二下安全教案

第1课不随意乱扔东西

教学目标：培养学生良好的公共卫生习惯，不乱扔东西。

教学重点：知道随意乱扔东西的危害，并明白怎么做才是文明的行为。

教学难点：培养学生良好的公共卫生习惯，知道如何远离抛洒物保护自身安全。教学过程：

一、说说我的见闻

1、你有随意乱扔东西的习惯吗?

2、你见过或者听说过由于乱扔东西引发的安全事故吗？

（学生畅所欲言）

二、探究之旅

活动一：乱扔东西有危险

1、观察图片，和同学交流讨论下列行为有什么危险。

a、在公园内乱扔香蕉皮

b、从教学楼上往下扔毽子

c、在公交车上往窗外扔塑料袋

d、从楼上往下扔钥匙

e、在高速路上往车窗外扔空瓶

f、从居民楼里往下扔垃圾袋

2、以小组为单位汇报，并一一列出。

3、阅读课本上的案例，说一说这两起事故时什么原因引起的？这两起事故引发了什么严重的后果？你从中得到什么启示？

4、师小结：随意乱扔东西会引发意外伤害并造成财产损失，有时候会威胁到生命，所以我们不能随意乱扔东西。

活动二：文明守规不乱扔

1、和同学交流一下遇到下面的情况你会怎么做？

a、坐在汽车里吃完零食后，食品外包装袋应放在哪里？

b、在教学楼上，楼下的同学向你要体育用品，你该怎么办？

c、在吃完糖葫芦后，尖尖的竹签应该扔到哪里？

d、爸爸开车抽完烟，想把烟头扔到窗外，你该怎么做？

e、有同学提议向操场院墙外扔石子，你该怎样做？

f、站在河边，同学们提议用石子玩打水漂的游戏，你该怎么做？

2、个人汇报，并将自己的做法写出来。

3、师小结：从车窗抛撒垃圾，会污染城市的环境，还可能危及清理垃圾的环卫工人的生命安全，从高处或隔墙乱扔东西，会对他人造成人身伤害，所以我们要坚决杜绝此类事情发生。

活动三：远离抛洒物

1、判断下列同学的行为正确吗？这样做会有什么危险？发生危险应该怎么做？

2、小结：随意乱扔东西容易造成人身伤害，受伤时应立即寻求帮助，并找专业的医护人员进行诊断和救治。

三、我的收获

同学畅所欲言说说自己的收获。

四、拓展实践

1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）

2.家校互动

a.应用所学知识，和家长一起设计一幅以“不乱扔东西”为题的绘画作品。

b.和爸爸妈妈一起查找生活中因随意乱扔东西发生危险的案例，并提出解决方案。

板书设计：

教学反思：

第2课危险动作不模仿

教学目标：认识生活中的危险动作，不随意模仿，增强安全意识。

教学重点：知道模仿危害动作的危害，并知道如何正确对待危险动作。

教学难点：通过本课的学习，知道如何避免危险，懂得珍惜生命。

一、说说我的见闻

1、你在哪里见过危险动作?

2、你知道模仿危险动作的危害吗？

（学生畅所欲言）

二、探究之旅

活动一：危险动作我知道

1、观察图片，和同学交流讨论图中小朋友的行为会带来什么样的后果。

a、课间，小明模仿“小李飞刀”，用削铅笔的小刀扎教室里的桌椅

b、小强拿着两根铁棍在同学面前表演“双节棍”

c、小华模仿电视里的“老大”抽烟

d、小光和小伟模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小组为单位汇报，并一一列出。

4、师小结：作为小学生，我们不能随意模仿电视里的危险动作，这样容易伤害别人和自己。

活动二：模仿危险动作危害大

1、阅读案例一：你知道李某受伤的原因吗？你怎样看待李某的行为？

2、阅读案例二：上面两个“上吊”案例给了你什么启示？你知道因模仿危险动作而受伤害的示例吗？

个人汇报，并说说自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危险动作的危害这么大，你们应该怎么做呢？

活动三：危险动作不模仿

1、观察下图，说说如果你是小明，你会怎样选择？

2、阅读案例，说说这个案例给你什么启示？对模仿危险动作，你有什么建

议？

3、小结：远离危险动作，请从自身做起。不随意模仿专业人员的一些动作，如：魔术、杂技、气功等。

三、我的收获

1、同学畅所欲言说说自己的收获。

2、学习安全歌谣。

小朋友，别任性，危险动作不模仿。

不炫耀，不逞强，安全守则记心上。

四、拓展实践

1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）

2.家校互动

a.应用所学知识，给家长说说本节课的收获。

b.和爸爸妈妈一起讨论电视里的危险情节。

板书设计：

教学反思：

第3课安全玩耍不打闹

教学目标：培养学生良好的安全意识，课间玩耍不打闹。

教学重点：知道玩耍中打闹可能发生的安全问题，并明白怎么做才是安全的行为。教学难点：培养学生良好的安全意识，知道如何安全地玩耍。

教学过程：

一、说说我的见闻

1、你经常玩什么游戏?

2、你在玩耍过程中是否有过不安全的行为？

（学生畅所欲言）

二、探究之旅

活动一：玩耍安全要重视

1、说说你和同学经常玩的游戏，你们玩耍的行为安全吗？请在安全的行为后面画笑脸，不安全的行为后面画哭脸。

a、捉迷藏：藏在窗帘后面

b、老鹰捉小鸡：在操场上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在楼道扶手上滑滑梯

2、观察下图，你认为图中小朋友的行为安全吗？为什么？

a、两位同学拿着铅笔互相戳着玩

b、两位同学拿着玩具水枪对着喷眼睛

c、一位同学对着教学楼的窗户踢球

d、两位同学在教学楼道内嬉戏打闹

e、两位低年级小同学在没人保护的情况下玩双杠

f、两位同学在教学楼楼道内玩丢沙包

活动二：打闹玩耍危害大

1、看下面几位同学的行为，回答下面的问题？

a、以上三起意外伤害时怎么造成的？

b、校园内还有哪些不文明的玩耍行为？

c、课间休息时，我们可以做哪些既文明又安全的游戏？

2、阅读资料《玩耍的意外》，回答问题：意外伤害为什么会在华某身上？上面的事例给了你什么启示？

活动三：安全玩耍防意外

1、交流讨论哪位同学的行为正确，为什么？

2、小结：远离追逐打闹，就是远离危险。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高兴，还要注意安全，同时顾及他人的感受，避免打扰他人。

三、我的收获

1、同学畅所欲言说说自己的收获。

2、学习安全歌谣

课间活动真丰富，踢毽子，跳皮筋，丢沙包，做游戏，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有乐趣。

四、拓展实践

1.危险判断（同学之间交流，说说下面同学的做法是否正确，如果是你，你会怎么做？）

2.家校互动

a.应用所学知识，给家长讲述安全玩耍的重要性。

b.和爸爸妈妈一起制定安全玩耍的守则。

板书设计：

教学反思：

第4课放飞风筝要小心

教学目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

教学重点：了解放风筝中可能出现的安全隐患。

教学难点：增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

教学过程：

一、说说我的见闻

小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？请学生讨论并回答。

二、探究之旅

活动一：放风筝有危险

1、观察图片，和同学交流讨论下面的问题。

为什么会发生这起事故？你从中吸取了哪些教训？

2、以小组为单位汇报，并一一列出。

3、阅读课本上的案例，说一说事例中意外伤害时怎么造成的？为什么会造成这样的后果？你从中得到什么启示？

4、师小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

活动二：选择安全的时间和地点

1、仔细看图，说一说，你在放风筝时会选择下面哪种场景？

a、炎热的夏天

b、有电线、大树等障碍物的地方

c、刮大风，大雨即将来临的时候

d、铁路沿线附近

e、建筑物密集地带

f、人少、风筝少的空旷地方

2、个人汇报，并将自己的做法说一说。

3、师小结：放风筝一定要注意安全，要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

活动三：安全放风筝的技巧

1、如果你是图中的小朋友，你会选择哪种做法？请在方框内画笑脸，并说明理由。

2、小结：放风筝前，提前根据天气预报确定是否放飞风筝及适宜放哪类风筝。放风筝时，要向顺风方向跑，及时收线，降低高度，及时收线回家。

3、根据已有的知识及经验，和同学交流讨论在放风筝时，还可能遇到哪些复杂的情况？

三、我的收获

1.同学畅所欲言说说自己的收获。

2.学习安全歌谣。

放风筝，戴手套；看有风，再松手。

线拉好，逆风跑；安全跑，最重要。

四、拓展实践

1.危险判断

a.分组讨论交流，如果遇到下面的危险情况该怎么办？（两个风筝缠在一起；风筝挂在树上）

b.放风筝时还可能会遇到哪些危险情况？该怎么办？请写在下面。

2.家校互动

a.应用所学知识请你给爸爸妈妈讲解放风筝的注意事项。

b.和爸爸妈妈一起制定一个家庭放风筝的计划，在家长的带领下，一起体验放风筝带来的快乐。

板书设计：

教学反思：

第5课危险水域要远离

教学目标：

1、了解游泳时可能发生的危险。

2、知道游泳时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。

教学重点：了解游泳时可能发生的危险。

教学难点：知道游泳时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。

教学过程：

一、说说我的见闻

小朋友会游泳吗？听说过游泳或滑冰时发生的危险的事情吗？你知道哪些是危险的水域吗？请学生讨论并回答。

二、探究之旅

活动一：身边的危险

1、阅读课本上的案例，讨论为什么会发生这两起溺亡事故？这些同学有哪些不安全的行为？

2、生讨论并各抒己见。

活动二：处处留心

1、仔细看图，说一说，下图中同学的行为安全吗？为什么？

a、孩子或成人在河边钓鱼

b、两位同学在水库里游泳

c、夏天，两位小朋友相约去村边的小河玩水

d、几名同学在裂开的冰面上滑冰

e、几位同学自行组织在湖上划船

f、小红趁爸爸妈妈不注意，自己下海去游泳

2、个人汇报，并将自己的看法说一说。

3、想一想：还有哪些水域是危险的？

4、师小结：郊外池塘、河堤、溪谷、水库、湖等地方为危险水域，未成年人须在家长陪护下，选择安全的区域游泳。

5、阅读案例，说说为什么会发生案例中的事故？案例给了我们什么启示？

6、小结：溺水身亡已经成为学生非正常死亡的“头号杀手”，农村儿童溺水身亡的人数是城市的五倍，特别是留守儿童溺亡占绝大多数，所以我们一定要在家长的陪伴下，选择安全的水域玩耍。

活动三：紧急救助

1、如果有伙伴落水了，你会怎么做？下图中同学的做法对吗？为什么？

a、自己下水去救落水的同学

b、几位同学手拉手把落水同学救上来

c、去找大人来救落水同学

d、告诉落水同学放松身体，把头露出水面

e、让落水同学抓住树枝，把他拖上来

f、先给110打电话

2、个人汇报，并将自己的看法说一说。

三、我的收获

同学畅所欲言说说自己的收获。

四、拓展实践

1.危险判断

认识水域安全标志，交流标志的含义。

2.家校互动

a.和家长一起调查、了解你所生活的周边有哪些危险水域？这些水域有什么安全隐患？该如何避免危险发生？

b.你家或学校附近的水域有安全警示标志吗？如果没有，和家长一起写一份倡议书，提醒相关管理部门注意。

板书设计：

教学反思：

第6课烟花爆竹易伤人

教学目标：

1、了解燃放烟花爆竹时需要注意的事项，知道如何正确燃放烟花爆竹。

2、知道燃放烟花爆竹时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学重点：了解燃放烟花爆竹时需要注意的事项，知道如何正确燃放烟花爆竹。教学难点：知道燃放烟花爆竹时应该注意的事项，遇到危险时应该如何紧急求助。教学过程：

一、说说我的见闻

小朋友见过或听说过烟花爆竹伤人的事件吗？你知道燃放烟花爆竹时应注意哪些安全吗？请学生讨论并回答。

二、探究之旅

活动一：认识烟花爆竹

1、将书上的图片与名称准确地连起来。

2、生说说烟花与爆竹的区别，并写下来。

3、重要提示：生活中应正确选购烟花爆竹，应到有销售许可证的专营场所去购买，不要到无证摊点、骑车兜售的不法商贩处购买烟花爆竹。

活动二：烟花爆竹有危害

1、仔细看图，说一说，下图中同学的行为安全吗？为什么？

a、鞭炮被装在瓶子里点燃

b、去捡没响的“瞎炮”

c、在油库附近点燃鞭炮

d、别人放鞭炮时，近距离观看

2、个人汇报，并将自己的看法说一说。

3、阅读案例，说说为什么会发生案例中的事故？案例给了我们什么启示？

4、小结：燃放烟花爆竹会造成以下危害：造成大气污染、造成噪声污染。活动三：安全燃放烟花爆竹

1、观察图片，图中小朋友的行为存在哪些安全隐患？你该怎么做？

a、在阳台上燃放爆竹

b、在场院的草堆旁燃放爆竹

c、在下水道井口旁边燃放爆竹

d、在有禁止标识的场所燃放爆竹

e、横着燃放升空类烟花

f、将鞭炮埋在土里燃放

2、个人汇报，并将自己的看法说一说。

3、阅读案例，回答下面的问题：正确燃放爆竹的方法你会吗？你向专业的人请教过吗？上面的案例给你什么启示？

4、重要提示：燃放烟花爆竹要选择空旷的地方，将其竖直在地面或户外吊挂，明确点火部位，用烟或香，侧身点燃后，人立即离开，撤离到安全位置。

观看小型烟花燃放要远离10米，观看大型烟花燃放要远离100米至200米。

三、我的收获

同学畅所欲言说说自己的收获。

四、拓展实践

1.危险判断

与同学交流讨论，下面的情况可能存在哪些安全隐患？应该怎么做？

2.家校互动

a.应用所学知识给家长讲讲燃放烟花爆竹时应注意的安全事项。

b.和家长一起调查了解，目前为止，有哪些城市已经禁止燃放烟花爆竹。板书设计：

教学反思：

第7课求助电话我会打

教学目标：

1、了解基本的求助电话有哪些。

2、知道如何正确拨打重要的求救电话，遇到危险时应该如何紧急求助。

教学重点：了解基本的求助电话有哪些。

教学难点：知道如何正确拨打重要的求救电话，遇到危险时应该如何紧急求助。教学过程：

一、说说我的见闻

小朋友你知道常用的求救电话有哪些吗？你知道怎么样正确拨打求助电话吗？请学生说一说。

二、探究之旅

活动一：求助电话我知道

1、将书上的图片与相对应的求助电话号码连起来。（119 114 120 110）

2、生说说还知道哪些求助电话，并写下来。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全国统一设有一些特殊电话茹110、119、120等，这些电话是免费的，而有些求助电话是收费的，如12121、12315等。

活动二：正确拨打求助电话

1、学习正确拨打110报警电话。

2、学习正确拨打119报警电话。

3、学习正确拨打120报警电话。

4、重要提示：当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话110、119、120，还可以向父母或熟悉的人拨打求助电话，拨打电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。

活动三：求助电话不乱打

1、阅读案例，说说案例中李某的做法对吗？为什么？案例给了我们什么启示？

2、个人汇报，并将自己的看法说一说。

3、重要提示：110、119、120这些应急电话千万不可随意拨打，它们是为应付紧急突发事件而设立的。乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作，还可能延误对其他生命财产的保护，而且自己也会受到处罚，害人害己。

三、我的收获

同学畅所欲言说说自己的收获。

四、拓展实践

1.危险判断

下面同学的行为对吗？在正确的行为后面画笑脸。

2.家校互动

a.应用所学知识给家长讲讲你知道哪些求救电话，适合什么情况下拨打。

b.和家长一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。

板书设计：

教学反思：

幼儿园中班科学教案大全(10篇)

幼儿园中班科学教案大全（10篇） 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉 长得一样吗？ 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放 大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》 活动过程 一、创设情境

【新版】部编版二年级语文下册教案-全册教学设计

部编版二年级语文下册全册教案 1、古诗两首之《村居》 教学目标 1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重点 识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。 课时安排 2课时 教学准备 幻灯片、课件或古筝曲 教学过程 一、激发情趣、导入课题 春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”) 二、范读课文、整体感知 认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。 三、自读课文、自学生字 1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。 2．小组合作，交流识字方法。 四、理解诗句、感悟欣赏 1．指读古诗，要求读得正确、流利。 2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的? 点拨：(1)“醉”是平舌音。 (2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。 (4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。 (5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。 3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么? 点拨：(1)纸鸢：风筝。 (2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解) 4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵) 5．交流听读后的感受。 6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读) 7．练习背诵课文。 五、再现生字、指导书写 1．出示“醉、烟、童、散、忙”。 2．连词认读生字。 3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么? 4．指导、示范书写“忙”字。 5．学生描红、临摹。 六、交流资料、扩展朗读 自古以，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如： 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》) 1、古诗两首之《咏柳》 教学目的：

苏教版五年级科学下册教案全集

第一课什么叫机械 过程与方法： *能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 能够通过对比，认识机械的作用。 能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 知识与技能： *知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观 *认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。 学习成果：预计学生能够： 知道什么是机械和机械的作用。 知道简单机械与复杂机械的区分。 学习成果评价 概念发展 层次1学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。 层次2:学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。 层次3 :学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。 探究能力： 层次1不会比较、区分简单机械和复杂机械。 层次2:能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。 层次3 :能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。 教学材料起子、刀、蔬菜、盒子

第二课怎样抬高讲台 过程与方法： *能够利用杠杆进行省力的操作。 能够找出杠杆上的支点。 能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。 能够通过实验发现杠杆省力的原理。 知识与技能： *知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 情感、态度与价值观 *喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 学习成果：预计学生能够： 能够通过实验发现杠杆省力的原理。 知道杠杆的构成要素。 学习成果评价 概念发展 层次1不知道杠杆的基本结构，也不知道杠杆可以省力。 层次2:知道了杠杆的基本结构，对杠杆的几种作用不了解。 层次3 :知道了杠杆的基本结构，对杠杆的几种作用也了解。探究能力： 层次1不能够设计合理实验，也不能通过实验发现杠杆的作用。 层次2:能够设计合理实验，但不能通过实验发现杠杆的作用。 层次3 :能够设计合理实验，也能通过实验发现杠杆的作用。

部编版二年级语文下册全册教案

部编版二年级语文下册全册教案 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教具准备】课件 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。

有趣的汉字EEPO教案

有趣的汉字 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。 第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动计划（一课时） 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 4．制定计划： 例： “有趣的汉字”活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。 反思： 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。 相关资源介绍。

交流活动成果（两课时） 一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 3．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 二、有趣的谐音 1．说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 （2）读歇后语。 外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──净是输（书） 小葱拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 （3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 （4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A一连三座庙── B石头蛋腌咸菜── C隔着窗户吹喇叭── D关公打喷嚏── （5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）

英语五上5A5A Unit8 第二课时教案

课题: 译林版五年级上册Unit 8 At Christmas 课时: The second period ( Grammar time & Fun time) 教学目标： （一）知识目标： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for等。 2. 能运用First/Next/Then/Finally来表述圣诞节人们通常做什么。 3. 能理解并运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 （二）能力目标： 1. 学生能够运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到提高简单交际的目的。 2. 培养学生用英语说话的逻辑性。 （三）情感目标： 1. 学生对西方的圣诞节进一步了解；并培养学生乐于参与、积极表达的情感。 2.培养学生做事情的条理性。 教学重点： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。 2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 教学难点： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。 2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 教学准备： 5A

1.教师准备：PPT，板书 2.学生准备：复习story time, 熟读、会复述，会合作表演。 教学过程： 5A

三年级英语上册 Unit8 What Color Is It 第二课时教案 陕旅版

Unit 8 What Color Is It? 第2课时 教学内容 教材第64-66页 教学目标 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。 教具、学具准备 1．教师准备： (1)单词卡片。 (2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。 (3)教学挂图。 2．学生准备： (1) A4纸一张。 (2)水彩笔。 (3)颜色类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习合作探究 培优辅差 教学过程 学案导学，自主探究

复习单词 blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown 同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容，然后相互交流。 - Show me orange. - It’s o range. 教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容，然后相互交流。 - How many books do you have? - I have seven books. - What color are they? - Oh. They are blue,green… 归纳总结，反馈练习 - What color are they? - Oh. They are blue,green… 检测达标 1.课本Complete and say。 2.配套练习册第VIII题。 课后作业 1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。 2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。 板书设计： 教后反思：

小学四年级科学上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级科学上册 全册备课 一、教材分析： 1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《植物的身体》《动物王国》《材料与生活》《我们的家园–地球》《水循环》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 2、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。从知识内容分为五部分 （1）、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课） （2）动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课）（3）材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。（包括8、9、10、11、12课） （4）我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。（包括13、14、15、16课）

（5）水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、20、21课） （6）探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学设想 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动；

三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong(第二课时)教案陕旅版

Unit 8 The ruler is long 第二课时 教学目标： 能根据所学词汇简单描述物品的特征：The ruler is long ,The pencil is short. The tree is tall. The cars are big. The bikes are small. 完成Read and tick or cross部分的练习。 教学准备： 1.教师准备：（1）单词long， big， small， tall， short，tree，grass，short （两张不同含义的）的教学卡片和地雷图片一张。（2）抽奖箱两个。（3）Let’s say 部分的图片。（4）米尺一把、玩偶一个、物品卡片若干。（5）Read and tick or cross 部分的单个图片。 2.学生准备：（1）白纸一张。（2）水彩笔一套。 教学方法建议 课程导入 课前热身 教师拿出所准备的单词卡片带领学生复习单词。教师快速出示单词卡片让学生快速反应说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生读单词。教师出示地雷图片，学生不出声。教师将其中的一个单词卡片规定为地雷卡片，教师出示其他卡片时学生读单词，出示地雷卡片时学生不出声，如果出声，则地雷爆炸。 本活动让学生拼读单词以增加游戏难度，教师出示卡片，学生一一说出字母拼读该单词。 新课导入 教师借助课前的口语问答环节复习之前所学的单词和句型，让学生在不断地练习和巩固的基础上，复习旧知识，接受新知识。 课程展示活动和过程的设计 新课展示 Part A: Let’s say 教师拿出所准备的尺子与学生对话：I have a ruler .Do you have a ruler?然后借助学生的尺子和自己的尺子进行对比，引领学生描述：This ruler is long. That ruler is short.教师接着问：Can you tell me what is long and what is short?教师通过这样的发散性问题让学生举一反三，在问答中检测学生对所学知识是否已熟练掌握，通过这样的方式使学生发散思维，不拘泥于课本。如：通过上一节课画大象，学生已经掌握了大象的身体特征,：教师引导学生说： The nose is long. The tail is short. The ears are big. The eyes are small. The elephant is tall。And I am short. 教师问学生：Look around. What is tall/short/long/big/small？鼓励学生通过观察对周围的人、物大胆地进行描述： The pencil is long. The crayon is short. The desk is tall. The chair is short. The blackboard is big. The eraser is small. …’s hair is long . …’s hair is short. 为了让学生在描述物品特征时，能正确使用is和are，教师借助学生的文具和学生进行对话。

大班科学教案大全集

大班科学教案大全集 【篇一：幼儿园大班科学活动教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学活动教案 （精选汇编） 设计思路： 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比 较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注 重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让 幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识： （1）感知物体在水中的沉浮现象。 （2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能： （1）能按照老师的要求有序的完成实验。 （2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感： （1）乐意参加探索沉与浮的小实验。 （2）初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点： 幼儿园大班科学活动：沉与浮 （1）感知物体在水中的沉浮现象。 （2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶 等小物品。 3、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找 出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 二、实验:沉与浮

1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里 会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行 猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导：你们猜雪花片放 在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在？这一列中做一个↑，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个↓（一个 条竖线，下面加一个小帽子）。 2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼 儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是 和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边 去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在小手这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：有没有试验结果和猜测结果不一样的？ 总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有…… 三、提升实验 （一）怎样使浮起来的东西沉下去 1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头 宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们， 好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟 的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。） 3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？ 4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 （二）怎么样使沉下去的东西浮起来 1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他 们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡 皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我 们来帮帮他们！ 2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟 的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）

Unit8SectionB第二课时教学设计公开课

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(第二课时) 教学设计 Teachingaims: Knowledgeobjectives:Toknowaboutthenewwords,phrasesandsente nces. Beabletotalkaboutthelanguagematerialsin thisunit. AbilityObjectives: 1.Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadin gthewholetext. 2.Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagrap hisabout. 3.Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter. MoralObjectives:Besuretolovemusicandlife. Step1:Beforeclass Playapieceofmusicwithsomepicturesaboutthecountrymusicandth esinger. Step2:BeforeReading: LetthestudentslistentoMichaelJackson’ssong”HealTheWorld

”andtellthem,Ilikehissongbecausehissongisfulloflove,andit expressesbeauty(newword)…etc. Inthisway,topresentnewwordsandleadinthetopic:music. Askthem:Whoisyourfavoritesinger?Whatisyourfavoritesong? Ssgivetheiranswers. Tellthem,thesemusicisaboutmodern(newword)life,aboutmoneyan dsuccess(newword).Todaywewilllearnaboutanotherkindofmusic. Step3:WhileReading: 1.Listentoapieceofmusicandletthemguess:Whatmusicisit? Introducethemtoguessfromthetitle.Sotheycanlearnthefirststr ategy:Thetitleisveryimportantforreading. 2.Skimming: Skimeveryparagraphandmatchthemainideawiththeparagraphs.The ycanusethesecondstrategy:Topicsentenceisusuallythefirst/la stsentence. 3.CarefulReading: Para1:readandcompletethesentences. (playavideotoknowaboutcountrymusic ) Para2:readandfillintheblanks.

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老

牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

Unit 8 Birthday第二课时教案

Unit 8 Birthday第二课时教案 Unit8Birthday第二课时教案 教学内容： Unit8 Birthday （Grammartime&Funtime） 教学目标： 知识目标： .进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：eleventh,eighth,together,birthday,April,game。 2.进一步巩固并掌握四会句型：when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…。 3.在调查活动的情境中强化句型：when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…，并在游戏和生活情景中开展运用。 能力目标： .能够正确复述课文。 2.能理解并掌握常用序数词的用法及规则。 3.能够完成Funtime中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编短文。 4.能够运用所学句型向同学们介绍自己家人的生日。 情感目标：

培养对父母的感恩之情。 教学重难点： 教学重点： .在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…。 2.能够通过交流与学习，用所学语言描述自己的生日。 3.能理解并掌握常用序数词的用法及规则。 教学难点： .能够正确运用序数词来表示日期。 2.能够理解并正确运用Grammartime中的序数词询问、回答生日及其他节日。 教具准备： 单词卡片，多媒体 教学过程: Step1Leadin .Enjoyasong—monthsoftheyearsong 2.Freetalk Step2Let’sreview .Doajudge 2.Retellthestory. 3.Let’stalk

大班科学领域教案大全

大班科学领域教案大全 【篇一：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】 幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用 多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生 存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在 培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行 探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地 参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能 抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。

最新中职英语基础模块教案：Unit8Howmuchisit(第二课时)

Unit 8 How much is it? （第二课时教学设计） 一、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第八单元的第二课时，包括reading and writing部分，具体内容为：熟悉收据和支票，了解并能读收据和支票，并根据要求填写收据和支票。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 阅读并理解收据和支票 ⑵教学难点 阅读简单收据和支票，根据要求获取相关信息。并能根据要求填写收据和支票。 二、教学目标 1.知识目标 ⑴理解，读懂收据和支票。 ⑵根据要求填写收据和支票。 2.能力目标 a)能根据要求从收据和支票中获取相应信息。 b)能根据要求填写收据和支票。 3.情感目标 让学生在阅读支票和数据，填写收据和支票的同时培养他们认真

仔细的做事的习惯。 三、教学步骤 Step 1 Lead-in 1.Check their homework. Have the students read their own dialogues. 2.Revise what they have learnt in the previous period. Say: “Now, you are supposed to buy 50 pens and 50 pencils for your company. You’ve got only 100 yuan. Have them make a dialogue of their own. Ask them to show their own dialogues. The teacher can give encouraging comments on their performance. （设计意图:复习前一节课的内容，训练学生的语言的运用能力。） 3.Activity 9. Look and match. Talk about the pictures with the students and say what the symbols refer to. Tell them more about “money”. （设计意图:提供文化背景知识，也为后面学生学习收据和支 票做好知识上的储备。） Step 2 Reading 1. Activity 10. Read and answer. 1) Present and teach the word “check”and “receipt”with a real one. 2) Go through the questions with the students as a whole.

小班科学活动教案大全

小班科学活动教案大全 【篇一：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》 完整教案】 《罐子的声音》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。 3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。 活动准备： 装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、 标记牌、黑板。活动过程： 一、导入过程： 1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东 西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来 看一看到底有没有东西。 二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。 教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？ 2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找 一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天 要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有 东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你 们的罐子宝宝，里面都有东西吗？ 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。 3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋 友好吗？这样他们就不会孤单了。 （1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来 和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友 为他们让一个位置好不好？ （2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

2018学年部编版小学二年级语文下册村居教学设计教案

教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高

吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配

译林版Unit8_Our_dreams教案

Unit 8 Our dreams 一单元教学内容简析： 本册最后一个单元话题是“我的梦想",旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用五年级上册Unit 5（What do they do？）复习相关词汇，设计教学活动，导入目标词汇。教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。 二单元教学要求： 1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time。 2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。 3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be… 4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。 5.了解语音的连读。 6.会唱歌曲I’m a little teacher. 三单元教学重点： 1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, scientist, artist, take care of,。 2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be… 3.了解语音的连读。 四单元教学难点： 1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, scientist, artist, take care of,。 2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be… 3.了解语音的连读。 五单元教学安排： 共计五课时 第一课时Story time 第二课时Grammar time and Fun time 第三课时Sound time, Song time and Checkout time 第四课时Cartoon time, Checkout time and Ticking time 第五课时练习评讲