反复
铿锵有力的反复(Repetition)
一、定义：
顿挫有力．蕴涵激扬；一唱三叹，情韵悠长
修辞上的“反复”(“重复”Repetition)是英语中重要的修辞手法之一。反复的基本用法是连续或重复使用同一个单词、短语或句子，以增强语气和语势，强调表述的观点，抒发强烈的情感或深刻的道理，增强语言的节奏感。一般讲，作文应避免重复。因为简明才有力量。重复则往往罗嗦、冗繁。而修辞中的反复是有意识的行为，而言语失误中的反复都是无心所为。前者是为了加强语气，增强感染力，后者则令人生厌，当属一种语病。反复这一修辞格运用广泛，古今中外常常出现于诗歌、散文、小说、政论文中，在日常口语里也屡见不鲜、俯拾皆是。
为什么？那是因为重复能反复以同一信号刺激读者、听众的官感，从而有效地表达作者的情感。如极度的痛苦、恼怒和喜悦、强烈的爱和恨，通过重复修辞来表达就显得格外畅快。在阅读前人的讲演时不难发现，讲演家常运用重复手法为自己的演讲造成宏大的气势。善辩的律师们常运用重复来使自己的辩词具有折服人的力量。诗歌、散文则运用重复将作者的感受深植于读者的心田。重复辞格的直接效果就是说服、激励、感染读者听众，引起他们的共鸣。
二、分类
“反复”在英汉双语中均是一个重要的修辞格，因其重复的方式各异，可将之分为许多种。本文拟讨论其中的4种：
(一) 首语重复法 (anaphora）
Anaphora首语重复法，源于拉丁语。作为修辞格它指的是：repetition of a word or words at the beginning of two or more successive verse，clause or sentences (连续的两个或两个以上的词、诗行、从句或句子中起始词语的重复）。首语重复法在结构上和排比格有些相似。只是首语重复更多地注重于音韵方面。有时首语重复法和排比格可以结合起来使用。举例如下：
(1)The man of wisdom is never in two minds; the～of benevolence never
worries; the～of carnage is never afraid.
知者不惑，仁者不抚，勇者不惧。
（本句源于孔夫子，在英译时，译者采用了首语重复法，重复使用了the man of使译文显得顿挫有力。）
(2) Idleness is not doing nothing; idleness is being free to do anything.
闲不是什么也不干，而是有空去干任何享情。
(3) I would rather have the affectionate regard of my fellow men than I
would have heaps and mines of gold.
我宁可得到人们的深情挚爱，而不愿要黄金成堆。
(4) The more you study, the more you'll find yourself ignorant.
愈学习，愈会发现自己无知。
以上三例在汉译时均未移植首语重复，而只是译出原句的寓意。然而以类似首语重复法的句式来汉译，有时也是可能的。试看下例:
(5) Change is inevitable. In progressive country, change is constant.
变革是不可避免的。在一个进步的国家中，变革是永恒的。
(6) He who will not reason is a bigot; he who cannot is a fool and he who
dares not is a slave.
不愿说理是固执；不会说理是傻瓜，不敢说理是奴隶。
(在多数情况下，句式相似不是翻译者考虑的首要因素，他考虑的是准确地译出原文，译文符合汉语习惯。)
(7) The Sovereign has under a constitutional monarch such as the three rights
一the right to be consulted，the right to encourage，the right to warn.
在像我们这样的君主立宪制国家里（指英国），君主有三个权利：咨询权、赞助权、警告权。
(8) Young men are finer to invent than to judge, finer for execution than for
counsel，fitter for new projects than settled business.
人善于发明，不善于判断；善于实行，不善于协商；喜欢实行新计划而不因循守旧。
(9) Old wood best to burn; old wine best to drink，and old friends best to trust
and old authors to read.
老树最好烧，老酒最好喝，老朋友最好信赖，老书最好读。
（译文和原句神形俱似，也算难得。）
(10) Studies serve for delight, for armament, and for ability.
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
(11) So many countries' so many customs.
有多少国家，就有多少风俗习惯。
(12) The voice of the people, the voice of God.
人民之声即上帝之声。
(13) Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get
down to the business. Now is the time to work hard for the future.
(14) We shall fight on the seas and oceans, we shall fight on the beaches,
we shall fight on the landing grounds, we shall fight in the fields and in the streets, we shall fight in the hills.
(15) We are now living in a new era, and a new era of reform is always full
of ventures and chances.
(16)Revolution is bloody,revolution is hostile, revolution knows no
compromise, revolution overturns and destroys everything that gets in its way.
(17) No great general ever arose out of a nation of cowards;no great
statesman or philosopher out of a nation of fools; no great artist out of a nation of materialists; no great dramatist except when the drama was the passion of the people.
(18) Go back to Mississippi, go back to Alabama, go back to South Carolina,
go back to Georgia, go back to Louisiana, go hack to the slums and ghettos of our northern cities knowing that someday this situation can and will be changed. Let us not wallow in the valley of despair.
(Martin Luther King; I Have a Drearn)
回到密西西比去吧；回到阿拉巴马去吧;回到南卡罗来纳去吧；回到佐治亚州去吧；回到露易斯安那去吧；回到我们北方城市中的贫民窟和黑人居住区去吧。要知道，这种情况能够而且将会改变。我们切不要在绝望的深渊里沉沦。
(马丁·路德·金(1922-1968)，美国著名律师和黑人民权运动领袖。1963年他领导了有25万人参加的大游行，进军华盛顿，为黑人争取自由平等和就业。马丁·路德·金在游行集会发表了题为《我有个梦想》的著名演说。他被誉为百年来最具有说服力的演讲家之一。马丁·路德·金在这段演说中运用首语重复，连续六次使用“go back to"，仿佛看到三军统帅向官兵发出战斗号令，语意层层推进，气势磅礴，大有排山倒海之势，充分表达了他为黑人争取自由平等的决心。)
(19) We shall fight him by land, we shall fight him by sea, we shall fight him in the air, until, with God's help, we have rid the earth of his shadow and liberated its peoples from his yoke.
(Winston Churchill: Speech on Hitler's Invasion o f the U. S. S. R )
我们将对他实施地面打击，我们将对他实施海上打击，我们将对他实施空中打击，直到在主的帮助下，将他的魔影从地球上消灭，将纳粹统治下的人民从他的枷锁中解放出来。
(在《就希特勒入侵苏联发表的讲话》中，丘吉尔运用·温斯顿运用首语重复，情绪激昂，用语流畅，气壮山河，强调他将从海陆空三方面打击纳粹德国的坚强决心，使人感到丘吉尔·温斯顿从容迎敌的大无畏气概。)
(20) Tell zeal it wants devotion;
Tell love it is but lust;
Tell time it is but motion;
Tell flesh it is but dust.
(Ralegh：The lie ) 告诉热忱它需要奉行;
告诉爱情它不过是性欲;
告诉时间它不过是运动;
告诉肉体它不过是尘土。
(诗人在诗中通过对tell的连续重复，体现了中心思想，抒发强烈的感情。他从不同的视角对“热忱”，“爱情”，“时间”和“肉体”进行了精辟的分析。Devotion和motion与lust和dust是半谐音。诗歌中重复和半谐音并用，使诗的语言具有音韵美和节奏美。)
(21) Yesterday the Japanese Government also launched an attack against Malaya.
Last night Japanese forces attacked Hong Kong.
Last night Japanese forces attacked Guam
Last night Japanese forces attacked the Philippine Islands.
Last night Japanese attacked Wake Island.
And this morning the Japanese attacked Midway Island.
Japan has therefore undertaken a surprise offensive extending through out the Pacific area. The facts of yesterday and today speak for themselves. The people of the Unites States have already formed their opinions and well understand the implications to the very life and safety of our nation.
(Franklin Roosevelt: For a Declaration of War against Japan)
昨夜，日本政府已发动了对马来西亚的进攻。
昨夜，日本军队进攻了香港。
昨夜，日本军队进攻了菲律宾群岛。
昨夜，日本人进攻了威克岛。
今晨，日本人进攻了中途岛。
因此，日本在整个太平洋区域采取了突然的攻势。昨天和今天的事实不言自明。合众国的人民已经形成了自己的见解，并且十分清楚这关系到我国的安全和生命的本身。
(1941年12月7日，由于美国政府态度暖昧，姑息养奸，日本偷袭珍珠港成功，太平洋战争以此为标志爆发。罗斯福在获得消息后不到24小时就驱车赶赴国会，向参众两院两席会议发表了这篇著名的演讲：揭露日军不宣而战的罪行;表明当时面临的紧急状况和决心反击的意志；要求国会宣布美国和日本之间处于战争状态。罗斯福采用重复(repetition)和排比(parallelism)重叠使用的手法，用简短的五句话就准确地交代了事实的真相，有力地证明了“突然和蓄谋”的定性分析，揭露了日本政府的罪行，激起听众的义愤。“昨天一昨夜一今晨”的排比句式和连续四次“昨夜”的重复句式，形成危险迅速逼近的气氛，燃起听众们的复仇火焰。)
(22) My heart's in the Highlands, my heart is not here;
My heart's in the Highlands, a-chasing the deer,
A-chasing the wild deer, and following the roe,
My heart's in the Highlands wherever I go.
(Robert Burns: My Heart's in the
Highlands)
我的心呀在高原，这儿没有我的心，
我的心呀在高原，追赶着鹿群，
追赶着鹿群，跟踪着小鹿，
我的心呀在高原，别处没有我的心口。
(苏格兰诗人罗伯特·彭斯在《我的心儿在高原》(My Heart's in the Highlands)一诗中表达对美好事物的无比热爱和向往，以至一而再，再而三地申述自己的心意，感情步步升华，抒发对故土的无限眷恋.)
(23) Farewell to the mountains high covered with snow!
Farewell to the straits and green valleys below!
Farewell to the forests and wild-hanging woods!
Farewell to the torrents and loud-pouring floods.
再见了，积雪皑皑的高山!
再见了，脚下的溪壑绿谷!
再见了，森林和原始垂悬的树木!
再见了，急流和奔腾轰鸣的洪水!
(罗伯特·彭斯在《我的心儿在高原)))(My Heart's in the Highlands)一诗中通过首语反复手法，把诗情一浪一浪推向高潮，淋漓尽致地抒发了诗人对故乡的眷恋之情，感情真挚，表达有力。)
(24) And she forgot the stars, the moon, and the sun,
And she forgot the blue above the trees,
And she forgot the dells where waters run,
And she forgot the chilly autumn breeze...
(J. Keats: Isabella)
她忘记了星星、月亮、太阳，
她忘记了树颠上空的蓝天，
她忘记了流水潺潺的幽谷，
她忘记了秋日凉爽的微风……
(英国浪漫主义诗人济慈所著的爱情悲剧故事《伊莎贝拉》描写两个天真无瑕的男女青年之间至死不渝的纯真爱情。诗人运用首语反复(Anaphora)的修辞手段描写至死不渝的爱情故事。(注：济慈的长诗取材自薄伽丘的《十日谈》，叙述伊莎贝拉与洛伦佐偷偷相爱，而伊莎贝拉的两个哥哥却把洛伦佐设计杀死，将尸体埋在河边的黑森林里，回去骗妹妹说洛伦佐坐船出海去了伊莎贝拉再没有了恋人的消息，终日以泪洗面。一天，她梦到了洛伦佐在她的床边哭泣，说自己已经成为幽灵，身体被埋在地底。醒来后的伊莎贝拉悄悄去了河边的黑森林，找到了恋人的尸体，割下他的头颅带回了家。她把他的头颅埋在一只花盆里，上面种上一株罗勒花。从此，她不分昼夜、不分季节地守护着这盆罗勒花，而罗勒花则生长得异常茂盛。两个哥哥感到异样，就偷了那个罗勒花盆，在认出洛伦佐的脸后匆匆流亡异乡。而失去了罗勒花盆的伊莎贝拉，却“日渐憔悴，凄凉地死去，到死还哀求着还给她罗勒花盆……”)
(25) The voice of the people is the voice of God.
人民之声即上帝之声。
(26)Soon ripe, soon rotten.
熟得早，烂得快。
(27) Out of sight, out of mind.
眼不见，心不烦。
(28) Nothing venture, nothing gain.
不入虎穴，肴得虎子。
(二) 尾语反复(Epiphora)
尾语反复(Epiphora)（figure of speech in which several successive sentences or clauses end with the same word or phrase）。是在连续的几个分句、句子或诗行的末尾重复同一个词或短语。句末是整个信息机构的末端焦点(end-focus)，是整个句子的语义的重心，往往为新信息所占据，成为听众或读者注意的中心，因此，尾语反复可以收到特殊的强调效果。尾语重复法常借助音韵的力量来增加乐感和语势，从而增加感染力和说服力。
(1) And will you. will you, I will marry you. ( William Shakespeare)
不管你愿意不愿意，我是娶定了你。
（莎士比亚运用尾语反复手法，表达一种非你莫娶的强烈情感。）
(2) I am exactly the man to be placed in a superior position, in such a case as
that.
I am above the rest of mankind, in such a case as that.
I can act with philosophy, in such a case as that.
(Dickens: Bleak House)
在那种情况下，我是一个处于绝对优势地位的人；在那种情况下，我是个卓越超群的人；在那种情况下，我能运用哲学思想来指导我的行为。
（在句中，尾语反复的连续运用把主人公那种自命不凡的德行暴露无遗。）
(3) If women are healthy and educated, their families will flourish. If women
are free from violence, their families will flourish. If women have a chance to work, their families will flourish. (Hillary Rodham Clinton)
假如妇女身体健康，……就会幸福安康。
希拉里·罗德姆·克林顿……迫切性和重要性。
(4) This is our hope. This is the faith that I go back to the South with. With
this faith, we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope.
With this faith we will be able to transform the jangling discords of our nation into
a beautiful symphony of brotherhood. With this faith we will be able to work
together, to pray together, to struggle together, to go to jail together, to stand up for freedom together, knowing that we will be free one day.
(Martin Luther King: I Have a Dream)
这是我们的希望。这是我将带回南方去的信念。有了这个信念，我们就能从绝望之山开采出希望之石。有了这个信念，我们就能把这个国家的嘈杂刺耳的争吵声，变成充满手足之情的悦耳交响曲。有了这个信念，我们就能一起工作，一同祈祷，一同斗争，一同入狱，一同维护自由，因为我们知道，我们终于有一天会获得自由。
(马丁·路德·金在这段话中同时运用了首语反复(Anaphora)和尾语反复(Epiphora)在句中with this faith连续重复了三次和together连续重复了五次，结构整齐、意语突出、语势强烈、音律铿锵，极大地抒发了感情，表明了为争取自由平等而斗争的决心和勇气，表达了“我们终于有一天会获得自由”的坚强信念。)
(5) It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining
before us---that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion一that we here highly resolve that these dead shall not have died in vain --- that this nation, under God, shall have a new birth of freedom --- and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth.
(Abraham Lincoln: Gettysburg Address)
我们应该在此献身于我们面前所留存的伟大工作———由于他们的光荣牺牲，我们要坚定地致力于他们曾作最后全部贡献的那个事业一——我们在此立志誓言，不能让他们自白死去—要使这个国家在上帝庇护之下，得到新生的自由一——要使那民有、民治、民享的政府不致从地球上消失。
(林肯在他演讲中巧妙地运用尾语反复，在of, by和for三个不同介词之后重复the people，这种使用方式赋予演讲以强烈的节奏感，铿锵有力，从而强调了
新政权的人民性质，全面透彻地把人民至上的思想表达出来。)
(6) If he wishes to float into fairyland, he reads a book; if he wishes to dash
into the thick of battle, he read a book; if he wishes to soar into heaven, he reads a book.
(Chesterton)
他想飘入仙境，要读书；他想投身于酣战，他要读书；他想飞入天堂，还是要读书。
(句中首语反复与尾语反复同时使用构成了一个很特殊的语言形式，突出句子之间的逻辑联系和感情联系，使句子有像诗一般的意境美。)
(7)The government by people and for people shall not perish from the people.
民有、民治、民享的政府将永世长存。
（林肯总统格底斯堡演说中的名句。尾语重复法成了其思想的极好的载体。）
(8) Seeing much，suffering much，and studying much are the tree pillars of learning.
多看，多磨砺，多研究．是治学三支柱。
(翻译常常是件必须相机行事的工作，就是译者本身也很难预料他笔下会产生什么样的译文。)
(9 Reading makes a full man，meditation a profound man and discourse a clear man．
阅读使人充实，思考使人深刻，演讲使人清晰。
(10) Though 50 million people do a foolish thing, it is still a foolish thing.
即便有5000万人在传格，荒谬的事仍然是荒谬的事。
(11) Could not be a better time, Sir Waher, for having a choice of tenants，
very responsible tenants.
沃尔特爵士，时机再好不过了，你可以挑选房客，非常可靠的房客。
(12）We never know the love of our parents until we become parents ourselves. 只有自己有了孩于才会明白父母之爱。
(13) To choose time is to save time.
合理安排时间，就等于节约时间。
(14) He that knows nothing doubts nothing.
一无所知，无从怀疑。
(15) He that praised himself spattered himself.
自我吹嘘的人，其实是往自己脸上抹黑。
(16) He that desires honor, is not worthy of honor.
向荣誉伸手的人不配获得荣誉。
(11) We long for success and we are working hard for success.
(12) And will you, will you, I will marry you.
(13) O youth! The strength of it! The faith of it, the imagination of it!
(14) Reading makes a full man，meditation a profound man and discourse a clear man．
阅读使人充实，思考使人深刻，演讲使人条理清晰。
(三)首尾反复(Epidiplosis)
首尾反复(Epidiplosis)是指在一个分句或句子的句首和句尾使用相同的
词，形成首尾呼应。由于句子开头和末尾最为人注目，对视觉的冲击力最大。所以，首尾反复给人的印象最鲜明、最深刻。
(1) Hero like hero.
英雄认豪杰。
(2) Like draws Like.
物以类聚。
(3) Dog does not eat dog.
同行如同命。
(4) Money is often lost for want of money.
财富往往由于追求财富而丧失。
(5) Diamond cut diamond.
棋逢对手，将遇良才。强中自有强中手。
(6) Like cures like.
以毒攻毒。
(7) Nothing comes of nothing.
事出有因
(8) Business is business.
公事公办。
(9)Blood have brought blood and blows have answered blows;
Strength matched with strength，and power confronted power.
(Shakespeare: The Life and Death of King John)
流血交换流血，打击回答打击；实力对付实力；权势对付权势。
(10) You bleed when the white man says bleed; you bite when the white
man says bite; and you bark when the white man says bark.
白人要你们榨人血汗你们就榨人血汗；白人要你们咬人你们就咬人；白人要你们吠叫你们就吠叫。
(11) The house look like houses; the streets look like streets; the people look
like people.
(James T. Farrell; The Language of Hollywood)
(影片中的)房子看上去是房子，街道看上去是街道，人物的形象和谈吐看来也很逼真。
(12) He that praised himself spattered himself.
自我吹嘘的人，其实是往自己脸上抹黑。
(13) Let bygones be bygones.
过去的事就让它过去吧。
(四) 尾首反复(Anadiplosis)
尾首反复(Anadiplosis) 是指在连续两个句子里，后一句句首重复上一句句尾的一个词，首尾蝉联，环环紧扣。这种特殊的反复形式常以揭示事物之间一种“连环式”的逻辑关系，重在突出前后两部分的连环关系，使语意畅达，语气连贯。
(1) Still he sought for fame一fame, that last infirmity of a noble mind.
他仍然追求名望，名望一一一个高尚而有才智的人那最不可能有的弱点。
(2) If we fail in this defense it will not be for lack of money. It will be on
account of money. Money has been the most serious handicap that we have met.
(Clarence Darrow: American Lawyer; Leopold and Loeb Murder Trial) 如果我们在这场辩护中失败，那不是因为缺少金钱。那是因为金钱。金钱已是我们碰到的最严重的障碍。
(3) A smile would come into Mr. Pickwick's face; the smile extended into a
laugh, the laugh into a roar, and the roar became general.
(Charles Dickens: Pickwick Paper)
于是，匹克威克先生的脸上就会浮现出一丝微笑，微笑逐渐变成大笑，大笑变成狂笑，狂笑勾起一阵哄堂大笑。
(4) For glances beget ogles, ogles sighs, sighs wishes，wishes words, and words a letter.
因瞥视而生秋波，秋波产生叹气，叹气产生愿望，愿望产生话语，话语产生情书一封。
(拜伦那娴熟的语言驾驭能力、文字的排列巧妙、浪漫情感的抒发，使诗句整齐匀称，语意畅达，语气连贯、婉转、和谐，把诗境推向高潮。)
(5) It's the profit now, not the product. Half the time, we cheat the foreman, the foreman cheats the management, the management cheats the customers. And the customers are now we.
(J. B. Priestly: The Future of the English)
这里是利润，而不是产品。多半情况下，我们欺骗工头，工头欺骗资方，资方欺骗顾客，而顾客如今是我们自己。
(作者约翰·博因顿·普里斯特利((J. B. Priestly) 运用尾首反复，充分突出了“英国人变了样”(English are different)这一主题，揭示“我们欺骗工头”，“工头欺骗资方”，“资方欺骗顾客”，“自己骗自己”这一恶性循环以及英国人所面临的残酷现实。)
(6) How has expectation darkened into anxiety---anxiety into dread--- and
dread into despair! (W. Irving)
希望如何变为忧虑一忧虑变为恐惧一恐惧变为绝望。
(句中运用了尾首反复，生动地描绘了“忧虑”，“恐惧”，“绝望”之间的演变过程和一种“连环式”的逻辑关系。)
(五) 间语重复法 (Epanalepsis)
间语重复法，源于希腊语，它的意思是：the same word or phrase is repeated after other words have intervened（同一词或短语被其中词语间隔后重复使用）。这种重复不只是汉语中常用的手法。
(1) The good die early, and the bad die late.
好人无长寿，祸害活＋年。
(2) I can endure poverty, but not shame；can endure neglect, but not insult.
我能忍受贫穷，但不能忍受侮辱；我能忍受冷遇，但不能忍受贬凌。
(3) Love built on beauty soon as beauty dies.
建立在美色之上的爱情，也像美色一样，会很快消逝。
(4) A beautiful form is better than beautiful face；a beautiful behavior than
beautiful form.
美的形体胜过美的脸蛋；而美的行为胜过美的形体。
(5) Never lend books，for no one ever returns them, the only books I have are
books that other folk have lent me.
书籍万万不可借给他人，因为大家都是有借无还。我的藏书都是别人借给我的。（译文未考虑原文的重复方式。原文运用间语重复的方式把法郎士对书籍的热爱和幽默感生动地表达了出来。）
(6) Those who would give up essential liberty to purchase a little temporary
safety deserve neither liberty nor safety.
谁想放弃基本的自由去换取短哲的安全，谁就既得不到自由也得不到安全。
(7) Money may be the husk of many things, but not the kernel. It brings you food，but not appetite；medicine but not health；acquaintances but not friends, servants but not loyalty, days of joy, but not peace of happiness.
金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实。它能带来食物，却带不来胃口，能带来药，却带不来健康；能带来相识，却带不来友谊；能带来仆人，却带不来他们的忠心；能带来多时的享受，却带不来幸福宁静。
(8) Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.
不要问你的祖国能为你做些什么；要问你能为你的祖国做些什么。
(9) The mere absence of war is not peace, the mere absence of recession
is not increase．
仅仅没有战争不等于有和平；仅仅没有衰退不等于有增长。
(10) let us never negotiate out of fear, but let us never fear to negotiate.
我们不要出于害怕去谈判，但也决不害怕谈判。
(11) When you are skinning your customers, you should leave skin on to
grow so that you ran skin them again.
如果你要剥你顾客的皮，你应当留点皮，别剥光，让它长新皮，这样你下次还可以继续剥。
（“剥”和“皮”在英语都是skin。作者利用同字异义，借用间语重复来阐述道理。本例是赫鲁晓夫的“妙论”。）
(12) Time is the property of mankind-the whole property，as it is the
property’s state because any property is the result of the combination of time and actions.
时间是人类的财富，是人类的全部对富，正如时间是一个国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动结合的产物。
(13) Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.
不要问你的祖国能为你做些什么；要问你能为你的祖国做些什么。
(14) The mere absence of war is not peace, the mere absence of recession is not rise．
仅仅没有战争不等于有和平；仅仅没有衰退不等于增长。
（本例是首语重复和问接重复相结台的句子。）
(15) let us never negotiate out of fear, but let us never fear to negotiate.
我们不要出于害怕去谈利，但也决不害怕谈刹。
(16) Time is the property of mankind-the whole property，as it is the
property’s state because any property is the result of the combination of time and actions.
时间是人类的财富，是人类的全部对富，正如时间是一个国家的财富一样，因为任柯财富都是时间与行动结合的产物。
(五)交错反复(Antistrophe)
交错反复(Antistrophe)是重复的词语前后位置颠倒。交错反复常用来表现一种哲理，揭示事物之间相互依存、相互制约和相互排斥的辩证关系。
(1) Man is not the creature of circumstance. Circumstances are the creature of man.
(Benjamin Disraeli: Vivian Grey)
人不是环境的产物。环境是人的产物。
(2) We eat to live, and not live to eat. (Benjamin Franklin: Poor Richard's Almanac)
为了活着而吃饭，不要为了吃饭而活着。
(3) The soldier faces the powder while the beauty powders the face.
战士阵前半死生，美人帐下犹歌舞。
(4) Don't trouble troubles till trouble troubles you.
麻烦没来找你，不要白寻烦恼。(不要祀人忧天。)
(5) The man is not rich because he is honest，but he is honest because he is rich.
一个人不会因为正直、诚实而富有，而他却因为富有而正直、诚实。
(6) She is very forgetful and so she worries a great deal; she worries a great
deal and so she becomes even more forgetful.
她很健忘，因此很烦恼；她因为很烦恼而变得更加健忘。
(7) I love my Love, and my Love loves me.
我爱我的情人，我的情人爱我。
(8) Beauty is truth，truth beauty.
美即真，真即美。
(六)连续反复(Immediate Repetition)
连续反复，又叫“连接反复”或“接连反复”(immediate repetition )，即相同的单同、短语或句子紧接出现，中间不被其他词或句子隔开。这种样式的反复如排炮连发，势贯长虹，使得语义集中，文气酣畅。可产生一气呵成的语流，给人一种江河直下的美感。例如:
(1) Would you please please please please please please please please please stop talking?
(Ernest Hemingway: Hills Like White Elephants)
那就请你。请你，求你，求你，求求你，千万求求你，不要再讲了!
(在《形如白象之山》短篇故事中，女主角为了不让男主角把话继续说下去，竟连续使用七个please, 可见要求之迫切，呼吁之强烈。)
(2) Scrooge went to bed again, and thought and thought and thought it over and over again, and could make nothing of it.
(Charles Dickens; AChristmas Carol)
司克洛琪又上床了，他一而再，再而三地想了又想，想了又想，还是想不出个名堂来。
(句中，作者巧妙地运用“重复”(Repetition)这一修辞手法，使“and thought”这一语言成为紧紧相连，连续三次出现，把主人公当时的心态刻画得淋漓尽致。为了使句子结构富于变化，不显呆板，紧随着又运用了over and over again，收到了一种引人人胜的语言和艺术效果。)
(3) Produce, produce! This is a law among artists; or rather it is their inner compulsion.
创作，创作!这是艺术家们的一条法则，或者说得更确切些，是他们内心的
不可抗冲动。
(作者运用连续重复手法，抒发了强烈的感情，揭示了“创作”是艺术家们内心的不可抗拒的冲动，也是他们永恒的追求。言简意赅，说理透彻。)
(4) Happy, happy pair.
None but the brave，
None but the brave，
None but the brave deserves the fair.
(Dryden: Alexander's Feast)
幸福，幸福的一对。
惟有英雄，
惟有英雄，
惟有英雄堪与美人相配。
(诗人德莱顿(Dryden)运用反复手段，强烈地渲染了诗歌的主题，深化了诗情，把诗意推向了高潮，做到了形式与内容的完美统一，达到语言优美、诗情浓郁、感情真挚和节奏悦耳的修辞艺术效果。)
(5) There are three things which the public will always clamor
for sooner or later, namely, novelty, novelty, novelty. (Thomas Hood)
刘克亚反复研究的销售信全集
刘克亚反复研究的销售信全集 目录 一、经典销售信写作范例 二、杰-亚伯拉罕传授你写信的绝技 三、写销售信大师罗伯特科利尔的写信秘诀 四、刘克亚写的销售信之催眠用语 五、刘克亚老师亥尔波特写的销售信 ——惊！350字的销售信赚到了1.78亿美元！！！ 六、秘传催眠式销售信的写法 七、刘克亚写的最好的一封销售信 一、经典销售信写作范例 一封神奇的赚钱密信
一封神奇的赚钱密信 特别提醒：请锁上门……关上手机……暂时与世隔绝……不要让任何人打扰你！否则，你可能失去一次彻底突破自我，改变命运的机会！这将是你生命任中最重要的8分钟！你的事业和人生将会出现魔术般转变……在这封信的最后，我给你准备了价值88888元的超值大礼！ 警告：请深吸一口气，再看本网页的信息。本文将揭开赚钱的思维和智慧，并揭露不为人知的赚钱秘诀，让你超速的打造自己的赚钱机器，实现你那富翁的梦想…………… 无论你现在是企业老板，创业者还是打工者…… 你都能从中获利！
全面揭示无数赚钱高手最不想泄露的……从来没有如此完整地公开过的赚钱秘诀，这些秘诀威力巨大……彻底粉碎你的固化思维，让你成为魅力无穷的赚钱机器………… 成功一定有方法，失败一定有原因； 看看他们怎么说： 自己开了个饭店，很多技巧都可以用来实际操作，这本书对我很有帮助！！！——山西太原刘建国 看完这本书才恍然大悟，赚钱其实不难，关键是找对方法。虽然我现在还在打工，但我很快就辞工创业赚钱去。——————上海美嘉玩具厂冯磊 看了此书，感到实用。我是做外贸生意的，学以致用书中的赚钱策略，公司利润翻了一倍，我建议不论是想创业者，创业者还是大中小企业老板，看看这本书会让你少走许多弯路，加快你的赚钱速度和数目！————北京汇通总裁陈耀辉 我非常喜欢这本书，这本书是何飞鸿老师智慧的结晶，书中的赚钱、创业、经商秘诀值得我好好学习，谢谢何飞鸿老师！有机会我会去参加你的课程的。——深圳鸿发销售经理张晓军
国有企业人力资源管理效能研究
国有企业人力资源管理效能研究 发表时间：2019-02-18T14:58:07.013Z 来源：《基层建设》2018年第36期作者：韩光[导读] 摘要：对于国有企业来说，改进提升人力资源管理效能具有非常重要的意义。 国网冀北电力有限公司霸州市供电分公司摘要：对于国有企业来说，改进提升人力资源管理效能具有非常重要的意义。国有企业应该深入分析人力资源管理效能的主要影响因素，加强国有企业内部的人力资源开发，完善内部人力资源管理，优化岗位调整设置等，积极探索有效措施，促进实现国有企业人力资源管理效能的改进提高。 关键词：国有企业；人力资源；管理效能 1人力资源管理效能概念及其意义人力资源管理效能，也就是企业人力资源管理的实际成效，除了对企业人力资源管理目标完成情况进行管控之外，同时关注员工和企业对企业人力资源管理进行的评价。总的来说，人力资源管理效能涵盖面更加广泛，将企业的人力资源管理与企业的战略发展以及员工的个人成长发展充分联系起来。对于国有企业来说，提升人力资源管理效能，在国有企业发展中的重要性主要体现在以下几方面：第一，对国有企业人力资源管理效能进行评估、分析和提升，能够及时评估分析国有企业内部人力资源管理中存在的各类问题，并帮助国有企业人力资源管理部门有针对性地提出改进完善措施，促进国有企业人力资源管理体系的规范完善。第二，对国有企业人力资源管理效能进行评估改进，有助于管理层更加及时准确的掌握企业以及企业员工对于人力资源管理的评价，帮助企业更好地进行内部人力资源投资以及人力资源开发，并针对员工成长发展，提出更加科学合理的措施。第三，对国有企业人力资源管理效能进行评估完善，能够从国有企业战略发展的角度，将人力资源管理纳入到国有企业的整体战略布局，并建立更加符合企业战略发展的人力资源管理体系。 2当前国有企业人力资源效能管理存在的主要问题 2.1人才招聘重视程序的合法性，忽视有效性 国有企业招聘工作的一大特点是突出程序的公平性与合法合规性，而忽视招聘的针对性和有效性。许多大型国有企业对于员工招聘的程序和方法都形成自己的一套固定的制度，这些招聘制度往往以公务员招聘为参照，或生搬硬套一些“成熟”企业的做法，例如，笔试采取和公务员考试相同或类似的题库、安排十个人一组进行集体面试、无领导小组讨论、管理游戏等，几天之内完成对上千名求职者的筛选测评，不可谓效率不高。但是，这些方法几乎成为许多大型国有企业共同的模式，甚至连笔试面试的题库都一模一样，一些应聘者因为屡屡在这种固定模式的考试中获得高分而成为“笔霸”“面霸”，成为诸多国有企业争抢的对象，而往往一些有特点、有专长，但不善应试的人才则难以进入企业。这样固定化的招聘程序虽然能够满足公平性、规范性的要求，但招来的人与实际工作的匹配度则很难保证。根据人岗匹配原理和工作胜任力理论，不同类型的企业和岗位所需的人才在知识结构、个性兴趣、技能、价值观等素质构成上是不同的，采取的人才甄选方式也应当不同，这些已经形成套路的招聘方式的有效性是值得商榷的。 2.2国有企业的人力资源供求管理不够科学 虽然国家加快推进国有企业管理体制改革，但是国有企业受到传统管理模式的影响，内部的人力资源管理方面存在着一定程度的僵化问题，不少国有企业内部的人力资源利用效能严重落后于市场经济环境下的非公有制企业。之所以出现这些问题，很大一方面与国有企业的人力资源供求管理不够科学有着直接的关系，人力资源浪费的问题在国有企业内部较为严重。 3提升国有企业人力资源管理效能的对策 3.1加强国有企业经营管理层的市场化和契约化管理 一是建立国有企业管理人员分类分层管理制度。对于高层管理者的任用，除少部分必须由政府实施委任或提名的国有企业高层管理人员外，应增加国有企业管理经营者的市场化选聘比例，积极推行现代职业经理人制度，实行内部培养和外部引进相结合。董事会根据企业性质和业务发展需求，按市场化方式公开选聘职业经理人，以有利于企业长远发展为原则合理确定职业经理人任期，避免行政力量过分干预而导致国有企业高层管理者岗位频繁更换。大力推行企业经理人任期制和契约化管理，增强对企业长期经营业绩的考核；增强国有企业职业经理人薪酬的市场化水平，确定任期内的绩效考核目标和指标体系，明确绩效考核与薪酬水平挂钩的方式，确保薪酬收入与绩效贡献成正比，建立奖罚分明、能进能出、能上能下的管理层激励机制。二是对后备干部的培养任用应重视内部选拔和外部招聘相结合，更要重视内部晋升机制对员工的 3.2注重做好国有企业人力资源开发有关工作 在提升国有企业人力资源管理效能方面，首要工作就是完善人力资源开发有关工作。首先，应该注重进一步提高国有企业的员工招聘质量，作为关系人力资源管理的重要内容，按照国有企业经营发展的实际需要，调研分析国有企业对于招聘岗位的实际需求，尤其是明确学历层次、专业资质、岗位技能、岗位职责等方面的相关要求，确保招聘录用人员能够充分适应岗位需要。其次，注重加强国有企业内部人力资源梯队的建设，从国有企业的长远战略发展的实际需要进行人力资源管理规划，既要满足企业业务发展的全面性和可持续性的需要，同时也为员工的自我发展自我成长创造有利条件，实现企业与人才的共赢。第三，对于国有企业内部的相关富余人员进行整合开发，重点是适应当前国有企业内部管理结构扁平化转变的实际情况，适当缩减管理层次和管理人员，向一线岗位和技能岗位倾斜。 3.3人力资源部门的职能定位和人力资源管理组织体系建设 只有确定了企业的人力资源的管控模式人力资源管理部门的管理职能才能明确下来。比如集中管理型的企业由于总部的人力资源管理部门即是整个企业所有人力资源的实际管理者，因此必须建立起强大的资源管理部门，以便于实现包括整个集团人力资源管理的人力资源战略确定，人力资源规划以及人力资源全部业务的作业等各方面的人力资源进行全面管理。而实施监管型和顾问型的集团，其人力资源总部的主要职能就是进行集团人力资源战略方面的研究，各方面人力资源其政策的研究与制定，制定合理的人力资源战略规划以及指导与监督企业成员人力资源工作的进行。为了使得企业达到人尽其才的目标，合理的人力资源管理体系必须建立好。而良好的体系依托于科学合理的制度：人力资源信息管理制度。以财务管理模式举例来说，就是建立工资的信息档案，建档管理企业工资的发放，一定要做到同一部门归属一档，档案一月一更新，把企业的工资、绩效、奖金、福利等各类信息分类归档，以电子档案来管理公司所有的单位人员，做到一人一档，电子单和纸质档案相互备份，这样才能做到与公司财务支出相呼应，把人员的增加减少调动等完成按月的信息更新，唯有如此才能实现人力资源管理体系的作用。
学生朗读目标
学生朗读目标 《新课标》中对中学语文“阅读能力”这一目标的规定，让我们悟得朗读是语文教学及语文学习的基本功。美文朗读的作用在于：它是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段，它是培养说话能力和写作能力的有效方法。具体目标如下： 1、弘扬中华优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生通过朗读陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行，让经典浸润人生。 3、在朗读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 “播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”著名教育家陶行知先生这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。培养学生对于朗读的行为习惯，具体朗读时的要求如下： 一、化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用。 二、一边缓缓朗读，一边慢慢思考，将“读”与“思”有机结合起来。 对那些优秀篇章、名言佳句，反复诵读，做到反复吟咏。 三、声情并茂，培养语感和情感。 朗读时要读音响亮，抑扬顿挫，节奏分明，并将读者自身的感情融合到读物中去，读出读物的形象感、意韵感和情趣感。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。
关于教师社会实践报告范本(完整版)
报告编号：YT-FS-3459-98 关于教师社会实践报告范 本(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
关于教师社会实践报告范本(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 社会实践是人类最基本的实践活动，是人类赖以生存和发展的基础。人类社会的发展史是一部社会实践的历史。社会实践对人类的发展有着终极重要的意义。人类必须在社会实践中得到培养、教育、成长和发展。 青年教师参加社会实践是教师自我教育、健康成长和提高自身素质的客观要求，是坚持教育与社会实践相结合的客观需要，也是办好教育的普遍规律所在。因此，青年教师必须重视社会实践，积极投身于社会实践。 二○○五年七月十二日至七月十八日，华北电力大学组织青年教师赴江西省，到爱国主义教育基地、
革命的摇篮、红色之都――井冈山、南昌、庐山等地瞻仰革命圣地，接受革命传统教育，进行社会实践。所有青年教师亲身感受了革命前辈的足迹，目睹了革命先烈众多的文物，重温了那段光辉峥嵘的历史，倾听了一个个动人的故事，收获甚多，教育深刻。 一、作为青年教师，应当了解历史 历史是人类珍贵的记忆，蕴藏了丰富的智慧。一部中国历史，就是中国人民的浩瀚慧海，有着取之不竭、用之不尽的智慧源泉。作为青年一代，要了解历史，从中汲取失败的教训、成功的经验;从中学习丰富的知识、思想和文化;从中陶冶高尚的情操，激发爱国的热情。中国近现代史更是中国人民不屈不挠，反抗侵略、反抗压迫的血泪斗争史，有助于青年一代增强民族自信心、自尊心，更能使青年一代鉴往知今，更好地指导他们设计自己的未来。 1. 庐山的历史和人文 公元前120xx年司马迁在其不朽卓著《史记·河渠书》中首载“庐山”，并记录秦始皇、汉武帝南巡时
专业实践报告【三篇】
专业实践报告【三篇】 财务会计是实践性很强的一门课程,目前财务会计课程教学中存在着过分强调理论知识的学习而轻视技能培养的倾向。本文是财务会计的实践报告范文，仅供参考。 专业实践报告【一】 一、前言 实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。经朋友介绍，这个暑假我有幸以会计的身份来到聪晓运输服务有限公司实习历练。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。 此次实习，不仅仅是对课本知识掌握的反馈，更是锻炼自己把课堂上学到的东西运用到实际操作的一次机会。同时也会看到自己与从事多年会计方面的会计员的差距。
社会是个舞台，这次的社会实践，更是我迈出象牙塔，走向社会，与社会中的人一起工作生活的一次很好的平台，这次社会实践，更是要我学会了如何与人相处，懂得了为人处世的道理。 通过这次为期一个月的实习，我看到了自己的不足，以及与别人的差距，所以在剩下的3年内的大学学习生活中，更要把握好每一天，努力熟练掌握各项专业知识，为了以后的就业打好基础。 二、浅谈我对出纳业务的认识 由于本次实践活动我主要是负责会计那一块，所以对于出纳这方面，研究的比较肤浅。根据我在课本上所学到的知道，以及我个人对出纳的看法我认为出纳所做的就是一下这3点。 (一)、根据审核无误的现金收付凭证，登记现金日记账及银行日记账，编制资金收支日报表。严格按照国家有关现金管理制度的规定，必须经过会计审核、总经理签批，方可办理款项支出。付款后，加盖“收讫”、“付讫”戳记。日常周转金不得超过XX元，如有超出，需缴存银行。不允许私自坐支收到的现金及支票，要及时送交银行。不得以“白条”抵充现金，更不得任意挪用现金。如果发现库存现金有短缺或盈余，应查明原因，根据情况分别处理，不得私下取走或补足。如有短缺，要负赔偿责任。要保守保险柜密码的
朗诵表演课程实施方案
朗诵表演课程实施方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
朗读表演课程实施方案 第一部分前言 翻开中国历史，我们不难发现，古人喜欢诵读，讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑。饱含深情的吟咏能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能带给人美的享受。 随着新课程的改革与发展，小学生朗读表演能力愈来愈受到重视，良好的朗读能力也越来越成为学生必备的一种能力，因此，我校立足学生的发展，着眼于未来人才的需要，开设了《朗读表演》这门课程。 一、课程性质和价值 1.朗读表演课程是以培养学生语言表演、情感表达综合素养为宗旨的课程。 朗读表演课程将在已有的语文朗读教学的基础上，有目的、有组织、有计划的进行朗读表演训练和发展语言能力，有效的培养孩子敢于表现自我的胆量，乐于将无声的文字转化成有声的语言朗读，训练学生语言表现的准确性、艺术性，培养孩子良好的朗读习惯，良好的艺术素养，健康的自信心。 2.朗读表演课程从学生的兴趣入手，关注学生练习的过程，注重小组合作式学习方法。 朗读表演是一门以语言感悟及再次表现能力为训练目的的课程，要提高学生的朗读表演能力就要从学生想读、敢读入手。因此，朗读表演将采用多种形式，激发学生兴趣，培养他们积极的态度，在轻松愉快的氛围中上好朗读表演课，学中乐，乐中学；使他们建立初步的表达自信心；在教学中，创设一定的朗读表演情境，通过学生小组合作、自主训练的过程，主动构建起朗读表演技巧、表现艺术的基本技能和方法。 二、课程的基本理念 全面提高每一个学生的朗读表现艺术及朗读表演能力，是本课程的核心理念。
在家社会实践心得5篇
在家社会实践心得5篇 广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。下面是本人带来的有关在家社会实践心得，希望大家喜欢 #在家社会实践心得1# 一叶知秋，一片落叶见证一个季节，一次活动见证一次认识，感想是来自于对社会的新的经历，大学社会实践活动给我很多的感想。这些体会使我受益终身。苦黄的树叶才知道秋风的无情;鹅卵石才知道水的侵蚀;通过大学生社会实践活动我才认识到自己的渺小;才知道自己的不足之处太多! 大学只是社会的冰山一角，是社会的一个缩影，然而它毕竟不是社会，与社会有太大的区别，社会是一个大染缸，是冷酷无情的，是一个竞技的平台，在这里没人会怜悯你，你只有用自己的能力证明自己，这里有各种形形色色的人，你必须学会如何辨认好人与坏人。如何使自己更有价值地存在! 大学生社会实践活动给我们提供了一个认识社会的平台，可以让我们早一点认识这个我们将来要生存的环境。在这次活动中我感受很深，到了很多的宝贵经验，这是用金钱所买不到却是受益终生的!从小事做起，事情有大有小，不要一心只想做大事，这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“一屋不扫何以扫天下!”一件小事做不好又怎么可能做好大事呢?事情是由小变大的，我们只有先做好一些小事情，从中积累经验，再慢慢的学着做一些大的事情，不能急于求成，它是一个连续的过程，不能有间断的非飞跃，不要以为我们是大学生很了不起，对小事情就不屑一顾，要知道小事情是做大事情的垫脚石，一个机器缺少一个螺丝钉就可能不能正常运转。 理论与实际相结合。理论知识学得好不一定能很好的运用到实际中去，理论毕竟只是理论，是前世很多人所积累下来的经验，有的有几千年之久，而现实却是在不断的变化的，那些理论有可能已经不在适应这个复杂的社会，我们不能只纸上谈兵，不能只学理论或只重视实践而忽视了两者之间的联系，把两者分开是不行的，只有把两者结合起来才能发挥出他们的强大的作用! 提高自己的动手能力，我们很多时候都是眼高手低，认为事情像我们想象的那么
只有通过反复地研究和领悟【精华】
【实用】教师培训心得体会模板7篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是教师培训心得体会7篇，欢迎阅读与收藏。 教师培训心得体会篇1 x年x月，工作在教学第一线的我，有幸成为xx市骨干教师培养人选，x年开始参加市教育局举办的为期三年的培训，骨干教师培训心得体会。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.安振平老师的有效提问,也从多方面给我们讲解了提问的艺术.主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性,了解设计课堂提问应注意的问题,掌握有效提问的策略.再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思考”，李兴贵老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考，最后设半个小时互动时间，各位教师提己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思考也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、教师如何进行知识更新 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力，心得体会《骨干教师培训心得体会》。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新
领导力及其效能研究现状分析
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9e2070997.html, 领导力及其效能研究现状分析 作者：黄雪园 来源：《今日湖北·下旬刊》2014年第01期 摘要在市场激烈竞争的背景下，企业面临着巨大压力和挑战。领导行为对组织的有效性成为组织发展和变革的重要影响因素，因此领导行为与领导有效性之间的关系也成为学者们的研究重点。本文分别对三种领导形式对领导效能的影响进行分析。 关键词领导力变革型家长型交易型领导效 企业的发展离不开领导，更与员工的表现紧密相连，领导方式对组织最终的领导效能有直接的引导作用，目前学术界主流的领导方式为变革型领导、交易型领导和家长式领导，本文分别分析这三种领导方式对领导效能的影响。 一、变革型领导及其效能 Burns在 1978 年首次比较系统的提出变革型领导理论，他认为，变革型领导是领导者与成员相互提升道德及动机到较高层次的过程。但变革型领导的理论基础，由Bass在1985年出版的《领导与超越期望的绩效》一书中建构而成。到1990年，Bass和Avolio将变革型领导归纳为4个关键性因素，即变革型领导行为的四维结构，分别是：领导魅力，愿景激励，智力激发，个性化关怀。 在国内外以往的研究中，众多学者通过实证研究得出变革型领导对工作绩效、工作偏差行为、员工满意度等领导效能均有一定的影响。 Keller（1992）指出变革型领导风格对大型研发组织内的团队绩效存在较为明显的正向影响；冯彩玲，张丽华（2011）以基层公务员为研究对象，结果发现变革型领导和交易型领导都能显著影响工作绩效，该结果在基层公务员群体中得到了有效的验证；何立，凌文辁（2010）通过问卷调查发现变革型领导对员工的组织认同、工作投入、工作绩效都有非常显著的正面影响，而交易型领导的影响作用比较弱。 众多的研究结果证明变革型领导风格能提高员工的满意度。学者们普遍认为，变革型领导行为使得员工工作更加努力，有着更优秀的工作绩效，并且变革型领导可以提高员工对组织的承诺度，降低员工离职率，使员工对领导更加信任；Podsakoff（1996）在研究变革型领导与领导有效性关系时，发现变革型领导对员工满意度有显著的影响。 二、交易型领导及其效能 交易型领导的概念是由Burns于1978年在《领导》一书中提出的，他认为交易型领导通过奖励与下属工作进行交换，是一种短期的交换结果。他认为成员与领导这之间的关系是基于经济、政治、心理的价值互换，是一种互惠的关系。
诗歌朗读训练教案
诗歌朗读训练教案 教学目标： 1．激发学生阅读诗歌的兴趣 2．初步掌握诗朗诵的基本技巧 3．进一步提高学生朗诵水平 教学重点： 掌握确定朗读基调,并把朗读很好的融入到音乐中 教学难点： 1．用所学朗读技巧在诗歌朗读中充分的体现 2．对其他同学的朗诵进行鉴赏并提出见解 教学课时：一课时 教学过程： 第一环节：妙文欣赏----评论 第二环节：教师总结并导入新课 刚才我们欣赏了XX同学带给我们的感动文章，也听到了XX同学精彩的评论。是啊！孝敬父母就应从现在做起，从生活的点滴做起，哪怕是在学校打给家里电话中的一声问候，哪怕是回家后给父母沏一杯香浓的热茶，都会让父母为之欣慰，欣慰孩子已渐渐的长大。不要等到父母洗尽铅华，再讲孝敬父母，再行动却为时晚矣。怪不得，台湾诗人余光中的一首诗《乡愁》中这样的说道：“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头！” 说起诗歌，做为一种文学体裁，在文学作品中占据着重要的位置，而诗歌的朗读在我们的普通话教学中又是重中之重。接下来的四种文体的朗读训练，诗歌，散文，故事，小说。诗歌是排在第一位，也就是基础训练。所以这节课我们所学的主要内容是诗歌朗读训练。 朗读诗歌必须要有丰富的情感，情感的流露，诗歌在里面是占很大一部分地们的,如果我们对诗歌的朗读能上一个台阶的话。那再读散文，故事，小说便如鱼得水了。 首先我们来复习一下上一单元所讲的知识： 朗读的过程分为四大环节： 1．熟悉作品 熟悉朗读内容扫清文字障碍 2．理解作品 分清朗读对象确定朗读目的 把握朗读基调设计朗读符号 3．感受作品 形象感受逻辑感受 4．表达技巧 停连重音语气节奏 而其中表达技巧当中的节奏可分几种类型 1．高亢型2．紧张型 3..轻快型 4.低沉型 5.凝重型 6.舒缓型+
XX社会实践报告4000字
XX社会实践报告4000字 人类实践活动肇始于人类之初，与人类相伴而生。那么社会实践之后要怎么写报告呢？下面是XX社会实践报告范文4000字，欢迎阅读。 XX社会实践报告范文4000字篇1 20xx年1月我回到阔别已久的家中，经过几天的休整，当刚回到家时的兴奋与快意渐渐淡去，我开始回想自己过去半年在学校的时光，没由的有了一种压力。在大学这个“象牙塔”里，我们可以尽可能的用学校的资源来锻炼自己，可是面对如今日新月异的社会，“失业”这个字眼对我们大学生来说并不陌生甚至随处可见，社会告诉我们光是学校知识远远不够。于是，针对自己去年暑假去应聘时大部分招聘启示所特别强调的有社会工作经验者优先的情况，同时也为了减轻家庭负担，让这个寒假过的有意义，我加入了在集市摆地摊的行列。 刚开始想的比较简单，认为只是简单的卖东西，有一点相关的交际能力就ok了，不曾想小小的地摊有许多在书本学不到的学问和经验。 实践前的思考： 经过一系列的分析和调查得知：中国人口是世界上吃葵瓜子最多的人口，因为其内含丰富的脂肪、蛋白质、维生素
及矿物质并有驱虫、润肺的效用，更因为其消遣时光的功能，成为春节期间广受人民喜爱的副食品。几乎在春节的时候每家都有葵瓜子的存在。同样，水果以它的口感舒服，同时水果的纤维质为果胶物质，有益排便，纤维成分另外还可以促进身体的代谢功能等好处。是节日期间走亲访友和招待客人必不可少的零食。所以我最终决定这次摆地摊以卖水果和瓜子为主。 另外，在我的家乡，集市是农村人口最大的消费市场。每过几天一个地方的集市是附近人口的聚集地。人们用闲置的钱去县城进货赶在赶集的那天来市场换两个小钱，或者在那天去市场买自己需要的生活必需品。所以每一次的集市是非常热闹的，同时也是一个星期中人们消费最大的一天。足见其消费市场的广大。 最后，经过我爸妈的同意以及本钱投资后，终于在集市较好的地段开始了我人生中的次“经商”。 实践中的感受： 经过一夜的折腾，货比三家，讨价买价货物终于完整的来到了集市指定的摊位上。呼......算是成功了一步。下面开始才是真正的挑战。经过小姨的指导和帮助后，我大致熟悉了“操作流程”。小小的出师后开始直接接触顾客。一位阿姨带着一个大约五.六岁左右的小朋友来到了我的摊位前面，忐忑之余我忙问要点什么吗?可是阿姨看都没看我，直
关于专业实践报告
关于专业实践报告 补充了原来学习中没有深入的部分.通信业是一个更新很快的行业,知识的有效期短,我们必须不断的学习新知识才能适应专业的需要. 经过一个月的生产实习，我基本上达到了实习目的的要求。 一方面我从基本的层面上了解了学校环境与社会环境的不同。不能把学校环境等同于社会环境，而且社会环境要比学校环境复杂的多。在社会中工作，压力来自各方面，不像学校一样，学校都为你铺垫了道路。在社会中不仅要有知识而且要融会贯通，你不行就不会有提升，不会有利润，强者多得。不管你说的多好，只要有好的成绩，给公司或单位带来更多的利益就是强者，懂得了什么是优胜劣汰。虽然这些远远还不够，但是很宝贵。 另一方面，我也感觉到大学校园是一个对我们来说很舒适的环境，我们每个人都应该好好把握，要不然只会后悔，因为它不会再有第二次。它是我们每个大学生人生中的重要部分，也会成为我们生命中的转折点。因此我要努力把握剩下的时间，认真学习专业知识，同时在空余时间里多锻炼自己。大学不像高中一样，它有很多自由时间，只要自己把握好了，大学生活就会非常精彩。我觉得以前的我确实没有做到，只觉得社会对我们还很遥远，根本没有认真地考虑这些，但是现在懂得了，知道社会不仅离我们很近而且它时时都在我们身边，只是以前我们没有注意。现在还不晚，我会认真对待大学里的每一天，
每件事，还有所学的每一种知识。 生产实习不同于我们平时的实验，因为环境不同。也正是因为这样，我们每个人对这次生产实习都非常重视，它是我们大四学生走向社会的一次阅兵，我们也都做了充分的准备。在这期间，我们学会了很多需要自己动手的知识，这是在没有老师的指导下的知识，也掌握了一些查东西的捷径。我们每去一个地方回学校的时候都会有很多收获，我们会在一起讨论，这对我们对知识的掌握很有帮助，也增加了我们同学之间的友谊。我觉得生产实习让我开始认真了起来，受益匪浅，对我以后参加工作有很大的帮助。 非常感谢我们的专业老师对本次生产实习的指导，还有那些接待我们实习的单位工作人员，你们让我感到无比的热情，实习的成功离不开你们的支持，我将以更大的热情投入到今后的学习生活中。 通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，同时也得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。 通过实习，我们才有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解以及亲自看到了许多的大型通信设备，这些都很有助于我们对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我们在以后的工作。通过实习，让我体会通信在国民经济发展中所处的地位和所起的
关于认识运动的无限反复和无限发展的研究
关于认识运动的无限反复和无限发展的研究 1.刘世芳《关于认识的反复性》.云南师范大学学报(哲学社会科学版), 1990 年01期 2.刘桂荣《认识要经过反复的过程——学习毛泽东同志的认识论》.辽宁师范 大学学报(社会科学版),1982年01期 3.黄欣欣《认识过程的反复和发展》.福建环境,1994年05期 4.赵荣组,张惠琴.《论实践检验认识的具体性和反复性——兼评“社会主义失 败论”》. 晋阳学刊 , 1992年04期 5.同满宏《论创新的本质特征及其社会功能》.东岳论丛 ,2000年04期 6.吴君《试论认识的二重性》. 徐州教育学院学报, 2001年01期 7.杨建毅《认识的辩证过程再析》. 甘肃社会科学,2001年01期 8.邵步越《认识过程的几个阶梯》. 中学政治教学参考,1995年Z2期 9.李亚宁《认识过程第一个飞跃的理论意义》. 四川大学学报(哲学社会科学 版),1985年03期 10.李淑梅《马克思主义认识论的现代特征及其对现代西方哲学的影响》. 南开 学报(哲学社会科学版),1994年06期 11.浦永春《从当代认知理论看马克思主义认识论的三个难点》.浙江大学学报 (人文社会科学版),1994年04期 12.郭湛《人的认识的主体性》长春市委党校学报, 1999年02期 13.郑福来《认识的过程及其意义》理论界,2003年01期 14.王维国《认识的本质新论》新视野, 2003年05期 15.罗恒元,奚从青《试论从理性认识到实践的阶段性》江西社会科学,1988年 06期 16.高岸起《论认识论的嬗变》教学与研究, 2003年04期 17.洪向华,吕瑛《走进马克思主义认识论》延边大学学报(社会科学版), 2002 年03期 18.丛大川《也谈主体认识的无限性与客体的无限性——与郝宁湘同志讨论》青 海社会科学, 1993年02期 19.董武清《毛泽东同志对马克思主义认识论的贡献》淮北煤炭师范学院学报(哲 学社会科学版),1984年Z1期 20.王科铸《读…马克思主义认识论?》哲学动态,1987年10期 21.曹玉蓉《“三个代表”重要思想坚持和发展了马克思主义认识论》毛泽东思想 研究,2003年03期 22.李仁德《论列宁对马克思主义认识论的发展》杭州大学学报(哲学社会科学 版),1991年02期 23.孙云《正确理解感性认识和理性认识的区别与联系》哲学研究,1982年09 期 24.张南《论认识关系及其运动》晋阳学刊, 1989年05期 25.李忠杰《正确认识和对待社会主义运动的曲折性》马克思主义与现实, 1991 年01期 关于认识运动的无限反复和无限发展的研究观点摘录
经典诵读活动计划 方案
陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 （2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 （4）每日早读时间7：50——8：00，进行十分钟的诵读活动。 （5）把经典诵读与写字课结合起来。
（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 （7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。 （8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 （9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 （10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 （11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。 （12）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
研究生专业实践总结
研究生（专业实习实践）报告 题目：手势识别系统的研究与实现 学号 m201172614 姓名罗阳 专业计算机技术 指导教师涂刚 院（系、所）计算机 华中科技大学研究生院制 填表注意事项 士学位研究生文献综述、选题报告、论文中期进展报告、学术报告等。 二、以上各报告内容及要求由相关院（系、所）做具体要求。 三、以上各报告均须存入研究生个人学籍档案。 四、本表填写要求文句通顺、内容明确、字迹工整。 前言 作为还没有踏入社会的大学生，面对自己未来的生活与工作，我们心中是有很多的疑问 的，我们特别需要到真正的环境中去感受一下自己几年后所从事的工作到底是怎样。因此， 在这段时间里，学校及导师为我们安排了专业实习实践，主要就是为了让我们更深层次的接 触社会，运用所学的专业知识认识企业实践活动，了解企业运行环境，认识企业管理业务流 程，为将来走上工作岗位打好基础。 实习目的 1.加强和巩固理论知识，发现和运用所学知识分析问题和解决问题。 2.锻炼自己的实习工作能力，适应社会能力和自我管理能力。 3.了解实习单位的计算机技术的应用情况、需求情况和发展方向及前景。 4.亲身参与项目的实际完成工作，了解计算机专业软件开发的具体流程。 5.通过实习来认识了解自己，发现不足，提前做好自己的职业规划。实习计划及进度 2012.2 参观单位的基本设施并通过资料和领导介绍了解单位的发展历史及各方面情况， 对单位的结构和运作有了一定的了解。 2012.2 对部门的情况和运作方式有了详细的了解，包括已经完成的研发和正在进行的研 发任务进度，了解系统的整体构思。 2012.3 学习基本的环境配置，以及所需要用到的各种专业软件和基础知识。 2012.4 系 统的学习了所学到的知识，对照需求分析和已经实现的功能了解自己理论方面的不足，确定 今后努力的方向。 2012.5 开始参与部门具体项目的开发，向师傅和同事们请教相关问题。 2012.10 进行 具体的方案设计和源码编写。 2013.3 对系统各个功能模块的编码实现的学习和尝试。 2013.5 整体性再次熟悉和测试自己所编写的部分代码，总结自己的所学和华中科技大学 研究生院 不足，完成实习报告。 实习公司概况 根据学校及导师的安排，本人实习单位为武汉市精伦电子有限公司。精伦电子股份有限 公司是“武汉·中国光谷”国家级高新技术企业，成立于1994年，于2002年上市，是中国 首家以全自然人作为发起人的上市公司，注册资本24,604.46万元。现有精伦工业园位于武 汉总部，占地310亩。 精伦电子现有控股及参股公司3家，研究开发机构2所，销售服务办事处与联络处遍布
对学生行为反复现象的个案研究4
对学生行为反复现象的个案研究 一、前言 “伯乐相马”的故事家喻户晓，其实，他说的是发现人才，培养人才的道理。的确，一名好的教师就应该是“伯乐”，有一双慧眼，识得人才千百。但是当了10多年班主任的我，却觉得“相马”容易，“驯马”难。 常常在电影电视上看到这样的镜头：一匹英姿飒爽、威风凛凛的黑马出现在人们面前，人人均说：“好马！好马！”可是，当主人公骑上它时，它不但不听指挥，还会嘶鸣着，一次又一次地把人摔下来。其实，这样的场景不也常常出现在我们的教育教学中吗？在小学中有许多学生聪明可爱是难得的“好马”但是他们任性 顽皮，意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。刚批评教育好，没过几分钟又是老样子，经常是花了九牛二虎之力，仍一无所获，甚至让人感到越教越差。本文试图通过对我班学生——小麟的个案进行分析和研究，探讨培养学生良好学习行为和品德形成过程中教师对于学生的行为反复现象的心理辅导和应对方法。二、研究对象 小麟：男，独子，汉族。从小父母离异。母亲获得抚养权，但不久离开上海远赴日本留学。父亲对孩子不关心，平时探望次数很少。小麟从小由外公外婆抚养。前任班主任对他的评价：聪明、活泼，对老师有礼貌。对自己没有一定的约束，希望能加强自控能力。学习上对自己要求不高，听课时不够专心，往往是一知半解。 同学对他的评价：不够遵守纪律，上课不能认真听讲，但有时能回答出旁人不能回答的问题，令人敬佩。有时上课时甚至做出令人惊讶的不雅举动，大家对他不是很喜欢。 三、研究对象具体行为描述 小麟是我碰到的又一匹“野马”，聪明、灵气，但是更有野性。记得二年前我刚接班，那时的他在各个方面都表现不好，把“纪律”和“行为规范”视作无物，人人都说他是脱缰的“野马”。上课时，他总是按捺不住站起来，和前后同学大声地说话，还会随心所欲地撩起自己的上衣，惹得女生大声尖叫；课间，他总在教室里、走廊上穿梭，蹦啊跳啊，忙得不亦乐乎；排队时，总能看见他不断窜动的身影，班级的队伍始终排不整齐；吃午饭时、他更是喜欢旁若无人地盘起双腿，一边吃饭，一边聊天……任课老师不时地来告状，班里的同学哭着要我“伸张正义”。对于他，我可没少费功夫，晓之以理，动之以情，更是用上了低年级老师的哄、骗、骂等各种手段。但是小麟的表现总是不尽如人意，时好时坏，真成了我的一块心病。没多久，我接到了上调研课的任务。全班同学在我的激发下，一个个摩拳擦掌，准备在课上有上佳的表现，好为自己的班级增光添彩。可此时的小麟却又是与众不同，一副若无其事的样子。望着他，我心头不免涌上了一丝不安。 果然不出我所料，在整堂公开课上，所有的同学都积极踊跃，课堂气氛热闹极了。可小麟呢，前半节课他老老实实地坐在自己的位置上，也没有什么反应。到了后半节课，他又故态重萌，竟和后座的同学争吵了起来，全然不顾身后有那么多听课的老师。可以说，这次的小麟又使我感到脸上无光，课下我又免不了狠狠批评了他一顿，训得他直掉眼泪。可是，不到一天，他又把所有的事儿都抛到了脑后，还是回到了那个调皮、好动、野气十足的小麟。
【经济金融】北京地区人才资源经济效能研究
北京地区人才资源经济效能研究* ——基于区域面板数据的比较分析 王选华曹立锋孟志强 （北京市委组织部人力资源研究中心，10001３） 摘要:本文以人才效能为研究对象，通过设定三维模型来检验全国30个地区的人才经济效能，结论表明,北京地区人才效能较低，目前在全国排名靠后。本文将其主要原因归结为两大类：一是从事公共事务的人才比重较大,这类人才对GDＰ的生产贡献目前没有得到合理的反映;二是北京地区的产业间及产业内人才结构不尽合理。最后，结合区域实际状况,对改进北京地区人才经济效能提出了政策建议。 关键词：人才效能;产业结构;人才结构 新古典经济增长理论认为,经济增长的要素主要包括物质资本、人力资本以及科学技术，人才资本在人力资本中处于核心地位。对于北京地区来讲,目前正处于世界城市建设初期阶段，要最终实现世界城市建设宏伟目标，必然需求人才资源为其提供有效的智力支持。从当今国际公认的世界城市来看，经济实力是评判一个城市是否属于世界城市的首要标准,而人才资源是支撑经济可持续发展的主要资源。已有研究表明，在北京、纽约、伦敦和东京的人才总量比较中，北京市稳居第一，但是在人才配置效率、人才结构优化方面,北京市与其他三大城市存在明显差距(马宁，李晓霞,王选华，２0１1）。人才资源配置效率与结构优化都属于人才质量范畴，学术界通常使用人才效能(潘晨光,２0０4)或人才贡献率(桂昭明,2０09)对人才质量予以反映。 人才效能，主要是从要素投入角度反映经济活动中所耗费的人才成本,该指标值越低，表明同样的产出所耗费的人才要素越少，同时说明在这种生产活动中人才资源的配置效率较高,人才结构较为合理；人才贡献率是从要素产出角度来反映人才资源配置状况,指标值越高,说明经济产出中人才贡献份额较多,人才配置效率较高。因此,人才效能和人才贡献率是反映同一问题（人才质量）的两个方面,且数值结果的判断方向恰好相反。我们前期对北京地区的人才贡献率进行了测算，结论表明该指标与世界发达地区还存在较大差距，将其主要原因归结为产业结构不合理，尤其是第三产业内部结构急需升级（马宁、王选华，２011）。本文选用人才效能指标为研究对象,并将北京地区的效能值同其他地区进行比较,以便从成本视角反映北京地区人才资源配置状况。 本文分析框架为:第一部分综述人才效能文献；第二部分设定人才效能模型;第三部分使*本文是北京市委组织部2011年度重点调研课题《京津冀地区人才一体化研究》的阶段性研究成果。