浅谈激励性语言在小学语文教学中的运用

◦语文教学与研究浅谈激励性语言在小学语文教学中的运用

全伟民

(甘南州卓尼县教育局,甘肃甘南747600)

摘要:新课程改革的核心要求是要坚持以人为本,要注重通过调动学生的积极性、发挥学生的主体能动性来提高学生的学习效果,这就需要善于运用激励性的语言,在激励性语言的影响下,学生才会发现学习的乐趣,对所学的产生浓厚的兴趣,并 且在学习的过程中有信心来不断提高学习成绩。尤其是在小学语文教学中,激励性语言更是发挥了重要的积极作用。本文主要在小学语文教学实践与总结经验教训的基础上,就激励性语言在小学语文教学中的运用进行有效的探讨。

关键词:激励性语言;小学语文

小学语文学科的人文性与工具性要求在小学语文教学

中不能像其他学科那样的方式教学,而应该是充分发挥其语

言性的特点,善于运用激励性的语言来促进学生的学习。在

传统的语文教学中,激励性语言的运用常常被忽视,老师为

了进行课堂管理,甚至全程采用一些批评教育性的语言来进

行教学与管理,久而久之,学生与老师之间的关系就不够融

洽,学生怕老师,而对所学的课程自然也不感兴趣,这实质上

是学生在被动地学习,与新课程改革所要求的与素质教育所

提倡的背道而驰,也没有发挥出小学语文语言特色的作用。

因此,要重视激励性语言在小学语文教学中的运用,积极采

取有效的措施来提高其所要达到的效果。

一、 小学语文教学中的激励性语言

(一) 什么是激励性语言

简单地说,所谓的激励性语言,是指能够激发人自信心,

给人以鼓励、促进人积极向上的一些话语。激励性语言存在

生活中的方方面面、各行各业,以及各个年龄段中,一般与批

评性语言相对应,是一种不可或缺的语言。激励性语言在课

堂中也可以发挥积极的作用,特别是小学生的学习成长更需

要的是鼓励、激励性的话语,以及小学语文与生活密切相关,

所以激励性语言在小学语文教学中运用具有积极的意义。

(二) 课堂中的激励性语言

课堂中的激励性语言是指在课堂教学过程中,教师等教

育者主要通过一些鼓励性、激励性的话语来促进学生的学

习,达到预期的教学目的。在课堂上,教师对学生的鼓励主

要通过口头语言来表达,这样使学生能及时感受到成功的喜

悦。同时,紧紧抓住学生爱听表扬性语言的心理特点,即使

学生的回答还不是很完美,甚至还存在一定的错误,也要让

学生体会到老师的关爱,从而激发再次参与的勇气和继续努

力的自信心。此外,激励性语言不能仅仅局限于课堂上,还

应该在课后、课外被广泛运用,营造一种良好的学习氛围,让

学生在轻松愉快的环境中学习成长。同时也应该注意,在教

学的过程中,也不能全部就是运用激励性的语言,而没有批

评教育等,这又是走入了另一个误区。

二、在小学语文教学中采取积极性语言的重要意义

(一) 激励性语言可以增强学生的学习自信心,激发学生的学习兴趣

鼓励性语言,可以用来激发学生思维,加强学生信心,引

导学生思考,帮助学生成功,它是师生之间借以优化教学进

程的一种情感交流,从而达到乐学的目的。从心理学角度来

说,鼓励可以满足学生的成功感和成就感,令学生心情愉悦,

进而推动学生取得成功。

(二) 激励性的语言可以帮助营造良好的课堂教学氛围

在新课程标准的要求下,要打造高效课堂,就需要发挥

学生主体能动性的作用,要多从学生的角度来思考问题,进

行教学。而要充分地发挥学生主体能动性的作用,就不得不

重视小学语文课堂教学中激励性语言的运用。反过来,这种

语言的运用有利于营造良好的学习氛围,进而激发学生学习

的主动性、积极性。因为在课堂上采取鼓励性的话语,对成

绩好的学生是一种肯定,对成绩较差或一般的学生是一种鼓励,而不全部都是采取比较严肃的批评性教育,学生在课堂

上不会“怕”老师,而是可以更加自由地说出自己的观点,这

对于学生今后的发展也具有重要的意义。

三、激励性语言在小学语文教学中运用的对策探究

(一) 善于在小学语文课堂中运用激励性的语言

在课堂教学中,对学生的鼓励主要通过口头语言来表

达,这样使学生能及时感受到成功的喜悦。同时,紧紧抓住

学生爱听表扬性语言的心理特点,即使学生的回答还不是很

完美,甚至还存在一定的错误,也要让学生体会到老师的关

爱,从而激发再次参与的勇气和继续努力的自信心,所以,要

多考虑小学生的年龄、心理等因素,在实际的课堂教学上可

以多采取一些鼓励性的话语,少一些批评教育。

(二) 在批改作业时善于运用鼓励性的评语

作业是学生学习信息的直接反馈,也是师生之间沟通交

流的重要渠道。教师除了及时批改作业,了解学生的学习动

态及知识的掌握情况以外,对学生的作业作出肯定或鼓励性

的评价也起着积极的作用。在作业上给予学生一个肯定性

的评语,应当是有必要的,也是教师很容易做得到的。这种

对老师来说很简单的做法,却能产生一些意想不到的效果。

因为,这种鼓励性语言,可以让学生感觉到老师很关心他们

的学习状况,对他们的进步,哪怕是微小的进步都看在眼里,

记在心上。这样学生就会在学习过程中产生巨大的学习愉

悦感,焕发出更加旺盛的学习热情。在日常教学中,即使是

简单的抄写作业,也都会为字迹工整、书写有进步的同学写

上一些鼓励性的话语。

(三) 在学校生活中重视运用积极性的话语交流

在日常生活及教育教学活动中,教师也应当时时注意运

用鼓励性的语言,对学生进行感染、熏陶。在教学过程中,教

师的一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学

生学习的积极性,使其朝着正确的方向迈步。这些语言看似

平平常常,却有着不可估量的促进作用。

四、 结语

综上所述,激励性语言是一类被广泛运用到教学中的语

言,并且对于小学语文教学具有重要的意义,要在课堂教学

中充分发挥激励性语言的作用,通过在小学语文课堂中运用

激励性的语言、在批改作业时善于运用鼓励性的评语与在学

校生活中重视运用积极性的话语交流等途径提高激励性语

言运用的实际效果。

参考文献:

[1] 李美叶.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].学周刊,2014 ,29).

[2] 刘梅.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].教育科学:引文版,2017,(01).

[3] 余亚菊.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].科技创新导报,2015 ,07).

[4] 刘金荣.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[].俪人:教师,2015,(23).

59

相关推荐
相关主题
热门推荐