心理学基础试题(选择练习题)
选择练习题
第一章心理学概述
一、单选 1. D 2. B
1.产生心理的器官是( )； A.心脏B.血液 C.肝脏 D. 脑
2.心理产生的源泉是( )；A. 感觉器官 B.客观现实 C.主观经验 D.神经系统
二、多选 1. BCD 2. BCE
1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是( )
A.注意过程
B.认识过程
C.情感过程
D. 意志过程
E.自我调控过程
2.个性心理包括三个子系统，即( )
A.情绪情感
B.个性倾向性
C.个性心理特征
D.需要与动机
E.自我调控
第三章感觉和知觉
一、单选 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C
1.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律( )。
A.感觉对比
B.感觉相互作用
C.知觉的整体性
D.知觉的理解性
2.下面关于感觉阈限的说法正确的是( )。
A.是一种感觉能力
B.跟感受性成正比
C.因刺激物的性质和机体的状况而不同
D.一生不变的
3.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有( )。
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D. 恒常性
4.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( )。
A. 选择性
B.理解性
C. 整体性
D. 恒常性
5.感知觉是( )。
A.认识活动的高级阶段
B.是特殊的认识过程
C. 是心理活动的基础
D.不属于认识过程
第四章记忆
一、单项选择题１.C ２. C ３.B ４.A 5.C ６.A 7.B 8.A 9.D 10.A 11.B
12.B 13.C
１.人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于( )。
A.情绪记忆
B.语词逻辑记忆
C.形象记忆
D.运动记忆
２.考试中的判断题，选择题属于（）。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
３.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是（）。
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.情绪记忆
４.学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的( )。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
5.短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。
A.感知形象记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.情绪记忆
6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是( )。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.均衡发展
D.没有规律
7.短时记忆的数量是( )。
A.５±２个组块
B.７±２个组块
C.９±２个组块
D.7+2
8.视觉后像是一种( )记忆。
A.瞬时
B.短时
C.长时
D.运动
9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这是( )记忆
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.情绪记忆
10.所谓“潜移默化”是通过（）。
A.无意识记而接受的
B.有意识记而接受的
C.无意回忆而接受的
D.有意回忆而接受的
11.“触景生情”是（）。
A.有意回忆
B.无意回忆
C.间接回忆
D.机械回忆
12.过度学习的程度应以多少为益？( )
A.100%
B.150%
C.200%
D. 120 %
13.“过目成诵”指的是哪种记忆品质( )。
A.敏捷性
B.持久性
C.精确性
D.准备性
二、多项选择题 1. CDＥ 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABD 6. ABCDE
1.瞬时记忆的特征有( )。
A.信息保持通常在20秒之内
B.信息保持在２秒以内
C.信息保持在0.25秒～１秒以内
D.信息容量很大
E.信息如果未受到注意，就会很快衰退而消失
２.在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节，分别是（）。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.遗忘Ｅ. 再认
3.影响识记效果的因素有( )。
A.识记的目的
B.材料的性质和数量
C.对材料的理解
D.识记的方法
E.学习态度
4.良好的记忆品质主要体现在( )。
A.记得快
B.保持得牢
C.回忆准确
D.忘得快
E.记得慢
5.影响遗忘进程的因素有( )。
A.学习材料特点
B.系列位置
C.学习程度
D.性别
E.智力水平
6.回忆的主要条件有( )。
A.接近联想
B.对比联想
C.因果联想
D.隶属联想
E.情绪状态
第五章思维
一、单项选择题
1.某生证明数学中某一命题、定理，他运用数学符号和概念进行推导和求证。这属于( )。
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.发散思维
2.探讨一题多解的思维属于( )。
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.发散思维
3.思维的认知加工基本方式是( )。
A.分析与综合
B.比较
C.抽象与概括
D.具体化与系统化
4.引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。这属于思维过程中的( )。
A.分析与综合
B.比较
C.抽象与概括
D.具体化
5.语言是思维的( )
A.内容
B.结果
C.工具
D.形式
6.要使解决问题的效率最高，就应该保持( )动机。
A.较低强度
B.中等强度
C.最高强度
D.最低强度
7.学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )
A.定势的作用
B.原形启发
C.迁移的作用
D.注意的转移
8.瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。这种影响问题解决的因素是( )
A.定势的作用
B.原形启发
C.迁移的作用
D.注意的转移
二、多项选择
1.思维的重要特征是( )
A.直接性
B.间接性
C.形象性
D.概括性
E.问题性
2.思维的基本过程是( )
A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象
E.概括
3.创造性思维的特点有( )
A.新颖性
B.变通性
C.多有直觉性
D.创造想象的参与
E.多有灵感出现
第六章想象
一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C 11.A
1.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是( )。
A.记忆
B.想象
C.思维
D.表象
2.幻想是( )的一种特殊形式。
A.无意想象
B.有意想象
C.创造想象
D.再造想象
3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。
A.想象
B.表象
C.印象
D.迹象
4.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )。
A.想象
B.表象
C.记忆
D.思维
5.在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )。
A.想象
B.表象
C.记忆
D.思维
6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )。
A.有意想象
B.随意想象
C.创造想象
D.再造想象
7.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是( )。
A.有意想象
B.随意想象
C.创造想象
D.再造想象
8.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是( )。
A.理想
B.空想
C.灵感
D.幻想
9.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是( )。
A.创造性思维
B.创造性想象
C.灵感
D.空想
10.不随意想象的特殊表现是( )。
A.灵感
B.原形
C.梦
D.顿悟
11.有人想修练成仙的想象是( )。
A.空想
B.幻想
C.理想
D.梦想
第七章注意
一、单项选择 1.B 2 .A 3.B 4.A 5. B 6 .A 7. D 8.B 9.B
1.注意是一种( )。
A. 独立的心理过程
B. 心理现象
C. 个性心理特征
D. 以上一个都不是
2.有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是( )。
A.有意后注意
B.无意注意
C.有意注意
D.以上一个都不是
3.有预定的目的，在必要时需作一定努力的注意是( )。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D. 以上一个都不是
4.刺激物的强度是引起( )的重要原因。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D. 以上一个都不是
5.间接兴趣是引起( )的原因。
A. 无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.以上一个都不是
6.注意的范围是指( )。
A. 同一时间内能清楚地把握对象的数量
B.先后把握对象的数量
C. A和B都是
D. A和B都不是
7. 影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及( )。
A.创造力
B. 情绪状态
C.意志品质
D.知觉对象的特点
8.如果活动的任务多，注意的范围就( )。
A.大
B.小
C.稳定不变
D. 以上一个都不是
9.注意的稳定性是注意在( )上的特性。
A.广度
B. 时间
C.A和B都是
D.A和B都不是
10.C 11.A 12.B 13.D 14.C 15.A 16.D 17.A 18.C 19.A 20.B
10.和注意稳定性相反的状态是( )。
A.注意的分配
B. 注意的转移
C.注意的分散
D.以上一个都不是
11.“一心二用”即注意的分配是( )。
A.有条件的
B.无条件的
C. 不可能的
D. 以上一个都不是
12.“鹤立鸡群”是指由于刺激物( )，而引起无意注意。
A.本身特点
B.对象间的对比关系
C.活动与变化
D.新异性
13.据心理实验测定，在( )时间内，成人注意范围为7+2个组块。
A.1秒
B. 1分
C.20秒
D. 0.1秒
14.( )都会引起注意的分散。
A.任何无关刺激
B.任何有关刺激
C.并非任何无关刺激
D.并非任何有关刺激
15.人的注意分配的技能是( )。
A.后天教育培养出来的
B.先天遗传因素
C.实现短时分散
D.使一种活动合理地为另一种活动所代替
16.“万事开头难”指的是( )。
A.已实现了注意的分配
B.未完全实现注意的分配
C. 已实现了注意的转移
D.未完全实现注意的注意
17.教师在一节课中一般是以( )开始。
A.有意注意有意注意
B.有意注意无意注意
C.无意注意有意注意
D.无意注意无意注意
18.注意最重要的两个功能是( )。
A. 选择和保持的功能
B.保持和调节的功能
C.调节和监督的功能
D.选择和监督的功能
19.一些带有理智的、美学的和道德的情感色彩的对象，对产生( )具有很大意义。
A.无意注意
B. 有意注意
C.有意后注意
D. 以上一个都不是
20.引起无意注意的主观状态因素之一是( )。
A.有明确的目的
B.直接兴趣
C.意志努力
D.间接兴趣
二、多项选择 1.ABCD 2.BC 3.ABC 4.AB 5.AC
1.无意注意( )。
A.可以成为顺利完成教学的因素
B.可以成为分心的因素
C. 又称为消极因素
D.是不可控制的
2.有意注意( )。
A.又叫不随意注意
B.人类所特有的心理现象
C.是有自觉性的特点
D. 是最好的注意
3.有意后注意( )。
A. 建立在有意注意基础上发展起来的
B. 是在兴趣基础上产生的
C.是最好的一种注意
D.是在无意注意基础上发展起来的
4.下列可扩大注意广度的是( )。
A.有规律的、集中的、互相联系的对象
B.活动任务简单
C.面对初学者
D.大小不同的对象
5.注意的起伏现象是( )。
A.注意的一种基本规律
B.注意分心的现象
C.1~5秒内注意的动摇是正常的
D.具有可控性
6.ABD 7 .ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABCD
6.注意力的培养应( )。
A. 培养良好的坐姿
B.培养兴趣
C.培养良好的情趣、情感
D.养成“自我提醒”的习惯
7运用有意注意规律教学( )。
A.适时提问，引起学生期待心理
B.有计划地加强学生的手脑并
C.建立课堂教学常规
D.创设良好的教学环境
8.控制分心的措施( )。
A.批评控制
B.目光控制
C.严格控制
D. 超前控制
9.注意的功能有( )。
A.选择功能
B.保持功能
C. 调节、监督功能
D.稳定性
10.注意最显著的外部表现是( )。
A.适应性运动
B. 形神变化
C.无关运动的停止
D. 呼吸运动的变化
第八章情绪和情感
一、单选 1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C
１.一个人对客观事物所持的态度的体验叫做（）。
A.性格
B.情绪
C.情绪和情感
D.情感
２.有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做（）。
A.需要
B.态度
C.体验
D.情绪和情感
３.维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（）。
A.需要
B.生理性需要
C.社会性需要
D.情绪和情感
４.人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要叫做（）。
A.情绪和情感
B.社会性需要
C.生理性需要
D.需要
５.在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。
A.态度
B.需要
C.情绪
D.情感
６.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。
A.情绪
B.情感
C.态度
D.需要
７.有的心理学家把情绪和情感统称为（）。
A.情绪
B.情感
C.感情
D.情操
8.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（）。
A.情绪
B.表情
C.情感
D.感情
9.带有渲染作用的、比较持久而又微弱的、影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。
A.激情
B.应激
C.心境
D.情感
10.A 11.D 12.B 13.A 14.A 15.B 16.B 17.B 18.C 19.A 20.B 21.B 22.B 23.D 24.C 25.A
10.爆发猛烈而又短暂的情绪状态叫做（）。
A.激情
B.应激
C.心境
D.情感
11.在激情状态发生的过程中，很难用（）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A.思维力
B.想象力
C.能力
D.意志力
12.在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（）。
A.心境
B.应激
C.激情
D.意义
13.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对（）的反映，并且还调节着人的社会性行为。
A.社会需求
B.生理需要
C.态度
D.体验
14.个体对别人和自己行为的举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.责任感
15.对客观事物是否符合人的美的需要而产生的情感体验叫（）。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.集体感
16.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.认知
17.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（）的影响所致。
A.激情
B.心境
C.热情
D.应激
18.同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（）。
A.相同的情感
B.相近的情感
C.不同的情感
D.相似的情感
19. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。
A.复杂性和矛盾性
B.稳定性
C.可变性
D.生理性
20.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（）。
A.肯定的情感
B.否定的情感
C.复杂的情感
D.相同的情感
21.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
A.情绪
B.情感
C.心境
D.应激
22.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（
）。
A.适应功能
B.组织作用
C.动机作用
D.信号作用
23.杜甫诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表明了情绪和情感的特征具有（）。
A.感染性
B.情境性
C.两极性
D.移情性
24.白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，表明白求恩具有高尚的情操是（）。
A.理智的情操
B.美的情操
C.道德的情操
D.理想的情操
25.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
第九章意志
一、选择 1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B
1.下面哪些是意志行动？( )
A.吹口哨
B.背诵课文
C.摇头晃脑
D.膝跳反射
2.( )是意志过程不可缺少的因素
A.克服困难
B.自觉的目的
C.A和B
D.不随意动作
3.“我行我素”、“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
4.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
5.对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他是（）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
6.面对问题举棋不定是哪种意志品质弱的表现？( )
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
7.“想吃肉又怕发胖，想成名又畏惧成名途中的艰辛，既想旅游又怕花钱”是( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
8.“前有悬崖，后有追兵；患病既不想吃苦药，又不想打针”是( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
第十章个性及其倾向性
一、单选 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B
1.个性是一个人的( )。
A.心理过程
B.整个心理面貌
C.气质
D.性格
2.个性倾向性主要包括( )。
A.感觉、知觉、记忆、想象和思维
B.性格、气质和能力
C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
D.道德感、美感和理智感
3.个性结构中最活跃的因素是( )。
A.个性倾向性
B.能力
C.气质
D.性格
4.提出需要层次理论的心理学家是( )。
A.马斯洛
B.勒温
C.默里
D.罗杰斯
5.引起动机的内在心理条件是( )。
A.感觉
B.思维
C.需要
D.性格
6.下列哪个选项指的是对活动过程本身的兴趣？( )。
A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.物质兴趣
D.精神兴趣
7.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？( )。
A.个性心理特征
B.个性倾向性
C.情感过程
D.意志过程
第十一章能力
一、单选 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.C 10.C 11.B 12.C 13.C 14.A 15.C
16.B 17.A 18.C 19.A 20.B 21.A 22.C 23.A 24.A 25.B 26.D
1.下列哪一种是一般能力( )？
A.记忆力
B.节奏感
C.曲调感
D.彩色鉴别能力
2.下列哪一种是特殊能力( )？
A.记忆力
B.节奏感
C.注意力
D.思维力
3.智力就是( )。
A.一般能力
B.特殊能力
C.A和B都是
D.A和B都不是
4.智力的核心成分是( )。
A.创造力
B.抽象概括能力
C.注意力
D.记忆力
5.智力的高级表现是( )。
A.创造力
B.抽象概括能力
C.注意力
D.记忆力
6.能力和知识是( )。
A.同一个东西
B.没有联系
C.既有区别又有联系
D.以上一个也不是
7.知识是( )。
A.个性心理特征
B.人类社会历史经验的总结和概括
C.心理过程
D.以上一个也不是
8.能力的发展和知识的掌握是( )。
A.同步的
B.能力发展快
C.能力发展慢
D.以上一个也不是
9.儿童有绘画的才能( )。
A.完全是遗传的结果
B.完全是环境的作用
C.是遗传和环境相互作用的结果
D.以上一个也不是
10.天才( )。
A.完全是遗传的结果
B.完全是环境的作用
C.是遗传和环境相互作用的结果
D.以上一个也不是
11.素质是( )。
A.后天形成的解剖生理特点
B.生来具有的解剖生理特点
C.A和B都是
D.A和B都不是
12.社会生产方式是形成能力的( )。
A.无关的因素
B.次要的因素
C.重要的因素
D.以上一个也不是
13.根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（）。
A.智力超常
B.智力优秀
C.智力中等
D.智力低下
14.测量智商（IQ）的公式是（）。
A. B. C.MA－CA D.
15.一个儿童的智商为120，表示( )。
A.智力中等
B.智力较低
C.智力较高
D.以上一个也不是
16.一个儿童的智商为85，表示( )。
A.智力中等
B.智力较低
C.智力较高
D.以上一个也不是
17.一个儿童的智商为100，表示( )。
A.智力中等
B.智力较低
C.智力较高
D.以上一个也不是
18.( )智力量表中包括言语量表和操作量表。
A.比奈──西蒙量表
B.斯坦福──比奈量表
C.韦克斯勒量表
D.以上一个也不是
19.在人类较大范围内，智力分布呈( )。
A.常态分布
B.A和B
C.偏态分布
D.没有规律
20.智力分布呈常态分布，就是( )。
A.智力超常的人占多数
B.智力中等的人占多数
C.智力低常的人占多数
D.以上一个也
不是
21.能力的早期表现在( )领域中最常见。
A.音乐和绘画
B.语文
C.数学
D.体育
22.( )是成才的最佳年龄？
A.少年
B.中年
C.青年
D.老年
23.一个四岁小孩，善于心算，能心算3位数乘3位数，这是一种( )表现
A.一般能力
B.特殊能力
C.才能
D.天才
24.智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，最早编制的一套智力量表是：( ）
A.比奈一西蒙量表
B.斯坦福一比奈量表
C.韦克斯量表
D.吉尔福特量表
25.一个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：( ）
A.一般能力
B.特殊能力
C.才能
D.天才
26.专门的研究发现，钢琴家在辩别微小的音高差别上不如演奏弦乐家。这说明其辩音能力的发展与：( )
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.社会实践
二、多项选择 1.ACD 2.CD 3.ABCDE
1.能力制约着掌握知识的（）。
A.速度
B.内容
C.度
D.巩固程度
2.能力在量方面的差异表现在（）。
A.不同的特殊能力上
B.能力的类型差异上
C.发展水平的差异上
D.能力表现早晚的差异
上
3.教师对学生的能力发展水平不要轻易论定，这是因为：( )。
A.能力按倾向性分为一般能力和特殊能力，各有不同。
B.人的智力高低是按常态曲线分布的，大多数属于中常。
C.智力超常的有早慧，也有大器晚成。
D.即使某方面有缺陷，还会有能力的补偿作用。
E.一般人都具有很大的发展潜能。
第十二章气质与性格
一、单选题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B
１.有一学生活泼好动、动作敏捷、表情丰富，他属于气质中的（）。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
２.气质类型中胆汁质的神经系统的特性是（）。
A.强，而不平衡
B.强，平衡而灵活
C.强，平衡而不灵活
D.弱，不平衡，不灵活
３.在个性心理特征中，具有核心意义的是（）。
A.气质
B.能力
C.性格
D.动机
4.个性意识倾向性主要包括（）。
A.感觉、知觉、记忆、想象、思维
B.气质、能力、兴趣
C.认识过程、情感过程、意志过程
D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
5.下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（）。
A.性格
B.气质
C.情感
D.品质
6.诸如正直、慷慨、吝啬这些个性品质都表示人物的（）特点。
A.气质
B.性格
C.能力
D.能力
二、多选题
1.动物神经系统的三种特性是（ACE ）。
A.强度
B.反射
C.平衡性
D.反馈
E.灵活性
《心理学》练习题库新及参考答案
《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好
6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。
2016教师招聘考试教育心理学选择练习题三
2016教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题 （三） 为了帮助大家更好的备战2016年教师招聘考试，中公教师网特为考生整理了教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题(不定项选择题)，考生多做题有利于查缺补漏。 1、操作技能的特点包括( )。 A、客观性 B、外显性 C、展开性 D、观念性 E、内潜性 2、下列属于心智技能的特点的是( )。 A、简缩性 B、外显性 C、展开性 D、观念性 E、内潜性 3、根据动作对环境的依赖程度的不同将操作技能划分为( )。 A、细微型操作技能 B、连续型操作技能 C、闭合性操作技能 D、开放型操作技能 4、通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为( )。 A、动作品质 B、动作结构 C、动作控制 D、动作效能 E、动作整合 5、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段( )的特点。 A、动作品质 B、动作结构 C、动作控制 D、动作效能
E、动作整合 [page] 6、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段( )的特点。 A、动作品质 B、动作结构 C、动作控制 D、动作效能 E、动作整合 7、心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感指的是操作熟练阶段( )的特点。 A、动作品质 B、动作结构 C、动作控制 D、动作效能 E、动作整合 8、安德森认为心智技能的形成需要经过( )。 A、认知阶段 B、联结阶段 C、自动化阶段 D、原型定向阶段 E、原型操作阶段 9、打字、弹钢琴等属于( )。 A、细微型操作技能 B、连续型操作技能 C、粗放型型操作技能 D、断续性操作技能 E、器械型操作技能 10、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于( )。 A、物质活动 B、物质化活动 C、外部言语活动 D、内部言语活动 E、活动的定向 [page]
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题： ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、认知神经科学 ( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。 A. 结构主义 B. 功能主义 C. 行为主义 D. 人本主义 ( D )26、机能主义心理学派的创始人是。 A、韦特海默 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆斯 ( C)27、认知心理学源于对心理学的反对： A、格式塔 B、人本主义 C、行为主义 D、构造主义 ( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为： A、观察者偏差 B、拟人化偏差 C、默许偏差 D、社会赞许性 ( B)29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为： A、观察法 B、个案法 C、相关法 D、调查法 ( C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是： A、正相关 B、负相关 C、虚假相关 D、无相关 ( A)31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？ A、行为主义 B、人本主义 C、结构主义 D、精神分析 C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者： A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 ( C)33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。 A.方式 B. 原因 C. 内容 D. 具体场所 (B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。
心理学基础习题答案
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题： ( D )1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。 A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法 ( A )2、科学心理学之父是。 A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德 ( C )3、以下说法中错误的是。 A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B.弗洛伊德是精神分析学派的代表 C.魏特海墨是机能心理学派的代表 D.华生是行为主义心理学派的代表 ( B )4、在控制的条件下，系统的操作某种变 量，研究该变量对其他变量所产生的 影响，这种心理研究的方法是 ________。 A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法 ( C )5、认为心理学的目的是研究有机体适应 环境过程中心理的功能的心理学流
派是。 A.结构主义 B.精神分析 C.机能主义 D.行为主义 ( B )6、被称作心理学的第三势力的是学派。 A. 行为主义 B. 人本主义 C. 精神分析 D. 认知心理学 ( C )7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。 A. 观察法 B. 实验法 C. 相关法 D. 访谈法 ( C )8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。 A. 弗洛伊德 B. 詹姆斯 C. 冯特 D. 铁钦纳 ( B )9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。 A观察法 B实验法 C个案法D调查法 ( B )10、由实验者操纵的，被假定为可影响
行为的可能原因的变量是。 A．自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量 ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、 皮肤觉的等），使之有系统地变化，让 被试根据自己的主观判断作出反应（如 按键）或报告自己对于某种刺激的感 受。这种“内省法”属于现代心理学的 哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结 构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具 有明显的普遍性，根源在于早期人类 男性和女性在繁殖和抚养方面所面临 的不同的适应性问题。”这一观点属 于当代心理学取向中的哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、 进化心理学 D、认知神经科学 ( A )13、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性
心理学基础第一章练习绪论
第一章绪论 一、填空题 1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿.神经冲动 2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。 3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿，在细胞间主要是化学传导。 4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。突触，神经递质。 5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。 6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。反射，反射弧。 7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，＿交感神经＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。交感神经。 8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是＿额叶＿；＿顶叶＿主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。 额叶、顶叶、枕叶、颞叶；额叶，顶叶，枕叶，听觉中枢。 9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。语言。 10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。抑制。消退抑制、延迟抑制；外抑制、超限抑制。 11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。相邻性，相倚性。 12、在心理学上，当一个反应的概率由在其之前的事件决定的时候，其行为被归类为应答性
《教育心理学》同步练习题
中学教师资格考试《教育心理学》同步复习 第一章教育心理学概述 一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（） A、动物的存在 B、生物的存在 C、物的存在 D、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（） A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克 二、问答题 5. 简答教育心理学的意义。 第二章中学生的心理发展与教育 一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（） A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（） A、信任感 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） A、6、7岁一11、12岁 B、8、9岁一12、13岁 C、11、12—14、15岁 D、14、15—18岁 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 8、最近发展区是指（） A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、“发展危机”的提出者是（） A、皮亚杰 B、维果茨基 C、埃里克森 D、布鲁纳 10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 11、下面不属于认知方式差异的是（） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，
心理学基础试题(选择练习题)
2. 下面关于感觉阈限的说法正确的是（ A.是一种感觉能力 B.跟感受性成正比 3. 窥一斑而见全豹，这说明知觉具有（）。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 4. 放在水中的筷 子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的 （）。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 5. 感知觉是（）。 A.认识活动的高级阶段 B.是特殊的认识过程 C.是心理活动的基础 D.不属于认识过程 第四章记忆 1 .C 2 . C 3 .B 4 .A 5.C 6 .A 7.B &A 9.D 10.A 11.B 12. B 13.C 1 .人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于 （）。 A.情绪记忆 B.语词逻辑记忆 C.形象记忆 D.运动记忆 2 .考试中的判断题，选择题属于（ ）o A.识记 B.保持 C.再认D.回忆 3 .想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目， 这一记忆是（ ） A.形象记忆 B.情景记忆 C.语义记忆 4 .学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的 第一章心理学概述 一、 单选 1. D 2. B 1?产生心理的器官是（）;A.心脏B.血液 C.肝脏 2?心理产生的源泉是（）；A.感觉器官 B.客观现实 二、 多选 1. BCD 2. BCE D.脑 C.主观经验 D.神经系统 1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是 A.注意过程 B.认识过程 C.情感过程 D.意志过程 （） E.自我调控过程 2.个性心理包括三个子系统，即（） A.情绪情感 B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.需要与动机 E.自我调控 第三章感觉和知觉 一、单选 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 1.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律 （）。 A.感觉对比 B.感觉相互作用 C.知觉的整体性 D.知觉的理解性 ）o C.因刺激物的性质和机体的状况而不同 D.一生不变的 D.情绪记忆 （）o A.识记 B.保持 C.再认 5. 短时记忆的信息经过多次重复即转入（）。 A.感知形象记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 6. 遗忘曲线表明遗忘的过程规律是（）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.均衡发展 D.回忆 D.情绪记忆 D.没有规律 7. 短时记忆的数量是（）。 A. 5 ±2个组块 B. 7 ±2个组块 C. 9 ±2 个组块 D.7+2 8. 视觉后像是一种（）记忆 A.瞬时 B.短时 C.长时 D.运动 、单项选择题
心理学基础复习试题及答案
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
智慧树心理学基础章节测试答案
2018智慧树（知到）心理学基础满分答案 对应章节第一章 1.【单选题】科学心理学诞生于（）。 A. 1864年 B. 1879年 C. 1903年 D. 1920年 正确答案：1879年 2.【单选题】科学心理学的创始人是（）。 A. 特 B. 韦伯 C. 费希纳 D. 艾宾浩斯 正确答案：特 3.【单选题】在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。 A. 思维 B. 脑电 C. 心理 D. 情绪 正确答案：心理 4.【多选题】心理学研究的对象包括（） A. 需要、动机、意志 B. 能力和人格 C. 感知觉、记忆、思维和想象 D. 情绪和情感 正确答案是: 心理学研究的对象包###能力和人格###感知觉、记忆、思维和想象###情绪和情感 5.【多选题】被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（） A. 1913年产生的 B. 美国心理学家华生创立的 C. 行为主义 D. 积极心理学 正确答案是:1913年产生的###美国心理学家华生创立的###行为主义 对应章节第二章
1.【单选题】（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种在心理过程或部动力系统。 A. 需要 B. 动机 C. 意志 D. 情绪 正确答案：动机 2.【单选题】（）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。 A. 安全的需要 B. 爱与归属的需要 C. 生理需要 D. 自我实现的需要 正确答案：自我实现的需要 3.【单选题】动机和行为的关系表现在（） A. 同一行为可以由不同动机引起 B. 同一行为必须由同一动机引起 C. 同一行为必须由不同动机引起 D. 不同行为必须由不同动机引起 正确答案：同一行为可以由不同动机引起 4.【多选题】根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（）。 A. 效价高 B. 效价低 C. 期望值高 D. 期望值低 正确答案：效价高###期望值高
2015特岗教师《教育心理学》单项选择题测试
1.一切科学都应遵循的基本原则是( )。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 2.操作性条件反射的核心是( )。 A.无关刺激 B.中性刺激 C.无条件刺激 D.强化 3.实验法的主要特点是( )。 A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系 4.学生学习的根本特点是( )。 A.接受性 B.间接性 C.方向性 D.连续性 5.人类认识世界的基本方式是( )。 A.自然实验法 B.观察法 C.实验室实验法 D.问卷调查法 6.机械学习和意义学习有何区别及其作用属于教育心理学任务是( )。 A.应用任务 B.学习任务 C.理论任务 D.教学任务 7.教育心理学成为一门独立学科的标志是( )。 A.1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B.1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表 C.1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建 D.冯特创立第一个心理学实验室 8.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( )。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 9.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。 A.条件反射 B.刺激
C.试误 D.顿悟 10.实现有意义的接受学习的途径是( )。 A.同化 B.顺应 C.建构 D.内化 11.学校环境中的最重要因素是( )。 A.学生 B.教师 C.教 D.学 12.下述研究方法中，对条件控制最严格的是( )。 A.观察法 B.自然实验 C.问卷调查及相关法 D.实验室实验 13.将学习过程视为“闻-见-知-行”的学者是( )。 A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏泊尔 14.强调榜样和强化作用的学习理论是( )。 A.人本主义学习理论 B.社会学习理论 C.认知结构理论 D.认知同化理论 15.经典性条件反射学习理论的创始人是( )。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.布鲁纳 参考答案 1.A 2.D 3. B 4 . A 5.B 6.C 7. A 8. B 9.C 10.A 11.B 12. D 13 B 1 4.B 1 5.A
高等教育心理学各章练习题
第一章认识高等教育心理学 一、名词解释 1、教育心理学 2、高等教育心理学 二、选择题 1、高等教育心理学研究的对象是（）。 A、大学生 B、高校教师 C、高校的教育教学方法 D、高校的教育教学规律 2、科学教育心理学之父是（）。 A、亚里士多德 B、夸美纽斯 C、桑代克 D、赫尔巴特 3、亚里士多德的（）为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。 A、《论灵魂》 B、《大教学论》 C、《论教学方法》 D、《教育心理学》 4、瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。 A、亚里士多德 B、夸美纽斯 C、桑代克 D、赫尔巴特 E、裴斯洛齐 5、是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。 A、亚里士多德 B、夸美纽斯 C、桑代克 D、赫尔巴特 E、裴斯洛齐 6、（）认为学习的实质是联结。（）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。 A、现代信息加工理论 B、人本主义理论 C、认知派 D、联结派 7、“俄罗斯教育心理学的奠基人”是（），（）于1877年撰写了世界上第一本教育心理学。（）被誉为“俄罗斯心理学的伟大代表”，（）是前苏联“文化历史学派”的开山祖。 A、乌申斯基 B、卡普杰列夫 C、拉祖尔斯基 D、维果斯基 8、高等教育心理学研究的最基本、最普遍的方法是（）。 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、个案法 E、测量法 三、填空题 1、高校具有（）、（）和（）的三大职能。 2、教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（）于1913年出版的三卷本（）。 3、赫尔巴特认为教育过程要经历（）、（）、（）和（）这四个阶段。后来他的门徒将之发展为五阶段教学法，即：（）、（）、（）、（）和（）。 4、俄国教育家乌申斯基指出（）、（）和（）是教育的“三个主要基础”，而（）“当然站在一切科学的首位”。 5、我国最早而影响较大的一部教育心理学教科书是心理学家（）编著的《》。 6、高等教育心理学研究的总原则是辩证唯物主义和历史唯物主义，具体有（）、 ）、（）、（）和（）等原则。 三、简答题 1、阐述高等教育心理学的学科性质。 2、学习高等教育心理学的意义：
心理学基础练习题
心理学基础知识练习题 一、单选题 ( )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为___________两个方面。 A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性心理 C.性格和气质 D.性格和能力 ( )2、神经元之间的信息传递是通过___________来进行的。 A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触 ( )3、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。 A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要 （）4、“眼观六路，耳听八方”表现了注意的___________特征。 A．稳定性 B．广度 C．分配 D．转移 （）5、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为___________。 A．真动知觉 B．似动知觉 C．诱导运动 D．自主运动 （）6、___________否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激—反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。 A．成熟势力说 B．行为主义观 C．精神分析论 D．相互作用论 ( )7、当学习程度为___________时，记忆的效果最好。 A．50% B．100% C．150% D．200% ( )8、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为___________。 A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质 C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质 ( )9、在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是___________。 A．分析 B．比较 C．抽象 D．概括 ( )10、先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫___________。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．侧抑制 ( )11、“人逢喜事精神爽”是一种___________。 A.紧张 B.心境 C.激情 D.应激 ( )12、世界上第一个智力测验量表是___________。 A．斯坦福—比奈量表 B.比奈—西蒙量表 C．韦克斯勒量表 D.瑞文测验 ( )13、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。 A．动机与需要 B.动机与生理 C.动机与目标 D.动机与行为效果 ( )14、_________气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。 A．胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 ( )15、既怕考试不及格又怕吃苦是___________冲突。 A．双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避 ( )16、某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为___________。 A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁
心理学基础测试题
一、单选题（共20 道试题，共20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a）A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力 B. 记忆力
教育心理学各章习题
第一章教育心理学概述 一、填空 1.教育心理学是研究（学校教育教学）过程中（主体）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。 2.1867年，俄罗斯著名教育家（乌申斯基）发表了（《教育人类学》）第一卷，它是教育和心理知识的必要源泉。 3.1877年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（卡普捷列夫）的（《教育心理学》）。 4.1896年，美国心理学家（桑代克）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了（《教育心理学》）一书，标志着教育心理学的诞生。 5.1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（《教育实用心理学》） 6.在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的教育学家（赫尔巴特）。 7.两个变量之间的相关关系可分为（正相关）、（负相关）、（零相关）。 8.富勒和布朗认为教师成长分为（关注生存）、（关注情景）、（关注学生）三阶段 二、单项选择： 1.教育心理学是研究学校教育教学过程中（C）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。 A.学生 B.教师 C.教师和学生 D.校长 2..在教育心理学史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（A） A.桑代克 B. 赫尔巴特 C.杜威 D.乌申斯基 3..（C）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A.维果斯基 B. 马卡连柯 C.乌申斯基 D.卡普捷列夫 4.（D）被称为“教育心理学之父”，被公认为教育心理学的创始人。 A.乌申斯基 B.加涅 C.赫尔巴特 D.桑代克 5. 1924年，（D）编写了我国第一本《教育心理学》教科书 A.房宗岳 B.潘菽 C.邵瑞珍 D.廖世承 6.教育心理学初创时期的时间大致为(C )。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 7.学校教育互动系统中的三个核心因素是（C） A.教师、学生、学校 B.教、学、环境 C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导
心理学基础测试题
一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a） A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。 A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。 A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7. (C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。 A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识
D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D） A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力 满分：1 分 12. 下列不属于认知风格的是（C ） A. 独立性和场依存性 B. 冲动和沉思 C. 自我认知和自我体验 D. 同时性和继时性 满分：1 分 13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。 A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 满分：1 分 14. 以人为中心的辅导法是由（a）提出的。 A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 满分：1 分 15. 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（b ） A. 自主性微笑 B. 社会性微笑 C. 无意识微笑 D. 潜意识微笑。 满分：1 分 16. 遗忘的规律是(a) A. 先快后慢 B. 先慢后快
第一章基础心理学单项选择题
第一章基础心理学单项选择题(单选) 1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。 (A)树突 2、自主神经由（）组成。 （B)交感神经和副交感神经 3、丘脑是（）。 (C)皮层下较高级的感觉中枢 4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。 （D)中央后回 5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。 （B)相互诱导 6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。 （B)感受性 7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 (C)颜色对比 8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。 (C)线条透视 9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。 (C)内隐记忆 10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。 (C)间接性 11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。 (C)定势 12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。 （D)再造想象 13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。 (A)意识 14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。 (A)生理性动机和社会性动机 15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。 (C)兴趣 16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。 (C)两极对立 17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。 (C)情绪状态 18、按情绪状态可把情绪分为（）。 (A)心境、激情、应激 19、和意志自觉性相反的品质是（）。 (A)受暗示性 20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
教育心理学课后练习题参考答案
《教育心理学》资料整理 第一章绪论 1、学校教育心理学的对象是什么？ 答：学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。即研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点： 1）学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。 2）学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究学校情境中的学与教。 3）学校教育心理学研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其伴随这一过程的有关能力的发展。 4）只有弄清了学生如何学习的过程及其主要影响因素，才能知识如何有效地指导学生学习。（它以研究学生学习过程为核心） 2、学校教育心理学的范围有哪些？ 答：学校教育心理学的范围主要包括： 1）对学校教育现象的心理学认识； 2）学习的基本理论； 3）各种类型的学习； 4）学习的迁移、保持和遗忘； 5）影响学习的主要心理因素； 6）学习过程及其结果的测量和评定等。 3、学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何关系？ 答：1）学校教育心理学不是普通心理学加教育实际的例子，否则便没有存在的理由。学校教育心理学要利用普通心理学所揭示的关于人的心理的一些普通规律，但有自己专门的对象和理论体系。 2）儿童心理学主要研究不同年龄儿童心理发生发展的过程和规律，要做好教育教学工作，必须从不同年龄阶段儿童特征出发。然而，学校教育心理学主要是研究儿童年龄特征这一重要因素对学校中学与教的影响，目的是为了解决学与教的性质、过程和结果这一特殊的中心问题。 3）学校教育心理学也不同于教育学及其教学论，虽然它们都要涉及教师和学生，学与教等方面的问题，但各自的出发点、范围和方法都有不同。教育学及其教学论主
心理学基础第一章试题及答案教学文案
心理学基础第一章试 题及答案
第一章 一、单项选择题： ( D )1 、弗洛伊德的精神分析理论建立在 ________ 的基础之上。 A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法 ( A )2 、科学心理学之父是。 A ．冯特 B ．华生 C ．马斯洛 D ．弗洛伊德 ( C )3 、以下说法中错误的是。 A. 冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B. 弗洛伊德是精神分析学派的代表 C. 魏特海墨是机能心理学派的代表 D. 华生是行为主义心理学派的代表( B )4 、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是 ________ 。 A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法 ( C )5 、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。 A. 结构主义 B. 精神分析 C. 机能主义 D. 行为主义 ( B )6 、被称作心理学的第三势力的是学派。 A. 行为主义 B. 人本主义 C. 精神分析 D. 认知心理学 ( C )7 、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。 A. 观察法 B. 实验法 C. 相关法 D. 访谈法 ( C )8 、创建第一个心理科学体系的心理学家是。 A. 弗洛伊德 B. 詹姆斯 C. 冯特 D. 铁钦纳
( B )9 、操纵和控制变量的心理学研究方法是。 A 观察法 B 实验法 C 个案法 D 调查法 ( A )10 、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量 是。 A ．自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量 ( C )11 、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A 、功能主义 B 、行为主义 C 、结构主义 D 、精神分析 ( C )12 、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？ A 、生理心理学 B 、行为遗传学 C 、进化心理学 D 、认知神经科学( A )13 、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法是 __________ 。 A 、观察法 B 、调查法 C 、个案法 D 、相关法 ( A )14 、在心理学的研究方法中，若研究者希望了解两变量之间关联到什么程度，则应该选用 ________ 。 A 、相关法 B 、实验法 C 、个案法 D 、调查法 ( B )15 、认为心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确立关系的派别是 __________ 。
心理学基础-练习题.docx
第一章 一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题 干前的括号内。） ()1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。 A. 观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法 ()2、科学心理学之父是。 A．冯特B．华生C．马斯洛 D ．弗洛伊德 ()3、以下说法中错误的是。 A. 冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B.弗洛伊德是精神分析学派的代表 C. 魏特海墨是机能心理学派的代表 D.华生是行为主义心理学派的代表 ()4、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响， 这种心理研究的方法是________。 A. 观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法 ()5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派 是。 A. 结构主义 B.精神分析 C. 机能主义 D.行为主义 ()6、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理 现象分为 ___________两个方面。 A. 认识过程和情感过程 B.心理过程和个性差异 C. 性格和气质 D.性格和能力 ()7、被称作心理学的第三势力的是学派。 A. 行为主义 B.人本主义 C.精神分析 D.认知心理学()8、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。 A. 观察法 B.实验法 C.相关法 D.访谈法 ()9、创建第一个心理学体系的心理学家是。 A. 弗洛伊德 B.詹姆斯 C.冯特 D.铁钦纳 ()10、根据已有的知识和信息去估计某种事物或现象在将来发生的可能性是。 A描述 B解释C预测D控制 ()11、操纵和控制变量的心理学研究方法是。 A观察法 B实验法 C 个案法D调查法 ()12、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是。 A．自变量 B. 因变量 C.变量 D. 无关变量 ()13、提示事实的原因，分析现象间的前因后果是。 A描述 B解释C预测D控制 ( )14 、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉 的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对 于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ ()15A 、功能主义B、行为主义C、结构主义D、精神分析 、心理学的研究方法很多，常用的方法有：观察法、实验法、相关法、、 个案法。 ( A )16 、现场实验法 B 、临床法C、访谈法D、调查法、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显