文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 2015模式识别期末考试

2015模式识别期末考试

2015模式识别期末考试
2015模式识别期末考试

一:问答

1. 什么是模式?

通过对具体个别事物进行观测所得到的具有时间和空间分布的信息称为模式。模式所指的不是事物本身,而是我们从事物中获得的信息。 2. 模式识别系统主要由哪些部分组成?

信息获取,预处理,特征提取与选择,分类决策,后处理。 3. 最小错误率贝叶斯分类器设计过程?

答:根据训练数据求出先验概率 类条件概率分布 利用贝叶斯公式得到后验概率

如果输入待测样本X ,计算X 的后验概率根据后验概率大小进行分类决策分析。 4. 怎样利用朴素贝叶斯方法获得各个属性的类条件概率分布?

答:假设各属性独立,P(x| ωi) =P(x1, x2, …, xn |ωi) = P(x1| ωi) P(x2|ωi)… P(xn|ωi)

后验概率:P(ωi|x) = P(ωi) P(x1|ωi) P(x2|ωi)… P(xn|ωi)

类别清晰的直接分类算,如果是数据连续的,假设属性服从正态分布,算出每个类的均值方差,最后得到类条件概率分布。

均值:∑==m

i xi m x mean 1

1)( 方差:2)^(11)var(1∑=--=m i x xi m x 二:解答

1.设有如下三类模式样本集ω1,ω2和ω3,其先验概率相等,求Sw 和Sb

ω1:{(1 0)T , (2 0) T , (1 1) T

}

ω2:{(-1 0)T , (0 1) T , (-1 1) T

}

ω3:{(-1 -1)T , (0 -1) T , (0 -2) T

}

答:由于三类样本集的先验概率相等,则概率均为 1/3。

多类情况的类内散度矩阵,可写成各类的类内散布矩阵的先验概率的加权和,即:

∑∑===--=c

i i

i T

i i c i i w C m x m x E P S 1

1

}|))(({)(ωω

其中Ci 是第i 类的协方差矩阵。其中?????? ??=31341m ,??

????

??=3232-2m ,???

??

? ??=34-31-3m

=++=321S w w w w S S S ???

? ??=???? ??+???? ??+???? ??2/3 1/9-1/9- 2/32/3 1/3-1/3- 2/3312/3 1/31/3

2/3312/3 1/3-1/3- 2/331 类间散布矩阵常写成:T i i

c

i i

b m m m m

P S ))(()(001

--=

∑=ω

其中,0m 为多类模式(如共有c 类)分布的总体均值向量,即:

2,1),(=i w P i 2

,1),|(=i w x p i ∑==21

)()|()

()|()|(j j j i i i w P w x P w P w x P x w P

c i m P x E m i c

i i i ,,2,1,,)(}{1

0 =?==∑=ωω

?????

? ??=

?????? ??=91-9131-31310m 则

T i i c

i i b m m m m P S ))(()(001

--=∑=ω=

???

?

??=???? ??+???? ??+???? ??0.7654 0.16050.1605 0.76541.4938 0.54320.5432 0.1975310.6049 0.6049-0.6049- 0.6049310.1975 0.54320.5432 1.493831 2. 设有如下两类样本集,其出现的概率相等:

ω1:{(0 0 0)T , (1 0 0) T , (1 0 1) T , (1 1 0) T

}

ω2:{(0 0 1)T , (0 1 0) T , (0 1 1) T , (1 1 1) T

} 用K-L 变换,分别把特征空间维数降到二维和一维。 答:把1w 和2w 两类模式作为一个整体来考虑,故

0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1x ?? ?= ? ???

0.5{}0.50.5m E x ??

?== ? ???

符合K-L 变换进行特征压缩的最佳条件。因P(ω1)=P(ω2)=0.5,故

协方差矩阵0.25 0 0{()()} 0 0.25 0 0 0 0.25x C E x m x m ??

?'=--= ?

???

从题中可以看出,协方差矩阵x C 已经是个对角阵,故x C 的本征值1230.25λλλ=== 其对应的特征向量为:

1231000,1,0001φφφ??????

? ? ?=== ? ? ? ? ? ???????

(1)、将其降到二维的情况:

选λ1和λ2对应的变换向量作为变换矩阵,在这里我们取1φ和2φ,得到100100??

?Φ= ?

???。

由y x '=Φ得变换后的二维模式特征为

1w :0111{,,,}0001????????

? ? ? ?????????

2w :0001{,,,}0111???????? ? ? ? ?????????

(2)、将其降到一维的情况:

选λ1对应的变换向量作为变换矩阵,由y x'

=Φ得变换后的一维模式特征为

w:{0,1,1,1}

1

w:{0,0,0,1}

2

三:编程:

1. 已知样本集呈现正态分布,采用基于最小错误率的贝叶斯决策方法,编程待定样本x=(2,0)T的类别,并画出分界线。

解:

clear

D1=[1,1,2;1,0,-1;];

D2=[-1,-1,-2;1,0,-1;];

u1=mean(D1,2);

u2=mean(D2,2);

c1=zeros(size(D1,1),size(D1,1));

for i=1:size(D1,2)

c1=c1+D1(:,i)*D1(:,i)';

end

c1=c1/size(D1,2)-u1*u1';

c2=zeros(size(D2,1),size(D2,1));

for i=1:size(D2,2)

c2=c2+D2(:,i)*D2(:,i)';

end

c2=c2/size(D2,2)-u2*u2';

I=eye(size(c1,1),size(c1,1));

ic1=c1\I;

ic2=c2\I;

W1=-0.5*ic1;

W2=-0.5*ic2;

w1=ic1*u1;

w2=ic2*u2;

w10=-0.5*log(det(c1))-0.5*u1'*ic1*u1;

w20=-0.5*log(det(c2))-0.5*u2'*ic2*u2;

syms x1 x2;

x=[x1;x2];

fprintf('决策界面方程为:')

D=x'*(W1-W2)*x+(w1-w2)'*x+(w10-w20);

pretty(D)

fprintf('(2,0)代入决策面方程的值为:')

value=subs(D,{x1,x2},[2 0])

figure

ezplot(D)

hold on

plot(D1(1,:),D1(2,:),'bo')

plot(D2(1,:),D2(2,:),'ks')

plot(2,0,'rp')

决策界面方程为:

48 x1 - 9 x1 conj(x2) - 9 x2 conj(x1)

(2,0)代入决策面方程的值为:

value =

96

有运行结果看出x=(2 0)T属于第一类

2. 已知四个训练样本

w1={(0,0),(0,1)} w2={(1,0),(1,1)} 使用感知器固定增量法求判别函数

设w0=(1,1,1,1) ρ=1

要求编写程序,写出判别函数,并打出图表。解:

clear all

w=[0 0 1;0 1 1;-1 0 -1;-1 -1 -1];

W=[1 1 1];

flag=1;

flagS=zeros(1,size(w,1));

rowk=1;

k=0;

while flag

for i=1:size(w,1)

if isempty(find(flagS==0))

flag=0;

break; end k=k+1; pb=w(i,:)*W'; if pb<=0 flagS(i)=0; W=W+rowk*w(i,:); else

flagS(i)=1; end end end disp('W=') disp(W) disp('k=') disp(k) wp1=[0 0;0 1]; wp2=[1 0;1 1];

plot(wp1(:,1),wp1(:,2),'o') hold on

plot(wp2(:,1),wp2(:,2),'*') hold on y=-0.2:1/100:1.2;

plot(1/3*ones(1,size(y)),y,'r-') axis([-0.25 1.25 -0.25 1.25]) 结果:W=

-3 0 1 k=

17

判别函数为:13)(1+-=x x g

3. 编程实现下列样本的fisher 法分类:

解:

x1=[0 1 1 1];y1=[0 0 0 1];z1=[0 0 1 0]; x2=[0 0 0 1];y2=[0 1 1 1];z2=[1 1 0 1]; m1x=mean(x1(:)); m1y=mean(y1(:)); m1z=mean(z1(:)); m1=[m1x m1y m1z]; m2x=mean(x2(:)); m2y=mean(y2(:)); m2z=mean(z2(:)); m2=[m2x m2y m2z]; S1=zeros(3,3); for i=1:4

S1=S1+([x1(i),y1(i),z1(i)]'-m1)*([x1(i),y1(i),z1(i)]'-m1)'; end

S2=zeros(3,3); for i=1:4

S2=S2+([x2(i),y2(i),z2(i)]'-m2)*([x2(i),y2(i),z2(i)]'-m2)'; end Sw=S1+S2;

W=(inv(Sw))*(m1-m2); x=0:.1:2.5; y=0:.1:3;

[X,Y]=meshgrid(x,y); Z=(W(1)*X+W(2)*Y)/(-W(3)); mesh(X,Y ,Z) hold on ; hidden off ; Y1=0; for i=1:4

Y1=Y1+W'*[x1(i),y1(i),z1(i)]'; end M1=Y1/4; Y2=0; for i=1:4

()()()(){}()()()()

{}

1

2:000,100,101,110:001,011,010,111T T T T

T T T T

ωω

Y2=Y2+W'*[x2(i),y2(i),z2(i)]'; end

M2=Y2/4;

Y0=(M1+M2)/2;

X1=[0 0 0]';

if W'*X1>Y0

disp('点X1(0,0,0)属于第一类') plot3(0,0,0,'or')

else

disp('点X1(0,0,0)属于第二类') plot3(0,0,0,'ob')

end

X2=[1 0 0]';

if W'*X2>Y0

disp('点X2(1,0,0)属于第一类') plot3(1,0,0,'or')

else

disp('点X2(1,0,0)属于第二类') plot3(1,0,0,'ob')

end

X3=[1 0 1]';

if W'*X3>Y0

disp('点X3(1,0,1)属于第一类') plot3(1,0,1,'or')

else

disp('点X3(1,0,1)属于第二类') plot3(1,0,1,'ob')

end

X4=[1 1 0]';

if W'*X4>Y0

disp('点X4(1,1,0)属于第一类') plot3(1,1,0,'or')

else

disp('点X4(1,1,0)属于第二类') plot3(1,1,0,'ob')

end

X5=[0 0 1]';

if W'*X5>Y0

disp('点X5(0,0,1)属于第一类') plot3(0,0,1,'or')

else

disp('点X5(0,0,1)属于第二类') plot3(0,0,1,'ob')

end

X6=[0 1 1]'; if W'*X6>Y0

disp('点X6(0,1,1)属于第一类') plot3(0,1,1,'or') else

disp('点X6(0,1,1)属于第二类') plot3(0,1,1,'ob') end X7=[0 1 0]'; if W'*X7>Y0

disp('点X7(0,1,0)属于第一类') plot3(0,1,0,'or') else

disp('点X7(0,1,0)属于第二类') plot3(0,1,0,'ob') end X8=[1 1 1]'; if W'*X8>Y0

disp('点X8(1,1,1)属于第一类') plot3(1,1,1,'or') else

disp('点X8(1,1,1)属于第二类') plot3(1,1,1,'ob') end

4. 已知欧氏三维空间中两类9个训练样本

1:用最近邻法编程求样本(0 0)T

的分类,并画出分界线。

2:用k 近邻法编程求样本(0 0)T

的分类,取K=5,7,9

()()()(){}

()()()()(){

}

12:10,20,21,21:11,20,11,21,22T T T T

T T T T T

ωω------

解:(1)clear

w1=[-1 0;-2 0;-2 1;-2 -1];

y1=ones(4,1);

w2=[1 1;2 0;1 -1;2 1;2 2];

y2=-1*ones(5,1);

w=[w1;w2];

y=[y1;y2];

test=[0 0];

for i=1:9

dis(i)=(test(1,1)-w(i,1))^2+(test(1,2)-w(i,2))^2;

end

for i=1:9

near(1)=dis(1);

j=1;

if dis(i)

near(1)=dis(i);

j=j+1;

end

break

end

if j<=4

y_test=1;

else

y_test=-1;

end

for i=1:9

if y(i)>0

plot(w(i,1),w(i,2),'r+');

hold on

else

plot(w(i,1),w(i,2),'b.');

hold on

end

end

if y_test>0

plot(test(1,1),test(1,2),'g+');

title('最近邻分类器');

hold on

else

plot(test(1,1),test(1,2),'y.');

hold on

end

结果:

(2)clear

k=5;

kk=zeros(k,1);

w1=[-1 0;-2 0;-2 1;-2 -1];

y1=ones(4,1);

w2=[1 1;2 0;1 -1;2 1;2 2];

y2=-1*ones(5,1);

w=[w1;w2];

y=[y1;y2];

test=[0 0];

for i=1:9

dis(i)=(test(1,1)-w(i,1))^2+(test(1,2)-w(i,2))^2;

end

for j=1:k

near(j)=dis(1);

end

for i=2:9

for j=1:k

if dis(i)

near(j)=dis(i);

kk(j)=y(i);

for t=j:k

near(t+1)=near(t);

end

break

end

end

end

sum=0;

for h=1:k

sum=kk(h)+sum;

end

y_test=sign(sum);

for i=1:9

if y(i)>0

plot(w(i,1),w(i,2),'r+');

hold on

else

plot(w(i,1),w(i,2),'b.');

hold on

end

end

if y_test>0

plot(test(1,1),test(1,2),'g+');

title('K近邻分类器');

hold on

else

plot(test(1,1),test(1,2),'y.');

hold on

end

结果

K=5

K=7

K=9

5. 某城市细胞识别中两类先验概率分别为:正常状态:)(1ωP =0.9;异常状态:)(2ωP =0.1。 一系列观察值为x 的待观察细胞:

-3.9847 -3.5549 -1.2401 -0.9780 -0.7932 -2.8531 -2.7605 -3.7287 -3.5414 -2.2692 -3.4549 -3.0752 -3.9934 2.8792 -0.9780 0.7932 1.1882 3.0682 -1.5799 -1.4885 -0.7431 -0.4221 -1.1186 4.2532

)|(1ωx P )|(2ωx P 类条件概率分布正态分布分别为(-2,0.25)(2,4)。决策表为011=λ,

12λ=6, 21λ=1,22λ=0。用最小风险贝叶斯分类器分为1和2两类。

解:

clear all pw(1)=0.9; pw(2)=0.1; a=[0,6;1,0];

x=[-3.9847,-3.5549,-1.2401,-0.9780,-0.7932,-2.8531,-2.7605,-3.7287,-3.5414,-2.2692,-3.4549,-3.0752,-3.9934,2.8792,-0.9780,0.7932,1.1882,3.0682,-1.5799,-1.4885,-0.7431,-0.4221,-1.1186,4.2532]; y=zeros(2,length(x));

y(1,:)=normpdf(x,-2,0.5);

y(2,:)=normpdf(x,2,2);

for n=1:length(x)

for i=1:2

pwx(n,i)=pw(i)*y(i,n)/(pw(1)*y(1,n)+pw(2)*y(2,n));

end

for i=1:2

R(n,i)=p_fengxian(a,pwx(n,:),i);

end

disp('判断为正常类的条件风险为:');

R(n,1)

disp('判断为异常类的条件风险为:');

R(n,2)

if R(n,1)>R(n,2)

disp('根据观察值x判断为异常类!:');

else

disp('根据观察值x判断为正常类!:');

end

end

xplot=-6:0.1:6;

yplot=zeros(2,length(xplot));

yplot(1,:)=normpdf(xplot,-2,0.5);

yplot(2,:)=normpdf(xplot,2,2);

for n=1:length(xplot)

for i=1:2

pwx2(n,i)=pw(i)*yplot(i,n)/(pw(1)*yplot(1,n)+pw(2)*yplot(2,n));

end

end

subplot(2,2,1);

plot(xplot,pwx2(:,1),'b');hold on

plot(xplot,pwx2(:,2),'r');hold on

for n=1:length(x)

plot(x(n),pwx(n,1),'b*');hold on

plot(x(n),pwx(n,2),'r*');hold on

end

grid on

axis([-6,6,0,1]);

xlabel('x'),ylabel('后验概率p(w|x)'),title('最小错误率的后验概率密度曲线') legend('正常状态后验概率密度','异常状态后验概率密度')

subplot(2,2,2);

for n=1:length(x)

plot(x(1),pwx(1,1),'b*');hold on

plot(x(14),pwx(14,2),'r*');hold on

if pwx(n,1)>pwx(n,2)

plot(x(n),pwx(n,1),'b*');hold on

else

plot(x(n),pwx(n,2),'r*');hold on

end

end

grid on

axis([-6,6,0,1]);

xlabel('x'),ylabel('选取较大的后验概率值p'),title('最小错误率的分类结果') legend('分为正常类','分为异常类')

for n=1:length(xplot)

for i=1:2

Rplot(n,i)=p_fengxian(a,pwx2(n,:),i);

end

end

subplot(2,2,3);

plot(xplot,Rplot(:,1),'b');hold on

plot(xplot,Rplot(:,2),'r');hold on

for n=1:length(x)

plot(x(n),R(n,1),'b*');hold on

plot(x(n),R(n,2),'r*');hold on

end

grid on

axis([-6,6,0,1]);

xlabel('x'),ylabel('条件风险概率p(w|x)'),title('最小风险的概率密度曲线') legend('正常状态条件风险','异常状态条件风险')

subplot(2,2,4);

for n=1:length(x)

if R(n,1)>R(n,2)

plot(x(n),R(n,2),'r*');hold on

else

plot(x(n),R(n,1),'b*');hold on

end

end

grid on

axis([-6,6,0,1]);

xlabel('x'),ylabel('选取较小的条件风险值p'),title('最小风险的分类结果') legend('分为异常类','分为正常类')

子程序:function p1=p_fengxian(a,pwx,i)

p1=pwx(1)*a(i,1)+pwx(2)*a(i,2);

6. 随机生成20个样本,每个样本有3个特征,使用C均值法将样本分为2类。解:

clear;

w=round(10*rand(20,3));

c=2;

N=20;

w1=w(1:10,:);

w2=w(11:20,:);

n1=10;n2=10;

[m1,m2,Je]=calculate0(n1,n2,w1,w2);

n=0;

while(n<=N)

for i=1:n1

p1=(n1/(n1-1))*(norm(w1(i,:)-m1,2))^2;

p2=(n2/(n2+1))*(norm(w1(i,:)-m2,2))^2;

if(p2

n1=n1-1;

n2=n2+1;

w1(i:n1,:)=w1(i+1:n1+1,:);

w2(n2,:)=w1(i,:);

[m1,m2,Je]=calculate0(n1,n2,w1,w2);

i=i-1;

n=n-1;

end

n=n+1;

end

for i=1:n2

p1=(n1/(n1+1))*(norm(w2(i,:)-m1,2))^2;

p2=(n2/(n2-1))*(norm(w2(i,:)-m2,2))^2;

if(p1

n1=n1+1;

n2=n2-1;

w2(i:n2,:)=w2(i+1:n2+1,:);

w1(n1,:)=w2(i,:);

[m1,m2,Je]=calculate0(n1,n2,w1,w2);

i=i-1;

n=n-1;

end

n=n+1;

end

end

w10=zeros(n1,3);

w20=zeros(n2,3);

w10=w1(1:n1,:)

w20=w2(1:n2,:)

子函数:

function [m1,m2,Je]=calculate0(n1,n2,w1,w2)

m1=zeros(1,3);

m2=m1;

for ii=1:n1

m1=m1+w1(ii,:)/n1;

end

for ii=1:n2

m2=m2+w2(ii,:)/n2;

end

J1=0;J2=0;

for ii=1:n1

J1=J1+(norm(w1(ii,:)-m1,2))^2;

end

for ii=1:n2.0

J2=J2+(norm(w2(ii,:)-m2,2))^2;

end

Je=J1+J2;

end

结果:

w10 =

5 6 3

8 5 2

3 5 10

5 3 4

5 8 3

8 5 2

3 8 8

3 6 7

3 5 10 w20 =

8 5 2

2 8 9

3 1 8

3 5 10

3 8 8

3 6 7

3 6 7

3 6 7

3 6 7

3 6 7

3 5 10

2015秋季学期信息期末考试试题讲解

2015年秋季学期高一年级信息技术期末测试试卷 (总分100分,时间:90分) 一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分。温馨提示:请在答题卡上作答, 在本试题上作答无效。) 1.下列选项中,属于信息载体的是 A.数学课本B.高考成绩C.上课铃声D.电视新闻 2.下列选项中,属于信息的是 A.起床铃声B.电视机C.体温计D.人民日报 3.“明修栈道,暗渡陈仓”主要体现信息具有 A.共享性B.时效性C.真伪性D.价值性 4.在人类社会发展历史上经历了五次信息技术革命。第五次信息技术革命将人类社会推进到了数字化的信息时代,其中最主要的表现是 A.语言的产生和使用B.文字的发明和使用 C.电报电话的发明和应用D.计算机技术与现代通信技术的普及应用 5.利用计算机模拟汽车碰撞的全过程,采用的是 A.虚拟现实技术B.语音合成技术C.智能代理技术D.传感交互技术 6.下列选项中,属于计算机输出设备的是 A.键盘B.鼠标C.扫描仪D.显示器 7.在中文标点符号状态下,要输入“、”(顿号),在键盘上应按的键是 A.B.C.D. 8.在网址https://www.wendangku.net/doc/9a6555262.html,中,“http://”指的是 A.邮件协议B.网际协议C.文件传输协议D.超文本传输协议9.利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名,这属于信息加工一般过程的()阶段。 A.记录信息B.加工信息C.发布信息D.存储信息 10.张晓在做“壮族文化”研究性学习时,有些数据不完整,他决定通过上网去查找。他的这个决定属于信息获取四个环节当中的 A.评价信息B.选择信息来源 C.定位信息需求D.确定信息获取方法并获取信息 11.小李收到了一条手机短信“……您获得了10万元大奖,请速汇1500元手续费至账号xxxxx……”。针对这条信息,以下做法较为妥当的是: A.不要轻信来历不明的信息B.直接拨打对方电话进行咨询 C.马上回复短信辱骂骗子D.按短信要求将钱汇入指定帐号 12.教师利用博客收集同学们对课后思考题的看法,该信息的来源属于()。 A.文献型信息源B.电子型信息源C.实物型信息源D.口头型信息源13.下列选项中,属于电子型信息源的是 A.报纸B.朋友C.动物园D.因特网 14.在Word中,选定一行文字,按Delete键后 A.选定行的文字被删除B.选定行的文字被保存 C.选定行的文字被复制D.选定行的文字被撤销

2015年七年级数学上学期期末考试试题及答案

2015年七年级数学上学期期末考试试题 (时间:120分钟 满分:150分) 一. 精心选一选(本大题共12个小题,每小题4分,共48分)请将正确答案的序号填入下面表格中. 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.-2的相反数是( ). A . 21 B . 2 C .2- D .2 1- 2.如图是由4个大小相同的正方体搭成的几何体,其主视图是( ). A . B . C . D . 3.下面各式中正确的是( ). A .m n mn a a a ?= B .m m m a a a 2=+ C .m n n m a a )()(= D .m m ab ab =)( 4.下列调查方式中,应采用 “普查”方式的是 ( ). A .调查某品牌手机的市场占有率 B .调查我市市民实施低碳生活的情况 C .对我国首架歼15战机各个零部件的调查 D .调查某型号炮弹的射程 5.未来三年,我国将投入8450亿元用于缓解群众“看病难、看病贵”的问题.将8450亿 用科学记数法表示为( ). A . 0.845×104 亿元 B . 8.45×103 亿元 C . 8.45×104 亿元 D . 84.5×102 亿元 6.为了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽查了100?名运动员的年龄.就 这个问题来说,下面说法中正确的是( ). A . 2000名运动员是总体 B . 每个运动员是个体 C . 100名运动员是抽取的一个样本 D . 抽取的100名运动员的年龄是样本 7.计算20162015 )2()2(-+-等于( ) . A .4031 2 - B .2015 2- C .2014 2 D .2015 2 8.若x 2 -x -m=(x -m)(x+1)且x ≠0,则m 等于( ). A .-1 B . 0 C . 1 D . 2 9.某文具店一支铅笔的售价为1.2元,一支圆珠笔的售价为2元.该店在“6?1儿童节”举行文具优惠售卖活动,铅笔按原价打8折出售,圆珠笔按原价打9折出售,结果两种笔共卖出60支,共卖得金额87元.若设铅笔卖出x 支,则依题意可

2015电磁场期末考试试题

三、简答题 1、说明静电场中的电位函数,并写出其定义式。 答:静电场是无旋的矢量场,它可以用一个标量函数的梯度表示,此标量函数称为电位函数(3 分)。静电场中,电位函数的定义为grad ??=-=-?E (3 分) 2、什么叫集肤效应、集肤深度?试写出集肤深度与衰减常数的关系式。 高频率电磁波传入良导体后,由于良导体的电导率一般在107S/m 量级,所以电磁波在良导体中衰减极快。 电磁波往往在微米量级的距离内就衰减得近于零了。因此高频电磁场只能存在于良导体表面的一个薄层内, 这种现象称为集肤效应(Skin Effect)。电磁波场强振幅衰减到表面处的1/e 的深度,称为集肤深度(穿透深度), 以δ表示。 集肤深度 001E e E e αδ-=? ? 1 δα= 3、说明真空中电场强度和库仑定律。 答:电场强度表示电场中某点的单位正试验电荷所受到的力,其定义式为: () ()r r q = F E (3 分)。库仑定律是描述真空中两个静止点电荷之间相互作用的规律,其表达式为:'20=4R q q R e πεF (3 分)。 4、用数学式说明梯度无旋。 答:x y z x y z ????????= ++???e e e (2 分) ()x y z x y z x y z ??????? ???= ?????????e e e (2 分) 222222()()()x y z z y z y x z x z x y x y ????????????=---+-????????????e e e (2 分)

0= ()0?∴???= 5、什么是真空中的高斯定理?请利用高斯定理求解下面问题:假设真空中有半径为a 的球形带电体,电荷总量Q 均匀分布在球体内,求任意点的电场强度。 0()S Q E r dS ε= ? 分析:电场方向垂直于球面。 电场大小只与r 有关。 在球外区域:r>a ()S Q E r dS ε= ? 2 ()(4)r Q E r r πε??= a 2 04r Q E r πε?= ?a 在球内区域:r

2014年某小学期末考试成绩分析报告

2014年某小学期末考试成绩分析报告 年某小学期末考试成绩分析报告期末监测已经落下帷幕,我校圆满地完成了此次任务。 中心校对二年级语文六年级数学进行了抽考。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报:一试卷来源及试卷评价:本次考试的试卷由县教育局统一命题,纵观整个试卷,期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文数学两个学科为例:语文:较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。 具有以下特点:内容丰富,结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。 同时根据整套语文教材的知识能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 重视积累,提高素质语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了

拼音汉字词语句子段落篇章等多方面的考察。 并且题目多样,评分项目详细合理。 数学:突出基础性与全面性试卷能对——年级本学期所学知识,主要内容进行较为系统全面的考核,空间与图形统计与概率实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中,突出了基础性与全面性。 突出生活性与教育性数学来源于生活,并运用于生活。 试题突出数学知识在实际生活中的应用。 把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二质量检测数据班级语文数学优秀率及格率平均分优秀率及格率平均分存在的不足:从整体来看,各科的成绩都不是太好,有几个班级在全镇排名为倒数,但是,我们也看到了,各年级各学科之间还存在着明显的差距。 有些学科学习质量提高不大,或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。 从学生答题情况来看,整体也不是很好。 这说明存在学习方式流于形式,淡化技能目标的倾向。 有一部分教师由于对课程标准把握不准确,对学科性质把握出现了偏差,片面追求开放活泼的课堂教学氛围,课堂教学效益不高。

2015年数据结构期末考试题及答案

2012年数据结构期末考试题及答案 一、选择题 1.在数据结构中,从逻辑上可以把数据结构分为C。 A.动态结构和静态结构B.紧凑结构和非紧凑结构 C.线性结构和非线性结构D.内部结构和外部结构 2.数据结构在计算机内存中的表示是指A。 A.数据的存储结构B.数据结构C.数据的逻辑结构D.数据元素之间的关系 3.在数据结构中,与所使用的计算机无关的是数据的A结构。 A.逻辑B.存储C.逻辑和存储D.物理 4.在存储数据时,通常不仅要存储各数据元素的值,而且还要存储C。 A.数据的处理方法B.数据元素的类型 C.数据元素之间的关系D.数据的存储方法 5.在决定选取何种存储结构时,一般不考虑A。 A.各结点的值如何B.结点个数的多少 C.对数据有哪些运算D.所用的编程语言实现这种结构是否方便。 6.以下说法正确的是D。 A.数据项是数据的基本单位 B.数据元素是数据的最小单位 C.数据结构是带结构的数据项的集合 D.一些表面上很不相同的数据可以有相同的逻辑结构 7.算法分析的目的是C,算法分析的两个主要方面是A。 (1)A.找出数据结构的合理性B.研究算法中的输入和输出的关系 C.分析算法的效率以求改进C.分析算法的易读性和文档性 (2)A.空间复杂度和时间复杂度B.正确性和简明性 C.可读性和文档性D.数据复杂性和程序复杂性 8.下面程序段的时间复杂度是O(n2)。

s =0; for(I =0;i<n;i++) for(j=0;j<n;j++) s +=B[i][j]; sum =s ; 9.下面程序段的时间复杂度是O(n*m)。 for(i =0;i<n;i++) for(j=0;j<m;j++) A[i][j] =0; 10.下面程序段的时间复杂度是O(log3n)。 i =0; while(i<=n) i =i * 3; 11.在以下的叙述中,正确的是B。 A.线性表的顺序存储结构优于链表存储结构 B.二维数组是其数据元素为线性表的线性表 C.栈的操作方式是先进先出 D.队列的操作方式是先进后出 12.通常要求同一逻辑结构中的所有数据元素具有相同的特性,这意味着B 。 A.数据元素具有同一特点 B.不仅数据元素所包含的数据项的个数要相同,而且对应的数据项的类型要一致 C.每个数据元素都一样 D.数据元素所包含的数据项的个数要相等 13.链表不具备的特点是A。 A.可随机访问任一结点B.插入删除不需要移动元素 C.不必事先估计存储空间D.所需空间与其长度成正比 14.不带头结点的单链表head为空的判定条件是A。

2015-2016五年级语文期末考试卷及答案

2015—2016学年第一学期五年级语文期末考试卷 学校班级姓名考号▁ 一、语言积累及运用。(44 分) 一、拼音百花园。(12分) 1、看拼音,然后工整地把词语写下来。(8分) piāo bó guò lǜ xián yí zhǎn dīng jiě tiě ()()()()qiáng dào gào jiè tiào wàng líng lóng tī tòu ()()()() 2、读句子,写出带有拼音"li"的句子。(4分) (1)那位年轻的父亲终于在一片瓦()堆下找到了自己的孩子。 (2)母亲还是一如既往地鼓()我。 (3)我有个慈祥的母亲,我还有个严()的父亲。(4)圆明园不但建筑雄伟,还收藏着最珍贵的()史文物。 二、词语大本营。(18分) 1、比一比,然后组词。(8分) 檐()衰()驯()绎() 瞻()哀()训()译() 2、将下列词语补充完整,再从中选择恰当的词填在括号里。(7分)惊心动 ()力()狂澜()不犹豫再接再( ) 夜以()日不容争()句 子:经过他()地工作,终于取得了令人瞩目的成就,希望他能()。 3、选择恰当的关联词填在括号里。(3分) 即使......也...... 不是......而是...... 虽然......但是...... (1)从他的眼睛里表示出来的()愤怒,()悲哀。 (2)()鲸的体形像鱼,()它不属于鱼类。(3) ()困难再多,他()会完成这项任务。 三、句子万花筒。(7分) 1、爱亲者,不敢恶于人;______________________。 2、______________________,万事功到自然成。

3、悠悠天宇旷,____________________。 4、甲骨文是_____时代刻在龙骨上的文字。传说是______创造了文字。 5、小明下决心改掉粗心的缺点,可是没过多长时间,就"____________________"了。(写一句 歇后语) 6、我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。(用一个恰当的 关联词练成一句话。) ________________________________________________________________________ 7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句) _____________________________________________________________________ 四、默写本学期学过的你最喜欢的一首古诗,并按要求填空。(7分) _________________ _________________________, _______________________。 _________________________, _______________________。 这首诗的作者是____朝的_____,我喜欢它的原因是________________________。 第二部分:开心阅读,快乐做题。(共26分) 一、课内阅读:阅读《地震中的父与子》片段,回答问题。(共8分) 就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:"我的儿子!""我的女儿!"哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说: "太晚了,没有希望了。"这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:"谁愿意帮助我?"没 有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。 消防队长挡住他:"太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。" 这位父亲问:"你是不 是来帮助我?" 警察走过来:"你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。" "你是不是来帮助我?" 人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头:"儿子在等着我!" 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

期末考试成绩分析表

胡集二中2013至2014学年第一学期期末考试成绩分析表 班级2012级6班考试时间 1.16 学科英语任课教师马云芹 总分 评价项目 A B C D 试题质量01 命题规范符合课标要求√ 02 题量适当√ 03 难易程度√ 04 覆盖面广√ 05 试题中综合性、设计性题目的水平√ 卷面分数分布情况06 100分以上___2____人占参加考试人数比例:5% 07 90分以上__3__人占参加考试人数比例:7.5% 08 80-89分 ____4___人占参加考试人数比例:10% 09 70-79分 ____9____人占参加考试人数比:22.5% 10 60-69分 _____9__人 占参加考试人数比例: 22.5%

11 59分以下 _____12___人占参加考试人数比例:30% 12 总计 ____40____人/ 对学 生卷 面考 试成 绩总体评价及原因分析13 学生情况分析 从整体情况看,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高,这是学校的重视,老师和学生的共同努力的结果。 三、试卷情况分析 1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分(听力占30%,笔 试占70%),注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的综合运用能力,试卷难易程度面向全体学生。试题量较多,灵活性大。不仅考察知识的掌握情况,还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则,对学生进行全面的考核和测评。 2、试卷特点 从整体情况看,题量适当,题型较全,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点,生活中语言运用较多。 三、学生答卷总体情况分析 本次检测学生的总体发挥很好,各校的成绩都有提高,特别是四年级,学生的平均分达到95分以上,十分难得。三年级学生由于刚接触英语,分数不是很理想。 1、学生对于语音掌握有很大进步。

2015年数据库期末考试试题和答案

试题一 一、单项选择题 (本大题共 20小题,每小题 2 分,共 40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。 请将其代码填写在题后的括号 1. 数据库系统的核心是( B ) A. 数据库 B.数据库管理系统 C.数据模型 D.软件工具 2. 下列四项中,不属于数据库系统的特点的是( C ) A. 数据结构化 B.数据由DBM统一管理和控制 C.数据冗余度大 D.数据独立性高 3. 概念模型是现实世界的第一层抽象,这一类模型中最著名的模型是( D ) A. 层次模型 B.关系模型 C.网状模型 D.实体-联系模型 4. 数据的物理独立性是指( C ) A 数据库与数据库管理系统相互独立 B 用户程序与数据库管理系统相互独立 C 用户的应用程序与存储在磁盘上数据库中的数据是相互独立的 D 应用程序与数据库中数据的逻辑结构是相互独立的 5 要保证数据库的逻辑数据独立性,需要修改的是( A ) A 模式与外模式之间的映象 B 模式与内模式之间的映象 C 模式 D 三级模式 6 关系数据模型的基本数据结构是( D ) A 树 B 图 C 索引 D 关系 7 有一名为“列车运营”实体,含有:车次、日期、实际发车时间、实际抵达时间、情况摘要 等属性,该实体主码是( C ) A 车次 B 日期 C 车次+日期 D 车次+情况摘要 8.己知关系R和S, R n S等价于( B ) A. (R-S)-S B. S-(S-R) C. (S-R)-R D. S-(R-S) 9 学校数据库中有学生和宿舍两个关系:学生(学号,姓名)和宿舍(楼名,房间号,床位号, 学号)假设有的学生不住宿,床位也可能空闲。如果要列出所有学生住宿和宿舍分配的情况,括没有住宿的学生和空闲的床位,则应执行( A ) A. 全外联接 B. 左外联接 C. 右外联接 D. 自然联接 10 .用下面的T-SQL语句建立一个基本表:

运筹学2015期末考试题A卷及答案word文档良心出品

运筹学2015年学年第二学期 期末考试题(a 卷) 注意事项: 1、答题前,考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2、答案用钢笔或圆珠笔写在答题卡上,答在试卷上不给分。 3、考试结束,将试卷和答题卡一并交回。 、单项选择题(每小题1分,共10分) 1:在下面的数学模型中,属于线性规划模型的为( [max S=4X +Y [min S=3X+Y [maxS =X 2 +Y 2 A 」st. XY <3 B.{s .t. 2X —丫 >一1 C .{ s.t. i X,Y >0 I X, Y >0 j [min X -丫 <2 D.f st. X,Y >0 S = 2XY X + 丫 >3 X,Y >0 2. A . 3: 线性规划问题若有最优解,则一定可以在可行域的 内点 B .顶点 C .外点 在线性规划模型中,没有非负约束的变量称为 多余变量 B .松弛变量 C. 自由变量 ( D ) D )上达到。 .几何点 .人工变量 若线性规划问题的最优解同时在可行解域的两个顶点处达到,那么该线性规划问题最优 ) 4: 解为( A.两个 B.零个 5:原问题与对偶问题的最优( A .解 B .目标值 C.无穷多个 )相同。 C .解结构 D.有限多个 D .解的分量个数 6: 若原问题中 X i 为自由变量,那么对偶问题中的第 i 个约束一定为 ( ) A. B . “W 型约束 C . 约束 D 若运输问题已求得最优解,此时所求出的检验数一定是全部( A .小于或等于零 B .大于零 C .小于零 &对于m 个发点、n 个收点的运输问题,叙述错误的是 ( 等式约束 .无法确定 7: ) D .大于或等于零 )

期末考试学生学业成绩分析

期末考试学生学业成绩 分析 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

期末考试学生学业成绩分析 一、学校:肖家学校 二、测试成绩数据: 三、试题分析: 总体信度、效度、难度,各小题难度及学生答题情况。对出错率较高和较低的测试题目可单列出来进行分析。题型新颖、内容丰富、题量适当,试题与教材大纲紧密相连,注重学生的基本技能的训练,能把基础知识灵活多样地融入丰富多彩的题型之中,立足教材并进行适当的拓展。紧扣教材,既重“双基”,又重实验操作、分析、思维能力的考查,难易适度、知识覆盖面宽,既面向全体,又照顾差异。 四、主要成绩成绩描述: 1、基础知识题型多数完成较好。如:填空、连线、判断、选择类试题,多数学生得分令人满意,基础知识功底扎实,充分反映出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。 2、从答卷情况看,大部分学生学习态度端正,习惯良好,卷面书写工整、干净、规范,学生基本功训练比较扎实、卷面反映,学生良好行为习惯的养成教育效果显着。 3、实践探究题一部分学生完成的很好,反映出教师对实验教学给予了一定程度的重视。 原因分析:学生学习态度端正,平时上课认真,有良好的学习习惯,基础知识扎实。并且试卷难易结合,贴近学生生活,便于学生理解。

典型事例(以学校、班级和学生为单位):例如选择填空题,内容丰富,试题与教材大纲紧密结合。学生在牢固掌握基础知识的基础上,能够准确进行作答。 五、主要问题 问题描述: 1、部分学生对一些概念性的知识只是死记硬背,不能联系生活实际灵活掌握,学生的形象思维有待开发。 2、学生的表述能力有待提高,很多学生回答问题没有重点,表达混乱,语句不通顺,语言不严密、不标准,另一部分学生只会用课本上的原句回答,不会自己组织语言,仍属于死记硬背。 原因分析: 对学生形象思维的开发力度不够。其次有些学生不能够完整流利的进行表达。典型事例(以学校、班级和学生为单位):例如试卷中的综合实践题,需要学生结合实际知识结合自己的语言进行作答。然而在实际考试中,部分学生只是简单将书本上的概念性知识简单抄写在试卷上,不能自主组织语言作答。还有部分学生,在答题时会写错别字,并且存在语句不通顺的情况。 六、整改措施 在日常教学中要联系实际,帮助学生灵活记忆。其次要帮助学生能够正确流利的表达。教师要通过自主、合作、探究式的学习的教学方式,让学生真正成为学习的主人,学会学习,为学生提供各种便利,创设探索的时间和空间。

2015《数字逻辑设计》期末考试-试题及参考解答

………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 电子科技大学2014 -2015学年第 2 学期期末考试 A 卷 课程名称:数字逻辑设计及应用考试形式:闭卷考试日期:2015年07 月13 日 考试时长:120 分钟 课程成绩构成:平时20/30 %,期中20/30 %,讨论20/0 %,期末40 % 本试卷试题由IV 部分构成,共 4 页。 I. Please fill the correct an swers in the brackets “( )” . ( 4’ X 10 = 40’ ) 1. For an 8-bit DAC (Digital Analog Converter), when the input is 010000002, its output voltage is 1.25V; If the input is 101000002 , the output voltage will be ( 3.125 或等效算式)V. 2. A state transition equation is Q*=JQ’+K’Q. If we use D flip-flop to complete the equation,the input of D flip-flop should be D = ( JQ’ + K’Q). 3. For a counter with N flip-flops, it has at most ( 2n) states. If the counter is Johnson counter, it has ( 2n) valid states. 4. After modification, an N-bit LFSR (Linear Feedback Shift Register) has (2N或2N-1) states. 5. D latch is also called transparent latch, it has two input signal D and C, one output signal Q. The relationship between the output Q and the input D is ( Q*=DC + QC' 或C=1时Q*=D, C=0时Q*=Q ). 6. To build a 64K x 8 ROM, we need ( 16 ) 4K x 8 ROM . 7. Only when both two-bit inputs A(A1,A0) and B(B1,B0) are equal, the output AEQB is 1, so the logic expression of AEQB is ( (A1⊙B1)·(A2⊙B2) 或其他等效表达). 8. State/output table for a sequential circuit is shown as table 1. X is input and Z is output. Assume that the initial state is S0, if the input sequence is X=10110110, the output sequence should be ( 100011108位或9位均算正确). 9. Transition/output table for a sequential circuit is shown in Table 2, X is input and Y is output, the sequential circuit is a modulus ( 4) up/down counter.

三年级期末成绩分析

仪陇县龙桥乡小学校二0一二年春季 小学三年级期末质量监测成绩分析 根据县教育局的要求,按照学校教导处的统一安排,我校于7月2日—7月4日组织了期末考试。7月5日进行了阅卷、登统,制定了统一的阅卷标准,按照不同年级的老师用统一标准流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成绩的客观真实。为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的,现对我校三年级期末考试成绩作如下分析。 一、成绩数据分析 二、情况分析 从本次考试成绩反映的情况来看,学生成绩很不理想。从卷面上反映的问题看,主要存在以下几方面的问题:对学生学习习惯培养重视不够,表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”教学重视不够,表现在数学基本计算失分严重、语文词句积累不扎实等。针对以上突出的问题,还需大力做好以下工作: 1、加强个别学科、个别教师的指导力度。

2、课堂上精讲多练,练习要有目的性,分清层次,杜绝机械重复练习,会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有不同程度的提高。 3、狠抓边缘学生的辅导工作,并落实到学生头上。 4、教师反思自己教育教学,把握好每次单元检测的机会,不能把知识欠账变得越来越多,要日日清、周周清。 5、对于各科学习都有困难的学生,划时间段分科辅导,不能使这样的学生疲于应付老师的检查。 6、加强学生的思想工作,学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定,他们的思想和行为会影响到其他学生,做好他们的思想工作尤为重要。 7、进一步加强各学科间的协作,尽量使学生均衡发展。 8、多利用课余时间指导学生完成作业。 三、各科教学分析及对策 语文成绩虽在几个考试科目中平均分最高,但仍不理想。主要存在以下问题: 1、学生字迹潦草,错别字出现较多。 2、应试能力不强,有的学生对题目要求的理解欠缺。 3、学习习惯未养成,书写水平较低,直接影响阅读和写作的成绩。 4、基础知识掌握不牢,教师重视学生的背诵而放松对默写的要求,造成无谓的失分。 根据以上问题特提出以下整改措施; 1、教学中加大评议基础知识的训练,要让学生准确把握字的音、形、义,并严格要求学生书写工整。

运筹学2015学年期末考试题A卷及答案

运筹学2015年学年第二学期 期末考试题(a 卷) 注意事项: 1、答题前,考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2、答案用钢笔或圆珠笔写在答题卡上,答在试卷上不给分。 3、考试结束,将试卷和答题卡一并交回。 一、 单项选择题(每小题1分,共10分) 1:在下面的数学模型中,属于线性规划模型的为( ) ?????≥≤+=0Y ,X 3XY .t .s Y X 4S max .A ?? ???≥-≥-+=0Y ,X 1Y X 2.t .s Y X 3S min .B ?? ???≥≤-+=0Y ,X 2Y X .t .s Y X S max .C 22 ??? ??≥≥+=0 Y ,X 3Y X . t .s XY 2S min .D 2.线性规划问题若有最优解,则一定可以在可行域的 ( )上达到。 A .内点 B .顶点 C .外点 D .几何点 3:在线性规划模型中,没有非负约束的变量称为 ( ) A .多余变量 B .松弛变量 C.自由变量 D .人工变量 4:若线性规划问题的最优解同时在可行解域的两个顶点处达到,那么该线性规划问题最优解为( ) A.两个 B.零个 C.无穷多个 D.有限多个 5:原问题与对偶问题的最优( )相同。 A .解 B .目标值 C . 解结构 D .解的分量个数 6:若原问题中i x 为自由变量,那么对偶问题中的第i 个约束一定为 ( ) A .等式约束 B .“≤”型约束 C .“≥”约束 D .无法确定 7:若运输问题已求得最优解,此时所求出的检验数一定是全部( ) A .小于或等于零 B .大于零 C .小于零 D .大于或等于零 8:对于m 个发点、n 个收点的运输问题,叙述错误的是( ) A .该问题的系数矩阵有m ×n 列 B .该问题的系数矩

功能材料2014-2015期末考试题

《功能材料》期末考试题 基本概念: 功能材料:功能材料是指那些具有优良的电学、磁学、光学、热学、声学、力学、化学、生物医学功能,特殊的物理、化学、生物学效应,能完成功能相互转化,主要用来制造各种功能元器件而被广泛应用于各类高科技领域的高新技术材料。液晶:液晶是介于晶态和液态之间的一种热力学稳定的过渡中间相态,它既具有晶态的各向异性,又具有液态的流动性 阻尼合金:阻尼合金是一种阻尼(内耗)大,能使振动迅速衰减的特种金属材料,也称减振合金、防振合金、消声合金、哑巴金属等。 弹性反常:一般金属及合金的弹性模量随温度升高而降低,即βE<0,这是弹性模量―温度关系的正常变化。但是某些铁磁性材料在一定温度范围内弹性模量随温度的变化很小(βE 0),甚至增加(βE >0)。这是弹性模量―温度关系的反常变化,称为弹性反常。 弹性后效:理想的弹性材料在弹性变形范围内,应力和应变的关系服从虎克定律。但在实际弹性材料发生弹性变形时,会产生应变落后于应力,且与时间有关。这个现象称为弹性后效。 热双金属:热双金属(thermobimetal)是指由两个(或多个)具有不同热膨胀系数的金属或合金组元层牢固地结合在一起的复合材料。 非平衡载流子:在外界作用下(光照、电化学法),半导体中的自由电子浓度n和空穴浓度p都是偏离平衡值,多出来的这部分载流子称为非平衡载流子,即过剩的载流子。 载流子寿命:在热平衡条件下,电子不断地由价带激发到导带,产生电子空穴对,与此同时,它们又不停地因复合而消失。平衡时,电子与空穴的产生率等于复合率,从而使半导体中载流子的密度维持恒定。载流子间的复合使载流子逐渐消失,这种载流子平均存在的时间,就称之为载流子寿命。 漂移迁移率:半导体内自由电子或空穴在单位电场作用下漂移的平均速度,简称迁移率。霍尔效应:将有电流通过的固体样品置于均匀磁场中,如果电流方向与磁场垂直,则在垂直于电流和磁场组成的平面方向会形成一稳定的横向电场,这个现象称为霍尔效应。 PN的击穿:当反向偏压升到某一电压值时,反向电流急剧增大,称为击穿,其电压为击穿电压V B。

中学生期末考试成绩.docx

班级考号姓名 1.28孙娇娇1.11朱玉香1.111许秋谨 1.2 2 赵雅静1.121郭冬冬1.17孙策1.13孙文娇1.113佟海兴 1.2 4 张琪琪 1.216 孙伟 1.26左甜甜 1.214 刘静好1.117许晨丁1.115孙策策1.15段双双1.119纪小妞 1.212 张晨晨 1.222孙翔云1.19孙宝增1.127李晗 1.218 赵丽媛 1.244 房二梅1.125纪雅凤1.131戈许冬 1.228 孙闯1.149任缘 1.263纪亚森1.133马冲冲 1.230 许磊1.129邓学颖 1.220 罗胖方1.123刘刚 1.226许腾飞1.137张飞1.135孙小豆语文数学外语政治历史地理788086809173 867871749275 857478688781 83.073.071.067.095.071.0 738078718773 778378708372 836184749158 698180607481 817068858756 778666728862 737450739571 728369569061 757871648663 766078758861 756277758660 797776538159 697574638366 598670618560 628556688869 645580508977 736774677455 677266727155 746072618466 698757477971 716048708557 625464518578 437960449266 627062468780 687670437258 775773607461 657240629064 727054477960 607040498559 498038508773 546172517963

2015-2016学年度第一学期大学英语一期末考试卷

2015—2016学年度第一学期 《大学英语一》课程期末考试B卷(闭卷) 该试卷使用范围:2015级艺术学院各专业Part I Listening Comprehension (No. 1 to 10, 1 point each; No. 11-15, 2 points each; 20 points in all) Directions: This part is to test your listening ability. It consists of 3 sections. Section A Directions:This section is to test your ability to give proper responses. There are 5 recorded questions in it. After each question, there is a pause. The questions will be spoken two times. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. Now the test will begin. 1. A. I usually practice my oral English. B. I like my English teacher. C. It has been a long time. D. I don?t like dancing. 2. A. No, I can?t help you. B. Yes here you are. C. Sorry, I?m a stranger here. D. I?d like to go there. 3. A. I don?t like taking a taxi. B. It?s difficult to park here. C. I came by bus. D. I agree with you. 4. A. The car goes wrong. B. He is a scientist. C. That?s Mr. Green. D. He is driving a car. 5. A. Yes, it?s my dress. B. Yes, I like your dress. C. Certainly, here you are. D. You are welcome. Section B Directions:This section is to test your ability to understand short dialogues. There are 5 recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken two times. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. Now the test will begin. 6. A. It?s still raining. B. The wind stopped. C. The rain stopped. D. Both the rain and the wind stopped. 7. A. She hasn?t made up her mind. B. She would like to go with them. C. She has no appetite for lunch. D. She will not go for lunch. 8. A. Help Amy with her sales plan. B. Do his own job. C. Go to dinner with Amy. D. Play basketball with Amy. 9. A. He had a car accident. B. He has sold his car. C. He has bought a car. D. He has lost his car. 10. A. Have a meeting. B. Go on a business trip. C. Go to the picnic. D. Travel to Shanghai. Section C Directions: In this section you will hear a recorded short passage. The passage is printed in the test paper, but with some words or phrases missing. The passage will be read three times. During the second reading, you are required to put the missing words or phrases on the answer sheet in order on the number blanks according of what you hear. The third reading is for you to check your writing. Now the test will begin. Body language refers to expressions and body movements. It is an important way of communication apart from (11)_____. A smile and handshake show welcome. Nodding the head means agreement, while shaking it means disagreement. (12)_____, because of some cultural differences, the same body movement may have different meaning in different cultures. For example, it is a good manner to (13)_____ close to his friend for an Arab when they are taking, but for English people, they don?t like to be close to one another. (14)_____, we should remember that effective communication is about what we want to express. So, (15)_____ use different mans of communication together. Part II Cloze (No.16 to 25, 2 points each, 20 points in all) Directions:Please read the following passage. It is printed in the test paper, but with some words or phrases missing. You should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet. It was about thirty years ago. My mum lived with a friend in London. One day she (16)_____ to the supermarket to buy some things for a surprised birthday party for her friend. At the check out she (17)_____ and put all the things into shopping bags. She put her flatmate?s present and card in with the shopping. As she turned to leave she bumped (18)_____ another shopper. Her bags fell on the floor. The other shopper (19)_____ his bags too. They helped each other put the things back in the right bags and they both (20)_____the supermarket. When my mum got home she (21)_____ the find the card and the birthday present in the bags. When the other shopper (22)_____ home he found a parcel and a few letters in his shopping. One of them had address on it. That evening he took the letters and parcel to the address. He (23)_____ the bell and my mum answered the door. She looked (24)_____ the

相关文档
相关文档 最新文档