现代教育技术 复习资料

1．行为主义学习理论的代表人物有华生、 B _和桑代克。A.加涅 B.斯金纳 C.巴甫洛夫D.冯特

2．_D _不仅具有路由的功能，而且能对两个网段中使用不同传输协议的数据进行互相的翻译转换，从而使不同的网络之间能进行互联

A.集线器

B.路由器

C.交换机

D.网关

3．19世纪晚期，__ B __建立世界上第一个心理学实验室，心理学开始作为一个独立的学科出现，行为主义也随即出现，并主宰了心理学界长达50年的时间。

A.巴甫洛夫

B.冯特

C.加涅

D.戴尔

4．以下哪种音频文件是不经过压缩而直接采样记录的数据？B A.MP3 B.WAV C.MIDI D.WMA

5．以学为主的教学设计的理论基础主要是_ C _的学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

6．声音是以 _ B_的形式传递和存在的。这是一种机械波，具有纵波的波动特性，例如，反射、折射、绕射、干涉等。

A.震动

B.声波

C.粒子

D.能量

7．“执行控制”和“__ D __”是学生在先前学习中获得的两个过程，它们决定了学生在当前学习中选择信息加工的方式，即决定学生如何注意、储存、编码和提取信息。

A.反馈

B.记忆

C.反应

D.预期

8．__ B __是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络和网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络

A.集线器

B.路由器

C.网关

D.交换机

9．基于Internet的资源型学习的中心是__ B ____。

A.教师

B.学生

C.内容

D.资源

10． Ulead GIF Animator属于什么软件？B

A.图像处理软件

B.二维动画制作软件

C.三维动画制作软件

D.视频制作软件

11．数字语音教室有三个核心的衡量指标，分别是：A|B|C A.语音质量 B.视频质量 C.音响效果 D.网络质量

12．下面哪些软件属于邮件工具？A|C

A.foxmail

B.UC

C.outlook

D.Itunes

13．以下属于教育技术实践研究范围的是：A|B|C|E

A.视听教育理论研究

B.教育技术管理

C.计算机辅助教育

D.教育哲学

E.新媒体、新技术的教育应用

F.基础教育课程改革

14．以下哪些属于观察的经验？A|B|C|D|E|F

A.观摩示范

B.演戏的经验

C.参观展览

D.电影电视

E.广播录音

F.学习旅行

15．计算机的主板上装有大量的有源电子元件，其中主要组件有：A|B|C|D|E|F

A.内存插槽

B.CPU插槽

C.硬盘驱动器接口

D.软盘驱动器接口

E.总线扩展插槽

F.基本输入输出系统

16．传播包括哪几个类型？ A|B|C|D

A.人际传播

B.组织传播

C.大众传播

D.教育传播

17．以下哪些属于多媒体创作工具？A|B|C|D

A.Authorware

B.Director

C.flash

D.Multimedia Tool Book

18．教学评价常用的方法有：A|B|C|D|E|F

A.课堂练习

B.教学测验

C.作品展示

D.调查问卷

E.评价量规

F.学习档案袋

19．在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成

了____、_____、________三种模式。A|C|D

A.教学光盘播放点

B.网络教室

C.卫星教学收视点

D.计算机教室

20．以下哪些属于人机交互设备？A|B|C|D|E|F

A.键盘

B.鼠标

C.触摸屏

D.绘图板

E.手写输入设备

F.光笔

21．教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能

的学习经验和学习环境。√

22．由于线缆的长度受到衰减的严重限制，在当前的技术下，

双绞线传输数据的距离一般限定在500m范围内.

23．幻灯片装框时，应正面朝向光源，并倒向放置（上下颠倒、

左右颠倒），才能在银幕上获得正像。√

24．搜索引擎的主要功能是建立数据库，将杂乱无序的信息组

织起来，建立有序的索引文档，供人们查询使用。√

25．教案设计就是教学设计。×

26．U盘可随意插拔，不会受到损害。×

27．wav格式是一种基于流媒体技术的网络实时传输格式。其

特点在于可以边浏览边下载数据，而不需要文件下载完毕才播

放。×

28．多媒体网络机房中的计算机网络是一个小型局域网。√

29．饱和度是指彩色光所呈现彩色的深浅程度（或浓度）。对

于同一色调的彩色光，其饱和度越高，说明它的颜色越深。√

30．电子白板具有板书功能，但不能实现交互。×

31．计算机内存的速度远远高于外存。√

32．人本主义者特别关注学习者的个人知觉、情感、信念和意

图，认为它们是导致人与人差异的“内部行为”，因此他们强

调要以学生为中心来构建学习情景。√

33．一些危险性、不易或不宜真实接触的必修教学内容与学习

内容可以用创设模拟现实情境来满足教与学的需求。√

34．教学媒体的使用不会自动地促进学习。√

35．目前信息技术与课程整合的定义分为“大整合论”和“小

整合论”。“大整合论是指将信息技术融入到课程的整体中去，

改变课程内容和结构，变革整个课程体系。√

36．位图是由许多点组成的，这些点称为_像素_。

37．网络教育资源包括网络环境资源、__网络信息资源_和网

络人力资源。

38．按评价分析方法的不同，教学评价可分为__定性___评价

和定量评价

39．__ CMYK __色彩模式被广泛应用于印刷、制版行业。

40．___数字化学习__是信息技术与课程整合的核心。

41．依据评价标准的参照系不同，可将教学评价划分为__绝对

评价_、__相对评价___和__自身评价__三种类型。

42．1994年，美国教育传播与技术协会提出了一个教育技术定

义，俗称94定义。内容是：教育技术是关于学习过程与学习

资源的___设计_____、__开发利用______、________、____管

理____和____评价____的理论与实践。

43．以直观形式获得直接经验的方法是教师组织学生直接接触

实际事物并通过感知觉获得感性认识，领会所学知识的方法。

它主要包括__演示法__和__参观法__。

44．___系统___是由相互作用和相互依赖的若干组成部分合成

的具有特定功能的有机整体。

45．网络机房中，网络教学系统包括多媒体控制

与教学管理两部分。

46．扬声器主要有两种类型：__直接辐射式__和_号筒辐射式

__。

47．南国农先生对电化教育的定义即是“依据教育科学理论，

运用现代化的___教育媒体_，并与传统媒体恰当结合，通过教

学系统设计高效地传递教育信息，以实现教育、教学的现代化

和__最优化__。”

48．一个WebQuest必须包括_绪言_、_任务_、_过程_、_资

源_、_评估_、__结论_等6个部分。

49．校园网络的功能包括信息发布、教学应用、管理应用、

科研应用和数字图书馆。

50．教学设计是一项复杂而系统的工作过程，其一般过程包括

__学习需求分析_、__学习内容分析__、__学习者分析__、__

教学目标的阐明__、__教学策略的制定_、_教学媒体的选择与

运用___、教学设计成果的评价等内容。

51．教学评价

标准答案：教学评价指的是以教学目标为依据，制定科学的标

准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行

测定、衡量，并给予价值判断。

52．基于资源的学习

标准答案：基于资源的学习是一种学习者通过对各种各样的学

习资源的开发和利用，来完成课程目标和信息文化目标的学

习，也就是一种自我更新知识和拓展知识的学习。

53．教学策略

标准答案：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到特定的

教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。

54．信息技术与课程整合的目标有哪些？

标准答案：

（一）促进学生信息素养以及终身学习能力的提高

（二）促进学校信息化建设的水平

（三）促进教学活动的变革

55．符合哪些特征的教育是远程教育？

标准答案：

教师和学生在教与学的全过程中处于准永久性分离状态（这使它区别于传统面授教育）；

教育组织通过规划和准备学习材料以及提供学生支持服务对学生学习产生影响（这使它区别于个人学习和自我教育项目）；应用各类技术媒体——印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来并以此作为课程内容的载体。

提供双向通信并鼓励学生交流对话和从对话中受益（这使它区别于教育技术的其他使用方式）；

学生在整个学习过程中与学习集体处于准永久性分离状态。学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但并不排除为了教学和社会的目的组织必要的、集体的面授交流。

56．请简述建构主义的主要观点？

标准答案：

建构主义学习理论与客观主义相对立，认为意义不是独立于人而存在的，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。对事物的理解不仅取决于事物本身，事物的感觉刺激即信息本身并没有意义，意义是由人建构起来的。学习者在获取信息、建构意义的过程中，同时取决于自己原来的知识经验背景，并且加入了自己的需要、意向、态度、信念和情感等主观的东西。因此，世界是客观存在的，但是对于世界的理解却是由个人自己决定的，每个人都以自己的经验为基础来建构客观、现实世界。

建构主义学习理论较好的揭示了人类学习过程的认知规律，阐明学习如何形成以及理想的学习环境所包括的主要因素等内容。

首先，建构主义学习理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关，学习者不是被动的接受和储存外界输入的信息，而是在原有认知结构的基础上同化、顺应、并建构当前所学的新知识。其次，建构主义学习理论强调学习情景的重要性，认为学生的学习是与真实或类似真实的情景联系着，是对一种真实情景的体验。

再次，建构主义学习理论强调建构的特殊性，认为每一个学习者的学习都是在自己已有经验的基础上，在特定的情景下，以特殊的方式建构起来的。

第四，建构主义强调学习者自己设定的目标，因此在学习过程中，建构主义鼓励学习者从自己的学习需要出发，对初始目标进行分解、转化与整合，不断建构自己的学习目标。

57．试比较诊断性评价、形成性评价和总结性评价？

标准答案：

诊断性评价、形成性评价和总结性评价的对比类型要点

诊断性评价

形成性评价

总结性评价

实施时间

教学之前

教学过程中

教学之后

评价目的

摸清学生底细，以便安排学习

了解学习过程，调整教学方案

检验学习结果，评定学习成绩

评价方法

观察、调查、作业分析、测验

经常性测验、作业分析、日常观察

考试或考查

作用

查明学习准备情况和不利因素

确定学习效果

评定学业成绩

58．以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传

统的学习方式，具有哪些特点：

标准答案：以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不

同于传统的学习方式，具有如下鲜明的特点：

1.学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需

要的；

2.学习是以问题或主题为中心的；

3.学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合

作的；

4.学习是具有创造性和再生性的；

5.学习是可以随时随地终身的。

59．系统科学的一般方法是怎样的？

标准答案：系统科学方法简称系统方法，是按事物本身的系统

性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来加

以考察的方法。该方法是从系统与要素之间、要素与要素之间、

系统与外部环境之间的相互联系、相互制约、相互作用的关系

中综合地研究对象的一种方法，是系统科学基本原理和基本观

念在认识和解决实际问题中的应用。系统科学方法的基本步骤

是：

1. 从需求分析中确定问题。没有需求也就没有问题，系统方

法都是从需求分析开始的。需求分析是对现状和预期结果之间

的差异分析。

2.确定解决问题的方案。根据所提出的问题和要达到的目标，

提出解决问题的方案，一般情况下提出多种方案，如果一种方

案不能有效解决问题，就马上采取第二种方案。

3. 从多种可能的解决方案中选择问题解决的策略。

4.实施问题求解的策略。这个步骤是实施策略阶段。

5. 确定实施的效率。在实施过程中收集信息（包括过程信息

和产出信息），并把这些信息与确定的目标相比较，给以评价

和修正，确定实施的效率。

60．依据贝罗模型，影响传播过程的因素主要包括：

标准答案：

传播技术。传者的表达、写作技能，受者的听、读技能均会影

响传播效果。

态度。包括传者和受者对自我的态度，对所传信息内容的态度，

彼此间的态度等。

知识水平。传者对所传递内容是否完全掌握，对传播的方法是

否熟知，受者原有知识水平是否能接受所传递的知识等都将影

响最终的效果。

社会系统。不同的社会阶层或社会系统会影响传播方法的选择

和对传播内容的认识和理解。

文化。不同文化背景将影响对传播内容的理解和认同，影响传

播的效果。

61．传播的含义是什么？

标准答案：

传播是特定的个体或群体即传播者运用一定的媒体和形式向

受播者进行信息传递和交流的一种社会活动。

62．简述听觉型媒体的教育功能？

标准答案：

1．可以扩大教育规模和范围。广播、录音等设备的使用，打

破了教育时空的限制，人们足不出门，就能听到优秀教师的演

讲、优美的音乐、标准的语音示范等声音资料，从而扩大了教

育信息的传播范围和教学规模。

2．适宜个别学习。听觉型媒体可以为个别学习提供自学材料，

比如学生可以在课后通过听录音带自学来提高外语听、说水平

等。另外，听觉媒体特别适合于视觉残疾或知识经验很少的人。

3．能提供标准的声音示范。利用录音教材，可反复播放标准

录音，最大限度地发挥学生的模仿能力，可以用于听力训练、

语音训练、示范朗读、教唱欣赏、模拟音响等。

63．多媒体设计与开发中，采集图像数据的方法有哪些？

标准答案：多媒体设计与开发中，采集图像数据的方法有很多

种，常用的主要有以下几个。

使用扫描仪扫入图像。通过扫描仪可将各种图片生成单色、灰

度或彩色的不同格式的图像文件。

使用数码相机拍摄。数码相机是一种用数字图像形式存储照片

的照相机，它可将所拍的照片以位图文件的形式存储在芯片

中。

使用摄像机捕捉。摄像机通常也具有拍照功能。通过帧捕捉卡，

利用摄像机实现单帧捕抓，并保存为数字图像。

屏幕图像捕捉。常用的捕捉方式有键盘捕捉和软件捕捉。

使用键盘捕捉很简单，按键盘上的Print Screen键，就可以

将当前屏幕完全捕捉下来，捕捉后打开任意一款绘图软件，使

用“粘贴”命令即可把捕捉的图像复制并保存下来。

图像捕捉软件有很多种，如Snagit。使用这些软件不但能方便地捕捉屏幕任何部位的图像，而且可使用放大的方法使图像的捕捉更加精确，同时还能在软件中进行简单编辑。

从商品图像库中获取。目前图像数据库很多，内容广泛，质量精美，一般存储在光盘上。

利用绘图软件创建图像。绘图软件往往具有多种功能，除了绘图以外，还可以用来对图形图像扫描、修改等。

1．基于Internet的资源型学习的中心是__ B ____。

A.教师

B.学生

C.内容

D.资源

2．Cool Edit属于什么软件？C

A.图像处理软件

B.动画制作软件

C.音频制作软件

D.视频制作软件

3．以学为主的教学设计的理论基础主要是___C___的学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

4．美国心理学家布鲁纳认为：人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的，这种心理结构就是___ B ____。

A.知识结构

B.认知结构

C.知识框架

D.认知内容

5．__ B __是连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络和网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络

A.集线器

B.路由器

C.网关

D.交换机

6．关键词检索时，若输入多个词语搜索（不同字词之间用__ B ___隔开），可以获得更精确的搜索结果。

A.逗号

B.空格

C.分号

D.减号

7．哪种声音文件记录的是音乐节奏、位置、力度、持续时间等发音命令? B

A.WAV

B.MIDI

C.MP3

D.RA

8．“每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力。因此，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。”这是哪种学习理论的观点？D

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

9．通过广播、录音、照片、幻灯所获得的经验属于以下哪一种？A

A.观察的经验

B.抽象的经验

C.做的经验

D.视觉经验

10． Ulead GIF Animator属于什么软件？B

A.图像处理软件

B.二维动画制作软件

C.三维动画制作软件

D.视频制作软件

11．以下哪些属于网络下载工具？A|B|C|D

A.网际快车

B.迅雷

C.电驴

D.网络蚂蚁

E.QQ

F.mplayer

12．计算机的主板上装有大量的有源电子元件，其中主要组件有：A|B|C|D|E|F

A.内存插槽

B.CPU插槽

C.硬盘驱动器接口

D.软盘驱动器接口

E.总线扩展插槽

F.基本输入输出系统

13．以下属于抽象经验的有？A|C

A.语言符号

B.照片幻灯

C.视觉符号

D.电影电视

E.观摩示范

F.学习旅行

14．教学目标的功能包括： A|B|C|D

A.提供分析教材和设计教学活动的依据

B.为教学评价提供科学依据

C.激发学习者的学习动机

D.帮助教师评鉴和改进教学

15．以下属于校园网交换设备的是：A|B|E

A.交换机

B.路由器

C.服务器

D.工作站

E.集线器

F.光纤

16．图像文件的格式有哪些：A|B|C|D

A.BMP

B. GIF

C.JPEG

D.PSD

E.FLV

F.AVI

17．以下属于电声类媒体的是：A|B|D|E|F

A.扩音机

B.录音机

C.计算机

D.电唱机

E.收音机

F.语言实验室

18．系统科学的新三论，包括？B|D|F

A.系统论

B.协同论

C.控制论

D.耗散结构论

E.信息论

F.突变论

19．以下哪些属于观察的经验？A|B|C|D|E|F

A.观摩示范

B.演戏的经验

C.参观展览

D.电影电视

E.广播录音

F.学习旅行

20．以下属于图形图像处理软件的有：A|B|C|E|F

A.Photoshop

B.CorelDraw

C.Fireworks

D.Ulead Media Studio

E.Illustrator

F.Freehand

21．图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮

亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”

与“顺应”。√

22．一个完整的电视系统通常由摄像、传输、显像等部分组成。

√

23．没有对任何教学目标都适用的万能媒体。√

24．教案设计就是教学设计。×

25．分析是指把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分

之间联系的能力。√

26．读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅

读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。√

27．CD-R和CD-RW，分别是指“光盘刻录机”和“可擦写光盘

刻录机”。×

28．“5W”模型揭示了传播的基本过程，但却忽视了传播的

“双向性”，忽略了传播过程中的反馈要素。√

29．矢量图是以数学方程式所定义的直线和曲线来记录图像内

容的，所以在图像的尺寸放大或缩小过程中图像不会失真。√

30．由于线缆的长度受到衰减的严重限制，在当前的技术下，

双绞线传输数据的距离一般限定在500m范围内. 0

31．迅雷使用的是基于网格原理的多资源超线程技术，它能够

将网络上的服务器和计算机资源进行有效整合。√

32．人耳对声音高低的感觉称为响度。响度主要与声波的频率

有关。声波的频率高，则响度也高。×

33．搜索引擎的主要功能是建立数据库，将杂乱无序的信息组

织起来，建立有序的索引文档，供人们查询使用。√

34．录像机应尽量少用静像功能。√

35． wav格式是一种基于流媒体技术的网络实时传输格式。其

特点在于可以边浏览边下载数据，而不需要文件下载完毕才播

放。×

36．微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、

____观摩示范___、分析与讨论、编写教案、角色扮演、___评

价反馈__和修改教案等八个步骤。

37． 2005年，AECT对教育技术的界定是：教育技术是指通过

创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩

效的研究和__符合职业道德规范_的实践。

38．____光纤__是以光脉冲的形式来传输信号的网络传输介

质，其材质以玻璃或有光纤机玻璃为主。

39．根据完成时间的长短，WebQuest可以分为__短周期__和__

长周期_两种。

40．__教学媒体__是传播的通道，它能把教学信息从信源传送

给信宿。

41．香农-韦弗传播模型很好的揭示了传播的内部过程，并且

在其中加入了“__反馈__”，认为信息传播过程会收到各方面

的干扰，要避免信息的“失真”

42．扬声器主要有两种类型：_直接辐射式___和__号筒辐射式

___。

43．一台普通的视频展示台包括三个部分：__摄像头__、光源

和台面，在展示台背面还有一系列接口。

44．第37题

拉斯韦尔的“5W”模型提出了一般传播过程中的五个基本要素，

分别是___传者__、__信息__、__传播媒介__、_受者___和__

效果_。

45．“经验之塔”理论将人们获得的经验分为三大类，分别是：

_做的经验___、__观察的经验__和__抽象的经验_。

47．第46题

打印机是计算机重要的输出设备，常见的类型有点阵打印机、

___喷墨打印机__和__激光打印机___。

48．新课程标准提出的三维目标是“__知识和能力_”、“___过

程和方法__”、“__情感态度和价值观__”。

49．贝罗的传播模型将传播过程分解为四个基本部分：__信源

___、_信息____、__通道___和__受传者___，每一个基本部分

都是由若干因素构成的。

50．在整个多媒体教室系统中，各种不同类型的教学资源通过

相应媒体送入__中央控制系统__，然后通过计算机软件界面或

桌面按键或遥控器进行操作控制，完成各种信号之间的切换，

实现对视音频设备的全面控制。

51．教学媒体

标准答案：除了教师、黑板和教科书以外的、传递教学信息的物理手段。

52．教学策略

标准答案：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到特定的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。

53．微格教学

标准答案：微格教学又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统地培训教师教学技能的活动。

54．什么是随机进入教学策略？

标准答案：学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。在过去的教学中，我们常常只是要求学生解决问题，而创新教育的实施要求的不仅仅是解决问题，而是形成创新思维的迁移，如果坚持用教师的思维或既定的思维束缚住学生的想象力，做的就是缘木求鱼的事情了。教师可以在教学中鼓励学生用多种思维方式考虑问题，并提供一些例子。

随机进入教学策略有以下几个步骤：⑴呈现基本情境；⑵随机进入学习；⑶思维发展训练。

55．简述听觉型媒体的教育功能？

标准答案：

1．可以扩大教育规模和范围。广播、录音等设备的使用，打破了教育时空的限制，人们足不出门，就能听到优秀教师的演讲、优美的音乐、标准的语音示范等声音资料，从而扩大了教育信息的传播范围和教学规模。

2．适宜个别学习。听觉型媒体可以为个别学习提供自学材料，比如学生可以在课后通过听录音带自学来提高外语听、说水平等。另外，听觉媒体特别适合于视觉残疾或知识经验很少的人。3．能提供标准的声音示范。利用录音教材，可反复播放标准录音，最大限度地发挥学生的模仿能力，可以用于听力训练、语音训练、示范朗读、教唱欣赏、模拟音响等。

56．简述网络教育资源的特点：

标准答案：

网络教育资源具有区别于传统教育资源的明显优势，这些优势，也是其特点，主要包括：

（一）信息形式数字化。网络信息是数字化信息，突破了以纸张或其他介质为载体的传统信息资源的限制，可以把大数量、多类型、多媒体、非规范的信息以数字化形式融合，经过数字化的描述和处理，各种文体、图形、图像、影视、声音等变成了大小不同、结构不同、输入输出条件不同的数字化文件，从而可以在计算机及网络上方便地存贮、检索、处理、加工和传递。

（二）信息呈现的多媒化。网络信息内容以多媒体的形式来表现，极大地丰富了信息的表现力。如网上的各种报刊杂志与教学软件等多具有文字、图片、音频和视频等媒体形式。

（三）信息获取的便捷性。通过网络终端可随时随地获取Internet信息，这就避免了查找其他媒体信息时所受的时间、

空间等因素的限制，如通过baidu或google可以方便的检索

各类信息。

（四）信息识别的标志性。网络信息是以网页的形式呈现，所

有的信息都有其相应的URL（统一资源定位器）地址或IP地址

作为其区别于其他网上信息的标志。

（五）信息更新的时效性。网络信息具有更新速度快和增长速

度高等特征，最新的消息通过网络可以即刻发布，速度远远超

过了报纸等传统媒体。

（六）信息分布的广泛性。网络资源以不同的方式分布在世界

各地，如电子邮件、专题网站、BBS、FTP服务器、电子图书馆

和电子期刊杂志等都是信息分布的常用形式。

（七）信息资源的开放性。数字化学习资源的开放性表现在两

个方面：一方面，大量学习者可以同时无限制地利用资源；另

一方面，学习者可以自由发表观点看法，将自己的资源加入到

网络中，供其他学习者共享。

57．请简述webquest的设计步骤？

标准答案：

1. 熟悉相关知识领域的网上资源；

2. 挑选主题

美学加工

完成细节

选择任务

评估设计

过程设计

图4-17 Web Quest教学设计步骤

把这些资源组织成可供查询数据库、参考资料等类目；

3. 鉴定适合课程标准且具备网上资料的主题；

4. 从这些主题中挑选任务；

5. 设计评价量规；

6. 设计可供执行的步骤；

7. 进一步加工，完成细节工作，使之符合美学原则。

58．教学设计的特点主要包括哪些内容？

标准答案：

教学设计的特点主要包括以下内容：

教学设计是以学习者为中心的。没有必要一开始就假设需要

一个活生生的教师来帮助学生实现预定的目标。

教学设计是以目的为导向的。目的应反映预期。确定良好的

目的对教学设计过程来说是十分重要的。

教学设计关注有意义的行为表现。教学设计是要帮助学习者

表现出有意义的、复杂的行为，包括解决真实的问题。

教学设计假定学习结果是可以用可靠而有效的方式来测量

的。可靠性指的是在不同时间把评估程序用于不同的人，所得

的结果应大致一致。

教学设计是经验性的、不断反复的、自我纠正的。教学设计

过程并不像大多数教学设计模型所蕴含的那样按线性和顺序

进行。

教学设计是典型的团队任务。这是由教学设计的规模、范围

和技术复杂性决定的。通常，一个教学设计团队至少包括学科

专家、教学设计者、制作人员、项目管理者。

59．系统科学的一般方法是怎样的？

标准答案：系统科学方法简称系统方法，是按事物本身的系统

性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来加

以考察的方法。该方法是从系统与要素之间、要素与要素之间、

系统与外部环境之间的相互联系、相互制约、相互作用的关系

中综合地研究对象的一种方法，是系统科学基本原理和基本观

念在认识和解决实际问题中的应用。系统科学方法的基本步骤

是：

1. 从需求分析中确定问题。没有需求也就没有问题，系统方

法都是从需求分析开始的。需求分析是对现状和预期结果之间

的差异分析。

2.确定解决问题的方案。根据所提出的问题和要达到的目标，

提出解决问题的方案，一般情况下提出多种方案，如果一种方

案不能有效解决问题，就马上采取第二种方案。

3. 从多种可能的解决方案中选择问题解决的策略。

4.实施问题求解的策略。这个步骤是实施策略阶段。

5. 确定实施的效率。在实施过程中收集信息（包括过程信息

和产出信息），并把这些信息与确定的目标相比较，给以评价

和修正，确定实施的效率。

60．多媒体设计与开发中，采集图像数据的方法有哪些？

标准答案：多媒体设计与开发中，采集图像数据的方法有很多

种，常用的主要有以下几个。

使用扫描仪扫入图像。通过扫描仪可将各种图片生成单色、灰

度或彩色的不同格式的图像文件。

使用数码相机拍摄。数码相机是一种用数字图像形式存储照片

的照相机，它可将所拍的照片以位图文件的形式存储在芯片

中。

使用摄像机捕捉。摄像机通常也具有拍照功能。通过帧捕捉卡，

利用摄像机实现单帧捕抓，并保存为数字图像。

屏幕图像捕捉。常用的捕捉方式有键盘捕捉和软件捕捉。

使用键盘捕捉很简单，按键盘上的Print Screen键，就可以

将当前屏幕完全捕捉下来，捕捉后打开任意一款绘图软件，使

用“粘贴”命令即可把捕捉的图像复制并保存下来。

图像捕捉软件有很多种，如Snagit。使用这些软件不但能方便

地捕捉屏幕任何部位的图像，而且可使用放大的方法使图像的

捕捉更加精确，同时还能在软件中进行简单编辑。

从商品图像库中获取。目前图像数据库很多，内容广泛，质量

精美，一般存储在光盘上。

利用绘图软件创建图像。绘图软件往往具有多种功能，除了绘

图以外，还可以用来对图形图像扫描、修改等。

61．教学设计中，如何对学习者进行分析？

标准答案：学习者分析就是要了解学生的学习准备状态和学习

风格。

学习准备包括初始能力和一般特征两个方面。分析学生学习准备状态的方法有：查阅学生一般特征方面的材料；通过访谈等途径调查学生本人、家长及其他学科教师；通过安置性评价了解学生的知识基础。

学生学习风格的测量可以通过两种途径：一是使用学习风格调查量表，这样可以给平时还没有注意到自己学习风格的学生提供一些线索，使他们能够从中选择答案。二是设计一个征答表，让学生陈述意见，以表明自己的学习风格。

62．传播的含义是什么？

标准答案：传播是特定的个体或群体即传播者运用一定的媒体和形式向受播者进行信息传递和交流的一种社会活动。63．信息化教育的显著特点有哪些？

标准答案：信息化教育具有以下显著特点：

（一）教材多媒体化

（二）资源全球化

（三）教学个性化

（四）学习自主化

（五）活动合作化

（六）管理自动化

（七）环境虚拟化

1．教学目标分析的对象是？B

A.教师

B.学生

C.内容

D.教材

2．通过广播、录音、照片、幻灯所获得的经验属于以下哪一种？A

A.观察的经验

B.抽象的经验

C.做的经验

D.视觉经验

3． __ C __指的是把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程；

A.接纳

B.顺应

C.同化

D.学习

4．Cool Edit属于什么软件？C

A.图像处理软件

B.动画制作软件

C.音频制作软件

D.视频制作软件

5．“以教为主的教学设计”模式是基于___ B ___的教学设计模式，强调以教师为中心。

A.情境认知

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

6．以下哪种音频文件是不经过压缩而直接采样记录的数据？B A.MP3 B.WAV C.MIDI D.WMA

7．“执行控制”和“___ D _____”是学生在先前学习中获得的两个过程，它们决定了学生在当前学习中选择信息加工的方式，即决定学生如何注意、储存、编码和提取信息。

A.反馈

B.记忆

C.反应

D.预期

8．哪种声音文件记录的是音乐节奏、位置、力度、持续时间等发音命令? B

A.WAV

B.MIDI

C.MP3

D.RA

9．第23题基于Internet的资源型学习的中心是___ B ___。

A.教师

B.学生

C.内容

D.资源

10．演示文稿在下列哪种视图状态下无法编辑? C

A.大纲视图

B.普通视图

C.放映视图

D.默认视图

11．选择教学媒体的依据有以下几个方面：A,B,C,D,E

A.教学目标

B.教学内容

C.教学对象

D.教学条件

E.媒体特征

F.是否高级

12．电子邮件的优势包括：A,B,C,D

A.发送速度快

B.信息多样化

C.收发方便

D.安全性高

13．在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成

了__ A,C,D ____三种模式。

A.教学光盘播放点

B.网络教室

C.卫星教学收视点

D.计算机教室

14．请问下面哪些操作可用于放映幻灯片? A,C

A.使用快捷键【F5】

B.切换视图方式为普通视图

C.执行菜单栏“幻灯片放映/观看放映”命令

D.单击菜单栏“幻灯片放映/自定义放映”命令

15．网络教学支持平台是学校开展网络教学活动的支撑系统，

它可以具备以下哪些功能？A,B,C,D,F

A.网络备课

B.网络授课

C.网上练习

D.虚拟实验

E.在线考试

F.教学管理

16．以下哪些属于图文、视频、音频输入设备？A,B,C,E,F

A.摄像机

B.录像机

C.扫描仪

D.打印机

E.数码相机

F.话筒

17．多媒体设计作品通常具有以下哪些特点：A,B,C,D,E

A.信息多元

B.交互控制

C.通用性强

D.数据量大

E.易用性强

F.价格低廉

18．系统科学的新三论，包括？B,D,F

A.系统论

B.协同论

C.控制论

D.耗散结构论

E.信息论

F.突变论

19．在数字视频领域，根据不同的用途，视频压缩编码的标准

也不同，从而形成了多种样式的视频文件格式。常用的格式

有、、和等。A,B,C,F

A.MPEG

B.AVI

C.RealMedia

D.Flv

E.MP3

F.QuickTime

20．以下哪些属于人机交互设备？A,B,C,D,E,F

A.键盘

B.鼠标

C.触摸屏

D.绘图板

E.手写输入设备

F.光笔

21．教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能

的学习经验和学习环境。正确

22．

矢量图是以数学方程式所定义的直线和曲线来记录图像内容

的，所以在图像的尺寸放大或缩小过程中图像不会失真。正确

23．室外以语音为主的广播，可选用电动式号筒扬声器。

答案:正确

24．彩色电视机的制式尽管不同，但是可以互换使用。

答案:×

25．幻灯机可提供影像清晰、逼真、放大的彩色静止视觉画面。

答案:正确

26．一些危险性、不易或不宜真实接触的必修教学内容与学习

内容可以用创设模拟现实情境来满足教与学的需求。正确

27．集线器主要提供信号放大和中转的功能，把一个端口接收

的信号向所有端口分发出去。正确

28．扬声器得到的功率不要超过它的额定功率，否则，将烧毁

音圈。正确

29．幻灯机在使用过程中出现异常情况或声响时，一定要停机

检查，排除故障。答案:正确

30．一个完整的电视系统通常由摄像、传输、显像等部分组成。

答案:正确

现代教育技术期末复习题及答案

现代教育技术 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是： A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指 示，则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D. 课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析 16．不属于学习者分析的内容是（） A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征D信息加工分析 17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。 A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。 A学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 19．下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是( ) A.在一堂课中使用了不止一种媒体 B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群 共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行 21. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法 正确的是( ) A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 1

现代教育理论

复习题一 一、单项选择题 1、提出“没有离开教育的教学”命题的教育家是（）。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫D．布鲁纳 2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”一语出自（）。 A．《道德经》B．《孟子》C．《学记》D．《论语》 3、居于整个教育活动主导地位的是（）。 A．教育手段 B．学生C．教材D．教师 4、提出“最近发展区”概念的教育心理学家是（）。 A．洛克B．斯金纳C．维果斯基D．马卡连科 5、我国古代最早比较系统的总结教育经验的论著是（）。 A．《学记》B．《论语》C．《劝学》D．《进学解》 6、教育起源于（）。 A．模仿B．本能C．社会生产劳动D．社会生活 7、学校政策和课程计划中未明确规定的、非正式、无意识的教育影响或学习经验属于（）。 A．综合课程B．单一课程C．显性课程D．隐性课程 8、教师向学生解释、说明、论证概念或原理的教学方式是（）。 A．讲述B．讲解C．讲读D．讲授 9、对班级教学最先作概括性论述的著作是（）。 A．《人的教育》B．《爱弥儿》C．《大教学论》D．《教学与发展》 10、学校德育的基本组织形式是（）。 A．各科教学B．班会C．社会实践活动D．时政学习 二、名词解释 1、课程 2、德育 3、学制 4、教学方法 5、陶冶教育法 三、简答题 1、简述我国新型师生关系的特点。 2、简述教师劳动的特点。 四、论述题 1、试论全面发展教育的主要内容及各部分之间的关系。 2、试述人的发展的基本规律及其对教育提出的要求。

答案 一、单项选择题 1．B 2．C 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．B 9．C 10．A 二、名词解释 1、课程——（狭义）指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。回答广义亦可，指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。 2、德育——即品德教育，是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促使他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 3、学制——即狭义的教育制度，指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及他们之间的相互关系。 4、教学方法——是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 5、陶冶教育法——指通过创设良好的教育情境，潜移默化地使受教者在思想、情操方面受到感染、熏陶。具有非强制性、隐蔽性，无意识性等特点。 三、简答题 1、简述我国新型师生关系的特点。 （1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。 2、答：教师是生产劳动力的劳动力，教师的劳动对象、手段、成果，各有其特殊性。教师的劳动特点表现为：（1）教师的劳动对象是人，劳动的复杂性和创造性更突出；（2）教师的劳动手段是“言传身教”，劳动的示范性强；（3）教师的劳动成果是集体劳动和多方面影响的结果。 四、论述题 1、答：全面发展教育的主要内容包括德育、智育、体育、美育等。他们之间是相互促进、相互依存、相互制约的，但各自又有相对独立性，分别完成不同的具体任务，是辩证统一的。在教育教学实践中，正确的态度应当是各育并举，和谐发展。 2、答：（l）一方面教育制约人的发展，另一方面人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象，是不以人的意志为转移的客观规律。（2）人的发展的基本特性及对教育提出的要求是：①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展； ②教育要适应人的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。④教育要适应人的发展的个别差异性。做到因材施教。

现代教育原理答案

哦现代教育原理01任务 一、名词解释 1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师 如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称， 是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实 践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、 必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以 保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、 任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局 限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2、现代学制有哪些发展趋势 （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题 1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2、试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.

14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统

现代教育原理期末复习材料

201812《现代教育原理》（网考）期末复习材料 一、多选题 1. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段 2. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。 A. 学会反思 B. 学会认知 C. 学会做事 D. 学会共同生活 E. 学会生存 3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教案内容 D. 教案方法、教案设备 E. 教案组织形式 4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 5. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。 A. 合作学习 B. 自主学习 C. 创造性学习 D. 研究性学习 E. 接受性学习 6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。 A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C. 解决问题的能力 D. 人际交往智力 E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力 7. 学校教育的主要途径有（ABC）。 A. 教案 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育 8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心 9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则 10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。 A. 系统性 B. 多样性 C. 群众性 D. 补偿性 E. 开放性 11. 赫尔巴特把教案的过程分为四个阶段，即：（ACDE）。 A. 清楚（明了） B. 识记 C. 联合 D. 系统 E. 方法 12. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教案内容 D. 教案方法、教案设备 E. 教案组织形式 13. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育

现代教育原理期末复习指导(精)

现代教育原理期末复习指导 现代教育原理期末考考试题型及所占分数比例为: 1.多项选择题约占16% 2.填空题约占10% 3.名词解释约占9% 4.简答题约占18% 5.论述题约占32% 6.实例分析题约占15%。 现代教育原理期末考试重点提示 一、名词解释 1.广义的教育(1章 2.学校教育(1章 3.教育思想(1章 4.教育思潮(1章 5.教育观念(1章 6.教育方针(1章 7.教育政策(1章8.义务教育(2章 9.素质教育(2章10.教育目的(6章 11.课程标准(7章12.研究性学习(7章

13.教学(8章14.社区教育(9章 15.自我教育(11章 二、简答题 1.简述教育的本质特性。(1章 2.在教育过程中教育者的主体性表现有哪些?(1章 3.简述现代学制的发展趋势。(2章 4.终身教育的体系下学校教育面临哪些挑战?(2章 5.简述布鲁纳的教育思想。(3章 6.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。(3章 7.简述教育的政治功能。(4章 8.简述教育现代化的内容。(4章 9.简述人的身心发展的规律。(5章 10.简述马克思关于人的全面发展教育思想的本质与核心。(6章 11.简述课程内容改革方面新课程的特征。(7章 12.简述我国实施新课程改革的背景。(7章 13.简述课程内容改革方面新课程的特征。(7章 14.简述课程改革的理念与策略。(7章 15.教学的任务。(8章 16.第二次世界大战以来教师职业的发展趋势如何?(10章

17.简述当代学生观。(11章 三、论述题 1.谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。(1章 2.我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。(3章 3.面对未来社会的挑战,教育的应对措施及改革趋势是什么?(4章 4.结合实际,论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。(5章 5.结合当前实际,谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。(6章 6.结合实例,论述新课程改革中学生学习方式的变革以及新的学习方式的特点。(7章 7.结合实例,论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。(7 章 8.联系实际,谈谈你对现代教学任务的理解。(8章 9.从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应该如何提高教师的素 质?(10章 10.结合当代学生的特点,谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育?(11 章 11.结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题,论述什么是“尊重的教 育理念”?如何贯彻这种新型学生观?(11章

现代教育技术概论——考试题库及答案

为网络课程的实施提供条件和环境支撑的是（） 收藏 A. 网络课程教学支持平台 B. 网络课程的内容 C. 网络及通讯技术 D. 网络课程的活动安排 回答错误!正确答案： A 互联网时代下学习不再是一个人的活动，而是一个连续的、知识网络形成的过程，节点和信息源的连接。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 多元智能学习理论 B. 认知主义学习理论 C. 联通主义学习理论 D. 情境认知学习理论 回答错误!正确答案：C

在制作powerpoint时，SmartArt工具的主要功能是（）收藏 A. 可以快速制作图表 B. 划分段落 C. 绘图工具 D. 设置动画 回答错误!正确答案： A 动机、兴趣、情感、意志、性格属于（） 收藏 A. 智力因素 B. 非智力因素 回答错误!正确答案：B 制作多媒体课件时，确定选题后要进行的工作是（） 收藏 A. 编写脚本

选择开发工具 C. 搜集加工素材 D. 教学设计 回答错误!正确答案：D 老师要重新认识到只要正确的引导和挖掘他们，每个学生都能成才。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 人本主义学习理论 B. 情境认知学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 多元智能学习理论 回答错误!正确答案：D 老师要重新认识到只要正确的引导和挖掘他们，每个学生都能成才。这是哪个学习理论的观点？（） 收藏 A. 人本主义学习理论

情境认知学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 多元智能学习理论 回答错误!正确答案：D “学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（） 收藏 A. 行为主义学习理论 B. 人本主义学习理论 C. 认知主义学习理论 D. 建构主义学习理论 回答错误!正确答案：D 下来哪些媒体属于视听媒体（） 收藏 A. 电视机 B.

现代教育理论试题及答案

现代教育理论试题及答案 一、名词解释(16分) 1、狭义教育 2、多元文化教育 3、教学 4、终身教育 二、判断题（20分） 1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（） 2、近代教育出现了初等教育的普及（） 3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（） 5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（） 6、课堂教学应由教师负责一切（） 7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（） 8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（） 9、教师职业不需要专门训练（） 10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（） 三、简答题（40分） 1、如何认识教育的产业化？ 2、分析课程内容选择不同取向的特点。 3、教育评价的功能有哪些？ 4、全球化对教育的要求。 四、论述题（24分） 1、评述各国终身教育的政策和实践？ 答案 一 1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。 2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。 3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。 4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。 二、

1、对 2、对 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、错10、错 三 1、"教育产业化"。 的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。但是要看到教育与其他产业的不同。在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。在功能上，教育主要是非生产性功能，如传播知识经验、灌输道德规范等，教育的效益也不能简单的用经济指标衡量。在产品的特殊性上，教育的产出是人的多方面素质的提高，不直接创造价值，培养出来的人进入生产过程，才能反映出它的经济价值，教育产品也不能作为商品交换。教育最根本的功能在于培养人，最突出的特点还在于对人身心的直接影响，不能进行产业化。 2、课程内容的选择。 第一种，课程内容即教材的取向。认为教材的规定了知识传递的范围、程序和基本要求，知识的传递以教材为依据，所以课程的内容理所当然被认为是上课所用的教材。以凯洛夫的影响最大。把重点放在教材上，有利于考虑学科知识的系统性，明确教与学的内容，从而使课堂教学有据可依，但教材以外在形式强加给学生，会忽略学生的学习兴趣。 第二种，课程内容即学习活动。把重点放在学生做些什么，特别注重课程与社会生活的联系，强调学习的主动性。往往会注重学生的外显活动，无法看到经验是如何发生的，忽视深层次的学习结构，偏离学习本质。 第三种，课程内容即学习经验的取向。强调决定学习的量与质的是学生而不是教材。教师的职责是要构建师和学生能力与兴趣的各种情景，为每个学生提供有意义的经验。它一方面突破了外在强加，但由于只有学生自己知道经验的真正结果，故课程编制难度很大。 3、教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。答题时展开回答。 4、全球化会给教育带来什么变化呢？ 第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。 第二，教育成为解决全球问题的一个重要手段，通过教育，让人们珍视和平，使人认识到环境保护的重要性，学会合作共同面对的南北关系、人权、毒品资源短缺等问题。 第三，教育上要求重新确立人才规格和教育目的转向，培养国际人，正在成为各个国家的人才战略和教育目标之一。教育目标在全球化之下，为和平、人权和民主的教育，必须发展尊重自由的能力和面对挑战的技能，尊重人的差异，文化遗产，培养在国家和国际范围内的团结和公平情感。 第四，全球化会引发教育上一系列的冲突。一是全球化与本土化之间的矛盾，具体为教学手段，教育制度和国际先进思想价值体系与本土的冲突。二是传统与反传统的矛盾。三是教育内部发展不均衡带来的矛盾。四是教育与其他社会系统的矛盾。 四

现代教育原理04任务形考答案

一、多项选择题（共8 道试题，共16 分。） 1. 当代社会存在的基本教育形态是：（ABC ）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭 教育 D. 终身教育 E. 高等教育 2. 教师专业结构的构成要素有：（ABD）。 A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C. 教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度 3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（BCDE ）。 A. 全面性 B. 感染性 C. 权威 性 D. 终身性 E. 针对性 4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心 5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD ）。 A. 平等 B. 自由 C. 合作 D. 时间预算 E. 集体讲授 6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE ）。 A. 教师职业职能的转变 B. 教会学习是教师职业的新的工作方式 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重 要因素 7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一 核心精神的基本原则是（ABE ）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童权益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则 8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE ） A. 受教育的权利 B. 结社的权利 C. 受尊重的权利 D. 婚姻的权利 E. 安全的权利

二、名词解释（共 3 道试题，共15 分。） 1. 社会教育（狭义） 2. 教师教育与师范教育：是在终身教育思想的指导下，按照教师专业发展的不同阶段， 对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。 或者答：教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。 3. 教师职业专业化 三、简答题（共 3 道试题，共30 分。） 1. 三种教育力量整合的重要性有哪些 2. 提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？ 答；教师职业专业化的可能性：（1）提高教师职业对教育理论的依赖性；（2）延长教师培养年限，实现教师的终身学习；（3）严格教师的入职和解职标准，提高教师的专业自主性；（4）厉行严格的教师职业规范。 3. 当代学生的时代特点表现在那些方面？ 答：当代学生的主要特点有：（1）主体意识增强；（2）信息获得方式多样；（3）受多元文化冲击较大；（4）受同辈群体影响较大。 四、论述题（共 2 道试题，共20 分。） 1. 请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。 2. 结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你是如何 在业内获得发展的）？要点： 学校领导(1)尊重教师，公平、公正，教育教师尊重学生，密切与学生家长关系(6分) (2)激励并创造条件，使教师提高专业能力和业绩(5分) (3)关心、指导教师的目标追求(5分) 教师(1)尊重校领导、学生、家长(5)(2)努力提高专业能力和业绩(6分) (3)不同时期要有明确的发展目标(5分) 五、案例分析题（共 1 道试题，共19 分。）

2012年现代教育原理期末复习材料

201112《现代教育原理》（网考）期末复习材料 一、多选题 1. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段 2. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。 A. 学会反思 B. 学会认知 C. 学会做事 D. 学会共同生活 E. 学会生存 3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式 4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 5. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。 A. 合作学习 B. 自主学习 C. 创造性学习 D. 研究性学习 E. 接受性学习 6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。 A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C. 解决问题的能力 D. 人际交往智力 E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力 7. 学校教育的主要途径有（ABC）。 A. 教学 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育 8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心 9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则 10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。 A. 系统性 B. 多样性 C. 群众性 D. 补偿性 E. 开放性 11. 赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（ACDE）。 A. 清楚（明了） B. 识记 C. 联合 D. 系统 E. 方法 12. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式 13. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育

现代教育技术概述参考答案

第１章　现代教育技术概述 1．什么是教育技术？ 2．教育技术的研究对象和范围是什么？ 3．什么是现代教育技术？ 4．现代教育媒体的特点是什么？ 5．联系实际谈谈现代教育技术的发展及现状。 6．戴尔的"经验之塔"理论的要点是什么？对研究现代教育技术有什么指导意义？ 7．学习理论有哪两个主要流派？它们的主要观点是什么？ 8．什么是传播理论？简述传播理论与现代教育技术的关系。 9．信息论的研究对象是什么？它是如何指导教学过程的实施的？ 10．什么是系统论？什么是教育系统论？ 11．系统科学理论对现代教育技术有何影响？ 12．什么是教育信息化？教育信息化对教育体制将产生什么影响？ 13．现代教育技术对教育的影响是什么？ 14．简述现代教育技术与教育现代化的关系。 第１章　现代教育技术概述(参考答案) 1．什么是教育技术？ 答：教育技术这个术语于70年代在正式文件中出现，它是在视听教学、程序教学和系统设计科学基础上逐渐发展起来的教育学科的一门新兴分支学科。教育技术是以现代教育理论为基础，运用现代科技成果和系统科学提高教学效益，优化教育教学过程的理论和实践的技术。它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题，即解决"如何教"和"怎样教好"的问题。 1970年美国总统咨询委员会从方法和方法论的角度下了另一定义，认为教育技术是设计实施以及评价教学过程的系统方法。随着教育技术理论与实践的发展，人们认识到教育技术既不是单纯的物化技术，也不是单纯的系统技术，而是分析解决教育教学问题的综合技术。1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表了关于教育技术的最新定义，其表述为："教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"。 2．教育技术的研究对象和范围是什么？ 答：教育技术的研究对象是学习过程与学习资源，强调从学习者的角度，利用系统方法组织教学过程，优化协调教学资源。具体分为以下两个领域： （1）教育媒体技术 主要涉及教育中的硬件和软件和软件技术。它又包括四个方面的内容： ①教育信息的传播与传达传输技术 ②教育信息的存储与检索技术 ③教育信息的加工与处理技术 ④教育信息的显示与拷贝技术 （2）教育设计技术 教育技术除了包括教育中的有形的物化形态的技术外，还包括无形的智能形态的教育设计的技术。教育设计的技术是指在解决教育教学问题是起作用的方法、技巧和理论。它涉及如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组，教学过程的控制，评价、管理、策略等问题。这主要反映在三个方面： ①教育系统技术 ②教育心理技术 ③教育计划技术 3．什么是现代教育技术？ 答：以美国AECT教育技术94定义为基础，结合我国实际，提出现代教育技术的定义，

现代教育理论知识

现代教育理念与现代教学理论 主讲人：康厝中心小学谢祖润 21世纪是中国基础教育全面、彻底变革的时代，全面推进素质教育成为基础教育发展的目标与主旋律。究其原因，不难发现已有的基础教育发展水平与现代社会发展对教育的需求不相适应的矛盾是基础教育变革的根源与动力。 主体部分 主题1：现代教育技术与基础教育改革 （一）基础教育改革的背景分析 21世纪的现代社会具有鲜明的时代特征，一是知识经济将成为经济发展的主流和国家竞争力的核心；人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产、分配、使用（消费）为最重要的因素的经济时代”。即知识经济时代，知识经济相对于依赖土地的农业经济和依赖于自然资源与资本的工业经济而言，摆脱了资源稀缺与效益递减的限制，具有无限增生的利润空间与尖端制控的优势，因而成为体现国家核心竞争力的主要经济形态。知识经济所依赖的是知识生产、分配、使用，其核心的特征是知识创新，而知识的创新需要大量的创新人才，因此，创新人才的培养是国家和民族发展知识经济，提高国际竞争力的关键。二是进入以多媒体和网络技术为代表的信息时代；计算机科学的发展，特别是多媒体技术和网络技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了社会成员的生存方式和学习方式，借助于信息技术，人们可以更多、更快、更准确地接受、析出、反馈信息，并且依赖于信息的传输，科学技术、政治、经济、教育等多种领域发展的节奏大大加快，利用现代信息技术接受和吸收处理信息已成为社会发展对社会成员的基本要求。 反思我国基础教育的现状，其与现代社会发展的不适应是显而易见的。应试教育的体制与价值取向上的缺陷，系统知识的传授与掌握的教学指导思想和评价标准上的缺陷，独立、封闭、单一、深奥的课程设置与学科并列的缺陷，记忆、训练的接受学习等缺陷导致学生个性张扬不足，创新思维欠缺，应用能力不强，综合素质不高，群体分化严重等痼疾，已完全不能满足现代社会发展对教育和人才培养规格的需求。实施以素质教育为核心的基础教育改革势在必行。而改革是以联结教学与学习，反应教育取向的课程为切入口的。 （二）基础教育课程改革的具体目标 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：基础教育课程改革的具体目标是：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践

2019春现代教育原理网上作业以及答案

现代教育原理网上作业1 一、名词解释 1. 教育 教育分广义的教育和狭义的教育。广义的教育是自有人类以来就产生的教育，这种教育存在于各种生产和生活的活动之中。其定义一般为：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。 狭义的教育（即学校教育）定义为：教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定是服务的人。 2. 教育学 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。 3. 教育科学 教育科学是教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总体。 4. 教育思想 是指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识，观点和看法。 5. 教育规律 教育规律是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的，必然的，内在的联系或关系。 6. 义务教育 义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家，社会和家庭必须予以保障的国民教育 7. 学制 学校教育制度，简称为学制。学校教育制度是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的协调关系。 8. 终身教育 终身教育从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程，终身教育变成了由一切形式，一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往返的关系时所使用的工具和表现方法。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么？ 答：（一）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （二）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （三）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （四）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2. 现代学制有哪些发展趋势？ 答：1.教育社会化与社会化教育。 2.重视早期教育。 3.初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。 4.寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 5.高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 6.以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

现代教育理论考试试题

2015年现代教育理论试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（） A遗传 B环境 C教育 D社会活动 2、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A地方 B中央 C社会力量 D学生家长 3、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（） A复杂性 B师范性 C创造性 D主体性 4、教学工作的中心环节是（） A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩 5、被称为世界上第一部研究教育的专著是( )。 A《教育没话》 B《教育学》 C《学记》 D 《论语》 6、教育的根本任务是( )。 A传授知识 B增强技能 C教书育人 D学会认知 7、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） A主体性 B创造性 C间接性 D示范法 8、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A《大学》 B《中庸》 C《论语》 D《春秋》 9、“学而时习之”体现的教学原则是（）

A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 10、做好班主任工作的前提和基础是（） A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 二、名词解释（每小题5分，共10分） 1、教育原则 2、教育艺术 三、简答题（每题10分，共40分） 1、简述教育的政治功能有哪些？ 2、概述现代教育的一般原则及基本要求。 3、教育现代化对教师素质提出了哪些新要求？ （1）、教育家的意识；（2）、创新精神和改革意识；（3）、教育研究的意识和能力；（4）、健康的心理素质；（5）、运用现代教育技术的能力；（6）、法律意识。 4、概述中小学常用的德育方法？ 四、论述题（30分） 联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？

现代教育原理》教与学参考资料

现代教育原理》教与学参考资料 第一章教育概说 关于教育者和受教育者地位 在教育活动中，教育者与受教育者在人的因素中不可分割的两个方面。他们之间有着十分复杂的相互关系。 首先，教育者与受教育者的地位有一定的相对性。我们以学校教育为例。在每一个教育活动的全过程中，学生从总体上相对教师来讲是受教育者，但是每一个学生不一定在一切方面都不如教师。而且，经过一段时间的学习学生也可能超过教师，即所谓青出于蓝而胜于蓝，声未必不如师，这就意味着教师也可能向学生学习。学生群体的每个人各有长处，学习速度有快有慢，效果有好有坏，他们可以互教互学。而且学生具有较强的自我教育的意识和能力时，各自也经常“扮演”着教育自己的教育者的“角色”。教育者与受教育者地位一定的相对性，这是两者关系复杂性的表现之一。 教育者与受教育者相互关系的复杂性还表现为：尽管他们在教育活动中承担的任务不同，但相对于教育活动的其他基本因素，他们都处于主体地位。就教育者与受教育者的相互关系来说，他们又互为主客体，互为存在的条件。而就每方自身来说，在教育过程中，从不同的角度看，各自同时是这一活动的主体，又是另一活动的客体。 叶澜：《教育概论》第12 页 关于现代教育特点 现代教育不仅表现出社会主义教育和资本主义教育并存发展的基本格局，而且在这一基本格局下，表现出极不平衡的多样性统一。因为现代教育不仅受一定生产力、科学技术水平和两种社会制度所决定，而且是与一定教育思想理论体系及文化传统和教育传统相联系的；而这一切在不同时期不同的国家、民族和地区又是各具特色的，因此，现代教育在不同国家、民族和地区是多样的、发展不平衡的。同是社会主义国家，发展程度有高有低，并表现出本国的特色，有的承袭了西方文化传统，有的则明显表现出东方文明的特点。同时资本主义国家，欧洲教育始终保持相当的学术传统，美国教育则显著地表现出实用化和民主化。赫尔巴特和杜威的教育理论极其影响下的教育实践，既反映了现代教育发展的不同时期的某些特点，也反映了它们不同的侧重面。赫氏理论侧重于系统科学知识的学习，杜氏理论则侧重于劳动技能的训练。 黄济王策三：《现代教育论》，167 页，北京， 人民教育出版社，2000。 关于教育学科发展 教育哲学：用哲学的基本原理、观点和方法研究教育中的一些根本问题，以指导教育理论和实践的一门学科。