我们的图书好朋友

我们的图书好朋友

一、主题来源：

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。二、主题教育总目标预设：

1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。

2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。

3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。

三、可利用的教育资源

环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”

家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。

幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。

四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。 2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。 3、

激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣（1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面（2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。 4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。

活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。说说自己找到的数字。 2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？ 3、欣赏录象，了解条形码的作用。提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。

活动三：制作图书（综合活动）活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本；事先熟悉故事《小猪和靴子》；幼儿辅助用书“小猪和靴子”；纸、笔、订书机、胶水等活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。2、师幼共同制作图书（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊（2）按故事顺序给画面编上序号并排好（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。 3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。 2、懂得保护视力的基本常识和方法。活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。提问：小猫的眼睛怎么

了？你是怎么知道的？故事里怎么说的？小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。不长时间用眼，用眼后向远处看一会。不走着、躺着或在动荡的车里看书。不用脏手揉眼睛。

活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。 2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。 3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？ 3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。 5、采用多种形式朗诵儿歌。

活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。 2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。 3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）活动形式：分组活动活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。 2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？ 4、指导幼儿修补图书（1）归纳出几种基本的图书修补法（2）带幼儿示范性共同修补图书（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。

活动七：参观图书馆（社会活动）活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。

2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。

3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。

4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。 2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。活动形式：外出活动活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。 2、带幼儿参观图书馆（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。（3）参观书库，观察书

库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。 2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。活动八：书的种类（区角活动）活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。 2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。 3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程： 1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？ 2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类（1）请能力强的幼儿讲分法和理由（2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表（1）每组商量哪种方法分。（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。（3）把图书分类摆放整齐。活动九：一本书来得不容易活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。 2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。 3、培养看书、用书的好习惯。活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的；准备图书：图书的制作过程活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。 3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：家里的书放在哪里？自己看书是怎样取书的？看完了怎样放图书？ 4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。

活动十：书匠舞（音乐活动）活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。 2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。 3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。活动准备：图片活动形式：集体活动

活动过程： 1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考（2）幼儿自由表述 2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示 3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词 4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿 5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。

活动十一：制作宣传画--应该怎样看书（综合活动）活动目标： 1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。 2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。 3、提高幼儿表达、表征想法的能力活动准备：笔、

纸，遵守规则宣传画几张活动过程： 1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则（1）鼓励幼儿大胆说并表明理由（2）教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则 a、时间：早、午餐后及其他自由活动时间 b、摆放规则 c、换书规则 d、轮流、分享的规则 e、及时修补、整理的规则 f、看书姿势的要求及爱护书的要求 2、分组、制作遵守规则的宣传画（1）欣赏部分有关守规则的宣传画，了解画的主要内容及提示的方法。（2）鼓励指导幼儿制作（3）展示交流并讲解规则（4）张贴规则宣传画，提醒幼儿遵守。

活动十二：欣赏制作书签（美术活动）活动目标： 1、使幼儿初步了解书签的特征和用途。 2、引起幼儿对书签的兴趣，使幼儿知道书签也是一种艺术品。 3、尝试选择自己喜欢的材料制作书签活动准备：各种书签若干（幼儿收集）活动形式：分组活动活动过程： 1、欣赏各种书签，激发兴趣 2、请幼儿仔细欣赏各种形状、材料、内容、的书签，并听老师介绍，了解书签的用途。书法类、绘画（人物、动物、花卉……）纸制、木制的，粘贴的不同形状的……引导幼儿发现不同书签的形状美、色彩美，知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读，也是一种艺术品。 3、请幼儿设计书签，包括形状、材料、图案等，并请幼儿解释自己设计的书签上图案的含义。 4、自由选材进行制作，教师巡回指导。 5、将幼儿设计制作的书签进行“自制书签展览会”

活动十三：藏书展览会（综合活动）活动目标： 1、发展喜爱图书、喜欢儿童文学作品的积极情感。 2、愿意把自己的图书与他人共享，促进交往，发展口语表达能力。 3、喜欢参与书展活动，能与老师、同伴一起参与准备工作，学习管理图书，发展自信心及管理能力。活动准备： 1、发放家长调查问卷或召开家长会，向家长介绍该活动的意义和做法，争取家长的理解和支持。 2、幼儿和家长商量后，自愿报名参展，帮助幼儿准备好参展的图书，并事先指导幼儿熟悉书名及内容。 3、教师打印宣传单，向各班分发。活动形式：集体活动活动过程： 1、确定参展幼儿的人数，准备好参展图书带到园中。 2、征集“书展纪念券”（请家长参与设计），确定好选中的作品和幼儿共同制作。 3、和幼儿共同布置书展 4、书展开始（1）幼儿分组到各班赠送“书展纪念券”，并简要说明内容和用途。（2）请各班幼儿参观图书展（3）每天定时开放书展，幼儿轮流做管理者，管理好图书及借阅工作，（每次请一位教师在旁进行协助），借阅时在纪念券上留下班级和姓名 5、书展结束时，清理图书，对破损图书进行修补，教师进行小结和鼓励。

中班活动教案-我们的图书好朋友

中班活动教案:我们的图书好朋友 一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。 我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。 二、主题教育总目标预设： 1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。 2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。 3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、

绘画、歌唱、制作等形式进行表征。 三、可利用的教育资源 环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。 生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。 美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。 图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。 建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走廊——布置“家庭藏书展” 家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。 幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。 四、主题活动开展与生成 活动一：有趣的图书

我和书是好朋友

我和书是好朋友

我和书是好朋友 “有朋自远方来，不亦乐乎？”嘿嘿，我这个人爱交朋友，尤爱交“好朋友”。不过，我所谓的朋友是书也。 书是好朋友。其中有的活泼，有的幽默，有的是“一面之交”，有的是“肝胆相照”。但交到最后，总是这样或那样的一种神情，足以在你心情最不好的时候支撑人生。 《西游记》曾与我“同窗共枕”两个月。它在白骨精想方设法地想抓走唐僧时，曾多次揭穿她，但唐僧人妖不分，念了紧箍咒，把孙悟空疼得半死，最后，白骨精露出了可怕的面目，唐僧吓坏了，很是后悔。这时，白骨精请她的母亲来吃唐僧肉，孙悟空变成了她母亲的模样，救出了唐僧。我说：“何必呢！唐僧念了紧箍咒，孙悟空还去救他。”爸爸说：“孙悟空的责任就是保护唐僧，伴随唐僧西天取经，修成正果。为了他心中的理想，就不能计较个人恩怨。”他多么大度啊，这是我交到的第一个好朋友，这个好朋友教会了我什么是责任。 书是好朋友，凡这类朋友，都必是由可爱的品性和独特的个性形成的。《欧也妮.葛朗台》是我读到的第二个好书，这本书的人物个性鲜明，如欧也妮的天真善良，老葛朗台的小气吝啬和查理的忘恩负义，看了之后都使我义愤填膺！虽然这个朋友的故事不是太多，但有照样让我喜爱。这个好朋友让我知道了人世间的冷暖。 书是好朋友。实际，差不多每本书都是一个好朋友：教科书是益友，参考书是同学，连环画呢，则是应该好看的娃娃。 “三日不交‘朋友’，必定语言乏味，面目可憎。”生活离不开“好朋友”，我愿“好朋友”源源不断！

在记忆中，我小时候很爱哭，哭起来没完没了，大人们都拿我没办法。有一次，我哭时，妈妈就只好拿出一本故事书读给我听。妈妈读着读着，我就慢慢地安静了下来，认真地听故事。从那以后，每天晚上都要妈妈给我讲故事。渐渐地，我开始认字，四岁就能自己看一些简单的小人书了。就这样，我和书交上了朋友。 我现在九岁了，交的“朋友”更是多：有引人入胜的传说，有风趣动人的童话，还有引人深思的寓言．．．．．．令我目不暇接！ 有一次，我数学考试考了七十九分，这对我来说简直是晴天霹雳，我难过极了，哭了起来。虽然家长和同学都安慰我，但是我仍然不能原谅自己。我表面上很乐观，但是我的内心已经被这次分数击垮了。我常常自己一个人躲在角落里偷偷地哭泣，拼命责怪自己。后来，我认识了一位名叫《假如给我三天光明》这位“朋友”，是她帮我找回了自信。《假如给我三天光明》是一本激励人心的书，讲述了主人公海伦·凯特这个盲聋人如何在无光、无声的黑暗世界里坚强地面对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹。书中

书是我的好朋友作文600字优秀范文4篇

书是我的好朋友作文600字优秀范文4篇书，是我最好的朋友!它带着我度过每一天的时光，每一个春秋。人生要是没有了它，不知会缺少多少乐趣呀!下面一起随来欣赏关于“书是我的好朋友”的作文吧。 作者：佚名 书是我形影不离的好朋友，通常有我的地方就不能少了书。 在家里，我有一个不算大但是是我最喜欢的地方，那就是阳台，一个3-4平方米的小房间，为什么会是我最爱的地方呢?你的心中一定充满了许多疑问，那就来听我一一为你解答吧。 一个书柜，一个转椅，构成了我的天地。书柜书柜，顾名思义就是装书的柜子，没错，我的许多书就是“栖息”在书柜里的，每到了早上，暖洋洋的太阳映在阳台上，我就是在那里看书，看沈石溪的《狼王梦》、《保姆蟒》，杨红樱的《笑猫日记》好多喜欢的书；可是到了晚上，天黑了以后，我就不得不离开我的小书屋，因为那里没有灯，所以我就要抱着心爱的宝贝—书转移地点了。 除了家里我的小书屋，我还有一个更大的看书地点，那就是档案馆，我还办了一个读书证，每次我一进门，总是最先奔向儿童图书

的地方，津津有味的读起书来，如果要走的时候一本书还没看完，我总要借回家，再细细品味，一定要把它看完，连吃饭都要妈妈三催四请的，爸爸妈妈都叫我“小书虫”。 家里的大多数书都是我订的，在学校里，每学期我都会订阅很多书和杂志，我依然是个不折不扣的“小书迷”，同学们都很乐意借书给我看，而我也很爱惜他们的书。 书，是我的好朋友，我也希望它能成为更多人的好朋友。 作者: EDWARD 我有一些很要好的朋友，它们就是摆放在我的书柜里那一排排整齐的书。 我平常与它们相处，就不只两三个钟头了。每一次分手都是极不情愿的。就算是作业太多，没时间看书，很晚才睡觉，也要趁父母不注意，开开床头灯多看一会儿。要不是因为我明天要上学，我真想用火柴棍儿支着眼皮，看他个通宵，过足瘾······ 每当我快乐的时候，我会与它们相处。《十万个为什么》使我对生活中那千千万万个问题有所了解；《物理的妙趣》使我在物理的

书是我的好朋友作文

书是我的好朋友作文 【篇一：书是我的好朋友作文】 书是我生活中必不可少的好朋友，只要一有时间，我就会捧起心爱的课外书看个痛快，从它那里，我能学会好多，得到好多。 是书教会了我许多道理。课外读物教给我做人 的道理。童话故事告诉了我生活中的美与丑、善 与恶、真与假。读书，常常令我废寝忘食，使我 置身于另外一个世界。 这个世界很精彩！《雷锋的故事》让我懂得了 做人的道理；《爱的教育》教会了我应该时时刻刻为别人着想；《钢铁是怎样炼成的》使我明白，自强不息，永不言败，坚持到底就是胜利 只要每天一放学回家，我就会一头扎进书堆， 在书的海洋里自由自在地遨游。每当我如饥似渴 地阅读着一本本书的时候，就会被书中的优美词 语和句子吸引，使我牢牢地记在心里。有的童话，犹如一幅美丽的图画，读起来是一种很美的享受书籍就是我们人类的营养品。没有了书，我们 就像是鸟儿没有了翅膀；没有了书，我们就像是 鱼儿离开了水一样是书告诉了我人生的道理，是

书带给了我生活的乐趣，是书让我的生活变得多 姿多彩，快乐充实。 【篇二：书是我的好朋友作文】 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我爱读书，读书让我明白了很多道理，让我增长了很多知识。 其实我原来不爱读书，最喜欢看动画片了，可 是动画片每天只播出一两集，我迫不及待地想知 道下面的剧情是什么。爸爸说：你想提前知道后 面的剧情是什么吗？我有一个好办法，就是买一 本这个动画片的书，这样你就可以想看到哪儿就 看到哪儿了。记的那时电视里播出的是动画片《西游记》，所以我就买了一本《西游记》。因为那时我才上一年级，认识的字还少，就买了一本注音 版的。我只用了三天的时间就看完了，真叫人过瘾，比动画片过瘾得多了。 从此，一发不可收拾，我接着看了《三国演义》、《假如给我三天光明》、《木偶奇遇记》现在书成了我最好的朋友，每天放学后写完作业我都会读书，读书已经成为我的一种习惯。有一次，我看 书看得入迷，楼下的小伙伴叫我出去玩，喊了我 半天，我都没听见。有时候我看得入迷都忘记了 吃饭，晚上看书看到很晚也不想睡。哈哈，这就

书是我的好朋友作文350字_五年级作文

书是我的好朋友作文350字 书是我的好朋友 小时候，我听过这样的一句话“书中自有黄金屋”，以后，我渐渐地体会到书的魅力。书，它把我带到了神话的世界，让善良的白雪公主，伶俐的人参娃娃，和我欢聚一堂。书，它和我一块儿游览世界名川大河，观赏风景秀丽的桂林山水，使我开阔了眼界，增长的见识。我每拿到一本书，就连忙翻开看，有时忘记了吃饭，忘记了做作业。 我看了不少好书，书中的许多人物给我留下了深刻的印象，也牵动着我的喜怒哀乐。读了《西游记》，我佩服唐僧师徒吃苦耐劳，勇往直前的精神，读了《三国演义》，我被刘备、关羽、张飞三人真挚的兄弟情所感动。书中描绘的一个个五彩斑斓的世界，人间悲欢离合的场景令人感动不已，一本好书会让人爱不释手。 记得培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩……” 由于我对书的乐趣，对写作文也渐渐产生了兴趣。晚上做完作业，独自坐在书桌前，一张纸，一到笔。通过笔尖，总想记录些什么，看书写读后感，浏览回来写游记，每天在学校的所见所闻也记下来。 “爱书吧！它是知识的源泉。”这句话的确不假。书把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的在千世界，它将永远陪伴我在人生的道路上勇往直前。 书是我的好朋友 从我记事起，书一直伴随着我，小时候妈妈给我买《看图识字》。上学了，我的书包里更是满满的书，它伴随着我长大，是和我形影不离的好朋友。 书是我无声的老师，伴随我长大。小时候教我学会数：一、二、三……，上学了，教我认识许多字并教我许多道理，使我健康成长。将来能够成为有用之材。 我有许多种书籍，有漫画书、有学习用书、有故事书……，但是我最喜欢我的小号书。因为我觉得我们彼此是知心的朋友。从我学小号的第一天起到现在，三年多的时间里，每天，我都把它拿出来，和它说话，它教我练习。它天天看着我在小号上的进步。一开始，我对书上像小蝌蚪似的音符一个都不认识，在老师的教导下，通过我的努力，天天看着它，慢慢地我懂得了它里面的意思，把每一个音符连在一起，就成为了美妙的音乐，是它教我什么时候吹强音、什么时候吹弱音、什么时候该吹连音。当我通过练习，完整的吹奏曲目时，我觉得小号书通过我把它的心思吹出来。在生活中，当我高兴时，吹的每一首曲子，那些小蝌蚪好像为我欢呼和跳跃；当我伤心吹曲子的时候，我仿佛感觉到那些小音符也在陪我落泪。它真是我的知心朋友啊！ 书让我的生活丰富多彩，它教我许多知识和道理。我们要好好地爱护它，不要对它乱扔乱涂，也让它快快乐乐的陪伴我们学习、生活。 书是我的好朋友 记得在我小时候，第一次接触的书是爸爸珍藏至今的连环画版《西游记》，当时我才四岁，面对这么一本名著，那时的我就似丈二和尚——摸不着头。映入眼帘的是一个长毛的怪物，仔细一看，原来是一只猴子，这猴子脚下踩着的“棉花”，使我产生了极大的兴趣，“这是什么？它怎么会浮在空中，为什么猴子踩

关于读书演讲稿800字：我的好朋友“书”

( 演讲稿 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 关于读书演讲稿800字：我的好 朋友“书” 800 words about reading speech: my good friend "book"

关于读书演讲稿800字：我的好朋友“书” 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 书，带我们进入知识的海洋；书，领我们畅游神秘的历史；书，伴我们进入梦想的天堂；书是一种对人类有益的营养品。所以，当你问起，我的好朋友是谁时？我会毫不犹豫的告诉你，是书。 我最早接触书，可能要追溯到牙牙学语之时。妈妈那时为我买来了许多彩*画的小人书，看着那些精美的图画和文字，久而久之，我便着了魔般地喜欢上了它。常常被书中人物的命运所打动：为灰姑娘流过泪，为丑小鸭叹息过，为白雪公主高兴过……也许正是这些经典的童话故事，让我与书结下了不解之缘。 金秋时节，学校开展了“读名著，诵经典，建设书香校园”的

读书活动。顿时，校园里弥漫着一阵阵书的芳香，而我们手不释卷的样子在课间也时时展现。同学们也纷纷献出自己心爱的书籍，建立了班级图书角。瞧，那一本本装帧的或精致或朴素的图书整齐的摆放在那儿，就像一座座散发着香气的百花园，而我就像飞进百花丛中的那只小蜜蜂，不断采集着知识的花粉，吮吸着它的甜蜜，心里乐开了怀。 同学们也迫不及待的借阅图书，细细品味之后，又在老师的指导下积累优美词句，做读书摘抄，一本本精美的摘抄本里凝聚了多少的爱意，字里行间倾注了多少我们对知识的渴望。读书就像永旱的土地，迎来了一场甘霖，滋润着我们幼小纯真的心田。 不停地读书，我们肚子里的词汇自然也就多了起来，平时写起作文来也就感觉不是太难了。这正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以说，书是我的好朋友。 捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过……这时，你就会感觉到，读书是一件多么让人快乐的事情。读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是的

书,是我的朋友(500字)作文

精选作文:书，是我的朋友(500字)作文书，是我的朋友，是我的好伙伴，是它，教会我怎样做人，是它让我知道了科学的奥秘。我曾经为书哭过，那是一个中午，吃过午饭，我睡不着觉，便偷偷地在被窝里看《从林守护者》，我看得入了迷，妈妈来看我，我都没发现，妈妈见我没睡，在看书，一气之下，抓起我手中的书就扔，一下子扔出了好远。我哭了，从床上爬起来，轻轻地把摔在地上的书抱起，泪水落在书页上，我抱着书，哭着，可怜巴巴地望着妈妈，为她手中的另一本书求情。妈妈瞪着我，我哭得更厉害了。她气急了，丢下书，走了。那天，我抱着书，躺在被窝里哭了好久，好久。我也为书笑过，那又是一个上午，妈妈送给我一张五十元的书卡，我兴奋极了，急忙跳进书海中。我拿着卡，在书海里遨游，与我喜爱的书依次握手相会。最后，我抱着一大堆书（都是健康的好书）满载而归[注：装得满满地回来。形容收获很大。]。那一刻，我笑了，笑得很甜，很甜。那一刻，我觉得，自己是世界上最幸福的人。读书时，谁也休想喊动我，只要手中一有书，我便什么都不想做，唯一想做的，就是读书。书，你是我无声的老师；书，你是我亲密的朋友；书，你是我终生的伴侣。我和书的故事还有很多很多，说也说不尽，道也道不完，书带给我的快乐更是无数，当然，我与书的故事还在继续&&四年级:96321 篇一：小学生作文：书是我的朋友 书是我的朋友 我的朋友很多很多，但我最喜爱的朋友就是书。书，启迪我们的智慧；书，滋润我们的心灵。从书中，我感受到了生活的真善美；从书中，我明白了做人的道理。书，是我一生一世的朋友。 三、四岁时，妈妈给我买了一些识字书。五、六岁时，我就捧着《西游记》漫画书认识画。不但看书，我还从中找了一些不理解的字、词用字典找一找，还把里面认识的字把意思说出来。记得有一次，我给爸爸妈妈读书，把“我给孙悟空打扮打扮。”读成了“我给孙悟空打分打分。”惹得爸爸和妈妈哈哈大笑。 现在，我看得书更广阔了，有校园文学、神话故事、童话故事??它们成了我书柜中的新朋友。我还订阅了许多杂志，每次都是认认真真地把它一口气读完。有时我经常看得如痴如醉，连上厕所、吃饭、洗脸、洗脚时也要看，看得入迷时，爸妈连叫几声都没听见。因此，妈妈给我起了几个外号，“书虫”、“书迷”、“书痴”。 还有一位名人说过：“读一本书，就像与一位名人说话。”杨红樱的《笑猫日记》——能闻出孩子味道的乌龟告诉我：一个有孩子味道（孩子味道指童心）的人，他的心永远不会老。 书陪伴我走过了9年的岁月，它让我知道了名人的各种故事，教我了许多知识，让我更加了解了这个世界。它把无知的我领进了知识的海洋、知识的大门。如果说我是一条小鱼，书就是海洋，让我在知识中遨游；如果说我是一棵小草，书就是大树。我爱书，爱它的知识，更爱它的内容，我和书的故事没有休止符，它会永远陪伴我。 篇二：书是我的朋友 书是我的朋友 书是人类进步的阶梯，是成功的秘决。它就象是汽车的发动机；是生活的双浆。读一本好书，可以在知识的海洋里徜徉，陶冶情操。书是我成长的伙伴，是我终生的朋友。 二年级的我，就已迷上《三国演义》这本书。篇三：小学作文：书是我的朋友

书是我们的好朋友

书，我的良师益友 书，带我们进入知识的海洋；书，领我们畅游神秘的历史；书，伴我们进入梦想的天堂；书是一种对人类有益的营养品。在我心中，他是我的良师益友。 我最早接触书，可能要追溯到牙牙学语之时。妈妈那时为我买来了许多彩色图画的小人书，看着那些精美的图画和文字，久而久之，我便着了魔般地喜欢上了它。常常被书中人物的命运所打动：为灰姑娘流过泪，为丑小鸭叹息过，为白雪公主高兴过……也许正是这些经典的童话故事，让我与书结下了不解之缘。 这学期一开学，我们群体师生便热情洋溢投入到了“读名著，诵经典，建设书香校园”的活动中。顿时，校园里弥漫着一阵阵书的芳香，而我们手不释卷的样子在课间也时时展现。同学们也纷纷献出自己心爱的书籍，建立了班级图书角。在书籍这座百花园中，我们就像飞舞的小蜜蜂，不断采集着知识的花粉，吮吸着它的甜蜜，心里乐开了怀。 同学们也迫不及待的借阅图书，细细品味之后，又在老师的指导下积累优美词句，做读书摘抄，一本本精美的摘抄本里凝聚了多少的爱意，字里行间倾注了多少我们对知识的渴望。读书就像永旱的土地，迎来了一场甘霖，滋润着我们幼小纯真的心田。 不停地读书，我们肚子里的词汇自然也就多了起来，平时写起作文来也就感觉不是太难了。这正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以说，书是我的好朋友。 捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过……这时，你就会感觉到，读书是一件多么让人快乐的事情。读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是最好的心理试剂。跟书籍交朋友，你的生命中就会多一道亮丽的风景，多一些精彩的画面。因为爱这位朋友，所以，我的生活就有了精彩，有了快乐。同学们跟书籍交朋友吧！让我们在书的海洋中尽情地遨游。它会帮助你，去掉所有的烦恼，把快乐留住，它会陪伴你幸福成长，走向美好的明天

书是我的好朋友作文600字精选10篇

书是我的好朋友作文600字精选10篇 书是我的好朋友作文600字范文一 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。是啊，读书并不是万能的，但不读书就是万万不能的。这是名人眼中的书，而我眼中的书是一位位知识渊博的老师，也是一片片取之不尽、用之不竭的知识海洋。 小时候，爸爸妈妈为了让我得到更多的知识，就给我买连环画看，其中有本《三十六计》，开始我对这本书并不感兴趣，第一遍看完了，并没有什么收获。爸爸告诉我，书只有认真看才会有收获。第二遍我就看得津津有味，很快家里的几本连环画让我感觉不过瘾了。爸爸妈妈又给我买了几册连环画，我简直看得如痴如醉：《水浒传》里的绿林好汉让我浮想联翩;《西游记》里的孙悟空则是法力无边…… 渐渐的，我长大了，连环画一类的小书，也不能使我满足了，我就要求爸爸妈妈给我买文字书，因为当时阅读水平并不高，所以他们给我买的是适合我看的儿童书籍和一些改编过的书。我记得刚买回《鲁滨逊漂流记》时，我一看到这本书，就像一匹饿狼

一样扑上去，贪婪地读着，这本书讲述了鲁滨逊因为海难，独自在岛上生活了许久，直到救援队的到来……这本书让我明白了在荒岛上要生存下来并不容易。 到了小学高年级，已经可以阅读原著了。爸爸妈妈为了让我了解中国四大名著，就给我买了《三国演义》的原著。每天，我都会专心致志地读这本书，开始觉得很困难，有些字和词很难理解，我就反复地读，实在读不懂，就会查字典。睡觉前，爸爸都会将我当天阅读的内容做个小测试，如果我顺利过关，第二天就可以继续看;如果没过关，就得带着问题重新看一遍，直到弄懂为止。这种读书方法不仅能加强我对书中内容的理解，还大大提高了我的阅读和思维能力。 读书，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，给我带来了无限的欢乐和知识;读书，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。书，我的朋友! 书是我的好朋友作文600字范文二 高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像和一个高尚的人谈话，每一本书都包含着无穷无尽的知识。

我的好朋友书

我的好朋友书 【第1篇】 我有一个特殊的“朋友”——它，不会说话，却能让我知识渊博；它，不会走路，却能让我日 行千里；它既让我的生活充满乐趣，又让我如痴 如狂醉，我已深深爱上了它。它是谁呢？它是谁呢？它的名字叫书！ 每天放学做完回家作业后或周末，我就陷在 书海里，无法自拔。图书馆里时常有我的身影， 每当找到一本喜爱的书，一直翻阅时，我仿佛被 一个强力胶水粘住了似的，久久移不开身体，如 饥似渴地看书。有时，我正看得津津有味时，图 书馆却要关门了，。我只好恋恋不舍地把书放入 书柜，一步三回头地走出门，脑袋里却还想着故 事的精彩环节，心里那个沮丧劲啊！有时就因为 想得太入迷了，接连不断地发生一些笑话…… 记得一个周末，妈妈见我一直在看书，就朝 我喊：“书呆子，别整天埋在书堆里，现在我命 令你下去活动！”经不起老妈的“狂轰滥炸”， 我只好极不情愿地慢慢下楼。我找了附近的几个 发小一起玩游戏，我们几个开开心心地玩着。突然，我想起了书上写的一段文字。正当我想得入

神时，背后传来一句：“嘿，小心！”我很奇怪，‘‘砰’’我撞到了树，呀！原来我不知不觉走 了出来，一不小心撞到了树。我捂着额头坐在了 石凳上，背后又传来了一阵阵幸灾乐祸的笑声。 不用猜，肯定是那些“不安好心”的‘‘臭’’ 发小了。 虽然这个“朋友”没让我少在别人面前出过丑，但更多的时候，它让我开拓了视野，教会了 我做人的道理。《老人与海》告诉我，做什么事都要坚持，有恒心；《十万个为什么》，则让我看到了科学的奇妙性；《笑猫日记》，则给了我一个美好的童年…… 这个特殊的“朋友”一直陪伴着我到现在， 我与它形影不离，心灵相通，它是我最好的朋友！ 【第2篇】 在每个人的生活中，都会有一个独一无二的 好朋友，我也不例外，他是我们班的中队长—— 许桢弘。 许桢弘长得可秀气了。他瘦瘦的、高高的， 一看就很爱运动。他有着一张鹅蛋脸，在那炯炯 有神的大眼睛上戴着一副黑框眼睛，看上去很有

书是我们的好朋友作文500字

书是我们的好朋友作文500字 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。在我们的生活中，书籍不仅是我们的朋友，还是我们的人生导师。以下是小编收集整理的几篇关于书是我们的朋友的作文，希望对你有帮助，欢迎阅读。 篇一、书是我们的好朋友作文500字 书是我生活中必不可少的好朋友，只要一有时间，我就会捧起心爱的课外书看个痛快，从它那里，我能学到好多，得到好多。 在思想上，它让我知道了对错。不论什么时候，我都不会像寒号鸟那样只顾眼前，不做长远打算，不愿辛勤劳动，也不会像故事中老人儿子那样满足于一知半解，以致出现"万字难写";的笑话，我一定要像书圣王羲之练字、诗仙李白"铁棒磨针";那样，干任何事情都要有坚定不移的毅力和锲而不舍的拼搏精神。 在学习上，它是课堂学习的有益补充。它不仅能让我在写日记或说话时不时用到新认识的字、词、成语及优美的句子，而且对数学学习也有很大的帮助。例如在进行数学加减法计算时，我运用课外看到的"找好朋友、补齐和拆分";等速算巧算方法，明显提高了加减法计算的速度，使我觉得原本枯燥无味的加减法运算变成一种享受——其乐无穷，让我更加喜欢学习数学。 在生活中，它也帮了我很多忙。家里的门锁插钥匙不方便时，我就会按照书上说的削些铅笔粉末倒进锁眼中，这样拔插钥匙就十分顺畅;剥鸡蛋时我照猫画虎的把鸡蛋放进装有冷水的密封塑料盒里摇晃一会，拿出来就很容易剥了。 总之，我从书上收获了许多!我要感谢书这个好朋友! 书好比是翅膀，我们读书越多，就飞得越高;书好比是种子，我们播种得越多，收获就越大。让我们一起都把书作为自己的好朋友，享受读书的乐趣，健康快乐地成长! 篇二、书是我们的好朋友作文500字 如果你问我最喜欢干什么，我肯定会回答说：";当然是读书啦!"我从小就喜欢看书。很小的时候，我不认识字，就经常拿着书，追着妈妈让她给我读。再大一点，我认识一点字了，在妈妈没时间的时候，我就自己边看画边读。再后来，我认识的字越来越多，可以自己读书了，就再也不用求别人给我读，可以自己痛快地享受着读书的乐趣了。 有一次，妈妈让我看5分钟书，然后去吃饭，说完，她出去了。我兴致勃勃地看起这一阵爱不释手的《笑猫日记》来，不知不觉地入了迷，时间也忘了。都过了30分钟我还在看，把吃饭的事早就抛到九霄云外了。结果被妈妈狠狠批了一顿。不过我还是一看起书来就废寝忘食，啥都不顾了。 我们家有很多很多书，光我的书就放满了三个大书架。我的书的种类很丰富，有故事书、童话书、作文书、科普书、英语书等等。其中有很多书是妈妈打印自制的，因为这些

书本是我的好朋友

书本是我的好朋友 书本是我的好朋友(books are my best friends) when i was a child, i enjoyed reading books that were without words. the pictures and the color affected me. when i was a pupil, i like d reading books about science. the knowledge and the magic things attrac ted me. when i was a student, i preferred to read novels. they were full of action and exciting. the plots were interesting. now i still love books. they make my life become more and mo re wonderful. different kinds of books bring me different feelings. they ar e my best friends. i can get knowledge from books. i can read books wh enever and wherever i want.for the time being, i enjoy reading comics be st. because studying is hard and tiring, i feel relaxed when i am reading comics. they make me happy and bring me great joy. books are good for me. they will string along with me forever……

小班社会《小图书,我的好朋友》.doc

小班社会《小图书，我的好朋友》 活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2．学习正确看图书的方法。3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2．正确的看书标记若干。3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1．师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2．师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。1．师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2．幼儿实验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3．交流实验结果师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1．师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2．幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1．师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？2．师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天点点和丁丁两个小朋友在

看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3．引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法师：点点和丁丁两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我 们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4．教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说："请你借我看看好吗？"或"我们换换好吗？"5．师：听了小朋友的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）师：在我们的生日书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？ 活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2．学习正确看图书的方法。3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2．正确的看书标记若干。3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1．师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2．师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，

幼儿园小班社会活动教案《小图书—我们的好朋友》

幼儿园小班社会活动教案《小图书—我们的好朋友》 【活动目标】 1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。 【活动准备】 1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。 2、正确的看书标记若干。 3、图画若干。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。 1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书） 2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？ 教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！ 二、了解图书是用纸制作的特性。 1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？ 2、幼儿实验，了解纸的特性。 师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？ 3、交流实验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？ 教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了（）。 三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？ 2、幼儿表达 四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。 1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？ 2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。 师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。 3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。 师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？ （幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿） 4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

书是我的好朋友作文300字_日记300字

书是我的好朋友作文300字 书是我的好朋友 “书籍是人类进步的阶梯。”书对于大家都不陌生，可是能与书成为好朋友，大家可都比不上我。 当我还在牙牙学语时，爸爸妈妈就给我买了许多色彩缤纷的图画书，那时的我总是缠着他们给我讲个不停。时光飞逝，一转眼我已经长大了，我们家的书架上摆满了各种各样的书，有自然科学类的，有开发智力类的，有故事小说类的……我的爱好非常广泛，对什么都非常好奇，总想从书中找到答案。我的改变是从四年级开始的。以前我看书比较盲目，全凭个人爱好。可我四年级在李老师的指导下看的这些书，使我受益匪浅，连爸爸妈妈都说我变得成熟了，稳重了。 在这么多书中，最使我爱不释手的是沈石溪写的那本《狼王梦》。我催促妈妈给我买来这本书，饭也顾不上吃，迫不及待的津津有味的读了起来。我被这本书的内容深深地吸引着。动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，那是因为它可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。认真地读完这本书，我陷入了深深的沉思。母爱是多么伟大和高尚啊！想着文章中母狼紫岚的所作所为，看着为我整日忙前忙后的妈妈，我学会了感恩。我从一个无知少年转变成为一个听话懂事的好孩子，也深刻地理解了爸爸妈妈的良苦用心。 同学们，让我们一起在书的海洋中畅游吧！ 书是我的好朋友 我最大的爱好就是看书，书是我的好朋友，书把我带到了一个有趣的世界，在这个世界中，有欢乐、有痛苦、有艰难、有感动…… 从小爸爸、妈妈就说我是小书虫，最爱干的事就是看书。我的书可多啦！有一书架各种各样的书呢！我最喜欢看的书是《笑猫日记》，它把我带到了一个有趣的世界里。这套书给我最大的收获就是对日记里天气的描写有了更深的了解。妈妈还说我作文里对天气描写得很好呢！ 我还喜欢读名著类的书、探案类的书……只要是书我都爱读，爸爸妈妈经常说我“钻进书堆里找不着影子”！我每看一本书，就把优美的词句划下来，不认识的字就查查字典，把这个字的音注在书上。看完书后，再深深回味自己的收获。 我喜欢的名著是《老人与海》，这本书讲的是一位渔民在深海里好不容易钓上来一条非常大的鱼，那血腥味却把鲨鱼引来了，他和鲨鱼搏斗了好长时间，鲨鱼把鱼肉都吃光了，结果他拖上来一副大鱼骨头。我觉得老人非常坚强，要不是他的坚强，也许他就成了鲨鱼的美餐。我被他的精神所震撼了。 “书是人类进步的阶梯”，“知识是我们飞向天空的翅膀”。我把书看成是我的最爱，书就像一杯饮料，而这杯饮料里的“味道”则需要我们用心去品味。 书是我的好朋友 书，是我的朋友。生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴……困难时，它告诉我不畏挫折，勇敢向前；学习中，他告诉我要不断进取……是它，告诉我许许多多的道理；是它，带着我去认识未知的世界。 曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多汗水，很多耐性，但成效并不大。在我感到惶惑的时候，是书把我从无知的黑暗拉了出来，

关于书是我的好朋友的作文200字5篇

关于书是我的好朋友的作文200字5篇不光读书给我知识，还会丰富我的大脑，也会有许多读书快乐的时光。书是我的好朋友，我离不开它，它也离不开我，你们是书的好朋友们吗?你和它形影不离吗?下面是小编给大家带来的关于书是我的好朋友的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家! 书是我的好朋友 今天是一个特别的日子(每次发书的时候都是特别的日子)——《红蕾故事宝库》又送到了我的手中!我高兴的大气不敢出，生怕把书里的字给吹跑了。 从三年级，我就和《红蕾故事宝库》结下了不解之缘。有时为了等下一期的书，真够的上是“盼星星，盼月亮”了。 翻开崭新的红蕾，拼命吮吸里面散发出的油墨香味，恨不得一秒钟就把书看个透，于是我如饥似渴地读了起来。 一页、两页……时间才不管我的如此“如痴如醉”竟然用凉水(阅读课的下课铃声)把我泼醒了…… 书真是我的好朋友! 书是我的好朋友 书是人类的好朋友，它能增长知识，提高写作水平，解决各种各样的问题。正如高尔基的说：“热爱书吧─它是知识的源泉。” 书能让你增长知识。翻开书本，你就能领略到金字塔的辉煌，埃菲尔铁塔的壮观，长城的雄伟，桂林山水的清秀。翻开书本，你就可以遨游远古的文明，沉进于现代科学的进步，畅想于人类美好的未

来。翻开书本，你会看到埋藏于地下的各种宝藏，欣赏到生长于世界各地的奇花异草，还可以看到美丽的北极光以及火山喷发的奇丽景观。 书教会了我处理各种各样的问题，让我们懂得如何爱家人，老师和朋友，让我们知道了在公共场合不能大声音喧哗。 是书，让我们明白了这么多。 书是无价的，只要你读懂了它，它将会是你最好的朋友。 书是我的好朋友 我有一个特殊的好朋友，他就像个老师教给我很多知识，你们猜猜它是谁?你猜对了，它就是书。 书不仅能带给我很多知识，还能带给我很多乐趣。周末，没事的时候，妈妈带我去新华书店看书，有的好书我就让妈妈买下来看。每次看书都是很长时间，妈妈每次让我走，我都说等一下，再看一会儿马上完。我最喜欢看的一本书是《蓝天下的课桌》，这本书主要讲的是花雨晴是失去听力的孩子，他们家里很穷，爸爸、妈妈借了很多钱去医院给她做了一个人造耳蜗，她才听到外面的声音。可她说话的声音不清楚，常被同学们嘲笑，这些花雨晴一点也不在乎。读完这本书后，我深受感动，我有时也被别人嘲笑，但我总是去打小报告，我应该向花雨晴学习，做个坚强、勇敢的孩子。 我愿意永远和书做朋友，因为他让我变得更加聪明，更加坚强。 书是我的好朋友

我和书的故事五年级作文书是我的好朋友

我和书的故事五年级作文书是我的 好朋友 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我读书的时候，总是忘了吃饭也忘了睡觉。 记得有一次，我喜欢上了一本书，就一边吃饭一边看。妈妈看了，对我说：“书虽然好看，但是吃饭的时候先别看，吃完饭再看吧！”于是，我只好把书放在了一边。可是，没过多久，我就禁不住书的诱惑了。我一看，妈妈出去了，家里就剩我一个人，我就把旁边的书拿过来继续边吃饭边看。 妈妈回来了，我也吃完了，终于可以舒舒服服地看书了。 时间一分一秒的过去了，它总是在我不经意时悄悄流逝。我一看表，已经快十点了。“别看啦，快点睡觉吧，明天还要上学呢！”妈妈又在催我了。我只好乖乖听话，去睡觉了。 躺在床上，我翻来覆去就是睡不着，挂念着书中的人物，想象他们接下来又会怎么做。我实在忍

受这种对于我来说的折磨了，我就摸黑蹑手蹑脚地去拿书。我又拿了一盏小台灯，把小台灯放进被窝里，用被子把身体捂得严严实实的，不让一点光透在外面。 我怕被妈妈发现，就警惕起来。一边看书还要听着外面的声音，只要有一丝的动静，我就立马把书合上，小心翼翼地把头伸到外面瞧瞧，一看没有人，就把头缩回来继续看。过了不知多久，我终于把书看完了，心里异常的满足，也有了睡意。我收拾好后，望着窗外，月亮姐姐早已出现在漆黑的夜空上。于是，我便安心的进入了甜蜜的梦乡。 书是我们的好朋友，让我们在书的海洋里，尽情遨游吧！ 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我读书的时候，总是忘了吃饭也忘了睡觉。 记得有一次，我喜欢上了一本书，就一边吃饭一边看。妈妈看了，对我说：“书虽然好看，但是吃饭的时候先别看，吃完饭再看吧！”于是，我只好把

幼儿园教案我们的图书好朋友

幼儿园教案我们的图书好朋友 一、主题来源： 书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。二、主题教育总目标预设： 1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。 2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。 3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。 三、可利用的教育资源 环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展” 家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。 幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。 四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。 2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。 3、

阅读短文《书是我的好朋友》(答案)

阅读短文，回答问题。（答案） 书是我的好朋友 书，是我的好朋友。生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴……困难时，它告诉我不畏挫折，勇敢向前；学习中，它告诉我要不断进取……是它，告诉我许许多多的道理；是它，带着我去认识未来的世界。 曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多的汗水，很多的耐性，但成效仍不到。在我感到惶惑的时候，是书把我从无知的黑暗中拉了出来，并教给我学习的秘诀，使我学习进步。从那以后，我便与书为伴。从布满拼音的识字书，到名著《基度山恩仇记》《西游记》……我，从一个无知幼稚的顽童变成了个懂得不少知识的少年。 读一本好书，如同智者谈心，谈理想，谈未来。书会教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯好茶，余香长久。书是知识的源泉，是甜美的甘露，是诱人的玉液……读书，既是学习，又是享受。 当见到同学们为了满足馋嘴的欲望用钱去买零食也不愿买书时，我便想起了培根说过的一句名言：“世界上最庸俗之人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，而最可伶之人则是与书无缘的人。”古往今来，许许多多名人志士非常喜欢看书。如毛泽东主席的半边床都是一沓沓书卷，他一读起来便进入忘我的境界。 古人云：读书，使人避恶；读书，使人友善；读书，使人聪慧；读书，使人高尚。与书为伴，与书为友，是我最大的快乐。 1.请写出下列词语的反义词。 幼稚（成熟）吝啬（慷慨）庸俗（高雅）喜欢（讨厌） 2.请用“——”画出培根的名言，并说说名言中指出了那三种人。 名言中指出三种人是：不读书的人，不买书的人，与书无缘的人。 3.文中的“我”认为“最快乐”的是什么？ 文中的“我”认为“最快乐”的是与书为伴，与书为友。 4.请你在熟读后，用自己的话概括短文的主要内容。 文中主要讲了书是我的好朋友，我在书的陪伴下一天天长大，我从书中学到了丰富的知识，书也教会了我做人的道理，书是我永远的好朋友。 5.除文中提到的两本名著，你还知道哪些，请列举几本（最少3本），写出它们的名字与作者的姓名。 《水浒传》作者施耐庵；《三国演义》作者罗贯中；《红楼梦》作者曹雪芹。 6.给短文拟个合适的题目，写在文章前的横线上。