小班科学：小喷泉

小班科学活动：小喷泉

设计意图：

孩子们总是对“水”充满兴趣，常常趁我们不注意时，喜欢用手捂住水龙头，让水喷射出来。而现在随着人们的生活水平的日益提高，孩子们也喜欢上了和饮料，剩下的饮料瓶也是随手一扔，我想结合废旧塑料瓶来激发与水来结合，通过孩子自行动手制作一个小喷泉来引发孩子探索的兴趣，并培养从小节能环保的意识。

活动目标：1、探索组装“喷泉”装置的正确方法。

2、乐意参与活动，并感受成功的喜悦。

活动准备：PPT 、塑料瓶人手一个、长短不同的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验

标记标记人手一份、喷泉样品若干。

活动重点：运用材料组装喷泉装置。

活动难点：能按正确的顺序进行组装。

活动流程：

● 意图：通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣。 1、我们去看看巧虎有什么新发现，这是什么？（喷泉）

2、今天我也带来了一个喷泉。（老师示范吹）你们想不想试一试？

过渡：我们今天就一起来动手做一做！

● 意图：通过讨论步骤，幼儿尝试组装喷泉。 1、观察成品并进行讨论，

提问：我的小喷泉需要用到了哪些材料？

小结：制作喷泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想喷泉的组装顺序。

3、自由尝试组装喷泉并实验，教师巡回指导

要求：（1）选择自己认为能成功的顺序进行组装。

（2）吹气验证自己的猜想是否正确。

（3）实验成功的记录：为成功的方法贴上笑脸标记。

● 意图：通过集体分享交流，提升活动经验 1、集体讨论：分享实验成功的经验。

提问：（1）按照哪个顺序进行组装才能产生喷泉？

谈话活动

引起兴趣 观察讨论

尝试组装 集体验证

提升经验

（2）为什么组装顺序正确还是不能产生喷泉呢？

小结：组装喷泉时先插吸管，再用橡皮泥紧紧地封住瓶口。

2、看录像，感知原理

提问：（1）向哪一根吸管里吹气能产生喷泉？

（2）这是什么原因呢，我们一起来听巧虎说一说。

小结：原来空气从短管进入挤压瓶子里的水宝宝，水宝宝就会从长吸管里喷出来。

3、幼儿再次尝试，体验成功。

活动反思：

本次活动是小班制作活动，因此整个活动的重点：乐意探索组装塑料瓶喷泉的方法。自主进行探索制作喷泉的方法。在制作活动中发现难点是尝试用橡皮泥将塑料瓶口封住并不漏气。只有不漏气才能验证实验制作的成功。活动共分为四个环节，第一环节为通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣；第二环节观察实验成品，自己动手尝试组合；第三环节通过自由尝试通过向瓶中吹气产生喷泉，检验实验装置是否成功。最后环节回归生活让幼儿观看生活中常见的汽水和糖果也会产生喷泉，并鼓励幼儿观察现象，并对此产生探究兴趣。

根据小班幼儿的年龄特点，对制作活动完成比较困难，因此我在制作的步骤上进行了简化，帮助幼儿先剪断并帮助幼儿将长短吸管先黏住，这样简化了制作过程。幼儿只需自主探索是先查吸管还是先封口的步骤，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏气即可。在尊重幼儿自主进行探索的前提下，老师也要协助幼儿。例如，在课前准备装水环节，帮助幼儿放入适量的水，这样保证制作的成功。可以在吹气环节鼓励幼儿同时操作，帮助幼儿感受向长短吸管中吹气会产生不同的现象。

在活动中，应该鼓励幼儿多说自己的想法，由于自己课前准备不够充分，物品放置不到位，因此对于重点提问及追问没有很好的把握，应将自己的语言更精练，例如，在操作图示中提问“你是用什么好办法让瓶子不漏气的？”“说说你是怎么做的？”当幼儿说不清楚时，可以让幼儿做做动作，老师帮助幼儿小结提炼动作。应在制作效果未成功时，让幼儿观看成功吹出喷泉的现象，鼓励幼儿继续探索的积极性。

幼儿园小班幼儿科学小实验材料投放的策略

幼儿园小班幼儿科学小实验材料投放的策略 科学小实验现象明显，操作性强，能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望，幼儿可通过对材料的操作、观察、比较、分析，从实验的过程和结果中发现或推断事物的特征及其相互联系，因而具有一定的挑战性。幼儿园通常将科学小实验活动安排在中、大班开展，小班幼儿是否适宜开展这类活动呢? 通过实践探索和案例分析，我们深深体会到只要提供符合小班幼儿身心发展特征和认知规律的材料，科学小实验活动也能在小班开展得有声有色。 一、小班幼儿关注事物表象——材料应有助于凸显科学现象 小班幼儿的观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。 在小实验“不塌的纸桥”中，教师提供了不同厚薄、折叠成不同形状的纸张，让幼儿用纸与积木配合搭成一座桥，并往“桥”上放物品，比较哪种纸桥抗塌的力最大。由于教师提供了多种材料，且各种材料所引发的科学现象差异不够明显，致使幼儿不知先做什么后做什么，只知胡乱堆放，几乎没有察觉纸的厚薄、折叠形状与所放物品多少之间的关系。正因这些材料及其蕴含的科学现象超出了小班幼儿的观察能力和理解水平，他们很快转移注意，玩起了搭积木、折纸飞机等与实验无关的游戏。 而在小实验“吹气袋”中，幼儿则表现出不同的兴趣与行为。教师将吸管伸入小号保鲜袋中，再用橡皮筋扎紧袋口，使袋子与吸管的衔接处密封。幼儿通过吸管往袋中吹气，袋子因充气而膨胀、因漏气

而干瘪的现象十分明显，幼儿很感兴趣。他们一会儿吹气，一会儿放气，一会儿比谁的袋子鼓，一会儿往空中抛接。凸显的科学现象引发了幼儿反复操作与观察的兴趣，使幼儿感知了空气的存在，并体验到了空气的多少与袋子大小间的关系。 二、小班幼儿知识经验贫乏——材料应注重生活性 教育实践经验告诉我们：幼儿新经验的获得建立在已有经验的基础上，已有经验的状况影响着幼儿当前探究的兴趣、注意力和持续性。由于幼儿科学知识经验贫乏，因此小班科学小实验材料应来源于幼儿生活，使幼儿的探究建立在一定的生活经验基础上并能在生活中持续探究，以有助于幼儿知识经验的建构。 如在小实验“玩玩变变”中，教师以醋、碘酒等为主要实验材料。醋遇苏打粉会变出“会冒泡的水”，用醋浸泡鹌鹑蛋会变出“没壳的蛋”，等等；碘酒遇糨糊会变出“蓝色的画”，用碘酒涂抹地瓜雕刻的“小人”会变出“蓝色小人”等。这些小实验的主要材料都是幼儿熟悉的，因此他们备感亲切，不仅敢大胆操作，而且惊异于这些日常用品能产生那么多有趣的变化，探索兴趣油然而生。许多幼儿回到家中还准备同样的材料，与爸爸妈妈一起做实验。因此来自生活的科学小实验有助于小班幼儿与材料积极互动，促使他们建构新经验。 三、小班幼儿直觉行动思维占优势——材料应突出操作性 小班幼儿直觉行动思维占优势，一旦离开操作，他们的注意和思维就会发生转移。因此，小班开展科学小实验活动应更多地选择操作性强的材料，从而支持幼儿持续地感知操作与现象变化间的关系，实现教育目标。 如在小实验“变大变小”中，教师起先让幼儿通过观察镜子的凹面、凸面来感知物体成像的变化，又引导幼儿通过观察万花筒来感受图案变化的多样性，但幼儿并不感兴趣。究其原因，这个活动主要通过观察来感知，操作动作单一，对小班幼儿来说缺乏趣味性。而在小实验“搅泡泡”中，幼儿可以不断重复舀、倒、搅、看等动作，他

幼儿园健康教案-会飞的小伞

会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动准备： 1、幼儿有玩可乐瓶的经验。 2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。

35个幼儿喜欢的科学小实验

35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”： 1、会变色的花 材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。 实验操作： (1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议： ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。 附：科学小知识 茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球 材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附：科学小知识 科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。 3、电池家族 材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作：

小学三年级科技小发明小制作方法

小学三年级科技小发明小制作方法 怎样制作指南针 我国古代人民在很久以前就发明了指南针，指南针始终指着南北方向，可以帮助人们弄清方向。指南针并不神秘，孩子可以学做简易的指南针，尝尝科学实验的乐趣。下面我来学习怎样制作指南针： 所需材料：磁铁一块，大缝衣针一根，铜揿钮凸面一片，大头针一根，软木塞(或泡沫塑料)一块，尖嘴钳。 制作方法： 1.先指导孩子把缝衣针在磁铁的一头(一极)，朝同一方向连续磨几次。帮助孩子用尖嘴钳把揿钮的凸面压弯，成拱形，使揿钮上的两个小孔基本成一条直线。然后让孩子把在磁铁上磨过的有磁性的针，穿过相对的两个小孔，注意针的两端平衡。 2.再用大头针穿过软木塞的中心，使大头针大头在下，尖头在上，把它作为底座。把上面穿有磁针的揿钮的凸头套盖在大头针的顶端，这时指针转动，然后稳定地指着南北两极，根据太阳和家庭房屋的方向，指导孩子区分南、北方向，这样简易的指南针就制成了。 3.最后让孩子移动指南针的底盘，把它放在不同的地方、不同的方向，引导孩子观察指针的方向，使孩子明白指南针无论在什么地方、什么时间都始终指着南北方向。 简单的自动浇花器 制作原理：利用太阳光照射，由于发热使瓶内压强增大而使水流出。晚上时，由于温度下降，由于温度下降，瓶内强减小而吸收瓶外的空气，保持压强平衡，使得明天太阳一出又可以放水。 材料：导管一根，空心的橡皮条一条(自行车轮胎的充气口那一根橡皮条就是了)，铁丝一段，装水的瓶子一个(有盖子的)。

安装：把装水的瓶子固定在阳台上，瓶子底部打个小洞，能插紧橡皮条即可。在橡皮条打一个小洞(洞必须朝天)否则水就这里流出来了)小洞不能离瓶子太远，也不能太近，因为太远了就不利于晚上吸收空气了，太近很利于吸收空气，很容易放水，这由瓶子的高度等决定，橡皮条用铁丝饶住(可控制放水量)橡皮条再接导管进 上一页12下一页 您可能还喜欢的文章：小发明小制作 小发明：单人羽毛球运动小发明:防雾眼镜鸡蛋壳小制作：制蛋壳彩画小发明：防盗螺钉用塑料做的潜水艇小发明:气压式酒提有趣小发明：吊舱式睡眠装置小发明:改进牙具小发明:我的小设计“感应水瓶”科技小发明：小小发报机小发明:头戴式定向传声器小发明集锦：果农果品卡会『吞吐』火焰的喇叭小发明:摩托车防盗感应器 上一篇：2012优秀党员事迹材料 下一篇：科技小制作方法 （此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容， 供参考，感谢您的支持）

小班科学活动 水中花

小班科学活动：水中花（详案） 树达学院10级学前教育伍晓凤 活动目标： 1、对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。 2、发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。 3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。 活动准备： 1、纸花：彩色纸、报纸、卡纸。 2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。 3、背景音乐：月光海岸。 4、经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。 活动过程： 1、实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。 指导语：（1）小朋友看看老师手上拿是什么？这朵花和你们平时见的花有什么不同？ （2）这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化？（引发幼儿猜想）我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。 （播放音乐，观察纸花在水中慢慢打开了，蜜蜂贴纸出现。） 2、幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。 指导语：这么有趣的实验，你们也想不想试一试？

每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化？（幼儿实验完，教师进行提问，你发现了什么？纸花在水里花瓣开了。） 3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：（1）你们知道刚才的花是用什么纸做的吗？ （2）今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢？等下请两个宝宝一组，围在后面的水盆旁边，两人用不同材料的纸花，同时将你们手中的纸花同时放到水中，看看哪种纸花打开得最快，哪种纸花打开得慢？（同时的意思你们知道吗？）实验完后进行统计。 4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。 指导语：刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快，瞧～卡纸宝宝来了，你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢？到底是哪种纸花开得快些，请你们找三个好朋友一起，到后面的操作区去做实验，请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中，用眼睛仔细观察看看哪种花开得快？ 5、教师和幼儿一起统计实验结果。 指导语：刚才你们和你的好朋友进行了比赛，你用的是哪种纸做的花？谁的后开？现在请小朋友把大苹果贴在统计表上，如果你的纸花先开就贴在“快”这边，后开就贴在“慢”这边。 小结：先开花的是什么纸做的呢？后开花的是什么纸做的呢？ 6、总结

小班科学优质课教案《会飞的小伞》

小班科学优质课教案《会飞的小伞》 幼儿园小班科学教案：会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着："老师，有风、有风"。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动准备： 1、幼儿有玩可乐瓶的经验。

2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。 （二）启发幼儿探索"怎样使小伞飞起来"。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。

（四）让幼【小班教案/xiaoban/】儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对"气流使小伞飞起来"这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。 存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。

幼儿园中班教案《小伞飞起来》

幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》 中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。 教育目标： 1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。 2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。 3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 活动准备： 1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。 2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。 活动程序： 1.引入游戏以激发兴趣。 指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。 讨论：如何使小雨伞飞？

2，自由探索：让小雨伞飞起来。 （1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇. （2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？ 3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。 （1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？ 孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。 讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？ （2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？ 讨论：小雨伞能飞吗？为什么？ （3）总结：事实证明瓶子充满了空气。当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。 4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。 指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？ 活动额外资讯： 区域活动： （1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。

科技小制作(教案)

1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的： 1.激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维. 3?尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程： 1.询问学生：为什么参加这个兴趣活动，你认为这个活动小组主要是学习什么？ 2.说明活动作用： (1)参加县每年一次的三小比赛，争取获奖，好的甚至参加全省全国的 创新大赛； (2)提高自己的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。

3.小发明和小制作举例： (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？ 改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。 其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。 创新作品：不咬纸的回形针 问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。 需要资金：几分钱 改造方法： 1.把回形针的头向外弯曲； 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。

幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范文

教学资料参考范本 幼儿园中班科学小实验：盐水的浮力范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【教学目标】 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的 东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 【教学准备】 1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 【重点】有序进行实验。 【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 【教学过程】 一、猜测沉浮的物品 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在 水里会沉下去？ 对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、教师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？ 2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精， 并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮 助幼儿进行记录。 2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来 3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动：死海的秘密 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 【教学反思】 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班 级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好 的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实 验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果， 同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的 小实验要向着有效、易操作的方向努力。

小班科学活动《会飞的小伞》教案

小班科学活动《会飞的小伞》教案 小班科学活动——会飞的小伞 小班科学活动——会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地 拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿 好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小 伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度 也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高 度不一样， 二、活动准备： 1、幼儿有玩可乐瓶的经验。 2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看

它们有什么不一样。 2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。 （二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思：

小学科技小制作方法

小学科技制作几种方法 1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ 2、自制香皂纸 制作材料和工具： 吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 5、自制太阳灶

中班科学小实验教案

中班科学小实验教案 【篇一：幼儿园科学小实验】 一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂 二、活动目标： （一）认知目标：了解水的附着力。 （二）技能目标： 1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。 2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。 三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教 师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为 什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。 重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不 到一起。 四、准备材料： （一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿 五、活动过程： （一）实验导入 1、出示两组纸，一组干的，一组湿的。看看谁会黏在一起，问什么？ 2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把 其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。 3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。 （二）活动进行中 系。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作 活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。 活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。 3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其 它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。 （三）互动课堂 下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。 （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其 它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。

2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。 3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。 4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。 （五）总结延伸 1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。 2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。 【篇二：科学小实验教案--002】 1 2 【篇三：科学小实验教案--003】 1 2

会飞的小伞

科学活动—会飞的小伞 中班科学活动——会飞的小伞 设计意图： 在收集废旧可乐瓶的过程中，很多兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据这一兴趣和关注点，满足好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动准备： 1、有玩可乐瓶的经验。 2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导观察三把小伞颜色和形状的不一样。 （二）、启发探索“怎样使小伞飞起来”。 1、引导把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位各持一把形状的伞示范表演，观察比较。 （四）、让拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。 存在的问题：师在制作小伞时还应考虑的不易破损，的探索和动手操作能力有待培养。

幼儿园 会飞的小伞 优质教案

小班科学活动——会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可哀瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可哀瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现例外形状的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状例外的小伞飞的高度不一样， 二、活动准备： 1、幼儿有玩可哀瓶的经验。 2、同种材料制作的三种例外形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可哀瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。 （二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可哀瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种例外形状的小伞进行比较

1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可哀瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外解放地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放例外材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思： 取得的成果：幼儿能用可哀瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。 存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养

幼儿园中班教案《小伞飞起来》

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《小伞飞起来》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《小伞飞起来》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法，探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣，培养幼儿对小伞的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《小伞飞起来》教案吧。 教育目标： 1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣。 2、大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法。 3、培养幼儿对小伞的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 1、经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。 2、物质准备：小伞娃娃（用半圆形纸围合成圆锥体）、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有关火箭发射的视频。 活动过程： 1、游戏导入，激发兴趣。 引导语：小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，我们来帮助她吧。 讨论：怎样能让小伞飞起来呢？ 2、自由探索：让小伞飞起来。 （1）幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇…… （2）分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来？

3、对比实验，探索小伞飞起来的原因。 （1）第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？ 幼儿动手尝试，教师观察幼儿办法。 讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的？为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来？是什么使小伞飞起来了？ （2）第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？ 讨论：小伞还能飞起来吗？为什么？ （3）小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来；盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。 4、观看有关火箭发射的视频，丰富知识经验。 引导语：在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的？ 活动延伸： 区域活动： （1）科学区：引导幼儿做《小伞飞起来》的实验，初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。 （2）操作区：引导幼儿根据步骤示意图制作火箭，并比比谁做的火箭飞得高。 家园共育：请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。 领域整合：结合美术活动《手工制作：美丽的小伞》，让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞，装饰小伞。

幼儿园中班科学小实验教案【精选】

幼儿园中班科学小实验教案：奇妙的传声筒 设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发，何不做些"声筒"给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了该科学活动"奇妙的传声筒"的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些"声筒"，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。 一、活动目标 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 二、活动准备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、音乐乐曲。 三、活动过程 （一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。 1.教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。 师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？

幼：它是长长的。 幼：它是圆圆的。 2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。 师：待会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚…… 3.总结幼儿游戏的玩。 师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。 幼XX：放在地上滚。 幼XX：当望远镜玩。 幼XXX：拿在手里拍。 （评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。） （二）引导幼儿把纸棒当"传声筒"，自由结伴玩游戏 1.启发幼儿玩"传声筒"游戏。 师：小朋友很聪明，会用纸棒玩许多种的游戏，老师还想到一个好玩的游戏，你们想学吗？ 幼：想（齐声高呼）

科技小制作比赛方案 (1)

2014-2015第二学期 伊川县实验小学科技小制作”比赛方案 加强对小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。为培养少年儿童的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，我校决定开展“科技小制作比赛”。具体方案如下： 一、比赛内容 包括科技小发明、科技幻想画. 一二年级利用废旧物品做一个建筑物或建筑场所。 三四年级利用废旧物品制作一个能亮起来或动起来的作品，也可在往年的作品上进行改进，使之有所创新，但忌雷同。 五六年级科技幻想画（标上名称和创作思路）每班两幅。利用废旧物品（例如塑料瓶、泡沫、木板、冰糕棍等）与旧玩具的拆卸物（马达、螺旋桨、电池、开关、遥控等）相结合制成小船能动或能亮起来每班3件。 附：每个小制作都要标上名称和使用方法。 二、参赛对象 一至六年级学生。 三、比赛时间 6月5日前完成并上交（建议布置学生利用课余时间时间和星期天时间在家长和科学老师指导下进行创作）。 四、比赛方式、要求

1、小制作是由学生根据想象和思考、自备原料完成的。作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。 2、以班为单位上交作品。各班先在班级内进行评选，再把作品上送参加全校的评比，每班5件作品。 3、上送参赛的每件作品要求写明班级、作者和名称。作品应注重创意和制作质量，建议附作品使用说明。 五、评奖办法 比赛分别设优秀组织奖（班级）和一、二、三等奖（学生个人）。

小朋友们喜欢交通工具吗？有些小朋友非常喜欢船，但是船非常大，要想拥有的话还是跟老师来制作船的模型吧，而且这个船还是电动的哦，意思就是说这个船是可以跑的，赶快来看看制作步骤吧！ 1、器材 玩具电动机、5号电池盒(装2节5号电池)、塑料螺旋桨、废圆珠笔芯、泡沫塑料块、螺钉螺母、废塑料瓶、多股导线。 2、制作

小班科学小实验活动

小班科学小实验活动 活动名称：给小动物送食物（摩擦起电） 材料准备： 塑料制的梳子、尺子和笔、塑料袋、纸屑、毛衣、气球、两种颜色的自制纸盒若干等 玩法： 幼儿选择塑料杯子、尺子、笔、塑料袋等塑料制品通过摩擦的方法把“食物”——纸屑胡萝卜、纸片竹叶、海绵等从食物盒里运用到小动物们的家里。 观察要点： 1、观察幼儿在操作中的兴趣点。 2 1 识的理解，应关注幼儿对探索过程和发现秘密的兴趣。 2、教师提供的摩擦物品要多种多样，同时提供的摩擦布要大，可以提供2-3 种不同的不， 效果最好的是腈纶毛巾。 3、此活动要结合小班的年龄特点创设情境，提高探索的趣味性。 活动名称：开汽车 1、幼儿让小汽车在不同的道路上滑动，比较速度。 2、幼儿尝试搭建斜坡，让汽车从不同坡道滑下，比较速度。 观察要点： 1、幼儿搭建斜坡的方法。 2、幼儿能否比较、发现汽车在光滑的路面上速度最快，汽车在斜坡比平地滑动速度快。活动提示： 1、汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，教师可以开辟一块场地让幼儿玩开汽车游戏，并 投放不同的道路，让幼儿在游戏中自然而然的探索发现汽车滑动速度与不同道路有关。

2、教师可以以游戏玩伴的身份进入游戏，与孩子比一比谁的汽车开的快，或是引导同伴 之间互相比比谁的汽车开得快。 活动名称：和太阳宝宝做游戏 活动准备： 镜子，镜子上镂空贴出飞机、汽车等样子 玩法： 玩法一：找光斑 幼儿手持镜子，镜面朝着阳光射来的方向轻轻左右转动镜子，在墙上寻找圆圆的亮点。 玩法二：开飞机 幼儿手持贴有飞机的镜子，尝试对着阳光将“飞机”飞到指定的地方，增加游戏的乐趣。（同样方法也能玩开汽车和飞碟飞飞飞的游戏） 玩法三：追逐战 幼儿和同伴进行“飞机追逐战”。（同样方法也能玩汽车比赛等游戏） 观察要点： 1、幼儿对阳光折射出现的亮点是否有兴趣。 2、幼儿根据阳光转动镜子时是否熟练。 3、幼儿与同伴之间的互动和交往情况。 活动提示： 1、建议将此活动放在《白天与黑夜》主题中进行，如果幼儿对这一游戏持续感兴趣，还 可以结合《在农场》、《动物花花衣》主题，制作镂空的动物外形，感受各种动物外形特征的光影。 2、活动场所建议在教室阳台上有阳光的地方。 活动名称：有趣的镜子 活动准备： 动物场景底板（动物一半）、镜子、可弯曲的镜面纸、任务卡 玩法： 玩法一：看看这是谁 找到图片中小动物（半个）将镜子沿着动物半边

小班科学活动——会飞的小伞

小班科学活动——会飞的小伞 小班科学活动——会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动准备： 1、幼儿有玩可乐瓶的经验。 2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。 （二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。 2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较 1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。

2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户 外自由地玩，自然结束。 活动延伸： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。 存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。专注于 幼儿园教案 科学活动 数学语文 物理试卷 资料齐全 中考期末 复习考试 本文档来源网络，由于文档太多，审核有可能疏忽，如果有错误或侵权，请联系本店马上删除。

【幼儿园小雨伞教案】幼儿园小班小雨伞教案_幼儿园中班小雨伞教案

【幼儿园小雨伞教案】幼儿园小班小雨伞教案_幼儿园中班小雨伞教案 1 教案一：雨伞 活动目标： 1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。 2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。 活动准备：

1、7块大地垫。 2、雨声音乐。 3、音乐：好朋友 4、雨天的背景图一张。 5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片 6、“爱心小天使”版块。 活动过程：

一、创设情景，听着雨声进教室。 今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下. 雨停了，我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。 二、教师讲述故事

1、教师分段讲述故事，理解故事内容。 王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞） 师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测） （继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测） 师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？ 幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。