第七章 客观题
第七章社会主义改革和对外开放
自测练习题
（一）单项选择题
1．我国当前改革的性质是C
A．对原有经济体制细枝末节的修补B．对原有经济体制的自我完善和自我发展C．我国经济制度的自我完善和自我发展D．.对原有经济制度的根本性变革
2．社会主义社会的基本矛盾是A
A．生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾
B．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C．经济发展同人口众多、资金短缺、资源贫乏的矛盾
D．无产阶级和资产阶级之间的矛盾
3．改革是下列那一项的必然结果 B
A．社会主义社会主要矛盾运动B．社会主义社会基本矛盾运动
C．社会主义社会矛盾的主要方面运动D．社会主义社会矛盾的次要方面运动
4．20世纪70年代中国改革在农村拉开序幕，农村改革的第一步是 A
A．废除人民公社制度建立以家庭联产承包为主，统分结合、双层经营的新型集体所有制B．建立人民公社制度建立和以家庭联产承包为主，统分结合、双层经营的新型集体所有制C．废除人民公社制度建立以集体承包为主，统分结合、双层经营的新型集体所有制D．废除人民公社制度建立以家庭联产承包，分散经营为主的新型集体所有制
5．在《南方谈话》中邓小平明确地提出了，评价和判断改革的成败与是非得失的标准是 A A．坚持“三个有利于”为标准B．坚持“一大二公”为标准
C．坚持维护人民利益为标准D．坚持是否有利于提高国家的综合国力为标准
6．我国改革的重点是C
A．政治体制B．完善社会主义民主政治制度
C．经济体制D．教育、科技、文化、卫生体制
7．在“三个有利于”标准中处于基础地位的是 A
A．生产力标准B．综合国力的增强
C．党的领导D．人民生活水平的提高
8．判断改革是否得失的“三个有利于”标准是一个 B
A．主观标准则B．客观标准C．理论标准D．实践标准
9．1992年党的十四大明确把 B
A．建立社会主义民主政治制度作为改革的目标
B．建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标
C．建立社会主义公有制制度作为改革的目标
D．建立社会主义精神文明作为改革的目标
10．社会主义发展的直接动力是 A
A．改革B．开放C．民主D．矛盾
11．发展是社会主义的 A
A．目的B．直接动C．结果D．前提
12．稳定是社会主义改革和发展的 A
A．前提B．目的C．直接动力D．目的和直接动力
13．对外开放是A
A．我国的基本国策B．我国的基本原则
C．我国的基本路线D．中心工作
14．我国的对外开放格局是B
A．分步骤、有层次、由点到面、逐步推进、全面展开的开放格局
B．全方位、多层次、宽领域的开放格局
C．全方位、多层次、宽领域、有步骤的开放格局
D．有计划、有步骤、由沿海到内地的开放格局
15．全方位对外开放是指 C
A．对资本主义国家开放B．.对社会主义国家开放
C．不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策D．.对发达国家开放
16．多层次对外开放是指B
A．计划、有步骤、由沿海到内地的开放格局
B．通过经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放格局
C．分步骤、有层次、由点到面、逐步推进、宽领域、有步骤的开放
D．全方位、多层次、宽领域、有步骤的开放
17．中国正式成为WTO的成员国是 A
A．2001年12月11日B．2002年12月11日
C．2003年12月11日D．2004年12月11日
（二）多项选择题
1．我国当前的改革是CD
A．我国原有经济体制细枝末节的修补B．我国原有经济体制的自我完善和自我发展C．我国原有经济体制的根本性变革D．我国社会主义经济制度的自我完善和自我发展
2．改革是中国的第二次革命，因为改革ABCD
A．引起了经济生活、社会生活、思想观念等一系列重大变化
B．是社会主义社会发展的动力C．是对原有体制进行根本性的改革
D．是社会主义制度的自我完善和发展
3．社会主义改革与革命的不同点是CD
A．目的和作用B．领导力量C．内容和对象D．形式和手段
4．.改革开放是ABCD
A．决定当代中国命运的关键抉择B．发展中国特色社会主义的必由之路C．实行中华民族伟大复兴的必由之路D．中国的强国之路
5．毛泽东认为社会主义社会基本矛盾的性质和特点ABCD
A．具有“又相适应又相矛盾”的特点B．是在人民根本利益一致基础上的矛盾C．是非对抗性的矛盾D．是推动社会主义社会不断前进的根本动力
6．判断改革是非得失的标准是ACD
A．是否有利于发展社会主义社会的生产力B．是否有利于维护安定团结的政治局面C．是否有利于增强社会主义国家的综合国力D．是否有利于提高人民生活水平
7．发展是ABD
A．硬道理B．目的C．前提D．中国解决所有问题的关键
8．改革ABCD
A．目标是建立社会主义市场经济体制B．是社会主义社会发展的动力
C．是对原有体制进行根本性的改革D．是社会主义制度的自我完善和发展
9．改革、发展、稳定三者的关系是ABD
A．改革是动力B．发展是目的C．发展是手段D．稳定是前提
10．党在处理改革、发展、稳定关系方面积累起来的经验和主要原则ABC
A．保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进
B．把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来
C．把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点
D．把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来
11．对外开放，下列表述正确的有ABCD
A．当今的世界是开放的世界B．对外开放是充分发挥社会主义制度优越性的需要C．中国的发展离不开世界D．对外开放是我们国家的基本国策
12．我国对外开放格局的特征是ACD
A．全方位B．讲平等C．多层次D．宽领域
13．不断提高对外开放水平，我们要ABCD
A．转变对外贸易增长方式,提高对外贸易效益B．切实维护国家安全
C．提高对外贸易效益D．坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略
自测练习题参考答案
（一）单项选择题
1（C）p143 2（A）p144 3 ( B ) P145 4（A）P146 5（A）p146 6（C）P147 7（A）P147 8（B）P147 9 ( B )P147 10 ( A ) P148 11 ( A ) P148 12(A) P148 13 ( A) P150 14 ( B )P152 15（C）P152 16（B）P152 17 ( A ) P152
（二）多项选择题
1（CD）p142 2 ( ABCD ) P143 3（CD）P143 4（ABCD）p144 5（ABCD）p145 6（ACD）p147 7 ( ABD ) p148 8 ( ABCD ) p148 9（ABD ）P148 10(ABC) P148 11 ( ABCD )P150 12 (ACD ) P152 13（ABCD）P153
第一章习题及答案
五、补充练习题 （一）单项选择题 3.在公司制企业中，企业的权力机构是（）。 A 监事会 B 股东会 C 董事会 D 管理层 5.我国规定上市公司的年度报告需在次年的前四个月内披露，体现了会计信息的（）质量特征要求。 A 重要性 B 相关性 C 及时性 D 可理解性 6.规范企业对外提供会计信息行为的主要标准是（）。 A 会计确认 B 会计计量 C 会计准则 D 会计报告 7.在美国，企业会计准则的正确称谓是（）。 A 一般公认会计原则 B 国际会计准则 C 国际财务报告准则 D 财务会计准则 8.1494年，卢卡·帕乔利所著的（）一书问世，为复式簿记作为一种科学记账方法的完善及其在整个欧洲及世界范围内的普及与应用奠定了基础。 A 计算与记录详论 B 复式簿记 C 会计思想史 D 算术、几何、比及比例概要 9.下列关于会计信息使用者的说法错误的有（）。 A 企业的利益相关者都是企业会计信息的使用者 B 会计信息使用者包括现实的和潜在的使用者 C 会计信息使用者除关于其自身特殊需求的信息外也关注共同性的会计信息 D 投资者等根据企业提供的会计信息即可作出正确的经济决策 10.下列关于企业会计行为的说法错误的有（）。 A 企业会计行为属于企业的管理行为，因而具有管理特性 B 企业财务会计行为包括控制经济资源的配置和提供会计信息 C 企业财务会计行为的后果影响“社会公共利益”，因而必须接受政府的会计管制 D 企业对外提供会计信息的行为主要包括会计确认、计量、记录和报告 （二）多项选择题 1.企业向投资者、债权人等外部信息使用者提供的会计信息具有以下特征（）。 A 会计信息是以货币进行计量的信息 B 会计信息主要是以货币进行计量的信息 C 会计信息可以连续、综合地揭示企业经济活动情况 D 会计信息可以连续、综合地揭示企业经济活动的全部情况 5.就会计信息提供而言，企业的会计信息处理主要包括（）。 A 以财务报告的方式向信息使用者提供其所需要的会计信息 B 确定或认定企业所发生的经济交易与事项是否进入会计系统进行处理 C 计算和衡量企业经济资源的价值变动结果 D 以会计特有的方式记载各种会计信息及其生成过程 （三）判断题 2.企业提供的会计信息首先用来满足企业内部经营管理者的需要。（） 4.债权人特别关注企业的偿债能力，同时也关注企业的获利能力。（） 5.会计信息质量特征（质量要求）是用来衡量会计信息质量的基本标准。（）
第一章练习题
一、名词解释 资金运动：是指企业实物商品运动和金融商品运动过程中的价值运动。 财务关系：是指企业在组织财务活动过程中与有关各方所发生的经济利益关系。 二、单项选择题 1.企业与政府之间的财务关系体现为（） A 风险收益对等关系 B 债券与债务关系 C 资金结算关系 D 强制和无偿的分配关系 2.财务关系是企业在组织财务活动过程中与有关个各方面所发生的（） A经济协作关系 B 经济利益关系 C 经济往来关系 D 经济责任关系 3.以企业价值最大化作为财务管理目标存在的问题有（） A 没有考虑资金的时间价值 B 没有考虑投资的风险价值 C 企业的价值难以判定 D 容易引起企业的短期行为 4.没有风险和通货膨胀情况下的均衡点利率是（） A 企业债券利率 B 市场利率 C 无风险报酬率 D 纯利率 5.在下列各项中，能够反映上市公司价值最大化目标实现程度的最佳指标是（） A 总资产报酬率 B 每股利润 C 净资产收益率 D 每股市价 6.股东与经营者发生冲突的原因可归结为（） A 信息不对称 B 权益不同 C 地位不同 D 行为目标不同 7.企业价值最大化目标强调的是企业的（） A 预期获利能力 B 实际获利能力 C 现有生产能力 D 潜在销售能力 8.作为企业财务管理目标，每股利润最大化目标较之利润最大化目标的优点在于（） A 考虑了资金的时间价值 B 考虑了投资风险价值 C 反映了创造利润与投入资本之间的关系 D 能够避免企业的短期行为 9.财务管理的目标可用股东财富最大化来表示，能衡量股东财富的指标是（） A 利润总额 B 每股利润 C 资本利润率 D 每股股价 10.甲、乙两个企业均投入1000万元的资本，本年获利均为60万元，但甲企业的获利已经全部转化为现金，而乙企业则全部是应收账款。如果在分析时得出两个企业收益水平相同的结论，得出结论的原因是（） A 没有考虑利润的取得时间 B 没有考虑所获利润和投入资本的关系 C 没有考虑利润获得所承担风险的大小 D 没有考虑剩余产品的创造能力 三．多项选择题 1.企业财务活动主要包括（）。
第七章 第1节 教学设计
第七章第1节教学设计 课题第七章第1节力 目 标 （一）知识与技能 1．知道力的概念和力的单位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素； 4．知道物体间力的作用是相互的。 1．通过活动和生活经验感受力的作用效果； 2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象； 3．能用实例解释机械运动及其相对性。 （三）情感·态度·价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 重点 难点教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示 意图表示力 教学难点：力的概念，理解物体间力的作用是相互的，并 解释相关现象。 教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、 多媒体课件演示法
教具学具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引 入 课 题播放攀岩的视频 展示照片，提出问题 攀岩者仅靠手脚灵活使用抓、撑、蹬等动作，用“力”实 现身体的平衡。 那什么是力呢？ 从这个章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的 “力”吧。 板书 第八章力 观看聆听 吸引学生兴趣，引出章题。
新 课 讲 授 观看图片，引导学生 要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有 没有“力”的存有？ 人推车过程中，有力存有吗？ 谁用力了？ 谁受了力？ （其他分析略）
学生思考，并回答 有。 工人。 车。 举出示例，归纳分析 练习施力物体和受力物体的识别。 除了人能够施加力，其他物体也能够对别的物体施 力…… 展示图片，引导 在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物
大学计算机考试客观题填空题
填空题 第一章： 1、在计算机的外部设备中，除外存储器：软盘、硬盘、光盘和磁带机等外，最常用的输入设备有键盘、_________。（答案：鼠标） 2、CPU与存储器之间在速度的匹配方面存在着矛盾，一般采用多级存储系统层次结构来解决或缓和矛盾。按速度的快慢排列，它们是高速缓存、内存、_________ 。（答案：外存，辅存，辅助存储） 3、信息可以由一种形态_________为另一种形态，是信息的特征之一。（答案：转换） 4、计算机技术和_________相结合形成了计算机网络。（答案：通信技术） 5、从数据管理和通信的角度出发，数据又可以被看作是信息的______ 。（答案：载体） 6、存储器分内存储器和外存储器，内存又叫_________，外存也叫辅存。（答案：主存，MAIN MEMORY） 7、微波线路传输具有容量大、直线传播的特点，其缺点是易受______ 的影响、长途传输必须建立中继站。（答案：环境，电磁，干扰） 8、汇编语言是利用______ 表达机器指令，其优点是易读写。（答案：助记符，符号） 9、网络道德是指使用计算机时除______ 之外应当遵守的一些标准和规则。（答案：法律，依法，守法，遵法） 10、按信号在传输过程中的表现形式可以把信号分为______ 信号和数字信号。（答案：模拟） 11、在微型机中，信息的基本存储单位是字节，每个字节内含_________个二进制位。（答案：8，八） 12、常用的打印机有击打式、______ 式和激光打印机三种。（答案：喷墨） 13、计算机系统由计算机软件和计算机硬件两大部分组成，其中计算机软件又可分为_________ 和应用软件。（答案：系统软件） 14、Cache是一种介于CPU和______ 之间的的可高速存取数据的芯片。（答案：内存，主存） 15、计算机软件分为系统软件和应用软件。打印机驱动程序属于______ 软件。（答案：系
第一章题库练习(客观题)
第一章题库练习（客观题） 学生：冬与夏的反差测验总分96分 单选适中2分 1. 从建筑施工的角度,可将土石方分为八类,其中根据( ),可将土石分为八类.（） A. 粒径大小 B. 承载能力 C. 坚硬程度和开挖方法 D. 孔隙率 正确答案：C 解析：具体解析 单选适中2分 2. 下列( )不属于建筑节能措施。 A. 围护结构保温措施； B. 围护结构隔热措施； C. 结构内侧采用重质材料； D. 围护结构防潮措施。 正确答案：C 解析：具体解析
单选适中2分 3. 外墙外保温技术应用范围，说法不正确的是 A. 可用于既有建筑； B. 仅能用于新建建筑； C. 可用于低层、中层和高层； D. 适用于钢结构建筑。 正确答案：B 解析：具体解析 单选适中2分 4. 聚苯板薄抹灰外墙外保温墙体粘结层主要承受( ) 荷载。 A. 拉（或压）荷载和剪切荷载； B. 拉（或压）荷载； C. 剪切荷载； D. 剪切荷载和集中荷载。 正确答案：A 解析：具体解析 单选适中2分 5. 采用面砖作为饰面层时，耐碱玻璃纤维网格布应( )。 A.
采用双层耐碱玻璃纤维网格布； B. 搭接处局部加强； C. 采用机械锚固； D. 改为镀锌钢丝网，并采用锚固件固定。 正确答案：D 解析：具体解析 单选适中2分 6. 聚苯板外墙外保温工程中，在墙面和墙体拐角处，聚苯板应交错互锁，转角部位( )。 A. 板宽不能小于200mm ； B. 采用机械锚固辅助连接； C. 耐碱玻璃网格布加强； D. 板宽不宜小于200mm，并采用机械锚固辅助连接。 正确答案：D 解析：具体解析 单选适中2分 7. 聚苯颗粒保温浆料抹灰施工，是采用( ) A. 一次抹灰； B. 二次抹灰；
第七章第1节《力》导学案
7.01《力》导学案 【学习目标】 1. 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识； 2. 知道物体间力的作用是相互的； 3. 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状； 4. 认识力的三要素。 【学习过程】 一.创设情境 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 二.自主学习，合作探究。 三.展示汇报： （一）什么是力 1. 活动一：体验力 例手搬桌子手搬桌子1 2 （四）.力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 （五）.力的作用是怎样的 1. 感受力的作用：请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_____________ 物体对_______ 物体也施了力，这说明：力 的作用是 _______________ 的。 【达标检测】 1.如图2所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ） 例手拉弹簧弹簧的长度变长 1 2 2. ____________________________________ 我的展示：力可以使物体的发生改变（简称形变），力也可以使物体的 _____________________ 发生改变。加油站：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做___________ 发生了改变。 2. 我的体验:力是__________________________________________ 。 3. 思考：力________ （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体______________ （填“一定”或“不一定”）相互接触。 （二）.力的三要素 1. 在国际单位制中，力的单位是____________ ，符号是__________ 。 2. 演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？ 总结：力的三要素是___________ ， ________ ， _______ 。力的三要素不同会改变力的作用效果。 （三）.力的作用效果 1.活动三：展示力作用的效果A. 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变 B. 瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C. 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 D.脚用力踢足球时，能使足球飞出，说明力是维持运动的原因 2. 如图中画出了物体A、B所受拉力F1与F2的示意图，由图可知（ A. F1 > F2 B. F1=F2 C. F1V F2 D.无法判断F1和F2的大小 3. 王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王 明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（） A.完全相同 B ?大小、方向都相同，作用点不同 C.大小相同，方向和作用点都不同 D ?作用点相同，大小、方向都不同 4 .下列关于力的说法中不正确的是（ ） A.力是物体对物体的作用
马克思主义基本原理概论第一章选择题(附答案)
汉代大儒董仲舒说古之天下,亦今之天下;今之天下,亦古之天下。”这个观点属于(d) 1分 A.辩证法 B.不可知论 C.唯心论 D.形而上学 2.我国古代哲学家范缜讨论人的肉体和精神的关系时指出“神即形也,形即神也。是以形存则神存,形谢则神灭也”。这是一种(b ) 1分 A.有神论观点 B.唯物主义观点 C.辩证法观点 D.唯心主义观点 3.马克思曾批评费尔巴哈是“半截子的唯物主义者”而主张唯物主义应该成为新的彻底的唯物主义。马克思之所以认为费尔巴哈是“半截子的唯物主义者'是因为费尔巴哈等人的观点是(a ) 1分 A.历史唯心主义 B.不可知论 C.客观唯心主义 D.相对主义 4.马克思指出,“观念的东西不外是移入人脑并被人脑改造过的物质的东西而已。”这表明(b) 1分 A.人的观念就是物质 B.观念在内容上是客观的 C.观念的形式是客观的 D.观念只是对物质世界的真实反映 5.中国有句俗话说“智者见智,仁者见仁。”这句话说明(a) 1分 A.意识对客观世界的反映是能动的 B.意识是人随意创造的结果 C.意识的形式是主观的 D.意识的内容是客观的 6.毛泽东同志1958年写下名篇《送瘟神》,其中有一名句：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河。”该诗句包含的哲理是(c ) 1分 A.时间和空间的辩证统一关系 B.物质和意识的辩证统一关系 C.运动和静止的辩证统一关系 D.物质和运动的辩证统一关系 7.古英格兰有一首著名的民谣,“少了一枚铁钉,掉了一只马掌;掉了一只马掌；丢了一匹战马;丢了一匹战马,败了一场战役;败了一场战役,丢了一个国家。”讲的就是仅仅因为一枚铁钉,最终导致英国查理三世王国最终易主的故事。这个故事包含的哲学道理是(b ) 1分
第1章练习题(大学物理1)
第1章质点的运动与牛顿定律 一、选择题 易１、对于匀速圆周运动下面说法不正确的是（） （A）速率不变；（B）速度不变；（C）角速度不变；（D）周期不变。易：２、对一质点施以恒力，则；（） （A）质点沿着力的方向运动；（ B）质点的速率变得越来越大； （C）质点一定做匀变速直线运动；（D）质点速度变化的方向与力的方向相同。易：３、对于一个运动的质点，下面哪种情形是不可能的（） (A)具有恒定速率，但有变化的速度；(B)加速度为零，而速度不为零；(C)加速度不为零，而速度为零。(D) 加速度恒定(不为零)而速度不变。中：４、试指出当曲率半径≠0时，下列说法中哪一种是正确的（） (A) 在圆周运动中，加速度的方向一定指向圆心； (B) 匀速率圆周运动的速度和加速度都恒定不变； (C)物体作曲线运动时，速度方向一定在运动轨道的切线方向，法线分速度 恒等于零，因此法问加速度也一定等于零； (D) 物体作曲线运动时，一定有加速度，加速度的法向分量一定不等于零。 难：５、质点沿x方向运动，其加速度随位置的变化关系为:．如在x = 0处，速度，那么x=3m处的速度大小为
(A) ； (B) ； (C) ； (D) 。 易：６、一作直线运动的物体的运动规律是，从时刻到间的平 均速度是 (A) ； (B) ； (C) ； (D) 。 中7、一质量为m 的物体沿X 轴运动，其运动方程为t x x ωsin 0=，式中0x 、ω均 为正的常量，t 为时间变量，则该物体所受到的合力为：（ ） （A ）、x f 2ω=； （B ）、mx f 2ω=； （C ）、mx f ω-=； （D ）、mx f 2ω-=。 中：８、质点由静止开始以匀角加速度 沿半径为R 的圆周运动．如果在某一时 刻此质点的总加速度与切向加速度成角，则此时刻质点已转过的角度为 (A) ； (B) ； (C) ； (D) 。 难９、一质量为本10kg 的物体在力f=（120t+40）i （SI ）作用下沿一直线运动， 在t=0时，其速度v 0=6i 1-?s m ，则t=3s 时，它的速度为： （A ）10i 1-?s m ； （B ）66i 1-?s m ； （C ）72i 1-?s m ； （D ）4i 1-?s m 。 难：1０、一个在XY 平面内运动的质点的速度为 ，已知t = 0时，它通过(3，-7) 位置处，这质点任意时刻的位矢为 (A) ； (B) ；
第七章第1节力(20201109174223)
学习目标： 1、初步理解力的概念。 2、知道力的作用效果。 3、了解力的三要素，力的单位。 重点：用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。难点：力的概念的形成。 一、情景导入： 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 二、新课教学： （一）什么是力 1.活动一：体验力 同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设 体会： 要想有力的话，需满足什么条件？ 思考：力_________ （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时 两个物____________ （填“一定”或“不一定”）相互接触。 （二）、力的三要素 1、在国际单位制中，力的单位是________ ，符号是__________ 0 2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？ 总结：力的三要素是_________ ，__________ ，________ 。力的三要素不同 会改变力的作用效果。 （三）、力的作用效果 1.活动三：展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿 2.我的展示：力可以使物体的______________ 发生改变（简称形变），力也 可以使物体的_____________________ 生改变。 知识延伸： 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做______________
发生了改变。 （四）、力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 教师指导学生画力的示意图 （五）、力的作用是怎样的 1.活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的 作用是怎样的？ 2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，________ 物体对_____ 物体也施了力，这说明：力的作用是______________ 的。 讨论思考：在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释。 三、师生小结： 四、拓展提升： 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________ ，二是力的作用是 __________ 的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。 2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是 受力物是书对桌面也会产生压力F',这个力的施力物是，受力物是。 3.俗话说“一个巴掌拍不响” , 这是因为（） A. —个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 五、课堂作业：
现代教育技术客观题.
第一章形成性练习——客观题 - 试答3 1、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。对 2、教育技术就是电化教错 3、中国电化教育协会于2002年11月更名为中国教育技术协会。 4、发达国家的教育技术是在教育传播、视觉教育、视听教育的基础上发展起来的。 5、教育技术的共同特征是： 教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践 教育技术的基本要素包括方法、工具、技能 教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习 7、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（）错 8、我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、技术人员、管理人员三个部分。 9、下列哪一内容不属于学习资源设计和制作 10、下列说法哪一个是不正确的 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式11、下列说法哪一个是不正确的 20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 12、哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题斯金纳 13、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志电化教育 14、大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验20世纪20年代 15、教育技术发展的初级阶段是1918—1942 16、教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的2005 17、美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习18、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于视听运动 第二章形成性练习——客观题 - 试答3 1、提出强化理论的是斯金纳 2、提出试误理论的是桑代克 3、随机通达教学是指可以多次进入学习 4、对于学习理论，说法正确的是不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分 5、加涅的信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是短时记忆区 6、信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为 7±2 7、下列不属于建构主义教学模式的是启发式教学模式 8、下列不属于支架式教学的环节是告知目标 9、下列不属于斯金纳的程序教学理论的是(程序不要迁移)促进迁移原则 10、下列属于视听教学理论依据的是经验之塔理论 11、下列是建构主义理论的观点是学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 12、人耳能感知的声音的频率为20-20000Hz 13、以下哪位学者提出了程序教学法斯金纳 14、加涅的信息加工模式中不包括(人自动加工完成的不需控制器) 感受控制器 15、在开发计算机教学辅助教学课件时采用的主要理论程序教学法 16、下列不属于建构主义教学模式的是启发式教学模式
第一章 练习题
第一章世界的物质性及其发展规律 一、单项选择题 2．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河“的著名诗句所蕴含的哲理是（ D ）A．物质运动的客观性和时空主观性的统一 B．物质运动的无限性和时空的有限性的统一 C．物质运动的多样性和静止的单一性的统一 D．物质运动的绝对性和静止的相对性的统一 4．“动中有静、静中有动”说的是（ B ） A．形而上学和诡辩论的统一 B．绝对运动和相对静止的统一 C．物质和运动的统一 D．连续性和非连续性的统一 6．物质的唯一特性是它的（ B ） A．运动的绝对性 B．客观的实在性 C．发展的规律性D．本质的可知性．8．设想没有运动的物质必然导致（ B ） A．客观唯心论 B．形而上学唯物论 C．二元论 D．主观唯心论 10．时间和空间是运动着的物质的（ C ） A．唯一属性 B．整理认识材料的主要工具 C．存在的形式 D．感觉系列调整了的体系 12．科学证明人脑是（ C ） A．思维的源泉 B．思维的产物 C．思维的器官D．思维的对象 14．人类意识产生的历史过程，大体经历了以下三个决定性环节（ C ）A．概念、判断、推理 B．感性认识、理性认识、实践 C．生物的刺激感应性、动物的感觉和心理、人类意识 D．客体、主体、客体 16．形而上学唯物主义在意识作用问题上的错误是（ D ） A．强调物质的决定作用 B．片面夸大意识的能动作用 C．既肯定物质的决定作用，又承认意识的反作用D．不懂得意识的能动作用18．意识是“客观存在的主观映象”，这是说（ D ） A．意识是沟通客观和主观的桥梁 B．意识是客观精神或主观感觉 C．意识的形式是客观的，内容是主观的 D．意识的内容是客观的，形式是主观的
第7章第1节
第1节现代生物进化理论的由来 目标导航 1.阅读教材，说出拉马克的进化学说。2.结合实例，概述达尔文自然选择学说的主要内容。3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 一、拉马克的进化学说(阅读P110－111) 1．主要内容 (1)地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的。 (2)生物是由低等到高等逐渐进化的。 (3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传，也是生物不断进化的主要原因。 2．进步意义 (1)拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。 (2)是历史上第一个比较完整的进化学说。 (3)反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。 二、达尔文的自然选择学说(阅读P111－113) 1．自然选择学说的主要内容 2．进步意义 (1)合理地解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 (2)揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先。
(3)科学地解释了生物的多样性，生物多样性是进化的结果。 3．局限性 (1)对于遗传和变异的本质，未做出科学的解释。 (2)对生物进化的解释局限于个体水平。 (3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 4．达尔文以后进化理论的发展 (1)发展的原因 ①对遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。 ②对自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。 (2)发展的结果 形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。 判断正误： (1)拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。() (2)拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。() (3)达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成。() (4)达尔文自然选择学说解释了遗传和变异的本质。() (5)生物产生的变异都是适应其生存环境的。() (6)环境改变诱导生物产生变异，不同环境选择不同的变异得以保存，因此变异是定向的，选择是不定向的。() 答案(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)× 一、拉马克的进化学说 1．拉马克进化学说的主要内容
第1章 静力学基础客观题
第1章 静力学基础 1-1 是非判断题（正确用√，错误×，填入括号内。） 1-1-1 二力平衡条件中的两个力作用在同一刚体上；作用力和反作用力分别作用在两个物 体上。 （ ） 1-1-2 分力一定小于合力。 （ ） 1-1-3 刚体的平衡条件是变形体平衡的必要条件，而非充分条件。 （ ） 1-2 选择题（将答案的序号填入划线内。） 1-2-1 考虑力对物体作用的运动效应和变形效应，力是 。 A 滑动矢量 B 自由矢量 C 定位矢量 1-2-2 考虑力对物体作用的运动效应，力是 。 A 滑动矢量 B 自由矢量 C 定位矢量 1-2-3 图示中的两个力1F ，2F ，21F F -=，则刚体处于 。 A 平衡 B 不平衡 C 不能确定 题1-2-3图 题1-2-4图 1-2-4作用力N F 的大小等于100N ，则其反作用力N F ' 的大小为 。 A N 100N -='F B N 100N ='F C 不能确定 1-2-5 力的可传性原理只适用于 。 A 刚体 B 变形体 C 刚体和变形体。
1-2-6 加减平衡力系公理适用于 。 A 刚体 B 变形体 C 刚体和变形体。 1-2-7 图示三铰刚架，自重不计，则构件CE 是 。 A 二力构件 B 不能确定 题1-2-7图 题1-2-8图 1-2-8 图示结构，各杆的自重不计，则杆BC 是 。 A 二力杆 B 不能确定 1-2-9 图示作用于三角架的杆AB 中点处的铅垂力F 如果沿其作用线移动到杆BC 的中 点，那么A 、C 处支座的约束力的方向 。 A 不改变 B 改变 C 不能确定 题1-2-9图 题1-2-10图 1-2-10 图示构架ABC 中，力F 作用在销钉C 上，则销钉C 对杆AC 的作用力与销钉C 对杆BC 的作用力 。 A 等值、反向、共线 B 分别沿A C 和BC C 不能确定
国际金融第一章练习题答案
国际金融（第四版）xxxx第一章答案 5.（1）1.6910（2）1.6910（3）1.6900 6. 1.6403 英镑/美元即1英镑美元[间接标价] 卖出美元价：1.690(卖出1.690美元可以买（得）回1英镑,即卖出时，1英镑兑1.690美元)，买进美元价：1.6910（1英镑可买进1.6910美元，即买进时，1英镑兑1.6910美元）（1）中国银行以什么价格向你买进美元？ 站在银行的角度，银行要买进美元，卖出英镑，则卖出英镑的价格越高越好，因此选1.6910（2）你以什么汇价从中国银行买入英镑？上课的时候有个男生举手说得对，其实这一题跟上一题的逻辑是一样的，只是提问的角度不一样。 站在银行的角度，银行卖出英镑，获得美元即买进美元，则卖出英镑价格越高获得美元越多，因此还是选1.6910 （3）如果你向中国银行卖出英镑，汇率多少？站在银行的角度相当于获得英镑即买入英镑，付出美元即卖出美元，也就是说花越少的美元得到英镑越好，因此选1.6900 6（1）7.8010（2）7.8000（3）7.8010 7. 1美元港元上课的时候我说应该始终站在银行角度，我认为是不对的，因为这样一来在外汇市场上中介就无利可图，这不符合逻辑，因此我们还是要看题目是在哪个立场。 在本题中，我们是在中介的立场，也就是说我们必须有利可图，按照这个立场才能作出正确的价格选择。（1）该银行向你买进美元，汇价是多少？ 在我的角度，银行向我买进美元，相当于我卖出美元，我要赚钱，当然要选贵的价格，所以是7.8010 （2）如果我要买进美元，按照什么汇率计算？
我买进美元，意味着越低的价格越好，因此汇率是7.8000 （3）如果你要买进港元，汇率多少？ 我买进港元，卖出美元，卖出美元的话当然是要卖贵价，所以选7.8010 8.（1）0.7685（2）0.7690 9.（1）1.2960（2）1.2940（3）1.2960 10.（1）1.4110（2）1.4100（3）1.4100 11.（1）7.8067（2）经纪人C ， 美元兑港币汇率，客户要以港币向你买进100万美元 （1）我是银行立场，客户买进美元，相当于我卖出美元，所以要卖贵一点，选7.8067（2）如果我想买回美元平仓，当然是想买最便宜的价格，所以我们首先排除了A、B两个经纪人。 由于我们是买回美元，站在经纪人的角度是卖出美元，他们要有利可图的话，给我们的价格自然是高的那个价格，即后面的那个价格。C、D经纪人一对比，就知道C更便宜，且价格为7.8060 13.以英镑买入日元的套汇价是1英镑=134.8336日元 解：（1）英镑和日元的标价方法不同，应当同边相乘，即1英镑＝103.40× ×1.3050日元＝日元公司需要卖出英镑，买进JPY 银行买入1英镑，支付公司134.8336日元★（公司卖出1英镑，收取银行134.8336日元★）银行卖出1英镑，收取公司135.3285日元 （2）银行买入1美元，支付公司103.40JPY②银行卖出1美元，收取公司103.70JPY银行买入1英镑，支付公司1.3040USD①银行卖出1英镑，收取公司1.3070USD公司需要卖出英镑，买进JPY。步骤：①公司卖出英镑，收取银行美元（银行买入英镑，支付公司美元）公司卖出1.0英镑，收取银行
期末复习组织行为学客观题
组织行为学（课程中心） 第一章导论 一、选择题 1.提出著名的X-Y理论的心理学家是（C ）。 A.梅奥 B. 马斯洛 C. 麦格雷戈 D. 威廉.大内 2.组织是指由一些功能相关的群体组成的有共同目标的人群集合体。组织的特征有（ABD ）。 A.明确的目的 B.精细的结构 C.严格的纪律 D.人员 3判断组织行为学诞生的三条标准是（ACD ）。 A.西方资本主义工业体系已经形成 B.人力资源开发与管理体系已经成熟 C.管理理论初具雏形 D. 4.组织行为学发展过程中古典科学管理阶段的主要代表人物是（BC ）。 A.马斯洛 B.泰勒 C.法约尔 D.麦格雷戈 5.人际关系学说阶段的主要代表人物有（ACD ）。 A.梅奥 B.威廉.大内 C.马斯洛 D.麦格雷戈 6.组织行为学的研究目的是通过（ABCD ）组织成员的行为和心理，以达到提高组织的工作质量和员工的工作生活质量的目的。 A.描述 B.解释 C.预测 D.控制 7.全球化进程中跨国公司面临的机遇表现为（ABCD ）。 A.获取持续的增长 B.降低经营风险 C.实现规模经济D全区范围内寻求最佳配置 8.信息技术带来的组织的新优势有（ABC ）。 A.新的竞争手段 B.便捷与节约 C.虚拟的办公环境 D.员工压力增大 9.组织可以从员工多元化中获得益处有（ABCD ）。 A.帮助企业吸引和留住最好的人才B强化市场营销 C.促进创新 D.促进问题解决，增加组织弹性 10.管理中的道德与伦理问题主要涉及（ABCD ）等方面。 A.社会责任 B.工作场所暴力 C.性骚扰 D.职业道德规范，员工的权利 第二章个体行为基础 一、选择题 1.（ C ）的人感受性低而耐受性较高，不随意的反应性强，具有可塑性和外倾性；情绪兴奋性高，外部显露明显，反应速度快而灵活。 A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 2. 20世纪40年代，美国心理学教授（ B ）编制的16种人格因素问卷被认为是分析个性最经典的问卷。
(完整版)第一章练习题及答案
第一章 一、单项选择题(每小题1分) 1．一维势箱解的量子化由来( d ) a. 人为假定 b. 求解微分方程的结果 c. 由势能函数决定的 d. 由微分方程的边界条件决定的。 2．指出下列哪个是合格的波函数(粒子的运动空间为 0→+ ∞)( b ) a. sinx b. e -x c. 1/(x-1) d. f(x) = e x ( 0≤ x ≤ 1); f(x) = 1 ( x > 1) 3.首先提出微观粒子的运动满足测不准原理的科学家是( c. ) a.薛定谔 b. 狄拉克 c. 海森堡 c.波恩 4．立方势箱中2 2 810ma h E < 时有多少种状态( c ) a. 11 b. 3 c. 7 d. 2 5.立方势箱在2 2 812ma h E ≤ 的能量范围内，能级数和状态数为( c ) a.5，20 b. 6，6 c. 5，11 d. 6，17 6．立方势箱中2 2 87ma h E < 时有多少种状态( c ) a. 11 b. 3 c. 4 d. 2 7．立方势箱中2 2 89ma h E < 时有多少种状态( c ) a. 11 b. 3 c. 4 d. 2 8.已知x e 2是算符x P ?的本征函数，相应的本征值为( d ) a. i h 2 b. i h 4 c. 4ih d. π i h 9．已知2e 2x 是算符x i ?? -η 的本征函数，相应的本征值为( d ) a. -2 b. -4i η c. -4ih d. -ih/π 10.下列条件不是品优函数必备条件的是( c ) a. 连续 b. 单值 c. 归一 d. 有限或平方可积 11．一维谐振子的势能表达式为2 2 1kx V =，则该体系的定态 Schrodinger 方程中的哈密顿算符为( d ) a. 2 2 1kx b. 222212kx m +?η c. 222212kx m -?- η d.2 22 2 12kx m +?-η 二、多项选择题(每小题2分) 1. 下列哪些条件并非品优波函数的必备条件( a c ) a. 归一化 b. 连续 c.正交性 d. 单值 e. 平方可积 三、 填空题(每小题1分) 1.德布罗意关系式为___________。答案：p=h/λ 2.由于电子是全同粒子，同时电子波函数是_______(对称，反对称)的，因此多电子的波函数需用Slater 行列式波函数来描述。答案：反对称 3.一维势箱解的量子化由来是根据___________ 自然得到的。答案：微分方程的边界条件 4．合格波函数需满足的三个条件是：连续的、单值的和___________。答案：平方可积 5．德布罗意假设揭示了微观粒子具有_____________，因此微观 粒子具有测不准关系。 答案：波粒二象性 6.任何一个微观体系的运动状态都可用一个波函数来描述，体系中的粒子出现在空间某点(x ，y ，z)附近的几率与_________成正 比。 答案： 2 ψ 7.一维势箱的零点能为_______ 2 2 8ml h _______。8．德布罗意波长 为0.15nm 的电子动量为___________,答案：4.42×10-24 9．三个导致“量子化”概念引入的著名实验：黑体辐射、_____________和氢原子光谱。 答案：光电效应 10.品优波函数三个条件是_________、单值、平方可积。答案：连续 11.立方势箱的零点能为 2 2 83ml h __。 12.立方势箱中2 2 814ma h E = 时有___6___种状态。 四、判断对错并说明理由(每小题2分) 1．立方势箱中能量最低的状态是E 100。 答案：错，立方势箱中能量最低的状态是E 111。 2. 一维势箱的能级越高，能级间隔越大。 答案：对，能级间隔为2n+1 3. 定态是指电子固定的状态。 答案：错，定态是指电子的几率密度不随时间而变的状态。 五、简答题(每小题5分) 1.合格波函数的条件是什么？ 答案：连续(2分)、单值(2分)、有限(平方可积)(1 2.下列函数，哪些是 2 2 dx d 的本征函数？并求出相应的本征值。 a. e mx b. sinx c. x 2 +y 2 d.(a-x)e -x
第7章 第一节.pdf
第七章教学设计 第一节教学设计概述 主讲：韩南南 教育知识与能力 考纲要求 1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。 2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。 3．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。 4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。 5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。 6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。 7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。 第一节教学设计概述 第二节教学设计的前期分析 第三节教学设计与编写 第四节信息技术与小学教学整合 第五节小学综合课程和综合实践活动 第一节教学设计概述 考点聚焦： 1、本节知识是历年考试的重点内容，以教学设计题进行考查。 2、在历年的考试中，教学设计的过程是考查重点，考生尤其要掌握教学目标设计、教学过程的设计等相关内容。 一、教学设计的基本含义 （一）概念 教学设计是指为了达到预期教学目标而运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统计划的过程，是对教什么与怎么教的策划设计过程。 教学设计包括六个方面的内容： 1．要以系统理论、学习理论、教学理论为依据； 2．要以学生为出发点，从学生的心理特点和学情出发； 3．教学设计的前提要有明确的教学目标，以课程标准为准则，关注教学内容与方法；4．教学设计的对象是教学系统，是对教学系统的预先分析和决策，要考虑教师教学风格与特点； 5．教学设计的最终目的是为了达到最优的教学效果，促进学生的发展。 （二）教学设计与教案的区别 1．设计的出发点不同。教案主要是为教师服务，是“教”的方案，考虑“如何教”，以教师为主体，忽视学生的主体地位；而教学设计“为学生服务”，教师既要设计教，更要设计学，考虑“为什么这样教”，怎样做学生才学得最好，以学生为主体。 2．准备依据不同。教案是根据惯例和经验进行的准备活动。而教学设计是依据教育教学理论、系统论、学习论和心理学的理论和方法，强调解决学生学习问题的全面反思的预设系
第1章 练习题(附参考答案)
第1章自测练习题 一、判断题（正确A，错误B） 1.信息就是数据。 2.信息来源于知识。 3.信息是可以交换的。 4.信息处理的本质是数据处理。 5.经加工后的信息一定比原始的信息更能反映现实的最新状态。 6.信息技术是指用来取代人们信息器官功能，代替人类进行信息处理的一类信息技术。 7.计算机中的整数分为不带符号的整数和带符号的整数两类，前者表示的一定是正整数。 8.所有用十进制表示的数都可精确地用二进制表示。 9.补码是带符号整数的一种编码方法。 10.尺寸相同的集成电路芯片中，集成度越高的芯片其工作速度就越快。 11.制作相同电路的集成电路芯片中，集成度越高的芯片其体积就越大。 12.集成电路按用途可分为通用和专用两类，PC机中的存储器芯片属于专用集成电路。 参考答案: 1~5:BBBAB 6~10: BABAA 11~12: BB 二、单选题 1.信息的处理过程包括_______。 Ａ.信息的获得、收集、加工、传递、施用 Ｂ.信息的收集、加工、存储、传递、施用 Ｃ.信息的收集、加工、存储、接收、施用 Ｄ.信息的收集、获得、存储、加工、发送 2.计算与存储技术主要用于扩展人的_____的功能。 A.感觉器官 B.神经系统 C.大脑 D.效应器官 3. 扩展人类感觉器官功能的信息技术不包括_______。 A.感知技术 B.识别技术 C.获取技术 D.计算技术 4、现代信息技术的主要特征是：以数字技术为基础，以计算机为核心,采用______进行信息的 收集、传递、加工、存储、显示与控制。 A.通信技术B．计算机技术C．电子技术D．人工智能 5.一般而言，信息处理不包含____。 A．查明信息的来源与制造者B．信息的收集和加工 C．信息的存储与传递D．信息的控制与传递 6. 信息是一种____。 A. 物质B．能量 C. 资源D．能源 7. 客观世界三大要素不包括。
第七章第1节力
第七章第1节力 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道力的概念和力的单位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素； 4．知道物体间力的作用是相互的。 （二）过程与方法 1．通过活动和生活经验感受力的作用效果； 2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 3．能用实例解释机械运动及其相对性。 （三）情感·态度·价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 二、教学重难点 重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力 难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 三、教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 四、教学用具 多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面五、教学过程 （一）引入课题
播放攀岩的视频，展示照片，提出问题 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。那什么是力呢？从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”。 试一试： 将一瓶矿泉水举起来，有什么感觉？如果换为一桶呢？ 人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。 （二）讲授新课 生活中我们经常用“力”…… 比如:运动员举杠铃、渔翁拉渔网、大象压跷跷板、推土机推土、同名磁极互相排斥、带电橡胶棒吸引纸屑 物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。 总结： 1.力(1)概念：力是物体对物体的作用，用符号F 表示。 (2)单位：单位牛顿，简称牛，符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N 只要有力的作用，就一定存在着施力物体和受力物体，施力物体是对别的物体施加力的作用的物体，受力物体是受到别的物体施加的力的作用的物体。 (3)力不能离开物体而单独存在。一个力一定同时对应着两个物体，它们分别是施力物体、受力物体。 思考： ①单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 力不能离开物体而单独存在。一个力一定同时对应着两个物体，它们分别是施力物体、受力物体。 ②不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 产生力不一定要相互接触. ③相互接触的物体间一定就有力的作用吗？ 总结：(4)力的产生条件：①至少要有两个物体②物体间要有相互作用