教海拾贝
教海拾贝
1，师生之间的交流有助于和谐师生关系，加强师生之间的了解。
常用的方式有：班务会议，班级活动，个别谈话，家访，用于
书面交流的专用笔记本等。
2，批评要讲究“抑扬顿挫”。扬整体，抑个体；扬优点，抑缺点；
扬他人，抑此人。
3，转化后进生——关怀---动力，赏识---信心，偏爱---心理补偿。4，思维品质的培养，原则：敏捷性，深刻性，灵活性。迁移能力的培养；发散思维的训练；空白思维的独创性。
5，合作法：分工合理，组织严谨，时间充分。一定周期后调换任务。讨论前独立思考，再各在自发言，倾听，后讨论形成意见，教师参与，了解效果，发现问题。
6，教师是学生的朋友，知己，医生，向导，鼓动家。
7，作文：谴词造句扩句作文法；修辞手法的综合运用；化用诗词；
名言警句；情感，景随情出，情因景生；激发兴趣，表达真情
实感；学会在生活中观察，广泛积累；重视应用文的写作；重
视批改作文。写人通过事来体现性格，品质；写事中因有人参
与才备显亲切；刻画人物心理要细致入微；人物外貌描写可精
雕细琢；议论文观点要明确，气势要恢弘；说明文要具体清楚；
散文要一气呵成形断意不断；诗歌要想象丰富有跳跃美，空白
美；写作也需要有系统的知识；且要重视修改。
8，以爱心沟通,以耐心管理,以童心贴近.
9，有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;有心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴.
10，做好份内事.
11，向别人学习要暗下决心,不要大肆宣扬,不然有失体面.
12，对上级长辈应热情尊重,也要不卑不亢.
13，做事讲究方法,有时妥协也是一种平衡.
14，不要揽权,常查常看,及时发现问题.
小学数学有效练习题的开发与利用
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/955234696.html, 小学数学有效练习题的开发与利用 作者：张磊 来源：《新校园(下)》2018年第12期 摘要：练习题是学习数学必不可少的一部分，可以帮助学生巩固所学的数学知识，训练 学生的解题技能，强化学生的数学思维。本文针对当前小学数学教学，精心设计练习题，以期帮助学生高效地学习和复习，提高其数学素养。 关键词：小学数学；有效练习；习题 小学数学有效练习题或来自书本，或来自教师精选，对帮助学生掌握课堂教学内容、巩固所学知识起到事半功倍的效果。 一、贴近生活设计练习题 首先，要贴近学生生活来开发练习题。练习题如能围绕学生的生活，会使学生有一种真实感。在审题过程中小学生会有一种代入感，这种代入感会使学生更好地理解练习题的本意。例如，在讲授“求一个数是另一个数的几分之几”时，设计练习题：我们班上男生有24人，女生27人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班人数的几分之几？使学生在一个熟 悉的情境中结合数学问题进行思考。 其次，练习题的选取和设计还应回归到生活中去。学习数学是为了训练学生的数学思维，并最终指导他们的生活实践。例如，在学习“正方形和长方形的面积计算公式”时，教师可设计练习题：老师准备给一间长12米、宽4米的长方形客厅铺上地板，有三种规格的地板可供选择：A.边长40厘米的地板；B.边长50厘米的地板；C.边长60厘米的地板。你认为选择哪种 地板合理并说明理由？如此一来，学生学以致用，进一步增强学习数学的兴趣。 二、设计灵活开放的练习题 小学数学教学中，如何培养学生的数学创新思维、数学实践能力，已经成为新课程标准的最新要求。这就需要大量灵活开放的练习题来培养学生的数学思维能力和创新意识。好的数学练习题应该是开放灵活的，能够促进学生思考，充分培养学生的想象力和创造力。例如：养鸡场有公鸡62只，母鸡98只，如果每只母鸡每天下1个蛋，这些鸡20天共下多少个蛋？在这道习题中，公鸡62只是一个信息的量，仅作为干扰因素存在，使学生认识到认真审题的重要性。 在设计练习题时，还应充分考虑到习题的灵活性，这种灵活性可以让学生从不同角度出发获得多重解法，进一步开阔学生的思维。例如：“请比较4/5与5/6的大小？”比较两个分数的大小，方法有：①同样的分子比分母；②同样的分母比分子；③两者做减法；④两者做除法等。因此：
人教版小学数学知识点总结(完整版)
人教版小学数学知识点归纳 第一章数和数的运算 一概念 （一）整数 1、整数的意义自然数和0都是整数。 2 、自然数 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 、数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 5、数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。例如15÷3=5，所以15能被3整除，3能整除15。 如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。倍数和约数是相互依存的。 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。 一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。 能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数，100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53 、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。 1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例如把28分解质因数 28=2×2×7 几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数，例如12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公因数，6是它们的最大公因数。 公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况： 1和任何自然数互质。相邻的两个自然数互质。两个不同的质数互质。 当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。
最新精选冀教版初中历史七年级下册知识点练习第一篇
最新精选冀教版初中历史七年级下册知识点练习第一篇第1题【单选题】 民族政权并立是两宋时期的重要特征。与南宋对峙的女真族政权是( ) A、辽 B、西夏 C、金 D、北宋 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列搭配有误的一组是( ) A、阿保机--辽 B、赵匡胤--南宋 C、元昊--西夏 D、阿骨打--金 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列关于宋金和议的叙述正确的是( ) ①南宋向金称臣②双方以淮水和大散关一线为界③南宋向金送纳岁币④双方在边境设榷场进行贸易
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 南宋有位诗人曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写作该诗的主要目的是( ) A、赞美杭州的繁华 B、讽刺金朝统治者的醉生梦死 C、咏写了西湖秀色与人的关系 D、讽刺南宋统治者的醉生梦死 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列事迹属于郭守敬的是( ) A、编制《授时历》 B、创制“十二气历” C、发明活字印刷术 D、创作《梦溪笔谈》 【答案】： 【解析】：
第6题【单选题】 科技文化发展水平是一个时期文明程度的重要标志。下列各项出现的先后顺序是( ) ①《资治通鉴》编成②雕版印刷术的发明③道教的兴起④《齐民要术》的问世 A、③④②① B、③①②④ C、④③①② D、③②④① 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 英国作家培根说：“这三种东西，改变了世外面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国、一个宗教派别、一个赫赫有名的人能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”他说的“这三种东西”不包括( ) A、地动仪 B、印刷术 C、火药 D、指南针 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 南宋时期被秦桧以“莫须有”的罪名杀害的抗金名将是( ) A、韩世忠
题海战术浅谈
题海战术浅谈 【摘要】题海战术在行为主义的理论基础下随应试教育应运而生，虽有能在短期内提高成绩等优势，但从宏观上分析，它具有不利于学生身心发展、固化人的创新思维、难以提高人的适应能力等诸多弊端。在素质教育下，我们应对题海战术进行合理的改革，通过实行题贵于精原则、追求精品教学及培养高效学习数学的能力等方略，使之成为科学的教学策略。 【关键词】题海战术利弊改革方略 题海和题海战术不是同一概念。题海，也可称题库，是一种可客观存在，是一种宝贵的课程资源。而所谓的题海战术，就是对学生进行海量的习题训练，使学生形成固有的思维模式，以便于学生在以后遇到相同的习题时便会得心应手以提高做题的准确率，即所谓的熟能生巧。是有违教学规律和学习规律的教学策略。题海战术自从产生之后，就几乎贯穿整个中学数学学习过程，尤其在中考课高考备考阶段显得尤为突出。这种教学策略在追求素质教育的今天，我们应如何合理地处理和解决呢？ 一．题海战术的产生 1．行为主义是题海战术存在的理论基础。 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结。他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴儿随之的有机体行为看作是反应，认为是有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师要掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。行为主义学习理论的代表人物斯金纳通过实验发现，人类的学习行为是操作性条件反射的结果。他在对学习问题进行大量研究的基础上提出了强化来临，十分强调强化在学习中的重要性。同时，他还指出，教学环境的刺激和学习行为反应之间的联结，随练习次数的增多而加强。例如，学生学习如何解决某种类型的数学题，老师在黑板上的例题讲解是刺激，学生自行练习是反应。当学生经过多次练习后，见了同样的题目就能理解该如何去做。如果某一刺激和某一反应之间的联结，在一段时间内部加以练习，则联结的力量因此而减弱。
人教版小学数学全套教材教学内容整理
人教版小学数学 全套教材教学内容整理
第一单元数一数 1、数一数 第二单元比一比 1、比多少 2、比长短、高矮 第三单元1?5的认识和加减法 1、1~5的认识及书写 2、比大小 3、第几 4、几和几 5、加法的认识 6、1~5的加法 7、减法的认识 8、1~5的减法 9、“0”的认识 10、有关“0°的加减法 第四单元认识物体和图形 1、认识立体图形 2、认识平面图形 第五单元分类 1、单一标准的分类 2、不同标准的分类第六单元6-10的认识和加减法 1、6、7的认识 3、用数学 4、8、9的认识 5、8、9的加减法 6、快乐的大森林 7、10的认识 8、10的加减法 9、填未知加数 10、连加、连减 11、加减混合 12、整理和复习 第七单元11-20各数的认识 1、11-20各数的认识 2、11-20各数的写法 3、10加几以及相应的减法 4、十几加减一位数 第八单元认识钟表 1、认识半时、 2、认识整时第九单元20以内的进位加法 1、9加几 2、用数学9加几 3、8、7、6 加几
5、5、4、3、2 加几2、 6、7的加减法
6、我们的校园 总复习 一年级（下册） 第一单元位置 1、上、下 2、前、后 3、左、右 4、位置 第二单元20以内的退位减法 1、十几减9 2、十几减几 3、用数学解决问题 4、整理复习 第三单元图形的拼组 1、平面图形的特征 2、平面图形的关系 3、立体图形的关系 第四单元100以内数的认识 1、数数、数的组成 2、读数、写数 3、数的顺序、比较大小 4、整十数加一位数和相应的减法 5、摆一摆，想一想 1、认识人民币 2、人民币单位间的换算 3、、元、角的加减法 第六单元100以内的加法和减法（一） 1、整十数加、减整十数 2、两位数加一位数和整十数 3、两位数减一位数和整十数 4、整理和复习 第七单元认识时间 1、认识时间（5分5分数） 2、认识时间（1分1分数） 3、综合整理 实践活动：小小商店 第八单元找规律 Is图形变化规律 2、图形和数字变化规律 3、数字变化规律 第九单元统计 1、简单的条形统计图 2、条形统计图和统计表 总复习
最新精选冀教版初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”复习巩固第十二篇
最新精选冀教版初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同 为一家”复习巩固第十二篇 第1题【单选题】 唐太宗能够被西北各部首领尊称为“天可汗”，主要是因为( ) A、唐朝国力强盛 B、西北各族惧怕唐朝的势力 C、唐太宗推行开明的民族政策 D、西北各族和汉族都是中华民族的一部分 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。”材料中的“文皇”指的是( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、武则天 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
吐蕃是今天哪个民族的祖先( ) A、白族 B、满族 C、藏族 D、彝族 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。”柳宗元在诗中写的“天可汗”指的是( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐高宗 D、唐玄宗 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证？( ) A、吐蕃 B、靺鞨 C、回纥 D、南诏 【答案】：
【解析】： 第6题【单选题】 吐蕃的首领被称为( ) A、单于 B、可汗 C、赞普 D、亲王 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下列有关唐朝与少数民族交往的史实，其中不正确的一项是( ) A、唐太宗在西突厥地区设置北庭都护府 B、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布 C、“和同为一家”是吐蕃赞普给唐朝皇帝上书的话 D、唐玄宗册封过回纥、粟末靺鞨和南诏首领 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】
以下路线图反映的史实应该是( ) A、张骞出使西域 B、昭君出塞 C、文成公主进藏 D、玄奘西游 【答案】： 【解析】： 第9题【单选题】 唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，这起到的主要作用是( ) A、西藏正式成为唐的一部分 B、加强了唐蕃友好交往，促进了唐蕃经济文化交流 C、有利于佛教的传播 D、有利于加强对西藏的统治 【答案】： 【解析】： 第10题【单选题】
诗海拾贝
诗海拾贝 温故知新 1、连线 《采薇》唐诗白朴 《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾 《天净沙·秋》元曲郭沫若 《天上的街市》四言古诗叶赛宁 《白桦》外国诗杜甫 《春夜喜雨》现代诗《诗经》 2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 ①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： （） ②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（） ③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ ）来表达对家人的怀念。 ④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。 ⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。
含英咀华 品读下面两首小令，填空答题。 （一）枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在天涯。（马志远《天净沙·秋思》） （二）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄华。（白朴《天净沙·秋》） 1、这两首小令都描写了秋景，马志远《天净沙·秋思》写了十种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情,给人的感觉，其中表现主旨的句子 是。白朴《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪，曲中“”一句使全曲静中有动，“，”一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。 2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
网海拾贝
一、创设情境 师：孩子们你们都听到，老师不是郯城人，老师来到郯城工作想了解一下郯城的风土人情、文物古迹、特产小吃？哪们同学愿意当我的小导游，给我介绍一下呢？ 这位同学请： 你真是名合格小导游。谢谢。 咱们班都很热情，都是名出色的小导游！ 二、探索新知 师：孩子们老师看到你们做了这么全面的介绍，你们如何找到这些资料的呢？如何保存到计算机里呢？ 对通过网络 党的十九天已胜利闭幕，习近平提出军队要 老师想了解一下有关国产航母的信息？该如何做呢？ 任务一：文本信息的保存： 在电脑的E盘中建立有关“国产航母”的文件夹。 讲解：为了方便日后查找和使用下载的资料，在保存网页里的信息之前，我们应该合理地对资料进行分类。 2.指导学生在电脑中自己的文件夹中建立“国产航母”文件夹，再在其中分别建立“图片”、“文字”文件夹。 完成后同桌相互检查，指几名学生在电子教室平台上展示。 A.利用搜索引擎搜寻到有关网页。（在地址栏里输入https://www.wendangku.net/doc/955234696.html,或打开 百度页面） B.在百度中输入键词“国产航母”。 C.复制选定的文字并将其粘贴到《记事本》中。 D.将粘贴到《记事本》中的文字保存下来。 任务二：老师还希望保存一些有关“国产航母”的照片，如何做呢？ （1）在百度中的国产航母搜索页面单击图片 （2）单击“百度一下”按钮。 （3）单击需要的图片 （4）在图片是单击鼠标右键，选择“图片别存为” （5）在弹出的对话框中选择文件保存位置。 （6）输入文件名 （7）单击“保存”按钮。 我们刚才学习了文件和图片的保存，他们有哪些相同点呢？ 三、操作实践 1.将搜索到的整个网页保存到计算机中。 2.下载关于国产航母的音乐或视频 四、交流评价 （一）说说学会了哪些保存资料的方法。
小学数学应用题解题方法与例题荟萃
小学数学应用题解题方法与例题荟萃应用题是小学阶段学习的一个重点，也是一个难点。对于很多老师和家长都设法找题，试图用题海战术提高小学生的应用题能力。其实这种盲目的题海战术只能加大学生负担。本人为了解决这一问题，应用自己多年的从教经验，总结出来了多种解题方法，并配有一定的习题供大家参考，希望对老师和家长有所帮助。 一、综合法：从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其他的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止，这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的未知条件分解成可以依次解答的几个简单的应用题。 1、希望小学订数学作业本3248本，比作文本多516本，两种作业本共有多少本？ 2、小巧骑自行车从甲地到乙地，每小时行15千米，2小时后，因自行车出了故障，她又步行了2千米才到达乙地。甲乙两地之间的距离是多少千米？ 3、蛋糕厂需要面粉7285千克，如果面粉厂每天加工925千克，4天后还有多少千克没有完成？ 4、同学们做早操，20人排成一行，正好排18行。如果改成24人排一行，可以排多少行？ 5、王师傅做零件312个，如果再做38个就是李师傅的2倍，李师傅做了多少个零件？ 6、运输队第一天运进原料38吨，第二天运进的原料是第一天的3倍，第三天运进的原料比第一、二天运进的总数多20吨。第三天运进多少吨原料？ 7、某化肥厂全年计划生产化肥1500吨，实际前半年每月生产146吨，剩下的要在4个月完成任务，平均每个月要生产化肥多少吨？ 8、工程队修一条公路，原计划每天修300米，8天完成任务。实际只用了6天就完成了任务，实际平均每天修多少米？ 9、服装厂原计划15天制作1575套儿童服装，实际每天比原计划多制作70套。实际比原计划提前多少天完成任务。 10、运输队要运送730吨货物，每天运43吨，4天后因任务紧急，需要把
2019-2020年冀教版初中历史七年级上册习题精选第三十篇
2019-2020年冀教版初中历史七年级上册习题精选第三十篇 第1题【单选题】 我国古代的四大发明指的是( ) A、造纸术、印刷术、指南针和火药 B、造纸术、建筑术、指南针和火药 C、中医术、造纸术、指南针和火药 D、造船术、印刷术、指南针和火药 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 儒家学说成为我国封建正统思想始于( ) A、秦朝 B、汉朝 C、唐朝 D、明朝 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后，那在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”( ) A、西周 B、秦朝
C、汉代 D、唐代 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和支持。其根本原因是( ) A、一些封建贵族信奉佛教 B、虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C、对我国文化的发展有深远影响 D、对封建国家统治人民有利 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列历史知识可以修改的是( ) A、李白的诗豪迈飘逸，清新瑰丽，他被称为“诗仙” B、杜甫的诗真实再现了时代的变化，风格“沉郁顿挫”，他被称为“诗圣” C、苏轼和辛弃疾是豪放词的代表人物，人们将他们并称为“苏辛” D、司马迁的《史记》是我国古代第一部编年体通史著作 【答案】：
【解析】： 第6题【单选题】 隋朝的统治与下列哪个朝代最相似( ) A、秦朝 B、西汉 C、西晋 D、东晋 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 秦朝的暴政对社会发展所产生的影响中，其最根本的是( ) A、生产力遭到严重破坏 B、政局动荡不安 C、阶级矛盾空前激化 D、黎民生活痛苦 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】
语海拾贝
语海拾贝复习 一.谚语 春捂秋冻，一年无病。早西风，夜东风，日日好天空。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮。 蜘蛛结网，久雨必晴。雨中知了叫，预报晴天到。 田螺浮水面，风雨不会远。燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。 今晚鸡鸭早归笼，明日太阳红彤彤。蜻蜓高，晒得焦， 蜻蜓低，雨迷迷。鸟入林早，天气好，鸟入林晚，要变天。 蜘蛛收网，不久擂响。蚯蚓出洞，无雨也有风。霜重见晴天，瑞雪兆丰年。芒种火烧天，夏至雨绵绵。无林景不秀，无水林不幽。 多树多林，风调雨顺；无树无林，旱涝欺人。 二.古诗句 蜀道之难，难于上青天。——李白 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参 发奋识遍天下字立志读尽人间书——苏轼 风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——顾宪成 三.有关“学习”的名人名言 想象是灵魂的眼睛。——茹贝尔 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士 问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴尔扎克 博学多识，疑则思问。——王符 锲而不舍，金石可镂。——荀子 世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 知之为知之，不知为不知，是知也。 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。 学则智，不学则愚。聪明在于学习，天才在于积累。 学而时习之，不亦乐乎？（学习并经常去温习，不是很快乐吗？） 温故而知新，可以师矣。（温习旧的知识，进而懂得新知识，这样的人可以当老师了） 学而不思则罔，思而不学则殆。（光学习不思考就迷惑不解，光思考不去读书什么也学不到） 三人行，必有我师焉。（三个人一起行路，一定有作为我的教室的人在里面）四.有关“读书”的名句 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读一本好书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡儿 读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。 看书求理，须令自家胸中点头；与人谈理，须令人家胸中点头。 五.有关“爱国”的名言 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
小学数学应用题解题策略
概念题、计算题、方程题、应用题、几何题 小学数学应用题解题策略 一、数量关系分析法。 数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之间的关系，只有搞清数量关系，才能根据四则运算的意义恰当的选择算法，把数学问题转化为数学式子，通过计算进行解答。 数量关系分析法分为三步： （一）寻找题中的数量。 （二）明确各数量间的关系。 （三）解决各个产生的问题。 从应用题的已知条件出发，进而转化成具体的生活情景，根据情景进一步的归纳概括，明确相应的数量关系，简化题目结构。 如：“学校举行运动会，三年级有35人参加比赛，四年级参加的人数是三年级3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数多12人．五年级参加比赛的有多少人？” 师：题中有几个数量呢？ 生：三个。 师：哪两个数量之间有直接关系呢？ 生：三年级有35人参加比赛，四年级参加的人数是三年级3倍。 师：这两个数量间的关系让我们头脑中产生一个什么问题呢？ 生：四年级有多少人参加比赛？ 师：怎样列式解答这个问题呢？ 生：用乘法35 ×3=105（人）。 师：现在又多了一个数量：四年级有105人参加比赛，那么哪两个数量间又存在关系呢？根据他们的关系可以产生一个怎样的问题？ 生：三年级有35人参加比赛，四年级有105人参加比赛。问题是：三四年级参加比赛一共有多少人？ 师：所以第二步算式怎样列呢？ 生：105+35=140（人）。 师：根据现在已经产生的数量，又有哪两个数量间的关系存在呢？ 生：三、四年级参加比赛一共有多140人，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数多12人． 师：这两个数量间的关系能帮助我们解决什么问题呢？ 生：五年级参加比赛的有多少人？ 师：那么解决最后问题的算式怎样列出呢？ 生；140+12=152（人）
2019-2020年冀教版初中历史七年级上册课后练习九十四
2019-2020年冀教版初中历史七年级上册课后练习九十四 ?第1题【单选题】 商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是( ) A、促进了民族融合 B、学习了汉族先进的文化 C、为统一全国奠定了基础 D、都促进了社会经济的发展 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 下图出土文物“商鞅方升”，可以佐证商鞅变法的哪一项措施( ) A、奖励军功 B、统一度量衡 C、奖励生产 D、推行县制 【答案】： 【解析】：
?第3题【单选题】 他不计前嫌，任用管仲改革；他审时度势，提出“尊王攘夷”；他坐享东方，拥有鱼盐之利，终成春秋五霸之首。“他”是( ) A、楚庄王 B、晋文公 C、秦穆公 D、齐桓公 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 春秋战国时期对民族融合起到了直接推动作用的是( ) A、兼并战争 B、各国的变法活动 C、铁器的使用 D、商业兴盛 【答案】： 【解析】：
?第5题【单选题】 在一位七年级同学的历史探究学习中出现“夏朝”“春秋战国”“商鞅变法”“百家争鸣”等内容，那么这位同学探究学习的主题应该是( ) A、早期国家的产生和社会变革 B、统一多民族国家的建立和巩固 C、政权分立和民族融合 D、繁荣与开放的时代 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 战国七雄中位于最西面和最南面的分别是( ) A、齐、秦 B、秦、楚 C、齐、楚 D、秦、燕 【答案】： 【解析】：
?第7题【单选题】 1986年在北京出土了一件青铜器，内部有铭文，其大意是：(周成王)命克(召公长子)做匽(燕，即北京)的诸侯，管理从羌族……到驭族、微族的地方。这件青铜器可以印证的制度是( ) A、禅让制 B、郡县制 C、分封制 D、井田制 【答案】： 【解析】： ?第8题【单选题】 我国最早出现的国家是( ) A、夏 B、商 C、殷 D、周 【答案】： 【解析】： ?第9题【单选题】 据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了当时历史发展的趋势是( )
最新小学数学8篇
第一篇：小学数学学生兴趣培养 一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的. 二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法 1．必须要实行的原则 在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则： （1）适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣. （2）发展性原则 发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的. 2．所采取的方法 以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目
人教版小学数学三年级下册教学用书
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
小学生必须学会的11种解题思维
有时候，孩子数学不好，绝大原因是由于孩子缺少一些思维方式的锻炼。掌握一定的思维方法来运用在数学学习中，你会发现数学并没有那么难，反而是如鱼得水。 这些方法也可以一直适用到初中，面对突然难度加大的初中数学也是游刃有余！思维方法比题海战术更重要！ 在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。 抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可以采用形式思维的方式；客观存在也有其不断发展变化的一面，我们可以采用辩证思维的方式。形式思维是辩证思维的基础。 形式思维能力：分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理。 辩证思维能力：联系、发展变化、对立统一律、质量互变律、否定之否定律。
小学数学要培养孩子初步的抽象思维能力，重点突出在： （1）思维品质上，应该具备思维的敏捷性、灵活性、联系性和创造性。 （2）思维方法上，应该学会有条有理，有根有据地思考。 （3）思维要求上，思路清晰，因果分明，言必有据，推理严密。 （4）思维训练上，应该要求：正确地运用概念，恰当地下判断，合乎逻辑地推理。 小学数学是令很多孩子头疼的科目，其实，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了。
1对照法 如何正确地理解和运用数学概念？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。 这个方法的思维意义就在于，训练孩子对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。 例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少？ 对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。 例2：判断题：能被2除尽的数一定是偶数。 这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确判断。
小学数学教学研究课程模拟试题第一套
小学数学教学研究课程模拟试题第一套 中央电大师范部朱晓鸽 （20XX年03月01日） 浏览人次224 一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 1．例－规教学模式 2．程序教学模式 3．迁移 4．Hands on活动策略 5．数学概念 二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。 A 论述体系的归纳式 B 以计算为主线 C 模仿例题式的练习配套 D 训练体系的 网络式 2．（）以后，我国整个教育体制照搬前苏联，小学数学教育也不例外。 A.1951年 B.1949年 C.1960年 D.1970年 3．我国小学数学教材的内容排列采用（）。 A.螺旋 B.直线 C.综合 D.单一 4．在小学学习数学时，大量是通过（）进行迁移。 A.类比 B.化归 C.渗透 D.数形结合 5．（）是创造力的核心。 A.再造性思维 B.逻辑思维 C.形象思维 D.创造性思维 6．技能是（）基本活动方式。 A.智力活动 B.操作活动 C.心理活动 D.智力和操作活动 7．在数学教学过程中，数学教材是传递教与学的（）。 A.主体 B.客体 C.载体 D.途径 8．人的学习是以语言为中介，通过（）所代表概念来学习数学知识。 A.数学 B.符号 C.思维D推理. 9．数学概念是反映一类数学对象的（）的思维形式。 A.特征 B.一般属性 C.性质 D.本质属性 10．学生已学过分数概念又学习了真分数、假分数的概念，它们与分数概念属于（）。 A.总括同化 B.类属同化 C.并列同化 D.上位同化 三、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1．儿童概念同化的主要过程有（）。 A 思维 B 唤起 C 表象 D 抽象 E 分离 2．数学素养的基本内涵可以概括为（）。 A.懂得数学价值 B.对自己的数学能力有信心 C.有解决现实数学问题的能力 D.学 会数学交流E.学会数学的思想方法 3．数学思维能力包括（）。 A.观察与比较 B.分析与综合 C.抽象与概括 D.判断与推理 E.计算与口算
人教版小学数学教学目标(五下)
小学数学五年级下册教学目标 本册教学目标（与教参同） 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第一单元图形的变换 单元教学目标（与教参同） 1．使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3．初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 4．让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会教学的价值。 课时教学目标【共4课时】 第1课时轴对称（新授课） 教学内容：学习轴对称的特征。 教学目标： 1．情感目标：从历史的角度观察，感受教学的应用价值、文化价值和美学价值。 2．知识目标：使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3．能力目标：通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想象能力和思维能力。 教学重点：掌握轴对称图形、特征。 教学难点：掌握轴对称图形、特征。 教学过程：略。 第2课时画轴对称图形 教学内容：课本第4页例2，课本第8页练习一的1、2题。 教学目标： 1．情感目标：感受数学的应用价值，美学价值。 2．知识目标：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确找出其对称轴。
冀教版七年级历史
冀教版七年级历史（下）期中试卷 作者：chunguan…文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-4-24 【字体：小 大】选择视力保护色: 【】 一、单选 1、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。”这句话是指（） A隋朝大运河的作用B唐朝南北交通发达 C唐朝时水利兴旺D灵渠沟通湘水和离水的作用 2、下列不属于隋文帝在位时期的功绩的是（） A改革制度，发展生产，注重吏治 B 开通隋朝大运河 C国家出现统一安定的局面 D 重新统一全国 3、促使唐太宗虚心纳谏的最主要原因是（） A隋亡之鉴B有自知之名 C爱民如子D高祖遗风 4、唐代长安的居民住宅区被称为（） A城 B 坊 C市D村 5、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”这句诗评论的是（） A科举制B三省六部制 C郡县制D九品中正制 6、隋唐时期，政府实行科举考试主要是为了（） A树立皇帝的威信B选拔门第不高而又有才华的人参政 C加强对教育的管理D禁止贵族做官 7、“贞观之风，一时复振”这句话反映的是谁在位时的景象（） A唐太宗B武则天 C唐高祖D唐玄宗 8、下列史实在唐玄宗时期不可能看到的是（） A鉴真东渡日本B重用姚崇 C玄奘西行D唐朝进入全盛时期 9、至今在世界很多地方都有“唐人街”。出现这一现象的根本原因是（） A中国人是唐朝人的后代B唐朝经济繁荣，文化昌盛，在世界上享有较高的威望 C唐朝时中国才开始对外开放D唐朝制度先进，疆域广大 10、唐太宗曾说“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”其中的“人”是指（） A房玄龄B杜如晦 C魏徵 D 姚崇 11、丰富考试内容，使诗赋成为进士科考试内容的是（） A 隋炀帝B唐太宗 C 武则天D唐玄宗
小学数学复习方法技巧
小学数学复习方法技巧 一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。 为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲课程标准是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做 到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。 二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形 成知识网络体系。 可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的 题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操 作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当 然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一 份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么? 三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。 把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错 题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往 往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更 好! 四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。 有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析 问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的 效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们 的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这 样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。 五、有的放矢，挖掘创新。 机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所 学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐 含条件，多思多找，得出自己的经验。 六、要养成检查的习惯。 复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况， 建议大家要求学生从这些地方检查：