幼儿园大班科学教案设计：动物保护色

幼儿园大班科学教案：动物保护色

从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

活动目标：

1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

活动准备：

1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

活动过程：

一、游戏导入：小鸟找食物

（观看PPT，讨论）

重点提问：

（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

二、分辨讨论：动物保护色

重点提问：

（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）

青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

（三）游戏：谁的眼睛最最亮

规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

三、迁移经验：奇特的本领

重点提问：

（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

园长及指导教师点评：

这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个

环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

大班科学活动-动物保护色

大班科学活动－动物保护色 XX课件活动目标了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备动物图片人类发明图片《隐身妙招》视频青蛙捕捉食物视频变色龙变色视频。 活动过程一谈话导入师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们怎样保护自己不被敌人抓到呢？那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧！二基本部分请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。 师：故事中的小动物是怎样保护自己的？小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。 出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。 师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧！小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢？观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。 小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还

可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。 请幼儿观看变色龙变色的视频。 师：今天，老师还带来了一种更了不起的，这种动物堪称变色大师。 你们想不想见识一下它的变色本领？小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧！延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服雪地坦克帐篷。 师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。 其实，我们人类更聪明，人类受到动物保护色的启发，发明了很多东西，你们知道吗？小结：人类根据动物的保护色发明了很多东西，应用于不同的领域，对人类有很大的帮助。 三结束部分师：回家后，和爸爸妈妈收集更多有关动物保护色的知识，明天和小伙伴一起分享吧！XX课件

大班动物保护色教案

大班科学 动物保护色教案 ——赵燕

设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动目标： 1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 故事导入——隐身妙招 师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事，你们一定要仔细听哦！一会老师有问题提问你们哦！ 森林里的动物们正在热热闹闹的开舞会，突然，老鹰飞来了。“啊！老鹰来了，快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯叶的旁边。枯叶蝶就同枯叶一摸一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙转到草丛里，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不

到他····· 老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老鹰瞪大眼睛，自细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。 老鹰飞走了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不到我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹的开起了舞会。 提问： 师：小朋友们，你们知道为什么老鹰飞过来没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶吗？（小朋友们答） 师：对了，小朋友们听得可真仔细，你们的回答太棒了！我们一起来表扬一下自己吧！ （棒棒棒，我最棒！） 师：一些弱小的小动物为了保护自己，将自己身体的颜色变成和它生活环境的颜色相似，有的甚至连外形都完全变了，他们就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。 你们看，这些小动物多么聪明啊！所以我们小朋友要爱护他们，保护他们，不要去捕捉伤害他们，好吗？ 师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身， 小朋友想一想人类会怎样利用呢？（播放图片---迷彩服） 火眼金睛： 师：小朋友们，这个故事讲完了，你们知道什么是动物的保护色了吗？（小朋友答）老师这里还有几张图片，请小朋友们帮老师找找看，图片中有哪些小动物，好吗？（播放图片） 帮小动物躲猫猫 师：今天老师还请来了很多小动物，你们看都有谁，（北极熊、青蛙、海豚、、、）听听他们在说什么？哦，他们说想和小朋友们做游戏，你们想和他们一起玩吗？

大班科学活动——动物保护色

大班科学活动：动物保护色 一、设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 二、活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特 本领的兴趣。 重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。 三、活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物 知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张 桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、 北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 四、活动过程： （一）游戏导入：小鸟找食物（观看PPT，讨论） 1、小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） 2、红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） 3、为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？ 小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。 （二）分辨讨论：动物保护色 1、你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… 2、四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） 3、游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

大班科学教案：动物保护色

大班科学教案：动物保护色 一、活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法. 2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望. 二、活动准备: 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.2.>教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张. 3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。 三、活动过程: 1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流. 师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果. 师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备. 2.请幼儿听故事>,初步了解保护色 出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的? 教师讲故事并进行提问，初步了解保护色 教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像

的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。 请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。 请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己? 教师小结： 在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4.观看教师教学资源?隐身妙招?，拓展幼儿经验。 请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。 教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5.分组进行游戏：“捉迷藏” 幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。 6.联系生活，拓展幼儿经验。 幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想

幼儿园大班科学活动教案动物保护色

幼儿园大班科学活动教案《动物保护色》 【教学理论依据】 《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。 【实施策略】 成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略： 1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。 2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。 3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以

游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。 【活动目标】 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。 【活动重难点】 重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。 难点：理解什么是动物保护色。 【活动准备】 1、PPT课件； 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片； 3、小动物卡片若干； 4、花园背景图； 5、教学资源。 【活动过程】 一、开始部分： 情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思

大班优秀科学教案《动物保护色》含反思 大班优秀科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班优秀科学《动物保护色》含反思教案吧。 活动目标 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 活动准备 动物图片、人类发明图片、《隐身妙招》视频、青蛙捕捉食物视频、变色龙变色视频。 活动过程 一、谈话导入 师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们怎样保护自己不被敌人抓到呢?那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧! 二、基本部分 1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。 师：故事中的小动物是怎样保护自己的? 小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。 2.出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。 师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧! 小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢? 3.观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。 小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。 4.请幼儿观看变色龙变色的视频。 师：今天，老师还带来了一种更了不起的，这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领? 小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧! 5.延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服、雪地坦克、帐篷。 师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。其实，我们人类更聪明，人类

大班科学《动物保护色》

大班科学《动物保护色》 活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备： 1．经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、故事导入：隐身妙招 今天天气可真好小动物们也都出来玩儿了。都有哪些小动物呢？正当他们玩儿的高兴的时候。突然，谁来了呀？老鹰来了小动物们会怎么做呢？ 小结：小青蛙藏在了和他身体颜色很相似的草丛里。兔子藏在了枯草里，他的身体的颜色和枯草的颜色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，这些小动物都藏在了和他身体颜色很相似的地方，这就是动物的保护色，他们用保护色来保护自己，隐藏自己，躲避老鹰。这样老鹰就不容易抓到他们所以老鹰就走了。 二、分辨讨论：动物保护色 今天老师还带来一些小动物图片。这些小动物也会用保护色来保护自己，但是这些小动物隐藏的更加巧妙。在桌子上放着和老师一样的卡片，请瞪大眼睛仔细观察，也可以和同组的小朋友小声交流一下，看哪一组的小朋友能最快找出来。 1、看一看第一张图片。这张图片里藏着谁呢？（幼儿回答）真的是一只长

颈鹿呀，他为什么会藏在这里呢？它身体的颜色和树林的颜色很相似。 2、第二张图片上的是什么动物呢？枯叶蝶。这里真的有一只枯叶蝶吗？我们喊一喊让它飞起来？为什么它叫枯叶蝶？他翅膀的形状像枯叶，它身上的花纹和颜色像枯叶。 3、第三张上有小动物吗？那这里到底有没有猫头鹰呢？我们一起喊一喊，看看能不能出来。他除了颜色很相似，还有什么和周围很相似啊。是猫头鹰身上的羽毛和树皮的纹理相似。那猫头鹰聪明吗？ 4、在刚才的图片里你还找到了哪些动物？我没有看到。是竹节虫。竹节虫的什么像树枝？他们身体的是什么形状的呀？身体长长的形状像不像树枝？ 5、还有一只动物。你能发现它吗？我怎么看着像一朵花呢？它的名字叫兰花螳螂。 小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，他们身体的颜色与斑纹和姿态动作等，与他们生活的环境十分相似，用来隐藏自己，不被敌人发现，这这是动物的保护色。 6、了解更多动物保护自己的方法。（播放教师教学资源） 7、游戏：帮小动物躲猫猫 规则：幼儿选择几张喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。 三、迁移经验：奇特的本领 1、动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

大班上学期科学教案《动物的保护色》

大班上学期科学教案《动物的保护色》 幼儿园大班科学教案：动物的保护色 大班科学活动：动物的保护色 活动目标： 1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保 护色，理解保护色的作用。 2、增强探索动物奥秘的兴趣。 活动准备： 故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相 应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。 活动过程： 一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到 朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用"我在xx地方找到了谁"表述。小狐狸为什么会找不到呢？ 二、交流、探究 1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼 儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似， 这就是动物的保护色。 2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都 有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。 3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、 沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同 伴交流。 4、听信号后回位，互相交流，并出示相应动物小图片。 小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护

色，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、提升、扩散 生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

动物的保护色

大班科学活动《动物的保护色》 活动目标： 1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。 活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食物 （观看PPT，讨论） 重点提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？ 小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。 二、分辨讨论：动物保护色 重点提问： （一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。 三、迁移经验：奇特的本领 重点提问： （一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。 （二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

幼儿园公开课教案：大班科学《动物保护色》

科学领域 大班科学《动物保护色》活动设计 沂源县实验幼儿园贾雯涵 教学理论依据： 喜爱小动物是孩子们的天性，他们对动物有一种自然亲近感，对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。但对动物的认知和经验比较零散。“动物保护色”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。《纲要》中指出"教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿敢兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性，激发他们自主探索“动物自我保护办法”的愿望，培养他们保护环境和热爱大自然的情感，我设计了此活动。 此活动选自山东省幼儿园课程教材大班上学期主题三《拥抱秋天》次主题三《热闹的秋天》。 主要实施策略： 杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教学策略有： 1、多媒体课件配合教学： 大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，多媒体课件直观生动，能够吸引幼儿注意力，满足幼儿兴趣广泛，

思维具体形象的特点。活动以“动物遇险”情景导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿探索发现小动物们是如何利用自己的保护色隐藏自己的。接下来的环节，幼儿也以观察图片、观看视频、尝试操作、交流讨论为主，这样可以引导幼儿真切的感受动物保护色的神奇，从而使教育效果事半功倍。 2、观察讨论，自主学习：通过观察，让幼儿发现动物的保护色是不同的，引导幼儿学会正确的观察方法。同时让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：第一环节的动物遇险，第二环节的交流分享，自主学习。第三环节的质疑猜想，验证解惑。 3、尝试操作，游戏贯穿：在“找找看”游戏中，为每个孩子提供动物隐藏的图片，引导幼儿观察发现，在“捉迷藏”游戏中，为每个孩子提供动物卡片，让幼儿实践操作。 活动目标： 1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。 2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。 3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。 活动重点： 了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。 活动难点： 发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思

幼儿园大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思 大班优秀主题教案《动物的保护色》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望，了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班优秀主题《动物的保护色》含反思教案吧。 【设计思路】 幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。 【活动目标】 1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。 2.初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 【活动准备】 音乐、PPT、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。 创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。 【活动过程】 一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段：了解动物保护色。 幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。) 继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗?为什么?”(根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。) 师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。 提出疑问：“动物为什么要有保护色?”(问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。) 小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。 2、资料分享，了解哪些动物有保护色。 相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。 师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的

大班科学：动物的保护色

课题：会“躲猫猫”的动物（科学） 江西省湖口县第一幼儿园殷瑛 设计意图：幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。 教学目标： 1、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领； 2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 教学重点：了解和动用有关动物保护色来保护自己。 教学难点：一种动物多种保护色的运用。 教学准备：PPT、每个幼儿人手一份彩纸 教学过程： 一、课件欣赏、资料分享 1、看PPT第一段：了解动物保护色。 1）教师：你玩过躲猫猫的游戏吗？你们喜欢吗？不仅你们喜欢，小动物也喜欢。它们已经多好了，我们一起来找找吧！

2）幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、猫头鹰、虫等。） 继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色” 三个字。） 师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。 提出疑问：“动物为什么要有保护色？” （问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。） 3）教师通过游戏"小公鸡捉虫"帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫,放在青草丛中,请幼儿作小公鸡捉虫.提问:为什么绿色的小虫没捉到? 教师小结:在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。 2、观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。 师：老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。 3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。 继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物

幼儿园大班科学活动《动物保护色》教案

幼儿园大班科学活动《动物保护色》教案 活动目标： 1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。 2、培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。 3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。 活动准备： PPT课件、竹节虫、蜥蜴、北极熊、青蛙等动物图片、小动物卡片若干、树林、雪地、沙地背景图。 活动过程: 一、播放PPT图片让幼儿观察动物的颜色和保护自己的方式。 1、教师：今天天气真好小动物玩起了捉迷藏的游戏，可是小青蛙藏到了哪里呢？ 2、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。 （1）出示青蛙图片: 提问：它藏在了哪里？青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢？ 小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，小羊不容易发现它。 （2）出示枯叶蝶图片： 提问：它藏在了哪里？枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？它为什么藏在大树上？

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，小狼来了没有发现它。 （3）出示蜥蜴图片： 提问：它藏在哪里?为什么藏在这？ 小结：蜥蜴藏在了泥土里，它的颜色和泥土的颜色很像，小羊来了发现不了它。 （4）出示变色龙图片： 小结：变色龙藏在哪里它的身体颜色就会变得和周围的颜色一样。青蛙，枯叶蝶，蜥蜴，变色龙它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。 二、出示视频，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，说一说还有那些动物是用保护色保护自己的?请幼儿找一找，说一说。 个别提问:你找到了谁？它是怎么样用动物保护色保护自己的呢？ 三、出示拼图，请幼儿拼一拼，巩固所学知识。 四、播放PPT课件，熟悉生活中对保护色的利用。 1、教师：那我们利用保护色原理发明了什么？请幼儿说一说。 2、观看PPT课件。 五、捉迷藏游戏 小动物们喜欢玩捉迷藏的游戏，你们喜欢吗？出示三个场景的图片，请幼儿选一个喜欢的小动物图片，音乐响起时，根据动物保护色找一个不容易被发现的地方把小动物藏起啦。

幼儿园大班科学活动《动物保护色》教案

科学活动设计《动物保护色》 活动目标： 1、让幼儿感知动物的保护色，了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。 2、感受“保护色”的神奇。萌发幼儿探究动物保护色的愿望。 活动重难点： 重点：通过观察了解动物保护自己的方法“保护色。” 难点：理解什么是动物保护色。 活动准备： 1、《动物保护色》教案课件。 2、动物头饰、动物图片若干；彩色背景板。 3、《变色龙》视频；音乐《郊游》 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1、听音乐进教室，师生问好。 2、情境导入 师：春天，天气越来越晴朗，我们一起到春天的树林去看一看吧！（出示课件春天树林图片。） 提问：在这片树林里你都看到了些小动物？分别有？ 师：是呀，这些小动物们在一起快乐的玩耍。可就在这时，看谁来了？（出示课件老鹰照片） 师：是呀，老鹰很多小动物都很害怕它。如果你是小动物遇到老鹰你会怎么办？（请幼儿想想办法） 二、探索发现，初步感知保护色的作用。 师：那这些小动物脱离危险了吗？一起来看一看（出示课件）

师：那小朋友们能找到这些躲藏起来的小动物吗？ 小结：原来小动物们都藏在了与自己身体颜色一致的地方，这样可以很 好的保护、隐蔽自己；躲避敌人，这就是动物保护色。 1、师：还有一些小动物想和小朋友玩躲猫猫的游戏，一起来找一找吧！（为每位幼儿提供照片，引导幼儿观察发现。） 2、出示课件引导幼儿分享自己的发现。鼓励说出动物的颜色、形状， 提问：你找到了什么小动物？为什么藏在这？ 小结：小动物的保护色真神奇，不仅仅身体颜色与周围环境相似，形状 也很相似。 3、提问：小朋友还知道哪些小动物是使用保护色保护自己的？ 播放《变色龙》视频，了解变色龙的本领。 小结：变色龙堪称是森林中的魔术师，遇到危险时会随着环境变化自己 身体的颜色。 三、情景游戏 1、幼儿自由选择头饰，开舞会。（开舞会时突然出现老鹰的叫声，小动物们吓得四散逃跑，躲到相应的背景板前，老鹰寻觅不到，失望的飞走 了） 2、老鹰飞来时按照保护色的方法躲到相应的背景板前面。老鹰开始寻找。 四、活动延伸 我们人类也向小动物学习用保护色的方法来保护自己。一起来看看。（出示课件军人图片） 师：我们人类也向它们学习了很多东西，那我们要怎样对待小动物呢？ 总结：是呀，小动物是我们的好朋友，我们要保护它们、爱护它们、更 不要伤害它们， 接下来让我们一起到美工区去画一画我们的动物朋友吧！

大班科学动物的保护色说课稿

大班科学说课稿：《动物保护色》 大家好！我今天说课的题目是大班科学活动《动物的保护色》。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。 （一）说教材喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物的自我保护”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。在动物世界中，动物的自我保护方法有保护色。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。” （二）说目标科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力。本次活动的目标为：认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法“保护色”。能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。 （三）说重、难点根据活动的目标我将本次活动的重、难点定为：重点：通过观察，了解动物保护自己的方法“保护色”。难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。 （四）说活动准备 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

2、环境准备：有电脑和电视机。 3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 （五）说教法学法 本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。 1．观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观察方法。 2．尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我保护的方法，帮助幼儿自主尝试完成游戏。 3．情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。 （六）说活动过程 我将整个活动大致分为四个部分，下面将其进行说明一下。 （1）欣赏故事，引起兴趣。故事导入——隐身妙招师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事，你们一定要仔细听哦！一会老师有问题提问你们哦！森林里的动物们正在热热闹闹的开舞会，突然，老鹰飞来了。“啊！老鹰来了，快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯叶的旁边。枯叶蝶就同枯叶一摸一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙转到草丛里，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到他·····老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老鹰瞪大眼睛，自细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。老鹰飞走了。小

大班综合活动《动物保护色》教学设计

大班综合活动《动物保护色》教学设计Teaching design of large class comprehensive activity "animal protection color"

大班综合活动《动物保护色》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图： 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 二、活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发研究动物保护色的愿望。 三、活动准备：

1．《隐身妙招》教学资源、语言故事。 2．各种有保护色的动物图片、课件。 3.事先画好各种有保护色的小动物。 四、活动过程： 1.开始部分 导入活动，师：今天天气真好，小朋友想不想和老师一起去大森林里玩呀？那我们出发吧！（随音乐走进教室） 2.基本部分 （1）引导幼儿坐好后，出示图片。 师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物？ （2）引导幼儿找到隐藏起来很难找的枯叶蝶。 师：有一个小动物它怕别人伤害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。 （3）总结枯叶蝶为什么难找。 师：枯叶蝶可真难找，因为它和枯树叶、枯树枝基本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜欢在枯

大班科学：动物保护色

大班科学活动：动物保护色 设计意图：幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。而且从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动目标： 1、了解动物保护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食物 （观看PPT，讨论） 提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？ 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。 小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

二、分辨讨论：动物保护色 提问： （一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭…… （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）游戏：谁的眼睛最最亮 规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。 小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。 三、迁移经验：奇特的本领 提问： （一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。 （二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。 价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

大班科学动物保护色

大班科学动物保护色集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

大班科学《动物保护色》 活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备： 1．经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。 2.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、故事导入：隐身妙招 今天天气可真好小动物们也都出来玩儿了。都有哪些小动物呢？正当他们玩儿的高兴的时候。突然，谁来了呀？老鹰来了小动物们会怎么做呢？ 小结：小青蛙藏在了和他身体颜色很相似的草丛里。兔子藏在了枯草里，他的身体的颜色和枯草的颜色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，这些小动物都藏在了和他身体颜色很相似的地方，这就是动物的保护色，他们用保护色来保护自己，隐藏自己，躲避老鹰。这样老鹰就不容易抓到他们所以老鹰就走了。 二、分辨讨论：动物保护色 今天老师还带来一些小动物图片。这些小动物也会用保护色来保护自己，但是这些小动物隐藏的更加巧妙。在桌子上放着和老师一样的卡片，请瞪大眼睛仔细观察，也可以和同组的小朋友小声交流一下，看哪一组的小朋友能最快找出来。

1、看一看第一张图片。这张图片里藏着谁呢？（幼儿回答）真的是一只长颈鹿呀，他为什么会藏在这里呢？它身体的颜色和树林的颜色很相似。 2、第二张图片上的是什么动物呢？枯叶蝶。这里真的有一只枯叶蝶吗？我们喊一喊让它飞起来？为什么它叫枯叶蝶？他翅膀的形状像枯叶，它身上的花纹和颜色像枯叶。 3、第三张上有小动物吗？那这里到底有没有猫头鹰呢？我们一起喊一喊，看看能不能出来。他除了颜色很相似，还有什么和周围很相似啊。是猫头鹰身上的羽毛和树皮的纹理相似。那猫头鹰聪明吗？ 4、在刚才的图片里你还找到了哪些动物？我没有看到。是竹节虫。竹节虫的什么像树枝？他们身体的是什么形状的呀？身体长长的形状像不像树枝？ 5、还有一只动物。你能发现它吗？我怎么看着像一朵花呢？它的名字叫兰花螳螂。 小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，他们身体的颜色与斑纹和姿态动作等，与他们生活的环境十分相似，用来隐藏自己，不被敌人发现，这这是动物的保护色。 6、了解更多动物保护自己的方法。（播放教师教学资源） 7、游戏：帮小动物躲猫猫 规则：幼儿选择几张喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到合适的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。 三、迁移经验：奇特的本领 1、动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

大班科学：动物保护色(附教学反思)

大班科学：动物保护色 活动目标： 1.通过观察、交流，知道许多动物是利用保护色保护自己的。 2.探索寻找躲藏在环境中的动物，了解保护色与环境的关系。 3.感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动准备： 动物保护色课件、视频；草地、树林、雪地、海洋图片。 活动过程： 1.谈话导入，唤起幼儿对躲猫猫的已有经验。 师：你们玩过躲猫猫的游戏吗？有趣吗？ 2.观看课件，激发探究兴趣。 ——让幼儿观看动物保护色图片（枯叶蝶、花螳螂、竹节虫） 师：今天我们和小动物玩躲猫猫，看看是你们找的快，还是小动物们躲得好。 师：发现了什么动物？躲在哪里？从哪里看出来？（脚、触须等） 师：你觉得容易发现它们吗？为什么？（身体的颜色和形状与周围的环境很相似。） 师：动物为什么要有保护色？（为了捕食和自我保护。） 小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 ——让幼儿观察动物保护色的视频（1-10） 师：森林里还有许多保护色的小动物，它们可是高手，可没那么容易找到哦，躲得可好了。 我们分4组进行竞赛，看哪一组发现的小动物最多，哪一组就获胜。（放视频，小组竞赛。）师：为什么各种动物的保护色都不一样？（与生存的环境有关系） 师：动物只有一种保护色吗？动物的保护色会变吗？我们一起来看看。（看变色龙视频）小结：有的动物只有一种保护色，有的动物会随着环境的变化改变自己的颜色。 3.联系生活，拓展幼儿经验。 师：除了动物会使用保护色，我们人类会使用保护色吗？看！野战军的脸上、使用的武器坦克、直升机上有颜色吗？为什么要涂上颜色？ 小结：有了这些迷彩的保护色，就不容易被敌人发现，可以保护生命，最终赢得胜利。 4.相互交流，进一步了解“保护色”。