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王仙红学案M5 Unit4

教师寄语You have to believe in yourself .That’s the secret of succeess . 人必须有自信，这是成功的秘诀。

编写王仙红组长审核-------------------- 领导审核------------- 年级审核-------------

班组----------- -- 时间---------------------- 期数------------ 学生姓名-------------

Unit 4 Making the news

Period 1: Warming up and Reading

Learning aims

To understand the text better and summarize the main idea of the passage.

To improve differentreading ability.

Develop interest in making a news

Learning methods

Read and repeat; Autonomous leaning, Cooperative learning, Presentation

问题导读评价单

Step 1 Pre-reading

Useful words

1________________ n.照片；vt.给…照相 2. _____________ vt. 帮助，协助

3._______________ adj.快乐的，欣喜的

4._______________n.同事

5._______________ vt.递交，呈递

6.______________ vt.通知，通告

7________________ vi. & vt.集中，聚集8._______________ vt.出版，发行

9._______________ vt. 更新，使现代化10_______________ vt.评估，评定

11.________________ vt.获得，取得，学到12.__________ vt.指责，谴责

13.______________ adv.同时，其间14____________adj.技术的，技巧的

15.______________ adj.犯罪的，内疚的，有罪的16.______________n记者

17_______________ n.要求，需求vt.强烈要求18 _______________n编辑

19_________________ adj值得赞扬的20._____________ adj不同寻常的，Important phrases

1._______________ 集中，全神贯注

2._____________________依靠，依赖

3._________________ 因…指责或控告

4.____________________为了（做）…

5._________________ 拍照

6.______________________对…有敏锐的嗅觉

7._________________ 参加业余课程8.____________________错过最后期限

9._________________ 报道失实10._______________________找到独家新闻What do you think are the qualities a good news reporter needs to have? __________________________________________________

问题解决评价单

Task 1: Read the text and make the best choices.

1. What’s the main idea of the text ?

A.The skills necessary to become a good reporter

B.The skills necessary to become a good photographer

C.How to conduct a good interview

D.Being carefully in the new environment

E. A and C.

Task 2:

List all the questions Zhou Yang asked and find out their answers .

Question1________________________________________________________ Answer:

Question2________________________________________________________ Answer:

Question3________________________________________________________

Answer:

Question4________________________________________________________ Answer:

Question5________________________________________________________ Answer:

Question6________________________________________________________ Answer:

Question7________________________________________________________ Answer:

Task3 : Multiple choice (Choose the correct answers after reading)

学法指导：带着问题读课文，重点阅读问题涉及的地方

1. What's Zhou Yang's first job?

A. An editor

B. An important journalist

C. An assistant journalist

D. A photographer

2. When can a news reporter cover a story by himself?

A. Never can a new reporter cover a story by himself

B. Only after he has seen what an experienced reporter does .

C. Not until he is old enough .

D. Only when he takes a camera with him .

3.When a reporter goes out to cover a story, he needs to -------------.

A. be humorous

B. be curious

C. talk too much

D. be rude

4.Which of the following is NOT included in Hu Xin’s list of “dos” and “don’ts”?

A. Don’t be rude.

B. Don’t talk too much yourself.

C. Make sure you listen to the interviewee carefully.

D. Don’t laugh at the people being interviewed.

Task 2. True or False (“T” or “F”)

1.Zhou Yang is very enthusiastic about his new job.

2. The footballer admitted he took the money .

3. While interviewing, the reporter would just ask the questions prepared before hand.

4. Zhou took a course of photography at mid-school.

问题拓展评价单

To the reporters, it’s unnecessary for them to take a _______because they have professional photographers with them. The reporters should be curious and they must have a good_____ for a story. They know how to acquire the information they need. While interviewing, they won’t be ________ .T hey won’t talk too much themselves but they listen to the ________ carefully .They will listen to the detailed facts and ask new questions. There is a trick of the_____, that is ,with the permission of the interviewer, they would use recorder which could keep the evidence to help support their story.

部编人教版语文六年级下册《为人民服务》市优质课一等奖导学案

《为人民服务》导学案【导学目标】 1.学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。 2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。【导学重点】理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的【导学难点】理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。【课前准备】搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。 2．搜集为人民服务的典范。【预习导航】一、写作背景我先知：

抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？第一课时一、课文导读

江苏输容市九年级英语上册Unit4GrowingupReading2学案无答案新版牛津版

九年级上册Unit 4 Reading 2 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字___________ 【板块要点】一、教学目标 1. 学习并扩展四会的词汇。 2. 了解斯巴德.韦伯以及全美职业篮球联赛。 3. 学会简述某个人的生平经历。教学重点、难点 1. 学习并扩展四会的词汇。 2. 提高快速浏览、总体把握和查找细节的阅读技巧。二、词汇、短语 1. much smaller than 比……小得多 much, a little, quite, even等副词修饰比较级 2. try out for…参加……选拔（或试演） 3. get the coach to change his mind 使教练改变了主意 4. lose heart 泄气，灰心 5. score 20 points 得20分 score one goal踢进一球 score for…为…… 得分. 6. lead sb to…带领某人到…… lead to 通向，导致 7. bring him to the attention of 让他引起……的注意 8. succeed in doing sth 成功做某事 success n. succeed v. successful adj. successfully adv. 9. take notice of 察觉 take no notice of 不注意，不理会 10. make/have great achievements 取得好成绩 achieve v. achievement adj. 11. force sb. to do sth.= make sb. do sth. 强迫某人做某事 be forced to do sth.=be made to do ath. 被迫做某事 12. through hard work 通过辛苦的工作

高中物理第十八章原子结构第1节电子的发现学案新人教版选修3-5.doc

第1节电子的发现 [目标早知道] 浙江选考·学习要求知识内容考试要求 1.电子的发现加试a 2.原子的核式结构模型加试b 3.氢原子光谱加试b 4.玻尔的原子模型加试c 阴极射线 1．演示实验如图所示，真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，接感应圈的负极，A是金属环制成的阳极，接感应圈的正极，接电源后，线圈会产生近万伏的高电压加在两极间。可观察到玻璃壁上淡淡的荧光及管中物体在玻璃壁上的影子。 2．阴极射线荧光的实质是由于玻璃受到阴极发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线被命名为阴极射线。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．阴极射线就是电子流。(√) 2．汤姆孙通过对阴极射线的研究发现了电子。(√) [释疑难·对点练] 1．对阴极射线本质的认识——两种观点 (1)电磁波说，代表人物——赫兹，他认为这种射线是一种电磁辐射。 (2)粒子说，代表人物——汤姆孙，他认为这种射线是一种带电粒子流。 2．阴极射线带电性质的判断方法 (1)方法一：在阴极射线所经区域加上电场，通过打在荧光屏上的亮点的变化和电场的情况确定其带电的性质。 (2)方法二：在阴极射线所经区域加一磁场，根据亮点位置的变化和左手定则确定其带电的性质。 3．实验结果

根据阴极射线在电场中和磁场中的偏转情况，判断出阴极射线是粒子流，并且带负电。 [试身手] 1.阴极射线从阴极射线管中的阴极发出，在其间的高电压下加速飞向阳极，如图所示。若要使射线向上偏转，所加磁场的方向应为( ) A ．平行于纸面向左 B ．平行于纸面向上 C ．垂直于纸面向外 D ．垂直于纸面向里解析：选C 由于阴极射线的本质是电子流，阴极射线方向向右，说明电子的运动方向向右，相当于存在向左的电流，利用左手定则，为使电子所受洛伦兹力方向平行于纸面向上，可知磁场方向应为垂直于纸面向外，故C 正确。电子的发现 1．汤姆孙的探究方法及结论 (1)根据阴极射线在电场和磁场中偏转情况断定，它的本质是带负电的粒子流，并求出了这种粒子的比荷。 (2)换用不同材料的阴极做实验，所得比荷的数值都相同，是氢离子比荷的近两千倍。 (3)结论：阴极射线粒子带负电，其电荷量的大小与氢离子大致相同，而质量比氢离子小得多，后来组成阴极射线的粒子被称为电子。 2．汤姆孙的进一步研究汤姆孙又进一步研究了许多新现象，证明了电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元。 3．电子的电荷量及电荷量子化 (1)电子电荷量：1910年前后由密立根通过著名的油滴实验得出，电子电荷的现代值为 e ＝1.602×10－19_C 。 (2)电荷是量子化的，即任何带电体的电荷只能是e 的整数倍。 (3)电子的质量：m e ＝9.109 389 7×10 －31 kg ，质子质量与电子质量的比值为m p m e ＝1_836。 [辨是非](对的划“√”，错的划“×”) 1．阴极射线就是X 射线。(×) 2．汤姆孙用电磁场知识测定了阴极射线的比荷，认定阴极射线为电子。(√) [释疑难·对点练] 带电粒子比荷的测定方法 (1)让粒子通过正交的电磁场(如图所示)，让其做直线运动，根据

(完整版)《为人民服务》教案

《为人民服务》教学设计教学目标：知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。情感目标：培养学生“为人民服务”的意识能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。教学对象：小学六年级课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习课时：第2课时教学流程：一：引入新课。

同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？（毛泽东，张思德追悼会）二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。

3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! （二）学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。三、当堂检测一. 单项选择

七年级历史教案

第21课大一统气派和中华民族的象征一、教学目标知识与能力 1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。 2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。过程与方法 1、通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。 2、展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。情感态度与价值观通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。二、教材分析明清是我国统一的多民族国家发展和巩固时期，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得了很大的成就。这一时期出现了许多气势宏伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品，北京的故宫和长城正是其杰出的代表，凝聚了这一时期的文化特性、本质及精华，折射出了当时的政治、经济、文化的浓郁色彩，展示了我们大一统国家的气派，同时也成为中华民族精神的象征。三、学情分析故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名的旅游景点。多数学生都听说过。但是课前经过调查，去过北京的学生很少，因此教学中考虑到学生的实际，采用了材料收集、教师引导、图片观察、小组交流、畅谈感悟、体会突破三维目标。? 教学重点故宫和长城。教学难点通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。? 教学方法采用问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。精讲深化、设疑讨论、列表分析。教学手段: 多媒体辅助教学。学法指导问题讨论法、小组合作学习法。教学步骤：自学检测做《导与练》上的填空和选择题

仁爱版九年级上册英语unit4 第四单元导学案(含12个课时)

仁爱版九年级上册英语unit4 第四单元导学案（含12个课时） Unit 4 Amazing Science 导学案：Topic 1 When was it invented? Section A 学习目标： 1.复习一般现在时的被动语态。 2.感知与学习一般过去时的被动语态。 3.学习关于发明物的材料和用途等句型。 4.通过感知被动语态的句型，加深印象，了解常用电子产品的发展史等情况。【自主导学---基础过关】生词集中营，根据音标拼读单词，掌握以下重点词汇 1.汉译英：宇宙飞船；锁；手提电脑；数码的、数字的； 2.英译汉 rocket ——metal—— satellite—— 【知识链接】点拨释疑 Ⅰ. 短语互动译出下列短语 1.被允许做某事____________________________ 2.be bad for__________________________________ 3.花费…在某物上_____________________________ 4.be made of ___________________________________ 5.be used for ______________________________________ 6.实现___________________________________________ Ⅱ. 语言知识 1. Because I’m not allowed to play computer games. 因为我不可以玩电脑游戏。 allow “允许、准许”的意思。常用于以下几种形式： (1) allow +n./prep 如： We can’t allow such a thing. 我们不容许这种事情发生。

电子式导学案

课题：电子式第课时计划课时【学习目标】（体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标） 1.了解电子式的书写规则和作用 2.能用电子式表示物质的形成过程 3.理解范德华力和氢键以及它们的影响内容【学习重难点】 1.了解电子式的书写规则和作用 2.能用电子式表示物质的形成过程【学法指导】【知识链接或课前预习要点】知识点二：电子式的书写电子式是用来表示原子或离子最外层电子结构的式子。原子的电子式是在元素符号的周围画小黑点（或×）表示原子的最外层电子。离子的电子式：阳离子的电子式一般用它的离子符号表示；在阴离子或原子团外加方括弧，并在方括弧的右上角标出离子所带电荷的电性和电量。分子或共价化合物电子式：正确标出共用电子对数目。离子化合价电子式，阳离子的外层电子不再标出，只在元素符号右上角标出正电荷，而阴离子则要标出外层电子，并加上方括号，在右上角标出负电荷。阴离子电荷总数与阳离子电荷总数相等，因为化合物本身是电中性的。用电子式表示单质分子或共价化合物的形成过程反思与纠错栏

用电子式表示离子化合物的形成过程知识点四：结构式用一根短线来表示一对共用电子（应用于共价键）。知识点五：金属键与范德华力、氢键存在范围作用本质作用强弱决定键能大小因素影响性质金属键金属阳离子和自由电子之间及金属晶体内静电作用强 ①离子电荷数越大，键能越大；②离子半径越小，键能越大金属晶体的熔沸点、硬度等范德华力分子间和分子晶体内电性引力弱结构相似的分子，其式量越大，分子间作用力越大。分子晶体的熔沸点、硬度等氢键分子间和分子晶体内电性引力弱（稍强）分子晶体的熔沸点【导学环节】一、导（导入与导学）二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题；要求化“目标”为层级“题”）【基础识记】（A级）

为人民服务导学案师生用带答案

12. 为人民服务(教师用) 【学习目标】 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。 4、有感情地朗读课文，背诵第二段及自己喜欢的其它段落。【学习重点】理解课文中含义深刻的语句。【学习难点】了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。【知识链接】 1、“为人民服务”（中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。） 2、“三个代表”： ①始终代表中国先进生产力的发展要求。 ②始终代表中国先进文化的前进方向。 ③始终代表中国最广大人民的根本利益。 “三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务。 3、背景知识和张思德的主要事迹。抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。 4、常见论证方法及作用。 ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了

译林版英语九年级下册导学案Unit 4 Study skills

Unit 4 Life on Mars Study skills 一、预习课文第61页，和同学一起讨论学习，了解自己的英语学习情况，发现自己学习英语方面的优缺点。然后将下面的句子补充完整 I always I often I sometimes I almost never 二、预习课文B，回答问题。 1. Does Kitty need to practise English? 2. What does she need to work hard to learn? 3. What does she plan to do every morning? 4. What does she think is difficult? 5. How does she plan to improve her listening skills? 三、任务型阅读阅读下列短文，根据短文内容填写表格(每空限填一词)。 How do you feel when you have to make a speech in front of class? What about when you go to a birthday party? Do you get really shy? Shyness means feeling nervous or frightened when you’re around other people. Experts (专家) have found that more than 80 percent of middle school students feel afraid to be the centre of attention. Some kids are born shy. Some become shy later because of their life experiences. It’s OK if it takes you a while to feel yourself again when you go to a new place or meet new people. In fact, everybody gets a little shy sometimes. It’s just a case of how much Most people have red faces and talk in broken sentences when they get shy. But some become so shy that they won’t go to a restaurant because they are too nervous to order and pay the bill (账单). Some are afraid of meeting new people, so they seldom go outside. This kind of shyness can be bad for a person. If shyness doesn’t stop you from doing something you want to do, being shy isn’t a very big problem. Some experts say shy people are quieter and cleverer because they think more and talk less. Shy people are also good at working with others because they think more for other people. Some great people in history were shy, too. You see, being shy is n’t all bad. But remember not to let good chances pass by just because of it! If you have to sing a song at a birthday party or practise your spoken English in front of others, just do it! There’s nothing to be afraid of. Shyness 四、阅读下列材料，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳答案。

完整七年级信息技术上册导学案

七年级信息技术导学案第一单元第1课《信息的特征》【学习目标】： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。【教学重点】： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征【教学难点】： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征【学习探究】：一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？（举例）：古代：“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。（2）：（3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推- 1 - 七年级信息技术导学案

《为人民服务》导学案

课时教学计划班级：授课日期月日总第课时课题12、为人民服务课型新授具体内容第 1 课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）１、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。２、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. ３、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。４、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重点让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育；教学难点如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。资源准备张思德的资料及课件教学程序导案学案一、板书课题，简介背景。二、朗读课文，以读悟情。三、小组讨论，自学质疑。四、抓住问题，深入理解。五、回归整体，总结全文。六、课堂练习。一、板书课题，简介背景。二、朗读课文，以读悟情１、教师范读，注意朗读技巧。２、小组内读３、指名读，检验评价。三、小组讨论，自学质疑在朗读课文的基础上，请同学们自愿分成几个学习小组，最本篇课文提出自己的问题，然后各小组将问题汇总。同学可能提出的问题：四、抓住问题，深入理解１、划分层次，理清脉络毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？２、逐层分析，深入理解 ①这一层提出了文章的中心，请同学们划出表示中心的句子。启发同学回答“完全”与“彻底”不能去掉 ②这一层引用司马迁的话来说明

生命的价值，树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 ③指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。请同学找出这里举了一个谁的例子来证明上述观点。五、回归整体，总结全文 1、概括文章的中心思想：本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 2、写作特点：（1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。练习与检测题1、划去下列词语中错误的读音。困难（nàn nán）还（huán hái）要兴（xīng xìng）旺 2、解释带点字的意思。（1）精（）兵（）简（）政（）（2）死得其所（） 3、填空。《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。 4、先解释句中红色的字，然后理解句子的意思。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：或：于：这句话的意思是板书设计教后反思

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标：【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字【学习重点】【学习难点】【学习过程】一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

九年级一轮复习八下unit4学案含答案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 学案【自主学习】（学习要求：课前复习，自主完成，回归教材，知识储备）一、重点词汇 1._____(v.)允许,准许_______________允许做某事 __________________允许某人做某事 2.______(v.)争吵,争论______________(n.) 争论 3.___________(n.) 交流,沟通___________(v.)交流,沟通 4._______(v.) 解释,说明___________(n.)解释,说明 5.______(adj.) 清楚易懂的,晴朗的_______(adv.)清楚地 6. _________(n.) 压力______(v.)按压 7.______(adj.) 快速的_______(adv.)快速地 8. __________(n.) 发展,发育_________(v.)发展 9._______(adj.) 通常的,寻常的_________(adv.) 通常 _______(adj.)不同寻常的重点短语 1.有空闲时间 2. get into a fight with him 3.还书 4. until midnight 5. 与朋友闲逛 6.get enough sleep 7.把我和他比较 8.依...... 看 9.和我姐姐竟争/对抗10.cut out 二、重点句型 1. My parents don’t allow me to hang out with my friends. 我父母不允许我和朋友们一起闲逛。 2. My problem is that I can’t get on with my family. 我的问题是我不能和家人好好相处。 3.Instead he watches whatever he wants until late at night. 相反，他却想看什么就看什么直到晚上很晚。 4 If your parents are having problems, you should offer to help. 如果你的父母遇到问题，你应该主动帮忙。 5 Secondly, why don’t you sit down and communicate with your brother? 第二，你为什么不坐下来和你的哥哥谈谈呢？ 6.And they are always comparing them with other children. 他们总是把他们和别的孩子对比。三、重点语法梳理【合作探究】(学习要求：课堂导学，点拨知识，合作探究，夯实基础) 提建议的句型（一） ①. Why don’t you +动词原形...?=Why not +动词原形..? 意为“你/你们为什么......不呢？” ②.What/ How about doing sth? 表示征求性给出建议，意为“......怎么样/好吗？” ③ .Let’s do sth. 表示直接提出建议，意为“让我们......吧！” ④. You’d better (not)do sth. 意为“你最好（不）做某事” 提建议的句型（二） ①Would you like (to do) sth.? 意为“你（们）想要···吗？” ②. Will/Could/Would you please (not) do sth.? 意为“请你......（不）好吗？”

人教版七年级英语下册学案

人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译）只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________

come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little

人教版七年级下册历史全册教案

第1课繁盛一时的隋朝【教材分析】本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。【教学目标】知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。【教学过程】 1.复习导入中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。 581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。” 2．讲授新内容

板书：第1课繁盛一时的隋朝一、南北重归统一提问：为什么说是同归统一？ 581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。（板书：1.隋朝的建立时间；公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安） 2.隋朝的统一提问：南北朝的王朝顺序和重要年代北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。（副板书）南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。（副板书）板书：（581—589—618） <1>隋朝统一的原因 <2>隋朝统一的意义提问：看图隋朝的疆域四至。（相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。）