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【推荐】六年级语文上册 《少年闰土》课时测评 第1课时 新统编教材(部编版).doc

【推荐】六年级语文上册 《少年闰土》课时测评  第1课时 新统编教材(部编版).doc
【推荐】六年级语文上册 《少年闰土》课时测评  第1课时 新统编教材(部编版).doc

1

17 少年闰土

第 1 课时

一、带着问题来读书。

1.《少年闰土》的作者是________,他的原名是________。文章节选自他的短篇小说____________。

2.文章重点写了闰土给“我”讲__________、__________、__________、__________四件事。

二、我是拼写小能手。

ch ú fang c ì wei zh èn ɡzh òn ɡ

三、语境注音我最棒。

1.正.( )月里供.( )祖像,供品很多,祭.

( )器很讲究,拜的人也很多。

2.这畜.( )生很伶.( )俐.( ),倒.

( )向你奔来,反从胯.( )下窜.

( )了。 3.因为他是闰.( )月生的,五行.

( )缺土,所以他的父亲叫他闰土。 四、比一比,组词语。

???扭( )纽( ) ???胯( )跨( ) ???獾( )灌( )

五、根据上下文推断带点词语的意思,写在括号里。

1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无.端.

地觉得壮如小狗而很凶猛。( ) 2.我素.不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许..

五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。( )( )

3.他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角..的天空。

( )

六、将下列句子进行扩句。

1.他托父亲给我鸟毛。

__________________________________________________________________

2.我看见天空。

__________________________________________________________________

3.我扫出空地。

__________________________________________________________________

七、按原文填空。

深蓝的天空中挂着一轮( ),下面是( ),都种着( )的( )。其间有一个( ),项带( ),手捏( ),向一匹猹( )。那猹却将身一扭,反从( )逃走了。

八、我是小小裁判员,判断对错最在行。

1.课文写的是“我”的回忆。( )

2.“没有知道”就是不知道的意思。( )

3.“厨、套、窜”的音序都是“C”。( )

4.闰土和我“仿佛年纪”中“仿佛”的意思是好像。( )

5.“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无

端地觉得状如小狗而很凶猛。”中的两个破折号都是起补充说明的作用。(

)

鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,我国伟大的文学家,思想家,革命家。发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学、思想家和革命家,是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

参考答案:

2

3

六年级语文(上册)课课练

1 毛主席在花山 基础演练 1.看拼音填汉字组成词。 jiāo shì mào áo là 花()解()礼()()夜()味 2.比一比,再组词。 肃()惯()搜()梳()啸()贯()瘦()蔬()3.把反问句改成陈述句。 (1)如果没有老百性的支持,我们能有今天这个胜利局面吗? (2)我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持? 能力提升 4.描写“笑”的词语很多,本文就有“回头一笑”“乐呵呵”。请你再写出4 个以上描写“笑”的词语。 5.默写毛主席的一首诗词或简要写出他的一个小故事。

2 山洪一样的掌声 基础演练 1.在加点字的正确读音下面画“√"。 心坎.几儿(qiàn kǎn)邢.台(xíng kāi)扒.开(bā pā)伫.立(chù zhù) 2.读拼音,写词语。 ruì lì zhòu rán shùn jiān jīng yíng ()()()() 3.根据意思,写出词语。 (1)形容微寒。( ) (2)连续不断地小声说话的声音。( ) (3)任意妄为,没有一点顾忌。( ) (4)长时间地站着。( ) 4.给下面的句子加标点符号。 (1)大家都坐好了张建解释说这样您讲话也方便一些 (2)我讲话是方便一些可是他们呢总理用抬得不高的右手指着群众 能力提升 5.本文课题《像山洪一样的掌声》采用了的修辞方法,你还学过哪

些课文的文题也采用了同样的方法,比如《》 快乐读书屋一 上将与下士 基础演练 1.给下面的多音字组词。 说____( ) 露____() ____() ____() 解____()华____() ____() ____() 2.在括号里填上合适的词语。 ()的伟人()的位置()的臂膀美国的第一任总统普通得和你一样的(),一样的(), 一样的()。 3.文章仅用“鼻孔朝天”、“背着双手”两个词,下士趾高气扬的神态就跃然纸上。请你也用两个词形象地刻画“那位下土看到站在自己面前的正是华盛顿本人时,是多么羞愧”的神态。 ()() 能力提升 4.文中哪个句子能反映故事告诉我们的道理?动笔抄写下来,并谈谈你的见解。句子 我的理解

少年闰土第一课时

《少年闰土》教学设计 人教版小学语文六年级上册第17课第一课时 ●教材简析: 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 本文条理清晰,结构完美。课文首先通过优美生动的画面描绘印象中的闰土,说明“我”对闰土印象非常深刻;接着描述了“我”与闰土相识相处的过程;最后写两人的分别与友谊,在一句“但从此没有再见面”的无尽思念中悄然结束。 本文在人物刻画上很有特色。作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态,闰土为“我”讲述的四件稀奇有趣的典型事例,以及“我’和闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象,也给读者留下了深刻印象。 ●设计理念: 新课标指出:“学生是学习和发展的主体,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,培养学生探究性阅读的能力”。本课时设计,力求以“读”为主线,引领学生在问题中走进课文,走进自主探究的境界,整体感

知内容,理清课文思路,初识闰土形象,同时又在问题中,走出课堂,启发思考,从而形成强烈的阅读期待。 ●教学目标: 1. 学习本课生字、新词。联系上下文或借助工具书理解文中难懂的词语。 2.练习把课文读正确、读流畅,并能背诵第1自然段。 3. 在整体感知的基础上,学习描写闰土外貌的片段,初步感受少年闰土的形象,了解闰土是个年少健康、天真活泼的农村少年。 ●教学重点: 感知课文内容,理清课文脉络。 ●教学难点: 学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱。 ●教学准备: 1.教师准备:制作ppt课件。 2.学生准备:预习课文,了解鲁迅生平及写作背景。 ●教学流程:

《少年闰土》第二课时的优秀教案

《少年闰土》第二课时的优秀教案 一、导入 通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的 农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土,进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。 二、研读课文、整体感知 1、师;请同学们快速阅读第6-16节,想一想:闰土向“我”讲了几件事? 根据学生回答点击出示:雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看 跳鱼儿 2、用自己喜欢的方式再读第6-16节,想一想从这些事情中可以看出少年闰土是一个什么时候样的人?点击出示填空:()的少年闰土 3、学生讨论后,交流汇报 (一)细读“雪地捕鸟” ① 相机点击“聪明能干” ② 你能读懂闰土是怎样捕鸟的?你能用上表示先后顺序的 词语把捕鸟的过程说一说吗?(出示:“雪地捕鸟”图) ③ 这么能干的闰土,能不能通过你的朗读把把他展示出来?(指导读出“高兴”的语气。) (二)细读“看瓜刺猹”

① 相机点击“机智勇敢”(出示“看瓜刺猹”图) ② 指导朗读:“啦啦”(读出“紧张”、“害怕”的语气来) “轻轻”(师引:月亮底下,猹来了,大家可要轻轻地……别把猹吓跑了……) ③ 对话朗读 师引:虽然猹会咬人,而且还这么伶俐,但还是被闰土刺到了,闰土填表是机智勇敢啊!请同学们把他们俩的对话读一读,男同学读闰土的的语言,女同学读“我”的语言。(注意“我“的语言要读得天真、好奇) …… 4、师引:那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(学生肯定会回答:不,他还有无穷无尽的稀奇事……) 点击句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。 师:大家想像一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?(比如说:钓车塘捕鱼、捉泥鳅等等) 5、师引:是啊,闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事,是说也不完,做也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话?(重点指导“啊”的读法) ① 如果是“高兴”,该怎么读?

最新人教部编版六年级上册语文《少年闰土》课时练习题(含答案)

24 少年闰土 第一课时 一、看拼音,写词语。 kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) sā wǎng shù fù cì wei líng lì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、依样画瓢(注意加点的字,照样子写词)。 赚.钱(嫌少)(谦虚)垮.台()()迅.速()()祖.国()()纽.带()()仿.佛()()三、选择恰当的解释(填序号)。 仿佛:①相似,差不多②犹如,好像③似乎,可能 1.闰土和我仿佛年纪。() 2.这天,仿佛要下暴雨。() 3.那湖水绿得仿佛是一块碧玉。() 端详:①仔细地看②详情③端庄安详 1.他拿着照片,仔细地端详。() 2.想知道真相,请听我细说端详。() 3.他文明有礼,举止端详。()

参考答案 第一课时 一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐 二、跨过胯下讯息汛期狙击沮丧扭打电钮访问防水 三、①③②①②③ 24 少年闰土 第二课时 一、课文梳理。 1.《少年闰土》节选自的小说《》,文中回忆了闰土 给“我”讲的四件事:、、、 ,其中给“我”留下印象最深的一件事是, 从中可以看出闰土是一个、的农村少年。 2.鲁迅,原名,字,浙江。他以笔为武器,战斗了一生,被誉为“”。 二、阅读训练。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈…… 1.这段文字写的是: 2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的 急切盼望之情。 3.对闰土外貌的描写,抓住了、、 三个特征。 参考答案 第二课时 一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼 看瓜刺猹勤劳能干见多识广 2.周树人豫才绍兴民族魂 二、1.我和闰土初次见面 2.日日盼望好容易 3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈

少年闰土第一课时教案设计

《少年闰土》第一课时教学设计 武鸣县城厢镇城东小学梁海燕 一、教学目标: (一)学会本课生字、新词。 (二)能正确流利地朗读课文,把握课文主要内容,初步体会通过外貌、动作、语言描写来体现人物的形象,初步体会鲁迅对闰土的怀念。(三)深入学习闰土的外貌描写,体会写法。并读写结合,迁移运用外貌描写写身边的人。 (四)精读第一自然段并背诵。 二、教学重点:能正确流利地朗读课文,深入学习闰土的外貌描写,体会写法。 三、教学难点:体会通过外貌来表现人物形象的写法。 教学过程: 一、谈话交流,导入新课 (一)同学们你们知道吗?我国有这样一位大文豪,他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……出示图片,问:他是谁? (二)课件出示鲁迅图像,交流鲁迅资料,简介鲁迅。 (三)自读本单元的导读,领悟学习要求。 (四)板书课题17.少年闰土齐读课题。 二、初读感知,检查预习 (一)检查预习情况。(指名读,同桌互读) 1.出示生词:畜生一扭胯下厨房外套刺猬逃窜 闰土捏住一匹猹祭祀装弶竹匾秕谷缚在干爹 獾猪潮汛伶俐供品 2.出示生僻词语引导学生理解,并小结理解词语的方法:五行缺土其间无端如许素不知道单知道 三、再读课文,整体把握,初步感知鲁迅对闰土的留恋。

(一)学生快速默读课文。思考:课文重点介绍闰土给“我”讲了哪些希奇的事? (二)检查汇报: (教师随学生回答板书) 怀念 相识 雪天捕鸟 海边拾贝 相处看瓜刺猹 看跳鱼儿 相别 小结:理清文章脉络方法之一:从重点部分入手 (三)引导学生概括课文主要内容。 (四)闰土给你留下了怎样的印象? (五)课文鲁迅有是通过哪几方面来刻画闰土的这个形象的?(板书:外貌、动作、语言) 四、学习描写闰土外貌的内容。 过渡:下面我们就来学习鲁迅先生是怎样通过人物外貌来突出闰土的形象的? (一)下面请同学们快速浏览课文1—5自然段,找出具体描写闰土外貌的句子,(凡是涉及到外貌描写的就可以了。)用“——”画下来,再把句子读一读。 (二)指名汇报,品读句子,体会闰土形象。 第一句:他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项链。 1.齐读句子,想一想:你觉得少年闰土是个怎样的人?从哪些词感受到?)引导学生抓住“紫色、圆脸”体会他的健康、活泼可爱(海边的人长期沐浴着阳光、海风,健康的脸色是紫红色的)。 2.朗读,读出其健康、可爱。

一年级语文上册测试卷完整版

一年级语文上册测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第七单元测试卷 考试时间:60分钟满分:100分 积累运用(72分) 一、给ɡěi 下xià列liè带dài 点diǎn 字zì选xuǎn 择zé正zhènɡ确què的de 读dú音yīn ,并bìnɡ画huà“√”。(6 分) ji ěj ěji àoju éh óuhu ó 姐.姐觉.得快活. shu ìsu ìn ánl ánli ànli àn ɡ 睡.觉蓝.天明亮. 二、看kàn 拼pīn 音yīn ,写xiě词cí语yǔ。(14分) 1.早晨起床,妹妹z ìj ǐ穿好了衣服。 2.星期六,我和t ón ɡxu é们一起去公园玩。 3.地里的棉花báibáide 。 三、我wǒ会huì连lián 。(6分) 快活的雪白的金色的 四、照zhào 样yànɡ子zi ,把bǎ下xià列liè字zì加jiā上shànɡ偏piān 旁pánɡ组zǔ成chénɡ新xīn 字zì。(6分)

例:木—林 白—____巴—____日—____ 门—____子—____马—____ 五、比bǐ一yi 比bǐ,再zài 组zǔ词cí。(8分) 明()白()又()和() 月()自()尺()禾() 六、照zhào 样yànɡ子zi ,写xiě词cí语yǔ。(8分) 1.又宽又远(又~又~)____________________ 2.雪白雪白(ABAB 式)____________________ 七、读dú一yi 读dú,连lián 一yi 连lián 。(12分) 种瓜得瓜后人乘凉一个大手 前人栽树更进一步一只猴子 百尺竿头种豆得豆一双拥抱 八、选xuǎn 词cí填tián 空kònɡ。(6分) 怎么那么什么 1.妈妈今天()这么早就下班回来了? 2.唉,到底()时候才天亮呢? 3.那地方的海,真的像老师说的,()多种颜色吗?

《少年闰土》第二课时教案

《少年闰土》第二课时教案 上思县教师进修学校附属小学郑秀萍 教学目标: 1、能通过闰土语言、动作,体会闰土是个聪明能干、活泼可爱、机智勇敢、见多识广的农村的少年。理解“我”对闰土的特殊感情。 2、能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。 教学重点、难点: 1、体会闰土是个聪明能干、活泼可爱见多识广的农村少年。 2、能在教师的帮助下,理解句子中含着的意思。 教学准备:课件 教学过程: 一、直接导入。 通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个(健康可爱、能干会玩、英俊洒脱)的农村美少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土,进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。 二、研读课文,批注谈论。 1、师:同学们我们一起回忆一下闰土向“我”讲了哪几件“稀奇”的事? 根据学生回答点击出示:雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿

2、据上一节课的学习,默读课文,与少年闰土谈谈心,写写你的对少年闰土那些“稀奇”的事的想法。把感想、体会写在课本的字里行间。 3、与你的小组成员说说你觉得“稀奇”的事。(小组) 三、交流汇报,感悟“稀奇”。 (一)、详读“雪地捕鸟”。 1、你能读懂闰土是怎样捕鸟的?你能用上表示先后顺序的词语把捕鸟的过程说一说吗?(出示:“雪地捕鸟”图)(工具、经过) 2、捕鸟的结果怎么样?(什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……) 还有呢?(学生补充……) 真够神气的! 3、这么“聪明能干”的闰土,能不能通过你的朗读把他捕鸟的经过展示出来?(指导读出“高兴”的语气。) (二)详读“看瓜刺猹”。 学生提到“看瓜刺猹”时候: 1、月地里“看瓜刺猹”可真是一件够有意思的希奇事。以至于三十年来只要一想起少年闰土,头脑中就会闪现出这样的一幅美妙的画面。 (出示“看瓜刺猹”图) 2、师生引读第一自然段:深蓝的天空中挂着……,下面是……,都种着……,其间有一个……,项带……,手捏一柄……,向一匹楂……。那查却将身一扭,……。

最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首》课时练习题(含答案)

17 古诗三首 第一课时 一、给下面的字注音。 簸()涯()郭() 苔()畦()闼() 二、解释下面词语。 簸:山郭: 酒旗:苔: 畦:排闼: 三、把下面诗句补充完整。 1.九曲黄河万里沙,。 2. ,同到牵牛织女家。 3. ,花木成畦手自栽。 4.一水护田将绿绕,。 参考答案 第一课时 一、bō yá guō tái qí tà 二、颠簸依山而建的城酒招子青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。

推开门 三、1.浪淘风簸自天涯 2.如今直上银河去 3.茅檐长扫净无苔 4.两山排闼送青来 17 古诗三首 第二课时 一、下面朗读节奏有错误的一项是()。 A.茅檐|长扫|静|无苔, B.花木|成畦|手自|栽, C.一小|护田|将绿|绕, D.两山|排闼|送|青来。 二、阅读练习。 江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 1.解释加点字的意思,并翻译诗句: 千里莺啼.绿映红,水村山郭酒旗风.。 啼:风:

2.本诗的作者是,他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为 ,以区别于李白和杜甫的。著有《》。 参考答案 第二课时 一、D 二、1.啼叫迎风招展 辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花,傍水 的村庄,依山的城郭,迎客的酒旗在风中招展。 2.杜牧小李杜大李杜樊川文集 后序 亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。 孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的

人教版小学六年级语文上册《少年闰土》第一课时教学设计

《少年闰土》第一课时教学设计【教材简析】:《少年闰土》是人教版六年级上册第五组首篇课 文,选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画 了一个机敏勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我” 对儿时的好友闰土的友谊以及对他的怀念之情。 文章在刻画人物时也有许多值得学习的表达方法。 1.开篇的环境描写简洁不失大气,深邃不失明朗,开阔不失美 妙,为写闰土提供了一个宽广的空间和舞台。 2.开篇的动态描写紧随环境描写其后,以简笔画的形式勾勒了一 个勇敢无畏、机敏可爱的少年形象,笔墨不多,但是印象非常明晰,利 利落落的单个动词的使用是这个人物形象透着少年的纯朴,符合这样一 位生活在海边的农村少年的身份。 3.外貌描写不仅凸显了人物的性格,还彰显了人物的精神面貌, 并与开篇的外形描写遥相呼应。 4.叙事写人,借事抒情。课文通过四件事从不同方面表现了人物 特点,丰富了人物形象,并渗透了作者真切的情感。 【教学目标】: 1.会写7个生字。正确读写“祭祀、秕谷、弶、猹、鹁鸪、獾猪、五行”等词语。 2.细读课文第一自然段,联系下文体会中心段落在文章布局谋篇的 作用,练习围绕一段话布局整篇文章的结构。背诵第一自然段。 【教学重难点】: 联系下文体会中心段落在文章布局谋篇的作用,练习围绕一段话布局整篇文章的结构 第一课时 一、揭题,读题。强调“闰”的读音。

二、字词教学。 1.课文中有许多像“闰”这样容易读错的字词,我们来认一认,读一读。 2.课件出示:祭祀秕谷弶猹鹁鸪獾猪行竹匾 3.学生认读词语,在课堂练习本上书写。 三、抓关键信息,整体感知课文内容。 1.课件出示“课文简介”: 本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》,文中用“我” 回忆的方式刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年——闰土的形象,表达了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及对他的怀念之情。 ( 1 )读一读。 (2 )请你找出三个关键词。(短篇小说人物形象念) (3)在课文题目后面批注三个关键词。 2.再读课题:从题目看,这篇文章是以写什么为主的? 3.课文有一段话概述了这个人物的形象,快速浏览课文,你认为是哪一段? 四、美读畅说,细观段落作用。 1.出示每一自然段:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,……反从他的胯下逃走了。” 2.生齐读。 3.课件出示第一句:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面 是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。 (1 ) 师:这是鲁迅对往日里闰土的形象的(回忆),那么我们就要读出“回忆”的感觉来,听老师来读第一句。 生自己练读。 (1 )读了这句,请你来说一说:这里有一个 .... 世界

(完整版)部编小学一年级语文上册单元测试卷[全册]

汉语拼音一、二单元基础练习与检测 一、按顺序写下来学过的韵母。(6分) 二、你已经学过了哪几个声母,试一试能按顺序写下来吗?(14分) 三、比一比,你能写得正确、漂亮吗。(16分) b——p d——q m——n h——n i——︱ u——üɑ——o f——t 四、看图,读音节词,并抄写下来。(7分) 五、读一读,再抄写下面的音节。(16分) fá tǎɡe de tè ne di ní

qù xí fó lǚ jū kǎ bā hé 六、听老师打乱顺序读音节词,在音节词前 面的()里写上1、2、3……9(12分) ( )qū( )kē( )ɡě( )fǔ( )ɡē( )dú( )dí( )hǔ ( )tū ( )hè( )xū( )pá七、看图,选择音节填写在四线格里。(24分) hǔ mù mǎ mǔ jīɡē dǎɡǔ dà mǐ 八、听老师读谜语,自己猜猜、画画。(5分) yǒu ɡè xiǎo ɡū niɑnɡ 有个小姑娘, zhù zài shuǐ zhōnɡ yānɡ 住在水中央。 shēn chuān fěn hónɡ yī 身穿粉红衣, pán tuǐ zuò zài lǜ chuán shɑnɡ 盘腿坐在绿船上。

这是——() 一年级语文上册汉语拼音第三单元测试题 一、按顺序排列复韵母。(9分) iu ui ɑo üe ie ei er ou ɑi 二、看图,选音节填空。(8分) xiǎo gǒu nǎi niúxiǎo dāo zuòcāo ()() ()()三、我会选。(15分) zǎo z ǎo nüe

四、判断,对的选“√”,错的选“×”。(8分) j ie jiē()n üe nue() x üe xue()j üe jüe()y üe yüe()j u ju()j i ɑjiɑo() 五、读一读,把整体认读音节选到横线上。(10分)

少年闰土第二课时公开课教案(优.选)

少年闰土第二课时公开课教案 一.导入 1.通过上节课的学习,我们认识了一个新朋友,他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼,(生读课题)每当提起“闰土”,总会有一幅画面深深地印在我的脑海中(出示画面配乐) 2、出示刺猹的图片。 ①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去? ②请全班的同学看图,背诵第一自然段。 ③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢) 3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我们一起来 更全面地了解这个少年。 二. 新授 1.概括闰土讲的几件事。 我们都知道在这四部分当中,相处是写得最详细的。好朋友在一起,总有说不完的话。闰土对我说了哪些有趣的事呢?(①雪地捕鸟(②海边拾贝)(③看瓜刺猹)(④看跳鱼儿) 同学们,这些有趣的事,你们经历过吗?(没有)像这样没经历过的,没看过的,甚至连听都没有听过的叫什么事?(希奇事)看来同学们对这个词都理解得很好。[板书希奇事] 假如闰土邀请你和他一起做这些希奇事,你最想做哪一件?为什么?(生谈想做的事)同学们有没有发现,鲁迅先生写的这四件事,有详有略,哪些写得详细?那些事略写?(②看瓜刺猹和雪地捕鸟详细写,海边拾贝和看跳鱼略写。) 2、学习看瓜刺猹 (1)那么文中最详细写的又是哪一件事?(看瓜刺猹)

(2)学生找关于看瓜刺猹的对话。(出示对话)请同学们用心地读一读,在你觉得特别有趣的地方写下你的感受,那是你心灵的共鸣,开始吧! (生读) (3)我们来交流交流,你觉得看瓜刺猹的对话中,哪里最有趣。(生谈感受)(4)指导朗读。 这猹也太狡猾了,一起来读一读,再次体会体会看瓜刺猹的有趣。(生读)师相机指导:①好奇呀!(管贼吗?)十分的好奇!(管贼吗?)继续。②不,声音太大,会把猹吓跑,月亮地下,读(生读)③这次好多了,但“捏”字,读得还不够轻,“捏”能换成其他的词吗?来,请你换换。(生讲)捏的动作很小,很轻,动作大了,猹就跑了。鲁迅先生用词是多么巧妙啊!再来读,月亮地下(生读)。④担心啊!(生读)十分地担心(生读)⑤快刺啊。(生读)(5)现在,我们把两个小伙伴请到现场(出示图片)你知道哪个是闰土吗?为什么?(戴黑帽的是闰土,戴红帽的是我,因为闰土一边说一边做动作。),看插图,体会怎样说,怎样听。(滔滔不绝,津津有味,绘声绘色,声情并茂,入迷,身临其境,聚精会神。)那就请同桌之间,一边说一边做动作,分角色来练习练习。开始吧!(生练习)好的,谁来读一读。(指名读)男女生分角色读。这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象。现在我们的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 3、引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们,你们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈)。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇的美妙世界,给读者留下了深刻的印象。多么迷人的月夜,多么勇敢地少年,听着闰土的话,我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里,虽然我并没有亲眼看见,但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海中,(放音乐)读 4、在这样一幅色彩鲜明的画面中,“其中有一个少年”“其”怎样讲?(那中间,课文中指西瓜地。) 5、同学们,作者对三十年前的朋友如此记忆犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找

《少年闰土》第一课时的优秀教学设计

《少年闰土》第一课时的优秀教学设计 预设目标: 1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。 2、学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱,尝试仿写。 3、在整体感知的基础上,学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段,了解闰土不仅是个健康、纯朴的农村少年,而且非常的勇敢,在作者的心中完全是一个小英雄的形象。 教学重点:学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段,了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点:学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱。 体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学过程: 一、导入新课 1、看词语,想画面。 “妈妈”“雪”“朋友” 这些画面和画面背后的事情都不是发生在昨天,为什么你们会这么记忆犹新呢?

2、有一位朋友在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。(出示课文插图) 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。 二、整体感知课文。 (一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。 辅助阅读: 1、注意文中生僻的字词,能联系上下文想想意思。(其间、仿佛、素、如许、单、无端) 2、填填你读课文后对闰土的认识:()的少年闰土,还能说说理由; 3、文中还有一个“我”,这“我”又是一个怎样的孩子? (二)学生反馈交流。(板书学生对闰土和“我”的认识。) 三、提出问题,互释疑点,保留问题。 鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。 1、学生小组合作学习。

人教版一年级上册语文测试卷

第一单元测试卷(识字一综合检测) (时间:40分钟,满分100分) wǒhuìzhèngquèdedú(yòngxūanchūxiàmiànzìdezhèngquèdúyīn)。 一、我会正确的读(用√选出下面字的正确读音)。(12分) 去(qùqǜ)二(ērà)八(bādā)月(yüèyuè) 灯(dēndēng)送(sùnsòng)响(xiǎngxǎng)足(zúzhú) 真(zhēnzhēng)竹(zúzhú)身(shēnshēng)果(gǒuguǒ) wǒxiědezìzùipiàoliàng(kànpīngyīnxiěcíyǔ) 二、我写的字最漂亮(看拼音写词语)(14分) xiǎohéshàngxiàyígèrén wǒzhīdàogāixuǎnshuí(xuǎnzìtiānkòng) 三、我知道该选谁(选字填空)。(8分) 座坐 一()山()下()位()车 八入 出()()朵花()门()个 wǒhùixiěbǐshùn 四、我会写笔顺。(8分) 1、上:,()画。 2、禾:,()画。 3、禾:,()画。 4、天:,()画。 jīngcāiyǔjùjīlěi 五、精彩语句积累。(8分) 1、一去里,烟村家。 2、铃声响,课了,操场,真热闹。 3、锻炼身体好。 kōuyǔjiāojì 六、口语交际。(10分) sānyuèbārìshìfùnǚjié,nǐbāngmāmāzuòjiāwùle mā?dōu zuòleshēnmo? 三月八日是“妇女节”,你帮妈妈做家务了吗?都做了什么? 。 yuèdúhuānlèdǎo 七、阅读欢乐岛。(20分) (一)课内阅读 一去二三里,烟村四五家 亭台座,枝花。 1、按原文内容填空。(4分) 2、文中写出了几个数字,把它们写下来:(5分) 。 3、你能给上文画插图吗?试一试吧!(4分)

《少年闰土》教学设计(第二课时)

《少年闰土》第二课时 课时目标: 1、学习抓住对人物的动作、语言的描写,刻画人物特点的方法,并尝试运用。 2、通过联系上下文、时代背景、抓住关键词等方式理解含义深刻的句子,体会我的思想感情的变化。. 一、复习导入,衔接过渡 1、这节课我们继续学习十七课,板题。齐读课题。 2、通过上节课的学习,我们初识了闰土,闰土给我留下了怎样印象?这抓住了闰土的什么来写的?(外貌)并且也知道了闰土为我讲述了许多稀奇的事,这又是抓住了闰土的什么来写的?(语言)请同学们打开课文,快速浏览课文看看他给我讲述了哪些稀奇的事? 3、生边讲边出示:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 二、感受相处的情味,烙印闰土 1、在这四件事中,哪一件是我印象最深刻的事? 2、品读“看瓜刺猹”对话部分。 那我们就先跟随闰土去瓜地看看他如何刺猹的。 (1)请你仔细默读10——13自然段,看看哪些词句使你对闰土又有了新的、更深的认识?把这些词句圈画下来,可以用一两个词在旁边写上你的感受。(2)谈体会。 (3)分角色朗读。 3、借助对话还原画面。 听着闰土绘声绘色的讲述,“我”的眼前仿佛看到了什么?听着闰土滔滔不绝的讲述,我的脑海里又出现的这样的画面,一起读。(相机出示课文第一自然段中的句子,学生朗读) 4、总结学法,按照这样的方法自学感兴趣的一件事。交流汇报。 (1)学生谈体会。 (2)师:请大家再读读看:作者是抓住闰土的什么把他捕鸟的过程写具体的?(动作) (3)请你动笔圈出表示动作的词,读一读,看看你从这些动词能调换顺序吗?(条理性、顺序性)进行仿写。 (4)生展示。 5、好继续交流海边拾贝。学生谈体会,练读。 6、学习看跳鱼儿。生谈体会,想画面,齐读,边读边想画面。 7、小结:你看作者用四件事写出了闰土这些特点,并把印象深刻的事写的比较详细,其他的就写得简略,如看跳鱼儿就是一笔带过的。这就做到了有详有略主次分明。(板书:有详略)以后在作文中也要用到这种方法。 三、品读重点句,体会情感。 1、从这四件事中,我们不仅品味到闰土的个性特点更感受到闰土那丰富多彩的生活,此时此刻,课文中的“我”有什么感想?

小学一年级上册语文全套测试卷

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

一年级上语文测试 1 一、正确朗读下面的拼音: bàbɑmāmɑbóbo pópo mìmi pápōpùbùdàfó mābùdàmǐmùfámùmǎ mǎfūbǐmòmómòfābù 1、bàbɑpá山pō。 2、māmɑmómò。 二、读一读这些词语,你都认识吗? ⑴快乐⑵学校⑶小学生⑷语文⑸老师⑹回电⑺大伯⑻桃花⑼来去⑽看出三、看图说话: 2、我也是小学生。 3. 我们都是小学生。

香蕉xiānɡjiāo 草莓cǎo méi 1、__________是_____________。 2、__________也是__________。 3. __________和__________都是__________。 第1页四、听一听,圈一圈。 ⑴ b d ⑵ m n ⑶ f t ⑷ n l ⑸ u ü⑹àá⑺ b p ⑻ d t 五、听音辩词,正确的在括号里打“√”。 ⑴学校校门⑵唱歌歌唱⑶问答回答 ()()()()()() ⑷同学同校⑸天地大地⑹上方下方 ()()()()()() 六、学习笔画。 hénɡzhéɡōu shùtíshùwān ɡōu héng piě

七、阅读练习 数字歌 一头牛,两匹马,三只小羊找妈妈。四只鸡,五只鸭,六只小鸟叫喳喳。七条鱼,八只虾,九条小虫慢慢爬。十个数字真有趣,小朋友们笑哈哈。 填写数量词(在括号里写编号) ①个②只③匹④条⑤头 一()牛两()马三()小羊 七()鱼九()虫十()数字 第2页 一年级上语文测试 2 一、正确朗读下面的拼音: nítǔdàmǎdùpídátí èdú dì di ná lí dī dā nǔlìnǎlǐdàdùtúdì

部编版六年级语文上册第二单元课时练习题

部编版六年级语文上册第二单元课时练习题 5 七律?长征 一、读拼音.写词语. qīlǜxuán yádùhétiěsuǒwēi yí 部编版六年级语文上册第二单元课时练习题 níwán wūméng mín shān páng bó ()()()() 二、注音有误的一项是( ) A.七律.(lù) 铁锁.(suǒ) B. 岷.山(mín) 云崖.(yá) C. 逶迤.(yí) 迤.逦(yǐ) D. 磅.秤(bàng) 磅.礴(páng) 三、词语解释不正确的一项是( ) A.逶迤:弯曲绵延的样子. B.磅礴:气势雄伟的样子. C.泥丸:用泥制成的小球. D.云崖:高耸入云的山崖. 四、我能给下列加点的字选择正确的解释. 尽: ①完②全部用出③全; 所以的 1. 尽.开颜() 2. 用尽.力气() 3. 尽.力() 开: ①打通;开辟②舒展③举行④发动或操纵 1. 开.动脑筋() 2. 开.运动会() 3. 开.路先锋() 4. 尽开.颜() 五、“五岭逶迤腾细浪.乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法?选出判断正确的一项() A.比喻对偶夸张 B. 对偶夸张拟人 C. 夸张拟人借代 D. 借代比喻对偶 六、在原句上修改病句. 1、我首先第一个把这个消息告诉他. 2、夫妻俩跟着汉斯一起去了他的国王. 3、尽管怎样.公主还是很害怕汉斯身上的刺. 4、多读好书.可以丰富和提高我们的知识. 七、阅读短文.回答问题. 奇迹 法国著名作家雨果才华出众他20岁开始发表作品刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的

小说巴黎圣母院以后又创作了一系列戏剧诗歌小说可正当他才华横溢时心脏病发作了 看着40岁的雨果发青的脸色.沉重的喘息.人们惋惜万分.∥ 雨果并不悲观.他在医生的指导下.开始进行体育锻炼.他每天清晨外出散步、做操.接着跑步、游泳……雨果的健康状况慢慢好转.体质逐渐增强.他又获得了精力.重新拿起笔.写出了大量的文学作品.直到晚年仍创作不懈.60岁时创作了《悲惨世界》.80岁那年写成了《笃尔克玛》.雨果活了84岁. 看到雨果得了心脏病却成了长寿者.人们惊叹不已:“真是个奇迹!”∥ 奇迹怎么来的呢?生命在于运动.进行体育锻炼!∥ 1、给第一自然段加上标点符号. 2、写出下列词语的反义词. 逐渐( ) 悲观( ) 增强( ) 3、请概括出短文第二段的段意. 4、短文通过记叙身患重病的雨果 的事,说明了 6 狼牙山五壮士 一、读拼音.写词语. rì kòu shǒu liú dàn quán shén guàn zhù qí pán tuó ( ) ( ) ( ) ( ) xuán yá júi bì rè xuè fèi téng shān jiàn yì lì ()()()( ) 二、比一比.再组词. 副()抡()榴()棋()弹() 幅()论()溜()期()蝉() 悬()沸()涧()雹()屹() 县()拂()间()饱()吃() 三、用“”画出书写不正确的字.并把正确的字写在后面的括号里. (1)进范依托攀登坚强不倔() (2)豪迈顶锋居高临下粉身粹骨() 四、按要求完成词语练习. (1)写出表示“看”的词语. 如:眺望、东张西望、、、.

少年闰土第一课时教学实录

少年闰土第一课时—实录 预设目标: 1通读,整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。 2、学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱,尝试仿写人物外貌。 3、在整体感知的基础上,学习描写看瓜刺猹的片段,了解闰土的勇敢,体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学重点:学习描写闰土外貌的片段和第一画面一一看瓜刺猹的片段,了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点:学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱。 体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之 情。 教学过程: 一、导入新课 1著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑海里就忽然闪出一幅神奇的画面。(出示课文插图) 2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故 乡》中的主人公——闰土。板书:少年闰土 二、整体感知课文。 (一)你想认识这位朋友吗?初读课文,难读难记的地方多读几遍。 辅助阅读: 1鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方巧青大家快速读读课文,找一找,注意文中生僻的字词,做好记号,能联系上下文想想意思。(其间、仿佛、素、如许、单、无端) 2、反馈交流,部分问题存疑。从的问题中了解学生的关注点和疑问点。 3、填填你读课文后对闰土的认识:()的少年闰土,还能说说理由; (二)学生反馈交流。(板书学生对闰土的认识。) 三、提出问题,互释疑点,保留问题。 1这是一篇写人的文章,以你多年的学习经验,你觉得可以从哪些方面着手来学懂课文? (研读外貌、语言、行动、心理活动的,了解人物特点。) 2、提出本课的教学目标(通过人物外貌、形象的分析,了解人物特点),让学生找到 相应的片段(第一小节和描写闰土外貌的片段),选择读书的(自由读,做旁注读,圈圈画画读)。 四、教学第一段画面: (一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?反复读读,体会体会。 (二)反馈交流,体味提升。 1第一句: (1)生读第一句,说说你感受到了什么?带着理解,读读这句话,学生评价。比试读。 (2)教师点拨:A、句子中色彩的美。深蓝金黄碧绿B、环境的空旷美。在闰土奔驰在一望无际的海边时,我的心中是一种怎样的感受?再把这种感受通过朗读表达出来 (试背诵句子) 2、第二句教学: (1 )生读第二、三句,说说你感受到了什么?带着理解,读读这句话,学生评价。比试读。

部编版六年级语文上册夏天里的成长课时练习(附答案)

六年级语文上册夏天里的成长课时练习 第一课时字词训练 一、选择正确的读音,画“√”. 绿蔓(màn wàn)高粱(liang liáng)菜畦(xí qí) 二、看拼音,写词语. lěi xiǎn yāng zhè 苞()苔()插()甘() pù yàn fèng gē ()布()语()隙收() 三、读课文,填一填. 1.夏天里,生物的长是飞快的长, 的长, 的看得见的长. 2.夏天里,草长树木长,稻秧长, 长,地是一天一天地高起来. 四、把俗语谚语补充完整. 1.不热不长, . 2.六月六, . 3. ,割谷喂老牛.

第二课时句子训练 一、根据汉语意思写词语,并选择一个造句. 1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活. () 2.含苞未放的花,花骨朵. () 二、阅读练习. 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀.”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛.”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长. 1.这段话说明了也在长得道理. 2.根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思. 3.这段话是告诉人们要 , 地长.否则就成了 了.

参考答案 第一课时 一、wàn liang qí 二、蕾藓秧蔗瀑缝谚割 三、1.跳跃活生生 2.甘蔗 四1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头 第二课时 一、1.入乡随俗 2.苞蕾我们来到新疆,也入乡随俗地跳起舞来. 二、1.人 2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即 将过了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收获的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了. 3.赶时候尽量地用力废物

《少年闰土》第一课时同课异构教学设计.doc

《少年闰土》第一课时同课异构教学设计- 2.指导朗读看瓜刺猹这部分的人物对话语言,继续学习通过语言描写表现人物特点的写作方法。 3.指导背诵第一自然段,积累语言。 教学难点: 在指导朗读看瓜刺猹这部分的人物对话语言中,渗透语言文字训练,继续学习通过语言描写表现人物特点的写作方法。 教学过程: 第一课时 A案 一、介绍鲁迅,导入课题:

1.介绍鲁迅,强调大文豪。 通过这个单元的学习,我们要认识这个人(出图),这是谁?你知道他是一个怎样的人?(你是怎样知道的?) 2.鲁迅是我国一位大文豪。在阅读这位大文豪的作品时,我们一定会看到这个名字(板书闰土)。 3.在昨晚的预习中,你看到的是什么时候的闰土呢?(板书少年)少年。少年不知愁滋味啊!今天,就让我们一起走进鲁迅的作品(板书《故乡》)走进──(学生读题少年闰土) 二、检查预习,理清文路: 1.请打开书P75页。在昨晚的预习中,读过一次课文的举手,读过两次呢?读过三次的为自己鼓掌。这些含有生字词的句子,你都读正确了吗?(出示五句含生字的句子,逐句请生读,随机正音)

2.句子读正确了,文段又读到怎样?现在请齐读这几个段落(1.10.13) 3.难读的段落读流利了,文章也基本能读通顺了。 4.请大家默读课文,课文主要讲了什么? 5.生汇报:课文先写了我回忆中的闰土,接着写了我和闰土的相识、相处过程,最后写我和闰土相别。(师板书:回忆、相识、相处、相别) 6.原来,鲁迅就是通过这些事,让我们一步一步认识闰土的。在写相处这部分内容时,闰土给文中的我讲了些什么让我觉得十分稀奇的事呢?请大家快速浏览这部分的内容,抓住文中的关键词进行概括。 7.生汇报。 8.师随机引导入板书:

【新】部编人教版小学1一年级上册语文全册测试卷(含答案)

第一单元测试卷(满分:100分时间:40分钟)姓名:得分:一、rèn 认shi 识tián 田zì字ɡé格,dú读yì一dú读,lián 连yì一lián 连。(4 分) 二、zhào 照yànɡ样zǐ子,xiě写yì一xiě 写。(12 分)三、cāi 猜yì一cāi 猜,lián 连yì一lián 连。(6 分)一年级上 (部编版)

四、dú读yì一dú读,bǐ比yì一bǐ比,xiě写yì一xiě 写。(4分) 五、kàn 看tú图cāi 猜zì字,bìnɡ并xiě写xià下lái 来。(12分) 六、kàn 看tú图,shù数yì一shù数,zài 再lián 连yì一lián 连。(10分) 一二三四五六七八九十

七、xiě写chū出xià下liè列zì字de 的bǐ笔shùn 顺,zài 再tián 填kōnɡ 空。(12分) 1.“shànɡ上” de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第èr 二bǐ笔shì是。 2.“ěr 耳”de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第sān 三bǐ笔shì是。 3.“shǒu 手”de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第sì四bǐ笔shì是。 4.“hé禾”de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第sān 三bǐ笔shì是。 5.“huǒ火”de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第èr 二bǐ笔shì是。 6.“shān 山” de 的bǐ笔shùn 顺:,dì第èr 二bǐ笔shì是 。八、jiānɡ将tú图piàn 片yǔ与duì对yìnɡ应de 的hàn 汉zì字lián 连qǐ起lái 来。(8分) 云 雨虫花水月石火 九、jiānɡ将bǐ笔huà画xiānɡ相tónɡ同de 的zì字sònɡ送huí回jiā 家。(9分)

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