小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计

小学英语广州版六年级上册第一模块教学设计

Module One Plans

一．教学内容分析

本模块的话题是“计划”，两篇课文都选取了学生比较熟悉的内容，如Unit 1谈论的是广州的风景名胜，而Unit 2则是关于学生的日常活动。题材贴近生活，学生会表现出极大的兴趣。学习过程中，老师可以引导学生，利用网络资源，搜索最爱的广州景点，甚至是中国景点和世界景点，与同学分享。本模块所涉及的语法知识是一般将来时和提出邀请、建议的用语。五年级下学期的课本里已经出现过一般将来时，在这个单元里，学生将继续学习和巩固这种时态的用法。另外，邀请、建议用语的学习只是初步接触，主要是理解Shall we…? Would you like to …? Why don’t you…?等句型及其回答方式。

二．教学目标

（一）语言知识目标

1．词汇

“四会”掌握词汇

plan, instead, have been to, lot, a lot of, clothes, go fishing, love, on, tonight, king.

“三会”掌握词汇

pearl, the Pearl River, cruise, temple, the Six Banyan Temple, dimsum, yummy, stupid.

2．句型

(1) Shall we go on the Pearl River Cruise?

(2) Let’s go to Xiangjiang Zoo instead!

(3) We have been to the zoos in Guangzhou many times.

(4) We can see more birds at the zoo than on Baiyun Hill.

(5) Why don’t you come to our house at twenty past eight?

(6) I’m going to watch it together with Mike and Yongxian.

(7) What are you going to do on Saturday evening?

(8) Would you like to go to the cinema with me?

（二）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。

2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。能用一般将来时谈论自己的计划。能正确使用英语邀请别人做事情，并能对别人的邀请做出合理的回答。

（三）学习策略目标

通过收集、整理名胜古迹资料，运用一般将来时谈论自己的计划，与同学分享。（四）情感态度目标

通过设计和谈论自己的计划，学会合理安排生活。

（五）文化意识目标

通过景点介绍，了解地方文化差异，拓宽视野，提高跨文化交际能力。三．相关模块

第三册Module 6

四．教学策略

帮助学生合理制定出行计划，养成合理安排生活的习惯。

五．课时划分

第一课时

一．教学内容

Unit 1 Dialogue

二．教学目标

（一）语言教学目标

1．词汇

“四会”掌握词汇

plan, instead, have been to, lot, a lot of, clothes

“三会”掌握词汇

pearl, the Pearl River, cruise, temple, the Six Banyan Temple, dimsum, yummy

2．重点句型

(1) Shall we go on the Pearl River Cruise?

(2) Let’s go to Xiangjiang Zoo instead!

(3) We have been to the zoos in Guangzhou many times.

(4) We can see more birds at the zoo than on Baiyun Hill.

(5) We are going to…

（二）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。

2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。

（三）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标

培养学生热爱广州，热爱自己居住地之情。

（五）文化意识目标

通过景点介绍，拓宽视野。

三．教学重点与难点

对一般将来时的理解与运用。以“Let’s…”和“Shall we…”引出的邀请问

句及其回答方式。

四．课前准备

广州的景点图片，课文光盘，课件，录音机，录音带，题目纸。

五．教学过程

（一）热身

1．师生对话，提问学生：

(1) 师在展示过程中，教the Pearl River Cruise

(2) 教the Six Banyan Temple

（二）呈现与操练

引入新课。试引导学生找出文中表示提建议的句子。如Let’s…/Shall we…?/We can…等。并通过创设情景，让生造句等形式，检查学生理解情况。

引导学生归纳重点词语和句型。

（三）巩固性操练

1．集体朗读新单词，并个别检查。

2．观看课件或听录音带，跟读课文。

3．小组内朗读。

4．分角色朗读。

5．听句子，判断句子是否符合课文的意思。检查学生对课文的理解。（四）发展

1．四人小组讨论，并完成课本P3 Ex.2的练习。为the Webb’s制定更多的参观景点。

2．试用be going to句型，为自己下星期天制定一个“广州一日游”的计划，跟同学分享。如：I’m going to climb Baiyun Hill at seven o’clock. Then I’m going to have dimsum at the famous Guangzhou Restaurant at 9:30 …….

（五）布置作业

1．听读课文并抄写重点句。

2．抄写并记忆单词。

3．上网搜索广州景点图片，构思“广州一日游”的计划。

六．教学反思

以学生熟悉的广州景点引入，能有效激起学生学习的兴趣，并且大胆表达自己的想法。

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第二课时

一．教学内容

Unit 1 Sing Along & Work with Language

二．教学目标

（一）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用已学单词。

2．能进一步巩固课文内容。

3．能正确使用be going to句型谈论自己的计划。

（二）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。

3．通过收集、整理名胜古迹资料，运用一般将来时谈论自己的计划，与同学分享。

（三）情感态度目标

1．培养学生热爱广州，热爱自己居住地之情。

2．通过设计和谈论自己的计划，学会合理安排生活。

（四）文化意识目标

通过聆听别人的景点介绍，认识到广州发展所取得的成绩。

三．教学重点与难点

重点：运用Work with Language中的句型描述图片。

难点：如何合理地安排自己的出游计划。

四．课前准备

景点图片，课文光盘，课件，录音机，录音带。

五．教学过程

（一）热身与复习

1. 复习单词

2. 复习课文，先全班朗读再分角色表演。

3. 学唱P4 Sing Along。

（二）呈现与操练

1. 复习巩固be going to句型。

2. 学习P5 Work with Language Ex.1。

（三）巩固与操练

1. P5 Work with Language Ex.2。

(1) 生独立完成句子。

(2) 与同学分享自己的计划。

2. 重现一般将来时be going to的句子结构，让生试归纳各种句式，特别要注意人称变化和状语的位置。师作指导。

（四）发展

1. 展示收集到的广州景点图片，并告诉同学们你下星期天的计划。

2. 完成《活动手册》P4 Ex. 6。

（五）布置作业

1. 《活动手册》Unit 1 Ex. 4, 5。

2. 写出你下星期天的计划。

六．教学反思

新学期，学生把很多旧知识都忘记了。先复习动词短语，能很好地帮助学生学习一般将来时。游戏教学，活跃了课堂气氛，激发学生学习的动力，而且开口说英语的胆量大了。

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第三课时

一．教学内容

Unit 1 Rhyme & Fun with Language

二．教学目标

（一）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用单词。

2．能用正确的语音语调朗读小诗。

3．能理解Fun with Language的活动内容，灵活运用一般将来时。（二）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，在游戏中掌握知识。

2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。

3. 把学习和生活实际联系起来，结合生活情景进行语言的交流和运用。（三）情感态度目标

1. 热爱生活，合理安排课余活动。

2. 发挥丰富的想象力，激发学生学习的积极性。

三．教学重点与难点

对小诗的理解和朗读，灵活运用一般将来时与他人沟通。

四．教学过程

（一）复习与热身复习Unit 1单词、课文，进行单词听写。

（二）呈现与操练

1. 学习P4 Rhyme。

2. 学习P6 Fun with Language Ex.1。

(1) 创设情景。

(2) 让生仿照老师的句子在本子上写下自己的计划。

(3) 师生示范，如何进行问答比赛。（参照课本对话）

(4) 同桌练习对话，看谁猜得对。

（三）发展与提高

完成P6 Fun with Language Ex.2。

(1) 给学生时间构思、制作海报。师应在旁指导。

(2) 把学生的海报贴在课室里，让他们在课余时间选出最爱的海报。

（四）布置作业

1. 《活动手册》P1 Ex.1,2。

2. 修改“广州一日游”计划。

五．反思

本课的教学任务包括听、说、读、写四个方面。教学环节一环扣一环，学生在老师的指导下，发挥学习主动性，较好地达成本课的教学目标。

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第四课时

一．教学内容

Unit 2 Dialogue

二．教学目标

（一）语言教学目标

1．词汇

“四会”掌握词汇：go fishing, love, on, tonight, king.

“三会”掌握词汇：stupid.

2．重点句型

(1) What are you going to do on Thursday morning?

(2) Would you like to go with us?

（二）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求记忆和运用单词。

2．能正确理解课文意思，并用正确的语音、语调朗读课文。

3．能理解文中出现过的邀请问句及其回答方式，懂得运用。（三）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标

热爱生活，合理安排课余活动。

三．教学重点与难点

重点：对课文内容的理解和重点句子的运用。

难点：文中出现的各种邀请和提建议的问句及其回答方式。四．教学过程

（一）热身与准备

（二）呈现与操练

(1) 师生对话, 复习邀请和提建议的用语及其回答方式，

(a) 学习新单词：go fishing

(b) 学习新单词：love

(c) 学习新单词：stupid

2. 学习P7的课文。

(1) 听课文录音或看课件两次，回答以下问题。

(a) What is Xiaoling going to do on Thursday morning?

(b) What are Janet’s family going to do?

(c) Will Xiaoling go fishing with Janet?

(2) 跟录音带或课件朗读课文。

(3) 小组内朗读。

(4) 分角色表演。

3. 学习P8课文。

(1) 听课文录音或看课件两次，四人小组讨论，尝试根据课文内容提出问题，并请同学回答，检查对课文的理解情况。

(2) 跟录音带或课件朗读课文。

(3) 小组内朗读。

(4) 分角色表演。

（三）巩固性操练

1. 重现、复习本课新单词。

2. 完成P8 Ex.2。

3. 小结一般将来时的各种句式。

be going to/will/shall等。

（四）发展

同伴合作，仿照课文对话，创作一段讨论活动计划的对话。请2-3对学生在课堂上表演。

（五）布置作业

1. 听读课文。

2. 抄写并记忆新单词。

3. 《活动手册》Unit 2 Ex.4。

六．教学反思

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第五课时

一．教学内容

Unit 2 Sound Families & Work with Language

二．教学目标

（一）语言知识目标

1．句型：

(1) I’m going to … on (Sunday/Monday/…)

(2) Would you like to go to the cinema with me?

(3) Yes, I’d love to.

(4) 由What/When/Where/How long/How等引出的一般将来时问句句式及其回答方式。

2．字母或字母组合在双元音/e?//a?//??/中的发音和辅音/?//?/的发音。（二）语言技能目标

1．能按“三会”和“四会”要求巩固和运用已学单词。

2．能进一步巩固课文内容。

3．能正确使用be going to句型谈论自己的计划。

4．能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。

（三）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．培养学生合作精神，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标

1．学会怎样有礼貌地询问他人意见，并懂得怎样合理回答他人提出的邀请。

2．通过设计和谈论自己的活动，学会合理安排生活。

三．教学重点与难点

重点：运用Would you like to…?句型邀请他人，并做出合理的回答。

难点：如何合理地安排自己的活动计划。

四．课前准备

课文光盘，课件，录音机，录音带，剪刀，胶水，单词卡片。

五．教学过程

（一）复习与准备

（操练从一般将来时向邀请、提建议句型过渡。）

（二）呈现与操练

1．学习P9 Work with Language Ex.1。

2．学习P10 Work with Language Ex.2。

(1) 课件展示以下句型：

A: What are you going to do on Thursday afternoon?

B: I’m going to play tennis on Thursday afternoon.

Would you like to go to play tennis with me?

A: Yes, I’d love to. / I’d love to, but I’m going to do some reading.

(2) 先让生朗读句子，再利用刚才Ex.1中的图片和星期，向同学发出邀请。

(师生先示范，再由学生同桌操练，最后请学生向其他同学发出邀请。)

(3) 让生参照P10 Ex.2 的内容自编对话。

（三）发展

老师边听边小结，指出错误。再给一些时间让生修改原来的问句，并通过小组间的对话，为问题写上答案。

（四）Sound Families

1．让生读出单词。

2．认读音标，学生试找出每行例词的发音规律。

3．试记字母和字母组合的发音。

4．完成Sound Families Ex.2，《活动手册》P7 Ex.3。（若时间充裕，可在课题上完成，否则可作为作业布置。）

（五）布置作业

1．听读课文，巩固记忆单词。

2．《活动手册》Unit 2 Ex.3，5，6。

六．教学反思

、

、

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第六课时

一．教学内容

Unit 2 Fun with Language, Unit 3 Story Time & Did You Know?

二．教学目标

（一）语言知识目标

句型：

1. What is Yongxian going to do tomorrow?

2. Yongxian is going on the Pearl River Cruise.

3. 一般将来时的各种句式。

（二）语言技能目标

1. 能进一步巩固课文内容。

2. 能正确使用一般将来时be going to/shall/will等句型，能注意到人称的变化。

3. 能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。

（三）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．通过观察和对比，与他人的交流，进行归纳和总结学习策略。

3．通过故事学习，发挥想象力，创编故事，进行语言的综合运用。

（四）情感态度目标

发挥想象力，引导和鼓励学生运用学过的知识改编故事，调动学习积极性。三．教学重点与难点

一般将来时的巩固和运用，以及与其他时态的区别使用。

四．课前准备

课文光盘，课件，录音机，录音带，图片。

五．教学过程

（一）热身与复习

（二）呈现与操练

1．Free talk。

2.完成Unit 2 Fun with Language。

生同桌完成，互相提问并回答。教师可抽查3-4对学生的操练情况。（三）发展性操练

1. 学习Unit 3 Story Time。

(1) 老师提出问题，让生带着问题看课件或听录音带两次。

(2) 让生四人小组讨论问题的答案，师提问检查回答情况。

(3) 让学生发挥想象力：What are they going to say after winter holiday? 小组内先讨论，再选出最好的答案跟全班同学分享。

2. 学习Unit 3 Did You Know？

（四）布置作业

1. 复习本单元的课文、单词，进一步记忆单词。

2. 《活动手册》Unit 3 Ex. 1, 2。

六．反思

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第七课时

一．教学内容

Unit 3 Project, Additional Words & Reading material

二．教学目标

（一）语言知识目标

一般将来时的各种句式。

（二）语言技能目标

1．能进一步巩固课文内容。

2．能正确使用一般将来时be going to/shall/will等句型，能注意到人称的变化。

3．能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。

（三）学习策略目标

1．鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。

2．通过完成Project，与他人的交流，进行语言的综合运用。

3．通过阅读课外阅读材料，提高阅读能力。

（四）情感态度目标

1．学生通过各种形式的活动，养成大胆开口说英语的习惯，调动学习积极性。

2．培养学生克服困难，向难度挑战的信心。

三．教学重点与难点

一般将来时的巩固和运用，以及与其他时态的区别使用。

四．课前准备

课文光盘，课件，录音机，录音带，纸条，阅读材料。

五．教学过程

（一）热身与复习

（二）呈现与操练

1．完成Unit 3 Project。

2．学习Unit 3 Additional Words。

(1) 先由学生根据读音规则试拼读单词，教师给予适当提示。让生根据词根试找出相应的图片。如：climbing－climb，skiing－ski，sunbathing－sun－bath等。

剩下不会的单词由老师提示，启发学生理解单词。

(2) 看课件或听录音带学习单词发音。

（三）发展性操练

完成课外Reading Material。内容可为《拓展读与写》

2. 读短文，判断句子是否符合短文内容。如一致，请写T，否则写F。

My name is Carol. I am from Thailand. I am a pupil of Yuntai Primary School. Winter holiday is coming. I’m going to have a three-day trip to Hong Kong. I’m going there with my parents. We will go by ship. On the first day, we will visit the Ocean Park and go shopping. On the second day we are going sightseeing. On the third day we will visit some friends of my father. In the evening, we will come back to Guangzhou by plane. We are going to have fun in Hong Kong.

( ) (1) Carol is from Taiwan.

( ) (2) Carol is going to stay in Hong Kong for three days.

( ) (3) They are going to Hong Kong by plan.

( ) (4) They are going sightseeing on the first day.

( ) (5) They are going to visit some friends on the last day.

答案：(1) F (2) T (3) F (4) F (5) T

（四）布置作业

1．整理本单元的单词、句型。

2．尝试为Alien设计一份“地球一日游”的计划，并写下来。

六．反思

广州版小学英语教案四年级下全册(全英文)

四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old. 3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure.

1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party T: who will come to the birthday party? P: Father mother sister and friends.

[小学]广州版小学英语六年级上教材

[小学]广州版小学英语六年级上教材 广州版小学英语六年级上课本 unit 01 Module 1 Plans Unit 1 - What Are We Going to Do for Our Holiday? Vocabulary plan 计划 pearl 珍珠 the Pearl River 珠江 cruise 漫游;游弋 instead 代替 have been to 到过 temple 庙 the Six Banyan Temple 六榕寺 have fun 玩得开心 dim sum 点心 lot 许多 a lot of 许多...... clothes 衣服 yummy 味道好的;好吃的 Dialogue Mr Webb: Well, it's your school holiday soon. What are we going to do? Janet: Shall we go on the Pearl River Cruise? Ben: A cruise? Boring! Let's go to Xiangjiang Zoo instead! I'm going to see white tigers. Janet: Oh no. We have been to the zoos in Guangzhou many times. We're going to the Six Banyan Temple. We're going to take photos, and all of us are going to have fun there. Ben: It's boring too.

广州版小学英语三至六年级词汇-整理

三年级上册单词 Unit 1 hello你好 Mr先生 hi嗨 I我 am是 I'm=I am我是 this这 is是 my 我的 brother兄弟 name名字 and和 miss小姐 class班级 your你的 what什么teacher老师 nice好的 meet遇见 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。 too也Unit 2 good好的 children孩子们（复数） morning早上 how怎样 are是 you你How are you? 你好。 fine好的 thank谢谢 Are you? 你呢？ OK好的afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人 evening傍晚 Unit 4 wash洗 your你的 hand手 brush刷 hair头发 all全部 right对 dad爸爸face脸 clean清洁 ear耳朵 Mrs夫人 mum妈妈 teeth牙齿 but但是 eye眼睛 head头发 and和 nose鼻子 mouth嘴巴 draw画画 Unit 5 touch摸 toe脚趾 raise举起 arm手臂 right右 leg腿 left左 ouch哎呀 that那 my 我的 body身体 foot脚 Unit 7 where哪里 pencil铅笔 it它 on上面 desk书桌 no不 not 不是 in里面 bed 床 table桌子 here这里 pen钢笔 chair椅子 box盒子 ruler尺子 bag书包the这 Unit 8 pack包扎 open打开 book书 oh啊 please请 lend借给 me我are是thank谢谢 dear亲爱的 yes对 Unit 10 look看 what什么 sun太阳 there在那儿 I我 know知道 do做 English英语 a一个 rainbow彩虹 picture图画 of的colour颜色 red红色 blue

2017-2018学年广州教科版小学英语3-6年级单词汇总(新版)

2017-2018学年广州教科版 小学英语3-6年级单词汇总 三年级(第一学期)英语词汇 Unit 1 hello 喂,你好 Mr n.先生(用于男子姓名前) Hi 嗨!喂! I pron.(主格)我 am i'm this 这(个) is be动词现在时第三人称单数 my (I的所有格)我的 brother 兄弟；同胞；教友；同事name 名字 name's =mame is 名字叫 and 和，与，而且；那么；接连，又miss 小姐vt.未击中；未看到；class .班级，年级 your 你的，你们的 what 什么a.多么，何等；what's =what is new 新(近)的 teacher 教师(员) nice 美好的，令人愉快的meet 相遇；集合 you 你 nice to meet you 遇到你真高兴too 也 Unit 2 Good 好；善良的；擅长的morning 早晨，上午 children 小孩，儿童(child的复数形) how (表示方法、手段、状态)怎样are (be的第二人称单数和各人称的复数形式) you 你,你们 how are you? 你好 fine 好;身体好thank 谢谢And you? 你呢OK 好;行afternoon 下午thanks 多谢Mrs. 夫人; evening 傍晚 Unit 4 wash 洗 hand 手 Mr 先生 brush 刷子 hair 毛发 all 全部的 right 右的；正确的all right 令人满意的face 脸 and 和 clean 清洁 ear 耳朵Mrs. mum 妈妈；teeth 牙齿 but 但是

广州版最新版小学英语新版四年级下册U1教案

一、听力训练 课堂表现： 二、Unit 1 单词 哪一个；哪一些有；和……在一起 眼镜她（宾格） 他（宾格）知道；认识 女警察建筑工人 医生农民 护士制服 三、Unit 1 词组 看起来像 .在她旁边beside . 带眼镜 . 戴着白帽子 a hat 带着婴儿a . 穿着黑色制服 a black . 四、Unit 1句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. that ? （那位女士是谁？） 2. woman? (哪位女士？) 3. The glasses. （戴眼镜的那位。） 4. don’t him. (我不认识他。) 5. looks a . (他看起来像厨师。) 五、知识考点 【知识考点一】 介词in的用法： 1）in 后面加上“衣帽”类单词，表示“穿(戴)着……”。如： In a blue coat 穿着蓝色外套in a red cap 戴着红色棒球帽 2）in 后面加“位置”类单词，表示“在……里面”。如： The books are in my desk. 这些书在我的书桌里。 【知识考点二】 Look like: 看起来像……如：

They look like policemen. 他们看起来像警察。 跟look 有关的短语：look at: 看；look after: 照顾 Let’s look the picture. They often look the old man. Look like 同义短语：be like They look like policemen. = They like policemen. 【知识考点三】 I don’t know…我不知道… 句型转换： 肯定句：I know the boy in blue jeans. 否定句：I don’t know the boy in blue jeans. 一般疑问句：Do you know the boy in blue jeans? 肯定回答：Yes, I do; 否定回答：No, I don’t. 【知识考点四】 Who’s… ? ……是谁？ Who’s… = Who is… 1）问姓名：--Who’s that girl? -- She is Amy. 2) 问身份：--Who’s that man in a red hat? -- He’s my uncle. 3) 问职业：--Who’s he? -- He is a cook. Who’s 和whose 的区分： Whose: 谁的，如： --- is the black dress? ---It ‘s my sister’s. 【知识考点五】 Which: 哪一个；哪一些，放在句首，可接单数名词，也可接复数名词，既可提问人，也可提问物。 one is your English teacher? do you like, apples or bananas? 【知识考点六】 People: 人；人们只以复数形式出现，不能出现a people, one people的现象，people 后不加s. 如： Chinese people many people young people 【知识考点七】 With 的用法：有；和……在一起 The man a red hat is a builder. 戴帽子的那位男士是一名建筑工人。 I go to school my brother. 【知识考点八】

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求

三年级上册 字母和书写规范: 1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母； 2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序； 3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母； 4．知道单词是由字母组成的； 5．掌握句子书写的基本规范（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写） M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3 ●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …?

广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求内容

三年级上册 字母和书写规: 1．能认读、分辨和正确书写26个大小写的英文字母； 2．知道每个字母在英文字母表中的位置顺序； 3．知道Aa, Ee, Ii, Oo, Uu是元音字母； 4．知道单词是由字母组成的； 5．掌握句子书写的基本规（句首字母大写；单词间有一个字母的间隔；英语中的句号是实心圆点；人名首字母大写；单词I无论在句中什么位置都要大写） M1 ●Hello/ Hi. ●Good morning/ afternoon/ evening. ●How are you? Fine. ●Goodbye/ Bye! ●Good night. M2 ●What’s your name? My name is … / I’m … ●This is … M3

●Touch / Clean / Wash / your hands. ●Don’t touch … ●Let’s play a game. M4 ●What’s this / that? ●He’s / She’s / This/That lady/man is … ●Who’s he /she /the young man? He/ She’s … ●Is he/she / the young man your brother? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. ●He / She / Your father is young. M5 ●Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t. ●It’s Jiamin’s dog. ●The dog is Jiamin’s. ●I have a … M6 ●Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t. ●May I use your …? ●Put … in/ on / under …

广州教科版3-6年级-单词汇总(新版)

小学同步单词汇总 三年级(第一学期)英语词汇 Unit 1 hello 喂,你好 Mr n.先生(用于男子姓名前) Hi 嗨!喂! I pron.(主格)我 am i'm this 这(个) is be动词现在时第三人称单数 my (I的所有格)我的 brother 兄弟；同胞；教友；同事name 名字 name's =mame is 名字叫 and 和，与，而且；那么；接连，又miss 小姐vt.未击中；未看到；class .班级，年级 your 你的，你们的 what 什么a.多么，何等；what's =what is new 新(近)的 teacher 教师(员) nice 美好的，令人愉快的meet 相遇；集合 you 你 nice to meet you 遇到你真高兴too 也 Unit 2 Good 好；善良的；擅长的morning 早晨，上午 children 小孩，儿童(child的复数形) how (表示方法、手段、状态)怎样are (be的第二人称单数和各人称的复数形式) you 你,你们 how are you? 你好 fine 好;身体好thank 谢谢And you? 你呢OK 好;行afternoon 下午thanks 多谢Mrs. 夫人; evening 傍晚 Unit 4 wash 洗 hand 手 Mr 先生 brush 刷子 hair 毛发 all 全部的 right 右的；正确的all right 令人满意的dad 爸爸 face 脸 and 和clean 清洁 ear 耳朵Mrs. mum 妈妈；teeth 牙齿 but 但是 eye 眼睛head 头 nose 鼻子mouth 嘴draw 画

小学英语各版本及使用情况

2．新版小学英语 <1~6年级> 3．新起点小学英语<1~6年级> 4．灵通英语（4本）<3~6年级> 剑桥小学英语 join in（5本）：外语教学与研究出版社 牛津英语<1~6年级>两版本1.（全国版） 2.（上海本地版）上海教育出版社 牛津小学英语<1~6年级>：译林出版社 小学新标准英语<1~6年级> 、<3~6年级> ：外研社 北师大版小学英语<1~6年级> 、<3~6年级> 冀教版（河北教育）小学英语<1~2、3~6年级> 广东版开心学英语<3~6年级>：广东人民出版社 新世纪小学英语（6本）：外研社 新世纪小学英语：上海外语教育出版社 深港版小学<1~6年级> ：外研社&广东教育出版社 湖北： 武汉：《剑桥小学英语》新洲，青山，2001武汉市委 钟家村小学：灵通英语<1~2年级> 外校：朗文的Welcome To English 宜昌、荆州（湖北一带）、安徽安庆、广东部分市区、浙江富阳、广州、温岭、嘉兴、杭州、四川广元剑阁、河南省少年先锋学校、宁夏、新疆喀什：PEP 广东：广州用的是广州本地版的英语课本（分1-3年级，3-6年级）。 深圳用的是深港版英语课本。 珠海和中山用的是开心英语

广州：牛津广州版 佛山禅城区：广州版 广州：1、2年纪北师大版，3~6开心英语 上海：牛津英语，有些牛津有些新世纪（上外） 南京：苏教版小学英语牛津 河北、济南：人教版 内蒙古乌海市：（科学普及出版社）新课程版 山西太原(现在有三套)：外研社新标准、人教社 PEP、江苏出版社小学牛津英语 重庆：冀教版转人教版 保定：冀教版 福建南平浦城小学英语：北京市仁爱教育研究所编著，经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的仁爱版英语 河南郑州：一年级新起点三年级PEP 浙江临海：一年级新标准英语。三年级牛津、新标准英语、PEP 沈阳：牛津英语 长沙大同小学：外研社小学英语教材 鞍山小学英语教材：铁东用的是《新标准》，铁西是《快乐英语》，立山好象是《新课标》

【最新】广州教科版英语六年级下册每单元知识点总结及练习

Unit 1 slow and steady wins the race 1.稳健的__________________ 2.赢__________________ 3.尝试_____________________ 4.携带扛_____________ 5.如此匆忙_________________ 6.愚蠢的_____________________ 7.意思是_____________________ 8.骄傲的_____________________ 9.不小心的___________________ 10.耐心的_____________________ 11.记住_____________________ 12. 悲伤的_____________________ 13.努力地_____________________ 14.更努力_____________________ 二词组记得牢 in a hurry 匆忙in such a hurry 如此匆忙 be like 像??一样be patient 耐心点 talk on the phone 讲电话carry a heavy bag 背很重的包 work harder 更努力地工作或学习slow and steady 稳打稳扎 三要点难点都知道 1.try to do something 努力做某事 如 因为右手受伤了所以她努力用左手吃饭。 2.in a hurry 匆忙着急 如早上的时候每个人都很匆忙。 3. You are like that silly hare. Like 像??一样, 如The flower is like a cup. 这花像一个茶杯。 4.一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态动词第三人称变化规律 一般情况直接加_____________________ 。 以_____________________ 结尾的单词加_____________________。

广州版小学英语六年级下册课文教材(全)

广州小学英语六年级下册MODULE 1 CHANGESUNIT 1 Xiaoling's New Apartment [00:09.20]▲VOCABULARY show v.出示;给……看 [00:13.95] change n.& v.改变 dark adj.暗的;黑暗的 [00:18.70] far away from远离……close to靠近…… [00:25.16] pillow n.枕头grandma n.奶奶;外婆 [00:30.01]comfortable adj.舒适的;舒服的 [00:33.15]try v.试kung fu n.功夫;武术 [00:38.40]▲Dialogue1 Look and listen.Then read and actin groups. [00:47.36]Xiaoling is sittingon a chair in herliving room in hernew apartment. [00:53.92]She is showingphotos of her oldhouse to herfriends. [01:00.26]Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [01:04.73]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [01:11.97]This was my bedroomin my old house. [01:17.43]Mike:It was smaller thanyour new room. [01:21.97]Y our bedroom hereis much bigger. [01:26.91]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [01:32.06]The window in yourold house wasn'tlarge, [01:37.41]but the windows hereare much larger. [01:42.87]Xiaoling:Yes.And there wasonly one window inmy old bedroom, [01:49.92]so it was darker.Y ongxian:I can see ourschool from here. [01:56.58]Y ou are nearer tothe school now,aren't you? [02:02.23]Xiaoling:Yes,my old housewas far away fromour school. [02:08.78]Now it's lot closerto the school. [02:13.83]Jiamin:Y our bed hereis prettier thanthe one in your oldbedroom,isn't it? [02:19.96]Xiaoling:Yes.The bedand the pillows arepresents from mygrandma and grandpa [02:27.12]for my new bedroom. [02:30.78]Jiamin:Oh,this bed ismore comfortablethan mine! [02:36.73]Mike:Let me try,too!Y ongxian:Here I come! [02:42.17]Jiamin:Now,catchthe pillow,Mike! [02:46.01]Y ongxian:And catch this! [02:49.17]Mike:Watch my kung fu!Xiaoling:Oh,no!My pillows! [02:56.72]Xiaoling:My bedroom was niceand clean before,but now it's messy. [03:04.06]Sally:Oh,Xiaoling.Look atyou,Jiamin,Y ongxian and Mike. [03:10.41]She was happybefore but now sheisn't. [03:15.84]Mike,Y ongxian &Jiamin:Sorry.We… [03:19.99]▲Xiaoling:Welcome tomy new apartment! [03:28.35]Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one. [03:42.30]This was my bedroomin my old house. [03:51.47]Mike:It was smaller thanyour new room. [03:59.62]Y our bedroom hereis much bigger. [04:07.88]Sally:Y our new room ismuch brighter,too. [04:16.84]The window in yourold house wasn'tlarge,

最新广州版小学英语教材教学设计module1

三年级英语第一学期教学设计 （林慧王继霞陈丽君） Module 1 Greetings 第一课时 一、教学内容 Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．能“两会”掌下列内容： ?单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too ?短语：Nice to meet you. ?句型：What’s your name? I am … / My name is … （二）语言技能目标 1．在情景中能理解对话内容。 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 （三）学习策略目标 1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。 2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。 （四）文化意识目标 1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。 2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。 3．了解英语国家的问候方式。 4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。 三、教学重点

广州版小学英语六年级下册英语课文

Unit 1 Slow and steady wins the race慢而稳，事必成 Janet: Jiamin, are you OK? 珍妮特：嘉明，你还好吗？ Jiamin: I tried to carry all the books. I didn't want to go back to the classroom again. 嘉明：我想搬走所有的书。我不想再返回一次教室了。 Xiaoling: why are you in such a hurry? You are like that silly hare. 小玲：你为什么这么急？我看起来像那只笨野兔。 Jiamin: Hare? What do you mean? 嘉明：野兔？你什么意思？ Xiaoling: You know...the old story about the tortoise and the hare. 小玲：你知道的。。。龟兔的景点故事。 Janet: Yes. One day a tortoise and a hare had a race. The hare was sure he would win so he took a rest. He was too proud and careless. The slow but careful tortoise won the race. 珍妮特：是的。有一天一只乌龟好一只野兔比赛赛跑。野兔和确信他会赢得比赛，所以他休息了一会儿。他太骄傲粗心了。缓慢但是认真的乌龟最终赢得了比赛。 Jiamin：Ahh. I understand now. If I want to do something well, I should be careful and patient. 嘉明：啊，我现在知道了。如果我想把事情做好，我就要认真耐心。 Janet: That's right. Remember, slow and steady wins the race. 珍妮特：是的。记住。慢而稳，事必成。 Unit 2 Waiting for another hare守株待兔 One day, a farmer was working in the field. Suddenly a hare ran very fast and crashed into a tree. It fell to the ground and died. The farmer was happy. He picked up the hare and took it back home. He cooked it and had a delicious meal. 有一天，一位农夫正在田间劳作。突然一只野兔快速跑了过来，撞在了树上。它掉落在地上死掉了。农夫很开心。他捡起野兔把它带回了家。 “Working in the field every day is hard work. But picking up a hare is so easy.”he said to himself. From then on, the farmer stopped working. All day long, he sat in the field and waited for 1 a hare to appear. All his vegetables died. All his animals ran away. But another hare never came, so the farmer had nothing to eat. “每天在田间劳作太辛苦了。但是捡野兔如此容易。”他自赞自语道。从此以后，这位农夫不在工作。一整天他都坐在田间等待着野兔的出现。他所以的蔬菜都死掉了。所有的动物逃跑了。但是另一只野兔从未出现过，所有这位农夫没有任何东西可以吃。 Don't be like the farmer. Don't wait for another hare. Go for it ！ 不要像农夫那样守株待兔。自己去抓它！ Unit 3 What animal is it ?它是什么动物？ Jiamin: Let's play a game. Can you guess this animal's name? It has two strong back legs and can jump very far. 嘉明：让我们玩个游戏吧！你们能猜出这个动物的名字吗？它有两条粗壮的后肢，并且可以跳的很远。 Janet: Hmm...that's difficult. A frog?

广州教科版四年级下册英语全册知识点归纳

Module 1 People 一、基本目标 Unit1 *Who’s that (man/ lady)? Which one? Who are those two persons? They’re my parents. The one with a yellow hat. （有*号的是以前学习过的句型，以后同。） Unit 2 What is he/ she like? She is lovely but shy. *He/She has (long hair / big eyes/…). *He/ She is (tall / thin/…). 二、重难点分析 1、下面是以前学过含有本模块总结的读音规则的词： c: nice, face, mice, science . ck: back, duck, black, sock, clock, jacket, chicken, blackboard as(s): class, glasses au/aw: draw air: hair, chair 2、本课的“in”在句子里有“穿着、戴着”的意思,，表示衣着方面的特征； ”with”则有“有、带有”的意思，翻译时比较灵活。 例句：The girl in a pink dress in my cousin. 穿着粉红色连衣裙的女孩是我的表 姐妹。 The man with glasses is my new English teacher. 戴着眼镜的男人是我 的英语老师。 3.Which的用法跟what相似，看下面的例句： Which is your pencil? Which clothes do you like best? 4.表示学科的单词我们学过有：Chinese, maths, English, music, art, PE, science。 5.对比下面代词的主格和宾格和所有格： 主格I you he she it we they 宾格me you him her it us them 所有格my your his her its our their 注意主格与宾格用法的不同，宾格一般用与动词后面或介词后面，如： Show me your books, please. This book is for him. 6. 注意art, English, old, eye, ear等词前用an表示一个、只、条、..., 而不用a, 例如：an art teacher, an English teacher, an old man，an eye, an ear

广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册

广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册 《Unit 2 I Have A New Bag》——Story Time教学设计方案 执教：东风东路小学李晓清 （一）教学内容分析 ●本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I have a new bag》。 本课是本单元的第五课时，学生在前一个单元中已经认识了Andy, Bobby, Amy, Koto四个人物和句型：What’s your name? My name is …. / I am …. ●《Unit 2 I have a new bag 》（Story Time）主要学习内容是学习怎样表达自己有一些新文具的句 子，及扩展学习一些课外小故事。 ●在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达自己有的文具，在大量的故事阅读中，结合故 事情节大量扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。 （二）教学目标分析 ●能学会、理解句型：I have…Show me something new. 并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。 ●培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。 ●利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。 ●通过对4个小故事（①May I borrow your marker?. ②Open it, Tom. ③What’s this?.4. Where is Mum?）扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。 ●培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。 （三）活动目标 ●根据教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings ●通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。 ●通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口 语表达的能力； ●通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日 常生活中迁移运用英语的能力； ●通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程 中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。

广州版小学英语3--6年级目录表

Module 1 Greetings Unit 1 Hello! Unit 2 How are you? Module 2 Introductions Unit 3 What’s your name? Unit 4 This is my dad Module 3 Body Unit 5 Wash your face Unit 6 Touch your head Module 4 Family Unit 7 A picture of my family Unit 8 Who’s that lady? Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat Unit 10 I have a ship Module 6 School things Unit 11 Do you have a pencil Unit 12 Put it on the desk

Module 1 Colours Unit 1 I like red Unit 2Let’s colour it Module 2 Positions Unit 3 Where’s my car? Unit 4 Is it in your schoolbag? Module 3 Personal information Unit 5 Happy birthday! Unit 6 May I have your telephone number? Module 4 Fruits Unit 7 May I have some grapes? Unit 8 Apples are good for us Module 5 Relatives Unit 9 Who is that cute baby? Unit 10 How many people are there in your family? Module 6 School things Unit 11 Do you have a pencil Unit 12 Put it on the desk

广州版小学英语教案四年级下全册(全英文)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old.

3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party