六年级下册第二单元测试
一、看拼音写生字词。
zhān nianiazǔzhòu tán ( ) 帽()手()脚()天方夜()
yùn hán shìxīhào
( ) ( ) 好分()( ) 叫
二、填空。
()的步伐()的态度()的仪式
()地咀嚼()地操纵()地涌出
()得认真()得动听()得精彩
三、选词填空。
果断武断夸奖夸耀严肃严厉
1.我们班的张强同学每次考试都得优,受到老师的()。
2.张强同学虽然各方面都很不错,但从不()自己。
3.工作()的人,别人很难与他合作,工作很难做好。
4.叔叔工作能力很强,办事很(),受到领导的表扬。
5.今天晓军又没完成作业,张老师()地批评了他。
四、在横线上填写恰当的成语。
我的叔叔是一个_______________(有学问)的人。他_______________(读的书特别多),常常是_______________ (速度特别快)。为了读书,有时他(忘记了吃饭和休息). 他还经常游历祖国的________________ (著名的风景名胜)。
五、排列乱句:
()“他在电话中说马上去县医院,我还没有来得及问他哪儿不舒适,他就挂机了。”
()“你怎么知道的?吴亮!”
()“那么,他在电话中告诉你哪儿不舒适了么?有没有去医院?”
()“我知道了,等会儿我打电话去医院询问一下。”
()“他早晨打电话给我,请我替他跟你请个假。”
()“王老师,李华身体不舒适,他不能来参加庆`六一`演出了。”
六、按要求写句子。
(1)虽然即将毕业,但是对母校充满留恋之情。(修改病句)
(2)全世界人民都在期待着2008北京奥运会的顺利开幕。(改为反问句)(3)妈妈对我说:“我今天晚上要加班,晚饭你自己解决吧。”(改为转述句)(4)这时候,妈妈给我递过来一杯开水,一包刚从医院拿回的药。(缩句)(5)在事实面前,他向老师承认了错误。(改为双重否定句)
七、仿照划线的句子,在空格处写上一个与上下文意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花;一次无偿的献血是一朵花;一句关切的问候是一朵花;一次善意的批评是一朵花;___________________________;__________________________________。能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
八、根据课文内容填空。
1、《冬阳·童年·骆驼队》一文中,作者以_______为顺序,分别写了___________、____________、_______________,表达了对童年生活的怀念。
2、《学会聆听》告诉我们___________________________________________。
3、《回忆爸爸》中的“爸爸”指的是_________,你能从中学到这样学好语文的方法:___________________________________________________________。
4、但愿人长久,_________________________。
九、阅读《唯一的听众》片段,回答问题。
很快我就发觉自己变了。家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭门窗的房间里,常常传出阿尔温、舒罗德的基本练习曲。若在以前,妹妹总会敲敲门,装作一副可怜的样子说:“求求你,饶了我吧!”
每天清晨,我都来到树林,要面对这位老妇人全力以赴地演奏;而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。她常常对我说,我的琴声给她带来快乐和幸福;而我我也常常忘记她是个可怜的聋子!
我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。她逼问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太大,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过—她是一个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲述天方夜谭,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,她曾是乐团的首席小提琴手,而你竟说她是聋子!”
1、写出下列词语的反义词:
常常()平静()指点()珍藏()
2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊,妹妹大吃一惊是因为以前______________________________________________________________,而现在____________________________________________________________。
3、文章写“我”在拉琴的过程中,她常常对“我”说,“我”的琴声给她带来快乐和幸福;你读出了什么?
4、如果你是“我”,当你知道真相后,你会对老人说些什么?
十、课外阅读。
第一次
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆噱喷地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈,而且信心十足。
瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边沿上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着;一只脚在人行道
一、词汇 1.芊芊轻飞曼舞匍匐 2.蛱蝶 3.淤泥蜀葵锥形俯瞰酩酊蹒跚草莓骚动 聒噪笃笃声砸砸声 潺潺粗犷 4.描摹臆测窈窕娉娉婷婷囫囵丘壑轿子耽搁 5.毡帽驮着队伍 6.锯子诅咒长辈甭想天方夜谭 7.狼嚎蕴涵嗜好召唤 8.分析教诲 9.赫赫有名胥鸵鸟发疯衍生分析曙光震惊舒展 惊世骇俗不容置疑心悦诚服 10.瞳孔雍容收敛卵子雌雄刻骨铭心淋漓尽致肆无忌惮挟带枪毙眷顾冰清玉洁银装素裹 11.沧海一粟怦然心动陨星纬度腐蚀称秤地轴 12.联袂媒体届时隧道包括 13.逶迤弹丸 14.迤逦硬邦邦戳哆嗦搀扶刨坑踉跄 15.炯炯有神鼓槌闸门洪水嗬田埂 16.叛徒匣子煎熬尸体棉絮 17.窒息辗转不寐霹雳瓢泼蠕动翩翩起舞擦拭依偎 18.篱笆杞人忧天凸出 19.一趟园圃愠怒惋惜偏僻 20.慰藉唷 21.矣 22.隐匿擅长谨慎丞相彼此玄机擒获 23.茴香篝火押到肝脏 24.报酬保佑貂皮奴仆门槛 25.噢落日余晖悻悻然诳我嘤嘤萌发 兴致勃勃专心致志诧异体验 情不自禁乐此不彼茫然回味 26.简明扼要祈祷瞳孔主宰嘹亮 27.天赋茧子鞭策纯粹报酬猝然琐事 28.撙衣节食铸器 二、积累与运用
1.学会引用的修辞手法,并体会其作用。 语海拾贝: 青山遮不住,毕竟东流去。 夕阳无限好,只是经黄昏。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 2.关联词: 递进关系:不但······还 而且 语海拾贝: 好雨知时节,当春乃发生。 但愿人长久,千里共婵娟。 海上生明月,天涯共此时。 天意怜幽草,人间重晚晴。 3表示“看”的词语:.打量俯瞰仰望 体会近义词在不同句子中的表达作用 4.认识对偶句的特点 表达爱国的句子:报国之心,死而后已。 位卑未敢忘忧国。 我是中国人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和人民。 5.对话的三种形式:提示语在前,在中,在后。三种情况下标点符号的正确使用。 6.体会古今意义有差异的词 知道古文中表示人称和说的词 我:吾余 你:汝尔 说:曰云 有关人格品质和蕴涵哲理的名言警句: 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 临渊羡鱼,不如退而结网。 千里之行,始于足下。 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 7.体会句子内部的关系,掌握关联词的用法,并能熟练使用。 转折:但 假设:假如 条件:只要······就 因果:因而 并列:既······又 表示念书的格言:
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课:故乡的“水墨画” 教学目标 1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词句。 3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,激发学生对故乡的热爱之情。 教学准备 教师:选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。 教材简析 也许你吃过菱角吧?那淡淡的清香会让你久久回味。那么,你见过满塘的菱叶吗?见过采菱人置身于碧水中,快乐采摘的情景吗?今天我们就随着作者一起走进他的故乡,去看看长满菱角的池塘,去听听采菱人欢乐的笑声,当然,也“品尝品尝”美味的菱角。 全文共有5段,第1段写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画。第2段写初春池塘渐渐有了生机,一过“黄梅”,菱叶就挤满池塘,菱盘上缀满小花。第3段写临近中秋,采菱女采“头朝菱”的情景。第4段写采菱时节,家家户户飘出的菱香。第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍,边采边品尝。 本文的教学重点是:通过朗读课文,体会词句意思,想象课文描写的情景,感受故乡风景的独特、美丽,学会在阅读中积累优美的词句。 解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思,用在这儿很准确,也很有意思,它体
现出一种随意、自在的美。 * “黄梅”在这里不是水果,是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。 * 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”,可见菱角的盛期是在“黄梅”之后。 * 多美的池塘呀!它充满了春天的气息,充满了快乐和希望。 * “头朝菱”即第一批成熟的菱角。 * 一只手“掀”,一只手“掐”,准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作,鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼,脆脆的、甜甜的,那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们也那样迫不及待!好好地读一读,体会他们内心的喜悦与急切吧! * 家家户户煮菱角、剥菱角,扑鼻的香味飘出窗户,弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨的画面呀!教学中要引导孩子们边读边想象,体会作者简单的文字描绘出的和谐、欢乐的场面。 * “徜徉”的意思是闲游,安闲自在地步行。吃着散发清香的菱角,“我”又想起故乡的“水墨画”了……这是多么惬意的场景呀!要引导学生细细地读一读,品一品。 * 识字与写字教学:“嚼”是多音字,嚼舌根,倒嚼,咀嚼,本文念。书写的重点在“菱”“馨”“掐”“嚼”这几个字上,要注意字的间架结构和不要多笔少点。 * 课后1题:有感情地品读课文,想象课文所描写的情景。此题有助于培养孩子丰富的想象力和提高阅读理解能力。一定要引导学生反复诵读课文,体会情感。 * 课后2题: ⑴“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了,整个池塘都是菱叶,显得很茂盛。 ⑵“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香,让人嘴馋。
备课本西师版六年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
1、北京的色彩 第一课时 一、课题:北京的色彩 二、教学目标: 1.自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。 2.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。 三、教学重点: 引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。 四、教学难点: 自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。 五、教具准备: 搜集北京的风景名胜图片。 六、教学课时 一课时。 七、教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 1.教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。 2.教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么? 3.今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文,一起感受北京的美。板书完整的课题,齐读课题。 二、初读感知,了解大意 1.默读课文,用自己的话说说文章的主要内容。 2.找出最能概括北京“色彩”的句子。
总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句:大自然有的,北京都有。 3.根据结构,理清文章的层次。 文章可分为三部分:第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。 第二部分可分为两个层次:第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9段),写北京“人文景观”中的色彩。 三、细读理解,体会情感 (一)学习第一部分 1.自由读1~3段,试着把自己读懂的内容批写下来。 2.学生交流自己从段落、句子中读出的信息。 教师根据学生的发言,作适时的引导。 (1)从“北京是红色的海洋”,“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。 (2)“四季常青”,“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。 (3)“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。 八、作业布置: 背诵课文第二至四段。 九、板书设计: 北京的色彩 第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。 第二部分可分为两个层次: 第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩; 第二层(7~9段),写北京“人文景观”中的色彩。
西师版小学所学古诗(词) 一年级上册: 咏鹅√ 【唐】骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。 悯农√ 【唐】绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 江南√ 汉乐府歌辞 江南可采莲,莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 一年级下册: 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 草√ 【唐】白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 惜时 三春花事好,为学须及早。 花开有落时,人生容易老。 古朗月行√ 【唐】白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。 静夜思√ 【唐】白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 风 【唐】峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 寻隐者不遇√ 【唐】贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处 画鸡 【明】唐寅 头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。 所见√ 【清】袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 页脚.
牧竖 【唐】道融 牧竖持蓑笠,逢人气傲然。 卧牛吹短笛,耕却傍溪田。 二年级上册: 江行无题 【唐】钱羽 万木已清霜,江边村事忙。 故溪黄稻熟,一夜梦中香。 早发白帝城√ 【唐】白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 杂诗 【唐】王维 君自故乡来,应知故乡事。 来日绮窗前,寒梅著花未? 登鹳雀楼√ 【唐】王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 夜宿山寺 【唐】白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 小儿垂钓√ 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 山雨 【唐】契逊 一夜山中雨,林端风怒号。 不知溪水长,只觉钓船高。 天净沙·秋 【元】白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下,青山绿水, 白草红叶黄花。 江雪√ 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 溪居即事 【唐】道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关。 游子吟√ 【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不足雪,为有暗香来。 页脚.
西师版五年级语文练习 看拼音,写词语。(10分) chuí wàn bā kāi d?ng jiāng jǐn yī yù shí xī mia chú chuāng zhù shǒu cū chá dàn fàn jīng zhàn xiāng qiàn zh u lì xin kuàng sh?n yí gē bo zhì liúqia?r bù shě zhì tuí yì jíxiāng qiàn ( )留()丧()然编()() lián shì chún tān lián yī ()价()言()朴()塌() 二、选择题。(4分) 1、下列带点字读音或书写全部正确的一组是( )。 A、闷(man)热露(lù)出来 B、索取(shuǒ) 调(tiáo)头 C、强(qiǎng)迫盛(ch?ng)满 2、下列没有错别字的一组是() A、振动竟争爱戴习贯 B、辩认虚心勾结畏惧 C、摇戈花瓣灌溉姿态 三、把下面的成语补充完整。(8分) 气喘 ( ) 身先( )卒意味()长按( )不住( )世无双情不自( ) 依山( ) 水心旷神( ) 四、写出下列词语的近义词。(6分) 精湛—()遐想— ( ) 恐慌— ( ) 颓丧—()安静—()辩解—()三、辨别形近字,组词。(8分) 扒()诞()蓄()劝() 八()延()畜()力() 四、把下列词语补充完整,并用“——”画出褒义词。(6分) 落荒( )( ) 兵( )马( ) ( )人心( ) 身()士()贫( )交( ) ()而不舍()
馋()欲()残( )断( ) 五、给加框字选择正确的解释。(4分) 接:①靠近、接近②连接③托住,承受④接受 1。() 2() 3() 4() 六、选词填空。(6分) A注意B保护C遵守D爱护E保持 _______公共秩序、_______公共安全、_______公共财物、______环境等都是社会公德的基本要求。 2、不仅…还…即使…也…不管…总… 如果…就…只有…才…只要…就… (1)、妈妈()是一个出色的教师,()是一个出色的作家。 (2)、()你认识到了自己的错误,()应该鼓起勇气去改正。 (3)、()品德高尚的人,()能得到人们的尊敬。 毅然坦然当然 1. 梅兰芳( )也意识到了日本人对他的骚扰是不会停止的。 2. 许世友为母亲擦去眼泪,理理头发,( )转过身,随部队走了。 3. 身处危险中,他也能( )面对。 六、填空。(4分) 1. 富贵不能淫,_________________,__________________。 2. ____________________,_____________________,无憾悔。 3. 出淤泥而不染,_________________________。 4. _______________________,但不可无傲骨。 八、修改病句。(在原句上修改)(8分) 1. 闰土具有机智勇敢。 2. 天空中出现了一道美丽、漂亮的彩虹。
27、《江姐》 教学目标 1.掌握本课5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4~5段。 3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子,体会人物的思想感情。 4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天幸福生活来之不易。教学重、难点 1 分析人物言行、心理,体会人物的思想感情。积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。 2 感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天的幸福生活来之不易。 教学准备 教师:幻灯片(文字)、课件。 学生:了解江姐,了解文章的背景。 教学时间:2课时。 教学过程 一、谈话导入课文 师:你们看过《红岩》这本书或电视剧吗?到过渣滓洞参观吗?哪些人物给你留下了深刻的印象?(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课,我们就来学习江姐的事迹。(板书课题:27、江姐) (多媒体:简介江姐的情况。) 二、出示学习目标 1.掌握本课5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4~5段。 3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子,体会人物的思想感情。 4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神,体会今天幸福生活来之不易。(指导学生认真读一读) 三、出示自学指导(一) 1、同桌合作学习生字新词; 2、请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文,边读边思考江姐是怎样的人?你是从课文中哪些地方看出来的? (6分钟后请同学们来回答) (一)、检查生字新词。 (二)、浏览课文,把握文章脉络 1.学生快速浏览课文,思考作者重点叙述了哪个部分? 2.学生交流,教师引导。 (1)、自学质疑 学生质疑:自由读文,用自己喜欢的方式来读课文。 (2)、合作释疑 小组交流,学生质疑词语,相互解答。
时间:90分钟满分:100分得分: 一、字词乐园。(30分) 1.看拼音,写词语。(20分) 我们静静地líng tīng( )湖水的声音,我们细细地bǔ zhuō( )春天的影子,我们看到开放的chújú( ),美丽的lǜbāo( )。在一片cōng lǜ( )的树林里,小鸟在dāwō( )筑巢。càn làn( )的阳光zhào yào( )着它们,它们抖动着chìbǎng( ),chéng xiàn( )出幸福的样子。 2.辨字组词。(4分) 皇晃酥醒 3.在括号里填上恰当的词语。(6分) ( )的阳光( )的太阳 ( )的丝绸( )的朝霞 ( )的炊烟( )的溪流 二、补充诗句。(4分) 1.迟日江山丽, 。 2.最是一年春好处, 。 三、按要求写句子。(9分)
1.风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛。(仿写句子) 雨, ,雪, 。 2.有一千朵桃花,点点飘洒在河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。(仿写比喻句) 3.小鸟把动听的歌声送给孩子们。(改成“被”字句) 四、课文内容回顾。(11分) 1.《绝句》的作者是唐代诗人。这首古诗表达了作者对 的之情。 2.让我们换上春装,像,飞过树林,飞 上,去。 3.《一只小鸟》这篇课文使我从中明白了 的道理。 4.《三月桃花水》一文通过对和的描写,突出了三月桃花水的和的特点。 五、阅读下面的短文,按要求答题。(21分) (一)课内阅读。(10分) 有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽还未曾丰满,不 能远飞;每日只在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常 的快乐。
这一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美,唱的时候,好像“自然”也含 笑着倾听一般。 1.在文中找出下列词语的近义词。(2分) 叽喳—( ) 赞颂—( ) 2.照样子,写词语。(2分) 抖刷抖刷(ABAB式) 3.用“”在文中画出描写小鸟动作的句子。(2分) 4.小鸟是快乐的,它为什么快乐?(2分) 5.从短文中你感受到了什么?(2分) (二)课外阅读。(11分) 春天像一位俊美飘逸的少年,风度翩翩,轻摇羽扇,吹来人间万物 光鲜;像一位勤劳早起的金鸡,伴随着窗外嘹亮的声声啼叫,唤起沉睡 已久的民族;似一位知书达礼的窈窕淑女,静静地等待含苞待放,盛开 了万紫千红的花海世界。
西师版三年级下册语文全册教案— 2、教学目标: (1)、学会本课生字。 (2)、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。 (3)、一边诵读.一边展开想象.感受春天的美好。 3、教学重点: (1)、掌握生字新词.做好摘录笔记。 (2)、在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。 4、教学难点: 在诵读过程中展开想象.感受春天的美好。 5、课时安排:两课时 6、教学过程: 一、联系生活.导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息? 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波.他发现了一些春天的足迹.并且写了一首优美的诗.题目叫《春的消息》(板书课题)。这就是我们今天要学习
的课文(齐读课题)。 二、朗读诗歌.自学生字 1、自由读课文.认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词.多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文.其他学生评价。 三、细读课文.了解大意 1、学生自由读.抽读.学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么.相互交流.老师点评。 四、课堂小结: 7、课堂作业设计 (1)、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。 1 / 14 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿—— (2)、读完课文后.你感受到的春的消息在哪里? (3)、把文中的好词佳句抄一抄。
8、板书设计: 雏菊开放的声音. 叶出绿苞.溪水唱歌追寻春天 太阳照耀.被嫩草搔痒面颊的足迹 1、课题:春的消息 2、教学目标: (1)有感情地朗读课文.背诵课文。 (2)、品读课文。体会作者表达的思想感情。 (3)、激发学生爱春天.找春天的情感。 3、教学重点: 在诵读过程中展开想像.感受春天的美好。 4、教学难点: 品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间: 第二课时 6、教学过程: 一、复习生字新词。 会读、会写、会释义。 二、品读诗歌.深入感悟 1、引导感悟第一节。 诗人捕捉到哪些春的消息?表达了怎样的思想感情?你从哪些词
西师版语文六年级上册总复习资料 第一部分:本册重点知识 一、必背内容:234(两篇古文,三首古诗,四个课文链接);积累与运用(1-8)的温故知新和语海拾贝。 司马光救友 [元]《宋史》 光生七岁,与群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。矛盾 [战国]《韩非子》 人有鬻矛与盾者。誉其盾之坚,物莫能陷也。俄尔又誉其矛曰:“吾矛之利,物无不陷也,” 人应之曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。送元二使安西 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 海伦·凯勒,美国著名作家及教育家。小时候,由于重病,她失去视力,又变得聋哑。后来在家庭教师莎利文的教导下,她学会了用盲文读写,并在大学里取得了优异的成绩。她终生致力于盲聋人的公共救助事业,写了很多部书,包括《我的一生》《海伦·凯勒日记》等。 朱自清,现代著名 作家。他的散文以娴熟 高超的技巧和缜密细 致的风格、平淡朴素而 又清新秀丽的优美文 笔在文坛独树一帜。其 代表作有:散文集《背 影》,学术著作《经典 常谈》《新诗杂话》等。 冰心,现当代散文 家、诗人、儿童文学作 家,原名谢婉莹。她的 作品以母爱、童心、自 然为基本主题,其风格 清丽、典雅、纯洁。代 表作有《寄小读者》《繁 星》《春水》等。 王尔德,英国作 家、诗人,他追求形式、 结构上的新奇,语言机 智、诙谐,人物刻画生 动。其代表作有:童话 故事《快乐王子》,长 篇小说《道林·格雷的 肖像》,戏剧《少奶奶 的扇子》《莎乐美》《理 想丈夫》《认真的重要》 等。 积累与运用(一)
六年级语文下册期末测试卷 一、根据情境,填上表示“看”的意思的词语。(4分) ①人们乘舟荡漾在西湖上,()着如画的美景,心旷神怡。 ②陈毅的塑像刚落成,来()的人就很多。 ③这里的书太多了,稍微()一下,就得花半天的时间。 ④航天员在天际遨游时,()地球,发出由衷的感叹。 二、请你在加点字正确读音下划横线。(2分) 宁静(níng líng)强调(qiáng qiǎng) 宝藏(zàng cáng)歼灭(jiān qiān) 三、将下列词语填在句中适当的括号里。(5分) 激动激烈激发激励激情 前线将士在报告中充满( )地讲述了战斗的( )和我军的英勇。大家听了报告,心情十分( )。报告( )了我们的学习热情,前线将士( )着我们前进。 四、在括号里填上适当的词语。(3分) 电影对观众正如书报对() 农民对土地正如()对机器 开幕对闭幕正如开始对() 五,按要求填空(22分) 1、我们伟大的祖国风景优美,幅员辽阔,吸引着中外游客,像张家界的,杭州西湖的,的云雾飘渺, 的波澜壮阔。(填地名或成语) 2、在学习语文的过程中,我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有“一生不要抛弃学问“的教育家;有我们改革开放的总设计师。还有的美国女孩海轮凯勒,的军事家诸葛亮。 3、关于“读书”的名言警句很多,如朱熹在《观书有感》一诗中的两句诗——“,。”如“读万卷书,行万里路”等。关于“学习”的成语则更多,你能想到哪些?请在横线上写出三个(可以多写一、二个,写对三个即得满分)。 4、你最喜欢读的一本课外书是(写出书名),因为(简要写出理由)
。 5、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时,你会想起哪些关于送别的古诗?选一首写在下边,注意行款。 六、给下面的句子填上恰当的关联词 1. ( )人类大肆砍伐森林,( )会破坏生态平衡,影响人类的生存环境。 2. ( )这家商店物美价廉,服务态度又好,( )经常是顾客盈门。 3. 期末复习很紧张,我们( )要自己复习好各门课程,( )应当热心帮助学习有困难的同学。 七.按要求写出下列成语(4分) 1.含有动物名称的:___________、____________、_____________、__________ 2.表示知识渊博的:___________、___________、__________ 、_____________ 八.给下列成语找出相对应比喻意思的成语(8分) 一箭双雕()飞蛾投火()水落石出() 画蛇添足()虎头蛇尾()掩耳盗铃() 过河拆桥()螳臂挡车() 九.照样子,成语接龙(4分) 例:洗心革面—→面目全非—→非同小可—→…… 1.握手言欢—()—()—()—()2.人一己百—()—()—()—()十.名言警句(4分) 1.读书名言 2.惜时名言 3.做人格言 4.《论语》中的警句 十一.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(10分) 出其不意——()翻手为云——() 福无双至——()捡了芝麻——() 智者千虑,终有一失—()()——焉得虎子 ()——一波又起()——败事有余 ()——弃之可惜()——后无来者 十一、阅读短文,回答问题。(30分) (一) 如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话,那么,品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下,明月初升。在院中摆上一张桌子,几个人团团围坐,取一套青花陶
西师版五年级下册语文期末检测卷 (时间:90分钟总分:100分) 一、选择下面词语中加点字的正确读音,在下面画横线。(6分) 翻译(yì zé ) 请柬(jiàn jiǎn ) 孙膑(bìng bìn ) 营帐(zhàng cháng ) 手臂(bei bì ) 风韵( yún yùn ) 二、看拼音,写词语(10分) ǒu rán lí míng jiǎo jiàn suǒ xiàng pī mǐ ()()()() hán dān dài màn cháng yang xiōng yǒu chéng zhú ()()()() 三、辨字组词(8分) 搏( ) 彩( ) 帐( ) 厉( ) 择( ) 巅( ) 喉( ) 偶( ) 博( ) 睬( ) 怅( ) 历( ) 译( ) 颠( ) 猴( ) 藕( ) 四、将下列成语补充完整那个(6分) 泪如____涌前____后合日____兼程溃____成军 阳光____媚 ____无音讯所向____靡一败____地 赏心____目丢盔弃____ 惊慌失____ 八面____风 五、默写填空(7分) 1. ________________,映日荷花别样红 2. ________________,两三点雨山前,________________,________________, 3. ________________,相煎何太急 4.桃花潭水深千尺,________________。 5.________________,一行白鹭上青天。 六、指出下列句子使用的修辞手法(6分) 1.这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛.( ) 2.青石上的桥名,字体也各不相同,或隶或楷,或草或篆,给桥又平添了几分情趣。.( )
西师版三年级下册语文《快乐的小燕子》课文及教 学设计 【导语】好一幅人与燕亲密无间、和睦相处的生动画卷!全文语言优美、文字清新,充满童真童趣,在语感培养和人文熏陶诸方面都有丰富的营养。以下是八文网整理的相关资料,希望帮助到您。 【课文】 它来了!那小巧玲珑的体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在春光中快乐地飞翔,发出清亮圆润的啁啾声。 春雨如烟如雾,无声无息地下着。水田里的秧苗,塘边的柔柳,绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只,一对、两对……小燕子欢叫着,穿来穿去。 天放晴了,阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。瞬间,“唧”的一声,身子像个小黑点窜下来,掠过明镜般的水面,又轻身一跃,射入云中。这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。 我问奶奶:“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪子呢?” 奶奶说:“剪春呀!你看它飞来飞去,用剪子裁出一件春衣,给大地穿上。” 我又问奶奶:“那它为什么飞不停、唱不停呢?” 奶奶说:“闹春呀!春越闹越浓。” 奶奶在靠近房梁的墙上,钉上两个小竹桩,上面放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后,两只燕子一前一后,绕着房梁飞了几圈,落在瓦片上,歪着头,小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转,轻声细语地说:“叽咕、叽咕……” “燕子在说什么呢?”我问奶奶。
奶奶告诉我:“燕子在说,不借你的盐,不借你的醋,只借你的屋,让我们来住。” 我乐极了,对着小燕子喊:“你们住吧!” 奶奶还告诉我,燕子能消灭害虫,保护庄稼。哦,原来燕子是在用辛劳打扮春天、保护春天呢! 【教学设计】 【教学目标】 1.学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 【教学重点】 抓住重点词句,体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 【教学难点】 联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 【教学准备】 生字、新词卡片,挂图,表现欢快情绪的音乐带。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 学会本课生字新词,并能正确、工整地书写本课的8个生字。 【教学难点】 生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
西师版语文六年级上册总复习资料第一部分:本册重点知识
1. 大自然并非只有种绿色,也并非只有种 黄、一种红... 2. 在送医院急救的路上,海子拉着同事的手说:“我想回家,看我娘……我三个多月没回……” 3. 爹对海子说:“海子,你……以后不到过节或放长假,就不要回来了。” 省略号不单表示省掉的内容,还可以表示说 话断断续续或迟疑。香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄 重重喜事重重喜喜年年获丰收盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报 抓住文章的重点词句可以帮助我们深入理解文 章的内容。抓住一个重点句进行理解,就把握住 了这篇文章的主要内容。 积累与运用(六) 我们每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。(陈述语气)沙漠玫瑰怎么样了?(疑问语气) 不要只想你能从朋友那里得到什么。(陈述语气)你能从朋友那里得到什么?(疑问语气) 我发现疑问词“怎么”“什么”……也可以用 在陈述句里。生命生存存活活力力量 空虚一一空气一一气体一一体温一一温暖 收臧收获获得得意意见 简单简朴朴实实体体面 面容容颜颜色 写文章时可以别开生面地选取一些特别的材料来表达某种深刻的道 理。 积累与运用(七) 1. 这里简直就是人的海洋。 2. 几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一天船。 3. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 4. 他的心眼比针眼还要细。 用夸张的手法,可以突出所写对象的特点,激发读者的想象,增强表达效果。相貌堂堂彬彬有礼端庄秀丽眉清目秀虎背熊腰大步流星健步如飞面红耳赤目光犀利金刚怒目亭亭玉立风姿绰约 恰当的场面描写,常常是文章中一道亮丽的风景线。它不但可以渲染气氛,而且可以烘托人物形象,对突出文章主旨起到一定的作用。 积累与运用(八) 1.《司马光救友》一一急中生智学而时习之,不亦说乎? 2.《草船借箭》-神机妙算温故而知新,可以为师矣。 3.《围魏救赵》- 声东击西学而不思则罔,思而不学则殆。 4.《将相和》一一-完璧归赵负荆请罪三人行,必有我师焉。 我发现,恰当地运用成语,可以精炼地概括文章一一《论语》 的内容。如果把所归纳的意思概括起来,就是全文的主旨。 有时,文早的段意或篇意就是文中的某句话, 我们把这样的句子叫做中心句。
2021年西师大版六年级下册语文我很重要 练习题 (最新版) 作者:XXX 编写日期:2021年1月26日 1.下列各组词语中加点字的读音.完全正确的一组是( )A.吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)钵笑靥(yè)B.攻讦(jié) 泊(pō) 船龋(qǔ)齿战栗(lì)C.牟(móu)利罹(lí)难瞥(piē)见啜(chuò)泣D.挑(tiāo)拨琴弦(xián) 联袂(mèi) 粗糙(cāo) 2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.抵砺再接再励严厉励精图治B.卓见真知灼见流传流传千古C.妥帖物事人非辑录惹是生非D.雾蔼和蔼可亲寄予寓教于乐 3.下列各句中加点熟语使用恰当的一句是( )A.阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗,但毕竟积重难返,日前逝世。
B.在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香,要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。 C.在2003年5月伊拉克战争结束后不久,五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”,一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长 D.昨天,学校请来北京的名师给我们讲课,受到同学们的热烈欢迎,真是外来的和尚会念经呀!4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.上海建成世界上第一条商业化运营磁浮列车示范线运行成功,达到了世界先进水平,使我国成为世界上第三个掌握磁浮列车系统技术的国家。B.为了迫使北朝鲜放弃核计划,美国政府不仅要求日韩两国,而且还要求中国和俄罗斯进一步对北朝鲜施压。C.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。D.央行负责人表示,可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。
(8分) ) ( ) ) ( ) ) ( ) ) ( ) (5分) )飞扬日月如)多( ) 忐( ) )目秀 ()雀无)无阻( )( ) (6分) 信心百倍问心 ,我们应该是( )的, ( )的,展 ( )的。 心灵的缺憾( )填满,( )补 谦退深沉健硕
欢欣 你自己率直豪爽,你更佩服朋友的( );你自己热情好动,你更欣赏你朋友的( ),你自己多愁善感,你更羡慕你朋友的( )。 6.用恰当的成语概括文章的内容。(4分) (1)《将相和》 (2)《草船借箭》 (3)《司马光救友》 (4)《矛盾》 7.解释加点的字和句子的意思。(4分) (1)俄尔又誉其矛曰:“吾.矛之.利,物无不陷也。” 吾: 之: (2)其人弗.能应.也。 弗: 应: 二、按要求完成句子练习。(5分) 1.他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!” 转述句: 2.他很激动。 反问句: 3.我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。 仿写句子: 4.杨利伟有顽强的精神。杨利伟走向了成功。 用合适的关联词语合并成一句话: 5.他的心很细。 改为夸张句: 三、积累与运用。(15分) 1.朋友就要离别了,你一定是思绪万千,这时你可以引用哪两句古诗来表达你此时的心情呢? (1分) 2.同学们,我们的语文课本蕴含着人生的哲理,《收藏阳光》让我们明白 ;《沙漠玫瑰》让我们惊叹;《巨人的花园》使我们懂得;《大海中的灯塔》使我们领悟了。(4分) 3.判断下列各句说法的正误,正
确的画“√”,错误的画“×”。(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品,是一篇感悟时光流逝的散文。( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗,诗歌运用高度的艺术概括,运用形象、凝练的语言,发自内心地咏唱了中国第一大河。( ) (3)《那棵高山榕》通过对高山榕的生动描写,表达了作者对大自然的热爱之情。( ) (4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章,通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长的品格。( ) 4.把下面的句子补充完整。(6分) (1)学而不思则罔, 。 (2) ,而殉国家之急。 (3)学而时习之, ? (4)于是,洗衣的时候, ;吃饭的时 候, ;默默时, 。 四、阅读展台。(14分) (一)课内阅读我最棒。(8分) 青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。 “字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 1.联系上下文解释下列词语。(2分) 深恶痛绝: 眼睛不济: 2.这段文字主要写,反映了鲁迅先生的性格。(2分) 3.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝,但仍然认真地阅读每封来信,
西师大版五年级语文下册 21、《珍珠鸟》教学设计 执教教师闫晓鸽 单位叶县夏李乡中心校
21、《珍珠鸟》教学设计 夏李中心校闫晓鸽 一、教材分析 《珍珠鸟》是西师大版五年级下册教材的一篇讲读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了:由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,珍珠鸟由“怕”人到到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。 二、设计理念 根据讲读读课文的特点,在自主、合作、探究过程中,指导感情朗读,渗透学法指导,并相机进行语言文字训练和思维训练。有意识地加强对学生的朗读训练、快速默读的训练,让学生在读中理解重点词句,在读中感悟作者的思想感情及写作方法,体现“以读为本”“顺学而导”的教学理念。 三、教学目标: 1.知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文主要内容。
2.过程与方法:有感情地朗读课文,抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。 3.情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。 四、教学准备 学生预习要求: 1.读课文,为自然段标上序号。 2.查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思; 教师教学准备:多媒体演示课件。 五、教学重点: 本课教学重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程,感受作者的表达方法。 六、教学难点: 难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。”感受人与鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养人与人之间互相信赖的真情。 七、教学过程: (一)、创设情境,游戏激趣导入 师:孩子们,老师让你们搜集的有关鸟的诗句都准备好了吗?那我们就开始玩游戏:开火车背诗句。 你们太棒了,把我们的火车开得又快又长。瞧!你们现在个个神情气爽的样子,给老师的感觉真好!有一位作家此时的心情
六年级语文教学工作及进度计划 ——庆元中心校文敏 新年伊始,看着孩子们穿着新衣,怀着期待的心情端坐在教室里,陡然觉得肩上的担子重了。为了在新学期中,自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施,为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破,取得新成效,特制定本学期教学工作计划如下: 一、学生情况分析 从三个班语文学习情况和上期语文成绩来看,学生的语文基础知识日渐扎实,但少数学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成,但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措,所以应付了事,个别学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。本学期是小学的最后一学期,我们将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,扎实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。为了能更好地完成本期教育教学工作,特制定以下计划。 二、教材分析 本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从总体上提高学生的语文素养”的精神课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文28篇。将课文分为7个单元,每个单元一般4篇课文,在每个单元课文有不同的训练重点体现在“积累、运用”的互动平台中。在每篇课文的后面编有“思考、练习”,提示出课文的重难点。 三、学期教学目标: 通过教学,要让学生逐步达到以下要求: 1、语言文字训练过程中,对学生进行爱国主义思想教育及革命传统教育,培养热爱科学,勇于和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼语识字,学习普通话。 3、学会课本生字,能认准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认读107个生字,要求认读字音,培养独立认字能力。 4、能联系上下文或查字典理解词语的意思,注意语言积累,逐步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文或课文的某些段落。 6、能独立地预习课文,能发现问题,提出问题,并主动和同学、老师研究解决。 7、能在双向互动的语言实践活动中,用普通话,清楚、明白、举止文雅地进行口语交际。 8、留心周围事物,养成勤于观察和乐于动笔的习惯。写作做到内容具体,感情真实,有自己的独特感受;语句通顺,会使用常用的标点符号。学写建议书、书信等应用文。 四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
六年级语文毕业试卷 一、看拼音写词语。(8分) púfúsāoluànzǔzh?umíngjì ()()()() bàngchuíwǎnxījǐnshènzhǔzǎi ()()()() 二、多音字、形近字组词。(8分) 三、把下列词语补充完整,并按要求归类。(8分) 开笑愁苦微笑烦闷忧虑 惊跳可亲喜悦愉快笑容满面 (1)描写人的面部表情的: (2)形容人的心情的: 四、按要求写出下列词语的近义词、反义词。(4分) 近义词:静止——保护——坚强——消失—— 反义词:静止——保护——坚强——消失—— 五、选词填空。(7分) 珍贵宝贵昂贵贵重 1、您把我放回大海吧!我要给您()的报酬。 2、无数先烈为了祖国的解放事业献出了()的生命。 3、我不会忘记我们之间()的友谊的。 4、他为他愚蠢的行为付出了()的代价。 虽然……但是……即使……也……因为……所以…… 1、()许世友要去打仗,()他不能留在娘的身边伺候她。 2、我()离开了家乡,()我的心里永远装着它。 3、()失去生命,我()不会背叛祖国。 六、给下列句子中的破折号选择对应的作用。(3分) A、解释说明 B、表示声音延长 C、话题突然转变 1、远远地望见一条明如玻璃的带子——河。() 2、“今天好热啊!——你昨天去找小芳了吗?“李丽对刚进门的小红说。() 3、“哗——哗——”海浪拍打着沙滩。 七、按要求写句子。(9分) 1、小溪流奔向大海。(扩句,至少两处) 2、我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。(缩句)
3、父母难道没有给我们足够多的爱吗?(改为陈述句) 4、我断定他今天也许不会来了。(修改病句) 5、李军对妈妈说:“今天下午有活动,我迟些回家。”(改为第三人称转述句) 6、这是一支雄壮的歌曲。 改为感叹句: 改为反问句: 7、山坡上,开满了红红的杜鹃花。(改为比喻句) 8、外面下着雨。(改为夸张句) &