2019年五年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版

2019年五年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版

【教学目标】

1.学会分类积累词语，丰富语言，掌握说明文常用的说明方法，能从中提取信息。

2.读读背背，积累新词。

3.通过开展“大街上车来车往”的展览活动，培养学生收集资料、语言等综合能力，促进学生多身边事物的观察了解。

【教学重点】

积累词语，作文说明文常用的说明方法。

【教学难点】

培养学生收集资料、语言表达等综合能力。

【教具学具】PPT课件

【授课类型】新授课

【教学方法】教师引导，学生自读自悟，探究交流。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.万花筒。

2.百宝箱。

【教学过程】

一万花筒

1.“我会写”。

（1）出示“焦急、迫不及待、像惹过上的蚂蚁……”卡片，学生读卡片。

（2）学生思考交流：这些词语用来表示什么很急切？弄清分类标准。

（3）仿写词语。

（4）交流回报。

（5）积累词语，制作卡片。如：

表示心情急切的词语：急不可待操之过急焦急万分心急如焚……

2.“我会写”。

（1）学生阅读短文，把握主要内容，体会作者感情。

（2）结合具体语句说说文中的说明方法。

①列数字，如“这座金字塔高146.5米高，相当于40层高的大厦。”

②举例子，如“现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，其中最大的开罗近郊的胡夫金字塔。”

（3）交流自己获得的信息。

①体会埃及人民建造金字塔的艰辛和伟大。

②体会埃及人民的智慧。

（4）尝试用这些说明方法描写一处景物。

①学生写话练习。

②交流、点评。

二、百宝箱

1、出示“百宝箱”的词语卡。

2、读读背背。

3.了解这些词语的意思。

4.你还能举出这样的新词吗？交流讨论。

三、课堂小结

将自己的活动收获小结一下哟！

第二课时

【课时目标】

大舞台——大街上车来车往。

【教学过程】

一、收集资料

1.学生收集有关汽车的图文资料。

2.交流图文资料。

二、选择、尝试介绍

1.学生选择自己喜欢的一种汽车，了解这种汽车。

2.为汽车写个“自我介绍”。

3.交流回报。

4.点评。

三、办展览

1.将全班同学的图文资料收集起来，或配上“自我介绍”。

2.学生观察“汽车展览”。

3.交流观感。

四、课堂小结

将自己的活动收获小结一下吧！

【教学反思】

今天的活动要大家介绍一种你最喜欢的汽车，为了要很好地完成这次活动，我让学生在活动前进行了充分的准备，一是通过这一单元的学习，学生已经对说明文类文章有了一定的了解，也掌握了一些说明文的知识，这是进行本次活动的前提。

二是学生对他所介绍的汽车，要有一定了解，要搜集有关这种汽车的资料，从中选取所需要的信息内容。只有学生对汽车有了充分的了解才能很好地进行“自我介绍”，所以此次活动中，应特别强调学生知识能力的准备和资料的搜集整理。

【我的反思】

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附送：

2019年五年级语文上册第五单元走进童话达标检测卷A卷长春版

一、基础训练营。(37.5分)

1．用“√”给加点字选择正确的读音。(4分)

剖．(pōu pāo)开嫉．(jíjì)妒

吮．(shǔn yǔn)吸血．(xuèxiě)统

2．用“\”划掉括号里错误的汉字。(6分)

难(道到) 丝(毫豪)

(骏峻)马疲(卷倦)

咕(浓哝) 恶(做作)剧

3．选出字形完全正确的一组词语( )(4分)

A．默默无闻支支吾吾不约而同穿流不息

B．小心翼翼轻而易举万无一失阳光明媚

C．水平如境攻克难关毫不畏惧高耸入云

D．聚精会神情不自尽规规矩矩倾盆大雨

4．给句中加点的词语写近义词。(8分)

(1)尼尔斯只得老老实实

．．．．地坐着不动。( )

(2)马丁猛烈

．．地扑动翅膀，一下子冲到高空。( )

(3)所有的野鹅都尊敬

．．地望着她。( )

(4)突然，他听到一阵喧闹

．．的叫声和溅水声。( )

5．句子练习。(8分)

(1)改为陈述句：难道旅行才开始，就向困难投降了吗？

__________________________________________________

(2)改为“被”字句：疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。

__________________________________________________

(3)马丁和尼尔斯之间的不离不弃让我们感动。

改为反问句：_____________________________________________改为感叹句：____________________________________________

6．加标点。(7.5分)

(1)他把鱼在尼尔斯前面一放说在家里我跟你并不是朋

友但是你在我遭到困难的时候帮助了我因此我要谢谢你

(2) 小心了不要多嘴说你是人马丁对尼尔斯低声说接着恭恭敬敬地向前走去

招呼那群野鹅

二、综合展示厅(11分)

7．排列句子，在括号里填序号。(6分)

( )有一天，尼尔斯被小精灵变成了拇指一般大小。

( )而马丁虽然很疲倦了，仍然坚持飞翔。

( )尼尔斯起初非常害怕，后来逐渐克服了恐惧心理。

( )尼尔斯和马丁在历险中相互帮助，相濡以沫。最后，他们回到了家里。

( )一个小村庄里，有个男孩儿叫尼尔斯。

( )家鹅马丁带着他飞到天空去旅行。

8．连线。(5分)

《白雪公主》安徒生

《卖火柴的小女孩》格林兄弟

《快乐王子》郑渊洁

《长袜子皮皮》阿斯特丽德?林格伦

《皮皮鲁和鲁西西》王尔德

三、课本直通车(9分)

9．读了《尼尔斯骑鹅旅行记》第二章的三节内容后，请给三个部分分别加上合适的小标题。

(3分)

(1) _________ (2) _________ (3) _________

10．填进三个主要角色，了解故事的内容。(3分)

这部童话写了变成小人的_________骑在家鹅_________的背上，跟着以_________为领袖的野鹅队伍，去拉伯兰旅行的故事。

11．角色评价：在括号里各填进一个四字词语，说明角色特点。(3分)

(1)( )的“小人”

(2)( )的会飞的家鹅

(3)( )的野鹅领袖

四、阅读检阅台(17.5分)

告别大雁(节选)

尽管男孩子为了自己终于解脱了妖术蛊惑而兴高采烈，然而他不免为就此要同自己最心

五年级硬笔书法《宝盖头》教学设计

湘教版五下第八课《宝盖头》教学设计 教学目标： 1.使学生了解宝盖头的形态特点，明白宝盖头的正确书写。 2.使学生基本学会范字“安”“家”“灾”“宗”的写法，把握笔画之间的关系。 3.培养学生观察能力，提高其审美能力。 4.激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强其文化自信与爱国情感。 教学重点：理解宝盖头的形态结构，掌握宝盖头的正确写法 教学难点：宝盖头在汉字中的位置大小及所学汉字的结构把握 教学时间：一课时 教学过程： 一：激趣导入，揭示课题 1、谈话： 大家期待已久的奖品来啦！看屏幕，这些书签漂亮吗那这些呢老师只在写上两个字然后配上印章，漂亮吗其实，学习书法不单只是把字写好，还可以用来装点我们的生活。只要认真学习，你也可以做到。你想要吗好的，上课表现最好的同学就有机会获得。 2、书法故事：仓颉造字。 3、猜一猜：这是几个什么字 这几个字共同的特点是什么（都有宝盖头） 4、揭示课题(板书:宝盖头)。 5、发挥想象 宝盖头像什么 像旧社会茅草房的屋顶。半坡村的房子 6、观看视频《宝盖头》的演变过程 7、小结：事实上我们现在的房子的屋顶也是这个样子。 二、尝试探究，观察临习 1、学习宝盖头 我们今天就一起来学习宝盖头，先来认识宝盖头 宝盖头由右点，左点、横钩组成。 右点居中在竖中线上起笔，左点上轻下斜。横钩顿笔稍倾斜，两边

均匀钩对点（生读口诀） 2、生当小老师，找出哪个宝盖头书写是正确的。 3、师黑板示范。 4、强调书写姿势 5、练习书写宝盖头，学生练习，教师巡视指导。 6、评价学生书写 三、加强巩固，学习例字 有了房子，是用来干什么的呢可以住人、放东西、做事。 1、安字学习 同学们来猜猜这个字是啥 安字：房子里有一个女人端坐着，显得很安全、很安宁，也很安心。 我们来看看它的字体演变过程 要如何写好这个“安”字呢 口诀：上下对齐写端正，左右平衡结构稳。主笔突出要舒展，其余收在房子内。 2、像这样的字还有很多，出示：宗，家，灾，解析。 3、师黑板示范。（安、家、灾）下面请跟我一起来写写这几个字，金手指—— 4、是不是很想自己来写一写了那就在自己的作业纸上完成吧，写字的时候要注意握笔和写字的姿势哦。 5、自荐展示作业，自评。请你说说你对自己写的字满意吗 7、师评。评价学生的优缺点，奖励写得好的同学。 四、小结与评价 课堂总结:通过今天的学习，我们知道宝盖头的写法，希望同学们在每一次的书写中都能做到笔笔用心到，只要大家坚持练习，一定能做到功到自然成。

2014年湘教版小学五年级语文上册综合测试题3

小学语文五年级上册综合测试题3 姓名成绩 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） 笑吟吟（yín jīn）滂沱（tā tuó）砸翻(zá zā) 瘫痪 (huàn yāng) 解数(xia jiě) 结束(ji? jiē) 二、照样子写词语。（6分） 震耳欲聋（带夸张的词语） 千呼万唤（带近义词的词语） 舍近求远（带反义词的词语） 三、用合适的关联词语填空。（8分） 即使……也……不论……都……不是……而是……尽管……但…… （1）（）明天太阳还会醒来，（）永远不会有今天的太阳。 （2）在生命垂危的时候，爱德华想到的（）他巨额的遗产，（）要表达他对妈妈的爱。 （3）（）晴天雨天，他（）来得很准时。 （4）（）考上了理想的大学，（）要珍惜晨光，早早起床。 四、比一比，再组词。(4分) 娥（）娄（）啼（）曝（） 峨（）楼（）蹄（）爆（） 五、解释句子中带点字的意思。（5分） 1、一牧童见之．。（） 2、处士笑而然之．。（） 3、如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。（） 4、他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。（） 5、您若．把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！（） 六、火眼金睛，辩字组词。（5分） 腥（）稍（）邮（）迸（）梁（） 星（）梢（）油（）进（）粱（） 七、按要求写句子。（8分） （1）律师含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。（缩句） （2）明天的太阳还会醒来。永远不会有今天的太阳。（用关联词合成一句话） （3）李老师有四十多岁左右。（修改病句） （4）第二天醒来的时候，太阳已从窗口射进来了。（改为拟人句） 6、根据课文内容填空。（4分） (1)人要活得充实和有价值，就必须学会 (2)《遇难者的第三个电话》中，爱德华的生命留言是: (3)少年——像六七点钟的太阳，，少年——，哗哗流向海洋。 八、阅读练习。（23分） 课内阅读（一） 太古大厦落成之后，人们可以乘电梯到楼上，也可以乘滚动的扶梯真达顶层。那儿是一片自然景色一棵大树出现在人们面前，树干很粗，树冠直径足有20多米，独树成林，非常壮观，形成一个以它为中心的小公园，取名叫“榕圃”。树荫下有长椅，长椅上有两三个人闲坐，走近一看，竟是真人大小的铸铜雕像。此情此景，如不是刚从下面上来，绝对想不到树下还有一座宏伟的现代大厦。 1、我知道。 短文选自，这棵老榕树它位于香港的。被被誉为“”。（3分） 2、联系上下文理解词语的意思。（3分） 独树成林： 此情此景： 树冠： 3、用“”画出描写这棵大树的句子。（1分） 4、仿照例句，用带点的词语造句。（1分） 太古大厦落成之后，人们可以 ．．乘电梯到楼上，也可以 ．．．乘滚动的扶梯真达顶层。 5、写出下列词语的近交词。（2分） 壮观（）宏伟{ }

湘教版小学五年级上册语文全册教案

·小学语文五年级上册教学计划· 一、学情分析： 本学期，我学科教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字感悟和思维发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型创新人才。 本次教学班级为五（1）班，全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生培养和辅导。 二、教材分析： 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文兴趣。课文配有与内容相关图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字感悟和思维发展。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童表达欲望，丰富表达内容。每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样组织形式，设计多层次、多渠道、多方式交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际能力。 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。 “语文活动”作为一个板块，安排在每个单元后面，共8次。它不只是单元内容复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生语文素养。“语文活动”设置以下三个栏目：1．“万花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习兴趣。2．“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为主。有意识地丰富学生见闻，积累习作素材。引领学生在诵读与积累过程中，受到美熏陶和感染。3．“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调查报告、关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳汉字、电视访谈等。这是展示学生学习成果，进射创新火花平台。让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造快乐，享受成功愉悦。 三、教学目标： 1．全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强独立识字能力。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定速度，能质疑问难。

湘教版五年级语文下册全册教案

湘教版五年级语文下册 全册教案 Revised as of 23 November 2020

1、春 课型: 精读 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.认识、会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝”10个生字。 2.初读课文，要求读准字音，读通读顺课文 3.整体把握，理清思路。 重点难点： 1.认识、会写10个生字，读通读顺课文 2.整体把握，理清思路。 教具准备： 课文录音带 教学过程： 一、复习旧知,激发导人。 1.教师谈话 同学们，一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。 你知道哪些描写春天的诗句今天我们一起来学习一篇写景抒情的散文《春》。读题、质疑。 2.简介作者。 二、学习字词，初读全文。 1.初读课文，整体感知。要求读准字音，读通读顺课文，难认的字都读几遍，说说课文的主要内容，看看能否解决自己提出的问题。

2.交流反馈，学习字词。在学生初读课文的基础上，教师可指名一小组的同学分节轮读课文，随机正音。重点指导字音“趟、酿、烘、筝”的韵母是后鼻音。“巢、疏、筝”的声母是翘舌音。“嘹的声母是边音。“酿”的声母是鼻音。涨（zhàng）红了脸应和(hè) 散（sàn）在草丛酝(yùn)酿(niàng) 鸟巢(cháo) 3.利用工具书，联系上下文，理解词义。三、整体把握，理清思路。 1.自由读课文，分别找出盼望春天、描写春天、赞美春天的部分。 2.默读课文，找出你认为写得最美的句子，画出来，体会美在哪里。 3.找出文中的比喻句、拟人句，品读。四、作业：抄写生字带的词语三遍五、板书设计： 春 迎春盼望着绘春草花风雨赞春新美力 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文。背诵课文第1~4自然段。 2.体会文中用语的形象生动、准确传神：学习作者抓住有代表性得景物描写春天的写作方法。 3.理解课文，感受作业笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。 重点难点： 1.重点：有感情地朗读、背诵课文 2.难点：学习作者抓住有代表性的景物描写春天的写作方法。 教具准备： 课文录音 教学过程： 一、走近春天，体会“迎春”。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 说说：读了这句后，你体会到什么

湘教版五年级书法教案

湘教版五年级书法教案 湘教版五年级上册书法 教学设计 20XX年秋 课目教学程序女字旁教学活动教学时间媒体运用 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。“女”字与探源导入 2、学生讨论，教师总结，得出结论。女字旁比较图片 1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问对比赏析题出在哪里，该如何改进。初步临写 2、教师示范正确的女字旁。 3、学生临写，教师巡视指导。引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女教材字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。观察指导 2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往师范临写右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。 3、学生临写“如”字，教师巡视指导。 4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。 5、学生临写“好”字，教师巡视指导。对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。反馈评价巩固练习学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图片欧体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。对

比欣赏教学反思 课目教学程序弓字旁教学活动特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。观察指导临习“弓”书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。学生巩固练习书写三遍。 1、出示范字“强”，学生观察。这个字有什么特点？怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？ PPT展示范字及结构外形教学时间媒体运用赏析形态“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？学生领悟停师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了顿、快慢的解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。 2、出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习。说说这个字的字形特点和笔画特点。说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。 3、学生书写展示，汇报学

湘教版五年级语文上册第三单元提升练习题及答案

第三单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 呜咽．(yèyàn)戴嵩．(gāo sōng) 玉轴．(chóu zhóu)曝．书画(pùbào) 谬．论(miào miù)晌．午(shǎng xiǎng) 二、照样子，写出形近字并组词。 三、用“”画出句中的错别字，并将对的写在后面的括号里。 1.雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。 ( ) 2.王羲之出身东晋门弟最高的王氏家族。( ) 3.楚、赵两国定立了盟约。( ) 4. “梦想+努力+自信+坚持=成功”这一直是我的坐右铭。( ) 四、读句子，选择加点字的正确意思。 ①像，同。②连词，如果，假使。 1.如．你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。( ) 2.他认为运笔时，要如．白鹅两掌齐力拨水。( ) ①拿，抓在手里。②用某种语言或方言说话。③掌握，控制。 3.眼下你我只有几步距离，大王的性命就操．在我的手中。( ) 4.老太太操．着一口家乡话在问路。( ) 5.他手里操．着一把棍子，恶狠狠地朝这边走来。( )

五、按要求写句子。 1.王羲之之所以有这样高的成就，与他专心致志、勤学苦练密不可分。(用“因为……所以……”的句式改写，意思不变) 2.我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗?(改为肯定句) 3.牧童找出了斗牛图中的错误。杜处士没有生气。(用合适的关联词把两句话合成一句) 六、使用修改符号修改下列病句。 1.这个地方将要美化以后，风景更优美了。 2.他说出了自己的心事和心里话。 3.楚王把毛遂的气势镇住了。 4.我们只要不断改进学习方法，才能使成绩逐渐提高。 七、把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。 ( )寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。 ( )南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。 ( )有人把南极叫“海豹王国”，那里有各种各样的海豹，约有3200头。 ( )暖季没有黑夜，整天太阳高照。

湘教版五年级上册语文全册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版五年级上册语文全册教案 课时教案第节总序第节课题 1、说给祖国妈妈的悄悄话备课时间月日执行时间月日教学目的与要求鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴起，背诵诗句重点难点有感情地朗读课文教具准备与课文相关的资料积累教学程序个人随笔一、揭示课题 1、阅读标题，猜一猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话？ 2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话？ 3、出示标题，学生读题。 4、让我们去听听作者的悄悄话吧！二、朗读诗句，掌握字词 1、初读课文，读准音，画出你认为优美的词语，通过诵读了解大概内容。 2、学生交流汇报（1）交流字词情况，品读好词。 ①字音的辨析。 ②字形上的辨析。 ③书写要点。 ④联系上下文理解新词，并用新词练习造句。 （2）说说文章的大概内容。 三、自主学习，合作探究 1、学生自读自悟。 作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些悄悄话？在诗旁简单写下自己的体会。 2、分小组交流讨论，推荐班内汇报。 1 / 3

四、课堂小结本节课你学习了哪些生字、新词？体会到诗歌表达了作者怎样的情感？总结归纳一下吧！板书设计 1、说给祖国妈妈的悄悄话亲昵德高望重遗著沐浴教学反思课时教案第节总序第节课题 1、说给祖国妈妈的悄悄话备课时间月日执行时间月日教学目的与要求自主合作，讨论交流，在反复诵读的基础上，体会诗歌的内涵，激发情感。 重点难点体会诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。 教具准备与课文相关的资料积累教学程序个人随笔 一、回顾导入 1、听写生字。 2、辨析词组。 3、说说文章的大概内容。 二、自主学习，合作探究 1、《称呼》前三句以什么样的视角来写？写的是什么呢？最后一句又以什么身份来写？表达出什么样的感情？这样的感情我们如何去朗读才能产生共鸣？（1）学生自读自悟，圈点批注，同桌讨论。 （2）小组交流讨论。 （3）全班交流，老师点拨。 ①前三句以儿童特有的视角写出了我爸爸爷爷三代人都称呼祖国为母亲，祖国母亲有千千万万的儿女。 最后一句，则为自己是母亲最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。

湘教版五年级语文下册期末试卷(有答案)

湘教版五年级语文下册期末试卷 班级姓名得分 一、看拼音写词语。（7分） H uǒyàn zhàng peng dǎrǎo jiǎo jiàn （）（）（）（） C hōng jǐng chān fú rán shāo （）（）（） 二、选择正确的读音。（4分） 粽（zong zhong）坠（zuìzhuì）镰（lián nián）懦（luo nuo） 症（zhan zheng）侦（zhēn zhēng）徊（huái huí）魔（mo mú） 三、给下面的多音字注音。（2分） 重要（）要（）求兴（）奋兴（）旺 四、找出错别字并更正。（3分） 夜暮降临（）妙趣恒生（）毫不忧豫（） 联妹演出（）五采斑斓（）纯真毫爽（） 五、组词。（3分） 掷（）鉴（）携（） 腾（）租（）俯（） 六、把词语补充完整。（3分） （）大悟若即（）蔚然（） 人迹（）素不（）一干（） 七、写出下面句子中加点词语的反义词。（3分） 1、马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静（）。 2、我坐在田边，感到非常失望（）。 3、那阳光强烈（）得近乎粗鲁。（） 八、选词填空。（6分） 安慰安排安定 1、搬家那天全家人忙活了好久才（）下来。 2、这次考试小红没考好，老师来（）了她。 3、搞卫生了，卫生委员（）我们组去扫操坪。 灵感灵性灵活 4、小猴子很（）地爬上了树。 5、马是有（）的动物，它知道主人的意图。 6、看着窗外的雨丝，他突然来了（），写了一篇文章。 九、加标点。（3分） 随即邓世昌对全舰官兵庄严地说我们从军卫国早就将生死置之度外今天的事无非是一死报国而已 十、按要求写句子。（2分） 1、改成拟人句。 小溪的水哗哗地向东流去。 2、改反问句。 大象的节目表演得很精彩。 十一、修改病句。（2分） 1、奶奶常给我们讲她过去的往事。

湘教版五年级上册书法教学计划

2018～2019学年第一学期上杭县第二实验小学 五年级书法教学计划 一、学情分析 根据县局安排，学校要加强对学生的书法教学。作为五年级的学生，虽从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但多数学生都没有毛笔书法基础。因而在此基础上进行书法指导，有一定的难度。为了更好地进行教学，除了按照教材进行教学外，还应适当补充书法的基础教学内容。学生从最基础的内容开始，了解学习书法知识，培养基本的书写能力，养成良好的学习习惯和正确的书写姿势。 二、教材分析 湘教版小学书法教材，以颜真卿的《勤礼碑》为学习范本，循序渐进而系统地对教学做出了安排。五年级上册主要安排了四个基本板块的学习：左偏旁、结构·疏密匀称、结构·比例协调、综合·探索。除了四个基本版块外，在第一板块之后还安排了《玄秘塔》碑的欣赏。 为了更好地衔接教材，必须在教学中补充相应的书法基础教学内容：笔墨纸砚的认识、执笔运笔的方法、基本笔画的书写等。 三、学习目标 1. 激发学生和培养学生的书法兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 2．掌握正确的执笔方法和运笔方法，养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。 3．把握颜《勤礼碑》基本笔画的特征，掌握书写方法。 4. 把握左偏旁的书写贴点和结体特征，学习五个左偏旁的书写方法。 5．把握疏密匀称、比例协调的结构特点，并在日常书写中正确运用。 6. 结合书法教学，加强中华传统文化的学习，进行爱国主义教育。 四、教学措施 1.教学要有针对性。教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，使所有学生的书写水平都有所提高。 2.教学要有持久性。欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时间来保证。 3.教学要有兴趣性。书法艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解书法、喜爱书法，为进一步学习书法打下基础。只有兴趣，才是最好的老师。 4．注重教学的基础性。除了教给学生正确的书写姿势，重点应进行笔法训练。笔法是书

2014年五年级语文上学期期末综合测试卷5(湘教版)

2014年五年级语文上学期期末综合测试卷5（湘教版） 姓名成绩 一、比一比，再组词。（7分） 恰( ) 哺( ) 析( )潜( )链( )赖( )劈( ) 洽( ) 捕( ) 折( )替( )涟( )懒( )壁( ) 二、我会判断。（6分） 1、判断下列每组的注音，全对的一组是（）。 A、尺蠖(huò) 羚(ling)羊上腭(a) B、潜(qiǎn)行卵(luǎn)生迁qiān就 C、焕(huàn)发烟囱(chōng) 喧嚣(xiāo) 2、下面的说法，正确的是（）。 A、“遵”的第十四笔是横折折撇。 B、“肺”的右边是“市”字。 C、“基”和“囱”都是独体字，起笔都是撇。 3、选词填空，恰当的一组是（）。（2分） （1）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又山雀。 （2）一只甲虫，地上一平方米的空间便可满足它的营养需要。 （3）鹰需要在几十平方公里的范围内，才能得到足够的食物。 A、采食觅食捕食 B、捕食采食觅食 C、捕食觅食采食 三、我会分类。（6分） 蝗虫田鼠黄鼠狼兔子蜘蛛狮子虎 甲虫羚羊尺蠖狐狸鹿菜蚜狼 （）类： （）类： （）类： 四、说明方法我知道。（3分） A、下定义 B、作比较 C、列数字 D、打比方 E、举例子 1、这些生物中，甲虫比草虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。（） 2、在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以上。（） 3、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。（） 4、密密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音帷幕，能把大部分噪音吸收掉。（） 5、白鳍豚的肺容量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，就能在水中潜行半个小时左右。（） 6、鲸是很大的动物，我国曾捕获一头4万公斤的鲸。（） 五、按要求改写句子，不改变句子意思。（10分） 1、谁不夸咱班长好？ 改为陈述句：____________________________________ ___ 2、妈妈对小明说：“我今天值夜班，你自己烧饭吃。” 改为转述句：_______________________________________ 3、王刚对爷爷说：“死老头，我要洗澡了，还不快点给我提水去。” 改为礼貌用语：___________________________________ ___ _ 4、虽然天气变化，但是这架飞机不能按时起飞。 修改病句： 5、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。 用关联词将两句合成一句：九、阅读练习。 阅读（一） 生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 1、请你说说“这个自然法则”是什么法则？（2分） 2、这一段话讲了几层意思？把每一层的意思写下来。（2分） 3、写一句保护生态环境的宣传标语，或为保护环境写一句公益广告词。（2分） 阅读（二） 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为14．1亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而《中国自然资源》将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约2．8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。 1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。（2分） 答：_______________________________ ___ _ 2、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。（2分） 答：(1)相同点：______________________________________________________ (2)不同点：_____________________________________________________ 3、请概括出目前我国水资源的三个特点；（3分） (1)_________________________________(2)______________________ ___ (3)______________________ 4、简要说说本文给你的启示。（2分） 一、找出每组词语中加点字读音不相同的一项，将序号填在括号里。（4分） 1.A打量．B重量．C力量．D不自量．力（） 2.A禁．受B禁．止C不禁．D情不自禁．( ) 3.A直奔．B奔．跑C投奔．D奔．命( ) 4.A哽咽．B吞咽．C咽．下D狼吞虎咽．( ) 二、下面书写全部正确的一组是（）（1分） A、鱼钓疑聚疤痕郑重其事 B、蒙胧幽香弥漫跳入眼帘 C、辅导温馨锻炼朦朦细雨 D、歧视躲避嘲笑声名鹊起 三、按要求把下列词语补充完整（7分） 1、在横线上填叠词。（3分）

湘教版小学语文五年级下册

湘教版小学语文五年级下册《春》 学习目标： ①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。 ②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学情分析： 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。 教学重、难点： 结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。 课时安排：二课时 课前准备： 古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 1、春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢？（《春夜喜雨》《初春》《江南春》）。 2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天，我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。 出示目标，板书课题。 二、初读课文，扫清障碍。 1、多媒体情境朗读课文。 2、学生齐读。 3、读准下列加点的词语 酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(ha) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo) 4、利用工具书，联系上下文，理解词义。 欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 三、整体把握，理清思路。 1、学生自由朗读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 第一部分：（第1自然段）：盼春。 第二部分：（第2—7自然段）：绘春。

湘教版五年级语文第1课《说给祖国妈妈的悄悄话》

第1课《说给祖国妈妈的悄悄话》 教学目标 1、知识与技能 1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。 2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。 3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。 2、过程与方法 1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。 2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。 3、情感态度与价值观 学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。教学重难点 重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。 难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。 课时安排 两个课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 （一）谈话引入，揭示课题 1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。 板书课题：1、说给祖国**的悄悄话 2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。 （二）初读课文，自主学习，整体感知 1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。 2、课件出示要求学生自学的内容： ①、读生字，记字形。 ②、联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。 ③、轻声读课文，思考作者到底对祖国妈妈说了什么悄悄话？ （让学生利用3—5分钟的时间借助字典解决生字、新词的读音及意义，并争取将课文读得准确通畅。） 3、指名学生交流汇报字词的学习情况，教师从字音、字形、书写三方面入手，指导学生比较认读生字。

湘教版五年级语文上册

湘教版五年级语文上册 第一单元《语文活动1》教学设计 基本信息： 科目：语文 教学对象：五年级学生 课时安排：1课时 教材分析： 在准确把握教科书思想的基础上，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落实到实处，提倡启发式、讨论式教学，创造性开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。 学情分析： 本次语文活动的能力目标是朗读能力的培养，在活动中，分阶段分层次，循序渐进地培养学生的朗读能力，并锻炼学生的语文实践能力。 教学策略与设计说明： 本次语文活动，是培养学生的朗读能力和语文实践能力，要求学生读准确，能够正确认读词语，能读出停顿、重音，运用不同的方式朗读；在诗词朗读这一环节，要读出节奏、读出情感，在读中去体会、去感受，使学生的能力得到切实的锻炼。

一教学目标： 知识与技能： 1.在了解词义的基础上,给词语找近义词. 2.流利,有感情的朗读句子,并注意句中的重音和停顿,培养语感. 3.积累优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。 过程与方法： 朗读,背诵古诗，积累词语。 情感与态度： 通过开展办一期歌颂祖国山河的手抄报的实践活动,培养观察、搜集、动手等综合能力,激发爱国情感。 二重点难点 1.体会句中的重读和停顿,培养语感 2.做手抄报,培养动手能力. 三.教学准备：收集赞美祖国山河的诗歌,散文,历史英雄人物,世界之最. 四、教学课时：1课时 五、教学过程 (一)师生谈话,导入新课 今天,让我们一起走进语文活动1. (二)我会写

湘教版语文五年级下册第一课《春》

湘教版五年级下：1《春》教学设计 【教材分析】 朱自清先生的《春》是一篇优美的写景抒情散文，他抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，文章语言优美、简朴、意思简明、主题明朗。全文看似一目了然，却又蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。 【设计理念】 为深入探究课文内容，理解文章的深层含义，应巧妙地设计提纲、挈领的问题，引导学生自主学习，反复品读。精讲“春草图”引领学生阅读后面几幅图，让学生取代老师的重复教学活动，培养学生分析问题解决问题的能力。并从不同形式的读中细细品味文中节奏明快，朴实、清新、富有表现的语言及蕴涵的情感。 【教学目标】 1．认识，会写“趟、混、酝、酿、巢、嘹、薄、烘、疏、筝、”10个生字，理解本课新词。 2．准确把握作者的情感脉格，有感情地朗读课文，品味诗一般的抒怀笔调，从中得到美的熏陶。 3．体会文中用词的形象生动，准确传神。学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。了解比喻、拟人的修辞方法。 4．理解课文，感受作者笔下春天的美丽，激发热爱大自然的美好感情。 【教学重点】有感情地朗读，揣摩文中生动的词句。弄清全文的段落结构，体会作者语言表达的奇妙。 【教学难点】学习作者抓住有代表性的景物，描写春天的写作方法。体验春天带给人们积极向前迈进的力量。 【教学准备】多媒体课件、有关描写春天的诗、及描写春天的四字词、《春天在哪里》歌曲。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境导入 1．听《春天在哪里》歌曲，生跟唱。 2．“春天在小朋友的眼睛里”你的眼里的春天是怎样的，用带有“春”字的成语或四字词说一说。 3．教师谈话：一提到春，我们的眼前就仿佛出现了一幅阳光明媚的春色图，古往今来许多文人用彩笔描绘春天歌颂春天，看看这些诗文吧（课件出示下列诗句） （1）春雨断桥人不渡，小舟撑出绿荫来。---综俯《春游湖》 （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。---白居易《忆江南》 （3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。---王维《送元二使安西》 （4）好雨知时节，当春乃发生。---杜甫《春夜喜雨》 4．你还知道哪些诗句？（指名背诵自己积累的诗句） 是呀！春天一直是文人们爱写的话题，今天我们共同欣赏一篇朱自清赞美春天的散文《春》，板书课题：《春》。 二、初读课文，感知文本。 1．简介作者

人教版五年级(下册)书法教案

五年级下册写字课教学进度表

第一课左右结构 教学目标： 1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。 2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2．一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1．出示“松” （1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2．各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1．学生临写，师巡视。 2．展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

第二课左中右结构 教学目标： 1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新课 1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考： （1）这类字，它们的字形结构如何？ （2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？ （3）指名自由说。 过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。2．师边讲解边在小黑板的田字格中写“街”。 3．学生自己练习临写。 4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。 三、总结 1．反思： （1）你欣赏自己写的哪些字？

湘教版小学五年级上册语文教案全册

课题：说给祖国妈妈的悄悄话第一课时总序第个教案 课型：讲读课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标 1、知识与技能 1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。 2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。 3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。 2、过程与方法 1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。 2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边

想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。 3、情感态度与价值观 学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。 难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。 课时安排 两个课时 教学准备 课件 教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她是谁呢？她

就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。 板书课题：1、说给祖国**的悄悄话 2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。 （二）初读课文，自主学习，整体感知 1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。 2、课件出示要求学生自学的内容： ①、读生字，记字形。 ②、联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。 ③、轻声读课文，思考作者到底对祖国妈妈说了什么悄悄话？ （让学生利用3—5分钟的时间借助字典解决生字、新词的读音及意义，并争取将课文读得准确通畅。） 3、指名学生交流汇报字词的学习情况，教师从字音、字形、书写三方面入手，指导学生比较认读生字。 学生回答后，用课件出示新词及其意义： 亲昵：十分亲密。

湘教版小学语文五年级下册教材分析

湘教版五年级语文下册教材分析 李宗兴 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。 本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。课文配有与内容相关的图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展。 本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。每课包括三个部分：课题——提示交际内容；文字材料——提供交际环境；提示语——引出交际话题，提示交际步骤。这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际的能力。 本册安排8次习作。习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。习作呈现方式简洁明了。提示语提出习作范围、方法或步骤。这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。

“语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。“语文活动”设置以下三个栏目：1．“万花筒”——重在综合运用。内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。题型活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习的兴趣。2．“百宝箱”——重在积累感悟。内容以诗词、名言、词语、对联为主。有意识地丰富学生的见闻，积累习作素材。引领学生在诵读与积累的过程中，受到美的熏陶和感染。3．“大舞台”——重在拓展延伸。内容有手抄报、调查报告、关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳的汉字、电视访谈等。这是展示学生学习成果，进射创新火花的平台。让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造的快乐，享受成功的愉悦。 教学目标： 1．全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立识字能力。 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定的速度，能质疑问难。 4．能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出

三年级下册书法湘教版全册教案

1 长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长

点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？

2 左行点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。