马克思主义哲学教材经典名言全解析
一名言
1、物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
---解析：这句话是从物质与意识的关系上来把握物质的。
2、观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
---解析：这句话表明，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
3、社会生活在本质上是实践的。
---解析：马克思的这句话表明，要从实践出发去理解社会。社会生活的实践性主要体现在：①实践是社会关系形成的基础②实践形成了社会生活的基本领域③实践构成了社会发展的动力。
4、世界不是既成事物的**体，而是过程的**体。
---解析：恩格斯的这句话表明，事物发展的过程，从形式上看，是事物在时间上的持续性和空间土的广延性的交替；从内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新。
5、是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。
---解析：这句话是形而上学否定观，这种观点否定是外在的否定，主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，这就割断了事物的联系，使发展中断。
6、所谓的客观辩证法是在整个自然界中起支配作用的，而所谓的主观辩证法，即辩证的思维，不过是在自然界中到处发生作用的、对立中的运动的反映。
---解析：恩格斯的这句话表明：①客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法②主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法③主观辩证法是客观辩证法的反映④客观辩证法与主观辩证法在本质上是统一的，但在表现形式上则是不同的。
7、一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
---解析：恩格斯的这句话表明：辩证思维与科学研究的紧密联系、不可分割。
①辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。
②现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法。
8、意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。
---解析：列宁的这句话表明了意识具有指导实践改造客观世界的作用。
9、人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些“式”正是（而且只是），由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。
---解析：列宁的这句话主要说明了实践作为一种客观物质活动，是按照一定规律进行的，这种合规律的活动，久而久之会在人们头脑中积淀下来形成各种模式，如逻辑格式等。10、搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。
---解析：马克思的这句话主要说明了造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践。
11、假若我能比别人瞭望得略为远些，那是因为我站在巨人们的启膀上。
解析：牛顿的这句话表明了学习间接经验的重要性，这是发展人类认识的必要途径。
12、社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
---解析：恩格斯的这句话表明了实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。
13、人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。
---解析：恩格斯的这句话说明了实践锻炼和提高主体的认识能力。
14、人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。
---解析：这句话表明主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。这句话里的“基础”指的就是实践。
15、对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。
---解析：这句话说明了理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对事物理解的深度是不一样的。丰富的经验积累能加深我们对事物的认识。
16、没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。
---解析：列宁的这句话说明了积极的情感、情绪给认识活动注入活力，对认识的发展是一种推动力量。这句话体现了非理性因素的动力作用。
17、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
---解析：马克思的这句话说明了意志对人的认识的发展也是一种重要的支撑力量和推动力
量。这句话体现了非理性因素的动力作用。
18、以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。
---解析：这句话主要说明了非理性因素的诱导作用。强烈的好奇心和浓厚的兴趣，会使人产生种种想象和幻想，而想象和幻想是科学创造中的极可贵的品质。
19、从历史的观点来看……我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。
---解析：恩格斯的这句话表明了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。20、真理是人类经验的组织形式，是社会组织起来的经验。
---解析：这种命题的是错误的，因为它否定真理的客观性。又如，“有用即真理”、“被社会公认的就是真理。”等都是主观真理论。承认真理的客观性，就是坚持了真理问题上的唯物主义。一切唯心主义都否认真理的客观性。
21、必须把人的全部实践——作为真理的标准，也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完整的‘定义’中去。
---解析：列宁的这句话表明了实践是检验价值评价结果的标准。
22、不是意识决定生活；而是生活决定意识。
---解析：马克思的这句话表明了社会意识是人们进行社会物质交往的产物。
23、各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。
---解析：马克思的这句话说明了劳动资料中最重要的是生产工具，它是生产力发展水平的客观尺度，是区分社会经济时代的物质标志。
24、手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。
---解析：马克思的这句话表明了生产力状况决定生产关系的性质。
25、世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。
---解析：列宁的这句话表明了社会形态更替的统一性和多样性的辩证关系。社会发展过程的统一性和多样性表现为同类社会形态既有共同的本质，又有各自的特点。在现实社会中，每一种社会形态在不同的民族那里都有自己的特殊表现形式。
26、“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是
不辩证的，不科学的，在理论上是不正确的。
---解析：列宁的这句话表明了社会形态更替是前进性与曲折性统一，曲折前进是历史的普遍规律。
27、我认为，所谓‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。
---解析：恩格斯的这句话表明了社会主义社会的发展同样离不开改革。改革是社会主义社会基本矛盾运动的客观要求，是解决社会主义社会基本矛盾的根本手段，改革是社会主义发展的重要动力。
28、人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。
---解析：马克思的这话说明了历史是人民群众创造的，但人民群众创造历史的活动及作用，又受到社会历史条件（包括经济条件、政治条件和精神文化条件）的制约。各个民族的历史文化传统，是他们进行活动的既定前提和基础。
29、一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。
---解析：马克思的这句话表明了：①人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一②人的自觉选择在社会发展中具有重要作用③人类总体历史进程是不可超越的。
30、一切宗教都不过是支配人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映。
---解析：恩格斯的这句话告诉我们宗教观念仍然是客观存在在人脑中的反映，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是人脑对物质的反映。
31、当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。
---解析：这句话说明了每代人所获得的真理性认识，既有绝对性，又有相对性。这表明任何一个时代的真理既有确定性、绝对性、又有不确定性、相对性，因此对一定时代来说不可能的事情对以后的时代来说往往就是可能的，因此真理需要不断地扩展和深化。
32、在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。
---解析：这句话强调了人们在认识事物时要有理性的指导。
33、只要再多走一小步，仿佛是同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。
---解析：这句话表明：①任何真理都有自己适用的条件和范围②真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义。
34、在纯粹的光明中，就象在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。
---解析：黑格尔的这句话体现了矛盾是事物自身包含的既对立统一的关系。
35、元气是构成世界的本体。
---解析：这句话是古代朴素唯物主义观点。古代朴素唯物主义肯定世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如中国古代的五行说，古希腊、罗马关于水、火、气是世界本原的学说。典型句子有：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”、“气者，理之依也”、“天地合气，万物自生”、“太虚即气”、“凡可状皆有也；凡有皆象也；凡象皆气也”、“五行之气、天与人相交胜”、“水是万物的始基”、“原子是世界的共同基础”等。
36、道之大原出于天，天不变，道亦不变。
---解析：这句话把“天”看成自然界的最高主宰或天意，所以这句话是客观唯心主义的，而且它还用静止的观点看问题，又属于形而上学的观点，形而上学用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。形而上学的典型句子有：“至大无外，至小无内”、“白马非马”、“人一次也不能踏进同一条河流”、“飞矢不动”等。
37、是亦彼也，彼亦是也。
---解析：这是一种只见联系不见区别的相对主义观点。
38、形存则神存，形谢则神灭。
---解析：王充的这句话说明人的肉体与精神是统一的，不可分离的。形存神存，形谢神灭，这是唯物主义观点。
39、“人不能两次踏进同一条河流”与“人一次也不能踏进同一条河流”。
---解析：前一句是辩证法观点，后一句是诡辩论观点。任何事物都是绝对运动与相对静止的统一。第一句的意思是在人第一次踏入河水中的时候，人与河水相对静止，人是踏入了同一条河流中；而河水是处于绝对运动的状态当中，因此当人再次踏入河中，河水已经流动，人是无法两次踏入同一条河的。这句话承认了绝对运动，也承认了相对静止，因而属于辩证论。第二句话意思是说河水永远在流动，随着人的“踏入”，河水依然不断流淌，人永远也不能踏进同一条河流。这句话认识到了河水的绝对运动，却没有认识到人在第一次踏入河流中，人与河水的相对静止关系。这种只承认绝对运动，而否认相对静止的观点属于诡辩论。
40、天行有常，不为尧存，不为桀亡。
---解析：这句话说明了自然界的变化是有一定规律的，它具有不以人的意志为转移的客观性。例如“鸿雁出塞北，举止万余里”、“冬季食南稻，春日复北翔”、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”等都是这个道理。
41、心诚则灵，心不诚则不灵。
---解析：这句话夸大了意识能动作用，是唯心主义观点。
42、心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。
---解析：荀子认为，如果不欲动心的功能，就会导致视而不见，听而不闻。这段话蕴涵了人的意识具有能动性，认识主体在反映中具有创造性。
43、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
---解析：老子的这句话中所蕴涵的哲理是：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
44、无平不陂，无往不复。
---解析：这句话说明了事物发展变化的普遍性和永恒性。
45、和实生物，同则不继。以它平它谓之和，故能丰长而物归之。
---解析：“和实生物，同则不继”强调的是对立统一而反对绝对等同；“以它平它谓之和，故能丰长而物归之”强调的是相反相成并由此推动事物的发展并产生新生事物。
46、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
---解析：这句话体现了矛盾同一性原理。即矛盾双方不仅相互依存，而且在一定条件下，相互转化。又如“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸”、“塞翁失马，安知非福”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”、“居安思危”、“失败乃成功之母”等都包含着矛盾同一性原理。
47、不出户，知天下。不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。
---解析：老子的这种观点的错误在于：否认了实践是认识的来源。
48、凡以（可）知，人之性也；可以知，物之理也。
---解析：这句话的意思是：就人的本性说，是能够认识客观事物的；就客观事物的道理说，是可以被认识的。
49、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。
---解析：荀子的这段话体现了实践是认识的来源和目的。
50、听其言必责其用，观其行必求其功。
---解析：这句话的意思是：检验言行的客观标准是“功用”，即效用。这句话强调了实践对认识的检验作用。
51、事实明于有效，论莫定于有证。
---解析：这句话的意思是说，认识和理论必须符合客观事实，必须通过实际效果来检验，凡是符合事实效果，就是正确的，否则就是错误的。
52、方其知之而行未及之，则知尚浅。既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。
---解析：这句话的意思是说，知而不行，则体会不深；见之于行，则认识更明，知行互相依赖，互相促进，不可偏废。这是知行关系问题上的相互辩证法思想。
53、知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。
---解析：王阳明的这段话是说，知是行的来源，行是知的作用；知是行的开始，行是知的完成；认为知决定行。颠倒了知和行的关系，是唯心主义的知行观。
54、心外无物、心外无事、心外无理。
---解析：王阳明提出的这个命题属于主观唯心主义。“存在即被感知”、“物是观念的**”、“眼开则花明，眼闭则花寂”、“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”等命题都是主观唯心主义的观点。
58、物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗人之。
---解析：苏轼的这句话体现了内因是事物变化发展的根本原因，外因通过内因而起作用。
59、治大国如烹小鲜。
---解析：老子的这句话表明做事情要注意火候，要坚持适度原则，防止“过”或“不及”。
60、行百里者半九十。
---解析：这句话出自西汉?刘向《战国策?秦策五》诗云：行百里者半九十。此言末路之难也。这句话的意思是走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈困难，愈要认真对待。常用以勉励人做事要善始善终。这句话体现的哲学原理有：①事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备和前提，质变是量变的必然结果。要重视量的积累。同时，量变只有达到一定程度才能发生质变，因此，要抓住时机促成飞跃；②事物的发展是前进性和曲折性的统一。一定要在困难面前坚定理想和信念，要有自信心，看到光明的前途。
61、人或加讪，心无疵兮。
---解析：这句话的意思是即使别人诽谤，我也问心无愧。它所蕴涵的哲理是：要坚持正确
的人生观价值观，坚持奉献是人生的真正价值。个人活动和社会发展之间是相互联系、相互制约的，要正确处理个人和社会的关系。之所以问心无愧，就是因为坚持了正确的人生价值观，为了人民和国家的利益为之奋斗，自己没有任何私利。
62、兄弟虽有小忿，不废懿亲。
---解析：2010年3月14日，温总理在回答记者的提问时说，两岸是兄弟，问题总会可以解决的。这句话体现的哲理有：矛盾的普遍性和客观性。事事有矛盾时时有矛盾。这要求我们承认矛盾揭露矛盾，学会用一分为二的观点分析问题。矛盾具有特殊性，其主要情形之一是矛盾的主要方面和次要方面辩证统一。这要求我们分清主流和支流，坚持用两点论和重点论看问题。
63、将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。
---解析：老子的这一段话体现了矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化
二谚语
1、守株待兔---解析：这个成语违背了物质是运动、变化的观点，想问题、办事物没有从客观实际出发，把事物的个别现象当成了一般规律，把事物之间的偶然联系当成了必然联系。
2、田忌赛马---解析：这个成语说明了构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变。
3、刻舟求剑---解析：这个成语反映了一种用静止的观点看问题的形而上学观点，违背了物质是运动、变化的。
4、揠苗助长---解析：这个成语说明生物成长过程是遵循一定规律的，试图用主观意志代替客观规律性，必然要受到惩罚。又如，“人有多大胆，地有多高产”，“人的理性为自然立法“等亦属此类。
5、按图索骥---解析：这个成语反映了一种违背一切从实际出发的主观主义观点，犯了本本主义的错误。
6、智子疑邻---解析：这个成语说明了人们对事物的认识受主观因素制约，人们立足点不同对客观事物反映结果也不同。
7、审时度势---解析：说明了看问题、做事情要把发挥主观能动性与尊重客观规律和客观条件结合起来。
8、对症下药---解析：体现了矛盾特殊性的原理，要求我们在观察和处理问题时要坚持具体问题具体分析。又如，“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”、“一把钥匙开一把锁”、“世界上没有完全相同的指纹，没有完全相同的两片树叶”等都包含了这一原理。
9、对牛弹琴---解析：这个成语比喻不分对象，用同一方式对待不同的事物，违背了矛盾特殊性的原理。又如，“张冠李戴”、“良莠不分”、“不分皂白”等同属此类。
10、画龙点睛---解析：这个成语是说在工作中要善于抓重点，抓关键。符合主要矛盾的原理。又如，“擒贼先擒王”、“牵牛要牵牛鼻子”、“好要用在刀刃上”等同属此理。11、本末倒置---解析：这是违背了矛盾主次方面关系的原理，不分主流与支流，主次颠倒。又如，“喧宾夺主”、“得不偿失”、“兼收并蓄”、“良莠不分“等亦属此类。
12、唇亡齿寒---解析：体现了事物普遍联系的观点。事物内部和事物之间相互影响、相互制约，如同唇齿相依。又如，“城门失火，殃及池鱼”、“大河有水小河满，小河无水大河干”、“螳螂捕蝉、黄雀在后“等同属此理。
13、竭泽而渔---解析：这个成语体现的是一种违背事物普遍联系的观点，它看不到事物之间的相互影响、相互制约的关系。只顾眼前利益，忽视了事物前后相继发展过程的长远利益。又如，“杀鸡取蛋”、“毁林种田”等同属此类。
14、看相知命---解析：这个成语违背了联系的客观性，把两种互不相干的事情强拉硬扯在一起，臆造出一种“联系”。又如，“喜鹊报喜，乌鸦报丧”、“彗星，不祥之照”等同属此类。
15、故步自封---解析：这个成语是形而上学的观点，它看不到事物的变化、发展，而是用静止的观点对待事物。又如，“因循守旧”、“墨守成规”都属此义。
16、水滴石穿---解析：体现了量变与质变的关系原理，即量的积累达到一定程度，会引起质的变化。又如，“不积跬步，无以至千里”，“不积小流，无以成江海”，“契而不舍，金石可镂”等同属一理。
17、适可而止---解析：这个成语体现了适度的原则。由于只有在一定的范围和限度内，事物才能保持原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度内，这就是掌握尺寸，坚持适度。又如，“过犹不及”、“物极必反”等都是这个道理。
18、瞎子摸象---解析：这个成语反映了只认识事物表面的、片面的现象，而未认识事物的本质。它告诫我们①看事物要坚持全面观点，克服片面性②要获得对事物本质的认识，占有感性材料必须全面完整；③要透过现象去认识事物的本质。
19、杞人忧天---解析：这个成语的错误在于否认物质运动的是有客观客观的，不以人的意志的为转移。
20、声东击西---解析：事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。又如，“欲擒故纵”、“围魏救赵”、“项庄舞剑”、“明修栈道，暗渡陈仓”等同属此理。
21、买椟还珠---解析：这个成语说的是古时候有一人，看到装珍珠的盒子精美，于是出高价买了盒子，而把宝贵的珍珠却还给了卖者。比喻只看现象，不看本质。
22、邯郸学步---解析：这个成语故事告诉我们向别人学习之前，先要搞清楚别人的经验是不是真的好，是不是适合自己，能不能学得来。如果生搬硬套，机械模仿，只会适得其反，弄巧成拙，贻害无穷。又如，“东施效颦”、“囫囵吞枣”等同属此类。
23、讳疾忌医---解析：这个成语的意思是隐瞒疾病，不愿医治。它的错误在于否认了矛盾的普遍性和客观性。承认矛盾的普遍性是一切科学认识的首要前提。
24、吹毛求疵---解析：这个成语的意思是吹开皮上的毛来寻疤痕，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。它的错误在于混淆了矛盾的主次方面，看问题抓不住主流。
25、趋利避害---解析：这个成语说明了矛盾是客观和普遍存在的，我们不能忽视其存在的客观、普遍性，故而我们要发挥人的主观能动性，掌握矛盾的客观规律，以便积极地缓和矛盾，使得事物的发展朝着人们所向往的有利方面发展。“扬长避短”也是这个道理。
26、怨天尤人---解析：这个成语的错误在于割裂内因与外因的辩证关系。
27、釜底抽薪---解析：这个成语告诉我们集中力量解决主要矛盾是做好工作的关键。
28、防微杜渐---解析：这个成语蕴涵的哲学寓意有：①量变到一定程度会引起质变②矛盾次要方面影响矛盾的主要方面，不能忽视矛盾的次要方面。
29、胸有成竹---解析：这个成语体现了意识是对客观事物能动的反映。
30、依葫芦画瓢---解析：这个成语的错误在于：①否认了矛盾的特殊性②没有具体问题具体分析③违背了一切从实际出发，实事求是的原则。“照猫画虎”也是犯了这种错误。31、盲人骑瞎马---解析：这个成语比喻离开正确理论指导的实践，是一种盲目的实践。因为正确的理论是对客观事物的本质和规律的反映，因而它对实践具有指导作用。
32、欲速则不达---解析：这个成语体现的哲学原理有：①一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。因此要重视量的积累②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
33、巧妇难为无米之炊---解析：这个成语说明了人的能动作用受客观条件制约。
34、知人知面要知心---解析：这个成语比喻感性认识需要上升到理性认识。因为感性认识只是对事物表面的、片面的认识，只有上升到理性认识，才是对事物内在的本质的认识。
35、知己知彼，百战不殆---解析：这个成语体现了矛盾普遍性原理。要求我们想问题，办事情要坚持两点论、两分法。又如，“兼听则明，偏听则暗”，“人无完人，金无足赤”等同属此类。
36、攻其一点，不及其余---解析：这个成语违背了矛盾普遍性的原理，是用一种片面观点看问题，搞一点论，否定两分法。又如，“只见树木，不见森林”、“一叶障目，不见泰山”等同属此类。
37、仁者见仁，智者见智---解析：这个成语说明同一事物，由于个人的知识结构不同，看法也就不同。例如，一张《清明上河图》，画家是从美学角度看的，经济学家是从经济发展角度看，史学家则是从社会历史角度看的。
38、流水不腐，户枢不蠹---解析：这个成语说明物质和运动是密不可分。运动是物质的根本属性，物质离不开运动；物质是运动的载体，运动也离不开物质。
39、会看的看门道，不会看的看热闹---解析：这个谚语体现了唯物辩证法中现象与本质的这一对范畴。
40、天灾不由人，抗灾不由天---解析：这个谚语是辩证唯物主义观点，它坚持规律客观性和主观能动性的统一。
41、道高一尺，魔高一丈---解析：这个成语所体现的哲理是：①矛盾双方在相互斗争中获得发展②矛盾双方可以相互吸收有利于自身的因素得到发展。
42、九层之台，起于垒土---解析：这个成语体现了质量互变规律。“千里之堤，溃于蚁穴”、“为山九仞，功亏一篑”等成语也是这个道理。
43、日有所思，夜有所梦---解析：这句话说明了物质决定意识，意识是物质的反映。
44、人无远虑，必有近忧---解析：这句话都强调了任何事物都处在因果联系之中，要求我们自觉树立因果观念，增强活动的自觉性和预见性。又如“未雨绸缪”、“前事不忘，后事之师”“善有善报，恶有恶报”等都是这个道理。
45、桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳---解析：这句话所蕴含的哲理是：①事物是普遍联系的②外因是事物发展的条件③矛盾双方（矛盾主次方面）在一定条件下相互转化。46、士别三日，刮目相待---解析：这句话是说事物是变化、发展的。不能用一成不变的眼光看待周围的人和事。又如，“后生可畏”、“世异则事异，事异则备变”等同属此理。
47、近朱者赤，近墨者黑---解析：这句话说明外部环境对事物的发展有着重要的影响，即外因是事物变化的条件。又如，“榜样的力量是无穷的”，“名师出高徒”、“哥们义气害死人”等都说明了外因的作用。
48、师傅引入门，学艺在个人---解析：这句话说明外因是通过内因起作用的。外因作用再大，也是通过内因起作用的。否则，再高手艺的匠人也“朽木难雕”。
49、谋事在人，成事在天---解析：这句话认为“谋事在人”，即承认人的能动作用，这是有积极意义的。但是认为“成事在天”，即事情的成败完全由客观必然性或某种超自然力量所决定，有宿命论和唯心史观的色彩。人们应当充分发挥自己的主观能动性，认识和利用客观条件和客观规律，来实现自己的目的，获得成功。
50、星星之火，可以燎原---解析：这个成语说明新事物虽然开始比较弱小，但它符合客观事物发展规律，具有强大生命力和广阔的发展前途，所以最终必然战胜旧事物。另外这个成语也体现质量互变的规律。
51、举一反三，闻一知十---解析：这句话表明了人们要想获得新的知识，必须掌握归纳与演绎的推理思维方法，这样才能掌握事物的规律性，从而使人的知识不断地扩展和深化。
52、种瓜得瓜，种豆得豆---解析：这个成语体现的哲学寓意有：①内因是事物变化发展的根本原因②事物的运动是有规律的，规律是客观的③事物的联系是客观的，这个成语属于本质联系④事物内部特殊矛盾规定其特殊本质。
53、头痛医头，脚痛医脚---解析：这句话的错误在于：①违背事物联系具有客观性，用主观臆想的联系代替事物本身的真实联系②忽视了矛盾的特殊性，没有抓住事物矛盾的主要方面③只看现象，不看本质。
54、近朱者赤，近墨者黑---解析：这个典故主要说明了外部环境对事物的发展有着重要的影响。但是事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。事物的内部矛盾是事物发展的内因。内因即内部矛盾是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物变化的根据，它规定着事物发展的方向，所以它是事物发展的根本原因。外因是事物之间的相互联系、相互影响，是事物变化的条件，它能够加速或延缓甚至暂时改变事物发展的进程，但它必须通过内因而起作用，它是事物发展的第二位的原因。又如，“孟母三迁”同属此义。
55、机不可失，失不再来---解析：这句话表明时间的特点具有一唯性，即不可逆转性。又如，“盛年不重来，一日难再晨。”也是这个道理。
56、不入虎穴，焉得虎子---解析：这个成语比喻实践是认识的来源。又如，“真理无价宝，实践里面找”、“百闻不如一见，百见不如一干”、“不打不相识”等都属此类。
57、勿以恶小而为之，勿以善小而不为---解析：这句话说明：①在量变和质变的关系中，要分清是非，辨别善恶，权衡利害。有益的事，应持之以恒，促使它的质变。有害的事，应防微杜渐，阻止它的转化②矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化。
58、入山问樵，入水问渔---解析：这句话说明人们想问题、办事情要从实际出发，具体问题具体分析。
59、劈柴不照纹，累死劈柴人---解析：这句谚语说明规律是客观的，发挥主观能动性，要以尊重客观规律为基础，否则，就不能成功。
60、生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花---解析：这个谚语告诉我们要坚持一切从实际出发，具体问题具体分析。又如“庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗”、“山腰点桐，山下务农”等谚语都体现这个原理。
61、《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生”。韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山下，痛失街亭---解析：同是根据《兵法》但却造成两种不同结果，这说明具体问题具体分析是解决矛盾的关键，要坚持主观与客观具体的历史的统一。
62、《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌而取胜者，谓之神。”---解析：从哲学观点看，这段话表明事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点，尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的。
三诗歌
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
---解析：这句诗说明了人脑对客观事物的反映是主观的，能动的。意识是人脑的机能和属性，意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。
2、坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
---解析：这句诗说明了物质运动的绝对性和静止的相对性的统一。
3、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
---解析：这句诗意思是不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方。这句话体现的哲学原理有：①唯物辩证法的因果联系的基本范畴。告诉我们要用因果关系的哲学道理分析问题，提高实践活动的自觉性和预见性②唯物辩证法的现象与本质的基本范畴，告诉我们要发挥主观能动性透过现象认清事物的本质。
4、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
---解析：这首诗说明了人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
---解析：这句诗体现了事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。事物发展总的趋势前进的，发展的道路是迂回曲折的，是前进中的曲折，在曲折中前进。这就要求我们在顺利时，要想到可能出现的困难；在逆境中，要看到光明，树立战胜困难的信心。
6、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
---解析：这句诗说明了人们对于那些外表相似的真假难辩的事物，必须透过现象，认识本质，辨别其真伪。
7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
---解析：这句诗意思是说在虚心学习间接经验，认真读书的同时，一定要积极投身于社会实践，实践是认识的唯一来源。因为间接经验诚然宝贵，但只有在实践中才能得到消化、运用、检验和发展。又如，“读万卷书，行万里路”，也是强调处理好直接经验与间接经验的关系。
8、有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
---解析：这句诗说明了一切客观事物都是不依赖于人的意识而独立存在的，事物及其运动规律都是客观的。
9、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
---解析：这句诗包含的哲理是：①新事物是符合事物发展前途，具有强大生命力和远大发展前途的东西②新事物代替旧事物是事物发展的总趋势。又如，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“野火烧不尽，春风吹又生”、“青山遮不住，毕竟东流去”、“海日生残夜，江春入旧年”等诗句也是这个道理。
10、问渠那得清如许，为有源头活水来。
---解析：这句诗说明了只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断地解放思想，与时俱进，在实践的基础上不断创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。
---解析：这句诗体现了唯物辩证法中事物普遍联系和永恒发展的观点。
12、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
---解析：这句诗体现了矛盾具有特殊性，我们一定要具体问题具体分析。
13、骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
---解析：这首诗体现了矛盾双方在一定条件下可以转化。
14、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
---解析：这句诗体现了实践是认识的来源。
15、寒雪梅中尽，春风柳上归。
---解析：这句诗蕴涵的哲理是事物变化呈现规律性的表现，自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
16、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
---解析：这句话蕴含的哲理是任何事物都包含着对立统一关系，矛盾双方的对立无条件存在。
17、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
---解析：这句诗体现的哲理是：要善于抓住时机，促成事物的质变。
18、若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不与君指上听？
---解析：这首诗体现的哲理有：①联系的观点；②矛盾的观点；③内因和外因的辩证关系原理。
19、风定花犹落，鸟鸣山更幽。
---解析：这句诗句体现了运动和静止的关系：①静中有动，动中有静②绝对运动和相对静止的统一。
20、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
---解析：这句诗体现了事物的矛盾具有各自的特点，矛盾具有特殊性。
有关于读书的名人名言精选
有关于读书的名人名言精选 第一部分： 1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不学，不知义——《礼记》
教育名人名言名句
教育名人名言名句 导读：本文是关于教育名人名言名句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 2、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 3、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯 4、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 5、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德 6、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平 7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 8、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
9、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔 10、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德 11、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基 12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 14、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓 15、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知 16、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 18、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 19、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆
经典人生哲理名言50句
经典人生哲理名言50句 经典的人生名言，生动形象地提示了深刻的人生哲理.以下是分享给大家的经典人生哲理名言，希望大家喜欢! 经典人生哲理名言精选：1. 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。;;庄周 2. 人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 3. 人生是一种无法抗拒的前进。 4. 小时侯，幸福是很简单的事;长大了，简单是很幸福的事! 5. 小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 6. 人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 7. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 8. 炫耀什么，缺少什么;掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。 9. 我总是怀念迟墨衣服上花的精魂，怀念他如同撕裂的夕阳般的笑容。只是我的乐律，却无法给我救赎，等待是一千年吗?还是一万年? 10. 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 1. 那些绵延的战火，温度诅咒了没一寸大地，汹涌的潮水翻涌
上滚烫的堤岸，沿路冲刷，沿路焚毁。那种孤单形影相随。湮没了一个又一个沉甸甸的黄昏。翻手为云覆手为雨，你怎么知道我就不寂寞?人的价值蕴藏在人的才能之中。 2. 合理安排时间，就等于节约时间。 3. 我终于发现自己看人的眼光太过简单，我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容，我总是直接把面具当做面孔来对待，却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸。 4. 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 5. 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。 6. 爱情，你的话是我的食粮，你的气息是我的醇酒。 7. 爱情只在深刻的、神秘的直观世界中才能产生，才能存在。生儿育女不是爱情本身的事。爱一个人意味着什么呢?这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。 8. 爱情里要是掺杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。爱情使人心的憧憬升华到至善之境。爱情是理解和体贴的别名。 9. 真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。 10. 当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上你，当你离开我的时候，我却爱上你，是你走得太快，还是我跟不上你的脚步，我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切的惊险与不惊险，我们还要继续错过，我不了解我的寂寞来自何方，
写关于书籍的名人名言
写关于书籍的名人名言 写关于书籍的名人名言一：1、书籍举世之宝。梭罗 2、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根 3、少年读书，如隙中窥月，中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。张潮 4、书是唯一不死的东西。丘特 5、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。爱迪生 6、读书使人心明眼亮。伏尔泰 7、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。茅盾 8、少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府长歌行》 9、读书要三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？朱熹 10、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。 11、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。 12、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书
籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚 13、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。富兰克林 14、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。高尔基 15、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍高尔基 16、勤奋就是成功之母。茅以升 17、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇 18、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根 19、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。 20、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹 写关于书籍的名人名言二：01、书，人类发出的最美妙的声音。---莱文 02、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 03、书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯 04、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。---艾迪生
书的名人名言大全
书的名人名言大全 1、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特 2、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。——高尔基 3、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 4、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——叔本华 5、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰 6、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。——比切 7、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。——高尔基 8、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。——马尔夏克
9、书籍应有助于到达以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆 10、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 11、学问须有自己意思；专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。——章太炎 12、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤 13、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 14、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特 15、漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力。——瓦鲁阿 16、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金 17、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林 18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——
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家庭教育格言,关于家庭教育的格言警句大全家庭教育格言， 培养孩子成功之路！ 1、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 2、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 3、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。 4、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 5、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。 6、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。 8、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。 9、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 10、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 12、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 13、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 14、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 17、父母不应把所有的教育都寄托在和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭和学校教育一样重要，甚至更重要。 18、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 20、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。 21、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。 22、良好的个性胜于卓越的才智。 23、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
经典哲理名言、蕴含哲理的名言_名人名言
经典哲理名言、蕴含哲理的名言_ 名人名言 ★希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 ★沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 ★没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 ★世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 ★奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 ★站在巨人的肩上是为了超过巨人。 ★泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 ★如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 ★竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 ★不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 ★智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 ★耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 ★不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 ★让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 ★事常与人违，事总在人为。 ★骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ★驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ★如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 ★懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ★我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 ★梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便
让别一只脚能够再往上登。 ★平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 ★没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ★山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 ★只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ★冰冻三尺，非一日之寒；人生祸福，皆多年累积。 ★命运总是光临在那些有准备的人身上 ★唯有行动才能改造命运 ★祸福无门，唯人自召。 ★可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。 ★成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 ★大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 ★莫找借口失败，只找理由成功。 ★每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 ★世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人 http://
关于读书的名人名言：鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书
关于读书的名人名言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 篇一：关于读书的名人名言 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 ——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥 篇二：有关读书的名言警句 ●读过一本好书，像交了一个益友。臧克家
关于读书的名人名言大全加作者
关于读书的名人名言大全加作者 学习啦为大家整理关于读书的名人名言大全加作者，供大家学习!关于读书的名人名言大全加作者(精选)1. 书籍是培植智慧的工具。 ——夸美纽斯2. 好书是伟大心灵的宝贵血脉。 ——弥尔顿3. 一个爱读书的人，他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。 ——巴罗4. 一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒5. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德6. 读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想——鲁巴金7. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈8. 自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 ——(清)张月楼9. 自得读书乐，不邀为善名。 ——(清)王永彬10. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》11. 真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。 正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。 ——卡耐基12. 早知今日读书是，悔作从前任侠非。 ——(唐)李欣13. 凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。 ——(元)许名奎14. 在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
——富兰克林15. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ——周恩来16. 有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。 ——莫耶17. 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。 ——赫尔普斯18. 一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。 而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。 ——叔本华19. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!——泰戈尔20. 养心莫若寡欲，至乐无如读书。 ——戚继光 ——明·薛瑄《读书录·体验》用源头和流水的关系，比喻要有正直的思想才能做正直的事。 ——薛瑄2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知3. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 ——孟德斯鸠4. 我一生的嗜好。 除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。 ——孙中山5. 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和
教育有关名人名言
1.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似-----马卡连柯 2.溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才-----《格言对联》 3.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力-------江泽民 4.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由-----杰斐逊 5.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育------克鲁普斯卡娅 6.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小-----谚语 7.欲高门第须为善；要好儿孙必读书------《格言对联》 8.三人行必有我师 -----孔子 9.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动 中起着重大的作用------苏霍姆林斯基 10.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成 功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了------洛克 11.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起 始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯------培根 12. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子 13.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们 赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生--------陶行知 14.教育是一个逐步发现自己无知的过程-------杜兰特 15.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学--- 陶行知 16.热爱孩子是教师生活中最主要的东西-------苏霍姆林斯基 17. 见贤思齐，见不贤而内自省-----孔子 18.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应 该通过教育培养一种良好的习惯------培根 19.玉不琢，不成器。人不学，不知义-----《三字经》 20.教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者:（清）陆世仪 21.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 ------苏霍姆林斯基 22.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用 处”----陶行知 23.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 -----陶行知 24. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。------爱因斯坦 25. 教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者:《格言对联》 26. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞-----第斯多惠 27.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学----陶行知 28.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路-- --苏霍姆林斯基 29.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才-----爱因斯坦 30.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点 上求平等，于出头处谋自由---陶行知 31.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理----第斯多惠 32.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。------卢梭 33.教师的威信首先建立在责任心上。-----马卡连柯
关于学习的读书名人名言名句_名人名言
关于学习的读书名人名言名句 关于学习的读书名人名言名句 1、如果肯钻研，没有什么过不去的坎。——马逸越 2、只有注重过程，才有美好的结果。——胡雄争 3、得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然，一发超然。——王倩倩 4、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格 5、不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力。——葛颖 6、。暂时的落后并不代表永远的失败，站起来，前方照样光明一片，我无所畏惧。——金鑫鑫 7、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——BV 8、忍一时义气，长一生志气，用暂时的坚苦时日来忘却对未来的空虚幻想。——金琦 9、有汗水，有仔细有心，前面的路没有转角。——范华倩 10、重复是学习之母。——狄慈根 11、做总比不做好，看总比不看好，读总比不读好。——马天玺 12、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
13、随时为下一妙准备。——周美玲 14、是金子总会发光的，相信自己有梦就会有希望。——金莹 15、因为还有很长很长的路要走，所以要心无旁骛地望向前方。——钱婉妍 16、学习就像耕耘，只有在过程中多佬出汗水和心血，才能收获自己满意的果实。——冯宇欣 17、成功的花沐俗浴过奋斗的血雨。——杜龙真 18、没有什么做不到的，只要我们努力。——范晨 19、机会总是给有准备的人，为此，你必须付出努力。——方正 20、没有坚持，没有兴趣，做什么都是白干。——严丽莎 21、自信应该在心中，做题目应知难而进。——周俊权 22、我没有成功，是因为我失败得不够。——周哲涛 23、总有一个位置属于我，是金子总会发光的。——王玉 24、以决心为题材，用刻苦书写生命，以坚持成就未来，梦想并不遥远。——姜艳 25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 26、学习并不是有兴趣就可以的，它还需要一丝不苟的认真态度和持之以恒的毅力。——刘瑜佳 27、态度决定一切，行动表明一切，思想主导一切，信心激
关于读书的名人名言50条
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强 学而不厌，诲人不倦。---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况 学而时习之，不亦悦乎！---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---弗?培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。---伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。---列?托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果
教育名言_关于教育的名人名言、警句
教育名言_关于教育的名人名言、警句教育名言_关于教育的名人名言、警句 1、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 2、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克 3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 5、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 6、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 7、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 9、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
10、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。 11、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。 12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》 13、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林 14、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》 15、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培 16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 17、发明千千万，起点是一问。——陶行知 18、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 19、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 20、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源 21、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。 22、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被
经典哲学名言与解释
1. 别人为食而生存，我为生存而食泰勒斯 希腊最早的哲学学派（伊奥尼亚学派）的创始人，古希腊有文献记载以来的第一位哲学家。早年是商人，后游历巴比伦，埃及等国，学到数学和天文知识，后从事政治和工程活动，晚年转向哲学。几乎涉足人类的全部思想和活动领域，被尊为“希腊七贤之首”。 认为水是世界的本源。“水是万物之本源，万物终归于水” 2. 人的本性在于求知亚里士多德 哲学家与船夫的故事 求知是人的本性，人类不会先衡量一门学问是否有用再去决定是否继续思考下去。同样，哲学不会因为有用和无用而被人类有所取舍，实际上，你每时每刻都生活在着哲学中，人说到底是“哲学的”存在。所以，哲学永远不会消亡，因为人不能否认自己的本性。3．聪明的人应该像猪一样不动心皮浪 古希腊怀疑主义的主要代表人物。认为，感觉是我们感受外在世界的唯一通道，但是感觉又是不真实的，所以，感觉并不能告诉我们什么是真理，什么是错误。我们一点也不能相信他们，应该保持不介入，无意见，不动摇，对任何一个东西都说它既不是也不非，既同为是和非，又不同为是和非。提出：不作任何决定，悬搁判断。就是中止，不肯定也不否定，首先应该沉默，然后就是没有任何烦恼。“最高的善就是不作任何判断，随着这种态度而来的就是灵魂的安宁，就像影子随着形体一样。” 4. 给我一个支点，我就可以撬动地球阿基米德 伟大的古希腊哲学家数学家物理学家。 居里夫人：弱者等待时机，强者创造时机 5. 人不可能两次踏入同一条河流赫拉克利特 因为万物皆变，此河流已经不是彼河流了。很多事情根本无法回到过去，与其对着逝去的河流空自悲切，还不如珍惜现在，把握现在。 我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。叔本华 拥有的想放弃，没有的想拥有，也许这就是生活。但生活也同时告诉我们，有些东西可能失而复得，如健康，金钱，地位，朋友等，有些东西一旦失去，便不会再有，如青春，生命。 6. 世界上没有两片完全相同的树叶莱布尼茨 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。所以，你要对自己严格，因为你是独一无二的；你要对别人宽容，因为别人和你一样，尽管有时候这种差别微乎其微。 【QQ:2460103120】第1 页共1 页
关于书的名人名言摘抄大全
关于书的名人名言摘抄大全 导语：书本是汇集人类所有的知识与智慧，能给读书的人心灵上的洗礼。以下是整理的关于书的名人名言摘抄大全，欢迎大家阅读! 关于书的名人名言摘抄大全 1:养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功 2:读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根 3:读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠4:“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知5:经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德 6:真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基 7:读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 8:读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班 9:三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
10:喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 11:一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华12:读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根 13:要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔 14:为中华之崛起而读书。——周恩来 15:凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎 16:我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 17:读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。——叔本华 18:求学将以致用，读书先在虚心。——书摘 19:读书应自己思索，自己做主。——鲁迅 20:有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶 21:读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像
名人关于教育工作的名言
名人关于教育工作的名言 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。一起来看看教育工作的名言，仅供大家参考！谢谢！ 教育工作的名言1 1. 如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把全字人下的王给拿掉。时代需要的只是人才。韩寒 2. 在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。卢梭 3. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。《奥斯特洛夫斯基两卷集》 4. 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴 5. 教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。尚福尔 6. 教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与
真，排斥恶与伪。塞约翰生 7. 必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。罗素 8. 在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭 9. 如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。托尔斯泰 10. 教育成功的秘密在于尊重学生。爱默生 11. 谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。高尔基 12. 是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。乌申斯基 13. 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。杜威 14. 图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。
关于读书的名人名言合集
关于读书的名人名言合集 ■闲有余日，正可学问。作者:（明）陈继儒 ■书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。作者:彼特拉克 ■书犹药也，善读之可以医愚作者:刘向 ■不知理义，生于不学。作者:《吕氏春秋》 ■学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。作者:陈独秀 ■学习本无底，前进莫徬徨。作者:报摘 ■书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。作者:华兹华斯 ■非静无以成学。作者:（三国）诸葛亮 ■与有肝胆人共事，从无字句处读书。作者:周恩来 ■没有一本书可以疏忽地阅读而得到益处。作者:（意大利）谚语 ■人是活的，书是死的。活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。作者:郭沫若 ■在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。作者:华罗庚 ■书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实作者:雨果 ■读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。作者:（唐）韩愈
■人家不必论富贵，唯有读书声最佳。作者:（明）唐寅 ■爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。作者:伯洛 ■读书在于造成完全的人格。作者:（英国）谚语 ■无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基 ■生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。作者:莎士比亚 ■举一反三者，博学；举己得三者，多学。作者:书摘 ■酿蜜不嫌花少；读书不弃分与秒。 ■读书有三到，谓心到，眼到，口到作者:朱熹 ■立志是读书人最要紧的一件事。作者:孙中山 ■读书而不思考，等于吃饭而不消化。作者:波尔克 ■读书忌死读，死读钻牛角作者:叶圣陶 ■至哉天下乐，终日在书案。作者:（宋）欧阳修 ■敏而好学，不耻下问。作者:《论语》 ■学以治之，思以精之。作者:（汉）杨雄 ■爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。作者:鲁迅 ■我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。作者:雪莱 ■书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。作
有关教育的书法格言
有关教育的书法格言 教育是一件神圣的事情。下面一起来欣赏有关教育的书法格言！希望大家喜欢！ 有关教育的书法格言1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。? 2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。? 3、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 4、尽多少本分，就得多少本事。 5、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。?作者:巴尔扎克 6、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 7、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对
伦理教育的损害。 8、教子功夫：第一在起家，第二在择师。 9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 10、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。? 11、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 13、志当存高远。 14、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。 15、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
14个经典哲学典故
14个经典哲学典故 智者的顿悟：哲学经典名言的智慧 第一辑贵族的精神，精神上的贵族——哲学和哲学家 1. 别人为食而生存，我为生存而食泰勒斯 希腊最早的哲学学派（伊奥尼亚学派）的创始人，古希腊有文献记载以来的第一位哲学家。早年是商人，后游历巴比伦，埃及等国，学到数学和天文知识，后从事政治和工程活动，晚年转向哲学。几乎涉足人类的全部思想和活动领域，被尊为“希腊七贤之首”。 认为水是世界的本源。“水是万物之本源，万物终归于水” 2. 人的本性在于求知亚里士多德 哲学家与船夫的故事 求知是人的本性，人类不会先衡量一门学问是否有用再去决定是否继续思考下去。同样，哲学不会因为有用和无用而被人类有所取舍，实际上，你每时每刻都生活在着哲学中，人说到底是“哲学的”存在。所以，哲学永远不会消亡，因为人不能否认自己的本性。 3. 滚开，别挡着我的阳光狄奥根尼 哲学上“犬儒学派”的代表人物。人生信条：一，返于自然。二，我宁可疯狂也不愿意快乐。主张不要政府，不要私有财产，不要婚姻，并鄙弃奢侈与一切认为的对感官快乐的追求，拒绝接受一切的习俗，无论是宗教的，风尚的，服装的，居室的，饮食的或者礼貌的。决心像狗一样活下去。这是一种德行，能在财务面前无动于衷，是追求从欲望之下解放出来的道德自由。 4. 聪明的人应该像猪一样不动心皮浪 古希腊怀疑主义的主要代表人物。认为，感觉是我们感受外在世界的唯一通道，但是感觉又是不真实的，所以，感觉并不能告诉我们什么是真理，什么是错误。我们一点也不能相信他们，应该保持不介入，无意见，不动摇，对任何一个东西都说它既不是也不非，既同为是和非，又不同为是和非。提出：不作任何决定，悬搁判断。就是中止，不肯定也不否定，首先应该沉默，然后就是没有任何烦恼。“最高的善就是不作任何判断，随着这种态度而来的就是灵魂的安宁，就像影子随着形体一样。”
关于书的名人名言23句
关于书的名人名言23句 导语：书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。下面是小编收集关于书的名人名言23句，欢迎阅读！ 1书籍是巨大的力量――列宁 2书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师――高尔基 3读一本好书，就是和许多高尚的人谈话――笛卡尔 4读书越多，越感到腹中空虚――雪莱 5每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了――高尔基6光阴给我们经验，读书给我们知识――奥斯特洛夫斯基 7热爱书吧――这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人――高尔基8理想的书籍，是智慧的钥匙――列夫托尔斯泰 9和书籍生活在一起，永远不会叹气――罗曼?罗兰 10阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩――培根
11书籍――当代真正的大学――托马斯?卡莱尔 12各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化――雨果 13生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀――莎士比亚 14生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人――高尔基 15书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。――伏尔泰 16读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌――富兰克林 17书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 18书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 19过去一切时代的精华尽在书中。－－－卡莱尔 20书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。－－－笛卡儿 21阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。－－－培根 22读书之于头脑，好比运动之于身体。－－－艾迪生