我观近年来教育之十七大怪现状
我观近年来教育之十七大怪现状
◎西门圣
一、优质教育与高费择校
“优质教育”是个错觉，高费择校是个错误。
有好的医院，有差的医院。择院就医，实属必要。
只有好的老师，好的学生，没有好的学校。学校好，是因为学校老师好，学生本来好。好的办学条件不保证好的教学。好的学生，在差的学校也差不到哪儿去。差的学生，在好的学校也好不出名堂来。教育，育世间可育之人，谁也没有化腐朽为神奇的力量，谁也不比谁更优质。择校就学，实属多余。
你是“名校”，有“优质”教育，为什么只抢招优生？为什么不像好医院专治疑难杂症？只有能教好别人教不好的学生的学校才是真正的好学校，只有能教好别人教不好的人的老师才是真正的好老师。只会教优生，算什么高明？
处处都是加班加点，校校都是听讲做题。要说好，谁都好。要说不行，谁也不行。谁也不比谁高明，谁也不比谁差劲，除了房子和机器。什么都不变，只要把学生互换，“优质”学校一定牛不起来。
考不上“优质”“名校”如果算傻的话，那么，高费择校便是家长更傻。与其抱着票子往“好学校”塞，不如拿着它往大河里扔。高费择校，与其说是教育的错，倒不如说是择校人自己的蠢。
高费择校的结果是：优生受益，“差生”买单。学校抢“购”优生，赢声誉，赚“名牌”，吸引“差生”择校，牟取钱财。择来择去，好的自然好，差的依然差。不出钱的受了益，出了钱的吃了亏。最大的赢家是学校，最大的输家是择校者。
多宣传，把真相告诉社会，消除误解，别糊涂，干蠢事。平心静气，一切
顺其自然，一切自然好。
二、教育均衡
“教育均衡”是个伪命题。
“均衡”源自差距。房子、操场、机器等“硬件”，真有差距。管理水平、教学方式、教学技能技巧等“软件”，也有差距？
“优质”的“好学校”应当专教“劣质”的“差学校”教不好的“差生”，才能让整个教育质量好起来。恰恰相反，“优质”“名校”的招生，偏偏只收成绩最好的，还拼命地抢、不要脸地“挖”，一个都不要成绩差的。这个事实恰好证明，学校之间，在“软件”方面，没有显著差距，谁也不比谁技高一筹。“硬件”“软件”都好，学校真好。“硬件”好“软件”不好，学校一定不好。“硬件”不好“软件”好，学校一定不差。当年西南联大的教室是铁皮篷，晓庄师范是茅草房，照样办出“优质教育”来！“硬件”好，不保证“软件”好；“软件”不好，“硬件”好也白好。对教育质量来说，“软件”比“硬件”更具有根本和关键性意义。“软件”无差距，就谈不上学校有差距。既无“差距”，何言“均衡”？只要抱定升学这唯一标准，学校间就永远有高下之分，永远无“均衡”之日。升学数是确定的，甲的胜利意味着乙的失败，甲行意味着乙一定不行——怎么“均衡”？
非要“均衡”的话，只能是资源均衡，不可能均衡质量。“硬件”均衡不难，不过钱而已。“只要是钱能解决的问题，最终都不是问题。”教育要害，首在“软件”。“软件”的真正问题，不是“差距”，而是“差”，不是“均衡”，而是“发展”：不是谁比谁不行，是大家都不怎么样，大家都要努力求进步，整体向前发展。
整体发展进步的方向，是百花齐放，各展所长，各自“做最好的自己”，而
不是“均衡”成某单一模式与水平。我的主张，首先从生源均衡开始，取消一切“重点”校的招生优先权，所有学校随机录取新生，彼此在同一起跑线上展开“软件”实力竞争，若干年后，就学者充分行使受教育选择权，自由择校就读，国拨办学经费与招生人数挂钩，人多钱多。如此不失工作动力而又保证了工作起点和办学资源供应相同的均衡才是值得追求的实质“均衡”。
三、择校收费合法化
高费择校乃缘起误解的社会盲动，择校收费则是政府主动行为。因为择校是本不必要的，所以允许收费便是愚弄百姓。“人民政府”不是“人民币政府”。学校自行收钱，是“乱收费”，政府让收钱，就合法了？
不必择校，不要收费。要收，就定个天价，穷苦人一概缴不起，免致瞎遭殃；富翁，有的是钱，不要白不要，痛痛快快收他一把，权当善捐。
收的钱，不能归学校。“政府办学”，经费一律财政保障，学校经费自主权，还有什么存在理由？花钱不出钱，拿钱干什么！这时还让学校掌钱，等于号召那个拥有开支权的人公开腐败。
学校收的再多，作为教师个人所得无几；而教师作为家长角色却注定受到严重盘剥。择校收费对教师个人没有什么好处，所以，站在教师的立场，也不赞成“我们的”学校高收费。
四、薄弱学校治理
从“软件”论，“优质”不存在，“均衡”无从说起。因而，相对于“优质学校”而言的所谓“薄弱学校”之说，也就难以成立。
没有“薄弱学校”，只有“薄弱教育”。不是谁比谁薄弱，而是谁都薄弱。不是谁应该被“治理”“扶持”，而是谁都应该被“治理”和“扶持”，谁都面临着发展：教育，整体向前发展。
打着“治理”和“扶持”的旗号，用所谓“强校”兼并“弱校”，骨子里仍是借名敛财。
大老远的，一所学校因为“薄弱”，被另一所学校吞并，换上“名校”牌子，“山还是那座山，梁还是那道梁”，但一夜之间，名声变了，身价涨了，钱袋鼓了。
如果真有“软件”的“薄弱学校”而其治理又如此简单的话，何不干脆将全中国所有的学校都挂一个某大“名校”牌子，一国的教育不就一下子脱“薄”“优质”起来了吗？“知识青年上山下乡”似的“支教”，用这样的办法去“治薄”“扶薄”，真是馊得不能再馊的馊主意。那么一所学校，那么多人在那里“呕心沥血”干了那么多年，尚且“薄弱”，一夜之间“空降”来一两个神仙，只一年，就给“治”好了“扶持”起来了？
教育，“薄弱”是实。不过，这“薄弱”不是个别“薄弱”，是集体“薄弱”。如果这“薄弱”是缘自没有好老师的话，那这好老师，缺的却不是一两个，而是一大批。
设计一个好制度，推行好这个制度，让现在所有教书人发自内心愿意教书，愿意提高自己教好书，就不用“好老师”“上山下乡”了，更不用为“薄弱”操心了。
五、生源竞争
生源竞争本应是办学实力竞争。它让学校直面社会选择，迫使学校从生存利益的层次关心本职工作，是保证学校持久工作动力的优良机制。这样的竞争要保护和培植。
可是，生源竞争一旦偏离本原的轨道，演变为优生竞争，那就成了赤裸裸的金钱竞争和竞争金钱。
生源即财源。学校花大量的钱争来优生（“金钱竞争”），通过优生赚取名气，吸引生源，争来更多财源（“竞争金钱”）。“教学质量，一半在教，一半在招。”“教得好不如招得好，质量从招生开始。”在这场腥风血雨的生死大博弈中，成绩本来优异的学生被作为决定成败的关键资源拼命抢夺，大家较量的不再是谁的教育教学本领大，而是谁的本钱多和运气好。与此同时，优生不再是学校本领高超的产物，而是学校“本领高强”的原因和借以牟利的现成工具。生源竞争被彻底异化。
生源竞争异化，学校不再沉心于教育教学本领精进，而是专注于投机取巧招生。长此以往，教育将变为金钱的竞技场，而不是完美人格的培育地。
对学校工作的评价标准必须调整。评价学校工作，不能再只以升学论英雄了，要把重点放在教学内容是否完整先进上，放在教学方式是否科学上。只论升学，学校注意力就永远集中在招生和运气上而不在增强教育教学实力上，教育发展就没有希望。
政府严禁学校自行收取和自行拥有费用，以财政拨款为调控手段，维护正当合理的工作竞争。教学内容的完整先进程度和教学方式的科学化程度，是检验学校本职硬功夫的首要尺度。谁的完整先进程度和科学化程度高，谁的教育教学本领就大，就能相应获得较多的政府经费拨款。这就把学校的竞争维持在了本职的范围内和合理的限度中。
六、考老师
考英语。英语那般重要，以至于成为当老师或当好老师的必要条件？既然如此，为什么不把它设置为职业准入标准，让那些本来英语水平不合格甚或对英语一片空白的人压根儿就别挤进老师队伍？考论文。写论文可以，严重的是要“发表”论文。这就急死活神仙了。论文写不写由得人，能不能发表也是自
己能说了算吗？什么时候论文竟变得这般重要，成了当老师或当好老师的必要条件？中小学老师，到底跟大学或科研院所研究人员有无区别？他们的主要职责到底是教书育人还是研究学问？
考计算机，考普通话……今天考这，明天考那。有老师心想：有朝一日，会不会还考单杠、双杠或者花样滑冰之类？
考本领促本领长进，本无可厚非。问题在于，有些考和考的有些要求不合适。
对人提要求，符合两个条件，才算是合适的：一、通过本人的努力能达到；
二、实现这个要求有意义，为本职工作所必须，有利于促进本职工作。英语，论文，所作的要求，要么不切实，要么无意义。本来，一般中小学老师的工作未必需要英语，就算它十分重要，也不是一要求一努力就能达到的。论文，就算非常重要而必要，也不是自己说发表就能发表的。要求无意义，结果便是劳民伤财。要求不切实，是制度性的鼓励弄虚作假，逼良为娼，败坏社会风气。作为制度性的政策安排，居然走向这个方向，助纣为虐，太不可思议。
对老师提出要求时，应首先增加一个追问：其真实用心，果真是为了教师个人的专业进步和教育事业发达？有没有借口敛财的成分？
七、没钱办不出好教育
一说教育，张口就是钱。有钱也未必就一定能办出好教育。
思想比经费更要紧。相对于教育面貌的改变来说，教育思想或许比教育经费更见成效。
曾经一度一说教育，有些人张口就是缺钱。很早以前，在学校真缺钱的时候，我对“穷”教育就持怀疑态度：教育可能的确不富，但学校可能并非我们想象的那般穷。吃喝玩乐等等，少数个别人要花的钱，什么时候缺过？钱是教
育的问题，但钱解决不了教育的全部问题。
要钱？太简单，招标。教育质量的要求由我提，价钱随你开，要多少给多少。这个标，谁敢揭？
择校风兴起以后，不少学校高收择校费，富的流油，他们的教育又办成个什么样子？除了“加班加点”，“题海战术”，多少学校在真正的素质教育上作出了像样的贡献？
经费保障体制改革和绩效工资后，学校需要的一分一厘政府全包，学校犯愁的不是没钱，而是有这么多钱怎么花掉。到今天，钱已经不成问题了，我们的教育又办得如何？还不是依然故我？
那些多钱的示范“名校”，“示范”得最好的是没有任何智慧含量的“加班加点”和“题海战术”；至于素质教育，只要没有“反示范”，就谢天谢地了。
教育，真缺的不是钱，而是思想，以及大刀阔斧改革的魄力。“穷教育”，不是穷钱，是穷思想——穷先进教育思想。我相信，只要教育思想变了，就算其他什么都不变，教育也会变。反之，就是把学校建得像奥运村一般豪华，学校的钱多得像泉水一般往外冒，只要教育思想不变，教育也同样弄不出个像样的名堂。
八、分班，分大班
先是“快班”、“慢班”，“好班”、“差班”，后来不准了，改用“实验班”、“普通班”一类的名头。怪的是，偏偏“好班”少，“差班”多。大多数的人从入学的一天起就被宣判为“孬火药”，他读这书还有什么盼头？没有一个人是一开始就不安心好好读书的，无数的人就这么被逼迫着早早泄气，放弃了努力。
就算非分班不可的话，为什么不可以有意让“好班”多些，“差班”少些，给更多的人以希望——哪怕是个错觉也好——让他们满怀信心，鼓足干劲，老
老实实学个三年五年？学校为什么不可以让学生自己“选班而学”，非要“分班而教”？人在街头，饿了，本来只需做一次选择即可——在林立的餐馆中挑选一家进餐。现在不行了，店家对餐馆做了内部装修，虽然吃喝的东西享受的服务没有任何变化，但顾客却面临着第二次选择：是进“雅间”，还是坐“大厅”？进“雅间”的条件是：追加钱来。
明智的顾客不会做这无谓的牺牲。进来是为了吃喝，一家饭馆内，同一的经理，同一的厨师，同一的饭菜，同一的服务人员，随便哪个位置都一样，不会因为“大厅”“雅间”的差异而变得味道不同或服务不一样，“雅间”的增加消费实属额外。
求学不同。人们无法相信，“好班”和“差班”提供的东西跟“大厅”和“雅间”一样，质量上毫无差别。于是人人拼命，挤进“好班”。这就产生了分设“大厅”“雅间”一样的结果：学校增加了收入，学生“顾客”没增长一丝额外的益处。这大概就是分班的唯一作用与企图所在。“好班”和“差班”提供的东西，真的在质量上显著差异，值得人家为此多费钱财吗？
教学是交往。历史惯性，“优质”的“好学生”都集中到“优质”的“好学校”。进这样的学校，与这样的同学，结交，可能是择校唯一站得住脚的理由。倘若择校的结果也只得进个“差班”，跟在非“优质”的学校差不多，择校的最后一个理由消失了，高费择校就更加冤枉了。
完全按考试分数编班，常常分出些清一色的男生班女生班，恍如往昔的男女不同校。一个全是男人的集体必是野蛮的集体，一个全是女人的世界必是不安宁的世界。单一性别的班级组建严重违背组织管理心理学原则，人为加大班级管理难度。同质群体缺失异性互补的积极影响，妨碍心智完整发育，不利于人的社会性成长。
班额特大，甚或超大，动辄七八十上百人。这是开群众大会，不是教学。是开玩笑，不是办教育。
明明房子不够师资不足，凭什么招收那么多人——凭什么？
九、补课
考什么教什么，自习课不自习，休息日不休息，读书人不读书只做题——这是中国教育的四大怪胎。谁要是灭了这“四怪”，谁就是当今的民族英雄。
补课，首先说明本职工作失职。规定时间完成规定任务，保质保量，这任务和时间关系的确定，是有科学根据的。既然要加时间，只能说明正常工作不正常，有耽误。谁要补课，就应首先追究其正常工作的失职责任。
无节制的时间扩张，把孩子的全部时光耗费在单一的听讲和做题上，破坏学习均衡与生活均衡，妨碍全面与个性发展，这不是培养，是残害。学校明明没能给人家什么有价值的东西，却偏还要拼命控制人家时间，让人一点自由发展余地没有，这是蓄意迫害。
没有人不要学习好。同样为了学习好，只需做正常的必要投入即可。做正常的努力，求自然的结果。教学“质量”不用求，不求自然有；教学“质量”若强求，求也白求。
时间、精力和努力等等学习投入，并非越多越好。超过必要限度以后，学习投入与学习质量不成正比例。学习投入与学习质量间的函数关系可能是，初期，质量随投入同方向增量变化，当达到某临界点后，变化趋势便不确定了，这时候的增加投入就不一定是必要和有意义的。1小时挖煤2吨，2小时挖煤4吨，这是算术的逻辑，不是教学的逻辑。教学上持“挖煤算术”逻辑的人，其思想停留在山顶洞人时代。如果增加教学时间就能提高教学质量的话，那延长学制会更好：9年不行，12年也不够，干脆18年，24年，质量不就自然一下
子翻番了？
希望孩子学习好的迫切心情，没有哪一位老师能超过家长。作为家长，我照样反对孩子做无谓的超额时间投入。“时间+汗水”的搞法没有一点智慧含量。就算弄出点什么效果，也不算什么真本事。换了农民，可能做得比我们还好。
谁要无限度增加教学时间，补课，就按他的时间投入量确定其工作质量任务，完不成则严惩不贷，其责与杀人越货等比。“醉翁之意不在酒”，补课的真正用意，不在“教学质量”，而在增加收入。如果不禁止补课，只禁止补课收钱，看谁还热衷补课！不收钱而仍补课者，是真高尚，真为民，真“劳模”。
补课在表面上制造了兢兢业业的敬业假象，骨子里是严重的不负责任和推卸责任：你看，我都这么用功了，你学习还不好，只能说明你不是读书的料。补课实在是用心险恶。
十、考什么教什么，只售文凭不售文化
教育是完善人和人生的事业，学校是培育完美人格的苗圃，是完美人生的见习地与养育场。学校应该是一座人的生存素养“超市”，凡成就完美人格和完善人生所必需的东西，学校都应该提供，做到应有尽有。考试考什么，学校只教什么，那是“专卖店”，不是“超市”；是“考试服务站”，不是“学校”。“专卖店”提供的培养存在集体偏废，直接导致人受教育的不完整和人发展的不完善。这与教育本质根本冲突。学校里的读书人，没日没夜，“星期一到星期二十九”，读的很苦，却读的很苍白。从人和人生的角度，含辛茹苦十几年，几乎没有收获什么，除了一纸文凭。
如今上大学比当年上中学还容易。街边茶馆成天打牌玩乐的，也可以随便摸出一张大学文凭。大学的书一页没翻过，照旧是大学毕业生。学生与学校，一方混文凭，一方卖文凭。一方是买文凭的商人，一方是卖文凭的商店。买卖
兴隆，文凭繁荣了，文化衰落掉。
难怪“读书无用”，因为本无读书，或所读压根儿就是无用之书。
曾几何时，学校每学期结束都要跟学生结算“代收费”。不管当初缴了多少，算来算去，结果总是学生差学校，从没出现过多余回退的。孩子们不服，翻箱倒柜摆出学校所发的全部东西，用老师教的算术知识算来算去都与学校不合，可最终还是以学校计算的为准。从那时起，幼小的心中就对学校打了个问号。
人大了，问号变成了问题：学校，除了文凭之外的，比如诚信等等，还有吗？
十一、有偿家教
社会教育的兴盛，意味着学校教育的凋敝。在如火如荼的“有偿家教”面前，首先要反思的是学校教育而不是师德师风。
无论从哪个角度讲，社会教育都不是学校教育的重复，而是学校教育的补充。如果正统而强势的学校教育正规了，健全了，健康了，真正成为“超市”了，凡是想学的东西都能从学校学到，“有偿家教”还有什么生存空间？
从学校就能学到书法、舞蹈、钢琴和跆拳道，学生们凭什么还花大钱进“书法班”、“舞蹈班”、“钢琴班”？需求没有了，这“班”那“班”还能有什么“偿”？还需要谁下工夫去“治理”？
只要堂堂官办学校教育仍是残缺的、蹩脚的，“有偿家教”就不仅不能禁止（也禁止不了），反而还要积极鼓励。——当然，那种自欺欺人纯粹只为敛财而重复学校教学内容的“做题”家教，另当别论。
从现实看，对教育和孩子的影响，局长不如校长，“老汉”（父亲）不如老师。培养人才，成长下一代，归根到底还得靠学校教育。办好教育，就是要办好学校教育。学校控制了孩子全部的学习时间，也几乎控制了孩子全部的生活
时间，学校教育不完善，就是害孩子，残害孩子。只要“有偿家教”这样的社会教育繁荣，学校教育就应该感到脸红，就应该反省和奋起。“专卖店”性质的学校教育满足不了多种多样的受教育需要，这才是“有偿家教”这样的社会教育存在的总根源。把“有偿家教”当师德师风加以谴责与制止，是无的放矢，蛮横不讲道理。受教育者有需求，正规学校不能满足，教师凭一己之力予以满足，只要需求本身是正当的，这满足行为就没有不当的。学校教育自身残缺，教师在校内无用武之地，不得已而在校外发挥个人作用，合情合理。这里，最应该谴责和自责的，是学校教育，而不是师德师风。
十二、不读书，只做题，做难题
读书成就人才，只有读书才真能成就真人才。迄今为止，还没有一个真正的人才是单靠做习题做出来的。人根本是靠读书成长的。只做题，不读书，一定出不了真人才，大人才。读书的价值高于一切，没有任何做题的价值超过读书本身。
对题海战术的迷信源自一种错误的逻辑：以题对题，以考应考。因为升学要考试，所以平时就要考试——就像刘翔，因为赛时要跑，所以平时就得不断地跑？“做考题”本身就是学问，掌握了这个学问就能对付考试？养猪是要喂才肥的，天天称量就肥了吗？不管营养和健身，天天体检，最后体检就有好成绩？
考试，考的是考题背后人的学问，不是考试本身的学问，不是“答题”技巧。人没有学问，靠“答题”技巧本身是过不了考试关的。人有真才实学，才能对付任何考试。真才实学来自扎扎实实的看书学习，放弃这个根本的内功修炼，只想以题对题获得好成绩，只能是妄想。
排位是最荒诞的。一千个爱迪生，也会排出一个最末位，有什么意义？就
算非排名不可，也只需列出前几位就行，没必要详细地列到最末位。凸显优秀者的优秀，对本人是鼓励，对他人是榜样，没什么坏处。凸显平庸者的平庸，除了致其破罐破摔放弃努力外，没什么别的好处。
是聪明人做难题，而不是难题造就聪明人。做题，根本为了激发和保持兴趣，训练思考力。难题做不了，就害怕，失兴趣，久而久之，不敢思考，最终不会思考。以为难题能培养聪明人，是愚蠢的想法。成天用难题折磨学生，是残酷的教法。
不读书，只做题，滥做题，乱做题，暴露教学思想和教学方式错误。“讲，练，对答案”，整个教学成为没有任何智慧含量的机械行为，谁都能做。不妨反向建立一种机制，强逼其转变。第一，凡布置给学生的习题，只能老师自己命制，不准用现成的习题集；第二，凡要求学生做的题，教师必须先做，必须逐人逐题批改；第三，所有习题必须当堂完成，课外时间一律用于广泛阅读。没有老师愿意这样做，正好，那就放弃题海战术，让学生读无限的书，做适量的题。
十三、“教辅”泛滥
“教辅”不“辅”，“教辅”完全是单纯的习题集。“教辅”不“辅”，已经完全教材化，取代了教材，成为教学的唯一依据和依靠。
好书是人类心灵的营养品。当孩子们所读的书被局限为几本习题集（“教辅”）的时候，一个民族心灵的荒芜和智慧的贫乏，便是在所难免的结局。“教辅”一旦喧宾夺主，成为教学的全部，便是祸国殃民，误尽苍生。
泛滥的“教辅”侵占了学生全部学习时间，影响有价值的广泛阅读，妨碍全面和个性发展。它霸占了休息，妨碍了锻炼，影响了健康。它惯懒了老师，让教学缺乏针对性，让老师自己不长进。它惯坏了学生，败坏学习品格（做不
了就敷衍塞责），取消思考，灭失兴趣。“教辅”泛滥跟“不读书，只做题”的教学方式直接相关。这种教学方式客观上形成了对“教辅”的依赖，“教辅”反过来强化了这种方式的实践运用。
我们千呼万唤教学方式转变，“教辅”消失的一天，或许就是教学方式转变的一天。“教辅”不是书，是垃圾。不是营养品，是毒品。学校是文明的圣殿，只能让文化精品栖身，不能容文化垃圾驻足。“教辅”充斥学校，到底是为了教学质量提高，还是为了一些人的钱包鼓胀？编书（只能说是“凑书”）的发了，卖书的富了，唯教书的还穷。这个现象怎么解释？
十四、全民科研
人人搞课题，个个做“专家”。一夜之间，课题满天飞，“专家”遍地是。到处是“科研基地”，到处产“科研成果”。东一块奖牌，西一张“证书”。这边一个“国家级”，那边一个“联合国”。全民动员，人人上马，教育科研如同吃饭睡觉一般，妇孺皆可为。
搞一个“开题会”，“科研”便算开始了。再弄个“结题评审”，“科研”便算结束了。编几个“方案”，抄几个“总结”，拼几篇文章，凑在一起，动辄成“书”，出“著作”——就成了“科研成果”了。
按理说，申请课题立项等于申请研究经费。研究者申报课题，一旦获得立项批准，即获得研究经费。“菖菖级”课题，只意味着经费提供者不同，不代表科研水平的高下。中小学教育科研则相反：你要研究，得倒缴一笔数目可观的钱，取得研究资格；课题的“级别”越高，天然表示了研究“水平”越了得。
全民科研，购买研究权，级别即水平，“863”的做法不是这样，“神七”不是这样，“杂交水稻”的研究也不是这样，唯独教育科研如此，天下一大怪。
轰轰烈烈下来，名有了，利有了，“课题”“专家”驾着私车满世界“讲学”
了，只有一样没变：教仍是那样教，学还是那样学，质量还是那个质量。轮到总结教学成绩不理想的原因，还有“师资队伍素质不高”一条——都能搞科研了，科学家水平了，“素质”还不高？难道我们的老师非要诺贝尔奖获得者来当才行？
可以肯定，如果所有科研都这样搞，那么，高性能计算机一定不会计算，“神七”一定不会上天，杂交稻一定不会高产。
这是科研的庸俗恶俗。一些人打着科研的旗号，干着欺世盗名的勾当，行着敛财生利之实。
科研虽不神秘，却也神圣。科研庸俗恶俗，最终被糟践的是科研本身——科研的圣名被污，人们对科研不再信任。——当“科学”都不可信的时候，还有什么是可信的？
十五、评优指标限制
“评”优，不过是一种承认。作为结果追求和人才使用，唯恐“优秀”不多，为什么作为一种事实承认时，却来个“指标限制”，唯恐不少？不是要“实事求是”吗，为什么不有多少认多少？1000个爱因斯坦，指标限评100名“优秀科学家”，其余900就不“优秀”了？这是制度性地让人以人为敌，是制度性地制造人际不和谐。此制不除，“他人是地狱”的状况就不会消失，“和谐社会”的实现希望渺茫。“优秀”是个好东西，不怕其多，唯怕其少。之所以加以指标限制，原因大概有二。一是为了树榜样。榜样当然不宜滥，铺天盖地，就不榜不样了。二是与利益挂钩。能给出的利益有限，所以不得不有量的控制。
量的控制，结果是人心不满和人际关系紧张。评选的过程便是产生不满和矛盾的过程。评得的，人家不服；没评得的，自己不服。除了群体愤怒，没有别的好结果。既不生榜样标兵的作用，也不起利益激励的效果。
既然如此，还不如不限制或少限制的好。办法就是，一方面与“榜样”脱钩。“榜样”先进之“典型”。“先进”和“优”只是工作承认和个人水平认可。像“60分为及格”一样，先有一个客观标准，合者皆得，不受先验的指标限制。另一方面是与物质利益脱钩。作为工作和个人水平认可，只具有精神价值，不与物质利益相关。与利益相关者，属于分配问题，不是评价问题。评价只用一个客观标准，合者即得，不受人为指标限制。
十六、严格控制，关门办学
吃饭要人守，睡觉要人守，做操要人守，“自习”要人守，有的上厕所也有人守。校门凭证出入，进门易，出门难。物理的“自习”课，看数学书也不准。学生受到的控制和学习受到的限制，比监狱犯人还严。
但凡社会出现坏人坏事，都可拿学校是问：你那么“严格”管理出的“人才”，凭什么还乱来？
学校，太自以为是了。你以为你能承包孩子的一切吗？你以为你能承包孩子的一生吗？你以为孩子跟着你就一定是对的吗？你以为孩子的成长离了你就真的会完蛋吗？
孩子的成长是一生的事，归根到底是他自己的事。在孩子面前，学校和教师，都应该保持必要的谦卑态度。
只有在没有任何外在监督的情况下仍然坚持为善不恶的人，才是真正的好人。只有在没有老师的情况下仍然坚持自觉学习的人，才是真正的读书人。没有教育的教育或许是最好的教育，没有管制的管制或许是最好的管制。不要滥管，不要乱管。“人乖自己乖”，人最终是自己管好自己的，不是被人管好的。
在一个开放的时代，“关门”两字特别刺耳，特别不合时宜。教育要“面向世界”，“面向现代化”，“面向未来”。开放才能发展，“封闭”只是死路。“关门”
就不要“办学”，“办学”就不能“关门”。“关门”和“办学”是怎么也统一不起来的。
人的完善，全靠读书。纸质的书是“小书”，还有自然和社会这两本“大书”。把自然和社会“关”在了“门”外，人还怎么成长，怎么完善！“醉翁之意不在酒”，“关门”不为“办学”，关门只为“控制”：控制学生出校，强迫学生在校内消费。所以，“关门办学”的真正用意是：“关门办商”。
十七、校长个人终身负责，全脱产，不教书，只花钱
“校长负责制”演化到今天，一是校长终身任职，二是校长全脱产（不兼课不看课），三是校长一人负责。三者并存，互相强化，你为我，我为你，形成稳定结构。
一个教师在短短的职业生涯中，可以经历数任县长、省长甚至总理，唯独只经历一位校长。
一直说校长是学校的灵魂，校长领导是思想领导。专职校长，“全脱产干部”，课不上一节，甚至连看也不看一节，哪来思想？有校长把“灵魂”理解为“敲钟人”：我敲钟，你们给我上。“灵魂”应该是“举旗人”——这么走，大家跟我来。“半夜鸡叫”里有个“周扒皮”，一心一意要长工半夜起床干活。学校里的“周扒皮现象”，校长比“周扒皮”还不如。周扒皮尚且亲自辛辛苦苦半夜起床装鸡叫，校长却连这点精神都没有，只要人家干活，连钟也是别人敲——“我敲钟”是“我让人敲钟”——自己干脆躺着睡大觉。
事实表明，校长负责得最好的，是他一人做主把学校的钱花掉。迄今为止，还找不到几例因校长个人原因致使学校办学水平大幅提升的例子。
什么事情校长一人说了算，手下人怕他，就有人讨好他。久了，他们牛气冲天，少数人就更肆无忌惮。中国地大物博，人口众多，在数量本不庞大的高
层大官中出几个贪官，尚不可怕；如果遍地的组长队长校长一类小沙弥都贪了，那就是无官不脏，腐入膏肓了。
不要终身制，不要全脱产，不要个人负责。别指望个别英雄通天本事，靠他一人之力就能把教育变个底朝天——不管他是校长，还是地球球长。“百年大计，教师为本”，相信教师，依靠教师，教育才有希望。
总起来看，中国教育的问题：一是教学内容，二是教学方式，三是产业化动作，变教育为逐利之业。
这是残缺的教育，畸形的教育。这种教育，做得最好的是残害而不是培养。它使孩子所受教育不完整，很多人的很多潜能因得不到适时恰当的培养而归于湮灭，很多本可以发展得更好的才能因缺乏适时恰当的培养而无法发展到最好的程度。辛辛苦苦呕心沥血的结果，是学生恨学科、恨学校、恨老师，是学习者发誓从此不再学习。
对那些凡是在教育领域以为人升学的名义顽固坚持胡搞的人，只要有人升不了学或者升学不满意，就应该找他算账，甚至拼命：你那么的一心一意为升学，以至于使人牺牲的那么多，结果呢？不找你找谁？还我青春来！
教育的问题，八成与钱有关。教育问题的确有钱的问题，但钱的确不能解决教育的全部问题。很多东西，倒是不允许它和钱纠缠在一起，事情可能反而好得多，教育就是这样。
面对教育痼疾，政府要做的事很多。依我看，首先做好下列九件事再说。
第一，整顿吏治。实行校长任职“单位限期制”，校长在一个单位最多五年为一任期，期满考核，由群众信任度决定去留，达不到80%以上满意度的，不得在原单位续任；个人连续任职最多不得超过两届。实行严格彻底的校务公开，学校财务公布明细，方便任何人在任何时候查阅。
第二，由政府教育主管部门统一规定学校作息时间，把作息安排法规化，以违章违纪论处违而不遵者。
第三，禁止任何学校使用任何“教辅”资料。严禁习题集教材化，不准班集体统一使用相同习题集。
第四，取消“名校”招生特权，禁止其优先选择招生，厉行划区域就近入学或随机录取新生。一定时间以后，再允许学生自主择校，形成所有学校在“同一起跑线”上的办学真本领竞争。
第五，不准任何学校任何教育单位以任何名目收取任何费用，取消学校经费自主权。
第六，严格执行国家课程计划，严格遵守教育政策法律法规，加大执行查处力度，有一个查处一个，查一个纠正一个。
第七，大力倡导读书成才，读书成事。无论学生还是老师，人人把读书学习作为第一要务。教育，只要人人读书，读好书，好好读书，就没有干不好的事。
第八，全面推行教学民主，实行教师治校。学校任何规章制度，利益分配方案，未经民意征求程序，不为有效。
第九，改变学校工作评价标准，重教学内容和过程，适当兼顾教学结果。
党团知识竞赛初赛试题
党团知识竞赛初赛单选题（65） 1、标志着中国工人阶级的开始以独立的政治力量登上 历史舞台的事件是（）。 A.中国共产党的成立 B.五四运动 C.二七罢工 答案：B 2、我们党历史上的第一部党章在党的（）上诞生。 A.中共一大 B.中共二大 C.中共三大 答案:B 3.我国第一部团的章程是（）。 A.《中国共产青年团章程》 B.《中国社会主义青年章程》 C.《中国社会主义青年团临时章程》 答案：C 4.中国第一个青年团早期组织社会主义青年团是在（） 于1920年8月诞生的。 A.上海 B.北京 C.广州 答案：A 5.党在新世纪新阶段的奋斗目标是（）。 A.全面解放和发展先进生产力
B.全面提高我国的综合国力 C.全面建设小康社会 答案：C 6.团歌的名字为（）。 A.光荣阿！中国共青团 B.五月的花海 C.义勇军进行曲 答案：A 7、中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入（）小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。 A.全面建设 B.全面建成 C.全面建立 答案：B 8、建设中国特色社会主义，总依据是（）。 A."一个中心，两个基本点" B.社会主义初级阶段 C.实现社会主义现代化 答案：B 9、团的最基层组织是（）。 A.团的基层委员 B.团总支 C.团支部 答案：C 10、下面说法不正确的是。 A.十七大报告中正式纳入“和平协议”的提法
B.十七大报告把“基层群众自治制度”纳入了中国特色政治发展道路的内容 C.用“转变经济发展方式”代替过去的“转变经济增长方式” D. 十七大首次提出国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番 答案：D 11、中国共产党第十七次全国代表大会共出席了多少名代表？ A、2237名 B、2438名 C、3158名 D、2437名 答案：A 12、党的十八大的全名是。 A中国共产党第十八次代表大会 B中华人民共和国第十八届人民代表大会 C中华人民共和国第十八届三中全会 答案：A 13、党的十七大关于党章（修正案）决议，将写入党章。 A 、科学发展观 B、两个务必 C、全面建设小康社会 答案：A 14.中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征着（）。 A.革命胜利 B.青春理想 C.蓬勃生命 答案：A 15.共青团开展的创建“五四红旗团委”活动的基本标准是：班子建设好、主题活动好、支部建设好和（）。 A.活动阵地好 B.活动效益好 C.措施落实好 答案：A 16.在新的历史条件下，团的各级组织要努力成为贯彻“三个代表”重要思想的（）。
十七大特稿科学发展观的引领下奋力开拓
十七大特稿科学发展观的引领下奋力开拓 十七大特稿科学发展观的引领下奋力开拓 发布时间：2007/10/20 15:51:01 阅读: 新华社北京１０月２０日电（记者慎海雄、顾立林、李斌）一个新时代的诞生总是以思想、理论的变革和发展为先导。当中国改革开放的巨轮驶到了新的起点，科学发展观这一治国理政的重大战略思想，为我们奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，提供了强有力的思想武器和行动指南。 胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’’’’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论”。 连日来，从听取大会报告到分组讨论，出席党的十七大的２０００多位代表结合报告热议科学发展观，说理解，话感受，提建议。科学发展观将大会和会外亿万群众的心凝聚在了一起：必须尽快进一步把科学发展观的战略思想武装到全党和全国人民，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 科学发展观是当代共产党人集体智慧的结晶。５年来的实践表明，自觉地用科学发展观统领经济社会全局，正在给中华大地带来勃勃生机 一个政党要站在时代前列，一刻也不能没有理论思维。科学发展观是着眼于国内外形势，着眼于中国建设实际提出的重大战略思想。它一经提出，很快就得到了全党全国人民的理解和支持。 浙江省委书记赵洪祝代表说，实践证明，十六大以来作出的政策是完全正确的，科学发展之路是中华民族伟大复兴的康庄大道，赢得了亿万人民的拥护。 陆浩代表说，改革开放以来我国经济发展迅速，在发展这么快、形势这么好的时候，更要注重解决发展平衡的问题。他认为，科学发展观的提出恰逢其时。 出席十七大的代表们指出，科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央在探索和研究建设中国特色社会主义这个重大问题上取得的重大成果。
应知应会考试试题及答案
应知应会知识问答 、选择题 1、党章规定共产党员享有C 权利。 A. 六项 B.七项 C.八项 D.九项 2、党章规定，预备党员的预备期最长为C。 A.—年 B.—年半C二年D.三年预 3、党的最高领导机关是B。 A.人民代表大会 B.中央委员会 C.党组 D.中央政治局 4、党的全国代表大会每C年举行一次。 A. 2 年 B. 3 年 C. 5 年 D. 10 年 5、党员的党龄，从（C）之日算起。 A. 递交入党志愿书 B. 支部大会通过其为预备党员 C. 预备期满转为正式党员 6、中国共产党党员是中国工人阶级的有B觉悟的先锋战士 A.社会主义 B.共产主义 C.远大理想 D.无私奉献精神 7、预备党员的预备期为B。 A.半年 B. —年 C. 一年半 D.两年 8、xx 后的最大危险是A。 A.脱离群众 B.出现腐败 C.民族分裂 D.恐怖活动
9、党章规定，申请入党的同志，必须年满C岁。10、按照党的思想建设的 要求，党员不仅要在组织上入党，而且要在 B 上入党。 A.行动B思想C.实践D.信念 11、备党员的预备期，从C算起。 A.填写入党志愿 B.入党宣誓 C.支部大会通过他为预备党员 D.党组织找他谈话 12、马克思主义具有C的理论品质。 A.解放思想 B.实事求是C与时俱进D.持续稳定 13、民主集中的基础是D。 A.集体领导 B.分工领导C调查研究D.群众路线 14、党的根本组织原则是D。 A.多党合作 B.密切联系群众 C.政治协商 D.民主集中制15、近代中国第一次彻底反帝反封建的革命运动是B。 A.辛亥革命运动 B.五四运动C国民革命运动D.戊戌变法运动16、我国的根本国家制度即国体是B。 A.人民代表大会制度 B.人民民主专政C多党合作与政治协商制度D.民族区域自治制度 17、我国多党合作和政治协商制度的基本组织形式是B。 A.人民代表大会 B.中国人民政治协商会议 C.民主党派代表大会 D.各党派联席会议 18、解决社会基本矛盾的途径和方法是B。 A.人民民主专政 B.发展社会生产力C进行社会主义改造D.社会主义制度本身 19、B 是党内的最高处分。
十七大心得体会
十七大心得体会 篇一：十七大心得体会 学习“十七大”心得体会 时间：2008-11-19 十七大报告学习心得体会 核心是以人十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大 会，对于党和国家事业的发展，对教育事业的发展具有重大而深远的意义。胡总书记的报告高举中国特色伟大旗帜，认真总结了党的十六大以来５年的工作，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，对继续推进改革开放和现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标作出了全面部署，对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提出了明确要求。报告集中全党智慧、凝聚各方共识、反映人民心声，鲜明地向党内外、国内外宣示了在改革发展关键阶段我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，以战略性思维和前瞻性眼光描绘了我国改革发展的宏伟蓝图。这是中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是马克思主义的纲领性文献，是指引全国各族
人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色新局面的行动纲领。教育系统要把学习贯彻十七大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务抓紧抓好，迅速兴起学习贯彻落实十七大精神的高潮。 党的十七大，是一次求真务实的总结大会，是在我国经济社会发展进入关键阶段召开的一次重要会议。科学发展观，第一要义是发展，为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。当前和今后一个时期，教育战线要紧紧围绕我国全面建设小康社会的新要求，贯彻落实党对教育工作提出的一系列方针政策。胡锦涛同志的报告全面总结了我们党过去五年以及改革开放近三十年来的基本经验，全面阐述了当前面临的新任务、新挑战、新思路，为建设中国特色社会主义道路指明了方向，提出了切实可行的奋斗目标，进一步激发了全党、全国人民建设中国特色社会主义的积极性和创造性。 一个民族的理想深深植根于历史和现实之中。在长期的奋斗和探索中，中国人民认识到，只有社会主义才能救中国；改革开放以来波澜壮阔的创新实践无可辩驳地告诉我们，只有中国特色社会主义才能发展中国。在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，成为全党和全国各族人民的共同理想和奋斗目标。
十七大报告试题及答案 1
十七大报告试题及答案 1、胡锦涛同志在十七大报告中提出，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现（）到2020年比2000年翻（）番。将GDP…翻两番?的目标由…总量?变为…人均?，体现出党将发展成果惠及人民群众的战略部署。 2、十七大报告提出，实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，其中，要“建设（），基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，首次把“生态文明”写进党代会政治报告 3、十七大报告在纵论改革开放的伟大历史进程时指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是（）、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。人们注意到，党的十三大以来，“建设有中国特色社会主义”在实践中取得了举世瞩目的成就。十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“（）”，一词之变饱含着深刻内涵，表明我们党从新的历史起点出发，开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。 4、十七大报告，提出一条伟大道路和五条具体道路，一条伟大道路是指走“（）”，五条具体道路是指“（）”“（）”“（）”“（）”“（）”。一条伟大道路和五条具体道路的提出，说明我们党发展中国特色社会主义的框架越来越清晰，具体路径越来越明确。 5、十七大报告在分析改革开放取得举世瞩目发展成就时指出：“（）的基本国情没有变，（）这一社会主要矛盾没有变”。“两个没有变”是对我国现状的历史性定位，是我们观察问题、作出决策的出发点，更是做好一切工作的落脚点。 6、十七大报告指出：“要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及（）”。这是“（）”是首次纳入中国特色政治制度范畴，这是我们党不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的生动体现。 7、十七大报告在阐述立足社会主义初级阶段这个最大实际时指出：要“全面认识（）、（）、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。这“五化”中，比以往多了一个“（），这是我们党对当今时代特征的清醒认识和准确把握。 8、十七大报告提出：要“（），推动产业结构优化升级”。用“（）”代替过去的“转变经济增长方式”,虽然只改了一个词,但是内涵却发生了重大变化。“增长”注重的是速度的提高、总量的扩张，而“发展”更看中各种关系的协调，突出了“好”字当头的总要求。 9、中共十七大审议并一致通过十六届中央委员会提出的《中国共产党章程(修正案)》，大会一致同意将（）写入党章，在党章中把党的基本路线中的奋斗目标表述为“（）”。 10、十七大报告中首次提出“创造条件让更多群众拥有（）”的说法，意思就是“让
初中语文知识竞赛试题(有答案)复习进程
初中语文知识竞赛试题 一、选择题（共40分，每题2分） 1．下列汉字形体演变次序排列正确的是（） A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。 B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。 C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。 D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。 2．《标准化现代汉语教程》规定，“普通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音， 以（）话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。 A 南京南方 B 北京北方 C 天津北方 D 杭州南方 3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（） A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mèi ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急 B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ )栩如生挥洒淋漓( lí) C．遥遥对峙 ( zhì ) 风靡(mí)全国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì )人口晶莹剔( tī)透相得益彰( zhāng) 初生之犊 (dú) 4．将（1）任长霞（2）洪战辉（3）季羡林（4）丛飞等人物的姓氏按汉语拼音音序排列，正确的 一项是（） A．（1）（2）（3）（4） B．（4）（2）（3）（1） C．（3）（2）（4）（1） D．（2）（1）（3）（4） 5．多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（） A．抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角 B．着手穿着着急着迷一着不慎 C．星宿住宿宿愿宿将三天两宿 D．和棋和牌和面和药曲高和寡 6．下面的词语书写完全正确的一项是（） A．山清水秀衔冤错勘津贴 B．良秀不齐眈误狼藉暮霭 C．烦燥蒿莱枭鸟厮守 D．报怨像貌惊愕昧心 7．选出下列句子中有错别字的一项（） A．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿座享其成，就让我们勤勉奋争。 B．一般人若能缜密地观察，也可能有超越专家的见解。 C．读一本好书，有时如欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡；有时像畅饮醇香的美酒，使人如醉如痴。D．花的缤纷，叶的凋零，乃至一滴露水的坠落，都能引起诗人无限的感伤。 8．下列各项中加点的词语使用不当的一项是（） A．回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。 B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 C．一群豆蔻年华的大学生，在冰冻的湖面上掷下一串串雪团般四处迸溅的清脆笑声。 D．这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般地络绎不绝。 9．依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（） 这一棵树，是我的第三个理想，想当一名生物学家。后来又觉得生命的、 和，蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。 A．遗传起源变异 B．起源变异遗传 C．变异遗传起源 D．起源遗传变异 10．下列加点的词语感情色彩没有发生变化的是一项是（）
科学发展观心得体会和不足之处总结
科学发展观心得体会和不足之处总结 科学发展观心得体会和不足之处总结 当前，举国上下掀起了学习十七大实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。 一是要结合紧紧抓住经济建设这个中心学；科学发展观第一要义是发展，发展是硬道理。唯有发展才能不断为社会创造雄厚的物质基础，才能保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益，使社会公平正义，发展是解决诸多矛盾的有效途径。从当前来说，就是要用发展的方式来化解国际经济衰退带来的各种挑战和影响。进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。要有新的思维，新的举措，新的工作方式。面对挑战，树立信心，不畏缩，不后退，既要充分估计国际国内环境的复杂性，深刻认识保持经济平稳较快发展的艰巨性，又要正确看待我们的有利条件和积极因素，紧紧抓住扩大内需政策措施带来的新机遇，保持积极向上的精神状态，紧紧抓住经济建设这个中心，审时度势、果断决策、周密策划，采取有力措施，推动经济社会又好又快发展。 二是要结合关注民生紧密学。要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的
和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益。既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点。多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧。当前，要特别注意解决应对国际金融市场动荡、世界经济衰退带来的宏观政策层面的突出问题。要下大力气解决基层群众的切身利益问题特别是当前国际国内经济形势下群众生产、生活方面出现的新问题。立足于当前，着眼于长远，要在经济发展的基础上，着力保障和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。从而达到共建共享、共享共建，促进经济平稳较快发展。三是要结合加强党的建设学。党的领导核心作用是保持经济平稳较快发展坚强有力的政治保证。党的领导干部是带领广大人民群众谋发展的领路人，要谋发展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，营造环境，解放思想，加大改革的步伐，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，切实担负起领导责任。因而要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，统筹规划、精心组织、扎实推进，大兴求真务实之风，大兴调查研究之风，切实负起领导责任，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，千方百计加快经济发展步伐。各级领导干部要做推动科学发展的表率，把开展学习实践活动同做好各方面工作有机结合起来，通过开展学习实践活动，解决本地区本部门本单位工作中面临的突出问题，正确处理好经济发展与群众利益的关系；处理好群众现实利益与长远利益的关系。切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作则促进科学发展、真抓实干落实科学发展，确保学习实践活动取得实效。 “科学发展观”不只是为了迎合经济发展而提出的，它深入到社会的每个环节，作为王曲发电公司的一个成员，我感觉在它面前我是一个学习者，一个渴望认识
试题一
日照市国土资源系统干部职工德廉知识考试试题 第一部分：单项选择题（共30道题，每题1分） 1、党和国家机关违反有关规定，在对内对外活动中接受礼品应当上交而不上交，将收受的礼品集体私分的，以（）论。 A.私分国有资产 B.侵占 C.贪污 D.挪用 2、《中国共产党纪律处分条例》中规定，在案件的初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，（）从轻处分。 A.可以 B.应当 C.必须 D.不予 3、巡视工作应当依靠被巡视地区、单位的党组织开展。被巡视地区应当通过（）公布巡视工作的监督范围、时间安排以及巡视组的联系方式等有关情况。 A.召开党员干部大会 B.内部通报等方式 C.政务信息平台
D.当地主要新闻媒体 4、贯彻实施《廉政准则》，促使党员领导干部廉洁从政，各级（）主要负责同志是关键。 A.纪委 B.政协 C.领导班子 D.人大 5、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确，反腐倡廉教育要以（）为根本。 A.树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观 B.领导干部 C.艰苦奋斗、廉洁奉公 D.立党为公、执政为民 6、提拔担任非选举产生的县级政府工作部门的副职，试用期为（）。 A.半年 B.一年 C.两年 D.一年半 7、对省、自治区、直辖市党委，市（地、州、盟）党委和同级人大常委会、政府、政协委员会党组领导班子及其成员
的巡视，在每届任其内开展（）。 A.1至2次 B.2至3次 C.4至5次 D.5至6次 8、要和平不要战争，要发展不要贫穷，要合作不要对抗，推动建设持久和平、共同繁荣的（），是各国人民共同愿望。 A.美好世界 B.和平世界 C.和谐世界 9、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》中明确，党委（党组）应当将贯彻落实党风廉政建设责任制的情况，每年专题报告上一级（）。 A.党委（党组）和纪委 B.组织人事部门 C.宣传部门 D.人大机关 10、监察机关依照《行政监察法》，对（）及其公务员和国家行政机关任命的其他人员实施监察。 A.国家行政机关 B.司法机关
十七大报告(重点内容)
十七大报告重点内容 1、改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力 2、新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。 3、中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。 4、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 5、必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。 6、必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。 7、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。 确保到二０二０年实现全面建成小康社会的奋斗目标。 8、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 9、重大项目布局要充分考虑支持中西部发展，鼓励东部地区带动和帮助中西部地区发展。 10、坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 11、人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。支持人民政协围绕团结和民主两大主题履行职能，推进政治协商、民主监督、参政议政制度建设。 12、牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题。 13、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。 14、要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众，始终把社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一。 15、教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。 16、逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。创造条件让更多群众拥有财产性收入。保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。 17、要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系。 18、思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。
十七大报告
十七大报告 1、胡锦涛同志在十七大报告中提出，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现（人均国内生产总值）到2020年比2000年翻（两）番。将GDP‘翻两番’的目标由‘总量’变为‘人均’，体现出党将发展成果惠及人民群众的战略部署。 2、十七大报要“建设（生态文明），基本形成节约能源资源和保护生态告提出，实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，其中，环境的产业结构、增长方式、消费模式”，首次把“生态文明”写进党代会政治报告。 3、十七大报告在纵论改革开放的伟大历史进程时指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是（发展中国特色社会主义）、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。人们注意到，党的十三大以来，“建设有中国特色社会主义”在实践中取得了举世瞩目的成就。十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“（发展中国特色社会主义）”，一词之变饱含着深刻内涵，表明我们党从新的历史起点出发，开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。 4、十七大报告，提出一条伟大道路和五条具体道路，一条伟大道路是指走“（中国特色社会主义道路）”，五条具体道路是指“（中国特色自主创新道路）”“（中国特色新型工业化道路）”“（中国特色农业现代化道路）”“（中国特色城镇化道路）”“（中国特色政治发展道路）”。一条伟大道路和五条具体道路的提出，说明我们党发展中国特色社会主义的框架越来越清晰，具体路径越来越明确。 5、十七大报告在分析改革开放取得举世瞩目发展成就时指出：“（我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段）的基本国情没有变，（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾）这一社会主要矛盾没有变”。“两个没有变”是对我国现状的历史性定位，是我们观察问题、作出决策的出发点，更是做好一切工作的落脚点。 6、十七大报告指出：“要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及（基层群众自治制度）”。这是“（基层群众自治制度）”是首次纳入中国特色政
2021年庆祝建党99周年知识竞赛试题100题及答案
2021年庆祝建党99周年知识竞赛试题 100题及答案 1.党的地方各级委员会全体会议，每年至少召开（B ）次。 A、一； B、二； C、三； D、四 2. （A）是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。 A、理论联系实际； B、求真务实； C、解放思想； D、实事求是 3.中国共产党党徽为镰刀和（D ）组成的图案 A、斧头； B、火炬； C、五星； D、锤头 4党组织讨论决定问题，必须执行（A ）原则。 A、少数服从多数； B、成员服从领导； C、下级服从上级； D、个人服从集体 5.党员预备期满，具备条件的，可以按期转正，但是需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过（B ）。 A、半年； B、一年； C、一年半； D、两年 6、十七大报告鲜明提出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了道路，形成了中国特色社会主义理论体系。（B ） A、全面推进改革开放 B、中国特色社会主义 C、社会主义民主政治 7、在当代中国，中国特色社会主义道路是时代发展进步的唯一正确道路。坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持。（ A ）
A、社会主义 B、共产主义 C、社会民主 8、十七大报告指出：必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。（ B ） A、实现好、保障好、落实好 B、实现好、维护好、发展好 C、发展好、实施好、保证好 9、根据科学发展观要求，必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。（ C ） A、改革 B、和谐 C、发展 10、十七大报告提出，“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现到2021年比2000年翻两番”，这一新目标特别鼓舞人心。（ B ） A、国内生产总值 B、人均国内生产总值 C、对外贸易总值 11、是发展中国特色社会主义的一大法宝。（ A ） A.解放思想 B.实事求是 C.与时俱进 12、十七大报告明确了党的建设的新的总体布局，以党的执政能力建设和 建设为主线，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。（C ） A、开放性 B、民主性 C、先进性 13、十七大报告首次在党的重要文件中郑重呼吁：在一个中国原则的
解读十七大科学发展观
党的十七大高举旗帜，继往开来，求真务实，鲜明地回答了我们党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进的重大问题。认真学习好贯彻好党的十七大精神，对于我们统一思想、明确方向、抓住机遇、加快发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。如何正确把握和实践科学发展观，对我局的发展也会产生现实和深远影响。下面我结合学习十七大精神，着重从两个方面谈谈对科学发展观的理解。 一、认清形势，客观定位，始终坚持以发展为第一要务 科学发展观的前提是发展，离开了发展，就无所谓发展观。 在胡锦涛总书记十七大报告中，发展这个词用了六十多次，是使用频率最多的一个词。在一些专家和教授统计各国政府要员的英文讲话中，develaoP 也是一个使用频率很高的词。为什么我们总书记和各国领导人都把发展作为重要的国策呢？胡总书记在十七大报告中给予了这些诠释：
第一，坚持用发展的办法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。马克思指出：“一定物质财富是一切人类生存的第一个前提，即一切社会历史的第一个前提。”毛泽东同志指出：“社会主义革命的目的是为了解放生产力。”党的十一届三中全会以后，我们党作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。邓小平同志指出：“中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。”“发展才是硬道理。”江泽民同志也指出：“党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展。”改革开放29年来的实践证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。 第二，发展对于我国新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我们党要团结带领全国各族人民，完成新世纪三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴，必须始终抓好发展这个党执政兴国的第一要务。
十七大报告中提出的
1、十七大报告中提出的“五条中国特色具体道路”内容是什么？ （1）走中国特色自主创新道路 （2）走中国特色新兴工业化道路 （3）走中国特色农业现代化道路 （4）走中国特色城镇化道路 （5）走中国特色政治发展道路 2、运用国家职能知识说明政府如何推进社会主义新农村建设。 政治职能：加强农村民主政治建设，维护农民的民主权利。 经济职能：大力发展农村生产力，提高农民生活水平。 文化职能：推动农村精神文明建设，提高农民素质。 社会公共服务职能：改善农民的生存和发展环境，维护社会稳定。 3、简述我国公民享有的基本权利和自由。（1）政治权利和自由。包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威等自
由。 （2）宗教信仰自由。 （3）人身自由。包括公民的人身不受非法拘捕、限制、搜查、审问和侵害，公民的人格不受侵犯，公民的住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。 （4）批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权利。 （5）社会经济权利。包括劳动权、劳动者的休息权，退休人员生活的保障权、获得物质帮助权。 （6）文化教育权利和自由。包括受教育权以及进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由。（7）妇女的权益和婚姻、家庭、母亲、儿童受国家的保护。 （8）保护华侨的正当权益和归侨、侨眷的合法权益。 4、国有企业改革的主要途径是什么？ (1）着眼于搞好整个国有经济，通过存量资产的流动和重组，对国有企业实施战略改组。（2）国有企业的改革同企业改组、技术改造
和加强管理结合起来，以构造结构优化和高效运行的微观基础。 （3）鼓励兼并、规范破产、下岗分流、减员增效和实施再就业工程，形成优胜劣汰的竞争机制。 （4）推进以建立社会保障制度为重点的配套改革。 5、行政管理职能的含义是什么？ 行政管理职能是行政主体作为国家管理的执行机关，依法对国家政治经济和社会事务进行管理是应承担的职责和所具有的功能所有。它反映着整个国家行政管理活动的内容与基本方向，是行政行为为本质的具体表现。包括：行政管理职能的实施者是整个政府组织系统，包括政府的各级行政机构及其所属公务人员。行政管理职能的内容涉及政府对国家政治经济和社会事务进行管理的全部活动，诸如外交、国防、财政、金融、工业、农业、商业、文化教育等。行政管理职能强调政府行政管理职责与功能作用的辩证统一。在现代社会条件下，行政管理职能行使的依据是国家通过宪法和法律赋予行政主体的行政权力，
深入学习实践科学发展观知识竞赛试题(0319)
深入学习实践科学发展观知识竞赛试题 1. 党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是用（）武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。 A. 邓小平理论 B. “三个代表”重要思想 C ．中国特色社会主义理论体系答案：C 2. 中国特色社会主义理论体系，就是包括（）在内的科学理论体系。 A. 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 B. 邓小平理论和“三个代表”重要思想 C. 邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列重大战略思想答案：C 3. 用科学发展观武装全党、教育干部和人民，是团结和凝聚全党、全国各族人民为实现国家富强、民族振兴而奋斗的（）。 A. 思想基础 B.智力支持 C.政治保证答案：A 4. 科学发展观，是同（）既一脉相承又与时俱进的科学理论。 A. 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 B. 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 C. 马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系答案：A 5. 高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持（）。 A. 中国特色社会主义道路 B. 中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系
C. 中国特色社会主义理论体系答案：B 6. 科学发展观的第一要义是（）。 A. 发展 B. 以人为本 C. 全面协调可持续答案：A 7. 科学发展观的核心是（）。 A. 人本主义 B. 以人为本 C. 以人的发展为中心答案：B 8. 深入贯彻落实科学发展观，要坚持把（）同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。 A. 以经济建设为中心 B. 以经济发展为中心 C. 以人的发展为中心答案：A ' 9. 我们在新的历史起点上所追求的发展，就是要努力实现以人为本、全面协调可持续的（），实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的（），实现既通过维护世界和平发展自己又通过自身发展维护世界和平的（）。 A. 科学发展、和谐发展、和平发展 B. 和谐发展、科学发展、自主发展 C. 科学发展、有序发展、和平发展答案：A 10. 开展深入学习实践科学发展观活动，必须提高运用科学发展观分析和（）实际问题的能力。 A. 观察 B.解决 C.概括答案：B 11. 新世纪新阶段中国特色社会主义事业总体布局是（）。 A. 全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设 B. 全面推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展 C. 全面建设市场经济、民主政治、先进文化答案：A
十七大心得体会
十七大心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：十七大心得体会 学习“十七大”心得体会 时间：2008-11-19 十七大报告学习心得体会 核心是以人十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，对于党和国家事业的发展，对教育事业的发展具有重大而深远的意义。胡总书记的报告高举中国特色伟大旗帜，认真总结了党的十六大以来５年的工作，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，对继续推进改革开放和现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标作出了全面部署，对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提出了明确要求。报告集中全党智慧、凝聚各方共识、反映人民心声，鲜明地向党内外、国内外宣示了在改革发
展关键阶段我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，以战略性思维和前瞻性眼光描绘了我国改革发展的宏伟蓝图。这是中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是马克思主义的纲领性文献，是指引全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色新局面的行动纲领。教育系统要把学习贯彻十七大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务抓紧抓好，迅速兴起学习贯彻落实十七大精神的高潮。 党的十七大，是一次求真务实的总结大会，是在我国经济社会发展进入关键阶段召开的一次重要会议。科学发展观，第一要义是发展，为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。当前和今后一个时期，教育战线要紧紧围绕我国全面建设小康社会的新要求，贯彻落实党对教育工作提出的一系列方针政策。胡锦涛同志的报告全面总
结了我们党过去五年以及改革开放近三十年来的基本经验，全面阐述了当前面临的新任务、新挑战、新思路，为建设中国特色社会主义道路指明了方向，提出了切实可行的奋斗目标，进一步激发了全党、全国人民建设中国特色社会主义的积极性和创造性。 一个民族的理想深深植根于历史和现实之中。在长期的奋斗和探索中，中国人民认识到，只有社会主义才能救中国；改革开放以来波澜壮阔的创新实践无可辩驳地告诉我们，只有中国特色社会主义才能发展中国。在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，成为全党和全国各族人民的共同理想和奋斗目标。 胡锦涛总书记的报告，提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务，把重视和解决民生问题提到了前所未有的重要位置，这对全国各族人民特别是低收入家庭、弱势群体，宛如一股巨大的暖流，温暖了我们的心。也
初中语文知识竞赛试题(有答案)
语文知识竞赛试题 一、选择题（共60分，每题3分） 1．下列汉字形体演变次序排列正确的是（） A．篆书、甲骨文、金书、隶书、楷书、草书、行书。 B．甲骨文、金书、篆书、楷书、隶书、行书、草书。 C．甲骨文、金书、篆书、隶书、楷书、草书、行书。 D．金书、甲骨文、篆书、隶书、行书、楷书、草书。 2．《标准化现代汉语教程》规定，“普通话是全国通用的语言，是以（）语音为标准音，以（）话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规”。 A 南方 B 北方 C 北方 D 南方 3．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（） A．潜（qiǎn）移默化半明半昧( mèi ) 摇摇欲坠(zhuì) 汹涌湍(tuán)急 B．情不自禁 ( jīng ) 热泪盈眶 (kuàng) 栩(xǔ )栩如生挥洒淋漓( lí) C．遥遥对峙 ( zhì ) 风靡(mí)全国日渐高涨(zhàng) 精神抖擞(shǒu) D．脍炙( zhì )人口晶莹剔( tī)透相得益彰( zhāng) 初生之犊 (dú) 4．将（1）任长霞（2）洪战辉（3）季羡林（4）丛飞等人物的姓氏按汉语拼音音序排列，正确的一项是（） A．（1）（2）（3）（4） B．（4）（2）（3）（1） C．（3）（2）（4）（1） D．（2）（1）（3）（4） 5．多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（） A．抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角 B．着手穿着着急着迷一着不慎 C．星宿住宿宿愿宿将三天两宿 D．和棋和牌和面和药曲高和寡 6．下面的词语书写完全正确的一项是（） A．山清水秀衔冤错勘津贴 B．良秀不齐眈误狼藉暮霭 C．烦燥蒿莱枭鸟厮守 D．报怨像貌惊愕昧心 7．选出下列句子中有错别字的一项（） A．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿座享其成，就让我们勤勉奋争。B．一般人若能缜密地观察，也可能有超越专家的见解。 C．读一本好书，有时如欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡；有时像畅饮醇香的美酒，使人如醉如痴。 D．花的缤纷，叶的凋零，乃至一滴露水的坠落，都能引起诗人无限的感伤。 8．下列各项中加点的词语使用不当的一项是（） A．回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。 B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 C．一群豆蔻年华的大学生，在冰冻的湖面上掷下一串串雪团般四处迸溅的清脆笑声。D．这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般地络绎不绝。 9．依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（） 这一棵树，是我的第三个理想，想当一名生物学家。后来又觉得生命的、和，蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。A．遗传起源变异 B．起源变异遗传
十七大试题及答案(多选题)
十七大试题及答案（多选题） 1、党的十七大的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，_______，夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 A 继续解放思想 B 坚持改革开放 C 推动科学发展 D 促进社会和谐 2、_______是发展中国特色社会主义的基本要求。A 科学发展 B 改革开放 C 社会和谐 D 求真务实 3、为贯彻十六大精神，中央召开七次全会，分别就深化机构改革、_______等关系全局的重大问题作出决定和部署，提出并贯彻科学发展观等重大战略思想，推动党和国家工作取得新的重大成就。A 完善社会主义市场经济体制 B 加强党的执政能力建设C 制定“十一五”规划 D 构建社会主义和谐社会 4、改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的 _______。A 就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族B 就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义C 就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列D 就是要解放和发展文化生产力，推进文化创新，繁荣和发展中国特色社会主义先进文化 5、只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能_______。A 发展中国 B 发展社会主义 C 发展马克思主义 D 发展社会生产力 6、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是 _______。A 开辟了中国特色社会主义道路 B 坚持四项基本原则C 形成了中国特色社会主义理论体系 D 坚持马克思主义中国化 7、改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。最根本的是_______。A 改革开放符合党心民心、顺应时代潮流 B 方向和道路是完全正确的C 成效和功绩不容否定 D 停顿和倒退没有出路 8、党的十七大报告首次提出“中国特色社会主义理论体系”的概念，并首次将党的十一届三中全会以来的理论创新的成果加以整合，提出中国特色社会主义理论体系是包括_______重大战略思想在内的科学理论体系，是不断发展的开放的理论体系。A 毛泽东思想 B 邓小平理论C “三个代表”重要思想 D 科学发展观 9、中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，_______。 A 是马克思主义中国化最新成果 B 是党最可宝贵的政治和精神财富 C 是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 D 是我们党的指导思想 10、科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，_______。A 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现B 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论C 是我国经济社会发展的重要指导方针D 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想 11、党的十七大报告概括了进入新世纪新阶段我国发展呈现出的一系列新的阶段性特征，同时指出_______。A 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段