关于秋季体育节入场式班级引导牌设计及有关要求的通知

关于秋季体育节入场式

班级引导牌设计及有关要求的通知

各处室、各班级：

为丰富体育节节日文化，打造班级特色文化，增强班集体凝聚力、向心力、战斗力，弘扬学生个性，培养学生善思、实践、创新、合作能力，现将秋季体育节入场式有关问题通知如下：

一、方队组成：每个班级参加入场式的代表队，由1-3名引导员和5×5方队组成，不分男女。

二、入场式口号：方队行至主席台要呼喊口号，口号各班级自行确定，要有气势，有感染力，有特色。

三、入场式创新：入场式作为此次体育节精神文明班级评选的一个重要内容，占5-10分，要求各班级大胆创新，在服装、道具、形式上进行创新设计，即张扬学生个性，又要体现班级精神风貌(时间不超过2分钟)，没有创新此项不得分,超时不得分。

四、班级导牌设计：

1、大小：不得小于56cm（宽）×41cm（高），形状不限。

2、色彩：必须彩色、手绘或电脑制作均可。

3、图文：画面简洁大方，班级名称一目了然，最好渗透在文字里，例“永远的三四，永远的团队”、“初四一班，赛场无敌”等，图文要搭配合理，给人以视觉上的冲击。

4、学校只提供覆板和引导牌，班级所需其他材料需自行准备。

请各班级接到通知后，抓紧时间准备，积极训练，展示班级团队风采。

体育节时间定为第九周（5月4日——5月8日），各班级可利用体育课、中午时间组织学生进行训练。

实验中学

2014.04.13

班级文化建设设计计划

班级文化建设设计计划 班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景，因此班级文化的研究是教育研究中的重要课题。下 面是有班级文化建设设计计划，欢迎参阅。 一.班级组织 班长：韦时泰团支书：彭松娜体育委员：刘冬 学习委员：葛建东生活委员：刘红艳组织委员：周梦娟 文艺委员：黄三娇记录委员：陈鹏轩心理委员：徐莉杰 班级心理委员及宿舍心理负责人;徐莉杰，韦时泰，刘卫华，史 征涛，赵媛媛，周梦娟 博客建设负责小组;陈鹏轩，梁仪，徐学乐，黄三娇，韦时泰 以上班委作为班级骨干应具备下列几点要求：以集体为主，团结同学，以身作则，严格要求自己;有原则性，有主见，敢想敢做;多 操心，为班级献出自己的一份力量。 班长------协调辅导办，班主任统筹班级工作安排，分配，督促各班委各行其责;帮助同学协调工作，促进同学间的学习，情感等交流;参与讨论，确定重大决策。 团支书------保持与学院团支部的交流，负责班级团支部的工作，认真负责培养好入党积极分子;负责班级团日活动策划，与班长共同 督促班委完成班级工作，参与班级重大的决策。 学习委员------负责联系课任老师，保持与老师良好的关系，安排各科代表，督促课代表收发作业;安排同学的学习工作，积极向优 良的学风方向靠拢，构造一个良好的学习环境。 生活委员------负责管理奖学金的收发，管理好班费支出;鼓励 同学多实践，敢想敢做，引导培养同学积极乐观的生活态度;生活上，

构建一个文明的宿舍生活环境，及时发现同学的困难问题，给予帮助。 文艺委员------负责管理学院安排下来的表演活动，组织带领同学参与文娱活动，提供一个舞台，充分发挥每位同学的特长，丰富同学们的课余生活，减轻同学的压力。 组织委员------协助每次活动的安排，组织好同学积极参与，负责安排策划好班级的外出游玩，组织同学多多参与社会实践。协调各个班级活动的需要，培养同学团结意识。 记录委员------负责记录考勤，记录好每一次的活动内容，参演人员等，以备年末总结以及奖学金的发放依据;负责督促本组成员及时在博客上发表活动内容，做好本班宣传工作。 心理委员------负责班级心理健康小组，经常促进同学交流，做好心理辅导，及时疏导同学健康的心理发展;积极与学院心理部门交流反馈，做好同学思想工作。 体育委员------安排同学课外体育运动，联系外班比赛，增强同学们的体质，促进交流，增进感情;认真负责学院布置下来的运动比赛，为同学提供一个运动平台。 二.指导思想 建造一个书香氛围浓厚环境的同时，更要关注同学全面健康的成长，培养一个具有高度集体荣誉感的班级。 以集体为主，以表扬为主 有原则，有主见，敢想敢做 严于律己，不与同学争名争利 1、制定富有班级特色的口号，班风班训，努力营造健康向上富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

现代化体育场馆照明设计要求

现代化体育场馆照明设计要求 现代化体育场馆在设计上往往都是一个多功能的综合性场所，它除了能满足各类体育比赛的要求外，还有可能承担文艺演出、各类会议接待要求，在体育场馆的辅助建筑场地中还包括有如餐厅、酒吧、咖啡厅、商场、会议室、办公室等等不不同需要的场所。 照明在现代化多功能体育场馆中是十分重要的一个环节，它不仅要满足各类体育比赛对场地的照度要求，而且对照度、光色、眩光都要达到一定的国际标准。对于观众席及其他区域照明则要求能适应不同环境泊不同需求，达到不同的照明效果。通过对多功能体育场馆的各类照明灯具按各自的不同的要求进行智能照明控制，是现代化多功能体育场馆的必要选择。 现代化多功能体育场馆按功能区域划分，可以分为两大区域，即主赛场及辅助区域。所有辅助区域可以细分为观众席、餐厅、酒吧、咖啡厅、会议室等等。现代体育场馆对照明有以下基本要求： 运动员和裁判员：能够清楚察看比赛场地内的任何活动，发挥最佳的表现。 观众：在舒适的情况下观看比赛，同时可以清楚看到四周的环境，特别是在进场，观看期间和退场时的安全问题。 电视、电影和新闻从业员：对比赛过程、运动员的近镜（大特写）、观众席、记分牌??…等，能够摄取优良的效果。 体育场馆的其它主要辅助功能区如：大会议厅、多功能厅等，需要不同的场面而变幻的灯光效果，以营造出最佳的照明环境。体育场馆的照明耗电约占整体

能源的30%左右，要求通过控制系统能达到节省能源消耗对于主赛场的照明不仅要求照明亮度稳定、可靠，满足运动员比赛时 的视觉要明的要求。通常，主赛场照明的显色指数Ra应大于80 ,色温应在4000-7000K, 亮度在700-1500Lux ，在一般比赛的照度约1200Lux 。 主赛场的照明一般可以采用金卤灯为主，混合碘钨灯为辅的组合方 式，满足地照度的要求。由于金卤灯的功率在( 25W-1000W )。其启动时 间更长，约10-15分种，这就需要对金卤灯的启动进行必要的控制。 在一个比赛场地，即使同一种比赛在不同时间段，如比赛准备、正式比赛、场间休息、颁奖、演讲、观众席等，对场地灯光要求和点灯模式要求各不相同；因此对比赛场地的照明控制需适应不同的亮灯模式，用一般的控制器件难以实现多种的控制要求，所以必须采用场景预设方式来进行灯光控制。 对于辅助区域的各种功能不同的场所，照明效果在整个环境中丐到十分关键的作用，因此照明设计显得尤为重要。通常会使用多种光源，气派而且富有层次，通过调光和场景预设置功能营造多种灯光效果，变换不同的光间，给人以舒适完美的视觉享受。

室内体育场馆验收要求规范

室内体育场馆验收规范 1 范围 本技术规范规定了体育场所实施体育服务认证的通用技术要求。 本技术规范适用于向社会开放的体育场所。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本技术规范的引用而成为本技术规范的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本技术规范，然而，鼓励根据本技术规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本技术规范。 GB 3096 声环境质量标准 GB 9668 体育馆卫生标准 GB/T 10001.1 标志用公共信息图形符号第1部分：通用符号 GB/T 17093 室内空气中细菌总数卫生标准 GB 17498 健身器材的安全通用要求 GB 19272 健身器材室外健身器材的安全通用要求 GB 22185 体育场馆公共安全通用要求 GB50017 钢结构设计规范 JGJ 31 体育建筑设计规范 JGJ 153 体育场馆照明设计及检测标准 HAUC 003 体育场所服务保证能力要求 3 术语、定义 下列术语和定义适用于本技术规范。 3.1 体育场所

向社会开放的，能满足人们进行体育运动健身休闲、训练、竞赛等活动需要的体育场所。 4 卫生、环境和建筑要求 4.1 体育场所内和体育场所周边环境噪音应符合GB3096要求。 4.2 体育场所环境卫生应符合GB9668要求。 4.3 体育场所室内空气应符合GB/T17093要求。 4.4 体育场所内外公共信息符号应符合CB/T10001.1要求，指示用标志应清晰、实用、美观。 4.5 体育场所如采用网架结构，建筑设计应符合GB50017要求。 4.6 体育场所及附属设施的建筑设计应符合JGJ31要求，且应考虑节能要求。 4.7 室内体育场馆照明应符合JGJ153要求。 5 安全保障要求 5.1 体育场所的治安、消防、安全管理应达到治安、消防、安全管理部门检查验收合格标准。 5.2 体育场所应有安全保卫监视系统（包括摄像头和监控室）。 5.3 体育场所应有覆盖全场的中、英文双语应急广播系统。 5.4 体育场所体育器材的使用和存放应符合公安、消防安全规定。 5.5 体育场所火灾自动报警器、自动灭火系统、消火栓及附属设施、防火封堵及其他消防设施应保持使用状态良好。 5.6 体育场所各种电器、机械设备要求 5.6.1 各种电器、机械设备应保持良好状态，随时启用； 5.6.2 体育场所开放区域内电源线路的设置，应当符合国家标准和行业标准，接、拉临时用电线路的，应当采取有效防护措施，电器设备应当安装漏电和过载保护装置； 5.6.3 体育场所变配电室要求 5.6.3.1 体育场所变配电室为10KV电压等级且容量在630KVA及其以上的，应安排专人昼夜值班,值班人员应做好值班工作记录；

班级文化建设设计方案

班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园

上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

体育馆建筑设计规范

竭诚为您提供优质文档/双击可除体育馆建筑设计规范 篇一：体育馆建设标准(a4)1105 中华人民共和国建设部 中华人民共和国国家发展和改革委员会 公共体育场馆建设标准系列-2 （体育馆建设标准） （征求意见稿） 建标――20xx 20xx北京 公共体育场馆建设标准系列-2 （体育馆建设标准） 建标――20xx （限国内印发） 主编部门：国家体育总局 中华人民共和国国家发展和改革委员会 施行日期：年月日 出版社 20xx北京

建设部、国家发展改革委关于批准发布 《公共体育场馆建设标准》的通知 建标[20xx]号 国务院各有关部门，各省、自治区、直辖市建设厅（建委）、发展改革委，计划单列市建委、发展改革委，解放军总后营房部、土地管理局，新疆生产建设兵团建设局、发展和改革委： 根据建设部发布的《关于印发的通知》（建标函 [20xx]172号）的要求，由国家体育总局负责编制的《公共体育场馆建设标准》，业经有关部门会审，现批准为全国统一的建设标准予以发布，自年月日起实施。 本建设标准实施的监督管理工作，由国家发展改革委负责；其具体解释工作，由国家体育总局负责。 中华人民共和国建设部 中华人民共和国国家发展和改革委员会 二oo九年月日 前言 为贯彻落实《国务院关于投资体制改革的决定》的要求，加强国家固定资产投资项目经济技术规则的管理，提高项目决策的科学化水平，充分发挥投资效益，规范公共体育场馆的建设，根据建设部《关于印发《公共体育场馆建设标准》系列针对目前常见的体育场、体育馆和游泳馆提出了场

馆建设选址的要求，确定了此类项目的建设规模、总建筑面积和分项面积指标，明确了在实施过程中的基本要求，具有指导作用。本标准为《公共体育场馆建设标准》系列--《体育馆建设标准》。 《公共体育场馆建设标准》系列由国家体育总局负责解释。（北京市崇文区体育馆路2号，邮编：100763），主编单位是中国国际工程咨询公司，参编单位有：中国城市规划设计研究院、北京市建筑设计研究院、华体集团有限公司、中国体育国际经济技术合作有限公司（北京中体建筑工程设计有限公司） 主要起草人： 目录 第一章总则 (5) 第二章选址和建设条件 (6) 第三章建设规模 (7) 第四章主要项目构成与建筑面积指标 (8) 第五章建筑标准 (10)

体育馆规范规范

目次 1 总则 2术语 3基地和总平面 4建筑设计通用规定 4．1 一般规定 4．2 运动场地 4．3 看台 4．4 辅助用房和设施5体育场 5．1 一般规定 5．2 径赛场地 5．3 田赛场地 5．4 足球场地 5．5 比赛场地综合布置 5．6 练习场地 5．7 看台、辅助用房和设施 补充规定 5．8 田径练习馆 6体育馆 6．1 一般规定 6．2 场地和看台 6．3 辅助用房和设施 6．4 练习房 7游泳设施 7．1 一般规定 7．2 比赛池和练习池 7．3辅助用房与设施 7．4训练设施 8防火设计 8.1 防火 8.2 疏散与交通 9声学设计 10建筑设备 10.1 给水排水 10.2 采暖通风和空气调节 10.3 电气 本规范用词说明 1 总则 1.O.1 为保证体育建筑的设计质量，使之符合使用功能、安全、卫生、技术、经济及体育工艺等方面的基本要求，制定本规范。 1.O.2本规范适用于供比赛和训练用的体育场、体育馆、游泳池和游泳馆的新建、改建和扩建工程设计。 1.0.3当体育建筑有多种用途(或功能)时，其技术标准应按其主要用途确定建筑标准，其他用途则适当兼顾。 1.0.4体育建筑设计应为运动员创造良好的比赛和训练环境，为观众创造安全和良好的视听环境，为工作人员创造方便有效的工作环境。 1.O.5体育建筑设计应结合我国国情，根据各地区的气候和地理差异、经济和技术发展水平、民族习惯以及传统因素，因地制宜地进行设计。应遵循可持续性发展的原则。 1.O.6体育设施，尤其是为重大赛事所建的设施应充分考虑赛后的使用和经营，以保证最大地发挥其社会效益和经济效益。 1.O.7体育建筑等级应根据其使用要求分级，且应符合表1.0.7规定。 表1.0.7 体育建筑等级 表1.O.8 体育的结构设计使用年限和耐火等级 1.0.9在进行正式比赛时，体育建筑设计必须符合国家体育主管部门颁布的各项体育竞赛规则中对建筑提出的要求。进行国际比赛时，同时还必须满足相关国际体育组织的有关标准和规定。 体育建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 2 术语 2.0.1 体育建筑 sports building 作为体育竞技、体育教学、体育娱乐和体育锻炼等活动之用的建筑物。 2.O.2体育设施 sports facilities 作为体育竞技、体育教学、体育娱乐和体育锻炼等活动的体育建筑、场地、室外设施以及体育器材等的总称。 2.O.3体育场 stadium 具有可供体育比赛和其他表演用的宽敞的室外场地同时为大量观众提供座席的建筑物。 2.O.4 体育馆 sports hall 配备有专门设备而供能够进行球类、室内田径、冰上运动、体操(技巧)、武术、拳击、击剑、举重、摔跤、柔道

体育馆设计规范 体育馆规范规范

体育馆设计规范体育馆规范规范目次 1 总则 2 术语 3 基地和总平面 4 建筑设计通用规定 4(1 一般规定 4(2 运动场地 4(3 看台 4(4 辅助用房和设施 5 体育场 5(1 一般规定 5(2 径赛场地 5(3 田赛场地 5(4 足球场地 5(5 比赛场地综合布置 5(6 练习场地 5(7 看台、辅助用房和设施补充规定 5(8 田径练习馆 6 体育馆 6(1 一般规定 6(2 场地和看台 6(3 辅助用房和设施 6(4 练习房 7 游泳设施7(1 一般规定 7(2 比赛池和练习池 7(3辅助用房与设施 7(4训练设施 8 防火设计 8.1 防火 8.2 疏散与交通 9 声学设计 10 建筑设备 10.1 给 1 水排水 10.2 采暖通风和空气调节 10.3 电气本规范用词说明 1 总则 1.O.1 为保证体育建筑的设计质量，使之符合使用功能、安全、卫生、技术、经济及体育工艺等方面的基本要求，制定本规范。

1.O.2 本规范适用于供比赛和训练用的体育场、体育馆、游泳池和游泳馆的新建、改建和扩建工程设计。 1.0.3 当体育建筑有多种用途(或功能)时，其技术标准应按其主要用途确定建筑标准，其他用途则适当兼顾。 1.0.4 体育建筑设计应为运动员创造良好的比赛和训练环境，为观众创造安全和良好的视听环境，为工作人员创造方便有效的工作环境。 1.O.5 体育建筑设计应结合我国国情，根据各地区的气候和地理差异、经济和技术发展水平、民族习惯以及传统因素，因地制宜地进行设计。应遵循可持续性发展的原则。 1.O.6 体育设施，尤其是为重大赛事所建的设施应充分考虑赛后的使用和经营，以保证最大地发挥其社会效益和经济效益。 1.O.7 体育建筑等级应根据其使用要求分级，且应符合表1.0.7规定。 2 表1.0.7 体育建筑等级 表1.O.8 体育的结构设计使用年限和耐火等级 1.0.9 在进行正式比赛时，体育建筑设计必须符合国家体育主管部门颁布的各项体育竞赛规则中对建筑提出的要求。进行国际比赛时，同时还必须满足相关国际体育组织的有关标准和规定。 1.O.10 体育建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 2 术语 1 2.0.1 体育建筑 sports building 作为体育竞技、体育教学、体育娱乐和体育锻炼等活动之用的建筑物。 2.O.2 体育设施 sports facilities

小学班级文化建设方案设计

标准文档 实用文案小学班级文化建设方案 >方案一：小学班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及校班级德育>计划、少先队>计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚标准文档 实用文案的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。

最美班级评选方案设计

茗南小学“最美班级” 评比活动实施方案 一、指导思想 为进一步增强师生文明礼仪意识，倡导校园文明礼仪行为，创设良好的育人环境，树立良好的班风和学风，形成人人争做文明中学生的良好氛围，促进和谐校园建设，学校将加强对班级的管理，定期开展“最美班级”评选活动。具体方案如下： 二、领导小组 组长：王结苟 副组长：启贝 成员：何桂枝贵仙何转转莹檀萍文娟 三、活动目的及要求 活动目的：为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的育人环境。 容及要求： 1、教室卫生及布置 （1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘， （2）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌整洁无杂物。 （3）讲台上物品放置整齐，无杂物，桌面整洁 （4）墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净，电风扇、多媒体等无灰尘。 （5）教室物品（特别是清洁工具）摆放整齐、合理、美观。

（6）教室玻璃明亮，无乱贴现象。 2、教室文化布置 （1）班牌。设计新颖有创意 （2）黑板报。设计美观，容更新及时，至少每两周更换一次。 （3）班务栏。各种表格按一定顺序贴，整洁完好。 （4）图书角。图书摆放整齐，有借阅制度、登记表。 （5）展示栏。可以是学生书法、绘画等才艺展示及荣誉展示，设计新颖、美观，使人人都有展示机会。 3、师生精神状态 （1）班主任和科任老师积极带领班上学生主动参与学校各项活动。 （2）学生服装整洁，少先队员佩戴红领巾，学生仪容仪表符合学校规定。 （3）学生礼貌待人，言行举止文明。 （4）班级学习氛围高涨。 4、特色与效果 （1）积极营造浓厚的班级文化，充分利用教室展板、空白墙面、走廊外墙，做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。以体现班级的个性化布置和班级特色。 （2）让班级绿意盎然。通过摆放绿色植物，制作植物名片等方式，让同学们了解植物，学会养绿、护绿，使班级富有温馨感、艺术感、和谐感。

体育建筑设计规范

1 总则 1．0．1 为保证体育建筑的设计质量，使之符合使用功能、安全、卫生、技术、经济及体育工艺等方面的基本要求，制定本规范。 1．0．2 本规范适用于供比赛和训练用的体育场、体育馆、游泳池和游泳馆的新建、改建和扩建工程设计。 1．0．3 当体育建筑有多种用途(或功能)时，其技术标准应按其主要用途确定建筑标准，其他用途则适当兼顾。 1．0．4 体育建筑设计应为运动员创造良好的比赛和训练环境，为观众创造安全和良好的视听环境，为工作人员创造方便有效的工作环境。 1．0．5 体育建筑设计应结合我国国情，根据各地区的气候和地理差异、经济和技术发展水平、民族习惯以及传统因素，因地制宜地进行设计。应遵循可持续性发展的原则。 1．0．6 体育设施，尤其是为重大赛事所建的设施应充分考虑赛后的使用和经营，以保证最大地发挥其社会效益和经济效益。 1．0．7 体育建筑等级应根据其使用要求分级，且应符合表1．0．7规定。 1．0．8 不同等级体育建筑结构设计使用年限和耐火等级应符合表1．0．8的规定。

1．0．9 在进行正式比赛时，体育建筑设计必须符合国家体育主管部门颁布的各项体育竞赛规则中对建筑提出的要求。进行国际比赛时，同时还必须满足相关国际体育组织的有关标准和规定。 1．0．10 体育建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 2 术语 2．0．1 体育建筑 sports building 作为体育竞技、体育教学、体育娱乐和体育锻炼等活动之用 2. 0．2 体育设施 sports facilities 作为体育竞技、体育教学、体育娱乐和体育锻炼等活动的体育建筑、场地、室外设施以及体育器材等的总称。 2．0．3 体育场 stadium 具有可供体育比赛和其他表演用的宽敞的室外场地同时为大量观众提供座席的建筑物。 2．0．4 体育馆 sports hall 配备有专门设备而供能够进行球类、室内田径、冰上运动、体操(技巧)、武术、拳击、击剑、举重、摔跤、柔道等单项或多项室内竞技比赛和训练的体育建筑。主要由比赛和练习场地、看台和辅助用房及设施组成。体育馆根据比赛场地的功能可分为综合体育馆和专项体育馆；不设观众看台及相应用房的体育馆也可称训练房。 2．0．5 游泳设施 natatorial facilities 能够进行游泳、跳水、水球和花样游泳等室内外比赛和练习的建筑和设施。室外的称作游泳池(场)，室内的称作游泳馆(房)。主要由比赛池和练习池、看台、辅助用房及设施组成。 2．0．6 竞赛区 arena 由观众席围合的运动场地及其辅助区域，包括竞技场地和缓冲区。 2．0．7 跑道 track 体育场内用作径赛的场地。正式比赛的跑道为全长400m的长圆形，并对场地方位、面层、规格有严格的要求。 2．0．8 合成面层 synthetic surface 用人工合成方法制成的地面面层，在田径及一些球类项目中，要求采用符合该项目要求的合成面层。 2．0．9 足球场 football pitch 供进行足球比赛的长方形场地。

班级文化建设包括哪些方面

班级文化建设包括哪些方 面 Prepared on 22 November 2020

班级文化建设包括哪些方面 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3.教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化宣传内容。 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”，新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。 1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。 3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、

《公共体育场馆建设标准》

《公共体育场馆建设标准》 （1）《公共体育场建设标准》 第一章总则 第一条为适应我国体育事业发展的需要，加强和规范体育场的建设，贯彻执行《公共文化体育设施条例》，提高体育场建设项目决策与管理水平，充分发挥投资效益，制定本建设标准。第一条本建设标准是编制、评估和审批体育场项目建议书、可行性研究报告和初步设计的依据，也是有关部门在项目实施过程中监督、检查的尺度。 第二条本建设标准适用于政府投资建设的新建体育场项目。政府投资建设的改建、扩建工程和非政府投资项目可参照执行。 第三条体育场的建设应坚持以人为本的原则，服务于竞赛体育及群众体育的需要，做到规模合理、功能适用、经济高效。 第四条体育场的新建项目，应符合国家及所在地区城乡建设规划、体育事业发展规划的要求，按实际情况考虑未来发展需要，避免重复建设；改建、扩建项目应充分利用原有设施，厉行节约，避免浪费。 第五条除执行本建设标准外，体育场的建设，尚应符合《体育场建设用地指标》的规定，同时也应符合体育竞赛规则及国家现行的有关标准、规范及定额的规定。 第二章选址和建设条件 第六条体育场的选址应征得当地城乡规划行政主管部门的许可，在城乡规划确定的建设用地范围内选址，并考虑远期发展的需要。 第七条体育场的选址应考虑市、区各级体育设施的布局，应当符合人口集中、交通便利的原则，在基础设施条件较好的地段选址，合理利用自然地形、地貌。用

地至少应有一面或两面临接城市道路，以满足交通、疏散等要求。 第八条体育场的建设应符合城乡规划条件要求。 第九条体育场应满足朝向、日照、风向、安全、卫生、消防、环保等建设条件的要求，并根据当地气候条件，在满足体育竞赛要求的前提下，采取节能、节水措施，科学利用自然通风和天然采光，合理确定建设方案。 第三章建设规模 第十条体育场的建设规模应按人口规模和竞赛要求确定。体育场按照人口规模可分为五级，即200万以上人口、100-200万人口、50-100万人口、20-50万人口、20万以下人口。 第十一条第二条体育场根据使用要求确定的建筑面积指标应符合表2-104的规定。 表2-104 体育场根据人口规模分级对应的建设规模表

标准体育场设计要点汇总

福州师范大学标准体育场 设计要点说明 第一节建筑专业设计说明 1. 设计要求及设计依据 1.1 体育场总投资估算约为3250 万元。 （2）功能要求：能举办群众性、地方性运动会和单项国际比赛训练的标准田径和足球场。满足学校正常的教学要求； （3）设计要求：标准田径场配置。塑胶跑道，设弯道8条，直道10条。跑道各起点至终点预埋电动计时电缆，100米终点看台最高处设一电动计时工作室；天然草足球场，配自动淋灌系统。6000人看台，分东西布置，西侧为主看台（含主席台）,东侧为副看台。 根据功能要求在西侧看台下设广播室、器材室、裁判休息室、运动员休息及更衣室、新闻工作室及休息室、卫生间等功能用房；同时考虑布置武术课教学训练室。 根据功能需要设灯光、音像、通讯、监控记分、电视屏幕等配套设施。 2. 工程概述 2.1 建筑规模： （1）建筑面积：约3500 ㎡。 （2）座席数量：6000席，其中固定座席席，活动座席席。 2.2体育建筑等级：乙级 2.3建筑层数：2层。 2.4建筑总高度：m。 2.5建筑最大跨度：m。

2.6结构选型：屋盖以下采用钢筋混凝土框架结构，屋盖采用索桅支承空间钢桁架结构。 2.7抗震设防烈度：7度。 2.8 建筑物防火分类：一类。 2.9 建筑物耐火等级：二级。 2.10 建筑结构使用耐久年限50年。 2.11屋面防水等级：2级。 3. 功能布局 根据“功能第一，经济实用”的原则，及对本体育场的功能定位和具体要求，在功能空间布局方面着重做到“平赛结合、功能多元”，兼顾体育比赛和平时训练等多种使用要求，整合空间，在西侧看台下设置了三道100米标准室内跑道，跆拳道训练室、太极拳训练室、新闻工作室及广播室、运动员休息室、贵宾休息室和接待室等功能用房以满足平时上课训练要求，而正式比赛时，室内百米跑道部分可以作为运动员的检录大厅，位于一层中部的跆拳道训练室、太极拳训练室则可临时充当组委会和后勤的办公室，从而在功能上实现可持续发展和投资效益的最大化。其中，运动员休息区设置于西侧看台席下房间的北端。贵宾休息区设置于西侧看台席下房间的中部，设独立的出入口与主席台相连。新闻记者区设置于西侧看台席下房间的南端。设备用房集中布置。观众相对集中的西侧看台下设有观众休息平台。 西侧看台下设有卫生间，便于观众使用。

三年级班班级文化建设设计方案

三年级（2）班班级文化建设方案 创温馨家园炫班级风采 我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。一个优秀的班集体，离不开良好的班级文化氛围的熏陶，学生在班级活动中才能显示个人的才华，从而培养他们的创造精神和实践能力。良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的动力。当然，作为积极向上的班级文化应该不仅仅停留在教室的布置和指定班级公约上，还包括班级的集体意识和价值观念，行为规范和准则。我们开展班级文化建设活动，其目的就是通过有组织，有目的的开展各种形式的文化创建活动，充分调动全班学生的积极性、主动性和创造性，在校园里形成健康，积极和浓厚的文化氛围。 一、指导思想 班级是一个所有学生学习和生活的载体，班级文化也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，将进一步加强我班的班级文化建设，逐步营造具有本班特点的班级文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。并通过各项活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生做到文明守纪、勤奋读书、乐于助人。二、总体目标： 一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。班级文化建设要突出，“以人为本，实用美观，自主创新。”引导学生自主、积极的参与到班级文化活动中来。让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家园。 三、具体内容： （一）围绕一种精神（班训、口号、班名、班徽）： 用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！

特色班牌同制作

第一单元展示班级魅力 活动二特色班牌同制作 一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、学情分析： 学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。 三、课前准备： 教学环境： 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：Windows 7 以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。 四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。 ③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中

的重要作用。 ②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。 五、教学重难点： 1、重点 掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。 2、难点 能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。 六、教学策略： 通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。 七、教学准备： 1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？ 2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。 八、教学过程： 1、同学们，我们的班集体已经组创一年多了，学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一想，我们的教室该用什么样的形象参加评

班级文化

中学班级文化建设方案 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 一、“硬文化”的建设 一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，

学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。 1、注重教室的卫生 干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。 2、重视教室的布置 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃中学学提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。

班级风采展示策划书

班级风采展示策划书 热文推荐：《班级风采展示策划书》 一、活动目的及意义 一年一度的班级风采大赛是光电学院独具特色的比赛交流形式。它是一个班级与班级之间文化艺术交流的平台，呈现了班级这个学生团体，团结，进取与创新的一面，它以丰富多彩的节目形式展现各班不同的风貌。通过比赛，可以增强班级荣誉感，凝聚力，促进了班级之间的交流，也丰富了同学们的课余生活。同时，给了大家一个展示自己艺术特长与发挥创造力的舞台。 二、活动主题 本次班级风采大赛的主题是“继承五四精神展现青春风采”。09年，在这个生意盎然的春天，我们即将迎来伟大的“五四”运动90周年的纪念日。作为新时代的大学生，我们应该大力弘扬五四精神，铭记光辉历史，展现出新时期青年积极向上的精神风貌。让我们以生动的艺术形式，展示我们的火热青春，努力创造具有鲜明时代特点，深受大学生欢迎的五四节日文化。 三、参赛对象 光电学院大一、大二各班。 四、活动形式及内容 各系每班准备1~2个节目，形式不限，人数不限。内容尽量贴近本次大赛主题，突出本班特色。每班至多有一个节目代表本班参加大

赛。具体节目编排由各班班长和文艺委员负责及组织，然后经过策划组审核。节目出场次序由策划组决定。 五、活动策划 光电学生会文艺部 六、比赛时间 XX年4月25日晚 19：00 ~ 21：00(暂定) 七、比赛地点 模拟法庭 八、活动各环节安排 1)幕布设计征稿：大赛幕布的设计于四月初向本学院同学广泛征稿，由宣传部打板宣传。各班宣传委员向本班同学加强宣传。 2)主持人选拔：主持人2名，男女各一名。由策划组选择形象气质兼优，表达能力、应变能力和责任心强的同学。 3)特色节目：由光电艺术团准备1~2个节目，为此次比赛增加亮点，同时树立光电艺术团的品牌，展现艺术团文艺人才的风采。 4)派发请柬和邀请函：赛前一周由秘书处写请柬，邀请院领导、各级辅导员、各院学生会主席。由策划组负责邀请评委老师，并于赛前一周制作好节目单。 5)场地布置：赛前由宣传部负责背景、幕布以及场地的布置。 6)场务及后台工作：比赛现场由文艺部负责场务，并在体育部的协助下做好后台的后勤工作。

体育馆设计要求

体育馆设计要求 1、体育馆采用自然通风换气、及采光方式 2、保证今后日常体育教学，必须有足够的室内场地。如：场地架空的形式，把主场设在第二层，场下 做成半场下的风雨操场。 （1）看台下空间设计一个篮球场、二个排球场和一个网球场、若干条100米田径跑道。从比赛、训练和教学三结合的角度上看，单项体育设施能拥有如此多 的场地，可节约资金。 （2）场馆合一联体修建的新做法，会产生明显的社会经济和环境效益，它不仅使建筑的空间丰富多彩，造型宏伟壮观，更主要的在于它能节省土地和投资。（大约节省20亩土地和约200万元资金）其内部设施，包括贵宾室、裁判、教练员、休息室、卫生沐浴间、照明电控和消防、广播用房等均能做到场馆兼用，在总体布置上也可留出宽松的余地，为整体学院环境的优化创 造了条件。 3、学院体育馆设施除强调其体育教学条件之外，每年新生入学都需要举行一次盛大的大学典礼，迫切需

要一个能容纳几千学生集会的场所，而体育馆具备这种 条件。 4、体育馆发挥舞台演出功能：在比赛场一侧专门设置舞台，建筑时应考虑相应的灯光音响设施，舞台上安置10——12排的活动座席，随意进行灵活移动，来满足不同规模的使用要求，可为使体育馆发挥更大的 使用效率。对舞台的形态作仔细推敲。 三、场馆合一（军体部）基础二部需设置 1、办公室3间一间：40平方米、二间：20平方米 2、体育器材室：40平方米 3、健美操房：200平方米 4、乒乓球房：180 5、武术（散打）房： 200平方米 6、风雨操场：一个篮球场、二个排球场、一个网球场、若干条100米跑道 7、运动员、裁判员、贵宾休息室、会议室 8、招待所若干间 9、空调机房、音控房