音程性质的听辨-教案

《音程性质的听辨》

一.教学内容

1.和声音称性质的听辨练习

2.结合性质听辨和声音称

二.教学目标

通过对音程性质的模唱和听辨,能建立银城的音高概念,判断性质及记录实际音高,为联考做好充分准备。

三.教学重点

1.掌握音程性质的听辨并熟练运用到音程的听辨之中。

2.从考试大纲的要求进行辅导

四.教学难点

1.要求乐理知识掌握扎实,并熟悉十三种音程结构,具备在各音级往上或网下构唱指定音程,唱出音名和音高。

2.能正确听辨音程的性质

五.教学设计

1.课前热身练习

在上课之前我先安排了十分钟的基本练唱,包括(标准音到各音级的练唱和半音阶的练习)目的是为了练耳做好充分准备,建立音高感。进行了试唱的热身运动,保持良好的感觉进行听音。

2.首先让学生学习的是基本知识的概念

A音程性质的分类

纯音程大音程小音程增减音程倍增倍减音程

B协和音程与不协和音程

协和音程包括-

极协和音程:纯一度纯八度

完全协和音程:纯四度纯八度

不完全协和音程:大小三度大小六度

不协和音程包括-

大小二度大小七度和增减音程

3.重点音程性质的听辨练习

A分辨纯四度纯五度纯八度练习

音程性质的听辨-教案

B分辨大三度小三度大二度小二度

音程性质的听辨-教案

六.小结

大多数人在音程听辨练习中忽略了这样一个问题,即是很多学生对音程的构成、性质、协和程度等等的李本乐理知识仅停留在书本上和练习中,不能熟练的掌握运用看似是一个基本乐理问题,其实是解决学生音程听辨的又一个关键所在,理论知识要与听辨练习结合起来进行,理论是指导实践的基础,任何没有理论指导实践的练习,都是徒劳的,将会出现学生只会做音程的题目,而不会听辨音程的不正常现象。所以,要求学生理论上的知识一定要理性的掌握,并能在听辨练习中灵活自如的运用。

听辨音程的性质的终究是为了听辨音程服务,所以音程性质听得越好音程的听辨也会事半功倍。

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