同步测控优化训练(五)
同步测控优化训练(五)
第三章产业活动与地理环境(自主测控卷)测控导航
单元章节
项目
内容
主干知识、重点、难点问题
联系实际和能
力培养
农业生产与地理环境影响农业生产区位的因素主要有自然条件、
社会经济条件和农业技术条件。农业地域类
型是指在一定地域内形成的较稳定的、成型
的、区域性农业类型。不合理的农业生产方
式会给地理环境带来不利的影响
结合所学知识，
判断本地农业
地域类型，并分
析其形成条件。
联系本地实际，
讨论某一工业
企业的布局特
点，以及该工业
企业的原料供
应和市场联系
工业生产与地理环境影响工业区位的因素主要有土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力、市场和政府政策等。不同时期影响工业区位的主导因素不同。由于工业的联系和聚集效应产生了工业地域。工业联系有物质联系和信息联系。工业生产的发展加重了对环境的负担，表现为生态破坏和环境污染
旅游业与地理环境旅游业是一种具有强烈文化性质的经济行业。影响旅游业发展的地理因素有：自然地理环境、地区经济发展水平、市场距离、游览价值、交通的通达性、接待能力、环境承载量、稳定的社会环境。合理发展旅游业，有利于促进环境及文物保护，弘扬民族文化，更新人们的观念，提高人们的生活质量
电子地图电子地图的应用领域有：公众信息服务、智能交通管理、政府管理与决策。学会电子地图的应用
共同基础平台(90分钟，100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1.影响农业生产实现水利化和机械化的自然条件主要是
A.技术条件
B.水源条件
C.地形条件
D.经济条件
答案：C
2.影响中国的“珠江三角洲基塘生产”形成的主导区位因素是
A.地形
B.气候
C.国家政策
D.工业的发展
答案：A
3.下列农业生产成果哪些是通过对自然因素的改造而取得的
①通过大棚生产反季节蔬菜②城市郊区农业的重点转向以蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业为主③农业在大范围内形成区域专业化生产④修筑梯田和发展节水农业
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
答案：C
4.影响以下变化情况的主要因素分别是
①促使我国近年“温室无土栽培生产”得以推广②当代我国农民在不同年份扩大或缩
小某种农作物种植面积
A.①自然条件，②政策
B.①市场，②政策
C.①政策，②自然条件
D.①技术，②市场
答案：D
5.下列各地区的农作物，着眼于改造水分条件的是
A.雅鲁藏布江谷地的青稞
B.宁夏平原的水稻
C.海南岛的橡胶树
D.珠江三角洲的甘蔗
答案：B
6.1996年，我国北方地区苹果价格大跌，并出现严重的滞销局面，造成这种局面的主要影响因素是
A.市场需求
B.国家政策
C.气候因素
D.交通运输
答案：A
7.大兴安岭东、西两侧农业类型不同的重要原因是
A.自然条件的差异
B.市场因素的差异
C.交通运输条件的差异
D.民族的差异
答案：A
8.新疆的哈密瓜特别甜，而同一品种在北京采用大棚种植则甜度下降，这是因为大棚种植
①温度偏低②水分偏少③温差较小④光照减弱
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
答案：C
9.促进吐鲁番盆地经济发展的对策有
①发挥“火洲”的气候优势，大面积种植热带作物②大力发展造纸工业③加速发展长绒棉、哈密瓜、葡萄等特色农产品以及相关的加工业④发展以“丝绸之路”和干旱盆地景观为特色的旅游业
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
答案：D
10.澳大利亚混合农业与我国混合农业相比，其相似之处是
A.都有同时饲养牲畜和生产谷物的混合方式
B.都是将甘蔗、果树、桑蚕的生产与养鱼有机结合起来
C.普遍采用同时种植小麦和牧羊的混合经营方式
D.饲养牲畜都主要采用家畜、家禽的小规模饲养方式
答案：A
11.珠江三角洲的农作物可以一年三熟，东北平原只能一年一熟，产生这种差异的主要原因是两地的
A.光照条件不同
B.热量条件不同
C.水分条件不同
D.土壤条件不同
答案：B
12.下列有关环境对工业区位选择影响的说法中，正确的是
A.造纸厂应布局在河流的上游
B.化工厂要远离水源地及河流上游，且应布局在居民区的最小风频的下风地带
C.发电厂应远离居民区
D.水泥厂应布局在最小风频的下风地带
答案：C
13.读下面图幅图示，计划在图中①②③④四地建设钢铁厂、化工厂、自来水厂、普通服装厂。下面工厂排序与图序相符的是
A.自来水厂、化工厂、普通服装厂、钢铁厂
B.钢铁厂、普通服装厂、化工厂、自来水厂
C.钢铁厂、自来水厂、普通服装厂、化工厂
D.钢铁厂、普通服装厂、自来水厂、化工厂
答案：C
14.有关工业区位因素发展变化的叙述，正确的是
A.原料地对工业区位的影响逐渐加强，市场对工业区位的影响逐渐减弱
B.交通运输仍是各工业部门工业区位选择的主导因素
C.信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出
D.劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐削弱
答案：C
15.关于工业区位选择的叙述，正确的是
①一般情况下，决策者把工厂建在某个区位优势明显的地方②工厂建在什么地方，厂商可做决策而政府不能干预③发达国家交通运输已趋完善，区位选择不受其影响④区位选择既要考虑经济效益，也要考虑环境效益
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
答案：D
16.下列工业部门区位选择的主导因素基本相同的一组是
A.炼铝工业、钢铁工业、制糖工业、精密仪表
B.航天工业、电子工业、飞机制造、罐头加工
C.家具制造厂、面包厂、印刷厂、玻璃制造厂
D.普通服装加工、电视机装配、飞机制造、石油加工
答案：C
17.下列工厂中，应将消费市场作为布局主导因素的是
A.石油加工
B.有色金属冶炼
C.水产品加工
D.甘蔗制糖
答案：A
18.下列工业布局，合理的有
A.渔场附近建水产品加工厂
B.林区建家具厂
C.科技发达区建电视机装配厂
D.小麦产区建面粉厂
答案：A
19.下图四个钢铁工业城市中，布局类型与其他三个不同的是
答案：C
20.下图表示各因素对工业布局的影响状况，据图判断布局正确的企业是
A.制糖厂
B.电子元件厂
C.家用电子产品装配厂
D.啤酒厂
答案：C
21.五一、十一假期已成为我国国内旅游的黄金周，某些景区面对急剧增多的游客，做出了限制游客人数的规定，其主要目的是
①保护景区环境②限制到达当地的游客数量③控制当地的交通流量④保障旅游质量
A.①④
B.②④
C.①③
D.③④
答案：A
22.图中为“自然保护区、佛教名山、古都、历史名城(不含六大古都)分布图”。下列选项中，排序与图序相符的是
A.佛教名山图、古都图、自然保护区图、历史名城图
B.自然保护区图、古都图、佛教名山图、历史名城图
C.历史名城图、自然保护区图、佛教名山图、古都图
D.历史名城图、自然保护区图、古都图、佛教名山图
答案：D
23.世界旅游业最发达的大洲是
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.北美洲
答案：B
24.下列关于埃及的叙述，正确的是
A.长绒棉是居首位的出口物资
B.金字塔和狮身人面像位于撒哈拉沙漠中部
C.苏伊士港位于苏伊士运河南端
D.旅游业产值已超过工农业总产值
答案：C
25.1999年以来，两地旅游人数，特别是五一、十一黄金周期间旅游人数剧增，其主要原因是
A.交通运输条件的改变
B.旅游地区接待能力的提高
C.旅游者闲暇时间的增多
D.旅游者的经济条件大为改善
答案：C
二、综合题(共50分)
26.(5分)读下图，回答问题。
(1)汉水与长江交汇处的城市为_____________________。
(2)依据图中所给的条件，该城市适合发展___________工业，该工业按其投入的主要因素属于___________型工业。
(3)该地区发展农业的自然区位因素是________________________________。
答案：(1)武汉
(2)钢铁资金密集
(3)雨热同期的亚热带季风气候，丰富的水源，地势平坦，土层深厚而肥沃
27.(5分)读“某地区工业区位图”，图中城市常年盛行西南风，读图回答问题。
(1)比较图中工业区位是否合理：
①化工厂___________。理由：___________________。
②食品厂___________。理由：___________________。
③自来水厂___________。理由：______________________。
④钢铁厂___________。理由：___________________。
(2)将四地的区位调整为：①_______________，②_______________，③_______________，④_______________。
(3)若从A处修铁路到B处，选A—C—B线、A—D—B线中的哪一条经济效益与环境效益最好?为什么？
答案：(1)①不合理位于河流上游，污染水源②合理污染小，接近消费市场③不合理河流下游，水质不好④合理接近煤炭产地，交通方便，且位于盛行风垂直的郊外
(2)自来水厂食品厂化工厂钢铁厂
(3)选A—D—B 不通过城区，减少了对城区的大气污染和噪声污染，且该线施工不穿隧道，有利于减少工程量。
28.(5分)读“污染严重的工业的区位选择图”，完成下列问题。
(1)从工业废弃物对环境的污染角度考虑，请将下列工厂的代号填在图中相应的空格中：
①皮革厂②火力发电厂③化工厂④印染厂⑤造纸厂⑥炼油厂⑦钢铁厂⑧电镀厂⑨酿造厂⑩水泥厂
(2)从环境需要考虑，污染空气的工厂应设置在_________，污染水源的工厂_________，有固体废弃物污染的工厂应_________。
答案：(1)有空气污染的部门：水泥厂、酿造厂；污染水源的部门：印染厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂；二者兼有的部门：化工厂、炼油厂；固体废弃物污染和空气污染兼有的部门：发电厂、钢铁厂。
(2)最小风频的上风地带或与常年盛行风向垂直地带的郊外污水排放口宜远离水源地及河流上游远离居民区和农田
29.(5分)读下图，该城镇规划拟建钢铁厂、造纸厂、啤酒厂和服装厂，由于条件所限，每个厂只能在图中A、B、C、D、E、F各地点选择，请你按最佳位置布局，并说明理由。
厂名厂址选址理由
钢铁厂
啤酒厂
造纸厂
服装厂
答案：D 接近煤炭产地，接近铁路便于运输；位于城区最小风频的上风向，可减少对城区的污染 E 用水多，在河流上游，水质好；接近消费地 B 用水较多，污染水源，应位于河流的下游 A 污染少，可在城区，方便工人上下班，接近劳动力市场
30.(5分)把下图中的英文字母填入下面的表格中(每个空格限填一个字母，每个字母限填一次)，使城市用地的功能分区合理化。
钢铁工业区高科技工业区客运码头水厂
纺织工业区城市绿地
货运码头污水处理厂
答案：
钢铁工业区 E 高科技工业区 B
客运码头 C 水厂 A
纺织工业区 D 城市绿地H
货运码头 F 污水处理厂G
31.(5分)读下图，填表。
根据影响农业区位选择的自然条件和社会经济因素，在城市周围将小麦、奶牛业、花卉、果园、养鱼场各类农业类型合理安排到A、B、C、D、E各处，并说明理由。(提示：要考虑地价、单位面积产值、所需土地面积、所需水量、产品运输的迫切性、环境污染等因素)
农业生产类型区位选择的理由A
B
C
D
E
答案：养鱼水库所在地，鱼离不开水，所以养鱼场要在水库附近
种果树丘陵山区适宜发展林木，既可保持水土，又可获得较好的经济效益
养奶牛距城市较近，且靠近公路，运输便利。奶牛饲养对环境有污染，不宜建在城边花卉生长需水量大，近河流可解决水源；花卉产值高，可解决地价高的问题，在城市边缘还可以美化环境
小麦平地，土地面积大，地价较低，有灌溉水源32.(5分)读下图回答：
(1)图中A、B两钢铁厂建于50年代，试分析它们对周围环境的影响。
(2)宝钢的工业布局的主导因素是什么?根据影响工业布局的主要因素，评述宝钢布局的合理性。
答案：(1)产生废气、废水、废渣以及废热、噪声等污染。
(2)交通和市场。濒海临江，可充分利用水运，有利于原料的输入和产品输出。紧临长
江，可以就近获取钢铁工业所需的大量用水。接近消费市场，为上海工业发展提供优质钢材。上海工业发达、协作条件好，有利于降低成本，提高经济效益。可以就近得到上海科学技术以及素质较高的劳动力等方面的支援。远离上海中心城区，对生态环境的不良影响相对较小。
33.(5分)读“旅游接待规模和旅游市场需求示意图”，分析回答下列问题。 月
需求无法维持损失
无法维持损失供应
使用率损失B 月需求供应
增加旅游项目
后达到的使用率
C 月
需求供应采用季节差价后达到的使用率D 月需求无法维持损失无法维持损失
供应使用率损失
A
(1)A 、B 两图分别主要反映了什么问题?
A___________________；B___________________。
(2)A 、B 两图表示一个地区的接待能力应与_________相适应。
(3)为提高设施利用效率，常采用增加旅游项目和采取季节差价等手段，结果如图C 、D ，C 图增加旅游项目的好处是___________；D 图采取季节差价的好处是___________。
(4)针对B 图出现的问题，应采取什么办法解决?
答案：(1)旅游接待规模过大，旅游者的需求大都可以满足，但会因投资过大，利用率过低造成大的经济损失 旅游接待规模较小，常因无法满足旅游者的需求而导致无法接待造成的经济损失
(2)旅游市场需求
(3)增加旅游项目可以吸引更多游人旅游，以降低其使用率低的损失 采取季节差价可以在淡季吸引游人，以降低其使用率低的损失，同时在旺季也可通过价格调节，减少无法接待造成的损失
(4)一是提高旅游接待能力，二是淡季采取季节差价手段进行调控
34.(5分)电子地图：电子地图(electronical map)，是建立在___________(GIS)基础上，通过___________呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和文字信息以外，一般还包含有关的___________、____________等信息。多媒体技术的电子地图，还能通过___________等与读图者交流。
答案：地理信息系统 计算机 照片 图表 声音
35.(5分)电子地图应用领域
(1)___________信息服务：电子地图与人们的生活密切相关，人们从中可以查到___________、___________等多方面的信息。例如，在GPS 技术辅助下，还可实施对老人、孩子等移动目标的跟踪和保护，提升110、122、119、120等救援系统的反应能力。
(2)___________交通管理：电子地图一方面存储了有关道路的___________，例如道路状况、危险警告、收费地点、停车场所等；另一方面又实时接收相关的___________，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
(3)管理与决策：政府部门利用电子地图，可掌握___________，有助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。此外，电子地图还能显示___________、___________、___________以及其他图文数据等。
答案：(1)公众 衣食住行 休闲娱乐
(2)智能基本信息最新信息
(3)所辖区域的各种信息地理信息规划成果地理数据
个性创新拓展
地貌因素与农业生产(1)
农业是与自然界关系最密切的一个产业，从我们的祖先在数千年前开始最原始的耕作起，农业便与地势、水分、热量、光照、土壤等自然条件息息相关。在以上这些自然要素中，地表形态是各要素坐落的下垫面，通过对地貌条件和地貌类型的分析，可评价其对农业生产的影响。
36.思考：我国五大类地形中，哪一种地形垦殖指数最高？为什么？
在地貌因素中，地面高度、地表起伏、地面坡度、坡向、坡长、坡形、地表组成物质等，对农业土地利用、农业生产布局和农田基本措施会产生重要的影响。
高度对农业生产的影响
气温、日照、积温随地势高度变化表
项目随高度变化情况
日照每升高100米，增加4.5％
气温每升高100米，下降0.5～0.6℃
积温每升高100米，减少100～200℃
几种农作物在不同纬度的种植高度上限示意图
喜马拉雅山南坡地区植物垂直分布示意图
地势的高低变化，首先会引起气候的垂直变化，从而影响土地利用和农业布局。因此，地势高度对农业的影响很大。
从“几种农作物在不同纬度的种植高度上限示意图”中可以看出，随着高度的上升，平均气温降低，日积温减少。因此，当达到一定高度后，就会出现某一作物分布的上限或某一作物品种分布的上限，但在不同的纬度，作物分布的上限高度不相同。
在高差达1000米的山区，从山麓到山顶，随着热量条件的变化，会出现明显的农业垂直分带。各地带的热量和生长期不同，因而作物组合、轮作制度、复种指数甚至产量也不相同。
37.思考：为什么在不同的纬度，作物分布的上限高度不同？
【阅读与理解】
山西北部地区的农业垂直地带
山西北部的五台山、云中山一带地区，呈现出四个农业垂直地带：海拔600～900米的河谷盆地，两年三熟，为玉米、高粱、棉花带；900～1200米为谷子、马铃薯、冬春麦带，是农作物复种的上限；1200～1500米为谷子、马铃薯、夜麦带，无冬麦也无复种；1500米以上为高寒山区夜麦、马铃薯带；1800～2000米为该地区农作物分布的上限。
由于高度不同，光、热、水和土壤等农业生产的自然条件发生了变化，从而影响农、林、牧业的生产和布局。所以，要合理地确定一个地区的土地利用方式和作物布局，必须分析当地不同高度的自然条件。
坡向对农业生产的影响
在不同方向的坡地上，日照、降水、气温、湿度、风等各个气候要素都有显著差异，因此形成了不同的农业生态自然环境，尤其是中、高纬度地区，这种差异更为明显，它直接影响着农作物的生长、分布和产量。
北半球中、高纬度地区的坡地，一般南坡接受阳光多，热量充足，但蒸发量相应增大，所以土壤水分含量少；北坡则相反。
大别山某地不同高度、不同坡向的土地含水量比较
海拔(m) 阳坡半阳坡阴坡
620 9 14 22.1
1100 17 19 25 坡向还有迎风坡和背风坡的区别，这两种坡向在降水、气温、风等方面都迥然不同。迎风坡阻挡气流的运行，使气流顺坡抬升，水汽因冷却凝结而形成降水，故迎风坡往往成为多雨区；而在背风坡，气流则下沉增温，空气干燥，降水稀少。
由于不同坡向具有不同的水热条件，因而它直接影响着农作物的生长和分布。一般来说，阳坡比阴坡的农业生产条件好。
【阅读与理解】
利用小地貌条件造成的小气候环境进行农业生产
在华南各地，常利用东、北、西三面环山，南面敞开的盆地种植热带作物。在这种盆地内，北来寒潮难以侵入，温度要比平地高2～3 ℃。云南和两广地区的橡胶林大都种植在阳坡。在我国北方地区，常常在不对称的拢形坡地(即南坡平缓、北坡很陡)的南坡种植蔬菜，这种拢形坡地既可避免或减轻北来冷风，又能使作物得到较充足的阳光。
思考：气候干燥地区的农作物生长条件，是否也是阳坡比阴坡条件好？为什么？
自主温故提升
38.阅读下图“我国人口、人均耕地和人均粮食变化图”，回答下列问题。
(1)图中反映出我国人均粮食占有量是不断上升的总趋势，就此分析下列问题。
①这是在什么背景下发展的？
②说明我国农业生产取得的成就是___________。
③其成就取得的原因是___________。
④与世界人均粮食占有量相比，其水平是___________。
⑤根据目前我国粮食的生产状况与国家经济发展需要，今后我国农业生产应采取的方针是___________。
(2)新中国建立后，国家组织开垦了一些荒地为耕地，而图中反映我国人均耕地逐渐下降的趋势，其原因是___________。
(3)根据图中反映我国农业生产中最突出的矛盾，提出解决此矛盾的具体措施是___________。
答案：(1)①人口不断增长，人均耕地逐年下降
②农业生产条件和技术装备有了显著改善，农业产量大大增长，用占世界7％的耕地，基本解决占世界22％的人口的吃饭问题
③新中国成立后，在党的领导下，社会主义制度逐步建立并不断完善，农业经营制度经过土地改革运动、农业合作化和集体化运动、家庭联产承包责任制的三次变革，调动了农民的生产积极性；国家重视农业生产基本建设的发展，推广农业科学技术
④低于世界人均粮食水平
⑤决不放松粮食生产，积极开展多种经营
(2)人口增长过快，建筑、交通占用耕地，可耕地后备资源有限，水土流失、荒漠化、次生盐碱化
(3)继续贯彻落实“计划生育”和“十分珍惜和合理利用每寸土地、切实保护耕地”的基本国策，提高单位面积产量，发展“三高”产业
【同步测控 优化设计】人教版高二物理选修3-2练习：5章测评B Word版含答案[ 高考]
第五章测评B (高考体验卷) 一、选择题(本题共10小题,每小题5分,共50分。其中第1~6题为单选题;第7~10题为多选题,全部选对得5分,选不全得2分,有选错或不答的得0分) 1.(2014·江苏单科)远距离输电的原理图如图所示,升压变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2,电压分别为U1、U2,电流分别为I1、I2,输电线上的电阻为R。变压器为理想变压器,则下列关系式中正确的是() A. B.I2= C.I1U1=R D.I1U1=I2U2 解析:理想变压器电流与匝数的关系为,选项A错误;设降压变压器原线圈电压为U3,则I2=,选项B错误;理想变压器没有功率损失,有I1U1=I2U2,选项D正确;由I1U1=R+I2U3可知,选项C 错误。 答案:D 2.(2014·四川理综)如图所示,甲是远距离输电线路的示意图,乙是发电机输出电压随时间变化的图象,则() A.用户用电器上交变电流的频率是100 Hz B.发电机输出交变电流的电压有效值是500 V C.输电线的电流只由降压变压器原副线圈的匝数比决定 D.当用户用电器的总电阻增大时,输电线上损失的功率减小 解析:由图象知f==50 Hz,选项A错误;发电机输出交流电压的有效值为V=250 V,选项B错误;输电线的电流由降压变压器原、副线圈的匝数比及负载大小决定,选项C错误;用电器总电阻变大,则降压器原、副线圈中电流减小,输电线上损失功率也减小,选项D正确。 答案:D 3.(2014·浙江理综)如图所示为远距离交流输电的简化电路图。发电厂的输出电压是U,用等效总电阻是r的两条输电线输电,输电线路中的电流是I1,其末端间的电压为U1。在输电线与用户间连有一理想变压器,流入用户端的电流为I2。则() A.用户端的电压为 B.输电线上的电压降为U C.理想变压器的输入功率为r
(完整版)第二节植株的生长教案
第二节植株的生长 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程 2.说明植株的生长需要营养物质 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 （3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下： （观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容 （板书：第二节植株的生长） 学生：思考，回答 教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。 黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？ 下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长 （板书：一、幼根的生长） 上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片) 幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生回答：根尖 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。 学生活动：观察 教师：展示根尖部位，提问填空题 学生活动：回答 教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？ 大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题： 1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。 2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。 3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。 学生活动：思考
《初中语文作业布置优化设计策略的研究》成果鉴定书
《初中语文作业布置优化设计策略的研究》成果鉴定书 一、研究工作简述 本课题研究从我们共分了三个阶段开展研究。 第一阶段为准备阶段 1、搜集资料，编印学习资料，学习、借鉴相关先进经验并做了相关的活动记录和活动剪影。 2、认真规划课题研究的具体内容，填写了课题申报的有关表册，完成了本课题申报工作并获得立项资格。 3、制定了本课题研究的具体实施方案及完善了第一阶段的计划并对第一阶段的工作做了总结，组织进行了开题论证，使课题研究能正常进入实验阶段。 第二阶段为课题实验阶段 1、课题组提出了年级课堂教学行动研究的基本理论依据并论证了课题研究的可行性。 2、课题组进行了初中语文‘作业布置’设计中导学环节优化策略的研究。在实验过程中，课题组在理论学习的基础上，深刻研究教材，精心编写了教材中部分课程的作业布置并在教学中进行实验、反思和总结。基本形成了一套科学有效的预习作业布置设计方法。 3、对课题研究的进展做了中期汇总且形成了中期报告材料。 第三阶段为总结阶段 1、完成了《初中语文作业布置优化设计策略的研究》的研究成果汇编并装订成册。 2、重点完善了各类实践案例及反思汇报也装订成册。 3、撰写了结题报告与成果鉴定书。等待专家组验收结题。 课题研究取得的主要成果 一、通过本课题研究很好的达成了预设的研究目标。 通过本课题的研究，我们课题组研究成员有信心在今后的作业布置设计中尤其是预习导学环节的设计能更具有导引性和实效性。作业布置的设计能
让学生在课前预习中起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识做好知识方面的准备。使学生在预习中对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。这样既节省了不必要的讲授时间，给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有了针对性，为掌握新知识能作好心理方面的准备。真正做到了给学生提供一个培养自学能力的舞台。预习时能积极引导学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。并让学生的自学能力得到了逐步提高。最终有效提升了本学科的教学质量。 二、通过本课题的研究我们课题组认为作业布置中预习导学的设计应体现以下几个方面： （一）、设计中要促进新旧知识的联系，为学生构建新知识做铺垫。语文知识的概念、定义、语文用语等有一定的知识体系，以旧知识为基础构建接纳新知识并学习构建的最基本规律，在预习导学中，教师要对新知识所涉及的相关旧知识进行复习，及时了解掌握情况，及时对学生进行纠正或补充。因为旧知识的掌握情况是否正确，是否清晰，是否巩固，是新知识构建最重要的变量。如在学习语文方程式的书写时，教师可根据以前所学内容，在预习导学中设计如下内容的问题：1、对相关元素符号的复习。2、对语文式书写的相关知识复习。3、对质量守恒定律实质的复习。如此设计可促使学生认识所学知识的价值。 传统课堂中复习旧知识是课堂中不可缺少的环节，并且是理解新知识的基础，而预习导学能让学生更充分详细地进行复习旧知识，并节省教师在课堂上这部分时间，能使学生有更充裕地时间投入到合作探究部分学习中。 （二）、设计宗旨要指导学生自主学习，并起到检测自主学习效果。采用作业布置的主要目的就是培养学生自主探究学习的能力，但语文学科具有启蒙性、基础性、实验性、逻辑性、符号性等特点。而且从学习的时间来说，又有时间短，跨度大的特点，这些对学生的学习会带来不少困难。加之学生的个体差异及认知能力和学习任务尚有一定的距离，所以自学语文肯定会有一定的难度。在预习导学中教师首先要指导学生明确本节课的学习目标和重点，难点，然后对知识点进行罗列和整理，为学生列出预习提纲，提纲的问题应简单明确，语句不可过多，问题也不易太多。然后学生带着这些问题对新知识进行预习自学，当然为了检测学生自学的效果，必须让学生对自学的内容加以应用，教师才能心中有数，在合作探究时，做到有的放矢。在应用
高中地理等值线教案
等值线图的判读 一 等值线的特征 1、明确等值线概念 同一等值线上地理数值是相等的，同一图上两条相邻的等值线间数值差是相同的； 虽然学生都明白在同一等值线（面）上的地理数值是相同的，但常常也会犯错误，如在 下左的等压面图中（图一），要求将图中①－⑤点气压排序，学生常错误地认为②点气压是最高的。如果让学生先明确②③④点由于在同一等压面上数值相同，再根据同一垂直方向，低空气压高于高空气压，不难得出正确的答案应是⑤＞②＝③＝④＞①； 再如在上右等压线分布图中（图二），对A 、B 两处的风力大小关系，学生常认为，因为B 处的气压值比A 处大，风力也自然比A 处大。如果能明确风力大小取决于水平气压梯度力，而两处等压线疏密一致，气压差一致，气压梯度也一样的，就可知两处的风力也是相同的； 2、等值线的特征共性 对于等值线明显凹凸处的地理特征，学生往往难以弄懂，且易混淆。 授之以鱼，不如授之以渔，通过对比分析，总结共性，可加深其理解。 如右边等值线图中（图三），a>b>c ，若该图为等高线，则l 应为山谷； 若为等压线，则l 应为低压槽；若为海洋上因洋流影响引起的等温线， 则l 应为寒流。就l 作一垂直的辅助线进行分析，将该线上中心点o 与两侧的m ，n 点数值比较，显然，o 点值要比两侧小，以上理解难点 就可迎刃而解了。 二 等高线、等温线和等压线相关问题分析 1、等高线地形图的分析 等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面： （1）地形部位：根据等高线分布特征判断山顶、盆地、脊线、谷线、鞍部、陡崖等地形部位； （2）坡度大小：根据等高线疏密判断坡度；根据坡度选择交通线路（创新设计P3）、 500hpa 1000 单位： hpa 图二 1006 1012 A B 图三 a c l b m n o
中国的地理差异教案
第五章中国的地理差异 一、教学目标 （一）知识与技能 1、初步理解我国各地自然环境、人类活动存在的显著差异； 2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义； 3、运用地图说出四大地理区域的位置、范围及划分依据； 4、比较四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。 （二）过程与方法 1、培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力； 2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。 （三）情感态度与价值观 1、理解区域自然地理环境对生产、生活的影响； 2、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 二、教学重点 1、秦岭——淮河一线的地理意义； 2、四大地理区域的位置、范围及划分原因。 三、教学难点 1、分析四大地理区域的划分及影响因素； 2、如何去比较区域自然地理之间的差异。 四、教学方法 读图分析、比较、学生活动探究、启发式讲述 五、教学用具 教学挂图、相关景观图片 六、教学安排 1课时 七、教学过程 （导入）请喜欢旅游的同学说一说去过的地方，并谈谈其所观察和感受到的各地的自然景观差异和风土人情。（学生各抒己见，教师做点评） （提问）中国各地还有哪些自然和人文地理差异呢？为什么会出现这些差异？这节课我们将
一起来探讨这些问题。 （板书）第五章中国的地理差异 一、地理差异显著 展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。 （归纳）我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。 【活动1】将学生分成四组，通过阅读图5.1分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。（总结）我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 （讲述）植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。 （提问）按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（教师展示反映典型景观的植被图片供学生思考） （结论）我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。 （总结）我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。 （讲述）在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。 （提问）同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国的经济发展水平呈现怎样的分布规律？（学生回答，教师引导、补充、归纳） （转承）地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说明在自然环境差异的基础上，我国不地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异吗？ （让学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例） （讲述）我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。 （提问）作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（学生可能说出秦岭、阴山、贺兰山等） 在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭——淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、民居特点、传统交通方式等方面加以比较。 （讲述）“秦岭——淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。 【活动2】理解“秦岭——淮河”一线的地理意义（课本第5页活动题） 1.让学生做“活动”第1题，归纳“秦岭——淮河”一线以北地区和以南地区的 地理差异。 2.让学生做“活动”第2题，了解“秦岭——淮河”一线在我国自然区划方面的 重要意义。 3.让学生做“活动”第3题，分析导致“秦岭——淮河”以北地区和以南地区自 然差异的主导因素。 （归纳、板书）一、“秦岭——淮河”一线的地理意义： 1.1月0℃等温线经过的地方 2.800毫米年等降水量线经过的地方 3.亚热带与暖温带的分界线 4.湿润地区与半湿润地区的分界线 5.秦岭山脉是长江水系与黄河水系的分水岭 6.水田与旱地的分界线
浅析新课程背景下初中语文作业优化设计的研究
浅析新课程背景下初中语文作业优化设计的研究 【摘要】课题实施过程中，把语文学科与其他学科知识相结合，淡化学科之间的界限，淡化知识分割，拓展学生的知识视野。让学生搜集一些自己喜欢的歌曲，赏析歌词，欣赏旋律。让学生去认识、采集各种树叶，自己创意制作一幅树叶画，再叙述图意或讲讲画里的故事。有的课文让学生运用数学知识算一算，运用自然常识动手做一做实验。把阅读同科技兴趣、爱好结合起来，写观察日记同航模、饲养、天文、地理、劳动等结合起来。 【关键词】语文兴趣教学有效性创新作业设计 1语文作业优化设计研究的必要性 1.1语文作业优化设计是课改的必需。当前中小学生负担过重是素质教育中存在的一个突出问题，而学生课业负担过重，作业量过大是最重要的原因，因此，把“减负”作为教育改革的重点之一。减轻学生过重的课业负担，作业是重要的突破口。要使学生在“减负”之后有事做，也能及时地巩固课堂内的知识，做到“减负”不减质。教师必须关注学生的作业问题，研究学生的作业规律，在作业内容和作业形式上大做文章，做好作业布置上的“减负增效”。 1.2传统的作业设计已经无法满足新时代教育理念。在新课程理念的指引下，初中语文学科的课堂教学确实发生了一些可喜的变化，而课后作业作为课堂教学的有益补充与宝贵延伸，却太多地停留在传统形式上，存在着下列亟待解决的弊端： 1.2.1作业机械重复多、容量大，学生的负担沉重。机械、重复的抄写作业占用了学生大量的时间。有时只求数量，难求质量。学生疲于应付，无暇进行更广泛的阅读，以积累知识，开拓视野。 1.2.2功能单一。传统语文作业的类型单一，局限在书面的居多。学生每天离不开抄抄写写，学生的综合能力得不到有效训练。 1.2.3操作形式单调。我们或急功近利于中考成绩，或只为达到基本的作业规程（应付检查），多以背诵、默写、翻译古诗文，大量做练习或反复写生字词等机械、单一的内容、形式作为随堂作业的主流，忽视了学科间的交叉渗透，忽视了学生学习语文与其精神世界、社会生活的整合，导致学生普遍感到学习语文索然无味，甚至因此不重视或厌学语文。 1.2.4要求缺乏层次。不管采用阶梯式递进，还是螺旋式上升，同一知识点，在不同的学习阶段，应布置不同的作业，以体现出“识记、理解、运用、综合、评价”等不同层次目标的要求。遗憾的是，传统作业没有兼顾不同层次学生的个体差异，容易造成有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”的尴尬局面。 1.2.5作业的设计层级不科学。在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”教学目标中，注重知识的巩固和技能的训练，忽略了过程中情感的体验，尤其是学生的思维能力和创新精神得不到科学、系统的培养。 1.2.6作业布置随意性大。语文作业的布置完全由老师“发号施令”，忽视了学生作为学习主体的主观能动性需求，学生没有自主选择的权利。造成学生兴趣不高，完成作业时有惰性。 1.2.7评价方法落后。目前对教师作业设计的评价基本上是空白，教师几乎没有机会、没有必要进行作业设计，因为商业性的作业已经够学生用了。我们认为，评价学生作业，一类应是评定它对不对，另一类应是评它好不好。而许多教
【导与练】2013年高中历史 第18课 音乐与美术同步导学案 岳麓版必修3
第18课音乐与美术 课标要求 列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 三、教学重点 （1）19世纪以来音乐的发展及其代表人物和代表作品 （2）19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品 知识体系 巩固训练
1．既把古典主义音乐发展到顶峰又开创了和浪漫主义音乐先河的伟大音乐家是 A．巴赫 B. 莫扎特 C．施特劳斯 D．贝多芬 2．素有“音乐之都”称号的是欧洲城市是 A．柏林 B．威尼斯 C．雅典 D．维也纳 3．19世纪将光学理论和实践的成果运用于绘画上，并根据自己的观察和感受来表现微妙的色彩变化的画派是 A．新古典主义美术画派 B. 浪漫主义美术画派 C. 印象画派 D. 现实主义美术画派 4. 印象派画家产生的最重要的影响是 A. 拓展了人们的审美领域 B. 影响了音乐创作 C. 为绘画领域开辟了新方向 D. 欧洲艺术从内容到形式发生变革，出现现代风采 5. 法国的作曲家德彪西确立起印象派音乐地位的作品是 A. 《干草堆》 B. 《牧神午后·前奏曲》 C. 《路昂大教堂》 D. 《向日葵》 6. 20世纪欧洲艺术的最主要的特点是 A. 从印象派向新印象派转变 B. 从古典形态向现代形态过渡 C. 从传统形态向现代形态过渡 D. 出现了塞尚、高更等著名画家 二、重点、难点 自主学习 一、电影： 1、电影的诞生条件 （1）19世纪科学技术的发展。（2）、、等技术的发明。 （3）社会的巨大变化和人民的精神需求 2、发展历程 （1）产生：1895年___月___日法国兄弟发明电影。国际电影界把这一天定为“” （２）默片时代： ①_______年以前默片时代 ②代表：美国格里菲斯因对进行过重大改革，被誉为“”和“”
新课标下初中语文作业优化设计的研究
新课标下初中语文作业优化设计的研究 新的语文教学策略等等都在引领我们提升作业设计的理念。但是我们发现：在语文作业布置方面，单纯重复，内容封闭，作业方法、手段单一，只强调死记硬背和机械训练。学生的大脑常被桎梏，兴趣多被削弱。作业针对了学生的全体，而没有考虑个性差异；有的学生出现“吃不饱”，而有的学生却“消化不良”；作业忽视学生的情感，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动，忽视对学生态度、价值观、创造能力和实践能力的培养。我们如何摆脱这些现象的存在，究竟什么样的作业设计才会对学生的发展更加有效等问题成了摆在我们这些一线教师面前需殚精竭虑去探索解决的难题。 一、语文作业优化设计研究的必要性 在新课程理念的指引下，初中语文学科的课堂教学确实发生了一些可喜的变化，而课后作业作为课堂教学的有益补充与宝贵延伸，却太多地停留在传统形式上，存在着下列亟待解决的弊端： （1）作业机械重复多、容量大，学生的负担沉重。机械、重复的抄写作业占用了学生大量的时间。有时只求数量，难求质量。学生疲于应付，无暇进行更广泛的阅读，以
积累知识，开拓视野。 （2）功能单一。传统语文作业的类型单一，局限在书面的居多。学生每天离不开抄抄写写，学生的综合能力得不到有效训练。 （3）要求缺乏层次。不管采用阶梯式递进，还是螺旋式上升，同一知识点，在不同的学习阶段，应布置不同的作业，以体现出“识记、理解、运用、综合、评价”等不同层次目标的要求。遗憾的是，传统作业没有兼顾不同层次学生的个体差异，容易造成有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”的尴尬局面。 二、初中语文作业优化设计的形式研究 要调动学生作业的主动性，如果光靠外力强迫，而没有内在动力，是很难持久的。这就需要作业本身一定的趣味性，一定的吸引力。因此，我们应当视野开阔，将那些传统意义上的作业加以改造，使其增加情境性，趣味性。并根据不同的年级、课文内容，将作业的“脸”悄悄地变一变，成为学生喜闻乐见的“新脸”。激发学生对作业和对完成作业的兴趣，享受作业的乐趣。 （1）自主积累式作业。荀子曾说“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本能力的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜
【同步测控 优化设计】高二人教版化学选修四练习：4.2化学电源 Word版含答案[ 高考]
第二节化学电源 A组 1.电池是人类生产和生活中的重要能量来源,各式各样电池的发展是化学对人类的一项重大贡献。下列有关电池的叙述正确的是() A.原电池反应均是自发的氧化还原反应 B.氢氧燃料电池工作时氢气在正极被氧化 C.氢氧燃料电池是将热能转变为电能的装置 D.铅蓄电池在放电过程中,负极质量减小,正极质量增加 解析:原电池反应中的能量变化是将化学能转化为电能,必须是自发的氧化还原反应,A项正确,C项错误;氢氧燃料电池中,H2发生氧化反应,在负极被氧化,B项错误;铅蓄电池放电过程中总反应为Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)2PbSO4(s)+2H2O(l),生成物PbSO4附着在两电极上使正、负极质量增加,D项错误。 答案:A 2.废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程。其首要原因是() A.为了利用电池外壳的金属材料 B.防止汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染 C.不使电池中渗泄的电解液腐蚀其他物品 D.回收其中的石墨电极 解析:废电池中汞、镉和铅等重金属离子能对土壤和水源造成污染,必须进行集中处理。答案:B 3.下列有关锌锰干电池的说法中正确的是() A.锌外壳是负极,石墨棒是正极材料 B.在外电路中电子从石墨棒流向锌外壳 C.电流从锌流到石墨棒上 D.在电池内部阳离子从石墨棒向锌片移动 解析:在锌锰干电池中,锌外壳是负极,石墨棒是正极,在外电路中电子从锌外壳流向石墨棒,电流的方向与电子的流向相反,电池内部,阳离子向正极石墨棒移动,故A正确,B、C、D错误。 答案:A 4.锂电池是一种新型高能电池,它以质量轻、能量高而受到了普遍重视,目前已研制成功多种锂电池。某种锂电池的总反应式为Li+MnO2LiMnO2,下列说法正确的是() A.Li是正极,电极反应为Li-e-Li+ B.Li是负极,电极反应为Li-e-Li+ C.MnO2是负极,电极反应为MnO2+e-Mn D.Li是负极,电极反应为Li-2e-Li2+ 解析:由总反应O2O2可知,锂元素在反应后化合价升高(0→+1),锰元素在反应后化合 价降低(+4→+3)。Li被氧化,在电池中作负极,电极反应为Li-e-Li+,MnO2在正极上反应,电极反应为MnO2+e-Mn。 答案:B 5.在碱性锌锰干电池中,已知氢氧化钾为电解质,发生的电池总反应为Zn+2MnO2+2H2O2MnOOH+Zn(OH)2。下列该电池的电极反应,正确的是() A.负极反应为Zn-2e-Zn2+
初中语文教学论文 新课程背景下初中语文作业设计的研究
新课程背景下初中语文作业优化设计的研究 摘要：新课改如火如荼，创新的语文教育思想、前瞻的语文教育理念，新的语文教学策略等等都在引领我们提升评议作业设计的理念。但是我们发现：在语文作业布置方面，单纯重复，内容封闭，作业方法、手段单一，只强调死记硬背和机械训练。学生的大脑常被桎梏，兴趣多被削弱。作业针对了学生的全体，而没有考虑个性差异；有的学生出“吃不饱”，而有的学生却“消化不良”；作业忽视学生的情感，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动，忽视对学生态度、价值观、创造能力和实践能力的培养。我们如何摆脱这些现象的存在？究竟什么样的作业才会对学生的发展更加有效?成了摆在教师面前迫在眉睫的难题。 关键词：语文兴趣教学有效性创新作业设计 一、语文作业优化设计研究的必要性 （一）传统的作业设计已经无法满足新时代教育理念。 在新课程理念的指引下，初中语文学科的课堂教学确实发生了一些可喜的变化，而课后作业作为课堂教学的有益补充与宝贵延伸，却太多地停留在传统形式上，存在着下列亟待解决的弊端： 1、作业机械重复多、容量大，学生的负担沉重。机械、重复的抄写作业占用了学生大量的时间。有时只求数量，难求质量。学生疲于应付，无暇进行更广泛的阅读，以积累知识，开拓视野。 2、功能单一。传统语文作业的类型单一，局限在书面的居多。学生每天离不开抄抄写写，学生的综合能力得不到有效训练。 3、操作形式单调。我们或急功近利于中考成绩，或只为达到基本的作业规程（应付检查），多以背诵、默写、翻译古诗文，大量做练习或反复写生字词等机械、单一的内容、形式作为随堂作业的主流，忽视了学科间的交叉渗透，忽视了学生学习语文与其精神世界、社会生活的整合，导致学生普遍感到学习语文索然无味，甚至因此不重视或厌学语文。 4、要求缺乏层次。不管采用阶梯式递进，还是螺旋式上升，同一知识点，在不同的学习阶段，应布置不同的作业，以体现出“识记、理解、运用、综合、评价”等不同层次目标的要求。遗憾的是，传统作业没有兼顾不同层次学生的个体差异，容易造成有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”的尴尬局面。 5、作业的设计层级不科学。在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”教学目标中，注重知识的巩固和技能的训练，忽略了过程中情感的体验，尤其是学生的思维能力和创新精神得不到科学、系统的培养。 6、作业布置随意性大。语文作业的布置完全由老师“发号施令”，忽视了学生作为学习主体的主观能动性需求，学生没有自主选择的权利。造成学生兴趣不高，完成作业时有惰性。 7、评价方法落后。目前对教师作业设计的评价基本上是空白，教师几乎没有机会、没有必要进行作业设计，因为商业性的作业已经够学生用了。我们认为，评价学生作业，一类应是评定它对不对，另类应是评它好不好。而许多教师在没有搞清作业性质的情况下，一律以“对不对”的标准来判断优劣。 由以上现状分析，语文教师普遍缺乏新课程理念指引下的优化设计作业的思想意识与素养储备。同时，优化设计初中语文课后作业的实践研究，是新课程改革中绝不可漠视的一方改革阵地。 （二）语文作业优化设计是课改的必需 当前中小学生负担过重是素质教育中存在的一个突出问题，而学生课业负担过重，作业
【高中同步测控 优化设计】高中物理选修3-1同步练习：第一章测评B Word版含答案[ 高考]
第一章测评B (高考体验卷) 一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分。其中第1~5题为单选题;第6~8题为多选题,全部选对得6分,选不全得3分,有选错或不答的得0分) 1. (2014·北京理综)如图所示,实线表示某静电场的电场线,虚线表示该电场的等势面。下列判断正确的是() A.1、2两点的电场强度相等 B.1、3两点的电场强度相等 C.1、2两点的电势相等 D.2、3两点的电势相等 解析:根据电场线密处电场强度大、电场线稀处电场强度小的特点,1点的电场强度大于2、3点的电场强度,A、B错误;根据沿着电场线方向电势逐渐降低的原理,1点的电势大于2点的电势,C错误;同一等势面上电势相等,故2、3两点电势相等,D正确。 答案:D 2.(2014·山东理综) 如图,半径为R的均匀带正电薄球壳,其上有一小孔A。已知壳内的电场强度处处为零;壳外空间的电场,与将球壳上的全部电荷集中于球心O时在壳外产生的电场一样。一带正电的试探电荷(不计重力)从球心以初动能E k0沿OA方向射出。下列关于试探电荷的动能E k与离开球心的距离r的关系图线,可能正确的是() 解析:球壳内部即r≤R的区域E=0,粒子不受力,动能不变。球壳外部即r>R的区域,由E=k 可知,离球壳越远,电场强度E越小,粒子沿电场线方向移动相同的位移静电力做功越小,因此,随着r的增大,E k-r图线斜率越来越小。本题只有选项A正确。 答案:A 3.(2014·重庆理综)如图所示为某示波管内的聚焦电场,实线和虚线分别表示电场线和等势线。两电子分别从a、b两点运动到c点。设静电力对两电子做的功分别为W a和W b,a、b点的电场强度大小分别为E a和E b,则()
四年级下册语文同步导学答案
同步导学四年级答案 【篇一：人教版四年级语文下册全册导学案】 ss=txt>五里牌镇中心小学四年级下册语文导学案 【篇二：人教版四年级语文下册导学案】 xt>设计人丁玲 1 古诗三首 学习目标： 1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。 3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的 话说说诗句的意思。 4、在诵读 中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。学习重点： 1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。 2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感 情。学法提示： 本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回 忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意—— 入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。 学习准备： 收集描写山水风光的古诗句。 学习过程 第一课时《独坐敬亭山》 一、情景导入，目标定向 1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起 伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原??真是江山如画。今 天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览敬亭山 二、自主学习古诗 1．自由读古诗，解决生字 2.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情 3.解诗题，知作者
（1）独：___________________________ （2）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑 视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 三、合作探究，交流展示 1.四人小组合作学习古诗 （1）读诗，找出不理解的词语 （2）结合上下诗句理解词语意思 （3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 2.检查合作学习情况 （1）指名读（2）汇报 四、启发引导，精讲点拨 1.众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：_________________________ 高飞尽： ___________________________ 孤云： _________________________ 独去闲： ____________________________师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） 2．相看两不厌，只有敬亭山 相看：_______________________厌： _______________________________ （1）指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不 见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山 和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 （2）师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时 还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远 离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭 山悠闲地相看。 3.多诵读，悟诗情 （1）自己带着感情读（2）人小组读古诗（3）汇报：指名读、小组自选方式读 五、系列训练，当堂达标 1.我会正确的写《独坐敬亭山》 ___________________________ ______________________________________________________ __ _____________________________
初中语文作业优化设计研究
初中语文作业优化设计研究 摘要 语文作业,是语文教学的重要环节之一,是学生掌握知识、形成能力、提高素养、协调发展情感的重要途径。设计与语文新课程理念相适应的语文作业,是 促进学生语文学习方式变革的一个重要方面。当前初中语文教学中,作业设计方 面普遍存在着作业内容随意性、作业形式单一性、缺乏系统性等较为常见的问题, 造成这些问题既有教师主观态度不重视的原因,也是教师客观作业设计能力欠缺 的表现,其导致的结果必然是增加学生课外负担,扼杀了学生学习语文的兴趣, 不能有效地提高学生的整体语文素养。 语文作业优化设计是指语文教师在对当前初中语文作业现状认识和分析的基础上,遵循语文学科教学的特点,以各种教育理念为指导思想,依据教学设计 理论和技术,通过对作业内容、形式等研究,形成新的作业设计策略,切实提高
语文作业设计质量。本研究所涉及的“作业”是指为了实现教学目标而由教师根 据教学过程的要求指定由学生在课外去完成的学习活动和实践活动。优化是一种 整合,是基于对学生充分了解的基础上,整合学生的生活经验、学习内容、课标 要求,灵活设计、分层实施,从而获得作业效果的最优化。 论文通过对初中语文作业设计的现状分析,从语文新课程理念出发,运用建构主义、多元智能、“从做中学”等相关教育理论指导作业优化设计实践,提出 基于科学性取向、针对性取向、趣味性取向及实践性取向的设计策略。依据教学 设计理论,从基于学生情况的作业优化设计、基于教学目标的作业优化设计、基 于单元特色的作业优化设计三个模块进行实践探索,并结合作业设计案例进行分 析。在此基础上对初中语文作业优化设计这一课题进行再思考,提出了作业系统 化、序列化的优化设计方向。关键词:初中语文;作业设计;优化策略vABSTRACT Chinese homework, which is a key element of Chinese teaching procedures, is an
【高中同步测控 优化设计】高中数学选修2-3训练：2章测评B Word版含答案[ 高考]
第二章测评B (高考体验卷) (时间:90分钟,满分:100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(2014课标全国Ⅱ高考)某地区空气质量监测资料表明,一天的空气质量为优良的概率是0.75,连续两天为优良的概率是0.6,已知某天的空气质量为优良,则随后一天的空气质量为优良的概率是() A.0.8 B.0.75 C.0.6 D.0.45 解析:设某天空气质量为优良为事件A,随后一天空气质量为优良为事件B,由已知得P(A)=0.75,P(AB)=0.6,所求事件的概率为P(B|A)==0.8. 答案:A 2.(2015课标全国Ⅰ高考)投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为() A.0.648 B.0.432 C.0.36 D.0.312 解析:由条件知该同学通过测试,即3次投篮投中2次或投中3次. 故P=0.62(1-0.6)+0.63=0.648. 答案:A 3.(2012上海高考改编)设10≤x1
初中语文优化作业设计总结
初中语文优化作业设计总结 初中语文优化作业设计总结 语文作业是学生学习过程中的一个重要环节。其设计的规范性、科学性，是实现学生和谐发展，保护学生学习积极性，激发学生求知欲的重要保证。为了配合素质教育的实施，全面切实落实课程改革要求，切实落实龙口市初中教育教学工作会议精神，我们在作业设计中进行了以下尝试： 一、常规性作业。以强化双基，巩固课堂所学，训练学生运用所学知识解决实际问题的能力为目的。紧扣教材学习内容，设计作业内容。让学生通过完成作业练习，加深印象，巩固基础知识。此项作业不搞“一刀切”，分必作、选作，给学生一个选择的范围，充分调动学生的学习积极性。此项作业均在课堂内完成，不增加学生的课外负担。 二、阅读性作业。以增加学生阅读量，丰富学生的人生体验，提高阅读理解能力为目的。围绕教材内容结合学生的年龄喝心理特点，布置学生感兴趣的阅读材料。争取每周安排两课时，阅读与教材配套的 《阅读》一书，并鼓励学生在课余时间阅读名著及优秀文选，报纸，让学生在阅读中积累，在阅读中体验，在阅读中得到情感的升华。阅读时利用好读书笔记，可摘抄，可评论，可写感悟，让学生丰富积累，增加体验。
三、实践性作业。此类作业包括观察积累，动手操作，调查访问，生活体验，资料查阅等基本类型。如初一学完冰心作品《纸船》之后，举行一次诗歌朗诵回。学生学完第三单元的散文之后，让一部分朗读水平不错的学生准备了散文朗诵的比赛。大大激发了学生的学习兴趣，对于提高学生朗读能力起到了极大的促进作用。结合初一亲情单元，让学生观察生活，体会生活，写出自己身边的亲情故事。学习写景散文之后，让学生到大自然中观察感受，用自己的笔描绘眼中的四季。让学生在完成作业过程中提升情感，丰富生活阅历。此类作业与大小作文以及周记相结合。 四、综合性作业。此类作业与其他学科融合渗透，相互促进，促使学生多方面发展。如初一为了让学生写好写景散文，让学生接近自然，融入自然，观察、感受自然，让他们有事可写，有情可抒，把写作与生活联系起来。第四单元之后有“探索月球奥秘”这一综合性学习，学生可以走访调查，上网查阅，搜集有关月球的故事、知识、诗歌等。做好记录，在班内展示，既丰富了有关月球的知识，也锻炼了学生的调查采访，资料查阅的能力，让学生各种能力得到综合发展。 五、作业批改。由静态的分离式走向动态的参与式，评改权利适当下放，让学生互评、组评，充分调动学生自主精神，让学生互相监督，自我反省。让学生在评改中得到发展。常规作业可培养学生认真仔细的品质，而作文的批改则能提高学生文章鉴赏
【高中同步测控+优化设计】2015-2016学年高中生物选修一课后习题 专题2测评
专题2测评 (时间:100分钟,满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) 1.培养自养型微生物与异养型微生物的培养基的主要差别是() A.碳源 B.氮源 C.无机盐 D.特殊营养物质 解析:自养型微生物与异养型微生物的根本区别是营养方式的不同,即自养型微生物以无机碳为碳源,而异养型微生物必须以有机碳为碳源。 答案:A 2.不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述,不正确的是() A.氮源物质为该微生物提供必要的氮素 B.碳源物质也是该微生物的能源物质 C.无机盐是该微生物不可缺少的营养物质 D.水是该微生物的营养要素之一 解析:该微生物以CO2为唯一碳源,但CO2不能为微生物提供能量,不属于能源物质。 答案:B 3.下列叙述错误的是() A.培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素 B.培养霉菌时需将培养基的pH调至碱性 C.培养细菌时需将培养基的pH调至中性或微碱性 D.培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件 解析:霉菌适宜的pH为5.0~6.0;细菌适宜的pH为6.5~7.5;放线菌适宜的pH为7.5~8.5。 答案:B 4.要从多种细菌中分离某种细菌,培养基要用() A.加入青霉素的培养基 B.加入高浓度食盐的培养基 C.固体培养基 D.液体培养基 解析:固体培养基主要用于微生物分离、鉴定等。液体培养基用于工业生产。加入青霉素的选择培养基能抑制细菌和放线菌的生长,从而分离酵母菌和霉菌。加入高浓度食盐的培养基可抑制多种细菌生长,可分离出金黄色葡萄球菌。本题没有说明分离哪种细菌,故应用固体培养基。 答案:C 5.下列有关培养基的配制原则,表述正确的是() A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、特殊营养物质 B.碳源和氮源必须具有一定比例,碳元素的含量最多,其次为氮元素 C.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到pH、氧、渗透压的影响 D.营养物质的浓度越高越好 解析:不同的微生物需要的营养不同,如自生固氮菌能利用空气中的N2为氮源,因而培养基中无需添加氮源;碳源和氮源具有一定的比例,但碳元素不一定最多;营养物质浓度太高,会导致微生物失水。 答案:C
【高中同步测控 优化设计】高一语文必修2同步练习：第一单元测评A Word版含答案[ 高考]
第一单元测评A (基础过关卷) (满分:120分时间:120分钟) 一、语言基础知识(12分,每小题3分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是() A.长春藤急不暇择 蕈．菌(xùn) 缕．缕清香(lǚ) B.峭楞楞绵里藏针 袅娜．(nuó) 参差斑驳．(bó) C.西洲曲皇城人海 鲈．鱼(lú) 揠．苗助长(yàn) D.潜意识烽烟四逼 颓．废(tún) 繁茂苍．绿(cāng) 解析:A项,“长春藤”应为“常春藤”;C项,“揠苗助长”的“揠”读“yà”;D项,“颓废”的“颓”读“tuí”。答案:B 2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是() A.景区山顶常年云雾缭绕,山下绿叶成荫 ．．．．,整个山景层次十分分明,让游客流连忘返。 B.水仙花,因多水养,且叶姿秀美,花香浓郁,亭亭玉立 ．．．．,故有“凌波仙子”的雅号。 C.通观近期经济表现,我们认为,对待市场经济只有实事求是一种态度,不能虚无缥缈 ．．．．。 D.近日,半岛电视台突然曝光数百份多国情报,此事表明维护国家信息安全迫不及待 ．．．．。 解析:A项,“绿叶成荫”,指女子出嫁生了子女。语出宋代计有功《唐诗纪事·杜牧》:“狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝。”此处应为“绿树成荫”。C项,“虚无缥缈”,形容非常空虚渺茫。此处与语境不符。可用“虚与委蛇”。D项,“迫不及待”,急迫得不能再等待。形容心情急切。此处使用对象错误。可用“迫在眉睫”。 答案:B 3.下列各句中,没有语病的一项是() A.央视羊年春晚,莫文蔚演唱的一首《当你老了》观众非常感动,特别是脸上掩不住苍老的神色,网友纷纷留言大喊好心疼,希望时间慢点儿走。 B.这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行,参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐,最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。 C.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万公里,其中高铁运营里程1万公里、在建规模 1.2万公里,这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。 D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话,那么就可能低估了作品的审美价值。 解析:A项,成分残缺,在“观众”前添加“令”或“让”等使令性动词。B项,中途更换主语,“参赛选手”作主语的这个分句没说完,后边又另外出现新的主语。C项,不合逻辑,“其中”后边的内容应与前边的内容构成包含关系,而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。 答案:D 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 散文的“形”主要指散文的选材和行文方式,。 ①所以古人常有“传神”“神韵”等说法 ②没有了它,一篇散文就散了架,也就支撑不起来