病理教学论文:浅谈病理生理学教学体会

病理教学论文:浅谈病理生理学教学体会

【摘要】病理生理学是一门重要的医学专业基础课,学好这门学科对医学生来说具有重要意义。通过教学实践,总结了几点在教学中提高学生学习病理生理学的兴趣的经验。

【关键词】病理生理学兴趣教学

病理生理学是一门重要的医学专业基础课,它以辨证唯物主义为指导思想研究疾病的发生、发展、转归的规律和机制,研究患病机体的功能代谢变化从而探讨疾病的本质。它是一门沟通基础医学和临床医学的“桥梁”性学科。它需要将正常人体的有关知识加以综合、分析后用到患病的机体,因此,与许多医学学科有着密切的联系,可在各基础学科间起横向联系作用,在基础医学和临床医学间起纵向沟通作用[1]。

病理生理学的研究范围很广,理论知识复杂、抽象,又由于此课程一般在临床课程开设之前讲授,很多学生难以理解,这就大大影响了学生学习的积极性。因此在病理生理学的教学中,如何提高学生的兴趣,培养学生科学的思维能力是教学的主要目标之一。

爱因斯坦有句名言“:兴趣是最好的老师。”学生是否用心学好一门课程,首先要看对这门课程是否有兴趣,兴趣是人需要知识的情绪表现,是学习成功的原动力。长久以来,教师为了能培养学生的学习兴趣,探索采用了各种教学方法,无论目前流行的以问题为基础的PBL教学法[2],或是案例教学法[3]、计算机辅助教学[4]等等都是为了提高学生

病理教学论文:浅谈病理生理学教学体会

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