【免费下载】如何利用网络进行英语阅读教学

如何利用网络进行英语阅读教学.

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如何利用网络进行英语阅读教学

【摘要】

英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求,而网络环境为阅读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨:网络环境下进行英语阅读教学的优越性及其实践性。

【关键字】网络环境英语阅读教学

一.利用网络进行英语阅读教学的必要性

二十一世纪是人类进入信息化社会的时代,高科技的发展对教育发出挑战,对人类提出新的要求。面对新技术革命和新的人才观念,教育改革势在必行,而教育方法和教学手段现代化是教育改革的主要内容之一。在学校教学中,随着多媒体计算机技术的成熟,为学校进行现代化教育、深化教育改革提供了支撑,而教学网络的建设和网络教学实验如雨后春笋,方兴未艾。阅读是中学英语教学的核心内容之一,如何科学地使用网络资源来调动学生的学习积极性,把中学英语阅读教学提高到一个新的水平,如何有效地提高学生的阅读能力,一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。多年来,英语教学理论工作者和广大英语教师对此进行了广泛的研究和实践,虽已取得了一些成果,但总体效果不够理想,学生的阅读能力并没得到明显的提高。我认为,造成这种现象的原因主要有以下几个方面:

1.阅读题材狭窄,内容陈旧。

由于客观条件的限制,教师手中的阅读材料往往陈旧、过时,题材也较为狭窄。因此,不能有效地扩展学生的知识面,更不利于培养学生的英语阅读能力。

2.训练方法单一、呆板。

平时对学生进行阅读训练时,往往由教师找几篇现成的材料,让学生阅读后核对答案了事。教师教得

机械,学生学得乏味。这样做不仅不能培养和提高学生的阅读兴趣,而且还会影响学生的思维发展和阅读能力的提高。

3.阅读训练不能做到循序渐进。

由于教师选取阅读材料受到各种条件的制约,致使学生在整个学习阶段所读材料的梯度较为模糊,在同一层面上重复过多,虽经师生共同努力,投入了大量的时间和精力,却不能收到预期的效果。针对当前英语阅读教学中存在的这些问题,如何尽快开辟一条新的阅读途径,以寻求有效的阅读方法显得非常迫切和必要,而近年来兴起的多媒体网络辅助教学可以使这一要求成为可能。利用多媒体网络进行英语阅读教学可以有效地克服以上诸多弊端,因为网络具有信息丰富,题材广泛且新颖、反馈及时等特点。通过开发和利用网络资源,优化阅读过程,不仅可以扩大学生的知识面,而且可以极大地提高学生的阅读兴趣,激发他们的求知欲望,从而有效地提高学生的阅读能力和语言的整体素质。

二.网络环境下阅读教学的可行性

阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,在各种形式的阅读理解中获取资料和信息,这是学生学习与

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