从罗斯福新政的内容看成效

从罗斯福新政的内容看成效

罗娅妮

（陕西理工学院历史文化系历史专业081班，陕西汉中723001）

指导教师：徐志斌

[摘要] 罗斯福新政是罗斯福政府为摆脱严重的经济危机所采取的一系列社会经济政策的总称。它本是解决经济危机的“急就章”，也就是说它是应对危机而急速做出的政策调整，初衷只是在资本主义制度的框架内改革弊病，以迅速地摆脱严重的经济危机。但它的实施，却引起了一系列政治、经济和社会变革，不仅对美国历史的发展

打下了深刻的烙印，而且对后来世界资本主义的发展也产生了深远的影响。

[关键字] 经济危机；罗斯福新政；国家干预经济；恢复

1929～1933年世界资本主义经济遭遇了前所未有的严重危机，在这场经济危机中，美国受到的打击最为严重。面对这场不期而至的大危机，当时的美国企业界和政界大多数领袖没有清醒的认识，包括新上任不久的总统胡佛。1929年初，胡佛在就职演说中宣称：“我对国家的未来毫不忧虑，她辉煌灿烂、充满希望。”[1] P71正是在这样的思想指导下，当经济危机来临时，胡佛政府惊惶失措，一筹莫展。尽管胡佛总统也采取了一些反危机的措施，但这些措施始终没有能够使美国摆脱经济危机，并没有解决随之而来的社会经济问题。主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转，结果致使经济危机更加严重，社会更加动荡不安。到1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万。全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以反对自由放任，主张加强政府对经济干预的竞选宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3月就任美国总统。

罗斯福新政的内容，可以用“三Ｒ”来概括,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革──是指采取长远措施改善全国总体经济状况。具体来说主要有以下四方面的措施：

1、银行和金融业

主要措施有下令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；放弃金本位制；实行美元贬值；投资银行与商业银行分业经营；建立联邦储蓄保险公司；扩大联邦储备委员会（中央银行）的权力；管制证券业。国家公布的法令有《紧急银行救济法》《联邦证券法》《银行存款保险法》和新的银行法等。罗斯福采取的这些非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电。”[2]P700到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时国家整个银行信贷体系陷入瘫痪，罗斯福要做的第一件事，是必须尽快恢复公众对银行的信任，改革也首先从整顿银行与金融业开始，而罗斯福向公众发出这一重要信息则是通过与公众“拉家常”式的“炉边谈话”，成为后来他向公众阐述政府政策的一种有效的方式。这不能不说是罗斯福的一个创造，在很大程度上赢得了美国公众对新政的支持。

2、调整农业政策

主要措施有成立农业调查局；减耕；政府为农业提供补贴；调整农产品结构；提高并稳定农产品价格；保护土壤。调整农业政策的目的是摆脱农业危机，缓和农民的斗争。国家调整农业生产的中心措施是公布《农业调整法》，通过政府的奖励和津贴，以缩减耕地面积和农产品产量，从而提高农产品价格和农场主收入。

3、复兴工业

主要措施有制订了包括工资、工时、禁止童工及保障工会谈判集体合同权利条款的行业公平竞争法规，要求工业各行业遵守；管制公用事业控制股公司；加强对通讯和海、陆、空运输的管制。国家复兴工业的中心法令是1933年6月16日国会通过的《国家工业复兴法》，以蓝鹰为标志，其执行机构是新建的国家复兴署。接受这一法令的企业可以免除根据反托拉斯法而被起诉，其产品则贴上“蓝鹰”标志。公布此法令的目的就是试图依靠国家和垄断组织联合的力量，把资本主义生产的无序状态纳入有控制的轨道，加强国家对工业的计划与指导。

4、社会救济与公共工程

主要措施有建立联邦紧急救济署、工程进展署、公共工程局等机构；发放紧急救济金；推行“以工代赈”；兴办筑路、市政、水利、军用设施及田纳西河流域改造等公共工程；为老年人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障。“以工代赈”在很大程度上解决了经济危机下的就业危及，使社会矛盾得到有效缓解。

罗斯福新政是罗斯福政府为摆脱严重的经济危机所采取的一系列社会经济政策的总称。它本是解决经济危机的“急就章”，也就是说它是应对危机而急速做出的政策调整，初衷只是在资本主义制度的框架内改革弊病，以迅速地摆脱严重的经济危机。但它的实施，却引起了一系列政治、经济和社会变革，不仅对美国历史的发展打下了深刻的烙印，而且对后来世界资本主义的发展也产生了深远的影响。

1、成功地实现了社会预期管理、重建社会信心。

新政在很大程度上缓和了美国的社会矛盾。经济危机引发了许多复杂的社会问题，据《美国史》记载：到胡佛上任的第四个年头，出现了失业工人示威、农民骚动、退伍军人要求发放补助金的游行。新政为美国广大的普通百姓提供了最低限度的经济安全保障，广大公众的生活处境得到了一定的改善，受到了美国绝大多数人的赞许和欢迎，从而缓和了经济危机引发的社会危机。新政所采取的措施，在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信心，由于经济逐渐复兴，人民生活好转，社会矛盾缓和，社会趋于稳定，美国国内一度出现的法西斯组织没有了市场，美国的自由民主制度不仅没有被破坏，且得到了巩固，所以新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意等国那样在危机的影响下走上法西斯道路。正因为如此，有人说“新政挽救了美国的自由民主制度”[3]P869不是没有道理的。罗斯福成功地稳定了国民情绪，重建了国民信心，带领美国在全球性经济危机中艰难度日，并最终走出困境。罗斯福反对自由放任的市场经济的理念，坚定地认为在经济衰退时期政府应该有所作为，这给那些因为政府无所作为而对经济前景极为失望的民众带来了希望，为市场提供了信心。

2、新政使美国度过了经济大危机。

新政初期以尽快复兴经济为首要目标，它虽然没有完全消除经济危机，未能实现经济的完全复兴和公众的充分就业，但却使美国经济逐渐走出低谷，最终减轻了危机对美国经济的危害程度，加速了社会生产力的恢复。1933年夏和1934年春，美国经济开始小幅度回升，1936年和1937年出现明显的复兴迹象，国民经济状况得到显著改善，到1940年，美国国民收入已恢复到1929年经济危

机爆发前的水平，但失业问题仍然比较严重。这说明，实施多年的新政在恢复国家经济等方面收到了明显的成效，而新政并不能解决经济危机带来的所有问题，改革确实是极其艰难的。

3、开创了国家干预经济的新模式。

第一，罗斯福新政的实质，是加强国家对经济的干预和管制。美国建国以来，一直提倡“自由放任发展”的传统思想，政府深信美国的经济制度是健全的，不主张对企业经济活动进行干预。罗斯福新政对加强国家对经济的干预和管制，虽然与美国传统的“自由放任发展”的思想相违背，但顺应了时代的要求，因为“自由放任发展”已不符合美国当时的生产力发展状况了。经济大危机表明，美国经济经过一百多年的发展，已达到了这样一个程度，在生产资料越来越集中于少数人手里而社会化大生产越来越发展的时候，国家需要从总体上对经济进行一定的计划、控制和调节，以保证国民经济的协调发展，尽可能避免严重的经济危机的爆发，这是时代的要求和历史的结论。

第二，罗斯福新政的结果是最终形成了国家垄断资本主义。罗斯福新政通过法律的形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来，在不触动资本主义制度的前提下，对美国经济制度进行深刻的改造。罗斯福“拒绝任何彻底的革命计划”，新政“依靠的是旧民主秩序的新应用”，目的是“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点。”[4]P87换句话说，在罗斯福看来，资本主义制度不可动摇，而经济制度可以进行改造，改造的办法就是运用政权的力量加以干预。事实上，这种干预使美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，形成了国家垄断资本主义。美国经济制度上的这种变化，对以后资本主义的发展具有深远的影响。

4、调整了政府与市场的关系，建立了监管型市场经济制度。

作为一个立国时间较短的国家，美国在19世纪基本上实行的是自由放任式的市场经济制度。19世纪后半叶，由于铁路、轮船、电报等技术进步及由此推进的迅速的工业化，美国进入了一个收入差距扩大、财富向少数人聚集的镀金时代。19世纪末20世纪初所兴起的进步运动，在推动联邦政府在维护有效竞争和社会公平上扮演更加积极的角色方面取得了一定的进展，如1906年成立了食品药品监管机构，1913年建立了联邦储备银行、联邦贸易委员会，开征家庭收入所得税，1908年为联邦雇员提供工伤赔偿，1920年为联邦雇员建立养老保险，1918年成立协调处理劳资纠纷的联邦机构，同时州政府和地方政府也增加了在提供教育、保护妇女儿童、处理劳资关系等方面的职能。由于大萧条暴露了美国市场体制运行中的一些内在矛盾，存在严重的市场失灵，罗斯福推动社会各界就调整政府与市场关系问题达成共识。罗斯福从执政开始就系统全面地主张公民的经济权利，认为联邦

政府有义务保障公民免予匮乏的自由，即必须保障公民的就业权、受教育权、就医权、合理收入权、公平竞争权等等。他把人民获得经济权利看作是美国的第二次权利革命，在1944年国情咨文中进行了系统的阐述。

（1）保障宏观经济稳定。除了肯定联邦储备银行作为中央银行在经济调控中的作用外，还确立了政府在经济危机时期通过扩大开支刺激经济、实行反周期调节的作用。虽然后来的研究表明，罗斯福新政中用扩大政府财政支出的方式刺激经济的力度低于将经济从萧条中拯救出来的需要，但新政开启了政府系统地、大规模地实施积极的财政政策应对危机的先河。

（2）实施市场监管。在新政期间，美国通过立法确定了联邦政府在市场监管方面的法律地位，成立了一批金融监管机构（SEC、FDIC、PUCHA），网络基础设施监管机构（FERC、FCC），加强了食品药品安全监管（FDA）。此前，在世纪之初，美国各州都陆续成立了公用事业监管委员会，对电话、电力、水、公共交通等公用事业的价格、质量、普遍服务等实施监管。1935年的《瓦格纳法案》和随后成立的全国劳工关系署确立了政府对劳动力市场实施监管的法律地位。

(3)提供社会保障。在新政以前，州政府和地方政府就承担了提供基础教育及实施社会救济的责任。大萧条使罗斯福等人认识到，在高度分工和大规模生产的现代社会，以家庭或小型社区相互依靠而提供安全保障的方法不足以应对现代经济震荡所带来的巨大风险，必须由政府承担或组织。新政所通过的1935年的社会保障法正是罗斯福时代最重要的立法，奠定了美国现代福利社会的雏形，经过其后几任民主党总统的努力、特别是林登·约翰逊总统的“伟大社会”计划，美国的福利制度得到完善。

5、调整了联邦政府与州政府的关系，建立了中央适当集权的现代国家制度。

美国的联邦政府在新政前职能有限，除了国防、外交和保障宪法统一外，政府仅在少数跨州的经济社会事务中承担一定的职能。大萧条暴露了美国经济的种种问题，无论是防范金融市场的系统风险，还是要解决全社会生产过剩和有效需求不足的问题，都需要在国家层次、全国范围内采取行动，这自然要求联邦政府集中行使权力。在新政期间，联邦政府加强了市场监管的权力，新设立的政府部门和独立监管机构有十多个。联邦政府还将社会保障作为联邦政府最重要的职责之一，成立了社会保障署负责相关事务。从收入和支出结构看，美国各级政府总收入在GDP的比重在1900年大约为7％，联邦、州和地方三级政府支出比例为3∶1∶6。1932年各级政府总收入占GDP的比例为17％，支出为22％，三级政府支出比例为3∶2∶5。新政扩大了政府在经济社会事务中的职能，政

府收入相应扩大，1938年各级政府总收入占GDP的比重提高到20％，三级政府的收入比例为4∶3∶3，支出比例为4∶2∶4。其后的几十年中，政府职能不断扩大，联邦政府职能不断加强，使美国的国家制度日趋完善。

罗斯福在提出‘新政’这个词的时候，并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任，而且取得了很大的成效。罗斯福新政最大的成效是其制度的创新，虽然在实施过程中受到了很大的质疑，但从今天来看，我们并不能否认他给美国所带来的经济和社会成效，而且他留给后世了一种新的社会救济思维。

参考文献

[1]狄克逊?韦克特（美）.秦家安译《大萧条时代（1929-1941）》[M].新世纪出版社，2008.

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https://www.wendangku.net/doc/9b5221031.html,/Article/Class911/200504/20050410074700_4582.html,2005-04-10.

View from the contents of the effectiveness of the New Deal

Luo Y ani

(Grade08,Class1,Major History,History Culture Dept.,Shaanxi University of technology,hanzhong

723001,Shaanxi)

Tutor: Xu Zhibin

[Abstract] Roosevelt's New Deal is a Government out of a serious economic crisis, a series of socio-economic policies adopted by the general term. It is to solve the economic crisis of the "emergency", that it is the rapid response to crises and to make policy adjustments, was supposed to be within the framework of the capitalist system, reform of evils, in order to quickly get rid of a serious economic crisis. But its implementation has caused a series of political, economic and social change, not only the historical development of the United States laid a deep imprint, Erju on the subsequent development of world capitalism has had a profound impact.

[Key words] economic crisis ; Roosevelt's New Deal ; state intervention in economic ; recovery

高中历史《大萧条与罗斯福新政》精品教案

第15课大萧条与罗斯福新政教案 回顾知识，提问：1929～1933年资本主义经济危机的特点？ 学生回答：三个特点，来势猛，时间长，范围广，破坏大。 然后设问：最早开始经济危机的美国，在经济危机的沉重打击下，是什么样的处境？ 学生回答：a.股市崩溃,银行倒闭b.企业破产c.农产品价格猛跌d.失业人数激增 教师总结：严重的经济危机导致了美国政局动荡，法西斯主义泛，滥出现了政治危机。绝望的阴云笼罩着美国乃至整个资本主义世界。 导入新课：面对经济危机的打击，各国纷纷找出路。不同的国家选择了不同的道路带有浓厚专制色彩的德国和日本建立法西斯专政，通过对外扩张来摆脱危机，而民主传统深厚的美国通过“罗斯福新政”不仅摆脱了危机，而且开创了国家干预资本主义的新时代。 环节一：1932年美国新一轮大选，人民将更多的选票投给了胡佛的对手—罗斯福。下面观看视频 通过视频我们看可以看出，罗斯福唤起了人们对生活的希望，获得了美国人民的信任和支持。罗斯福是怎样一个历史人物呢？读材料：一种令人感动的精神，谈谈你的收获。 你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？ 学生回答： 对正是这些优秀品质成就了罗斯福的丰功伟业。 教育学生：谈谈你的收获.好学习中更需要这种积极向上的精神，送给大家语句名言共勉：一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。 他临危受命，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾继续学习：“危”在哪里呢？ 学生回答， 课件展示：强调信念的崩溃、信心的丧失才是才是社会最大的危机。 环节二罗斯福会用什么办法帮助美国人重新过上好日子呢？自主学习：阅读教材第三目录，结合表格提示，完成下列内容。时间3分钟。 罗斯福之所以会取得举世瞩目的成就，是因为它拥有美国历史上独一无二的一个“智囊团”，假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你会怎样为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境呢。我们分为四个组来探讨这个问题：从北往南分别是：金融、工业、农业、福利。 讨论时注意以下三点：一、每前后排两桌四人为一小组，选出一个组长，在组长的组织下展开讨论，二是讨论时一定要结合教材和学案上的材料展开，不必拘泥课本；三由各小组安排代表发言，发言时采取自主回答。

第13课罗斯福新政导学案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 课型：新授课计划课时：1课时主备人：陈婷审核人： 一、【教学目标】 1.识记经济危机的特点和影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 2.通过对经济危机原因的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。通过对罗斯福新政措施效果的分 析，培养学生评价历史人物的能力。 3.通过对罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 二、【教学重点】经济危机的特点和罗斯福新政的内容、特点。 三、【教学难点】经济危机原因及影响；如何评价罗斯福新政。 四、【课前预习】 （一）、从繁荣到危机： 1、历史背景：20世纪20年代， _________ 经济空前繁荣。但是，繁荣的后面隐藏着_____________ 过剩、全国性的_______________ 活动等巨大的危机。 2、经济大危机： ①根本原因：生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾 ②爆发：________ 年10月，美国股票突然爆跌，一场空前的_____________________ 迅速席卷美国 以及整个资本主义世界。 ③表现：大量企业_________ ，银行倒闭，失业人数激增；资本家为了维持商品价格，保证利 润，不惜大量_______________ 。 ④特点：涉及范围广、持续时间长、破坏性特别大。 （二八罗斯福新政： 1、时间、人物：_________ 年, ________________ 就任美国总统，宣布实行“新政”。 2、目的：应付日益严峻的______________ ，巩固资本主义制度（挽救资产阶级统治）。 3、特点：采用____________ 手段来扭转经济形势（加强国家对经济的干预和指导）。 4、罗斯福新政的主要内容： ①整顿___________ :通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。 ②加强对工业的计划指导：通过《________________________ 》，规定公平竞争法规，协调各个工 业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，并制定最低工资和限制工时；通过 《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。 ③调整农业政策：通过《____________________ 》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量， 保护农产品价格。 ④推行“ ________________ ”：通过投资新建大量公共设施，为失业者提供就业机会。 ⑤社会福利：通过《社会保障法》，建立体制；建立应急的救济机构，利用 过剩物资救济失业家庭。 5、历史影响: ①美国经济开始了缓慢的复苏，人民生活得到改善。 ②新政增强了政府的________________ 能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了 深远影响。 6局限性：新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的，也就不能彻底消除经济危机。

从经济学的角度看待罗斯福新政的深远影响

从经济学的角度看待罗斯福新政的深远影响 江苏王涛 罗斯福新政是资本主义运行模式的重大变革，从经济学的角度来看，罗斯福新政对未来资本主义生产关系的调整产生了重大影响： 一、国家宏观调控成为现代市场经济的重要组成部分。 市场经济形成于资本主义发展初期的自由竞争阶段，当时资源配置完全是在市场上通过价值规律的自发调节即“看不见的手”来实现的。而政府在经济发展中所起的作用正如1923—1929年在任的美国总统柯立芝所说：“既然只有富人才是有价值的，因此政府应该谨防多数人的意见。由于贫穷是罪恶的报应，政府便不应该向高尚的富人征税，以援助贫贱的穷人。由于富人最了解他们的利益所在，政府便不应该干预他们经营的企业。”这种市场配置资源方法极大地促进了资本主义经济的发展，但也使整个社会处于无政府状态，最终导致1929-1933年爆发世界性经济危机。人们开始反思完全市场调节的市场经济的固有弊端和缺陷，需要国家加强对经济的宏观调控，用“看得见的手”协调经济运行中总量平衡以及某些重大的结构性矛盾。有学者对罗斯福的经济理论进行了这样的概括：“私营企业——个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济的营运，并不总是有利于促进普遍福利。因此，只要是必要，这种营运就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”由此可见，其核心是企图依靠国家和垄断组织的联合力量，把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道，在很大程度上弥补了市场调节的固有弊端和缺陷，促进了工业的健康有序和整个国民经济的协调发展，这说明自罗斯福新政开始，国家的宏观调控逐渐成为现代市场经济的重要组成部分。让市场这只“无形手”和国家宏观调控的“有形手”，“手拉手，向前走”，让美国经济度过难关，实现经济的健康有序发展。 二、金融是现代经济的核心，是国民经济运行的最关键的制导系统。 银行是主要的金融机构。银行通过资金活动，成为连接国民经济的纽带。因为金融资本是银行垄断资本和工业垄断资本的混合，因此经济危机往往是从财政信贷危机开始，金融系统的瓦解将波及到工农业各部门,罗斯福新政从经济危机开始的源头抓起，罗斯福新政抓住现代经济的核心，凭借国家的权威和信誉，首先在金融方面进行了改革，整顿财政金融体系，下令银行暂时休业4天，进行整顿，淘汰丧失支付能力的小银行，扶持实力雄厚的大银行，政府成立联邦储蓄保证公司，对存款人的存款进行担保，逐步恢复了银行信用，银行信誉的恢复，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。罗斯福新政在财政方面的另一重要措施是宣布禁运黄金出口，停止美元兑换黄金，放弃金本位制，实行美元贬值41%，以刺激出口和生产的发展。银行的整顿成功，为罗斯福新政的成功做了一个很好的铺垫。从经济常识的角度看，罗斯福新政首先抓住银行这个关键，充分运用把国家宏观调控与市场调节结合起来，全面加强国家对经济的干预，开创了资本主义国家对经济加强干预政策的先河，充分运用银行可以对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益的作用。

第13课罗斯福新政【教案】

第13课罗斯福新政【教学任务】 【教学流程】

一、从繁荣到危机 【危机原因】 材料一1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有…… 材料二：通过分 期付款的方式，美国人现在可以得到他想要的任意款式福特汽车 1.根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？ 生：研读史料，解答问题。 (1)贫富差距大、生产过剩、 实际消费能力不足等 (2)鼓励分期付款，刺激消费 (3)加剧生产过剩与实际消费 能力不足之间的矛盾 3.20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用品。想一 想：分期付款会造成什么严重后果？ 展 示 提高 【表现特 点】 1?阅读课本59页文字，概括经济危机的表现有哪些? 师：指导学生阅读课文资料, 概 括危机具体表现 2.填充表格，分析危机特点是什么? 生：分析表格，结合经济危机的 表现，总结经济危机特点：持续 时间长、波及范围广、破坏程度 大。 师：出示材料，指导学生研读 史料，分析解答问题，认识经 济危机爆发的原因。 2.以福特为代表的资本家是如何解决这一问题的?

（1） 这种说法是错误的。罗 斯福实行新政的根本目的是 稳定资产阶级的统治，罗斯 福新政是在不改变资本主义 制度的前提下作出的政策性 调整。不能因为政府干预了 经济，就认为是走社会主义 道路。 （2） ：罗斯福新政“新”：① 新 的理论和政策：放弃自由 放任的传统政策。②新的特 点：开创了国家干预经济的 新模式，实行一些有利于民 众的措施。③新的起点：资 本主义制度获得新生，继续 发展。 二、罗斯福新政 【新政举措】 阅读课本60-61 ,列表概括罗斯福新政的具体措施， 简述这些措 施的作用如何？ 师：指导学生概括新政措施， 结合新政目的简要分析其作 用。 生：阅读课文，填表归纳概 括，认识新政对美国和对世 界产生的重要影响。 【分组讨论】 （1）有人认为，罗斯福在走社会主义道路。 这种说法你同意吗? 说出你的理由 师：出示问题指导学生分组 讨论，认识罗斯福新政的特 点。 生：分组讨论，展示成果。 （2）罗斯福新政措施，“新”在何处?

高中历史(人教版,必修2)教师用书 6单元 第18课时 罗斯福新政

第18课时罗斯福新政 1.识记罗斯福新政的内容,理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响;分析罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用;理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。 2.学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神,理解改革对各国经济发展的重要意义;认识“新政”对美国历史发展和以后资本主义发展产生的深远影响;认识到“新政”是在维护资本主义制度的前提下进行的机制调整,能克服危机,但不能从根本上消除危机。 学习的重点是罗斯福新政的主要内容和影响;学习的难点是对“新政”的评价。 借助教材中的文字史料与历史图片,学会运用各种史料理解历史问题。通过主动参与小组探讨交流,逐步提高自身的综合素质。利用教材和相关史料,提高归纳、再现历史事件和历史思维的能力;分组讨论,探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响;通过讨论,提高思辨能力以及全面客观地分析问题的思维方式。 1.“他是一位杰出的美国总统,唯一一位坐在轮椅上的美国总统,唯一一位连任四届的美国总统,继华盛顿和林肯后最受美国和世界公众欢迎的总统。他是谁?他为什么会赢得美国和世界人民的认可呢?”以这样的设问形式导入新课。 2.本课主要有两个方面的内容:罗斯福新政的实施、作用与意义。罗斯福新政的实施着重叙述了罗斯福新政的基本过程,为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备;罗斯福新政的作用与意义着重分析论证罗斯福新政的影响,是基于基础知识之上的意义建构。 一、临危受命

1.胡佛的反危机措施的失败加剧了美国的经济危机和社会危机。 2.民主党人罗斯福决心扭转危局,在总统竞选过程中赢得了广大选民的心,以绝对优势当选。 3.①,罗斯福就任美国总统。 二、实施“新政” 罗斯福采取一系列改革措施,大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预,使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。 1.整顿财政金融体系:令银行暂时休业整顿,逐步恢复②;放弃③,实行美元贬值,刺激出口;扩大联邦储备委员会的权力;管制证券业。 2.工业方面:政府加强对工业的④,通过《全国工业复兴法》,要求工业各行业制定本行业的公平经营章程,将生产的各个环节置于国家监督之下,防止盲目竞争引起生产过剩,并通过国家干预,调整企业关系和劳资关系。 3.农业方面:为摆脱危机,政府成立农业调整署,用⑤调整农业政策,调控市场,为减耕减产的农民提供补贴,以调整农产品结构,提高并稳定农产品价格,防止农产品过剩。 4.社会福利方面:政府加强了救济工作,建立联邦紧急救济署,发放紧急救济金;加强⑥措施,为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障;推行“⑦”,建立专门政府机构,兴办公共工程,以增加就业,刺激消费和生产,稳定社会秩序。 5.社会立法:签署《全国劳工关系法》;成立全国劳工关系委员会,保障工人基本权利。 三、摆脱危机困境 1.新政虽然未能完全消除危机,但使美国经济逐渐走出低谷。 2.新政的实施也在一定程度上⑧了美国的社会矛盾。 3.新政开创了国家干预经济发展的新模式。大危机表明,“自由放任”的经济政策已无法适应资本主义生产力的飞速发展,迫切需要国家从总体上对经济进行一定的计划、控制和调节,以保证国民经济的协调发展。美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制,国家垄断资本主义开始出现。 4.新政是美国经济制度上的重大调整,对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响。从此,资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代,迎来以⑨为特征的国家垄断资本主义时期。 【答案】①1933年3月②银行信用③金本位制

罗斯福新政教学设计(优质课)

罗斯福新政 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 【教学目标】 1．知识与能力 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2．过程与方法 教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。 3、情感态度与价值观： · 通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。 【重点】罗斯福；新政的主要内容，作用 【难点】对新政的评价 【教学过程】 （一）导入新课[在屏幕上展示罗斯福总统的图片] 他是一位杰出的美国总统，他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) 他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统； 他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸” 他就是罗斯福，带领美国人民克服危机，渡过难关。 （二）讲授新课 ^ 一、提出问题：联系第一节知识，说一说罗斯福新政的历史背景是什么 （1）1929～1933年资本主义经济危机给美国造成的危害（2）胡佛政府反危机政策的失败 （3）全国要求改革的呼声高涨（4）罗斯福上台————实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”） 投影显示罗斯福的生平： 罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1882—1945)18岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。后来从政，先后任过纽约州参议员和州长。中年时，他因患脊髓灰质炎(Poliomyelitis、Polio)，双腿瘫痪，只能以轮椅代步。他任美国总统期间，实行新政，维护了美国资本主义制度，领导美国参加世界人民反法西斯战争，并取得胜利。 投影：我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治宣传，这是一种进军的命令。----罗斯福竞选演说 再结合教材认识罗斯福为什么能够当选，并如何让他的国家和人民摆脱危机116页的材料能使学生加深理解，作出如下总结：恢复信心，战胜恐惧；大胆实验，坚持不懈；重用人才，确保正确。（通过对这一部分学习，让学生学习罗斯福直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；）

大萧条与罗斯福新政完美版

第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：

第13课 罗斯福新政【教学设计】

指导思想与理论依据 指导思想： 《初中历史课程标准（2011）》要求：历史课程充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。 理论依据： 通过历史课程学习，学生能逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力，即历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。按照发展核心素养的这一基本观念来说，其实就是要聚焦在培养能够解决问题的人。从整个教育过程来说，要关注学生问题意识的培养，关注学生分析问题、解决问题的思维品质和关键能力。这就是要培养具有高水平核心素养的人才。 教学背景分析 教学内容： “经济危机与罗斯福新政”是部编版世界历史9年级下册的第四单元 经济大危机与第二次世界大战的第一课。《历史课程标准》要求：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 从单元内容分析：1929年资本主义世界爆发了空前严重的经济大危机。在应对危机的过程中，美国与德、意、日等国走上了两条截然不同的道路：美国实行了以国家干预经济为主要内容的“新政”；德、意、日等国却力图通过对外侵略扩张寻求出路，并最终发动了第二次世界大战。即本单元的线索为资本主义经济的危机、应对与结果。 从本课内容分析：“经济大危机”与“罗斯福新政”两个子目交代了经济危机的爆发、美国应对危机的“新政”、“新政”的影响三部分内容。1929～1933年的经济大危机，是资本主义制度下的社会化大生产和生产资料私人占有之间固有矛盾，即生产与消费的矛盾的结果。经济危机来势猛、破坏大、范围广、时间长，加深了各主要资本主义国家的社会危机。为应对危机，罗斯福实行“新政”，主要从生产、消费两个角度干预经济，帮助美国缓解经济危机，巩固美国国家制度，开创了资本主义国家全面干预经济的先例。 根据对课标的理解及对教材的整合，本课课题确定为“走向新政——经济危机与罗斯福新政”，引导学生以人物罗斯福为线索解决美国“为何走向新政？”“如何实行新政？”“新政带来什么？”三个问题，理清危机与新政之间的内在联系、新政模式的创新及影响，落实课程标准的要求。 学生情况： 学生思维活跃，有强烈的求知欲，但他们对美国经济史的了解程度少，不理解危机爆发的原因， 教学基本信息 课题 走向新政——经济危机与罗斯福新政 是否属于 地方课程或校本课程 否 是否属于 跨学科主题教学 否 学科 历史 学段： 初中 年级 九年级 相关 领域 美国史 经济史 教材 书名：义务教科书 世界历史 9年级下册 出版社：人民教育出版社

罗斯福新政对美国的影响及其借鉴意义

罗斯福新政对美国的影响及其借鉴意义 信息SY1301 刘鹏0121309341527 摘要：1929年10月24日，一场史无前例的、破坏性极强的金融危机迅速的在美国爆发并由此强烈冲击了各国的经济，其中资本主义国家受到无法估量的影响。自此，各主要发达国家的经济发展几乎停滞甚至倒退，社会矛盾日益尖锐。此时，日德等国一批野心家走上台前并选择了法西斯主义的道路，企图以对外的殖民扩张来转移国内民众的矛盾视线，这也引发了第二次世界大战。而与此同时一批以美国为核心的国家也走上了一条对现有资本主义改良的道路，比如这被后世津津乐道的罗斯福新政，这一政策在资本主义的道路上无疑画上了浓墨重彩的一笔，不仅使美国从经济危机泥潭中走出来，并且美国经济进入新的黄金发展时期，而且对第二次世界大战的胜利也发挥了重要作用并由此确立了美国的世界霸主地位。当然这新政对我国的发展也有许许多多宝贵的借鉴意义。 关键词：经济危机罗斯福新政意义借鉴 正文： 一、罗斯福新政内容 1 改革金融，整顿银行业。危机爆发前的金融系统、银行系统 是自由发展、完全放任、不受政府控制的独立体系。这就造成了疯狂的投机行为和许多银行缺乏信用的问题。而罗斯福政府通过《紧急银行法》、《银行法》强制淘汰一批信用度差，资不抵债的银行，并大力扶持一批饱受好评的银行，使美元与黄金

脱钩，贬值美元，禁止储藏盒输出黄金。以著名的格拉斯—斯 特高尔法来加强对银行、证券市场、货币的改革和管理。 2 调节农业。颁发《农业调整法》，通过补偿手段来缩减农业 产量，从而稳定农产品价格，解决农产品过剩的现象。 3 新的工业政策。颁发《全国工业复兴法》《公平劳动标准法》， 要求企业主遵守公平竞争的原则，加强企业间的合作与交流， 同时政府通过工会制定出合理的价格。规定工人的最低工资和 最高工时，禁止雇佣童工，这极大的保护了广大工人阶级的利 益，从而提升了工人的消费能力。 4 政府兴建公共工程。国家实行“以工代赈”，兴建公共工程， 这不仅合理的利用和保护自然资源，而且创造了几百万的工作 岗位，缓解了日益紧张的就业压力，使许多失业者有活干。 5 建立比较完善的社会保障制度。出台《社会保险法》，使退 休老人有较好的社会福利拿，一定程度上消除了从业者的后顾 之忧，同时也为一批年富力强的青年们提供了就业岗位，缓解 就业压力，为工作事业带来新的青春气息与活力。 二、罗斯福新政的美国历史地位及其意义 罗斯福新政在经济领域对国家垄断资本主义发展产生了重大的影响，也对后来的资本主义发展产生了至关重要的作用。罗斯福一改以往中央政府对经济发展“自由放任”的政策，开始实行国家干预，开创了国家干预经济发展的新模式，并且这种干预通过国会以新的立法形式诉诸于美国经济生活，这是前所未有的。而且其中也有社会主义

大萧条与罗斯福新政教案与反思

《大萧条与罗斯福新政》教案与反思 【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1.1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的影响。 2.罗斯福新政的特点和影响；凯恩斯主义。 【教学方法】 1.采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 2.讲述罗斯福新政时，可结合课前准备的图片或音像资料，突出他战胜疾病的不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行思想教育。 【板书设计】 第15课大萧条与罗斯福新政 一、经济危机

（一）经济危机爆发的原因 1.根本原因——资本主义的基本矛盾 2.具体原因——生产和销售的矛盾 3.直接原因——纽约股市崩溃 （二）经济危机的特点 (三)经济危机的影响 1.破坏经济 2.社会危机 3.国际关系恶化 二、罗斯福新政 （一）罗斯福新政实施的背景 1.经济危机 2.罗斯福当选总统 （二）罗斯福新政的主要内容 1.金融业 2.工业 3.农业 4.社会救济 （三）对罗斯福新政的评价 【教学过程】 导入新课 播放视频，教师语言导入。第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。1929年10月24日，纽约股价狂跌，股市崩溃，转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机。危机很快席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼：“资本主义已经走到了尽头”。这场危机到底是怎样发生的？各国又是怎样渡过危机的？危机过后，资本主义制度出现了哪些新变化？ 讲授新课 一、经济危机 （一）1929～1933年经济危机爆发的原因 【展示图片】 【投影材料】 材料1 到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料2 1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。

人教版必修二：第18课 罗斯福新政 【学案】

第18课罗斯福新政 学习目标：1.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点。2.认识“新政”对美国历史发展和以后资本主义发展产生的深远影响。3.体会罗斯福不怕困难、锐意改革的精神。 素养解读：1.从时空观念角度，了解罗斯福新政的背景。(重点)2.从史料实证角度，掌握罗斯福新政的内容；从历史解释角度，阐述罗斯福新政的实质及特点。(重点)3.运用多元史观认识罗斯福新政对美国社会经济发展及对资本主义世界经济政策调整产生的作用。(难点) [知识梳理] 一、临危受命 临危受命——罗斯福新政的背景 1．形势：面对不断恶化的经济危机和社会危机，民主党人罗斯福决心扭转危局。 2．竞选总统：1932年罗斯福竞选美国总统。 3．临危受命：1933年3月，罗斯福就任新一届美国总统。 二、实施“新政” 实施“新政”——罗斯福新政的内容

三、摆脱危机困境 1．恢复经济：20世纪30年代经济开始回升，1940年，国民收入基本恢

复到大危机爆发前的水平。 2．缓和矛盾 (1)缓解了经济危机引发的社会危机。 (2)遏制了美国法西斯势力，避免了美国走上法西斯道路。 3．开创模式：开创了国家干预经济发展的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，国家垄断资本主义开始出现。 4．深远影响：从此，资本主义告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。 [释疑解惑] [名师点拨] (1)罗斯福当选为总统的原因 ①时代环境决定：当时的胡佛政府不能解决经济危机，美国需要一个强有力的政府。 ②罗斯福个人素质决定：罗斯福在竞选过程中，以自己渊博的学识、独到的政治见解、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心，赢得了广大选民的心。 ③人民的支持：在经济危机的打击下，美国人民渴望新的政府能采取有效措施，克服危机。 (2)面对20世纪30年代的经济危机，各国解决经济危机的方式大致是相同的。都是国家干预经济，只是干预的方式不同，美国是全面干预经济，而德国、日本则是将国民经济纳入军事化轨道，走上法西斯道路。 [易错易混] (1)罗斯福新政≠消除经济危机 罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，不可能改变资本主义制度的本质。因为经济危机是由资本主义社会固有的基本矛盾引起的，不改变资本主义制度就不可能消除这一基本矛盾，也就不可能从根本上消除资本主义经济危机。 (2)罗斯福新政并没有否定资本主义制度 罗斯福新政只是在资本主义制度内部，在不改变其生产关系的前提下，进行的政策调整和缓和社会矛盾的改革。其目的是维护资产阶级的根本利益，并未触及生产资料私有制。 [轻巧识记] 罗斯福新政

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《xx新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主， 辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？

一、新政背景 （一）xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 （二）xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业

《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为 一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国，从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路

大萧条和罗斯福新政

《大萧条和罗斯福新政》教学设计 一、教材依据 历史必修二经济成长历程（岳麓书社），第三单元各国经济体制的创新和调整，第十六课大萧条和罗斯福新政。 二、设计思想 就此课内容而言，学生通过初中学习，对经济大危机和罗斯福新政的基本史实已比较熟悉，但缺乏深入的分析与理解，因此不能把握重大历史事件之间的内在联系。故此课重点为以引导学生以对具体史实的学习为基础，通过归纳总结与分析，把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系，真正体会罗斯福新政对美国及世界的重大意义。本课教学设计的主旨在于给学生创设一个比较具体、生动的情境或案例，并引导学生对其进行逐步探究与分析，使学生在活泼的氛围中掌握比较抽象的理论分析，轻松愉快地完成本课的学习。 三、教学目标 1、知识与能力： 识记并理解经济危机和罗斯福新政的相关史实；培养学生运用生产力生产关系辩证统一的唯物史观分析历史问题的能力。 2、过程与方法： 引导学生对创设情境进行分析、探究，结合图片与文字资料，

加深学生的理解，形成完整的知识体系，并在此基础上通过讨论学会正确评价历史事件。 3、情感、态度与价值观： 通过对经济危机根源的分析，使学生认识到资本主义的基本矛盾必然使其难以摆脱危机，但经过不断的调整某些不适应生产力发展的环节，又进一步促进了资本主义社会的发展。既使学生深切体会到社会主义制度的优越性，又能从中汲取可以借鉴社会主义现代化建设的先进经验。 四、教学重点 经济危机爆发的原因和影响，对罗斯福新政的评价。 五、教学难点 资本主义经济危机爆发的原因，罗斯福新政的特点和影响。 六、教学准备 主要包括对经济大萧条和罗斯福新政方面图片和文字材料的的收集，以及结合本课内容创设一个具体生动的情境以启发学生思考，并制作成课件。 七、教学过程 导课：前面两节课我们一起学习了二战后苏联人在社会主义道路上的探索和实践，有辉煌也有挫败，可谓曲折坎坷。另一方面，资本主义世界在二战前遭受了前所未有的重创，致使整个世界为之振荡，而他们又是否能安然渡过危机，本节课我们就从美国人的探索中一起解读这段历史。

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教案

【教案】 【教学目的】 1. 让学生熟记罗斯福新政的主要内容、正确认识罗斯福新政的特点和影响力。 2. 让学生正确认识罗斯福新政实质。 【教学重难点】 1. 罗斯福新政的特点和影响力。 2. 罗斯福新政实质。 【教学时间】 1课时 【重难点“精讲”】 一、整体感知罗斯福新政 本课首先要让学生学会列举罗斯福新政的主要内容，正确认识罗斯福新政的特点和影响力，然后要充分认识到经济危机中的美国需要改革，让学生学习罗斯福不怕困难，推行改革的勇

气，学习罗斯福总统为人民谋福祉的优秀品质，最后要认识到罗斯福新政实质上是资本主义生产关系的一次调整，最终是要维护资产阶级的利益，是要挽救资本主义制度。 二、罗斯福新政整体归纳： (1)一个理念：加强政府对经济的干预，尽快摆脱危机。 (2)两个阶段：①第一阶段：1933—1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。 ②第二阶段：1936—1939年，着重于政治、经济和社会改革。 (3)三个方面(3R) ①救济(Relief)：指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 ②复兴(Recovery)：是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转。 ③改革(Reform)：指采取长远措施改善全国总体经济状况。 三、罗斯福新政实施的必然性 1．资本主义自身发展的调整要求。资本主义经历了长期的发展之后，由自由竞争阶段发展到垄断阶段，但都没有从根本上消除生产的无政府状态，给资本主义经济造成了严重破坏。2．由美国国情决定的。美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力，使罗斯福政府有能力干预国家经济，同时美国遭受经济危机打击较为严重。

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计 课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标： 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力，和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排：1课时 教学设备：多媒体教学设备；相关图文资料 教学方法：以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，

辅以其它教学方法。 教学过程： 导入：介绍罗斯福生平，当选总统过程，思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的？ 一、新政背景 （一）胡佛反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.法西斯势力趁机抬头 （二）罗斯福当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿；放弃金本位制；管制证券业

恢复银行信用，金融体系正常运转，为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业 《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格，减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署；减耕；调整农产品结构 提高农产品价格，摆脱农业危机，缓和农民的斗争 社会福利 发放紧急救济金，“以工代赈”，兴建公共工程 增加就业，刺激消费，稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济、社会生活的干预。 （史料）部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁” 在关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为

第18课罗斯福新政教学设计

第18课罗斯福新政 内容标准 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标 知识与能力 了解罗斯福新政出台的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段。 理解罗斯福新政的特点和实质；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法 通过表格法、情景教学法理解罗斯福新政的措施及作用。 通过提供的历史资料进行讨论和探究活动，学会对历史人物罗斯福和新政的客观评价，掌握分析历史人物和事件的基本方法。 情感态度与价值观 能感受到罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；学会直面人生、直面社会、直面危机与挫折时应有的乐观豁达、自强不息的进取精神。 教学策略 教学重点与难点 重点：罗斯福的主要内容和作用。 难点：对罗斯福新政的评价。 课时安排 一课时。

教学过程 创设情景，导入新课 在我们的生活中或许会遇到一些困难、挫折甚至是灾难，我们将如何面对呢？面对1929年爆发的这场经济危机，美国民众又会有怎样的心理呢？ 出示材料： 材料一：在其他萧条时期，总可以看到能够寄托希望的事物，但现时举目四顾，却看不出任何希望。 ——柯立芝“材料二：有人描述1929—1933年资本主义经济危机，引起社会危机的情景说：“人们常常谈到社会革命。成千成万的人的确认为：被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。” 在这种情境下，让学生深刻感受美国胡佛政府初步应对经济危机的失败给美国民众带来的恐惧心理以及对胡佛政府采用的“自由放任”政策的不满。 出示图片材料“胡佛与罗斯福竞选总统的PK”： 最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。 如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政! 通过对比，让学生感受到：胡佛政府面对经济危机的“自由放任”的经济政策失败；罗斯福上台，将用新政，也就是将采用政府加强干预经济的办法改变这种状况。 新课学习 一、罗斯福新政的背景（板书） 组织学生回顾上节课所学内容并阅读本课第一部分内容，自主归纳罗斯福新政的背景。 1．大萧条，大恐慌（板书） 2．胡佛政府反危机措施的失败（板书）

大萧条与罗斯福新政教育教学反思

大萧条与罗斯福新政教学反思

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大萧条与罗斯福新政教学反思 通过《大萧条与罗斯福新政》的授课，得出一些认识： 其中优点有： 1、教学内容处理恰当。课文包括四目：“黑色星期四”、“经济危机横扫资本主义世界”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。在这四目中，“黑色星期四”和“经济危机横扫资本主义世界”讲的是1929-1933年经济危机的原因、表现和影响；“凯恩斯主义”虽然是“二战”后资本主义世界的重要经济理论，对战后资本主义经济政策的调整有很大影响，但“课程标准”并未列入要求。因此我将课文内容分成了两大部分：一为“大萧条”，一为“罗斯福新政”。用“大萧条”揽括第一和第二标题，以“罗斯福新政”揽括第三和第四标题（“凯恩斯主义”只穿插讲述）。这样处理有两个好处。第一，优化了课堂知识结构，使教学内容一目了然，条理分明。第二，在教学中以“课程标准”为基准，但又不完全脱离书本实际；用教材而不拘泥于教材，以教材为首要教学内容，又恰当地补充了某些书本没有而相对重要的知识。 2、教学理念把握适中。“新课标”强调学生的主体地位，主张课堂以学生为中心，培养学生学习的积极性、主动性和创造性；教师的主要任务是教会学生学习，教师应把课堂话语权还给学生，教师在课堂教学中起主导性作用。在这堂课中，学生的主体作用发挥得十分明显。从1929-1933年经济危机的表现、爆发原因、特点和影响，到罗斯福新政的背景、内容和评价，再到罗斯福成功原因的探讨，都是由学生在自主学习、合作学习、探究学习中或独立或互助完成的。而我在这堂课中，扮演的似乎只是冰糖葫芦上的那根小木棍，将某些重点、难点进行解析和概括，引导学生学习，循循善诱，将学生引入学海佳境。课堂上的颗颗“冰糖”，粒粒珍珠，都是学生探索的结果，思维的结晶。事实证明，学生完全可以主宰课堂；他们，做得比老师想象的还要好，还要出色。 3、教学环节紧凑，张弛有度。在教学过程中，我以“难点解析”、“重点概括”、“七嘴八舌”、“重点归纳”、“论从史出”、“我看历史”等教学环节为中心，辅以“图说历史”、“双语课堂”、“漫画历史”、“人文历史”等趣味题材，将教学任务顺畅地完成了。在这些教学环节中，既有轻松愉快的“图说历史”、“漫画历史”，又有严谨深刻的“重点概括”、“难点解析”；既有“七嘴八舌”的发散式教学，又有“重点归纳”的收网式探讨；既有“我看历史”的辨证史观教育，又有“人文历史”的人文精神培养。教学方式多样又不失于“花耍”，体现了历史学科的严谨性和趣味性，展现了历史教师应有的风貌。 4、教学设计巧妙，自有独到之处。 此有三：1在我的常规教学中，比较注意双语教学，尽管在此问题上，我还在尝试和学习阶段，收获无多。在这堂课中，我教会了学生“大萧条”和“新政”等专有名词；在课堂上还有小段英文段落的朗读；在“人文历史”环节中，我展示了罗斯福影响深远的一句名言“There is nothing to fear, but fear itself ”，并和学生一起翻译成中文。尽管这只是课堂教学中的微不足道的花