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扩写练习

扩写练习
扩写练习

扩写练习:要求:根据材料,展开合理想象,写一篇500字左右的记叙文。把过程写清楚,写具体。题目自定。

作文一:材料:小云跟妈妈到阿姨家去玩。午饭时,小云不小心打碎了一只花瓶。晚上,小云在妈妈的教育下,向阿姨认了错,阿姨夸她是个诚实的孩子。

作文二:材料:一天中午,五年级(1)班发生了这样一件事:小青清理课桌时,将一团碎纸扔到窗外的操场上。学校的卫生检查员发现了,要给班级扣卫生评比分。小乐找卫生员辩解,说小青不是有意的,不该扣分。组长小梨知道了,就找小青和小乐谈心,后来她们三人一齐找卫生检查员表示了态度。

作文三:材料:图书室里有一本新书《猪八戒上月球》,冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说:“我先看!”明明说:“我先看!”他俩你争我夺,谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声,新书的封面立刻撕成两半。这可怎么办?两个人都呆了。

作文四:材料:王强不小心弄坏了李红的钢笔。开始,王强不承认错误,后来,在妈妈的教育下,他承认了错误,并给李红送去一支新的钢笔。

作文五:材料:体育课上,金勤不小心摔了一跤,腿上流血了。卫生员林兵急忙陪他到卫生室,为他止住血,包扎好伤口。他俩回到了操场上。

作文六:材料:夏天的一个傍晚,突然下起了倾盆大雨。正在家里做作业的石磊和马勇给老师送去雨伞。

作文七:放学后,突然刮起了大风。小莉看到校园里的一棵小树苗被风吹倒了,就将小树苗绑在一根木棍上。在小莉的努力下,小树苗被绑好了。

作文八:材料:一天,上完第三节课,我的头痛,伏在桌上休息,班主任李老师走进教室,把风油精擦在我的额角上。

作文九:材料:星期天下午,小琦拿着上午买的电影票高兴地来到电影院门口。突然听到有一位小朋友在检票口前涨红了脸在说:“我爷爷晚上要回乡下了,谁能退张票给我……”小琦见到这情景,便把自己的电影票塞在小朋友的手中。

作文十:材料:今天是星期天,爸爸去外地出差,妈妈又要加班,只有我一个人在家。我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难,做了……妈妈下班后,看到这情景,欣慰地笑了。

高中作文扩写训练学案

高中作文扩写训练学案 学案博苑 02-02 0959 高中作文扩写训练学案 学习目标 1.对扩写这一写作手法有较全面的了解; 2.掌握扩写的步骤与方法; 3.能熟练运用扩写这种作文训练形式。 写作指津 “扩”字有“扩大”、“扩充”、“扩展”的意思,顾名思义,扩写是一种扩充、拓展型的写作形式,即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发,使内容更加丰富,景物更加鲜活,情节更加具体,人物更加丰满,继而形成较长的文章。这好比几何图形中的“相似性”,缩写的“相似性”是由大缩小,扩写的“相似性”是由小扩展到大。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话,也可以是一个提纲或一首诗等。 扩写时,很多同学都有“老虎吃天,无处下口”那种力不从心的感觉。我认为,遵循以下四个步骤,按部就班地进行就可以写出比较成功的扩写文。 认真阅读原文,吃透原文 扩写不是漫无边际地随意扩展,而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下,对原作文字加以增广和扩充。因此,认真阅读原文(包括注释)、读懂原文是扩写的前提。动笔前先要弄清楚原文写的是在什么时间、什么地点、什么人发生了什么事;接着还要弄清楚几个人,什么人为主,什么人为辅;更要认真地探究因果,咀嚼词语意味,明白原的用心,领悟原在文中蕴含的精神。吃透原文的情况下,再遵循主要人物不变,主要情节不变,主题不变的原则,展开“有轨道的想象”,这样我们才不会扩写得面目全

非,荒腔走板。2008年台湾高考有一道扩写题,要求对《史记·项羽本纪》里一段文字进行扩写。扩写的原文如下: 范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入,前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞;项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公;庄不得击。 在扩写时,许多学生更动了原材料,将原本“祝福健康长寿”的“寿”,解释为“作寿”、“过生日”,于是就把这场鸿门宴当作范增刻意安排的“寿宴”。还有“为所虏”是“被沛公俘虏”的意思,有人却曲解为“掳走刘邦”;此外,还有一些学生写鸿门宴的政论,把记叙文变作议论文。这都是没有吃透原文而匆忙行文的结果。 努力寻找扩写点,抓住扩写重点 扩写不是处处增加文字,平均用力,而是要把彰显原作主旨的地方作为扩写重点。一般而言,记叙文常有详述和略述的部分,扩写的空间,就在略述部分。我们可以在人物和事件两个方面进行扩充,把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言,还可增加气氛的渲染和细节的描写;议论文可进一步阐发原文论点或补充论据;诗词可以以散文化的形式进行扩写,扩写时可着重于“还原情境”、“构设画境”、“表现意境”等方面。 如要扩写“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”(杜甫《客至》)。我们就可以先还原情境:春天,浣花溪畔,主人迎候客人。接着构设画境:诗句共有院外、院里两个画面,画面顺序为由外而内,表现主人迎候客人的期盼之情和行为顺序。院外画面又分春水、群鸥两个小画面,院内画面则分花径、蓬门两个小画面。再试图表现意境:写景中洋溢着诗人对客人来访的期盼和惊喜。如能按照这些扩写点展开想象,就可以使此诗情境更具体、内容更丰富。 展开想象,大胆扩写 想象是创造性思维的核心,对原文思维、情感与语言等方面的创新都离不开它。大家在学完《回乡偶书》后,脑海里会浮现出一幅朦胧的画面,有人、有事、模模糊糊的,还会有景有情,但就是不具体。我们就可以通过创造想象情境,利用艺术空间,大脑假设推新,想象出一个有声有色的故事,让朦胧的形象变成清晰的形象。 扩写时既要紧扣中心,符合人物性格,又要大胆发挥,合理想象。一般来说,扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节,那么扩写就要发挥自己的想象力,对原文中不明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”,“是什么”,“为什么”,针对这些问题展开合理而又丰富的想象,想象出更细致的故事情节,想象出更生动的人物形象。把原文没有写出来的东西补充完整,把原文没有突出的中心意思更好的表现出来,我们就能使原文更加充实、丰富。

小学作文扩写范文

小学作文扩写范文 只见李白忧伤地躺在床上,一手举着酒壶,独自畅饮。 他不经意地转了转头,忽然看见床上那层层叠叠、若隐若现的一片霜。李白百思不得 其解,难道我的房间有这么寒冷吗?他突然想起过几天就要过中秋节了,原来那层层叠叠 的是天空洒下的皓白无瑕的月光。他看见了月光,轻轻低吟道:“小儿不识月,呼作白玉盘……”李白脸上掠过一丝微笑,这时,他低下了头,慢慢地回想起自己的故乡。 他想起了,不,他好像听见,他的外婆慈详地对他说:“白儿,天上那白白圆圆的是 什么?”他天真地说:“是一个美丽的大玉盘。”奶奶哑然失笑,说:“白儿,这是月亮,上面住着一位美丽的嫦娥仙女,还有一只可爱的玉兔。”可是现在这种慈祥的声音已变成 回忆。外婆去世了,他再也听不到了那一声声亲切的“白儿,白儿……” 家乡的花,是最美丽的。那春天的向日葵是多么娇艳呀!夏天河里那粉红色的荷花, 那香喷喷的藕,秋天的桂花都飘着香,就连冬天松针也飘着一阵阵清香,可是现在已闻不 到了。 家乡的水是最清的,清得可以看到池底的鹅卵石,小鱼在自由地游来游去。李白和同 学刚刚放了学堂,就在这水池里游泳、戏水……那一声声欢乐的笑似乎就在耳畔,可是这 已变成往事,现在伙伴已离他远去。 他的思绪又被朦胧的月光拉了回来,此刻,月光越发皎洁了,他的房间仿佛掩盖着一 层白纱。“床前明月光,疑是地上霜。……”李白不禁喃喃自语。 天冷了,大地一片雪白,树木变成银装素裹了,动物们都冬眠了。一个农夫上山砍柴,回来时坐在路边?一边喘着气,一边使劲地搓着手,生怕手变得像冰雕一样。 这时,他觉得屁股下有个硬邦邦的东西,很?不舒服,便站起来。一瞧!吓得他差点 没跳起来:一条冻僵的花蛇正盘在他坐的位置边。农夫镇定后,慢慢起了怜悯之心,捧起 那条花蛇,用嘴使劲地对着蛇哈气,可花蛇仍然一动不动。农夫解开衣服的纽扣,将花蛇 轻轻地放在怀里,试图用温暖的胸膛就醒它。 不一会儿,花蛇慢慢苏醒了,见外面天昏地暗的,觉得很奇怪,便在农夫的肚子上蠕 动着。而农夫一点都没有觉察。最后花蛇意识到:我是在一个人的衣服内。花蛇又想:奇怪,那个人把我放在衣服里干什么?不会是想伤害我吧!最近人们经常捕杀我的同类呢!再说,我已经很久没吃东西了,肚子饿得咕咕叫,不如先把他给吃掉。 想到这里,花蛇张开吐着信子的血盆大口,狠狠地咬了下去,把毒液慢慢地注入农夫 的身体。农夫顿时觉得胸部一阵剧痛,忙打开衣服,取出花蛇扔掉。可惜一切都晚了,毒 液早已扩散开了。 农夫临死之前用最后的力气说:我真不应该救这只恩将仇报的花蛇-------"

三年级扩句练习题及答案

扩句练习题及答案 1、老师批改作业。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、战士保卫边疆。2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、洪水淹没了村庄。3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、兄妹俩陶醉了。5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、几句话印在心上。7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们做作业。8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。

9、战士脸红。9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、春风吹遍大地。10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、少先队员挥舞着花束。11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。12、六(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校开展活动。13、学校正在开展“学雷锋,树新风”活动。 14、我握着手。14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、战士献出生命。15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚来到市场。16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、玲玲做操。17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、雨点落下来。18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、鱼儿惊慌。19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、野花开。20、遍地的野花开得绚丽。

21、体育健儿取得了成绩。21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。 22、列车奔驰。22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、黑熊表演节目。24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、浪花跳跃。25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、猫捉老鼠。26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、鲜花盛开了。27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华做操。28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、秧苗生长。29、田里的秧苗正在生长。 30、船开得快。30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、星星眨眼。31、天上的星星快乐地眨眼。 32、枝叶展开。32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。

《扩写训练》作文优秀教案

作文:《扩写训练》作文教案 教学目标:在忠实原文的基础上,能够通过合理的想象,把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实,篇幅较长的新文章。 教学重点:懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。 教学过程:2课时,PPT 一、课程导入:激趣 扩写就象拉拉面一样,将原先简单的内容进行扩充,成为内容充实的文章。 1、引用名言——黑格尔说:“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀,是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它,思路就开阔,思维就灵活,语言就丰富,所描述的事物就生动。进行扩写练习,有助于培养我们的阅读理解能力,发展我们的思维能力和想象能力,提高我们的写作水平。 2、练习:按要求把句子写具体 (1)熊猫真可爱!(把样子写具体) (2)老爷爷走着。(把动作写具体) (3)西瓜真甜!(把程度写具体) (4)老师望着我。(把神态写清楚) (5)这棵树大得很。(把概念写具体) 3、在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。 (1)()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧民们怀着()心情,放牧着()牛羊。 (2)在()土地上,长着()庄稼。那()玉米,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。

4、阅读范文《我看见绿色了》,思考:这位失明少女为什么说她看见绿色了呢?并感悟总结。 二、学法 “扩写”是一种“给材料作文”,它是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式,从某种意义上说,与看图作文一样,都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过,“看图作文”提供的材料是图画,要求学生根据画面所描绘的内容,所表达的意思作文,因此,练习看图作文,必须先看懂图意,然后再依据图意,展开想象写成作文,“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行作文。从扩写练习的形式来说,主要有两种,一种是扩写片断,就是提供一个概括写的句子,扩写成内容具体形象的一段话,另一种是扩写篇章,提供一个概括写的一段文字,扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说,最常见的有两种,第一,展开情节,充实原文内容;第二是描绘形象,使文章具体生动。大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时,必须围绕原文的要点由此及彼,由小到大,由少到多进行广泛的想象和联想。 三、边讲边练,出示一篇小短文。 把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。 要求:(1)合理想象,适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。 (2)题目自拟。 赏析《智慧的力量》,总结本篇扩写完全符合命题要求,主要表现在: (1)紧扣主题扩充情节和细节。主要在“人物”外貌、心理、语言等方面做了补充。而这些补充,不论是描写老虎不可一世的心态,还是描写农人狡黠的笑,都更加有力地突出

小学扩写作文

小学扩写作文 导读:小学扩写作文1 春天,桃红柳绿,鸟语花香,到处是生机勃勃的景象。在江边,李白乘上小船,即将远行。忽然,李白听到了一阵踏歌的声音。他回头一看,只见汪伦一边用脚踏地打拍子,一边深情地演唱着送别的歌曲:“朋友你今天要远走,一路平安。今后有什么事,一定要告诉我。朋友啊朋友,你可知道我是多么舍不得你走啊!朋友,以后你一定要再来呀!” 李白听着这深情的歌声,心中不禁涌起了阵阵感动。回想这几天来的情景,李白更加感动了。晚上,他们坐在月光下,细细地欣赏着无限的美景;白天,他们在万家酒店里,饮酒作诗,别提多快活了; 傍晚,他们在家门口下棋,望着渐渐西去的夕阳,望着那慢慢消失的红霞。他们还站在山顶上,谈人生的乐趣,谈生活的理想…… 李白站在甲板上,拱手作辑。他说:“汪伦兄啊,我们的友谊比天高,比海深,我永远也忘不了你。我忘不了与你赏月的那份惬意;忘不了与你饮酒的那份恬静……”往伦也拱手说道:“李白兄,一路保重啊!下次,你一定要再来啊!”船一点点远去,李白极目远眺,发现汪伦还站在岸边,目送自己。于是,李白随口吟道:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”后来,这两句诗成了千古名句。 小学扩写作文2 窗外飞着鹅毛大雪,猛烈的风拍打着闰土家的门窗。闰土望着窗

外的飞雪,心中又激动又紧张。 大雪一停,闰土拿了扫帚,把毡帽往头上一扣,便跑出了家门。 来到银装素裹的大地上,闰土扫出一块空地来,找来一根短树枝和一个竹匾,用一根长绳子绑在短树枝底端,在墙角找到一些秕谷,闰土凭借着自己的经验,用短树枝支起竹匾,在竹匾内撒下秕谷。一切准备就绪!闰土拿起绳子,蹑手蹑脚地躲进草丛中,“万事俱备,只欠东风啦!就等这美味的鸟雀上钩啦!”闰土暗暗窃喜道。 闰土躲在浓密的草丛中,只有他看得到外面,而外面却看不见藏在草丛里面的闰土,不愧为“捕鸟高手”啊!闰土的一对眼睛像鹰一样聚精会神地盯着前方,耳朵像兔子似的“竖”了起来,真是“眼观六路,耳听八方”啊!突然,闰土听到了微弱的“沙沙”声,闰土凭多年来捕鸟经验,听出这个声音必定是即将有鸟雀“光顾”的前兆。闰土兴奋之余又带着一丝紧张,仿佛这世界只剩下这微弱的“沙沙”声和他心跳的声音了。“沙沙”声越来越响,在闰土的视野里突然冒出了两只稻鸡,它们警惕地看了看四周,那竹匾因雪花而披上了一层“银外套”,稻鸡们没有发现,它们自认为没有危险后,朝着下雪过后找到的唯一的秕谷走来。危险在一步步向稻鸡们靠近。闰土心里却乐开了花,心里在说:“快点进来吃啊!快点!”待稻鸡一走进机关里,闰土看准时机,“嗖”地把绳子一拉,两只稻鸡便成了闰土的“盘中餐”。 闰土一手提着一只稻鸡,紫色的圆脸上洋溢着胜利过后的喜悦,

照样子扩写句子练习题

照样子扩写句子练习 题 Revised on November 25, 2020

照样子,把句子写具体 例:天空中飞着一只小鸟。 (蓝蓝的)天空中飞着一只(美丽的)小鸟。 1、小猴子下山来。()小猴子()下山来。 2、太阳升起来了。()太阳()升起来了。 3、树上有几个苹果。()树上有几个()苹果。 4、枣树上长出了叶子。()枣树上长出了()叶子。 5、风筝在空中飞着。()风筝在空中()飞着。 6、小红在读书。小红在()()读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在()()游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。()蜜蜂在()忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在()()游泳。 10、小船驶过来。小船()驶过来。 11、云朵在天空中飘动。()云朵在天空中()飘动。 12、河水绕着村子流着。()河水()绕着村子流着。 13、校园里传来读书声。()校园里传来()读书声。 14、街边有一座座楼房。()街边有一座座()楼房。 15、树上挂满了柿子。()树上挂满了()柿子。 16、雪花从空中飘落下来。()雪花从空中()飘落下来。 17、孔雀在抖动这尾巴。()孔雀在抖动着()尾巴。 18、我在练着大字。我在()()练着大字。 19、天空中挂着月牙儿。()天空中挂着()月牙儿。 20、星星挂在天空。()星星挂在()天空。 21、同学们在读书。同学们在()()读书。 22、妈妈说:“你进步了。” 妈妈()说:“你进步了。” 23、狼说:“你把我喝的水弄脏了。” 24、狼()说:“你把我喝的水弄脏了。” 三、照样子换词语,句子意思不变。例:他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。 1、他在公园里玩得很高兴。。 2、她非常认真地做作业。。 3、小朋友很喜欢玩游戏。。 4、司马光是个聪明的孩子。。 四、把两句话合成一句话。 1.苹果是水果。梨是水果。。 2.妈妈去上班。爸爸去上班。。 3.小刚是我的好朋友。小红是我的好朋友。 。

作文扩写

个性化教学辅导教案 插上想象的翅膀——作文扩写训练 ★扩写?扩写=写具体 扩写,是指在不改变原文基本精神的前提下,把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的,就是使原文的主要内容更加生动、具体,使原文的中心思想更加鲜明、深刻。 点拨:适当增加时间,地点,做什么,结果如何以及受到的启发等内容。 例如:花儿开了。 我们可以想想:什么时候花儿开了?哪里花儿开了?花儿怎样开了?花儿开了以后怎样?等等。 夏天来了,花园里的各种花儿都争先恐后地开了,引来了不少蝴蝶和蜜蜂。 【例文】 扩写前: 买椟还珠 楚国有个珠宝商人,到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子,又想方法把盒子装饰得十分美观,然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子,发现里边放着许多宝珠,就把宝珠还给了珠宝商人,只留下了盒子。 扩写后: 在古时候,楚国有一位很会做生意的珠宝商人,他不仅在本国做买卖,而且还到郑国等国家去做。有一年,这个珠宝商人,买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法,怎么样才能卖出更好的价钱呢?"嗯,就这么办。"于是,他找了一些名贵而且带有香味的木料,雕刻一些精美的盒子,然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里,就向郑国出发了。 商人来到郑国,他在铺子里卖。一天,一个花花公子来到柜台前,嚷嚷着要买宝珠,这就是郑国人。他一连挑了几十样,都不中意。这时候,那个生意人走了过来,对着公子打量着,这个公子手里提着个精美的鸟笼,满脸福像,白白胖胖的,一眼就能辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去,满脸堆笑地说:“这个公子,别的您没看上。您看,这个您中意不?”说着,就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香,正在纳闷呢。商人把盒子递过来,香味就更浓了。公子马上接了过去,翻来覆去地看,简直是爱不释手。他边看边说:“好好好,就买它。多少钱?”狡猾的商人见他很有钱,就故意把价钱抬高了。 谁知,公子还不嫌贵,把盒子买走了。公子一边走,一边仔细端详着盒子,真是越看越爱,他用手抚摸着盒子的花纹,突然好像触到了什么机关,盒盖"啪"的一声打开了,一束寒光射过来,再一看,天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦,这是怎么回事啊?是不是店家不慎遗忘在这里的?公子我有的是钱,可不能落了个贪小便宜的名声啊!再说,我买的是盒子,又不是一珠子。珠子和盒子比起来,简直太逊色了。想到这,就派人把珠子送回去了。 家人把宝珠还给了商人,商人看到宝珠后,先是一惊,随后立即满脸堆笑地说:"多谢你家公子送还宝珠!我一定走到哪里,都向老百姓宣传公子的美德

(完整word版)作文培训之扩句成段训练

萌芽小六语文作文训练: 12.3 围绕中心写一段话 ——扩句成段 思考:下列段落围绕哪一句写的呢? 1.公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。 2.操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看,一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳,她身轻如燕,绳子在她的手上飞快地甩动着,旁边的同学都为她加油鼓劲:“加油!加油!”瞧,男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦,熟练地把球运到篮下,手一抬,球随着一道优美的弧线应声入网,场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。 一、理解表达的重点 例如:1.市场上真热闹! 2.今天真热! 请用(热闹、热、漂亮、好看又实用)做中心词分别说一句话。 二、围绕重点写什么 以“我的文具盒既好看也实用”为例 (一)好看 1、要写出文具盒的好看,我们可以从二个方面来写。(颜色图案)

(二)实用 1、文具盒里共有几层啊?这几层分别有什么作用呢?(功能) 三、选择事例把重点内容写具体。 (一)好看 1、它是什么颜色?什么图案呢?为了使语句生动,我们可以加入修辞、想象来写。 2、描写的时候,我们要按照一定的顺序来写。 (二)实用 1、文具盒里共有几层啊?这几层分别有什么作用呢?(功能)同样,为了使句子生动些,我们可以采用修辞手法来写另外注意顺序。 范文指路: 我的文具盒既好看又实用 我的文具盒既好看又实用。它的上面刻着米妮图像。米妮头上戴着一个粉红的蝴蝶结,它的耳朵黑黑的,眼睛大大的,眼睫毛长长的,眼珠黑黑的,鼻子圆溜溜的,嘴巴小小的;它穿着一身天蓝色的连衣裙。在米妮的旁边有许多粉色的爱心。还有几个英文字母,分别是:minniemouse,可好看了。 一打开铅笔盒,里面分为两层。第一层上面也刻着一个米妮和许多粉色的爱心,还有乘法口诀表。它是用来放铅笔的,我用第一层放了6支铅笔。第二层上面什么也没刻,是白色的,是我用来放橡皮和尺子的。它可实用了。 我的文具盒既漂亮又实用。它是蓝色的,上面有女孩子们最喜欢的六大公主。六位公主的裙子上镶满了钻石,闪闪发光,个个都打扮得那么美。我的文具盒不仅漂亮,而且功能很

小学语文扩写句子练习题

小学语文扩写句子练习题 扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。扩句时先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,进而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。 一、照“例”把句子写具体。 例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?) 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?) 蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?) 红彤彤的太阳缓缓地升起来了。 ③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?) 凛冽的西北风呼呼地刮着。 例:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?) 青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。(什么样的鸭子从什么地方怎样游过来?) __________________________________ _______ _ ②孩子数星星。(什么样的孩子在什么地方怎样数什么样的星星?) _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。(什么样的教室里怎样摆着什么样的课桌椅?) _____________________________________________ 例:______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______ 春风______ 吹遍______ 大地。 ②______ 山村里______ 闪烁着______ 灯光。 ③______ 周总理______ 关怀着______ 战士。

小学生扩写作文写作指导

小学生扩写作文写作指导 导读:扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片断等,经过再创作,扩展成内容具体、结构完整的文章。 1.掌握所供材料的主要意思 首先要通过认真反复地读,去熟悉材料的含意,即把材料提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次要抓住事件中的主要内容,分清事件中哪些情节是主要情节,哪些情节是次要情节。 2.抓准所供材料的中心思想 扩写必须围绕材料的中心思想,选定扩写内容,决不可违背材料的中心思想,随心所欲地去表现另一个中心。 3.找准扩写重点,进行具体描写 首先可以看原文的题目,用写命题作文时审题的方法确定扩写重点。其次,可以找一找材料中的中心句。第三,如果材料中没有中心句,也可以从材料的中心思想出发,通过对材料进行仔细分析来确定扩写的重点。 4.通过合理想象,扩展材料的内容 想象要合情合理,要以材料的.内容为基础,根据自己的生活经验,去想象适合生活实际的内容;要以材料的中心为依据,去想象符合材料中心思想的内容。 【经典范文】:我们的好老师 ●原文

一次,我因为脚被开水烫伤,在家里躺了好几天,没有去上学。我正为耽误功课在家里发愁的时候,我们班主任张老师来了。 张老师送来了水果,问我的脚好了没有。从那以后,她一放学就来给我补课,刮风下雨也不间断。我虽然在家养伤20多天,可功课没有落下来。 张老师真是我们的好老师啊! ●扩写 “咣当”我手中的水瓶掉在了地上,瓶胆立刻炸了,滚烫的开水烫伤了我的脚。 从那以后,我在家躺了好几天,一直没有上学。一天24小时,在家里这日子真难过呀!我常常想:这怎么行呢?还有一个月就要考试了,落下的功课怎么办呢?谁给我补呢? 今天,我躺在床上又发起愁来。 “咚咚咚”,门外响起了敲门声。妈妈出去开了门,走进一位面带微笑的阿姨。啊,这张慈祥的熟悉的面孔,正是我的班主任张老师,我赶忙坐起来。“张老师快坐。”说完我又告诉妈妈这是我的张老师。妈妈连忙端来一杯水递给了张老师。 张老师一边把带来的苹果、梨放在桌子上,一边对我说:“脚好了没有?你别着急,在家好好养伤。你落下的三天功课,我帮你补。”听着,我激动得不知如何是好,眼眶润湿了。 张老师打开课本,指着第20课的课题说:“这一课,你没上吧?

(完整版)扩句和缩句练习题

扩句与缩句(一) 一、扩句 扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”,使句子的意思表达更加具体、形象生动。 扩句时要注意: 一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。 二是扩充的成分要贴切,合乎事理。 仿照例子,就知道在哪儿扩充,扩什么,怎么扩。 【例1】照样子扩写下列句子。例:汽车奔驰。 一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。 1、黄莺唱歌。 两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。 2、柳条拂动着水面。

柔软的柳条轻轻地拂动着静静的水面。 二、缩句 一个较长的句子,好比一棵树,有主干,有枝叶。句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”,等等。缩句时,可先画出“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉,然后把画出的连起来读读,最后还要认真检查,看句子是否还有表示修饰或限制的词,如果有,再删去;看句子是否完整;看原句的意思是否改变。 缩句与扩句恰好相反,就是去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干,缩成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分,不能改变原句的意思。

【例2】缩写句子。 1、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现。 2、柔软的枝条在春风中不停地摆动着。 柳条摆动着 3、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。 狐狸盯着肉。 缩句与扩句(二) 一、缩句。 原句:渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。 缩句:桑娜收养孩子。 分析:(1)原句的主要成分:“谁”?桑娜;“怎么样”?收养孩子。 (2)去掉的附加成分:

“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地” (一)、基本练习 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

扩句练习题及答案

扩句练习题及答案 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。

34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。 参考答案: 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋,树新风”活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。

插上想象的翅膀—作文扩写导学案

插上想象的翅膀—作文扩写 训练目标: 1.明确扩写的含义、要求。 2.学习扩写的步骤,学会扩写。 3.练习扩写,培养学生的想象能力。 一、阅读下列材料,思考文后问题 原文:买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠,郑人买其椟而还其珠,此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。(62字) 注释其:代词,他的(指楚国人)。郑者:郑国的人。为:做,制造。木兰:一种木纹很细的香木,一种木材。之:的。薰:这里作动词,用香料熏香。以:用。桂椒:香料。缀:点簇,装饰。珠玉:珠子和宝玉。饰:装饰。玫瑰:这里指一种美丽的红色玉石。翡翠:翠鸟的羽毛.缉:装饰(边缘)。椟:小盒。而:副词,却,但是(表示转折)。还:退还;归还。此:这,指代楚人的行为(为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠)。可:可以,能够。谓:称为,叫作。善:擅长,善于。未:不。鬻(yù):卖。 扩写: 在古时候,楚国有一位很会做生意的珠宝商人,他不仅在本国做买卖,而且还到郑国等国家去做。有一年,这个珠宝商人,买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法,怎么样才能卖出更好的价钱呢?"嗯,就这么办。"于是,他找了一些名贵而且带有香味的木料,雕刻一些精美的盒子,然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里,就向郑国出发了。 商人来到郑国,他在铺子里卖。一天,一个花花公子来到柜台前,嚷嚷着要买宝珠,这就是郑国人。他一连挑了几十样,都不中意。这时候,那个生意人走了过来,对着公子打量着,这个公子手里提着个精美的鸟笼,满脸福像,白白胖胖的,一眼就能辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去,满脸堆笑地说:"这个公子,别的您没看上。您看,这个您中意不?"说着,就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香,正在纳闷呢。商人把盒子递过来,香味就更浓了。公子马上接了过去,翻来覆去地看,简直是爱不释手。他边看边说:"好好好,就买它。多少钱?"狡猾的商人见他很有钱,就顾意把价钱抬高了。 谁知,公子还不嫌贵,把盒子买走了。公子一边走,一边仔细端详着盒子,真是越看越爱,他用手抚摸着盒子的花纹,突然好像触到了什么机关,盒盖"啪"的一声打开了,一束寒光射过来,再一看,天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦,这是怎么回事啊?是不是店家不慎遗忘在这里的?公子我有的是钱,可不能落了个贪小便宜的名声啊!再说,我买的是盒子,又不是一珠子。珠子和盒子比起来,简直太逊色了。想到这,就派人把珠子送回去了。 家人把宝珠还给了商人,商人看到宝珠后,先是一惊,随后立即满脸堆笑地说:"多谢你家公子送还宝珠!我一定走到哪里,都向老百姓宣传公子的美德啊!啊,大人,慢走,慢走!"接着,他说:"这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大财了。" 那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑,说:"这回我可真赚了,不仅买了一个无价之宝的盒子,还赢得了一个好名声啊!" 这位郑国的傻公子,只爱那光彩照人的盒子,却不知道那宝珠才是无价之宝啊!让那楚国的商人白白占了很大的便宜。(842字) 请你概括:

人教版一年级语文上册句子专项练习题

人教版一年级语文上册句子专项练习题1. 照样子,写句子。 (1)例:小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 小公鸡______跟在小鸭子后面。 (2)例:毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 ______带领______。 (3)例:我画了个彩色的太阳,送给春天。 爸爸画了个______,送给______。 2. 按要求写句子 (1)连词成句。 ①好多好多树这里种了 ②走到他们小河边 (2)用划线的字造句。 树很孤单,喜鹊也很孤单。 3. 读一读,说一说。 通知 4月22日上午8点,请各班参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合。 少先队大队部 4月20日时间:______ 地点:______ 参加人:______ 事情:______ 通知人:______ 通知时间:______ 4. 我会仿写句子。 例:她多么盼望有医生来给她治病啊! 多么______啊! 5. 读句子,把括号里的词放到句子中去。 例:我和弟弟去游泳。(准备) 我和弟弟准备去游泳。 ①我画了个太阳。(红红的) ②喜鹊们睡觉了。(安安静静地) ③爸爸晚上拉我去散步。(偏要)

6. 口语交际。 小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 7. 口语交际。 这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。 8. 按要求写句子。 (1)照样子,写句子。 例①:我帮妈妈扫地。 我帮______。 例②:讲故事多个人听更有劲。 ______更______。 (2)例:树很孤单,喜鹊也很孤单。树很快乐,喜鹊也很快乐。 ______很______,______很______。 (3)补充句子。 ①做了错事要______。 ②我给______。 9. 用下面的句子开头,试着写一两句话。 今天下雪了,外面可真美啊!______ 10. 照样子,把句子写具体。 例:一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 一只小兔______跑了出来。 11. 按要求完成练习。 (1)例:月亮挂在天空中。月亮像个大玉盘一样挂在天空中。 苹果挂在树上。 苹果像______。 (2)连词成句,并加上标点符号。 美食有名的一道鱼香肉丝是 (3)例:衣服被明明弄脏了。明明把衣服弄脏了。 小猫被妈妈送人了。 (4)妹妹一会儿______,一会儿______。 (5)连一连。 春节______ 去祭扫 端午节______ 看花灯 清明节______ 赛龙舟 元宵节______ 放鞭炮 12. 我能照样子写句子。

扩句练习

扩句练习 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同不们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。

44、太阳放射光芒 45、祖国在前进 46、他跑来了 47、叔叔是交通警察 48、同学们沉浸在喜悦中 49、他的话印在心上 50、李小明留下了泪花 51、白塔屹立在顶峰 52、飞机飞翔在天空中 53、同学们开展活动。 54、游船飘荡在水面 55、水池闪耀着光彩 56、小朋友戴上了红领巾 57、河边停着船只 58、小蜜蜂飞在油菜花上 59、他询问情况 60、阳光照着大地 61、红旗飘扬 62、赵州桥横跨在河面上。 63、小鱼船浮在湖面上 64、鸬鹚捕鱼 65、鸬鹚站在船舷上 参考答案 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老现布置的作业 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果 10、温暖的春风吹遍绿色的大地 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束 12、六一班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息 13、学校正在开展学雷锋,树新风活动 14、我紧紧地握着这个女孩的手 15、年轻的战士献出宝贵的生命 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散 20、遍地的野花开得绚丽 21、我国的体育健儿在北京奥动会上取得了前所未有的成绩

【精编】初中作文指导:扩写和缩写写作指导及写作训练

扩写和缩写写作指导及写作训练 (一)扩写写作指导及写作训练: 扩写与缩写正相反,是对原文的扩充和增加,缩写是对文章的概括。扩写是增写文章的内容。扩写要求内容更加丰富充实,思想更加鲜明深刻,语言更加形象生动,使文章更富有说服力、感染力。 扩写的基本要求:首先是忠于原文,只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,只要是合情合理,无论怎样扩展,都是合理的。但不能随意发挥,不可任意改变体裁、人称。第二,要进行合理想象,增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写,也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资料或补充论据(议论文)。第三,要注意详略得当,突出重点,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四,扩写的语言同样要求简练、明确。 例文2 根据自己的生活常识和学过的科学知识,以《地震中的电管员》为题,把以下所给的材料扩写成一篇600~800字的记叙文。 材料:今年4月18日中午,禄劝县转龙区发生了强烈地震。某村电管员正在村前托土基。这时,他72岁的父亲和3岁的儿子还在家,他心急如焚。但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电,而后飞跑回家。然而,家中房屋已经倒塌,老父被砸伤,儿子被压在墙土中已昏迷不醒。

例文: 地震中的电管员(扩写) 洁白的病房。洁白的墙壁。洁白的床。床上,躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了,默默地看着天花板,默默地想着。他知道,趁他熟睡的当儿,爸爸“溜”到爷爷病房里去了。他不晓得自己是怎么住进来的,但是,他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。 那天中午,他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里,华山只是比他玩的那些小沙丘高一点,但那些大学生能够去救别人,多么了不起啊!他对爷爷:“我以后也当大学生,也去救人!”就在那一瞬间,房子摇起来,晃晃悠悠地倒了……把他埋在泥土堆里。他想爬出来,当大学生救爷爷,然而他昏迷了……他埋怨爷爷,为什么不把自己拉出来救人,却把他送到这白色的世界中?他知道,爸爸就在村前托土基,完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口气,合上眼睛睡了。 不知过了多少时间,他在朦胧中听见爸爸憨厚的话语,还有许多叔叔阿姨在问些什么。他侧过头屏息倾听着他们的谈话。 “电管员同志,多亏了您呀,要不,后果不堪设想!请您谈谈当时的想法好吗?”这是一位阿姨的声音。 “我正在托土基,忽然感到天旋地转。不好,地震了!我转身往家里跑。家里有72岁的父亲和3岁的独子,怎能不让我心焦?可是,我转念一想,如果电线杆倒了,电线断在地上,会使逃出来的人触电,那么死亡的人会更多,给社会造成更大的灾难。所以,我先跑到离家400米的配电室拉闸断电。等我回家时,父亲受伤了,孩子昏迷不醒,我心里一阵难过,但想

照样子扩写句子练习题图文稿

照样子扩写句子练习题集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

照样子,把句子写具体 例:天空中飞着一只小鸟。 (蓝蓝的)天空中飞着一只(美丽的)小鸟。 1、小猴子下山来。()小猴子()下山来。 2、太阳升起来了。()太阳()升起来了。 3、树上有几个苹果。()树上有几个()苹果。 4、枣树上长出了叶子。()枣树上长出了()叶子。 5、风筝在空中飞着。()风筝在空中()飞着。 6、小红在读书。小红在()()读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在()()游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。()蜜蜂在()忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在()()游泳。 10、小船驶过来。小船()驶过来。 11、云朵在天空中飘动。()云朵在天空中 ()飘动。 12、河水绕着村子流着。()河水()绕着村子流着。 13、校园里传来读书声。()校园里传来 ()读书声。

14、街边有一座座楼房。()街边有一座座 ()楼房。 15、树上挂满了柿子。()树上挂满了 ()柿子。 16、雪花从空中飘落下来。()雪花从空中 ()飘落下来。 17、孔雀在抖动这尾巴。()孔雀在抖动着 ()尾巴。 18、我在练着大字。我在()()练着大字。 19、天空中挂着月牙儿。()天空中挂着 ()月牙儿。 20、星星挂在天空。()星星挂在()天空。 21、同学们在读书。同学们在() ()读书。 22、妈妈说:“你进步了。” 妈妈()说:“你进步了。” 23、狼说:“你把我喝的水弄脏了。” 24、狼()说:“你把我喝的水弄脏了。” 三、照样子换词语,句子意思不变。

例:他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。1、他在公园里玩得很高兴。。 2、她非常认真地做作业。 。 3、小朋友很喜欢玩游戏。。 4、司马光是个聪明的孩子。。 四、把两句话合成一句话。 1.苹果是水果。梨是水果。。 2.妈妈去上班。爸爸去上班。。 3.小刚是我的好朋友。小红是我的好朋友。 。

扩写写作指导及写作训练

扩写写作指导及写作训练 扩写与缩写正相反,是对原文的扩充和增加,缩写是对文章的概括。扩写是增写文章的内容。扩写要求内容更加丰富充实,思想更加鲜明深刻,语言更加形象生动,使文章更富有说服力、感染力。 扩写的基本要求:首先是忠于原文,只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,只要是合情合理,无论怎样扩展,都是合理的。但不能随意发挥,不可任意改变体裁、人称。第二,要进行合理想象,增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写,也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资料或补充论据(议论文)。第三,要注意详略得当,突出重点,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四,扩写的语言同样要求简练、明确。 例文2 根据自己的生活常识和学过的科学知识,以《地震中的电管员》为题,把以下所给的材料扩写成一

篇600~800字的记叙文。 材料:今年4月18日中午,禄劝县转龙区发生了强烈地震。某村电管员正在村前托土基。这时,他72岁的父亲和3岁的儿子还在家,他心急如焚。但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电,而后飞跑回家。然而,家中房屋已经倒塌,老父被砸伤,儿子被压在墙土中已昏迷不醒。 例文: 地震中的电管员(扩写) 洁白的病房。洁白的墙壁。洁白的床。床上,躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了,默默地看着天花板,默默地想着。他知道,趁他熟睡的当儿,爸爸“溜”到爷爷病房里去了。他不晓得自己是怎么住进来的,但是,他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。 那天中午,他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里,华山只是比他玩的那些小沙丘高一点,但那些大学生能够去救别人,多么了不起啊!他对爷爷:“我以后也当大学生,也去救人!”就在那一瞬间,房子摇起来,晃晃悠悠地

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