9 总串讲内容(1)

总串讲内容

绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学

1．马克思主义的产生和发展

（1）识记：马克思主义科学体系的内容。德国古典哲学。英国古典经济学。英法两国的空想社会主义学说。自然科学的三大发现。

（2）领会：马克思主义的直接理论来源。

（3）简单应用：结合实际说明马克思主义是时代的产物。

（4）综合应用：结合实际说明马克思主义在实践中不断发展。。

2．马克思主义科学性与革命性的统一

（1）识记：马克思主义。马克思主义的理论特征。理想。马克思主义的社会理想。

（2）领会：马克思主义的革命性。马克思主义的科学性。马克思主义的科学性和革命性在实践基础上的统一。

（3）简单应用：结合实际说明马克思主义的理论品质。

（4）综合应用：马克思主义的最高理想与全国各族人民的共同理想的关系。

3．学习、运用和发展马克思主义

（1）领会：学习马克思主义的目的。

（2）简单应用：理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。

（3）综合应用：在新的历史条件下丰富和发展马克思主义。

第一章物质世界及其发展规律

1．物质世界和实践

（1）识记：世界观。哲学。一元论。二元论。主观唯心主义。客观唯心主义。可知论和不可知论。运动和静止。时间和空间。实践的本质。唯物主义的三种基本形态。

（2）领会：哲学基本问题。世界的物质统一性原理。运动是物质的根本属性。绝对运动和相对静止的关系。承认事物相对静止的意义。时间和空间是运动着的物质的存在方式。时间和空间的绝对性与相对性的关系。实践的基本特点。实践的基本形式。我们所把握的物质世界是与人的实践相联系的物质世界。

（3）简单应用：列宁的物质定义及其现实意义。

2．物质世界的普遍联系和永恒发展

（1）识记：联系。发展的实质——新事物和旧事物。矛盾的同一性和斗争性。内因和外因。矛盾的普遍性和特殊性。主要矛盾和次要矛盾。矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。质。量。度。量变和质变。肯定和否定。原因和结果。必然性和偶然性。可能性和现实性。内容和形式。本质和现象。

（2）领会：联系的客观性。联系的普遍性。联系的多样性。世界是过程的集合体。新事物必然战胜旧事物。辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。矛盾的统一性和斗争性的相互关系。肯定和否定的辩证统一。

（3）简单应用：矛盾的特殊性原理及其方法论意义。掌握事物的度的意义。原因和结果关系的原理及其意义。必然性和偶然性关系的原理及其意义。可能性和现实性关系的原理及其意义。内容和形式关系的原理及其意义。本质和现象关系的原理及其意义。

（4）综合应用：内因和外因辩证关系的原理及其现实意义。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及其现实意义。主要矛盾和次要矛盾关系的原理及其现实意义。矛盾的主要方面和次要方面关系的原理及其现实意义。两点论和重点论统一的原理及其现实意义。量变和质变辩证关系的原理及其现实意义。辩证否定观的内容及坚持辩证否定观的意义。事物的发展是前进性和曲折性统一的原理及其观实意义。

3．客观规律性与主观能动性

（1）识记：规律。意识。意识的能动性。

（2）领会：规律的特点。意识的起源。意识的本质。意识能动性的表现。

（3）简单应用：物质和意识关系的原理及其意义。

（4）综合应用：尊重客观规律和发展主观能动性辩证统一的原理及其现实意义。

第二章认识的本质及其规律

1．认识的产生及本质

（1）识记：认识主体的含义。认识客体的含义。

（2）领会：实践对认识具有决定性的作用。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认识的目的。认识主体的特点。认识主体的结构。认识客体的特点。认识客体的性质。认识主体和认识客体的关系。认识的本质。唯物论的反映论和唯心论的认识论的对立。可知论和不可知论的对立。辩证唯物主义的能动的反映论和旧唯物论的机械的反映论的对立。

（3）综合应用：认识的本质及其理论意义。

2．认识的辩证运动

（1）识记：感性认识的含义。感性认识的形式。理性认识的含义。理性认识的形式。

（2）领会：感性认识的特点。理性认识的特点。感性认识和理性认识的辩证关系。反对经验主义和教条主义。由感性认识到理性认识的飞跃。从理性认识到实践的飞跃。整个人类的认识是有限与无限的统一。

（3）简单应用：一个正确的认识需要经过多次反复才能完成。

3．真理与价值

（1）识记：真理。谬误。真理的绝对性。真理的相对性。价值的含义。

（2）领会：真理和谬误的关系。真理的客观性。逻辑证明在认识和探索真理中的作用。实践标准的确定性和不确定性及其相互关系。真理与价值的对立统一。真理的价值表现在它的功能上。（3）简单应用：实践是检验真理的唯一标准的观点及其现实意义。

（4）综合应用：真理的绝对性和相对性辩证关系的原理及其现实意义。

4．认识世界与改造世界的统一

（1）识记：思想路线。

（2）领会：党的思想路线的内容。党的群众路线的内容。

（3）简单应用：马克思主义认识论与党的群众路线的一致性。

（4）综合应用：马克思主义认识论与党的思想路线的理论基础。

第三章人类社会及其发展规律

1．社会基本矛盾及其运动规律

（1）识记：社会基本矛盾。社会存在。地理环境。人口因素。生产方式。社会意识。社会心理。思想体系（社会意识形式）。意识形态。非意识形态。个体意识。群体意识。生产力。生产关系。

经济基础。上层建筑。经济社会形态。技术社会形态。

（2）领会：地理环境在社会发展中的作用。人口因素在社会发展中的作用。生产方式在社会发展中的作用。社会意识的相对独立性。社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。生产力系统的要素。生产关系体系。三种社会形态划分法和五种社会形态划分法的关系。社会形态的发展是自然历史过程。

（3）简单应用：社会存在和社会意识的关系的原理及其现实意义。生产资料所有制形式是整个生产关系的基础的观点及其现实意义。生产力和生产关系之间的辩证关系的原理及其现实意义。政治上层建筑与观念上层建筑的关系的原理及其现实意义。经济基础与上层建筑之间的辩证关系的原理及其现实意义。

（4）综合应用：科学技术是第一生产力。生产关系必须适合生产力性质的规律及其现实意义。上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律及其现实意义。社会历史发展的决定性与选择性关系的原理及其历史和现实意义。社会形态发展的统一性和多样性关系的原理及其意义。

2．社会历史发展的动力

（1）识记：阶级的实质。社会革命。社会改革。

（2）领会：两对社会基本矛盾之间的关系。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。社会革命的根源。社会革命的类型。社会革命的形式。社会革命在社会发展中的作用。社会革命与社会改革的区别。社会改革在社会发展中的作用。

（3）综合应用：结合我国实际证明社会主义社会改革的特点。结合我国改革的实际说明改革是社会主义制度的自我完善。

3．人民群众在历史发展中的作用

（1）识记：人的自然属性。人的社会属性。马克思对人的本质的三个界定。人民群众的含义和构成。普通个人。历史人物。杰出人物。

（2）领会：劳动是人的本质。人的本质是一切社会关系的总和。人的需要即人的本质。人与社会的关系。在历史创造者问题上两种根本对立的观点。历史唯心主义的两个主要缺点。

（3）简单应用：结合实际说明人民群众推动历史发展的作用。结合实际说明无产阶级领袖的历史作用。无产阶级政党的群众观点及其现实意义。坚持无产阶级政党的群众路线的现实意义。（4）综合应用：正确评价杰出人物在历史上的作用。

第四章资本主义的形成及其本质

1．资本主义的形成

（1）识记：使用价值。价值及本质。具体劳动。抽象劳动。货币。价值规律。资本原始积累。产业革命。

（2）领会：商品经济产生的条件。商品二因素。劳动二重性。货币的产生。货币的本质。货币的职能。私人劳动与社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾。资本主义经济制度的产生。（3）简单应用：商品二因素与劳动二重性的关系。货币的本质和职能的发展变化。价值规律的内容和要求。

（4）综合应用：商品价值量的决定及其与劳动生产率的关系。在私有制商品经济中价值规律的作用。

2．资本主义经济制度的本质特征

（1）识记：资本总公式。劳动力商品。资本主义劳动过程。价值形成过程。价值增殖过程。绝对剩余价值。相对剩余价值。超额剩余价值。不变资本。可变资本。剩余价值率。资本有机构成。资本积累。相对过剩人口。

（2）领会：资本总公式的矛盾。劳动力商品的价值和使用价值。资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。资本的本质。资本积累的必然性。资本积累的历史作用和历史趋势。（3）简单应用：劳动力商品的特点。划分不变资本和可变资本的意义。剩余价值两种生产方法的联系与区别。资本积累的实质与后果。

（4）综合应用：相对剩余价值生产与超额剩余价值生产及其相互关系。

3．资本主义的政治制度和意识形态

（1）识记：君主立宪制。民主共和制。资本主义政党制度。资本主义的普选制度。立法权。司法权。行政权。

（2）领会：资本主义的政治制度的内容。资本主义的国家制度。资本主义的民主制度。资本主义的意识形态及其本质。

（3）简单应用：资本主义的“三权分立”制度。资产阶级的人生观、价值观和道德观。利己主义是资本主义意识形态的核心。

（4）综合应用：资本主义的政治制度及其本质。资本主义意识形态的历史进步性和阶级局限性。

4、资本的循环和周转

（1）识记：货币资本。生产资本。商品资本。资本周转。周转时间。周转速度。固定资本。流动资本。

（2）领会：产业资本循环的三个阶段。产业资本的三种职能形式。生产时间和流通时间。生产资本的构成。

（3）简单应用：资本循环与价值增殖。影响资本周转速度的因素。预付资本的总周转速度。（4）综合应用：资本周转速度对剩余价值生产的影响。

5、社会资本的再生产

（1）识记：单个资本。社会资本。社会总产品。

（2）领会：社会总产品及其分类。社会总产品的构成。资本主义再生产周期的阶段。

（3）简单应用：社会资本再生产的实现问题。资本主义经济危机的实质和根源。

（4）综合应用：社会资本简单再生产的实现过程和实现条件。社会资本扩大再生产的前提条件、实现过程和实现条件。

6、产业资本的利润和平均利润

（1）识记：生产成本。利润。平均利润。生产价格。

（2）领会：剩余价值转化为利润。剩余价值率转化为利润率。影响利润率的因素。

（3）简单应用：部门之间的竞争形成平均利润。平均利润率水平的决定。价值转化为生产价格。（4）综合应用：平均利润的形成与本质。生产价格形成后价值规律作用形成的变化和超额利润。

7、商业资本和商业利润

（1）识记：商业资本。

（2）领会：商业资本的本质和职能。

（3）简单应用：商业资本的作用。

（4）综合应用：商业利润的来源。

8、借贷资本和利息

（1）识记：借贷资本。利息。银行资本。银行利润。股票和股息。

（2）领会：借贷资本的形成。借贷资本的本质。利息的本质和来源。

（3）简单应用：资本主义银行及其职能。股票价格。股份公司的组织结构和股票控制额。（4）综合应用：利息率及其决定因素。股份公司的产生和发展。

9、农业资本和地租

（1）识记：地租。土地价格。

（2）领会：资本主义农业中剩余价值分配的特点。级差地租的两种形态。

（3）简单应用：绝对地租在当代的新变化。

（4）综合应用；级差地租及其形成条件、原因、源泉。绝对地租及其形成条件、原因、源泉。

第五章资本主义发展的历史进程

1．从自由竞争资本主义到垄断资本主义

（1）识记：垄断的形成。金融资本。金融寡头。资本输出。国际垄断组织。国家垄断资本主义。（2）领会：垄断和竞争。垄断利润及其来源。垄断组织的形成与发展。国家垄断资本主义的实质。

（3）简单应用：私人垄断资本主义的基本特征。战后以来国家龚断资本主义大发展的原因。国家垄断资本主义的基本形式。

（4）综合应用：垄断资本主义基本经济特征的发展变化。国家垄断资本主义条件下的宏观经济调控。垄断资本主义在世界范围的扩展。

2．当代资本主义的新变化

（1）识记：经济全球化。生产全球化。贸易全球化。金融全球化。

（2）领会：经济全球化的原因。经济全球化的主要内容。

（3）简单应用：经济全球化在当代的发展。当代资本主义的新变化。

（4）综合应用：资本主义新变化的原因和实质。

3．资本主义的历史地位和发展趋势

（1）识记：人类社会经济形态的发展和更替的规律。资本主义的基本矛盾。

（2）领会：资本主义的历史地位。资本主义生产方式的历史过渡性质。

（3）简单应用：资本主义为社会主义代替的历史必然性。

（4）综合应用：资本主义向社会主义的过渡是一个复杂的、曲折的、长期的历史过程。

第六章社会主义社会及其发展

1．社会主义制度的建立

（1）识记：无产阶级革命。无产阶级专政。

（2）领会：社会主义从空想到科学的发展。社会主义从理论到实践的发展。社会主义制度的建立。列宁领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索。斯大林领导下的苏联对社会主义的探索。（3）简单应用：无产阶级革命是人类历史上最广泛、最彻底、最深刻的革命。社会主义从一国到多国的发展。无产阶级专政是新型国家政权。

（4）综合应用：社会主义从一国到数国发展的历史贡献和教训。社会主义民主是新型民主。2．社会主义在实践中发展和完善

（1）识记：社会主义实践。

（2）领会：马克思主义经典作家对社会主义基本特征的论述。社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因。社会主义发展道路多样性的原因。

（3）简单应用：经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性。

（4）综合应用：不断探索和深化对社会主义本质和基本特征的认识。社会主义的自我发展和完善。

3．马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用

（1）识记：马克思主义政党。

（2）领会：马克思主义政党是社会主义革命的领导核心。马克思主义政党是社会主义建设的领导核心。

（3）简单应用：马克思主义政党是新型的革命政党。坚持和改善马克思主义政党的领导。（4）综合应用：马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用。

第七章共产主义社会是人类最崇高的社会理想

1．马克思主义对共产主义社会的展望

（1）识记：社会主义社会。共产主义社会。

（2）领会：社会生产力高度发展和物质财富极大丰富。经济的计划调节管理和商品经济的消失。阶级的消灭和国家自行消亡。精神境界极大提高。

（3）简单应用：实行社会公有制和按需分配。人的自由而全面发展。

（4）综合应用：马克思主义经典作家对共产主义社会的展望。全人类的彻底解放。

2．共产主义是社会历史发展的必然

（1）识记：共产主义社会的两个阶段。

（2）领会：经济落后国家实现共产主义需经更长的实践过程。

（3）简单应用：从社会主义过渡到共产主义的特点。实现共产主义是一个不断实践的长期过程。共产主义在世界范围的实现是长期、曲折、复杂的历史过程。

（4）综合应用：人类社会历史必然发展到共产主义。

3．在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗

（1）识记：中国特色社会主义。

（2）领会：为实现共产主义创造条件。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。（3）简单应用：社会主义是走向共产主义的必由之路。

（4）综合应用：树立共产主义远大理想。积极投身中国特色社会主义事业。

内容型激励理论与过程型激励理论

激励 一、激励的含义 如何激发人的工作积极性，是领导科学的关键问题，这是因为领导过程中对人的行为治理的目标，确实是要弄清在如何样的条件下，人会更情愿按时来工作，会更情愿留在所分配的工作岗位上，会工作得更有效率。每个人都需要激励，需要自我激励，需要得到来自同事、群体、领导和组织方面的激励。治理工作需要制造并维持一种环境，在此环境里为了完成各种共同目标，人们在一起工作着，一个主管人员假如不明白如何样激励人，便不能胜任那个工作。因此，对激励的研究，就成了各国治理学家的重要研究课题。 激励，确实是激发鼓舞的意思，确实是利用某种外部诱因调动人的积极性和制造性，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理过程。激励是行为的钥匙，又是行为的按钮。按动什么样的激励键钮就会产生什么样的行为。激励的含义可从以下几个方面理解： ⑴激励有一定的被激励对象。

⑵激励是研究人的行为是由什么激发并给予活力的。这指的是人们自身有什么样的内在能源或动力，能驱动他们以一定方式表现出某一特定行为，以及有哪些外在的环境性因素触发了此种活动。 ⑶是什么因素把人们已被激活的行为引导到一定方向上去的。这指的是人的行为总是指向一定的目的物，总是有所为而发的。 ⑷这些行为如何能保持与连续。那个问题的考察不仅要着眼于人的内在因素，而且要分析环境中有哪些外在因素对这些行为做出反应，从而阻碍行为内驱力的强度及行为活力的发散方向，或如何样为行为导向。 激励的实质确实是通过目标导向，使人们产生有利于组织目标的优势动机并按组织所需要的方向行动。 激励的目的是调动积极性。所谓积极性是指人们从事某项活动的意愿及行为的预备状态。积极性有其自身形成和变化的规律，激励确实是按照积极性的运动规律，对人们施加一定的阻碍，促使其积极性的形成，并按预定的方向进展。人的积极性产生于自身的需要，受主观认识的调节和客观环境的制约，受行为效果反馈作用的阻碍。 （一）需要是积极性的本源。所谓需要，确实是有机体和周围环境的某种不平衡状态。是个人和社会有机体连续和进展所依靠的客观条件在主观意识上的反映。趋向平衡是系统的一般运动规律，谋求生存和进展是一

消防安全四个能力三知四会一联通以及三提示修订稿

消防安全四个能力三知四会一联通以及三提示 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

消防安全“四个能力”“三知四会一联通”以及“三提示” “四个能力” 能力1：检查消除火灾隐患能力 查用火用电，禁违章操作； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查通道出口，禁堵塞封闭； 查设施器材，禁损坏挪用； 查重点部位，禁失控漏管。 消防十查十禁 一查设施器材禁损坏挪用 二查通道出口禁堵塞封闭 三查照明指示禁遮挡损坏 四查装饰材料禁易燃可燃 五查电器线路禁私搭乱接 六查用火用电禁违章操作 七查重点部位禁失控漏管 八查物品存放禁违规存储 九查场所人员禁超员脱岗 十查人员宿舍禁三合一体 能力2：扑救初级火灾能力 发现火灾后，起火部位员工一分钟形成第一灭火力量；火灾确认后，单位3分钟形成第二灭火力量。 掌握“三近”原则 距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消防栓灭火；距电话或火灾报警点近的员工负责报警；距安全通道或出口近的员工负责引导人员疏散。 火灾确认后，单位3分钟内形成灭火第二战斗力量： 通讯联络组--通知员工赶赴火场，向消防队报警，保障火场通讯联络；灭火行动组--利用本单位消防器材设施灭火；疏散引导组--组织引导现场人员有序疏散；安全救护组--抢救、护送受伤人员；现场警戒组--维持火场秩 序。 能力3：组织疏散逃生能力 熟悉疏散通道，熟悉安全出口，

掌握疏散程序，掌握逃生技能。 疏散逃生十诀 第一诀：熟悉环境，暗记出口。 第二诀：通道出口，畅通无阻。 第三诀：保持镇静，快速撤离。 第四诀：不入险地，不贪财物。 第五诀：简易防护，不可缺少。 第六诀：善用通道，莫入电梯。 第七诀：缓降逃生，滑绳自救。 第八诀：大火袭来，固守待援。 第九诀：发出信号，寻求救援。 第十诀：火已烧身，切勿惊跑。 能力4：消防宣传教育能力 有消防宣传人员，有消防宣传标识，有全员培训机制，掌握消防安全常识。做到“六掌握” 掌握消防法律法规和安全操作规程 掌握本单位、岗位火灾急陷性和防火措施 掌握消防设施器材使用方法 掌握报警、灭火及疏散逃生技能 掌握安全疏散路线及引导疏散的程序方法 掌握灭火应急疏散预案内容及操作程序 “三知四会一联通” “三知” 微型消防站队员要知道单位内部消防设施位置、知道疏散通道和出口、知道建筑布局和功能 “四会” 微型消防站队员要会组织疏散人员、会扑救初起火灾、会穿戴防护装备、会操作消防器材 “一联通” 微型消防站队员要与就近消防队和本单位负责消防安全的人员保持通信联络畅通。 消防安全“三提示” 1、提示公众聚集场所火灾危险性； 2、提示公众聚集场所安全逃生路线、安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生自救；

2016年 豆瓣高分影片及部分经典台词

2016年豆瓣高分影片及部分经典台词 1). 疯狂动物城zootopia（豆瓣：9.2） 我不会逃避也不会迟疑愿去尝试生命不同的绮丽。 生活总会有点不顺意。我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。2）爱乐之城La La Land (豆瓣：9.1) 3）海洋之歌Song of the Sea（豆瓣：8.7） “The truths will never bear, The promises of old.（真相不恒久，诺言已老朽）” 4）垫底辣妹ビリギャル（豆瓣：8.1） 5）湄公河行动（豆瓣：8.1） 6）神奇动物在哪里Fantastic Beasts and Where to Find Them（豆瓣：8.1） My philosophy is if you worry, you suffer twice. 我的人生信条是：遇事发愁，只会给你平添痛苦。 7) 飞鹰艾迪Eddie the Eagle（豆瓣：8.0） 人生不是在胜利，而是在努力 8) 百鸟朝凤（豆瓣：8.0） 9) 我们诞生在中国Born in China（豆瓣：8.0） 10) 奇异博士Doctor Strange （豆瓣：7.9） 11) 海洋奇缘Moana（豆瓣：7.8） 12）荒野猎人The Revenant (豆瓣：7.8) 13) 奇幻森林The Jungle Book（豆瓣：7.8） 14) 美国队长3 Captain America: Civil War（豆瓣：7.7） 15) 路边野餐（豆瓣：7.7） 16) 久保与二弦琴Kubo and the Two Strings（豆瓣：7.7） 17）功夫熊猫3 Kung Fu Panda 3 (豆瓣: 7.7) 18) 七月与安生（豆瓣：7.6） 我闯世界的热情好像都跟着你走了。你走得越远，我越是哪儿都不想去。——七月 人二十五岁之前叫流浪，二十五岁之后叫浪。——安生 过得折腾一点，不一定不幸福，就是太辛苦了。但其实，女孩子不管走哪条路，都是辛苦的。 19) 魔发精灵Trolls（豆瓣：7.6） 20）云中行走The Walk (豆瓣：7.5) 21) 死侍Deadpool（豆瓣：7.5） 22)遇见你之前Me before You（豆瓣：7.5） 23) 爱宠大机密The Secret Life of Pets（豆瓣：7.5） 24) 海底总动员2：多莉去哪儿Finding Dory（豆瓣：7.4） 25) 麦兜响当当麥兜響當當（豆瓣：7.4） 有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。 不开心睡一觉，就让它过去吧。伤心还好，伤胃就不好了 两情若是长久时，又岂在猪猪肉肉 大有大路，小有小路，西米有西米露，贝夫人有贝夫人止咳露。实在不行，就回老家喽 26) 星际迷航3：超越星辰Star Trek Beyond（豆瓣：7.3） 27) 地心营救The 33 （豆瓣：7.1） 28) 哪一天我们会飞（豆瓣：7.1）

《海底总动员》

迪斯尼影迷们正期盼2016年暑假的到来，因为要上映《海底总动员2》，这让我重新回想起了10多年前上映的经典影片：《海底总动员》。这部影片的英文名称为finding nemo（寻找尼莫），是迪斯尼和皮克萨公司联合推出的第五部电脑动画片，于2003年5月在美国首映。首映就改写了动画片开映周末票房纪录，至2003年7月为止，累计票房收入达3亿1300万美元（全球票房达8亿美元），超过了经典动画片《狮子王》的北美票房收入，一跃成为动画片票房史上的冠军。巧合的是，这两部动画片都是讲述父子亲情和孩子成长的电影，看来优秀的影片如同我们的真实生活。父爱如山，感动你我！ 影片情节 本片的创作灵感来源于导演斯坦顿（stanton）的亲身经历，他小时候就一直喜欢看牙医家里的鱼缸，同时为自己没有足够的时间陪儿子而感到内疚。他说，我以前从未看到一个动画片的主角是父亲，父亲可以成为孩子的楷模，父亲的榜样可以促使孩子成为更勇敢的人……于是他们创作了一个父亲和孩子的故事，并把场景放在了碧蓝的大海中，经过数月的实地考察，克服了种种技术上的困难，制作出了这部唯美的动画大片。看，童年对一个人的成长很重要，难怪有人说您今天的所作所为，都有童年的印记。 该影片发生在澳大利亚的东岸，居住在昆士兰州大堡礁的小丑鱼尼莫，上学第一天便被潜水者捕捉，辗转饲养在悉尼一名牙医的鱼缸中。尼莫的父亲马林与朋友刺尾鱼多莉于是展开冒险的“营救”行动，一路从大堡礁经由澳大利亚的东部洋流到达悉尼，途中遇上不同的海底生物，如素食的鲨鱼、鲸鱼、水母等，最后父子俩在海龟、鹈鹄、神仙鱼等动物朋友的帮助下终于在悉尼港重逢。描述这样的历程看似简单，但您真的去感受大片的精彩跌宕、扣人心弦的情节，妙趣横生的小幽默，您的笑声会随着未拭去的泪水发出来，您的心跳会比小鱼的鱼鳍摆得快哦！ 重要角色 好影片一定有非凡的人物，孩子们最喜欢的当属片中小主角：尼莫。他是一只黄色带条纹的小丑鱼，在他的身上看到好多男孩子的影子：爱冒险、顽皮、贪玩，渴望探索他们居住的大堡礁外面的世界，但是他也很顽强。 第二个重要人物应该是尼莫的爸爸：马林（marlin）。他谨小慎微，胆小怕事，但他最让大家喜欢和感动的地方就是对孩子的爱与坚持，而且经过考验后，他成为儿子眼中真正的英雄。 第三个重要人物当然是马林的黄金搭档，那条热心助人、精神上迷糊和性格上大度乐观，且有严重健忘症的刺尾鱼：多莉（dory）。 如果再推荐一位重要人物，要推选鱼缸里的老大：吉尔（gill）。他充满个性、老成持重，非常友好地照顾着迷失的小尼莫，他的鼓励和引导对尼莫的成长起了决定性的作用。 当然，在奇妙奇幻、绚丽多彩的海洋世界中还有不计其数的生物，他们拥有灿烂丰富的色彩，千姿百态的生命。嘲笑马林的排成不同形状的银色鱼群，崇尚素食主义的白鲨鱼，对除海鸥以外的任何物种都怀有好感的奇特海鸥，热衷于旅游、冒险的老海龟，喜欢悠哉闲逛的鹈鹕。还有到牙医家里的那个小小鱼缸中露面不多的各种鱼儿：喜欢观察兼监视牙医工作的海星，从事清洁工作的虾虾，醉心于收集鱼缸中珠宝箱冒出的泡泡的黄唐鱼，整天心事重重的鲈鱼，还有在下水管道上来回打架的螃蟹。您会感到浓浓的、真实的生活气息，会感到鱼和我们人是一样一样的。 满满的爱 1.舍身的爱。 马林本来有一个幸福的家，拥有美丽的妻子和一群即将出生的孩子。妈妈在鲨鱼的袭击中舍身保护，体现了她无私的大爱！失去妻子和大部分鱼卵宝宝的马林，发现了一粒鱼卵奇

激励与内容型激励理论

第八章激励与内容型激励理论 [内容概要] 激励在管理活动中是非常重要的，很多管理心理学家对这一问题进行研究，从不同的角度探讨，形成了不同的激励理论，概括起来主要的有：内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论、综合型激励理论及我国学者所研究的成果，如激励—去激励连续带模式等。 内容型激励理论主要包括：“需要层次”理论、“双因素”理论、“ERG”理论、“成就需要”理论，这些激励理论对实际管理都具有极大的理论指导意义和重要的实践应用价值。 [学习目标]通过本章的学习，掌握激励的概念和激励的类别的划分；理解“需要层次”理论、“双因素”理论、“ERG”理论、“成就需要”理论等的真正内涵；认识这些激励理论对管理实践的理论指导意义和实际操作价值；学会使用这些激励理论的基本方法。 第一节激励和激励理论概述 充分调动被管理者的生产、工作积极性，是实施科学管理的关键。因而，研究如何根据被管理者的心理活动规律，科学地实施激励，在管理心理学中就有着特殊重要的意义。关于被管理者积极性激励的理论，在管理心理科学中，占据着特殊重要的地位，它在整个学科体系中，所占的分量也比较重。 一、激励简述 所谓激励，就是管理者根据被管理者心理活动的规律，采取合理的、科学的管理措施，，创设一定的条件，激发起被管理者实现工作目标的积极性、主动性和创造精神的活动过程。激励积极性的工作，是人力资源开发中最关键也是最困难的工作，所以，管理心理学对如何激励被管理者的生产、工作积极性的问题展开了相当广泛和相当深入的研

究，形成了一些各具特色的激励理论。激励被管理者的生产、工作积极性的途径主要有三条：一是通过对被管理者的需要的满足、引导来激励其积极性；二是通过设置富有吸引力且实现可能性大的工作目标，来激励被管理者的生产、工作积极性；三是通过一定的管理方式，不断强化被管理者的行为，从而激励被管理者的生产、工作积极性。对激励问题的研究，基本上也是从这三个方面展开的。 二、激励理论概述 对于激励的理论，在西方国家中研究的比较广泛，也比较深入。近些年来，随着我国对西方的管理心理科学由介绍引进、消化吸收阶段向扬弃、创新阶段的发展，一批中国管理心理科学学者，在学习、借鉴西方激励理论的基础上，结合对中国管理问题的深入研究，也相继提出了一些新的激励理论。本书将西方的激励理论与中国的新激励理论结合起来，分类加以介绍． 根据激励理论研究激励问题的侧面，可将其分为以下几种类型： (一)内容型激励理论 内容型激励理论着重研究激励动机的因素。由于这类理论的内容都具体到对人的需要的研究上，所以也可称之为需要理论。西方的需要理论主要包括：马斯洛(Maslow)的“需要层次”理论、赫茨伯格(Herzberg)的“双因素”理论，奥尔德弗(Alderfer)的“生存、关系和成长”理论以及麦克利兰(Mcelelland)的“成就需要”激励理论等。中国的需要理论主要有冬青的“C型需要层次论”、雷鸣的“人类需要层系理论”、俞文钊的“激励与去激励因素”的连续带模式。 (二)过程型激励理论 过程型激励理论着重研究从动机的产生到采取具体行动的心理过程．这类理论都试图从弄清人们对付出劳力、功效要求和奖酬价值的认识，以达到激励的目的。它主要包括佛隆(Vroom)的期望理论、洛克(Locke)的目标设置理论、亚当斯(J．s．Adams)的公平理论、俞文钊的公平差别阈理论模式等。 (三)行为改造型激励理论 行为改造型激励理论以斯金纳的操作性条件反射为基础，着重研究对被管理者的行为的改造修正。这类理论主要有强化理论、挫折理论以及凯利(H．Kelly)的归因理论等。 (四)综合型激励理论 在以上三类激励理论的基础上，一些学者又提出了一类综合型激励理论。它主要包括波特(LPortet)和劳勒(E，Lawler)的综合激励模式和迪尔(w．R．Diu)的综合激励公式。这两种理论是综合运用多种激励理论来探讨复杂的激励问题的尝试。 第二节西方的内容型激励理论 内容型激励理论是以动机的激发因素为主要研究内容的。管理心理学认为，需要是激励过程的起点，因而，这一类型的理论主要是从人的需要出发，探讨工作动机激励的规律性。本节主要介绍以下三种内容型激励理论。 一、马斯洛的“需要层次”理论 马斯洛是美国近几十年影响相当广泛的人本主义心理学家。他于1943年初次提出了“需要层次”理论，在1954年又对这个理论作了进一步的发展和完善。马斯洛的需要

海底总动员电影英文台词(完整版,带时间)

海底总动员、字幕版、方便对应视频查找（另有剧本版） [00:33.77]-Wow, -Mmm,? [00:37.01]-Wow, -Mm-hmm,? [00:40.14]-Wow, -Yes, Marlin,? [00:42.31]No, I see it. It's beautiful.? [00:44.45]So, Coral, when you said you wanted an ocean view...? [00:47.02]you didn't think you'd get the whole ocean, did you?? [00:51.22]Oh, yeah. A fish can breathe out here.? [00:56.06]Did your man deliver, or did he deliver?? [00:58.03]-My man delivered. -And it wasn't so easy.? [01:00.36]Because a lot of other clownfish had their eyes on this place.? [01:03.70]You better believe they did-- every single one of them.? [01:06.17]Mm-hmm. You did good.? [01:08.24]And the neighborhood is awesome.? [01:20.88]So, you do like it, don't you?? [01:22.59]No, no. I do, I do. I really do like it.? [01:26.09]But, Marlin, I know that the drop off is desirable...? [01:29.06]with the great schools and the amazing view...? [01:31.36]but do we really need so much space?? [01:33.13]but do we really need so much space?? [01:33.46]Coral, honey, these are our kids we're talking about.?

内容型激励理论概述

内容型激励理论概述 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

内容型激励理论概述所谓内容型激励理论，是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论。这种理论着眼于满足人们需要的内容，即：人们需要什么就满足什么，从而激起人们的动机。 [编辑] 内容型激励理论的代表 图：内容型激励理论中四种理论的比较 (一)马斯洛需要层次理论 亚伯拉罕·哈罗德·“需要层次”理论，他把人类纷繁复杂的需要分为生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。1954年，马斯洛在《激励与个性》一书中又把人的需要层次发展为七个，由低到高的七个层次：生理的需要，安全的需要，友爱与归属的需要，尊重的需要，求知的需要，求美的需要和自我实现的需要。 ①马斯洛认为，只有低层次的需要得到部分满足以后，高层次的需要才有可能成为行为的重要决定因素。七种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得基本满足以后，追求上一级的需要就成了驱动行为的动力。但这种需要层次逐渐上升并不是遵照“全”或“无”的规律，即一种需要100％的满足后，另一种需要才会出现。事实上，社会中的大多数人在正常的情况下，他们的每种基本需要都是部分地得到满足。 ②马斯洛把七种基本需要分为高、低二级，其中生理需要、安全需要、社交需要属于低级的需要，这些需要通过外部条件使人得到满足，如借助于工资收入满足生理需要，借助于法律制度满足安全需要等。尊重需要、自我实现的需要是高级的需要，它们是从内部使人得到满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要，是永远不会感到完全

海底总动员英语经典台词

海底总动员英语经典台词 精彩对白 Crab#1: Hey. 螃蟹甲：嗨！ Crab#2: Hey. 螃蟹乙：嗨！ Crab#1: Hey. 螃蟹甲：嗨！ Crab#2: Hey. 螃蟹乙：嗨！ -------------------------------------------------------------------------------- Dory: How about we play a game? 多莉：我们玩个游戏怎么样？ Marlin: All right. 马林：行啊。 Dory: Okay, I'm thinking of something orange, and it's small... 多莉：好，我正在想着一种橙色的东西，并且它很小…… Marlin: It's me. 马林：是我。

Dory: Right! 多莉：猜对了！ [Later] Dory: I'm thinking of something orange and small... (过了一会)多莉：我在想一种橙色的小东西…… Marlin: Me again. 马林：还是我。 Dory: All right, Mr. Smartypants... 多莉：好吧，聪明人。 [Later] Dory: ... It's orange and small, and has stripes... (又过了一会)多莉：……它是橙色的并且很小，还有条纹…… Marlin: Me, and the next one - just a guess - me. 马林：是我，我猜下一个……还是我。

激励理论的种类及应用

激励理论Incentive theory 目录隐藏1 激励理论概述2 各学派的激励理论 3 激励理论的种类及应用 o 3.1 一、内容型激励理论及其应用o 3.2 二、过程型激励理论及其应用o 3.3 三、行为改造型激励理论及其应用4 激励机制的建立和实施编辑激励理论概述在经济发展的过程中劳动分工与 交易的出现带来了激励问题。激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。行为科学认为，人的动机来自需要，由需要确定人们的行为目标，激励则作用于人内心活动，激发、驱动和强化人的行为。激励理论是业绩评价理论的重要依据，它说明了为什么业绩评价能够促进组织业绩的提高，以及什么样的业绩评价机制才能够促进业绩的提高。早期的激励理论研究是对于”需要”的研究，回答了以什么为基础、或根据什么才能激发调动起工作积极性的问题，包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论，和麦克利兰的成就需要理论等。最具代表性的马斯洛需要层次论就提出人类的需要是有等级层次的，从最低级的需要逐级向最高级的需要发展。需要按其重要性依次排列为：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。并且提出当某一级的需要获得满足以后，这种需要便中止了它的激励作用。激励理论中的过程学派认为，通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程，即需要通过制订一定的目标影响人们的需要，从而激发人的行动，包括

弗洛姆的期望理论、洛克和休斯的目标设置理论、波特和劳勒的综合激励模式、亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论等等。最具代表性的弗洛姆（V. H. Vroom）的“期望理论”认为，一个目标对人的激励程度受两个因素影响：一是目标效价，指人对实现该目标有多大价值的主观判断。如果实现该目标对人来说，很有价值，人的积极性就高；反之，积极性则低。二是期望值，指人对实现该目标可能性大小的主观估计。只有人认为实现该目标的可能性很大，才会去努力争取实现，从而在较高程度上发挥目标的激励作用；如果人认为实现该目标的可能性很小，甚至完全没有可能，目标激励作用则小，以至完全没有。在弗洛姆之后，美国管理学家 E.洛克（E. A. Locke）和休斯（C. L. Huse）等人又提出了“目标设置理论”。概括起来，主要有三个因素：（1）目标难度。目标应该具有较高难度，那种轻而易举就能实现的目标缺乏挑战性，不能调动起人的奋发精神，因而激励作用不大。当然，高不可攀的目标也会使人望而生畏，从而失去激励作用。因此，应把目标控制在就有较大难度，又不超出人的承受能力这一水平上。（2）目标的明确性。目标应明确、具体，诸如”尽量干好”、”努力工作”等笼统空泛、抽象性的目标，对人的激励作用不大。而能够观察和测量的具体目标，可以使人明确奋斗方向，并明确了自己的差距，这样才能有较好的激励作用。（3）目标的可接受性。只有当

消防安全“三提示”工作要点

附件3: 消防安全“三提示“工作要点 （一）消防安全承诺告示牌 1.位置：门厅或主入口处等显眼位置放置立式消防安全承诺告示牌，采取承诺式的方式提示公众，材质宜选用写真纸、不锈钢外框制作，参考尺寸：74cm×54cm。 2.承诺告示牌内容：本场所为人员密集场所，可燃易燃物多、用电量大、人员集中，一旦发生火灾疏散困难，易造成群死群伤。为确保公共消防安全，本场所承诺做到：（1）场所已依法办理消防安全手续；（2）不违规用火用电用气；（3）确保消防设施器材完好有效；（4）营业期间确保疏散通道和安全出口畅通；（5）落实严格的防火检查、巡查和应急预案制度。以上承诺请您监督，若有违反，请向公安消防部门举报，同时也请您配合我单位做好消防安全管理。举报电话：96119。 （二）LED显示屏和电子屏提示 1.设有LED显示屏的场所应至少每隔1小时滚动播出文字提示内容。提示内容为：本场所属于人员密集场所，请您务必注意消防安全，留意安全出口和疏散楼梯位置，如遇火灾等紧急情况，请按照疏散指示标识和工作人员的指引有序疏散。 2.在外墙和室外设置的电子广告屏，每一个播放周期需插播至少一条消防公益广告。

（三）安全疏散指示图 1.宾馆、饭店等餐饮住宿场所每个客房门后应张贴疏散指示图，参考尺寸为：54×37cm。 商场市场一楼门厅、各层主入口及营业区、电梯厅、扶梯、收银等候区或导购处应张贴本楼层的安全疏散指示图，参考尺寸为：64cm×47cm。 2.疏散指示图左侧内容为：为了您的安全，请留意安全出口和疏散楼梯位置（图中绿色标注），如遇火灾等紧急情况时，请按照疏散指示标识和工作人员的指引有序撤离！疏散指示图右侧为本楼层安全疏散指示图。其中灭火器、消火栓、防护面罩、安全出口等分别用不同颜色或图形进行标注说明。如：Δ灭火器●消火栓★防护面罩□安全出口↓疏散路线。 （四）消防安全提示卡 1.位置：宾馆、饭店等餐饮住宿场所每个房间床头柜应放置立式温馨提示牌。材质宜用写真及有机玻璃制作，参考尺寸为20cm×14cm。学校每个宿舍房门后应张贴温馨提示语，材质宜用写真材料制作，参考尺寸为：24×20cm。 2.内容：宾馆、饭店等住宿场所提示牌正反面内容均为：请勿卧床吸烟。为了确保您的安全，请留意安全出口和疏散楼梯，如遇火灾等紧急情况时，请按照疏散指示标识和服务人员的指引有序撤离！ （五）开机提示 宾馆、饭店等等住宿场所。文字内容：如遇火警，请保

消防安全知识内容72712

三级安全教育训练讲义 1．消防安全“四个能力”的内容是什么？ 答：(1)检查消除火灾隐患的能力(2)扑救初期火灾的能力(3)组织疏散逃生的能力(4)宣传教育培训的能力。 2、消防工作的方针是什么？ 答：预防为主，防消结合。 3、如何使用干粉灭火器？ 答：使用手提式干粉灭火器时，应拔去保险销，一只手握住胶管，将喷嘴对准火焰的根部；另一只手按下压把，干粉即可喷出灭火。（简记：拔销子、握管子、压把子） 4、使用干粉灭火器有哪些注意事项？ 答：（1）冲准火焰根部加压喷射，不可过高（2）距离火焰2至3米喷射（3）站在火焰的上风方向喷射 （简记：上风向2-3米处冲火根喷） 5、灭火器压力表如何辨认？ 答：压力表指针指向绿区为压力正好合适；压力表指针指向黄区为压力过大；压力表指针指向红区说明压力不足。（简记：绿区好、黄区大、红区小） 6、消火栓的使用方法？ 答：（1）打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮。（2）一人接好枪头和水带奔向起火点。 （3）另一人接好水带和阀门口。 （4）逆时针打开阀门水喷出即可。（简记：按报警、接枪带、

开阀门） 7、什么是火灾隐患？ 答：火灾隐患，是指可能导致或者增加火灾危险性或者危害性的不安全因素。 8、消防工作的三支队伍是指什么？ 答：（1）检查、巡查火灾隐患的队伍（2）第一灭火战斗力量（3）第二灭火战斗力量。 9、什么是灭火第一战斗力量？ 答：失火现场员工在一分钟内自发形成的灭火力量，是灭火第一战斗力量。 10、第一战斗力量的具体工作任务是什么？ 答：第一发现火灾的员工就近使用灭火器材灭火，并大声呼叫周边员工报警、增援；距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消火栓灭火；距电话或火灾报警点近的员工向单位消防值班室（或消防控制中心）和公安机关消防机构报警；距安全通道或出口近的员工立即引导顾客向安全地点疏散；距排烟口近的员工，就近按下排烟口按钮等。（简记：大声叫、打电话、按报警、拿器材、引导人） 11、向“119”报警的内容和要求是什么？ 答：报警人姓名、工作单位、联系电话；失火场所的准确地理位置；尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。（报警内容简记：起火时间、特征、大小、火场人员、物品、行车路线） 12、人员密集场所员工处置初期火灾的要领是什么？

海底总动员 台词

Fish A：Too loud! Too loud for me! 太大声!太大声了! Darla：Twinkle, twinkle, little star 一闪一闪亮晶晶 Starfish：Find a happy place! Find a happy place! 我要搬走，找个安全的地方！ Nurse：Darla, your uncle will see you now. 妲拉，你叔叔可以见你了 Dentist：All right, let's see those pearly whites. 来，给我看看你的牙齿 Darla：I'm a piranha. They're in the Amazon. 我是食人鱼。我住在亚马逊河 Dentist：And a piranha's a fish, just like your present. 食人鱼是鱼，你的礼物也是鱼 Darla：I get fishy, fishy 我要小鱼儿 Dentist：Oh, no. Poor little guy. 糟了，可怜的小家伙 Fish B： He's dead. 他死了。 Fish A：Sharkbait! 鲨鱼饵! Darla： Fishy, fishy, fishy! 小鱼儿 Dentist : Must've left your present in the car, sweetie. I'll go and get it. 你的礼物在我的车上。我这就去拿。 Fish A: He's still alive! - He's not dead! 他还活着他没死 Fish B： What's happening? Why is he playing dead? 他怎么了？他干嘛装死呢? Fish C: He's gonna get flushed down the toilet. 为了被冲下马桶 Fish B：He's gonna get out of here! - He's gonna get flushed! 他有救了。他要被冲走。 Fish A:What a smart little guy! Oh, no! Not the trash can! 他真聪明。噢，别丢进垃圾桶！ Fish B： Nemo! No! 尼莫！不! Nigel：Hey! I found his dad! - Where's Nemo? 我找到他爸爸了。尼莫呢? Marlin：Dentist! - He's over there! 牙医！在那里！ Marlin：What's a dentist? Nigel, get in there! 牙医是什么东东?祖哥快进去

海底总动员Finding Nemo原版英文台词

================================= MARLIN：Wow. CORAL：Mmm. MARLIN：Wow. CORAL：Mmm-hmm. MARLIN：Wow. CORAL：Yes, MARLIN：. No, I see it. It's beautiful. MARLIN：So, Coral, when you said you wanted an ocean view, you didn't think that we we're gonna get the whole ocean, did you? Huh? [sighs] Oh yeah. A fish can breath out here. Did your man deliver or did he deliver? 1 CORAL：My man delivered. MARLIN：And it wasn't so easy. CORAL：Because a lot of other clownfish had their eyes on this place. MARLIN：You better believe they did--every single one of them. CORAL：Mm-hmm. You did good. And the neighborhood is awesome. MARLIN：So, you do like it, don't you? CORAL：No, no. I do, I do. I really do like it. But MARLIN：, I know that the drop off is desirable with the great schools and the amazing view and all, but do we really need so much space? MARLIN：Coral, honey, these are our kids we're talking about. They deserve the best. Look, look, look. They'll wake up, poke their little heads out and they'll see a whale! See, right by their bedroom window. CORAL：Shhh, you're gonna wake the kids. MARLIN：Oh, right. Right. CORAL：Aww, look. They're dreaming. We still have to name them. MARLIN：：You wanna name all of 'em, right now? All right, we'll name this half MARLIN：Jr. and then this half Coral Jr. Okay, we're done. CORAL：I like Nemo. MARLIN：Nemo? Well, we'll name one Nemo but I'd like most of them to be MARLIN：Jr. CORAL：Just think that in a couple of days, we're gonna be parents! MARLIN：Yeah. What if they don't like me? CORAL：MARLIN：. MARLIN：No, really. CORAL：There's over 400 eggs. Odds are, one of them is bound to like you. CORAL：What? MARLIN：You remember how we met? CORAL：Well, I try not to. MARLIN：Well, I remember. 'Excuse me, miss, can you check and see if there's a hook in my lip?' CORAL：MARLIN 2 'Well, you gotta look a little closer because it's wiggling'. CORAL：Get away! MARLIN：Here he is. Cutie's here! Where did everybody go? MARLIN：[gasps] Coral, get inside the house, Coral. No, Coral, don't. They'll be fine. Just get inside, you, right now.

激励理论incentive theory

激励理论(Incentive theory) 在经济发展的过程中,劳动分工(specialization of labor)与交易的出现带来了激励Incentive问题。激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。行为科学认为，人的动机Motive来自需要，由需要确定人们的行为目标，激励则作用于人内心活动，激发、驱动和强化人的行为。激励理论是业绩评价理论的重要依据，它说明了为什么业绩评价能够促进组织业绩的提高，以及什么样的业绩评价机制才能够促进业绩的提高。 早期的激励理论研究是对于”需要”的研究，回答了以什么为基础、或根据什么才能激发调动起工作积极性的问题，包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论，和麦克利兰的成就需要理论等。最具代表性的马斯洛需要层次论就提出人类的需要是有等级层次的，从最低级的需要逐级向最高级的需要发展。需要按其重要性依次排列为：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。并且提出当某一级的需要获得满足以后，这种需要便中止了它的激励作用。 激励理论中的过程学派认为，通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程，即需要通过制订一定的目标影响人们的需要，从而激发人的行动，包括弗洛姆的期望理论Expectancy Theory、洛克和休斯的目标设置理论Goal-Setting Theory、波特和劳勒的综合激励模式、亚当斯的公平理论Equity Theory、斯金纳的强化理论Skinner's reinforcement theory等等。

最具代表性的弗洛姆（V. H. Vroom）的“期望理论”认为，一个目标对人的激励程度受两个因素影响： 一是目标效价，指人对实现该目标有多大价值的主观判断。如果实现该目标对人来说，很有价值，人的积极性就高；反之，积极性则低。 二是期望值，指人对实现该目标可能性大小的主观估计。只有人认为实现该目标的可能性很大，才会去努力争取实现，从而在较高程度上发挥目标的激励作用；如果人认为实现该目标的可能性很小，甚至完全没有可能，目标激励作用则小，以至完全没有。 在弗洛姆之后，美国管理学家E.洛克（E. A. Locke）和休斯（C. L. Huse）等人又提出了“目标设置理论”。概括起来，主要有三个因素： （1）目标难度。目标应该具有较高难度，那种轻而易举就能实现的目标缺乏挑战性，不能调动起人的奋发精神，因而激励作用不大。当然，高不可攀的目标也会使人望而生畏，从而失去激励作用。因此，应把目标控制在有较大难度，又不超出人的承受能力这一水平上。 （2）目标的明确性。目标应明确、具体，诸如“尽量干好”、“努力工作”等笼统空泛、抽象性的目标，对人的激励作用不大。而能够观察和测量的具体目标，可以使人明确奋斗方向，并明确了自己的差距，这样才能有较好的激励作用。

海底总动员电影英文台词完整版带时间

海底总动员电影英文台词完整版带时间 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

海底总动员、字幕版、方便对应视频查找（另有剧本版）[00:33.77]-Wow, -Mmm,? [00:37.01]-Wow, -Mm-hmm,? [00:40.14]-Wow, -Yes, Marlin,? [00:42.31]No, I see it. It's beautiful.? [00:44.45]So, Coral, when you said you wanted an ocean view...? [00:47.02]you didn't think you'd get the whole ocean, did you?? [00:51.22]Oh, yeah. A fish can breathe out here.? [00:56.06]Did your man deliver, or did he deliver?? [00:58.03]-My man delivered. -And it wasn't so easy.? [01:00.36]Because a lot of other clownfish had their eyes on this place.? [01:03.70]You better believe they did-- every single one of them.? [01:06.17]Mm-hmm. You did good.? [01:08.24]And the neighborhood is awesome.? [01:20.88]So, you do like it, don't you?? [01:22.59]No, no. I do, I do. I really do like it.? [01:26.09]But, Marlin, I know that the drop off is desirable...? [01:29.06]with the great schools and the amazing view...? [01:31.36]but do we really need so much space??

消防安全三提示牌

消防安全三提示牌 三提示文字内容： 提示一：您所在场所是人员密集场所，可燃易燃物多、用电量大、人员集中，一旦发生火灾疏散困难，易造成群死群伤。 提示二：请您注意所在场所的安全逃生路线和安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况，按指示图方向疏散，并保持冷静立即采取以下措施： 1、请不要惊慌； 2、请将衣物或毛巾打湿，捂住口鼻低姿前进，以防吸入烟气； 3、请立刻疏散至安全出口，并沿楼梯疏散； 4、请不要乘坐电梯。 提示三：请您注意所在场所消防设施器材的放置位置，遇到火灾等紧急情况时，请正确使用灭火、逃生设备。 （一）门口牌 1、制作尺寸：外框：84 cm×63.5cm；内置：50cm×38cm，整体高124cm，可根据单位实际适当调整，但不应超过50cm； 2、制作材料及要求：金色钛金框，内置金黄色写真。 3、样图 图一 4、版式： （1）上左侧是企业LOGO，右侧为消防安全三提示大红字。 （2）上中侧为疏散指示图，如样图； （3）下中侧为提示内容，内容及样式与娱乐场所门口牌相同； （4）下侧的英文与下中侧中文的翻译。 5、设置要求：餐饮场所10个包厢以下（含10个），住宿场所20个房间以下（含20个）的不需设置，位置放置在大门进口左侧，餐饮住宿场所以住宿为基准。（二）显著位置消防安全“提示牌” 1、制作尺寸：1.5m×2m，可根据单位实际适当调整，但不应超过40cm； 2、制作材料及要求：用有机玻璃里、外双层固定；

3、样图图二 4、版式：同图一。 5、设置要求：显著位置提示牌设置在大门（大厅）的显著位置，餐饮包厢少于10个（含10个）、住宿房间少于20个（含20个）不需要设置。