沪教版二年级数学下册千以内数的认识与表达练习题15

228○282

57＋____＝60

981＋____＝990

866＋____＝900

18－____＝10

192－____＝190

493－____＝400

八百四十四写作：

二百一十四写作：

900＋10＋3＝____

400＋50＋9＝____

145＝____＋____＋____

185＝____＋____＋____

228读作：

623读作：

427由____个百、____个十和____个一组成305由____个百、____个十和____个一组成41个十是____

730是____个十

比146大1的数是____

比796小1的数是____

606,607,____

100,99,____

____,622,____

290,300,____ 370,360,____

369○693

599○959

757○577

416○614

74＋____＝80

848＋____＝850

163＋____＝200

23－____＝20

939－____＝930

427－____＝400

九百二十二写作：

七百六十五写作：

600＋20＋1＝____

800＋20＋8＝____

277＝____＋____＋____

821＝____＋____＋____

855读作：

336读作：

434由____个百、____个十和____个一组成416由____个百、____个十和____个一组成42个十是____

190是____个十

比925大1的数是____

比120小1的数是____

991,992,____

456,455,____

____,185,____

850,860,____

900,890,____

756○675

269○926

534○543

833○383

48＋____＝50

878＋____＝880

355＋____＝400

12－____＝10

441－____＝440

924－____＝900

三百七十一写作：

三百九十七写作：

600＋90＋0＝____

400＋30＋4＝____

550＝____＋____＋____

898＝____＋____＋____

183读作：

615读作：

422由____个百、____个十和____个一组成233由____个百、____个十和____个一组成83个十是____

650是____个十

比294大1的数是____ 比535小1的数是____ 821,822,____

947,946,____

____,504,____

430,440,____

100,90,____

363○363

677○767

891○918

178○871

16＋____＝20

823＋____＝830

108＋____＝200

28－____＝20

117－____＝110

792－____＝700

二百三十二写作：

一十八写作：

500＋80＋6＝____

600＋40＋4＝____

486＝____＋____＋____ 818＝____＋____＋____

362读作：

559读作：

736由____个百、____个十和____个一组成662由____个百、____个十和____个一组成14个十是____

710是____个十

比900大1的数是____

比656小1的数是____

356,357,____

520,519,____

____,720,____

750,760,____

270,260,____

947○497

674○764

429○942

522○252

56＋____＝60

901＋____＝910

688＋____＝700

14－____＝10

346－____＝340

302－____＝300

九百七十九写作：

五百四十四写作：500＋20＋7＝____

200＋20＋0＝____

530＝____＋____＋____

247＝____＋____＋____

887读作：

179读作：

553由____个百、____个十和____个一组成961由____个百、____个十和____个一组成86个十是____

400是____个十

比732大1的数是____

比518小1的数是____

896,897,____

353,352,____

____,527,____

260,270,____

600,590,____

826○286

754○574

238○328

113○131

38＋____＝40

876＋____＝880

779＋____＝800

58－____＝50

582－____＝580

985－____＝900

六百一十三写作：

七百○七写作：

200＋60＋0＝____

600＋30＋4＝____

192＝____＋____＋____

100＝____＋____＋____

600读作：

30读作：

810由____个百、____个十和____个一组成677由____个百、____个十和____个一组成29个十是____

320是____个十

比685大1的数是____

比686小1的数是____

205,206,____

743,742,____

____,919,____

300,310,____

640,630,____

823○238

946○649

427○247

961○196 59＋____＝60

139＋____＝140

673＋____＝700

25－____＝20

775－____＝770

928－____＝900

一百九十写作：

二百一十四写作：

800＋70＋9＝____

400＋60＋8＝____

133＝____＋____＋____

583＝____＋____＋____

242读作：

855读作：

860由____个百、____个十和____个一组成166由____个百、____个十和____个一组成48个十是____

250是____个十

比203大1的数是____

比106小1的数是____

627,628,____

762,761,____

____,503,____

900,910,____

150,140,____

474○744

271○721

976○796

826○286

65＋____＝70

379＋____＝380

804＋____＝900

95－____＝90

973－____＝970

426－____＝400

一百三十五写作：

三百六十三写作：

500＋20＋7＝____

900＋90＋1＝____

265＝____＋____＋____

414＝____＋____＋____

118读作：

447读作：

759由____个百、____个十和____个一组成732由____个百、____个十和____个一组成33个十是____

260是____个十

比486大1的数是____

比893小1的数是____

979,980,____ 600,599,____

____,149,____

710,720,____

530,520,____

233○323

596○956

637○736

542○254

15＋____＝20

301＋____＝310

414＋____＝500

56－____＝50

644－____＝640

250－____＝200

五百八十八写作：

三百八十写作：

600＋10＋2＝____

100＋70＋8＝____

600＝____＋____＋____

304＝____＋____＋____

613读作：

98读作：

339由____个百、____个十和____个一组成776由____个百、____个十和____个一组成45个十是____

580是____个十

比306大1的数是____ 比651小1的数是____ 604,605,____

313,312,____

____,802,____

390,400,____

940,930,____

568○658

844○484

995○995

494○494

42＋____＝50

737＋____＝740

363＋____＝400

98－____＝90

434－____＝430

245－____＝200

一百九十六写作：

四百七十五写作：600＋50＋1＝____

500＋80＋5＝____

361＝____＋____＋____ 121＝____＋____＋____ 848读作：836读作：

470由____个百、____个十和____个一组成533由____个百、____个十和____个一组成60个十是____

290是____个十

比697大1的数是____

比858小1的数是____

596,597,____

222,221,____

____,598,____

250,260,____

380,370,____

281○821

957○597

136○613

591○951

31＋____＝40

851＋____＝860

733＋____＝800

23－____＝20

397－____＝390

219－____＝200

九百七十写作：

三十六写作：

400＋90＋2＝____

800＋40＋2＝____

383＝____＋____＋____

304＝____＋____＋____

418读作：

469读作：

991由____个百、____个十和____个一组成842由____个百、____个十和____个一组成25个十是____

740是____个十

比700大1的数是____

比919小1的数是____

777,778,____

147,146,____

____,272,____

580,590,____

740,730,____

357○753

898○898

624○246

182○128

21＋____＝30

567＋____＝570

511＋____＝600

59－____＝50

486－____＝480 406－____＝400

四百三十一写作：

二百四十九写作：

300＋10＋3＝____

500＋80＋0＝____

618＝____＋____＋____

583＝____＋____＋____

416读作：

10读作：

731由____个百、____个十和____个一组成682由____个百、____个十和____个一组成4个十是____

460是____个十

比581大1的数是____

比179小1的数是____

489,490,____

959,958,____

____,931,____

760,770,____

200,190,____

533○353

376○736

682○862

626○662

27＋____＝30

531＋____＝540

661＋____＝700

12－____＝10

981－____＝980

907－____＝900

五百三十五写作：

三十七写作：

200＋80＋9＝____

400＋60＋5＝____

941＝____＋____＋____

909＝____＋____＋____

356读作：

879读作：

523由____个百、____个十和____个一组成293由____个百、____个十和____个一组成99个十是____

730是____个十

比338大1的数是____

比831小1的数是____

437,438,____

502,501,____

____,535,____

570,580,____

870,860,____

533○353 575○557

493○394

494○944

19＋____＝20

188＋____＝190

600＋____＝700

28－____＝20

865－____＝860

205－____＝200

一百五十六写作：

四百一十二写作：

500＋50＋0＝____

400＋50＋3＝____

576＝____＋____＋____

544＝____＋____＋____

602读作：

614读作：

603由____个百、____个十和____个一组成421由____个百、____个十和____个一组成9个十是____

200是____个十

比867大1的数是____

比662小1的数是____

996,997,____

822,821,____

____,926,____

900,910,____

310,300,____

136○316

952○529

557○755

121○112

76＋____＝80

927＋____＝930

112＋____＝200

33－____＝30

627－____＝620

981－____＝900

七百七十二写作：

三百六十七写作：

500＋20＋3＝____

900＋10＋7＝____

596＝____＋____＋____

715＝____＋____＋____

695读作：

630读作：

613由____个百、____个十和____个一组成318由____个百、____个十和____个一组成46个十是____

170是____个十比356大1的数是____ 比155小1的数是____ 341,342,____

626,625,____

____,522,____

430,440,____

140,130,____

648○468

438○348

274○472

936○639

35＋____＝40

345＋____＝350

582＋____＝600

38－____＝30

323－____＝320

303－____＝300

八百三十九写作：

九百三十六写作：600＋50＋8＝____

100＋20＋0＝____

930＝____＋____＋____ 116＝____＋____＋____ 306读作：

162读作：

400由____个百、____个十和____个一组成256由____个百、____个十和____个一组成4个十是____

790是____个十

比343大1的数是____

比419小1的数是____

809,810,____

846,845,____

____,773,____

670,680,____

560,550,____

322○223

225○252

412○124

544○454

13＋____＝20

744＋____＝750

134＋____＝200

79－____＝70

495－____＝490

622－____＝600

七百三十六写作：

一百三十一写作：

400＋40＋4＝____

800＋80＋0＝____ 919＝____＋____＋____

563＝____＋____＋____

638读作：

535读作：

527由____个百、____个十和____个一组成476由____个百、____个十和____个一组成9个十是____

800是____个十

比538大1的数是____

比793小1的数是____

412,413,____

173,172,____

____,362,____

200,210,____

170,160,____

917○791

643○463

828○882

557○557

65＋____＝70

502＋____＝510

168＋____＝200

11－____＝10

178－____＝170

920－____＝900

八百二十二写作：

九百八十七写作：

200＋20＋4＝____

500＋80＋6＝____

439＝____＋____＋____

964＝____＋____＋____

778读作：

951读作：

376由____个百、____个十和____个一组成799由____个百、____个十和____个一组成45个十是____

610是____个十

比478大1的数是____

比454小1的数是____

635,636,____

693,692,____

____,529,____

360,370,____

620,610,____

617○167

468○864

574○475

732○273

85＋____＝90

322＋____＝330 239＋____＝300

41－____＝40

874－____＝870

204－____＝200

六百二十写作：

八百八十写作：

100＋20＋2＝____

400＋80＋3＝____

697＝____＋____＋____

118＝____＋____＋____

192读作：

636读作：

814由____个百、____个十和____个一组成309由____个百、____个十和____个一组成15个十是____

780是____个十

比249大1的数是____

比902小1的数是____

830,831,____

151,150,____

____,417,____

220,230,____

130,120,____

759○597

828○882

422○224

667○667

44＋____＝50

231＋____＝240

872＋____＝900

82－____＝80

315－____＝310

885－____＝800

一十二写作：

二百九十四写作：

100＋50＋1＝____

200＋50＋9＝____

467＝____＋____＋____

393＝____＋____＋____

183读作：

874读作：

866由____个百、____个十和____个一组成609由____个百、____个十和____个一组成41个十是____

780是____个十

比811大1的数是____

比786小1的数是____

919,920,____

511,510,____

____,494,____ 660,670,____

450,440,____

713○317

154○451

421○412

359○539

17＋____＝20

265＋____＝270

213＋____＝300

94－____＝90

168－____＝160

521－____＝500

一百三十写作：

四十一写作：

800＋40＋9＝____

300＋10＋7＝____

254＝____＋____＋____

242＝____＋____＋____

813读作：

568读作：

938由____个百、____个十和____个一组成851由____个百、____个十和____个一组成32个十是____

510是____个十

比656大1的数是____

比833小1的数是____

930,931,____

276,275,____

____,407,____

140,150,____

820,810,____

341○314

438○483

764○674

423○243

53＋____＝60

226＋____＝230

470＋____＝500

27－____＝20

814－____＝810

694－____＝600

七百九十写作：

四百一十九写作：

400＋40＋1＝____

800＋80＋7＝____

912＝____＋____＋____

635＝____＋____＋____

389读作：

775读作：

629由____个百、____个十和____个一组成556由____个百、____个十和____个一组成32个十是____

660是____个十

比716大1的数是____

比197小1的数是____

209,210,____

976,975,____

____,340,____

890,900,____

210,200,____

278○827

669○966

247○472

349○493

39＋____＝40

734＋____＝740

300＋____＝400

79－____＝70

131－____＝130

715－____＝700

一百八十五写作：

二百七十九写作：

300＋50＋7＝____

300＋80＋5＝____

510＝____＋____＋____

257＝____＋____＋____

249读作：

634读作：

136由____个百、____个十和____个一组成914由____个百、____个十和____个一组成78个十是____

830是____个十

比280大1的数是____

比455小1的数是____

600,601,____

516,515,____

____,569,____

280,290,____

770,760,____

772○727

932○329

633○363

481○418

19＋____＝20

805＋____＝810

584＋____＝600

69－____＝60

413－____＝410

920－____＝900

五十六写作：六十写作：

600＋70＋8＝____

100＋50＋6＝____

493＝____＋____＋____

794＝____＋____＋____

666读作：

793读作：

138由____个百、____个十和____个一组成478由____个百、____个十和____个一组成51个十是____

410是____个十

比595大1的数是____

比666小1的数是____

232,233,____

440,439,____

____,362,____

290,300,____

350,340,____

656○566

758○578

326○623

531○351

83＋____＝90

612＋____＝620

719＋____＝800

39－____＝30

196－____＝190

139－____＝100

九百二十九写作：

二百○六写作：

200＋70＋5＝____

100＋60＋0＝____

672＝____＋____＋____

149＝____＋____＋____

660读作：

985读作：

866由____个百、____个十和____个一组成359由____个百、____个十和____个一组成72个十是____

640是____个十

比863大1的数是____

比179小1的数是____

334,335,____

156,155,____

____,944,____

450,460,____

860,850,____

715○157

375○537

221○221 364○643

51＋____＝60

687＋____＝690

384＋____＝400

78－____＝70

552－____＝550

841－____＝800

二十一写作：

八百一十七写作：

500＋60＋6＝____

800＋30＋3＝____

405＝____＋____＋____

306＝____＋____＋____

380读作：

944读作：

605由____个百、____个十和____个一组成641由____个百、____个十和____个一组成32个十是____

780是____个十

比703大1的数是____

比512小1的数是____

224,225,____

227,226,____

____,882,____

190,200,____

320,310,____

422○224

931○391

322○232

937○793

23＋____＝30

579＋____＝580

555＋____＝600

69－____＝60

541－____＝540

942－____＝900

八百二十八写作：

六百四十一写作：

700＋20＋0＝____

200＋50＋2＝____

540＝____＋____＋____

783＝____＋____＋____

659读作：

790读作：

896由____个百、____个十和____个一组成359由____个百、____个十和____个一组成94个十是____

380是____个十

比919大1的数是____

比482小1的数是____ 918,919,____

752,751,____

____,432,____

140,150,____

580,570,____

289○298

639○963

561○615

213○321

63＋____＝70

802＋____＝810

601＋____＝700

32－____＝30

683－____＝680

696－____＝600

九百四十八写作：

五百写作：

200＋30＋5＝____

700＋60＋2＝____

273＝____＋____＋____

333＝____＋____＋____

68读作：

779读作：

373由____个百、____个十和____个一组成934由____个百、____个十和____个一组成

36个十是____

590是____个十

比216大1的数是____ 比323小1的数是____ 163,164,____

483,482,____

____,180,____

810,820,____

460,450,____

452○524

691○961

328○238

878○788

49＋____＝50

421＋____＝430

342＋____＝400

72－____＝70

793－____＝790

364－____＝300

五百三十九写作：

一百○八写作：600＋90＋5＝____

600＋90＋3＝____

964＝____＋____＋____ 165＝____＋____＋____ 830读作：

894读作：

610由____个百、____个十和____个一组成982由____个百、____个十和____个一组成75个十是____

710是____个十

比338大1的数是____

比354小1的数是____

392,393,____

938,937,____

____,229,____

250,260,____

540,530,____

666○666

817○187

614○164

342○423

28＋____＝30

125＋____＝130

620＋____＝700

29－____＝20

211－____＝210

232－____＝200

一百○四写作：

三百二十三写作：

600＋30＋6＝____

700＋70＋5＝____

480＝____＋____＋____

681＝____＋____＋____

866读作：

53读作：

862由____个百、____个十和____个一组成658由____个百、____个十和____个一组成29个十是____

780是____个十

比947大1的数是____

比126小1的数是____

548,549,____

406,405,____

____,362,____

240,250,____

320,310,____

713○317

687○867

495○459

758○587

23＋____＝30

261＋____＝270

834＋____＝900

71－____＝70 713－____＝710

590－____＝500

三十三写作：

二十六写作：

700＋40＋2＝____

300＋50＋9＝____

181＝____＋____＋____

666＝____＋____＋____

368读作：

914读作：

134由____个百、____个十和____个一组成479由____个百、____个十和____个一组成68个十是____

300是____个十

比463大1的数是____

比722小1的数是____

471,472,____

529,528,____

____,108,____

210,220,____

990,980,____

812○128

223○322

459○549

177○177

72＋____＝80

538＋____＝540

587＋____＝600

81－____＝80

361－____＝360

759－____＝700

一百七十九写作：

三百○八写作：

500＋40＋2＝____

100＋90＋2＝____

555＝____＋____＋____

257＝____＋____＋____

288读作：

732读作：

196由____个百、____个十和____个一组成106由____个百、____个十和____个一组成38个十是____

450是____个十

比131大1的数是____

比561小1的数是____

622,623,____

881,880,____

____,984,____

480,490,____

440,430,____ 854○584

575○557

572○752

196○619

89＋____＝90

274＋____＝280

296＋____＝300

28－____＝20

427－____＝420

719－____＝700

七百七十四写作：

二百八十六写作：

500＋30＋1＝____

800＋30＋2＝____

880＝____＋____＋____

520＝____＋____＋____

53读作：

429读作：

121由____个百、____个十和____个一组成417由____个百、____个十和____个一组成12个十是____

750是____个十

比125大1的数是____

比911小1的数是____

842,843,____

438,437,____

____,519,____

590,600,____

900,890,____

537○573

918○891

247○427

196○619

65＋____＝70

351＋____＝360

157＋____＝200

88－____＝80

786－____＝780

512－____＝500

一百八十写作：

一百六十九写作：

900＋60＋7＝____

200＋40＋1＝____

727＝____＋____＋____

219＝____＋____＋____

912读作：

823读作：

258由____个百、____个十和____个一组成746由____个百、____个十和____个一组成59个十是____ 650是____个十

比825大1的数是____ 比144小1的数是____ 745,746,____

817,816,____

____,973,____

520,530,____

800,790,____

788○887

123○231

448○844

214○241

61＋____＝70

465＋____＝470

776＋____＝800

95－____＝90

437－____＝430

438－____＝400

八百三十四写作：

六百四十五写作：200＋80＋8＝____

700＋70＋4＝____

347＝____＋____＋____ 555＝____＋____＋____ 576读作：

最新人教版小学三年级数学上册《倍的认识》测试题

人教版小学三年级数学上册《倍的认识》测试题 1、2的3倍是（）；5的4倍是（）. 2、（）的3倍是18；3的（）倍是12. 3、5×6=（），表示（）个（）相加是（）； 还表示（）的（）倍是（）. 4、4的6倍是（）个（），算式是（）. 5、5个3可以说成（）的（）倍； 7的3倍可以说成（）个（）. 6、△是○的3倍，△有（）个. 第一行：○○○○ 第二行： 7、４×７读作().它表示()个()是多少， 也表示()的7倍是() 8、9的3倍是（），9是（）的3倍 9、做一套校服用３米布，有２７米布，能做（）套校服？ 10、一个厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器？ 11、列式计算 （１）7的８倍是几？（２）４的９倍是多少？ （3）3的9倍是几？（4）4个5是多少？

（5）8个4是多少？（6）6和2相乘是几？ （7）5个9相加是几？ 12、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？ 13、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？ 14、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？ 15、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子？

16、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 17、把应用题补充完整再解答. （1）小明和小亮看同样的书，小明看了7页，小亮看的页数是 小明的5倍，？ 列算式： 答： . （2），□的个数是△的7倍，□有 多少个？？ 列算式： 答： . （3）花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，？ 列算式： 答： . 18、24个小朋友吃晚饭，每人用一个饭碗，平均3个人共用一个菜碗， 平均4个人共用一个汤碗，这顿晚饭一共用了多少个碗？

千以内数的认识教案(公开课)学习资料

《千以内数的认识》教案 教学目标: 1.认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，能发现相邻计数单位之间的十进制关系，培养学生的估数意识，发展数感。 2.引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点: 1.掌握数数。 2.认识新的计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点:接近整十、整百数拐弯处的数法。 教具准备:教学课件 教学过程 : 一、创设情境导入新知 1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相加多少？ 2.师：小朋友们，每次周末我们都要到学校的水泥篮球上进行周训，你知道周训的时候大约有多少人呢？ 生猜猜大约有多少人。学生根据自己的生活经验估一估、猜一猜、说一说，教师再指名说一说。

师：刚刚小朋友们所猜的数都比较大比100都要大，看来我们以前所学的百以内的数已经不够用了，今天我们就来学习千以内的数。 （板书课题：千以内数的认识 ) 二、主动探究学习新知 1.初步感知、体验“千”。 (1)逐个出示10个小正方体，引导学生从1数到10。 师：小朋友们请看荧幕，荧幕上有什么？（一个小正方体） 课件演示依次出现小正方体，学生跟着数1、2、3、……10。提问,刚才我们是怎样数的?（一个一个地数）数到了几个？（数了10个）根据学生的问答板书:一个—个地数，10个—是十。 (2)数100个小正方体。 现在荧幕上有多少个小正方体？（10个)还能接着往下数吗？课件演示同学们跟着数,10、20、30、……100。提问刚才我们是怎样数的？（十个十个地数）数到了几个？（数了100个）根据学生的问答板书:十个十个地数，10个十是一百。 (3)数100个小正方体 现在荧幕上有多少个小正方体？（100个)还能接着往下数吗？课件演示同学们跟着数,100、200、300、……900，900的后面是多少?（1000）我们是怎么数的?（一百一百地数）数到了几个？（数了1000个）根据学生的问答板书：一百一百地数，10个一百是一千。 2.初步认识“相邻两个计数单位之间的十进关系”

二年级数学《倍的认识》练习题

二年级数学《倍的认识》练习题 一、填空 1.54里面有6个（）;（）个7是49 2. 63是（）的9倍；（）的6倍是54 3. 8的5倍是（）;45是9的（）倍。 4. 一个乘数是9，另一个乘数是4，积是（） 5.被除数是56，除数是7,商是（） 6、18里面有（）个6, 18是6的（）倍。 7、24里面有（）个8, 24是8的（）倍。 8、48里面有（）个6, 48是6的（）倍。 9、25里面有 （）个5, 25是5的（）倍。、在0里填+ ”、-”、“X” “％ 9 0 7= 6312 0 3 = 15 24 0 3 = 21 56 0 7 = 880 2 = 4 21 0 7 = 3 36 0 9 = 4 60 7 = 42 18 0 3 = 20 3 三、在0填上〉”、“〈”、=\

4X708 35 叼06 18-2 02 X7 42 W 0 8 54 七0 8 28 詔0 20-12 四、选数填空： 56、81 、9、36、48、 8、 12、40、35、 14、 1、6的倍数有（） 2、7的倍数有（） 3、8的倍数有（） 4、9的倍数有（） 五、画一画，填一填。 （〔）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△ (2) oooo △是O的3倍，请在横线上画出A。

六、列式计算。 (1) 7的8倍是多少？ (2) 27是3的多少倍？ (3) 14的3倍是多少？ (4) 18是6的多少倍？ 七、解决问题。 1.男孩女孩踢毽子，女孩踢了9下，男孩踢了3下。 (1)女孩子踢的是男孩子的几倍？ 算式________ ()答： _______________ (2)男孩子比女孩子少踢了多少下? 算式________ ()答： ______________ (1)操场上跳绳的有4人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足

《千以内数的认识》评课稿

《千以内数的认识》评课稿 《千以内数的认识》是学生在学习了100以内数的认识的基础上学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课钟老师通过计数器让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系。整节课上得相当扎实，可以看出钟老师教学基本功比较扎实，设计课时有自己的思考。我个人认为主要有以下几个方面的亮点： 一、“由表及里”----重视培养数感。 1.钟老师为学生提供充分的感性材料——三杯小棒，让学生分别猜3号杯、2号杯、1号杯各有多少小棒，等学生认识了一千后，再猜装有596根小棒的2号杯，因为有了一千的参照物，猜的难度适当降低了。 结合计数器边拨边数，让学生充分感知10个一是10，10个十是100，10个一百是1000，理解数十、百、千之间的关系，完成了概念从具体到抽象的概括，并有梯度性。 2.估计吸管的根数，再由1000根吸管比划1000枝铅笔的大小，由一张纸的厚度，估计1000张纸的厚度，猜想900元纸币的厚度及相关比较。在这一堂课中，老师给学生提供了很多猜想的机会和估计的实践，并在学生估计、比划后及时进行验证。让学生在这样的体验中感受1000的大小与不同。 二、“画龙点睛”--课件、计数器的直观演示 本节课钟老师通过数小棒、数方块的活动，形象地呈现了计数单位，个、十、百，达到了数形结合的效果，同时计数器拨数满十进一的演示化抽象为形象，使学生对数的认识更加深刻。整堂课课件的直观、立体，使得整节课有了点睛之效。 在突破难点--拐弯处数数时，在596往后数5个数、数千以内的数是一个很难解决的问题，特别进1之后满十的情况一直以来是学生学习中的一个难点，所以也有必要借助具体形象的支撑，在教学中钟老师利用计数器，每当在关键的地方就让学生思考再加一颗珠，会有什么变化，接下去应该是一个什么数，追问几个为什么？难点也就迎刃而解。

【强烈推荐】小学二年级数学上册《角的认识》综合练习题

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套） 一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×． 二、填空题(1-2每题12分, 第3小题16分, 第4小题24分, 共64分) 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几．

2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里． 3. 下面图形 中有 ()直 角．

4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角． 三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称． . 小学二年级角的认识练习题(B) 一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×． 二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角?

3. 下面的图形里有几个直角? 4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形． 加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角 数学二年级上册单元练习——角的初步认识 姓名： 一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角；一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角；两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角；其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点；（）条边。

5、请你给右图的角的各部分填上名称。 二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角；是角的在□里画√；不是的画×。 （）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小；大的画△；小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数；下面图形中各有几个角；填在（）里。 （）（）（）（） 四、我会画。 1、画一个角。 2、在方格纸上画一个直角。

2017新三年级上册数学倍的认识专项练习题

“倍的认识”专项练习 1、2的3倍是（）；5的4倍是（）。 2、（）的3倍是18；3的（）倍是12。 3、5×6=（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（） 倍是（）。 4、4的6倍是（）个（），算式是（）。 5、5个3可以说成（）的（）倍；7的3倍可以说成（）个（）。 6、△是○的3倍，△有（）个。 第一行：○○○○ 第二行： 7、４×７读作( )。它表示( )个( )是多少，也表示( ) 的 7倍是 ( ) 8、9的3倍是（），9是（）的3倍 9、做一套校服用３米布，有２７米布，能做（）套校服？ 10、一个厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器？ 11、 把8个平均分成（）份，每份（）个。 8个里面有（）个（）。 （）是（）的（）倍。 16、圈一圈、填一填：

（1）的个数是的（）倍。 （2）（）的个数的（）倍是（）的个数。 （3）（）的个数除以4是（）的个数。 17、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。 （1）妈妈的岁数是小欣的几倍？ （2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？ （3）10年后，妈妈比小欣大多少岁？ 18、 3个6也可以说( )的( )倍，5的7倍就是( )个( )。 19、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？ 20、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？ 21、花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，蝴蝶和蜜蜂一共多少只？ 22、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 23、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？ 24、爷爷今年63岁，小明今年7岁，小明和爷爷年龄的总和是爸爸年龄的2倍，爷爷的年龄是小明的多少倍？爸爸的年龄是多少？

《1000以内数的认识》教学设计

《1000以内数的认识》教学设计 泊头市齐桥学区五军寨小学潘蕊一、教学内容 新课程标准实验教材小学数学课本二年级下册第五单元《10000以内数的认识》中的《1000以内数的认识》第一课时（见教材P67-68页）。 二、教材分析 本单元内容是万以内数的认识，包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。为了使学生更好地掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数的认识，再教学读写和组成，然后教学数大小的比较。把认数和简单的整百、整千数估算有机结合，认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。密切数与学生生活的联系，培养学生的数学意识。本节课教材创设了一幅体育馆这样一个生活场景，让学生在的生活情境中感受更大的数，掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学，用好数学的愿望和信心。在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。 三、学情分析 在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。四、教学依据 新课标指出，在教学数的认识时，小学生能说出各个数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计；能结合具体情境初步理解数的意义，能认、读、写数。

二年级数学角的初步认识练习题

二年级数学角的初步认识练习题 角的初步认识 执教：王巧玲 上课日期11月10日 设计理念： 本课设计遵循儿童的心理特点，通过假设、亲自探索等实践活动，提高学生的数学兴趣。考虑到此内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。虽然学生平时与角接触较多，对角有一定的了解，但对角的特征，尤其是从生活中的角，首先抽象出数学中的角，建立角的空间观念，却是非常难。为了突破这一难点，从而引入正确的表象，再通过摸角、描角、找角、做角、创设角等一系列活动让学生自主探索、相互交流，将知识性、趣味性、创造性融为一体，努力体现“学生是学习的主人”。 教学目标： １、知识与技能：结合情境及操作活动，使学生认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角，做角。 ２、数学思考：在对角的形状、大小、组合的探索中，认识角，发展空间观念。 ３、解决问题：在日常生活中发现角，了解角在生活中的应用，体会其作用的大小。 ４、情感与态度：培养学生学习几何的兴趣，体会几何图形的美感，培养学生参与数学学习的兴趣和热情。 角的初步认识 一、导入课题 出示五角星三角板 师：比较一下五角星、三角板上有什么？ 生：角 二、探索新知 师：三角板有几个角？谁上来指一指。 生指点 师：我把你们指的角描在黑板上（描点） 师：这是你想像中的那个角吗？怎样指才是一个角 生指 师：把＊＊指的角描下来。 师：这是角的顶点，这两条是角的边（板书：顶点、边） 师：一个角有几个顶点几条边？ 师：由一个顶点２条边组成的这个图形就是角。（再画上一条弧线作角的标记） ２、摸一摸三角板上的角 ３、描三角板上的一个角 ４、练习P34/1要求：是角的标上角的记号 P３９／２增加６边形和扇形 三、找生活中的角 １、书本情景图中找角 ２、教室里找角 四、创造角 １、按照要求做一个活动角 ２、能不能把你的角变大 师：怎么把角变大 把角的什么变大，角就变大了？ 学生操作活动角使他们变大变小 师：你发现了什么？怎么样就变大了？怎么样就变小了？ ３、创造角：小组活动，选用线、圆形、吸管进行折角，组长分工好。

最新小学二年级数学角的认识练习题

最新小学二年级数学角的认识练习题 1、一条红领巾有( )个角,一面国旗有( )个角. 2、一个长方形中有（）个直角,两块手帕纸有（）个直角. 3、三角板上有（）个角,其中最大的那个角是（）角. 4、一个角有（）个顶点,（）条边. 5、一个三角形中最多有（）个锐角,最少有（）个锐角. 6、请你给下图的角的各部分填上名称. 7、判断下面的图形哪些是角,是角的在□里画√,不是的画×. （）（）（）（）（）（） 8、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○. （）（）（） ( ) ( ) 9、数一数,下面图形中各有几个角,填在（）里. （）个（）个（）个（）个

10、请在下面分别画一个锐角、直角、钝角. 第三单元练习题2 一、填空 1、角的大小与角的（）有关,与（）无关. 2、三角尺上有（）个直角（）个锐角. 3、一张正方形的纸剪去一个角,还剩（）个角. 4、一张长方形的纸剪去一个角,还剩（）个直角. 5、七巧板中的5个三角形的直角都（）,2个（）也相等 6、锐角比直角（）,钝角比直角（）. 7、红领巾上有1个（）角和2个（）角. 二、判断题：对的画“√”,错的画“×” 1、角的两边越长,这个角就越大（） 2、用纸折角,折出的角的大小,与这张纸的大小无关.（） 3、老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大.（） 4、一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的.（） 5、三角形中最大的角就是直角.（） 三、在方格纸上画一个直角,并标出各部分名称

四、下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 第三单元练习题3 一、判断题： 1、钝角是角中最大的角. （） 2、直角没有顶点. （） 3、角有3个顶点和3条边.（） 4、扇子有3个角. （） 5、角的两条边越长,角就越大（） 6、圆片上没有角. （） 7、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角（） 8、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角都一样大.（） 二. 下面图形是什么角？请写在（）里. 三. 下面图形中有几个是直角?填在( ) 里. 有（）个直角有（）个直角 四、从指定的一点起和一条边分别画一个角, 并写出角的各部分名称． . 五. 在下面的图形中各有几个角?

二年级数学倍的认识练习题修订版

二年级数学倍的认识练 习题 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

二年级数学《倍的认识》练习题 一、填空 1.54里面有6个();（）个7是49 2.63是( )的9倍；（）的6倍是54 3.8的5倍是();45是9的（）倍。 4.一个乘数是9，另一个乘数是4，积是（）。 5.被除数是56，除数是7，商是（）。 6、18里面有()个6，18是6的()倍。 7、24里面有()个8，24是8的()倍。 8、48里面有()个6，48是6的()倍。 9、25里面有()个5，25是5的()倍。 二、在〇里填“+”、“-”、“×”、“÷”。 9〇7＝6312〇3＝1524〇3＝21 56〇7＝88〇2＝421〇7＝3

36〇9＝46〇7＝4218〇3＝2〇3 三、在〇填上“〉”、“〈”、“＝”。 4×7〇835÷7〇618-2〇2×7 42÷6〇854÷6〇828÷4〇20-12 四、选数填空： 56、81、9、36、48、8、12、40、35、14、 1、6的倍数有（） 2、7的倍数有（） 3、8的倍数有（） 4、9的倍数有（） 五、画一画，填一填。 （1）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△。(2）○○○○

△是○的3倍，请在横线上画出△。 六、列式计算。 (1)7的８倍是多少？ (2)27是3的多少倍？ (3)14的3倍是多少？ (4)18是6的多少倍？ 七、解决问题。 1.男孩女孩踢毽子，女孩踢了9下，男孩踢了3下。 （1）女孩子踢的是男孩子的几倍？ 算式（）答： （2）男孩子比女孩子少踢了多少下？ 算式（）答： （1）操场上跳绳的有4人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的有多少人？

人教版三年级数学上册倍的认识练习题

5 倍的认识 1. 我会填。 （1）第一行摆： 第二行摆： 是的（）倍，15里面有（）个3. （2）第一行摆： 第二行摆： 第一行小棒的根数是第二行的（）倍。8里面有（）个2。（3）第一行摆： 第二行摆的个数是第一行的4倍。第二行摆（）个。（4）第一行摆： 第二行摆的根数是第一行的8倍。第二行摆（）根。 2.王奶奶养了12只小鸡，4只大鸡，小鸡的只数是大鸡的几倍？ 3.王老师有 50元钱，买6副球拍够吗？ 每副8元 4. (1)今年妈妈的年龄是小红的几倍? (2)去年妈妈的年龄是小红的几倍?

5.1 倍的认识 1.画△，使△的个数是○的3倍。 ○○○○ 2.给下面的□涂上颜色，使涂色的个数是没有涂色的个数的3倍。 □□□□□□□□□□□□ 3.填一填。 第一行：○○ 第二行：（第一行的5倍） 第二行摆（）个○。 5.2 求一个数是另一个数的几倍 1.第一行： 第二行：○○○○○○○○○○○○○○○ ）倍。 列式：（）。 2.填一填。 （1）48是6的（）倍，列式：（）。 （2）72是9的（）倍，列式：（）。 3.小山羊的体重是36千克，小狗的体重是4千克，小山羊的体重是小狗的几倍？ 5.3 求一个数的几倍是多少 1.数一数，填一填。

（1）倍。 （2的3倍，有（？ 2.求8的7倍是多少，就是求（）个（）是多少。列式：（）。 3.红气球有8个，黄气球的个数比红气球的5倍多5个。黄气球有多少个？ 4.乐乐有4块糖，伟伟给乐乐3块糖后，伟伟的糖的块数是乐乐的3倍。伟伟原来有多少块糖？ 5.4 练习十一 1.填空。 （1）2的3倍是（）；5的4倍是（）。 （2）（）的3倍是27；3的（）倍是12。 （3）18里面有（）个6,18是6的（）倍。列式：（）。 2.动物园里有36只鸽子，每间鸽舍可以放4只鸽子。一共需要多少间鸽舍？ 3.操场上跳绳的有4人，踢足球的人数比跳绳的6倍多1人，踢足球的有多少人？ 4.明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。 （1）今年妈妈多少岁？ （2）再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍？

【强烈推荐】小学二年级数学《角的初步认识》系列练习题

二年级《角的初步认识》系列练习题 一、按要求经过下面的点（o）；画一个角； 锐角直角钝角 二、判断；下面图形中；请你在是角的图形下面画“√” 三、判断下面的话是否正确。对的画“√”；错的画“×”。 （1）角的两边越长；这个角就越大。（） （2）一张正方形的纸；用剪刀剪去1个角以后；还有3个角。（） （3）用纸折角；折出的角的大小；与这张纸的大小无关。（） （4）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。（） （5）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。（）（6）三角形中最大的角就是直角。（） 1、直角是角中最大的角。（） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大；所有的直角一样大。（） 3、角有3个顶点和3条边。（） 4、直角没有顶点。（） 5、扇子有3个角。（） 6、直角不是角。（） 7、一个角的两条边越长；这个角就越大。（） 8、角的大小与边的长短没有关系。（） 9、角的两条边张开得大；角就大；角的两得边张开得小；角就小。（） 10、小刚身高125厘米。（） 11、三角板上的三个角中；最大的一个角是直角。（）

四、按要求填序号。 上面的图形中；_______________________不是角。上面的图形中；_______________________是角。上面的图形中；_______________________是直角。 五、填空

六、把下图里的直角标记出来。 七、数角。 七、、在方格纸里画一个有直角/钝角/锐角。 八、我会填。 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。 2、一把三角板有（）个角；其中直角有（）个。 3、一个长方形有 ( ) 个角；有 ( ) 个角是直角。 4、拿一张纸；先上下对折；再 ( ) 对折可以得到直角。 5、写出下面角的各部分名称。 （） （）

千以内数的认识教(学)案(优质课)

《千以数的认识》教案 教学容：人教版义务教育教科书二年级下册第75——76页。 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握数数的方法，会数1000以的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，初步学会有条理的思考和解决问题。 3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。 教学重点：正确数1000以的数；体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1），体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学准备：多媒体课件，计数器， 1000粒黄豆。 教学过程： 课前谈话。 一、创设情境，提供素材 1．初步感知。 （1）谈话：我是大家的新朋友，但是今天老师为大家带来了一位老朋友，快来看看它是谁！生：计数器。 提问：你还记得在计数器上，从右边起的第一位、第二位、第三位是什么数位吗？ 板书：百十个 老师有一些小方块，谁能上来一边拨一边数？ （学生代表上台演示，其余学生跟着数数，个位拨到10个的时候，把它们全部退去，再在十位上拨一个） 师：他刚才在个位上拨了10颗珠子，为什么要把它们全部退去再在十位上拨一颗？ 生汇报：个位满十要向十位进1。

如果学生没有把10颗珠子去掉，则问：个位现在有几颗珠子了？还可以怎么表示？为什么？板书：满十进一。 师：一个一个地数，10个一是？ 生：十。 教师根据学生回答板书：10个一是十。 （2）又来了一些小方块，你能估计一下大约有多少吗？ 现在怎么数比较方便？ 师用课件演示并带领全体学生一起数：1个十、2个十、3个十……当数到9个十的时候，师问：9个十再添一个十是多少？你是怎么知道的？哪一位满十了？ 教师根据学生的回答板书：10个十是一百。 （3）谈话：同学们学得那么认真，小方块来得更多了。现在你感觉有几块？ 怎么数比较方便？ 师边用课件演示边引导学生一起数：1个百、2个百、3个百、4个百……当数到9个百的时候，师问：9个百再加一个百是多少？你是怎么知道的？现在又是哪一位满十了？ 板书：十个一百是一千。 同学们真了不起，认识了一个新的计数单位“千”，那么它在计数器的什么位置呢？从右边数它是第几位？ 提问：一千你会写吗？ 揭示课题：今天我们就来认识千以的数。 （4）整理巩固数数方法 谈话：同学们，通过刚才学习，你觉得以后可以怎么数数？引导得出： 数较少数时,可一个一个地数； 数较多数时,可十个十个地数； 数更多数时,可一百一百地数； 如果小方块的数量很多很多，我们还可以一千一千地数。这里的“一”、“十”、“百”都是计数单位。 （5）再次呈现小方块，引导学生数数

《千以内数的认识》教案

第一课时? 千以内数的认识 教学过程： 一、复习导入 1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：10个10个地数，从10数到100； ?????? 1个1个地数，从91数到99； ?? 问：99加1是多少？ 3、导入：你会从100开始接着往后数吗？ 今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。 二、讲授新课 1、出示主题图。 （1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？ （2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 2、板书课题：1000以内数的认识。 3、教学例1。 （1）数一数。 每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数，10个一是十。 （2）动动脑。

每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？ 小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？ 根据学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数，10个一百是一千。 师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？ （个或一、十、百。） （4）师：通过刚才数数，你发现了什么？（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。） （5）完成第68页的“做一做”。 三、检测练习 1、? 想一想，填一填。 (1) 二百二百地数，数到一千。 二百、（? ）百、（? ）百、（? ）百、（? ）百。 （2）五百五百地数，数到一千。 五百、（???? ）。 (3) 三百三百地数。 三百、（? ）百、（? ）百、再数（? ）百是一千。 （4）四百四百地数。 四百、（? ）百、（? ）百，再数（? ）百是一千

(完整版)二年级数学-角的认识练习题

二年级数学《角的认识》检测试题 一、判断题 1. 下面图形，哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×。 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√，不是画×。 二、填空题 1. 下面图形各有几个角，在()里填几。 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个填在（）里。 3. 下面图形中有()直角。 4. 数一数下图有()个正方形，有()个长方形，有()个直角。 三、其它题( 12分) 从指定的一点起，画一个角，并说出角的各部分名称。

一、下面图形中有()直角。 二、填空题(第1小题 10分，2-5每题 18分，共 82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小，在( )里标出。 2. 在下面的图形中各有几个角? 3. 下面的图形里有几个直角 ? 4、在下面的图形里加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形。 加线后的图形中有()个直角 5、下图中( )个直角 6. 数一数下图有()个正方形，有()个长方形，有()个直角。

数学二年级上册单元练习——角的初步认识一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角。 3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点，（）条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。 二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角，是角的在（）里画√，不是的画×。 （）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。 （）（）（）（） 四、我会画。 1、画一个钝角。 2、在方格纸上画一个直角

二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案

二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。下面就是我给大家带来的二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案，希望能帮助到大家！ 二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案一 教学目标： 1、知识目标：借助千数图认识千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。 2、能力目标：将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。 3、情感目标：让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。 教学重难点： 1、用点图、简图等多种方式表达数。 2、千以内数的读与写。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、复习引入 1.口算练习。 2.复习前一教时。 师：上节课学习了什么?

生：汇报。 二、巩固练习 1.读读写写看简图再写数、读数(PPT) 2.拆一拆，合一合(PPT) 458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=() 3.看计数器在数位表上写数。 4.比较有零的三位数的读法。 560和307 5.填空。 ⑴我国野生大熊猫的数量不超过一千只A一千只写作：()只B它是由()个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()个百、()个十组成的 ⑵数的组成(PPT)404的里面有4个()和4个();7个一和8个百是();2个百和5个十是();10个()是1000;()是由3个百组成的。一个数个位是6，百位上是8，这个数是()。一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是()。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是()。 6.判断(PPT) ⑴505百位上的5表示5个百。() ⑵3个百和4个一组成341。() ⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。() ⑷一个数末尾的零是不读出来的。()

二年级数学上册角的初步认识练习题

二年级数学上册角的初步认识练习题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

二年级数学上册角的初步认识练习题 学生 一、我会填。（每小题2分共24分） 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。 2、一个三角板有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角。 3、红领巾上有一个（）角，两个（）角。 4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。 6、写出下面角的各部分名称。 6、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 7数一数下面图形按要求填空。 （）个钝角（）个直角（）个钝角（）个角 8、下列各角中，( )是直角，( )是锐角，( )是钝角。 ①②③④⑤⑥ 二、我会连．12分 三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（每小题2分共14分） 1、直角是角中最大的角。（） 2、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）

3、直角比锐角大，但比钝角小。（） 4、一个角的两条边越长，这个角就越大。（） 5、角的大小与边的长短没有关系。（） 6、角的两条边张开得大角就大，角的两得边张开得小角就小（） 7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。（） 四、我会找。(每小题5共20分) 1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 2、下面哪几个图形是直角？在它下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 3、下面哪几个图形是锐角，在它下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 4、下面哪几个图形是钝角，在它下面的（）里画“√ （）（）（）（）（） 五、我会比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）（10分） ①② 六、我会画。（每小题5分共20分） 1、画一条5厘米长的线段。 2、以下面的点为顶点，画一个直角、一个锐角、一个钝角。

小学二年级数学角的认识练习题

小学二年级数学角的认识练习题 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕纸有（）个直角。 3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点，（）条边。 5、一个三角形中最多有（）个锐角，最少有（）个锐角。 6、请你给下图的角的各部分填上名称。 7、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。 （）（）（）（）（）（）8、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 （）（）（） ( ) ( ) 9、数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。 （）个（）个（）个（）个 10、请在下面分别画一个锐角、直角、钝角。 第三单元练习题2 一、填空 1、角的大小与角的（）有关，与（）无关。 2、三角尺上有（）个直角（）个锐角。

3、一张正方形的纸剪去一个角，还剩（）个角。 4、一张长方形的纸剪去一个角，还剩（）个直角。 5、七巧板中的5个三角形的直角都（），2个（）也相等 6、锐角比直角（），钝角比直角（）。 7、红领巾上有1个（）角和2个（）角。 二、判断题：对的画“√”，错的画“×” 1、角的两边越长，这个角就越大（） 2、用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（） 3、老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。（） 4、一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。 （） 5、三角形中最大的角就是直角。（） 三、在方格纸上画一个直角，并标出各部分名称 四、下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 三 单元练习题3 一、判断题： 1、钝角是角中最大的角。（） 2、直角没有顶点。（） 3、角有3个顶点和3条边。（） 4、扇子有3个角。（） 5、角的两条边越长，角就越大（） 6、圆片上没有角。（） 7、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角（） 8、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样大。（） 二. 下面图形是什么角？请写在（）里。 三. 下面图形中有几个是直角?填在 ( )里。

小学二年级上册数学《倍的 认识》练习题

1、 (1)圆是三角的2倍，画出圆的个数：________________________________________ (2)三角是圆的2倍，画出圆的个数： ________________________________________ (3)圆是三角的一半，画出圆的个数： ________________________________________ 2、(1)8的4倍是多少? (2)8是4的多少倍? (3)4个5相加是多少? (4)4和5相加是多少? (5)4和5相乘是多少? (6)18里面有()个6， 3、()的3倍是18;3的()倍是12。 4的6倍是()个()，算式是()。 5、5个3可以说成()的()倍;7的3倍可以说成()个()。 6、妈妈买了9千克苹果，买的梨是苹果的3倍，妈妈买了多少千克梨? 7、妈妈买了9千克苹果，买的苹果是梨的3倍，妈妈买了多少千克梨? 8、小红有5个苹果，小明的苹果数是小红的3倍，小明有多少个苹果? 9、饲养组养了72只母鸡，9只公鸡。鸭的只数是公鸡的6倍，养鸭多少只? 10、同学们做了30朵红花，6朵黄花。红花朵数是黄花的几倍? 11、小红今年6岁，老师的年龄是小红的5倍。 (1)今年老师多少岁? (2)前年，老师的年龄是小红的几倍? (3)再过2年，老师的年龄是小红的几倍? 12、(1)、小明有4元钱，老师给了他5元后，老师的钱数是小明的8倍，老师原来有多少钱? (2)、小明有4元钱，老师花了5元钱后，老师的钱数是小明8倍，老师原来有多少钱? 13、(1)小猴摘了6个桃子，猴爸爸摘的桃子给小猴3个后，剩下的个数是小猴的4倍，猴爸爸摘了多少个? (2)小猴摘了6个桃子，猴爸爸摘的桃子吃了3个后，剩下的个数是小猴的4倍，猴爸爸摘了多少个?

千以内数的认识练习题

千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（）位，右边是（）位。 （2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。 （3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。 （6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（）。（7）（）个10是100，（）个100是1000。 （8）1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。 （9）比299大1的数是（） 2、用 3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。 3、读数：205 读作： 781 读作： 635读作： 986读作： 459读作： 120读作： 653读作： 974读作： 157读作： 462读作： 995读作： 4、写数。 （1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（） （2）由5个百和9个十组成的数是（ ) （3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（） （4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（） （5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（） (6）由3个百和6个一组成的数是（） 4、找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 345、350、355、（）、（）、（）、（） 400、500、600、（）、（）、（）、（） 5、一个一个的数，从486数到526 十个十个的数，从678数到828 一百一百的数，从320数到920 6、写出下列数的读法 678、 980、 908、 200、 1000、 473 7、写出下列数 四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

新人教版三年级数学倍的认识练习题和答案(填空题)

人教版三年级数学倍的认识试卷和答班级：__________ 姓名： __________ 考号： __________ 一、填空题（共 50 小题） 1 . 一个两位数乘一个两位数，积可能是______ 位数，也可能是______ 位数． 2 . 234×4的积是______ 位数，432×4的积是______ 位数． 3 . 小军今年13岁，爷爷的年龄是他的5倍，爷爷今年______岁 4 . （总校 2017） 12个125的和是__________；108的12倍是_ _________． 5 . 一套服装的上衣每件65元，裤子每条35元，第一实验小学订购了50套这样的服装，需要______ 元． 6 . 要使580×（）的结果在3000到3600之间，括号里应填______ ． 7 . 502×140的积中间有2个零．______ （判断对错） 8 . 250×40的积末尾只有2个0．______ ． 9 . 25×80的积的末尾有______ 个0；86×23的积的最高位是______ 位，积是______ 位数． 10 . ______ 是6的3倍． 11 . 240×4的积的末尾有______ 个0.350×6的积的末尾有______ 个0． 12 . 35×4表示______个______连加，也表示______的______倍是多少． 13 . 小明今年25岁，爷爷的岁数是他的5倍，爷爷比小明大_ _____ 岁． 14 . 两个数相乘的积一定大于被乘数．______ ．（判断对错）

15 . 36×21的积是______ 位数，46×50的积的末尾有___ ___ 个0． 16 . 60+60+60+60= ______ ×______ = ______ ． 17 . 最小的三位数与最大的两位数的乘积是______ ． 18 . 27的30倍是______，12个30是______． 19 . 125的4倍是______ ；625比700少______ ． 20 . 因数、因数、积都是同一个数，这个数是______ 或__ ____ ． 21 . 140×5的积的末尾有一个0．______ ．（判断对错） 22 . （总校 2017） 27的30倍是__________，12个30是______ ____． 23 . 一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小100倍，积变成______． 24 . （总校 2017）一节废电池在土壤里会造成周围大约140平方分米土地污染，六（1）班同学在“环保在心中”活动中，一天就拾起58节废旧电池，这样减少了__________平方分米土地污染． 25 . 成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是____ __千克．如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？____ __．（填：没超载或超载） 26 . 28的3倍是______ ． 27 . 400×5的积末尾有两个零．______ ．（判断对错） 28 . （总校 2017） 45的9倍是多少？列式是45÷9．_________ _．（判断对错） 29 . 两个不同自然数的和，总比这两个数的积小．______ （判断对错） 30 . 225×8的积的末尾有______ 个0． 31 . 两位数乘两位数，积可能是______位数，也可能是______位数． 32 . 250米的4倍是______ 米，合______ 千米． 33 . 一页书有21行，每行约有28个字，一页大约有______个字．