难以言说的鲁迅

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难以言说的鲁迅

作者：孙郁

来源：《语文建设》2008年第09期

编者按：说不尽的鲁迅!本期我们编发了两篇关于鲁迅的文章。鲁迅研究专家孙郁给我们展现了一个深不可测的鲁迅世界。他告诉我们，不是鲁迅文本存在问题，而是我们这些解释者出了问题，语文教师必须了解鲁迅的“暗功夫”，才能胜任中学鲁迅教育。语文课程专家温立三通过分析鲁迅的知识结构和人文素养，论及新课程下语文教师完善知识结构和提高自身修养的重要性。希望这两篇文章能够引起大家对中学鲁迅教育问题展开更加广泛而深入的讨论。

还是在上世纪20年代中期，当有人建议鲁迅的小说再版的时候，鲁迅是反对的，理由是不愿意那些文字久久地在世间流行，倒是希望自己的译作能被更多的人接受。在鲁迅意识的深处，所写的小说也好，杂感也好，是对灰色人间的诅咒，这些是该随着黑暗的消失而消失的，本来就没有什么价值。而所翻译的那些作品，还可以使人一阅，因为那里的创造力是中国士大夫的世界所没有的。愿意自己的文字速朽，是鲁迅内心的感言。他知道，自己所涂抹的文字，未尝没有染有旧世界的毒素。青年人是不该过多浸泡在里面的。

所以，鲁迅既憎恨那个破旧的世界，也憎恨自己的思想。他希望于青年人的是别一类的生活。

但事情却和鲁迅的意愿相反，在上个世纪20年代的时候，他的作品就被选入了语文教材。喜欢他的读者是那么多。鲁迅受人欢迎，有多种原因。那完全是一个全新的世界，真实地还原了现实世界的明暗，对生命的痛感的描述是前无古人的，那大概是受到了尼采、安德烈夫、迦尔洵的影响所致。在那些奇异的文本里，还有着冷热相间的幽默，以及精神的穿透力。西方学者的逻辑的力量也呈现在那里。更重要的是，那些文字都是个体生命的无伪的袒露，自己的困惑、不安及不甘于沦落的冲动都闪现其间。所以茅盾和瞿秋白都感叹那文本的深邃，以为无论在精神的深和艺术的新上，都是当时的其他人所不及的。

将鲁迅作品引入教科书，是几代有识之士的选择。叶圣陶、吕叔湘、张志公、张中行这些语文教材编辑大家，都对鲁迅推崇不已。这里不独是意识形态的原因。记得叶圣陶曾经写过一篇文章，谈鲁迅的作品，赞佩他冲出古文的束缚的智性，认为它们是可以做学生的示范的。张中行在《文言与白话》一书里讲文章的章法，多举鲁迅的例子，用以证明文法精妙的缘由。向中学生推荐鲁迅是知识界自发的事情。第一代鲁迅研究专家李何林从20年代末开始就专心于鲁迅资料的收集，后来在大中学开设关于鲁迅作品教学的讲座；思想家顾随在上个世纪30年代就在学校里宣讲鲁迅；孙犁在战争年代还编过鲁迅研究的小册子。上述诸人从鲁迅的文字里发现了弥足珍贵的思想因子，把鲁迅闪光的文本介绍给青年，使他们至少可以懂得创造和审美、爱心与责任的价值。鲁迅这一点很早就被人们所意识到。