高中化学洁净安全的生存环境第1单元空气质量的改善第2课时治理大气污染让居室空气更清新学案苏教版

第2课时 治理大气污染 让居室空气更清新

1．硫酸型和硝酸型酸雨的形成过程。(难点) 2．石灰石脱硫过程。(重点) 3．有害气体的催化转化。(重点) 一、治理大气污染

1．改善大气质量的首要任务是防止化石燃料燃烧产生的二氧化硫和汽车尾气中的氮氧化物对大气的污染。用化学方程式表示硫酸型酸雨和硝酸型酸雨形成的过程：

(1)硫酸型酸雨：SO 2＋H 2O H 2SO 3，2H 2SO 3＋O 2===2H 2SO 4(或O 2＋2SO 2

催化剂

2SO 3，SO 3＋H 2O===H 2SO 4)。

(2)硝酸型酸雨：N 2＋O 2=====电火花

2NO,2NO ＋O 2===2NO 2，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO 。

1．为什么雨后空气质量较好？

【提示】雨前空气中有毒有害的硫氧化物和氮氧化物溶解在雨水中降落到地面。空气中悬浮物被雨水带下，所以雨后空气清新。

二、让居室空气更清新

居室空气中存在的污染物主要来自装修材料、日用化学品、香烟烟雾以及家用燃料的燃烧产物等。

1．主要污染成分：装饰材料挥发出的甲醛、苯、甲苯、醚类、酯类等物质具有不同程度的毒性。

2．甲醛的危害与危险含量：甲醛对人的皮肤和呼吸器官有强烈的刺激作用。根据我国现行的室内卫生标准规定，室内空气中甲醛的最高允许浓度为0.08 mg·m－3。新房装修后不要立即搬入，最好通风透气两个月以上，尽可能排出有害气体，另外，搬进新房后还应注意保持室内通风。

3．某些绿色植物抗污染清单：

2．新装修的房子用酸性KMnO4溶液喷雾能减少室内甲醛含量吗？

【提示】能，原理是4MnO－4＋5HCHO＋12H＋===4Mn2＋＋5CO2＋11H2O。

第1

1．收集的一瓶酸雨雨水放置一段时间后pH是变大还是变小？

【提示】变小，原因是酸雨雨水在放置过程中存在如下反应SO2＋H2O H2SO3,2H2SO3＋O2===2H2SO4。

随着H2SO3转化为H2SO4，会有更多的SO2转化为H2SO3，而H2SO3的酸性比H2SO4的酸性弱，导致酸雨雨水的酸性增强，pH变小。

2．静电除尘为什么必须使用直流高压？

【提示】电压越高，电场强度越大，除尘效果越好。

第2步阐述——要点归纳，深化知识 1．酸雨 (1)雨水的pH

因为大气中CO 2溶于雨水CO 2＋H 2O H 2CO 3，正常雨水的pH≈5.6。酸雨是指pH ＜5.6

的雨水。

(2)酸雨的形成

酸雨的形成与以下大气污染物有关： ①含硫的化合物(SO 2、SO 3等)。 ②含氮的化合物(NO 、NO 2等)。

2．常见影响空气质量的物质及其对环境的影响

(1)控制化石燃料的使用及治理化石燃料产生的污染的措施

a ．改善燃煤质量，降低含硫量。可采用的方法是在煤中加入石灰石作脱硫剂，降低SO 2

的排放或者对煤进行洗选加工，降低含硫量。

CaCO 3=====高温

CaO ＋CO 2↑ CaO ＋SO 2===CaSO 3 2CaSO 3＋O 2===2CaSO 4

b ．发展洁净煤技术，开展煤的综合利用。如：煤的气化和液化。 C(s)＋H 2O(g) =====高温

CO(g)＋H 2(g)

c ．调整能源结构，减少化石燃料的使用。如：开发太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能源。

(2)减少汽车尾气污染的措施 a ．推广使用无铅汽油。

b ．在汽车尾气系统中装置催化转化器，使氮氧化物转化为无污染的能参与大气循环的气体。

2NO ＋2CO =====催化剂

N 2＋2CO 2 (3)解决悬浮颗粒物污染的措施

工业生产过程中产生的悬浮颗粒物含有对人体有害的重金属盐，若直接排放到大气中会影响空气的质量。减少悬浮颗粒物排放的主要措施之一是静电除尘。

由于酸雨中存在SO 2、H 2SO 3，放置一段时间后它们可被空气中的氧气氧化成H 2SO 4，而使酸雨的pH 降低。

第3步例证——典例印证，思维深化

以下非金属氧化物与其引起的环境问题及主要来源对应正确的是( )

2x x CO 2。

【答案】 D

第4步运用——精选习题，落实强化

1．SO 2是常见的大气污染物之一，我国规定空气中SO 2的含量不得超过0.02 mg·L －1

。下列措施中，不能减少SO 2排放量的是( )

A ．用天然气代替煤炭作民用燃料

B ．大力植树造林

C ．硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率

D ．燃煤中加入生石灰

【解析】 天然气是一种清洁燃料，煤炭中含有硫元素，燃烧会产生SO 2，所以A 项能减少SO 2的排放量；某些树木能吸收SO 2，但不能减少SO 2的排放量；提高SO 2的吸收率，就可以减少向大气中的排放量；煤炭中加入的生石灰可以与产生的SO 2反应生成CaSO 3，从而减少SO 2的排放量，故选B 项。

【答案】 B

第1

1．居室中的主要污染物是什么？

【提示】CO、SO2、NO x、油烟、HCHO、苯等。

2．检验居室中甲醛气体的方法除用酸性KMnO4溶液外，还可以用哪些方法？

【提示】强氧化性溶液都能氧化甲醛，只要反应现象明显，都可以用来检验甲醛气体的存在，如：已知浓度的溴水，酸性K2Cr2O7溶液，当然，用新制Cu(OH)2悬浊液也可以，只不过反应很慢。

第2步阐述——要点归纳，深化知识

1．居室内的污染物

家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的CO、NO、NO2、SO2和尼古丁等污染物是造成室内空气污染的主要因素，另外，各种建筑材料和装饰材料也带来各种挥发性有机物，如甲醛(HCHO)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)，以及放射性气体氡(Rn)等污染物。

2.避免或减少室内污染的方法

(1)讲究厨房卫生，减少厨房污染。例如：安装并使用抽油烟机，炒菜时的油温不要过高，及时清理垃圾等。

(2)合理使用杀虫剂、消毒剂、清洁剂和化妆品等。

(3)家庭装修时要尽量简单，遵循经济实用和美观舒适的原则。

(4)装修后的房间不宜立即入住，应当通风一段时间，最好经过环保检测合理后再居住。

(5)居室中适当绿化，一些花草能吸收有害物质。如：龙舌兰可以吸收苯，吊兰、芦荟可以吸收甲醛等。

(6)要选择正规企业生产的、符合国家标准的环保家具等。

3．检验烟草烟雾中是否含有醛类、一氧化碳和烟碱

实验装置如图所示：

实验步骤：(1)按上图所示组装实验装置，检查装置气密性后点燃香烟，用大号的医用注射器从装置尾部抽气，使烟雾依次通过A、B管。

(2)检验是否含有醛类：取下装有蒸馏水的A管，从中取出5 mL溶液并加入另一支试管中，再加入新制Cu(OH)2悬浊液2 mL，用酒精灯加热后，观察发生的现象。

(3)检验是否含有一氧化碳：观察B管中新鲜动物血液颜色的变化。

(4)检验是否含有烟碱：将B管中的动物血液换成10 mL 95%的酒精。重复步骤(1)，当酒精变为褐色时，取下B管，将2 mL褐色溶液倒入另一支试管中，再滴入几滴HgCl2溶液，观察是否有沉淀生成。

注意事项：①凝固了的血液不易与一氧化碳发生作用，因此动物血液要用新鲜的且要加入抗凝血剂(如柠檬酸钠溶液)。

②HgCl 2有剧毒，使用时务必十分小心。 实验现象与结论：

第3

吸烟有害健康，科学实验表明香烟所产生的烟雾中至少有300多种化合物不同

程度地对人体有害。为了鉴定该烟雾中是否存在CO 2和CO ，在对香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后依次通过足量的以下试剂：①澄清石灰水 ②浓H 2SO 4 ③灼热的黑色氧化铜粉末 ④澄清石灰水

发现①、④中澄清石灰水变浑浊，③中黑色固体变红。 试回答：

(1)①中现象说明_______________________________________。

(2)烟雾中CO 是否存在？________，做出此判断所依据的实验现象为______________________________________________________________。

(3)写出③、④中反应的化学方程式。

③___________________________________________________________； ④___________________________________________________________。

【解析】 对CO 2、CO 做出鉴定，就要先鉴定CO 2，后鉴定CO 。鉴定CO 2所用试剂为澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明存在CO 2。CO 的鉴定是通过它与CuO 反应，黑色固体变红，产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊实现的。

【答案】 (1)该烟雾中含有CO 2

(2)存在 ③中黑色固体变红，④中澄清石灰水变浑浊 (3)③CO＋CuO=====△

Cu ＋CO 2 ④CO 2＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋H 2O 第4步运用——精选习题，落实强化

2．(双选)在入住新装修的新房之前，下列做法错误的是( ) A ．紧闭门窗，防止装修面干裂或变质 B ．适度开窗通风，充分进行室内外空气对流 C ．用高浓度的甲醛对室内进行环境消毒

D ．在各个房间均匀适量地放置吊兰、芦荟等植物

【解析】 装修过的新房，其建筑材料和装修材料都会释放出多种、大量的有害物质，故A 错、B 对。一般的居室装修材料和黏合剂都能释放出甲醛，甲醛对人体有严重的危害，故C 错。许多种花草都有吸收有害物质的功能，如常春藤和铁树可以吸收苯，吊兰、芦荟、虎尾兰可以吸收甲醛等，故D 对。

【答案】 AC

1．改善空气质量，必须控制的三种主要污染物的排放量：SO 2、NO x 、烟尘。 2．掌握两种酸雨的形成机理：硫酸型酸雨、硝酸型酸雨。 3．石灰石脱硫的三个反应： CaCO 3=====高温

CaO ＋CO 2↑ CaO ＋SO 2===CaSO 3 2CaSO 3＋O 2===2CaSO 4

4．居室空气污染物的四种主要来源：

装修材料、日用化学品、香烟烟雾、家用燃料的燃烧产物。

1．下列不属于形成酸雨的化学反应的是( ) A ．CO 2＋H 2O H 2CO 3 B ．SO 2＋H 2O

H 2SO 3

C ．2H 2SO 3＋O 2===2H 2SO 4

D ．3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO

【解析】 硫酸型酸雨的形成：SO 2＋H 2O H 2SO 3,2H 2SO 3＋O 2===2H 2SO 4或2SO 2＋

O 2

催化剂2SO 3，SO 3＋H 2O===H 2SO 4；硝酸型酸雨的形成：大气中的NO x,2NO ＋O 2===2NO 2,3NO 2＋

H 2O===2HNO 3＋NO 。

【答案】 A

2．化学与材料、能源、环境等密切联系。下列说法不正确的是( ) A ．研发光电转换材料，充分利用太阳能 B ．包装材料聚氯乙烯属于烃，会造成环境污染 C ．用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫，并回收石膏 D ．研发高效生物生长调节剂，减少对化肥的使用

【解析】 A ．研发光电转换材料，充分利用太阳能，是化学发展方向之一，故A 正确；B.聚氯乙烯含有氯元素，不是烃，故B 错误；C.用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫，可以减

少二氧化硫的排放，反应生成石膏矿，故C 正确；D.高效生物生长调节剂可促进植物生长，可减少对化肥的使用，故D 正确。

【答案】 B

3．按以下步骤进行实验，检验某新装修过的房屋室内空气中是否含有甲醛。 在如图所示装置的小试管中加入1×10－4

mol·L －1

KMnO 4溶液2 mL ，再加入2滴6 mol·L

－1

H 2SO 4溶液。用注射器在待测地点缓慢抽取空气样品50 mL ，慢慢注入小试管中。连续多次

抽取空气样品，注入小试管中，观察溶液的颜色是否褪去。

根据实验下列说法错误的是( ) A ．在此实验的反应中，KMnO 4是氧化剂

B ．若实验的最终现象是溶液紫色褪去，则证明居室空气中含有甲醛

C ．该实验可用稀溴水代替酸性KMnO 4溶液

D ．KMnO 4溶液的浓度越大，实验效果越好

【解析】 该实验用的KMnO 4的浓度仅为1×10－4

mol·L －1

，浓度很稀，之所以用KMnO 4

稀溶液，原因有二：一是KMnO 4稀溶液还有颜色显示，二是居室空气中甲醛含量毕竟不会太高，经过几次采样就有可能使KMnO 4溶液紫色褪去，若用高浓度KMnO 4溶液，即使居室空气中含有HCHO ，经过多次采样也不会使KMnO 4溶液褪色。

【答案】 D

4．如图是某燃煤发电厂处理废气的装置示意图。装置内发生的主要反应中不含( )

A ．化合反应

B ．分解反应

C ．置换反应

D ．氧化还原反应

【解析】 装置内没有单质出现，故不存在置换反应。化合反应为CaO ＋SO 2===CaSO 3，分解反应为：CaCO 3=====高温

CaO ＋CO 2↑，氧化还原反应为2CaSO 3＋O 2===2CaSO 4。

【答案】 C

5．A 、B 、C 三种气体，都是大气的污染物，已知A 的水溶液是一种无氧酸，A 在空气中充分燃烧得到B ；B 是形成酸雨的主要污染物；C 是一种单质，其分子为双原子分子，且水

溶液具有漂白作用。根据推断结果和下列要求，写出有关化学方程式：

(1)A 在空气中不完全燃烧_____________________________________； (2)B 的水溶液被空气氧化______________________________________； (3)C 与熟石灰的反应__________________________________________。

【解析】 由于B 是形成酸雨的主要污染物，因此可推断出为SO 2或NO x ，而A 在空气中燃烧得到B ，A 的水溶液又是一种无氧酸，则B 为SO 2(排除NO x )，A 为H 2S ；C 是一种单质，其水溶液具有漂白作用，因而C 为Cl 2。

【答案】 (1)2H 2S ＋O 2=====点燃

2H 2O ＋2S (2)2H 2SO 3＋O 2===2H 2SO 4

(3)2Cl 2＋2Ca(OH)2===CaCl 2＋Ca(ClO)2＋2H 2O

文言文客观题答题技巧(上)

课堂笔记第八讲 文言文客观题答题技巧（上）

例题精讲 阅读下面的文言文，完成题目。 李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以．百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击 我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会．暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死 ．．。广之将兵 ．．，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既．出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲 上书报天子军曲折 ．．与匈奴大小．．，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发 七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无．老壮皆为垂涕。 太史公曰：《传》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。 （取材于《史记·李将军列传》） 1. 下列语句中，加点词的解释正确 ．．的一项是（） A. 专以射为戏，竟死 ．．竟死：竟然因此而死 B. 广之将兵 ．．，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵 C. 青欲上书报天子军曲折 ．．曲折：指行军的弯曲道路 D. 广结发 ．．与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候 2．下列各组语句中，加点的词意义、用法不．相同 ．．的一组是（） A. 今如此以．百骑走，匈奴追杀我立尽秦亦不以．城予赵 B. 是时会．暮，胡兵终怪之会．天大雨，道不通，度已失期 C. 既．出塞，出东道既．克，公问其故 D. 百姓闻之，无．老壮皆为垂涕事无．大小，悉以咨之，然后施行 3．下列对文中语句的理解，不符合 ．．．文意的一项是（） A．广之百骑皆大恐，欲驰还走 理解：李广的一百骑兵都十分恐惧，想策马逃跑。 B．士以此爱乐为用 理解：士卒们因此乐于为他效力 C．其李将军之谓也 理解：这是李将军说的话吧

学而思60课时学完高中物理

讲述高端的，真正的物理学 1 高一·30次课学完高中物理·第11-17讲·教师版 一、电荷、电荷守恒定律 1．电荷 自然界存在两种电荷：正电荷、负电荷 2．元电荷：191.610C e -=?，任何带电体的电荷量都为元电荷的整数倍． 3．电荷守恒定律 （1）物体有三种起电方式，分别是①摩擦起电；②接触起电；③感应起电． （2）电荷守恒定律 ①内容：电荷既不能被创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷总量不变． ②意义：电荷守恒定律是自然界的普遍定律，既适用于宏观系统，也适用于微观系统． 4．点电荷 （1）点电荷是一种理想化的模型．若带电体之间的距离比它们自身的尺寸大得多，以致带电体的大 小和形状对它们相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷． （2）点电荷只具有相对意义，能看做点电荷的物体不一定很小，另外，对点电荷的带电量不作限制． 5．正确区分几种电荷的概念 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷． （2）负电荷：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷． （3）元电荷：电荷量为191.610C -?的电荷叫做元电荷．质子和电子均带元电荷电量，但其内部的夸 克带电量可以比元电荷小． （4）场源电荷：电场是由电荷产生的，我们把产生电场的电荷叫做场源电荷． （5）试探电荷（检验电荷）：研究电场的一个基本方法之一就是放入一个带电量很小的点电荷，考 查其受力情况和能量情况，这样的电荷叫做试探电荷或检验电荷． 二、库伦定律 1．内容：在真空中的两个点电荷之间的作用力跟它们两电荷量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．公式：122Q Q F k r =，F 叫库伦力或静电力，也叫电场力．F 可以是引力，也可以是斥力，k 是静电 力恒量，其数值与单位的选取有关，公式中各量都取国际单位制单位时，922910N m /C k =??． 3．适用条件：①真空；②点电荷． 4．理解和应用库伦定律时应注意的问题： （1）库伦力具有力的一切性质，相互作用的两个点电荷之间的作用力满足牛顿第三定律． （2）在使用公式122Q Q F k r =时，12Q Q 、可只代入绝对值计算库伦力的大小，相互作用力的方向根据 第11讲 电场力 知识点睛

长春市大气污染防治管理办法.doc

长春市大气污染防治管理办法 随着我国国民经济的迅速发展,对自然资源的利用也在不断增加,由此引起的大气环境污染和破坏也愈发严重。如果大气环境资源被破坏,很难恢复,因此防治大气污染就愈发重要。下文是长春市大气污染防治管理办法，欢迎阅读! 长春市大气污染防治管理办法最新版 第一章总则 第一条为防治我市大气污染，保护和改善生活和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的发展，根据国家和省有关法律、法规的规定，结合我市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于我市行政区域内的大气污染防治和管理。 本办法所称大气污染，是指由于人类活动直接或者间接地向大气排放污染，导致大气环境质量发生变化，从而对生活和生态环境造成危害的现象。 第三条大气污染防治应当遵循预防为主、防治结合、综合治理的原则。 第四条市、县(市)、区人民政府应当对本辖区的大气环境质量负责，必须将大气环境保护工作纳入国民经济和社会发展计划，合理规划工业布局，加强防治大气污染的科学研究，采取防治大气污染的措施，保护和改善大气环境。

第五条长春市环境保护局是我市大气污染防治管理的行政 主管部门，对全市大气污染实施统一监督管理。县(市)、区环境保护行政主管部门负责本行政区域内的大气污染防治管理工作。 各级公安、交通、铁道管理部门，根据各自的职责，对机动车、船、机车污染大气实施监督管理，并接受环境保护部门的监督、检查和指导。 第六条任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染大气环境的单位和个人进行检举和控告。 第二章大气污染防治的监督管理 第七条新建、扩建、改建向大气排放污染物的项目(以下简称建设项目)，建设单位在建设项目可行性研究阶段，应当委托具有环境影响评价资格的单位编制建设项目的环境影响报告书(表)，并按照规定程序，报环境保护部门审批。立项审查部门必须在接到环境保护部门批准文件后，方可批准立项。 第八条建设项目的大气污染防治设施，必须按照环境影响报告书(表)及批准意见的要求进行设计。 第九条建设项目的大气污染防治设施必须与主体工程同时 施工。 用于大气污染防治设施建设的资金，不得挪用或者挤占。 第十条建设项目投入使用前，建设单位必须向环境保护部门提出大气污染防治设施的验收申请，经验收合格后，主体工程方可投入使用。

【浙教版】八年级科学下册-第3章第8节空气污染与保护

八年级下第3章第8节空气污染与保护 教学目标： （一）知识目标 1、知道空气污染的主要来源，了解空气污染的危害性，防治措施。 2、通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。（二）情感目标 通过本课教学引导学生关心空气质量，培养增强他们的环境保护意识 教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。 教学过程： 一、课题导入： 播放音乐，让学生在欣赏音乐的同时思考歌曲表达的是对什么环境问题的担忧？通过学生的回答，引入新课---空气的污染与保护。 二、新课教学 放映梦幻生活环境与空气污染对比图，让学生读图谈谈身心感受。 播放大气自净能力视频，教师引导学生根据平时对生活经验的认识，及视频总结空气污染概念。 提问：你所知道的空气污染源有哪些？这些污染源所产生的污染物分别是 什么？学生小组讨论，并合作交流。并板书污染源和对应的污染物。 在学生交流后补充播放大气污染来源视频让学生小组合作找出污染源及污 染物。 思考：如何将污染源进行分类，依据是什么？ 播放汽车尾气污染视频让学生小组合作找出汽车尾气中的主要污染物，----一氧化碳、氮氧化物、碳烟及二氧化硫等 图片：正在排放粉尘烟囱。 提问：工业废气和烟尘中主要含有哪些有害物质？ 学生交流回答，教师给予合理评价和补充。工业废气中除二氧化碳外，还含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等有毒气体，烟尘中的有害物质主要是可吸入颗粒物。教师展示课外资料，并提问：可吸入颗粒物是指什么？有什么危害？

当太阳光线从窗口射进屋里时，你发现什么？ 思考与讨论：列举由于空气污染而影响人的健康的例子。生回答师归纳：总之，空气污染物对人的危害是多方面的，主要表现在呼吸道疾病、生理机能障碍以及眼鼻等黏膜组织受刺激而引起疾病。 师讲述：空气污染对植物的危害。 比一比：谁的金点子多？为了让我们的天更蓝,让我们的空气更洁净，我能做些什么呢？ 学生生小组交流合作回答，师总结：如何防治空气污染⑴减少污染物排放量； ⑵合理规划工业区与非工业区； ⑶加大植树造林力度。 小组讨论，想想作为一名初中生我们可以做些什么来保护空气。 课堂小结：空气污染的来源和危害及防治。 布置作业：作业本

高一化学必修2 教学计划

高一化学必修2 教学计划 本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下： 一、指导思想 认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。 在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。 二、教学要求 1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。 2．加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革

课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。 3．做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。 5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。 6．要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。 三、教学进度 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 3课时 第二节元素周期律 3课时 第三节化学键 2课时 机动和复习 2 课时 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 2课时

高中物理_超重和失重教学设计学情分析教材分析课后反思

《超重与失重》是一节应用牛顿三个定律解释身边的物理现象的应用课。我深入研读了教材和新课程理念，最终确立了本课的教学模式：打破传统的“课上教师引导学生发现问题、提出问题”的方式，而是先利用一个午休时间带领全体学生亲自到电梯中去体验超重与失重。在体验过程中，学生自主发现问题，产生疑问，各小组整理和记录数据，课上展示记录结果。 课堂以展示各小组观察记录的数据引入，带领学生回忆电梯现场，并观察和总结当时的困惑。教师及时评价。 在数据及回忆的基础上总结学生的困惑，教师加以精练，提出四个问题： 1、读数有时大有时小，难道我的体重在变化吗？ 2、如果我的体重没变化，那么体重秤直接测量的还是我受的重力吗？ 3、体重秤直接测量的如果不是我受的重力，那么它直接测量的是什么力呢？ 4、究竟是什么原因引起了体重秤读数的变化呢？ 本节课就以这四个问题为主线，在对四个问题的解决中展开教学，利用类比、反证、定性分析、定量推理等多种方式，得出超重、失重概念；运用牛顿运动定律，得出新知识；总结新规律。再利用新规律解释新现象，利用体验、理论探究、实验探究、影音资料等手段，拓展学生思维，让学生真正体验了一次：“从生活到物理，从物理到生活，到科技，到社会”的探究过程。学习新知识的同时，更注重对学生的方法指导和科学素养培养。 《超重和失重》学情分析 1、学生学完牛顿三定律的理论知识，但尚缺乏实际的应用，对 定律的理解上还比较粗浅，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生的理解消化。 2、我校学生在济南市处于中等偏下的位置，初中基础相对薄弱， 自主探究的方式对我校学生来说稍显困难，教师要在学生探究的过程中做好方法指导。

大气污染防治工作管理制度(讨论稿)

邢台市公路管理处 大气污染防治工作管理制度（讨论稿） 为进一步提高国省干线公路路域环境质量，减少道路扬尘，根据《邢台市大气污染防治行动计划实施细则》等相关文件要求，本着突出重点、标本兼治、综合治理、注重实效的基本原则，结合我市国省干线公路清扫保洁工作实际情况，特制定本管理制度。 一、工作内容 （一）路面、桥面、绿化带清扫保洁，洒水除尘工作。 （二）路面、路基、桥梁及附属设施综合治理工作。 （三）养路工管理工作。 （四）站、中心巡查管理工作。 二、工作标准 （一）严格禁止扫帚式扫路机、吹风式扫路机上路清扫；加大清扫力度，保持路面干净整洁。路面保持整洁，要做到无尘土，无堆积物，平交道口、过街（村）路段保持干净无泥土，路面干净无污物；及时清理抛洒遗漏物品，及时清理路界内白色垃圾。 （二）洒水降尘。出市口路及环城公路要保证每天进行三遍洒水作业，保证路面潮湿，无扬尘。其余干线公路，要结合自身情况，提高洒水车的使用率和上路率，在天气条件允许的情况下进行洒水降尘作业，一般每天不少于二遍。

（三）加大巡查力度，发现路面小型病害应及时修复，确保国省干线公路常年基本无坑槽，确保国省干线公路处于良好技术状态。 （四）路肩、边沟及内外坡干净整洁，无白色垃圾。土路肩低于路面5—10厘米，以便于路面排水、保洁，并应常年保持。边沟顺直、平整、坚实、无浪窝、无杂物。按要求对路肩、内外坡及沟底杂草进行修剪。 （五）五桩设置规范、醒目，无歪斜、缺损、污染现象。保畅隔离带、隔离墩、拦水带、路缘石干净整洁，底部无砂石等抛洒物。 （六）根据清扫保洁责任表安排，养路工上路着装要整齐、规范、统一，杜绝脱岗、串岗等现象，保证上路率，提高工作效率，禁止迟到、早退、坐岗、站岗、脱岗、串岗、闲聊、坚决杜绝出工不出力等现象。各站根据自己的实际情况制定养护人员安全规章制度，确保养护人员上路作业安全、规范，坚决杜绝抽调养路工从事公路保洁以外的其他工作。 （七）各公路站要将每日巡查制度化、规范化，指派专门人员对路容路貌及养路工的上路情况进行督导，填写日常养护巡查工作交流单，及时发现问题进行处理或上报，并于每月1日将交流单汇总上报市处，市处根据交流单情况进行检查、督导。同时，各站养护中心要建立相应的巡查制度，做好巡查记录和信息上报

空气污染与保护教案

空气污染与保护教案 空气污染与保护设计方案 、教学目标 1. 了解空气污染的危害性与防治措施。 2. 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3. 看懂各种媒体发布的空气质量报告。 、教学重难点 重点 1. 空气污染的危害性 2. 空气污染的防治 难点空气质量报告发布 三、课堂教与学互动设计 创设情境，导入新课 打开第 1 张ppt】 师:同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢, 学: 有;（好像有; 不知道。） 师:那为什么树叶上会沾满灰尘呢, 学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上…… 师:对啦?同学们真聪明。 师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢, 学:有，很呛人的。（而且还很脏；挺好闻的呀.... .） 师:那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗学:…… 师:那他们会不会让我们生病呢,

打开第 5 张 ppt 】 追问: 它们会对大气造成影响吗 , 那又是造成什么影响呢 ,我们又该怎么防治 呢, 师: 今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。 打开第 2张 ppt 】 师: 下面同学们把课本翻到 69 页。 今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚 提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。 那么有同学知道什么是空气污染吗 , 知道的情举手 打开第 3张 ppt 】 （有空气污染的定义 ） 师 :xx 同学，你来给大家解答下吧。 学: 当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。 很好，请坐。 师: 同学们看 ppt ，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢 学：当然是左图啦? 师 : 呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气 染的危害吗 , 打开第 4张 ppt 】 （震惊世界的几起大气污染事件 ） 师：大家看 ppt ，有什么想法 , 学： 空气污染危害好大啊? 师 ： 其实这还不是全部。 师： 同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的 1943 年的洛杉矶，这些气体课时致癌 的呀? 师:

苏教版选修一专题1《洁净安全的生存环境》word单元测试

洁净安全的生存环境单元测试 卷2 、选择题（每小题只有一个正确选项共50 分） 1．下列不是室内污染物的是 A.CO B.甲苯 C.尼古丁 （）D. 食品袋 2．我国卫生部门制定的《关于宣传吸烟有毒与控制吸烟》的通知中规定：“中学生不准吸烟” 香烟燃烧产生的烟气中，有多种有害物质，其中尼古丁（ C 10H 14N 2）对人体危害最大，下 列 说法正确的是（） A .尼古丁是由26个原子构成的物质 B .尼古丁中C、H、O三种元素的质量比为：10: 14: 2 C.尼古丁的相对分子质量是162g D ?尼古丁中氮元素的质量分数为17.3 % 3.目前，我 国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（）。 A .二氧化硫（SO2） B .二氧化碳（CO2） C. 二氧化氮（NO2） D .总悬浮颗粒物（TSP） 4.从环境保 护的角度考虑，下列燃料中，最理想的是（） A .氢气 B .天然气 C .煤气 D .酒精 5．水资源非常重要，联合国确定2003 年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是 A ．蒸馏法是海水淡化的方法之一 B ．淡水的密度小于海水的密 度 C.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少 D.0C以上，温度越高，水的密度越小 6．垃圾资源化的方法是（） A.填埋 B.焚烧 C.堆肥法 D.分类回收法 7．下列产品的使用，不会造成环境污染的是（） A ．含磷洗衣粉 B ．酒精灯 C ．氟氯烃制冷剂 D ．铅蓄电池 8．当前我国环保亟待解决的“白色污染”通常指的是（ ） A ．冶炼厂的白色烟尘 B ．石灰窑的白色粉末 C ．聚乙烯等塑料垃圾 D ．白色建筑废料 9．综合治理“白色污染”的各种措施中，最有前景的是（ ） A ．填埋或向海里倾倒处理 B ．热分解或熔融再生利用

高二的打算要有计划

高二的打算要有计划 上到高二是时候要写写学习计划范文了，写范文可以提升自己的写作水平。以下是小编整理的五篇优秀范文，希望给大家写范文同提供参考和借鉴。 高二上学期学生个人学习计划范文【一】 主要特点：有目的以及针对性、高效。 适用时间：高二 一、预习 1、方法：先看基本知识点，把教材读完，然后写教材的题，一时间不理解的记到笔记本上。 2、语文、英语不用预习，化学课堂上预习，其余的有时间才预习(物理优先预习)。 二、上课 1、方法：新课、讲题都认真听。将知识标题记到笔记本上，罗列成表，特别记下老师强调的细节(概括性记下)，课后总结反思。(针对数学、物理、化学、生物) 2、上数学、物理、生物(这科有时可以和化学的方法一样)、英语课时紧跟课堂节奏，老师叫怎样就怎样，语文课随意。 3、上化学课时自己先预习教科书，有时间再写题，如果有重要补充就听课。 4、上副科课的时候若有未改的重要错题，则改到错题本上，没有的话做作业或听课皆可。 三、课后 1、课间及时总结反思，总结的方法：浏览每一个笔记本上的小标题，分析掌握程度(一般是在心里想，偶尔用笔写写)，以百分数来表示，中午则吃了饭过后再总结。 2、总结耗时1到10分钟不等，有剩余时间便到处晃荡晃荡。 四、自习 1、中午自习40分钟，晚自习下了过后打球到22：20，晚上22：50-00：00继续自习，其中花个20分钟左右来反思总结，记录到日记本上。

2、尽量在晚自习结束前做完当天作业并订正，然后回寝室写额外的题(数学或物理)。 3、晚上反思总结的内容：当天每一科学习的主要内容和掌握情况、当天的学习状态以及效果，与计划相差多少、第二天的简单计划以及目标。 4、做作业时，保证懂了的情况下，做得越快越好，给自己时间限制。 高二上学期学生个人学习计划范文【二】 过一年高中生活的适应与磨合，学生已经较好地融入到了高中的班级。 高一一年有收获、有不足，也基本固定了自己在班级、学校所扮演的角色。 而新学期刚开始，大多同学更有对新一学年的展望。但是同时，部分高二学生对... 过一年高中生活的适应与磨合，学生已经较好地融入到了高中的班级。 高一一年有收获、有不足，也基本固定了自己在班级、学校所扮演的角色。 而新学期刚开始，大多同学更有对新一学年的展望。 但是同时，部分高二学生对校园生活的日渐熟悉也造成了第二年的学习生活的倦怠。高二是积累、细水长流的一年，还是应以厚积为主，以备高三的薄发。 阶段目标： 1、调整高一时定的计划，使之更适合自己的高二生活。 2、遵守学校行为规范，更好地在班级中发光发热。 3、积极参加学校各项活动，特别是高一时感兴趣却没能参加的社团、志愿者服务等，在高三之前，完成自己的目标。 4、有针对性地选好选修课，有必要结合自己的选科志愿进行选择。 学习计划： 1、语文：讲解暑期练习卷、布置整一学期的常规任务，完成部分的新课文教学，要求背诵一定的古文、现代文篇目。 1、理科(可一细化为某一门学科)以上新课为主，会有大量的新概念、新知识需要学习，能弄清楚概念的，熟练运用公式解题。 2、外语：英语课以牛津英语书为主，配以新世纪版教材。要求背诵课文，积累词汇，目的是为了以后的写作服务。 3、其他学科：新增有地理、另外艺术、生物、政治等会使这一阶段的学习

大气污染防治管理规定

1、公司在生产、活动和服务过程中产生和可能产生的大气污染源主要是碎纸粉尘、锅炉烟尘、烘干机尾气、食堂油烟、车辆尾气、油漆挥发、空调氟里昂泄漏等。 公司废气排放满足《大气污染物综合排放标准》（GB16297-1996）二级标准，颗粒物无组织排放最高允许排放浓度1mg/m3；甲苯最高排放浓度40mg/m3，最高排放速率3.1kg/h,排气筒高度15米;非甲烷总烃最高排放浓度120mg/m3，最高排放速率0.5kg/h, 公司食堂油烟排放参照《饮食业油烟排放标准》（GB/18483-2001）表二小型标准管理。 2、大气污染的控制 碎纸粉尘的控制：纸板厂、纸箱厂负责在生产线启动期间开动粉碎打包机，碎纸粉尘经密封吸纸吸尘装置至车间外自动打包成型；设备动力部负责打包机的定期维修保养，确保吸尘吸纸效果；物流部负责定期清除机内积尘，并将清除物作固体废弃物处置，作好清理记录。 锅炉烟尘控制：司炉工按操作规程作业，不允许超负荷运作，确保重油充分完全燃烧；设备动力部负责定期维修保养。 纸浆模塑燃油烘干机尾气控制：操作人员操作按规程作业，不允许超负荷运作，确保柴油充分完全燃烧，设备动力部负责定期维修保养。 食堂加装油烟吸排装置，在食品加工时同时启动，行政人事部（食堂）负责指定专人进行吸排装置的清理和部件更换，确保吸排装置的净化效果，并做好更换记录。 公司行政及运输车辆由行政人事部负责安排定期年检。不符合尾气排放标准的车辆不得使用。物流部负责对仓库柴油铲车的管理，现场使用要提高利用率，减少空转时间。 印刷现场使用油墨应确保适量适度；墨桶及时封盖，尽量减少余量裸放，减少挥发源。 设备动力科配合物流部落实空调维修保养服务商，作好全公司所有空调维修保养，防止氟利昂泄漏。 3、设备动力科负责按规定做好收集、吸收装置和净化设施的维护保养，更换的各类废弃物执行《废弃物处置管理规定》，做好各类维护保养记录。 4、检测和记录 行政人事部负责联系地方环境监测站每年检测一次，检测记录由品质管理部保存。 5、异常或超标时的处理： 以上各项控制出现异常超标时，按《应急准备和响应控制程序》的规定执行。品质管理部负责对照国家有关环境标准，判断超标严重程度，决定是否要求责任部门立即按《纠正和预防措

空气污染与保护(教案)

空气污染与保护 一、学情分析： 1、本节内容是在学生学习了空气成分以及初步学习了化学的一些知识后，进 一步学习大气的污染及其保护。教学中要收集一些生活资料，让学生从生活中去体会空气污染的现象及其危害，自主意识到保护大气的重要性。2、平时，学生对空气污染已有初步的认识，但毕竟是零散的，不完整的，教 学中要帮助学生归纳、整理，使其形成体系。 3、教学中要注重学生各方面能力的培养，尽量让学生学会自主学习，积极探 讨，发挥创造性思维的培养。 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步认识空气污染的几种典型现象，了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等的污染及其危害，学会看懂各种媒体发布的空气质量报告，探讨空气污染防治的措施。 2、过程与方法： 通过本节的学习培养学生从材料中获取信息的能力，培养用科学知识去解释生活中的一些现象，培养学生创新意识。 3、情感、态度、价值观： 通过情景教学，培养学生学习探讨的兴趣；通过实验，培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度；学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的能力。 三、教学设计： （一）材料引入： 出示图片一（她怎么了？）还有一些大气污染的照片。 问：这些图片共同反应了一个什么问题？ 引入：第七节空气污染与保护 （二）情景教学： 情景一： [招聘启事一]由于空气污染的日益严重，环境案件频频发生。有人把某四起环保案件画成四幅漫画，引起了人们的极大关注。环保局为了尽快制止此类案件的发生，特向社会招聘侦破人员对四起案件进行侦破，请能力较强的

人员抱着对全社会负责的态度积极参与。 1、出示四幅漫画。分别是“伞破难遮”、“明天我们去哪里”、“雨中垂钓”、“天 下乌鸦一般黑吗？” 2、要求学生结合资料和课本内容，分别对以上的四个漫画进行分析，完成以 下问题： ①给四个案件起个名（即是什么大气污染现象）。 ②分别说出它们的污染物是什么？ ③分别说出它们的来源、有什么危害？ ④对这些现象分别谈谈如何防治。 3、学生反馈后教师总结：（结合课件和课文实验） 大气污染现象：臭氧层空洞——氟氯烃 温室效应——二氧化碳 酸雨——二氧化硫、氮的化合物（视频播放） 粉尘——可吸入颗粒物 主要来源：工厂废气和粉尘、汽车排放的尾气（视频播放）、居民炉灶、建筑材料排放有毒有害气体、自然因素 防治方法：①植树造林 ②控制污染源 ③使用清洁能源 ④加强空气质量的检测 过渡：环境检测之后，你将如何公布于众呢？ 情景二： [招聘启事二]为了加强对空气质量的检测和报告，敲起环境保护的警钟，环保局特向社会征集空气污染的报道方案和招聘本工作的人才，谨请大家积极参与，为环保献谋献策。 1.请大家动动脑筋，你将如何做好这份工作？ 2.学生反馈。（教师给予鼓励） 3.看看报纸上是如何对大气质量进行预报的，出示表格。

60课时学完高中物理讲义

60课时学完高中物理讲义 一、电荷、电荷守恒定律1.电荷 自然界存在两种电荷:正电荷、负电荷 2.元电荷:191.610C e-=?,任何带电体的电荷量都为元电荷的整数倍. 3.电荷守恒定律 (1物体有三种起电方式,分别是①摩擦起电;②接触起电;③感应起电.(2电荷守 恒定律 ①内容:电荷既不能被创造,也不能被消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷总量不变. ②意义:电荷守恒定律是自然界的普遍定律,既适用于宏观系统,也适用于微观系统. 4.点电荷 (1点电荷是一种理想化的模型.若带电体之间的距离比它们自身的尺寸大得多,以致带电体的大 小和形状对它们相互作用力的影响可以忽略不计,这样的带电体可以看成点电荷. (2点电荷只具有相对意义,能看做点电荷的物体不一定很小,另外,对点电荷的带电量不作限制.5.正确区分几种电荷的概念 (1正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷.(2负电荷:用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷.

(3元电荷:电荷量为191.610C-?的电荷叫做元电荷.质子和电子均带元电荷电量,但其内部的夸 克带电量可以比元电荷小. (4场源电荷:电场是由电荷产生的,我们把产生电场的电荷叫做场源电荷. (5试探电荷(检验电荷:研究电场的一个基本方法之一就是放入一个带电量很小的点电荷,考 查其受力情况和能量情况,这样的电荷叫做试探电荷或检验电荷. 二、库伦定律 1.内容:在真空中的两个点电荷之间的作用力跟它们两电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上. 2.公式:122Q Q F k r =,F叫库伦力或静电力,也叫电场力.F可以是引力,也可以是斥力,k是静电 力恒量,其数值与单位的选取有关,公式中各量都取国际单位制单位时,922910N m/C k=??.3.适用条件:①真空;②点电荷.4.理解和应用库伦定律时应注意的问题: (1库伦力具有力的一切性质,相互作用的两个点电荷之间的作用力满足牛顿第三定律. (2在使用公式122Q Q F k r =时,12Q Q、可只代入绝对值计算库伦力的大小,相互作用力的方向根据

高中物理第三章磁场3.1磁现象和磁场教学设计选修3_1

磁现象和磁场 一、设计思想 1．设计思想：这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。采用以问题为主线、实验为基础的教学策略，引导学生通过实验形成对磁现象的认识；让学生在获得知识的同时，体验科学探究过程，了解科学研究方法，发展探索自然的兴趣与热情，培养实验探究能力和交流协作能力。 2．理论依据：探究教学理论、《物理课程标准》中的课程基本理念和科学探究及物理实验能力要求。 3．设计特色：本节课是以实验设计和实验操作为主的探究教学，充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要将实验现象与分析、推理结合起来，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段多样。给教师和学生提供了广阔的动手、动脑和发挥才智的天地。另外本设计注意应用多媒体手段，将大量的图片、影象资料传递给学生，让学生了解中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识。 二、教材分析 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。 三、学情分析 磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如极光、太阳风暴等），满足学生渴望获取新知识的需求。 四、教学三维目标 1、知识与技能 （1）让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。 （2）通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。 (3)通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然提高课堂的 趣味性和教学效果。 现象。 2、过程与方法 学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。 3、情感态度价值观 对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。 五、教学重点：电流的磁效应和磁场概念的形成。 六、教学难点：磁场的物质性和基本性质。 七、教学用具：多媒体，投影仪，手机，发电机模型，磁铁，小磁针，回形针，电源，导线

第8节 空气污染与保护复习(pdf版)

第8节空气污染与保护 一、空气污染 1、定义：当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了空气污染。 2、造成空气污染的原因. 自然因素：如森林火灾、火山爆发等。 人为因素(主要因素)：如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等。 3、空气污染物 目前注意到的有100多种。 常见的空气污染物及污染源 空气污染物污染源 气体类二氧化硫(SO2) 氮氧化物(N x O y) 一氧化碳(CO)①化石燃料的燃烧 ②工厂的废气 ③汽车排放的尾气 固体类可吸入颗粒物①地面扬尘；②燃料燃烧产生的烟尘。 4、危害 空气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病、生理机能障碍以及眼鼻等黏膜组织受刺激而引起疾病。 空气污染物尤其是二氧化硫、氟化物等对植物的危害也是十分严重的。 二、空气污染的防治 1、减少污染物排放量。 2、合理规划工业区与非工业区。 三、空气质量指数 1、空气质量指数(简称AQI)是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。 2、目前计入空气质量指数的污染物：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。 3、空气质量指数范围为0~500，并分成六个級别。指數越大，表征颜色越深，说明空气污染状况越严重，对人体的健康危害也就越大。 4、空气质量指数(AQI)范围与空气质量级别的对应关系 空气质量 指数 0~5051~100101-150151-200201-~300>300空气质量 級别 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ 空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染 严重污 染

四、全球性大气环境问题 1、酸雨 定义：雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化 硫、氮氧化物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。 SO2+H2O=H2O3H2O3+O2=H2O4 危害：危害健康；使水城和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。 2、臭氧空洞 臭氧(O3)：臭氧分子含有3个氧原子，是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。形成过程：O2紫外线2O O+O2=O3 臭氧层：离地面22~25千米处，臭氧浓度值达到最高的大气层。 高空臭氧层的作用：吸收大部分的紫外线，对生物起到保护的作用。 高空臭氧层是保护层，但近地低空中的臭氧却是一种污染物。低层臭氧含量的增加可以引起光化学烟雾，危害森林、作物、建筑物等,臭氧还会直接引起人的机体失调和中毒。 臭氧空洞：大气层中的臭氧层正遭到破坏，地球南北极.上空臭氧层中的臭氧浓度明显下降，相继出现了臭氧薄层，俗称臭氧空洞。

高中化学专题1洁净安全的生存环境第四单元化学品的安全使用同步训练苏教版选修

高中化学专题1洁净安全的生存环境第四单元化学品的安全使用同步训练苏教版选 修 1、下面列出的是某几种洗发剂的广告,你认为符合科学道理的是( ) A、“”洗发剂,让你的秀发永远秀丽。该洗发剂采用国外先进配方精制而成,能溶解头发上的蛋白质,使头发光滑柔顺…… B、“”洗发膏,让你“发彩”。该洗发膏含有头发生长所需要的全部营养成分,能营养你的秀发,有护发、养发、生发、染发、止痒、去屑等多重功能,拥有“亮彩”,保你“发彩”…… C、拥有“”,健康你我她。“”牌洗发水是你美丽的源泉,美丽从“头”开始,本品纯属天然,是由多种天然植物经高科技提取其有效成分加工而成,不含任何添加剂,是真正的“绿色”洗发剂。“”向你招手,你还犹豫什么呢? D、“”洗发香波,让你的秀发“波彩众长”。本品具有较强的去污性,能清除头发上的油污,洗发后头发易梳理,且易于清洗,不刺激眼睛和皮肤……解析:(1)头发本身就是由蛋白质组成的,若洗发剂能“溶解头发上的蛋白质”,头发不就被溶解了吗?A项显然不正确。(2)在洗发剂中添加一些营养成分是合理的,但说“含有头发生长需要的全部营养成分”就言过其实了。另外,一种洗发剂,同时具有护发、养发、生发、染发、止痒、去屑等多功能更是不现实的。B项不科学。(3)洗发剂中的各种原料的功能不同,从而使洗发剂具有去油污、护发、养发等功能,添加剂是任何一种品牌的洗发剂中所必不可少的成分,如调理剂、增稠剂、止屑止痒剂、螯合剂等,故C项不科学。(4)D项基本合理。答案:D 2、下列表述正确的是( )①现代研制的油漆中一般不使用甲醛、酚类等化合物,因为这些化合物对人体有毒②我国从2000年起逐渐用二氧化氯取代氯气对饮用水进行消毒,因为二氧化氯杀菌、消毒能力强,持效长③我国禁止汽车使用含铅汽油,其主要原因是铅资源短缺④明矾能使水中的悬浮物凝聚,可作为净水剂⑤赤潮、白色污染、绿色食品都与相关物质颜色有关⑥给机动车安装尾气净化器,可减少光化

高中化学课时安排

第一阶段：同步辅导阶段 （共小时） 一、元素周期表（2个小时） 重点掌握内容：元素周期表的结构以及原子结构。 二、元素的性质与原子结构（2个小时） 重点掌握内容：元素的性质与原子结构的关系。 三、核素同位素（2个小时） 重点掌握内容：核素、同位素的概念区分与联系。 四、原子核外电子的排布（2个小时） 重点掌握内容：原子核外电子的排布规律。 五、元素周期律（2个小时） 重点掌握内容：同周期元素金属性和非金属性的递变规律及元素金属性强弱的判断规律。 六、元素周期表和元素周期律的应用（2个小时） 重点掌握内容：元素周期表和元素周期律的综合应用。 七、离子键和离子化合物（2个小时） 重点掌握内容：离子键和离子化合物的概念理解及应用。 八、共价键和共价化合物（2个小时） 重点掌握内容：共价键和共价化合物的概念理解及应用。 九．组织全章复习（包括单元练习题讲评）（2个小时） 重点掌握内容：元素周期表和周期律的综合应用。 十、化学能与热能（2个小时） 重点掌握内容：化学方程式与热量的关系。 十一、化学能与电能—第1课时（2个小时） 重点掌握内容：原电池的原理。 十二、化学能与电能—第2课时（2个小时） 重点掌握内容：原电池的应用。 十三、化学反应速率与限度—第1课时（2个小时） 重点掌握内容：化学反应速率的基本理论知识。

十四、化学反应速率与限度—第2课时（2个小时） 重点掌握内容：影响反应速率的因素及化学平衡状态。 十五、化学反应速率与限度—第3课时（2个小时） 重点掌握内容：化学平衡移动的特点及影响化学平衡的因素。十六、最简单的有机化合物—甲烷（2个小时） 重点掌握内容：甲烷的结构及性质。 十七、烷烃（2个小时） 重点掌握内容：烷烃的性质及命名。 十八、简单的不饱和链烃—乙烯（2个小时） 重点掌握内容：乙烯的结构、性质及用途。 十九、芳香烃—苯（2个小时） 重点掌握内容：苯的结构及苯的性质。 二十、乙醇 重点掌握内容：乙醇的结构及性质。 二十一、乙酸 重点掌握内容：乙酸的结构及 二十二、人类基本营养物质（2个小时） 重点掌握内容：基本营养物质的组成、功能及特征反应。 二十三、开发利用金属矿物（2个小时） 重点掌握内容：常见金属的冶练原理、方法及资源的保护。二十四、海水资源的开发利用（2个小时） 重点掌握内容：海水淡化的方法及从海水中提纯卤素的方法。二十五、资源的合理利用（2个小时） 重点掌握内容：煤、石油、天然气的主要成分及其综合利用二十六、环境保护与绿色化学（2个小时） 重点掌握内容：大气污染的来源、危害及治理。 第二阶段：查漏补缺阶段（针对学生的弱项） （共 28 小时） 一、化学计量——第1课时（2个小时）

高中物理 4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》教学设计 新人教版必修1

《实验：探究加速度与力、质量的关系》教学设计【教学目标】 一、知识与技能 1．理解物体运动状态的变化快慢即加速度大小与力有关，与质量也有关。 2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。 3．培养学生动手操作能力。 二、过程与方法 1．指导学生半定量地探究加速度与力和质量的关系，知道用控制变量法进行实验。 2．引导学生自己设计实验，并根据设计进行实验。 3．对实验数据进行处理，并能根据数据结果得出结论。 三、情感、态度、价值观 1．通过实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度。 2．通过探究激发学生的求知欲和创新精神。 3．培养与人合作的团队精神。 【教学重点】 1．控制变量法的使用。 2．如何提出实验方案，并使实验方案合理可行。 3．实验数据的分析和处理。 【教学难点】 1．在老师引导下提出切实可行的实验方案。 2．实验的操作过程。 【教学用具】 多媒体课件，小车（20辆，每辆车上贴上质量为200g，贴上“参照车”与“实验车”字样），一端带有滑轮的长木板（20个），一次性小塑料口杯及棉线套（20个，质量可忽略），50g规格钩码10盒（每盒10个），托盘天平砝码20盒，刻度尺（米尺），线绳若干，铁文件夹10个，计算机和大屏幕投影系统一套，计算器。 【教学要求】 上课地点为实验室，共分成10组，五个学生一组，每组男、女生都要有，选出组长一名。每组桌上贴上组号，每个学生发学案一张，每组同学带课本，计算器，铅笔。 【课时安排】 2课时（第1课时探究实验方案，第2课时实验操作、分析实验数据、得出结论） 【教学过程】 一、第1课时：设计实验方案（教师组织学生讨论并回答学案上的问题） 问题1：本节课研究物体运动的加速度大小跟什么有关，请同学们先猜一猜加速度大小跟什么有关？ 教师注意：学生可能猜出质量和力以外的因素，教师引导或告之本节课只探究加速度与力和质量的关系。 问题2：请同学们猜一猜加速度与力、质量有什么关系，列举出实例。 如果学生说不出实例，教师可以列举以下典型的例子：绿灯亮后，摩托车先冲出，然后小轿车，最后载重货车，说明质量大加速度小；方程式赛车的发动机功率大，启动快，加速度大，说明力大加速度大。