春游去哪里

1 春游去哪里

上课，同学们好、、、请坐。

同学们上课之前我们先来听一首歌，会唱的一起唱，你知道这首歌的名字吗？对一起去郊游，春天来了，春暖花开，万物复苏，正是春游的大好时节，同学们，回忆一下，曾经去过的，听说过的旅游景点，说说看，你想去哪里春游？板书课题

你们想去，云山的樱桃节，老龙湾，还有大泽山、桃花涧、梨沟山。茶山，好三河山。同学们知道的可真多，为什么到这里来，哦，这里的风景美丽（板书：风景美丽）但我们春游的时间只有一天，哪些地方早上去下午就能回来，而且是适合春天去旅游，能让同学们增长知识，有所收获呢？。

根据板书提示，结合你们课前查阅资料，每个小组交流你们要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？开始吧、、交流之前老师想提醒同学们，当同学交流时，其他同学应该、、、？对，因为认真倾听也是一种好的学习方法。哪个组来交流你们想去的理由。

好，我们请讨论时都积极发言的三组来交流。不错，你们小组通过图片来展示老龙湾的景色秀丽，山水相映，奇石众多，真的是不错的旅游佳地。一组来交流。嗯你们是通过文字资料向同学们介绍了具有天然氧吧之称的桃花间，好，二组也来交流，嗯，你们介绍了以山石、山泉、山花、山寺为主题的茶山。好，四组来交流，哦，你们介绍了五月还能见到冰雪的冰石涧。同学们介绍的这些景点都很美：下面我们举手表决想去哪里春游，现在想去茶山、冰石涧的同学最多，怎么办呢？你的小手举得最端正，你来说，嗯，你是想让同学根据是想看生机盎然的植物还是晶莹剔透的雪山来选择。是个好方法。我们再次举手表决，好，茶山胜出，谁来说说为什么不选择冰石涧？好，你来说，嗯，你认为我们刚刚经历了冰天雪地的冬天，更想看花红柳绿的夏天，说到大家心里了。

大部分同学选择去茶山，选择冰石涧的同学你们怎么办？老师这有三个选择，请看。

1别人不愿去公园，咱俩去吧。

2 既然不同意我的意见，我就不去春游了。

3 少数服从多数，我们去茶山。

同学们，你们怎样选择？嗯，都选择去茶山，为什么？

总结：在集体中，当大家的意见不一致时，应该少数服从多数，个人服从集体。

确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获呢？现在，小组商量一下，你们准备设计什么活动。然后完成《春游活动计划》表。注意，活动要注意安全哦。老师提醒一下，写字要注意坐姿：腰坐直，脚放平，手臂放在桌中间。

老师很想知道你们设计的春游活动！谁上来说说？你来说，嗯，你们设计了采集植物标本、写得真完整。你也来说，哦，拍风景照片、开展摄影大赛。好，你也来说，调查茶山的美丽传说，开一个故事会。

同学们，看了他们动脑筋设计的春游活动，你们觉得怎么样？

是啊，你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。课后回家上网查阅资料或询问你的爸爸妈妈我们去春游应该带哪些物品。这节课到这，下课。

部编版三年级下册语文口语交际：春游去哪儿玩专项训练题及答案

口语交际：春游去哪儿玩 一、交际要求 1．表达：能清晰地说出春游去哪儿的意见，并陈述自己的理由。2．倾听：听别人发言时，能耐心地听别人把话讲完，不随意打断。 二、方法训练 1．观察：看教材中的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，宜于开展什么活动？ (1)风景特点 左图： ________________________________________________ _______________________________________________________ 右图：_________________________________________________ _______________________________________________________ (2)宜于开展的活动 左图：_________________________________________________ _______________________________________________________ 右图：_________________________________________________ _______________________________________________________ 2．阅读：读下面的发言稿，完成练习。 3月是川西平原油菜花盛开的季节，3月的17、18号前后更是油菜花绽放得最灿烂的日子。川西坝子的油菜花是颇有名气的。曾有首歌唱道：“麦苗儿青青，菜花儿黄……”这便是对川

西坝子那织锦般的图景——块块麦地、田田菜花纵横交错景象的记录和写照。而成都的新都区恐怕是其中的佼佼者，在新都区西北村(新都区城郊)有成片壮观的油菜花，另外一处便是新都区白鹤岛，沿河两岸都是油菜花。每当阳春三月到来，城里的人们就纷纷来到这里观赏油菜花的胜景。 (1)按要求摘录相关的词句。 春游地点：_____________________________________________ 景色特点：_____________________________________________ 开展的活动：___________________________________________ (2)谈谈自己的看法：你喜欢这样的地方吗？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、我的交际 1．确定地点，查找相关的资料，准备自己的发言稿。 (1)春游地点： _______________________________________________________ (2)主要特点： _______________________________________________________ _______________________________________________________

春游公园作文

春游公园作文 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

春游公园 春游公园安徽省合肥大通路小学5（2）班丁赣程绿，一种生命的颜色；美，一种无法用语言来描述的色彩；生，一种到处充满的活泼。这就是美丽的天使——春风送来的。 徐徐的春风把我带到了一个人间仙境——公园。两扇古铜色的大门显得庄重文雅，门旁有两头大狮子威武镇静地坐着，仿佛日夜守卫着公园。 刚跨进大门，一阵阵沁人心脾的花香扑鼻而来，展现在我眼前的是一个长方形大花坛。花坛里长着有刺的玫瑰枝上出现了红色的花蕾，有些都要绽开了。还有太阳花，开得更鲜艳，有的粉红，有的朱红，还有的金黄色，花瓣周围镶着红的边儿，像点点繁星，竞相开放。蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，蝴蝶拖着长裙在花坛里舞蹈。花坛边柳条儿随风飘动，犹如一位美女在梳理飘逸的头发；又如朝气蓬勃的少年手执彩带，翩翩起舞。 我们沿着羊肠小道拾级而上，来到了望景楼，举目眺望，楼南檐角飞翔，仿佛振翅欲飞的燕雀。楼西是一池荷塘，荷叶碧绿碧绿的，层层叠叠地倒伏着。看着这些荷叶，我仿佛看见不久的将来，粉红的荷花临风飘举，对每一位顾客都报以热情的微笑。楼东是硕大的草坪，冬末，半黄半绿的细草更像一块毛茸茸的地毯。楼北是一个清澈见底的“石鹤池”。池里的仙鹤千姿百态，栩栩如生：有的要展翅欲飞，有的在低头戏水，有的像在引吭高歌，有的则在回头遥望，轻轻梳理着自己洁白的羽毛。 在“石鹤池“的右边，有两条披着金装的石龙，张大着嘴，挥舞前爪，仿佛在争夺中间的龙珠。这大概就是所谓的“双龙戏珠”吧！ 啊，家乡的公园，您是家乡的一颗灿烂明珠，您像一幅绚丽多姿的图画，正描绘着祖国美好的明天！ 指导教师：卫国

三年级语文下册第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》教学设计

《春游去哪儿玩》教学设计 教材分析： 这篇口语交际主要是围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行讨论交流。选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，这个地方可以开展哪些活动。锻炼学生把自己的想法和理由清晰、明白、有条理地讲述出来。在互动交流中培养学生优良的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。 教学目标： 1.指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清晰、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。（重点） 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐烦倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。（重点） 课前准备： 教师准备：制作教学PPT。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 师：（播放歌曲：《春天在哪里》）同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此柔美，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想去做什么呢？ 生（齐答）：想去春游！ 师：看来大家都想去春游了，不过，春游去哪儿玩呢？谁有好建议呢？生1：我想去公园玩。

生2：我想去山上野炊。 生3：公园去过了，我想去远足。 师：看来，同学们的想法有所不同。那么，我们今天就来讨论讨论，选一个你想去的地方，跟同学交流交流自己的想法和理由，到时候我们投票决定最想去的地方，把我们的意见推荐给学校德育处，怎么样？ 生（齐答）：好！ 设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。 二、确定主题，指导讨论 师：好，那么我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题，进行一次讨论。自己选择一个想去的地方，在学习小组内说说自己的想法和理由。在交流的时候，要注意做到以下几点。 （ppt出示讨论要求） （1）讲出自己选择的是什么地方。 （2）说说自己的想法和理由。 （3）声音洪亮，表达清撤。 （4）别人说话的时候，要耐烦倾听，不随意打断他们。 （5）文明讨论，礼貌发言。当别人的内容和自己不一样时，不能争吵。 师：我们应该怎样说才算做到这几点呢？老师先来给大家说一说，大家仔细听，看看老师是怎样说的。 春游去哪儿玩 地点方塔公园 1.公园面积不是很大，不至于迷路，很适合三年级学生游玩。

春游作文400字

春游作文400字 篇一：春游作文400字 春天，樱花开了；桃花笑了；小鸟不断地鸣叫。我们也该去春游了。 星期五早晨，我们排着整齐的队伍来到了市民广场。首先远远就能看到那匹活灵活现、好象在奔腾的铁制骏马，它脚下踩着一个大圆球，似乎象征着我们金华将走出中国，走向世界。 同学们在广场上>幸福的、无忧无虑地嬉戏。我们看到一群小同学在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，于是便上前去问一位比较瘦小的同学：“小同学，请问你对这次春游有何看法？”小同学笑容满面地回答到：“我觉地好开心，可以在草地上自由的奔跑，放心的玩耍。” 远处，身穿五彩缤芬衣服的同学们就好象白天出现的七彩烟花，绚丽动人。有一位穿着超短裙的小妹妹特别可爱。“小妹妹，今天的春游好玩吗？你觉不觉得开心？”小妹妹说：“太好玩，太开心了，我早就盼着春游了呢！” 春天，是一个美丽的季节，她会使你心旷神怡。同学们，在紧张的学习之余，不防走出户外，去尽情的享受大自然赐给我们的美丽。 篇二：春游作文400字 6月6日星期五，是我盼望已久的日子了，我们全校师生一起去动物园二期进行春游活动。 兴奋的我一夜没有睡好觉，早早爬起来赶到学校。其实，动物园我去过很多次了，但和老师同学这可是第一次，一定会更有趣。到了森林动物园，我们最先去的景点是热带雨林馆。里面很热，可真是热带啊，馆里种着许多热带植物，有仙人掌、巨人掌、桂花、芭蕉、椰子…… 我最喜欢的是可爱动物区，那里有许多可爱的小宠物：彩色的小鸡、小鸭、小兔、小猪、小老鼠、小刺猬、小松鼠……，我拿了些萝卜喂给他们吃，真想永远呆在这里，做一名小动物饲养员，那该有多开心啊！ 最精彩的是我们观看的大象表演。你别看大象个头大，可一点儿也不笨拙，不仅会踢足球，还会打倒立、摇呼啦圈，有的竟然还会按摩，真稀奇。 最激动人心的是观看散养区的野生动物，平时电视里才能看到的狮子、老虎、狗熊、野狗、狼、豹，这里都有。我很怕这些动物，看到他们凶猛的样子，真是让人不寒而栗，不过看到他们不能驰骋在野外、草原，也为他们惋惜。

《我们春游去》教学设计

《我们春游去》教学设计 教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。 教学目的： 1、了解春游时的注意事项。 2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。 教学重点：了解春游时的注意事项。 教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 教学方法：讨论法、情境体验法 教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 2、师：你怎么知道现在是春天？ 生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。 生2：迎春花也开了，天气暖和了。 生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。 生4：我看见小燕子了。 3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。（出示录像《春天的景色》）

https://www.wendangku.net/doc/912579060.html,/11235838/16195252 生：欣赏春天的美景 4、师：春天的景色美吗？ 生：美 师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。 生：想 5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。(出示课题《我们春游去》 二、活动 1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。 生：分组讨论春游时的注意事项。 2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。 生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。 生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。 生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。 …… 3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。 4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。 5、师：他们的行为文明吗？为什么 （1）这朵花真漂亮，摘下来插在头上。 （2）太累了，躺在椅子上歇一歇。 （3）看我多列害，能爬到佛像上。

部编三年级下册语文口语交际：春游去哪儿玩(优质教案)

部编三年级下册语文口语交际：春游去哪儿玩（优质 教案） 部编三年级下册语文口语交际：春游去哪儿玩（优质教案） 教学目标 1．能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。 2．在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向人请教不理解的地方，与人商讨，合作设计出春游方案。 3．引导学生抓住景观的特点实行交流，提升口头表达、倾听的水平。 4．通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。 5．汇报评议，统一意见。 6．发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 重点难点 1．养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。 2．抓住某一景物的特点实行交流。 3．提升发现美、欣赏美的水平。 课时安排 1课时教学过程

一、新课导入 在不知不觉中，春天已经来到我们身边。看看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。这节课，我们就一起来讨论一下春游去哪里。 二、交际指导 本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提升自己的口头表达水平。 交流时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比如这个地方有什么美丽的景色，能够展开哪些活动。要讲得细致、有条理。 我们能够这样实行： 1．交流之前，能够先实行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。 2．先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的想法。陈述自己的意见或建议时，能够引用自己的调查结论或阐述自己的亲自体验，这样更有说服力。还应该做到主动征求大家的意见。 3．在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并实行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发言时，注意语言规范，条

关于春游的作文

春游感受 有句诗说得好“春光无限好”，小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游来游去，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝，春天多美好啊！今天，我们也将去著名旅游景区——三水荷花世界，体验春天的美好。 刚走进去，远处就飘来一阵阵清香，使人神清气爽，我们在导游的带领下来到了“品种观赏区”，一看，里面种满了各种各样、五颜六色的荷花，不由得令人惊叹，春天的荷花在这个温暖的季节开放的像油菜花；夏天的荷花在这个酷热的季节里荷香四溢；秋天开花的荷花有香水莲、冬荷、香水玫瑰；冬天的葵花开得五颜六色十分惹人爱。在这阳光高照的地方站着，一阵微风吹来，一池的荷花都在舞蹈，不由得让我又想起一句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，”接着穿过一簇簇荷花池、仙人掌地走了出来。 接着我们向荷花剧场走去，一路上，鸟语花香，树木郁郁葱葱，小鸟在高大的树上欢快的唱歌，令人百听不厌。接着，就到了荷花剧场，在荷花剧场我们看精彩表演，有表演跳舞的，有表演歌唱的，有表演魔术的，然而最吸引我们的，当然是响彻大江南北的《小苹果》，这首歌使全场进入了高潮，同学们你一句我一句的唱着歌，一下子使全场的气氛增加了不少，真是令人难以忘记啊！ 中午，吃过午饭，我们来到了荷花欢乐天地，我们一看，不由得惊叹道：“哇！好多游乐活动项目呀！”许多同学都争先恐后的排队，盼早点轮到自己。当然，我也不例外，我们玩了飓风飞骑，还闯鬼屋，玩大摆锤等等游戏。然而，令我最难忘的游戏，却是最刺激的大摆锤，大摆锤一高一低十分恐惧，特别是到了十分高的地方往下，望着地面，许多同学被吓的尖叫，哭喊起来，但我绝不尖叫，哭喊，其实我心里还是十分害怕的，游戏结束时，我走在地上有气无力，摇摇晃晃，之所以是这样，是因为我被吓得脚都软了。 最后，我带着满满的收获，怀着依依不舍地心情离开了三水荷花世界，和老师、同学们高高兴兴地返回了学校。

《春游》教案2

《春游》教案 教学目标： 1、通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。 2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。教学重难点： 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 教学过程： 一、导入。 1、师：“同学们现在是什么季节？” 2、师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？” 3、师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？” 4、师：“（老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！” 二、学习歌曲《春游》。 1、欣赏课件。 师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。” 2、学习歌曲。 师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。” 3、播放音乐。 4、师：“真好听，你们想不想学唱这首歌？” 5、学习歌曲。（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱） 6、师：“看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。” 三、小结。

同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课们一起来交流。

春游作文

春游1： 阳春三月，花红柳绿，美丽的杭城一片春意盎然之景。我们阜临小学全体同学在班会上讨论并决定春游去植物园。植物园位于临泉中心，其中空气新鲜，景色更为一绝! 春游一直是作为我们班一项重要的团日活动，所以在新的一届班委、支委的组织联系下，希望能将这一传统保持下去，发扬光大。 前一日，由班长、生活委员牵头，一大帮男生结结荡荡前往超市采购食物，前期的准备工作相当地到位。春游的日子终于到了，大家起了个大早，兴奋地清点行囊，早上八点准时集合完毕。我们班共有32位同学，其中1位病假，5位同学有事，其余26位同学均参加了活动。我们于上午八时顺利到达满目葱茏的的植物园。如织地游人更增添了春闹的气息。由于提前联系预定，我们顺利地找到了烧烤的位子。哇的一声，大家坐在了草地上，尽情地享受大自然的恩赐。一晃中午已到，大伙儿七手八脚地将火炉点燃，烧烤开始了。几个顽皮的男生躲在女生后面，等一烤好，嗖地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了还有！”搞得男生怪不好意思地。煽炉火的体力活自然少不了咱男生，干起来绝不含糊。 咱大学生素质就是不一样，烧烤之后的垃圾统一装袋，还青青芳草坪一个干净的家。下午，不少同学拿出了球啊、风筝啊，还有扑克，好好地玩了一把。 为了能够避开返程的高峰，在班长的建议下，大家收拾东西，依依不舍地离开了植物园。一路上，大家回味着春游的乐趣，欢声笑语萦绕在林间小道上，久久还在回荡。 美哉，春之大地；壮哉，天之娇子。 春游2： 今天是星期六，早上还飘了几滴雨，而到了十点多天空开始放晴，春风拂面，和煦的阳光开始普照大地，让人感到暖融融的，顿觉神清气爽。今天真是一个去户外游玩的好日子。 在我的倡议下，爸妈也放下手头的琐事，我们一齐向城外出发。离开了喧闹嘈杂的县城，来到田野里，顿觉空气清新了许多。脚下便是大片大片的绿油油的麦田。初春以来，天气连续晴好，麦苗也尽扫严冬的萎靡，一派长势繁荣的景象，旁边的一块油菜也抽出新苔，走近一看，那新长的菜苔，像一根根翡翠雕琢的绿玉杖。远处村头柳枝，也被春风吹得柔柔的，绿丝绦在微风中翩翩起舞，仿佛欢迎我们全家去村里做客。此时，不远处的树林的小鸟也辗转圆润的歌喉，开始呼朋引伴，给初春平添许多生机。 我们全家就这样在田野里信步走着、玩着，爸妈都被这春天的景色所陶醉，只有我一会儿蹦蹦跳跳，一会儿在地上打个滚。不经意间，我们来到一条小河边，河堤上的小草猛一看还是枯黄的，但在草根处，有些鹅黄色的嫩芽偷偷探出头来，星星点点的。河里的冰早已溶化，河水开始变得清澈，浅处，一眼就能看到河底的泥沙。水草也变柔软许多，随着流水左右摇摆，还有好多小鱼在其间嬉戏。 春日的一切，都显得那样的生机勃勃。我爱这美丽的春天！ 小学生春游作文 草地上各色鲜艳的花朵争奇斗妍。伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了，青蛙也跳出洞口，欣赏这迷人的春色。春天来了，冰雪融化，杨柳发芽，田野五彩缤纷，绿色的在这美好的风光里，我们全班同学由阮老师带领着来到了西沟桥下。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，小鱼在水里欢快地游涞游去，好像在欢迎我们，说：“欢迎你们的到来！”在一片宽阔的河滩上，我们尽情地欢乐，有的丢沙包，有的跳皮筋，有的唱歌，还有的跳舞... ...我们追逐着、奔跑着，欢笑声连成一片。那条宽阔的河，河水非常清，可以清清楚楚地看见河底的小鱼小虾。

春游去鄂教版一级下册教案

春游去鄂教版一级下册 教案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

春游去 教学目标： 1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。 教学过程： 教学时间：二课时。 第一课时 活动内容：小小旅行包 活动准备： 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。 活动过程： 1.提问导入：要春游，你想去什么地方 2.自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。 4.绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。 5.集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。 6.剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。

7.小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。 第二课时 活动内容：和春姑娘一起玩 教学重难点： 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注重安全。 活动准备： 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生留意安全。 2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪…… 活动过程： 1.经验导入：你们以前春游过吗春游时候都玩了什么 2.回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3.集体讨论： 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢学生讨论春游活动，板书。 4.小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5.故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：假如主人公是自己，自己会怎么做 6.情景表演：春游中要注意些什么

《口语交际：春游去哪儿玩》精品教案

《口语交际：春游去哪儿玩》精品教案

口语交际《春游去哪儿玩》创新教案 【教学设想】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。 【教学过程】： 一、创设情境，激趣导入 同学们，你们喜欢旅游吗？老师跟你们一样，也是一个非常喜欢旅游的人。 春天，我们到哪儿旅游呢？把你去过最好玩的地方介绍给大家吧！ 二、创设情境，导入交际 1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（课件出示图片）雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的兵马俑，神奇的敦煌石窟…… 2.当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候，旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍，你们想当小导游吗？（想）今天机会来啦！

3.同学们，你们认识他是谁吗？（出示大队辅导员的头像照片） 4.对，大队辅导员黄老师有一个好消息要宣布，他说： 因小记者站的业务需要，学校公开招聘五名小导游。 面试内容：说说“春游去哪儿玩”。 录取条件：语言生动、引人入胜。 5.想不想参加这次招聘活动？好，事不宜迟，招聘活动现在开始！那我们在介绍一处风景的时候光说那里真美啊！别人知道怎么美吗？（不知道）要如何介绍？（要用上好词佳句） 6.课前老师让同学们收集了一些描写风景优美的好词好句，谁来说一说？ 三、个人练说，他人补充 1.下面，老师想请两位同学用上自己收集的好词佳句介绍一处风景优美的地方，谁愿意试试？（请几位学生介绍） 2.老师根据同学的介绍适当评价、引导。（介绍花时，可以从种类、颜色说。介绍长城可以把它相应的传说或者有关历史的事情说进去，去旅游时要注意这些。） 3.还可以请其他学生帮忙补充。 四、示范引领，明白要求 1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览观光，你们想去吗？做好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了，请同学们下车。 2.播放课件，边指相应的景点边简单介绍。（介绍山东的泰山） 大家好！今天我们要去游览的是五岳之首——泰山。泰山不只一座，大大小小的山峰个个相连，有高的、低的、宽的、窄的，不计其数．山峰上是无数块奇形怪状的石头，有的石头缝里还长出了几棵小树，远远望去，满山苍翠。泰山上最高的山峰有1524米，最低的有600多米，宽的延绵上百公里，窄的也有几百米。山顶上云雾笼罩，看上去若隐若现。山上名贵药材非常多，有灵芝、黄莲、人参等等。山上有古建筑20多处，历史文化遗迹2000多处。 很快，我们的车就到了泰山底下，又在盘曲的山路上行驶了10分钟，就到达了“泰山索道”。我们下了车，坐上了索道。一路上，我们看到了满山遍野的树木和鲜花，有红的、黄的、蓝的…在阳光的照耀下,显得格外鲜艳。缆车底下，一道瀑布从山上流到下面的小潭里，小潭里的水不深，清澈见底，还可以看见潭底有一层细沙呢！ 下了缆车，就是“南天门”走近一看，这个“南天门”像是北京宫殿的门，气势磅礴。最上面镶着三个金色的大字：南天门，左右是一副蓝底金色的对联。南天门下面的石阶是十八盆，是登山路上最险的一段。从下往上看，像是一条陡直的“天梯”。

春游的作文范文(精选11篇)

春游的作文范文（精选11篇） 春游的作文范文（精选11篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的春游的作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 春游的作文1天气好！心情棒！激动啦！老师要带领我们去美丽的月亮坝！第一次，第一次春游！我来咯！ 我们行走了四十分钟左右终于看见了目的地，整个队伍像一条长长的彩带，这一头还在山坡上，那一头却已经到了月亮坝。可见我们的队伍有多长！因为是第一次春游，所以大家兴奋不已，一到达目的地就立马寻找自己的营地了，把老师集合的呼声当成了耳边风。 我们刚找到一块地方，肖文婷就拿出几个纸杯，对我们说：“走，我们去找蒋佳兴要点卤菜！”我一边跟着肖文婷一边对着陈梦婷她们说：“你们先把这些东西看着，我和肖文婷去找蒋佳兴他们要点卤菜！”“哦！你们快点哈！”陈梦婷回答道。

我们走到蒋佳兴等人的地盘时，肖文婷“讨好”地说：“蒋佳兴，给点卤菜噻？”“不给，走远点！”谭有琦立马凶巴巴地说道。蒋佳兴像没听见似的，慢悠悠地从书包里拿出两个食盒，打开其中一个，从肖文婷手里接过杯子，为我们倒了一点点，半杯都不到。 我们一转头，发现陈梦婷和陈斯新拖着桌布来到蒋佳兴营地的附近，“咦？你们怎么来了？”我奇怪地问道。“你们一直不过来，所以我们只有过来噻！这些东西不可能一直放在那里。”陈斯新无奈地回答道。“呵呵！”我尴尬地笑着。 我们又发现了一块“宝地”，没有杂草，就决定在此“安营扎寨”，这地方离蒋佳兴他们这么近，时不时开可以去“蹭点”，嘻嘻！ 当我们吃得正欢时，李老师突然走过来，原来热闹的场面立马鸦雀无声，旁边那一桌男生好像和我们不在同一个世界，居然还玩得不亦乐乎！一般有李老师在的地方就有任务，这不，我们的任务就是拿着郭校长的食物去请他们和我们一起用餐。哼！好好玩的机会一下子没了！我独自在心里抱怨。当然不能让李老师听见了，听见了就死定了！我们来到郭校长的身边，只见他在打电话，我们不好冒然去打扰，只好等了一会儿，郭校长打完电话接受了我们邀请，欣然前往。 在用餐的过程中，二年级的段老师拿来一包卤牛肉给众老师品尝，于是托老师的福我们也幸运尝到了这美味。就在

小班社会去春游教案

小班社会去春游教案 小班社会去春游教案小班社会去春游教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物，喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看去春游教案吧。 活动目标： 1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。 2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干 活动过程： 一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题) 今天天气真好，你从哪里看出来的?(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等) 这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢? 小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着春天来啦!春天来啦!，小猪背着书包去春游啦! 二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么). 小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗! 小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现大大的书包)

小猪的背包里会装些什么哪?(引导幼儿根据生活经验，泛讲) 三、小猪的书包里有些啥 小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗? 四、小猪包里的食物真多呀 1、认认说说书包里的食物。 2、感受食物的分类 3、数数讲讲食物的多少 小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊! 五、议议讲讲，春游去带些啥 1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样) 小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦! 2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。 六、游戏：为我们的春游选择物品。

春游(作文精选8篇)

春游(作文精选30篇) 春游 我提议到中山公园去春游。理由如下： 1、那里的花朵，树多。前几天，我去那里散步，看见春姑娘把花吹成五颜六色的，有红彤彤的，有黄灿灿的……美丽的蝴蝶便飞入其中，在上头翩翩起舞，真是令人陶醉。旁边还有一棵正在茁壮成长的大树，那些艳丽的桃花，粉嫩嫩的，好像可爱的小鸟在枝头休息。我们能够采一些花朵做饰品。采薄荷，泡水喝，看着蝴蝶在飞舞，很悠闲。 2、小西湖的景色很美。那里的水一碧如洗，春风吹过，就像蓝绸子在飘动。柳树、鲜花都倒映在水中，犹如一幅优美的山水画。水中的鱼儿在愉快的嬉戏，真热闹啊！鸟儿在电线上唱歌，仿佛进入了仙境一般。这景色让我想起南宋朱熹的诗句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”同学能在湖边散步，聊天……还能够拿起相机把这美景记录下来。 3、小西湖旁边有一块草地，我们能够在那里玩体育器械，有双杠，有做仰卧起坐的……还能够在那打排球，捉迷藏……这个地方真是美妙的仙境，让人流连忘返啊！ 4、公园里的欢动世界也很好玩。最普通的旋转木马也很好玩，只坐在立刻，就觉得这是自我的骏马，坐在上头能够闭上眼睛休息，感觉很好。再就是碰碰车，碰碰车异常爽，就像开着自我的车乱撞，也没人管。我的提议期望大家能够采纳。

花儿开放了，小树发芽了，天气变暖和了……春天到了。既然春天到了，当然要出去走一走、玩一玩啦!去哪里玩呢这倒是个伤脑筋的事。可是我提议大家去花溪公园游玩。 一进入花溪公园，就是一片开阔的空地，空地上有许多自行车，有两人骑的，有三人骑的，如果是一家三口去的话，就能够租一辆自行车，顺着左边的小路开始观赏花溪的风景了。 首先看到的是一条宽宽的河水，这条河就是花溪河了。岸边栽着密密麻麻的矮树丛，偶尔有几棵杨柳树立于其中，修长的柳条随风摇摆，让人感觉出春天的气息。路尽头的右边有一个荷花池，里面布满了大大小小的荷叶。因为夏天未到，荷花还没开，整个池塘就是一片绿色，上头还点缀着几颗小露珠。而路尽头的左边就是花溪桥了，这时就需要下车步行了。 走在花溪桥上，低头见到清澈的花溪河里，一丛一丛的水草随着水流飘动。几只红鲤鱼在水中玩耍着。过了花溪桥后，就是大片大片的鲜花了。花溪的花可多了，有桃花、迎春花等品种，加上路边的小花，构成了一幅美丽的风景图，令人眼花缭乱。除此之外，花溪公园还有一个别具特色的十二级的方桥墩。人们走在上头，能够更近地观察花溪河水。这个时候就差不多绕花溪公园一圈了，大家能够从河对岸的出口出去。 对花溪感兴趣的同学能够带上爸爸妈妈去花溪走走哦!

口语交际：春游去哪儿玩【教案】

口语交际：春游去哪儿玩 ?教学目标 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。 ?教学重难点 运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方，并介绍收集到的信息资料，说清楚好玩之处和可以开展的活动。 ?教学策略 本次口语交际，利用“春游去哪儿玩”这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听，不打断别人的话，培养学生尊重他人、文明交际的习惯。 教材呈现了两幅春游场所的情境图，可以利用这两幅情境图的内容激发学生的交际兴趣。 ?教学准备 1.准备资料：多媒体课件、春游推荐卡。 ?教学课时1课时 ?教学过程 板块一创设情境,导入新课 1.谈话导入。 师：在这个单元里，诗人杜甫和苏轼带我们领略了美丽的春日风景，诗人笔下的春天是美好的，不仅有“春风花草香”“竹外桃花三两枝”的美景，还有燕子、鸳鸯和水鸭等生机勃勃的小动物。寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？ 2.板书口语交际话题。（春游去哪儿玩） 【设计意图】谈话导入，创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。 板块二明确要求,练中学“法” 1.明确交际任务与方法。 （1）默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。（课件出示交际任务） （2）自主完成交际单。

课件出示： 我春游想去_________，因为____________。（有什么好玩的） 2.借助课文情境图展开教学。 （1）课件出示课文第一幅插图。 ①这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外） ②这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿） ③我们可以在那儿开展什么活动?（赏花、爬山、散步等） （2）课件出示课文第二幅插图。 ①这幅插图画的是什么地方？（植物园） ②画中的人都在做什么？（课件出示句式：有的……有的……还有的……） ③我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？ （3）全班交流。 ①拿出课前完成的春游推荐卡，说说你推荐同学们春游去哪儿玩，并说明理由。（课件出示要求） ②全班交流。（课件出示评价标准） ③学生交流，生生互评。（课件出示春游推荐卡） 板块三小组合作，交流讨论 1.交流讨论：先在6人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从“说清楚”和“耐心听”两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。（课件出示交际步骤） 课件出示： ●先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。 ●小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。 ●遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。 2.互动交际：谁推荐的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？引导学生展开讨论，形成多向互动交际。 3.确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。 【设计意图】小组讨论让每一位学生都有机会推荐，通过小组互评，学生进一步明确本次口语交际的目的与要求。 板块四“春游去哪儿玩”推荐会 1.全班交流。

关于春游的作文精选

关于春游的作文精选 醉春游最春游 树影婆娑，花香袭人，鸟语呢喃，在这世外桃源间，我醉了;墨香弥漫，青韵萦绕，老街重现，在这悠远文化间，我醉了：倾心陶醉于此次春游，快乐体验于此行“三最”。 最具挑战——趣桥世界 迈入绿色学校，高高的松树仿佛夹道欢迎我们似的，舒展着挺拔的身体，将凉爽给予我们。宁静，悠远，好一个世外桃源!可是，是什么打破了寂静?寻声走出。啊，好个人声鼎沸的趣桥世界!一座座千奇百怪的桥拱着身体在招呼我过去呢!怎能抵制得了这般诱惑呢?我急忙撩起袖子，直奔过去。大部队人马正要上桥，我紧随其后。突然，人群齐呼：“啊!”，震得我耳朵生疼。莫非……“有人落水了!”有人喊道。这下好了，我迈出去的脚又偷偷地伸了回来，走到队伍后纠结着：何必冒这个险呢?溜到对面去得了!这可不行，不是我风格!班长都风光地冲了，中队长难道要做缩头乌龟吗?可是万一掉下去，何止出大丑啊!像只癞蛤蟆一样爬上去多丢人!“你就是这样!哪有万无一失的事呢?路在人走，事在人为，不超越，你永远是现在的你!”心灵深处有个声音提醒着。为了将来的我，“挂帅冲锋!”我深吸一口气，伸长手臂够上面那根钢筋，脚踏下面一根钢筋，上路!我小步小步地挪着步子，丝毫不感大意，没想到，肢体极度不协调的我也抵达了对面!我深深吐了一口气，吹嘘着：“其实也没那么难嘛!”尽管背上早已湿漉漉了。事实证明，只要敢挑战，还是没有不可能的嘛! 最“滋味”——摘草莓 俯身进入草莓大棚，一阵闷热扑鼻而来，说不出的难受!我低头寻找着想象中鲜红欲滴、酸甜可口的大个草莓，可映入眼帘的却是一片碧绿，只有几个白青色的小个草莓羞涩地躲在绿叶间。我可不甘心哪!弓着腰向前钻探，却只有叹气的分儿，真是踏破铁鞋也难觅啊!虽说我沾得一鞋烂泥，也最终没能摘到心仪的草莓，但是我品尝到了体验劳动的艰辛和挥洒汗水的激情，真是别有一番滋味在心头啊! 最具文化魅力——博物馆之行 映入我眼帘的是一座高大而颇具神秘的灰色建筑。它屹立着，铁青的面孔捍卫着什么，我知道，那是历史。走进博物馆，绚丽的灯光下，古典深邃的艺术品显得更加神秘了;那越窑青瓷工艺品，唤醒了千年历史的记忆;那繁华热闹的宁波老街，勾起了我穿越时空的遐想;那抵御鸦片战争的各色英雄人物，振奋了我长久麻痹的心灵。那明州港的兴建与发展，兴起了我作为宁波人的骄傲。在这里，我畅想远古，遥望未来，仿佛明白在舜中孜孜不倦地学习的真正目的和意义：为了家乡有更出色的人才，为了祖国有更好的明天。 此行精彩纷呈，意义非凡，令人陶醉，令人流连。也难怪同学们在归途上直叹时光匆匆，是啊，“及时当勉励，岁月不待人”，我心里默年念着。 又是一年春好处 坚持在这个春天里，合作在这个春天里，快乐在这个春天里，知识在这个春天里……我们与快乐相约，与知识携手，这，又是一年春好处!——题记 春，带着花的芬芳，带着草的劲拔,带着春日的和煦，带着春风的轻柔，悄悄地来了。她如慈爱的母亲，轻轻拂过沉睡的大地，在大地上舞蹈，大地被唤醒了，唤起了盎然的生机;她如调皮的孩子，偷偷溜进我们的心里，在我们的心里挠痒痒，我们爱玩的心被唤醒了，唤起了我们勃勃的活力。 春游，这个词如一朵花儿在我们的心中绽放，它将为这个春天带来无尽的美好与活力。春天和我们打了勾勾，有个约定，它的序幕由此拉开!——

三年级下册语文试题-口语交际：春游去哪儿玩 同步练习(含答案)部编版

口语交际：春游去哪儿玩( 含答案) 一、明确交际话题 本次口语交际的主题是( ) A．周末去哪儿玩 B．春游去哪儿玩 二、交际方法 1．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来 反对。( ) (2)春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知 道地方，可以向当地的人们请教。( ) (3)建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。( ) (4)春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而 过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。( ) (5)耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。( ) (6)先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩 路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。( ) 2．关于春游的地点，下列说法正确的是( ) A．我认为哪里好玩、有趣，其他同学就必须去哪儿。 B．每个人可以选择一个地方春游，这样会符合每个人的兴趣。 C．每个人选择一个地方说一说，接着展开讨论，最后投票确定春游的地方。

D．班长是一班之长，由班长来决定，更有说服力。 3.下列做法顺序正确的是( ) A．全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。 B．投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。 C．分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。 D．全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。 三、实践交际活动 1．确定地点，查找相关资料，完善自己的发言稿。 (1)春游地点： ____________________________________________________ (2)这个地方的特色： ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2．开展的活动。 (1)春游行动路线： ____________________________________________________ ____________________________________________________

部编版语文三年级下册 口语交际 春游去哪儿玩 优质课 教案2

统编三下第一单元口语交际 《春游去哪儿玩》教学设计 设计理念： 《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课。本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组讨论、全班交流的形式引导学生推荐春游地点，做到说清楚、说得好，还要想办法说服对方，让大家能接受自己的观点。在讨论的过程中，要求学生学会耐心倾听他人的观点，尽量不打断别人说话。最后让学生在听完多方观点之后以投票的形式选出最佳的春游地点。教学目标： 1、能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中把推荐的地点和理由说清楚、说得好，并能让大家接受自己的推荐。 2、学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话。 3、懂得尊重他人意见，在倾听中形成自己的判断，对推荐的地点进行投票。教学重点： 能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，教学难点： 能在交流的过程中把推荐的地点和理由说清楚、说得好，并能让 大家接受自己的推荐。教学准备： 号码牌，奖杯，多媒体课件。教学时间： 1课时（40分钟）教学过程： 课前：播放音乐《春天在哪里》，学生拍手唱。

一、聊春游 （一）说说眼里的春天 孩子们，课前咱们听到的那段旋律熟悉吧？你们知道唱的是？（春天）（板书：春） 在你们的眼里，春天是什么样的季节呢？在这么美好的春天里，你们最想做什么呢？ 在这么美好的春天里，有一件令大家都非常期待的事情，可以全班一起参与的，就是——春游了！（板书：游） （二）回顾春游谈收获 相信，每一次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪儿了呢？谈谈自己的感受吧！生自由说，师点评。 又到了一年春光明媚的季节，我们班级正筹划一次春游活动。同学们，春游去哪儿玩呢？老师想听一听你们的意见，让我们围绕这个话题来进行讨论吧！（补齐板书：春游去哪儿玩）今天讨论的话题是——春游去哪儿玩 【解析：教师与学生一起谈谈眼里的春天，让学生尽情表达对春天的喜爱，再引入今日的主题“春游”，回顾曾经的春游时光，感受到春游的快乐，自然地进入今天的讨论话题——“春游去哪儿玩”。】 二、大胆说 （一）出示课前调研 课前，咱们进行了个调研，我们来看看，有……同学选择了……（出示统计柱状图）春游一学期只能去一次，一次只能去一个地方，就需