国学精粹进校园培训讲稿(发)
国学精粹进校园培训讲稿
一、国学精粹教育的现实意义
开展国学精粹进校园活动，需要占用一定的时间，可能会有?影响教学?的看法。为此，需要把学习国学的意义略提一下。
（一）国学教育是国家文化建设发展战略之一
?国学?一说起源于清末。当时，把西方的文学、历史学、神学、哲学、科学、数学等称为西学，把中国传统的本土学问称之为?国学?或?中学?，指中华传统文化，人文思想，社会管理，历史，地理，医学、戏剧、书画、星相、数术等。这些文化遗产记载了中国人的精神追求，生命价值观伦理观，生活态度，审美情趣等。
然而在现实中，物质力量是决定性的因素，正如马克思所说的?物质决定意识?，西学使西方的工业革命得以成功，让欧美站在了世界前列。当代世界，西方文化仍占据主流地位，?竞争?成为引领世界发展方向的主导性意识和力量。由此也引发了资源枯竭、地球变暖、灾害频繁、环境污染、道德沉沦等很多新问题，但谁也不肯停下发展的脚步。为了生存，发展中国家努力学习西方，发展经济。
党中央和国务院把传承和发扬中华优秀传统文化提到文化建设发展战略的高度，在党的十六、十七、十八次全国代表大会都做了部署，国务院也于2008年1月增列清明、端午、中秋三个传统节日为法定假日。
与此相应，自2005年以来，中宣部、教育部、中央文明办等部门陆续下发了关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的实施意见，启动了以弘扬民族优秀传统文化为主题的?中华经典诗文诵读活动?、以传统节日为主题在全体民众特别是青少年中开展经典诵读和诗词歌赋创作活动，省市县也相应的下发了相关文件。2011年1月，县委宣传部制发了《关于开展国学精粹进校园活动的实施意见》。以上部署，将弘扬中华传统文化的任务进一步具体化。
（二）国学精粹教育是促进学校工作的有效手段
1.丰富校园文化建设和德育工作内容
开展国学精粹进校园活动，是当前我们正在实施的校园文化建设的重要内容，是提高德育工作针对性实效性的有效途径。
校园文化建设的灵魂是德育。开展国学精粹进校园活动，可以推动校园文化建设进一步深入，丰富德育内容和形式，活跃德育气氛，增强德育趣味和针对性，激发学生的上进心和学习的自觉性，自觉纠正自身的不足，增强对家庭和国家的责任意识，提升师生精神气质，修养品德，主动的努力工作和学习，做文明人，成大业。
我们要以党的十八大精神为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高中小学生道德人文素质。让明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献等传统美德充实我们的校园文化，成为提高学校教育教学质量的坚强后盾。
2.培养学生良好行为习惯和基本的伦理道德
道德培养有三条基本的途径：第一是要注重身教重于言教，感化重于教化、重视榜样的力量。第二是一定要把抽象的道德原则落实到具体的行为中，从身边做起，从一点一滴的小事做起，不断反省，将道德修养贯穿终身，在一点一滴中逐渐形成道德的习惯和本能，培养自己成为有道德的人。第三条途径就是从传统经典中汲取营养。把“国学”教育与学校德育、礼仪教育紧密结合起来，让“仁、义、智、孝、悌、忠、信”重新成为道德教育的基本内容，教学生认识经典，感悟经典，从而学会做人，在全县中小学营造继承传统，弘扬国学的浓厚学习氛围。这是学校全面贯彻党的教育方针的需要。
养成良好行为习惯、体贴孝敬感恩父母，是立身做人和人生事业之根本。组织学生习读《弟子规》、《朱子治家格言》等经典篇目，引导和训练学生形成良好的日常生活、学习、卫生习惯，培养他们的劳动观念，以及日常生活中谦让、尊重他人、遵守公共秩序基本规范等等，让学生们感受祖先们的生活规则，养成良好日常生活习惯，接受潜移默化的浸润，培养自立自强的意识和能力，从而促进学校德育工作见实效。
3.提高学生的文化素养，提高学生学习自觉性和学习效率
现代教育大多是急功近利、重才轻德，加上外来文化、网络文化，以及国内某些影视作品如郭敬明的《小时代》等宣扬的所谓?享乐攀比文化?的诱导，不少青少年不仅在文化素养方面出现严重?营养不良?,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态，贪图玩乐的倾向，衣食追求档
次，好攀比，不能静下心来搞学习，因此而游戏人生，有的甚至铤而走险踏上违法犯罪的不归路。学习诸葛亮《戒子书》《弟子规》等的相关内容，能引导学生追求人内心的宁静和谐，隔绝社会上的喧嚣与浮躁，逐步形成正确的人生理想和追求，增强抵御不良诱惑的?文化定力?。
国学精粹教育与中小学语文教学的?大语文?理念相呼应，能充分发挥学生中小学生的学习认知特点，拓宽语文教育途径。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，国学精粹教育可以快速地增加小学生的识字量，开发记忆潜能，使其获得很强的记忆能力。?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟?，诵读经典还能培养学生的口头表达能力，对提高习作能力也会有很大促进。
总之，国学教育通过校园文化建设这个平台，能够提升学校德育工作成效，促进师生实现自我完善、自我发展，有助于我们培养出举止有度，志向远大，人格完善，立己达人的博学之才。
二、国学精粹教育的内容
（一）国学精粹的含义
现在所说的国学，是指以先秦经典及诸子学说、两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。
?精粹?即精美纯粹，一般写成精华,精髓，系?最好?之意。?国学精粹?就是要去除传统文化中宣扬宿命的、违背科学民主精神的糟粕，把国学传统文化中最好的内容交给学生。
（二）具体内容
根据中小学生的接受能力和学习任务等实际情况，国学精粹教育选取蒙学、古典诗词、部分较为浅易的经史子集等。蒙学如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、等等，是后世贤达对经史子集的融通归纳，知识面广博，人文精神丰厚，文词优美，内涵丰富，而且都是童谣体，韵律节奏明快简洁，琅琅上口，易于记忆，识字功能也很强。学生通过诵读体会音韵节奏之美，感悟文字意义、伦理教育方面的启蒙和熏陶。
小学语文教材已不同程度的对经史子集有所涉及，高中语文教材中诗经、礼记、左传、论语等经史子集内容就更多了。学校和教师除了以教育部、国家语委、中央文明办采编的《中华诵·国学经典诵读》读本为基本教
材外，还可以自行组织编辑教材。
1.小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的75首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。要求：?不求甚解，但求熟读?，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。
2.小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的75首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。
3.小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的75首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。
三、国学精粹进校园活动的途径和方式
根据学校教育教学工作实际，以突出针对性、可操作性强为原则，国学精粹教育活动按照以下程序进行：
习读成诵→日常活动节点诵背和实践→教学活动中渗透→结合校园文化建设开展活动→利用传统节日开展经典诵读活动。
（一）发挥课堂教学主渠道的作用，习读诵背经典，为宣传教育和实践打下基础
1.开设专门国学课程进行讲解和诵背
学校可以利用地方与学校课、综合实践课的课时，每周至少安排一节课开设国学教育课。刚开始时还可以在国旗下讲话、校会或其他集会、班会，每天夕会或晨会时间，集中或以班级为单位进行讲解、诵读，对国学教材做初步的讲解，使学生有一定的理解并能达到背诵的程度，以便在其他时间节点开展诵读活动。
国学经典中《弟子规》、《三字经》、《千字文》等的文字较为浅易。幼儿大班、小学低年级学生可以凭借机械记忆的天赋优势诵背，随着年龄的增长会逐步领会其中意味。
诵读时要读出声。小学生的学习特点是机械记忆大大强于理解力。
犹太人谚语说：?小时读书如刻在石头上，中年读书如刻在泥巴上，老年读书如刻在沙子上?。我们的古人很早就发现了这个规律，《礼记·学记》
说?时过而后学，则勤苦而难成?，是说读书要趁早。开始时如读天书不解其意，那就不求甚解，只以诵读为主要学习方式去享受腾云驾雾般的音韵节奏美。诵就是背诵，读是朗读，读出声音来，不断品味、体会。朗读是学习语言的重要手段，既能增强记忆、培养语感，还有利于理解欣赏作品内涵。
2.借助语文、综合实践课程进一步熟悉经典
将国学经典与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周安排一节经典诵读课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。?经书不厌百回读，熟读深思子自知。?只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。
小学高年级结合语文课进行。文言文、古诗文既是国学内容也是语文教学的重要内容，语文教学中要对国学相关的文言词语进行讲析，使学生基本领会词句意义，既提高了诵背兴趣和效率，又开拓了学生的语文视野，一举两得。结合思想品德等政治教育课程，就国学中的相应内容进行诵背，可以丰富思品课内容，增强思品课趣味和效果。更重要的是借助这两门课程进一步熟悉经典，为其他节点的诵读活动打下牢固的基础。
（二）利用一日活动节点进行诵读和实践，引导学生规范自己的日常行为。
?日常活动节点诵背和实践?是每天或每周都要坚持做的，是重点内容。这些节点包括：
上学时，每周国旗下讲话、校会或其他集会、班会，每天夕会或晨会，课前准备，课间休息，就餐，晚休，放学后及居家。
1.学生到校
学校值班领导、教师、保安要衣着整齐，在校门口列队迎接学生进校园，为学生做好表率；每周升旗仪式上、每天学生上课前朗诵校训（很多学校的校训源自于国学经典，诵读校训可以振奋精神，强化学习目标）。也可以诵读明代文嘉的惜时诗歌《明日歌》等。
2.学习过程
以下列内容要求学生在早读等学习活动中全神贯注，同时要遵循认知规
律，循序渐进。（《读书郎》）
《弟子规》：读书法，有三到：心眼口，信皆要；方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。意思是：读书的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究学问，要专一，要专精才能深入，不能这本书才开始读没多久，又欣羡其他的书，想看其他的书，这样永远也定不下心，必须把这本书读完，才能读另外一本。
还有励志求学的如《三字经》：头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。幼习业，壮致身。上匡国，下利民。扬名声，显父母，光于前，裕于后。等等，诵之可以激励学生努力上进。
3.课间活动
要求学生在课间不追逐打闹，不高声喧哗，言行举止符合礼仪规范。
《弟子规》:缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱；执虚器，如执盈；入虚室，如有人；事勿忙，忙多错。进入房间时，动作都要轻一点、慢一些，避免发出声响。在室内行走或转弯时应小心不要撞到物品的棱角，以免受伤。拿东西时要注意，即使是拿着空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错。
将入门，问孰存；将上堂，声必扬；人问谁，对以名；吾与我，不分明。（将要入门之前，应先问：?有人在吗？?不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人，知道有人来了。如果屋里的人问：?是谁呀？?应该回答名字，而不是：?我，我！?让人无法分辨我是谁）凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。讲话时要口齿清晰，咬字应该清楚，慢慢讲，不要太快，更不要模糊不清。
用人物，须明求；倘不问，即为偷；借人物，及时还；后有急，借不难（其他版本：借人物，及时还；人借物，有勿悭。）。借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还，以后若有急用，再借就不难。（谚云：好借好还，再借不难。）（别人向你借东西，只要自己有的话就不要吝啬。）
4.文明就餐
餐饮礼仪是一个人文明修养程度最直接的体现。
(1)餐饮仪态。人生百事有百态，站有站相，坐有坐相，吃有吃相。尤其这餐饮，最能反映人的内在素质和涵养。古时候大户人家教育孩子，吃饭要坐姿端正，举止温文尔雅，扒饭不要狼吞虎咽，夹菜不要越过邻座的手、头，喝汤不要咕咕出声。如果不注意吃相，吃起来手筷并用，风卷残云，?筷子像雨点，牙齿像夹钳?，吃相难看会被人瞧不起，会有人斥责为?淑女不淑，儒男不儒?。
具体要求有：毋抟饭；毋放饭；毋流歠（chuò，大饮，大口快速喝）；毋咤食；毋啮骨；毋投于狗骨；毋固获；毋扬饭；毋刺齿；毋嚃羹（tà，囫囵吞咽）；毋絮羹。不要下手抓、用筷子堆起来夹；夹过或已入口的菜饭不可以再放回去；喝汤不要一口气猛喝；不出怪声；不要咬骨头啃出响声；不在饭桌上把肉菜丢给狗，去做客或对来客都不合适；不要只捡自己爱吃的夹，不管别人；不用手扇，用嘴吹，稍待凉了再吃；不当人面剔牙；不连汤带菜一起喝，先夹菜吃掉；做客时不往汤菜里另加调味。另外，不挑食，吃饭尽量不说话；适可则止不贪多食，尽量细嚼慢咽；筷子汤勺不同时拿，不用舌头舔筷子盘子；不搅菜盘，不把筷子插在饭碗上。不把筷子当叉子；不敲盆打碗，不把壶嘴对人，等等。
(2)节约。文明饮食还包含节约这个重要因素。现在我国正在倡导节约，反对浪费，发起?光盘行动?。因此还要教育学生饮食节约。
唐代李绅的《悯农二首》) ：
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，秋收万棵籽。四海无闲田，农夫尤饿死。
《弟子规》:对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，不暴食暴饮，以免增加身体的负担，危害健康。
《朱子治家格言》：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
5.上放学
学生上、放学，安全到校、平安返家，是老师和家长的牵挂。要教育学生上放学途中不逗留、按时到家的习惯，这是学生尊敬老师、孝敬父母最基本的要求。
《弟子规》：出必告，反必面；居有常，业无变。外出或上学时须告诉父母，下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。凡是容易发生争吵打斗的不良场所，如赌博、色情等是非之地，要勇于拒绝，不要接近，以免受到不良的影响。一些邪恶下流，荒诞不经的事也要谢绝，不听、不看，不要好奇的去追问，以免污染了善良的心性。
唐代孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？表达了父母对在外子女的殷殷牵挂。
6.用品整理和晚休
要教育学生不论是在家还是在校，都要把衣物、学习用品等收拾整齐放在固定位臵，极限的整洁，有不至于要穿用时东拉西扯、丢三落四而耽误时间。
《弟子规》：臵冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。回家后衣、帽、鞋袜都要放臵定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。（大处著眼，小处著手，养成良好的生活习惯，是成功的一半。）
房室清，墙壁净；几案洁；笔砚正；墨磨偏，心不端；字不敬，心先病。列典籍，有定处；读看毕，还原处；虽有急，卷束齐；有缺坏，就补之。书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放臵整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。古人写字使用毛笔，写字前先要磨墨，如果心不在焉，墨就会磨偏了，写出来的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下来。书籍课本应分类，排列整齐，放在固定的位臵，读诵完毕须归还原处。虽有急事，也要把书本收好再离开，书本是智慧的结晶，有缺损就要修补，保持完整。（古人一书难求，故有修补之举。）
7.尊敬老师
孔子曾说?人无礼，无以立?，关汉卿说?一日之师，终身为父?，谭嗣同?为学莫重于尊师?，中国古话?师同父母?、?程门立雪?故事等等都说的是尊师重教。
当然，教师要正人先正已，以身示范，尊重学生，对学生有礼貌，学生才能?亲其师信其道?。《礼记·学记》：凡学之道，严师为难。师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学。意思是：求学的道理，尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到尊重。真理学问受到尊敬，然后人们才会敬重学问，认真学习。
学生在校期间尊敬老师，对老师恭敬有礼貌，才可能在其他场合尊敬师长。所以感恩图报教育应当从教育和要求学生在校期间必须尊敬老师开始。教师在学校要特别强调孝道、悌道，让学生学会尊敬师长，孝敬父母，友爱兄弟同学，还要引导家长在孩子面前强调尊师，才能相辅相成。
尊师重在细节，更在于师生相与的礼仪。如问好、让道等。学生指出老师的错处要有礼貌，老师要致谢。等等。
《弟子规》：或饮食，或坐走，长者先，幼者后；长呼人，即代叫，人不在，己即到。不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事,可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。（?人生以服务为目的，不以夺取为目的。?青少年守则明言：助人为快乐之本。）称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能；路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。
长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐；尊长前，声要低；低不闻，却非宜。与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。与尊长交谈，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不恰当的。
近必趋，退必迟；问起对，视勿移；事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
这些都是要求做人子女，在日常生活中要做到尊敬师长、孝敬父母、言行要得体、要讲信用等行为规则。平时我们在教育学生时光讲尊重父母、热
爱人民，学生很难有明确的概念。但在诵读经典时告诉他（她）：父母叫你时要赶快回应，出门时要给家人打招呼，孩子很快就能掌握。等到有一定理解能力了，他们会知道，这就是尊重父母，进而遵守?入则孝，出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。?的做人法则。
8.居家生活
引导学生在居家生活期间诵背和自律。要求学生放学后，在空余时间朗诵《三字经》等经典中关于孝敬父母、规范言行举止的内容，引导学生自律，?慎独?（语出《礼记〃大学》：?此谓诚於中，形於外，故君子必慎其独也。?理解为?在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟?或?在独处时能谨慎不苟?）。可向家长印发书面材料，把经典诵读活动向学生家庭生活时段的延伸，使其逐步演化成一个?小手拉大手?的家庭教育文化工程，提高家长的文化素养和家庭教育水平，帮助家长解决好孩子的家庭教育问题，引导家长科学教育和管理。
四、国学教育实践活动
（一）学生实践
1.气质修养。孔子说：?质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子?，意思是：只有本质没有修养就显得粗野，只是做表面文章让人感到是作?秀?很虚假。一个人本质和修养相得益彰才是君子。礼仪养成贯穿着中国人的生活。行动坐卧，睡觉吃饭，大小场合无处不在。
（1）仪容仪表。按照《礼记?玉藻》、《论语?季氏》记载的?九容九思?进行实践。《礼记〃玉藻》九容：足容重，手容恭，目容端，口容止，声容静，头容直，气容肃，立容德，色容庄。这是人们在日常生活中从小就要学习并熟悉的关于人格修养的基本规则。指脚步稳重，不要轻举妄动（在尊长面前快速通过时不受此限）；?手容恭?不是指慢腾腾第干活，而是指无事可做时，手要端庄握住，不要乱动；?目容端?是指目不斜视，观察事物时要专注；?口容止?是要求在说话、饮食以外的时间，嘴不要乱动；?声容静?是指振作精神，不要发出大饱嗝或吐唾液的声音；?头容直?是要求昂首挺胸，不要东倚西靠；?气容肃?是指呼吸均匀，不出粗声怪音；?立容德?是指不倚不靠，保持中立，表现出道德风范；?色容庄?是指气色庄重，面无倦意。
九容能够使人在日常生活中保持良好的心态和高雅的姿态，生活有规
律。可以看出，我们的祖先非常重视九容，用它教育后人，强调学以致用，身体力行。
《论语〃季氏》君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。?视思明?是指观察事物要看清楚、想明白；?听思聪?是指听到事情要听明了、听全面；?色思温?是指要求脸色和蔼可亲；?貌思恭?是要求仪表端庄恭顺；?言思忠?是指说话要诚实守信；?事思敬?是指做事要慎重恭敬；?疑思问?是要求不懂就问、虚心求教；?忿思难?是指用理性克制愤怒、考虑后果；?见得思义?是要求得到财物时要考虑是否符合义理，不能见利忘义。所以，人要用九思和九容约束自己的言行，不能随心所欲。这是人们在日常生活中应该遵守的九条正确的规则。
九容、九思是为了使人们身体端庄健康、心境愉快平和、生活有质量、言行有品位的九项必要规则，不管时代如何发展、社会怎样变化，它都是人们保持人的尊严和价值的基本教养科目和道德实践内容。
2.生活能力培养
生活能力培养洒扫应对。?洒扫应对?就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
所谓?洒扫?，就是从一些基本劳动开始体验劳动，是对学生的劳动观念、卫生习惯等方面的培养。?应对?就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，来了客人，开门行礼问好，拿拖鞋，请坐，倒水。大人说话不乱插嘴，留客人吃饭，帮忙拿餐具，?长者坐，命乃坐?。要懂得敬酒敬菜。客人走要送，?过犹待?，送至视线不见时。做客时，穿戴整齐，文雅大方；见面行礼问好，认真回答长者问题；不乱跑，不乱拿东西，不乱翻；吃饭不先坐先吃，不坐主位；走要谢主人，欢迎主人去自己家做客；主人送要多次再见致意。
洒扫应对教育从两个环节着手：从日常起居入手，加强学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
一是开展?日行洒扫?活动。开展晨扫、课间快乐劳动、周大扫除、做好个人课桌、书包、书本?保洁?等活动，在每天的?微劳动?中，锻炼动手能力，增强生活本领。
二是开展?讲文明、倡礼仪?活动。结合《中小学生守则》、《中（小）
学生日常行为规范》，对学生进行文明礼仪教育。重点加强校园生活礼仪、交往礼仪教育，引导学生讲文明、讲礼貌，争做?文明礼仪之星?。
三是重视日常养成。加强与家庭合作，开展?日行一孝?感恩行动，鼓励学生在家做力所能及的家务活，培养自理能力。
（二）教职工实践
1.汲取经典中的先进教育思想，提高育人水平
教师是校园文化建设的主力军，在组织实施国学经典教育的过程中也应当汲取先贤们的教育思想精华，加强师德修养，提高教育教学水平。
《论语》记载：子曰：?志于道，据于德，依于仁，游于艺。?孔子说：?以道为志向，以德为根据，以仁为凭藉，活动于六艺（礼、乐、射、御、书、数，古代儒家要求学生掌握的六种基本技能）的范围之中。它阐明了孔子的教育思想：培养学生，要以仁、德为纲领，以六艺为基本，使学生能够得到全面均衡的发展。这说明，爱心是师德之基。
?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。?是说：?知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐；?后生可畏，焉知来者之不如今也？?意为?年轻人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？?；?三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。?是说：?三军可以剥夺主帅，匹夫不可剥夺志向。?；孔子奉行终生的信条是：?其恕乎！己所不欲，勿施于人。?，就是说?那就是‘恕’了，自己做不到的事，不要强施加在别人身上。?
这里面阐述了快乐学习的重要性、以发展的眼光看待学生、呵护学生的自尊心上进心、对待学生要感同身受等教育理念。
今年，市教育倡导的?四个四?中的?有教无类、因材施教?，对我们的教学工作提出了?遵循教育规律?的高标准要求。我们学习《论语》、《老子》、《礼记〃学记》等经典中的关于教育的论述，汲取传统教育思想中的优秀成分，更新自己的教育教学理念并大力实践，努力提高教育教学水平，努力改变教师教得累、学生学得累，效果却不理想的状况。
国学经典演讲稿6篇
国学经典演讲稿6篇 第一篇：《国学经典演讲稿》 国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，《弟子规》《三字经》《史记》？？犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，最让我受益匪浅的便是——《论语》。让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”告诉我们，学习知识并不仅仅是学习一遍，更重要的是要经常温习，巩固知识。同时，要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。与之类似，《论语》中的另一句“温故而知新，可以为师矣”。其实也在强调温习旧知识的重要性，随着自己文化修养的不断提高，当回过头在看到以前的学过的东西的时候，就会有新的价值观和判断能力。孔子的这种学习方法古今通用，也是为现代教育人士提倡的。通过细读《论语》中的仅两句话，我就收获了这一学习方法，难道那些对国学经典不屑一顾的人还不刮目相看吗？ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如若我们一味读书而不勤于思辨，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，学习的过程亦是味同嚼蜡，所谓尽信书不如无书，即指此意。但是，如果我们只是一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，张网捕风，一无所得。子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
不如学也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这些都是强调学习与思考相结合的重要性。 《论语》不但诠释了学习过程中温习与思考的重要性，还提醒我们要重礼仪。“不学礼，无以立。”只有简单的六个字，却含义深刻。不学礼就不懂得怎样立身。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁；做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。不学礼，不懂义的人；只有言教，没有身教的人，最终也无法以德服人，无法经得起时间的考验而被淘汰的。两千五百年前的夫子就是这样教书育人，而我们，作为全国文明卫生城市的小公民，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高 道德素质，只有这样才能学好知识，成为一个具有良好道德修养的小学生，一个对社会有用的人。学习国学经典的演讲稿正心修身，格物致知，克己复礼；躬行仁义，九思慧德，智道不失；立心定于道，建中建极。两千五百年的荏苒时光，没有让《论语》湮灭在汩汩的岁月洪荒之中，反而因时间的打磨而显出璀璨之华。 朋友们，用仁爱之心，为自己寻觅一个拥有文明和谐之美的桃花源吧。愿你播下精选的种子，收获精美的花朵，阅读经典之书，享受精致生活。然后躺在清风送爽的绿色大地上，仰望那无边无限的蔚蓝屏障，聆听那动人心弦的国学经典传唱，它会让你置身于另一个世界——一个充满仁爱的和谐社会。 让经典的种子在我们的校园里开出璀璨之花！
浯一国学经典进校园活动方案
祁阳浯溪一中“国学经典进校园”活动实施方案 为了积极贯彻县教育局文件精神，传承与弘扬我国优秀的传统文化，深入推进“国学经典进校园”活动，提高学生的国学修养和文化水平，促进学生健康、和谐、全面发展，现制订实施方案如下： 一、指导思想 以胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”的精神为指导，引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，。 二、活动主题：国学伴成长书香满校园 三、领导小组 为保证活动顺利进行，学校成立“国学经典进校园”活动领导小组： 组长：赵明铁 副组长：张少华段方生尹毅晖何玉芳王媛 成员：汪海波邓升平杨爱华李克耀黄东红杨幸莉蒋海波 谢鹏唐红权桂斌泉王美红刘恪李露萍雷海燕等 学各行政人员要切实负起领导责任，整合教导处、教科室、政教处职能，吸纳班主任、语文教师为骨干，细化分工、落实责任，营造氛围，保证活动有序有效实施。 四、具体内容 1、七年级年级： 诵读《弟子规》《中华经典诵读》《笠翁对韵》《对联韵语》等国学名著。开展识记古代文学常识和对联欣赏、创作等国学课； 要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶。 2、八年级： 诵读《弟子规》《天天诵读》《唐诗》《宋词》等国学名著。开展古代文学常识，经典名句识记；古诗词欣赏、意境改写等国学课； 要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。
3、九年级： 诵读《《弟子规》论语》《孟子》等国学名著。开展开展古代文学常识，经典名句识记，以《永州八记》为主的湖湘文化讲座等国学课。 要求：通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。 五、基本原则 1、示范性原则：学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。 2、力行性原则：对《弟子规》的内容，重点落在师生“力行”，学校及班级要联系师生实际，对应弟子规内容，制定校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。 3、自主性原则：学校要求各班自主安排学习计划，适当调整学习内容，鼓励有能力的学生可以诵读更多的篇目，并给予相应的积极评价。 4、激励性原则：以鼓励、激励为主，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。六、活动安排 国学经典的学习以诵读为主，多种形式结合，学习过程中教师适度讲解，注意引导学生自学自悟并身体力行。 1、每日一读。每天早晚读安排10—20分钟时间，进行经典的诵读、学习。 2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读或开展相适宜的国学课。 3、师生同读。利用早晚读，老师与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟；二是适度讲解，为学生解疑释惑，教学相长。 5、与其他活动相结合。学习国学经典要融入学校其他德育活动中，通过班级日常活动“每日格言”、“课前小才艺”、“主题班会”等措施学习巩固，要与学校活动“《弟子规》入学考试”、“温馨教室”、“校园艺术节”、“假期十个一”、“演讲赛”、“手抄报”等多种学习形式结合起来，增加学习的趣味性。 七、成果评价 1、对学生个体学习的成果评价： 班上通过比赛、验收等方式，调动学生的积极性和参与性。班上张贴经典诵
2020校园安全演讲稿(4篇)
2020校园安全演讲稿(4篇) 本文是关于2020校园安全演讲稿(4篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 老师们、同学们，早上好! 今天我讲话的主题是：保护自我，校园安全应从你我做起。 短短1个月零5天的时间，国内就发生了六起伤害事件：.... 校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作望老师同学自觉保护自我，现提出以下几点希望与大家共勉。 第一、提高安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。 第二、走读生上学不准提前到校，住校生周日返校不要提前到校，学生不准在校门口玩耍。 第三、不准和社会青年交往引狼入室。遇到精神不正常可疑之人要躲避。 第四、有事请假不准私自外出、夜不归宿。 第五、遇到罪犯侵害及时呼救，向成年人处奔跑，同学之间要互相照应团结就是力量。不能逃脱的寻找身边器具，保护自我。 第六、在校外防止诈骗勒索，不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。 第七、我校严格学校门岗制度，非本校人员无论找谁事先要取得联系，经被找人同意门岗登记后方可进校，家长必须有班主任同意门岗登记后才准许进校，30岁青年不得进校。 最后，希望通过安全教育增加保护自我意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，老师们生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要
小学生经典诵读演讲稿大全
小学生经典诵读演讲稿大全 中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，下面是为大家收集关于小学生经典诵读演讲稿，欢迎借鉴参考。 与经典为友，伴幸福同行 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们 大家好，我叫**，是**镇实验小学五年级一班的学生。 今天我演讲的题目是《与经典为友，伴幸福同行》。听“子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?~~~~”这是我们**镇实验小学的学生在诵读国学经典。 听着抑扬顿挫的诵读声，感受着温馨的校园文化，体验着中华经典文化的博大精深，圣人语录伴我们在**镇实验小学茁壮成长，圣人的学习态度值得我们学习和借鉴。 “三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习。 就说我吧，虽然语、数、英三科都很厉害，总是名列前茅，但我也有弱项。记得有一次跳绳比赛，学习成绩比我差的同桌竟然也能达到规定要求。看着她跳得身轻如燕，我羡慕极了。我真想拜她为师，可是一向争强好胜的我，哪好意思问呀!最后，没办法了，为了跳绳达标我只好硬着头皮走上前去请教她。没想到，学习不怎么好的她，教
我跳绳的方法一套又一套，说得头头是道。真是名师出高徒，在她的耐心指导下，我的跳绳成绩居然达标了。 通过这件事，我明白了一个道理：每个人都有自己的长处于短处。我们要以别人的长处来加以学习，取长补短。而在现在的生活中，总有些同学由于自己的自满情绪不断地滋生，遇到一些自己不懂、不会的问题，往往碍于面子，任其藏在心头，最后造成自己对于知识的空洞面越来越大。其实，这种态度和观念是非常“危险”地，必须“悬崖勒马”。就如孔子所说：“敏而好学，不耻下问。”更何况“人无完人，金无足赤”，如果没有“不耻下问”的精神，长大后又如何具备“宰相肚里能撑船”的伟大胸襟呢?山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长。海纳百川，有容乃大。 我赫然发现国学经典竟是一个用之不尽、取之不竭的智慧之源，她如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，她一定会随着优雅的韵律缓步铺展， 将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。我庆幸，开展国学经典诵读活动，让我们有幸走进国学经典，使我们的校园充满了浓浓的书香。这浓浓书香浸润了我们，让我深深感受到，我们是幸运的、幸福的。 国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁!与经典为友，
“国学经典诵读进校园活动”方案
白合学校开展“国学经典诵读进校园活动” 实施方案 为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下： 一、活动目标 让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。 二、活动意义 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。 2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。 3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。 三、活动内容 1、经典诗文诵读部分 （1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。 要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。 （2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
校园安全教师演讲稿范文
校园安全教师演讲稿范文 各位领导、各位评委、来宾们、朋友们： 大家好!很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲会。我叫 ×××，是×××学校的一名教师，教育战线上的一名新兵。我的 演讲题目是“教育以人为本，安全伴我同行”。 在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中，请问您最需要什么?是金 钱美女，还是功名利禄?如果让我来回答，我就说：我最需要的是安 全!美国心理学家马斯洛则将人的需要分成五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。安全需 要是人在满足基本的生理需要后第二大需要。只有在安全的条件下 才能谈得上更高层次上的社交、尊重、自我实现的需要。 “孩子，当心。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“靠边走，小心车!”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“关爱生命，关注 安全”这是现在，这是上级领导的谆谆告诫，也是我和同事们每天 上班时恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行!的确，在我们 离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们一直依 赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风 风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。 “安全”对于我们是重要的，对于学校员工，它的意义，在于教学秩序的正常稳定;在于千家万户的幸福与欢乐;更在于师生员工的 生命安危!不讲安全，哪怕是一句轻言细语也可能挫伤学生的心灵; 不懂安全，哪怕是一次小小的不慎也可能断送一棵含苞的花蕾;不要 安全，哪怕只是一个小小的疏漏，就能让的无辜的生命处于危险之中。正是“安全”使我们的学校保持着良好的发展态势，也正是 “安全”让我们的学校在在改革中不断走向发展壮大。 安全知识的贫乏，安全意识的淡薄总是能让我们看到听到一幕幕血的教训：2004年5月11日，山西省晋城市发生一起因学生早到
国学演讲稿范文4篇
国学演讲稿范文4篇 大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河， 民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的 精神。于是，千百年傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚 的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁！“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵；“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆神州大地上，国学文化传承千年。何为国学？是司马迁 熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》？是李时珍 涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的 《本草纲目》？还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚 的《四库全书》？何为国学？不就是经那得起时间洗炼而沉 淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中 获益的精神财富、文化积淀吗？ 《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教 诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为 友。《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。 《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，
则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁 修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。祖宗虽远，祭祀不可不诚。子孙虽愚，经书不可不读。废经废 伦，治安败坏根由。贪瞋痴慢，人心堕落原因，欲致天下太 平，须从根本着手。图挽犯罪狂澜，唯有明伦教孝。误根本 为枝末，认枝末为根本。为求解决问题，反倒制造问题。君 子唯有务本，本务邦国自宁。俗云：「教儿初孩，教妇初来」，儿童天性未染污前，善言易入；先入为主，及其长而 不易变；故人之善心、信心，须在幼小时培养；凡为人父母 者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智 慧及定力；更晓以因果报应之理，敦伦尽分之道；若幼小时 不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣！三经曰：「养不教，父之过；教不严，师之惰。」；「教之道，贵以专。」，而非博与杂；故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云：「旧书不厌百回读，熟读深思子自知」。现在教学，坏在博与杂，且不重因果道德及学生读经、定力之培养，至有今日之苦果。企盼贤明父母师长，深体斯旨；此乃中华文化之命脉所系， 中华子孙能否长享太平之关键，有慧眼者，当见于此。几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道 理：小孩子在他年少时(0～13岁)，记忆力非常好，应该把
小学生读经典演讲稿
小学生读经典演讲稿 读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。一起来看一看OK给大家分享的小学生读经典演讲稿，希望对大家有帮助。 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好，我是三(2)班的姜某某。今天，我们演讲的题目是《我们爱读书，爱学习》。 每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。 孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门。读书，让我们了解到中国曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。
读书就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐放，百鸟争春,在这书的海洋里，我寻找神秘。书是我们获取丰富知识的钥匙。高尔基曾经说过：“书籍使我成为了一个幸福的人。”正是这样，书让我成为精神的巨人，也是书让我们的知识渊博，书是我们永远的老师! 读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让;《海蒂》和《 ___》使我们知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强…….我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。 通过读书，我慢慢的喜欢上了写作，去年我的一首诗《小野花》在《深圳青少年报》发表，班里的很多同学也都陆续在报刊上发表了作品。 书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。 今后我还会读更多、更好的书，我相信同学们的选择会和我一样，因为读书是快乐的!
国学经典进校园教育活动实施方案
国学经典进校园教育活动实施方案
一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。从2019年上学期开始，我校遵照教育局《2019年“国学经典进校园”活动实施方案》指示精神，结合本校的实际情况特制定本实施方案。 二、目的意义 国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 三、活动主题 经典启迪人生，国学伴我成长 四、基本目标 塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。 五、主要内容 学校选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。 六、工作安排与措施 (一)诵读弟子规等国学经典 1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。 2．利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学生学习。要备课，制定教学计划。
关于校园安全教师的演讲稿
关于校园安全教师的演讲稿篇一：校园安全演讲稿教师稿 同学们，大家上午好，今天我讲话的题目是《安全记心中，平安伴一生》 如果我问你：这个世界上对你来说最宝贵的是什么？你肯定会说，是生命。是的，有了生命，才有希望与理想，有了生命，才有竞争和拼搏，有了生命，才有幸福与快乐。那么，生命之花顺利绽放的前提是什么呢？对，是安全。安全不仅是我们全体师生幸福生活的保障，也是我们学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。可有的人的生命之花却过早地凋谢了。据了解，我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年缺乏安全防卫知识，自我保护能力差，因此对青少年儿童进行安全教育迫在眉睫，刻不容缓。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患，有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。 为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点
要求，希望全校师生都能认真做好。 第一、要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。 第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅，互相理解，尊重同学的不同个性；要以平和的心态和恰当的方式来处理自己和同学之间的矛盾。 第三、体育课、实验课一定要听从老师的指挥和要求，不得擅自行动。如有身体不适要提前告知老师，上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。 第四、课间活动要文明有序，不追逐，不打闹，上下楼梯礼让右行，不推搡，不拥挤。 第五、要注意食品卫生安全。不购买、不食用三无食品和垃圾食品。 第六、学习安全用电常识，不要私拉电线、私接电源，不要用湿手去插电源插头，不要用湿布擦电器开关； 第七、要注意交通安全，严格遵守交通规则。 第八、加强络安全意识，不浏览不健康站，不玩络游戏。严禁进入游戏室、吧。 第九、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，一人在家时，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。
小学经典诵读的三分钟演讲稿
小学经典诵读的三分钟演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学经典诵读的三分钟演讲稿篇一敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好! 我是来自五(13)班的xx。今天，我演讲的题目是《读经典，学礼仪，修内涵，塑操行》。 《弟子规》等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉;是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多读经典，勤修内涵。时刻不忘亲近《弟子规》，并以此作为我们的行为准则。只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。唯其如此，我们的民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。 《弟子规》的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为《训蒙文》。后经清代大儒贾存仁修订，改名为《弟子规》。《弟子规》的整篇精神皆依据《论语》的基本精髓而编写的。《论语学而篇》第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 《弟子规》依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。
其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与规范。 去年，我刚刚步入xx这个美丽如画的校园，耳儒目染地是《弟子规》的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。 记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，爸爸妈妈喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声;甚至，在爸爸妈妈辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，不高兴就充耳不闻。爸爸妈妈要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。爸爸妈妈总是摇头叹气，拿我的大小姐脾气没办法。 但，读了《弟子规》之后，一切都变了!你听，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承......每读一次，我就脸红一次;每背一回，我就低头一回。真为自己以前的任性淘气感到羞愧呀!就这样，不知不觉之间，我的言行举止、待人处世发生了翻天覆地地变化。渐渐的，渐渐的，我的举手投足有了温文平和的诗意优雅。爷爷夸我懂事了，爸爸赞我长大了，妈妈说我乖巧了。老
国学进校园
八年级国学进校园主题活动 一、指导思想： 以学校办学特色为指导，以学生全面发展为宗旨，以爱国主义为核心，以民族性、时代性和教育性为原则，以中华优秀传统文化为主要内容，积极探索开展国学经典诵读的内容、方法和手段，丰富和完善校本课程体系，使国学经典诵读由个别性的文化自发行为提升为有组织、有指导的科学理性行为，切实提高学生道德人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、目的与意义： 1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、国学教育目标： 塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。 四、内容与策略 1与校园文化建设结合。"让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人"。校园环境是特色学校的外显形式，是特色学校的有机组成部分。将国学教育与校园文化建设有机结合,以国学精神为底色构建学校文化特色, 在校园环境布置上体现古典蕴味，寓传统文化于极富内涵的校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的传统文化氛围。让人一走进校园就像打开一部立体、多彩、会说话的教科书,就能感受到学校古朴雅致又主题鲜明的传统文化氛围。 2与课程体系建构结合。让国学教育走进课堂,是学校进行国学教育活动的重要形式,是开展国学教育的关键。通过开设国学课、精编国学教育校本课程、构建国学课教学法体系、成立书法、武术等“国学兴趣班”、在各学科中渗透国学教育等来建构国学教育课程体系。 3与文化实践活动结合。围绕国学教育开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动、德育主题实践活动，让孩子们对领悟的优秀传统文化能够学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中重植民族根本，让优秀传统文化精髓内化于孩子之心、外显于孩子之行。 4与课题研究结合。将文化特色建设列为教学研究的重要内容，结合实际确定特色建设研究课题，规范课题实施过程，开展丰富的教研活动，结合教育实践解决实际问题，并逐渐摸索出行之有效的经验和做法，让特色研究课题真正做到为教师、学生的成长服务。
校园安全演讲稿
校园安全演讲稿 本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 校园安全演讲稿（一） 各位领导、老师、同学们： 今天我演讲的题目是《珍惜生命，注意安全》。校园安全关系到我们每一个家庭的利益，关系到我们每一位同学的切身利益，可往往有的同学认识不到这一点，随便在校园打闹、在上体育课时不按老师的要求去活动，甚至还有的放学后在楼梯故意拥挤等等，这样很容易造成无为的伤亡，一旦悲剧发生，就会给我们带来伤痛，给自己造成损失或影响学习。这样的惨痛教训是不少的 一、加强宣传教育。认真组织开展以“构建和谐校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。 二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。 三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。
四、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往 五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不偏食，不吃零食，不喝生水。 校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量。 校园安全演讲稿（二） 各位领导、各位老师、同学们： 大家早上好！过去的一周，可以说绵绵秋雨，洁净了我们的校园，滋润了我们的心田，让我们每天都呼吸着清新舒适的空气，我们的各项教育教学工作有了新的起色，早操和体育课秩序井然，晨读书声琅琅，尤其是各班对预防甲型H1N1流感的高度重视，室内外卫生大有改观。然而，不论是课间纪律、路队纪律，还存在着相当大的隐患，因此今天我讲话的主题是《珍爱生命，安全第一》。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻威胁着我们学生的健康成长。同学们，一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主；安全责任，重于泰山。为了让学校安全警钟长鸣，为了我们能
小学国学经典故事演讲稿
小学国学经典故事演讲稿 [原文]见者易，学者难。莫将容易得，便作等闲看。 [译文]看着容易，要学会就很难了。不要把容易得到的东西看得很平凡而不知道去珍惜。 [故事]孔子学琴 孔子不但是春秋时的大教育家、思想家，还是一位优秀的音乐家。他会弹奏许多种乐器，还会作曲、唱歌。他跟师襄过一首曲子，曲 名叫《文王操》。孔子练习说：“我知道这首曲子怎么弹了，可是 还没学会技法。”孔子又练了许多天，师襄又说他弹得可以了，孔 子说自己尚未掌握乐曲的主旨。又过了很久，师襄认为孔子确实弹 得可以了，但是孔子还是不满足。他反复地弹奏这首曲子，直到体 会出曲子所要表现的主题才罢手。孔子的这种不厌学习的精神深深 地感动了师襄。 [解读]学习看似简单，要学好可就不容易了。我们要学习孔子不厌学习的精神，以便更好地掌握知识。 [原文]学者如禾如稻，不学者如蒿如草。学不尚实行，马牛而襟裾。 [译文]喜欢学习的人就像禾苗一样，是有用之材;不爱学习的人 就像野草一样，只能当柴烧。学习了道理而不按理行事，就像穿了 衣服的牛马一样，依然改变不了基本性。 [故事]阮大铖学不尚行 明朝末年的阮大铖是著名的戏曲家，是诗歌的创作上也很在成就。但是，他十分虚荣，爱慕权势，为了做官而不择手段，甘心和魏忠 贤这种奸邪的人勾结在一起。后来，阮大铖又怕朝里正直的人士联 合起来反对他，就辞官回家避风头。但是，他不甘心默默无闻，私 下里对自己的亲戚和朋友说：“我还能好好儿地活着回来，那些人 可不一定。”后来，魏忠贤害死了那些正直的人。阮大铖知道后很
得意，就又开始勾结魏忠贤，为非作歹。然而，坏人终究是不会有 好下场的，阮大铖后来投降了清朝，在随军出征的时候惨死在途中。 [解读]学习了书本上的做人的道理就要切实地去实行，我们要言行一致，做一个正起码的人。 [原文]凡事要好，须问三老。好问则裕，自用则小。 [译文]凡事要想办好，就必须向德高望重的老人请教。遇到疑难请教别人，学识就会渊博精深;只凭自己的主观判断做事，一定办不 成大事。 [故事]孔子不耻下问 春秋时的孔子是我国著名的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。他很好学，对各种知识都很感兴趣，所以学识非常渊博，很有名望，人们都尊称他为圣人。但是他自己却不这么认为， 他说：“谁都不是生下来就有学问的，我只是对学习不感到厌烦， 对请教不感到疲倦而已。”有一次，孔子到鲁国国君的祖庙参加典礼。他不时地向人询问，问了许多关于礼仪的问题。有人就在背后 笑话孔子，说他什么礼仪都不懂，见什么都问。孔子听后坦然地说：“我遇见不懂的事情，就问个明白，这正是我求知明礼的表现啊!” [解读]在生活和学习中，我们如果有什么不明白的，有及时请教别人，不要以问别人问题为耻，只有这样，我们才能学到更多的知识。会，这样才不至于做错事。
国学经典进校园 朗诵稿
国学经典进校园朗诵稿 开场 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！ 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，成就传统文化中经久不衰的瑰宝。 男：我们赞美那些古代的文化先驱精神领袖，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的乐章。 女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。 男合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。 合：柳谷小学经典古诗文诵读——现在开始！ 第一季春之歌 男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数文人墨客对它赞美。 女：可春天在哪里呢，你看：初春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？ 齐诵：咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看那枝红杏悄悄探出墙头，不正在向人们炫耀春天的美丽吗？ 齐诵：游园不值 南宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 男女： 春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 第二季莲之洁
女：莲，花中之君子也。 男：莲，美丽、纯洁、高尚，不仅我们芸芸大众喜爱有加，更是画家作家笔下的挚爱。 女：江南盛夏，小船轻飘，莲叶田田，桨声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南一道独特的风景。 齐诵：江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 女：西湖边，送友人，满眼接天莲叶、映日荷花，心中尽是依依惜别、含蓄婉转。 齐诵：晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 第三季月之韵 男：从古至今，多少游子泊客望月抒怀。借月咏怀之作，世代不绝。 女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地他乡思念故土亲人。 齐诵：静夜思 唐李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 男：不仅李白，月亮也是文豪苏轼一生不曾离开的最忠实的伴侣，一曲《水调歌头》，更是承载着世间诉不尽的豪情和悲怀。 齐诵：水调歌头 宋苏轼
校园安全演讲稿教师稿
同学们，大家上午好，今天我讲话的题目是《安全记心中，平安伴一生》 如果我问你：这个世界上对你来说最宝贵的是什么？你肯定会说，是生命。是的，有了生命，才有希望与理想，有了生命，才有竞争和拼搏，有了生命，才有幸福与快乐。那么，生命之花顺利绽放的前提是什么呢？对，是安全。安全不仅是我们全体师生幸福生活的保障，也是我们学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。可有的人的生命之花却过早地凋谢了。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年缺乏安全防卫知识，自我保护能力差，因此对青少年儿童进行安全教育迫在眉睫，刻不容缓。 校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患，有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。 为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。 第一、要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。 第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅，互相理解，尊重同学的不同个性；要以平和的心态和恰当的方式来处理自己和同学之间的矛盾。
第三、体育课、实验课一定要听从老师的指挥和要求，不得擅自行动。如有身体不适要提前告知老师，上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。 第四、课间活动要文明有序，不追逐，不打闹，上下楼梯礼让右行，不推搡，不拥挤。 第五、要注意食品卫生安全。不购买、不食用三无食品和垃圾食品。 第六、学习安全用电常识，不要私拉电线、私接电源，不要用湿手去插电源插头，不要用湿布擦电器开关； 第七、要注意交通安全，严格遵守交通规则。 第八、加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏室、网吧。 第九、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，一人在家时，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。 希望全体师生都能牢记以上几点，把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全常识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心希望我们的每一位同学都能在健康的环境下茁壮成长。 同学们，我们热爱生活，才能在校园中演绎活力，憧憬明天；我们珍爱生命，才能拒绝伤害，健康成长。最后，让我们在国旗下共同祝愿：祝愿我们每天在学校里平平安安生活，快快乐乐学习，用安全托起生命的太阳！ 我的讲话完毕，谢谢大家。
小学生演讲稿 小学生国学经典演讲三篇
小学生国学经典演讲三篇 国学是指"国立学校"的意思，自"西学东渐"后泛指"中国传统思想文化学术"，今天给大家分享一些小学生国学经典演讲，希望对大家有所帮助。 小学生国学经典演讲一 "论语者，二十篇;群弟-子，记善言……"听，这是我们润新小学的学生在诵读。这稚嫩的童音，让我的思绪飞扬。不知不觉中，我跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的敦厚之风。 孔子的很多言行都被弟-子记录在《论语》里，得以流传千古。《论语》它是一部闪烁着理性光芒、包蕴着朴素道理的文化经典，自武帝"罢黜百家，独尊儒术"以来，为世人推重，视为治世宝典。它阐述的主要内容是儒家的仁义道德，这是孔子学说的核心，也是儒家学派的主导思想。在孔子思想中占有很重要的位置，并且对中国社会产生了十分重要的影响。《论语》提醒现代人要重德。道德一体，重德即是顺应天道，顺乎宇宙的规律。做一个有道德的人，孔子认为立志于仁德的人，他便有一个思想支持力量，积极地面对人生世相，逐渐的树立起人生观，世界观和价值观。如《为政》篇中孔子说："为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。"其义即说国君若以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自已居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。这样便可体现出君主高尚的人生观，世界观和价值观。 《论语》不但讲了治国的大道理，还告诉我们做人要守住内心的
宁静。淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。 有这么一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道："我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。"偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。 我们从这个故事中可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。 小学生国学经典演讲二 《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说："贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。"即使一个社会物质文明极大的繁荣，享受着这种文明成果的现代人仍然存在复杂的心灵困惑。只
德育之国学经典进校园活动方案
特色德育之国学经典进校园活动实施方案 一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。结合本校的实际情况特制定本实施方案。 二、目的意义 国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 三、活动主题 经典启迪人生，国学伴我成长 四、基本目标 塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。 五、基本原则
1、与日常德育工作相结合。国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。 2、与日常行为教育相结合。国学教育与学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。 3、与学校特色创建相结合。国学教育与学校特色创建相结合，在国学教育中，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。 4、与校园文化建设相结合。构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。 六、活动内容 1、经典诗文诵读部分 （1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前30首。以及注音版的《三字经》、《弟子规》等。 要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。 （2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的50首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。 要求：能够读准字音，并理解词义句义，学会适当应用。 （3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵