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八年级思想品德诚实守信说课稿

八年级思想品德诚实守信说课稿
八年级思想品德诚实守信说课稿

八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时

《诚实是做人的基本原则》说课稿

尊敬的各位评委,各位同行,大家好!今天,我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》,我将从以下几个方面进行说课:1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。

一、说教材

《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动,结合学海导航的主要知识点,引导学生讨论什么是诚信?为什么待人要诚信?探讨如何做诚信的人。本课内容既是对前面自我负责知识的延续,也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫,内容实践性强,有时代性,能充分发挥德育功能。

2、教学目标

根据课程标准,教材内容特点,确定以下教学目标:

⑴知识与能力:通过本节课的学习,使学生懂得诚实的涵义及重要性,认识谎言的危害,培养和提高做诚信的人,过诚实生活的能力。

(2)过程与方法:通过自主学习,小组讨论合作,案例分析,活动法,调动学生的积极性,让学生获得实际的情感体验,从而明白诚信的重要性,努力做诚实的人。

(3)情感、态度与价值观:认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。

3、教学重难点

⑴教学重点:诚实的意义和要求。八年级学生对诚实有了基本的认识,能够判断什么是诚实与不诚实行为,但由于生活阅历浅,他们对诚实的重要性,仍缺乏深刻认识,因此,通过活动,帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。

⑵教学难点:谎言的危害

当今社会风气不正,不良道德观念流行,给学生树立诚信,观念带来负面影响。老实人吃。亏,撒谎的人得道的现象,使学生对谎言的危害认识产生困惑。

二、说教法

为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点,拟采用以下教法:

直观演示法、归纳法,案例讨论法,通过出示图片、材料等手段创设情景,营造感情认识的环境,激发学生的求知欲,促进自主学习0。在活动讨论中归纳知识要点。通过案例研究提高学生的思辨能力。

三、说学法

诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的,不是短期教育就能完成的,要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价,强化诚信意识,我主要贯彻指导了以下学法:

案例分析法,活动法,小组评价法,由于学生生活经验有限,因此,在教学中列举一些典型案例,增加学生对诚信的感性认识与体验,提高其思辨能力。让学生在活动中讨论,大胆质疑,发表不同意见和独创见解,学会分析解决问题,培养探究能力与协作精神。通过多种学习方法,促进学生自主学习,提高对诚信道德的认识,进而自觉地做一名诚实的人。

四、说教学设计

1、索取承诺,创设情境

教师向学生提出要求并获得同学们的认可,在整节课学生和老师之间就形成承诺与被承诺的关系。到课程的最后让学生自己反思时候履行了对老师的承诺,从而再一次让学生懂得承诺的重要性,诚实做人的重要性。要求如下

?1、认真听讲,不得做与课堂无关的事情。

? 2、认真思考,积极举手回答老师的问题。

? 3、不要随意打断老师的讲话,有事下课说或举手说。

? 4、认真聆听同学的发言,不要随意打断同学的发言。

2、出示目标,自主学习

教师事先准备好本节课的教学目标,设定一段时长为3分钟的音乐,让同学们伴随音乐快速阅读,提取有用信息。在这一教学环节中做到有的放矢,让学生带着问题自主学习,可以培养学生的阅读理解能力和准确提取有用信息的能力。

3、发现问题,明白诚信

让同学们结合课前的社会风景,以及自己平时对生活的观察感悟,谈一谈在学校生活和社会生活中的一些不诚信行为,这一教学环节是为了考察学生对预习内容的理解,从而引出下节内容做铺垫,同时也使学生养成关心生活关注社会的好习惯。

通过对不诚信行为的举例,反问同学们究竟什么是诚实,引导同学们回归课本,得出诚实的定义:实事求是,表一如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。诚实的定义很好理解,重点请同学谈谈对文过饰非的解释,加深对诚实定义的理解。

4、品品故事,得到启示

出示有关诚信的故事《立木为信》《烽火戏诸侯》要求同学们分组讨论,

(1)、这两个故事谁做到了诚信,谁没有?

(2)、从中你得到什么启示?

通过故事可以增长学生的见闻,学生也乐于思考讨论,从而加深印象,活跃课堂气氛。同时这两个一正一反的故事,还能引导学生思考诚实的重要性,分析说谎的根源,以及说谎的危害,引导同学们自己我剖析,自己曾经是否说过谎,为什么说谎,最终说谎会带来什么?这一环节既是测试孩子们是否有勇气承认自己的错误,做一个诚实的人,也是为了培养学生思考问题、分析问题的能力,达到为教学目标服务的目的。

5、诚信达人,种诚信树

1、每个小组推举以为诚信达人,并且要说明理由(可以是具体事例)

2、推举的诚信达人将会获得诚信勋章一枚。

这一设计更是让同学们明白诚信光荣,失信可耻,以诚信的同学为榜样,同时也可以训练同学们的语言组织能力和表达能力,增进同学间的了解,促进团结,引导同学们向榜样学习,都诚实做人。

种诚信树,是希望以这节课为契机,不管以前的自己怎么样,从现在开始每个人的心中都埋下诚信的种子,在以后的生活中时刻谨记诚信二字。

立木取信

春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试。于是,商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国。

烽火戏诸侯

周幽王有个宠妃叫褒姒,为博取她的一笑,周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号,只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火,率领兵将们匆匆赶到,弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子,终于开心一笑。五年后,酉夷太戎大举攻周,幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

立木取信

春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试。于是,商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国。

烽火戏诸侯

周幽王有个宠妃叫褒姒,为博取她的一笑,周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号,只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火,率领兵将们匆匆赶到,弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子,终于开心一笑。五年后,酉夷太戎大举攻周,幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

?1、认真听讲,不得做与课堂无关的事情。

? 2、认真思考,积极举手回答老师的问题。

? 3、不要随意打断老师的讲话,有事下课说或举手说。? 4、认真聆听同学的发言,不要随意打断同学的发言。

七年级历史下册《北宋的政治》说课稿

七年级历史下册《北宋的政治》说课稿第6课北宋的政治说课稿 一、说教材 1、教材的地位: 北宋是中国古代中央集权走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革,中国古代历史上的武将专权,军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除,中国率先在世界上建立起文官制度,促进了社会安定,有利于国家统一。同时,重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是,这些新的措施也带来了官僚机构臃肿,财政负担沉重,军队战斗力弱等社会弊端。 2、教学目标: 知识目标:知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。 能力目标:从宋太祖加强中央集权的措施理解,归纳北宋政治的特点。 情感态度价值观:认识重文轻武政策扭转了隋唐以来的,尤其是五代十国时期尚武轻文风气。有利于政权的稳固和社会的稳定。认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。 3、教学重点、难点 本课重点:北宋加强中央集权的措施与影响。 本课难点:重文轻武政策的出现原因和影响。 二、说教法 先学后教,当堂训练

三、说学法 学生对是加强中央集权的原因和意义容易理解,措施和带来的利弊不易理解,教师要逐条分析讲解举例来加深学生的理解 四、说教学过程 1.导入新课: 沁园春·雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 在毛泽东得眼里,他最佩服的五位帝王是秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。其中宋太祖就和我们今天要讲的北宋政治有着密切关系。宋太祖一系列加强中央集权的措施,防止了以后的分裂割据,促进了宋代科技文化的繁荣,也带了军队战斗力弱,使拥有强大综合国力的北宋王朝始终未能完成中国的统一,在与周边少数民族政权的交战中处于不利地位,从此兵威不振成为中原王朝顽疾,正是功也千秋,罪也千秋。今天我们就来了解一下这功罪千秋的伟人做了那些事,这就是我们今天讲的第六课 2.阅读宋太祖强化中央集权回答下列为题

八年级上册思想品德说课稿范文.docx

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】 说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编整 理了八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】,希望对你有帮助! 《我爱我家》 尊敬的各位评委、老师,大家好: 我是来自张家口市第七中学的牛永军,我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多,职位地方却很紧张,对学生以后生活圈的扩展来说,是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门,凭 据对学生的课前问卷观察发明,许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖,而学会感觉爱、奉献爱,是统统美德的生 长点,也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育,使他们领会到怙恃的爱心与支付,进而孝 顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的,感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦,要孝顺怙恃”的要求,并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。 情感、态度、价值观目标:热爱家庭,热爱父母的情感并主动承担家庭责任,培养权利与义务的意识。 能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。 知识目标:对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。(展示课件) 教学重点:体会父母爱心,感受家庭温馨 教学难点:主动承担家庭责任,与父母一起营造幸福的家 教法:活动探究情感体验设置情景 学法:合作学习法自主学习法探究学习法 我认为思想政治课应从“生活中来,到生活中”去,注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四 个环节来达成。 第一环节:爱的疑惑——导入篇 学生家庭现状分析(展示课件) 问卷调查(调查对象:初二14 班,共 65 人,) 在教学中,积极引导学生自主学习,通过调查,讨论、访谈的活动,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,提 升自我成长的需要。因此,在导入环节,我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、 归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议:相当一部分同学的家庭中,亲子关系极不融洽;在一 半以上同学的情感世界中,父母没有排在第一位;8 名留守儿童中有 6 人对父母很冷漠;竟无一人崇拜自己的父母。 在讲究孝道的中国,这不能不引起我们的深思,针对这些问题我们进入下一环节,寻求解决办法。 第二环节:爱的倾注-感悟篇 新课标建议教师要创设情境,引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题,有利于让学生理解知识产 生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力,有利于增强学生的情感体验, 实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题,我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的 故事,我设置了两个情景来请学生参与。 情景一陶女士的壮举(展示课件) 通过两次悬念的设置,使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护,我 们再从身边的爱谈起。 情景二我与父亲的故事(展示课件) 请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤,为了不耽误学业,父亲每天骑车 接送他。其实他很不情愿这样,原因有二:一是父亲给别人打工很辛苦,二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出 他的家境窘迫。一次下雨,校门口停满了接学生的车,他特别希望父亲不要来接,宁愿自己走回家去。父亲依然出 现了,似乎看出了点什么,给了他7 元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影,他倍感羞愧,但 犹豫再三,终未下车。此事已困扰他许久了,今天给大家讲出来,顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了, 这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片,来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历 过,同学们纷纷发言,讲述当年父母接送自己的点点滴滴,感情真挚,语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的 感动,慢慢地汇拢,需要孩子们从细微处入手,用心品味,才不再飘散。

人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 说课稿

《青春有格》说课稿 大家好,我说课的题目是新人教版七年级下册道德与法治第三课《青春的证明》第二框内容《青春有格》,我将从以下四个方面进行说课: 一:说教材 (一)教学目标: 依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际,我将本框的教学目标确定为以下三个方面: 1、情感态度价值观:通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。 2、过程与方法:体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。 3、知识与技能:通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。 (二)教学背景: 1、教材分析 本课是七年级下册教材第三课《青春的证明》第二框内容。通过前面两课的学习,在学生对青春的身心变化有所认识的基础上,本课内容在于帮助学生认识在青春期需要遵守的道德规范,引导学生在日常生活中注意自己言行。为以后的成长打下基础,因此在教材中占有重要地位。 根据以上分析,我确定本课 重点为:如何做到“行己有耻”; 难点为:培养学生“至善”的追求。 2、学情分析 七年级学生乐于展示自我,因此,在教学中,应从贴近他们生活的话题入手,引导他们勇敢地倾诉自己的感悟,展示自己的风采;同时,步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区,应组织全体学生出谋献策,帮助同学走出误区,从而真正正确地理解、把握青春的内涵。 二、说教法学法 (一)教法: 基于以上分析,我采用以下三种教学策略: 媒体创境法:运用多媒体创设情境、展示资料,与学生互动交流。 自主探究法:运用教材设置的探究与分享,让学生进行自主探究学习。 小组合作法:以小组竞赛的形式,鼓励学生勤动脑,勤动口,勤动手,积极

2015教师资格考试初中思想品德说课稿:平等的真谛

日月无私照平等的真谛 一、设计思路 这节课从材料导入,通过讨论,注重学生自身的情感和领悟,让学生在自主体验的过程中轻松领悟平等的真谛。在教学过程中,首先通过辩论活动引发学生心灵的碰撞,促使学生认真思考,最终从情感上认同“人人生而平等”的道理;然后通过“实话实说”、“现场采访”等活动,深入理解平等的真谛;最后通过分享交流、集思广益等活动解决问题。 二、教学设计 【教学目标】 知识目标:了解平等的真谛,知道同情、尊重、帮助弱势群体是每个社会成员的责任和义务。 能力目标:培养学生组织材料、运用材料分析问题的能力。 情感、态度、价值观目标:培养学生的平等意识,引导学生在日常生活中践行平等的真谛,维护社会的正义。 【教学重点】 了解平等的内涵。

【教学难点】 培养学生维护平等权利的道德责任感。 【课时安排】 一课时。 【教学手段】 多媒体。 【教学过程】 『导入新课』 ………………………………………活动一……………………………………… 多媒体显示如下故事。 故事一:世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问,在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘,就和她一起玩耍。离别时,萧伯纳对小姑娘说:“回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料,那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道:“你回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动,

他感慨地说:“一个人无论有多大的成就,他在人格上和其他人都是平等的。” 故事二:俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,一个乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 讨论:从这两个故事中,你感悟出了什么道理? 学生1:说明人与人是平等的。无论是乞丐,还是小孩,我们都要平等相待,相互尊重。 学生2:任何人无论成就大小,都不应该高高在上,应该平等待人。 学生3:说明人人生而平等,我们应当自觉维护自己的平等权利,维护自己的人格尊严。 学生4:平等待人是一种修养,平等待人不但能获得自尊,还能赢得他人的尊重。 ……

优质的小学三年级思想品德说课稿范文

优质的小学三年级思想品德说课稿范文【篇一】 一、教材的地位和作用 《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课,教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心,包括了“我学会了”、 “向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题,始 终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安 排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题,这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开,具有严密的逻辑结构,贴近学生的实际,通过学生学习中比较典型的实例,让学生懂得学 习要善于思考、不怕困难,体会克服困难后取得成功的喜悦,知道 合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠 正学习中的不良习惯,进而达到乐于学,善于学的目的。 二、学情分析

作为教师,对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失,下面我就教育的对象做一个简单分析: 三年级的学生,通过一、二年级的学习,已具有一定的学习基础,但多数学生对待学习往往不够主动,老师叫学什么就学什么, 叫学多少就学多少,依赖性强,大多自我控制能力差,怕困难,贪 玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯,让他们知道学习要自觉,只有自觉的学习,才能提高学习效率,取得好成绩。本课通过师生 互动,让学生懂得克服困难的一些好办法,学会合理安排、利用时间,做学习的主人。(基于以上原因,特制定以下教学目标和教学重难点。) 三、教学目标和重难点 (一)目标 1、情感与态度目标 让学生喜欢学习,自觉学习,愿意通过自己的努力去学习,体 会克服困难取得成功的愉悦。 2、知识与技能目标 ①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。 ②明白学习要善于动脑,不怕困难,想办法克服困难。

小学思想品德 说课稿名师优秀资料

小学思想品德说课稿 一、教材分析: 《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元,4个主题活动以儿童的日常生活为主线,针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题,将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和,通过一系列活动,提升儿童对问题的认识,形成初步的价值判断能力,引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯,帮助儿童享受到成长的快乐。 本课图文并茂,安排了:“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯,正确认识勇敢,引导儿童体悟到成长的快乐。 二、学情分析: 二年级孩子年龄比较小,存在娇弱、胆小的性格特征,而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度,激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。 三、教学目标: 基于本课特点与学生的实际情况,从提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为这三个方面来考虑,我确定本节课的教学目标如下: 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现,初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流,逐步培养解决现实问题的能力。 四、教学教法: 现代思品教学研究证明:学生有目的的主体活动是促进道德内化,提高其思想素质的关键,因而,我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律,以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导,采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式,来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官参与知识的形成,使学生主动积极地学习,促使良好品质的形成。 古人说:“授人之鱼,只供一餐所需,而给人之渔,终身受用不尽”本节课在学法指导上,我通过让学生充分地讨论、观察和操作,来培养学生分析问题的

三年级思想品德说课稿范文例子2020

三年级思想品德说课稿范文例子 2020 思想教师要让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心,教育学生独立完成学习任务。以下是整理的三年级思想品德说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 三年级思想品德说课稿范文一:一寸光阴一寸金 教材分析: 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”。可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。 教学目标: 1、引导学生体会时间的宝贵。 2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。 3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间:2课时

教学准备: 1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带一只小闹钟。 活动过程: 第一课时 一、猜谜导入新课。 同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。) 二、教学活动:宝贵的一分钟。 活动设计一:感受一分钟。 1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。) 2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报) 活动设计二:交流调查情况。

是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。) 活动设计三:自己动手体验一分钟。 1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试) 2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。 3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?(播放课件) 三、活动总结: 上完今天这节课,同学们学会了什么? 第二课时 活动设计一:再谈对一分钟的感受。 1、同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。 2、学生自由交流。

初中思想品德说课稿模版

初中思想品德说课稿模版各位评委老师,下午好!我是----号考生。 我说课的题目是《------》。(板书)我主要从设计理念、教材分析、教法设计、学法指导、教学过程五个方面向大家做介绍,首先是设计理念。 一、设计理念 新课程明确提出教师要创造性地使用教材。依靠教材又不依赖教材,超越教材又不脱离教材。因此我将本课的教学资源与学生生活资源有机地结合起来,引导学生将所学知识与生活实际相联系,整个过程力求体现“让学生的生活成为教育内容”的新课程理念。 二、教材分析 首先、说教材的地位和作用 《-------》是鲁教版《思想品德》四年制七年级年级第---单元第-- 课第--个框题。这一框题它从-----几个层次上描述了-----。这一框题既是对上一课《-----》的感情延伸,又为下面内容的学习做了铺垫,在整个教材体系中起了承上启下的作用。因此,本框在教材中占有十分重要的地位。 或者:本课主要是学习----问题。在第一课时中,学生已经学习了有关---一些基础知识,如:----等等。本节课要进一步学习------。本节课内容与后面要学习的-----内容关系密切,它们前后递进、相辅相成,共同构成了本单元的主题内容:--------。(第一课第二框)其次、说教学目标: 根据新课标的要求、教材内容、以及学生身心发展特点,我确定以下三维目标: 1.情感态度价值观:培养 2.能力目标:辨析---------------能力。 3.知识目标:了解知道理解 再次、说教学重难点 本课的教学重点是----------,因为-------------。 本课的教学难点是----------,由于知识和能力的欠缺,学生对对--------理解往往停留在较浅的层次上,一时难以准确地理解和掌握。 三、教法设计 为充分调动学生的主动性,启发学生的思维,我主要采用活动探究法、情感熏陶法,并综合利用网络资源辅助教学。

初中政治说课稿格式模板

说课稿 各位考官,你们好! 今天我要进行说课的框题是首先,我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《》是版教材()年级政治第()单元第()课第()个框题。在此之前,学生们已经学习(),这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在本书中/本单元中具有不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的()这部分内容,后面是本教材的()这部分内容,所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些知识,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后中考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材结构和内容分析,结合()年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标() 知识目标:(理解+运用) 能力目标:通过学习提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力 情感、态度、价值目标: 三、说教学的重、难点 本着大纲、新课程标准,在吃透教材、结合学生实际的基础上,我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点:依据:只有掌握了(),才能理解和掌握() 教学难点:依据:()较抽象;学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点,达到本框题设定的教学目标,结合教材和学生实际,我再从教法和学法上谈谈: 四、说教法 基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法:(手段) 利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:(过程) 通过设置问题情境,逐层设疑,启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等各种活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,有利于调动学生的积极性,培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。 3、归纳总结法:(导)加深和巩固学生对知识的理解 4、积极评价法:(导)使学生获得成就感,增强学习自信心。 五、说学法 学法的指导是体现学生主体性的要求,充分发挥学生的主动性,真正成为学习的主人。因此,我指导学生这样几个学习方法:自主探究法、合作探究法、分析归纳法等。 六、说教学过程 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课:(约2分钟)

初中七年级思想品德《笑迎新生活》说课稿

初中七年级思想品德《笑迎新生活》说课稿今天我说课的课题是人教版《思想品德》七年级(上册)第一单元《笑迎新生活》。 一、说教材——对本单元教材的分析与理解 (一)本单元的地位 以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是课 程标准的理念之一。七年级是学生生活的一个新的转折点,学生刚从小学升入初中。初中 学生的生活、学习环境,学习任务和方式与小学相比有了很大的差异。表现在:就学生群 体而言,升入初中,对于城市学生意味着一次同龄群体的重新组合;从学习内容来说,初 中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增多了,要求有更适合的方法与策略,更合理地安排学习时间。由这些差异导致的一些适应问题,是学生在进入初中后面临的现 实问题。为了让学生更好地适应初中生活,以积极的心态融人新环境,做新生活的主人, 教材设计了第一单元,并把单元名称定为“笑迎”新生活。以“笑迎”引导学生了解初中 生活、学习的新特点,保持乐观、积极的生活、学习态度,掌握初中学习的特点与方法, 在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习、成长。 本单元是七年级上册的起始单元、开篇单元。本单元的学习将为学生以后单元的学习 奠定坚实基础,具有深远的指导意义。 通过表演,把学生推到左右为难的课堂舞台上,让学生自己当演员,唱主角,再现了 学生真实的心理活动,激发了学生去思考、去发挥自己的智慧,解决生活中的难题,让学 生在亲身实践中,自我体会到讲诚信需要智慧,达到突破本课难点的目的。 (二)本单元的内容结构 本单元由“我们的班徽,我们的座右铭”的主题探究活动和两课内容构成。第一课 “珍惜新起点”由“新学校、新同学”和“创建新集体”两框内容组成,在于引导学生以 积极的心态面对崭新、陌生的校园生活,对学生进行热爱新集体、创建新集体的教育,激 发学生以高昂的情绪、崭新的姿态迎接初中生活。第二课“把握学习新节奏”由“学习新 天地”和“享受学习”两框内容组成,在于引导学生了解初中学习的新特点,掌握初中学 习的新方法,珍惜学习机会和初中学习生活。两课内容从引导学生对新学校、新同学和新 集体的生活环境适应到掌握初中学习特点和方法的学习适应,教学设计由近及远、层层深人,易于学生接受。 (三)本单元的教学目标 1、知识目标: (1)了解自己生活、学习环境的变化,认识个人和集体的关系,尽快适应初中新生活,融入新集体;

最新小学三年级思想品德说课稿【三篇】

小学三年级思想品德说课稿【三篇】 【导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】我们都是好朋友说课材料 我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》,我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。 一,说教材: 1,教材分析 学生在集体中生活中,必然要与小伙伴交往,和同学们朝夕相处,产生友谊,从他们的愿望来看,大家都愿意交朋友,朋友使他们得到集体的归属感。但是当代学生由于社会、家庭等原因,有不少人缺乏与人交往,沟通的能力,导致一些同学渴望朋友,却没有朋友。因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊,使他们懂得友谊相处的道理,学会建立真正的友谊。 “我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。通过回忆成为朋友的原因,感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚,通过辨析,帮助学生认识

什么是真正的好朋友。 2,教学目标 根据教学大纲的要求,新课标的目标要求,结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础,所以三维目标的知识与技能目标主要体现在: 知识与技能:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 过程与方法:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待。 情感态度与价值观:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 3,教学重,难点: 重点:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 难点:能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 二,说教法,学法 品德与社会是一门培养人的思想,提高人的素质的重要学科,什么样的教法必带来相应的学法。一节课不能是单一的教法,因此,在讲授本节课时,我将采用以下方法进行教学: 根据本课教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,按照

八年级思想品德诚实守信说课稿

八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时 《诚实是做人的基本原则》说课稿 尊敬的各位评委,各位同行,大家好!今天,我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》,我将从以下几个方面进行说课:1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。 一、说教材 《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动,结合学海导航的主要知识点,引导学生讨论什么是诚信?为什么待人要诚信?探讨如何做诚信的人。本课内容既是对前面自我负责知识的延续,也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫,内容实践性强,有时代性,能充分发挥德育功能。 2、教学目标 根据课程标准,教材内容特点,确定以下教学目标: ⑴知识与能力:通过本节课的学习,使学生懂得诚实的涵义及重要性,认识谎言的危害,培养和提高做诚信的人,过诚实生活的能力。 (2)过程与方法:通过自主学习,小组讨论合作,案例分析,活动法,调动学生的积极性,让学生获得实际的情感体验,从而明白诚信的重要性,努力做诚实的人。 (3)情感、态度与价值观:认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。 3、教学重难点 ⑴教学重点:诚实的意义和要求。八年级学生对诚实有了基本的认识,能够判断什么是诚实与不诚实行为,但由于生活阅历浅,他们对诚实的重要性,仍缺乏深刻认识,因此,通过活动,帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。 ⑵教学难点:谎言的危害 当今社会风气不正,不良道德观念流行,给学生树立诚信,观念带来负面影响。老实人吃。亏,撒谎的人得道的现象,使学生对谎言的危害认识产生困惑。 二、说教法 为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点,拟采用以下教法: 直观演示法、归纳法,案例讨论法,通过出示图片、材料等手段创设情景,营造感情认识的环境,激发学生的求知欲,促进自主学习0。在活动讨论中归纳知识要点。通过案例研究提高学生的思辨能力。 三、说学法 诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的,不是短期教育就能完成的,要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价,强化诚信意识,我主要贯彻指导了以下学法: 案例分析法,活动法,小组评价法,由于学生生活经验有限,因此,在教学中列举一些典型案例,增加学生对诚信的感性认识与体验,提高其思辨能力。让学生在活动中讨论,大胆质疑,发表不同意见和独创见解,学会分析解决问题,培养探究能力与协作精神。通过多种学习方法,促进学生自主学习,提高对诚信道德的认识,进而自觉地做一名诚实的人。 四、说教学设计 1、索取承诺,创设情境

初一思想品德公开课《珍爱自己的生命》说课稿

初一思想品德公开课《珍爱自己的生命》说课稿 初一思想品德公开课《珍爱自己的生命》说课稿 各位评委,各位老师,你们好!我是宜宾市第二中学的思想品德教师xx。希望今天我的说课能象我的名字一样,充分彰显个性,留下我的倩影翩翩。我将以陕教版《思想品德》七年级上册第一课第二课时《珍爱自己的生命》为例和大家共同探讨对本课的教学设计和一些想法。希望得到各位老师的支持和指导。 我将从教学理念、教材分析、教法和学法、课前准备、教学评价、教学过程六个方面进行具体阐述。 一、说教学理念 我们先看几组信息:1997年,北京市一初三男生因考试成绩不好,从12楼跳下身亡;1999年,福建省福州市一初二女生因家庭贫困,产生自卑心理而割腕自杀;2001年11月,新疆石河子市4名初三女生,因考试排名靠后,相约服鼠药自杀,其中两名因抢救无效死亡,一名重度昏迷成植物人,另一名经抢救脱险后休学在家…… 中国健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线,他们曾进行过一次统计,在9个月打进热线的2700人中,146人曾尝试自杀或想自杀,其中80%是中小学生。 为什么一朵朵青春的生命之花,就这样在风中接连飘落?我想,一方面是有的学生学业负担过重,超出其承受范围;更主要的是未成年学生正处于一个半幼稚半成熟的时期,他们对这“生命”的问题开

始有了朦胧的思考,但往往因不能正确认识而出现这样那样的偏差。他们往往对“自尊”看得很重,相反对生命的本质却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。 这给我们教育者以启示:我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹,看重学生的学习成绩,缺少对学生的生命观教育,忽视对学生情感态度价值观的引导。因此,本课的理念就是:以人为本,注重对学生正确的情感态度价值观的引导,帮助学生树立正确的生命观。 二、说教材分析 1、地位与作用 七年级上册《生命的乐章》是整个初中阶段思想品德科学习的开篇,奠基学习的基础。而第二课时《珍爱自己的生命》就是在本课中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观、价值观有重要的作用。 2、教学目标 (1)情感、态度、价值观:体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自己的生命。 能力:对不同的生命观有一定的辨别能力。帮助学生总结、归纳在生活实践中应怎样珍爱自己的生命。 知识:知道对待生命的不同态度,了解珍爱自己生命的行为表现。 三维目标既体现了新课程标准,又符合初一学生的身心发展规律。 3、说教学重点与难点 (1)教学重点:珍爱自己的生命。

初中思想品德说课稿范文

初中思想品德说课稿xx 一、教材分析 下面我来谈一谈对教材的认识:主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先,来谈教材的地位和作用:上一课我们学习了第一个框题:灿烂的中华文化,了解到中华文化,博大精深,传统美德,薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延伸。 只有对民族精神产生更多的认可感和归属感,才会自觉地做精神文明的建设者,肩负起自己的责任和使命。因此,本框的学习也为学习下一个单元《融入社会,肩负使命》起到了铺垫的作用。由此可见,这两个单元在内容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神,生生不息”、“民族精神我传承”两目组成,比较重点的讲述民族精神对民族生存和发展的重要性,中华民族精神的基本内涵,党对中华民族精神的丰富与发展,以及如何弘扬和培育民族精神等问题。 随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思想建设的今天,就需要从民族精神中吸取有益的精华,这样对于培养学生的爱国主义情操,帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。所以本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用,我再分析一下教学目标: 根据新课程的要求,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位,然后是能力目标和知识目标。 我们先来看情感、态度和价值观目标: 培养学生的爱国主义情感,使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观。再来看.

能力目标:1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用;2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 最后是 知识目标:1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展; 2.知道中国*******在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析,我确定了本课的教学重难点: 教学重点:民族精神生生不息 依据:民族精神是比较抽象的,对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不有意识的引导学生了解中华民族精神,会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化,盲目崇拜外来文化,那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上,才能增强对民族精神的认同感。 教学难点:民族精神我传承 依据:在市场经济大潮下,经济利益至上使许多不良的思想卷土重来,学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响,爱国主义已成为口头的摆设,要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在,化知为行,以知导行,让学生认识到民族精神要靠他们传承,自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学方法 以上就是我关于对教材的认识。 为了使学生能完成教学目标,我再从教学方法上来谈谈。教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。这样在教学过程中既要重视教师教法的运用,又要重视学生学法的引导。因此,我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法:

思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案

思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿教案一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是北师大版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《身边的诱惑》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 教学目标: 情感态度、价值观目标: ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心; ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标: ①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力; ②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标: ①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害; ②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备:多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课标,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点:对中学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

四、说教法 我们的思品课思想性、时代性、开放性强,学生难学,教师难教,我也深有体会。 基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1.直观演示法: 收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象,让学生感受到战胜诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式,介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验,在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程: 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课:

初中七年级思想品德笑迎新生活说课稿

初中七年级思想品德《笑迎新生活》说 课稿 今天我说课的课题是人教版《思想品德》七年级(上册)第一单元《笑迎新生活》。 一、说教材——对本单元教材的分析与理解 (一)本单元的地位 以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是课程标准的理念之一。七年级是学生生活的一个新的转折点,学生刚从小学升入初中。初中学生的生活、学习环境,学习任务和方式与小学相比有了很大的差异。表现在:就学生群体而言,升入初中,对于城市学生意味着一次同龄群体的重新组合;从学习内容来说,初中阶段的学习难度增加了,范围扩展了,学科的门类增多了,要求有更适合的方法与策略,更合理地安排学习时间。由这些差异导致的一些适应问题,是学生在进入初中后面临的现实问题。为了让学生更好地适应初中生活,以积极的心态融人新环境,做新生活的主人,教材设计了第一单元,并把单元名称定为“笑迎”新生活。以“笑迎”引导学生了解初中生活、学习的新特点,保持乐观、积极的生活、学习态度,掌握初中学习的特点与方法,在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习、成长。

本单元是七年级上册的起始单元、开篇单元。本单元的学习将为学生以后单元的学习奠定坚实基础,具有深远的指导意义。 通过表演,把学生推到左右为难的课堂舞台上,让学生自己当演员,唱主角,再现了学生真实的心理活动,激发了学生去思考、去发挥自己的智慧,解决生活中的难题,让学生在亲身实践中,自我体会到讲诚信需要智慧,达到突破本课难点的目的。 (二)本单元的内容结构 本单元由“我们的班徽,我们的座右铭”的主题探究活动和两课内容构成。第一课“珍惜新起点”由“新学校、新同学”和“创建新集体”两框内容组成,在于引导学生以积极的心态面对崭新、陌生的校园生活,对学生进行热爱新集体、创建新集体的教育,激发学生以高昂的情绪、崭新的姿态迎接初中生活。第二课“把握学习新节奏”由“学习新天地”和“享受学习”两框内容组成,在于引导学生了解初中学习的新特点,掌握初中学习的新方法,珍惜学习机会和初中学习生活。两课内容从引导学生对新学校、新同学和新集体的生活环境适应到掌握初中学习特点和方法的学习适应,教学设计由近及远、层层深人,易于学生接受。 (三)本单元的教学目标

高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇

高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇思想品德课程内容枯燥,“大道理”较多,对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力,而思品的学习并不能死拼——让学生死记硬背,这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。下面就是我给大家带来的高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿三篇,希望能帮助到大家! 高中政治思想品德说课稿精选优质说课稿一 各位领导、老师们,你们好! 今天我要进行说课的内容是:新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。.首先,我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第 二.个框题。在此之前,学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容,后面是本教材的这重点内容,所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

(一)知识目标识记四种消费心理的涵义,理解四大消费原则的以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。 (二)能力目标通过学习本课内容,要求学生对照自己的消费观念,引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理,树立正确的消费观,提高学生参与经济生活的能力。 (三)情感、态度、价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费,崇尚理性消费,崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。帮助学生树立正确的消费观,践行正确的消费原则;培养合作精神。树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准,为了完成以上教学目标,进一步培养学生能力,根据教材与学生实际,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 1.教学重点:理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。 重点的依据:这是学生日常消费行为中普遍存在的现象,多数学生消费心理存在误区,需要重点讲解。 2.教学难点:如何树立正确的消费观念,懂得应该坚持怎样的消费观念。难点的依据:旨在结合前面内容,对学生进行正面教育,帮助学生树立正确的消费观。 (过渡):为了突出重点,突破难点,讲清疑点,使学生能够达到本框题既定的教学目标,下面我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,

初中思想品德说课稿范例

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 初中思想品德说课稿范例 .初中思想品德说课稿例各位专家、评委,大家好!今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。 我说课的容主要有以下五个方面:教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。 一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识:主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先,来谈(一)教材的地位和作用:上一课我们学习了第一个框题:灿烂的中华文化,了解到中华文化,博大精深,传统美德,薪火相传。 本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。 因此本框是对前面教材的进一步延伸。 只有对民族精神产生更多的认可感和归属感,才会自觉地做精神文明的建设者,肩负起自己的责任和使命。 因此,本框的学习也为学习下一个单元《融入社会,肩负使命》起到了铺垫作用。 由此可见,这两个单元在容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神,生生不息”、“民族精神我传承”两目组成,主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性,中华民族精神 1/ 12

的基本涵,党对中华民族精神的丰富与发展,以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 .

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ .随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 在十分重视青少年思想建设的今天,就需要从民族精神中吸取有益的精华,这样对于培养学生的爱国主义情操,帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。 故本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用,我再分析一下教学目标:根据新课程的要求,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。 因此我把这个目标放在第一位,然后是能力目标和知识目标。 我们先来看情感、态度与价值观目标:培养学生的爱国主义情感,使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观。 再来看.能力目标:1 能体会出华民族精神的深刻涵及其伟大作用;2 具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 . 3/ 12

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