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六年级下第四单元框架教案

部编版四年级下册语文《第六单元全单元》教案

部编版四年级下册语文《第六单元全单元》教案第六单元单元初步感知

教法与学法

18 小英雄雨来(节选) 【教学目标】知识与能力: 1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。 2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。过程与方法: 引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。情感态度与价值观: 感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。【教学重点】体会雨来机智勇敢的优秀品质。【教学难点】学习怎样把握长文章的主要内容。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】 1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。 2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。【教学过程】一、谈话导入,揭题质疑。 1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子,你们想认识他吗? 2.出示雨来图片。 3.揭示课题,引导学生质疑。预设:(1)为什么称雨来是小英雄? (2)从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄? 设计意图:

教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读做铺垫。二、初读探究,整体感知。 1.用较快的速度读课文。要求:(1)读准字音,读通课文。 (2)思考:课文的主要内容是什么? 2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。 (1)出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。 (2)引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。小组读,归纳各部分的主要意思。第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。第三部分:雨来掩护交通员李大叔。第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。第六部分:雨来没有死。 3.提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。) 4.提炼课文的小标题: (1)游泳本领高。 (2)上夜校读书。 (3)掩护李大叔。 (4)勇斗鬼子。 (5)河沿枪声响。 (6)雨来没有死。 5.引导学生用小标题概括法概括主要内容。设计意图: 每部分加小标题是本节课的一大难点,指导至关重要。因为此前没有接触过这样的训练,应有范例及多种方法的可选性进行参照。同时,也可以利用拟定小标题的形式让学生初步感知课文内容。三、初步掌握人物形象的特点。

人教版四年级语文下册第四单元教案

教学设计备课组意见第四组单元分析：本组课文共有四篇，描写、叙述的都是与战争有关的人、事。学习这一单元的课文，了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤，还要通过看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。。并想一想，我们能为世界和平做点什么？教时：2+1+2+1+2=8 13.夜莺的歌声教学目标：知识与技能： 1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.体会课文首尾呼应的写法。 3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。 4.有感情地朗读课文。过程与方法：学习运用联系上下文的方法体会句子的深刻含义。情感、态度与价值观：受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。教学重难点： 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学课时：二课时。第一课时教学目标：

1.初步了解课文。 2.学会生字新词。 3.学习课文第一部分。教学过程：一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。 1.学生自学 2.检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求： 1.在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） 3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智、聪明活泼、能干自信） 4.小结。五、作业。第二课时教学目标： 1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智

部编版六年级下册教案第二单元习作二

写作品梗概 1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。 2.理清书籍内容的框架、把握要点。 3.锤炼语言,表达连贯。一、创设情境,导入新课。 1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。谁能用最简洁的语言来说说你的想法?(同桌相互交流) 2.教师点评导入新课:对书的内容进行概括可以用梗概的形式,用简练的语言进行介绍。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。学会写故事梗概,能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品,还能培养分析概括能力,提高自己的写作水平。今天我们就来学习作品梗概的写法。二、启发思路。 1.阅读《鲁滨逊漂流记》(节选)的梗概部分,说说你的发现。(脉络清晰,写出了书的内容的基本框架,使用概括性语言,主次分明,过渡自然,语意清楚连贯。) 2.学生小组交流汇报,引导学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。 (1)引导学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。 (2)引导学生把每件事用最简洁的语言进行概括,并合并成段。 (3)适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 3.梗概要求。(不能改变作品的中心思想;抓住作品的主要内容,保留作品的主要情节;用简洁的语言,概括作品的思想内容,使它成为通顺的、连贯的短文章。) 4.根据要求,挑选自己想介绍的书试写作品梗概。三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一本书。 2.写作技巧点拨。第一步:读。通过精读原作,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原作内容,明确作者的写作意图。如果一两遍读不明白就多读几遍,直到完全理解原作。第二步:抽。在理解原作的基础上,抽取出原作各部分的大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句;对一些简短的、不影响作品主题表达的次要段落则大胆地取舍。第三步:连。将抽取出来的各部分大意连接起来。第四步:理。将连接好的语句梳理通顺: 删去重复的文字,做好句子与句子之间的衔接,使它成为一段通顺的话。不过好文章都是改出来的,梗概也不例外。成文后多读多改,梗概才能更精彩。四、片段练习。 1.教师出示:片段一:毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。片段二:从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。 2.学生练习概括。(片段一:毛主席让母女俩歇会儿,然后与警卫员一起帮她们推碾子。片段二:毛泽东收到电报后悲痛万分,茶饭不思。)

四年级下册英语第六单元教案完整版

第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。二、单元教学目标（一）知识与技能 1．掌握A 、B 部分Read and write 的单词和句子。 2 .听、说、认读A、B部分Let' s learn和Let' s talk中的单词和句子。 3. 理解Let' s do、Let' s chant 等部分的内容。（二）过程与方法 1. 引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。 2. 充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。四、单元教学难点 A、B部分的Let' s talk和B部分的Let' s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。（二）准备一些衣服的照片或图片。（三）教师准备录音机及录音带。四、教学方法

pep四年级英语下册第六单元教案

pep四年级英语下册第六单元教案第六单元第一课时教案课题:Unit6 Atafarm 教学重点:单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb 及其复数形式的表达。句型：whatarethey？和Arethey…?的问答。教学难点:horse，sheep，goat的复数形式表达。教学准备: Let’slearn（A）部分挂图，录音及。教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套） Let’sdo部分，录音。教学过程: （一）导入： 1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家

读。（二）呈现新知：教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals. whatcanyousee? 学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：] ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）巩固单词：a、教师说单词，学生指图。 b、教师指图，学生说单词。 c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。 Let’sdo部分：学生观看。

三年级数学下册第六单元教案

第六单元

第一课时:年、月、日（1）【教学内容】年、月、日（教材第76~78页及相关习题）。【教学目标】 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。 2、培养学生珍惜时间的良好习惯。【教学重点】 1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。判断某一年份是平年还是闰年。 2、会用24时计时的方法表示时刻。能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。【教学难点】能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的。【教学准备】教学课件、各年份的年历一人一张【教学过程】一、情景导入 1、师：播放视频。2013年１１日１７时３８分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将聂海胜、张晓光、王亚平３名航天员送入太空。神舟十号载人飞船发射成功 2、复习旧知，引出新知。 ①这些时刻里有哪些表示时间的单位？ ②哪些是我们学过的？（时、分、秒） ③那么让我们一起来学习年、月、日。

板书课题：年、月、日（1）二、新课讲授 1、初步认识年、月、日。还有很多有意思的时刻。（课件出示） ①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这个时间。 ②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年） ③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片（3月12日）、六一儿童节（6月1日）。 2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。生1：春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节。生2：五月一日劳动节、九月十日教师节、十月一日国庆节。 3、自主探索，发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。课件出示：（1）观察2013年、2014年的年历，记录每月的天数。

部编版语文六年级下册第二单元：习作(教案+反思)

语文六年级下册第二单元习作写作品梗概［教学目标］ 1.培养学生整合书籍内容的基本框架，把握要点的能力。 2.学会用简明的叙述性语言概括章节内容。 3.锤炼语言，表达连贯。［教学重难点］学会理清书籍内容的基本框架，把握要点。学会使用过渡句，使表达连贯。［教学课时]1课时教学过程一、情景演练，导入新课 1.口头练习。（课件出示）（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，请一个同学向大家推荐《海底两万里》。（2）我们班开设了课外阅读课，现在请用三分钟的时间向大家推荐《鲁滨逊漂流记》。（3）你最近看《汤姆·索亚历险记》看入迷了，请用简短的话向你的好朋友介绍一下这本书的主要内容。 2.刚才的练习，有的同学说得很顺畅，基本上把握了自己想要推

荐的读物的主要内容；有的同学说得不是很到位，甚至不知道从何说起。今天我们就来进行这方面的学习——写作品梗概。二、关于梗概 1.什么是梗概？梗概是我们阅读一部作品后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、表现手法、人物形象等加以评述。 2.梗概的作用：学会写故事梗概，能帮助我们更好地记住自己看过的作品，还能培养我们的分析和概括能力，提高自己的写作水平。 3.写梗概有哪些要求？第一：不能改变原文或者作品的主题思想。第二：要抓住原文或作品的主要内容，保留原文主要情节。第三：用简明的语言概括原文的思想内容，使它成为通顺连贯的短文章。总的说来，就是原作品的主要要素要写清，一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的情感或精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。三、写作方法点拨第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

新人教版一年级数学下册第六单元教案

第一课时整十数加、减整十数（教学内容：一年级数学上册第62-63页）一、教学目标： 1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。 3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。三、教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。四、教学准备：教具：课件、小棒。学具：小棒。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！教师出示课本第61页的主题图。（二）互动新授： 1.整十数加整十数。教师出示例1的情境图。师：从这幅图上，你看到什么？同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。师：看着这些书，你能提出什么问题？学生回答。师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10+20 师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。

全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30. 师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。请个别学生上来演示。 2.整十数减整十数。师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？学生回答。师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？学生回答，师板书：30-20 师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。请个别学生说说计算方法，师进行板书。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（三）巩固梳理，拓展应用： 1、完成课本第62页做一做的第1、2题。 2、完成课本第63页练习十四的第1-3题。（四）课堂小结。教师：这节课你学到了什么？整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？学生个别汇报。第二课时两位数加一位数和整十数（教学内容：一年级数学上册第64页）一、教学目标： 1.学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正

人教四年级下册英语第六单元教案完整

第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。二、单元教学目标（一）知识与技能 1．掌握A、B部分Read and write的单词和句子。 2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。 3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。（二）过程与方法 1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。 2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。四、单元教学难点 A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。五、单元教学准备

部编四年级语文下册第四单元教案

部编四年级语文下册第四单元教学设计 13 猫【教学目标】知识与能力: 1.认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字。正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。 2.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。 3.学习第1自然段的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。过程与方法: 通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。情感态度与价值观: 感受作者对猫的喜爱之情,激发学生关爱动物、热爱生活的兴趣。【教学重点】学习作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。【教学难点】学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】 1.会认“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字,正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。 2.理清课文思路,学习第1自然段。【教学过程】一、创设情境,引发兴趣。 1.出示课件:不同形态的猫。

同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗?猫给你留下什么样的印象呢? 2.我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫,还写了一篇文章,今天我们就来一起看着老舍先生家的猫是怎样的吧。 3.老舍简介。设计意图: 兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做铺垫。二、初读课文,整体感知。 1.自由朗读课文,注意要读准字音,读懂字词。圈出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。 2.检查自读情况 (1)指名读生字词。讲解多音字: 屏bǐnɡpínɡ折zhēzhéshé 3.再读课文,边读边想:课文围绕猫讲了哪几层意思,在课文中画出关键句。 4.课件出示:(1)猫的性格实在有些古怪。 (2)这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。这两句话在文中起什么作用呢?(第一句话是第一自然段的总起句,第二句话是全文的关键句,单独成段起承上启下的作用。) 5.小结:作者围绕猫讲了两层意思:1.猫的性格古怪;2.满月的小猫们的可爱。设计意图: 预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习,学生可以对新知识有初步的理解,从而提高学生自主分析问题解决问题的能力。三、体会猫的性格古怪。 1.默读第1自然段,说说第1自然段围绕猫的古怪讲了哪几层意思? 它老实:________________________________________ 它贪玩: ________________________________________ 它尽职: ________________________________________

2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第二单元《习作--写作品梗概》优质教案

第二单元《习作---写作品梗概》教案教学目标： 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学重点： 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学难点：适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。教学准备： PPT课件第一课时教学目标： 1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。教学过程：一、创设情境，激情导入【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。 3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。

板书课题。二、打开思路，畅所欲言【出示课件3】1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。 2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。 3．通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。三、总结写作方法 1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？ 2.小组交流，并派代表进行汇报。【出示课件4】3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法：（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。（3）锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。（板书：1.读懂内容，把握脉络。2.筛选概括，合并成段。3.锤炼语言，表达连贯。） 2．谈谈你准备用哪些写作方法。 3．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。四、指导学生自由习作 1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。 2.学生作文，教师巡回指导。

人教部编版四年级下册语文第四单元教案

课堂教学设计方案第四单元主备人：投放日期 2020年5月12日

课堂教学设计方案

第四单元主备人：投放日期 2020年5月12日

第四单元主备人：投放日期 2020年5月12日课题： 15.白鹅教学目标： 1、认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言教学重点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。教学课时：两课时教学过程：课前三分钟演讲一、导入明标 1、指导看白鹅图：同学们，老师今天要带你们来认识一个动物朋友，仔细看看它是谁?你喜欢它吗? 2、你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么? 二、自学质疑： a．自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。 c、有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“?”。三、小组交流： a、学生交流自己喜欢的部分。 b．小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。 c、全班齐读课文一遍。四、展示点拨：小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。全班齐读课文一遍。五、小结反思：这节课你收获了什么？第二课时一、导入明标（一）导入： 1、读第二自然段：“鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态、吃相中。”齐读。 2、引入：上节课咱们通过学习，知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相”四方面表现白鹅高傲的特点。

第六单元数学教案

第六单元数学教案Unit 6 mathematics teaching plan

第六单元数学教案前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。 2.培养学生仔细检查的好习惯。 3.培养学生对数学的学习兴趣。教学重点：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学过程：一、复习旧知

用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。 90-47= 57-19= 100-28= （集体订正）二、巩固练习 1.完成课本第81页第2题。先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。 2.完成课本第82页第6题。先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。 3.完成课本第83页第8题。练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。三、运用知识，解决问题 1.完成课本第82页第4题。（1）引导学生正确理解题意。（2）学生独立解答，全班交流。 2.完成课本第82页第7题。学生独立完成，全班交流。

部编版四年级语文下册第六单元教学设计

第六单元教材解析本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。教学目标 1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。 2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。 18小英雄雨来（节选）教学目标 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教学策略 1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊”是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nānɡ”。教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。 2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。 3.表达运用抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。教学准备

部编版小学语文四年级下册第四单元整合教学设计

人类得伙伴——可爱得动物部编版小学语文四年级下册第四单元整合教学设计一,单元教学设计理念在我们美丽得星球上,每一天,太阳都灿烂地升起,又绚丽地落下。每一天都有一些生命开始它得旅程,都有一些生命释放它得价值,也有一些生命永远消失。我们生活得世界多姿多彩,人类孜孜不倦地生产劳动,花草日夜不停地吐纳芬芳,而动物们则默默陪伴我们,它们就是人类得知己、亲人、老师。人类得小伙伴带给我们无限得快乐与别样得温暖…… 本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章得内容与表达方法各不相同,但都表达了同样得情感一一对动物真正得喜爱与真诚得赞美。前两篇课文《猫》与《母鸡》,就是同一作家写不同得动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中得《白公鹅》,就是不同作家写同一种动物。在她们得笔下,性格古怪得猫、慈爱尽职得母鸡、高傲得白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。本单元让我们走近这些小伙伴们,一起去感受老舍先生笔下猫得调皮与可爱,去领略母鸡对儿女得慈爱情感,去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味得髙傲尊重、友好与信赖成为我们人类与动物得交流方式,让我们把家园建设得更加温馨。二,单元教材解析本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇《猫》与《母鸡就是同一个作家写得两种不同得动物,后一篇就是另一位作家写得动物。每一篇内容与表达方式各不相同,都表达了作者对小动物得喜爱之情。《猫》内容简介:细致而生动地描述了猫得古怪性格及刚满月得小猫得特点字里行间流露出作者对猫得喜爱之情。教学要点:理解课文内容,体会作者就是如何把猫得特点写具体,并表达出她对猫得喜爱之情得《母鸡》内容简介:课文以作者得情感变化为线索,用前后鲜明得对比,塑造了一位“伟大得鸡母亲”得形象,表达了作者对母爱得赞颂之情具体内容:引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌得原因,体会母鸡爱护小鸡雏得那种伟大得母爱。课时《白鹅》内容简介:课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出得高傲特点得生动描写,表达了作者对鹅得喜爱具体内容:引导学生了解白鹅得特点,体会作者对白鹅得情感;学习作者抓住特点描写得方法,体会课文语言特点。习作《我得动物朋友》内容简介:向别人介绍自己得动物朋友,写清它得特点。具体内容:引导学生按一定顺序描写动物得外形特征与习性, 写清动物得特点,体现对它得喜爱之情。三,单元教学目标 (一)课文目标: 1,认识27个生字,读准多音字,会写45个字,正确读写36个词语。 2,正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言得趣味。

【人教版】六年级数学下册《第六单元》全套教案

整理和复习是数学教学的一个重要环节,特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行一次系统的、全面的回顾与整理,是十分必要的。通过整理与复习,对学过的分散的知识点进行梳理,把知识点串成知识线,把知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学知识结构,达到持久记忆,为初中的数学学习打下良好的基础。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。本年级学生的年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,都为本单元的整理与复习奠定了基础。教师根据复习内容,适当地引导学生主动去整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。 1.能系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例以及方程的基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能对整数和小数的加、减、乘、除正确估算;能用学过的简便算法合理、灵活地进行简算;会解方程;养成检查和验算的习惯。 2. 巩固常用计量单位的换算,掌握所学的单位间的进率,能够进行简单的改写。 3. 掌握所学的几何图形的特征;能够熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形平移、旋转的方法;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。 4. 掌握所学的统计的初步知识,能够绘制简单的统计图表,能够根据数据作出简单的判断与预测,会分析简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。 5. 进一步感受数学知识间的内在联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 1.加强整理和复习的系统性。在平时学习的基础上,更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理、比较和对照。使互不联系或联系较少的知识有机会得以沟通,形成纵横联系的知识体系。加强整理和复习的系统性,使所学知识结构化是本单元的首要任务。 2. 启发、引导学生自己整理所学内容。复习时,利用教材,调动学生参与整理知识的主动性和

四年级英语下册第六单元教案

.课堂教学设计方案 Unit 6第1 课时总计6课时主备人：投放日期年月日一次备课二次备课学习内容：：A Let’s try. Let’s talk. 学习目标: 第一课时一、教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。五、教学过程： ? 复习引题 1、日常口语训练。 ? 教学新课 1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。 3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。 4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。 ? 巩固练习 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。 2、小组交流自己看到的内容。 ? 布置作业 1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长教学反思：

Unit 6第2 课时总计6课时主备人：投放日期年月日一次备课二次备课第二课时一、教学目标： 1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：本课时的四个单词。四、教学难点：在实际情境中运用词汇。五、教学过程： ? 复习引题 1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。 3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 ? 教学新课 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。 2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。 4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音 5、播放课件，孩子看课件理解含义。 6、孩子分角色跟读。 ? 巩固练习 1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。 2、做作业本上配套的练习。 ? 布置作业 1、读课文第59页；教学反思