小学语文概括能力的培养

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小学语文概括能力的培养

作者：周洪国

来源：《新教育时代·教师版》2017年第22期

（河北省黄骅市吕桥镇吕桥中心校河北黄骅 061100）

摘要：提升学生的概括能力是小学语文课程的重要环节，语文教师应该注意提升小学生

的概括能力，让学生的语文学习能力大大提升。在小学语文概括能力培养中，经常会进入误区，本文主要分析了提升小学生概括能力的办法，帮助小学生的概括能力有一定的提升。

关键词：小学生概括能力语文学习

引言

概括能力的训练，是小学语文学习的重要环节，我们经常能够听到课堂中学生朗读课文的声音，这对小学生来说既是理解的过程也是学习的过程，如何在这一过程中提高小学生的概括能力是本文论述的重点内容。概括能力的提高对学生学习语文有着重要的意义，下面就提供几种帮助小学生提高概括能力的方法，帮助小学语文教师开展概括教学。[1]

一、激发学生的概括兴趣

兴趣是最好的老师，尤其是对于小学生来说，概括学习的训练如果能激发学生的学习兴趣那学习效果一定能够事半功倍。语文学习是小学生学习较为容易的一门课程，但是小学生在对语文知识的理解上存在一定的偏差，对于概括训练也存在误解，很多小学生认为语文概括学习就是读课文，然后复述课文。其实不然，概括学习不仅使小学生对课文大的记忆加深，还能加深对课文内容的理解，精准的概括不仅能取悦自己还能让自己的语文学习能力大大提升。要激发小学生概括兴趣，教师首先应该了解学生的兴趣爱好，从学生的爱好入手。小学生对声音和文字比较敏感，因此教师在进行教学时，应该制作一些图片和声音，让学生从多个感官上理解课文。比如，教师在教学《北京亮起来了》这一课时，应该在幻灯机上播放图片，然后声情并茂的阅读文章，让学生体会文字的魅力，通过图片和声音将学生兴趣激发之后，教师再让学生学习概括就很容易，学生也不容易产生逆反心理，能够配合老师更好的开展概括教学。[2]

二、注重概括技巧培训

小学生概括能力教学中，经常会出现大片段概括的现象，这是小学生的通病，不了解课文大意，盲目进行概括，所以我们在对小学生进行概括训练时，应该注意对概括技巧的重视，让学生正确概括。要对小学生的概括技巧进行培训，教师应该做到普通话标准，断句准确，发音洪亮，不漏字，让学生体会到准确概括的魅力。然后在对学生进行训练时，多鼓励学生，让学生愿意在课堂上展示正确的技巧，帮助全体学生建立概括能力学习的信心。要帮助小学生改变复述，首先要让小学生的阅读速度慢下来，然后在一字一句的矫正他们的阅读习惯，或者可以