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心理与精神护理资料

第一章绪论

A1型题

1、心理产生的物质基础是（）

A、客观现实

B、自然现实

C、社会现实

D、大脑

E、实践活动

2、心理活动地表现形式为（）

A、客观现实

B、心理现象

C、实践活动

D、主观活动

E、精神

3、右脑半球功能暂时被抑制时，出现（）

A、情绪低落

B、沉默无语

C、自卑

D、情绪高涨

E、自罪

4、兽孩由野兽哺育大，无法产生人的心理活动，不能恢复到人类的正常生活状态，这是由

于在成长过程中缺少（）

A、自然现实

B、主体的自身状态

C、实践活动

D、客观现实

E、社会环境

5、左脑半球在下列哪一方面占优势？（）

A、空间感

B、方向感

C、语言

D、音乐

E、绘画

6、2007年世界卫生组织公布各个国家和地区死于自杀的人数，最高的国家是（）

A、丹麦

B、韩国

C、匈牙利

D、日本

E、美国

7、判断心理正常与心理异常的基本原则不包括（）

A、主观世界与客观世界的统一性原则

B、富有同情心，能与周围环境产生共鸣

C、心理活动的内在协调性原则

D、人格特征的相对稳定性原则

E、心理过程是否具有完整性

8，心理结构分为（）

A、认识过程，情感过程及意志过程

B、人格倾向性、人格特征及自我意识

C、心理过程与

人格D、认识过程和人格E、心理现象和心理活动

9、下列哪种人格特征的人患心血管病的机率最高（）

A、B型人格

B、亚稳定人格

C、D型人格

D、C型人格

E、A型人格

10、精神科护士应具备娴熟的心理护理技能中不包括（）

A、学会共情

B、善于倾听

C、善于使用肢体语言

D、善于使用辅助语言

E、善于调节自己的情绪

11、心理与精神护理工作对护士的要求不包括（）

A、良好的职业道德

B、坚实的知识基础

C、稳定的心理素质

D、娴熟的护理技能

E、高超的攻关技巧

12、新生儿通过遗传获得了（）

A、形象思维

B、抽象思维

C、人格

D、心理活动

E、本能活动

A2型题

13、平时比较内向，沉默的人，突然变得异常热情，说起话来滔滔不绝，口若悬河。但在他的生活环境当中，找不到足以使其改变的原因。这时，就可以认为他有（）

A、一般心理问题

B、严重心理问题

C、精神疾病

D、人格障碍

E、思维障碍

14、“我就怕语文老师，一见到他就心跳，脸红。上语文课时，我努力控制自己，从不敢抬头看老师，心里很乱，不知老师上课讲什么。我最怕老师提问，一叫我名字，我就心慌。其实我心里的事老师一点儿都不知道。我原来各门功课都很好，可现在的语文课成绩一塌糊涂，我很痛苦，不知咋办。”一名中专女生对咨询师说。这种心理反映应属于（）

A、一般心理问题

B、严重心理问题

C、精神疾病D 人格障碍、E、思维障碍

第二章心理过程与人格

1、认识活动的最基本过程是（）

A、感觉

B、知觉

C、思维

D、情感、E意志

2、心理过程所包含的三项内容为（）

A、认知，能力，性格

B、认知，人格、意志

C、认知，情绪、气质

D、动力，情绪，评价

E、动力、情绪，气质

3、原始情绪不包括（）

A、快乐

B、悲伤

C、愤怒

D、恐惧

E、内疚

4、情绪对健康的意义（）

A、有时有关，有时无关

B、均有利健康

C、均不利健康

D、与健康无关

E、积极情绪利于健康，消极情绪不利于健康

5、关于气质描述准确的是（）

A、具有社会评价效应

B、是人格的核心

C、有好坏之分

D、由于其遗传性，因此不可改变

E、反映的是高级神经活动的特点

6、性格的形成和发展的影响因素不包括（）

A生理因素B、家庭因素C、学校教育D、社会实践E、教育程度

7、“前有悬崖，后有追兵”属于动机冲突的哪种类型？

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、单项冲突

E、以上均不是

8、“想吃鱼，又怕腥”是动机的哪种冲突？

A、双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D单项冲突E、生理性冲突

9、不属于心理品质的是（）

A、记忆

B、思维

C、性格

D、心跳

E、情绪

10、人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，称为（）

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

E、想象

A2型题

11、某女小吴，30岁，热爱事业，追求成功，但又想成为一名好母亲，好妻子，她所经历是的（）

A、双趋冲突

B、双避冲突C趋避冲突D、挫折E、以上都不对

12、某男，自幼年父母离异再婚，并都拒绝对他承担抚养义务，他跟无抚养能力的奶奶生活，小学四年级开始，出现明显的不符合社会规范行为：经常旷课，逃学，撒谎，欺骗家人及老师；毁坏公物及同学物品，无羞耻感；对待奶奶及老师，同学冷酷无情。且随年龄增长，愈演愈烈，初三时被送入人工读学校。此人的人格最可能是（）

A、偏执型人格障碍B反社会人格障碍C分裂型人格障碍D强迫型人格障碍E、焦虑型人格障碍

13、一个人能够对自己内心及行为有正确的洞察和理解属于（）

A、自我认识

B、自我体验

C、自我检查

D、自我监督

E、自我控制

14、某女，45岁，丈夫出差在外突遇车祸死亡，当听到这个噩耗时，她目瞪口呆，一句话也说不出来，这属于哪种反应（）

A、动机冲突

B、应激反应

C、心境反应

D、悲哀反应

E、抑郁反应

15、某男，38岁，已婚，工作中总无端猜疑周围的同事在欺骗或利用自己，因此对人常抱有敌意，婚后怀疑自己的爱人不忠，经常对爱人跟踪或电话监听，虽未发现异常，却不能自制，家人证明，劝说均无效，因此常引起家庭暴力。此人最可能是什么类型的人格障碍？（）A、偏执型人格障碍B反社会人格障碍C分裂型人格障碍D强迫型人格障碍E、焦虑型人格障碍

第三章心理应激与危机干预

A1型题

1、个体察觉需要和满足需求的能力不平衡时所表现出的心理紧张状态，其结果为适应

或适应不良是指（）

A、心理应激

B、应激源

C、应激反应

D、心理反应

E、生理反应

2、心理应激的过程是（）

A、应激源-心理冲突-中介机制-应激反应

B、心理性应激源-中介机制-生理反应-

心理反应-行为反应C、应激源-中介机制-应激反应D、应激源-心理中介机制-

行为反应E、挫折-生理中介机制-心理反应

3、应激反应包括（）

A、警戒期-阻抗期-衰竭期B神经反应-内分泌系统-免疫系统C、生理反应-心理反

应-行为反应D积极反应-消极反应E、挫折-心理反应

4、判断病人是否失去行为的能力，产生的后果，社会支持系统等是评估（）

A、病人的认知状态

B、危机的严重程度

C、情绪状态

D、行为状态E 、病人的应

对能力

5、交通意外，企业破产，突然的疾病和死亡威胁等是属于（）

B、发展性危机B、境遇性危机

C、存在性危机

D、特殊性危机

E、成瘾性危机

6、病人表现出失控，绝望，无助，退缩，孤立，敌意等表现为（）

A、危机的严重性

B、认知状态

C、情绪异常

D、行为异常

E、危机情境

7、护理工作中最常见的应激源是（）

A、工作环境

B、躯体性应激源

C、家庭因素

D、文化性应激源

E、人际关系

8、护理工作中最常见的应激表现是（）

A、消化性溃疡

B、头痛，肌肉紧张，睡眠障碍

C、血压升高，心率加快

D、疲劳感，厌恶感，孤独感和疏远感

E、免疫功能下降

9、工作中表现出焦虑，紧张，忧虑，迷惑，急噪，属于（）

A、生理症状

B、行为问题

C、自信心不足

D、心理症状

E、注意力涣散

10、工作中应激的应对最主要，最有效的方法是（）

A、心理咨询

B、心理治疗

C、环境干预

D、工作时觉察到应激因素及时处理

E、寻求支持

A3型题

病人，女，73岁。患有高血压，心脏病，老年性痴呆等疾病，说话言语迟钝，有时答非所问。不愿与他人交往，对护士工作挑剔，不配合，有时不服用药物或把药物藏起来，经常自己坐着发呆，看着窗外，轻声说些什么。

11、该病人是属于（）

A、发展性危机

B、境遇性危机

C、存在性危机

D、创伤性应激障碍

E、特殊性危机

12、该病人可能的医疗诊断是（）

A躯体性疾病B、老年性痴呆C、抑郁症D、躯体性病，老年抑郁症E、心脏病

13、与该病人沟通中应采取的最佳方法是（）

A、真诚，倾听B真诚，尊重C、同情，理解D、真诚，耐心E、真诚，耐心，尊重，肢体接触

第四章心理评估与治疗

A1型题

1、社区护士为评估5岁儿童社会化程度，去幼儿园观看在游戏中的表现，这种心理评

估的方法是（）A、调查法B、会谈法C、观察法D、心理测验法E、作品分析法

2、收集评估资料的方法不包括（）A、调查B、谈话C、作品分析D、观察E、决策

3、下列哪项属于人格测验（）A、SCL-90 B、MMPI C、SAS D、LES E、MMSE

4、SCL-90的症状因子不包括（）A、躯体化B、强迫观念和行为 C、失眠 D、抑郁 E、

精神病性

5、在心理治疗领域中使用最多的一种治疗方法是（）A、支持疗法 B、行为治疗C、生

物反馈法D、精神分析治疗 E、认知治疗

6、在心理治疗有4个基本过程，不包括下列哪项（）A、技术手段准备阶段B、问题探

索阶段 C、分析认识阶段D、治疗行为阶段E、结束巩固阶段

7、为了戒除病人烟瘾，在每次想要吸烟时，采取某种方法反复使其感到不适，达到戒

烟的目的，这种方法是（）A、系统脱敏法B、支持疗法C、放松疗法D、厌恶疗法

E、暴露疗法

8、系统脱敏法是（）A、将病人暴露与恐惧的刺激中B、将病人焦虑，恐惧的刺激分不

同等级并逐步放松C、要病人不予理会异常行为D、要分析刺激的情境改变态度E、快速消退已建立的条件反射

9、对人际关系紧张的病人多采用的方法是（）A、系统脱敏法B、认知疗法C、放松疗

法D、精神分析E、支持疗法

10、行为学派认为心身障碍的根源是（）A、潜意识中的心理冲突B、对欲求的呐

喊C、通过错误的学习而习得的D、自我实现受到阻碍E、错误的认知评价

11、认知理论认为心身障碍的根源是（）A、潜意识中的心理冲突B、对欲求的呐

喊C、通过错误的学习而习得的D、自我实现受到阻碍E、错误的认知评价

A2型题

12、一病人的人格特征表现为爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行为常受

到冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠塌实。若护士为他进行艾森克人格问卷测量，你认为其结果可能是（）A、P分高 B、L分低 C、E分高

D、N分低

E、H分高

13、来访者因身体不适引起焦虑，来到心理门诊。医生经详细询问病史和身体检查

后，很肯定地认为病人的躯体症状是功能性的而并非是器质性疾病。这使病人减轻了焦虑，唤起了信心和希望。护士给予来访者的心理支持称为（）A、解析B、鼓励

C、教育

D、保证

E、倾听

14、一位中年妇女，在公交车上突然感到胸闷，心慌，心跳加速，出冷汗，十分难

受，到医院经检查没发现异常。但从那以后，她再也不敢乘公交车，因为她害怕已乘车还会出现上次的反应，如果发病就会丧命。她的这种非理性的想法称作（）A、非黑即白B、以偏概全C、糟糕透顶D、主观臆断 E、过度引申

15、一位中学生在班级学习名利前茅，因为中考时不及格感觉受到挫折。十分沮丧。

他认为，我是优秀生，绝对不能出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习成绩开始滑坡。这个学生的想法是（）A、绝对化 B、以偏概全C、过度引申D、主观臆断E、糟糕透顶

16、一位学生有考试焦虑，接受行为治疗后症状得到减轻，你认为适应下列哪种方

法有效（）A、暴露疗法B、系统脱敏疗法C、厌恶疗法D、标签奖励疗法E、生物反馈疗法

第五章病人的心理护理

A1型题

1.心理护理的核心是（）A、同情和理解病人B、教育病人C、帮助病人改善人际关系

D、帮助病人改变认知

E、帮助病人获得最适宜心身状态

2.实施心理护理的关键是（）A、护士倾听时的耐心B、护士的同情心C、调动护理对

象的积极心理因素D、护士的关心与保证E、给予药物治疗

3.心理护理诊断是（）A、对病人心理健康状况的判断B、对病人躯体状况的判断C、

对病人健康状况的判断D、对病人抵抗疾病能力的判断E、对病人精神面貌的判断4.我国目前采用的心理护理诊断标准是（）A、美国护理协会制定的护理诊断标准B、

我国护理学协会制定的护理诊断标准C、英国护理诊断协会制定的护理诊断标准D、英国护理协会制定的护理诊断标准E、北美护理诊断协会制定的护理诊断标准

5.完整的心理护理诊断包括三个要素（）A、病因，症状和体征B、问题，症状和体

征，相关因素C、病因，情绪和问题D、相关因素，自觉症状和检查结果E、病因，现病史和即往史

6.护士提出心理护理诊断时应该（）A、按轻重缓急排序B、按从轻到重排序C、按体

检结果排序D、按相关因素排序E、按病史排序

7.下列哪项不属于心身疾病（）A、消化性溃疡B、痴呆征C、神经性呕吐D、偏头痛

E、性功能障碍

8.当病人真切意识到病情严重，初次感到死亡威胁时，典型的反应是（）A、感到抑

郁B、异常愤怒C、感到震惊并否认疾病D、接受事实，并寻找可能的补救办法E、等待死亡

9.急重症病人由于起病急聚，病势凶险，最易出现的心理反应是（）A、震惊B、否

认疾病C、对死亡恐惧D、对治疗有信心E、等待死亡

10.慢性病病人由于病程较长，症状固定或反复发作，易出现（）A、心境抑郁B、揣

测心理C、恐惧心理D、乐观面对E、情绪紧张

11.许多手术病人度过手术关后，会先进入一个积极的心理反应期，表现为（）A、手

术后疼痛感B、病痛解除后的轻松感C、术后的紧张感D、器官阉割的缺失感E、被亲人照顾的愉快感

12.在传染病人面前，护士不能有害怕被传染的言语、表情和行为，是防止（）A、给

病人造成不良心理创伤B、给病人造成紧张C、给病人造成孤独D、给病人造成恐惧E、给病人造成抑郁

13.儿童在哪个年龄阶段对住院诊治引起的分离性焦虑最为强烈（）A、6个月以前B、

6个月-1岁半C、2-3.5岁D、4-5周岁E、6周岁以上

14.青年期病人多注重友谊，具有向群性，护士对其进行心理护理时应尽量（）A、疏

导情绪B、亲切安慰C、促进交往D、关怀体贴E、批评教育

15.多数老年病人自尊心强，突出的心理需求是受到医护人员（）A、重视和尊敬B、

体贴和照顾C、教育和指导D、关怀和爱护E、服从和冷落

16.临终病人对死亡已有充分准备，内心十分平静，说明已进行（）A、否认期B、愤

怒期C、妥协期D、抑郁期E、接受期

17.狭义的心身障碍是指心理社会因素在疾病发生，发展和转归中起重要作用的（）A、

躯体器质性疾病B、躯体功能性疾病C、情绪性障碍性疾病D、神经症E、精神障碍性疾病

18.原发性高血压病程漫长，变化复杂，护士不可能终身陪伴和护理，因此要教会病人

进行（）A、自我检查B、自我用药C、自我护理D、自我矫正E、自我暗示

19.支气管哮喘主要表现过敏和自主神经功能紊乱，重要诱因是（）A、微生物感染B、

情绪的强烈变化C、过于疲劳D、人际关系紧张E、个性不良

20.下列哪一种疾病与A型性格有关（）A、癌症B、冠心病C、支气管哮喘D、消化性

溃疡E、甲状腺功能亢进

A2型题

21、护士与爱滋病病人刘先生的第一次交谈不成功，没能达成心理护理目标，反思其主要原因，可能是该护士在谈话过程中（）A、自我介绍面带微笑B、交谈时用手捂嘴C、谈话在病室进行D、运用安慰鼓励语言E、衣着整洁

22、曲女士，50岁，因月经失调，潮热汗出，头痛失眠，乏力疲惫，好发脾气而到医

院就诊。当得到患有更年期综合征后，忧心忡忡，孤僻少语，心境低落，感到自己老了，生活没有希望了........请评估曲女士的心理表现（）A、焦虑B、恐惧C、愤怒D、抑郁E、孤独

A3型题

吴女士，34岁，刮宫术后3个月，始终对手术和护理的后果担忧，害怕刮宫术后会留有后遗症或发生癌变，近来出现烦躁失眠，坐卧不安，惟恐受挫等。

23、此为哪一种情绪异常（）A、悲伤B、焦虑C、恐惧D、情感低落E、情感高涨

24、以下哪项护理措施对吴女士不合适（）A、提供舒适修养环境B、鼓励参加休闲性活动C、指导放松D、主动关心E、详细提问

黄先生，2年前诊断肺癌，做肺叶切除手术和化疗。近来明显消瘦，进食后恶心，皮肤，巩膜黄染，经B超发现肝脏有转移病灶。刘先生得知这一消息后，不思饮食，表现淡漠，拒绝治疗，处于绝望之中。

25、该病人最可能有的护理诊断是（）A、精神困扰B、无望感C、调节障碍D、预感性悲哀E、对死亡的焦虑

26、若要改变这种状态，首选护理措施是（）A、鼓励病人表达自己情感，说出忧虑，害怕，担心或希望的事情B、与其本人及家属讨论分析，鼓励其面对现实C、指导家属和朋友用不同的方式表达关爱和提供帮助D、指导病人提高自信心，参与到有能力支配的活动中去E、指导病人提高自我护理能力。

第六章精神障碍的常见症状与诊断

A1型题

1、按等级诊断的观点，诊断时应优先考虑（）A、精神分裂症B、情感障碍C、神经症

D、脑器质性精神障碍

E、人格障碍

2、接诊病人时，护士首先最应注意的是（）A、让病人情绪放松，消除顾虑B、护士给

病人作自我介绍C、介绍医院的专长和名气D、节约时间直接询问E、给出明确护理诊断

3、听幻觉最常见于（）A、燥狂症B、抑郁症C、精神分裂症D、癔症E、强迫症

4、下列哪项不属于思维障碍（）A、思维迟缓B、思维散漫C、病理性赘述D、思维中

断E、牵连观念

5、关于思维奔逸，下列哪种说法正确？A、是精神分裂症的常见症状B、是燥狂症的常

见症状C、是反应性精神病的典型症状D、是神经衰弱的常见症状E、是器质性精神障碍的常见症状

6、下列关于精神活动的说法，哪项是错误的（）A、精神活动是大脑技能的产物B、精

神活动是以客观现实为基础的C、病态精神活动与客观现实脱离，因此与客观现实无关D、精神活动包括任知，情感，意志等过程E、一般认为，人类是具有精神活动的唯一动物

7、最常见的幻觉是（）A、幻视B、幻触C、幻听D、幻味E、幻嗅

8、谵妄属于下列哪种障碍？（）A、情感障碍B、思维障碍C、行为障碍D、记忆障碍E、

意识障碍

A2型题

9、护士问病人来院几天了，病人答：“5天，猫在叫，人生，人生，我是唐老师，爱护

身体……。”这属于（）A、思维散漫B、思维奔逸C、持续言语D、象征思维E、思维贫乏

10、护士问病人几岁时，病人答道：“五十三，六月六生，六月桃花开，开花结果给马

吃，我是属马的。”属下列什么症状？（）A、思维散漫B、病理性象征性思维C、音

联意联D、强制性思维E、虚构

11、病人最近数月一直耳闻人喊声，讲“要抓她”，非常害怕，病人称：“家中有摄象机，

马路上有人跟踪，自己完全被控制了。”你认为这是什么症状？（）A、思维散漫B、被害妄想C、物理影响妄想D、错觉E、关系妄想

12、护士问病人，这是什么地方？病人说：“是商店，我在住院，我又在买药，药中有

毒，我想回家，这么多蚊虫，我不知道，好奇怪。”该症状属于（）A、持续言语B、思维奔逸C、病理性赘述D、思维破裂E、象征性思维

13、病人表现忧愁，言语少而低沉，行动减少，自我感觉差。病人的该症状是（）A、

情绪低落B、情感淡漠C、情感高涨D、木僵E、痴呆

14、病人觉得被跟踪，水中有毒，被诽谤，路上有人监控他。该症状是（）A、被害妄

想B、物理影响妄想C、关系妄想D、夸大妄想E、嫉妒妄想

15、病人觉得周围发生的许多事件对他有特殊意义，都与他有关系。该症状是（）A、

被害妄想B、物理影响妄想C、关系妄想D、钟情妄想E、嫉妒妄想

16、病人觉得自己的爱人另有情人，捕风捉影，跟踪追击，逼问爱人以求证实，即使不

能证实也坚信不移。该症状是（）A、被害妄想B、嫉妒妄想C、关系妄想D、夸大妄想E、罪恶妄想、

17、病人无生活事件发生，也不处在紧张环境下，不明原因出现惶恐不安，坐立不定，

精神十分紧张。该症状是（）A、情绪不稳B、易激惹C、焦虑D、恐惧E、情绪高涨

18、病人在木僵的基础上，出现身体各部位可以任人摆布，即使摆成一个不很舒服的位

置也可以维持下去。该症状是（）A、腊样屈曲B、违拗症C、作态D、刻板动作E、模仿动作

19、让病人解析“出生入死”是什么意思？病人思考了很久后回答：“那就死了”。这属

于（）A、思维松弛B、思维迟缓C、思维贫乏D、逻辑倒错E、思维破裂

20、病人，女，18岁。近半年来对家人无感情，对学习没兴趣，对家里和周围发生的

事情表现无所谓。这种表现属于何种情感障碍（）A、情感脆弱B、情感低落C、情

感淡漠D、情绪不稳E、情感迟钝

A3型题

病人，男，17岁，高二学生，目前休学一年。自小寡言少语，交往少，脾气急燥。因父亲车祸身亡，加上单相思，开始失眠，郁郁寡欢，常说：“我快死了，我有罪。”听到汽车鸣笛就害怕，听到狗叫也紧张，见到老师就称“我有罪”，见妈妈就问：“老师找你谈话吗？为什么我想的事情同学都知道？”“监听器就是学校的录音机和自己的文曲星。”不时侧耳倾听“飞机的隆隆响声”。一天，突然对父亲遗像下跪，说父亲责骂他是坏人。时常自言自语，母亲不如以前那么关心他了。生活极端懒散，整天不刷牙，不洗脸，甚至不主动吃饭。他不认为自己有病，在母亲的反复劝说下，才勉强被带到医院。

21、根据病人的表现可以判断他属于（）A、精神正常B、心理健康C、精神障碍D、人

格异常E、心身疾病

22、该病人可能的诊断是（）A、精神分裂症B、强迫性神经症C、焦虑性神经症D、E、

器质性精神疾病

23、该病人恰当的处理方式是（）A、进行心理治疗B、建议住精神病院治疗C、建议加

强交往D、纠正歪曲认知E、建议综合医院住院治疗

24、病人的自知力程度属于（）A、自知力完全存在B、自知力部分存在C、自我意识有

些残留D、自知力完全丧失E、该资料难以判断

第七章精神科护理技术

A1型题

1、尊重，真诚，沟通，倾听是（）A、护理学的基本内容B、护理的基本技能C、基础

护理D、心理护理E、生活护理

2、了解病人的职业，个性特点等，及时征求他们的意见，采纳病人提出的合理发案，

当病人行为有所改变时要及时给予肯定是对病人的（）A、同情B、尊重C、理解D 、沟通E、真诚

3、心力衰竭，高血压危象或严重外伤，生活完全不能自理者，有极严重的自杀自伤的

病人应该采取（）A、特级护理B、一级护理C、二级护理D、三级护理E、四级护理

4、病情好转而且稳定，精神症状不危害自己和他人，没有明显自杀自伤，伤人毁物等

行为的病人应该采取（）A、特级护理B、一级护理C、二级护理D、三级护理E、四级护理

5、以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为筐架，将临床护理程序应用到

具体工作和管理的各个环节的护理模式是（）A、系统化整体护理B、护理诊断C、护理目标D、护理措施E、护理健康教育

6、护士通过观察，体格检查及访谈等方法对个体，家庭甚至群体进行全面资料收集并

对资料进行判断的过程（）A、护理评估B、护理诊断C、护理目标D、护理措施E、护理评价

7、护理评估的内容不包括（）A、基本资料B、病情C、疗效D、不良反应E、病人亲

属

8、通过病人的外表，体格，步态，精神状态，反应程度，个人卫生，随笔，日记，书

信，诗文，绘画，涂鸦等了解病人的心理活动和病人变化是对病人的（）A、观察B、沟通C、查体D、记录E、健康教育

9、通过护理干预，护士期望病人达到的健康状态或在行为上的改变是指（）A、护理

评估B、护理诊断C、护理目标D、护理措施E、护理评价

10、下列哪一项是自杀的心理因素（）A、遗传B、躯体疾病C、绝望D、社会隔离

E、人口老龄化

11、对服毒并且药物清楚的自杀病人进行洗胃时，首选高猛酸钾溶液的浓度是（）

A、1：1500-2000

B、1：15000-20000

C、1：1500-20000

D、1：15000-20000

E、1：

10000-20000

12、发现刚刚触电的病人应该（）A、立即搬动病人进行急救B、立即切断电源或

用绝缘切断电源C、纠正酸中毒D、心肺复苏术E、及时复苏

13、发现正在自缢的病人要立即（）A、动作要快B、解开衣领和腰带C、立即将病

人向上托起D、放松绳索E、将病人就地放平

14、由于愤怒，敌意，憎恨，不满等情绪对他人，自身或其他目标所采取的破坏性

攻击行为，可造成严重伤害或危及生命是（）A、自杀B、暴力行为C、病人出走D、吞噬异物E、噎食

15、个体在早期心理发育过程中，经历过严重的情感剥夺或性格形成期处于暴力环

境容易采取暴力行为是属于（）A、社会因素B、生物因素C、家族因素D、心理因素E、精神疾病

16、病人有兴奋行为，击打物体，握拳，下颌或面部肌肉紧张，具有暗示性的语言，

说话声音较大并具有强迫性等，是发生暴力征兆的（）A、行为评估B、社会评估C、情感评估D、心理评估E、意识状态评估

17、病人住院期间，没有得到医生的同意而私自离开医院的行为是指（）A、自杀

B、暴力行为

C、病人行为

D、吞噬异物

E、噎食

18、服从抗精神病药物发生锥体外系不良反应，抑制吞咽反射，容易造成病人（）

A、自杀

B、暴力行为

C、病人出走

D、吞噬异物

E、噎食

A2型题

19、具有反社会性人格障碍和边缘性人格障碍特征的人，最容易采取应对挫折和危

机的方式是（）A、自杀B、暴力行为C、出走D、吞噬异物E、噎食

20、有明显幻觉和妄想的病人，被强迫住院，对住院恐惧，不适应住院环境，强烈

思念亲人，最有可能出现（）A、自杀B、暴力行为C、病人出走D、吞噬异物E、

噎食

A3型题

病人有强烈自罪感，觉得自己不配活在世上，并考虑处理财产的分配和子女的安排，经常把自己关在隐蔽的地方或反锁室内

21、该病人最可能出现的行为是（）A、暴力行为B、自杀C、病人出走D、吞噬异

物E、噎食

22、该病人最有可能的护理诊断（）A、有暴力行为的危险（对己）B、有暴力行为

的危险C、病人出走D、吞噬异物E、噎食

第八章精神疾病的治疗与护理

A1型题

1、关于抗精神病药物所致的急性肌张力障碍的描述，哪项不对（）A、应立即停止抗精神

病药物治疗B、大多发生于使用传统（经典）药物治疗的病人C、表现为眼上翻，斜颈，面部怪相和扭曲，吐舌，角弓反张和脊柱侧弯等D、易被误诊为破伤风，癫痫，臆症等

E、肌注东莨菪碱0.3mg或异丙嗪25-50mg，可即使缓解

2、抗精神病药物最常见的不良反应是（）A、心血管反应B、锥体外系症状C、皮肤过敏反

应D、精神方面症状E、肝功能障碍

3、对于抗精神病药物所致的锥体外系副作用，不对的说法是（）A、表现为运动不能，肌

张力高，震颤和自主神经功能紊乱B、最初始的形式是运动过缓，病人表现为写字越来越小C、应常规应用抗胆碱能药物以防止锥体外系症状的发生D、体征上主要为手足震颤和肌张力增高E、合并使用抗胆碱能药物盐酸苯海索有助于副作用的消失

4、有关碳酸锂中毒的描述，以下哪项不对（）A、肾脏疾病的影响B、钠摄入减少C、中毒

不引起昏迷或死亡D、病人自服过量E、年老体弱以及血锂浓度控制不当等。

5、关于电休克治疗的临床应用，错误的描述是（）A、治疗前8小时停服抗癫痫药和抗焦

虑药等，禁食禁水4小时以上B、必要时可于治疗前15-30分钟皮下注射阿托品

0.5-1.0mgC、把专用牙垫放置与二侧上下臼齿间，同时用手紧托下颌，防止下颌脱位D、

电极安置在大脑的非优势侧副作用较大E、可分为潜伏期，强直期，痉挛期和恢复期6、关于笨二氮卓类抗焦虑药的临床应用，哪项不对（）A、可用于各型神经症的对症治疗B、

可治疗多种原因所致的失眠C、长期应用不引起耐受与依赖D、可治疗各种躯体疾病伴随出现的焦虑，紧张，失眠E、可用于癫痫治疗和酒依赖病人急性戒断症状的替代治疗

7、抗精神病药物引起锥体外系不良反应不包括（）A、类帕金森综合征B、急性肌张力障碍

C、TD

D、静坐不能

8、下列药物中属于非经典抗精神病药物的是（）A、硫利达嗪B、利培酮C、氯普噻吨D、

舒必利E、多塞平

9、药物治疗过程中的护理诊断不包括（）A、躯体活动障碍B、成长发育迟缓C、执行治疗

方案无效D、自理能力缺陷E、有自伤的危险

10、提高精神病人的药物治疗依从性，以下哪项不对（）

A、掌握精神药物治疗的原则

B、提高病人和家属对服药必要性的认识

C、每天强迫

精神病病人服药D、减少药物不良反应的发生E、长效制剂的使用

11、关于药物治疗中护理不正确的（）A、建立良好的护患关系可促进病人的合作B、

病人出院服药过程中，出现不良反应可自行减少药物的剂量C、加强服药期间病人进食，大小便的护理D、对拒绝服药的病人可加强对病人和家属的健康指导E、用药后要持续评估病人的躯体和精神症状

第九章精神活性物质所致精神障碍病人的护理

A1型题

1、精神活性物质是指（）A、来自体外，可影响精神活动，但不易成瘾的物质B、来自

体内，可影响精神活动，并可导致成瘾的物质C、来自体外，可影响精神活动，并

可导致成瘾的物质D、来自体内，可影响精神活动，但不易成瘾的物质E、来自体

内外，不影响精神活动，但可导致成瘾的物质

2、戒断症状是指（）A、一次摄入大量精神活性物质后产生的症状B、表现为情绪上，

行为上，生理上对所依赖物质的强烈需求C、使用精神活性物质过程中引起的损害

D、对精神活性物质产生依赖之后，一旦停用所产生的症状

E、病人对精神活性物质

产生依赖之后的人格丧失

3、下列不属于酒瘾者特点是（）A、渴望饮酒或努力觅取酒B、可以控制饮酒量C、多

数曾多次试图戒酒而失败D、常在清晨饮酒，或随身带酒频繁饮用E、长期饮酒导

致酒精中毒性痴呆

4、有关普通醉酒状态，下属正确的是（）A、由一次过量饮酒后出现B、只饮用少量的

酒即出现醉酒状态C、症状的轻重与病人的体质有关D、多见于对酒精耐受性很低

的人E、只在情绪不佳状态下发生

5、符合酒精中毒性妄想症的是（）A、突然停饮后发生B、有全身肌肉粗大震颤C、有

嫉妒妄想与被害妄想D、有意识障碍E、有思维奔逸

6、酒依赖者停饮后戒断症状中最严重的是（）A、内感性不适B、出汗，心悸C、震颤，

谵妄D、恶心，呕吐E、焦虑，抑郁

7、抗焦虑药物依赖的病人在停药几天时出现明显的戒断症状（）A、9-11天B、7-9

天C、5-7天D、3-5天E、1-3天

8、阿片类物质不包括（）A、吗啡B、海洛因C、美沙酮D、可卡因E、派替啶

9、下列不属于阿片类过量中毒症状的是（）A、针尖样瞳孔B、肌松弛C、呼吸抑制D、

昏迷E、体温和血压下降

10、下列不属于苯丙胺类过量中毒症状的是（）A、瞳孔缩小B、血压升高C、脉搏

加快D、呼吸困难E、精神错乱

第十章心境障碍病人的护理

A1型题

1、药物治疗燥狂发作首选（）A、钠盐B、钾盐C、钙盐D、钾盐E、锌盐

2、有关心境障碍的神经生化研究结果，目前多数学者认为本病共同的生化基础是（）A、

去甲肾上腺素功能不足B、去甲肾上腺功能亢进C、多巴胺功能不足D、5-羟色胺缺乏E、5-羟色胺升高

3、双相障碍的混合性发作，临床上易误诊为（）A、急性短暂性精神病B、偏执性精神

障碍C、精神分裂症D、神经症E、癔症

4、躁狂发作病人的生理评估不包括（）A、面色B、食欲C、认知D、心率E、性欲

5、电休克治疗心境障碍一般（）A、1天2次B、1天1次C、2天次D、3天1次E、7

天1次

6、心境障碍的特点为（）A、发作后均会导致明显的精神衰退，预后极差B、发作后，

病情会逐渐减轻，均可自愈C、反复发作，间歇期精神正常D、发作一次，加重一次

E、发作后无间隙期

7、躁狂发作时出现睡眠障碍的特点是（）A、入睡困难B、易惊醒C、易睡行D、多梦E、

嗜睡

8、对抑郁发作病人重点进行的心理评估是（）A、意志活动B、记忆C、情感D、伤人E、

自杀

A2型题

9、病人，女，58岁，退休。近三个月表现为无端的生气，哭泣，情绪日渐低落，感到

生活无趣，拒绝与人交往，经常烦躁，坐立不安。问及不适，病人显得非常苦恼，“没有什么负担，就是觉得活着没有指望。”睡眠表现为入睡困难，早醒。少食欲，少动。该病人最可能的医疗诊断是（）

A、持续性心境障碍

B、焦虑性神经症

C、双相障碍

D、神经衰弱

E、抑郁发作

A3型题

病人，女，19岁，学生。近一个月夜里入睡困难，白天显得烦躁，无法久坐。常嬉笑，待人热情，主动，有时哈哈大笑，说“心里高兴”。走路东看西瞧，有时后退着走。要求多而易变。一点小事就发火，但不持久，就又嬉笑不止。进食不规律，要么少食，要么零食不断。卫生状况差。不认为自己有病。（）

10、该病人最可能的医疗诊断是（）A、持续性心境障碍B、强迫性神经症C、燥狂发作

D、反应性精神障碍

E、双相障碍

11、该病人最可能有的护理诊断是（）A、对死亡的焦虑B、躯体活动障碍C、有自杀的

危险D、睡眠型态紊乱E、身体意象紊乱。

第十一章精神分裂症病人的护理

A1型题

1、精神分裂症最常见的幻觉是（）A、幻嗅B、幻听C、幻视D、幻味E、幻触

2、精神分裂症的特征性症状为（）A、思维障碍B、情感障碍C、感觉障碍D、知觉障

碍E、行为障碍

3、精神分裂症的情感障碍主要表现为（）A、情感高涨B、情感幼稚C、情感淡漠D易

激惹E、恐惧

4、偏执型精神分裂症的主要症状为（）A、精神运动障碍B、情感不协调C、妄想和幻

觉D、情感淡漠E、意向倒错

5、病理性象征思维和语词新作属于（）A、思维联系障碍B、思维逻辑障碍C、思维内

容障碍D、被动体验E、超价观念

A2型题

6、某病人认为饭中有毒而拒食，护士正确的护理措施为（）A、强行喂食B集体进食C、

单独进餐D、约束后管饲E、约束直至同意进餐

7、病人，女，18岁。近五个月无原因话少，哭泣。有时说一些很荒诞的话，“电视里

的人都是我们村子里的，他们都告我家，”但表情却是笑嘻嘻的。有时无原因的高兴，又舞又跳，但动作杂乱，无法引起他人的共鸣。有时陈发性哭泣，但很快又转变过来，缺乏情感方面的感染力。表情很茫然，傻乎乎的样子。生活自理差，无自知力。该病人最可能诊断为精神分裂症（）

A、未定型

B、单纯型

C、紧张型

D、青春型

E、偏执型

A3型题

病人，男，40岁。近6个月开始出现少语，闷闷不乐，后逐渐出现异常体验，认为别

人说话好象都是在影射自己，同时自己言行也会影响别人，“我一言一行都会有不好的结果”，因而紧张，不敢说话。甚至认为广播里，电视里播出的节目内容也都是讲的是自己的事。而自己在想什么，别人也都知道，甚至有被无形力量所控制的感觉，进而做出并非源于本意的行为。认为邻居对自己有好感，尽管表达爱慕邻居拒绝，仍坚信不疑，认为对方是在考验自己。病人对上述不适有体验，但无认识，无判断。

8、该病人最有可能诊断为精神分裂症（）A、偏执型B、青春型C、紧张型D、单纯型

E、未定型

9、该病人表现出的症状除外（）A、关系妄想B、被洞悉感C、被动体验D、钟情妄想

E、意向倒错

心理与精神护理学单元测试题

心理学单元测试题(卷) 姓名班级学号成绩一、名词解释(每小题4分共20分) 1.感觉 2.性格 3.应激 4.心理护理 5.思维二、填空题(每空1分共20分) 1.心理过程包括, 和过程. 2.认识过程包括, , , ,思维和想象等. 3.情绪的状态包括, , . 4.知觉的特性, , , 5.人的行为规律是:信念,世界观→→兴趣→。 6.心理护理的对象不仅包括，还包括。 7.比率智商的计算公式为。三、单项选择题（每小题2分共40分） 1心理应激对健康的影响是（） A。积极的影响。B。消极的影响。C。积极，消极都有。D。无影响。 2有关心理治疗的说法下列哪项是正确的？（） A。一种专治精神病的方法。B。一种专治神经病的方法。 C。一种改善来访者心理状态和适应方式的方法。D。一种专治心身疾病的方法。 3“?既想吃鱼又怕鱼腥”属于（） A双趋冲突， B双避冲突 C趋避冲突 D以上都不是 4人本主义疗法的创始人是（） A罗杰斯 B麦斯麦 C 沃尔培格 D弗洛伊德 5“江山易改，本性难移”是指人格的（） A整体性 B 稳定性 C独特性 D 倾向性

6梦属于（） A无意想象 B有意想象 C二者都是 D二者都不是 7“情哀则景哀，情乐则景乐”是受（）影响所致。 A美感 B心境 C激情 D应激 8某青年男性，平时争强好胜，行为急促，大声说话，易激怒，这种行为特征被称为（）A。A型性格 B。B型性格 C。C型性格 D。D型性格 9在吮指癖小儿的手指上涂苦味油属于（） A满灌疗法 B生物反馈 C认识疗法 D厌恶疗法 10气质主要反映心理活动的（）特征。 A动力特征 B情绪 C意志 D 行为方式 11现代医学模式为（）医学模式 A生物 B生物-心理 C生物-心理-社会 D心理社会 12学生通过解剖挂图来想象实体的形态属于（） A再造想象 B创造想象 C幻想 D以上都不对 13知觉是个体通过感觉器官对客观事物（）属性的反映。 A个别 B表面 C本质 D 整体 14以下哪项不属于现代健康中的要素（） A社会适应良好 B优良的心理品质 C身高，体重符合标准。 D健全的人格 15培养病人的情绪，使其能够做到当喜则喜，当悲则悲，喜怒哀乐不可没有，也不可过度，属于下列那种（） A培养正确的人生观和世界观。 B要做情绪的主人 C培养幽默感 D正确处理人际关系。 16一个8岁的儿童，智力测验结果智龄为10岁，他的智商应是（） A 100 B 80 C 120 D 140 17下列哪项不属于心理咨询的方式（） A电话咨询 B 电报咨询 C 现场咨询 D门诊咨询18“酸葡萄，甜柠檬”是心理防御机制中的（） A 合理化 B 否认 C 反向 D 理智化 19人格是指人的（） A 生理状况 B 脾气 C 精神面貌 D社会面貌 20护士通过临床观察病人体温，脉搏，呼吸，血压等来了解判断病情和发展趋势，是利用思维的（） A 概括性 B 整体性 C 间接性 D 直观性四、简答题（每小题5分共10分） 1、心理健康有何标准？

《精神科护理学》练习题

《精神科护理学》练习题一、单项选择题 1．精神卫生是指E A．精神疾病的预防B．精神疾病的康复C．减轻精神压力D．精神疾病的治疗E．以上都是2．个性心理，不包括A A．情感B．能力C．气质D．动机E．性格3．精神活动障碍，不包括以下哪项B A．认知障碍B．反射障碍C．情感障碍D．行为障碍E．思维障碍4．以下哪项不属于精神科护理学的工作范围E A．保健、康复B．治疗、护理C．教学、教育D．宣传E．司法精神病学鉴定5．精神科护理人员的基本要求，不包括C A．乐观、开朗的情绪B．富有同情心C．男性D．具有专业献身精神E．具备系统完整的理论知识、较强的实践技能6．下列关于精神活动的说法，哪项是错误的C A．精神活动是大脑机能的产物B．精神活动包括认知、情感、意志等过程C．精神活动是以客观现实为基础D．一般认为，人类是具有精神活动的唯一动物E．病态精神活动与客观现实脱离，因此与客观现实无关 7．我国最早建立精神病院的地区是C A．长沙B．上海C．广州D．深圳E．北京8．最早提出躁狂症、忧郁症名称的人B A．亚里士多德B．希波克拉底C．克雷丕林D．弗洛伊德E．扁鹊9．被称为现代精神病学之父的人是A A．克雷丕林B．希波克拉底C．弗洛伊德D．冯特E．10．美国第一位从事精神科护理工作的先躯者是B A．南丁格尔B．琳达·理查兹C．克雷丕林D．希波克拉底E．仲斯11．精神科护理的角色，在国外从何时开始受到重视C A．中世纪B．19世纪中叶C．20世纪30～40年代D．文艺复兴时期E．20世纪70年代12．精神卫生护理服务的对象是E A．精神疾病病人B．亚健康人群C．精神障碍的人D．正常人E．所有人群13．下列哪项与精神卫生护理人员素质不符B A．健康积极稳定的情绪B．注意与精神病人保持较远距离C．不断学习增长知识D．热爱自己的本职工作E．探索改进精神卫生的新方法与新措施 14．下列哪项与精神卫生护理发展方向不相符E A．遵循生物-心理-社会医学模式B．积极开展精神卫生保健教育C．预防为主，防治结合D．重视社区、家庭的作用，实施康复护理E．加强病房管理，实施严格的封闭管理制度15．精神卫生护理的场所是D A．精神病医院B．综合医院C．社区、家庭D．医院、社区、家庭E．医院、家庭16．下列哪项不属于精神疾病的范围E A．精神分裂症B．情感性精神病C．神经症D．人格障碍E．攻击行为17．下列哪项不是精神疾病的共同特点D A．常出现一些偏激行为B．常出现不协调精神运动表现C．大多数病因不明D．大多数病人有自知力E．病程一般较长，难于治愈且易于复发 18．以下哪项不是精神症状的特点A

心理护理的目的及程序

一、心理护理的目的：人在患病后，由于社会角色的转变，住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。护理人员在与病人交往过程中。通过良好的言语、表情、态度和行为，去影响病人的感受认识，改变其心理状态和行为。具体说来，就是： 1、解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。调动其主观能动性；树立战胜疾病的信心。 2、协助病人适应新的社会角色和生活环境。 3、帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，护患关系，患者之间的关系，以适应新的社会环境。通过心理护理，护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗和康复的最佳心身状态。二、病人的心理需要： 1、躯体需要：是指生理病理的需要。如对空气、休息与睡眠、饮食与水、排泄、活动、安全等的需求。 2、感情的需要：由于陌生环境，接触新异的检查与治疗，与亲友分离所致，需要亲人探视与关怀，医护人员同情与关心。 3、受尊重的需要：要求他人尊重自己，重视自己。 4、被接纳与社交的需要：适当的活动及精神生活，良好的人际关系可以迅速消除陌生感。 5、精神上的需要：有事业心的人，希望继续发挥个人才能，实现事业上的成就。 6、提供信息的需要：了解疾病的知识，自己疾病诊断、治疗方法及作用、手术效果，主管医生、护士水平、预后等。三、心理护理程序：即按照护理程序对病人的心理反应进行有计划的、系统的护理，是综合的、动态的具有决策及反馈功能的过程。，综合即指要用多学科的知识来处理病人的心理反应；动态是指心理护理应根据病人的心理反应发展过程中不同的变化进行护理；决策是指根据病人的心理反应作出心理护理诊断及护理措施；反馈是指采取措施以后的结果可以反过来产生影响；根据问题地变化进一步制定决策。心理护理按照护理程序作为护理实践中的工作方法，能够保证病人得到完整的、连贯的、具有专人负责的管理。护理程序的具体步骤如下： 1、估计：即收集主、客观资料、整理分析资料和列出心理护理诊断。 2、计划：在列出心理护理诊断或护理问题后，制定心理护理目标；根据目标作出解决存在的。心理问题的决策，即心理护理计划。 3、执行：即将心理护理计划的具体措施付诸实施。 4、评价：即检验预期效果是否过达到，列出执行措施后出现的反应；再将反应与原来制定的护护理目标进行比较、以观察是否达到要求；在评价的基础上对心理反应重新估计。通过交谈建立良好的护患关系以取得病人的信任，准确掌握病情和有关护理问题及心狸反应，在交谈过程使病人对自己的病情有所了解。交谈时要注意具有合适的环境、时风地点(僻静)；和谐的气氛，使病人感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；护士要注意仪表，并以和蔼、诚恳的态度，同情、关怀的心情，心平气和地进行交谈。一注意谈话技巧十首先自我介绍，说明交谈的目的，让病人自己叙述，护士主要是倾听以估计病人的反

常见的心理疾病

常见的心理疾病心理疾病是各种原因引起的心理异常的总称。通过对咨客心理症状的分析，可首先做出医学诊断，进一步做心理学诊断，便于选择心理治疗的方法。常见的心理疾病包括精神病、神经症及其它心理障碍： 1、精神病：是一类严重的心理疾病，需精神科专科医生来治疗。包括精神分裂症、躁狂、抑郁性精神病； 2、神经症：是公认的心理因素引起的疾病，是心理治疗的主要对象。根据ICD-9中规定，分为十类：A焦虑神经症、B歇斯底里（我国译为癔病）、C恐怖症、D强迫症、E抑郁症、F神经衰弱、G人格障碍、H疑病症、I其它神经症性障碍、J未定型； 3、其它心理疾病：A性倒错、B性变态（包括露阴症、窥阴症、挨擦症、恋物症、异装症），以上病症又叫性偏移。什么是精神分裂症？精神分裂症是所有精神疾病中最复杂的一种，是脑的严重、慢性、致残性疾病。曾被认为是心理疾病，现划为大脑疾病。有关精神分裂症的一些统计资料根据美国国立精神健康研究所的资料： ●每年有200万以上的成年美国罹患精神分裂症，其中有1/10承认有过自杀行为。

●在美国，尽管仅1%的人群患有谨慎心理性疾病，然而，光精神分裂症所占用的消耗费用占所有精神心理性疾病费用的22%。 ●精神分裂症病人所占用的病床数占所有因精神心理性疾病住院的22%。哪些人患精神分裂症？尽管男女均可发生精神分裂症，但男性起病比女性早，通常在10～20岁起病，而女性常在20岁以后至30多岁起病。精神分裂症的症状有哪些？以下是精神分裂症最常见的症状，但每个患者表现有差异，症状包括： ●对现实的歪曲知觉 ●意识混乱 ●多疑 ●错觉 ●幻觉 ●思维紊乱 ●情绪失控 ●感情平淡（情感表达） ●工作和学习困难 ●缺乏密切的人际关系/社交退缩 ●夸大自身价值和/或不现实自我评价过高

护理心理学--复习题及答案汇编

A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.关于动物心理的发展过程，以下哪项正确 A.感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式 B.知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式 C.知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式 D.高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段 E.以上都不对 2.心理现象的发生具有以下特点 A.生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B.生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象 C.生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象 D.一切有生命的物质都具有心理现象 E.以上都不对 3.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有 A.理解性 B.对比性 C.整体性 D.组织性 E.恒常性 4.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有 A.对比性 B.感受性 C.适应性 D.发展性 E.选择性 5.影响个体心理发展的现实性最主要的原因是 A.遗传因素 B.孕妇情绪状态 C.社会环境 D.孕妇营养状况 E.胎教 6.心理过程指的是以下过程 A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等 7.“草木皆兵”主要是以下哪种原因引起的 A.感觉神经发生病变 B.幻觉 C.想象性错觉 D.感受性错觉 E.情绪型错觉 8.短时记忆的时间是 A.0.25~2秒

引发心理疾病的主要原因

引发心理疾病的主要原因来源：吉林安定医院 https://www.wendangku.net/doc/997184722.html,/ 人为何有压力？压力为何能引发心理上的障碍？从古至今，任何人都有自己的心事，这些都是恒久性的问题。学生为考试苦恼、青年人为恋爱折磨、白领为工作奔波、中年人为养家糊口苦干、老人为疾病烦忧.......身为情感性的人，我们都具有自己的思维和个性，生活中会遭遇这样或那样的困难，在解决这些烦忧的时候，难免不会不波动到人的情感，由此而引发心理上的问题。引发心理疾病的主要原因：一、心理原因人的性格不同，处理事情的态度也不一样。一般问题发生在常人身上所产生的影响不可能延续太长时间，没有对正常的生活和心理造成危害。然而，心理素质差的人情感脆弱、神经敏感，遇到一些小事就会久久不能忘怀，感情易受伤害，继而引发自主神经功能的紊乱，产生系列的身心障碍。如：考试焦虑、升学就业、婚姻家庭、人际关系等问题，它是心理咨询所要解决的主要对象。二、生理有的人先天存在某些机能的缺陷，如脑功能不完整等。这类人是心理疾病的易发人群，需要长期的服药抑制病情。除此之外，遗传因素也是不能忽略的问题，如果某人的直系长辈中

有人曾经患过精神类的疾病，那么他患上精神病的几率要比常人高的多。三、行为方式不良的作息时间和行为方式如抽烟、酗酒、好逸恶劳等也可能引发心理疾病。四、超负荷的压力现正的都市群体被高强度的学习、工作压力所围绕。长期处于高压状态下得不到喘息，久而久之就产生了心理上的疲劳，重则诱发精神类疾病。五、生活所迫，加重心理压力家庭生活的重担，工作上的激烈竞争，在双重重担的作用下，极易诱发心理疾患。六、学习压力过重近年来，大中小学生出现心理疾病的案例越来越多，不得不引起广大市民的关注。这些学生每天要面对做不完的习题、家长和老师不停的唠叨、考不完的试...身负重望的他们，不得不加快脚步、绷紧神经的学习。重压之下这些学生难免不出现心理上的障碍。七、缺乏关爱我国现在已经进入老龄化阶段，老年人的身心健康是一个不可忽视的大课题。目前，我国绝大多数老人都达到了温饱水

《护理心理学》期末考试试卷及答案

《护理心理学》期末考试试卷及答案一、单选题（每题2分，共30分。注：请将答案写在答题卡中） 1、心理科学诞生的标志是（） A、希波克拉底提出气质体液说 B、弗洛伊德提出精神分析理论 C、冯特在莱比锡建立第一个心理学实验室 D、巴甫洛父提出高级神经活动类型学说 2、心理过程不包括以下哪项（） A、认识过程 B、情感过程 C、思维过程 D、意志过程 3、某人既想吃巧克力，又怕发胖，这时她面临的冲突情境属于（） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突

D、双重趋避冲突 4、情绪区别于情感在于（） A、情绪与人的社会性需要相联系 B、情绪往往与生理需要相联系 C、情绪较为稳定，不易随环境而变化 D、情绪较为内含，深沉 5、情感和行为发生迅速、强烈有力而持久，这种特点突出地表现为（） A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 6、MMPI是指（） A、明尼苏达多相人格调查表 B、艾森克人格问卷 C、症状自评量表 D、抑郁自评量表

7、人遇到挫折后的第一反应通常是（） A、坚持行为 B、攻击行为 C、退缩行为 D、固着行为 8、一些人将亲人死了叫“升天”、“归西”，其采取的是哪种心理防御机制（） A、隔离 B、合理化 C、补偿 D、抵消 9、正强化心理治疗技术的理论基础是（） A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、社会学习理论 D、认知理论

10、下列哪项不属于评价心理健康的指标（） A、有无焦虑、强迫、抑郁等心理症状 B、有无幸福感、和谐、自尊感、适应环境的能力 C、有无精力充沛的表现 D、是否被目前社会或文化环境所接受 11、人格特点表现为过分依赖的心身障碍是（） A、冠心病 B、原发性高血压 C、支气管哮喘 D、癌症 12、关于皮亚杰的认知发展理论错误的是（） A、感知运算阶段是婴儿认知能力初步发展的阶段 B、前运算阶段的显著特点是儿童语言得到快速发展 C、具体运算阶段的典型标志是能够运用符号进行逻辑思考 D、形式运算阶段的典型特征是逻辑思维的发展和完善

心理与精神护理学讲稿

通过提问学生在她们以前的学习生活当中有没有听说过或接触过心理这个词，然后根据学生的回答，介绍心理的概念，引入本课的题目心理与精神护理。第一章绪论第一节心理与精神的概述一、心理与精神的概念心理又称精神或心理现象，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和内外环境外环境发生交互作用，而引起的主观活动及行为表现。（一）心理结构心理现象是心理结构的表现形式，可分为心理过程和人格两部分。 1、心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反映过程。心理过程包括认识过程、情绪、情感过程和意志过程，简称知、情、意。认识过程、情绪、情感过程和意志过程三者的关系相互联系、彼此制约，维持着心理活动的统一和完整。 2、人格：又称个性，是在心理活动过程中所表现出来的具有一定倾向性、稳定的心理特征的总和。人格包括人格倾向性、人格特征及自我意识三部分。（二）心理的实质 1、脑是心理的物质基础 2、客观现实是心理的源泉和内容 3、人的心理是在实践活动中产生和发展的二、心理与精神健康的标准（一）概念心理咨询师国家职业资格培训教程中对心理健康的定义是：“心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。

（二）原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则 2、心理活动的内在协调性原则 3、人格的相对稳定性原则（三）标准 1、心理活动强度 2、心里活动耐受力 3、周期节律性 4、意识水平 5、暗示性 6、康复能力 7、心理自控力 8、自信心 9、社会交往 10、环境适应能力（四）心理健康的现状 1、国内心理健康状况：神经精神疾病在我国疾病总负担中排名首位。 2、国外心理健康状况：发病年龄越来越早。人数越来越多。三、心理问题与精神疾病（一）概念与分类心理问题是由现实问题引起，近期发生，持续时间不长，内容相对局限，情绪反应能在理智控制之下，没有严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的、暂时的心里不健康状态。属于正常的心理不健康状态。

精神病的治疗方法

精神病的治疗方法精神病(psychosis)指严重的心理障碍，患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常;不能正常的学习、工作、生活、;动作行为难以被一般人理解;在病态心理的支配下，有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。【什么是精神病】首先，需要明确一点，佛洛依德研究发现大多数精神病人的神经系统是完好无损的，那些通过药物来纠正病人的神经系统来改善精神病人的精神状况受到了挑战，这启迪人们，应该从心理方面去寻找精神病的根源。精神病人的精神病根源是环境因素。目前学术界较普遍的看法是，心理治疗是精神病的主要治疗手段，而药物治疗为辅助治疗。由于丘脑、大脑功能紊乱及病变而发生的感觉、记忆、思维、感情、行为等方面表现异常的病。【症状】精神病是由于人体丘脑、大脑功能的紊乱，而导致患者在感知、思维、情感和行为等方面出现异常。常见的精神病有多种类型，如精神分裂症、情感性精神障碍、脑器质性精神障碍等。不同类型的精神病具有不同的临床表现，治疗方法也各不相同。精神病多在青壮年时期发病，有的间歇发作，有的持续进展，并且逐渐趋于慢性化，复发率高、致残率高，如不积极治疗，可出现精神衰退和人格改变，不能适应社会生活，难以完成对家庭和社会应担负的责任。但是，如果早期发现、及时治疗，患者也可以完全痊愈疾病，正常地生活、学习与工作。《精神卫生法》立法工作的学者卓小勤先生说：所谓“精神病人杀人不犯法”，其实是人们认识上的一个误区，法律并没有这样规定。根据刑法第18条规定，精神病人只有在不能辨认或者控制自己行为时实施的行为，才不负刑事责任。也就是说，精神病人在非发病的状态下，打人杀人同样要受到法律制裁的。致病因素有多方面：先天遗传、个性特征及体质因素、器质因素、社会环境因素等。许多精神病人有妄想、幻觉、错觉、情感障碍，缺乏自制力，不主动寻求医生的帮助。【常见类型】精神分裂症、狂躁抑郁性精神病、更年期精神病、偏执性精神病及各种器质性病变伴发的精神病等。患者及家属应和精神科医生配合治疗。还有不少人爱把神经病与心理疾病特别是精神病等同起来，总爱用嘲笑的口吻说：你有神经病。其实是个误区，神经病和精神病是区分开来的，精神病属于心理疾病范围，神经病属于器质性病理范围。了解精神病的各大症状，可以有效做到早发现早治疗，提高精神病的治愈率。

心理与精神护理教学大纲

心理与精神护理教学大纲一，课程任务《心理与精神护理》是中等卫生职业教育护理，助产专业的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括心理学的基本知识，心理应激与危机干预，心理评估与治疗，病人的心理护理，精神障碍的症状，诊断，精神科护理技术，精神疾病的治疗与护理等。本课程的任务是使学生了解心理社会因素对人的心身健康的影响，掌握心理评估，心理治疗中常用的基本方法；学会识别异常精神活动的典型表现，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术，建立整体护理观念，提高学生全面，准确，深刻地把握病人的心理特点和规律的能力，增强护理工作的针对性的有效性。二，课程目标 1，了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响。 2，掌握心理学，精神医学，现代护理学的理论知识。 3，掌握病人心理护理的方法的危机干预的技术。 4，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术。 5，掌握精神障碍的病因及常见症状，学会识别异常精神活动的典型表现。 6，了解精神疾病常用的治疗方法，掌握精神疾病的护理技术。 7，初步具有对病人进行心理评估，心理诊断的能力。 8，建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养。三，教学时间分配学时教学内容理论实践合计一，绪论 3 0 3 二，心理过程与人格7 1 8 三，心理应激与危机干预 3 2 5 四、心理评估与治疗 4 2 6 五、病人的心理护理 4 2 6 六、精神障碍的常见症状与诊断 4 2 6 七、精神科护理技术 4 2 6 八、精神疾病的治疗与护理 3 0 3 九、精神活性物质所致精神障碍病人的护理 2 1 3 十、心境病人的护理 2 0 2 十一、精神分裂症病人的护理 2 1 3 十二、精神障碍病人的社区康复与家庭护理 2 1 3 合计40 14 54 四、大纲说明（一）本教学大纲主要供中等卫生职业教育护理、助产专业教学使用。本课程总学时为54学时，其中理论教学40学时，实践教学14学时。

精神科护理心得体会

心得一：精神科护士护理心得体会对一般人来说，精神病是一个令人恐惧而又充满神秘色彩的名词，常使人联想起一个个满身泥圬、言行古怪、时哭时笑、呆滞冷漠，或暴跌凶残的人。五年前，我走上精神病人管理的工作岗位，开始了与精神病人直接面对面的接触，我们对精神病人的漠然无知、心存恐惧，到逐渐了解他们、同情他们，与他们交朋友，从而窥见了他们的喜怒哀乐，走进了他们的精神世界。关于精神病，医学上是这样界定的：精神病是指内外各种致病因素影响下，大脑机能活动发生紊乱、导致认知、情感、行为与意志等精神活动不同程度障碍的一类疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障碍、丧失判断力、不能正常地学习、工作、生活，行为显得古怪，与众不同，在病态心理的支配下，往往有自杀自伤、伤害他人的动作行为，有的患者还认为自己心理与行为是正常的而拒绝治疗。在精神科做护士，首先是安全问题，这也是院领导会上会下强调的重中之重。抑郁病人、自伤自杀甚至自残的心理，对于这样的病人，作为护理人员的我们，要多观察、多和其进行沟通交流。躁狂的病人对其周围的人，包括同室病友以及周围的医护人员易造成伤害，当然也包括自身的安全。在情绪严重不稳定期，我们要更多的给予保护性约束。精神科病人多是药物控制，所以对其服药问题就显得至关重要。在精神科治疗上一定要防止病人藏药。如果病人藏药不吃的话，病情得不到基本的控制；如果病人把藏起来的药顿服，后果更严重，可以导致药物中毒甚至危及生命。精神病人和一般的患者不同，他们没有自知力，连最基本的生理需要也表述不清，这就需要我们护理人员具备基本的职业道德，真正做到以病人为中心，充分维护他们的自尊。在精神科工作这么久，并没有感觉到他们可怕，反而更觉得他们是最可爱的人，没有人与人之间的勾心斗角和纷争，我的人格跟着他们简单起来，我会做一名合格的护士，不辜负天使的称号。心得二：精神科护理学见习体会精神病院这个名字听得多了，人们总是对这个名字有一种畏惧与排斥的心理。这个学期我们去了精神病院见习，首次接触精神病院，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧的。我们身为未来的护士，更不需要以别样的目光、另肪羊的心理去看待它。只知道，它和别的医院一样，都是一间医院。带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里，在那铁闸里有一个可供饮食与活动的大空间，里面住着的全是女病人。带教老师先带我们到示教室里，给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施，然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊聊天，了解她们的情况。在带教老师讲课的过程中，她教导了我们面对精神分裂症的病人应如何进行自我保护与确保病人的安全，然而，我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，他们的内心是一层叠一层沉默的雪，最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。所以他们不懂得去倾诉, 不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。我想：如果是一个对外界事物无反应的病人，除了要接受药物治疗之外，还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。心理治疗的租子阻滞有太多，所以支持性心理治疗为治疗的最基层。治疗者必须是一个优秀的聆听者，专心的倾听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷，鼓励病人疏泄内心不良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，给予病人治疗的信心与康复的希望。

心理与精神护理复习题答案

复习题答案第一章一、名词解释 1.P1心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反应过程。 2.P3 健康：躯体健康，心理健康，社会适应良好。二、填空题 1.心理过程、人格 2.生活环境因素、重大生活事件、文化教育 3.人格倾向性、人格特征、自我意识 4.认识过程、情绪情感过程、意志过程三、选择题 1.~5 DCBDD 6~10 CEEBB 11~15 EDAAB 16.ABE 17.ACD 四、问答题 1.P6 答：心理问题与精神疾病之间有明显的差别。心理问题引发原因单一，内容尚未泛化或部分泛化，思维仍保持严密的逻辑性，自知力正常或基本正常，人格完整或部分缺陷，能主动就医；精神疾病的发病原因多数比较复杂，自我意识不完整或完全丧失，失去生活自理能力和劳动能力，人格解体，社会功能丧失，无求治愿望。病情严重者可对社会造成危害。第二章一、名词解释 1. 何谓思维？是人脑对客观事物间接的、概括的反映 2.何谓记忆？是过去的经验在人脑中的反映。 3..何谓想象?是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程二、填空题 1.认知、体验、调控 2.错觉和幻觉。三、选择题： 1~5 CADDC 6~10 ABAEE 11~15 BEBCC 16～18 CDE 19 :ABCDE 20 :ABC 21:ABCD 四、问答题 1.简述情绪与情感的区别情绪与生理性需要相关联，情感与社会性需要相关联；情绪发生早、人与动物共有，情感发生晚、人类独有；情绪具有外显性、情境性、激动性、暂时性，情感具有内隐性、稳定性、深刻性、持久性。情绪的变化受到情感的制约；而情感总是在各种不断变化着的情绪中得到表现· 2.简述八种人格障碍的类型

精神病神经病心理疾病三者联系与区别 (1)

精神病和神经病在很多人的头脑中，常常存在一种错误的概念，就是把神经病和精神病混为一谈。每当听到人家说“神经病”，马上就会想到“疯子”、“傻子”。所以，不少文艺刊物和电视、电影中常常出现将精神病称为神经病的错误叫法。其实，精神病和神经病是两种完全不同的疾病，不能混为一谈。精神病，也叫精神失常，是大脑功能不正常的结果。现有的仪器设备还查不出大脑结构的破坏性的变化。根据现有的资料表明，精神病是由于患者脑内的生物化学过程发生了紊乱，有些患者的中枢神经介质多了，有些则是缺少某些中枢神经介质，或是某些体内的新陈代谢产物在脑内聚集过多所致。由于精神病患者大脑功能不正常，所以这些患者出现了精神活动的明显不正常，如莫名其妙地自言自语，哭笑无常，有时面壁或对空怒骂，有时衣衫不整，甚至赤身裸体于大庭广众面前…… 神经病是神经系统疾病的简称。前面已提到神经系统是人体内的一个重要系统，它协调人体内部各器官的功能以适应外界环境的变化，起着“司令部”的作用。凡是能够损伤和破坏神经系统的各种情况都会引起神经系统疾病。例如头部外伤会引起脑震荡或脑挫裂伤；细菌、真菌和病毒感染会造成各种类型的脑炎或脑膜炎；先天性或遗传性疾病可引起儿童脑发育迟缓；高血压脑动脉硬化可造成脑溢血等等。那么，常见的神经系统疾病有哪些症状呢头痛、头晕、睡眠不正常、震颤、行走不稳定、下胶瘫痪、半身不遂、肢体麻木、抽风、昏迷、大小便不能自己控制、肌肉萎缩以及无力等均是最常见的表现。概括地说，可以将症状分为两类：一类是刺激症状，表现为疼痛、麻木；另一类是破坏症状，表现为瘫痪。当然，有些神经病患者也可以表现出一定程度的精神失常，但这种精神失常和精神病人的精神失常有所不同，医生根据症状、检查以及各种化验等可以把这两者区别开来。由此可见，神经病和精神病是不同范畴的两种疾病，其发病原因、临床表现等均不一样，所以在日常生活中应该把这两种概念搞清楚。如果遇到精神病患者看病的话，应当建议他到精神病院或精神科去；而神经病患者，则应该到神经科去看病。需要说明的是，神经衰弱和神经病、精神病也完全不同，更不能混为一谈。心理疾病一、焦虑症:由紧张、不安、焦虑、忧虑、恐惧等感受交织成的心理状态 1.泛虑症 2.恐慌症 3.恐惧症:单一恐惧症、社交恐惧症、惧旷症 4.强迫症:强迫思考、强迫行为

《心理与精神护理》期末考试题

《心理与精神护理》期末考试题一、填空题（15分） 1、心理过程包括：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 2、应激是出乎意料的紧急情况所引起的＿＿＿＿＿状态。 3、心理治疗常用技术有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 4、心理治疗的原则包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 5、心理健康是一种持续的良好的＿＿＿＿、良好的＿＿＿＿、及＿＿＿＿，能正确地评价现实，对于环境及相互关系具有高效而愉快的适应能应对日常生活的压力等。二、单项选择题（每题只有一个正确选项将正确选项的字母添入括号内共10分） 1、精神疾病中自杀最多的是（） A神经衰弱 B、抑郁症 C、精神分裂症 D、癔症 E、强迫症 2、在木僵的基础上，病人出现各部位可以听人摆布，即使摆成一个很不舒服的位子也可以维持下去，该症状是（） A蜡样屈曲 B、违拗症 C、作态 D、刻板动作 E、模仿动作 3、患者对过去经历过的事件在发生的人物、地点、情节，特别是时间上出现错误回忆并坚信不疑，这属于下列那一种记忆障碍（） A记忆减退 B、遗忘 C、错构 D、虚构 E、记忆增强 4、思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍属于那一种思维障碍（） A思维迟缓 B、思维贫乏 C、思维散漫 D、思维中断 E、思维破裂 5、病人表现不言、不动、不食，面部表情固定，甚至大小便潴留，对外界刺激缺乏反应，肢体随意摆成特殊姿势，病人该症状属于（） A情绪低落 B、情感淡漠 C、情感高涨 D、木僵、E、痴呆 6、病人对医生讲自己胃里场子里有虫子在爬，撕扯扭转，很不舒服，这症状很可能是（） A、内感性不适 B、内脏性感觉 C、疑病妄想 D、虚无妄想 E、幻觉 7、在缺乏相应的客观因素下，病人出现惶惶不安，坐立不安，精神十分紧张，该症状是（） A、情绪不稳 B、易激惹 C、焦虑 D、恐惧 E、烦恼 8、病人最近数月一直耳闻人语声，讲“要抓他”非常害怕，病人称“家中有窃听器、摄象机、马路上有人跟踪，自己完全被控制了，”你认为这是什么症状（） A、思维散漫 B、被害妄想 C、被控制妄想 D、错觉 E、关系妄想 9、个体需要摆脱某种危险情境但又无能为力时产生的情绪体验是（）Ａ、快乐Ｂ、愤怒Ｃ、悲哀Ｄ、恐惧Ｅ、烦恼１０、医生问病人几岁，病人答道：“三十三，三月初三生，三月桃花开，开花结果给猴吃，我是属猴的，你认为这个回答说明病人有下列什么症状（）Ａ、思维散漫Ｂ、病理性象征性思维Ｃ、音联、意联Ｄ、强制性思维Ｅ、虚构三、名词解释（２０分） 1、心理危机 2放松疗法 3心理护理４精神活性物质四、简答题（３０分） 1、判断心理正常与异常的基本原则？ 2心理与精神护理工作对护士的要求？ 3手术前病人的心理护理？

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案[精品文档]

三年制13级护理专业《心理与精神护理学》试卷（开卷）考试时间：年月限时：100分钟年级班别姓名学号一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分，共计60分）。 1.人格特征下列哪项不属于（） A、整体性 B、稳定性 C、独特性 D、恒常性 2.心理过程指的是以下过程 A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 3.在记忆过程中不包括的环节为 A、验证 B、保持 C、回忆和再认 D、识记 4.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是： A、效度 B、精确度 C、信度 D、标准度 5.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 A、警觉反应期 B、抵抗期 C、衰竭期 D、稳定期 6.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是 A、焦虑、恐惧 B、否认 C、孤独、愤怒 D、依赖 7、精神症状即精神疾病下列哪项说法不正确（） A、症状的出现与消退受病人意识的控制 B、症状一旦出现，难以通过转移令其消失 C、症状会给病人带来痛苦体验 D、症状的表现形式及内容与周围客观环境明显不相符 8.抑郁发作的诊断中以（）为主要诊断 A、心境低落 B、思维迟缓 C、意识活动减退 D、睡眠障碍 9.精神分裂症临床上常见类型是（） A、青春型 B、单纯型 C、紧张型 D、偏垫型 10.心境障碍病人抑郁发作的典型表现不包括（） A、情感低落 B、思维奔逸 C、意志活动减退 D、疲乏无力 11.婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是（） A、分离性焦虑 B、思念亲人 C、恐惧 D、皮肤饥饿 12“杯弓蛇影”是一种（） A、幻觉 B、错觉 C、感觉 D、情绪 13.病人最常见、最重要的心理变化是 A、人格变化 B、意志变化 C、情绪变化 D、认知功能变化 14.与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是 A、安全的需要 B、交往的需要 C、尊重的需要 D、情感的需要 15.支持疗法的一般原则不包括 A、提供适当支持 B、善用各种资源 C、实施行为矫正 D、提高应对能力 16.患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是 A、久病的折磨 B、家庭的经济负担 C、家人的厌烦 D、以上都是 17.下列哪项不属于外部感觉（） A、视觉 B、平衡觉 C、肤觉 D、味觉 18.属于症状评定量表的一项是： A、SCL-90 B、16-PF C、MMPI D、EPQ 19.系统脱敏疗法的主要步骤不包括 A、进行暗示性的检测 B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级 C、实施脱敏疗法 D、将想象的刺激情景改变为现实情景 20.下列哪项不属于行为疗法（） A、系统脱敏 B、放松训练 C、厌恶疗法 D、支持疗法 21. 应激反应指个体由于应激源存在，个体会发生（）变化。 A、生理变化 B、心理变化 C、行为变化 D、以上都是 22.下列哪个属于思维形式障碍（） A、病理性赘述 B、疑病妄想 C、物理影响妄想 D、钟情妄想 23.一段式阵述护理诊断多用于（）的护理诊断 A、潜在 B、健康 C、可能 D、现存 24.急重症病人的常见心理问题不包括（） A、焦虑、恐惧 B、敏感、多疑 C、悲观、抑郁 D、怀疑与不遵医行为 25.个体的社会功能包括（） A、生活自理能力 B、人际交往与沟通能力 C、遵守社会规则的能力 D、工作学习能力 26.下列哪项不属于认识过程：（）Ａ、意志B、知觉C、记忆D、思维 27.知觉的种类不包括( ) A、空间知觉 B、时间知觉 C、外部知觉 D、运动知觉 28.关于遗忘的描述错误的是（） A、遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆 B、遗忘都是消极的 C、遗忘会给人们的学习和工作带来很多困难 D、研究和运用遗忘的规律能提高记忆能力 29.有意后注意是指（） A、是指没有预定目的也不需要意志努力的注意 B、是指有预定目的并需要意志努力的注意 C、是指有预定目的但不需要意志努力的注意 D、是指注意长时间地保持在某种事物或活动上 30.外科医生能在手术过程中高度集中注意数小时是注意的哪种品质的体现（） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的集中度 31.人的心理活动的动力特征是（） A、气质 B、性格 C、个性 D、人格

认知疗法在精神科心理护理中的应用

认知疗法在精神科心理护理中的应用发表时间：2017-10-31T14:14:08.450Z 来源：《心理医生》2017年26期作者：吴文静甄文洁[导读] 精神科心理护理中应用认知疗法后，可明显改善患者的心理状况，并有效的控制病情，预防患者病情进展，促进疾病的恢复，提升生活质量。（青岛市精神卫生中心青岛第七人民医院山东青岛 266034）【摘要】目的：探讨精神科心理护理中应用认知疗法的作用。方法：选择本院精神科2016年3月-2017年3月接收的患者126例，随机分为观察组与对照组，每组63例，观察组心理护理中应用认知疗法，对照组给予常规心理护理，观察护理效果。结果：护理前，观察组患者心理状况评分、NOSIE评分相近，无统计学差异（P＞0.05）；护理后，观察组心理状况评分低于对照组，NOSIE评分高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。结论：精神科心理护理中应用认知疗法后，可明显的改善患者心理状况，并减轻病情，促进患者康复。【关键词】认知疗法；精神科；心理护理【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）26-0303-02 上个世纪时，兴起认知疗法，是一种心理治疗方法，广泛应用于精神疾病治疗中，通过治疗患者精神病行为，让患者在治疗期间感受正负惩罚的法则，促进患者认知状况的改善，纠正其认知过程及认知观念。近年来，精神科医疗水平不断提升，也促使认知疗法越来越发展完善。目前，我国医院精神科仍主要采用药物治疗精神疾病患者，并辅助性应用心理护理，导致治疗及护理效果并不理想。研究显示，精神科心理护理中应用认知疗法后，可促进疗效的提升，改善患者预后情况。因而本院给予精神疾病患者心理护理时，即在其中应用认知疗法，效果较好。 1.资料与方法 1.1 一般资料选择本院精神科2016年3月—2017年3月接收的患者126例，男71例，女55例；年龄27～73岁，平均（48.3±2.9）岁；病程5个月～4年，平均（2.2±0.9）年；疾病类型：精神分裂症42例，焦虑症29例，抑郁症25例，躁狂症18例，妄想症12例；文化水平：本科及以上25例，大专16例，高中及中专30例，初中22例，小学及以下33例。纳入标准：（1）均符合各精神疾病的诊断标准；（2）为伴有严重躯体疾病；（3）无器质性病变；（4）沟通能力正常；（5）患者及家属均对本研究知情。随机分为观察组与对照组，每组63例，两组患者基本资料无统计学差异（P＞0.05）。 1.2 方法对照组患者给予常规精神科心理护理，主要针对患者表现出的心理状况实施护理；在对照组基础上，观察组认知疗法，具体方法如下：（1）第1～2周时，和谐护患关系的建立为护理要点，将病房环境介绍给患者，并讲解适应方法，利于患者尽早的适应患者角色及病房生活，暂时隔离其他患者，使病室环境保持相对安静，嘱咐患者家属陪伴患者；（2）第3～5周时，信赖关系的建立为护理要点，从情感上给予患者良好的支持，并实施健康教育，将疾病知识、治疗方法、药物常见不良反应、缓解或避免不良反应对策等详细的讲解给患者，主动沟通、交流患者，给予患者鼓励，使患者主动倾诉，于倾诉中分析出患者的错误认知，进而给予有针对性的干预，引导患者树立正确的认知，每周治疗2次，每次30min；（3）第6～8周时，根据患者具体情况，与患者及家属与其，为患者制定生活计划、工作计划、学习计划等，并模拟出院后的情景，分析出院后可能面对的困难，制定解决的方法，促使患者尽早的回归社会，每周治疗2次，每次30min[1]。 1.3 观察指标分别于护理前、护理后评价两组患者的心理状况及病情，心理状况评价工具为焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS），均为分数越高，心理状况越差；病情评价工具为护士用住院精神病人观察量表（NOSIE），包含消极因素及积极因素两部分，共30项内容，0～4分评分，量表总分=128+总积极因素分-总消极因素分，总分越高，表示患者病情越轻[2]。 1.4 统计学分析采用SPSS18.0统计分析，SAS、SDS、NOSIE量表评分均用平均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验，P＜0.05表明差异具有统计学意义。 2.结果护理前，观察组患者心理状况评分、NOSIE评分相近，无统计学差异（P＞0.05）；护理后，观察组心理状况评分低于对照组，NOSIE评分高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05），见表1。表1 观察组与对照组护理前后SAS、SDS、NOSIE评分比较（x-±s）注：与对照组相比，*P＜0.05。 3.讨论认知行为理论认为，患者认知、判断与评价事件的能力是主要的扰乱精神的因素。对于一个人来说，正是因为认知缺陷的存在，才会导致表现上缺陷的产生，改变、纠正认知缺陷后，也会相应的改善不良情绪及行为。精神科收治的患者多为精神疾病，如精神分裂症、焦虑症、躁狂症等，尽管不同类型精神疾病患者认知缺陷不同，但由于均存在病态心理，经病态心理的影响，患者会存在多方面的错误认识，如认知错误、判断错误等[3]。与此同时，错误认知的存在会极大的影响患者的心理健康程度，形成一系列的负性情绪，不利于疾病的康复，并降低生活质量。

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