学校体育考试复习题
《学校体育学》复习材料
一、填空
（1）捷克著名教育家夸美纽斯，被誉为“近代学校体育之父”。P7
（2）英国资产教育家洛克，其教育著作《教育漫话》。P8
（3）法国启蒙思想家卢梭，其著作《爱弥尔》P8
（4）英国资产阶级学者斯宾塞，其著作《论教育》P8
（5）1774年，德国博爱派教育实践家巴泽多在德绍创建了第一所博爱学校，创造了著名的“德绍五项”（跑步，跳高，攀登，平衡，负重），并出现了最早的体育教师。另一位博爱派教育家古茨穆茨，被誉为“德国近代体育之父“他主张全民体育。P8
（6）苏联在1923年规定各中学开设体育必修课，并颁布了《学校体育教学基本法条例》。（7）1931年3月，全苏联体育委员会颁布了《劳动与卫国体育制度》，确定了劳卫制。P10 （8）1978年日本文部省《学习指导纲要》，19787年颁布的《日本教育改革基本方针》P10 （9）我国古代学校从奴隶社会就开始出现，夏代已有称为“校”“序”“庠”等不同名称的学校。商代又出现了“大学”和“庠”两级施教的学校体育。西周时，又有“国学“和”乡学“两种，教育内容是礼、乐、射、御、书、数，称为”六艺“。射、御是军事技能的训练，乐是指舞蹈，也含有体育的意义。P12
（10）毛泽东在1917年在《新青年》上发表了《体育之研究》。同时，挥代英的《学校体育之研究》也极具代表性。P13
（11）1922年，《壬戌学制》的出台标志着军国民主义教育在我国的没落。1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体操课”。P13
（12）最早开始重视对体育师资的培养是“南京高等师范学校体育科”和“北京高等师范学校体育科”P14
（13）在1950和1951年，毛泽东曾两次作出“健康第一”的指示。1953年毛泽东同志又将“身体好”作为三好学生的第一条，1952年教育部和国家体委联合颁布了《学校体育工作暂行规定》，1953年5月，教育部发出《关于中学体育成绩暂时考查办法的通知》，又指出体育课时中学课程的一科。1956年在此基础上编辑出版了我国第一部中小学体育教学大纲。1952年创办了中国历史上第一所体育学院——华东体育学院（1956年改为上海体育学院）。P16
（14）1979年5月，在扬州召开了“全国学校体育、卫生工作经验交流会”（扬州会议），标志着我国学校体育卫生工作开始进入科学管理阶段。P17
（15）1990年3月12日，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。P18
（16）1993年，颁发了九年制义务教育体育教学大纲和教材。P18
（17）1990年，国家教委印发了《中小学体育器材设备配备目录》，更促使各地对学校体育器材设备的投资，进行规范化建设。P19
（18）我国学校体育思想启蒙于清王朝末年的资产阶级改良主义运动。P20
（19）军国民教育思想正式提出于1902年，国民政府首任教育总长蔡元培。P22
（20）竞技运动教材化的改造工作步骤为“分解——提取——改变——重构”。P40
素质教育具有全体性、全面性、主体性、基础性特征。P42
（21）按照时间序列，学校体育系统的结构大致上可分为学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育四个部分。P60
（22）学校体育的目标按照结构，可分为总体目标和子目标；按照时间序列，大致可分为长期目标、中期目标和短期目标；按照学段，可分为学前教育阶段体育目标、初等教育阶段体
育目标、中等教育阶段体育目标和高等教育阶段体育目标；按照性质，又可将学校体育目标划分为条件目标、过程目标和效果目标等等。P72
（23）学校体育的目标是通过体育（与健康）课程和课余体育活动这两条基本途径来具体贯彻实施的。P79
（24）由国家制定的国家课程，主要体现的是国家的教育意志；地方课程是由地方制定，主要是满足地方社会发展的需要；校本课程是由学校制定，主要是展示学校的办学宗旨和特色。（25）体育（与健康）课程改变了过去按运动项目划分课程学习内容的做法，将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。这五个领域是由两个主线贯穿的，一个是以运动为主线，包括运动参与和运动技能；另一个是健康主线，包括身体健康、心理健康和社会适应。P96
（26）体育课程评价对象包括学生课程学习、教师和体育课程建设等方面。P108
（27）新的《课程标准》把小学阶段划分为水平一（1~2年级）、水平二（3~4年级）、水平三（5~6年级），初中、高中、大学各自为一个学段。P126
（28）一个规范、明确的教学目标表述应包含四个要素：行为主体、行为动词、情境或条表现程度，简称ABCD型式。P136
（29）从体育教学中互动行为主体构成本身来看，可分为体育教师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动，前者称为师生互动，后者称为生生互动。从而体育教学中互动行为具体的主体来看，又可分为师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等不同类型。P159
（30）任何体育教学方法都有其结构，结构有目标、媒介、技术、工具等。P173
（31）课余体育训练的内容主要包括选材、体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、思想品德训练和智能训练等方面。P309
（32）身体素质是指机体在运动中所表现出来的各种基本运行能力，通常包括力量、速度、耐力、柔韧、灵敏和协调等。P311
（33）训练课是训练过程的基本组织形式。根据训练课的主要任务和内容，课余体育训练课一般可以分为身体训练课、技战术训练课、测验比赛训练课、调整训练课和综合训练课五种类型。P322
（33）我国对各级各类学校体育实行宏观管理的组织机构，主要是由教育部和国家体育总局两大系统构成。（图11）P362
（34）我国体育教师的培训主要是由师范教育系统的体育院系和全国体育学院系统的体育专业院校来承担的。P399
（35）就培训模式而言，目前常见的有“运动型”“理论型”“一专多能型”。P400
（36）体育教师培养的课程设置，一般是由五大板块组成：1、国家类课程2、专业基础课程3、专业理论课程4、专业技术课程及专项训练5、实践类课程。P401
（37）培训模式：1、岗前培训2、教师教育机构集中培训（院校培训）3、校本培训。P404 （38）在希腊各城邦中，斯巴达与雅典的教育是典型的代表。军事体育训练的基本项目为“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。P4
二、名词解释
1、竞技运动教材化：根据学校、学生的实际情况对竞技运动作“教材化”的处理，对这些竞技运动项目加以改造使之转化为体育教育可用的教材，这就是所谓的“竞技运动教材化”。（39）
2、学校体育目标是指在一定的时间内，学校体育实践所要达到的预期结果。（72）
3、课外体育活动是指体育（与健康）课程之外的一切体育活动，其主要内容包括：课外体育锻炼，如早操、课间操、个人体育锻炼和班级体育锻炼等；课外运动训练；课外运动竞赛
以及校外的社区体育活动和家庭体育活动等。（80）
4、校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，主要是由本校或校际之间的体育老师通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而编制、实施和评价的课程。（92）
5、体育教学过程是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。（145）
6、体育教学活动是在体育教师和学生之间的交往与互动作用的过程中展开的，教学目标的达成，首先取决于教师与学生、学生与学生之间在教学活动过程中的相互作用和协同活动。（158）
7、体育教学原则是长期体育教育实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的正确反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。（161）
8、体育教学设计是指针对体育教学而进行的教学活动方案的设计过程。（208）、
9、体育课堂教学设计是指在体育教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况。针对体育课堂教学活动而进行的教学设计。（218）10、体育教学常规是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求。（223）
11、体育课密度也叫一般密度或综合密度，它是指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比。（229）
12、体育课的运动负荷量度是指，学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总和，是身体练习对机体刺激程度的反映。（230）
13、体育教学评价是现代教育和科学发展的产物，它与人们以往所熟知的一般的体育教学检查和评定不同，有一套较为完整的理论和方法。(236)
14、课余体育是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教学活动。它只要包括早操、课间操、班级体育活动、课余训练、课余竞赛以及校外体育、家庭体育等多种组织形式和内容。（264）
15、课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动。（284）
16、课余体育训练是学校利用课余时间对部分有一定体育运动特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门组织教育过程。（297）
三、简答
1、学校体育与社区体育的区别（3
2、33）
（1）概念不同
（2）对象不同
（3）活动的时空、组织不同
（4）管理体制不同
2、我国社区体育的发展趋势（35）
（1）以满足人们健康需要为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力
（2）构建民间主导型的社区体育管理模式
（3）倡导人文关怀，关注人的全面发展
3、竞技运动教材化要遵循的原则（40）
（1）简化性原则
（2）普及性原则
（3）适应性原则
（4）教育性原则
4、学校体育的本质功能（67-69）
（1）教育功能
A促进智力发展
B形成优良品德
C培养审美情趣
（2）健身功能
A养成正确身体姿势，促进生长发育
B提高机能水平
C发展身体素质和基本活动能力
D增强对外界环境的适应能力
(3)娱乐功能
5、确定我国学校体育目标的理论依据（73-75）
（1）学校体育的基本功能
（2）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征
（3）社会发展的需要
（4）学校教育和国民体育发展的需要
（5）学校体育的环境和条件
6、我国学校体育的总目标（76）
开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会话，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。
7、学校体育的效果目标（76、77）
（1）增强学生体质，增进学生健康
（2）传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养
（3）培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础
（4）促进学生个性全面发展，培养健全人格
（5）发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平
8、体育课程改革的发展趋势【新课程标准改革的发展趋势】（94-98）
（1）完善课程体质，增强体育课程方案的适应性
（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系
（3）开发课程种类，优化课程结构
（4）课程教材多样化
（5）课程内容组织现代化、生活化
（6）课程评价强调促进学生发展
9、体育（与健康）课程目标的五个方面（100、101）
（1）增强体能。掌握和应用基本的体育（与健康）知识和运动技能
（2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯
（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神
（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式
（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
10、体育课程内容分类（102）
（1）体育知识与技术类
（2）运动参与类
（3）体育活动经验类
11、体育课程内容的组织原则（104、105）（1）教学功能与育人功能相统一
（2）逻辑顺序与心理顺序相统一
12、课程实施的取向（106）
（1）忠实取向
（2）相互适应取向
（3）创生取向
13、体育教学目标的特征（121、122）
（1）预期性
（2）结构化
（3）具体化
（4）灵活性
14、体育教学目标的功能（122、123）
（1）激励功能
（2）定向功能
（3）评价功能
15、体育教学目标的改革发展方向（124-126）（1）体育教学目标的多元化
（2）体育教学目标的人文化
（3）体育教育目标的个性化
（4）体育教育目标的具体化
16、设计教学目标的原则（134、135）
（1）整体性原则
（2）科学性原则
（3）灵活性原则
（4）可测性原则
（5）发展性原则
17、体育教学系统的过程性要素（147-149）（1）体育教学目标
（2）体育教学内容
（3）人际关系
（4）体育教学方法与手段
（5）体育教学环境
（6）体育教学反馈
18、体育教学过程的基本阶段（149、150）（1）体育教学过程的准备阶段
（2）体育教学过程的实施阶段
（3）体育教学过程的检查与评价阶段
19、体育教学过程的基本特点（151-153）（1）体育教学环境的开放性
（2）运动技能学习的重复性
（3）承受身心负荷的双重性
（4）人际关系的多边性
（5）教学效果的综合性
20、体育教学原则体系（161-166）
（1）学生主体性原则
（2）身心全面发展原则
（3）技能教学为主原则
（4）兴趣先导，实践强化原则
（5）为终身体育打基础原则
（6）全面效益原则
21、常用体育教学方法的分类一览表（180 表15）
22、选择体育教学方法的依据（201-203）
（1）要依据体育课目的与任务来选择教学法
（2）要根据教材内容的特点来选择教学法
（3）要根据学生的实际情况来选择教学法
（4）要根据教师本身的条件和特点来选择教学法
（5）根据各种体育教学方法的功能、适应范围和使用条件等来选用教学法（6）根据教学时间和效率的要求选用教学法
23、体育教学设计的一般程序（209、210）
（1）制定体育教学目标
（2）选择体育教学内容
（3）进行体育教学任务分析
（4）选择教学策略
（5）体育教学场地设计
（6）开展教学评价
24、体育教学常规（223、224）
（1）课前常规
A有关教师课前准备工作的规定
B有关学生课前准备工作的规定
C有关时间的规定
（2）课中常规
A学生集合常规
B小结与送还器材常规
（3）课后常规
A写好课后总结
B布置课后作业
（4）制定和贯彻体育教学常规的注意事项
25、使用队形队列的基本要求（225）
（1）简捷高效
（2）利于课堂教学
（3）合理利用口令
26、体育教学评价的类型（236-238）
（1）综合评价和单项评价
（2）对学生的评价和对教师的评价
（3）内部参与者的评价和外部参与者的评价
（4）主观评价和客观评价
（5）相对评价和绝对评价
（6）诊断性评价、形成性评价和终结性评价
A诊断性评价经常要通过专门的“摸底”测验，在教学活动开始前或开始时进行。B形成性评价多在教学过程进行
C终结性评价是在教学活动完成之后
27、体育教学评价的原则（239、240）
（1）客观性原则
（2）整体性原则
（3）指导性原则
（4）科学性原则
28、搜集评价信息的方法（241、242）
（1）观察法
（2）问卷法
（3）测查法
29、课余体育的特点（268、269）
（1）活动内容的广泛性和活动空间的广阔性
（2）活动形式的多样性和活动方式的灵活性
（3）学生活动的主体性和教师指导的辅助性
（4）组织活动的法定性和学生参与的自愿性
（5）参与对象的群众性和课余训练的精英性
（6）体育课堂的延伸性和自成体系的独立性
30、课余体育的功能（270-275）
（1）课余体育对个人的功能
A健身
B健美
C健心
（2）课余体育对集体的功能
A赋予角色地位，规范集体行为
B增强凝聚力，培养团队精神
C形成校风校貌，促进校园文化建设
（3）课余体育对社会的功能
A优化社会文化，促进精神文明建设
B振奋民族精神，进行爱国主义教育
C活跃体育市场，促进社会经济发展
31、课余体育的组织形式（277-281）
（1）作息制度中规定的体育活动
A早操（早锻炼或晨操）
B课间操
C大课间体育活动
D班级体育锻炼
（2）全校性课余体育活动
A体育节、体育周
B各种形式的体育竞赛活动
（3）校外体育活动
A本校组织的校外体育活动
B校外有关部门组织的体育活动
C家庭体育活动
D个人体育活动
32、课余体育锻炼的原则
（1）自觉性原则
A提高认识、明确目标
B培养兴趣、激发动机
C加强指导、提高技能
（2）经常性原则
A科学安排、加强计划
B提高认识、坚定信心
C科学锻炼、提高能力
（3）差异性原则
A因地制宜、合理规划
B因人因时、适时调控
C统一要求、区别对待
33、课余体育训练的特点（297-299）
（1）业余性
（2）基础性
（3）相对系统性
（4）压极限负荷
（5）符合儿童少年生长发育特点
34、课余体育训练的原则（300-306）
（1）一般训练与专项训练统一原则
（2）周期性原则
（3）适宜负荷原则
（4）区别对待原则
（5）直观性原则、
35、课余体育竞赛的特点（324-326）
（1）竞争性
（2）合作性
（3）公开性
（4）教育性
（5）娱乐性
（6）层次性
（7）多样性
36、课余体育竞赛的形式（332）
从竞赛的级别划分，课余体育竞赛的形式分为：国际学生体育比赛、全国学生体育比赛、省内学生体育比赛、市县学生体育比赛、校内学生体育比赛。
从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：传统项目比赛、全校性田径运动会、单项选拔赛、达标测验赛、教学比赛、体育节、其他类体育比赛。
37、我国大学竞体育学生运动员来源，主要有哪些途径（348）
第一种途径是招收国家队、省市体工队退役的或即将退役的运动员。
第二种途径是招收省市各级业余体校的运动员。
第三种途径是招收普通高中生。
38、体育教师的主要职能（366）
（1）认真学习和领会《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》和《体育（与健康）课程标准》的精神，更新教育观念，刻苦钻研业务，加强业务学习，不断提高自己的业务水平。
（2）根据《体育（与健康）课程标准》，制定切实可行的体育教学计划，认真钻研教材、改进教法，加大力度进行体育教学改革，力争上好每一节体育课，不断提高教学质量。（3）切实组织好早操、课间操和班级体育锻炼，搞好运动队课余体育训练和校内外各项竞赛活动，以及其他各种体育活动，使体育课与课外体育活动密切结合，全面实现学校体育目标。
（4）协助校卫生室（校医室）做好《学生体质健康标准》的测试工作，建立学生体质健康档案，及时了解学生的体质健康状况，采取有效措施，增强学生体质，增进学生的健康。（5）做好体育宣传工作，积极培养学生体育骨干和积极分子，使其发挥应有的作用。（6）从本校的实际情况出发，积极从事体育教学、训练、管理等方面的科学研究。
39、体育教师的劳动特点（386、387）
（1）体育教师“一育兼一科”的工作广泛性
（2）校内外体育工作的多样性
（3）对学生教育影响的全面性
（4）室外工作的艰苦性
40、按不同成才特征划分的体育教师类型（389、390）
（1）以教学为特长的体育教师
（2）以训练为特长的体育教师
（3）以科研为特长的体育教师
（4）复合型的体育教师
41、体育课程类型的分类标准（89-93）
（1）学科课程与活动课程
（2）分科课程与综合课程
（3）必修课程与选修课程
（4）国家课程、地方课程和校本课程
（5）直接式课程与螺旋式课程
（6）隐性课程与显性课程
42、教案模板（220 表22）
43、课余体育管理机构（373 图13、图14）
四、论述
1、应试教育在学校体育中的反应（43、44）
长期以来，学校体育也受到应试教育的影响，主要反映在以下几个方面：
（1）应试教育是一种面向少数学生的英才教育，以升学考试为目的，以升学率为教育评价的根本依据。
（2）应试教育只用应付考试的一种模式来教育学生，忽视学生个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生个性的发展。
（3）应试教育搞的是智育至上，知识中心。
（4）应试教育由于片面追求升学率，因而一切围着少数有可能升学的学生转，置多数学生于不顾，严重挫伤了广大学生的学习积极性，甚至使得一部分学生感到学习困难，产生厌学情绪，或由于应试的失败而产生一种失败的心理变态。
2、开发利用体育课程资源的途径和方法（114-117）
（1）对体育课程内容资源的开发与利用
A改造现有的竞技运动项目
B引进新兴运动项目
C开发民族、民间传统体育
D整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容
E让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程
（2）对体育课程条件资源的开发与利用
A对体育课程人力资源的开发
B对体育课程物力资源的开发
C对体育课程自然地理环境资源的开发
3、体育教师的基本条件与职责（391-395）
（1）体育教师的基本条件
A高尚的道德品质
B宽厚的理论基础与广播知识
a基础理论知识
b专业知识与技能
c教育学心理学知识
d横向学科知识
C良好的专项技能技术
D先进的现代教育思想和教育观念
E全面的专业工作能力（393-395）【可简答】
a教学能力
b教育能力
c训练能力
d运动能力
e组织能力
f科研和创新能力
g社会交往能力
F良好的心理品质和强健的体魄
（2）体育教师的基本职责（396-399）【可简答】
A贯彻各项教育、体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件
B优先做好体育教学工作
C组织指导课外体育锻炼
D开展课余体育训练与竞赛
E从事学校体育科研
F配合开展学生体质检测和健康教育工作
G体育宣传与器材设施维护
H参与社会体育工作
(学校体育学)课后题答案_考研考试专用
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡
体育教师专业知识考试试题及复习资料
体育教师专业知识考试试题及答案 一、选择题 1、2004年的夏季奥运会在（b）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动
A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A ）顺序发出队列口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ） A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12
八年级体育理论考试试题
体育理论考试试题八年级 选择题一、）1、奥林匹克运动有一句著名的格言（ 、更快， A、更高，更快，更强 B、更快，更高，更远 C 更强，更好）2、短跑是指（ 米 B 800A 400和400米以下和1500米 C 200和200 以下）试跳失败， 3、跳跃中的高度比赛，运动员在每个高度连续（即被取消比赛资格。 六次A 两次 B 三次 C 4、目前乒乓球每局比赛采取（）分赛制。 分A 21分 B 15 C 11分、排球比赛中，发球后每队可接触球（5 ）次。两次 B 三次 C 四次 A 分为6、排球比赛每局比赛某队满（）分并比对方至少多得2 胜一局。 C 25分 A 15分 B 21分）人，其中须有1名守门员。 7、足球比赛每方上场（ C 11人 B 10 人 A 9 人、当今世界上开展最广泛，影响最大，被誉为世界第一运动的8 ）是（． 、拳、足球 D A、篮球 B、排球 C 击 C 篮球 B 足球 9、“体育运动之母”是指（）。 A 田径）次必须自动退出比赛。10、篮球比赛中，队员犯规（ 次 B 5次 C 7 A 4次 C B 2分 111、篮球比赛中，罚球投中得（）。A 分
分3 ）中锋和（。、12篮球比赛中每队上场队员5人，分为前锋、 B 后卫 C 前卫 A 后锋）米、宽15米的场地进行。 13、篮球比赛是在长（ 米 C 40米 A 28米 B 30骨质疏 A、贫血 B 14、人体缺铁会引起什么疾病（） 、大脖子松 C ）15、有人患了夜盲症，原因是他体内缺乏哪种维生素（ 、维生素 C B、维生素B A A、维生素C 、正常人的心率范围是（）16/次、 C50—90分—次、A60—100/分 B、6090次/ /100次分50 分 D、—） 17、锻炼后怎样预防肌肉酸痛（、不于理 C 、坐下休息 B 、多做整理运动A． 、药物治疗 D 睬）、属于无氧运动的项目的是（ 18、跳D BA、爬山、游泳 C、自行车 远） 19、一天中锻炼的最佳时间为（、 D BA、早饭后、起床后 C、下午 晚上）。20、发展力量素质的方法（ ．杠铃半 D A．弓步走 B．越野跑 C．钻过低栏架 蹲跳） 21、对锻炼的表述正确的是（ B、闻鸡起舞 A、三天打鱼，两天晒网 、量力而行，持之 D 、每天爬山5小时 C 以恒。） 22、跑得快慢（速度）的最重要因素是（
完整word版,《学校体育学》期终考试试题及答案,推荐文档
《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ） 分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ） 分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ） 分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ） 分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ） 分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。 四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？ 答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？ 答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程
体育考试题
体育考试试题 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1. 对老年人心血管机能有益的练习是（ A ）。 A 太极拳 B 力量练习 C 伸展运动 D 乒乓球 2. 影响身体脂肪含量的有关因素是（B ）。 A 心泵血功能 B 体力活动 C 肺活量大小 D 肌肉的体积 3. 属于生理性老化的心脏变化是（C）。 A 心输出量增加 B 管壁弹性减退 C 心肌萎缩，发生纤维样变化 D 毛细血管数目减少 4. 老年人在运动前要进行的医学检查有（C ）。 A 尿十项测定 B 血乳酸测定 C 运动机能评定 D 身体素质评定 5. 社会文明、医学进步使残障的原因排序发生变化，呈下降趋势的残障原因是（ B ）。 A 疾病残障 B 先天残障 C 外伤残障 D 战争残障 6. 残障人参与体育锻炼的主要作用是（A ）。 A 克服心理障碍 B 恢复生理功能 C 取得运动成绩 D 增强身体素质 7. 国际上通用的残障分类方法是（D ）。 A 疾病性质分类法 B 神经反射弧分类法 C 生理能力分类法 D 生理功能分类法 8. 下列哪种运动对于降低血脂效果更好（B ）。 A 力量练习 B 有氧运动 C 柔韧性练习 D 平衡能力练习 9. 在耐力性运动中，脂肪氧化供能起着节省（A ）的作用。 A 糖和蛋白质 B 糖和维生素 C 蛋白质和维生素 D 维生素和无机盐 10. 与健康有密切关系的体适能是（A ）。 A 健康体适能 B 技能体适能 C 有氧适能 D 肌适能 11. 测定肌肉力量最容易和最方便的方法是（A ）。
A 1RM测验B仰卧起坐C俯卧撑D卧推 12. 30岁以后有氧适能随年龄增长而降低，有一半的原因是由于（ C ）。 A自然衰老B锻炼活动减少C体脂增加D疾病 13. 一下哪项不是有氧代谢为主的运动（ A ）。 A跆拳道B游泳C舞剑D滑雪 14. 最大心率不容易测定，可以用公式推算。若某同学的年龄是25岁，则公式 推算他的最大心率为（ B ）。 A 200 B 195 C 190 D 205 15. 人在运动初期，运动所需的氧量和吸氧量之间出现差异，这种差异称（B） A运动后过量氧耗B氧亏C吸氧量D耗氧量 16. 在恢复期机体并不能立即恢复到安静状态，此时所消耗的氧量应包括（B） A氧亏B运动后过量氧耗C吸氧量D需氧量 17. 影响最大摄氧量的中央机制是（D ）。 A肺通气功能B肌肉血流量C血红蛋白含量D心脏的泵血功能 18. 反映人体的代谢供能方式由有氧代谢为主开始向无氧代谢为主过渡的临界点称为（A ）。 A乳酸阈B最大摄氧量C最大摄氧量百分率D最大摄氧量利用率 19. 决定有氧耐力训练效果的有效指标是（ C ）。 A 最大心率B最大心输出量C乳酸阈D运动后过量氧耗 20. 肌肉进行最大随意收缩时表现出来的克服极限负荷阻力的能力称作（A ） < A最大肌力B快速肌力C爆发力D肌耐力 二、多项选择题 1. 从事规律的负重练习可以（ABCD ）。 A有助于提高或维持骨密度，避免骨质疏松的发生。
体育理论考试题库
2014年体育理论考试题目及答案 1. 健康是指一个人在（身体）、精神和社会等方面都处于良好的状态。 2. 现代体育概念已经超越了“体育教育”的范畴，所含内容一般涵盖竞技运动、（学校体 育）、大众体育。 3. 单纯性的韧带扭伤可以进行（冷敷）、用绷带加压包扎、抬高伤肢休息等处理方法。 4. 终身体育是指（体育意识）和体育锻炼习惯贯穿一个人生命的整个过程。 5. （柔韧性）是身体健康素质的重要组成部分，它是身体各个关节的活动幅度以及跨过关 节的韧带、肌腱、肌肉、皮肤等软组织的弹性和伸展能力。 7.（等张）训练法的优点是肌肉运动形式与竞技运动项目的特点一致，有效提高运动成绩，还可改善神经肌肉协调性。 8.有氧运动锻炼的目标心率（60-85%）最大心率。 9.在我们柔韧性练习正压腿中伸展肌肉（群）主要有后肌群、（小腿三头肌）。 10.《中华人民共和国体育法》于（1995.10.1）施行。
11.肌肉痉挛俗称经抽筋，是肌肉不自主的突然性（强直）收缩。 12.肌肉力量按照其表现形式和构成特点一般可分为最大肌肉力量、爆发力和（力量耐力）三种形式。 13.现代奥运之父是（顾拜旦）。 14.体重指数（BMI）是一个评估身体成分的简便方法，是衡量是否肥胖和标准体重的重要指标。 与动作技能有关的体适能是指从事运动所需要的（速度）、爆发力、灵敏性、协调性、平衡能力和反应时等。 17.（有氧运动）是指以有氧供能为主的运动，这类运动包括健身走，健身跑、划船、游泳、球类活动等。 18.有氧运动锻炼的起始阶段重要的是让机体慢慢适应运动，锻炼强度不应超过（70%）最大心率。 19.力量练习中负重半蹲锻炼的肌肉主要有股四头肌、（臀大肌）等。 21.健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、（社会适应性良好、道德健康）等。 要想取得良好的锻炼效果，必修在体育锻炼中科学的安排好（锻炼的频率、锻炼的强度、锻炼的持续时间和运动形式）。
学校体育学复习题2014-(答案)
学校体育学复习思考题 一、判断题 1体育课程编制过程就是对某一阶段的体育教育目标的制定过程。× 2课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程”。√ 3广义学习一般是个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件 的一种适应活动。√ 4体育课程资源开发过程包含着一定的利用，在利用的过程中也包括了一定的开发。从这种意义上看，一切可能的体育课程资源都具有价值潜在性的特点。 √ 5体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。√ 6 在体育与健康课程标准中，设置了六个运动技能系列，学生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。× 7运动技术属于一种特殊的知识形态。√ 8学习策略是学生为了达到学习目标而被动使用的。× 9体育教研员和家长也是体育课程的实施者。√ 10体育教师、其他科任课教师、学校领导、社会与学生家长都支持和参与改革 是新体育课程变革成功的必要条件。√ 11体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调 体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。（∨） 12课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到 的结果。（×） 13感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（×） 14体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。 （×） 15德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。（√） 16中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。（×） 17学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目 组成，可以在不同时段进行。（）× 18单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组 织形式。（）√ 19学校课余体育训练的显著特点是广泛性。( ) × 20体育特长班是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。 ( ) × 21课外体育活动与提高学生文化课学习的效率无关。( ) × 22经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观 的生活态度和行为习惯。( ) √ 23体育课程资源的利用，实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。√ 24体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的。√ 25教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制
小学体育教师专业知识考试复习题
小学体育教师专业知识考试题 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C ）场就可决出冠军。
学校体育学习题
《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到 均开设课，每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数， 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良 状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）
四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？ 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）
大学体育理论考试试题
大学体育理论考试试题 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
一、选择题 1、无氧运动的锻炼方式有( ) （A） A 短距离疾跑 B慢跑 C 游泳 D健身操 2、心率作为反映人体（）功能的客观指标之一（A） A 心血管系统 B 身体形态 C 身体素质 D耐力素质 3、正常成年人的血量占体重的（）（B） A 6%--7% B 7%--8% C 8%--9% D 9%--10% 4、如果以健身为目的的锻炼，一般人的运动频率应以每周（）次以上为适宜（B） A 2 B 3 C 4 D 5 5、改善亚健康状态的一种最有效，最廉价的手段是：（）（B） A 心理咨询 B 健身运动 C音乐治疗 D社会交往 6、高等学校体育的目的就是以运动和( )为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的（B） A合理营养 B身体练习 C体育竞赛 D学习 7、根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前通常认为体育可由哪三个主要部分组成 ( ) （A） A 学校体育，竞技体育和社会体育 B 娱乐体育，学校体育和竞技体育 C 社会体育，娱乐体育和学校体育 D 娱乐体育，社会体育和竞技体育 8、在原始社会，体育与生存需要之间的天然联系，主要表现在（）（A） A 谋生与防卫需要中 B 宗教与祭奠需要中 C 娱乐与游戏需要中 D 战争与掠夺需要中 9、社会环境引起的心理活动因素是复杂的，解决的办法也多种多样，但为了及时排除个人性格和心理状态中的不健康因素，宜采用下列哪种积极措施（）（C） A 采取睡眠疗法缓解精神疲劳 B 参加社交活动增添生活情趣 C 通过体育锻炼调节身心健康 D 广交知心朋友解除内心烦恼 10、体育作为一种传播体育价值观的理想载体，在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德等方面所引起的教育作用，是要教育人们（）（A ） A 积极参加社会体育 B 成为社会体育活动家 C 与社会保持一致性 D 树立个人奋斗目标 11、体育的娱乐功能，主要是为了满足下列哪方面的需要（）（C ） A 生存和发展需要 B 提高生物潜能的需要 C 精神和文化生活的需要 D 增强体质的需要 12、体育之所以具有军事功能，主要由于下列何种需要（）（B） A 娱乐与游戏 B 战争和训练士兵 C 保健和养生 D 竞技和运动 13、体育的经济功能，由下列哪个因素所决定（）（B） A 体育本身所具有的经济价值 B 体育与经济的相互促进作用 C 国民经济对体育的合理投资 D 体育促进了劳动生产力提高 14、体育的经济功能，最初是体育本身的发展，间接通过提高国民的身体素质，最终转化为（）（C） A 精神意志力 B 社会感染力 C 劳动生产力 D 政治鼓动力 15、我国高校体育的首要任务是（）（B）
学校体育学试题(本科)
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷） 《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换
九年级中考体育理论考试综合复习题
九年级中考体育理论考试 综合复习题 The pony was revised in January 2021
九年级体育理论考试试题(学生测试卷)一．选择题(每题分) 1,人体运动中，_____起着杠杆作用，_____是运动的枢纽，_____是运动的动力。( ) A，关节，骨骼，肌肉收缩 B，骨骼，关节，肌肉收缩 C肌肉收缩，关节，骨骼 D，关节，肌肉收缩，骨骼 2，体育锻炼能够促进身体形态的发展，其原因是： ( ) A，体育锻炼能拉长骨骼和肌肉 B，适当的体育锻炼不仅可以促进身体长高，还可以使肌纤维变粗，体积增大 C，体育锻炼可以减肥 D，体育锻炼可以治疗许多疾病 3，小敏的800米成绩很差，老师给提供了三个锻炼项目，你认为正确的是： ( ) A，跑步，骑自行车，游泳 B，50米快跑，负重练习，俯卧撑 C，躲闪跑，乒乓球，跳绳 D，引体向上，伸展运动，游泳 4，成年人安静时的正常脉率为： ( ) A，60—70次/分 B，70一80次／分 C，80一90次／分 D，70一90次／分
5，俗话说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”，这充分说明； ( ) A，经常笑的人会显得年轻 B，经常发愁的人容易使头发变白 C，心理状态对身体健康有很大影响 D，心理状态对身体健康没什么影响 6，调节情绪的方法有：①参加有氧运动⑦呼吸法③肌肉放松法④自我暗示法③合理渲泄法。以上说法正确的是： ( ) A④③ B，①⑦④⑤ C，③④⑤ D，①②③④⑤ 7，我国着名体育家马约翰先生提倡的“运动家精神”是指： ( ) A，以平等，诚实，礼让的态度去参加运动和比赛 B，以平等，拼搏，顽强的态度去参加运动和比赛 C，以竞争的意识去参加运动和比赛 D，以公平，公正的态度去参加运动和比赛 8，蹲踞式跳远的动作要领是： ( ) A，助跑，腾空，踏跳，落地 B，助跑，踏跳，腾空，落地 C，踏跳，助跑，腾空，落地 D，踏跳，腾空，助跑，落地 9，下列犯规中，属于在足球比赛中出现的犯规是：①铲球犯规②推人犯规③越位犯规④手球犯规⑤持球犯规 ( ) A，①⑦③ B，⑦③④ C，③④③ D，①③④
大学体育理论考试试题精编版
大学体育理论考试试题 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
一、选择题 1、无氧运动的锻炼方式有()？（A） A短距离疾跑B慢跑C游泳D健身操 2、心率作为反映人体（）功能的客观指标之一？（A） A心血管系统B身体形态C身体素质D耐力素质 3、正常成年人的血量占体重的（）？（B） A6%--7%B7%--8%C8%--9%D9%--10% 4、如果以健身为目的的锻炼，一般人的运动频率应以每周（）次以上为适宜？（B） A2B3C4D5 5、改善亚健康状态的一种最有效，最廉价的手段是：（）（B） A心理咨询B健身运动C音乐治疗D社会交往 6、高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的？（B） A合理营养B身体练习C体育竞赛D学习 7、根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前通常认为体育可由哪三个主要部分组成？()（A） A学校体育，竞技体育和社会体育B娱乐体育，学校体育和竞技体育C社会体育，娱乐体育和学校体育D娱乐体育，社会体育和竞技体育 8、在原始社会，体育与生存需要之间的天然联系，主要表现在（） （A）A谋生与防卫需要中B宗教与祭奠需要中C娱乐与游戏需要中D战争与掠夺需要中 9、社会环境引起的心理活动因素是复杂的，解决的办法也多种多样，但为了及时排除个人性格和心理状态中的不健康因素，宜采用下列哪种积极措施？（）（C）A采取睡眠疗法缓解精神疲劳B参加社交活动增添生活情趣C通过体育锻炼调节身心健康D广交知心朋友解除内心烦恼 10、体育作为一种传播体育价值观的理想载体，在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德等方面所引起的教育作用，是要教育人们（）（A） A积极参加社会体育B成为社会体育活动家C与社会保持一致性D树立个人奋斗目标 11、体育的娱乐功能，主要是为了满足下列哪方面的需要（）（C） A生存和发展需要B提高生物潜能的需要C精神和文化生活的需要D增强体质的需要 12、体育之所以具有军事功能，主要由于下列何种需要（）？（B） A娱乐与游戏B战争和训练士兵C保健和养生D竞技和运动 13、体育的经济功能，由下列哪个因素所决定？（）（B） A体育本身所具有的经济价值B体育与经济的相互促进作用C国民经济对体育的合理投资D体育促进了劳动生产力提高 14、体育的经济功能，最初是体育本身的发展，间接通过提高国民的身体素质，最终转化为（）？（C） A精神意志力B社会感染力C劳动生产力D政治鼓动力 15、我国高校体育的首要任务是（）？（B） A传授知识，提高技能B增强体质，增进健康C培养品德，提高素质D造就骨干，指导普及
学校体育学试题5,
5， 名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。
体育理论考试复习资料
2010南京大学体育复习提纲。。。来源：张家榕的日志 1．体育的概念 即以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 2．体育的功能 本质功能有:健身功能教育功能娱乐功能 （1）体育的教育功能 体育教育符合人的生存需要：体育对人的身体发展起到了不可缺少的作用，人类为了获得健康的身体，并且具有强健的体魄适应大自然，通过长期的积累，人们总结了许多的经验，如：养生、导引、武术等等有文字记载的内容，代代相传。 体育教育是学校教育中不可缺少的一门课程，通过体育教育达到掌握体育的知识、提高运动的技能、技术和战术，促进心身和谐发展的，掌握生活所必须的技能，提高健康文化素养，提高速度、力量、耐力、柔韧性和动作的灵活、以及与队友的相互默契与协作。通过体育可以培养人良好的意志品质、自我实现目标的自信与解决问题的能力。 （2）体育的健康功能 一方面随着高科技进入人们的生活，工作的节奏加快了，身心所要承担的负荷加大了。另一方面人对物质无止境的需要增加了人们身心负担。体育的目的之一是增强体质。科学的锻炼身体，可以良好地提高人的身体机能、身体素质、调节身心对环境的适应能力。使人感到精力充沛、健康、不容易疲劳。 体育对心理的影响是多方面的，我们可以借助体育作为完善自我的手段，如长跑，可以借助它锻炼毅力；球类，可以借助它培养集体的协作；登山，可以在向自然的挑战中找到自我。由于这种学习的过程在快乐的状态下实现的，所以常常对人的烙印很深刻。 （3）体育的娱乐作用 一方面体育成为社会活动的一部分，是社会文明发展的标志；另一方面在体育运动中获得娱乐是现代人们的一种需要。经济高度发达的国家，全民的体育开展情况也好。随着社会物质水平的提高，人们从繁重的体力劳动中解脱出来，人们有时间，有精力去丰富业余生活；脑力劳动的负荷加大，精神压力的增加，人们需要用体育进行身心的调剂。体育不仅参与者可以从中得到利益，观赏也能获得美的享受。有心理医生让抑郁症观看体育比赛，因为体育的惊心动魄，激动人心的场面，可以对人有感染性，改善人的内环境。 非本质功能:经济功能，政治功能 （4）体育的经济功能 体育商业化成为经济社会的一个自然产物。体育广告、体育消费（健身休闲、体育旅游、体育表演观赏、体育运动器材、体育报刊杂志）、体育彩票，给体育带来了丰厚的收益。它的商业化改变了体育管理和经营体制，通过市场等价交换方式实现与其它产业部门的经济联
2019年学校体育学考试模拟试题库
2019年学校体育学考试模拟试题库 第一章我国学校体育的发展简述 1 名词解释 2 填空 1）我国现阶段学校体育的主要特 征、 、。* 2）我国现阶段学校体育的发展趋 势、、 、、 、。* 3）1917年，在《新青年》以“二十八划生”为笔名，发表了《体育之研究》一文。 4）1923年，北洋政府公布的，正式将“体操科”改名为“体育科”，标志着旧中国学校体育进入了一个新的阶段。同时，支配学校体育的思想也逐渐被欧美的思想所取代。 3 简答题 1）简述新中国成立以来学校体育的概况？ 4 论述题 1）结合你的认识，论述现阶段我国学校体育的特征和发展趋势。
第二章学校体育的地位和目标 1 名词解释 1）终身体育 2）学校体育目标 2 填空 1）学校体育在全面发展教育中的地位，是由 所决定的。 2）学校体育的对象，主要指，他们的生理特征主要包括、、等三方面，他们心理发展的主要特点主要包 括、、等三方面。 3）是学校体育的出发点与归属。 4）确定我国学校体育目标的理论依据 是、、。 5）现阶段，我国学校体育具体效果目标 是、 、、 。* 6）实现我国学校体育目标的基本途 径、。 3 简答题 1）简述现阶段我国学校体育的具体目标。 4 论述题 1）试述学校体育的地位与作用？
第三章我国学校体育的行政法令 1 名词解释 2 填空题 1）1990年3月12日，国务院批准颁布的学校体育和卫生工作方面的法律（法规）性文件的两个《条例》是指 和。为了保证两个《条例》的更好实施，国家教委又分别制订了《标准》。 2）两个《条例》的意 义、、 、、。 3）大、中、小学生体育锻炼合格标准的特 点、、、、。 3 简答题 1）简述《中学生体育合格标准的内容》？
大学体育理论考试试题与答案
传球的击球点应在前额的正前上方() A、约半个球的位置B、约一个球的位置C、约一个半球的位置 正确答案:B 2 传球击球前的手型就是() A、半球形B、球形C、平板形 正确答案:A 3 发球队员必须在第一裁判鸣哨允许发球后()秒钟内将球发出。A、8 B、6 C、5 正确答案:A 4 发球技术的关键就是() A、抛球B、引臂C、挥臂击球 正确答案:C 5 国际排联世界性比赛场地上空的无障碍空间至少就是() A、11、5米B、2、5米C、12、5米 正确答案:C 6 每队必须始终保持()名队员进行比赛。A、4 B、5 C、6 正确答案:C 7 球网的高度应从场地中间丈量,球网两端(从边线上空)的高度必须相等,并不得超过规定网高() A、2CM B、3CM C、4CM 正确答案:A 8 软式排球于1988年起源于何地()、A、日本B、美国C、英国 正确答案:A 9 暂停与换人就是否可以连续请求？A、不可以B、暂停不可能,换人可以C、暂停可以,换人不可以 正确答案:C 10 正面上手发球以全手掌击球的() A、后中上部B、中上部C、后中下部 正确答案:C 判断题 题号 题目 判断题无选项 1 持球犯规就是:球未被击出,球在手中有停留时间。------------------ -----( ) 正确答案:错误 2 1、国际排联规定世界性排球比赛场地至少为长36米、宽21米的长方形。场地的地面只能就是木质或合成物质的。任何地面都必须先经国际排联验准。() 正确答案:正确 3 1950年代,中国发明了“快球”,1970年代又发明了“盖帽拦网”与“空间差”扣球技术”。( ) 正确答案:错误 4 2、成年世界锦标赛与奥运会比赛,其无障碍区边线外至少宽6米,端线外至少9米。() 正确答案:正确 5 比赛用的球其周长为65-67 厘米,重量为260-280 克,气压为0、30-0、325公斤\平方厘米。() 正确答案:正确 6 发球技术按性能可以分为跳发球与站立发球两种。--------------------------( ) 正确答案:错误 7 换人区规定在两条进攻线的延长线之间,记录台一侧边线外的范围内。() 正确答案:正确
学校体育学答案(DOC)
2012级学校体育学期末考试复习资料 一、填空题（每空1分，共20分） 1、1952年，在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每周 2 学时。 2、在2001年新编订的《课程标准》中，编订者将体育教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。P132 3、学校体育的本质功能有教育功能、健身功能、娱乐功能。P67 4、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想。 5、 2002 年，教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。 6、竞技运动教材化的改造工作可以概括为分解、提取、改变、重构。 7、体育教学目标的特征有预期性、结构化、具体化、灵活性。P121 8、早在1917年，毛泽东发表的《体育之研究》一文，强调了学校教育必须德、智、体三育并重。 9、口令是体育教学的特殊语言。 10、根据评价在教学过程中不同作用的特征，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。 11、从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：田径项目、球类项目、体操类项目、娱乐体育项目、武术项目、体育节等体育比赛。P331 12、 1990 年，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。 13、现代体育由运动训练、运动竞赛、竞技体育构成。 14、体育教学方法的结构有目标、媒介、教学手法、教学手段等。P173 15、 1956 年，编辑出版了我国第一部中小体育教学大纲。 16、实现学校体育目标的组织形式有体育（与健康）课程、课外体育活动。 17、在一堂体育课中，某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比，称为该项活动的专项密度。 18、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。 19、体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。 20、我国现行中小学体育教学大纲规定，体育课成绩的考核评定是按百分制计核