足球脚内侧踢定位球

高中体育与健康课程：足球脚内侧踢定位球教案

脚内侧踢、停球的基本技术

教学目标设计 教学目标表述 1通过教授脚内侧踢、停球的基本技术使学生基本掌握踢停球技术 2通过各种类型的变速跑发展学生的体能及身体素质 3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识 4 通过介绍足球运动的发展概况，使学生了解足球运动的锻炼价值 目标设计依据分析 1. 课标依据 “以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。 2.教材要求 足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分 3. 学情分析 足球是深受学生喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。 研磨后，关于教学目标的 制定有什么新思考？

初中体育《足球脚内侧踢、停球》教学设计

【初中体育】足球脚内侧踢、停球教学设计 一、教材内容： 初中体育课 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

足球脚内侧踢球教案

《脚内侧踢球》教学设计 年级：六年级 学科：_____________ 育 指导教师：任宏峰 时间：2018年3月12日

六年级体育《脚内侧踢球》教学设计班级：六（1）班人数：教者：任宏峰执教时间：2018年3月12 日

水平三《脚内侧踢球》说课稿 一、教学内容：足球脚内侧踢球 二、教材分析：足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。 三、学情分析：本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解、示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学重难点 3. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 4.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 六、教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。

《足球——脚内侧踢球》教案

《足球——脚内侧踢球》教案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣，初步掌握脚内侧踢球的技术要领，学会分析与合作，能说出影响传球质量的动作细节和因素，增强安全运动意识和能力，发展体能和灵敏性，培养学生的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 目标 1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领；建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.通过练习，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习，通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方，传球技术得到进一步提高。 评价任务 1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位，在练习、展示中体会传球要领。 评价要点：能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点：合理控制发力力度，控制好球。 2. 10人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调发力击球，能积极主动完成游戏；计算射门成功次数；败不气馁，能坚持练习的精神。 教学过程

初中体育足球脚内侧踢球单元教学设计以及思维导图

足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，

培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均

足球脚内侧传接球教案

足球脚内侧传接球教案 （一）教学设计 【指导思想】 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 【教材分析】 1．教材内容：足球脚内侧传接球 2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 【学情分析】 本次课授课对象是高一年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球俱乐部成员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 【教学目标】 1．认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。 2．技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 【教学方法】

1.学法：自由练习模仿练习小组学习法 2.教法：讲解示范巡回指导个别纠正集体指导分组比赛展示表扬鼓励总结探讨1 3.手段：展板展示音乐伴奏比赛练习 在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。 【教学过程】 1、准备部分，通过足球操、结合球的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。 2、基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。 3、结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。 【教学器材】 足球50个，标志桶25个，口哨一个 （二）课时计划 年级：高一人数：50人课次：1课时实习老师：王涛指导老师：吴老师 教 学内容足球:脚内侧传球教学 目标 1.通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣， 培养和提高学生自主学习的能力。 2.学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该 技术。 3.培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程 度。 课教学时间活动教学指导学生活动组织与要求

脚内侧踢球说课稿及教案

体育课足球教学教案 各位评委，大家好，我是赵朋。今天我说课的内容是脚内侧踢停球。下面我将从以下方面对本课进行陈述。1、指导思想2、教材分析3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、教学策略7、教学过程 一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想，本次课以初中体育教学大纲教材为依据，结合初中学生、精力充沛、好奇心强、学习能力强的特点，选择足球脚内侧踢球为主授内容。在实际教学过程中，贯彻“先学后教，先练后讲”的教学理念，运用“我领你跟”的体育教学模式，发挥教师主导作用的同时以学生为主体，激发学生的兴趣，培养学生的能力，为终身体育打基础。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为初二年级，共40名学生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学方法 1、讲解示范法 2、分组练习法 3、个别辅导法 4、游戏法 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

课题足球脚内侧踢、停球技术

课题足球脚内侧踢、停球技术 课题:足球脚内侧踢、停球技术 科目: 体育教学对象: 高中女生课时:2 提供者:袁锦涛单位: 平顶山市第一中学 一、教学内容分析 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教学目标 一)认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 二)技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 三)情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、学习者特征分析 高一女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，她们爱美、追求美。在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。尤其对健康有益的运动和练习方法、手段有浓厚的兴趣。足球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣;同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正

确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 四、教学策略选择与设计 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 五、教学重点及难点 重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 绕操场慢跑，学生成两路纵队绕操 场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神教师带领学生做热身活动热身活动饱满，队列步调一致 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生通过各种练习，培养学生的球 学生自由模仿创新练习。组织形式为散熟悉球性，为本课内容做感和对球的兴趣，改善脚对球的控 点。制能力，进一步热身，同时活跃课铺垫 堂气氛，为基本部分做充分的准备。

脚内侧踢球教案

七年级足球单元第5课时：脚内侧踢球 教学内容1、脚内侧踢球 2、七人制足球赛 教学重点踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和 触球的部位 教学 难点 踢球时协调用力 教学场地足球场地教学 器材 足球40个 教学目标1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧踢球的技术动作方法以及脚内侧踢球的特点和在足球比赛中的应用。 2、能力目标：学生基本掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。 3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。 结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间与 运动量

激情 导入3/一、课堂常规 1.教师在集合地点观察学 生，检查学生着装。 2.接受体育委员汇报。 3.师生问好! 4.教师宣布课的内容、课的 任务及要求。 4.强调安全重要性。 5.安排见习生。 1.学生成四列横队集合。 2.体育委员整队并报告人数。 3.师生问好！ 4.学生认真听讲，明确本课内 容目标和要求。 组织：成四列横队集合： 1集合快静齐 2精神饱满，集中注意力。 1/ 2/ 预热身心6/1、准备活动： 2、400米慢跑热身 3、行进间徒手操： 扩胸运动、体转运动、 体侧运动、体前屈运动、 压腿运动。 组织学生热身活动1、慢跑保持距离注意安全， 均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参与，活动身体各 关节，充分热身。 组织： 1、慢跑保持距离注意安 全，均匀呼吸，不随意讲 话。 2、积极参与， 活动身体各关节，充分热 身。 合作探究21/ 探究1：脚内侧踢球 图1：脚内侧踢球的触球面 积大，因而有利于对传球方 向作出精确控制。在快速传 切配合和二过一战术中被 较多采用，是中短距离传球 的主要脚法。 1、动作要领：（1）直线助 跑，即助跑方向与传球方向 一致，助跑最后一步适当加 大。 （2）踢球腿由后向前屈膝 摆动，当膝关节接近球的垂 直面时，小腿加速前摆，大 腿稍上提，同时膝外展。 （3）脚尖上翘，用脚内（足 弓）部位击球的后中部。 （4）踢球腿在击球后继续 前伸推送，并保持用力方向 与地面平行。 1.教师讲解运球方法要求。 2.教师巡回指导。 3.根据学生练习总结问题， 并指出改正方法。 4.教师巡回指导。 5、易犯错误与纠正方法： （1）脚踝松弛。 脚尖翘起，踝关节角 度保持在约90度角。 （2）踢球腿旋转力度不足。 发力时脚跟快速前 旋，加大旋转力度。 （3）摆动腿太紧张，成直 腿扫球动作。 模仿踢球腿的放松摆 踢动作，体会肢体感觉和控 制方法。 （4）身体重心不稳定。 支撑脚落地时制动并 屈膝降低重心。 （5）支撑脚脚尖未指向出 球方向。 注意调整助跑方向， 避免斜线助跑。 练习方法： 练习时，应把注意力集中 在某个技术环节上，通过大量 重复练习提高自己对动作细 节的感知和控制能力 （1）踢固定球 方法：两人一组，一人将 球踩在地面固定，另一人做原 地（或加助跑）摆腿击球动作， 力量稍小，主要是体会动作要 领（见下图）。 （2）两人对传练习 方法：两人互传地滚球，力量 稍轻，注意动作的规范性。 1、精神集中，注意听讲，仔 细观察教师动作示范。 2、积极参与，大胆尝试脚内 侧踢球踢球技术。 3、小组合作讨论动作方法与 图1： 7/ 多次

足球脚内侧踢球、停球技术发言稿

<<足球:脚内侧踢球、停球技术>>发言稿 一、教材内容： 高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： （一）开始部分（2’） 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）准备部分（8’）

脚内侧踢球教学设计

足球脚内侧踢球教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，注重学生的主体地位，结合高一年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。 二、教材分析 本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球在比赛中主要用于传球和射门，有时还用来破坏对方掌握的球，是足球技术中的非常重要的一项基础内容。 三、学情分析 本次课的授课班级来自耒阳二中高一1601班，共四十人。学生来自全市各个初中，体育的运动技能水平参差不齐，但学生总体身体素质都较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力和学习能力。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解脚内侧踢地滚球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标: 通过本课的学习使70%以上的学生能初步掌握脚内侧踢地滚球的动作；发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质。 3、情感目标：学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。 五、本课的重难点 1、重点：支撑脚站位与脚型固定 2、难点：击球部位与方向、力度控制 六：教法与学法 教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范、游戏比赛、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 学法：本节课主要采用观察讨论法，小组练习法、合作交流法等学法

调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 七、教学流程 1、准备部分 1）、课堂常规 2）、以小组为单位听教师口令做各种跑的热身 3）、关节活动 教师示范领做，学生充分活动关节韧带，为基本部分做好充分的准备。4）两人一组抢球游戏，目的提高学生的注意力，集中精神。 2、基本部分 1、讲解示范踢球的脚上部位，并提出脚踢球的三个环节： 配合动作示意图以及分解动作练习，使学生建立完整的动作概念。2、2人一组，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球练习（交换进行），主要体会脚触球部位和支撑脚站位。 3、2人一组，相距4米，用脚内侧互相踢球练习 组织学生分散练习，体会助跑的方向，摆腿的路线及两脚的配合。教师巡回指导，并提出观察要求，组织学生讨论常见错误及改正方法。 4、四人一组传球跑动练习 提高学生在实战中运用技术的能力。 5、优秀学生展示，点评 6、游戏：袋鼠跳 通过游戏，发展学生的力量素质以及上下肢配合的协调性，同时培养学生勇于争先，积极拼搏的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 3、结束部分 1、放松：伸展运动。 2、对本课进行小结，布置收还器材。 八、课时计划——教案

《足球脚内侧踢、停球技术》教学设计

《足球脚内侧踢、停球技术》教学设计 一、课型：复习课 二、教材内容： 1.脚内侧踢、停球技术； 2.教学比赛。 三、教材分析： 足球运动是趣味性与竞技性强，体能、技能与团队意识要求高的集体性运动项目，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以必须高度重视学习和掌握这一技术，本节课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛 和学生终身体育打下良好基础。 四、教学目标： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能 力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团 结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点： 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力，停球时伸脚 提前量和及时后撤的掌握。 六、教学准备：1、场地：足球场一块；2、足球20只。 七、教学策略： 教师示范讲解------学生模仿练习------启发指导------自主体验------合作学习 ------纠正改进-----探究学习------创新发展 八、教学过程： （一）开始部分（2‘‘） 1、课堂常规。 2、宣布本课的教学内容目标及要求。 （二）准备部分（8‘‘） 1、学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一 致。 2、熟悉球性。 教师先进行各种方法练习示范和讲解，然后学生自由模仿创新练习，学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （三）基本部分（30‘‘）

足球--脚内侧拨球教案

体育与健康教案 年级：九年级人数：32人授课教师：张学银 数 学生集合听体学生明确学习树立安全意识，见习生认真随堂 认真听讲解按跟随老师口令按老师指令拿 看跟随老师口令及时纠正错误。 （注意安全，拉开空间，避免受 认真听和理解积极开展游戏。 组织：四列横队集 合 要求：快、静、齐 组织：成男女各一 队列跑 要求：有节奏积极 练习 组织：让学生自由 练习。要求：注意 踢球方向和力度。 1 次 1 次 1 次 1 次

（以 将球 两膝 重心落在两脚用右脚内侧拨球 将球拨向 左脚同样用脚脚的来回拨球动作。 以脚掌内侧或脚 使球向 用作称“里拨”，用脚 的 球部位 过使球远离自己而 拨球动作与身 配合的 使下一个动作 小组之间 注意脚触 避免1.教师让学生观视 频和图片。 2.教师讲解脚内侧 拨球的动作要领并 示范。 3.教师语言引导学 生进行球感练习。 传授要领口诀（内 侧触球，力度适中， 稳定重心）。 4.巡回指导。 5.教师提示，预防 与及时纠正错误。 6.鼓励学生展示， 给予讲评和掌。 1.学生认真观看 视频和图片积极 思考问题。 2.学生认真观察 教师的示范动作 记住动作要领。 3.注 意动作要领。 4.听教师口令尝 试练习。 5.关注 动作的准确性。 6.由 练习，练习时适 时交换位置。 7.按照教师的意 图来练习。 8.让两位同学来 展示球技。 要求：学生认真观 看视频或图片，思 考拨球的什么部位 及用脚的什么部位 拨球。 1 5 次 1 次

认真听和理解积极开展游戏。 学生配合老师按 认真做放松活 认真听老师总结与评按老师指令收 老师 组织：各组围成一 个圆圈。 要求：积极游戏、 注意跑动安全。 组织：四列横队集 合 要求：集合快、静、 齐，放松整理 1 次 1 次 练习 预计： 60 心率预计： 135 ∕分左右

脚内侧踢停球技术

课题脚内侧踢停球技术班级七年级10班 教学目标1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。 2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚弓传停球动作要领。 3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。 教学重点推球传球和停球动作协调用力的方法 教学难点正确的脚弓传停球技术运用于练习和实践中 教学场地与器材：学校足球场 足球20个，标志物10个 课时安排第2课时 部分教师活动学生活动组织方法 课前部分一.集合、报数。 二.师生问好，宣布上 课内容、目标及要求。 三.检查服装，安排见 习生。 1.集合要快、静、齐。 2.体育委员整队并向 教师报告人数。 3.见习生随堂观摩， 并协助教师教学。 准备部分一、慢跑结合足球操 （4x8拍）扩胸运动、 体转运动、振臂运动、 体侧运动弓步压腿、 仆步压腿、活动膝、 踝关节 二、趣味热身游戏“保 龄球”： 教师讲解游 戏方法、规则 1.认真听教师讲解练 习方法及要求。 2.在教师的口令下统 一进行。 3.积极思考，积极参 与，避免发生运动损 伤。 1.认真听教师讲解游 戏方法及规则。 2.积极参与到游戏 中。 1、学生成两列纵队围成圈进行热身 练习。 目的：收心引趣

基本部分1.学习脚弓传停球 （认知） ①脚弓侧踢球：上一 步，支撑脚脚尖正对 出球方向，距球的左 侧大约15厘米，上体 直立或微前倾，踢球 脚膝关节外旋，脚底 与地面平行，脚尖微 翘，踝关节紧张，用 脚内侧踢球的后中 部，将球踢出。 ②脚弓侧停球：面对 来球，脚型同踢球动 作，触球的中上部， 做引球后拉动作。 2.练习脚弓传停球动 作，点拨指导（体验） 3.射准比赛（探究）： 教师利用正确的脚弓 侧传球技术方法引导 学生进行传球比准练 习，针对进球比较多 的组和学生一起探讨 脚内侧传球技术。 1.在学生进行游戏 “保龄球”比赛的基 础上，修改规则，采 用脚踢“保龄球”的 形式，比赛结束后教 师对学生比赛时，脚 踢球时所采用的方法 进行比较，总结出脚 弓推球踢球的优点， 球的飞行方向容易控 制，命中目标的准确 率高，接着引导学生 学习脚弓推球传球技 术。 2.练习脚弓传停球技 术 （1）、由同学用脚固 定住球，其他组员依 次模仿脚内侧踢球动 作踢球，但不允许使 球移动！ （2）、各组学生分站 在标志物两侧利用脚 弓踢球穿过标志物练 习，距离由近到远！ 3.学生学习了脚内侧 传球技术后，教师利 用射门比赛结合正确 的脚内侧传球技术方 法进行传球比准练 习，针对进球比较多 的组和学生一起探讨 脚弓传球技术。 活动一目的：制造困难，转化兴趣 如图所示：脚内侧踢球动作： 如图所示：脚弓停球动作： 活动二目的：学习方法，掌握技能 组织形式: →∏← →∏← →∏← →∏← 活动三目的：运用技能，精益求精 组织形式： ∏← ∏← ∏← ∏←

足球--脚内侧踢定位球

足球脚内侧踢定位球 学校：合肥市兴华苑小学 授课教师：曹芳 学习阶段：水平三 班级：五三班 学生人数：人

《脚内侧踢定位球》教学设计（水平三） 合肥市兴华苑小学曹芳 一、指导思想 依据《体育与健康》课程标准的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。注重学生的个体差异，培养学生的学习兴趣与终身体育意识。采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时通过学练结合的教学模式，通过辅助练习解决教学内容中的重难点。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。 通过本节课学习，对发展学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。 同时，通过对脚内侧踢球的学习，能够发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 五年级的学生已经拥有一定的运动技能和身体素质，同时他们具有强烈的求胜好强心理，拥有一定的分析、思辨能力，但是小学

生的注意力很容易分散，对事物的理解能力也有限。该班有部分学生是校足球队的队员，拥有一定的足球基础，本节课主要作为老师的示范助手。教学过程，通过教师示范，提出问题，让学生在实践中思考解决问题，通过辅助练习，解决技术学习中的重、难点，并学会评价。 四、教学目标 、认知目标：使大多数了解脚内侧踢定位球的的动作方法和要领！ 、技能目标：使大多数学生学会脚内侧踢定位的动作。 、健康目标：发展学生灵敏、协调、力量等身体素质，培养学生团结协作、尊重他人良好道德素质和不断尝试探索、克服困难的坚强意志品质。 五、教学重难点 、重点：支撑脚站位以及脚内侧击球位置。 、难点：击球时，脚腕用力绷紧，动作自然协调。 六、场地器材 足球个、小音响、标志杆若干、标志盘若干。

高中体育教案：足球：1、学习脚内侧踢、停球技术

（足球）教学设计 教材内容： 高中体育课（足球选项）1、学习脚内侧踢、停球技术。2、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

水平四——《脚内侧踢定位球》教学设计

体育与健康《脚内侧踢球》教学设计（水平四）单位：郑州市第七十八中学学科：体育教师姓名：刘楠 一、教材分析 踢球的方法有很多种，包括：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖及脚跟等几种主要的动作。脚内侧踢球是本节课的主要内容，它是用脚内侧部位击球的一种方法。其特点是脚与球的接触面大，踢球摆动幅度小，击出球准确平稳易于掌握。脚内侧踢球在足球比赛中是使用最多的一种方法。足球运动能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力。 二、锁定的问题 1、解决支撑脚的位置及脚触球的部位。 2、解决用力方向。 三、解决问题的途径和方法 这节课中采用讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在练习中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得以加强。 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。 2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。 3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引

导学生去发现问题，并主动解决问题。 4、打破传统的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动尊重学生的活动范围选择，也提高个别学生对足球技术的掌握。 四、课堂练习设计 主要教学技能联系设计： 1、教学内容：学习脚内侧踢球 动作方法：直线助跑，速度和距离适宜，支撑脚踏在球侧面约12——15厘米处（一脚远），脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关微屈，重心下降，摆动腿髋关外展，使脚的内侧对准球，以大腿带动小腿快摆击球；击球时脚腕用力绷紧；以脚内侧击球的后中部；击球后，随球跟进。 教师活动：①教师讲解并（正面、侧面、背面）示范动作。 ②教师提出练习要求。 ③教师指导学生练习（助跑、支撑脚、触球的部位） 学生活动：学生2人一组原地模仿练习 组织： 设计意图：学生掌握基础动作。 2、教学内容：两个同学一组迎面间隔5米脚内侧踢球 教师活动：要求学生根据掌握的技术动作进行相互间远距离脚内侧传接球练习（要求掌握传球的准确度），教师巡回指导

脚内侧踢球动作要领

脚内侧踢球动作要领 足球运动是一项比较复杂的运动，所以，运动员需要掌握很多足球运动的基本动作要领。此次分享的是踢球技术动作要领：脚内侧踢球动作要领。 脚内侧踢球是运用大趾骨、舟骨和跟骨所连成的三角部位击球。这个部位触球的面积较大，出球平稳，但力量较小。 一、脚内侧踢定位球和地滚球动作要领： 1、踢定位球时应先助跑(为了增加力量)。支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。 2、击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。踢地滚球时，脚内侧踢地滚球的动作方法基本上和踢定位球相同。球向后滚动时，依球滚动速度，支持脚踏地的位置要稍偏后些。 3、支持脚落地时球仍在运行中，故一定要把踢球腿从后摆动到前摆击球的时间计算在内。

4、摆腿击球动作一般多运用敲击的方法，击球时间以球正滚到支撑脚脚尖的平行位置为宜。球向前滚动时，应调整跑动速度，尽快接近球。踢球前，依球向前滚动的速度，支持脚要稍向前踏些，以便在摆腿击球时能够踏在所需要的正确位置。摆腿击球时多运用摆击的方法将球击出。 二、注事事项： 1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。 2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。 3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。 4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

尽管人智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。智慧果实似乎是否定性：理论上——“我知道我一无所知”；实践上——“我需要我一无所需”。然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊哲人胸中，智慧痛苦和快乐业已消融为了一种和谐宁静了

脚内侧踢球

四年级《脚内侧踢球》说课稿 前言 在体育课中，练习方法的设置非常重要，因为从这一方面可以体现出本节课的教学重难点和教师自身的教学方法和技巧。在试讲中，考生对于练习方法的设置掌握起来相对容易;但在说课中，考生普遍反映较难。因为在说课中要说明每一个教学活动的教学意图，设置什么样的练习方法这方面比较容易，但要说出每一个练习方法设置的意图就陡然增加了难度。下面以“足球脚内侧踢球”这一课为例，为大家呈现如何流畅自然地说出每一个练习的教学意图。 说课稿 开场白 各位考官好，我是X号考生，我今天说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。 根据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。 二、教材分析 足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。 三、学情分析 水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也