育婴师高级理论知识试卷

信阳市新起点职业培训学校电话：0376—6785369 信阳市新起点职业培训学校高级育婴师考试模拟试卷

育婴员高级理论知识试卷1005

一、单项选择题

1、下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（）

A、范围上的有限性

B、内容上的稳定性

C、遵循上的随意性

D、形式上的多样性

2、在市场经济条件下，职业道德具有（）的社会功能。

A、鼓励人们自由选择职业

B、遏制牟利最大化

C、促进人们的行文规范化

D、最大限度的客服人们受利益驱动

3、职业道德活动中，对客人做到（）是符合语言规范的具体要求的。

A言语细致，反复介绍B、语速要快，不浪费客人时间

C、用尊称，不用忌语

D、语气严肃，维护自尊

4、下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（）

A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭

B、“一分钟应看成是八分钟”

C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果

D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”

5、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）

A、约束人的体现

B、有经济活动决定的

C、人为的规定

D、追求利益的体现

6、只有学习和掌握（）生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作

A、1-3岁婴儿

B、0-4岁婴儿

C、1-6岁儿童

D、0-3岁婴儿

7、下列哪一项不是婴儿发展变化的特征表现（）

A、身高发生变化

B、旧特征消失

C、新特征获得

D、功能发生变化

8、（）不属于个体在成长中需要完成的发展任务的内容

A、学习走路和说话

B、学习使用固体食物和控制排泄机能

C、学习多种生存技能

D、学习认识自身器官和有关性别的行为

9、儿童的每个年齡段都具有（）的特点

A、相对稳定、独立

B、不稳定、独立

C、相对稳定、相似

D、不稳定、相似

10、（）是人体的气体交换站

A、内分泌系统

B、呼吸系统

C、循环系统

D、神经系统

11、新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（）。

A、膝跳反射

B、巴宾斯基反射

C、吸吮和吞咽反射

D、摩罗反射

12、（）是乳牙的类型。

A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类

B、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类

C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类

D、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类

13、儿童手部精细动作到（）发育完成。

A、1岁左右

B、3岁左右

C、4岁左右

D、5岁左右

14、因为（）所以婴儿在做许多动作时不熟练。

A、大脑发育晚

B、植物神经发育不全

C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

D、小脑功能发育不全

15、因为（），所以婴儿易受凉和中暑。

A、婴儿的表皮过薄

B、婴儿皮肤的散热和保温能力差

C、婴儿皮肤新陈代谢快

D、婴儿皮肤渗透作用强

16、下列哪一项不属于婴儿心理发展过程具有的特点（）

A、发展的连续性和年龄的阶段性

B、婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性

C、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段

D、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性

17、从发生到成熟月要经历（）时间的是人的思维能力。

A、10-15年

B、15-20年

C、18-20年

D、5-12年

18、（）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。

A、主观意愿

B、母亲的暗示

C、客观条件

D、本能的反射

19、（）是儿童个性发展的最原始的基础

A、婴儿气质特征

B、婴儿的情感类型

C、婴儿的性格特征

D、婴儿的爱好类型

20、（）是安全营养的重要原则。

A、自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入

B、自然食物、均衡膳食、精心喂养、等量摄入

C、绿色食物、均衡膳食、精心喂养、少量摄入

D、绿色食物、均衡膳食、适度喂养、节制摄入

21、（）是热能的来源。

A、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪

B、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪

C、食物中的蛋白质、水、脂肪

D、食物中的蛋白质、矿物质、维生素

22、（）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。

A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一

B、保温保护

C、维持体内环境稳定

D、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收，增强免疫力等作用。

23、（）是矿物质的功能。

A、维持和调整机体

B、储存热能

C、维持体内环境稳定

D、供给热能

24、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是（）

A、缺乏维生素D

B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良

C、食物中草酸盐或植物盐，与钙形成不溶性的钙盐

D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收

25、（）是对锌的作用不正确的描述。

A、是体内多种酶的组成不烦你，又是多种酶的激活剂

B、具有促进细胞分裂、生长的作用

C、是热量的“加油站”

D、对人体味觉功能起重要作用

26、下列哪一项是不合理的营养要求（）

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多样化

C、定期加强某些营养素的供应

D、只吃高蛋白的食物

27、（）是对婴儿进行营养状况评价的目的。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多样化

C、让婴儿保持良好的体型

D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡

28、（）不是营养状况评价的内容。

A、膳食调查结果评价

B、体格检查结果评价

C、婴儿脑部发育

D、健康检查

29、（）是婴儿教育的生理基础。

A、人的大运动的发展

B、大脑的发展

C、个体发展的关键期

D、人的神经系统的发展

30、（）不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点

B、季节和设备条件

C、成人的喜好

D、婴儿的健康水平

31、（）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。

A、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等

B、中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等

C、公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等

D、公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等

32、工资是根据（）来划分等级的。

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动

B、劳动技术、复杂程度、劳动强度

C、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

D、劳动范围、复杂程度、手工劳动或自动化劳动

33、（）是社会保险的特点。

A、法制性、资金来源多样性、复杂性等

B、预防性、资金来源多样性、保障性等

C、法制性、资金来源多样性、保障性等

D、法制性、资金来源单一性、统筹性等

34、铁、锌与（）是婴儿生长发育过程具有重要作用的微量元素。

A、钙

B、铝

C、碘

D、肽

35、体现营养结局的指标（）

A、生长发育和营养指标

B、健康指标和营养指标

C、营养指标和营养结局

D、健康水平和生长发育状况

36、（）包括人体测量学的的各个参数。

A、营养结局

B、生长发育指标

C、营养状况

D、健康水平指标

37、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（）

A、生长和营养参数

B、生理的营养参数

C、生化和生理参数

D、营养参数

38、营养素的投入要遵循（）

A、自然事物、均衡膳食

B、营养卫生

C、特殊食物、稀少食物

D、自然、喜欢

39、营养气氛包括（）过程

A、烹调和进食

B、喂食和进食

C、启发进食和喂食

D、教育和进食

40、均衡膳食可以（）

A、引起婴儿更好的食欲

B、满足婴儿感官的需要

C、发挥各种食物的营养功能

D、满足婴儿心理需要

41、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）

A、食品种类越复杂越适宜

B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的

D、食品越是贵重，营养价值越高

42、粮食被称为主食是因为它的（）含量高。

A、脂肪

B、植物蛋白质

C、碳水化合物

D、族维生素

43、婴儿可食蔬菜种类的特点（）

A、深浅搭配

B、颜色鲜艳

C、含粗纤维丰富

D、鲜果类和叶菜类搭配

44、照顾婴儿进食应把握的心理特点（）

A、采用婴儿感兴趣的烹调方式

B、多做婴儿不喜欢的食物

C、婴儿不喜欢的就不要做

D、家长喜欢的都可以给婴儿做

45、根据婴儿的不同的活动内容和（）妥善配置食物。

A、饮食习惯

B、排汗量

C、热能消耗

D、兴趣

46、加工叶菜类要（）。

A、先切后洗

B、先洗后切

C、减少浸泡时间

D、直接食用

47、（）是婴儿失水过多的表现。

A、水肿

B、嗜睡

C、口渴

D、盗汗

48、天气的变化对婴儿饮水量（）

A、有影响

B、影响不大

C、无影响

D、不确定

49、脱水导致（）。

A、钾、钠和其他电解质的丢失

B、失水

C、水分摄入不足

D、无尿液排泄

50、（）是恢复人体精神和体力的必要条件。

A、音乐

B、睡眠

C、认知

D、饮水

51、影响婴儿尿液的因素有（）

A、气温、饮水量

B、食物

C、情绪

D、睡眠

52、从水浴开始时的温度每三天降（）度，直至与室温接近。

A、1℃

B、2℃

C、3℃

D、4℃

53、育婴师学习居室卫生的目的是（）

A、学习识别家具的质地

B、学习清扫房间的便捷方法

C、营造有利于婴儿健康的生活环境

D、有利于家长掌握婴儿的发展规律

54、婴儿房间铺装地毯（）。

A、易于清洗

B、利于练习行走

C、不利于练习行走

D、会减少病源和过敏源

55、在温水中放3-5克（）可以避免长痱子。

A、十滴水

B、花露水

C、小苏打

D、松香水

56、儿童期的基本生理现象时（）

A、生长过程

B、发育过程

C、情绪状态

D、生长发育

57、影响宫内生长发育的因素包括从（）因素到心理、行为因素等。

A、纯生理

B、纯生物

C、纯生长

D、纯发育

58、孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生（）的高低起着巨大的作用。

A、智力

B、体重

C、存活率

D、体质

59、婴儿出生后第一个月内（）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。

A、大脑

B、饮食

C、消化系统

D、体重

60、不属于影响婴儿生长发育环境因素的是（）

A、均衡膳食

B、强化卫生

C、适度运动

D、充分睡眠

61、（）是婴儿生长发育的两个阶段。

A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段

B、智力发育阶段和身体发育阶段

C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段

D、动作发育阶段和社会交往发育阶段

62、为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行（）。

A、预防漏种

B、预防补种

C、预防重种

D、预防接种

63、婴儿在空腹饥饿时不宜（），以免发生低血糖等严重反应。

A、行走

B、认字

C、打预防针

D、游戏

64、做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理一般是在（）前要做的。

A、小便

B、大便

C、打喷嚏

D、接种疫苗

65、儿童单纯性肥胖症的病因描述不正确的是（）。

A、营养过剩

B、脂肪或糖类摄入过多

C、遗传因素

D、缺乏体育锻炼

66、一般受传染后病毒会潜伏两个星期才发病的是（）

A、风疹

B、湿疹

C、水痘

D、麻疹

67、（）等多种病是婴儿的常见疾病。

A、佝偻病、侏儒病小儿麻痹、呕吐腮腺炎

B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿

C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病

D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

68、高级育婴师学习预防铅中毒的目的不包括（）。

A、杜绝铅中毒

B、适当采取预防措施

C、防止婴儿铅中毒

D、能够识别婴儿铅中毒

69、（）是预防铅中毒的措施中不正确的。

A、清洗用具

B、多吃一些松花蛋

C、不要带婴儿去街边玩耍或长期停留

D、经常给婴儿洗手

70、为了避免吸入汽车尾气和（）。不要带婴儿去街边玩耍或长期停留。

A、避免车祸

B、吸入铅尘

C、避免丢失

D、避免生病

71、婴儿皮肤表面轻度烫伤，先用冷水冲洗烫伤部位（）左右，如有水泡形成，不要弄破。

A、20分钟

B、10分钟

C、5分钟

D、1分钟

72、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服（）的

部位。

A、靠下

B、靠上

C、较松

D、较紧

73、婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的（）上，头下垂，大人用手压婴儿背部。

A、手掌

B、肩

C、胳膊

D、膝盖

74、婴儿出现了骨折，如没有折股伸出皮肤，可在受损部位的（）固定肢体，尽可能抬高患部。

A、两侧

B、外侧

C、里侧

D、上面

75、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）

A、了解婴儿的基本状况

B、确定教学计划的实施方法

C、实施教学计划的步骤

D、考评

76、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）

A、了解婴儿的基本情况

B、确定教学计划的实施方法

C、实施教学计划的步骤

D、婴儿和育婴师的基本情况

77、婴儿教育的起点，即（）。

A、婴儿在几大行为领域能力的最高点

B、婴儿在几大行为领域能力的难点

C、婴儿在几大行为领域能力的最低点

D、婴儿在几大行为领域能力的平均点

78、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）

A、内容和方法

B、时间

C、质量

D、原则

79、（）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。

A、大目标

B、分化目标

C、长期目标

D、规范化目标

80、短期目标是（）的具体步骤。

A、长期目标

B、整体目标

C、小目标

D、分化目标

81、为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的（）进行操作。

A、整体目标

B、短期目标

C、小目标

D、大目标

82、（）不属于实施教学计划的服务内容。

A、向家庭提供与实施计划无关的咨询服务

B、向家庭提供与实施计划有关的咨询

C、向家庭提供与实施计划有关的服务

D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案

83、个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。

A、图表或记录表

B、图画或实物

C、文字叙述

D、数字或坐标

84、游戏记录的内容由（）等组成。

A、活动的准备工作

B、教师的疑难问题

C、婴儿一日生活起居

D、活动中所用的玩具、教具和道具

85、（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

A、漠视

B、批评

C、表扬

D、一视同仁

86、确定（）可以通过行程性评估来完成。

A、长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

B、短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

C、大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理

87、下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是（）

A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估

B、这种评估是总结性的

C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性进行评估

D、行程性评估也称为过程评估

88、（）不属于总结性评估的目的

A、评估婴儿成长的进步情况

B、依据评估的结果编写书面教材

C、确定游戏活动设计的是否合理

D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果

89、一种全面反映婴儿发展情况，有针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）

A、整体化教学计划

B、具体化教学计划

C、综合性个别化教学计划

D、分化型教学计划

90、编制综合性个别化教学计划所涉及的主要项目和内容有（）

A、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

B、婴儿家庭资料的目前各领域能力水平状况

C、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

D、婴儿基本资料和家产经济水平状况

91、下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（）

A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中

B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式

C、游戏活动是实施教育教学的重要手段

D、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学

92、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（）

A、多样性

B、单一性

C、普遍性

D、复杂性

93、设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（）；差异性；环境育人和反复性等原则。

A、整体教育思想

B、部分教育思想

C、结果为重的教育思想

D、强调秩序性

94、婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是（）

A、思考

B、学习

C、观察

D、游戏

95、婴儿在游戏中，不能（）。

A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用

B、掌握抽象逻辑思维的方法

C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会

D、学习认识问题和解决问题的方法

96、（）是整体教育思想的整体在教育目标与内容关系上的体现。

A、考虑教学内容的横向有机结合

B、将主要的内容反复的强调让婴儿记住

C、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

D、实现途径和方法上的独立作用

97、整体性教育的原则不包括（）

A、教育目标的整体性

B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

C、教育理念要渗透到各个领域

D、实现教育手段和途径的整体性

98、下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计个领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

99、根据（），将个别教学计划划分为五个领域。

A、成人视觉的判断

B、成人的经验

C、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

D、以往婴儿的成长规律

100、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的。

A、通过多种途径进行教育

B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C、通过多种形式进行教育

D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

101、要把（）几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。

A、早期教育机构、亲子园、学校

B、幼儿园、学校、家庭、社会

C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会

D、母婴中心、亲子园、电视台、学校

102、尊重每个婴儿的个体差异，设计个领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展

D、促进个别婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上103、（）是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。

A、家长能够满足婴儿对物质上的任何需求

B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响

D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响104、良好的精神环境，包括（）等内容

A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练

B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具

D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

105、婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏；反复听一个故事都体现了（）这条原则

A、差异性

B、活动性、游戏性

C、反复性

D、整体教育思想

106、在运用反复原则时，施教者错误的做法是（）

A、设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

B、有选择、有间隔、有变化的反复进行训练

C、帮助婴儿积累多种经验

D、帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

107、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平

A、持平于

B、略低于

C、略高于

D、大大高于

108、确定个体游戏目标不应采取的方法是（）

A、在临近或略低于婴儿的发展水平上的位置确定各个领域的目标

B、在临近或略高于婴儿的发展水平上的位置确定各个领域的目标

C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础

D、要以婴儿发育评价为依据

109、以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标

A、最高值

B、最低值

C、特殊值

D、均值

110、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。

A、团体中少数儿童

B、团体中大多数儿童

C、团体中某个儿童

D、团体中所有儿童111、不应该（）来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境

B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

C、围绕游戏的难易程度

D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

112、（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。

A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定

B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标位指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

113、婴儿发展是（）

A、指0-3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

B、指0-3岁婴儿的生长发育过程

C、指0-3岁婴儿认知能力的提高过程

D、指0-3岁婴儿自理能力的不断成熟过程

114、婴儿发展评价是指（）

A、只对婴儿智力发展水平进行评定和估价

B、只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价

D、只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价

115、婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。

A、了解婴儿父母的兴趣

B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价

C、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价

D、教育者要想象出婴儿的大体情况

116、婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是（）

A、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

B、确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位

C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解。

D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

117、婴儿发展是以（）为共同特点

A、领域性和间断性

B、间断性和不平衡性

C、间断性和阶段性

D、阶段性和连续性118、（）被视为是婴儿一般发展水平

A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的一般性行为表现

B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现

C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

119、婴儿发展的个别特点是指（）

A、相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征行为表现

B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

120、（）是个体差异对人的影响

A、形成了人的共同的人生观和世界观

B、形成了人的不同的发展空间和环境

C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

121、掌握婴儿个别特点是以（）为目的

A、有针对性地设计和编制个别化教学计划

B、编制团体教学计划

C、对婴儿进行超常教育

D、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展

122、（）是加德纳多元智力理论中的内容

A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

B、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力忽略

C、不在于一个人有多聪明。而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

D、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

123、（）是婴儿发展评价的特点。

A、延续性和局限性

B、全方位和多方面

C、因多面性导致操作困难

D、片面性和局限性124、（）是对智力的传统理解

A、智力是多元的

B、智力是全方位的

C、对人类和个性生存发展中有主要作用的能力都很重要

D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要125、全面了解婴儿发展潜质是以（）作为正确方法的。

A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展

B、评价婴儿对音乐、运动的发展

C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展

D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度

126、（）不是婴儿发展评价的方法。

A、发育诊断法

B、发育筛查法

C、传统评估法

D、观察评价法

127、观察评价法是以（）为依据的。

A、评价人员的经验

B、婴儿的身体状况

C、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对按照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

D、观察的环境

128、（）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求

A、不用干涉引导，让婴儿自然成长。

B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面

C、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上

D、不要干涉

129、（）不是DDST发育筛查法的特点。

A、目前广泛用于2-6岁的儿童

B、装成小箱便于携带

C、工具简单

D、价格便宜130、DDST发育筛选法是以（）分布在四个领域。

A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动

B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动

C、个人-社会、精细动作、认知、大运动

D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动131、（）是用DDST为婴儿进行测评时，是根据迟长项目的多少可测出的四种结果。

A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

B、“低能”、“正常”、“超长”、“异常”四种

C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

D、“可疑”、“正常”、“反常”、“无法解释”四种132、通过数十年的观察（）1940年编制婴幼儿发育量表。

A、美国精神病学家切斯

B、美国小儿科医生托马斯

C、美籍小儿科医生盖泽尔

D、美国心理学家加德纳133、盖泽尔发育量表的特点是（）。

A、使用测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

B、只需婴儿参加，无需家长陪同

C、适用于1-6岁的婴幼儿

D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

134、目前从事育婴行业的人员（）。

A、础和文化水平基本相同

B、基础不同，文化水平参差不齐

C、工作态度都一样认真敬业

D、专业知识和操作技能没有较大差异

135、（）是提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提。

A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估

B、加速推广科学育婴

C、改变家庭的早教观念

D、加强对育婴工作的监督

136、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（）。

A、《育婴员国家职业标准》

B、《幼儿教师国家职业标准》

C、《教师国家职业标准》

D、《保姆国家职业标准》

137、育婴职业工作内容的模块有（）。

A、生活照料、日常生活保健与护理、教育

B、自身素质的提高和婴儿看护

C、喂养和教育

D、生理和心理的健康调理

138、育婴职业的层次可划分为（）等级

A、保姆和育婴师二个

B、育婴员和育婴师二个

C、保姆和育婴嫂二个

D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个

139、高级育婴师的重要职责是（）。

A、对育婴员、育婴师的工作进行监督

B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

C、帮助家长处理和解决工作中出现的各种问题

D、帮助家庭成员树立正确育儿观念

140、高级育婴师只有（）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。

A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求

B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求

C、掌握婴儿家长的学习经历

D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求141、（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。

A、选择换洗尿布

B、能够识别异常二便

C、会选择饮用水

D、正确冲调奶粉

142、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。

A、会给婴儿喂药和测体温

B、护理常见疾病

C、对意外伤害进行现场救护

D、识别营养不良和生长发育不良

143、高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的有（）等内容。

A、能够编制综合性个别化发展计划

B、选择社会交往训练

C、实施个别化教育计划

D、进行不同年龄自理能力的训练

144、（）不是高级育婴师开展培训指导需遵循的原则。

A、循序渐进的原则

B、实际操作为重原则

C、理论联系实际的原则

D、互动的原则

145、将（）地开展培训和指导师循序渐进原则的要求。

A、相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高

B、相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高

C、相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低

D、相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进行146、高级育婴师应以（）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。

A、培训对象

B、育婴师

C、婴儿

D、婴儿父母

147、培训过程中药调动培训对象的积极性和主动性需（）.

A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动

B、充分体现高级育婴师的主体地位

C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体

D、不发表个人意见

148、培训模式以（）为常见。

A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等

B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等

C、集中培训、小组讨论、个别指导、学习交流等

D、大课培训、小组讨论、专题讲座、学习交流等149、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（）三类的。

A、长期培训、短期培训和不定期培训

B、集中个别培训、特殊培训

C、长期培训、短期培训和分期培训

D、特殊培训、集中培训和不定期培训

150、（）是培训正确的筹备与工作流程。

A、学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书

B、发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书

C、发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册-评估-参加培训-发证书

D、学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册-参加培训-发课程表-发证书-评估

151、（）是培训计划的主要内容。

A、时间、地点、内容、方法、人员、结业、组织管理、总结

B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结

C、时间、地点、目标、人员、评估、结业、组织评论、总结

D、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结

152、开展培训教学的地点，需选择（）.

A、只要有实习操作场所

B、有上课用的教室，也要有实习操作场所

C、随意选择教室

D、只要有上课用的教室

153、评估最常见的形式是（）等几种。

A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合

B、口述表达、他人评价、生活判断

C、自我评价、考试、工作研讨

D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定

154、对育婴员（师）进行评估的渠道有（）.

A、教学、实践和会议

B、教学、习惯和家庭

C、教学、实践和社会

D、形象、语言和家庭155、对（）进行培训指导师高级育婴师的职责范围。

A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）

B、幼儿园保育员

C、只有婴儿

D、儿童医生

156、对培训指导家长（看护人）的意义理解不正确的选项是（）

A、“家长是孩子的第一任老师”

B、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人

C、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿成长至关重要

D、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活

157、（）不是对家长及看护人进行培训知道的内容。

A、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题

B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧

C、帮助家长处理和解决生活中的困难

D、帮助家长建立正确的育儿观念

158、（）是指导培训家长和看护人的错误方法。

A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导

B、设立托儿所所开放日、组织亲子游戏和相关活动

C、网上论坛

D、请家长及监护人参加观摩课或是亲子游戏课159、不要（）是与家长及看护人交谈时的常用技巧。

A、谈及到家人的隐私

B、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨

C、围绕育婴方法进行探讨

D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

160、在与家长及看护人交流时不可以采用的沟通方式有（）

A、服饰整洁美观，与育婴师身份相符

B、目光要与对方平视，身体略前倾

C、与谈话者保持一定距离

D、频繁大幅度地使用手语

二、判断题

161、（）事业成功的人往往具有较高的职业道德。

162、（）市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德中关于诚实守信的要求。

163、（）办事公道是指从业人员在进行执业活动时要做到助人为乐，有求并应。

164、（）企业活动中，师徒之间要平等和互相尊重。

165、（）服务也需要创新。

166、（）供给量应比满足机体正常生理的需求量略低一些是设计婴儿食谱时的基本要求。

167、（）职业培训必须通过学校教育才能完成。

168、（）目前开展的行为因素对营养状况的影响是主要课题。

169、（）营养结局是由营养素决定的。

170、（）任何单一品种都不能满足婴儿营养素的需要。

171、（）婴儿的膳食要做到动物性食物和植物性食物等五个搭配。

172、（）动物性食物含钙量高。

173、（）根据婴儿消化的生理特点建立合理的膳食制度，两餐之间不要超过3小时。

174、（）烹调尽量选用蒸、烤、煎的方法。

175、（）婴儿中度脱水口唇干燥、四肢稍冷、尿量无明显减少。

176、（）日光浴可使皮肤下的7-脱氢胆固醇转化为维生素D。

177、（）婴儿新陈代谢旺盛，易出汗，皮肤易受损害。

178、（）婴儿生长发育的重要阶段是宫外生长发育。

179、（）宫内生长发育的规律是：生长速率快，发育、分化、成熟过程易受损伤。

180、（）如果过多地注射疫苗，会使免疫力降低，无法产生免疫力，出现“免疫麻痹”。

181、（）婴儿在预防接种后都会有严重的反应，表现为发烧反应、全身反应或过敏反应。

182、（）在给婴儿进行接种时，必须全面观察婴儿身体的健康状况。

183、（）儿童单纯肥胖症是成人期肥胖和心脑血管病、癫痫的重要危险因素。

184、（）湿疹的主要表现是瘙痒，形态有破损、溃烂、红肿等多种。

185、（）一般1岁以下较为少见的出疹性传染病是水痘，其高危期是3-4岁。

186、（）婴儿从出生6个月后逐渐增加的是从母体获得的抗体。

187、（）育婴师学习常见疾病护理是为了要学会治疗婴儿常见疾病。

188、（）治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日4-5支，20天为一疗程。

189、（）婴儿皮肤表皮擦伤，将患部放入盛有冷水的盆中，使用流动自来水进行冷却。

190、（）婴儿失去知觉时将婴儿的头部略向后倾15度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次。

191、（）婴儿头朝下摔下来，一定会出现抽搐、惊叫、瞪眼、那可能是脑震荡，要立刻送医院。192、（）婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体侧立起来，用毛毯或软垫抬到医院进行治疗。193、（）教学目标可分为大目标和小目标。

194、（）具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以教学目标为指导的。

195、（）学习婴儿发展评价是为了解0-3岁婴儿自身发展，从而指导婴儿在以后的成长中确定目标。196、（）在DDST发育量表的符号记录中，P表示没有通过。

197、（）盖泽尔发育量表适用于出生后2周到4岁的婴幼儿。

198、（）培训的内容只要有系统的理论知识做指导，培训人员就能持证上岗。

199、（）培训的内容只要注重实际操作能力的培养，培训人员就能持证上岗。

200、（）对育婴员（师）举行的定期和不定期培训要有计划、有目的、有步骤地合理安排。

育婴师高级操作技能考核试卷1005

试题1、营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境

请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。

宝宝已经1岁了，就要从姥家回来住了，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25度，还给宝宝新添了一个软软的床。

试题2、常见疾病的护理—肺炎

写出婴儿得肺炎后护理的方法。

试题3、制定育婴培训指导计划

根据下面所提供实例，以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训计划。

举例：

培训内容：指导母乳喂养和冲调奶粉

培训人数：最多不超过30人。

授课时间：30分钟。

座位安排：教师与学员围坐成圆圈。

真体方法：讲解、示范、询问、参与、交流等。

培训目的：了解母乳喂养及冲调奶粉的相关知识、工作内容和注意事项。

培训过程：①学员快速抢答关于母乳喂养的重要性。

②教师在纸上归纳答案。

③示范母乳喂养的正确姿势和方法。

④由学员谈喂哺婴儿、冲调奶粉的知识和经验。

⑤教师就每人的回答讲解总结出正确答

⑥由学员总结注意事项。

注意事项：准备好与培训内容相关的如奶粉、奶瓶等教学用具。

试题4、个别化教学计划的制定

以下面实际设计为例，编制婴儿个别化教学计划，要写出短期、长期发展目标和游戏策略。