PEP Book6 Unit4课时练习

Unit 4What Are Y ou Doing?

第一课时

Let’s chant A Let’s Learn Let’s play C Let’s sing 名师导航

一、知识点

1. 现在进行时态表示正在发生的动作或者存在的状态，其结构是“be+动词的现在分词”，be应根据人称的不同使用“am, is, are”的具体形式。

2.动词变现在分词一般在动词原形后面直接加“ing”即可，如：draw----drawing。

二、知识链

draw →drawing pictures →I am drawing pictures. →Amy is drawing pictures. →We are drawing pictures.

课前预习

一、Add “ing”.(看例题，加“ing”，写出动词的现在分词形式。)

例：go----- going

1．do 2．play 3．read

4．cook 5．draw 6．watch

7．listen 8．clean 9．climb

二、Read and choose.（读一读，把右栏汉语前的序号填在前面的括号内。）

（）watching TV 1．在读书

（）drawing pictures 2．在接电话

（）reading a book 3．在看电视

（）doing the dishes 4．在做饭

（）cooking dinner 5．在洗碗

（）answering the phone 6．在画画

三、Read and judge. （读一读，判断句子和图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。）

1．John is doing the dishes. （）

2．Chen Jie is drawing pictures. （）

3．The man is answering the phone. （）

4．Amy is reading a book. （）

5．Sarah is cooking dinner. （）

课后巩固

四、Read and write.（读一读，根据首字母或句子语境，写单词。）

1．Look! Chen Jie is drawing p .

2．I am reading a b in the library.

3．My mother is cooking d .

4．Listen! Mr. Black is answering the p .

5．Zhang Peng is doing the d now.

五、Fill in the blanks.（用am, is, are填空。）

1．Miss White a kind teacher.

2．What you doing?

3．I a student in Grade 5.

4．Tom cooking dinner for his grandmother.

5．Lucy and Lily twin sisters.

六、Read and choose.（读一读，选出与其他两个不同类的单词。）

（）1．A. play B. clean C. doing

（）2．A. sweep B. likes C. reads

（）3．A. cooking B. makes C. watching

（）4．A. goes B. does C. swim

（）5．A. touch B. drawing C. answering

七、Think, choose and write.（选出正确选项组成单词并写出汉语意思。）

1．dr ing pictures （） A. ou B. aw

2．answ ing the phone （） A. ar B. er

3．r ding a book （） A. ea B. oa

4．doing the di es （） A. ch B. sh

5．cooking d nn r （） A. e, i B. i, e

课外拓展

八、Look and write.（看图，完成句子。）

1．The girl is .

2．The man is .

3．The boy is.

4．Zhang Peng is .

4．My mother is .

九、Writing.（写作。）

用现在进行时态完成下面的短文，介绍一下家庭成员的不同动作。

It’s 6:30p.m. Everyone in my family is busy. My mother is

in the kitchen.（在做饭）My father is the

in the living room.（在接电话）My sister is in the bedroom. （在画画）I am a in the study.（在读书）

第二课时

A Let’s try Let’s talk Pair work C S tory time

名师导航

一、知识点

1．电话用语“我是……”，英语表达为“It’s…”,如：It’s Amy.（我是艾米。）

2．由动词加可数名词构成的词组，名词既可以用单数形式，也可以用复数形式。如：reading a book= reading books（在读书）。

二、知识链

book →a book →reading a book →---What are you doing? --- I am reading a book.

pictures →drawing pictures →---What are you doing? --- I’m drawing pictures.

课前预习

一、Read and choose.（读一读，选择和图片相对应的短语，把序号填在括号中。）

1．（）2．（）3．（）

4．（）5．（）6．（）

二、Read and write.（读一读，英汉互译。）

1．做作业_______________ 2．做饭_____________ ____

3．在洗碗_________________ 4．read a book ______________ 5．eating dinner ______________ 6．watching TV ______________

三、Read, tick or cross.（读一读，，根据情境判断句子的对错，对的在括号内打“√”，错的打“×”。）

（）1．询问对方正在干什么，用What are you doing?

（）2．在电话里告诉对方“我是李强。”：“I’m Li Qiang.”

（）3．回答我正在起居室里看电视,这样说：I watching TV in the living room.

（）4．表达妈妈正在做晚饭：Mother is cook dinner.

（）5．你告诉王刚说孙建正在踢足球：Sun Jian is playing football.

课后巩固

四、Think and write.（想一想，用动词的适当形式填空。）

1．I ________（be）eating dinner.

2．Zhang Peng ________（be）watching TV at home.

3．Mike and John ________（be）playing football.

4．Look! Amy is ________（draw）pictures.

5．Listen! Dad is ________（answer）the phone.

五、Read and choose. （读一读，给下列问句选择正确答案。）

（）1．What are you doing? A. She is reading a book.

（）2．What is Amy doing? B. I am doing the dishes.

（）3．What is Mike doing? C. It is eating chicken.

（）4．What is Zoom doing? D. He is watching TV.

（）5．What are your parents doing? E. They are cooking dinner.

六、Read and choose.（读一读，选择正确答案，将序号写在括号内。）

（）1．________ are you doing?

A. what

B. What

C. Where

（）2．---What is Chen Jie doing?

--- ________ is reading a book.

A. she

B. He

C. She

（）3．---Hello.

---Hi, Tom. ________ Mike.

A. It’s

B. It

C. I’m

（）4．Wu Yifan is drawing a ________.

A. pictures

B. picture

C. a picture

（）5．---What is Sarah doing?

---She ________ the dishes.

A. can do

B. does t

C. is doing

（）6．________ answering the phone.

A. I’m

B. My

C. I is

课外拓展：

七、Read, tick or cross.（阅读对话，判断对错，对的在括号内打“√”，错的打“×”。）

（）1．---What are you doing? ---I do homework.

（）2．---Where is Chen Jie? ---She is watching TV.

（）3．--- What is John doing? ---He is playing football.

（）4．--- What is your mother doing? ---She does the dishes.

（）5．--- What are Amy and Sarah doing? They are drawing pictures.

八、Think and choose.（想一想，完成下面的电话对话。将单词或句子前的序号写在横线上。）

John给Mike打来电话，他们互相询问对方在干什么。Mike说正在做作业，Mike问John能否来他家帮他做数学作业，John表示同意。

A. I’m doing homework.

B. Hi.

C. Sure.

D. It’s

E. What are you doing?

第三课时

A Read and write Let’s play C Pronunciation

名师导航

一、知识点

1．电话用语“我是……”，英语除了用“It’s+姓名”表达外，还可用“This is+姓名”表示。如：This is John.（我是约翰。）

2．want后跟to +动词原形即动词不定式作宾语，表示“想干什么”。如：want to sing想唱歌。

3．表示地点等的专有名词须大写每个实意词的首字母，the, of等冠词介词除外。如：the Children’s Center 儿童活动中心，the People’s Republic of China 中华人民共和国。

二、知识链

the Children’s Center →go to the Children’s Center →---Do you want to go to the Children’s Center? ---Sure.

课前预习

一、R ead and choose.（读一读，选择正确翻译，把序号填在题前括号

中。）

（ ）1．talk to … A. 等会见。

（ ）2．come on B. 儿童活动中心

（ ）3．doing the dishes C. 跟……说话

（ ）4．the Children ’s Center

D. 什么时间？ （ ）5．What time?

E. 得啦

（ ）6．See you later. F . 在洗碗

二、Think and write.（想一想，结合前面所学知识，完成下面的电话

对话。）

Larry: ________.

Bill: Hi, Larry. ________ Bill.

Larry: Hi, Bill. ?

Bill: I ’m reading a book. What are you doing?

Larry: . Do you like drawing with me?

Bill: OK! See you later.

Larry: ________!

三、Read the dialogue and choose the answers. （读课文，选择答案，

把序号填在题前括号中。）

（ ）1．---What is John doing? ---He is _______________.

（ ）2．---What is Zhang Peng doing? ---He is _______________.

（ ）3．---Does Zhang Peng want to go to the Children ’s Center?

---_______________.

（ ）4．---What time do they go? --- _______________.

课后巩固

四、Read and choose.（读一读，选出划线部分与其他两个发音不同的

单词，把序号填在题前括号中。）

（ ）1．A. book B. cool C. school

（ ）2．A. soup B. mouth C. group

（ ）3．A. boots B. goose C. mouse

（ ）4．A. tree B. draw C. try

（ ）5．A. twelve B. train C. twenty

（ ）6．A. twist B. twins C. thin

五、Read and choose.（读一读，选择正确答案，把序号填在题前括号

中。）

（ ）1．

---What are you doing?

--- I am talking ________ you.

A. at

B. in

C. to

（）2．---Hello.（打电话）

---Hi, Mike. ________ Wu Yifan.

A. I am

B. This is

C. That’s

（）3．--- What ________ you doing?

--- I’m watching TV.

A. is

B. can

C. are

（）4．--- What time?

--- ________.

A. 4:30

B. Sure

C. OK

（）5．--- See you later.

--- ________.

A. Hello

B. Goodbye

C. Great

（）6．I want ________ to the park.

A. to go

B. goes

C. going

六、Read and tick or cross. （读一读，判断对错，在括号内打“√”或“×”。）

（）1．---What can you do?

---I often play sports at 5:00p.m.

（）2．---What is John doing?

---He is drawing pictures.

（）3．---Hello.（打电话）

---Hi, Amy. I’m Sarah.

（）4．---What are you doing?

---I am answering the phone.

（）5．--- Do you want to go to the zoo?

---Sure.

课外拓展

七、Rearrange the words.（连词组句。）

1．doing are you what

_________________________________________________?

2．a Sarah book reading is

_________________________________________________.

3．pictures I drawing am

_________________________________________________.

4．you want to library do the go to

_________________________________________________?

5．Chen Jie the doing is dishes

_________________________________________________.

八、Writing.（书面表达。）

晚饭后孩子们都在忙着做自己的事情，根据图示写一篇作文。不少于30词。

After dinner, the children are doing their favourite things. Amy is…

第四课时

B Let’s learn Let’s chant

C T ask time

名师导航

一、知识点

1．以不发音的字母e结尾的动词变现在分词时，首先将结尾的e去掉，然后加ing。如：write ---- writing, have ---- having等。

2．以元音音素开始的可数名词单数前，需要加冠词an，表示“一”，如：an apple, an egg, an elephant等。

二、知识链

e–mail →an e–mail →writing an e–mail →My father is writing an e–mail.

---What is your father doing? --- He’s writing an e–mail.

课前预习

一、Read and choose.（读一读，将图片前的序号填到相应的括号内。）

（）1．writing an e–mail （）2．washing clothes

（）3．listening to music （）4．writing a letter

（）5．cleaning the room

A. B. C.

D. E.

二、Think and write（想一想，写出下列家庭成员的书面语与口语形式。）

1．妈妈→→

2．爸爸→→

3．奶奶→→

4．爷爷→→

三、Read and tick.（读一读，在正确的英文短语后面打“√”。）

1．在写信 A. writing a letter （）B. reading a book （）2．在打扫房间A. writing a letter （） B. cleaning the room （）3．在洗衣服 A. cooking dinner （）B. washing the clothes （）4．在写电子邮件A. writing an e–mail（）B. watching TV （）5．在听音乐 A. listening to music （）B. washing the clothes（）课后巩固

四、Think, choose and write.（选出正确选项组成单词，并写出短语的汉语意思。）

（）1．cl ning the room A. ou B. ea

（）2．writing an e–m l A. ai B. ei

（）3．wa ing clothes A. sh B. th

（）4．wr ting a l tter A. a,e B. i,e

（）5．l st ning to music A. e, i B. i, e

五、Look and write. （看图，写出与图片相对应的现在分词短语。）

1．____ ____ 2．___ _____ 3．____ ____

4．_____ ___ 5．______ __ 6．______ __

六、Read and choose. （读一读，选择正确答案，把序号填在括号中。）

（）1．What ________ your father doing?

A. am

B. is

C. are

（）2．Mr. Black is ________ a book?

A. read

B. reads

C. reading

（）3．I am listening ________ music.

A. to

B. at

C. in

（）4．Zhang Peng is writing ________ e-maim to Mike.

A. a

B. an

C. /

（）5．The students are ________ the room.

A. washing

B. cleaning

C. listening

（）6．---What’s Miss White doing?

--- She’s ________ a letter.

A. write

B. writeing

C. writing

七、Read and write.（读一读，选择正确的答案填到横线上。）

1．Can you the room?（clean / cleaning）

2．Amy doing the dishes.（am / is）

3．My mother is a letter.（writing / writes）

4．My sister is to the radio.（listening / listens）

5．Tom is writing e-maim.（a / an）

课外拓展

八、Correct.（在错误的单词下方划线，把正确答案写在横线上。）

1．What are you do? ________

2．Mike listening to music. ________

3．Amy is clean the room. ________

4．My mother is washing the cloth. ________

5．I am writeing a letter to John. ________

6．Sarah’s father is writing a e-mail. ________

九、Writing.（书面表达。）

Mike 制作了一本Family Album。假设你是Mike，请代替他用现在进行时态介绍一下家人的动作，30词左右。

Hello. This is my Family Album. I am…

How busy we are!

第五课时

B Let’s try Let’s talk Let’s play

C Good to know

名师导航

一、知识点

本课时继续学习电话用语的句型：

1．Can I speak to…? 我可以跟……说话吗？如：Can I speak to your dad, please? 我可以跟你爸爸说话吗？

2. Please hold on. 请别挂断电话。

3. There’s …for you. 有你的……如：There’s a call for you. 有你的电话。

二、知识链

a call→ a call for you→There’s a call for you.→---Mom, there’s a call for you. ---Thank you.

课前预习

一、Read and choose.（读一读，将汉语意思前的序号填在相应英语前的括号内。）

（）1．washing the clothes A. 在写作业

（）2．writing a letter B. 在吃早饭

（）3．cleaning the room C. 在写信

（）4．doing homework D. 在洗衣服

（）5．eating breakfast E. 在打扫房间

二、Read and choose.（读一读，选择正确图片，将序号写在括号内。)

（）1．Sarah is doing the dishes.

（）2．John is reading a book.

（）3．--- What is your sister doing?

---She’s drawing pictures.

（）4. ---What are you doing?

---I am cooking dinner.

（）5. --- What is your father doing?

---He’s cleaning the room.

A. B. C. D. E.

三、Choose and fill in the blanks.（用am, is are填空。）

1．This ________ Chen Jie.

2．She ________ writing an e–mail.

3．What ________ you doing?

4．I ________ listening to music.

5．What ________ your grandpa doing?

6．Lily and Lucy ________ watching TV.

课后巩固

四、Read and choose.（读一读，把答句前的序号写在相应答句前的括号内。）

（）1．What is your father doing? A. I am writing a letter to Mike.

（）2．Can I speak to your dad, please? B. She’s cooking dinner.

（）3．What are you doing? C. They are watching TV.

（）4．What is your grandma doing? D. Please hold on.

（）5．What are your parents doing? E. He’s answering the phone.

五、Read and write.（读一读，根据图片完成句子。）

1．---Is Sarah reading a book?

---No, she is .

2．---What is Mr. Black doing?

---He’s .

3．---What is Miss White doing?

---She’s .

4．---What is Mike doing?

---He is.

5．---What is your aunt doing?

---She’s .

六、Choose the best answer.（选择最佳答案，将序号写在括号内。）（）1．What _______ your mother doing?

A. am

B. is

C. are

（）2．Grandma is _______ a book.

A. seeing

B. watching

C. reading

（）3．Can I speak _______your dad, please?

A. to

B. at

C. for

（）4．There’s a call _______you, grandpa.

A. to

B. at

C. for

（）5．--- What is your father doing? ---He’s _______ an e-mail.

A. write

B. writing

C. writes

课外拓展

七、Think and write.（想一想，写出相应的电话号码。）

八、Read and complete the dialogue.（根据汉语填空，完成对话。）Amy: Hello!

Sarah: Hi! This is Sarah. Can I speak to your sister, please?

Amy: Sorry! She is _______ to _______.（听音乐）

Sarah: What is your mother doing?

Amy: She’s _______ _______.（做饭）

Sarah: What is your father doing?

Amy: He’s _______ the _______.（打扫房间）

Sarah: What are you doing?

Amy: I’m _______ _______.（做作业）

第六课时

B Read and write Group work

C Let’s check

名师导航

一、知识点

1. How’s everybody doing? 大家都还好吧？

2. 英语中表示位置移动的词，常用现在分词表示将来，如：I’m coming. 我就来。

3. Who’s that? 在口语中的意思是“那是谁?”，但此处为电话用语，其含义是“你是谁?”。

二、知识链

speak to→speak to your dad→---Can I speak to your dad, please? ---Sure. Hold on please.

课前预习

一、Finish the words.（将下列单词的ing形式补充完整。）

1. dr ing （画画）

2. r ding （读书）

3. l st ning （听）

4. ns ering （回答）

5．r ting （写）6．c king （做饭）

二、Read and choose.（读一读，选择正确的词组翻译。）

（）1．在写作业 A. writing an e-mail

（）2．在接电话 B. washing the clothes

（）3．在写电子邮件 C. answering the phone

（）4．在洗衣服 D. cleaning the room

（）5．在打扫房间 E. doing homework

三、Read and finish the sentences.（读对话，完成下列句子。）

1. ________ is .

2. ________ is .

3. ________ is .

4. ________ is .

5．________ is .

课后巩固

四、Read, tick or cross. （读句子，判断图片正误，打“√”或“×”。）1．A: What are you doing, John?

B: I am watching TV. （）

2．A: What is your sister doing?

B: She is writing a letter. （）

3．A: What is your father doing?

B: He is cleaning the room. （）

4．A: What is your mother doing?

B: She is cooking dinner. （）

五、Read and choose. （读一读，选择正确的答语。）

（）1. How’s everybody doing? A. Uncle Bill.

（）2. What is your grandma doing? B. He’s doing homework.

（）3. Can I speak to Mike, please? C. Just fine.

（）4. Who’s that? D. Sure. Hold on please.

（）5. What is your brother doing? E. She’s reading a book.

六、Read and choose. （读一读，选择正确答案，将序号写在括号内。）（）1. There’s a call _______ you, Sarah.

A. to

B. at

C. for

（）2．Do you like listening music?

A. at

B. for

C. to

（）3．Miss White is to my home.

A. come

B. coming

C. comeing

（）4．--- What is your mom doing? --- washing the clothes.

A. She’s

B. I’m

C. He’s

（）5．--- How______ _ everybody doing? --- Just fine.

A. am

B. is

C. are

课外拓展

七、Rearrange the words.（连词组句。）

1．mother about your What

_________________________________________________?

2．a Dad letter writing is

_________________________________________________.

3．in dinner the Mom cooking is kitchen

_________________________________________________.

4．to Can I speak sister your

_________________________________________________?

5．is Brother the in doing study homework

_________________________________________________.

八、Read and fill in the form.（阅读对话，完成表格。）

Amy: Hello! It’s Amy. How’s everybody doing?

Lily: Just fine. Grandpa is listening to music. Grandma is answering the phone. Dad is watching TV. Mom is washing the clothes. Sister is drawing pictures. I am reading a book.

Amy: Can I speak to your sister, please?

PEP五年级下册第四单元测试题

听力部分（40分）（每题读两遍）

一、L isten and choose. （听录音，选出你所听到的单词或短语。）（10分）

（）1．A. cook B. cooking C. cooks

（）2．A. reading B. doing C. cleaning

（）3．A. I’m B. He’s C. She’s

（）4．A. twin B. twenty C. twelve

（）5．A. group B. coup C. soup

（）6．A. cool B. school C. goose

（）7．A. tree B. train C. try

（）8．A. father B. dad C. grandfather

（）9．A. reading a book B. do homework C. doing the dishes （）10．A. write an e-mail B. washing clothes C. writing a letter

二、Listen and choose. （听录音，选择正确的句子。）（10分）

A Listen and choose.（听录音，选出听到的句子。）（5分）

（）1．A. I’m Sarah. B. This is Sarah.

（）2．A. Who are you? B. Who’s that?

（）3．A. Please hold on. B. Please sit down.

（）4．A. I’m drawing pictures. B. I’m listening to music.

（）5．A. Mom is cooking dinner. B. Dad is answering the phone.

B Listen and choose.（听录音，选出正确答语。）（5分）

（）1．A. I can cook dinner. B. I’m cooking dinner.

（）2．A. I’m nine. B. Just fine.

（）3．A. He’s cleaning the room. B. She’s reading a book.

（）4．A. This is John. B. I’m John.

（）5．A. He can do the dishes. B. He’s doing the dishes.

三、Listen and number.（听录音，给下列句子排序。）（10分）

（）Thank you. I’m coming.

（）Sure. He’s writing an e–mail. Please hold on.

（）Hello.

（）Dad, t here’s a call for you.

（）Hello. This is Uncle Jack. Can I speak to your dad, please?

四、Listen and fill in the blanks.（听录音，补全对话，每空一词。）（10分）

Lucy: ________.

Amy: Hello. ________ is Sarah. What is your brother ________ ?

Lucy: ________ is reading a book.

Amy: What ________ your sister, Lily?

Lucy: ________ is doing ________.

Amy: Can I speak to Lily, please?

Lucy: OK! Hold ________, please. Lily, there’s a call ________ you.

Lily: I am ________.

笔试部分（60分）

五、Read and fill in the blanks.（英汉互译，完成词组。）（10分）

1．洗衣服________ the clothes 2．画画________ pictures 3．在做作业________ homework 4．在看书________ a book 5．在听音乐________ to music 6．speak to ________

7．cook dinner ________ 8．Children’s Center ________ 9．in the kitchen ________ 10．writing a letter ________

六、Fill in the blanks with the proper forms.（用所给单词的适当形式填空。）（10分）

1. I’m ________ (read) a book.

2. What is your brother ________ (do)?

3. My grandparents ________ (be) watching TV.

4. Sarah can ________ (cook) dinner.

5. Look! Mom ________ (write) an e-mail in the study.

6. Do you want ________ (go) to the gym?

7. Let’s ________ (draw) pictures.

8. John’s father ________ (listen) to music now.

9. We ________ (be) good friends.

10. Mike ________ (like) Chinese food.

七、Read and choose. （读一读，选择正确答案。）（10分）

（）1．What are you ________?

A. do

B. doing

C. does

（）2．Hold ________ , please.

A. to

B. in

C. on

（）3．---Hello. Can I speak to Amy, please?

---Hello, ________.

A. This is Amy.

B. I am Amy.

C. That is Amy.

（）4．There is a call ________ you.

A. in

B. for

C. to

（）5．What ________ your mother doing?

A. am

B. is

C. are

（）6．---What’s she doing?

---She’s ________ a letter.

A. write

B. writes

C. writing

（）7．Grandpa is ________ a book..

A. writing

B. cooking

C. reading

（）8．---Hello.

---Hello, this is Mr. Black. How’s everybody ________?

A. do

B. doing

C. does

（）9．I’m speaking ________ you.

A. to

B. for

C. at

（）10．---How’s everybody doing?

---________ .

A. Reading

B. Great

C. Just fine

八、Read and choose. （读问句，找答语，将答案序号写在题前的括号内。）（5分）

（）1．What is Mr. Green doing? A. Aunt Kathy.

（）2．Can I speak to Chen Jie? B. Just fine.

（）3．Who’s that? C. She’s cooking dinner.

（）4．How’s everybody doing? D. Sure. Hold on, please.

（）5．What about your mom? E. He’s watching TV.

九、T ranslate. （将下列电话用语翻译成英语。）（10分）

1．我是李阳。

A. ________ Li Y ang.

B. ________ is Li Yang.

2．你是哪位？

Who’s ________?

3．我可以和Mr. Brown说话吗？

Can I ________ to Mr. Brown?

4．请稍等。

________ on, please.

十、Read and fill in the form.（阅读对话，完成表格。）（5分）

It’s 7:30 in the evening. Everybody of Tom’s family is very busy. Tom is doing homework in the study. His sister Ann is drawing pictures. His mom is

人教版高中英语必修一Unit4Earthquakes教学案例

人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes教学案例 会昌中学胡赛君 一、教学设计 Teaching goals (教学目标) 1.skill goals (技能目标) Know basic knowledge about earthquakes(了解地震的基本知识) Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救） 2. sensibility goals(情感目标) get the students to be aware of the terrible disasters ,meanwhile get them to face it ,treat it in a proper way, and never get discouraged.（使学生对灾难有正确的认识，要用积极的态度来对待它。） 3．Ability goals(能力目标) a.let the students collect the information from the internet by themselves.(独立搜集信息的能力) b.Let the students pack up the information by themselves.(独立整理信息的能力) c.Let the students design it for the purpose of showing in class.(设计制作课件的能力) d.feed them back to students in class ,using what they have don e.(课堂反馈与学生互动的能力) Teaching important points（教学重点） Let the students know what a correct attitude towards a disaster is and what we should do in a disaster for ourselves and for the other people(树立对于灾难的正确认识及面对灾难该如何应对) Teaching difficult point(教学难点) How to deal with the interaction between the students speakers and their classmates.(如何处理学生演讲者和同学之间的互动) Teaching procedures: Step 1: natural disaster Show the students some top disasters in the world, by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team. Step 2: famous earthquakes Show them some famous earthquakes in this century in the world, by Lin Chuyin Team and Deng Yuge Team. Step 3: Tangshan earthquake a.show them some pictures about Tangshan earthquake by Zhuang JinMao Team. b.Watch a video about Tangshan earthquake. Step 4: Signs before earthquakes 1.Given by Wu mengni Team in the form of pictures and words. 2.Given by Lin Chuyin Team in the form of filling blanks. Step 5: How to escape from the earthquake

人教版高中生物必修一、必修二课时训练：第8练细胞膜和细胞核

1．下列选项中，不属于细胞膜功能的是 () A．控制物质进出细胞 B．将细胞与周围环境分隔开 C．进行细胞间的信息交流 D．控制细胞的代谢 2．(2019·枣庄调查)下列生理过程中，需要依赖于细胞膜上的受体才可完成的是() A．氨基酸通过细胞膜进入组织细胞被利用 B．高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接 C．垂体细胞分泌生长激素 D．神经递质作用于突触后膜引发兴奋或抑制 3．下列过程不能体现细胞膜的流动性特点的是() A．蛙红细胞的分裂 B．唾液腺细胞分泌淀粉酶 C．植物细胞质壁分离 D．肝细胞膜上的糖蛋白识别胰岛素

4．下列有关细胞间信息交流的叙述中，正确的是() A．细胞间信息交流是细胞膜的功能之一，体现了细胞膜的选择透过性 B．神经递质与突触后膜上的受体结合后，即被受体转运到突触后膜上，使后膜兴奋或抑制 C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D．细胞间信息交流的方式多种多样，可以是细胞接触传递信息，也可以通过介质传递 5．(2019·衡阳八中质检)如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b 为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是() A．若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅱ B．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与Ⅱ有密切的关系 C．适当提高温度将加快Ⅱ和Ⅱ的流动速度 D．b过程不需要A TP，a过程未体现膜的选择透过性这一生理特性6．(2019·长沙月考)下列关于细胞膜的流动镶嵌模型说法正确的是() A．罗伯特森利用光学显微镜提出了“亮—暗—亮”的三明治结构是一

种静态模型 B．利用放射性同位素标记法将小鼠和人细胞膜上的蛋白质做标记的实验，证明了细胞膜具有一定的流动性 C．细胞膜上绝大多数的蛋白质和磷脂双分子层都具有一定的流动性D．欧文顿利用了化学上的“相似相容原理”解决了脂溶性物质为什么更容易进入细胞，是因为细胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇7．(2019·枣庄学情调查)关于细胞核的叙述，正确的是() A．细胞核行使遗传功能的结构是核孔 B．核糖核苷酸只能通过核孔进入细胞核 C．细胞核控制细胞所有的遗传特性 D．没有细胞核也能合成蛋白质 8．心房颤动(房颤)是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病，最新研究表明，其致病机制是核孔复合物的运输障碍(核孔复合物是位于核孔上与核孔的结构和功能密切相关的物质)，据此分析正确的是() A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关 B．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生

人教版八年级上册英语Unit4单元测试

八上Unit4 What’s the best movie theater ? 一.根据首字母提示补全单词。（10x1=10） 1. We all know that Liu Qian is a great m . 2. We Chinese usually have 3 m a day,breakfast,lunch and supper. 3. --Who do you think is the best p_________？ --MeiLanfang, I think. 4. People in big cities often go to the countryside ,beacause the air there is f . 5. Relaxing on the beach makes me feel very c . 6. My home is very c to our school,so I often walk to school. 7.Now we look at the s in class instead of (而不是）the blackboard. 8.The food in the the restaurant is good and the s here is better,so many people come here. 9.Here are 3 movie theaters ,I don't know which one to c . 10.Now our country gives money to those p students to help them. 二.用所给词的适当形式填空。（15X1=15) 1.My father is much _________ than my mother.（busy） 2.He is the ________ in our class.（outgoing） 3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells _________ (good) clothes in town . 4. Kitty has the _________ (little) milk of the three. 5. Liu Bing runs __________ of all.（fast） 6.Who do you think is (boring), Tim or Tom? 7. He is as _________ (friend) to us as his sister. 8. Tom is ____________ (tall) of the two. 9.Which one is ________of all the problems? (easy) 10.This radio is not so ________ as that one. (cheap) 11.It’s always interesting (watch) people (show) their talents. 12.She is good at (show) her talent. 13.However,not everybody enjoys (watch) these shows. 14.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 三.单项选择（25X1=25） ( )1. This bread is too small. Do you have _____? A. a bigger piece B. a bigger one C. a big bread D.a big one ( )2.The girl sings . A.beautiful,beautiful B.beautifully,beautifully C.beautiful,beautifully D.beautiffully,beautiful ( )3.—is it from your home? —10 minutes by bus. A.How long B.How far C.What time D.When ( )4.China is one of in the world. https://www.wendangku.net/doc/952228170.html,rger country https://www.wendangku.net/doc/952228170.html,rger countries C.the largest countries https://www.wendangku.net/doc/952228170.html,rgest country ( )5. Last week's talent show was a great _____. A.sucess B. success C. succeed D.successfully ( )6. You are _____ now,Victor.So you should wash your clothes by yourself. A.young enough B. enough old C. old enough D. enough young ( )7. There's going to _____ a basketball game tomorrow.

unit4Earthquake全单元教案

Book 1 Unit 4 earthquake 教案 一．教学内容分析 本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。本单元共分八个部分。 Warming-up 部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。 Pre-reading 部分设置了两个开放性问题，目的是增加学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。Reading 部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。Comprehending 部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的文章。 Learning about Language 部分分为两个部分：Discovering useful words and expressions 和Discovering useful structures.第一部分要求学生在把握文章的基础上，掌握重点词汇的词义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。其次还对一些复杂的数字读法进行了检测。第二部分则结合文章学习定语从句。 Using Language 部分分为Reading，Writing and Speaking；Listening和Writing。Reading，Writing and Speaking 包括读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的Little talk。Listening 部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。Writing部分要求学生报纸写一篇新闻报道，学习如何按照规范的步骤进行写作，如选择适当地标题和组织语言等。另外这一部分也培养学生写作时注意标题、主旨大意和细节。 Summing up部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识，包括学到的关于地震的知识，有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目。Learning Tip部分就听英语方面给出了一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语节目. 二．教学目标和要求 根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。 1.知识目标（Knowledge） ①词汇（Vocabulary）：shake, rise, crack, burst, well, smelly, pond, steam, destroy, ruin, injure, survivor, brick, useless, shock, quake, rescue, electricity, disaster, organize, bury, coal, mine, shelter, fresh, percent, honor, prepare. ②短语(Phrases and expressions)：right away, at an end, lie in ruins, be trapped under sth, to the north of sp, put up, give out, wake sb up, prepare sth for sth., think little of sth. ③语法(Grammar)：定语从句（The Attributive Clause）.能用英语描述任务的特征、行为等---- 由who/ whom/ whose/ that引导；能用英语描述事物、事件的性质、内容等---- 由which/ that/ whose引导。2．能力目标（Ability） 能运用所学语言知识描述地震前兆、危害及震后援救；根据已知信息推测将要听取的材料的内容；提高阅读技能和用英语进行思维、推理、判断的能力；掌握演讲稿的格式及新闻报道的写作步骤和要点。 3. 情感目标Affect 学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神；在教学活动中培养学生合作精神和互助精神。 三．教学重点和难点 1重点词汇：injure，survivor, shock, rescue, disaster, fresh, judge, prepare 2语法：The Attributive Clause

哈佛公开课：幸福课 第一集 笔记(April记录)

哈佛公开课：幸福课 Harvard Open Course : Positive Psychology 背景： “幸福课”是2010年哈佛最受欢迎的选修课是，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，泰勒?本－沙哈尔。他的课程使得他成了“哈佛红人”。他提出：幸福，是可以通过学习和练习获得的。”他的课程目标在于把艰深的积极心理学学术成果简约化、实用化，让学生懂得自我帮助。 第一课什么是积极心理学 积极心理学课程由来 首先，解释自己为什么想开这门课“因为这是我自己想上的一门课”，然后叙述自己走入积极心理学研究的过程。——当自己刚进入哈佛，一切都仿佛很好，但他却不快乐。于是他想解决这个问题，于是慢慢从计算机走入心理学领域。（好棒的跨度，在国外因为想了解一样东西而跨专业好像蛮common的） 然后介绍了他逐渐从8个人的讨论组到850个人的大课的过程，写到达到850人后，引起了媒体的兴趣，然后描述了媒体采访他的时候，总是提出的一个问题“你比我们想象的更内向”，作为一个joke，1米7不够资格传授快乐吗？（good joke point，并且不光是joke，是发人深思的一种现象）但点出了他最后反思而得：因为他们想给自己一个答案：为什么这个课这样流行，唯一解释就是导师乐观开朗、高大。但他们关注错了，他们应该关注信息，而非传达者。因为这个课程遍及全国，以及全球。（这样引入幸福课的普及，远较直接说XX学校也开了XX好得多） 各个大学开设此课程，各国政府也是，为什么？因为它有效。幸福感这一领域，此前一直被心理自助运动统治，心理自助运动带来什么？热情外向的宣讲者，常具领袖气质，吸引大众参加他们的讲座，但常常言过其实。（通过描述相对立的一种心理学运动来映衬积极心理学） 再来说说学术界——（引入人们对学术界知之甚少，但学术界有好东西，又用了一个比较）：有多少人度过最近12期的《个性与社会心理学》？大多数人甚至不知道这是什么东西，我博士班的班主任估计过，学术期刊上一篇文章的读者只有7个人，甚至包括作者的母亲。（用具体的人代替somebody，令人更有亲切感，母亲的joke两个亮点）总结：作为学者，我觉得这很可悲，因为这些研究非常精彩、非常重要，但是晦涩难懂，所以我们需要积极心理学的课程，在象牙塔和大众之间搭建桥梁。（又落脚到主题，本课程的意义）

人教新课标高中生物必修二第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 提高练习

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）1．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的基本规律。在下列各项中，哪项不是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素（）A．F1体细胞中各遗传因子表达的机会相等 B．F1自交后代发育成活的机会相等 C．各遗传因子在F2体细胞中出现的机会相等 D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等 2．下表是桃树花色的三组遗传实验结果，据此分析下列叙述错误的是（） A．组合①的红花亲本与F1红花植株均为杂合子 B．组合②③均可判断这对性状的显隐性关系 C．组合③的F1中纯合红花所占比值为1/4 D．组合③，F1红花中，杂合子所占比值为1/2 3．现有两块农田，农田A混合种植了杂合高茎豌豆和矮茎豌豆，而农田B混合种植了甜玉米和杂合非甜玉米。豌豆的高茎和矮茎与玉米的甜和非甜均受一对遗传因子控制，不考虑其他植物，下列相关叙述，错误的是（） A．豌豆的高茎对矮茎为显性，玉米的非甜对甜为显性 B．农田A中矮茎豌豆所结种子长成的植株均表现为矮茎 C．农田B中杂合非甜玉米所结种子长成的植株1/4为甜玉米 D．农田A中各植株自花受粉，而农田B中各植株随机受粉 4．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下： 实验一实验二

P 黄色子叶（甲）×绿色子叶（乙）P 黄色子叶（丁） ↓↓自交 F1黄色子叶（丙）绿色子叶F1黄色子叶（戊）绿色子叶 1 ： 1 3 ：1 请分析回答： （1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是________________________。 （2）从实验____可判断这对相对性状中________是显性性状。 （3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占________。 （4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1:1，主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为______。 （5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占_______。 5．豌豆花的腋生和顶生是一对相对性状，受一对遗传因子B、b控制。如下表是几组杂交实验结果。 根据以上实验结果，分析回答下列问题。 （1）根据组合______可判断出显性性状是______（填“顶生”或“腋生”）。 （2）组合二亲本的遗传因子组成是______和______，理论上其后代腋生豌豆中纯合子所占比例为______（填分数）。 （3）组合三后代的腋生豌豆中杂合子占______（填百分比）。

必修一unit4earthquake教案

Unit 4 Earthquakes The second Period Reading A night the earth didn’t sleep 王时娇Teaching goals 教学目标 1. Target language 目标语言 To make students get a general idea of earthquakes and some other natural disasters. To make students know the signs and damage of the earthquake. 2. Ability goals 能力目标 Enable the students to describe the earthquake of Tangshan Let the students write a summary of “A NIGHT THE EARTH DIDN”T SLEEP”. 3. Learning ability goals 学能目标 Help the students learn how to describe the earth of Tangshan. Help the students master the target language by doing some exercises. Teaching important points 教学重点 a. Present a sequence of events to introduce to the students and try to describe an earthquake. Let student pay attention to some useful words sentences and way to describe an earthquake. b. Let the students know what the correct attitude towards a disaster is and what we should do in a disaster for ourselves and for the other people. Teaching difficult points 教学难点 Teach the students how to appreciate an article. Teaching methods 教学方法 a. Discussing b. Skimming and scanning Teaching aids 教具准备 A slide projector Teaching procedures & ways 教学过程及方式

幸福课_哈佛公开课第一课中文字幕

第一课 各位，早上好。很高兴能回到这里。 高兴见到你们。 我教授这门课是因为在我读本科阶段时非常希望能学习这样一门课程。 可能这门课并不是你希望的那样也可能并不适合你。 但希望几堂课后，你能有个大概印象让你决定这门课程是否适合你。 我1992年来到哈佛求学，一开始主修计算机科学。 大二期间，突然顿悟了。 我意识到我身处让人神往大学校园周围都是出色的同学，优秀的导师。 我成绩优异。擅长体育运动。那时壁垒打的不错。社交也游刃有余。 一切都很顺利除了一点我不快乐。而且我不明白为什么。 也就是在那时我决定要找出原因变得快乐。 于是我将研究方向从计算机科学转向了哲学及心理学。 目标只有一个:怎么让自己开心起来。 渐渐的，我的确变得更快乐了主要是因为我接触了一个新的领域，那时并未正式命名。 但本质上属于积极心理学畴。 研究积极心理学把其理念应用到生活中让我无比快乐。 而且这种快乐继续着。 于是我决定将其与更多的人分享。 选择教授这门学科。 这就是积极心理学，1504号心理学课程。 我们将一起探索这一全新相对新兴令人倾倒的领域。 希望同时还能探索我们自己。 我第一次开设这门课程是在2002年。 是以讨论会的形式，只有8名学生。两名退出了只剩我和其他六个人。一年后学生稍微多了点。有300多人参加。到了第三年，也就是上一次开课。 有850名参加是当时哈佛大学人数最多的课程。 这引起了媒体的注意。因为他们想知道为什么。 他们对这一奇特现象非常好奇竟然有比经济学导论更热门的课程。怎么可能呢？ 于是我被请去参加各类媒体采访，报纸，广播，电视。 在这些采访中，我发现了一种有趣的模式。 我前去参加采访。进行采访。 结束后，制片人或主持人会送我出来。说些诸如Tal多你抽空参加采访。 不过你跟我想象的不太一样的话。 我漫不经心的问。 我无所谓，不过总得回应“有何不同？” 他们会说“这个嘛，我们会以为你很外向”。 下一次采访结束时仍是如此“多接受采访”。 不过Tal，你跟我想象得不太一样。

超级资源(共24套119页)人教版高一生物必修二(全册)同步练习 课后作业汇总

超级资源（共24套119页）人教版高一生物必修二（全册）同步练习课后作业汇总 孟德尔豌豆杂交实验（一）（总分：71分） 一．选择题(每题2分) 1．下列各对性状中, 属于相对性状的是（） A．狗的长毛和卷毛 B．棉花的掌状叶和鸡脚叶

C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法, 下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( ) A．生物的性状是遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测, 生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则测交后代会出现两种性状, 比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1 3．狗的卷毛（A）对直毛（ａ）是显性, 判断一只卷毛狗是否是纯合体, 最好选用与它交配的狗是（） A．纯种卷毛 B．直毛 C．杂种卷毛 D．A．B．C都对 4．下列叙述中正确的是（） A.纯合体自交的后代是纯合体 B.杂合体自交的后代是杂合体 C.两种纯合体杂交其后代仍是纯合体 D.杂合体杂交的后代全是杂合体 5．杂合子高茎豌豆自交, 后代中已有16株为高茎, 第17株还是高茎的可能性是（）A．0 B．25% C．75% D．50% 6．将具有一对等位基因的杂合子, 逐代自交3次, 在F3代是纯合子的比例为（）A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 7．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性, 非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色, 糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果, 其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 ( ) A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后, 3/4呈蓝黑色, 1/4呈红褐色 C．F1产生的花粉遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色 D．F1测交所结出的种子遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色 8．下列四组交配中, 能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（） Ａ．ＡＡ×ＡａＢ．Ａａ×ａａＣ．Ａａ×ＡａＤ．ＡＡ×ａａ 9．基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ1进行自交, 那么Ｆ2中的纯合子占Ｆ2中个体数的（） Ａ．２５％Ｂ．５０％Ｃ．７５％Ｄ．１００％ 10．基因分离定律表明, 杂合子（） A．不能稳定遗传, 自交后代有性状分离 B．不能稳定遗传, 自交后代无性状分离

人教版英语八年级上册Unit4知识点总结

Unit4 What’s the best movie theater? 19.sing the most beautifully 唱得最美妙 20.be up to 是……的职责；由……决定21.play a role 发挥作用；有影响 22.make up 编造（故事流言等） 23.for example例如 24.take ...seriously认真对待 用法集萃 1. laugh v. & n. 笑 We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 We all laughed at his joke. 听了他的笑话我们都笑起来。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。 （与at连用）嘲笑 Don’t lau gh at him. 别嘲笑他。 People have often laughed at stories told by seamen. 人们常常嘲笑海员所讲的故事。Everyone laughed at his foolish antics. 大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。笑；笑声 We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。 2. though conj. 虽然；纵然；即使；尽管 = although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。 Though he was poor he was happy. 虽然他很穷却很快乐。

哈佛大学公开课 –公正 迈克尔

哈佛大学公开课–公正迈克尔.桑德尔教授主讲-<<杀人道德的侧面>> 由Graywolf_Robbie整理 这段时间一直在学习著名大学的公开课程,如哈佛大学的[该如何是好],[幸福课],[心理学],耶鲁大学的[金融市场],[博弈论],[心理学导论][死亡],普林斯顿大学的[领导能力简介],[人性],还有斯坦福大学的[经济学],[商业领袖和企业家].等等,下载了很多视频,上班看,下班也看,感觉著名大学授课方式与理论水平真不是盖的.一听就上瘾了.所以就想把视频里面的资料再取出来再复习一下,温故而知新.以下本文取自[该如何是好]课程的第一课.我觉得非常精彩. 这是一门讨论公正的课程，我们以一则故事作为引子: 假设你是一名电车司机，你的电车以60km\小时的速度形式在轨道上飞驰，突然发现在轨道的尽头有五名工人在施工，你无法令电车停下来，因为刹车坏了，此时你极度绝望,因为你深知,如果电车撞向那五名工人，他们会全部死亡。假设你对此确信无疑,你极为无助，直到你发现在轨道的右侧还有一条侧轨，而在侧轨的尽头，只有一名工人在那里施工，而你的方向盘并没有坏，只要你想，就可以把电车转到侧轨上去，牺牲一个人而挽救五个人. 下面是我们的第一个问题：何为正确的选择？换了你会怎么做？我们来做个调查，有多少人会把电车开到侧轨上去？有多少人会让电车继续往前开？选择往前开的,请不要把手放下. 测试结果表明:只有少数人选择继续开下去，而大部分人都选择转弯。我们先来听听大家的想法，探究一下原因？你们会认为这是正确的选择。先从大多数选择了转向侧轨的同学开始，为何要这样选择？理由是什么？有没有自告奋勇的. 学生A：我认为当可以只牺牲一个人时，牺牲五个人是不正确的选择。 教授：当可以只牺牲一个人时，牺牲五个人是不正确的选择，这理由不错，还有其他理由吗？人人都赞成这个理由吗？ 学生B:我认为这和9.11的时候是一种情况，那些让飞机在宾州坠毁的人，被视为英雄，因为他们选择牺牲了自己，而不是让飞机撞向大楼牺牲更多的人。 教授：这么看来这条原则和9.11是一样的，虽然是悲剧，但牺牲一个人保全五个人依然是更正确的选择。这就是大多数人选择把电车开到侧轨上去的理由吗？现在我们来听听少数派的意见。那些人选择不转弯的. 学生C：我认为这与种族灭绝和极权主义正名是同一种思维，为了一个种族生存下来，以灭绝另一个种族为代价。 教授：那换了是你在这种情况下会怎么做？为了避免骇人听闻的种族灭绝，你打算直接开上去把这五个人撞死吗？ 学生C:大概会吧。 教授：我们来考虑一下另一种情况下的例子，看看你们大多数人会不会坚持刚才的原则（即牺牲一个人保全五个人是更好的选择），这次你不是电车司机，只是一名旁观者，你站在桥上俯瞰电车轨道，电车沿轨道从远处驶来，轨道尽头有五名工人，电车刹车坏了，这五名工人将被撞死，但你不是电车司机，你真的爱莫能助，但是你真得不是电车司机,直到你发现，在你的旁边靠着桥站着一个超级大胖子，你可以选择推他一把，他就会摔下桥，正好摔在轨道上挡住电车，他必死无疑，但是可以拯救五个人的生命。 现在，有多少人愿意选择把胖子推下去？有多少人不会？通过举手调查结果，大多数人没有选择推胖子下去，一个显而易见的问题出现了我们“牺牲一个人保全五个人”的这条原则，到底出了什么问题？第一种情况的时候，大多数人会赞成的这条原则怎么了，两种情况下你们都属于多数派，你们是怎么想的？应该如何来解释这两种情况的区别？ 学生D：我认为第二种情况牵涉到主动选择推人，而被推的这个人本来和这件事情一点关

(新教材)高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)

（新教材）高中生物必修二全册课后“练习与应用+复习与提高” 汇总（附答案） 第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 【练习与应用】 一、概念检测 1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，B都表现为显性性状，F的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 (1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。(×) (2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。(×) 2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与-一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是(A) A.1/2 B. 1/4 C.1/8 D.1/6 3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题。 (1)毛色的显性性状是白色，隐性性状是黑色 (2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为性状分离。产生这种现象的原因是白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有控制黑毛的遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。 二、拓展应用 1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F?花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。 (1)花粉出现这种比例的原因是什么? F?水稻细胞含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F?形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。 (2)实验结果验证了什么? 分离定律。即在F?形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 (3)如果让F?自交，F?中花粉有2种类型。 2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B 和b，控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。请回答下列问题。 (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种? 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 (2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子? 杂交后代可能有两种结果:一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马为

book1unit4Earthquake教案

Module 1 Unit 4 Earthquake Reading A night the earth didn’t sleep 第一课时 Lesson Style: Reading Lesson 一、教学分析 （一）教学内容分析 与初中阶段主要重视英语知识和语法的学习有所不同，高中阶段侧重培养阅读能力，需要学生能把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。本单元的话题是“地震基础知识(basic knowledge about earthquakes)”和“遇到灾难时如何自救以及帮助别人(how to protect oneself and help others in disasters)”。具体涉及地震的成因、预兆、地震造成的损失、地震时的应急救生以及震后的救援等内容。本课是本单元的阅读部分，这是是一篇新闻报道，详细介绍了1976年唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜损失以及震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作的情况，从而了解学习到唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神。其次，通过对文章的学习，了解新闻的特点，为后面的写作做准备。 二．学生分析 本人所教班级是高一（1），属于比较优秀的学生，由52名同学组成。虽具备了一定的听说读写能力，但掌握的词汇量较少，阅读能力还有待提高。因此，本单元侧重训练学生的阅读技巧：略读、细读、总结归纳内容的能力、猜测词义的能力。 三、教学目标

1. Make the students know the things about Tangshan Earthquake: Strange signs before the earthquake, the destruction the earthquake caused and the aid and the rescue from the whole nation. 2. Training the students’reading ability: Fast Reading, Close Reading, Summarizing and word-guessing skills. 3. Make the students understand: If you can know about the signs before an earthquake, we will make good preparations before it happens to reduce the loss. 四、教学重点： 1. Train the students’reading ability 2. How to summarize the general idea according to the lines to the passage. 【重点突破】采用任务型语言教学方法，把学生作为教学的主体，以任务为主线，通过听、说、读、写等活动用所学的语言完成所规定的任务。 五、教学难点： How to choose a proper title for a passage. 【难点突破】采用探究式的教学方法，引导学生通过观察、分析文章标题，总结出标题的特征。然后，根据标题的特征为所学文章建议一个恰当的标题。六、教学方法： Task-based teaching and learning; Inquiry teaching method；Cooperating learning 七、教学设备 Muti-classroom 八、教学过程： I. Warming up Present two pictures to the students and make them answer some questions. Play the song The Heaven is Your Home《天堂就是你的家》 to rendering the environment. （渲染） the atmosphere.

高中生物必修二课时训练第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验二

第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、选择题 1．下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是() A．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律 B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传规律的条件之一 C．孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说—演绎法 D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型 解读：孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因的遗传；在受精过程中雌雄配子随机结合且机会均等；孟德尔研究分离定律与自由组合定律时用的方法是假说—演绎法；孟德尔用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比，这是对多数个体及后代统计的结果，而一个个体自交具有偶然性，很多情况下不表现相应的表现型、基因型及一定的比例，故D项错误。 答案：D 2．四籽野豌豆的染色体数目为2n＝12，现有—个基因型为Mm的野豌豆植株，所结豆荚中有三个饱满豆粒和一个“空瘪粒”。下列有关分析正确的是() A．该豆荚果皮的基因型是Mm的概率为1/2 B．该豆荚中所结三粒种子种皮中的细胞含有18条染色体 C．所结三粒种子的基因型都是Mm的概率为1/8 D．每个花粉中含有2个精子，因此该豆荚至少需要2粒花粉才能得到4粒种子 解读：豆荚的果皮和种皮与母本植株的基因型、染色体数目相同；被子植物进行双受精，因此该豆荚至少需要4粒花粉才能得到4粒种子；豌豆自花传粉，闭花受粉，所结种子的基因型为Mm 的概率为1/2，三粒种子的基因型都是Mm的概率为1/8。 答案：C 3．某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，自花授粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，在其F中选择大穗抗病的再进行自交，理论上F中能稳定遗21传的大穗抗病 小麦占F中所有大穗抗病小麦的() 2 A．2/10 B．7/10 C．2/9 D．7/9 解读：本题考查基因分离定律的应用。首先由题意确定大穗不抗病是显性性状。所以作1211为亲本的大穗抗病小麦的基因型为AAbb和Aabb，自交后代F中大穗抗病的为AAbb和 13323- 1 - / 8 327AabB。在大穗抗病中，AAbb和Aabb分别占、。再进行自交，F中大穗抗病的为AAbb 255101771和Aabb，理论上F中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F中所有大穗抗病小麦的÷(＋)＝225101057。9答案：D 4．已知位于常染色体上的两对独立遗传的基因控制着鸡羽毛色素的产生和沉积。在一个位点上，显性基因可产生色素，隐性基因则不产生色素；在另一位点上，显性基因阻止色素的沉积，隐性基因则可使色素沉积。小鸡羽毛的着色，必须能产生并沉积色素，否则为白色毛。如果表现型为白色的鸡(两位点均为隐性纯合子)和另一种表现型为白色的鸡(两位点均为显性纯合子)进行杂交，