冀教版五年级下册品德知识要点测验

第一单元知识要点

一、填空

1、（），全国人民代表大会常务委员会通过了（）。

2、五种地形面积比例（）。

3、四大盆地（）。

4、四大高原（）。

5、三大平原（）。

6、我国云南南部有一个神奇的地方（），是个美丽的（），还有（）的美称，药用植物有（），还是我国第二大（），也是闻名全国的（）故乡。

７、（）是世界上最高的高原，号称（），（）是青藏高原自然环境的主要特征，这里（）。

8、东北森林宝矿有（）。

9、东北地区的（），被称为我国的（）。（）被称为（）。

10、黑龙江大学生（）为救丹顶鹤，献出了年轻的生命。

11、丹顶鹤属于我国( )。

12、远古时代，我们的祖先不会盖房子，（）。传说是中华民族的始祖（）教给人们（）。

13、任何一项发明，都不会是（）的功劳。它凝聚着中华民族许多代人的（）。

14、现在很多牧区都建立了（），有（）、（）、（）老人和孩子得到了很大的照顾。

15、（）除了做运输工具外，也是会走的房子。

16、北京胡同里的（）是北京的一大特色，连外国游客到了北京都想游览（），叫做（）。四合院的房子很独特，（），（），是我国古代劳动人民高超的建筑艺术的集中体现。

17、在我国辽阔的土地上，有（），（），（），（），还有（

），各种地形齐全，为我国（）（）（）（）（）的发展提供了有利的自然条件。

18、我国秦岭以北黄河中下游的（），等省区境内，有世界上面积最大的黄土分布区，被称作（）。

19、黄土高原地区的人们，利用黄土（）的特点，挖（）居住，窑洞既（），又（）。

20、（）是中国革命的圣地。

21、新中国成立后，我国交通工具的发展突飞猛进，（）越来越多，（）主要依靠（）和（），很少走水路，（）不仅有（）和（），（）是主要的交通工具之一。

22、我国南方地区（），河流（），（）作为交通运输工具作用可大了。

23、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的( ),我国的（），在世界上曾一度领先。

24、（）河网密布，以（）代步，独具（）特色。

25、我国城市自行车总数高达（）万辆，被称为（）。

26、吃（），南方人爱吃（）。

27、中国历来有（）的说法。

28、南方人爱吃（），大米乐意制作（）等。

29、（）的风味食品（），已有一百多年的历史，主要原料是用（）放入汤中炖。

30、节约名言（）。

31、在品尝美味佳肴的同时，品到了（）,要珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

32、传说黄帝的妻子（）教会了人们（）的本领。

33、（）的产生和发展，是（）的一个缩影。

34、人们奉（）为（）的祖师。

35、早在（），勤劳智慧的我国劳动人民就懂得（），织出

灿若云霞的（），中国因丝绸被称作（），意思是（）。

36、节衣名言（）。

37、在不同地域生活的人们，因为（）的不同，（）也很大。

38、绚丽多彩的（），是（）和谐发展的体现。

39、在同一地区，一天之内人们的（）也有变化。

40、每个人自觉的（），是文明国家的（）。

41、我国地域辽阔，许多地域形成了自己的（）。国家大力推广（），提高使用（）进行交流。

42、赛龙舟在（）举行，风筝节在（）举行，哈尔滨（）。

43、方言代表着不同地域的（），但也带来了交流上的不方便，在（）的同时，还要重视推广（）。

二、问答

1、为什么要珍惜和合理利用每一寸土地？

2、东北地区的气候特点？

3、什么叫“四合院”？

4、说说窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因。

5、简述自行车的优点。

6、说说家乡独特的小吃，简述其中一种的做法。

7、简述丝绸的特点。

8、青藏高原地区的人们服饰有什么特点？为什么会这样？

9、新疆吐鲁番盆地的人们服饰有什么特点？为什么会这样？

10、说说从20世纪50年代到现在，人们的服饰是如何发展和变化的？这说明了什么？

11、在公共场合，着装应注意什么？

12、什么要推广普通话？

13、你知道哪些地方独居民族特色的节日？

14、哈尔滨的冰灯节能到广州举行吗？为什么呢？

15、面对讲方言的同学我们应该怎么做？

16、我国房顶构造有什么不同？为什么不同地区有不同的风格呢？

17、中国地形图上标有不同的颜色，他们分别代表什么

18、简述西双版纳。

19、简述少数民族会走的房子。

20、不同地域的居民为什么会有各自的特点？

21、在我国南方的一些地区，船为什么可以成为会走的房子？

22、黄土高原指的是哪里？

23、为什么青藏高原地区，人们穿皮袄是“山上穿着，山下围着”？

24、为什么不同的地方会有各具特色的交通工具？它们的发明有什么作用？

第二单元知识要点

一、填空

1、我们的生活与（）有着密切的关系，比如我们穿的棉制品服饰是（）提供的，我们吃的食品是（），生活中（）无处不在。

2、珍惜每寸土地，留给子孙种。

3、（）是无价之宝，我们要珍惜每一寸土地。

4、我国虽然土地广阔，但（）却大大低于（）。

5、（）的多少时相对的，在一定条件下会由多变少，也可以由少变多。

6、东北地区——黑土地；华北平原和黄土高原——黄土地；南方——红土地。

7、人们常用“一方水土养一方人”来形容不同自然环境下人们（），（）的不同。

8、青藏高原——世界脊椎；江南水乡（）---鱼米之乡；云南西双版纳——药材之乡，橡胶园地；黑龙江——北大仓。

9、（）是人们从事（）和（）的生产活动。

10、（）一线是我国地理的（）分界线。

11、农作物的（）、（）、（）、有一定的时间，叫做（），我国人民子长期的劳动实践中创造了（）。

12、（）是劳动人民在( ）中总结出来的，他们按照（）安排（）。

13、我国是农业大国，各种（）对农业生产造成了很大的破坏。

14、常见的自然灾害有；（）。

15、俗话说（）。（）对（）的危害极大，必须及时治黄。

16、有经验的农民知道（），对付自然灾害要提早预防。

17、（）现象在我国的一些地区呈蔓延之势。

18、对自然的改造利用腰（）,过度（）会导致不良后果。

19、良好的（）是动物的家园，破坏了的（）是动物的坟墓。

20、黄海休渔期（），时间为（）；东海休渔期（），时间为（）；南海休渔期（）时间为（）；休渔是为了充分保护（）。

21、（）的出现，标志着人类从（）向（）过度的开始。

22、世界文明古国的起源都始于（）。

23、（）是我国古代劳动人民发明的犁地的工具，用牲畜拉驴以节省人力。

24、（）是我国古代劳动人民发明的一种（）。

25、（）是衣食之源，生存之本，（）的发展养育着人类，孕育着文明。

26、（）、（）是中国名族的伟大发明之一。

27、我国是（）的故乡，（）已形成了一种独特文化，（）就像一位杰出的外国使者，播种和世界人民的友谊。

28、我国俗有（）之称，（）在我国有四五千年的种植历史。

29、无论是（），还是（），从历史到现在的变迁中，体现出了（）。

30、（）是迅猛发展给（）的发展注入了新的活力。

31、（）是由（）一位农学家（）发明的。

32、（）、（）让我们在冬天吃上新鲜的蔬菜。

33、杂交水稻技术的发明，被誉为（）。

34、“交水稻之父”——（），2001年2月被授予国家最高（）。

35、（）农业发展的动力，( )让农民感受到致富的希望。

二、问答题

1、为什么各行各业离不开农业呢？

2、简述我国土壤类型及其特点。

3、为什么不同地区种植农作物不同?

4、你的家乡在哪里？气候特点是什么？有哪些主要的农作物？

5、我们能不能再北方种植南方的水果？在南方种植被放的水果呢

6、说说你知道的农业格言和谚语。

7、怎样应对各种自然灾害?

8、农业是怎样出现的？

9、无土栽培技术有哪些好处？

10、农民有哪些致富之路？

五年级[品德与社会]第三单元中点

一、填空。

1.随着人类社会的发展，继（）以后，（）逐渐发展起来，我们现在就生活在（）社会。

2.远古社会，人类没有衣服，冬天（）来保暖，后来人们学会了用（）编织成柔软的织物，这就是最初的（）。

3.原材料经过工厂的加工，就变成了（）。

4.我们的日常生活离不开（），生产食品的原料主要由（）提供的，这些原料经过（）工人的加工，制成各种各样的食品。

5.住房所用的各种建筑材料，都是（）。

6.家用各种装修也是（）。

7.现代化的（）让我们走遍世界的每个角落，（）的发展使我们的出行变得更加快捷。

8. 现代社会的发展，使人们越来越离不开（）。

9.从事（）的人们是没有假日的，他们辛勤劳动，（）了大家。

10.破坏（）是犯罪行为。

11.工业的发展使我们的生活更加丰富多彩了，在享受生活的同时，我们不要忘记那些（），是他们用（）为人类创早了（），我们要永远尊重他们。

12.（）的出现引起了一场革命，有了（）就可以用较低的成本迅速大量出版（）和（）。

13.（）已经渗透到我们生活的每个角落，和我们的生活紧密相连。

14.公元105元，东汉的（）发明了（），人们开始用纸来写字。

15.公元868年，中国人已经用（）印书了。

16.公元1041年北宋（）发明了（）。

17.解放前，我国的（）很薄弱，许多（）需要从（）进口。

18.解放后，我国（）迅速发展，取得了辉煌成就。

19.我国的（）、（）、等工业从无到有，发展迅猛。

20.从1989年到2001年，中国工业以三倍于世界工业的发展速度，实现了（）的跨越式发展。

21.中国的（）传遍了世界，也影响了世界，( )被成为（）。

二、问答

1.人们怎样使用纺织机织布？

2.织布需要的纺织纤维分哪两种？

3.人们喜欢的服装是怎样生产出来的？

4.发电方式有哪几种？

5.电能满足人们的什么需要？

6.停电给人们带来了什么烦恼？

7.生活中哪些领域都有印刷品？

8.印刷品对生活有哪些帮助？

9.中国印刷术对世界闻名有什么贡献？

10.什么叫古甲文？什么叫金文？什么叫“|简策”？什么叫“帛书”?

11.传统印刷和数码印刷有什么区别?

12.我国工业取得了那些巨大成就？

13.那些工业为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础？

14.土壤污染有什么危害？

15.水污染有几种？有什么危害？

16.如何治理土壤污染?

小学品德与生活社会教学总结和小学品德与社会五年级上册教学工作总结2合集.doc

小学品德与生活（社会）教学总结和小学品德与社会五年级上册教学 工作总结（2）合集 小学品德与生活（社会）教学总结新课程实施已经多年了，许多新理念也已经深入人心，我们实小的品德课程老师们以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学改革的研究中，积极地进行着理论探索和实践创新，如今，我们的品德课教学已发生了令人可喜的变化，但同时也存在一些不足与困惑，现简要对品德课的生活性和幵放性谈谈我对当前新课改的几点认识： 品德与生活（社会）教学需要生活化 品德课程标准明确指出：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 一、带领学生走入生活大课堂进行实效教学 儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验的越充分、越细腻，感悟的就会越到位、越深刻。学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上才会受到真教育。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识。 在教学中，我们经常安排实践活动与行为训练，引导学生自我教育，提高品德与社会课的实效性。如在教学第四单元《我们的社区》中的《你们辛苦了》一课时，为了让学生能从真实的事迹中受到启发，我让学生们分成小组到社会去调查：可以到自己生活的小区，调查一下在家庭生活中都需要什么，都是哪些人来给我们解决的；可以调查在自己的生活中都需要什么，又是怎样解决的；可以则要调查在平常生活中都有哪些助人为乐的事。由

于是深入实际，学生都能争先恐后地去做，一个星期后他们都如期交上了自己的调查报告。当学生们把自己的调查结果在班上公布时，我发现学生们的注意力比上课时要高出许多许多，他们都在全神贯注地聆听他们身边的但平常他们并不注意的事，今天，他们听到了，同时也感受到了，自己的生活原来需要那么多人的关爱，自己的学习需要那么多的服务，自己的生活中也有那么多感人的事迹学生的内心充满了澎湃，充满了感慨。又如本单元第 3课《我当小管家》要求学生知道维持家庭生活需要一定的经济来源，了解家庭收支情况，树立正确的消费观念。我又给学生布置了一个特殊的作业：记下父母一个月的收入情况，再详细记录一星期内家中所有费用支出的具体情况。小朋友从未留意过这些生活细节，兴趣也很浓，纷纷回家做好各种记录。有的询问父母后记下了每天买菜的费用，有的记下了自己每天买早点的费用，有的跟随父母到超市购物后留下了购物清单。我补充说压岁钱要有计划地使用，学做一个会理财的小主人。他们听得格外认真，似乎长大了许多。通过这样的课堂外延，把学生从课堂推向了现实生活，让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课实实在在，是从生活体验中激起了学生真正的思考。 品德来源于对生活的理解，对生活的感悟。只有正确地认识生活，才能形成良好的品德。由此可见，走进社会，感悟生活，是能很好地培养出学生良好的品德。 二、重视儿童已有的生活经验提高教学效率 重视儿童已有的生活经验。儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，因此，活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感 悟开始，注意已有生活经验与教学内容的联系，充分发挥已有生活经验在教学中的作用。 如教学《巧手扮家园》一课，由于有些学生还没有建立起公共设施的概念，因此教师 要将教材进行内化，联系学生的生活感受和认识。教师先让学生看图知道了什么是公共设施，然后引导学生从日常生活入手，说说自己曾经使用或见过的公共设施。这样一来，学 生就对学习内容产生了兴趣，因为这些知识是他们日常生活中早就涉及的，而且也是相当 熟悉的。教学就回归到学生火热的生活之中了。这样的教学通过对学生现实生活的整理， 不是把关于社区的空洞的概念灌输给学生，而是引导学生感受体认到他所生活的与众不同

冀教版五年级下册《品德与社会》复习资料

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冀教版五年级下册《品德与社会》复习资料 填空题 1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的（山脉），雄伟壮丽的（高原），一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。 2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区，海拔大约是(2000～3000米)；中部和北部的(土黄色)地区，海拔大约是(1000～2000米)；东部(绿色)地区，海拔大约是(500米以下)。 3、看图并编出顺口溜来记忆地图上的各种地形（黄山蓝水绿平原，沙漠黑点连成片，棕色本是最高处，白色终年冰雪寒）。 4、在我国，山地占全国陆地面积的（三分之一），与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的（12%）。我国人口多，平原少，耕地十分有限，所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。 5、1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了（《中华人民共和国水土保持法》）。 6、我国的四大高原是（青藏高原）、（内蒙古高原）、（云贵高原）、（黄土高原）。四大盆地是（塔里木盆地）、（准葛尔盆地）、（柴达木盆地）、（四川盆地）。三大平原是（东北平原）、（华北平原）、（长江中下游平原）。 7、（西双版纳）是一个春夏秋冬不分明的地方，这里长夏无冬，一年都是繁花似锦、激流飞瀑的热带风光。它是我国第二大（橡胶生产）基地，是闻名全国的（普洱茶）的故乡，被称为（“热带植物王国”）。还有药材之乡的美称。 8、（青藏高原）是世界上最高的高原，号称（世界屋脊）。它的自然环境主要特征是（天高地寒），冬季（严寒），夏季（凉爽）。 9、（糌粑）是藏族人民喜欢的主食。 10、藏族人民喜欢穿长袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷。又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，中午比较热，所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。 11、东北地区的（大、小兴安岭）被称为我国的“森林宝库”，这里树种丰富，有（针叶）树和（落叶）树，（红松）是主要的树种。（红松）高大挺拔，针叶常绿，树龄长达百年，被称为“树木之王”。茂密的森林从远处看就像是绿色的海洋，人们称之为东北林海。 13、保护动植物的感人事迹：黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。 14、远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居野处，构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”)。实际上任何一项发明，都不会是（一两个人）的功劳，它凝聚着（中华民族许多代人）的聪明才智。 15、不同地域的居民都有各自的特点，它们与当地的（气候）、（地理条件）、人们的（生产）和（生活）有着密切的联系。 16、在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是：(①可以研究当时的民间建筑，对建筑学是个活教材；②可以研究当时的民风民俗，了解社会风俗的变化；③发展旅游业，带动当地经济的发展)。

冀教版五年级上册品德与社会全册教案汇总

第一单元可爱的祖国 1.1我的祖国 教学目标: 1. 通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。 2. 了解我国人口有多少,了解人口多有哪些好处和不利。 3. 培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。 教学过程: 第(1 课时祖国疆域有多大 一、创设情境,导入学习 课件出示:欣赏祖国风光图片 看祖国的地图, 祖国有多大?它像什么?这节课, 我们来感受一下, 祖国到底有多大。 二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔 活动一:“ 徒步旅行” ,感受祖国边界线的漫长。 1、做“ 徒步旅行” 的游戏,出发前,先来看看要走的“ 路线” 。 (学会看图例, 认识国界和海岸线。 2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡唐山在我国的哪边,复习地图方位。 3、在“ 徒步旅行” 的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪。

4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间? 通过这样的计算 , 最直接的感受是什么 ? 活动二、调查比较,体会面积之广 1、结合海南地图,比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图,比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后,你有什么发现?想说点什么? (一了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料,了解行政区划。 2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 (二模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流:(1路程。 (尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。 (2温差。 (通过南北温差感受祖国的辽阔。 (3时差。 (通过东西时差感受祖国的辽阔。 四、总结升华 1、欣赏音乐《祖国有多大》。 2、这节课你有什么收获?

小学五年级思品上册全册教案

五年级上册品德与社会教案 1文明的曙光 《我们共同的祖先》 〖教学目标〗 １．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 ２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。 ３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 〖教学准备〗 １．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。 ２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 〖教学活动及过程〗 １．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。） ２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大

文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。） ３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。 ４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。 请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。 ５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。 ６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。 ７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。 布置家庭作业。 〖家庭作业〗 １．让学生完成教科书第５页的填空作业。 ２．让学生搜集一些古代的神话和传说。 《坚忍不拔的炎黄后代》 〖教学目标〗 １．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。 ２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

冀教版五年级下册品德与社会全册教案

冀教版五年级下册品德与社会全册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第一单元锦绣中华在我心中 1、祖国各地不同的生活 教学设计： 一、教学目标： 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。 能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 二、教学准备： 1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。 2、师准备：地图 三、教学过程： （一）引入： 师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解（生：有不同的颜色），你能说出有几种颜色吗这些颜色代表的是什么吗

师：你听说过“地形”这个词吗你知道地形的分类吗（地形：平原、山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。（板书课题） （二）认识地形： 1、出示图片： 平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。 2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。（学生知道的由学生介绍，师补充。） 3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原（写在书中） 4、师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗它属于什么地形结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗（写在书中） 5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。） （二）认识不同的自然环境： 1、师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍？ 教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。 2、阅读文章感受气候的美丽。（第6、7页） （三）森林里的故事： 师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。

冀教版五年级上册品德与社会课后题集

一、可爱的中国 1、我的祖国 一、填空： 1、我们的祖国疆域辽阔，国土面积有（ 界第（ ）位，最北段在黑龙江的（ （ ）,东西相距约（ （ ）千米。从祖国最东端的（ 火车每小时走140千米，到达最西端需要（ 2、全球现有（ （ ）多亿人口，中国就是世界上的（ ）大国，约 ）。 3、中国有（ ）个省级行政区，包括（ ）个省,（ ）个直辖 市,（ ）个自治区,（ ）个特别行政区。 4、山西省的省会就是（ ）。 二、谈谈人口多的利与弊。 2、7工山如此多娇 一、填空： 1、祖国的风光多姿多彩，奇异瑰丽，乂 被称为“童话世界” 的 ( ）,有山水甲天卜的（ ）,乂被称为“人问天 堂”的（ ）,有天卜第一名山 （ ）,它以 “( ) 、（ ）、（ ）、（ ）”闻名，还有被称为五岳 的五大名山 一北岳（ ），西岳（ ）,中岳（ ）,东岳 ( ）,南岳（ ）,“力古此山先得月，饴峰无雨亦生去"描写 的就就是（ ）的景色。秦始. 皇兵马俑在（ ）省 ）平方千米,居世 ）,最南端在 ）千米,南北相距约 ）开始向西走，如果坐 ）个小时。 2、离山东泰山不远的曲阜，就就是（ 思想家与教育家。我知道她的名言有

）的家乡，它就是我国古代伟大的

3、古老的中华文明 、填空),( ),(

1、我们的祖国历史悠久，经历了夏、商、周、（ 东汉、三国两晋、南北朝、隋、（ ）、五代十国、 （ ）、活 万年的云■南（ 迄今发现最早使用人工火的古人类 ）、（ ） ）、辽、金、元、 等朝代。在祖国境内，发现了很多远古人类的化石，有距今170 ）人，有距今80万年的陕西（ ） ）人，有世界上 2、我们的祖国有灿烂的文化，传说中黄帝让（ 了文字。我国古代有享誉世界的的四大发明：（ （ ）造字,中国从此出现 ）、（ )与( 3、我们的祖国有很多传统节日，有春节、（ ）、（ ）、（ ）等。 4、我们生活的国家从公元前21世纪的（ ）多年了。 ）朝到现在,已经 5、祖国境内的远古先人非常智慧，她们通过（ 使用（ ）工具,维持生存 ), 6、传说大约4000多年前，我国的北部与东部有许多部落 ）、（ ）、（ ）三个部落，其中（ ）就是黄河流域著名的部落首领。后世的汉族人把她们尊奉为 ）族的祖先，自称就是“（ ）”。 旦*名的有 ）与 7、造纸术就是东汉时期的（ 的人，发明了活字印刷术。 ）发明的。北宋有个叫（ 8、（ ）河就是中国古代伟大的水利工程，直到现 在它在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大的作用。

最新冀教版五年级下册《品德与社会》复习资料

冀教版五年级下册《品德与社会》复习资料 填空题 1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的（山脉），雄伟壮丽的（高原），一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。 2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区，海拔大约是(2000～3000米)；中部和北部的(土黄色)地区，海拔大约是(1000～2000米)；东部(绿色)地区，海拔大约是(500米以下)。 3、看图并编出顺口溜来记忆地图上的各种地形（黄山蓝水绿平原，沙漠黑点连成片，棕色本是最高处，白色终年冰雪寒）。 4、在我国，山地占全国陆地面积的（三分之一），与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的（12%）。我国人口多，平原少，耕地十分有限，所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。 5、1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了（《中华人民共和国水土保持法》）。 6、我国的四大高原是（青藏高原）、（内蒙古高原）、（云贵高原）、（黄土高原）。四大盆地是（塔里木盆地）、（准葛尔盆地）、（柴达木盆地）、（四川盆地）。三大平原是（东北平原）、（华北平原）、（长江中下游平原）。 7、（西双版纳）是一个春夏秋冬不分明的地方，这里长夏无冬，一年都是繁花似锦、激流飞瀑的热带风光。它是我国第二大（橡胶生产）基地，是闻名全国的（普洱茶）的故乡，被称为（“热带植物王国”）。还有药材之乡的美称。 8、（青藏高原）是世界上最高的高原，号称（世界屋脊）。它的自然环境主要特征是（天高地寒），冬季（严寒），夏季（凉爽）。 9、（糌粑）是藏族人民喜欢的主食。 10、藏族人民喜欢穿长袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷。又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，中午比较热，所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。 11、东北地区的（大、小兴安岭）被称为我国的“森林宝库”，这里树种丰富，有（针叶）树和（落叶）树，（红松）是主要的树种。（红松）高大挺拔，针叶常绿，树龄长达百年，被称为“树木之王”。茂密的森林从远处看就像是绿色的海洋，人们称之为东北林海。 13、保护动植物的感人事迹：黑龙江畔的女大学生(徐秀娟)，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。 14、远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居野处，构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”)。实际上任何一项发明，都不会是（一两个人）的功劳，它凝聚着（中华民族许多代人）的聪明才智。 15、不同地域的居民都有各自的特点，它们与当地的（气候）、（地理条件）、人们的（生产）和（生活）有着密切的联系。 16、在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，如山西的乔家大院。这些房子的价值和意义是：(①可以研究当时的民间建筑，对建筑学是个活教材；②可以研究当时的民风民俗，了解社会风俗的变化；③发展旅游业，带动当地经济的发展)。 17、黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住，既省工省料，又冬暖夏凉，窑洞“冬暖夏凉”的原因是：(①它有一个厚厚的用土覆

五年级上册品社教案(全册)

五年级上册品社教案(全册) 请你相信我教学目标： 1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点： 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。 3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备： 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分：3课时 第一课时 一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？

【重磅】冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案

锦绣中华在我心中 祖国各地不同的生活 多种多样的住房 各具特色的交通工具 中华美食名扬天下 多姿多彩的中华服饰 语言文化与节日文化 锦绣中华在我心中 我们的衣食之源 面对自然灾害 考察农业的历史 蒸蒸日上的新农村 生活中处处有工业 我们的生活在变化 我国工业的发展 第一单元 锦绣中华在我心中 教学目标 ·态度:通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。 ·能力:培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。 ·知识:会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。学生准备：查找资料（收集祖国各地的资料） 教师准备：课件 一、导入新课。

谈话引课题：（出示中国地形图）师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。（板书：江山多娇） 二、了解祖国的地形地貌。（板书：祖国就像一副画。） 1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。 师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低） 3、我国主要的地形地貌。 ①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。（板书：五种地形齐全） ②请读小资料：（幻灯出示资料）请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？ ④扩展资料：海拔是指地球上某一点高出平均海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海平面。 多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平原为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。 三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。） 1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？ 2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画…… 3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。 4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。 ①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。 ②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

冀教版五年级品德与社会上册期末复习题

五年级品德与社会上册期末复习题 第一单元可爱的中国 第一课我的祖国 1、我国国土面积（）平方公里。位居世界第（）位。 2、我国的最北面是（），它有“（）”之称。 3、我国东西相距（）千米，南北相距（）千米。 4、和我国相邻的国家有（）等。 5、我国的四个直辖市是（）、（）、（）、（）。 6、我国有5个省级自治区，分别是宁夏回族自治区、（）、广西壮族自治区、（）、（）。 7、我国的第一大河是（），第二长河是（）。 8、全球现在有（）亿人口，我国有（）亿人，占世界人口的五分之一。 第二课江山如此多娇 1、湖南的风景可美了，不仅有鱼米之乡的（），还有著名的（）的自然风景区。 2、我国的五岳之首是（），那里的（）最难怕。 3、离泰山不远处的曲阜，就是（）的家乡。 第三课古老的中华文明 1、被后世尊为“万世师表”的我国古代的思想家和教育家是（），他的家乡是山东的（）。 2、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“（）”，距今约（）万年。 3、我国有著名的四大发明，它们是（）、（）、（）和（）。 4、世界上人公开凿最早、最长的运河是（），北起（），南至（），全长1747千米。 5、（）是世界上最早发现并使用人工火的古人类。 6、（）和（）被奉为华夏民族的祖先，所以我们后世自称是（）。 7、传说中（）造字，造纸术是东汉时期的（）发明的，北宋的（）发明了活字印刷术。 8、清朝光绪年间的王懿荣发现了（）。 第四课我爱你中国 1、（）是中国的首都，它是全国的（）、（）、（）金融中心。 2、（）年7月1日，香港回归祖国的怀抱；（）年12月20日，澳门回归祖国的怀抱。 3、台湾自古以来就是（）的领土，明朝末年民族英雄（）驱逐侵略者，收复了台湾。 第五课中国之最 1、明朝伟大医学家、药物学家李时珍的名著是（）。 2、世界第一位将圆周率值计算到小数点后第7位的数学家是我国明代的（）。 3、我国古代神医（）发明了脉诊法，（）发明了麻醉手术，我国的水稻专家是（）。 4、郑和的航行路线被称作（）。 第二单元民族团结一家亲 第一课多民族的大家庭 1、我国有（）个民族，是一个统一的多民族国家，各民族人民共同创造了中华民族悠久的（）和灿烂的（）。 2、（）是西藏的首府，西藏有世界上的最高峰（），还有金碧辉煌的（）。 3、唐朝皇帝李世民把聪明的（）嫁给吐蕃首领松赞干布。 第二课丰盛的民族饮食

五年级上册思品教案

人教版品德与社会五年级上册全册教案 第一单元让诚信伴随着我 第一课请你相信我 教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境。 课时划分：3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过 二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗？ 师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 我信得过的人 姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？ 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人？ 板书设计：我信得过他的是： 第二课时 一、复习引入 1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？ 2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

冀教版五年级品德与社会下册复习资料

冀教版五年级品德与社会下册复习资料 1.锦绣中华在我心 2. 锦绣是美好美丽的意思。从哪里可以看出我们祖国的美丽呢？ 3.学生自己说出自己的感受，分类。 （壮丽的高山、秀美的江南水乡、精美的哈尔滨冰雕、美丽的海南岛。 1.地理学家将祖国的高山、热情的沙漠，美丽的海岛，称之为地形。 3.了解祖国五种不同的地形以及面积比例 2.我国的地形有几种？分别是什么？（在祖国的地形是什么样子呢？） 黄高蓝水绿平原，沙漠黑色一片片，棕色本是最高处，白色终年积雪寒。 了解中国地形的地势特点 山地：百分之三十三高原：百分之二十六盆地：百分之十九 平原：百分之十二丘陵：百分之十 在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，一望无际的平原，起伏不平的丘陵，群山环抱的盆地，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副渔业的发展提供了有利的自然条件．山地面积大，对发展林业、旅游业、采矿业有利，不利于大型的机械操作，交通不便，耕地面积少。 中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布 西南部以高原为主，平均海拔（3000米以上）中部和北部以高原盆地为主，平均海拔在1000-3000米 东部以丘陵为主，海拔在500米以下。 1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯？（苏州市） 2.世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰） 3.冰雕艺术节在哪个城市举行？（哈尔滨） 4.我国的哪座城市是文明中外的春城？（昆明） 1.学生小组交流祖国风格各异的美丽风光。 2.北国风光，千里冰霜的美丽——哈尔滨 南国热带风光，多彩绚丽——海南岛美丽的热带森林——西双版纳 壮丽圣洁的世界屋脊——青藏高原各具特色的自然风光，让祖国的锦绣山河更加美丽多彩。 祖国各地不同的生活 地形种类：平原、山地、高原、盆地、丘陵 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵 最大的沙漠：塔克拉玛干沙漠 远古人会选择近山、近猎的山洞作为自己的住房。现在同学们住的高楼大厦。那房屋又是怎样从山洞演变发展到如今的高楼大厦的呢？请同学们看房屋的发展史。 山洞--草棚--土房--瓦房--高楼大厦1 房屋经历了从山洞到草棚到土房到瓦房到高楼大厦这样一个发展过程。远古人选择大自然中的山洞作为住房，传说是中华民族始祖黄帝教人们砍木伐树，筑作宫室，建成草棚居住下来。可草棚避风挡雨效果不够好，于是人们就用石头、泥土垒成土房。后来，人们又烧制砖瓦建成砖瓦房，如今大部分农村都居住这种房子。现在，人们又利用钢筋水泥建成高楼大厦，既环境优美，又宽敞明亮，舒适。房屋的每一个演变过程都是一个进步，这些进步是劳动人民创造出来的，你从这一个个发展演变过程中感受到什么劳动人民的智慧与力量。 2.了解四合院，走进历史记忆 这种房子由东南西北四个方向的房屋围在一起，形成一个“口”形，房房相连，院院相通，这就是北京有名的四合院。四合院历史悠久，自元代建都北京时就出现了，结构独特，宽敞开阔，阳光充足，视野开阔，蕴含着深刻的文化内涵，连外国游客到北京都想去游览一番。如今，北京已规划出25处四合院保护区。 3. 皇家有故宫，民宅有乔家 下面我们再来了解一处有名的建筑，它就是山西有名的民家住宅—乔家大院。乔家大院——既是建筑艺术的宝库，也是民俗学的殿堂。步入其间，既会得到美的享受，又会使人增长许多知识。其设计之精巧，工艺之精细，充分体现了我国清代民居建筑的独特风格，具有相当高的观赏、科研和历史价值，确实是一座无与伦比的艺术宝库，被专家学者恰如其分地赞美为“北方民居建筑的一颗明珠。”难怪有人参观后感慨地说：“皇家有故宫，民宅有乔家。” 北京四合院与山西乔家大院是我国建筑艺术的集中体现。 （1）窑洞分布在哪？（我国秦岭以北、黄河中下游的山西、陕西、甘肃等省区境内。）（2）黄土高原地区的人们为什么要挖窑洞居住？ “我国秦岭以北、黄河中下游的山西、陕西、甘肃等省区境内，有世界上面积最大的黄土分布区，被称作“黄土高原”，这片黄土地是中华民族的发祥地之一。黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住。窑洞既省工省料，又冬暖夏凉。现在，已经有不少人建起了新瓦房。” “我的家乡在延安，我们住的窑洞冬暖夏凉。延安是中国革命的圣地！就是在这些窑洞里，毛主席和党中央领导中国人民从胜利走向胜利。” （3）结合你的体验，说说窑洞冬季温暖、夏季凉爽的原因？ 因为窑洞的“屋顶”和“墙壁”都相当厚，不能直接从大气中吸热与散热，保温性能好，所以冬暖夏凉。

冀教版五年级上册品德与社会课后题集

冀教版五年级上册品德与社会课后题集 一、可爱的中国 1、我的祖国 一、填空: 1、我们的祖国疆域辽阔,国土面积有( )平方千米,居世界第( )位,最北段在黑龙江的( ),最南端在 ( ),东西相距约( )千米,南北相距约 ( )千米。从祖国最东端的( )开始向西走,如果坐火车每小时走140千米,到达最西端需要( )个小时。 2、全球现有( )多亿人口,中国就是世界上的( )大国,约占世界人口总数的 ( )。 3、中国有( )个省级行政区,包括( )个省,( )个直辖市,( )个自治区,( )个特别行政区。 4、山西省的省会就是( )。 二、谈谈人口多的利与弊。 2、江山如此多娇 一、填空: 1、祖国的风光多姿多彩,奇异瑰丽,又被称为“童话世界” 的 ( ),有山水甲天下的( ),又被称为“人间天堂”的( ),有天下第一名山——( ),它以“( )、( )、( )、( )”闻名,还有被称为五岳的五大名山——北岳( ),西岳( ),中岳( ),东岳 ( ),南岳( ),“万古此山先得月,诸峰无雨亦生云”描写的就就是( )的景色。秦始皇兵马俑在( )省。 2、离山东泰山不远的曲阜,就就是( )的家乡,它就是我国古代伟大的思想家与教育家。我知道她的名言有

( ),( ),( )等。 3、古老的中华文明 一、填空 1、我们的祖国历史悠久,经历了夏、商、周、( )、( )、( )东汉、三国两晋、南北朝、隋、( )、五代十国、( )、辽、金、元、( )、清……等朝代。在祖国境内,发现了很多远古人类的化石,有距今170万年的云南( )人,有距今80万年的陕西( )人,有世界上迄今发现最早使用人工火的古人类——( )人。 2、我们的祖国有灿烂的文化,传说中黄帝让( )造字,中国从此出现了文字。我国古代有享誉世界的的四大发明:( )、( )、( )与( )。 3、我们的祖国有很多传统节日,有春节、( )、( )、( )、( )、( )等。 4、我们生活的国家从公元前21世纪的( )朝到现在,已经 ( )多年了。 5、祖国境内的远古先人非常智慧,她们通过( ),使用( )工具,维持生存。 6、传说大约4000多年前,我国的北部与东部有许多部落,最著名的有 ( )、( )、( )三个部落,其中( )与 ( )就是黄河流域著名的部落首领。后世的汉族人把她们尊奉为 ( )族的祖先,自称就是“()”。 7、造纸术就是东汉时期的( )发明的。北宋有个叫( )的人,发明了活字印刷术。 8、( )河就是中国古代伟大的水利工程,直到现在它在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大的作用。

小学五年级上册品德与生活教案 完善版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元让心灵比天空更博大 我们共同进步（1） 第1课时 活动目标： 1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人；在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 活动过程： 一、谈话导入： 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？

2、读一读，说一说 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。 3、小结，引出主题 在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！ 二、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？ 三、总结全文，进行延伸 1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。 第二课时（2） 活动目标 1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的

道理。 2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞 美别人。 活动过程 一、故事引入 1．用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题 （1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？ （2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？ （3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了 吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处） 2.小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！ 二、说说伙伴身上的美

五年级上册品社试题及答案

五年级上册品社试题及答案 1、联合国粮农组织把每年的10月16日定为“世界粮食日”是 B 起制定的。 A、1980年 B、1981年 C、1982年 D、1983年 2、我国北方小麦从播种到收割一般需要 C 天 A、180-210天 B、200-230天 C、230-270天 D、260-300天 3、利用转基因作用生产出来的食品成为ABC A、健康食品 B、功能食品 C、营养食品 D、绿色食品 4、电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程成为我们生活的必须品其时间是 C A、18世纪 B、19世纪 C、20世纪 D、21世纪 5、与我们的生活着密切关系的农业劳动有ADF A、养殖业 B、纺织业 C、医药制造业 D、种殖业 E、电子制造业 F、渔业 6、我们所吃的蔬菜水果是由 A 提供的。 A、种植业 B、养殖业 C、林业 7、为了节约用电夏天空调应控制在 C 比较合适。 A、16——18度 B、22——24度 C、26——28度 8、我国北方小麦的播种时间 B A、春分 B、秋分 C、白露 D、寒露 9、 B 为我们提供蛋、肉、奶。 A、销售业 B、养殖业 C、渔业 10、把人们装扮得绚丽多彩的是 B 的产品。 A、电子制造业 B、纺织工业 C、食品加工业 D、医药制造业 11、电话是在 B 年发明的 A、1875年 B、1876年 C、1877年 D、1878年 12、 C 周岁以下的未成年人不能进入网吧。 A、18周岁 B、17周岁 C、16周岁 D、15周岁 13、邮票是邮资凭证邮票上都标明ABC A、邮票的种类 B、邮票的面值 C、邮票的发行时间 14、固定电话包括ABE A、普通电子按键电话 B、无绳电话 C、手机 D、小灵通E录音电话 15、在上网时要做到ABCD A不能轻信陌生人B信息要认真识别 C上网时间不能太长D聊天时语言文明 16、现代社会中最广泛最直观的信息传播媒体是 D A、网络 B、报刊 C、广播 D、电视 17、不得在中小学校周边直线距离 B 米内开设“网吧”。 A、100米 B、200米 C、300米 D、400米 18、人们互通信息交流情感最便捷的通信工具是 A A、电话 B、信件 C、电视 D、网络 19、世界邮政日也就是万国邮联日的时间是每年的 C

五年级下册思想品德教学计划

五年级下册思想品德教学计划 林鑫思想品德课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。五年级思想品德下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“ 三 维目标” 。 一、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有三课。 二、指导思想 1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设

的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。 （2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“ 边缘儿童” ，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 （3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。 2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例