浅论WSR的民办高校辅导员工作考核现状及对策

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浅论WSR的民办高校辅导员工作考核现状及对策

作者：苗婉茹

来源：《丝路视野》2018年第16期

【摘要】辅导员是民办高校学生管理工作的核心与主体，辅导员的工作状态对学生管理工作的效率以及学生的思想政治教育都有最直接的影响，因此对辅导员的考核评定十分重要，

本文结合WSR系统方法论，以上海工商外国语职业学院辅导员考核评议表为例，提出民办高校辅导员工作考核的对策。

【关键词】WSR；辅导员工作；考核

一、WSR方法论简介

方法论是指人们用一定的哲学思想来处理一些问题的步骤、方法、原则和工具，而系统方法论则是指在一定的系统哲学思想下，人们处理问题的步骤、方法、原则和工具。WSR系统方法论是指物理-事理-人理系统方法论，“W”“S”“R”分别指“物理”“事理”“人理”。

物理是指有关物质运动的机理，一方面，包括狭义的物理，另一方面，也包括化学、物理、天文等。事理是指做事的道理，侧重点在于如何安排。主要解决的是“怎样去做”的问题。人理主要回答“怎么做比较好”和“应该怎么做”的问题。

二、基于WSR的民办高校辅导员工作考核现状

（一）民办高校辅导员工作中存在的问题

（1）学校或教师对辅导员的认识存在偏差。辅导员的主要任务不是处理琐事，而是对大学生进行思想政治教育，促进学生党团建设，指导学生就业等。学生思想政治教育是辅导员的主要工作内容，对思想上存在偏差的同学进行开导是辅导员的职责所在，有些人则认为辅导员和学生谈心不属于工作，因此，在一定程度上不认同辅导员的某些工作内容。

（2）辅导员工作时间太长，事务繁多，压力太大。在很多民办高校，学生除了上课以外还要参加早晚自习，而辅导员要陪同学生一起自习，工作时间太久。一方面，要做好事务性工作，另一方面，要进行科学研究，这无形中增加了辅导员的压力。工作投入时间较多，生活的压力也随之变大。

（3）辅导员工作认同感低，没有发展目标。辅导员每天忙于各种日常事务，最大的希望是学生每天都可以平安无事、顺利毕业。久而久之，辅导员的工作目标会变的很低。学生思想