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职业道德与法律第五课练习李清萍 2012 10 12

职业道德与法律第五课练习

一、单项选择题

1、下列选项对“慎独”理解不正确的是（）。

A、君子在个人闲居独处的时候，言行也要谨慎不苟

B、一个人需要在独立工作或独处、无人监督时，仍然自觉地、严格要求自己

C、“慎独”强调道德修养必须达到在无人监督时，仍能严格按照道德规范的要求做事

D、“慎独”对一般人而言是为了博得众人的好感或拥护

2.吴师傅有一个好习惯：每天坚持写工作日记，认真总结自己一天的得失，有错必改。由于人品好，工作好，连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的（）

A、内省

B、慎独

C、敬业 D 、认真

3.古人把在无人监督的情况下，依然能够坚持自己的道德信念，自觉地按照道德规范要求去做的道德修养境界称之为（）

A 、禅定B、坐忘C、慎独 D 、无我

4．“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”孟子的这句话表明（）

A、诚实守信是自然形成的行为准则

B、诚实守信是每个人都需要遵守的做人准则

C、诚信的内涵还需要我们进一步探讨

D、诚实守信只要放在心里就可以，不必表现在行动上

5、职业道德修养的根本途径是（）

A、内省

B、慎独

C、实践

D、学习

二、多项选择题

1、下列关于“慎独”理解正确的是（）

A、慎独是一种崇高的精神境界

B、慎独是衡量人们职业道德修养水平高低的重要尺度

C、慎独对养成良好的职业行为习惯毫无意义

D、慎独是在无人监督的情况下，自觉遵守职业道德规范

2、“每一次克制自己，就意味着比以前更强大”这说明（）

A、内省能够让品格日臻完美

B、内省是正确认识自己的重要途径

C、内省是自我调节和控制的有效方法

D、慎独是职业道德修养的好方法

3.下列关于职业道德养成的意义，正确的是（）

A 有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展有重要意义

B 有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，实现人生追求

C 有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐社会建设

D 有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯

4.下列关于慎独的意义说法正确的是（）

A 是自我提升和完善的内在动力，自我调节和控制的有效方法

B 既是一种重要的道德修养方法，又是一种崇高的精神境界

C 是一种自我修养方法，可以促使从业者以更积极、更主动的心态来遵守职业道德规范

D 有利于弘扬诚信风尚，提高社会道德水平，促进社会和谐与进步

5、关于内省说法正确的是（）

A、内省是正确认识自己的重要途径

B、内省对于加强道德修养十分重要

C、内省实在没有外界监督的情况下，自觉遵守道德规范，不做不道德的事情

D、内省就是要严于解剖自己

6、下列属于职业道德行为养成的途径的是（）

A、学习职业道德榜样

B、内省

C、实践

D、积善成德，从小事做起7．“内省”要真正做到（）

A．严于解剖自己，勇于正视自己的缺点 B．敢于自我批评，自我检讨

C．敢于解剖别人，批评别人 D、坚持不懈

8 自我修养主要是靠个人自己的努力，修身养性，达到人生的理想境界。下列选项中，有助于个人加强自我修养，达到理想人生境界的途径有（）A 见贤思齐，学习先进榜样 B. .知行统一，投身社会实践

C. 严格要求，开展批评与自我批评. D .坚持“慎独”，始终保持高风亮节

9 下列关于职业道德训练的观点正确的是（）

A．等到了工作岗位上，职业道德就会自然形成

B．职业道德训练重在养成

C．自觉加强职业道德训练有助于实现人生价值

D．在未来的工作岗位上，没有必要进行职业道德养成训练

10 《荀子·劝学》中说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这段话对我们进行道德修养的启示有（）

A．脚踏实地，从小事做起，从近处做起

B．自知之明，解剖自己，意志坚强，控制自己

C．一个动作一个动作地去做，一次一次地经常去做

D．精心地保持自己的善行，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

11、慎独是人们提升职业道德境界的重要途径。要做到慎独，关键是( )

A、要有坚定的道德信念

B、要在“隐”和“微”上下功夫

C、要做到有人监督与无人监督一样

D、要理解慎独的内涵

12、下列哪些是职业道德规范的重点（）

A 诚信

B 公道

C 奉献

D 敬业

13、对成为一个良好道德修养的成功人理解正确的是（）

A 从小事做起，注意细节

B 从现在做起、从自我做起

C 见贤思齐

D 做大事者不拘小节

14下列对诚信和公道的说法正确的是（）

A 诚信和公道是个人立身之本

B 诚实守信是企业立业之基

C 办事公道是企业能够正常运行的基本保证

D 诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要的作用

15下列哪些是中职学生自觉主动地培养诚信和公道品质应做的（）

A 增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯

B 做到以诚实守信为美，以办事公道为荣

C 落实在行为上，从小事做起，从自我做起，并持之以恒

D 热爱真理、追求正义，坚持原则，不徇私情，不谋私利，反腐倡廉

16、中职学生要加强热情服务、无私奉献的意识应做到（）

A 深刻理解职业意义，认同“服务不低贱，奉献不吃亏”的观念

B 学好知识，练好技能，立足岗位，提高服务和奉献的本领

C 要学习职业道德规范，理解遵守职业道德规范的意义，增强践行职业道德规范的自觉性

D 要学习和掌握娴熟的职业技能，为将来履行岗位职责，践行职业道德做准备

17、有效运用内省的方法需要做到（）

A 确立道德评价标准 B自觉遵守职业道德规范

C 立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈

D 严于解剖自己，全面客观看待自己，善于激发和培育积极、健康的道德情感

三、判断正误

1．在社会主义条件下，每一个劳动者的人格尊严和法律地位都是平等的。（）2．诚实守信、办事公道是针对个人职业而言的，非工作时间可不必遵守。（）

3．在职业活动中提倡服务群众，是个很高的标准，是高不可攀的。（）4．服务和奉献的过程是职业历练的过程，是自我教育和自我完善的过程。（）

5、慎独是一种崇高的精神境界，也是一种重要的修养方法。（）

6、上班挣钱天经地义，我们没有奉献的义务（）

7、服务与奉献是为人处事的起码准则，也是做好工作的必要条件（）

8、干一行、爱一行、专一行要求我们一辈子只能干一种工作（）

9、内省是古代思想家提高自身道德修养的重要方法，在现代不适用（）

10、一切美德都通过一些感天动地的大事体现出来，我们要准备做大事不做小事（）

四、解答题

1.中职学生如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？

2.职业道德养成的意义何在？

3慎独有什么重要意义？

爱岗敬业-公开课教案

《职业道德与法律》公开课教案课题：爱岗敬业立足岗位成才授课教师： X X X 授课班级：15级列乘班授课时间：2015.10.29

一、教学目标 1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。二、教学重难点 1.爱岗敬业的意义 2.乐业勤业精业 3.树立“干一行、爱一行、专一行”的理念四、教学方法情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。五、教学过程【新课导入】 1．蒋敏的事迹（图片展示） 2. 图片展示：暴雨过后，一名交警坚持在齐膝深的积水中指挥交通。引导学生感性认识爱岗敬业。【教学内容】一、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例和漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，二者形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。

结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。（二）爱岗敬业促进行业发展学生诵读：教材爱岗敬业宣传画的内容。教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。（三）爱岗敬业推动社会进步引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。二、乐业勤业精业（一）乐业的基本要求阅读教材小陈的案例，引发学生思考。教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。（二）勤业的基本要求阅读教材小胡的案例，引发学生思考。结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。（三）精业的基本要求视频：爱岗敬业模范许振超的成功，结合教材案例，引发学生思考。教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。结论：要做到精业，必须不断学习，必须对工作精益求精、追求卓越，不

爱岗敬业-公开课说课稿

《职业道德与法律》公开课说课稿课题：爱岗敬业立足岗位成才单位：XXXXXX 科目：职业道德与法律教师：XXX

各位老师，大家好，我今天说课的的题目是“爱岗敬业立足岗位成才”，我的说课内容将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课后反思七个方面展开。一、说教材 “爱岗敬业立足岗位成才”是中职《职业道德与法律》的第二单元第四课的第二小节内容，承接前一节职业道德的基本规范，将其规范的第一小项内容展开讲解。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。二、说学情中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重大。三、说教学目标根据教学大纲三维目标的要求和本节内容的特点，以及结合学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：认知、情感态度价值观及运用。 1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。 2.情感态度价值观崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

《职业道德与法律》第四课__职业道德是职业成功的必要保证(第一课时)

一、遵守职业道德是从业之本教案一、教学目标 1．认知（1）了解职业道德与行业道德规范的概念（2）了解职业道德的特点（3）理解职业道德的作用（4）理解的行业道德规范的作用 2．情感态度观念爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会； 3．运用自觉践行职业道德规范二、教材分析 1．教学重点职业道德的作用职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存，而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展，反之则会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用，学生才会接受对职业道德的学习。自觉践行职业道德规范理论学习的最终目的是实践，中职生自觉践行职业道德规范是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义，个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。 2．教学难点职业道德特点职业道德特点具有抽象性，在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点；学生的理解能力不高，生活经验不足，这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例，引导学生分析、比较、总结，从而得出职业道德特点。践行职业道德规范践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。讲解此知识点时，应从学生在校的日常生活细节入手，引导学生践行职业道德规范，如清洁课室时如何践行值日生职业道德？ 3．结构线索本节内容围绕一个主题“遵守职业道德是从业之本”。教材首先通过一些事例给出了职业道德的概念，引出职业道德的特点。在此基础上，重点分析了职业道德对个人、对企业、对社会的作用。在行业道德规范方面，帮助学生了解职业道德在各行各业的具体表现，行业道德规范的作用。自觉践行职业道德规范是本节内容的最后落脚点。三、学情分析教学过程中教师怎样教，学生怎样学，其决定因素是学习主体——学生。总的来说，中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会阻碍学生对知识点的理解与学习。就本节内容而言，职业道德的概念,职业道德的作用及其行业道德规范等知识点对学生来说比较抽象，与学生感性认识的缺乏成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有积极的态度。结合以上分析，教学设计以“学生学”为核心，以引导学生分析、讨论为主要教学方式。教学中遵循教学规律，贴近学生特点，激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。四、教学方法

职业道德与法律1-5课

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。职业道德与法律第一课练习题（一）一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1.当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情十分舒畅。这是因为什么（） A.我们获得了他人的看法和评价 B.他人对我们的评价总是肯定的 C.我们的自尊心受到了肯定，得到了满足 D.我们的虚荣心得到了满足 2.“士可杀不可辱”说明的道理是（） A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊必然要冒杀头的危险 C.自尊的人最看重自己的生命 D.自尊的人永远不会受侮辱 3.在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是（） A.成就感“养人”，耻辱感“伤人”——多说成功史，少说失败史 B.成就感“立人”，耻辱感“激人”——要说成功史，也说失败史 C.成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”——少说成功史，多说失败史 D.不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云——不说成功史，也不说失败史 4. “诚于中而形于外”说明（） A.礼仪是道德的内在涵养，道德是礼仪的外在表现 B.礼仪与道德没有什么区别完全一样 C.礼仪是道德的外在表现，道德是礼仪的内在涵养 D.礼仪容易做到，诚信不容易做到 5. “站有站相，坐有坐相”说明我们的先人很早就对人的（）行为做了要求。 A 礼貌 B 举止 C 卫生 D 谈吐 6.个人礼仪的核心是（） A 尊重他人，与人友善，表里如一 B 仪容仪表整洁端庄，言谈举止大方得体 C 表情自然舒展，面带微笑 D 要养成良好的卫生习惯二、多项选择（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的） 1.下列行为中，不能赢得他人尊重的是（） A．拿别人的生理缺陷开玩笑B．热情主动地帮助有困难的同学 C．喜欢传播他人的隐私 D．经常迟到和旷课 2.莎士比亚说：“玫瑰是美的……更美的是它包含的香味。”这说明心灵美即内在美很重要。下列属于美化自己内在形象的有（） A.彬彬有礼，谈吐高雅，打扮得体 B.树立远大理想和崇高志向 C.培养良好心理品质和道德情操 D.养成勤、实、严、精的学风，掌握过硬的本领 3.下列说法体现个人礼仪重要性的是（） A.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B.行为心表，言为心声 C.人无礼则不立，是无礼则不成，国无礼则不宁 D.不学礼，无以立 4.遵守个人礼仪有助于（） A 塑造良好的个人形象 B 克服人生发展中的一切矛盾

职业道德与法律第5课教案

第五课养成良好的职业行为习惯一、教学目标 1、认知了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，了解正确选择职业道德榜样的作用，理解职业道德的培养需要从小事做起，职业行为习惯的养成需在实践中持之以恒。 2、情感态度观念认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。认同道德榜样的感召作用，树立自己的职业道德榜样，认同良好的职业道德和职业行为习惯的培养，是进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。 3、运用学会运用内省的方法，提升职业道德境界。从点滴小事做起，坚持实践，形成良好的职业道德和职业行为习惯。二、教材分析 1、教学重点慎独的意义从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在

多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。还要从社会层面上理解慎独的意义。最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。 2、教学难点如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？要养成良好的职业道德和职业行为习惯，就需要从小事开始做起，在长期的实践中锻炼出来。而现在的很多学生由于处在特殊的成长年龄阶段，受家庭环境影响，连基本的良好生活习惯和学习习惯都没有养成，良好的职业行为习惯对于他们来讲距离更为遥远。因此把这个内容作为本课的难点。为了突破这一教学难点，通过寻找丰富的案例，理论联系实际，帮助学生正确理解这一内容的重要，从而在思想上重视这一内容，并且通过良好的课堂互动，引导学生积极参与教学过程。 3、结构线索本课的主题是通过“内在的道德修养”和“外在的道德实践”相结合，培养良好的职业道德和行为习惯，共包括两大问题。第一大问题主要讲职业道德修养，提出了内省和慎独两种修养方法，第二大问题主要讲职业道德实践，要求学生学习职业道德榜样，从小事做起，涵养职业道德品质。三、学情分析通过前面的学习，同学们对职业道德规范有了一定的认知，但在如何养成良好的职业行为习惯，培养良好的职业道德品质问题上，还知之不多，做得也不够。主要表现在两个方面：一是缺少内省的意识和习惯，更缺乏坚持天天内省的毅力；二是践行道德规范方面缺少自觉性，在有监督的场合和无监督的场合表现不一样。从思想认识上看，

职业道德与法律第三课(1)

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件课题：一、良好道德推进社会和谐发展教学目标： 1．了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 2．自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。教学重点： 1.公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。 2.社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 3.高尚道德推进社会和谐高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定，推进社会和谐，这也是本课的教学重点。教学难点：道德能够影响其他意识形态的存在和发展社会上存在着各种各样的意识形态，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响，让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。因此，把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为教学难点。突破这一教学难点，要帮助学生理解什么是意识形态，各种意识形态的对社会的不利影响。要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：

职业道德与法律第10课教案

第十课避免误入犯罪歧途一、教学目标 1、认知 1、了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。 2、了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，与犯罪行为作斗争。 3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉的防范意识。 2、情感态度观念教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。 3、运用分辨身边的违法与犯罪行为，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争二、教材分析 1、教学重点什么是犯罪，犯罪有什么主要特征怎么区分违法与犯罪，什么是违法？什么是犯罪？违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的，属于一般违法行为；如果是触犯了《中华人民共和国刑法》的，则属于犯罪行为，是具有严重危害社会的行为，是要依法追究刑事责任的行为，是应受到刑罚处罚的行为。《中华人民共和国刑法》第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会行为，依照法律

应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微，危害不大的，不认为是犯罪。”这一犯罪的法定概念，从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题，它是划分罪与非罪的总的标准。 2、教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。因为特定群体中小学生一般是18周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，“不提倡”并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。换句话说，要求未成年人懂得在保证自身安全的条件下见义勇为，要教育学生依靠自己的智慧使用有效手段，结合自己的身心特点进行见义勇为；要避免蛮干，以免导致不必要的伤害和死亡。 3、结构线索本课的主题是“运用刑法武器依法制裁犯罪，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。”教材共有两个大问题。第一个大问题，运用刑法武器依法制裁犯罪行为，从了解犯罪与刑罚入手，帮助学生理解刑法打击犯罪的意义，引导学生增强认同法律、自觉守法的意识。第二个大问题，，同犯罪行为作斗争，从预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为入手，通过对吸毒、传播淫秽读物或音像制品、参与赌博等严重不良从加强未成年人自觉预防犯罪意识入手，通过分析未成年人犯罪主观原因，帮助学生增强法治观念，自觉预防犯罪，培养学生见义勇为、见义智为的品质，引导学生提高与犯罪行为作斗争的自觉性。

职业道德与法律第五课教案

课时日授课计划第五讲

第五课养成良好的职业行为习惯案例1：小王与小李（见教材） ①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。 ①道德修养靠自律，还是靠他律？ ②哪个更重要？通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。在此基础上，介绍“慎独”的内涵。慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。案例4：员工思考（见教材） ①什么是内省？ ②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用？活动1：互动在线（引导性沉思）内省结束，引导学生描述自己在内省过程中心理和情感方面的感受，目的在于激发和调动学生的情感和情绪。

①运用内省的方法，首先需要确立道德评价标准结合学校各项规章制度。 ②运用内省的方法，还要做到严于解剖自己，全面客观地看待自己。活动2：互动在线——《为我画像》六至八人一个小组，每个小组找出一个同学，小组内其他人都要为这个同学找出优点，同时由衷地赞美他，还要诚恳地指出他存在的缺点，并激励他改正缺点。（课下再对其他同学“画像”） ③运用内省的方法，必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈。活动3：互动在线：《每天我们该反省什么？》以小组为单位，合作开发一套内省问题列表。这些问题或者指向自己目前在校学习生活，或者涵盖家庭生活、社会生活，也可以面向未来的职业生活、设立旨在培养职业素质的问题。课堂练习学生总结本课学到的内容，然后每个小组推荐一名代表，对本课的学习情况进行评价。总结、评价可以采取以下句式：今天我学习了第……课第……框，通过学习，我学习了……知识，明白了……道理；认同和接受了……观点，澄清过去在……问题上错误认识；我为自己的……而感到由衷的高兴和自豪，为……而感到内疚和不安；学会了……方法，今后，我会如何去做。然后，同学们对各组在课堂上的表现进行评价，评价分A、B、C、D四个等级，包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等方面。最后，老师进行综合评价，并对表现好的小组和同学提出表扬。板书设计第五课养成良好的职业行为习惯 1、职业道德重在养成

《职业道德与法律》第四课职业道德是职业成功的必要保证

《职业道德是职业成功的必要保证》第二学时教学设计一、教学目标 1．认知（1）了解诚实守信、办事公道的基本要求（2）理解诚信和公道蕴含的道德意义（3）体会诚信和公道的重要作用 2．情感态度观念信守承诺，公平、公正，树立自身良好的形象 3．运用培养诚信、公道的优秀品质二、教材分析 1．教学重点自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人从理论角度看，了解诚信、公道的基本要求，理解诚信、公道蕴含的重要意义，体会诚信和公道的重要作用，最终从自身出发，培养诚信、公道的优秀品质，树立良好的个人形象，这是学生学习和践行的重点内容；从实践角度看，在现实生活中，信守诺言，讲信誉，重信用，做到公平、公正是个人立身之本，中职学生在日常交往中需要自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人。 2．教学难点引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”。在日常生活中，诚信和公道既是我们为人处世的起码准则，也是做好

工作的必要条件。但仍存在着一些这样的现象：部分学生为了逃避学习，经常编造理由欺骗老师和家长；出去找工作更有“假学历”、“假工作经验”等等。社会现实对学生有着重大影响，无疑给本节课教学带来了一定的难度。 3．结构线索本课时的主题是“诚实守信，办事公道”。教材从了解诚信和公道的基本要求和内容入手，明确诚信和公道对个人、企业和社会的重要性，从而培养学生诚信、公道的优秀道德品质。三、学情分析中职学生正处在一个心智慢慢成熟的阶段，需要独立，也是培养优秀道德品质的重要阶段。但由于他们大多处于青春叛逆期，有自己的一套想法但缺乏生活阅历，明辨是非能力比较弱，容易跟风随大流，故经常在小事情上出差错；向父母、向老师保证的事情很快忘记，不能坚持；时间观念不强等等。因此中职学生要崇尚诚实守信、办事公道、公平正直的美德，鄙视背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私枉法等丑恶现象，珍视自己的名誉和气节，追求高尚的人格，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。四、教学方法情境教学法、讨论法、谈话法、举例法等。五、教学过程 ◆创境激趣◆ 【情境创设】：展示本课主题，结合社会热点，寻找社会出现的诚信问

职业道德与法律第四课练习

职业道德与法律第四课练习一、单选题 1、.遵守职业道德是对每个从业人员的要求，从业人员在职业工作中慎待诺言，表里如一，言行一致，遵守劳动纪律，这是职业道德中（ D ） A 爱岗尽业的基本要求 B 办事公道的基本要求 C 服务群众的基本要求 D 诚实守信的基本要求 2. 国家干部遵纪守法，教师平等对待学生，售货员公平对待顾客，这是（ B ） A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德要求 D 尽业奉献的公民道德要求 3、职业道德的基础与核心是（） A 爱岗敬业 B 办事公道 C服务热情 D文明礼貌 4、恪守职业道德的最高境界是（ D ） A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、办事公道 D、奉献社会 5、爱岗敬业的基本要求不包括（B ） A、乐业 B、创业 C、精业 D、勤业 6.下列哪个不是中职学生自觉主动地培养诚信和公道品质应做的（C） A 增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯 B 做到以诚实守信为美，以办事公道为荣 C 落实在语言上，从大事做起，以自我为中心，并持之以恒 D 热爱真理、追求正义，坚持原则，不徇私情，不谋私利，反腐倡廉 7.职业道德采用制度、条例、守则、公约、承诺、誓言以及标语口号的形式，与职业纪律紧密结合，要求从业者接受和实行，并且形成一种职业习惯。说明职业道德的（D） A时代性B历史继承性C稳定性D规范性 8.下列说法中，不符合职业道德要求的是（D） A维护单位形象和利益B不墨守成规，经常出新点子

C敢于向上司提出不同观点D根据自己的利益作出价值判断 9.体现社会主义职业道德最高层次要求的规范是（D） A爱岗敬业B诚实守信C服务群众D奉献社会 10.道德是以（C ）为判断标准的社会准则。 A.信念 B.法律 C.善恶 D.舆论 11. 现实生活中，一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。虽然这种现象在一定意义上有利于人才的流动，但它同时也说明这些从业人员缺乏（B）。 A.工作技能 B.强烈的职业责任感 C.光明磊落的态度 D.坚持真理的品质 12．遵守职业道德是对每个人从业人员的要求，从业人员在职业工作中（D）是各行各业的生存之道，是树立良好信誉的根本。 13.下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（B ）。 A.市场经济鼓励人才流动，提倡爱岗敬业不合时宜 B.即使在市场经济时代，也要提倡“干一行，爱一行，专一行” C.一辈子在岗位上无私奉献 D.爱岗敬业在现实中阻碍了人们的择业自由 14.下列哪一项没有违反诚实守信的要求（A ）。 A.保守企业秘密 B.派人打进竞争对手内部,提高竞争优势Ｃ．根据服务对象来决定是否遵守承诺 D.凡有利于企业利益的行为二、判断题 1、职业腐败具有严重的社会危害性。（∨） 2、在新形势下，倡导为人民服务的道德观，在为人民服务中，包含了“我为人人，人人为我”的思想。（∨） 3.“百问不厌，有问必答”是对医生的职责要求。（×） 4、服务和奉献的过程是职业历练的过程，与自我教育和自我完善没什么用（×）

维护消费者的权益公开课

《维护消费者权益》教学设计一、教学目标 1、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 2、能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。 3、情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。二、教学重点和难点教学重点：维护消费者合法权益的途径。教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。三、教学方法：列举法、活动教学法、讲授法、讨论法四、教学流程：导入新课：教师：同学们，你知道“ 3.15 ” 是什么日子吗？投影展示：消费者：“ 3.15 ”是节日商家、厂家：“3.15 ”是考验媒体：“ 3.15 ”是监督政府：“ 3.15 ”是行动全社会：“ 3.15 ”是关爱互助，是共创和谐。

教师总结引入：现代社会，人人都是消费者，中学生也比例外。在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。这一节课我们就维护消费者权益的有关问题和大家交流一下。板书课题：维护消费者权益讲授新课：教师安排活动：学生交流自己在消费过程遇到或听到他人的消费陷阱”的经历。在学生交流的基础上，教师介绍圣诞节、元旦时“血拼一族”的消费现象。教师设问：面对种种促销，消费者应该怎么做？ 2、归纳、总结：生活中，影响我们消费行为的因素有很多，消费者权益被侵犯的现象时有发生，这就要求我们在消费前练就一双“慧眼”：增强自己的选择能力和判断能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为（要求学生划书）。知识竞赛教师：炼就“慧眼”需要我们自身的努力，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识。现在，我们进行一个微型知识竞赛，看看谁的知识更丰富。知识竞赛题目列举：

职业道德与法律第三课教案

职业道德与法律第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养教案一、教学目标 1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。 3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。二、教材分析 1.教学重点（1）公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。（2）社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德

水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。把握这一教学重点，首先要理解个人品德建设在公民道德建设中的重要地位，理解个人品德建设对个人发展的重要意义，认识到加强个人品德修养的现实意义；要引导学生从现在开始，积极参加道德实践，切实加强道德修养。 2.教学难点家庭美德基本规范的主要内容家庭美德是公民道德建设的重要内容，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻把握这些道德规范所蕴涵的意义，由于学生成长环境及家庭教育等因素的影响，学生要做到这些道德要求也有一定的难度。因此，把家庭美德确定为教学难点。突破这一教学难点，要帮助学生理解家庭美德的主要内容和具体要求，并突出重点；理解家庭美德在维系家庭关系、增进骨肉亲情、促进家庭幸福和社会和谐等方面的重要意义；要联系学生实际，找到影响把家庭道德规范转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。 3.结构线索

新课标下如何评好初中思想品德公开课

一堂好课应具备的六个要件——胡云琬教学有法，教无定法”—如何评价一堂思想品德课▲一堂好课应具备的六个要件——胡云琬 1、不存在科学性问题的高效率的课。 2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。 3、预设与生成融为一体的课。 4、既重视学习过程又重视学习结果的课。 5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。 6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。 ▲胡云琬谈衡量一节思想品德优质课的综合标准——“六有” “有魂”，指情感态度价值观导向明确，并确实将其置于三维教学目标之首，真正予以落实。 “有神”指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。 “有序”指能够采用板块方式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然；教学思路清晰，结构构建合理，整个教学过程优化顺畅。 “有生”指有生成，预设与生成融为一体，课堂因生成而精彩。 “有色”指有比较鲜明的教学特色。 “有效”指教学效率高，效果好，即三维目标有效达成，学生学有收获。 ▲“五充满”——周家亮充满思想，充满观点，充满尊重与关怀，充满智慧，充满文化。一、评价一堂思想品德课的标准（一）目标理念 1、教学目标准确理解课程标准和教材的要求，目标的确定科学合理，全面体现三维目标，突出学生的能力培养。 2、教学理念以学生发展为本，教书育人。体现新课程的基本理念，重视对学生学习兴趣、合作精神和探究意识的培养。（二）教学组织 1、教学功底教师教学基本功扎实，语言规范，板书简明，现代化教学技术及其他教学手段运用熟练、恰当、实用。 2、课堂组织教学结构优化，环节衔接顺畅、过渡自然，突发事件处理机智，时间分配合理，注意学生情感的激发和思维的启迪，发挥教师形象和情绪的感染和影响。 3、教学方法教学方法科学实用，重视对学法的引导。（三）教学内容 1、知识与能力教学内容准确无误，问题及情景设置恰当，突出重点，突破难点，教学容量适度，正确处理知识掌握与能力培养的关系，注重学生情感态度价值观的教育。 2、学科特色与时俱进，体现人文特征，注重生活实际(教学贴近社会，贴近生活，贴近学生)，坚持正确价值观的引导。

职业素养公开课教案

政治公开课教案【授课班级】【授课内容】职业素养【授课时间】【授课地点】【授课教师】【授课方法】讲授法+讨论法+案例分析法【教学目的及要求】通过学习让学生了解什么是职业素养，其内涵是什么，以及明确提高职业素养的重要意义，从而逐步培养综合素质，以便将来成为一名德才兼备的职场精英。【教学重、难点】 1.职业素养的内涵 2.提升培养职业素养的重要性【教学过程】一、复习回顾（3′） [课堂提问]职业道德的含义及基本规范是什么？ 1.职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 2.职业道德的基本规范包括：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、团结协作。二、导入新课（5′） [案例导入] 一个刚毕业的学生，由于经验不足，能力欠缺，在工作中出现了失误，受到上级的严厉批评，他很不开心，没心思工作。 [学生讨论]案例中，该毕业生的话意味着什么？他的态度是否正确？我们应该如何应对这样的事？ ——转变成职业人，你必须学会自我反省，不为自己的错误找任何借口。那什么是职业人呢？成为优秀的职业人有需要具备什么条件呢？我们下面一起来探讨这个问题。三、讲授新课（一）职业人的概念（5′）职业人就是参与社会分工，自身具备较强的专业知识、技能和素质等，并能够通过为社

会创造物质及精神财富，获得其合理报酬，从而满足自身需求、实现自我价值的人。简单说就是“干什么像什么”的人。例如：你认为一名市场营销员应该是怎样的？ ——应该是具有专业知识、销售技巧、策划能力、口才、沟通能力、主动热情、职场形象、诚实信用、尽职尽责、能获取报酬、创造价值…… 因此，一名优秀的职业人必须具备相关的职业素养。（二）职业素养的概念和内涵（15′）职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”(CQ)。职业素养涵盖的内容非常广泛，包含内在素养和外在素养。 [课堂练习]请把下列职业素养的表现按要求归类公德心、人生观、职场礼仪、沟通谈吐、责任心、工作技能、价值观、自信以上属于内在素养的有：。以上属于外在素养的有：。我们把一个人的全部才能看作一座冰山，浮在水面的这一部分我们称之为员工的显性素养，仅为冰山的八分之一；而潜在水面之下的八分之七部分，我们称之为隐性素养。知识技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣；强烈的责任意识、客户意识、忠诚信誉等这些职业素养是企业鉴别绩效优秀者和一般者的衡量尺度，同时也是决定一个人职业发展的重要因素。职业素养“冰山模型” [案例分析]招聘司机某大公司准备雇用一名轿车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三个技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边上有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” “两公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。请问：结果这家公司录取了第三位应聘者，你觉得为什么呢？ ——在面试过程中，如果大部分人面试者的知识、技术水平相近，那么，其优秀的内在素养会让他脱颖而出。（三）提升职业素养的重要性（15′）职业素养是从业人员在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，良好的职业素养是衡量一个从业人员成熟度的重要指标，是成功的必要准备。 1.提升职业素养是青年学生就业的需要引入话题：2014年大学生就业形势依旧严峻，就业“没有最难，只有更难”。

职业道德与法律第4课教案教案资料

第四课职业道德是职业成功的必要保证一、教学目标 1、认知（1）了解职业道德的特点，理解职业道德的作用，增强遵守职业道德的情感。（2）懂得爱岗敬业的意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的理念。（3）了解诚实守信、办事公道的基本要求，培养诚信、守信、公道的品质。（4）了解服务群众、奉献社会的基本要求，增强热情服务、无私奉献的意识，理解职业活动中各种腐败现象的严重危害性，增强廉洁意识。 2、情感态度观念爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会 3、运用自觉践行职业道德规范二、教材分析 1、教学重点职业道德的作用职业道德对社会、企业与个人发展有很重要意义。人们通过职业活动才能正常生存，而职业活动离不开职业道德。良好的职业道德能够促进个人职业的发展，反之，会阻碍个人职业发展。弄清楚职业道德的作用，学生才会接受对职业道德的学习。自觉践行职业道德规范理论学习的最终目的是实践，中职生自觉践行职业道德规范是重点学习内容。中职学生自觉践行职业道德规范有重要意义，个人的健康成长和事业的成功离不开良好的职业道德。

2、教学难点职业道德特点职业道德特点具有抽象性，在讲解中如何让学生理解并认同这些抽象的知识和观点是教学难点；学生的理解能力不高，生活经验不足，这些都会影响他们对本课相关知识点的理解。突破此教学难点的方法是通过大量的案例，引导学生分析、比较、总结，从而得出职业道德特点。践行职业道德规范践行职业道德规范需要学生亲自实践。如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。讲解此知识点时，应从学生在校的日常生活细节入手，引导学生践行职业道德规范，如清洁教时如何践行值日生道德？ 3、结构线索本课的主题是“职业道德是职业成功的必要保证，我们要认同职业道德规范，培养职业道德情感，增强自觉遵守职业道德意识，为职业发展做准备”。教材共有四个大问题，第一个大问题，先从职业道德相关知识入手，使学生认同职业道德及行业道德规范的作用和意义，从而培养学生遵守职业道德的情感，引导学生自觉践行职业道德规范。第二、三、四个大问题，分别具体讲授职业道德五项基本规范，让学生理解认同并形成意识，为将来职业发展做准备。三、学情分析教学过程中教师怎样教，学生怎样学，其决定因素是学习主体——学生。总的来说，中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会阻碍学生对知识点的理解与学习。就本节内容而言，职业道德的概念,职业道德的作用及其行业道德规范等知识点对学生来说比较

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