1lego_9686搭建手册1A-4A (10)

KPF9_建模手册

KPF9—实时数字仿真继电保护测试仪建模手册 许昌开普检测技术有限公司 2014年5月

本手册是许昌开普检测技术有限公司的出版物。任何形式的复制均需征得许昌开普检测技术有限公司的同意。 本手册只代表出版时的技术动态，手册中的产品信息、说明以及所有技术数据均不具有合同约束力。许昌开普检测技术有限公司保留随时对技术、配置进行修改而不另行通知的权利。许昌开普检测技术有限公司对本手册中可能发生的错误不承担责任。 https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,

目录 1概述 (4) 1.1开发工具安装 (5) 2求解器选择 (6) 2.1数值振荡 (7) 3建模注意事项 (10) 3.1基本连接原则 (10) 3.2阻尼电阻设置 (10) 3.3PI元件使用 (11) 3.4注入源的使用 (12) 3.5切断代数环 (12) 3.6发电机的使用 (13) 4模型编译 (14) 4.1Ctrl+D发现错误 (14) 4.2离线仿真运行验证 (14) 4.3计算单元IP及目录 (14) 4.4Ctrl+B生成代码 (14) 4.5LXGEN与RMAKE (14)

1 概述 KPF9的总体结构如下图所示。它包括实时计算单元、常规I/O 、SV 通信、后台控制四个部分组成。将MATLAB 生成的模型程序文件上传至实时计算单元进行仿真计算，并将待测保护装置试验所需的电压、电流等模拟量经功率放大器或数字化信号直接送入待测装置，同时待测装置的跳闸信号通过I/O 单元实时反馈到计算单元进行闭环试验，由后台主机完成对测试过程的监控，包括故障控制、波形记录、自动测试等。 KPF9仿真测试系统结构 KPF9支持用户开发仿真模型，模型的搭建基于Simulink 和SimPowerSystem 元件库、以及开普开发的元件库（包括CT 饱和模块、CVT 模块、振荡模块、故障时序模块、录波模块、回放模块、板卡IO 控制模块、SV 报文模块、后台主机通信模块等）。搭建完成的110kV 线路仿真模型如下图所示： 110kV 线路仿真模型

landmark培训操作手册(详解版)

Landmark 软件培训手册

目录 一、数据加载(GeoDataLoading) (3) 1、建立投影系统 (6) 2、建立OpenWorks数据库 (6) 3、加载钻井平面位置和地质分层(pick) (6) 4、加载钻井垂直位置、时深表、测井曲线和合成地震记录 (9) 二、常规解释流程（SeisWorks、TDQ、ZmapPlus） (15) 1、SeisWorks解释模块的功能 (16) (1)、三维震工区中常见的文件类型 (16) (2)、用HrzUtil对层位进行管理 (17) 2、TDQ时深转换模块 (18) (1)、建速度模型 (18) ①、用OpenWorks的时深表做速度模型 (18) ②、用速度函数做速度模型 (19) ③、用数学方程计算ACSII速度函数文件 (21) (2)、时深（深时）转换 (22) (3)、速度模型的输出及其应用 (28) (4)、基准面的类型 (29) (5)、如何调整不同的基准面 (30) 3 、ZmapPlus地质绘图模块 (30) (1)、做图前的准备工作 (32) (2)、用ASCII磁盘文件绘制平面图 (32) (3)、用SeisWorks解释数据绘制平面图................................. (33) (4)、网格运算 (37) (5)、井点处深度校正 (37) 三、合成记录制作(Syntool) (37) 1 、准备工作 (37) 2 、启动Syntool (37) 3 、基准面信息 (38) 4 、子波提取 (39)

5 、应用Checkshot (41) 6 、合成地震记录的存储 (44) 7 、SeisWelll (45)

数字学校云课堂使用手册-老师版-v2.0

北京数字学校云课堂用户使用手册 （教师版） 2016-1-5

目录 1.云课堂可以为老师提供的服务介绍 (3) 2.注册一个属于自己的老师账号 (3) 3.使用注册教师账号登录云课堂 (5) 4.重置密码 (6) 5.个人信息编辑 (7) 6.绑定教育ID (8) 7.查看自己的最新消息 (9) 8.获取在线帮助 (10) 9.上传与编辑微课 (10) 10.创建一个课程专题 (13) 11.上传与管理课件 (16) 12.创建自己的试题库 (16) 13.找到并收藏数字学校提供的各类课程资源 (21) 14.创建自己的教学班级 (23) 15.管理自己的教学班级 (24) 16.将自己的微课、收藏的微课推荐给教学班级 (25) 17.发布作业给教学班级 (27) 18.查看班级学生的学习（作业）统计数据 (28)

1.云课堂可以为老师提供的服务介绍 北京数字学校云课堂为老师提供如下服务： ?获取北京数字学校的各类微课、同步课程、课程集等课程资源。 ?创建教学班级，发布作业，查看学生作业完成情况和统计数据。 ?可以开展混合式教学，将微课、课件等学习内容定向推送给自己的学 生或班级，并查看学生的完成情况和统计数据。 ?更灵活多样的与学生进行互动，提问、讨论穿插在教学环节中。 还有更多功能，给您惊喜！快来体验吧！ 北京数字学校云课堂：https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,(点击进入) 说明：建议使用IE 8.0以上、360浏览器的极速模式、火狐浏览器、谷歌浏览器访问本平台。 2.注册一个属于自己的老师账号 首先，我们先注册一个自己的老师账号吧。 打开网址，如下图：

NC动态建模组织管理操作手册

动态建模——组织管理操作手册 【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 一、集团目录及业务初始化 1、用系统管理员admin用户登入，密码输入：1qaz@WSX。然后是功能导航—— 应用系统管理——系统初始化——集团管理（双击点开）。Array 2、进入“集团管理”，先点击“新增”，然后在填写相关资料，注意时间要在今 天之前。 3、建好“新世纪集团”后，点击它然后再“新增”，再添加“新世纪纸业集团”、 “新世纪钢铁集团”、“香港投资集团”三个子集团，注意子集团成立的时间一定要 在几天之前，“新世纪集团”之后。 4、功能导航——应用系统管理——系统初始化——业务初始化（双击点开）。 5、先选择“新世纪纸业集团”，在点击“启动模块”。 6、模块全选，点击“下一步”，根据要求点击下一步，直至完成。 二、集团管理员的创建。 1、功能导航——应用系统管理——系统初始化——集团管理员（双击点开）。 2、点击“新增”，“用户编码”和“用户名称”可以一致，如yy01.。再点击“设置 默认密码”，密码为：1qaz2wsx。最后“确认”。 三、业务单元的创建 1、打开新的网页登入NC，使用yy01用户登入，密码输入：1qaz2wsx。登入后密码改 为：1qaz@WSX。登入系统，然后功能导航——动态建模平台——组织管理——业务单 元（双击点开）。 2、根据要求和公司架构“新增”，注意“上级业务单元”的层级关系。同理继续把 新世纪纸业集团构建完成。 3、集团建立好后，再检查是否成功，功能导航——动态建模平台——组织管理—— 组织结构图集团（双击点开）。 四、部门创建 1、功能导航——动态建模平台——组织管理——部门（双击点开）。 2、部门创建有两种方法，一是手动新增，如图。 3、二是批量新增，如图。功能导航——动态建模平台——基础数据——数据导入（双 击点开）。

易智教云课堂操作手册

易智教云课堂操作手册2019年9月

目录 说明： (3) 一、平台登陆 (4) 二、关于课程资源建设 (6) 1、课程创建与恢复 (6) 2、课程资源建设 (10) 3、协作建课 (19) 4、跨课复制 (20) 5、试题习题导出 (21) 6、资源绑定课程大纲 (21) 三、关于课堂教学 (22) 1、创建课堂 (22) 2、课堂成员管理 (24) 3、成员分组教学 (28) 4、创建教学活动 (28) 5、安排课前预习资料 (30) 6、安排测验/测试 (34) 7、安排练习/实践 (38) 8、主观题批改规则设置 (40) 9、创建小组任务 (44) 10、创建讨论/答疑 (45)

11、创建投票/问卷 (48) 12、创建头脑风暴 (50) 13、创建抢答 (52) 14、创建举手 (56) 15、创建选人 (61) 四、关于日程 (75) 五、关于学情分析设置 (77) 1、课堂数据分析 (77) 2、教学班课程学情分析设置 (84) 六、其他常用功能 (87) 1、课堂手势签到位置辅助 (87) 3、主观题批改 (91) 3、用户反馈在线客服 (91) 4、用户反馈提交反馈意见 (92) 5、找回密码 (95) 6、导出报告 (98) 7、学生作业 (99) 8、账号管理与登录密码 (101) 说明： 本手册将从教师用户网页端的常用功能进行介绍与说明。 课程教学平台的功能超过2000个，本着让老师们快速掌握平台使用方法的原则，本手册将主要从课程资源的建设到课堂教学活动方面的有关常用功能来进

行阐述。 一、平台登陆 网页版展示 图1-1 图1-2 步骤1：建议使用Chrome或者火狐浏览器在地址栏输入登陆地址 步骤2：点击右上角“登录”按钮，输入用户名和密码（默认均为教师个人教工号），点击课程教学平台即可进入课程教学平台。 移动端说明

PowderDesigner仓库实现数据模型版本控制使用说明V0.95

质量管理体系文件DSE-QR1201受控内部公开外部保密 PowderDesigner仓库 实现数据模型版本控制使用说明书 编制：日期： 审核：日期： 批准：日期：

修订记录

目录 1 POWERDESIGNER简介 0 2 为何使用仓库 0 2.1建立模型知识库 0 2.2模型版本管理 0 2.3模型协同开发 (2) 3 仓库操作 (2) 3.1创建仓库 (2) 3.1.1 定义仓库 (2) 3.1.2 安装仓库 (9) 3.1.3 创建用户及权限 (13) 3.2搭建D OMAIN模板 (14) 3.3创建PDM模型 (19) 3.4修改PDM操作 (24) 3.5其它操作 (26) 3.5.1 浏览仓库 (26) 3.5.2 检出模型文档 (28) 3.5.3 检入模型文档 (31) 3.5.4 文档版本 (35) 3.5.5 更改当前分支 (36) 3.5.6 PROXY方式仓库链接配置 (36) 3.6仓库用户权限管理 (40) 3.6.1 创建用户 (40) 3.6.2 创建组 (43) 3.6.3 管理组与用户 (43) 3.6.4 删除用户、组 (43) 3.6.5 授权用户功能权限 (43)

3.6.6 创建文件夹 (45) 3.6.7 授权用户资源权限 (45) 3.6.8 审查仓库用户动作 (46) 3.6.9 管理分支 (47) 3.6.10 创建锁定发布版本 (48) 3.6.11 知识库维护人员 (48) 4 实体模型建立 (49) 4.1概念模型 (49) 4.2公共域(D OMAINS) (49) 4.3公共字段(D ATA I TEMS) (49) 4.4抽象实体 (50) 4.5实体(E NTITY) (50) 4.5.1 创建实体 (50) 4.5.2 定义实体关系 (50) 4.5.3 定义属性 (51) 5 FAQ (52) 5.1忽略临时保护 (52) 5.2使用JDBC连接仓库注意事项 (53) 5.3数据库连接不上 (53) 6 设计中遵循的准则 (53) 6.1概念模型表示法的选择 (53) 6.2实体、属性命名约定 (54) 6.3候选字段提交原则 (55)

云课堂系统解决方案

玄课堂 技术解决方案 目录 第2章现状分析及问题................................................ 错误!未定义书签。 2」方案背景........................................................ 错误!未定义书签。 2.2教育信息化建设的发展 .......................................... 错误!未定义书签。 2.2云课堂的推;h错谋!未定义书签。 第3章云课堂技术解决方案............................................. 错误!未定义书签。 3.1云终端方案概述?错误!未定义书签。 3.2云课堂解决方案?错误!未定义书签。 3.2. 1云课堂拓扑图............................................. 错误!未定义书签。 3. 2. 2 云课堂教学环境.......................................... 错谋!未定义书签。 3. 2. 3云课堂主要功能Z错误!未定义书签。 3. 2. 4优课数字化教学应用系统功能 ............................... 错误!未定义书签。 第4章方案优势...................................................... 错误!未定义书签。 4」私密性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.2匸作连续性，错淚!未定义书签。 4.3方便移动性 .................................................... 错误!未定义书签。 4.4场景?致性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.5长期积累性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.6安全稳定性。错误!未定义书签。 4.7易维护性。错误!未定义书签。 4.8高效性，错误!未定义书签。 第5章实际案例,错误!未定义书签。 第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成木。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机

云课堂系统解决方案

云课堂 技术解决方案

目录 第1章概述 (2) 第2章现状分析及问题 (3) 2.1方案背景 (3) 2.2教育信息化建设的发展 (3) 2.2云课堂的推出 (4) 第3章云课堂技术解决方案 (5) 3.1云终端方案概述 (5) 3.2云课堂解决方案 (5) 3.2.1 云课堂拓扑图 (5) 3.2.2 云课堂教学环境 (6) 3.2.3 云课堂主要功能 (7) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (8) 第4章方案优势 (9) 4.1私密性 (9) 4.2工作连续性 (9) 4.3方便移动性 (9) 4.4场景一致性 (9) 4.5长期积累性 (9) 4.6安全稳定性 (10) 4.7易维护性 (10) 4.8高效性 (10) 第5章实际案例 (11)

第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机器的利用率降低成本，减少管理时间和降低基础设施成本，提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术，还是作为绿色 IT、绿色数据中心的核心技术，虚拟化已经成为 IT 发展的重要方向，也可以说我们正面临着一场 IT 虚拟化、云计算的革命。这场 IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化 IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势，通过虚拟化技术，把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用，大幅度提高服务器资源利用率，同时通过严格的访问控制，确保数据中心中所存储的安全性。

landmark培训操作手册(详解版)

Landmark软件培训手册

目录 一、数据加载(GeoDataLoading) (3) 1、建立投影系统 (6) 2、建立OpenWorks数据库 (6) 3、加载钻井平面位置和地质分层(pick) (6) 4、加载钻井垂直位置、时深表、测井曲线和合成地震记录 (9) 二、常规解释流程（SeisWorks、TDQ、ZmapPlus） (15) 1、SeisWorks解释模块的功能 (16) (1)、三维震工区中常见的文件类型 (16) (2)、用HrzUtil对层位进行管理 (17) 2、TDQ时深转换模块 (18) (1)、建速度模型 (18) ①、用OpenWorks的时深表做速度模型 (18) ②、用速度函数做速度模型 (19) ③、用数学方程计算ACSII速度函数文件 (21) (2)、时深（深时）转换 (22) (3)、速度模型的输出及其应用 (28) (4)、基准面的类型 (29) (5)、如何调整不同的基准面 (30) 3 、ZmapPlus地质绘图模块 (30) (1)、做图前的准备工作 (32) (2)、用ASCII磁盘文件绘制平面图 (32) (3)、用SeisWorks解释数据绘制平面图................................. (33) (4)、网格运算 (37) (5)、井点处深度校正 (37) 三、合成记录制作(Syntool) (37) 1 、准备工作 (37) 2 、启动Syntool (37) 3 、基准面信息 (38) 4 、子波提取 (39)

5 、应用Checkshot (41) 6 、合成地震记录的存储 (44) 7 、SeisWelll (45)

蓝墨移动云班课教学平台使用手册

云班课使用手册

第一步：下载并安装云班课客户端的五种方法 方法三： 用户可在腾讯应用宝或苹果应用商城中搜索“蓝墨云班课”，点击“安装/下载” 即可。 方法二： 对准获得的二维码扫描即可下载客户端到手机。注意：Android 手机如果没有安装腾讯应用宝请选择普通下载。 手机扫一扫下载 方法一： 1.手机登录蓝墨云班课官网（https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,）。 2.在首页点击“iPhone 或Android Phone”按钮。 3.弹出对话框后再点击“一键安装”即可下载客户端到手机。

方法四： 安卓手机可在QQ蓝墨教师交流群（371142964），群文件中点击下载“Moso Teach.apk”文件，进行安装。 方法五： 微信关注蓝墨科技官微mosoink，点 击云班课，App下载。

2.请按要求填写各项信息后，点击“注册”按钮。 注意： 帐号：请使常用邮箱号码作为帐号，以便于日后找回密码的操作。 密码：请用8-16位的数字和字母，必须字母与数字混合。 1.请有蓝墨帐号的用户，填写帐号与密码后登录。 没有帐号，请先注册蓝墨帐号。 第二步： 安 装App 云班课后打开软件，注册帐号并登录

3.当班课创建成功，就会生成班课“邀请码”。 2.请按要求填写班课的各项信息，填写完毕后点击“创建”按钮。注意：“必填项目” 必须完整填写后才可以创建班课。然而“选填项目”可根据实际需求填写，其内容不影响班课的创建。如果没有学校信息，请联系我们管理员添加。 1.请 点击“+”按钮后，点击“创建班课”按钮。 第三步：创建班课，并获得邀请码

3.学生进入老师的班课： （1）点击“+”号按钮。 （2）点击“使用邀请码加入班课”按钮。（3）输入老师给的“邀请码”即可加入。注意：学生安装过程中如果有问题可加入蓝墨学生交流服务QQ 群361977029或致电400-008-1078。 2.课前务必要学生事先下载云班课应用，下载方法参见上面的描述。并在课前或课堂上公布班课邀请码给学生。 第四步：邀请成员加入班课 1.邀请码： （1）在班课列表中，请注意班课右上方的数字，就是班课"邀请码"。 （2）在打开班课的时候，在“详情”里也可以找到“邀 请码”。

NI VeriStand 使用手册(概述 建模 创建MiL环境)

NI VeriStand 使用手册（概述|建模|创建MiL环境） 目录 1. 概述3 2. 创建软件模型4 2.1. 创建被控对象模型4 2.2. 创建控制器模型9 3. 创建MIL测试环境11 4. 创建测试激励信号20 4.1. 使用STIMULUS PROFILE EDITOR 20 4.2. 使用TMDS FILE VIEWER 26 5. VERISTAND高级功能28 5.1. 使用USER CHANNELS、PROCEDURES、ALARMS 28 5.2. 使用CALCULATED CHANNELS 33 6. 创建HIL测试系统39 6.1. 添加实时目标机39 6.2. 添加NI DAQ设备41 6.3. 添加NI R系列设备43 6.4. 添加NI故障注入模块44 6.5. 添加NI COMPACT RIO 硬件47 6.6. 添加NI XNET硬件48 6.7. 添加TDK-LAMBDA可编程电源53 6.8. 更改软硬件端口映射57 6.9. 更改模型运行设置58 1. 概述 VeriStand是美国National Instruments公司专门针对HiL仿真测试系统而开发出的软件环境。VeriStand 是一种基于配置的软件环境，它简单易用，无需编程就完成实时测试系统的创建，实现HiL测试中所需的各种功能。NI VeriStand能够配置模拟、数字和基于FPGA的硬件I/O接口；能够配置激励生成、记录数据、计算通道和事件警报；能够从NI LabVIEW和MathWorks Simulink?等建模环境中导入控制算法和仿真模型；能够利用操作界面实时在线监控运行任务并与之交互。

最新版PDMS建模 详细操作手册讲解

最新版PDMS建模详细操作手册 目录 一、设备建模 (1) I利用设备模板建设备 (1) II参数化创建设备 (2) III读取宏文件生成设备 (2) IV 搭积木创建设备 (3) V 特殊设备基本体的构建 (4) VI 设备模块常用命令 (5) 二、管道建模 (11) I基本管线的创建 (11) II常用的管线修改编辑命令 (12) 三、错误信息类型及修改方法 (22)

一、设备建模 Ⅰ、利用设备模板建设备： 1．创建Site: Create ==> Site ==> tank1(名称) 创建Zone: Create ==> Zone ==> Equipmodel 2．创建设备：Utilities ==> Equipment

3. 创建设备模版:Create ==> Basic Equipment，选择要创建的设备类型，输入对应的参数值。 修改属性:选中要修改的CE点Modify ==> Attributes, 修改其参数值，修改完毕后点OK即可。 Ⅱ、参数化创建设备： Create ==> Stardard ==> 输入设备名称，选择具体的设备类型，选中之后点Properities，可修改其参数值，点OK确定放置点座标即可。

参数化模型设备的修改： Modify ==> Equipment Specification ==> 点Properities, 修改其属性值。 Ⅲ、读取宏文件生成设备： 1．选择要处理的源设备，生成一个宏文件 Utilities ==> DB listing ==> 输入要输出的宏文件路径 ==> 点Add CE ，点Apply，这样就输出一个宏文件。 2.打开命令行Command line , 读取刚才生成的宏文件， $M D：\Temp\Equip.text (读取第一步生成的文件)

PDMS管道三维建模操作手册

PDMS管道建模操作手册

编写：校核：审核：

目录 一、管道建模基础 (1) 1．基本概念 (1) 1.1 分支 (1) 1.2 Pdms管道铺设的步骤 (2) 2.管道建模基本操作 (2) 2.1建立管道前准备工作 (2) 2.2建立管道等级、确定保温层厚度 (2) 2.3生成分支（branch） (3) 2.4定义分支的头和尾 (4) 2.5 Piping Components工具介绍 (5) 3.放置一些管件的技巧和管道的定位 (6) 3.1管道斜接的处理 (6) 3.2三通介质流向的改变（注意：三通只能和两根支管相连） (8) 4.管道数据一致性检查 (8) 二、管道建模操作步骤 (9) 1. 说明 (9) 2. 搭建模型前需所需资料 (9) 3.建立PIPE和BRANCH (9) 4.创建元件 (15) 5.创建疏放水、放气点 (34) 三、化学衬塑管道分段 (43) 四、水工工艺管道建模要点： (47) 1. 水工管道一般特点 (47) 2. 室内给水管道建模特点： (47) 3. 室内排水管道建模特点： (48) 4 室内消防管道建模特点： (49)

一、管道建模基础 1．基本概念 1.1 分支 –根据介质流向定义管道的起点和终点，在PDMS中称为Head和Tail 一个管系(Pipe)中所有Branch之间必须有连接关系

1.2 Pdms管道铺设的步骤 –从管道等级中选择管件 –生成管件（弯头、法兰、阀门、垫片等等） –指定管件位置和方向 注意： –管件的前后顺序十分重要，管件的先后顺序表示介质的流向 – Pdms中管道是隐含元件 2.管道建模基本操作 2.1建立管道前准备工作 运行PDMS之后，选择相应的Project，输入Username、Password并选择相应的MDB和Module，点击OK按钮，进入PDMS。 进入DESIGN模块，然后点击design菜单下的Pipework…，进入pipe设计模块： 2.2建立管道等级、确定保温层厚度 站在相应的zone上建立一个管道：Creat/Pipe出现如下左图对话框，name 填写一般为管道KKS码（eg：3LDF10BB001）。

施工现场三维布置软件软件操作手册

广联达施工现场三维布置软件概述 一施工现场三维布置软件整体介绍 真正用于建设项目全过程临建规划设计的三维软件，可以通过绘制或者导入CAD电子图纸、3Dmax、GCL文件快速建立模型，内嵌了所有施工项目的临时设施的构件库，拖拽即实现绘制，节约绘制时间。所有模型均为矢量模型或者高清模型，且模型都是仿真建立，且提供贴图功能，使用者可任意设计直观、美观的三维模型。同时内嵌了消防、安全文明施工、绿色施工、环卫标准等规范，并自动生成临水、临电方案及临建工程量。使现场临设规划工作更加轻松、更形象直观、更合理、更加快速。 二施工现场三维布置软件整体操作思路 启动软件 用户登录 新建工程 CAD导入CAD 不导入 描点CAD、建立构件

三 实际案例工程操作 3.1 案例工程说明 此案例为广联达大厦主体结构工程，该工程根据CAD 设计图的总平面为绘制框架，配合环境现状规划施工总区域，根据施工经验布置现场构件。效果图如下 3.2 案例工程绘制总体思路 设置属性 设置属性 保存工程

3.3 启动软件 有两种方法可以启动GSL软件 方法1 ：通过开始菜单启动软件 方法二：通过点击快捷图标启动 3.4 用户登录 启动软件后，进入用户登录界面，输入正确的用户名及密码即可登录 备注： （1）若用户目前无账号，可点击【注册账号】注册GSL账号，也可以在广联达云施工平台网页注册。 （2）若用户忘记账号密码，可点击【找回密码】，通过用户注册时的手机号或用户名验证重新设置密码。 （3）用户可勾选【记住密码】来保存登录账号的密码 3.5 新建工程 点击【新建工程】后弹出“项目信息”弹出窗口，录入项目信息后即可新建一个空白工程。

建立胜任力模型包括以下七个步骤

建立胜任力模型包括以下七个步骤： 1、BEI （1）设定绩优标准，选定访谈对象； （2）按照STAR方法，员工讲述典型的正、反面行为事件，并进行详细的记录和技术处理；（3）访谈员工对所在岗位的胜任要求的判断； （4）访谈员工对下级岗位的胜任要求的判断。 2、划分岗位序列，为胜任力建模提供基础框架 （1）树立企业岗位体系，依据岗位的属性类别，划分大的职系； （2）在职系类内部划分岗位序列，依据岗位能力要求的趋同性，将岗位划分为若干个“组”，确保每个组内的岗位对员工的基本素质要求类似，员工在序列内各岗位间的换岗比较容易实现（只要进行岗位特殊的专业技能训练即可）； （3）确定每个岗位的序列的内涵和外延，并进行明确的定义。 3、全员通用生胜任力的设计 全员通用胜任力是全体员工都要具备的素质，是组织对员工的最基本要求，通常是从行业特征分析、企业内部特征分析、外部标杆分析，其中以企业内部特征分析为最重要，包括分析组织战略对员工的要求、企业文化对员工的要求、领导人导向对员工的要求等。 4、序列综合胜任力的设计 （1）通过以往案例和资料结合对职位说明书的理解，构建适合企业的基本胜任力库；（2）通过BEI和BEQ技术提炼各序列综合胜任力，并通过专家研讨进行补充、修正，形成序列备选胜任力； （3）最后通过研发小组的讨论，确定各序列综合胜任力的要素。 5、岗位专业胜任力的设计 岗位专业胜任力是指各岗位所需要的各项专业知识、操作技能，需要组织专业知识研发小组，通过各种具体的工作步骤，定义出各岗位的专业胜任要求。 6、对各胜任力素质进行定义、等级描述、行为特征描述 对各项胜任力要素进行定义，并表述出其在不同程度的具备状态下的行为特征，并划分出不同的等级，例如“团队合作精神”的初级、中级、高级分别是什么表现。等级描述旨在为员工的等级评价提供标准。 7、通过专家小组统一评定，确定各岗位的各项胜任力要素的等级要求、权重，从而完成建模。

云课堂系统处理办法

云课堂技术解决方案

目录 第1章概述 (4) 第2章现状分析及问题 (5) 2.1方案背景 (5) 2.2教育信息化建设的发展 (5) 2.2云课堂的推出 (6)

第3章云课堂技术解决方案 (7) 3.1云终端方案概述 (7) 3.2云课堂解决方案 (7) 3.2.1 云课堂拓扑图 (7) 3.2.2 云课堂教学环境 (8) 3.2.3 云课堂主要功能 (9) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (10) 第4章方案优势 (11) 4.1私密性 (11) 4.2工作连续性 (12) 4.3方便移动性 (12) 4.4场景一致性 (12) 4.5长期积累性 (12) 4.6安全稳定性 (12) 4.7易维护性 (13) 4.8高效性 (13) 第5章实际案例 (13)

第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机器的利用率降低成本，减少管理时间和降低基础设施成本，提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术，还是作为绿色IT、绿色数据中心的核心技术，虚拟化已经成为IT 发展的重要方向，也可以说我们正面临着一场IT 虚拟化、云计算的革命。这场IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势，通过虚拟化技术，把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用，大幅度提高服务器资源利用率，同时通过严格的访问控制，确保数据中心中所存储的安全性。

测评体系搭建手册

人才测评体系构建手册 人才测评就是围绕相应指标，即衡量和评价与工作有关的个人素质的维度，进行人员岗位评价的技术。围绕企业测评的目的搭建人才测评体系，为企业解决“测什么”和“怎么测”的同时，将测评指标与测评目的紧密结合，帮助企业确定适合岗位的人才，助力企业的良好发展。 一、人才的基本素质及测评标准 1、人才测评要素： ●按素质构成来划分：IQ、EQ、身体素质、个性、气质等； ●按职位分析的结果确定需要测试的素质：智能、创造力、个 性、动机等。 2、企业的人才理念一般是人才贵在适用，适用即人才。 3、人才的类型与标准 （1）人才类型可以分为战略型、经营型、管理型、技术型、辅助型。 （2）企业人才标准应满足： ●适应行业的需要：认识图文快印行业的性质与特点； ●适应企业的需要：企业的文化和管理风格； ●适应岗位的需要：找准关键要素和核心胜任能力。 二、人才测评的内容与测评方法 1、已有人才测评工具与项目 （1）人格特质：“大五”人格测验；卡特尔16PF人格测验；Y-G

性格测验； （2）职业兴趣与态度：爱德华个人偏好测验；职业兴趣与价值观测验；其他； （3）工作动力：成就需要；动机；自我效能；胜任力； （4）能力：智商；操作能力；反应能力；创新能力；销售能力；问题解决能力； （5）管理潜质：管理能力；规划能力；领导方式；内控与外控等。 2、测评工具的选择与组合设计 （1）确定测评的目的 ●用于人才选拔的测评设计：围绕能力、技能测评、个性测评、 职业兴趣测评等及针对岗位的胜任力测验，具体的工具和方法组合推荐：Y-G性格测验、霍兰德职业适应性测验、岗位胜任力模型组合； ●用于人员管理、人员发展的测评设计：通过测评了解员工的 需求、愿望、动机及特长、特点，将个人发展目标与企业发展目标相结合，工具和方法组合推荐：SCL-90测验、霍兰德职业适应性测验和胜任力测试； ●用于激励的测评设计：这种测评目的在于了解员工需要、了 解员工绩效，激发他们的工作积极性，工具与方法推荐：需要与动机测验； （2）分析测评的要素：包括意愿类素质：动机、态度、兴趣等；

LMS https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,b中文操作指南_Geometry几何建模

LMS https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,b中文操作指南— Geometry几何建模 比利时LMS国际公司北京代表处 2009年2月

LMS https://www.wendangku.net/doc/942837509.html,b中文操作指南 — Geometry 几何建模 目录 第一步，软件启动 (3) 第二步，界面及工作表流程 (4) 1. Geometry界面 (4) 2. Geometry工作表 (4) 第三步，创建几何 (5) 1. 创建组件 (6) 2. 创建节点 (7) 3. 创建线 (9) 4. 创建面 (10) 5. 创建从节点 (10) 第四步，几何操作 (11) 1. 平移、缩放及旋转 (11) 2. 右键菜单操作 (11) 3. 其他操作 (13) 第五步，如何在柱坐标或球坐标下建立模态分析几何模型 (14) 1. 坐标系的选择： (14) 2. 关于整体坐标系和局部坐标系的说明 (16) 3. 关于欧拉角的使用说明 (17) 第六步，外部几何模型文件的导入 (18)

第一步，软件启动 ?通过Windows开始菜单 ?通过桌面图标 当安装LMS Test. Lab后，系统会在桌面上创建一个LMS Test. Lab文件夹，通过此文件夹也可启动软件。通过打开Test lab 9A文件夹，双击Geometry按钮，作为一项独立的任务开始 ?在任意Test lab的模块中，通过add ins…进行添加

第二步，界面及工作表流程 1. Geometry 界面 2. Geometry 工作表 节点工作表 ? 从节点 – 创建主/从自由度 Geometry 工作表组成: ? 组件工作表 – 创建组件 ? – 创建节点? 线工作表 – 创建线 ? 面工作表 – 创建面

氪项目编程使用手册

氪项目编程使用手册 前言 (1) 第1章安装与连接 (2) 1.1APP的下载及安装 (2) 1.1.1Android系统 (2) 1.1.2iOS系统 (2) 1.2程序主界面介绍 (2) 1.3连接 (3) 1.3.1通过路由器连接 (3) 1.3.2直接连接 (4) 第2章模型搭建 (7) 2.1搭建功能介绍 (7) 2.1.1按钮 (7) 2.1.2调整模型位置 (8) 2.1.3传感器及电机调试界面 (8) 2.2编程功能介绍 (10) 2.2.1编程 (10) 2.2.2程序的下载及执行 (11)

前言 本书适用于软件版本1.0.10.9，之前的软件版本操作与功能模块可能有略微差别，但使用操作方式一样。氪项目编程APP支持多操作系统，可以运行在Android和iOS 操作系统上。 书中介绍了氪项目编程APP在平板电脑上的使用方法，提供了一些简单示例能帮助您更好地学习，以提升产品套件的使用效率。在您拿到我们产品后，请先浏览一遍该书。 祝您使用愉快！

第1章安装与连接 氪项目编程APP是学习积木系列氪机器人的应用。通过该应用您可以一步步的来组装我们提供的机器人模型，并学习氪系列产品的组装搭建方式，应用中内置的不同程序指令模块可以控制机器人动作。 1.1APP的下载及安装 1.1.1Android系统 在百度手机助手或其他应用商店上搜索Abilix Apps，下载安装后打开应用程序，在应用里搜索氪项目编程，点击下载然后安装即可。安卓版本最低支持1280*800分辨率的平板电脑。在Abilix Apps中，还有其他应用程序可供用户下载。 1.1.2iOS系统 在App Store中搜索氪项目编程，找到相应软件，下载后安装。iOS版本支持iOS 9.0或更高版本系统的平板电脑。 1.2程序主界面介绍 安装成功氪项目编程APP后，打开APP，应用程序主界面如图所示： 手指左右滑动选择适用于您产品型号的机器人模型，点击当前模型进入搭建界面。在所

创建Cube操作手册

第1章前言 本操作手册主要用于在创建OLAP数据模型时，给用户一个指导性操作步骤。 OLAP模型的建立主要有以下步骤和关键点： 1）需求调研 此时主要是通过和用户进行沟通，明确用户有什么样需求，有哪些需求。 2）需求分析 当明确用户的需求时，开发人员应该针对用户的需求进行分析。分析的目的主要是 分析现有系统有没有相应的数据支持，能不能做等。并规划以后的开发过程。 3）系统设计 详细的需求说明书确认后，此时就要整合所有的需求，进行归类，分析共性和异性。 确认实现的整个架构，统一的规范等。 4）详细设计 依据系统设计书，开发详细的程序 5）创建Cube模型 建模型 本操作手册以《原奶收购情况分析》作为例子指导

第2章用户需求 2.1 原始需求 需求说明书中原奶收购情况分析的需求如下： 原奶收购情况分析 ?分析目的 分析牛奶收奶完成情况。 ?分析主体 伊利集团液态奶事业部领导。 ?数据来源 ?分析指标 1.基础指标：实际收奶量、年计划收奶量、月计划收奶量、日计划收奶量 衍生指标：计划量 2.时间维度上的聚合关系：基础指标为加和汇总。 ?分析维度 1、时间：年-月-日 品种： A++有机奶、A+ 原料奶、A 原料奶、A- 原料奶

机构：工厂 区域：东北区域、中南区域、西北区域 单位：吨 ?分析案例 1.展示示例： 液态奶事业部管理层： i.时间为日（查询的日期需求为时间段，开始时间：年-月-日，结束日期：年- 月-日） ii.展示品种：A++有机奶、A+ 原料奶、A 原料奶、A- 原料奶 iii.展现工厂 iv.展现区域：东北区域、中南区域、西北区域 v.展示相应的分析指标。 ?信息展现需求 1、分析可以按照时间点或时间段进行查询；除提供本期查询分析外，并支持同比分析，环 比分析，累计分析等及丰富灵活的图形化展示，包括：柱状图，饼图，折线图，地图形式，气泡图，堆积图等等 2、地图展示：提供指标告警 2.2需求分析 分析指标： 在第2.1节的分析指标中我们可以看到总共有4个指标实际收奶量、年计划收奶量、月计划收奶量、日计划收奶量。 通过分析我们知道，在ERP系统中，牛奶是通过杂项入库的方式维护到ERP当中的。但收奶计划量是业务部门通过制订计划，由外部数据Excel手工维护的。因此通过分析数据来源，我们可以清楚的知道，该需求的数据主要有两部分：ERP系统和外部数据。 分析维度： 1）时间：在时间维度上，有三种选择，年、月、日 2）品种：在ERP系统中，对原奶来说，实际上就是批次表中相应的批次号 3）机构：原奶收购量在维护进ERP时，是入到具体的原料仓中，所以通过仓库代码就可以找到对应的机构。机构肯定在某个固定的区域内。

盈建科—建模用户手册

YJK建筑结构设计软件 模型及荷载输入 用户手册 北京盈建科软件有限责任公司 2012.6

目录 目录 第一章软件主要功能 (1) 第一节软件主要功能 (1) 第二节主要技术特点 (2) 第二章建筑模型与荷载输入 (3) 第一节概述 (3) 一、建筑模型与荷载输入概述 (3) 二、主要特点 (4) 三、项目管理 (7) 四、模型荷载输入模块和其它模块的关系 (7) 第二节菜单界面和基本操作 (8) 一、工作界面 (8) 二、各级Ribbon菜单说明 (9) 三、启动界面 (11) 四、文件类 (12) 五、右下部通用透明菜单 (13) 六、右下部模块常用菜单 (14) 七、楼层切换、全楼模型 (14) 八、即时帮助 (15) 九、鼠标的目标捕捉 (16) 十、鼠标的待命状态 (16) 十一、重复命令操作 (16) 十二、功能键定义 (16) 十三、用户自定义快捷方式 (17) 十四、工程文件的自动备份 (18) 十五、工程打包 (18) 第三节轴线网格 (20) 一、轴线网格的基本概念 (20) 二、轴网输入 (21) 三、绘图基本操作和工具 (26) 四、形成网点 (31) 五、轴线命名 (32) 六、正交轴网 (32) 七、圆弧轴网 (33) 八、轴网编辑 (33) 1

目录 2 九、上节点高 (33) 十、清理网点 (35) 十一、节点归并 (35) 十二、测量 (36) 第四节构件布置 (36) 一、概述 (36) 二、构件布置 (40) 三、本层构件属性定义 (48) 四、偏心对齐 (49) 五、构件的查看、显示和编辑修改 (51) 第五节楼梯布置 (54) 一、楼梯输入内容不再包括楼层高度处的平台 (54) 二、按照平法施工图11G101-2（现浇混凝土板式楼梯）规则输入 (55) 三、楼梯输入要点 (55) 四、梯间中自动生成的内容 (58) 四、楼梯的编辑修改和复制 (59) 五、楼梯计算模型 (60) 六、若干情况的处理 (62) 第六节楼板布置 (67) 一、楼板布置 (67) 二、板上开洞 (70) 三、悬挑板 (72) 四、现浇空心板 (73) 六、楼板的层间复制 (76) 第三章荷载输入 (77) 第一节概述 (77) 一、荷载输入与导算 (77) 二、荷载导算与构件偏心 (78) 第二节总信息 (79) 一、楼面恒活 (79) 二、导荷方式 (80) 第三节恒载输入 (80) 第四节活载输入 (83) 第五节人防荷载输入 (83) 第六节吊车荷载输入 (84) 一、吊车布置 (84) 二、查询修改 (87) 三、吊车删除 (87) 第七节风荷载和地震荷载 (87)