德国体育体制文献综述

[1]邓志红，邓万金.德国竞技体育核心竞争力研究[J].广州体育学院学报，2015，11：55-59. （1）第27至第30届奥运会，德国竞技体育夺金大项数量呈递增趋势。总体上讲，金牌数量比较稳定。皮划艇、马术和曲棍球整体竞技实力非常突出。

（2）第27至第30届奥运会，德国竞技体育奖牌集中点（以皮划艇、自行车、马术、田径、赛艇为主）比较明显。德国竞技体育整体夺奖牌的项目实力比较稳定。

（3）第27至第30届奥运会，皮划艇、马术项目成为德国竞技体育奖牌项目得分的王牌项目；自行车、赛艇、曲棍球成为德国竞技体育奖牌得分的重点项目。德国竞技体育优势项目群体结构产生了细微变化，但王牌项目和重点项目的地位仍然不可动摇。

（4）第27至第30届奥运会，德国竞技体育金牌和奖牌项目的比较优势指数结果表明：德国竞技体育核心竞争力是由作为主体层的马术、皮划艇、自行车、赛艇、曲棍球和作为支撑层的足球、击剑、铁人三项、柔道在较长时间内的世界最高竞技舞台上。

[2]刘波.德国体育体制研究对进一步完善我国体育体制的启示[J].北京体育大学学报，2011，11：5-14.

德国是名副其实的体育强国，其体育体制为社会主导型，以“俱乐部体制”为基础，体育管理的任务主要由各类社会体育组织来实现，使体育事业得到均衡发展。通过对德国体育体制及其成功经验的研究和总结，结合我国的具体国情，对我国体育事业的协调发展提出两个方面的建议：对于竞技体育要完善“举国体制”、优化发展模式；对于群众体育要推进制度改革、发展公益事业。

体育体制是体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证。纵观世界各国不同体育体制的基本特征，大致可以划分为政府主导型、社会主导型和介于两者之间的结合型。无论何种体育体制，均对一个国家的体育事业产生着根本的影响，不同国家的体育发展水平和规模，除了政治、经济等方面的因素外，体育体制在其中发挥着根本性的作用。德国体育是典型的社会主导型体制，没有专门的政府体育主管部门。宪法中没有明确地赋予联邦政府管理体育的权力，德国体育的管理任务主要由各类社会体育组织如体育类协会和俱乐部来承担，各联邦州政府中的教育部门和体育局只负责中小学体育教学和公共体育设施的建设任务。目前德国体育的最高管理机构为德国奥林匹克体育联合会（DOSB），所有体育俱乐部都通过不同层面（州、地区和城市）的专业协会和体育联合会直接或间接接受德国奥林匹克体育联合会的管理，因此德国的体育体制又被称为典型的“俱乐部体制”。这种俱乐部体制有效的促进了德国体育的发展，在竞技体育、学校体育和群众体育等方面起着重要而积极的作用。

1. 1 体育管理机构

在官方管理机构中，国家层面（内务部）主要负责全国范围内竞技体育和军队体育开展，同时给德国奥林匹克体育联合会提供经费和政策等方面的支持；联邦州层面则负责学校体育（包括中小学和大学）和群众体育的发展；而城市和地区政府部门（体育局）投稿日期的主要职责就是建设场馆。因此，

并不是所有与体育相关的政府部门都主管竞技体育，而且是政府级别越低管的越少。再看非官方机构，竞技体育主要由德国奥林匹克体育联合会及其下属的各专项协会来管理，2006年以前德国体育联合会和德国奥委会还是两个独立的组织，2006年5月合并为德国奥林匹克体育联合会（DOSB），成为德国管理和促进体育发展的唯一最高组织机构。

1. 2 群众体育开展

德国的群众体育很发达、全民健身活动开展非常普及。德国有1/3的人口是体育俱乐部的会员，经常在俱乐部中参加体育锻炼和比赛，另有1/3的人口经常在商业体育场所或自发的进行身体锻炼，因此德国的体育人口大约占总人口的2/3左右。大众体育俱乐部是保证德国群众体育开展的最基本要素。德国的大众体育俱乐部以其合理的收费、众多的数量以及丰富多彩的运动项目吸引了大多数经常参加体育锻炼的民众加入进来。德国大众体育俱乐部通过提供场地器材、提供教练指导、提供共同锻炼机会和提供比赛机会等措施来增加会员参加体育锻炼的积极性和效果，同时通过丰富多彩的活动增加会员的归属感和凝聚力。德国的群众体育最能体现其“俱乐部体制”的特点。最高管理机构为德国奥林匹克体育联合会，其直接领导的下属机构和组织包括：16个联邦州体育联合会、61个全国性质的专项体育协会（包括34个奥运会项目和27个非奥运会项目）以及20个特殊体育协会和教育与学术协会，这些全国性质的协会与联合会又分别管理各个层面的专项体育协会与体育联合会，直至最基层的大约9万个体育俱乐部和2755万名会员。如图2所示，所有的体育俱乐部都通过不同层次（州、地区和城市）的专项协会和体育联合会直接或间接的接受德国奥林匹克体育联合会的管理。

1.3竞技体育发展

德国的竞技体育也是以“俱乐部体制”为基础，其特点包括：

1）政府主管部门主要通过经费投入、建设场馆和训练基设等方式支持竞技体育发展，而具体组织和管理都通过奥林匹克体育联合会及其下属的各专项体育协会来完成；

2）运动员的职业生涯从俱乐部开始，在俱乐部或各级训练基地中训练，代表俱乐部参加各种比赛，经费来源依靠政府、俱乐部和竞技体育基金会共同资助。

因此德国竞技体育系统的构成可概括为：2 德国体育发展的成功经验与存在问题在德国奥林匹克体育联合会领导和管理下，各专项体育协会、联邦州体育联合会和联邦国防军体育管理机构积极参与，依托奥林匹克训练基地、青少年训练基地和体育俱乐部，通过教练员培训和体育科学研究，共同提高竞技运动水平。

2.1 成功经验

德国体育体制最主要的特点是“均衡”，即在俱乐部体制下竞技体育、大众体育、学校体育等各个方面都可以得到充分的发展。其成功经验主要表现在：

1）体育事业平衡发展，各级部门各司其职。

德国的体育体制保证了其体育事业的各个方面能够平衡发展，这主要得益于各级政府（体育）主管部门的职能分工明确。从前文介绍的德国体育体制可以看出，其不同级别的政府部门分工不同，国家层面的内务部主要关注竞技体育，联邦州层面的文化主管部门主要关注学校体育，而地区和市一级的政府部门或体育局的主要职能是修建运动场馆设施。在这种体制下就避免了所有政府（体育）主管部门都把竞技体育作为主要工作任务的情况出现，可以最大限度的利用资源，发挥各级政府主管部门的优势，使体育事业各个方面得到平衡发展。

2）利用俱乐部体制，充分发展体育事业。

德国的体育体制是典型的“俱乐部体制”，在这种体制下其竞技体育、群众体育和学校体育都能够得到充分的发展。在竞技体育方面，德国没有类似中国的省、市专业队，国家队也不是常年集训，各类运动员都来自体育俱乐部，他们平时在各自的俱乐部训练，参加比赛时再集中到一起。体育俱乐部会员数量众多、项目开展普及保证了德国竞技体育的高水平。另外，在俱乐部体制下，职业运动员有较好的收入，退役运动员的就业矛盾也不是很突出，从而保证了竞技体育的可持续发展。

在群众体育和全民健身方面，德国的体育俱乐部发挥了更重要的作用，因为目前德国大多数体育俱乐部都是大众健身俱乐部，即便是职业俱乐部，其中也有大量普通会员。这些会员只需缴纳少量会费，就可以利用俱乐部的运动设施锻炼，并代表俱乐部参加各级别的联赛，在享受运动乐趣的同时达到健身目的。

德国的体育俱乐部在学校体育方面同样有重要作用。德国中小学下午放学很早，很多家长都会为孩子选择一个体育俱乐部，利用课余时间接受某个运动项目的训练，因此青少年参加体育俱乐部的比例在60%以上，这对学校体育教学不但是有益的补充，在某种意义上它的作用甚至远远超过了学校体育课。对大学生来说体育俱乐部就更重要了，因为德国普通大学没有体育课，大学生体育锻炼主要通过参加体育俱乐部来实现。

3）联赛体系高度完善，竞技群体共同促进。

德国的体育联赛是一个庞大的、完善的竞赛体系，在德国的体育体制中是不可或缺的一部分，同时体育联赛与体育俱乐部之间有着密切的联系，是促进竞技体育水平提高和群众体育广泛开展的重要渠道。德国体育联赛的结构为“七级联赛体系”，全国性联赛（全国甲级联赛和全国乙级联赛）一般为职业联赛，地区级别的联赛为业余联赛。德国共有36个运动项目举办全国性联赛。德国的职业联赛有效促进了相关竞技体育项目的发展。职业联赛为运动员提供了更多比赛机会和更多的收入，促进了运动员竞技水平的提高，同时通过联赛的影响力保证了这些项目的普及程度，对丰富民众业余生活、提高民众锻炼的积极性都有积极的意义。职业联赛的商业化还推动了相关体育产业的发展。德国的业余联赛全面促进了群众体育的开展。业余联赛增加了群众体育的竞技性、趣味性，同时通过比赛的自我管理和组织使参赛人员身心同时得到锻炼，并在比赛过程中增加俱乐部会员的凝聚力，大大提高了俱乐部会员参加体育活动的积极性。另外业余联赛的存在使俱乐需要专职教练来提高会员的运动水平，也给退役运动员提供了更多的工作岗位。由此可以看出，体育联赛对德国体育的贡献是全方位的，不但是职业体育俱乐部，同时也是大众体育俱乐部生存和发展的基础，对竞技体育和群众体育都有着重要而积极的促进作用。

4）政府投入场馆建设，学校与俱乐部共同利用。

德国的体育设施非常完善，其中很大一部分是由政府投资修建的。1959年德国奥林匹克委员会的下属组织德国奥林匹克协会提出了“黄金计划”（Goldner Plan），其主要内容是在德国范围内大量兴建体育场馆，以此促进全民健身活动的开展。黄金计划的实施得到了联邦德国政府、议会和各党派的支持，联邦政府和各州政府都提高了修建体育场馆的经费预算，使德国体育场馆的数量在60年代和70年代大大增加，质量也得到提高。

在政府投资修建的场馆中，有很大一部分是交给俱乐部来使用。表1是原西德地区俱乐部使用场馆来源统计，从这个表中可以看出，俱乐部使用的场馆主要来自于政府，而且相当一部分是免费使用，为俱乐部的生存和发展提供了良好的条件。这些免费使用的场馆并不是完全由俱乐部单独使用，有不少是俱乐部和中小学共同使用，一般建在中小学校园里，根据中小学教学和大众俱乐部不同的使用特点，白天由中小学使用，而晚间、周末和节假日则以俱乐部使用为主，充分利用了政府提供的场馆资源。

2. 2 存在问题

2.2.1 俱乐部体制发展遇到挑战。

近年来，由于社会环境和体育市场变化的影响，德国体育俱乐部也面临一些问题和新的挑战，主要表现在以下五个方面：

（1）低出生率、人口老龄化、妇女地位提高及外国人口增加导致会员结构产生变化，俱乐部需要满足更多老年人、妇女和外国人的需求；

（2）体育俱乐部的核心地位受到盈利性的体育锻炼场所如健身、度假、康复、培训中心等机构的挑战，面临更激烈的竞争；

（3）随着社会发展及会员对俱乐部工作要求的提高，兼职人员逐渐减少，使得俱乐部财政负担加重，其独立性和不依赖性受到威胁；

（4）“黄金计划”中修建的大量场馆逐渐老化，受维修保养费用、噪音和环境保护等因素限制，老场馆的开放和新场馆的建设等都受到了一定程度的影响；

（5）由于原东德地区大众体育普及程度远不如西德地区，加之体育管理体制的差别和运动场馆缺乏，使得原东德地区体育俱乐部发展尚处于起步阶段，面临的困难很多。

德国的体育俱乐部已经走过将近200年，尽管其发展面临一些问题和新的挑战，但德国体育俱乐部的管理体制已经非常成熟，德国奥林匹克体育联合会和各联邦州体育联合会也都在积极努力解决或改善这些问题，因此其在德国体育体制中的地位不会被动摇。

2.2.2 夏季奥运会成绩有所下降。

1990年10月德国重新统一，由于1988年汉城奥运会上东德和西德分别排在奖牌榜第2名和第5名，其奖牌总和（142枚）甚至超过了排在奖牌榜首位的前苏联（132枚），人们对统一后德国的竞技体育充满了期待。1992年统一的德国开始参加奥运会，但其夏季奥运会成绩并没有象预期的那样赶超美国和俄罗斯，近年来甚至被中国、澳大利亚和日本超过。因此，德国统一后在夏季奥运上的表现并没有实现“强强联合”，这其中有外部因素，比如中国和澳大利亚等国家的崛起，也有自身内部因素，比如原东德一些著名运动员退役和兴奋剂丑闻的影响，但更主要的原因与俱乐部体制的特点有关。这是德国竞技体育甚至其体育体制面临的最大问题。

要解释这个现象，首先要了解东德的体育体制及其特点。东德的竞技体育体制是名副其实的“举国体制”，即以政党主管、国家投入、统一选材和集中训练为特色的竞技体育体制。东德政府和执政党统一社会党非常重视体育运动尤其是竞技体育的发展，这种指导方阵甚至写入宪法中，在德国历史上第一次把体育运动通过宪法规定为社会生活的一部分，使竞技体育成为一种意识形态的工具，对巩固政党领导起着重要作用。东德政府为此投入了大量经费。以1988年为例，体育经费投入为15亿德国马克，占当年东德国民收入的0.56%，其中60%分配给群众体育，40%分配给竞技体育，但实际上群众体育经费中用在支持青少年体育运动开展的部分也间接为竞技体育服务。正是这种高度重视和巨大的投入为东德竞技体育带来了高回报，在特定的历史时期起到了为政治服务的作用。东德的竞技体育体制是一种效率极高的体制，作为一个人口不多的国家，能够在奥运舞台上与美苏两个超级大国分庭抗礼就是最好的说明。但竞技体育的快速膨胀导致了东德体育事业发展不够均衡，此外东德被认为曾经有计划、有组织的给运动员服用兴奋剂，这些都使东德辉煌的竞技体育蒙上了阴影，也导致德国统一后东德的竞技体育体制完全被西德的体制所取代。

从上面的分析可以看出，东德的竞技体育能够取得成功与国家投入、集中选材、集中训练、集中管理的“举国体制”有密切的关系，兴奋剂问题也许是一个重要的方面，但绝不是东德竞技体育取得成功的主要原因。因此德国统一后部分项目竞技运动水平的下降，更准确的说是原东德优势项目（田径、游泳）水平的下降，主要是因为体制的改变而造成的。在俱乐部体制下，尽管能保证体育事业的各个方面相对比较均衡的发展，但却无法通过政府行为对竞技体育进行调控，这样就会带来两个方面的后果：

（1）开展不普及的项目，水平无法得到有效提高。在俱乐部体制下，对于群众基础好、开展普及的项目可以保证其水平提高，但对弱势项目的水平却无法有效去改善。例如，冰雪项目是德国人最喜爱的运动项目之一，东西德统一后东德的训练手段和人才储备与西德的体制相结合，使德国成为冬季项目水平最高的国家，其冬季奥运会上的成绩始终处于第一集团（见表3）。而田径则是一个负面的例子，由于田径运动的开展基础无法和足球、冰雪项目相比，因此东西德统一之后水平大大下降，完全丧失了原东德在“举国体制”下建立的优势。因此德国在夏季奥运会上的优势项目始终为皮划艇、赛艇、马术、自行车、射击、击剑等几个开展普及的项目，其它开展不够普及的项目水平无法得到有效的提高。

（2）（2）造成某些项目发展的不稳定。在俱乐部体制下，对于运动项目的调控基本由市场规律来决定，一些偶然因素就会对某个运动项目造成很大的影响。例如网球项目，上个世纪80年代由于格拉芙和贝克尔等偶像级顶尖高手出现，德国人打网球的热情空前高涨，到90年代中期以前又出现了施蒂希等一批优秀选手。而随着格拉芙和贝克尔的相继退役，德国人对网球的热情大大衰退，参加网球训练的人数不断减少，造成了目前德国无人进入世界前10名的尴尬局面。

因此在现有体制下，如何在保证冬季项目以及足球、手球、曲棍球等球类集体项目继续高水平发展的同时，有针对性的促进弱势项目，尤其是夏季奥运会项目水平进一步提高，是摆在德国竞技体育面前一个很实际的问题，同时也是俱乐部体制很难解决的一个内部矛盾。

第四章 高等学校的管理体制

第四章高等学校的管理体制 第一节高等教育管理概述 一、高等教育管理的含义 管理 教育管理 高等教育管理：高等教育管理是人们根据高等教育目的和发展规律，有意识地调节高等教育系统内外各种关系和资源，以便达到既定目的的过程。高等教育管理可以分为高等教育宏观管理和高等教育微观管理两个层面。 二、高等教育管理的原则 管理原则是人们从事管理活动应遵循的行为准则和基本要求。 1、方向性原则 2、整体性原则 3、民主性原则 4、多样性原则 5、动态性原则 6、效益性原则 三、高等教育管理方法 1、经费配制 2、规划 3、评估 4、调节 第二节高等教育管理体制 一、含义 高等教育管理体制：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高教组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等。 高等教育宏观管理体制：即高等教育行政管理体制。指国家为协调和指导高等学校的办学而在有关机构设置、隶属关系、权限划分上的各种制度的总和，集中反映了一定的社会系统中高等学校与政府之间的关系。 高等教育微观管理体制：即高等学校内部管理体制。是指高等学校人、财、物的配置，招生、专业设置、课程设置、教学组织等事务的责

任权限划分，是高等学校内部管理的各种制度的总和。 二、高等教育宏观管理体制模式 中央集权型（法国、意大利、瑞典） 权力分散型（又称分权制，美国） 集权与分权结合型（简称结合型，英国、德国、日本） 三、高等学校内部管理体制 （划分是相对的） 欧洲模式（以学术权力为主） 美国模式（以行政权力为主） 英国模式（以学术与行政结合为主） 欧洲大陆模式：学校内部，是一种以学术权力为主的管理体制模式，校长权力有限，其工作多为事务性。基层教授的权力很大。该模式优点是体现了教授治校，有利于弘扬高校学术自由的气氛，调动个人的积极性；但组织的过于分散化，必然带来效率问题。 美国模式（国家监督模式）在高校内部，董事会和院校的行政官员的权力比较显赫。校长受董事会委托，全权负责学校内部具体的管理事务。美国大学多采取评议会（又称教授会）制度，体现的是“教授治校”的理念。在美国大学中，已经形成了董事会领导、行政人员和教师合作管理的治理结构。 英国模式：在英国传统大学中，校务委员会是形式上的最高权力机构，但在具体管理上，校外人士组成的理事会是实质性的行政权力部门，由教授组成的评议会全权负责大学的学术管理，校长不过是荣誉性职位，而副校长才是大学的首席行政和学术领袖。在学部和系的层次上，由各方面包括教学和非教学人员组成的学部委员会和系委员会是各自的决策机构，因而其决策过程更为民主。 四、现代高等教育管理体制的发展趋势 1、高等教育管理权的分配朝着中央与地方合作的方向发展。 2、高校与政府间权利和义务的划分日益明晰。 3、高等教育管理日益民主。 4、高等学校的办学自主权得到重视。 第三节我国高等学校的管理体制 一、我国高等教育宏观管理体制

德国政体

德国的政体：议会制民主共和制 议会制民主共和制，是以议会作为国家政治活动的中心，国家权力机关和国家元首由议会选举产生并对议会负责的一种政权组织形式。议会制君主立宪制则是以世袭的君主为国家元首，但其权力由宪法规定，受到一定限制的政权组织形式。议会制民主共和制是资产阶级革命比较彻底的结果。 议会制民主共和制国家元首（总统）的地位是象征性的，只是虚位，没有实权，议会是国家的权力中心。政府由议会产生，取得议会选举多数的政党或政党联盟组阁上台，政府对议会负责，当议会通过对政府的不信任案时政府就要辞职或是呈请国家元首解散议会，重新选举。政府官员和议会可以相互兼任。其是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，为资产阶级服务。一般都实行三权分立制度，即立法、行政、司法三种权力分别由议会、政府、法院三个不同的机关来行使。都是由资本主义国家的性质决定的，并反映这一性质，是资产阶级专政的工具。 一现代政体的历史形成 1918年，德国的十一月革命推翻了霍亨索伦王朝统治的德意志帝国 1919年成立了德意志共和国，颁布了《魏玛宪法》，旨在建立以国会为中心的资产阶级民主共和政体。 1933年希特勒上台，德意志共和国宣告结束，成为德国历史上的“第三帝国”. 1949年9月20日，德意志联邦共和国成立。 1990年德意志联邦共和国和德意志民主共和国在分裂了45年后实现了统一。 二国家元首 ? 1.总统的产生、弹劾和罢免 产生：由联邦议院议员和同等数量的州议员组成的联邦大会选举产生 弹劾：违反了基本法和其他联邦法律 ? 2.总统的职权、地位和作用 对联邦议院的权力、对联邦政府的权力、对联邦立法的参与权、外交权、授勋和赦免权 三议会 ? 1.联邦议院的机构设置及其职能 议席：496 选举原则：多数代表制+比例代表制 （1）机构设置：议员、议长、主席团、元老委员会、常设委员会 （2）职能： 审议法案和立法 对内阁组成和撤换持有限权力 监督权 对总统和高级法院法官的选举权

体育馆文献综述

文献综述题目南方某高校体育馆建筑设计 系别：建筑工程系 专业年级：07级建筑学 姓名： 学号： 指导教师： 职称： 年月日

南方某高校体育馆文献综述 前言 体育馆，室内进行体育比赛和体育锻炼的建筑。体育馆按使用性质可分为比赛馆和练习馆两类；按体育项目可分为篮球馆、冰球馆、田径馆等；按体规模可分为大、中、小型,一般按观众席位多少划分,中国现把观众席超过8000个的称为大型体育馆,少于3000个的称为小型体育馆,介于两者之间的称为中型体育馆。 目前世界上最大的体育馆是美国密歇根州的庞蒂亚克体育馆，可容观众 8万人。中国目前最大的体育馆是1968年建成的北京首都体育馆和1975年建成的上海体育馆，均可容观众18000人。1961年建成的北京工人体育馆,可容观众15000人。1975年建成的南京五台山体育馆,可容观众10000人。国际上著名的体育馆有：1960年建成的罗马大体育馆和罗马小体育宫；1964年建成的东京代代木国立综合体育馆；1972年建成的联邦德国慕尼黑体育中心的体育馆。2008年建成的国家体育场(鸟巢)。体育馆大多兼作群众集会、文艺演出和杂技表演用。 世界著名体育馆 一、渴望体育馆（Aspire sports club） 渴望体育馆（Aspire Sports Club），位于卡塔尔首都多哈，占地29万平方米，是世界上最大的室内体育场。由法国著名的建筑师罗杰·塔利伯特先生设计建造而成，并于2005年11月正式启用。渴望体育馆拥有一座可以容纳5000名观众的室内足球场以及一座符合奥运会标准的游泳、跳水馆，此外，它还拥有还有七个多功能体育馆。

二、蒙特利尔的奥林匹克体育馆(Olympic Stadium) 蒙特利尔的奥林匹克体育馆(Olympic Stadium)是1976年奥运会的举办地点，这座设计独特的体育馆以及旁边倾斜的塔楼己成为当今蒙特利尔的一个象徵。体育馆可容纳八万人，尽管其最后竣工是在奥运会结束14年之后，中间又因技术问题在1998年将屋顶全部更换，但屡经波折之后的体育馆现在以其广大宽敞的活动空间，现代化的设计建筑，崭新的设备以及声名远播的名气让参观过奥林匹克体育馆的游客流连忘返。体育馆内照明极佳且音响效果出类拔萃，另外这里也显示出蒙特利尔法语城市的突出特征：记分牌及场内广播都使用英法两种语言。体育馆内除看台外，还有棒球酒吧、游戏中心、以美国一流职业棒球队联盟的著名投手为画面的击球机器，以及可制作自己的棒球卡的服务区，各类娱乐设施非常有趣和齐全。除了大型棒球比赛与足球比赛外，蒙特利尔博览会及许多音乐会也在此体育馆举行。 三、天顶体育馆 从多伦多电视塔CN TOWER就可俯瞰到这座白色屋顶的圆顶体育馆，它位于CN TOWER的旁边，因此时常一起被拍摄入镜，成为多伦多明信片上最迷人的风景之一。 这座球场于1989年启用，是世界上第一座屋顶可自由开闭的建筑物。这里每年举行多场比赛，可容纳观众5至7万，这里也是多伦多著名职业棒球队BLUE JAYS的主场。除了职业棒球赛和职业足球赛外，许多大型的表演、音乐会以及商品展示会也时常在此举行。 圆顶体育馆最引以骄傲的是场内还设有一家酒店，从酒店的房间里就能看到比赛。酒店共有346个房间，约半数房间朝向体育馆园顶内侧，以便客人在房间里就可以悠闲地观赏比赛。酒店整体设计豪华气派，园顶的一侧全部采用玻璃结构。酒店内部的房间也设计得简单而别致，处处为观赛着想。房间里还专门配有观赛用的椅子，可供五人同时观赛使用。并配有小型酒吧，可以一边喝酒一边看比赛。 圆顶体育馆里除了球场，还有多家餐厅，在餐厅中也可以看到体育馆中的比赛。一边吃晚餐一边看比赛，也是很不错的享受。另外体育馆还专门有与旁边的CN TOWER相连的通道，以及特色商品店，游艺厅等娱乐设施。如果想要了解更多体育馆的设施，可参加体育馆为时一小时的游览活动(SKYDOME TOUR EXPERIENCE)，内容包括体育馆的历史及设施导览。

高等教育管理体制

第四章高等教育管理体制 高等教育管理概述 一、高等教育管理的含义： 高等教育管理是人们根据高等教育目的和发展规律，有意识地调节高等教育系统内外各 种关系和资源，以便达到既定目的的过程。 二、高等教育管理的分类： 1、高等教育宏观管理（行政管理，包括高等院校的设置和发展规划、经费划拨、师资 队伍建设等）； 2、高等教育微观管理（内部管理，包括教学管理、科研管理、人力资源管理和后勤管 理等）两个层面。 三、高等教育管理的原则： （一）方向性原则： 高等教育管理要体现了高等教育的社会价值，它要求在管理过程中的任何举措，都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养。 （二）整体性原则： 高等教育管理必须围绕高校培养目标，科学地组织各方面工作，使教学工作，思想教育工作、师资培养工作、科学研究工作、后勤管理工作等相互配合，减少冲突和内耗，而不能 各自为政，各行其是。 （三）民主性原则： 高等教育管理必须调动广大教职工和学生的积极性，主动征求和尊重专家学者的意见、 建议，注重制定决策的民主化、执行决策的民主化、检查决策的民主化，提高高等教育管理 的效率。 （四）多样性原则： 高等教育管理必须根据备类高等学校或学校内部各单位的任务特点和条件，分别提出切合实际的要求，采取与之相应的措施进行管理。 （五）高等教育管理的动态性原则： 高等教育管理既要保持相对的稳定和应有的秩序，又不能墨守成规，因循守旧，管理的方法和技术应随着管理对象的变化而调整，要通过不断地改革以主动适应经济和社会发展的 需要。 （六）效益性原则： 要求高等教育管理必须按照管理目标的要求，力求用较少的人力、财力、物力、时间等资源，培养更多的高级专门人才或提供更高水平的科研成果，取得更大的效益。 四、高等教育管理的方法：经费配置、规划、评估和调节四种。 评估：高等教育评估最早出现于美国， 当今世界高等教育评估的特点： 1、国家主导评估方向 ２、评估活动的法律化、制度化和规范化 ３、评估系统结构化、评估功能多样化 ４、突出评估的地位，体现对教学质量的重视 ５、注重特色，强调多样性。 高等教育管理体制 一、含义：高等教育管理体制是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。

国外社区体育文献综述

日本长野东北社区体育俱乐部管理和服务内容 1．事务性工作：如制定工作计划、年度收支预算。 2．面向社区居民举办俱乐部说明会：由长野县教委体育课官员讲解，邀请俱乐部代表参加。 3．参观日体协指定的其他综合型社区体育俱乐部示范点，已参观考察过的俱乐部有：静冈县袋井市俱乐部、富山県福野町俱乐部、爱知県半田市成岩町俱乐部等。 4．举办综合型社区体育俱乐部研究会及研修会：由大阪教育大学教授、日本体育协会研究人员、长野市教委体育课官员、信州大学终生体育课的讲师等前来授课。 5．定期俱乐部活动主要项目：篮球、排球、羽毛球、乒乓球、躲避球、美式高尔夫、反弹式网球、交谊舞、有氧健身操、新兴体育项目等，其中，羽毛球、乒乓球、躲避球、反弹式网球四个项目与社区内原有的单项俱乐部联合起来活动。各个项目的参加人数比较固定，乒乓球和有氧健身操通常是20多人参加，篮球的人数较多，因为各年龄段人群都能参加，中学生为主，也有小学生和成人，应会员要求还专设了老年篮球队。另外，乒乓球和篮球都有聋哑学校的学生参加，大家学用手语交流，特别有助于青少年的心理健康成长。场地：东北中学千曲体育馆 6．举办体育节每年一届，一般在年末举行，利用学校体育设施和长野的残疾人福利设施，近千人参加，项目包括排球、篮球、乒乓球、软式网球、软式棒球、羽毛球、剑道、棒球、足球、接力跑、有氧操、交谊舞、迷你保龄球、跳绳游戏、当年流行的新兴项目，如躲避球、迷你保龄球、投圈、气球，以及恢复按摩培训班、体质测试（骨密度测试很受欢迎）、健身讲座和合唱团演出等。在各项目活动中还安排有中学体育教师等专业体育指导员及体育明星协助组织和指导，有的活动与俱乐部日常活动的单项团体一同联合组织，接力跑与长野县残疾人福利中心联合组织，以增加人们对残疾人的了解和关心，全家人来参加的情况很多，还有的是学校教师带领全班学生参加，但也有的项目参加人数很少，通过体育节可以进行宣传，采取应对措施。 7．参加中日体育交流活动，派代表赴中国参观考察。 8．对前来考察本俱乐部的有关机构提供本俱乐部的有关资料和数据：目前已接待过的机构和人士有：名古屋市议会议员（30人）、千叶县野田市体育指导员（25人）、神奈川县茅崎市体育课、新泻县新泻市教委终生学习部、长野县南箕轮村立南箕轮中学、长野县长野市立犀陵中学等。 9．参加有关的研究会和研修会：为了提高俱乐部工作人员的素质、提高俱乐部的管理和服务水平，每年都要派遣俱乐部工作人员参加有关的研究会和研修会，如长野县体育中心举办的综合型社区体育俱乐部研修会、长野县体育指导员研究大会、关东体育指导员研究协议会等。 兵库县福崎町体育俱乐部网络联盟的建设与现状体育俱乐部网络联盟成立于2001年，是以学校体育设施为基础，将各校区的体育俱乐部组成的联合体。在综合型体育俱乐部的建设中，最重要的工作之一是俱乐部理念的建立，福崎町体育俱乐部网络联盟的宣传理念是“只要喜欢，人人都能随时参加的体育俱乐部”，具体包括以下几条： 1．从儿童到老人都能在想运动的时候选择到适合自己的内容； 2．每周都有活动，但不强求会员参加； 3．会员可以参加俱乐部提供的所有项目； 4．会员能够得到与自己运动水平相应的技术指导； 5．收取会费，俱乐部实行民主化管理经营，达到自己希望的目标。 成岩体育俱乐部经营方针1．成岩体育俱乐部是会员制俱乐部，会员年会费为1万日元。2．俱乐部对象是成岩中学校区附近的居民（以孩子为中心的社会区域）。 3．中小学生由本社区的教师、家长等组织起来的家长团进行指导，即社区的孩子在本社区指导。 4．不同年龄的孩子在一起活动，准备不同的项目让他们自由选择（即中、小学一贯制）。 5．中小学生的家长作为支持者也同时加入俱乐部，体育是家庭的纽带之一。 6．俱乐部公认指导员可向俱乐部申请获得一定的指导金，一般是每小时1000日元。 7．成人可以作为个人会员入会，年会费是每人3000日元。 8．俱乐部可以和学校协商共同利用学校的体育设施，并

德国的政治制度

德国政党和政党制度 政党制度通常指有关政体的制度，即政权的组织形式。广义指政治领域的各项制度，包括国家政权的组织形式、国家的结构形式、国家的管理形式以及政党、选举制度、公民的基本权利和义务等制度。德国国家政体为议会共和制。 关键词：德国政治制度议会共和制 正文：一、政治制度的基础 德国政治制度的基础是于1949年5月生效的《德意志联邦共和国基本法》。《基本法》规定，德国是联邦制国家，外交、国防、货币、海关、航空、邮电属联邦管辖。国家政体为议会共和制。联邦总统为国家元首。联邦总理为政府首脑。德意志联邦共和国的根本大法《基本法》的制定，奠定了西德以及后来统一的联邦德国的国家政治制度的基础，是一部治国大法。 《基本法》第20条规定了国家政治制度的五项基本原则：共和制、民主制、联邦制、法治国家和福利国家。 二、德国的政党制度 1、联邦德国政党的法律地位 《基本法》认识到，在议会民主制之中，要形成国家的政治意志，政 党是国家与人民之间不可或缺的“居间者”，公开承认政党的基本功能和作用，第一次使政党宪法化、合法化。 1967年7月，联邦德国第一部试图解决政党政治的问题的法律——《政党法》终于在联邦议员获得通过。这是世界上第一部政党法，目的是贯彻《基本法》第21条对政党规范的精神，对政党的法律地位、组织结 构、政党使命以及党员的义务作了规定，是所有政党的行为准则。 2、联邦德国的主要政党 联邦议院中的政党：基督教民主联盟简称基民盟或CDU、基督教社会联盟简称基社盟或CSU、德国社会民主党简称社民党或SPD、自由民主党简称自由党或FDP、绿党-联盟90简称绿党、右翼党简称LNK。 联邦议院外的政党：德国民族民主党（NPD）、共和党（REP）、德 国人民联盟（DVU） 3、德国的多党制 德国实行的是多党制，由获得议会多数席位的一个或多个政党单独或 者联合执政，而1949年至1998年，德国历届政府均为联合政府。绿党和民社党的崛起使联邦议员出现五党并存的局面，尽管联盟党和社民党两

体育论文参考文献范例

参考1 [1]李峰。基于质量评价体系的服务质量管理[D]。东北财经大学，2006 [2]顾继庆，王家宏。相互联系，互补和互动-第三届全国体育大会分析[J]。体育文化指南。2006（11） [3]李应川，陈军，金瑾。全国体育大会研究[J]。成都体育学院学报。2005（02） [4]王璐瑶，韩振勇，吕克启。从安踏模式的角度探讨中国体育用品企业的现状与营销策略[J]。湖北体育科技。2012（02） [5]吴健。基于价值链分析的建筑设计企业竞争优势研究[D]。南京工业大学，2013 [6]刘晓婷。基于需求层次理论的工程造价咨询企业人力资源管理研究[D]。南京工业大学，2013 [7]包建健。基于BIM的建筑供应链信息集成管理模式研究[D]。南京工业大学，2013 [8]陈庆伟。定位理论视角下的全国体育代表大会定位研究[J]。许昌大学学报。2011（05）

[9]刘畅。中国体育用品企业广告营销策略研究[D]。首都体育学院，2013 [10]曾志宏。国际金融危机下我国外资体育用品企业的经营模式与对策研究[D]。江西师范大学，2009 [11]刘国华。从文化资本的角度探讨中国体育用品企业的发展与对策[D]。华东师范大学，2007 [12]孙义良。中国体育产业品牌发展战略研究-基于体育用品产业自主知识产权创新的实证分析[J]。武汉体育学院学报。2010（03） [13]林琳。企业社会责任视角的产品伤害危机管理研究[D]。东北财经大学，2012 [14]翟凤飞。品牌形象代言人对大学生品牌选择影响的实证研究[D]。东北财经大学，2010 [15]董继峰。李宁品牌和安踏品牌的营销策略分析及启示[J]。中国商贸。2011（15） [16]王颖。中国体育用品企业品牌经营与营销策略研究[J]。中国商贸。2010（22） [17]易爱迪，曾鲁。定位理论与市场营销理论的关系研究[J]。营业时间。2010（27）

我国教育管理体制改革的走向

我国教育管理体制改革的走向 总述 纵观10余年来我国教育管理体制改革的历程，我们不难发现，它基本上是沿着三个走向展开的。 从高重心向低重心的转移 即通过权限下放，改变过去整个国家的教育活动的管理权都高度集中于中央政府和中央教育行政管理部门的状况，给予地方政府和学校自身更多的管理权和自主权。其重要手段之一在于， 教育管理体制 它反映了管理权限在原有体制内从上到下的变化，只是把管理的重心由中央下移到地方各级政府和学校，而并未超出原有体制范围。这一走向主要反映在两个方面。其一，地方各级政府对本地方教育活动的管理权限的扩大。过去，无论是学校的建设、专业的设置和学科的调整，还是课程、教材、教学大纲与教学计划的审定，包括各种教育经费的拨付与使用等等，基本上是由中央政府和中央教育行政管理部门集中统一管理，地方政府和教育行政管理部门的管理权限十分有限，更多地只是扮演一个执行者的角色。但是，这种模式不利于发挥地方办学的积极性，难以适应随着社会发展和分化而出现的不同地区之间的差异；由于信息收集和掌握上的困难，也常常影响管理的效率。为此，在教育管理体制改革中，中央政府明确规定了基础教育管理权属于地方政府所有。除了大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查的权力和责任，都交给地方。其二，是扩大学校，主要是高等学校的办学自主权。在招生、专业与系科的调整、机构的设置、干部的任免、经费的筹措与使用、职称评定、工资分配及国际交流等各方面，高等院校正一步步地朝着在政府宏观管理下，面向社会自主办学的法人实体发展。 从原有体制内向体制外的转移

即改变过去政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制。首先是学校的举办主体由过去体制内的一元化向体制内与体制外相结合的举办主体多元的改革。近年 教育管理体制 来，各种不同的社会力量办学的兴起，私立学校的涌现，以及与国际上有关组织机构的合作办学等等，反映了教育管理体制改革中举办主体多元的走向，并呈现出逐渐深化和扩大的趋势。其次，学校的举办者，管理者和办学者的同一也逐渐走向分离。过去，在政府包揽办学的体制中，学校的举办者、管理者和由政府任命的学校领导基本上都是同一的。如今，一方面由于出现了体制外不同的举办主体，而学校也获得了较大的自主权，便带来了三者之间的分离和差异。这有利于更好地动员各种社会资源发展教育，有利于调动办学者的积极性，但它同时也向教育管理提出了挑战，增加了难度。 教育供给与需求之间基本重合向相对分离转变 这里所讲的“教育供给”与“教育需求”分别指的是整个社会所提供的各种不同的教育及总的数量，和社会各个层面在上述种类和质量方面对教育的需求。这一走向表现为：社会的教育需求逐 教育管理体制 渐从完全由政府提供的教育供给的约束和控制中分离出来，并获得了相对的独立性，与此同时，教育供给本身也呈现出多元的状况。通过经济体制的改革和社会主义市场经济体制的不断建立，各个地方、各个部门初步形成了一定的利益主体，有了相应的利益驱动和约束，成为教育需求的现实主体；而劳动人事制度、工资制度、招生及毕业分配制度等改革，也使得教育，尤其是非义务阶段的各种教育，与人们的自身利益有了内在的联系，并促使个人在教育需求上有了更为实际和主动的选择。 总之，上述三个走向基本上是围绕着改变过去教育管理权限高度统一和过度集中的现象而展开的。而招生和考试制度的改革、教育职称职务制

★德国的政体类型及其政党制度

★德国的政体类型及其政党制度。 政体类型：议会共和制，议会是国家政治活动的中心政府由议会产生并且对议会负责的一种政体形式。 议会共和制的主要特征：①议会是国家最高权力中心②总统是国家元首但不掌握实权③政府执行议会制定的法律④政府由议会中的多数党组⑤政府政策必须得到议会多数支持政党制度:有限多党制,这种政党制度的国家一般存在着三至五个政党，政党之间的意识形态分歧不是太大，在竞争中容易达成妥协的政党制度 德国议会制资本主义联邦制多党制 德国政体： 《基本法》规定，德国是联邦制国家，外交、国防、货币、海关、航空、邮电属联邦管辖。国家政体为议会共和制。联邦总统为国家元首。议会由联邦议院和联邦参议院组成。联邦议院行使立法权，监督法律的执行，选举联邦总理，参与选举联邦总统和监督联邦政府的工作等。联邦议院选举通常每四年举行一次，在选举中获胜的政党或政党联盟将拥有组阁权。德国实行两票制选举制度。 两票制：选民可以在大选中投两张票：第一票投给所在选区的代表，获得简单多数的候选人获胜。第二票投给某个政党，这一政党将从党内比例代表名单中选择人选担任议会议员。 德国有16个州，选区代表议席和政党议席相互平衡，以便使联邦议会的组成能够反映各政党得票多少。如果某一政党在单一选区获胜数少于其应得席次，则以该党在比例代表名单的人选递补。相反，如果某党单一选区胜选人数超过政党比例席次，则必须以增加国会总席次的方式来解决。因此，德国联邦议会的实际议员数量通常略多于法律规定的598个席位。 2002年德国联邦议会共有603名议员，其中总理施罗德领导的社会民主党拥有4个所谓“悬挂议席”，反对党基督教民主联盟(基民盟)拥有1个“悬挂议席”。 5%条款：只有在政党投票(即第二票)中获得至少5%选票，获至少3个选区议席的政党才能正式进入议会。如果某个政党获得了2个选区议席，则该党可获得2个议会议席，但该党代表只能以独立人士身份出任议员。 这一规定是为了防止一些小党进入议会，保证大党执政。两次世界大战期间的魏玛共和国时期，就出现了这样的情况。希特勒正是在这个混乱时期获得权力上台。 执政联盟组成：德国的选举制度决定了德国政坛联合执政几乎不可避免。通常，执政联盟由一个大党和一个小党组成。通常，执政联盟于10月中旬经议会通过后组成。

体育科研方法的文献综述

体育科研方法的文献综述 摘要体育科研方法主要以数理统计理论和方法研究体育教学、运动训练和体育管理领域中的各种问题, 是现代体育的主要研究工具。作为一门必修课程, 它旨在使学生掌握体育科研方法的基本原理, 学会设计课题, 掌握收集与分析统计资料的基本方法, 从而培养学生的科学思维和科学研究能力, 为将来的体育科学研究奠定良好基础。 关键词：体育科研方法教学法现代化

一体育科研方法的教学内容、步骤 1. 教学内容分解 教学内容分解, 必要时可以打散教学内容重新编排。在教学过程中, 内容的各部分可独立实施教学，最后再系统归纳、融会贯通。 2. 教学步骤设置 教学步骤最好与论文写作步骤相吻合, 即: ( 1)论证选题, 包括学术性、前瞻性、时代性、交叉性。( 2)设计研究方案, 包括基本思想和方法、基本内容和原则。( 3)收集资料, 包括原则和要求、资料的来源、收集资料的方法。( 4)整理资料, 包括原始资料的审核、分类和分组、数据统计图表、计算样本统计量。( 5) 分析资料, 包括假设检验、方差分析、相关回归。( 6)结果描述, 包括总体推断、统计表、统计图。( 7)撰写学位论文, 主要强调论文的格式及要求。教学过程要贯彻以应用为主的指导思想, 使学生全面掌握体育科研方法的基本步骤, 了解科研方法和过程, 培养具体操作能力, 写出具有一定学术价值的论文 二科学方法的综合运用明显增多 体育科学研究所研究方法内容十分丰富, 从研究构思、设计和取样, 到数据的采集、测量、统计的分析和研究成果的报告, 体育科学研究运用其他学科和领域的方法尤为突出,因而其方法来源问题更为重要, 不提方法来源是一种缺陷。通过对体育科研所采用的方法进行大量的考察, 经过反复的比较和辨别, 归纳出体育科研方法的主要来源基本包括逻辑方法、经验方法、数学方法和综合方法共4 个领域。各种科学方法研究的综合运用已成为当今体育科学的一个重要特点。随着研究对象的多样化、综合化, 研究方法也要丰富和发展, 要广泛吸收多学科研究方法, 以增强解决问题的途径和能力。从方法论角度, 目前最突出的发展在于应用系统分析的理论与方法去研究体育科学中的问题。在体育研究中,出现了多种方法综合运用于某一课题的发展趋势。如不能孤立地运用类比法, 应该在类比法和归纳法、演绎法以及其它方法综合地交替使用。在研究过程中, 当人们处于开拓某个研究领域的时期, 类比法作用较为突出; 当人们进入这个领域, 并积累大量经验材料时, 归纳法就成了重要的方法; 而当人们在这个领域已经确定了一般原理和理论体系时, 演绎法的作用就比较明显了。因此, 只有在实践的基础上综合运用这些方法, 才能在科学研究中获得有益的成果。70 年代以前, 大多数研究都是以某一个学科或相关学科的研究方法为基本手段而进行。进入80 年代, 体育科研方法的探索、更新和实践, 给体育科研理论带来了生机和活力, 科研方法的变革所引起的知识结构、观念意识、学科体系、思维方式的改变。在体育社会科学研究领域, 常用抽样调查方法、问卷调查方法、访谈法等, 一些非调查资料收集的方法, 包括实验法、观察法、文献分析法、模拟方法等也都积极尝试。 三资料收集和资料加工手段日益现代化 电子计算机的使用、数据库的建立使资料的收集、加工、贮存、检索和传递、整理和利用更加科学, 使跨国界、跨时代的比较走向定量化, 并为经典的分析、归纳方法奠定了更加可靠的基础。电子计算机的应用, 也引起了体育科学研究方法的重大变革。目前世界上已有许多计算机联机检索系统,其中不少属于国际联机检索系统, 至今世界上最大的体育资料中心是加拿大体育信息资料中心( SIRC) ,

浅析中外体育体制模式差异及影响(与大家共享)

浅析中外体育体制差异及影响 体育体制是一个国家对体育事业的管理体系和制度的总称，对国家和地区的体育发展有着重要影响。新中国成立后，我国高度重视体育事业发展，培养了大批优秀运动员。随着改革开放我国的经济、社会现代化迅速发展，每年对体育事业的投入力度逐年增加，人们对体育事业的持续关注，我国体育事业发展繁荣，在国际各大赛事屡屡斩获大奖。但是，在体育事业高速发展下，国民的身体体质在近几年的调查中却不尽如人意，很多人将这归咎于体育体制问题，言必称国外如何，在这种背景下，我们讨论中外体育体制模式差异及其对国民身体体质等诸多影响就显得十分必要了。 一、现有体育体制的类型及差异 政府与社会在体育事业发展中起到的不同作用，根据其所起作用对体育体制划分为以下几种类型。 政府管理型。这是一种国家政府设立专门的体育管理机构，利用政府职能运用高度集中的财力与权力，从体育事业的各个层面对体育发展进行指导、管控的管理模式。这种体制有利于发挥社会各方面的积极性，有利于集中人财物的力量发展体育事业，能够统一思想，目标一致。也有利于各种体育组织不受外界影响，并且运动员严格遵守纪律，刻苦训练，求胜欲望非常强烈。但是政府管理型往往会出现信息滞后，社会积极性不高的状况。日本、韩国、新加坡多采用这

种模式。 社会管理型。在体育事业发展过程中政府不设立专门的体育管理机构，或是指派几个有关的部门负责管理社会体育，体育被包含社会公共事务和社会福利事业之中，社会运用经济手段对体育事业发展进行管理，政府只起到制定体育发展方向的方针政策，对体育发展进行宏观调控的作用。在这种模式下，政府基本不干预体育的管理事务，给予体育事业充足的自由地位，实行这种类型的国家以美国等体育职业化程度较高的西方国家为主。在美国，受社会管理体育体制影响，各种形式的体育健身和休闲体育得到充分发展，形成了具有美国特色的体育发展形势。但是也应该看到，单一的社会管理体制虽然可以提高市场的积极性及多样性，但是很容易出现“市场失调”的问题，最终导致体育事业发展全局上无法协调和统一。除美国之外，意大利、挪威、瑞典等国家也采用社会管理型体育体制。 政府和社会相结合管理型。这种模式由政府设立专门的体育管理机构，并且负责制定大的体育发展方向的方针政策，政府对其实行宏观调控，体育事业具体的发展则有社会主导。政府和社会相结合管理型体育体制有利于政府对体育发展实施宏观调控，也有利于调动社会管理的积极性，缺点是对于政府和社会的权限划分和利益分配上比较困难，难于取得一致性。英国和德国也实行这种体育体制。值得关注的是，我国的体育机制正由政府管理模式向政府和社会相结合

德国政治体制转轨的背景因素分析

德国政治体制转轨的背景因素分析 作者：杨静 来源：《现代交际》2010年第01期 [摘要]两德分裂达四十年之久,实行两种截然不同的政治制度,在经济结构、意识形态等方面存在明显差异。两德在很短的时间内实现政治制度的转轨,并最终走向统一,其背后受经济、政治、国际政治局势及历史人物等因素的影响。 [关键词]词义变化事件域认知模型转喻认知语言学 [中图分类号]D73[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)01-0017-02 一、经济水平差距大,民德人民对生活状况不满 两德分裂后,联邦德国在政治上实行资本主义制度,经济上实行社会市场经济,以私有制为基础;民主德国在政治上实行社会主义,经济上推行苏联模式的计划经济体制,以公有制为基础,各自走上了不同的发展道路。1949年以后民主德国的经济呈现出持续稳定的增长态势。在国民生产总值方面:“1949年不到273.5亿马克,1971年增至1174.3亿马克,1980年上升为1871亿马克,1982年增为2011.4亿马克,1989年再加增至2735亿马克。”①在人均国民生产总值方 面:“1980年达7180美元,居世界第28位。1989年增加到15700万马克。”②这一数字在苏联东欧国家中居首位。虽然民主德国在人均国民生产总值、劳动生产率等方面,在社会主义阵营中是最富有的,并跻身于世界十大发达工业国的行列,但是和联邦德国比起来,仍然存在很大差距。例如,在前述的经济指标方面,联邦德国国民生产总值“从1952年的320亿美元上升到10年后的890亿美元,在20世纪70年代后超过了6000亿美元,1980年达到8280亿美元,而1985年则达到了12300亿美元。”③联邦德国的经济增长速度超过了德国自进入工业化时代的任何一个时期,并创造了资本主义世界的经济新奇迹。 在日用消费品的供求矛盾上,进一步折射出两德之间经济的巨大差距,体现出东德人民对西德“天堂般”生活的向往,加速了政治体制转轨的进程。在民主德国的商场里,人们很难找到录像机、录像带、激光唱机和唱片之类的消费品。如果想购买一辆轿车要预定10至20年;想要安装一部住宅电话,也许会成为一辈子的梦想。而联邦德国的人民却拥有高级消费品,各种水果蔬菜,还有电视广告和外汇商店的供货。 二、政治倒退,民德人民要求实行政治体制改革的呼声日益高涨 民主德国虽然在政治体制上效仿苏联的社会主义制度,在宪法中也明确载明:民主德国是由工人阶级及其马克思列宁主义政党领导的国家,“一切权力为人民的福利服务,一切权力保障人民的和平生活,保卫社会主义社会,保证公民的社会主义生活方式和人的自由发展,维护人的尊严。”④但真实的情况却是:统一社会党长期把持政权,一党专政,党政不分,党长期代表人民来管

体育文献综述-(1)

体育文献综述-(1)

文献综述 题目体育文献综述 学生姓名米光明 专业班级社会体育指导与管理13级1班学号541314020113 院（系）体育学院 指导教师李展（讲师） 完成时间2016年5月

体育文献综述 摘要： 大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据表明：“在我国20世纪 80年代中期，23%~25%的大学生存在心理障碍，90年代上升到25 %，近年来已达到30%，存在心理障碍的人数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势，“以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低

的被动认同活动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、内化，然后附诸实践直接接受实践的检验”。[4]正因为体育教育在这方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。 关键词：大学生积极影响手段心理疾病 大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产

教育教学管理体系

马灌镇高洞小学校 教育教学管理体系 为了全面贯彻教育方针，提高教学质量，加大教学管理力度，使教学常规工作更加规范化、制度化，特制订本教育教学管理体系。 一、加强学校工作管理，建立监督机制 1、建立教学工作领导机构，实行教学管理分工负责制和目标责任制，细化校长、分管教学教导主任和教研组长、教师的具体责任。建立议教评教机制，每月至少召开一次学校教学工作会议，总结阶段工作，部署后段工作。 2、开展校本教研，经常深入课堂，深入教研组，深入年级组参与各学科组织的备课、听课、评课、议课活动。 3、建立完善的教学工作计划和制度。每学期必须组织教师在学习新课标、新教材的基础上，结合学校实际，制订出《教学工作计划》、《教研工作计划》、《教学管理制度》、《教师管理制度》。计划和制度要体现时代性，具有可操作性，提高实效性。 4、建立完整的教师业务档案，分学期记载教师工作及教学业绩。 5、坚持每月对教师的备、教、批、辅工作情况进行一次检查。负责组织检查的领导要对检查情况进行认真总结，并按教师工作优劣进行公示，纳入奖惩。学校每学期进行期中、期末次教育教学工作检查。 6、学校为教师创造业务学习培训的条件，促进教师专业发展。学校经费中单独设立专项资金用于资助教师的专业学习。同时，学校要积极鼓励教师参加各级开展的教研活动，按照规定时间和要求参加优质课，送交优秀论文和教案、课件，并有具体的奖惩措施。 7、加强师德建设。建立教师师德档案。严禁教职工体罚和变相体罚学生。对违反师德规范的教师，视其情节轻重给予相应处理，触犯法律的，移交司法机关追究刑事责任。 8、严肃劳动纪律。学校校长、班主任及当天值日教师必须提前半小时到校，其他教师提前20分钟到校。严禁自作主张擅自调换教学时间。当天值日领导必须巡查教师到岗和上课情况并作好记载。 二、规范办学行为，稳步推进素质教育 1、各校必须严格按照部颁布课程计划开课，保证每周课时总量。 2、全面贯彻教育方针，严格按照课表上课，加大上课监督力度，严禁教师私自调动课程。 3、小学生不留级、不休学。 4、各校成立兴趣小组，制订课外活动计划，切实开展好活动课教学，培养学生个性，发挥学生特长。 5、严禁教师利用节假日补课，学校不得为教师提供补课场地，严禁违规向学生推销中小学学生用书目录以外的教辅资料。

联邦德国政治体系简介

Bundestag 联邦议院 Abgeordnete 议员（4年任期） Bundeskanzler/in 联邦总理（从Bundestag里的议员选出）（4年任期） Reichstagsgeb?ude（帝国大厦- Bundestag的办公楼） die Kontrolle der Bundesreigierung 掌握政治权利 Das Bundeskabinett（内阁） Bundesrat 联邦参议院 Bundesminister/in 部长立法和管理行政部门 由Bundeskanzler来选出他的部长 Koalition-----联盟 nur selten verfügt eine Partei allein über die absolute Mehrheit an Mandaten im Parlament （Bundestag）. 选票最多的政党可以进入Bundestag执政，各党派有相同的执政理念可以进行联盟来获得超过半数的选票，从而进入Bundestag。（例如CDU CSU 两者为姐妹党，共同执政） 凡是德国公民和持有德国护照的人都可以选举，每人两票， 第一票（选人）------选给自己所支持的党派的某个人（举例，慕尼黑CDU党派的Max）。然后获得选票最多这个人（Max）可以进入Bundestag做议员。德国基本法规定只能有598？人任职议员（这个数字我也忘记了，没查到，以598为例）然后一共299个选区，这样就有一半人进入了Bundestag。

第二票（选党） 剩下的人（除了Max之外）按所在州的人数比例来选。比如慕尼黑参人口占全国比例的5%，那么就把剩下慕尼黑获得选票的其他人（例如除了第一名还有121人获得选票）那就121×5%=6. 05个人入选Bundestag，那就按得票排名，第二名，第三名....依次入选进Bundestag 后面这个小数，就可能会多出人来，7.83个人，可能就选8个人进去了。所以可能最后选的比598还多。然后这些人所在的政党就也能进入Bundestag。有机会成为执政党。 但如果某些小党派，超过3%的人在第一票入选，比如XX党，一共100人，在第一票被选上去的299个人里头有4个人是他们的成员，那这个党也可以进入Bundestag。 之后这些党派再选，获得最多选票最多(超过半数)的党派执政，所以就有了前面的联盟。 这个好像是有3轮选，一轮没选出来进入下一轮。最后一轮就不是过半，比例最多的一个政党执政。 Bundesversammlung (选举联邦总统的)联邦大会 -----联邦议会 5年一次 Bundespr?sident 总统（5 年任期） 职责：没什么大的实际权力，但是所有出台的法律，政策必须他签字才生效。 另外就是如果上面3轮选出来的政党把国家治理的乱七八糟，他可以罢免那个政党的执政权力，然后那次选举就无效，再由国家人民投票选举，在任职期内，总统这个权力一直保有，但是一般情况下他不敢这么玩儿。

德国足球体制现状

德国足球的体制 (2009-03-25 09:55:21) 转载 标签： 分类：足球 足球基地 德国足协 联赛 苗子 体育 此外，德国对裁判的技术监督也很严格。如在每场执法中，足协随机派出的裁判监督员要为裁判的执法打分。足协所属裁判委员会在一定时间内，根据每个裁判的具体表现，决定其在联赛中执法级别的升降。足协还对裁判进行定期的职业素质和职业道德的培训。有趣的是，德国的裁判都是业余的，他们属于各州地方足球协会。不过，他们的报酬很高，这也降低了裁判铤而走险、收受贿赂的可能。 由于防范、惩罚措施得力，近40年来，德国职业联赛史上还未曾出现过“黑哨”的例子。倒是有一桩引起轰动的假球丑闻。1971年，奥芬巴赫踢球者俱乐部主席向科隆以及不伦瑞克等俱乐部行贿打假球，以避免降级。但这没有逃过足球执法机构的“火眼金睛”，经过调查审判，最后涉案者被终身禁赛或限赛，并处以罚款，两个俱乐部被吊销营业执照。 德国足球联赛的体制简介 （1）最高级别的联赛Bundesliga1.也就是所谓的德甲。Bundesliga1.的字面意思是联邦联赛第一级，有18支球队。有三个降级名额。 （２）下来是Bundesliga2.。即所谓的徳乙。Bundesliga2.的字面意思是联邦联赛第二级，同样也是18支球队。有三个升级名额和四个降级名额。 （3）接下来是Regionaleliga.即所谓的德丙。翻译过来是地区联赛。分为南北两个区，一个名叫RegionalligaNord北部地区联赛，一个叫RegionalligaSüd南部地区联赛。各有18支球队。这两个联赛各有2个升级名额。 （4）下来是Oberliga，即德丁联赛。字面意思是高级联赛。全德国分为9个赛区，每个赛区的丁级联赛各有18支球队。 （5）最后是各个联邦州自己的州联赛。每个州都有自己的州足球协会，每