大三班《再见了,幼儿园》主题活动问卷调查

《再见了，幼儿园》主题问卷调查

尊敬的家长、小朋友：

您好！为了让小朋友了解更多小学方面的资讯，请和小朋友一起完成以下小任务：

1、孩子有看书的习惯吗？有（）没有（）

2、孩子能够自己安排自己的学习时间，并有一定的坚持性。能（）不能（）

3、你知道幼儿园和小学穿着有什么不一样吗？

幼儿园

小学

4、你知道幼儿园进餐、午睡和小学进餐、午睡有什么不一样吗？

幼儿园

小学

5、快升小学了，你和爸爸妈妈有一起了解过幼儿园和小学上学、上课时间安排有什么不一样吗？

幼儿园

小学

在幼儿园里，我的回忆：（贴上你和小朋友参加活动的照片）

我的愿望：（幼儿用图片表述，家长用文字记录）

爸爸妈妈的期望

我的周末作息表（和爸爸、妈妈讨论并记录下来）

量表分类

一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表　 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试　 　五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表

自尊调查表

自尊调查表 The Self-esteem Inventory (Coopersmith，1967） 一、简介 该量表用以评定测试对象在几个方面对自己的态度。 SEI最初是为儿童设计的，后来Ryden (1978年)修改后适用于成人。所有条目取自Rogers 及Dymond（1954)和Coopersmith的研究，由5位心理学家把它们分类，用来反映自尊的高低。共有50个条目，每一项都以第一人称的口气叙述一种情况，要求受试者以“像我”或“不像我”来回答每一条目。前者评为1分，意味着高自尊，后者评。分，意味着低自尊。最初的样本来源于小学五、六年级的学生。 二、信效度 SEI的信度评定：J. B. Taylor及Reitz (1968)报告劈半信度系数为0.90.Coopersmith报告在首次评定的5周后，重测相关系数为0.88，3年以后的重测相关系数是0.70。 SEI的效度测定：Demo发现25条目版本与Janis-Field缺陷感量表的相关系数为0.7213yrne (1983)发现SEI与Rosenberg的自尊量表的相关系数在0.58-0.60之间。 区分效度研究显示，SEI与艾森克人格问卷及语言智商无关。 三、应用与评价 SEI在使用中存在几个问题，首先是量表呈偏态分布，即大多数的分值在平均分以上(Coopersmith，1967)。其次SEI与社会性期望呈高度相关，这提示SEI分值可能受其它因素的影响，而不仅仅是自尊在起作用。此外，回答方式（像我或不像我）也较局限，并容易受到社会上期望程度的左右。然而，最关键的是缺乏稳定的因子结构，加上许多条目在效度上的欠缺，都削弱了SEI的使用价值。 自尊调查表 请以下列方式标记每一个叙述如果叙述与你通常的感觉一样，在“像我”那栏上标上“Y”号如果叙述与你通常的感觉不同，在“不象我”那一栏标上“Y”号回答无所谓对错。 1.我花很多时间做白日梦。 2.我对自己很有把握。 *3.我常希望自己是其他什么人。 4.我容易喜欢上什么。 5.我和我父母在一起开心事很多。 6.我从不为任何事担心。 *7.我发现当着全班的面讲话很难。 *8.我希望自己年龄再小一些。

学生对学校工作满意度问卷调查表

学生对学校工作满意度问卷调查 亲爱的同学： 你好！这是一份关于学校工作情况的调查表，采用无记名方式，请放心做答。真诚地感谢你对评价学校工作的支持！希望你对学校各项工作情况作出客观、公正的评价。请如实填写调查表并在相应栏目内划“√”。 1、你对学校领导的印象 （）好（）一般（）差 2、你认为学校老师的师德师风 （）好（）一般（）差 3、你对任课老师的授课情况 （）满意（）一般（）不满意、 4、任课老师是否能根据学生学习状态设置课程内容 （）是（）否 5、任课老师对课程熟悉程度 （）好（）一般（）差 6、你对学校课程安排情况 （）满意（）一般（）不满意 7、你认为学校开设的课程是否有用 （）有用（）效果一般（）没用 8、你对学校开设的课程兴趣如何 （）感兴趣（）一般（）不感兴趣

9、对于学校开设的课程你是否能听懂 （）听得懂（）似懂非懂（）听不懂10、你认为学校的机房设备条件 （）好（）一般（）差 11、你认为本班的上课纪律如何 （）好（）一般（）差 12、你认为学校学生的行为习惯和学习风气（）好（）一般（）不好 13、你对学校班主任的责任心 （）满意（）一般（）不满意 14、你对本班的管理 （）满意（）一般（）不满意 15、你对学校管理 （）满意（）一般（）不满意 16、你对学校课外活动开展情况 （）满意（）一般（）不满意 17、你认为学校的校容校貌 （）满意（）一般（）不满意 18、你对学校的卫生状况 （）满意（）一般（）不满意 19、你认为学校的教室条件 （）好（）一般（）差

20、你认为学校进出校门制度 （）好（）一般（）差 21、你认为学校的宿舍条件 （）好（）一般（）差 22、你对学校宿舍管理方面 （）满意（）一般（）不满意23、你认为学校的食堂就餐条件 （）好（）一般（）差 24、你对学校的伙食状况 （）满意（）一般（）不满意你对学校工作的意见和建议：

新产品调查表

重点新产品计划调查问卷（承担单位填报） 单位名称（签章）： 单位负责人（签章）： 填报人（签章）： 填报日期：二ΟΟ五年月日 广东省科学技术厅 二○○五年五月

填报说明 一、调查范围： 国家科技部、广东省科技厅批准立项的国家级、省级重点新产品。由各实施单位填报。 二、报告期： 1999年1月1日至2004年12月31日。 三、要求： 调查问卷分“承担单位基本情况调查问卷（一）”、“重点新产品计划执行情况调查问卷（二）”和“重点新产品计划管理调查问卷（三）”共三部分，其中“承担单位基本情况调查问卷（一）”、“重点新产品计划管理调查问卷（三）”一单位一报，“重点新产品执行情况调查问卷（二）”一项一报。 承担单位基本情况调查问卷（一） A0传A0单位名 邮政编A0A0通讯地 A0A0填报人电子邮填报人电A0事业单: 1事业型研究单 2大专院 3.其他事业单 A0企: 1科研型企业（转制为企业后的科研院所 2国有企 3集体所有制企单4个人独资企 5合伙制企 6股份有限公 7有限责任公 8股份合作制企类9中外合资企 10中外合作经营企11外商独资企 12港、澳、台投资企 13其他企 A0企业规1大 2中 3小A1高新技术企． 2 A1技术人员 A1职工人

A1培养科技人A1301高 A1302中 A1303.初 A1401高 A1402中A1引进科技人 A1403.初 成立资产总万A1目前资产总万A1累计增加就业人A1万全员劳动生产A1) 主 营业A1 年产品名称及型产品名称及型年 A2A2获获 级家点点产产计 计项项 A220销售万)A220利万) A22 2004单位经济效益 A2203创汇（万美元）人 A2204上缴增值税 （万元） 1 重点新产品计划执行情况调查问卷（二） 一、产品基本情 B0项目名 BO立项时B0项目编 2.否B0产品是否投放市B0立项级1国 2省1.是1补 2免 3减 4B0享受政策类退 5研发 费抵 6贴 7其 1电子信2交3光机电一体4生物技5新型材6新能7环境与资技术B08海洋工9核技术应用技10医药与医学工程11农12其请注]域（单选 1农业部 2B0产业交通运 3冶 4能 5轻 6机 7电子与通 8石 9生物与医 10建筑与建 11其域（单选请注] B0901国家计(86计划、科技攻关计划、其，累计经费支 B0项目万元 B0902部门计划，累计经费支万元B0903省级计划，累计经费支源及获得万元B0904 市级计划，累计经费支万元B0905自行开发，累计经费（可多选万 二、产品技术状 B1技术来自有技1国外技 2国内技 3B1其请注]开发形独立开．合作开 2 3引进消化吸 4B1采标情 51国际标 2国外先进标 3国家标 4行业标企业标 国内领 2国际先 3.1国际领B1产品技术水省内先4国内先 5省内领 6B1技术水平创较大改 4消化吸．首 2重大改 3 1独立开 2联合开 3技术转协议合技术许 5 4B1产权所] 6其请注B1本产品生命周国国本产品市场占有B170 B170 % B1 三、优惠政策落实情 B1享受政策依 享受优惠政策享受优惠政策年第一第二第三第三第一第二（万元份和金和金额（万元 B2B1国家财政补地市拨 B2减免税B2退税 B2利息补B2研发费抵 其B2请注] 注地市拨包含各地计、经委、各部门拨

儿童活动水平评定量表

青少年生活事件量表(ASLEC) 儿童孤独症评定量表(CARS) 孤独量表CLS 容纳他人量表(AO) 儿童行为问卷(Conners)父母用量表 儿童行为问卷(Conners)教师用量表 艾森克人格个性问卷EPQC(儿童) 缺陷感量表(FIS) 康奈尔健康问卷(CMI)男性用表 康奈尔健康问卷(CMI)女性用表 惧怕否定评价量表(FNE) 人格诊断问卷(PDQ) 交流恐惧自陈量表(PRCA) 社交回避与苦恼量表(SAD) 酒精依赖诊断量表(SCID-AD) 自我描述问卷(SDQ) 瑞文标准推理测试 自尊调查表(SEI) 多伦多述情障碍量表(TAS) 内-外在心理控制源量表(IELCS) 婚姻调适测定(LW) 阳性与阴性症状量表(PANSS) 羞怯量表(SS) 儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI) 治疗副反应量表(TESS) 生活质量综合评定问卷(GQLI) 人际信任量表(IT) 爱德华个性偏好量表 职业兴趣问卷 小学生心理健康综合测量 考试焦虑量表 阴性症状量表(SANS) SCL-90项症状清单 2-3岁儿童行为检查表(CBCL) 阳性症状量表(SAPS) 人格障碍筛查问卷(CCMD) 4-8个月婴儿气质量表 1-3岁幼儿气质问卷 3-7岁儿童气质量表 8-12岁学龄儿童气质问卷 焦虑自评量表(SAS) 抑郁自评量表(SDS) 卡特尔16种人格因素测验(16PF)

简明精神病量表(BPRS) 瑞文高级推理测试 躁狂量表(BRMS) 抑郁状态问卷(DSI) 艾森克人格个性问卷EPQA(成年人) 汉密顿焦虑量表(HAMA) 汉密顿抑郁量表(HRSD) 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) 应付方式问卷 多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI) 流调中心用抑郁量表(CESDS) 老年抑郁量表(TGDS) 家庭功能评定(FAD) 痴呆简易筛查量表(BSSD) 锥体外系副反应量表(RSESE) 缺血指数量表(HIS) 老年临床评定量表(SCAG) 社会功能缺陷量表(SDSS) 护士用住院病人观察量表(NOSIE) 抗抑郁药副反应量表(SERS) 护士用简明精神病量表(NBPRS) 简易智力状态检查(MMSE) 大体评定量表(GAS) 生活满意度指数(LSIB) 婚姻质量问卷(ENRICH) 孤独量表(UCLA) 情商EQ(QSEQ) 防御方式问卷(DSQ) A型行为量表(TABP) 霍兰德职业测试量表(HOLLAND) 大学生心理调查量表(UPI) 戒断评定(JDZZ) 强迫行为检查量表(CACR) 多相人格调查量表(MMPI) 儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC) 儿童行为量表(ACHENBACH) 儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(FACES) 多动症筛查量表(ADHD) 儿童活动水平评定量表(WPARS) 儿童行为问卷-父母(RUTTER) 儿童行为问卷-教师(RUTTER)

【调研问卷模板】大学生专业满意度调查问卷

【调研问卷模板】大学生专业满意度调查问卷这次调查的目的，是为了了解大学生对所学专业的满意度情况。本问卷采用不计名的方式，请在您认为符合您意见的选项上打"√"或填写答案，无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。我们希望您根据您的实际情况如实填写。我们保证对您的个人资料完全保密，敬请放心。感谢您的帮助！ 1. 您的性别 男 女 2. 您的年级 大一 大二 大三 大四 3. 您的专业类别 理工类（理学、工学、医学、经济学） 文科类（哲学、法学、农学、文学、历史、社会） 艺术类（音乐、体育、美术） 4. 报考前您对所学的专业有多少了解？ 很了解 比较了解 一般 比较不了解 很不了解 5. 您报考前对该专业的主要了解途径是通过？

电视或新闻等媒体 父母 老师 朋友或他人 其他 6. 您报考前对自己兴趣的把握程度？ 很了解 比较了解 一般 比较不了解 很不了解 7. 7.您选择专业时考虑的首要因素是？ 自己兴趣爱好 父母或他人建议 就业率高 热门专业 其他 8. 您现在对所学的专业的满意度？ 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意单选题 9. 影响您对自己所在专业态度的最主要的因素是？专业学习难度

专业在学校的被重视程度 本专业就业率 自己的爱好 其他 10. 您认为在“重点大学的冷门专业”和“普通大学的热门专业”哪个更好？ 前者 后者 都一样，关键在个人 11. 如果您对所学专业不满意，会通过什么方式改变？ 考研 出国留学 学校转专业考试 将就着学 其他 12. 你认为当前你所在专业就业情况怎么样？ 困难 很好找工作 还可以 13. 毕业后您会不会从事您所学专业的工作 会 不会 目前不确定 14. 你认为你所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会和就业需要？

产品调查问卷分析

Abstract: This questionnaire is commissioned to study the college students’ attitudes towards souvenir pictures. In order to know that and if our company can offer products to meet people’s needs, I make an investigation and study the results of this survey. 1. Methodology and procedure We use the form of the questionnaire. In this questionnaire, we design thirteen questions. Each of can study people’s attitudes towards the souvenir pictures. A total of 10 individuals participate the ten questions involves an aspect about souvenir pictures. And they are all from university students. Although the number of people involving this survey is small, they are covering different grades and to some extent, it still can stand for some point of view. If time permits we can design more questions in this questionnaire and find more students to join in this investigation. After stating these questionnaires, we use excel to make charts in order to make our investigation more clearly and vividly. Through the statistics, we can get our conclusions. Then we analysis the results and have our recommendations. These are our methodology and procedure about this investigation. 2. Presentation and results In this part, I will give nine charts. Each chart represents the result to the corresponding question. Then I will give some explanations to these charts. Among this investigation, there are six girls and four boys. Although the number of boys is small, it meets JXUFE’s ratio of boy to girl. All of them are students from JXUFE university PART Ⅰ

作业情况问卷调查表

姓名：班级： 1、你在班里的学习成绩是怎样的：（） A优秀B中等C差 2、你喜欢做作业吗：（） A喜欢B不喜欢C无所谓 3、你每天完成的作业时间：（） A半个小时之内B一个小时C两个小时以上 4、你感觉老师布置的作业多吗：（） A.很多 B.适量 C.很少 5、如果老师没有布置作业：（） A玩B自己找作业C玩电脑 6、你喜欢怎样的作业形式：（） A简单的抄写B课外阅读C口头的读书、背书D综合性训练7、小学中年级学生应不应该布置家庭书面作业：（） A应该B.不应该C无所谓 8、你是否觉得作业越多，成绩会越好：（） A是B不是 9、你希望xx的作业完成在：（） A学校里B家里 10、你能按时上交家庭作业吗：（） A.能 B.基本能C经常不交

11、你不能按时上交家庭作业的原因是：（）12、你完成作业的态度是：（） A非常认真B比较认真C不认真 13、在碰到较难的作业时，你会选择：（） A一个人解决B和同学合作完成C请教家长或老师D放弃 14、老师布置的作业是否多样性、有层次：（） A没有B偶然有C经常 15、老师所留作业的内容主要是：（） A.重复性的抄写作业 B.具有开放、层次、阶梯性 C.A和B之间 D.很随意,没什么目的性 16、你喜欢的作业布置方式是：（） A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己设计 D.无所谓 17、你希望的作业形式是：（） A.书面 B.口头 C.其它实践性的作业 18、你平时的作业类型是：（可多选）（） A.抄写 B.背诵 C.写日记 D.阅读E辅导资料F预习G搜集资料H.其它 19、你最喜欢的作业类型是：（可多选）（） A抄写B背诵C写日记D阅读E辅导资料F预习G搜集资料H.其它 20、你对老师的批改满意吗：（） A.很满意 B.过得去 C.不满意 10-12个A为优秀，7-9个A为中等，0-6个A为差。

大学生对图书馆的满意度调查问卷-默认报告

大学生对图书馆的满意度调查问卷 1、请问你的年级是? (单选) [单选题] 选项小计比例 A.16级29 24.17% B.15级26 21.67% C.14级57 47.5% D.13级8 6.67% 本题有效填写人次120 2、你去图书馆的频率是?(单选) [单选题] 选项小计比例 A.一周1-2次48 40% B.一周 4-5次23 19.17% C.每天10 8.33% D.其他39 32.5% 本题有效填写人次120

3、你使用图书馆的目的是? [多选题] 选项小计比例 A.查阅资料41 34.17% B.上自习72 60% C.扩展知识面28 23.33% D.看书78 65% E.其他21 17.5% 本题有效填写人次120

4、请问你认为学校图书馆的卫生怎么样(单选)? [单选题] 选项小计比例 A.很好15 12.5% B.还可以66 55% C.一般38 31.67% D.很差 1 0.83% 本题有效填写人次120

5、你认为我们学校图书馆的藏书哪一类的比较欠缺? [多选题] 选项小计比例 A.文学类47 39.17% B.专业类58 48.33% C.言情类24 20% D.历史类25 20.83% E.科技类28 23.33% F.军事类26 21.67% G.其他35 29.17% 本题有效填写人次120 6、图书馆的座位是否充足? (单选) [单选题] 选项小计比例 A. 充足8 6.67% B.还可以35 29.17% C.不充足75 62.5%

D.不清楚 2 1.67% 本题有效填写人次120 7、请问你最反感以下哪种不文明行为? [多选题] 选项小计比例 A.损坏图书53 44.17% B.抢占座位79 65.83% C.大声喧哗79 65.83% D.手机通话41 34.17% E.移动板凳发出噪音44 36.67% F.图书馆秀恩爱76 63.33% G.图书馆吃零食71 59.17% 本题有效填写人次120

电子产品调查问卷

大学生电子产品消费状况及依赖程度的调查问卷本问卷针对所有在校大学生，旨在了解和研究当下大学生日常学习生活中的 电子产品消费情况及对其依赖程度，对于接受问卷的同学保护其隐私，对于填写问卷耽误您的宝贵时间深表歉意。 1.您的性别？ a.男 b.女 2. 您的年级是? a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3. 您有那些种类的电子产品？（可多选） a.手机 b.笔记本电脑 c. 数码相机 d. MP3，MP4 e.电子词典 f. ipad等平板电脑 g.其他 4. 选购以上产品时，您最首先考虑的两个因素是？（双选题） a.质量 b.价格 c.品牌 d.外形 e.功能 f. 其它 5. 以下选项最能描述您当时购买一些电子产品时的心态或者在购买时起主要作用的因素？ a.关注产品的性能，性价比很好所以决定购买 b.自己想拥有它，自己就决定购买 c.与亲人或朋友商量之后都觉得不错所以购买 d.有需要用，随便买一个就行 6.您个人拥有的电子产品的价位以哪类居多？ a.相比同类产品价位较高 b.属于平均水平左右 c.相比同类产品价位较低 7.您每月可用开支？ a.800以内 b.800-1500 c.1500-2000 d.2000以上 8. 您每年用于购买电子产品的开支大约是？ a.1000以内 b.1000-3000 c.3000-10000 d.其他 9. 您平均一天花费多长时间在电子产品上？ a.不超过1小时 b.1-3小时 c.3-6小时 d.6小时以上

10. 您大约多久购置或更换一次电子产品？ a.一个月一次 b.三个月一次 c.半年一次 d.一年及以上 11. 您觉得您能暂时离开电子产品多久？ a.1天 b.1星期 c.1个月 d.连3个小时都离不开 12. 是否有因为这些电子产品影响上课学习质量的经历？ a.有 b.没有 13. 是否会习惯于漫无目的的翻看短信、微博、人人状态呢？ a.是 b.否 14. 您觉得电子产品对您的最大的帮助时什么？（可多选） a.方便了交流沟通 b.有利于查阅资料获取信息 c.随时随地娱乐消遣打发时间 d.其他 15. 科技日新月异，产品不断升级和更新，您的态度是？ a.越新越好 b.够用就行 c.联系实际情况 d.其他 16. 您觉得当今电子产品还应该在那那些方面有所加强？ a.质量 b.功能 c.售后服务 d.其他 17. 您对大学生使用电子产品的看法？

大学生专业满意度调查问卷

大学生专业满意度调查问卷 这次调查的目的，是为了了解大学生对所学专业的满意度情况。本问卷采用不计名的方式，请在您认为符合您意见的选项上打"√"或填写答案，无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。我们希望您根据您的实际情况如实填写。我们保证对您的个人资料完全保密，敬请放心。感谢您的帮助！ Q1：您的性别 ○男 ○女 Q2：您的年级 ○大一 ○大二 ○大三 ○大四 Q3：您的专业类别 ○理工类（理学、工学、医学、经济学） ○文科类（哲学、法学、农学、文学、历史、社会） ○艺术类（音乐、体育、美术） Q4：报考前您对所学的专业有多少了解？ ○很了解 ○比较了解 ○一般 ○比较不了解 ○很不了解 Q5：您报考前对该专业的主要了解途径是通过？ ○电视或新闻等媒体 ○父母 ○老师 ○朋友或他人 ○其他 Q6：您报考前对自己兴趣的把握程度？

○很了解 ○比较了解 ○一般 ○比较不了解 ○很不了解 Q7：您选择专业时考虑的首要因素是？ ○自己兴趣爱好 ○父母或他人建议 ○就业率高 ○热门专业 ○其他 Q8：您现在对所学的专业的满意度？ ○很满意 ○比较满意 ○一般 ○比较不满意 ○很不满意 Q9：影响您对自己所在专业态度的最主要的因素是？ ○专业学习难度 ○专业在学校的被重视程度 ○本专业就业率 ○自己的爱好 ○其他 Q10：您认为在“重点大学的冷门专业”和“普通大学的热门专业”哪个更好？ ○前者 ○后者 ○都一样，关键在个人 Q11：如果您对所学专业不满意，会通过什么方式改变？ ○考研 ○出国留学 ○学校转专业考试 ○将就着学 ○其他

Q12：你认为当前你所在专业就业情况怎么样？ ○困难 ○很好找工作 ○还可以 Q13：毕业后您会不会从事您所学专业的工作 ○会 ○不会 ○目前不确定 Q14：你认为你所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会和就业需要？ ○能 ○基本能 ○不能 Q15：在未来的发展中，您希望从事和专业对口的工作吗？ ○很想 ○想 ○不想 ○很不想 ○无所谓

产品使用问卷调查表(初稿)

产品使用情况调查表 1、设备安装是否便捷 2、软件安装是否便捷 3、软件注册使用是否便捷 4、软件启动等待时间如何？ 5、软件操作界面是否友好？ 6、软件各种功能是否一目了然？ 7、产品使用中是否有误报？ 8、产品使用中定位是否准确？ 9、电子围栏功能是否有效？ 10、电瓶电量于实际使用是否准确？ 11、历史轨迹于实际使用是否准确？ 12、安装软件使用后手机使用是否有影响？ 13、安装软件使用后手机电量消耗是否比以前多？ 14、如果180元给你安装使用一年是否愿意？ 15、如果再加10元购买盗抢险是否愿意？ 16、如果再加10元购买第三责任险是否愿意？ 17、如果再加10元购买人身意外险是否愿意？ 18、如果第二年50元继续使用是否愿意？

销售网点产品使用情况调查表 1、设备安装是否便捷 2、软件安装是否便捷 3、软件注册使用是否便捷 4、软件启动等待时间如何？ 5、软件操作界面是否友好？ 6、软件各种功能是否一目了然？ 7、产品使用中是否有误报？ 8、产品使用中定位是否准确？ 9、电子围栏功能是否有效？ 10、电瓶电量于实际使用是否准确？ 11、历史轨迹于实际使用是否准确？ 12、安装软件使用后手机使用是否有影响？ 13、安装软件使用后手机电量消耗是否比以前多？ 14、如果经销商价130元，指导价为180元是您否愿意加盟购买？ 15、官网定价价为230元是否可以？ 16、如果再加10元购买盗抢险是否愿意？ 17、如果再加10元购买第三责任险是否愿意？ 18、如果再加10元购买人身意外险是否愿意？ 19、你认为以上三种险种有必要和产品捆绑销售吗？ 20、如果第一次购买，您愿意购买多少台设备？ 21、如果购买20送1个、购买50个送宣传平板和WIFI产品这种激励机制如何。你对销售激励有什么意见和建议？

问卷目录汇总

附录——公开出版的人格评鉴工具汇总 一、心理卫生综合评定量表 16项人格因素问卷(16PF)，卡特尔(1949年)，适用于16岁以上成人。 Achenbach儿童行为量表(CBCL)，(1970年)，适用于4-16岁儿童，家长用。 Conners儿童行为问卷(1970年)，适用于儿童。 D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14)，黄彦科编制（2008年）。 MBTI人格类型表，Briggs编制(1942-1944年)。 NYLS 3-7岁儿童气质问卷，Thomos和Chess领导小组编制，适用于3-7岁儿童。Rutter儿童行为问卷，适用于学龄儿童。 艾森克人格问卷(EPQ)，Eysenck及夫人编制(1952年)，适用于9-16岁及成人。初中生情绪智力问卷，张俊编制（2008年）。 大五人格问卷(NEO-PI-R)，Costa和Mcrae编制(1985年)。 大学生积极人格量表，罗艳红编制（2009年）。 大学生健康人格问卷，余欣欣、郑雪等编（2008），适合中国大学生。 大学生人格障碍问卷，封文波、王兰爽等编（2007），适用于大学生。 大学生心理健康量表，程科编制（2009年）。 大学生心理健康量表，李东方编制（2009年）。 儿童青少年心理健康量表，程灶火、袁国桢等编（2006），用于儿童和青少年的心理健康评估。 加利福尼亚心理调查表(CPI)，Gough编制(1956年)，适用于14-55岁个体。教师心理健康评价量表，俞国良、金东贤等编制（2010年）。 康奈尔医学指数(CMI)，Bordman 编制(1949年)，适用于14岁及以上的成人。 老年心理健康量表(城市版），李娟、吴振云等编（2009年），适用于中国城市老年人。乐观人格倾向问卷，吴雨晨、杨丽等编制（2007）。 罗夏克墨迹测验(RIT)，罗夏克编制(20世纪20年代)。

大学生对大学生活的满意度调查问卷

大学生对大学生活的满意度调查 同学你好：首先感谢你花费宝贵的时间来填写这份问卷。 我是西北大学社会 工作专业的一名学生，为了了解一下大学生活是否令我们满意， 便与找出影响我 们大学生大学生活满意度的主要因素，希望大家认真填写这份问卷。 我承诺，对于您的填写结果绝对保密，不会以任何方式泄漏个人填写的任何 信息， 1.您的性别是（） A .男 B.女 2.您所处的年级（ ）A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 3.您的家乡属于（ ） A.大城市 B.小城市 C.城镇 D 乡村 A 文史类 B 理工类 4.您的专业（） C 体育乙术J 5. 你的大学是你心目中的样子吗（） A 是，很满意 B 不好说，与心中理想有差距 C 不是，觉得很不开心 6. 大学以来，你是否融入了自己的大学？（） A 完全 B 基本上 C 不太适应 D 完全不适应 7. 您进入大学后，主要遇到了哪方面问题？（） A 学习问题 B 生活问题 C 人际关系问题 D 经济问题 E 其他 8. 总 体来说，在你所经历的大学生活中，您对大学生活的满意程度是（ ） A 非常不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 非常满意 9您喜欢自己所学的专业吗？（） A 非常喜欢 B 喜欢 C 不知道 D 不喜欢 E 一点都不喜欢 10.如果不满意，你会怎么做？（）

A考插班生或转专业B尝试喜欢并接受C其他11请问你对大一的课程安排量是否满意？（） A.很不满意 B.不满意 C. 一般 D.满意 E.很满意 12. 请问你对自己的学习生活态度是什么？（） A.满意 B.—般 C.偶尔有力不从心的感觉 D.很累，但没什么收获 13. 你认为大学生活中的时间对你来讲是否充裕？（） A.时间很紧，总是觉得不够用 B.时间刚刚够用，很少有空余时间 C. 时间比较充裕，经常有空余时间 D.时间很充裕，有很多空余时间 14. 请问你对你现在课余时间的利用是否感到满意？（） A.很不满意 B.不满意 C. 一般 D.满意 E.很满意 15. 请问你的课余时间内有哪些安排？（）（多选） A.社团活动 B.泡图书馆 C.逛街 D.玩电脑 E.睡觉F其他— 16?你对于自己现在的人际关系满意程度是（） A非常满意B满意C 一般D不满意E非常不满意17您怎样觉的您在社团，学生会，团委，班级中的职务（） A人际很开心B为人服务很开心C会长部长工作的工具D没什么感觉 E没有参加过 18. 您对学校食堂的饭菜质量和价格满意程度是（） A比较满意B满意C 一般D不满意E无所谓 19. 您对现在的住宿生活和宿舍生活设施满意程度是（） A满意B比较满意 C 一般D有些不满意E很不满意F无所谓

产品调查问卷

**** 软件研发产品调查问卷 同事您好： 我公司是高新技术企业，因此，软件产品的研发与创新是公司可持续发展的坚实基础，为了更好的规划公司产品线，确定产品研发方向，提高同业竞争能力，塑造核心竞争力，在促进公司更快更好的发展的同时，提高员工综合竞争优势，谋求员工与公司共同成长，特制定此问卷，对公司软件产品及研发现状进行调研，以求集思广益。 请大家开拓思维，认真填写此问卷，为我们共同谋求一个更广阔的发展空间，谋划一个更美好的未来。谢谢合作。 一、过去，您在公司所参与研发或实施或销售的软件产品有哪些？请尽量列举。同时，按照你对公司软件产品分类的理解将其分类，在产品名称后面用小括号注明，例如：您参加过公安省级人口信息管理系统的开发，认为分类为人口信息综合管理类，那么就描述为：公安省级人口信息管理系统（人口信息综合管理类）。 1. 2. 3. 4.

二、目前，您正在参与研发或实施或销售的软件产品有哪些？请按照问题一的方式列举。 1. 2. 3. 4. 三、您未参与过但听说过的研发或实施或销售的软件产品有哪些？请按照问题一的方式列举。 1. 2. 3. 4. 四、依照您对公司研发产品体系的了解，公司软件产品应该如何规划分类，从而更有利于未来发展？是按照基础分类划分，例如：基础平台软件、应用软件；还是按照软件具体服务特征进行分类，例如：警用综合类、社保类、其他公共服务类等等；或者您有自己独到的想法，请阐述您的见解，并完成具体的分类列举。

五、您对过去参与过的或正在参与的研发或实施或销售的软件产品是否有改进意见？ □有，已经提出，公司以按意见修正 □有，已经提出，公司未予采纳但现在已经修正 □有，已经提出，公司未采纳，且目前尚未修正 □有，没有提出 □没有 如果您对当时提出的未被采纳且公司未修正的建议和意见还记得的话，请简要复述一下您的建议： 六、您过去和现在参与的研发或实施或销售的软件产品，客户或者潜在客户是否提出过改进意见？ □有，已经提出，公司以按意见修正 □有，已经提出，公司未予采纳但现在已经修正

作业问卷调查表(教师、学生、家长)

小学作业调查（教师问卷） 各位老师： 本问卷不记名，仅仅作为课题研究之用。请您根据自己的实际工作情况填写问卷，您提供的所有信息会对我们的课题提供很大的帮助，也必将使我校作业改革少走弯路。 衷心感谢您给予的帮助！祝您工作顺利！所任班级： 1、您经常按教学目标精心设计作业？ A、经常 B、偶尔 C、没有 2、平时布置作业根椐： A、完成教学任务； B、学生学习需要； C、应付考试需要； D、综合各方面情况。 3、您认为现在您布置的作业量： A、太多； B、适宜； C、太少。 4、您布置作业时考虑到不同学生的实际情况？ A、是； B、否。 5、您布置作业的主要形式？ A、自主开放； B、必选题； C、必选题、自选相结合。 6、您平时留学生的作业类型有： A、书面作业 B、口头作业 C、操作与实践作业 D、想象作业 7、您平时留给学生的作业内容为： A、教材上的 B、练习册上的 C、自己设计 8、您平时对学生的作业要求：

A、要求一致 B、不同的学生提出不同的要求 9、你认为作业减半，会影响成绩吗？ A、不影响 B、影响很大才 C、影响不大 10、您平时如何检查作业？ A、全部由老师统一批改 B、部分由学生互相批改 11、您平时处理学生作业的方式 A、集体订正 B、个别面批 C、批改后发下去让学生订正 D、分类讲评与个别订正相结合 12、您认为当前的作业状况在必要改革吗？ A、有必要； B、无所谓； C、没必要。 13、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）（） A、图片式 B、游戏式 C、表格式 D、文字式 E、计算 F、其他 14、您如何处置迟交、不交或抄袭作业的学生？

常用心理评估量表手册整理

常用心理评估量表手册 一、90项症状清单（SCL-90) 二、儿少心理健康量表（MFS-CA) 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL） 四、长处和困难问卷（SDQ) 五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷 六、青春期性心理健康量表 七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI) 一、生活事件量表( LES) 二、中学生生活应激评定量表 三、中学生应激量表(SSMSS) 四、大学生恋爱心理压力源量表 五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS) 六、简易应对方式问卷 七，应付方式问卷(CSQ) 八、社会支持评定量表 九、青少年杜会支持量表 十、青少年学习倦怠量表 十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表 十四、中学生网络成有诊断量表

十五、IT企业员工工作成瘾问卷 十六、自杀态度问卷(SAQ) 十七、创伤后应激障碍检查表（PCL） 一、老年精神评定量表( PAS) 二、抑郁自评量表(SDS) 三、流调用抑郁自评量表(CES-D) 四、贝克抑郁自评量表（BDI) 五、抑郁体验问卷(DEQ) 六、医院焦虑抑郁量表(HAD) 七、焦虑自评量表(SAS) 八、状态-特质焦虑问卷(STAI) 九、大学生强迫症状问卷 一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV) 二、父母教养方式评价量表(EMBU) 三、安全感量表(SQ) 四、修订版成人依恋量表(AAS) 五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ） 六、人际信任量表(ITS) 七、社交回避及苦恼量表(SAD) 八、青少年学生疏离感量表（ASAS） 九、汉区少数民族学生文化疏离感量表 十、UCLA孤独量表

大学生对所学专业满意度的调查问卷

大学生对所学专业满意度的调查问卷（1） 1.请问您今年是（） A.大一学生 B.大二学生 C.大三学生 D.大四学生 2.您的性别是（） A.男 B.女 3.请问您是否是“专升本”学生（） A.是 B.不是 4.您目前所学专业是__________________ 5.请问您对所学专业的满意程度为（） A.很不满意 B.不满意 C.一般 D.满意 E.非常满意 6.您报考前对所学的专业有多少了解（） A.很了解 B.比较了解 C.一般 D.比较不了解 E.很不了解 7.您当初填报此专业是由于（）［多选］ A.父母的意愿 B.亲朋好友的建议 C.报纸杂志等媒体的报道 D.该专业非自己填报的 E.其它，请填写______________ 8.您选择专业时考虑的首要因素是（） A.兴趣爱好 B.父母或他人的建议 C.就业率高 D.热门专业 E.好录取 F.其他__________ 9.您填报志愿时对决策影响最大的是（） A.自己 B.父母 C.老师 D.朋友 E.其他_________

10.您现在对所学专业的了解程度（） A.很了解 B.比较了解 C.一般 D.比较不了解 E.很不了解 大学生专业满意度调查问卷（2） 同学你好！为了了解学生对于所学专业的满意度，为学院的专业设置提供建议，我们正在进行一项问卷调查。本次调查采用无记名方式，希望你能根据自己的感受填写。你只需在所选选项前打“√”，此份问卷可能会占用你几分钟的时间，谢谢你的配合！ 1、你的性别？ A、男 B、女 2、你所在的学校是（） 3、你的年级？ A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 4、你的专业类别 A、理工类 B、文科类 C、艺术类 D、体育类 5、你报考前对所学的专业有多少了解？ A、很了解 B、比较了解 C、一般 D、比较不了解 E、很不了解 6、你报考前主要通过什么途径了解专业？〔多选〕_________________________ A、父母 B、老师 C、朋友 D、电视或报纸 E、自己上网收集资料 F、其他(请注明)________________ 7、你填报志愿时，选择专业时考虑的因素？〔多选〕 A、父母和旁人的建议 B、就业前景 C、自身兴趣

农产品调查问卷

您的答案将为我们的研究提供 1. 您的性别是（） 2. 您居住在（） A.城市中心B城市郊区C乡镇 D.农村地区 3. 您认为农产品的市场价格合理吗？（ A.合理 B. 一 般C不合理 4. 您对农产品营养健康的态度？（） A.偏重营养健康 B.很重视C无所谓 5. 您会选择品牌的农产品吗？（） B.不会C无所谓 6. 您购买农产品是追求“绿 色”吗？（ 农产品市场调查报告 尊敬的女士/先生: 您好！感谢您百忙之中抽出时间填写问卷! 为了解温州市农产品的市场情况，我们设计了此问卷。问卷不要求填写您的姓名，答案没有对错之分，全部答案和信息仅用于学术研究和分析，我们将对您提供的所有信息进行严格保密，希望您如实填写，重要的信息。对 您的合作表示衷心的感谢！ 、单选题 A. 男 A. 不追求，只要能吃就行 B. 吃了不影响身体健康 C既要安全又要健康

7. 您是否经常预订农产品？（ A. —两次 B. 从没有C偶尔有D经常有 8. 您在网上购买过农产品吗？（） A. 有B没有C有时D经常 9. 您是通过什么途径来获得您认为健康安全的农产品？（） A. 从农贸市场或超市直接购买 B. 从农村亲戚及认识的农民的手中获得 C. 购买贴有国家认证“标签”的 D. 其他方式 10?您会首先选择哪一种外包装的农产品？（） A.礼品装B精装C简装 D.散装 11. 如果社区里有农产品超市，您会选择吗？（） A.首选购物 B.经常光顾C补充购物 D.临时购物 12. 您采购农产品最关注什么？（） A.安全 B.卫生C价格 D.营养 二、多选题 1. 您希望农产品市场环境应该是什么样的？（） A. 服务优质 B. 价格合理 C. 店面整洁 D. 干净卫生

大学生学业自尊调查问卷

大学生学业自尊调查问卷 同学，你好！我们是XXXX专业的学生，我们正在进行大学生学业自尊量表的编制，因此开展此份问卷，这个问卷是用来了解您是怎样看待自己的，选项没有对错之分，我们会对您的回答内容严格保密，请您放心，谢谢合作！ 请您仔细阅读每一个题目，每个题目后有五个选项供您选择： A：完全符合，表示该句描述完全符合您的实际情况。 B：比较符合，表示该句描述比较符合您的实际情况。 C：不清楚，表示您无法确定该句描述是否符合您的实际情况。 D：比较不符合，表示该句描述比较不符合您的实际情况。 E：完全不符合，表示该句描述完全不符合您的实际情况。 请注意，这里要回答的是您实际上认为您自己怎样，而不是回答您认为您应该怎样。 学校_____________ 年级_____________ 性别____________ 专业_____________ 1.我觉得我可以在学习上赢得他人的肯定和赞赏。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 2.我觉得学习很有趣。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 3.我认为我在学习上做得很出色。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 4.我能学以致用。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 5.在学习上，我觉得我比他人更乐于从不同角度思考问题。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 6.我觉得自己在学习上缺乏与他人交流。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 7.我认为我对待每门功课的态度都很端正。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 8.我担心自己不能取得满意的考试成绩。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 9.我讨厌上课走神。（） A.完全符合 B.比较符合 C.不清楚 D.比较不符合 E.完全不符合 10.我认为自己的学习计划很好。（）