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msp430单片机实现猜数字游戏

msp430单片机实现猜数字游戏
msp430单片机实现猜数字游戏

Msp430猜数字游戏设计

设计任务:

1.先以一组四位数字为原版;

2.游戏参与者依次输入所猜测的四位数字,单片机根据所说入的四

位数字,进行提示xAyb,x为数字位置都正确的个数,y为数字正确位置不正确的个数;

3.设置按键显示正确结果。

设计方案:

根据第一个实验设计进行改变,在其基础上添加比较compare()子函数,运行时调用次子函数进行比较。之后显示结果。

设计目的:

体验单片机的趣味性。

程序代码:

#include

#define uchar unsigned char

#define uint unsigned int

unsigned char yuanshu[4]={9,4,7,3}; //设置原数组// unsigned char leddata[27] = {0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,

0x80,0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e,0x8f,0xbf,0x89,0xb9 ,0xff,0x86,0xaf,0xcf,0xc7,0x91,0x8c};

unsigned char time[8] = {0,10,0,11,0,0,0,0};//初始数码管unsigned char getkey(void);

unsigned int qiushu();

long compare();

void qingping(void);

void fenjie();

void delay(unsigned int asdf)

{

for(uint asd=0;asd

}

;

/*************************主函数************************/ void main(void)

{

uchar flag=0,i=9;

WDTCTL = WDTPW + WDTHOLD; //关闭看门狗

P5DIR|=BIT7;

P5OUT&=~BIT7;

P4DIR=0xff;

P2DIR=0xff;

P1DIR=0x0F;

P1OUT=0xff;

while(1)

{ long p,q,r;

i=getkey();

if(i<10)

{

time[4]=time[5];

time[5]=time[6];

time[6]=time[7];

time[7]=i;

}

else {

switch(i)

{

case 12:

time[4]=yuanshu[0]; //显示原数 time[5]=yuanshu[1];

time[6]=yuanshu[2];

time[7]=yuanshu[3];

break;

case 13:time[0]=17;

p=qiushu();

qingping();

flag=13;

break;

case 14:time[0]=18;

p=qiushu();

qingping();

flag=14;

break;

case 15:time[0]=19;

p=qiushu();

qingping();

flag=15;

break;

case 10: time[0] = 5; //显示silly pig time[1] = 1;

time[2] = 24;

time[3] = 24;

time[4] = 25;

time[5] = 26;

time[6] = 1;

time[7] = 9;

break;

case 11:{q=compare(); //调用compare函数 p=q/10%10;

r=q%10;

time[0]=p;

time[2]=r;break;

if((r>9999)||(r<0)) {

qingping();

time[5]=21;

time[6]=21;

time[7]=22;

}

else fenjie(r);}

break;

}}

for(uchar j=0;j<=7;j++) //显示

{

P4OUT=0x80>>j;

P2OUT=leddata[time[j]];

delay(200);

}

}

}//end of main

long compare() //添加比较compare()子函数{

uchar i,j,a=0,b=0,x,s;

for(i=4;i<=7;i++)

{

if(yuanshu[i-4]==time[i])

a++;

}

for(i=0;i<=4;i++)

{

for(j=4;j<=7;j++)

if(yuanshu[i]==time[j])

b++;

}

s=b-a;

x=a*10+s;

return(x);

}

unsigned int qiushu() //转化成相应的十进制整数{unsigned int y;

y=time[2]*100000+time[3]*10000+time[4]*1000+time[5]*100+tim e[6]*10+time[7];

return y;

}

void qingping(void) //清除屏幕

{unsigned int a;

for(a=7;a>1;a--)

time[a]=0;

}

void fenjie(long r) //提取十进制整数各位数值,并显示{

time[7]=r%10;

time[6]=r/10%10;

time[5]=r/100%10;

time[4]=r/1000%10;

time[3]=r/10000%10;

time[2]=r/100000%10;

}

long factorial(long a)

{

long x,i;

x=a;

for(i=1;i

{

x=x*(a-i);

}

return(x);

}

uchar getkey(void) //获取键值

{

uchar z,x=16;

P1OUT=0x00;

if((!(P1IN&BIT6))||(!(P1IN&BIT7))||(!(P1IN&BIT5))||(!(P1IN& BIT4)))

{

delay(10000);

if((!(P1IN&BIT6))||(!(P1IN&BIT7))||(!(P1IN&BIT5))||(!(P1IN& BIT4)))

{

for(z=0;z<=1;z++)

{

if(!(P1IN&BIT7)) {x=3;break;}

P1OUT=~BIT0;

if(!(P1IN&BIT6)) {x=7;break;}

P1OUT=~BIT0;

if(!(P1IN&BIT5)) {x=11;break;}

P1OUT=~BIT0;

if(!(P1IN&BIT4)) {x=15;break;}

//line 1

P1OUT=~BIT1;

if(!(P1IN&BIT7)) {x=2;break;}

P1OUT=~BIT1;

if(!(P1IN&BIT6)) {x=6;break;}

P1OUT=~BIT1;

if(!(P1IN&BIT5)) {x=10;break;}

if(!(P1IN&BIT4)) {x=14;break;}

//line3

P1OUT=~BIT3;

if(!(P1IN&BIT6)) {x=4; break;}

P1OUT=~BIT3;

if(!(P1IN&BIT7)) {x=0; break;}

P1OUT=~BIT3;

if(!(P1IN&BIT5)) {x=8; break;}

P1OUT=~BIT3;

if(!(P1IN&BIT4)) {x=12; break;}

//line 2

P1OUT=~BIT2;

if(!(P1IN&BIT6)) {x=5; break;}

P1OUT=~BIT2;

if(!(P1IN&BIT7))

P1OUT=~BIT2;

if(!(P1IN&BIT5))

{x=9; break;}

P1OUT=~BIT2;

if(!(P1IN&BIT4))

{x=13; break;}}

while((!(P1IN&BIT6))||(!(P1IN&BIT7))||(!(P1IN&BIT5))||(!(P1 IN&BIT4)))

for(uchar j=0;j<=7;j++)

{

P4OUT=0x80>>j;

P2OUT=leddata[time[j]];

delay(500);

}

delay(20000);

while((!(P1IN&BIT6))||(!(P1IN&BIT7))||(!(P1IN&BIT5))||(!(P1 IN&BIT4)))

for(uchar j=0;j<=7;j++)

{

P4OUT=0x80>>j;

P2OUT=leddata[time[j]];

delay(500);

}

delay(20000);

}

}

return (x);

}

团队拓展训练游戏大全(附图)

团队拓展培训游戏大全(附图) 一、蜘蛛网 概述:这是一个广为人知的著名的户外游戏,它是幻想和挑战的完美融合。它可以被用来创建团队、培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、培养领导才能、锻炼沟通能力。虽然这个游戏需要培训专员进行一定的准备工作,但是这些准备工作一定会带来超值回报。 目的:1.培养团队合作精神。 2.增进沟通。 3.体现协同工作在解决问题中的作用。 4.把队员团结在一起。 5.学会克服看似难以解决的问题。 时间:1小时以上 人数:不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由8~12个人组成的小组。 道具(每个小组) :选取两棵结实的大树(用来支撑蜘蛛网)。 尼龙绳或其它类似的绳子(用来编织蜘蛛网)。 8个如图所示的螺栓,或者几节电线,甚至几小节绳子亦可(用来把蜘蛛网固定在树上)。 蒙眼布,如果有人被蜘蛛咬着了,他的眼睛就会被蒙起来。 选项:用来做警报器的小铃铛;用来制造气氛的大橡胶蜘蛛。 安全:注意不要让游戏者从网洞中跌落下去。 准备:培训专员需要为每个小组架设一个蜘蛛网,具体方法如下: 1.用螺栓或绳子在2棵树上做出8个固定点(如图1),每棵树上4个点,最低固定点距离地面约20cm(8英寸),同一棵树上的固定点间距为70era(2英尺4英寸)。这样最高固定点距离地面约为2.3m(7英尺8英寸)。 2.固定点做好后,利用固定点来测量编织蜘蛛网边框所需的尼龙绳的长度。 尼龙绳的长度=(两棵树的间距+最高固定点与最低固定点之间的距离)×2 在编织边框之前,最好先在尼龙绳上打出绳结。绳结的做法是从尼龙绳的一端开始,每隔10~15cm打一个结。打绳结的作用是阻止内部网线的任意滑动(如图2)。 3.编织蜘蛛网的边框。具体做法如下:从树l开始,把尼龙绳的一端系在树l的最低固定点上;用绳子由下至上穿过树1的其他三个固定点,到达最高固定点;把绳子从树1的最高固定点拉到树2的最高固定点;用绳子从上到下穿过树2的四个固定点,到达最低固定点;把绳子从树2的最低固定点拉回到树l的最低固定点;拉紧绳子,形成一个长方型,把绳子的剩余部分固定在树1的最低固定点上。 4.编织蜘蛛网的内部。从边框一个的角落开始,模拟蜘蛛网的样子,编成一张网。注意要在网上编出适量的足够大的网洞,以便游戏时队员们能够从中钻过去。(详见主图) 5.(可选)蜘蛛网编完之后,你可以在网上放上一只橡胶蜘蛛和一个小铃铛。橡胶蜘蛛可以烘托气氛,小铃铛可以充当警报器,报告大家有人触网。

素质拓展小游戏

一、吸啤酒游戏: 游戏道具:啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条,透明胶一卷游戏规则:各位选手齐站于台前,主持人一些令下即可开始吸啤酒但就是必须就是用透明胶将二条吸管连接起来,谁在最短得时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完得获胜。 二、杀人 参加人数:8人以上为佳 方式:围坐一圈 步骤: 1,按人数准备若干纸团,"裁判”一个、"杀手”两个,剩下得纸团就是都写上"好人",抽签,除了”裁判",其她人都不能公开。 2,夜幕降临,大家沉沉入睡(在"裁判”得指挥下,大家闭上眼睛).月黑风高下就是杀人时(抽到得”坏人"睁开眼睛,互相悄悄使眼色做手势,决定哪一天个"好人”,裁判瞧在眼里). 3、天光大亮,众人从昏睡中醒来(裁判让大家睁开眼睛,告之某人被杀得噩耗)。 4、烈士发表临终遗言(被杀得好人伤感觉判断谁就是"杀人凶手").众人表决(大家依次发表意见,凭对每个人得神情举止得推理判断,互相指证,判断谁最有可能就是”凶手")。

5、对凶手绳之以法(大家投票决定谁就是凶手,该"凶手"出示她抽到得纸团,有可能错杀)。 6、不管错杀与否,凶手出局,游戏继续进行.短得一两轮就可以把杀手就地正法,长得要好几轮,经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。 补充说明:杀人游戏锻炼"好人"得推理能力,也锻炼"坏人"得表演才能。最初玩时,”坏人”通常会表现得不自然,但多玩几次后,局面会越来越扑朔迷离,游戏也就越来越有意思了。 三、猜数字 规则: 猜数字(1~100)每猜一次范围缩小,最后猜中得人倒霉挨罚 先由一个人来写一个数字,然后大家在1~100间进行猜测.每猜一次范围缩小,最后猜中得人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字,依此循环。 道具:准备三个签, 1、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物,必须吃完。这叫撑死她。 2、替罪羊。这个可真就是中头彩。您再次进行抽签,那就是有每个人名字得签,抽到谁,那么您报复得机会就到了。在房间内您可以让她做一件事情。比如:背您饶一圈等。这叫整死您。 3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解,可就是又因为一些原因而无法深入。所以,给您一个机会,抽到此,那么在座每个人都可以问她一个问题.尽量问吧,必须说实话啊。这可就是个好机会啊。

猜数字小游戏JAVA程序报告

JAVA程序设计报告 ——猜数字小游戏 目录 一、猜数字小游戏简介 (4) 二、用户需求分析 (4) 三、问题描述 (4) 1.课程设计的任务 2.课程设计的要求 四、模块设计 (5) 1.课程设计的要求 2.功能模块设计 3.流程图 五、功能设计 (7) 1 . 随机数的产生模块 2 . 输入判断模块 3 . 记录猜测次数模块 4.计时模块 5.输入输出模块 6.成绩判断模块 六、异常处理 (9) 七、调试分析 (10) 八、不足之处 (11) 九、总结 (12) 十、程序附页 (13) 摘要 猜数字是一款非常经典的脑力游戏,游戏规则简单,是消磨时间、锻炼脑力的好选择。通过选择猜数字游戏这个题目,可以让我掌握Java中的包和类,并且可以灵活的使用my eclipse软件。同时更加深入的了解字符界面的编程过程。使我更熟练的掌握Java程序框架

的搭建和类的创建格式。在分析阶段,要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图,这些工作更能锻炼我的逻辑思维,更能培养我思考的全面性。让我学会了多角度思考问题,对我以后的编程奠定了更好的基础。 一、猜数字小游戏简介 系统随机产生任意一个1—100的自然数,玩家输入数字,若输入的数 字比随机生成数小,系统将提示,数字太小请您重新输入;如果输入的数字 比随机生成数大,系统将提示,数字太大请您重新输入;若输入的字符不是 合法字符,系统将提示,您输入的数字不合法,请从新输入,游戏开始时, 系统自动记录您猜数字的时间和次数,结束后显示游戏共花费的次数和时间 及对游戏结果的评价。 二、用户需求分析 设计一个猜数字游戏程序,要求具体如下特性: a.输入任意一个数字。数字的要求是1—100的自然数即可。 b.系统对您输入的数字进行判断。 如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较,输入的数字比随机生 成数小.系统将提示您,数字太小请您重新输入。 如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较,如果输入的数字比随 机生成数大。系统将提示您,数字太大请您重新输入。 如果玩家输入的字符不是合法字符,系统将提示您,您输入的数字不合法,请从新输入。 c. 游戏开始时,系统自动记录您猜数字的时间,结束后显示游戏共花费 的时间。 d. 每猜测一次,系统会记录下来,游戏结束后,显示共猜测多少次。 e. 在游戏结束时,可以选择关闭游戏,或者再来一局 f. 游戏结束前可选择直接显示答案 三、问题描述 1.课程设计的任务: 根据所选题目,完成课程设计的分析、设计和编码,写出课程设计报告。 (1)掌握Java的语言规范,面向对象的核心概念和特性;

史上最全的拓展训练团队小游戏

史上最全的拓展训练团队小游戏

无敌风火轮 一、项目类型:团队协作竞技型 二、道具要求:报纸、胶带 三、场地要求:一片空旷的大场地 四、游戏时间:10分钟左右 五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

信任背摔 一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数:12-16人 三、场地要求:高台最宜 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

齐眉棍 一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

二、游戏人数:10-15人 三、场地要求:开阔的场地一块 四、需要器材:3米长的轻棍 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 驿站传书

经典的户外拓展小游戏

提升人与人之间的信任感:忙人方阵 一家公司、一个团队,彼此间的信任是最重要的。那么,你所在公司、团队有着怎样的信任度?如何提升人与人之间的信任感?做完了这个游戏,你就知道了。 目标:使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。 规则:用绳子在一块空地圈出一定范围,撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组,一人指挥,另一人蒙住眼睛,听着同伴的指挥通过地雷阵,过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外,不能进入地雷阵中,也不能用手扶伙伴。 讨论: 1.请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉? 2.平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法?3.若再有一次机会,我们还可以加强些什么? 注意: 1.不可用尖锐或坚硬物作障碍物。 2.不可在湿滑地面进行。

3.需注意两位蒙眼者是否对撞。 教具:界限绳一条、障碍物若干 检视团队成员沟通状况:一圈到底 人与人之间通过沟通互相了解,达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况,同时帮助畅通沟通渠道,以推动今后的相互协作。 目标:使学员彼此以语言沟通,完成低难度活动。 规则:所有学员手拉手围成一圈,用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中,只能以语言为工具,相互拉着的手不能放开,也不能用手指去勾呼啦圈。计时,可多玩几次,看最快用了几秒完成。 讨论: 1.各位刚才是如何完成目标的? 2.刚才最关键的改善动作是什么? 3.大胆请教各位,平时工作中是否也能这样互动,相互模仿学习,形成公式? 4.你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?

变化:可以思考以不同方式传递呼啦圈。 教具:呼啦圈两个。 团体合作:孤岛求生 活动目标:合作的重要,藉团体合作与思考达到解决问题的目的,并体会个人在团体的重要。 活动时间:30-40分钟 活动材料:报纸数张 活动场地:不限 活动程度: 1、导师先将全班分成几组,每组约十人。 2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸,请各组成员均进入报纸上,无论用任何方式都可以,就是不可以脚踏报纸之外。

猜数字游戏的VB代码

猜数字游戏的VB代码 本猜数字游戏的方法及规则: 系统自动生成一个四位数(四个数字没有重复),玩者需要猜中这个数字。玩者在四个文本框内输入四个数字,按“ENTER”后,如果猜对,则文本框变绿,本轮结束,按“CLEAR”进入下一轮。如果不对,则会在下面显示“xAxB”,其中“xA”表示有四个数字中有多少个数字是数字和所在位置都猜对的,“xB”表示有多少个数字猜对但是所在位置不对。比如,答案是“1234”,玩者猜“5432”,则显示“1A2B”,因为“3”猜对且位置也对,“4”猜对但位置不对,“2”猜对但位置不对。如果玩者猜“1324”,则显示“2A2B”;如果玩者猜“4567”,则显示“0A1B”;如果玩者猜“4256”,则显示“1A1B”,原因自己推。(四位数也可能是零开头。)最多猜错十次,如十次没有猜对,则游戏失败,本轮结束,按“CLEAR”进入下一轮。按“QUIT”可查看答案,同时本轮结束。各控件在界面上的布局如下:

Option Explicit Private Sub Command1_Click() '此为“确认”按钮。 If Form1.ForeColor <> vbMagenta Then If Command2.Enabled = False Then Dim keydig(1 To 4) As Integer, ansdig(1 To 4) As Integer Dim n, m, cnt_A, cnt_B As Integer, isappliable As Boolean Static count, keynum As Integer 'command按钮事件执行终,必须使变量count仍然残留。 Do If count = 0 Then '“count”变量计算Command1_Click执行的次数,每执行一次增加1。 Randomize keynum = Int(Rnd * (9876 - 123 + 1)) + 123 '生成一个四位随机整数。 End If '3rd

java课程设计 猜数游戏课程设计报告

《面向对象程序设计》 课程设计报告 题目: 下拉列表运算器设计 专业: xxxxx 班级: xxx 姓名: xx 指导教师: xx 成绩: xx xxxx 年 x 月xx 日 xx

目录 1 设计内容及要求 (1) 1.1 课程设计目的 (1) 1.2 设计项目名称 (1) 1.3 类的结构分布 (1) 2 概要设计 (2) 2.1系统总体功能 (2) 2.2 游戏流程概述 (2) 3 设计过程或程序代码 (3) 3.1 猜数游戏 (3) 3.2功能模块详细设计 (4) 3.3 类的设计 (5) 4 程序代码调试 (6) 4.1程序流程 (6) 4.2关键算法与技术实现 (6) 4.2.1 随机数的获取 (6) 4.2.2 输入输出 (6) 4.2.3 判断时间 (7) 4.2.4 自动计数 (7) 4.2.5 结果输出 (8) 4.2.6 图形界面的实现 (8) 4.3 类的实现 (9) 5设计结果与分析 (10) 5.1登录界面 (10) 5.2游戏界面 (10) 5.3猜数举例 (11) 参考文献 (12)

1 设计内容及要求 功能要求:该程序用图形界面实现下面功能:用计算机产生一个100以内的随机数,游戏者进行猜数,猜中即胜,猜不中,提示是大了还是小了,继续猜,直至猜对为止。游戏结束后计算出玩家所用的时间与所猜的次数。 1.1 课程设计目的 通过设计一个《标准化考试系统设计》,进一步熟悉Java中的概念、基本知识和技能利用所学的基本知识和技能解决简单的面向对象的程序设计问题。了解系统开发的需求分析、层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程,加深对Java的理解与eclipse环境的使用:逐步熟悉程序设计的方法,并养成良好的编程习惯。 1.2 设计项目名称 猜数游戏设计 1.3 类的结构分布 图 1 类的分布

拓展训练破冰游戏大全文档

2020 拓展训练破冰游戏大全文档 MODEL TEXT

拓展训练破冰游戏大全文档 前言语料:温馨提醒,意为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常 常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 拓展破冰游戏能够打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱,那么拓展破冰游戏有哪些好玩呢?下面是拓展训练破冰游戏大全请参考! 拓展训练破冰游戏大全 一、拓展破冰游戏名称:《起队名》 时间:20~30分钟 人数: 不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由8~12个人组成的小组。道具:A3纸,大头笔 概述:这个游戏鼓励团队从培训之初就要团结起来。 目的: l.使各个小组拥有自己的名字。2.鼓励团队成员之间互相沟通。3.把小组成员团结在一起。 4.引人发笑。 步骤:1.将人数较多的队员划分成若干个由8~12个人组成的小组。 2.各组在10分钟内给自己的团队起一个名字,名字可以有

实际意义,也可用符号代替。 3.各组进行自我介绍,介绍他们的队名以及为什么选用这个名字。 4.游戏过程中要称呼他们的队名。 5.队歌 讨论问题示例: ?各组都起了什么名字??每个小组起的名字能准确描述各自的特点吗??这个游戏能提高培训的效果吗?为什么?变通:游戏过程中,互相调换一下组员。 二、拓展破冰游戏名称:《直呼其名(破冰)》 时间:10~15分钟 人数:不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由15~20个人组成的小组。道具:(每个小组)三个网球,或是三个比较软的小球。概述:这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。目的:帮助大家记住彼此的名字。 步骤: 1.选一块宽阔平整的游戏场地。 2.队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。 3.告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字,然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制,喊出自己的名字,然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去,直到球又重新回到你的手中。

30个团队拓展训练游戏大全

第一部分 1、对对碰 游戏类型: 破冰船参加人数: 不限游戏时间: 5分钟或更长 所需材料: 无场地要求: 宽敞的会议室或户外进行 活动目的 ?活动筋骨,可替代早操,让学员在良好精神状态下上课。 ?享受放松和乐趣。 操作程序 1.讲师让所有的学员围成一个大圆圈,讲师站在圆圈中心。 2.相邻的2个学员是1对拍档,拍档要面对面站立。 3.讲师站在圆圈中向大家说:这个活动会进行很多次,但每次圆圈中间会有1个人,这个人现在是我,待会儿可能是其它人。圆圈中的人发布命令,所有的命令都是让拍档们互相接触彼此身体的某个部位。听到命令后,拍档们必须去按要求尽快完成,同时嘴里还要重复命令内容。比如:命令是“膝盖对膝盖”,每个人都要与你拍档的膝盖相碰,同时口中喊:“膝盖对膝盖”;当圈中人的命令是“眼睛对耳朵”的时候,你们就用一个人的眼睛接触另一个人的耳朵,边做边用语言重复:“眼睛对耳朵”……。 4.只有当圈中人的命令是:“人对人”的时候,圈中发命令的人可以下去抢一个伙伴,而其他所有的排挡必须迅速更换新伙伴,最终落单没有抢到伙伴的人将站到中间去成为发布命令的人,遵循相同的规则发布命令,直到获得新伙伴,另一个人成为新的发布命令的人。 5.所有被使用过的部位不能重复再次使用。 6.这时,讲师看学员的人数,如果是学员人数刚好是偶数,讲师就与学员一起参与这个游戏。若学员人数刚好是奇数,讲师示范完毕后,让学员推举出第一个发布命令的人,宣布开始游戏,而自己只在旁边观察。 编者提示 ?这是一个纯粹的破冰船游戏,简单易行,而且气氛非常热烈。 ?如有必要,讲师可规定不能使用一些人体特别敏感的部位。 ?学员参与人数最好不要少与10人。

拓展训练互动游戏大全

元旦晚会篝火晚会互动游戏大全 1、城堡攻防 讲解故事和玩法:古时候有天使、魔鬼、法师三种,天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使。他们各自的代表动作: 天使:扬翅膀,魔鬼:伸爪,法师:双手合十。 将人员分成两批,相距约30米,各自划定一区域作为本方的城堡,本方的说话不能让对方听到,中间相距5米划两条线,作为各自的攻击发起线。 双方在自己的城堡各自商量好准备做的动作及先后次序,然后前行至攻击发起线准备,听口令1-2-3-开始,同时做动作。 1、按照“天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使”的原则,赢的一方开始追赶输的一方,输的一方则开始尽力逃回本方城堡,在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏,停止逃跑;等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后,获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后,活动停止,人多方获胜。 2、如果第一次出的动作相同,则按事先商量好的次序继续做动作,因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1继续游戏。 注意:如果做错动作,即自动成为对方俘虏,到对方城堡等候处理。 6、强渡金沙江 模拟背景:生活在云南边陲金沙江边的一个少数民族,每年春江水暖的时候,都要举行声势浩荡的传统渡江比赛,有趣的是他们的渡江工具并不是“船”而是“桥”,而且除了渡江速度外,桥的美观度、比赛选手的配合熟练程度等都是决定胜负的重要因素,在他们朴素的民间游戏中,包含着丰富的团队管理思想…… 活动目标: 体验统一的目标和行为规范对于团队绩效的重要性; 领导能力和创新精神的训练; 练习“分析、目标、战略、计划、分工”的工作程序; 强化团队沟通和团队合作意识; 回归自然,娱乐身心。 内容梗概: 分组:所有参赛人员每10人为一组,按照龙、虎、狮、豹等命名…….。 任务:每组按照组织者事先提供的各种原材料和工具(包括纸板箱、封箱带、百得胶等),自行设计、制作两座相同的桥,并以这两座桥作为“渡江”工具,渡过规定宽度的“金沙江”。其中,所用原材料和工具较少、制作时间较短、“渡江”速度较快、桥身强度及美观度较高、计划性较好、队员的分工配合较优的组获得优胜。 渡江要求:同组的10个人全部站在A桥上,然后把B桥移到A桥前,10个人再全部转移到B桥上,……如此不断前进。过程中桥不能塌陷、任何人不得从桥上下来…… 13、孤岛求生 孤岛:孤岛求生是将每队学员分成三组,分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

猜数字游戏课程设计完整版

北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 (试行) 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册,按手册要求填写,若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印,打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为厘米,左右边距各为厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录,须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印,手写一律用钢笔书写,统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为厘米,左右边距各为厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。

三、报告内容要求 1、实验报告内容包括:实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括:实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况(附上图表、原始数据等)、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括:课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 四、课内实践课报告撰写要求 1、大型作业类的按课程设计要求撰写; 2、带实习性质的按实习要求撰写; 3、其余的按实验要求撰写。 五、其它 由于存档的需要,所有报告必须双面打印,请教师做好把关工作。 北京邮电大学世纪学院

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 专业:自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 1.1设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 1.2设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do?)。在确定解决方案框架过程中(How to do?),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 2.1题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。 2.2解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 2.3流程图 子函数流程图如图1所示:

猜数字小游戏JAVA程序报告

JAVA程序设计报告 ——猜数字小游戏目录 一、猜数字小游戏简介 (4) 二、用户需求分析 (4) 三、问题描述 (4) 1.课程设计的任务 2.课程设计的要求 四、模块设计 (5) 1.课程设计的要求 2.功能模块设计 3.流程图 五、功能设计 (7) 1 . 随机数的产生模块 2 . 输入判断模块 3 . 记录猜测次数模块 4.计时模块 5.输入输出模块 6.成绩判断模块 六、异常处理 (9)

七、调试分析 (10) 八、不足之处 (11) 九、总结 (12) 十、程序附页 (13) 摘要 猜数字是一款非常经典的脑力游戏,游戏规则简单,是消磨时间、锻炼脑力的好选择。通过选择猜数字游戏这个题目,可以让我掌握Java中的包和类,并且可以灵活的使用my eclipse软件。同时更加深入的了解字符界面的编程过程。使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。在分析阶段,要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图,这些工作更能锻炼我的逻辑思维,更能培养我思考的全面性。让我学会了多角度思考问题,对我以后的编程奠定了更好的基础。 一、猜数字小游戏简介 系统随机产生任意一个1—100的自然数,玩家输入数字,若输入的数字比随机生成数小,系统将提示,数字太小请您重新输入;如果输入的数字比随机生成数大,系统将提示, 数字太大请您重新输入;若输入的字符不是合法字符,系统将提示,您输入的数字不合法, 请从新输入,游戏开始时,系统自动记录您猜数字的时间和次数,结束后显示游戏共花费的 次数和时间及对游戏结果的评价。 二、用户需求分析 设计一个猜数字游戏程序,要求具体如下特性: a.输入任意一个数字。数字的要求是1—100的自然数即可。 b.系统对您输入的数字进行判断。 如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较,输入的数字比随机生成数小.系统将 提示您,数字太小请您重新输入。 如果玩家输入的数字与计算机随机生成数相比较,如果输入的数字比随机生成数大。系 统将提示您,数字太大请您重新输入。 如果玩家输入的字符不是合法字符,系统将提示您,您输入的数字不合法,请从新输入。c. 游戏开始时,系统自动记录您猜数字的时间,结束后显示游戏共花费的时间。

心理素质拓展训练方案-5个小游戏

心理素质拓展训练方案-5 个小游戏 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

心理素质拓展训练方案 人文社科系心理素质拓展活动设计方案 活动名称:生活有你更精彩 活动时间:5月15日下午3点50 活动地点:运动场东面的草坪上 活动参加人员:04721班(32名同学) 活动目标: 通过心理素质拓展的4个活动,让大家学会人际交往的方法与技巧,加深彼此的友谊。 准备工作: 购买70只气球、一包牙签、一卷垃圾袋、32张贺卡、10个小礼品、一卷塑料绳、32支笔、32张白纸、一卷胶布。 实施程序: 1、准备阶段(5分钟)。介绍心理素质拓展训练的目的和方法,宣布训练的纪律和要求。 2、集体热身(20分钟)。 “你戳我爆” ①要求。 在一分钟内找个同伴,手拉手坐在一起,但不能两位男生结伴。每组的两位同学指甲长的为A,短的为B。给A发一个气球,给B发一条绳子和一根牙

签,然后A 吹气球,B绑气球。B用牙签戳破气球,但不能将气球戳爆。最先成功的,可得到一件小礼品。 ②可能出现的情况。 A. 会有同学对要求不太理解。 处理办法:解释戳爆即为牙签戳进气球后气球即爆,戳破即为牙签戳进气球后气球仍保持原状。(若还不理解,可现场演示“戳爆”的情况) B. 男生用力地吹气球,会有调皮者用牙签捅破自己的气球,或去捅其他人的气球,可能场面会有点混乱。 处理办法:为先活跃现场的气氛,先不忙阻止,过几分钟后,主持人强调一下要求:“用牙签戳破气球,但不能将气球戳爆。最先成功的,可得到一件小礼品。” ③引导后的现场状况。 A.有人将牙签轻轻触碰气球中间鼓起的部分,气球立即爆炸! B.有人将牙签慢慢往气球软的地方戳(如吹气口或其另一端),随着牙签的深入、表皮的凹陷,牙签成功插入气球表皮,但气球并未爆炸。 ④拓展训练分享。 提问:同样是牙签戳气球,为什么有人气球戳爆了而有人没有 答案:气球两端较松弛,表面张力小,所以不容易爆炸;中间绷得紧,表面张力大,所以容易爆炸。 ⑤拓展训练总结。 其实,这个物理原理和人际交往是相通的——在和他人交往时,你千万不要触碰对方的紧张面。例如,有的同学家境贫寒或个子很矮,很不乐意别人谈

设计一个“猜数字”的游戏

《猜数字小游戏》教学设计 深圳市宝安区文汇中学:刘高强 一、课前系统部分: (一)教材分析 《猜数字小游戏》这一节内容是2009年深圳市电化教育馆编著的中小学信息技术初中版九年级下册第二单元第五个知识点的内容。本节课的主要知识点是掌握程序的分支结构,VB中常用的选择语句有两个:if语句和select case语句。要想编写这样的程序,需要用到这两种选择语句。这为后面的较难的程序的编写打下基础。 (二)学情分析 本节课的教学对象是初三学生,通过前几节课的学习,学生已经基本熟悉了VB编程环境,基本掌握了设计程序界面的操作方法。对于初三的学生来说,正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪,必定对本节课的内容充满兴趣,只要教师把握得当,一定能激发学生的学习热情,达到最好的教学效果。 (三)教学目标设计 1、知识与技能: (1)了解选择结构中的if语句的用法。 (2)窗体、文本框控件、按钮控件及标签控件属性的理解 2、方法与过程 (1)利用设计一个猜数字的游戏使学生了解分支结构程序的编写方法。 (2)利用设计一个猜数字的游戏加深学生对控件属性的的理解。 3、情感态度与价值观 培养学生严谨、一丝不苟的学习习惯。并在同学间的交流合作中,培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时,也可以培养和提高学生的创新意识。 4、教学重点与难点 教学重点:分支结构语句的理解 教学难点:分支结构语句的理解 (四)教学方法 任务驱动法、自然分材法、多媒体课件教学 二、教学过程: (一)操作样例,进入本节主题 [学生]操作猜数小游戏,思考程序的做法。 [教师]提出问题,让学生利VB来设计该小游戏 (二)设计程序界面 1、打开visualbasic程序。 2、修改窗体的form1的属性。 (1)修改form1的caption的属性为“猜数字游戏——设计者:你自己的名字” 注意:修改窗体form1的属性,一定是先要选中窗体。 如下图:

java实验—猜数字游戏

户需求分析 1.玩家输入一个数字,数字的范围在1-100之间,系统获取随机数。 2.对玩家输入的数字进行判断大小,如果不是系统要求的数字,系统将提示您,您输入的不是数字请重新输入,给出提醒以便玩家进一步选择。 3.玩家猜中时系统给出所用时间和游戏水平的判断,系统给出是否继续的提示及判断。 4.系统根据您猜数字的次数,自动计数. 5.直到用户猜到数字为止,提示信息是否继续猜数字,如果继续将进入下一次游戏,如果退出将退出游戏系统. 2 开发环境分析 MyEclipse企业级工作平台(MyEclipse Enterprise Workbench ,简称MyEclipse)是对Eclipse IDE的扩展,利用它我们可以在数据库和JavaEE的开发、发布,以及应用程序服务器的整合方面极大的提高工作效率。它是功能丰富的JavaEE集成开发环境,包括了完备的编码、调试、测试和发布功能,完整支持HTML, Struts, JSF, CSS, Javascript, SQL, Hibernate。 在结构上,MyEclipse的特征可以被分为7类: 1. JavaEE模型 2. WEB开发工具 3. EJB开发工具 4. 应用程序服务器的连接器 5. JavaEE项目部署服务 6. 数据库服务 7. MyEclipse整合帮助 对于以上每一种功能上的类别,在Eclipse中都有相应的功能部件,并通过一系列的插件来实现它们。MyEclipse结构上的这种模块化,可以让我们在不影响其他模块的情况下,对任一模块进行单独的扩展和升级。 简单而言,MyEclipse是Eclipse的插件,也是一款功能强大的JavaEE集成开发环境,支持代码编写、配置、测试以及除错。 该程序基于JDK和MyEclipse编写,选用MyEclipse是界面设计所需。根据系统范围随机产生一个数字,可根据玩家选择给出不同的数字。玩家输入所猜数字时给出与真实数字的大小比较。在玩家猜中时,可给出其所用时间,并给出评价。最后,游戏的结束与继续可由玩家控制。

大学生拓展训练游戏大全

大学生拓展训练游戏大全 拓展训练是指通过专业的机构,对久居城市的人进行的一种野外生存训练。拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。下面是大学生拓展训练游戏大全,请参考! 目标:提供一个新颖的方法来互相认识。 过程: 1、向团队解释本练习的目标是通过各人选择代表自己的某一物件来达到互相认识的目的。 2、告知他们每人有15 分钟的时间在教室周围找一个能够代表自己个性特征或表达自己身份的物件(包括教室内、教室外、只要可以获得的),并 把它带到课堂来。 3、让每一个参加者展示他/她所选的物件并解释其所表达的含义。(例如:我选了一块石头,因为它坚硬、光滑、色彩丰富、古老等。) 讨论问题: 1、你从其他参与者身上学到了什么? 2、什么为你在各式各样的物品中选择此类物品;解释其特征。 3、你对其他参加者了解达到何种程度? 物质要求:无

时间要求:大致需30分钟,具体时间取决于团队大小。 目标:使初步认识的队员再次彼此认识 道具:不透明的幕布一条 猜猜我是谁 1、参加的人员分成两边 2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下 4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对 面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出 对面成员姓名或绰 号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。 5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训 练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不 可说出姓名、绰号), 以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘 虏至本分组。 6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 注意事项: 1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性 及趣味性。 2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。

猜数字小游戏算是一个比较经典的智力游戏

猜数字小游戏算是一个比较经典的智力游戏,当然这个游戏做起来比较简单,写这个程序的目的主要是为了说明如何编写一个游戏,这里有一个通用游戏编成模板,万变不离其踪,绝大多数游戏都逃脱不了这个格式: #include........ #define........ void main() {inta,b,c; a=1; b=2; c=3; //设置初始值 while(a!='q') //循环直到退出游戏标志出现 {printf("%d",c); //相当于重画屏 a=getch(); //相应输入设备 c=a*b; //相当于重新运算变量值算法 } } 牢记这个模板格式,以后你所要做的事就是用具体的游戏代码代替模板中的相应部分。祝你好运! #include 《conio.h》 #include 《stdio.h》 #include 《stdlib.h》 #include 《time.h》 #include 《math.h》 #define RED 4 #define GREEN 2 #define YELLOW 62 #define WHITE 63 main() { int a=0,b,i,j,k1,k,n,times=0,guess[4],answer[4];char Q; clrscr(); textcolor(RED); for(i=1;i《=21;i++) cprintf("\03");printf("\n"); /*做一个开头小图形*/ cprintf("\03"); textcolor(WHITE); cprintf(" GUESS NUMBER GAME "); textcolor(RED); cprintf("\03\r\n"); for(i=1;i《=21;i++) cprintf("\03");printf("\n"); textcolor(GREEN); cprintf("%10c\r\n",'\01'); textcolor(YELLOW); cprintf("Times "); textcolor(GREEN);

经典的拓展训练游戏二

经典的拓展训练游戏二 无敌风火轮 一、项目类型:团队协作竞技型 二、道具要求:报纸、胶带 三、场地要求:一片空旷的大场地 四、游戏时间:10分钟左右 五、详细游戏玩法:12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数:12-16人 三、场地要求:高台最宜 四、需要器材:束手绳 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

齐眉棍 一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数:10-15人 三、场地要求:开阔的场地一块 四、需要器材:3米长的轻棍 五、游戏时间:30分钟左右 六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

猜数字游戏程序设计

课程设计任务书 学生姓名:专业班级:自动化1004班 指导教师:工作单位:自动化学院 题目:猜数字游戏程序设计 要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求) 1.猜数字游戏程序设计随机产生一个0至149的数字(不显示),输入猜测数字,程序提示和所猜数字大小,直至正确,猜数正确后显示猜数的次数,程序采用汇编语言在PC机上完成。 2.画出简要程序流程图,编写程序。 3.撰写课程设计说明书。内容包括:摘要、目录、正文、参考文献、附录(程序清单)。正文部分包括:设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明(软件思想,流程,源程序设计及说明等)、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。 时间安排: 2012年12月30日----- 12月31日查阅资料及方案设计 2013年01月01日----- 01月05日编程 2013年01月06 日----- 01月08日调试程序 2013年01月09 日----- 01月10日撰写课程设计报告 指导教师签名:20 年01 月11 日 系主任(或责任教师)签名:年月日

目录 摘要 (1) 1 汇编语言基础 (2) 1.1汇编语言简介 (2) 1.2汇编语言特点 (2) 2 设计原理分析 (3) 2.1随机数的产生 (3) 2.2子模块 (3) 2.3设计流程图 (4) 3 子程序分析 (5) 3.1RAN的主要算法 (5) 3.2INPUT的主要算法 (5) 3.3ENTER的主要算法 (6) 4源程序 (7) 4.1程序代码 (7) 4.2程序运行截图 (13) 心得体会 (15) 参考文献 (16)

java猜数字游戏源代码

import java.awt.Color; import java.awt.Container; import java.awt.FlowLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.Box; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JLabel; import javax.swing.JOptionPane; import javax.swing.JTextField; class WindowButton extends JFrame implements ActionListener{ /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L; int number; JTextField inputNumber; JLabel feedBack; JButton buttonGetNumber,buttonEnter; WindowButton(String s){ super("猜数字小游戏"); buttonGetNumber=new JButton("得到一个随机数"); feedBack=new JLabel("无反馈信息",JLabel.CENTER); feedBack.setBackground(Color.green); inputNumber=new JTextField("0",5); buttonEnter=new JButton("确定"); buttonEnter.addActionListener(this); buttonGetNumber.addActionListener(this); buttonGetNumber.addActionListener(this); Box boxH1=Box.createHorizontalBox(); boxH1.add(new JLabel("获取1-100之间的随机数:")); boxH1.add(buttonGetNumber); Box boxH2=Box.createHorizontalBox(); boxH2.add(new JLabel("输入您的猜测: ")); boxH2.add(inputNumber); Box boxH3=Box.createHorizontalBox(); boxH3.add(new JLabel("单击确定按钮: ")); boxH3.add(buttonEnter); Box boxH4=Box.createHorizontalBox();

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