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lesson 13 说课稿

lesson 13 说课稿
lesson 13 说课稿

Contents:

Today I’m going to talk about contemporary college English book two lesson 13, Blueprint for Success, this lesson includes five parts: let’s talk and let’s practice.

In part one it mainly deals with

Status and function of this lesson: The article can be used for a discussion on what constitutes true happiness and what would be a meaningful life, which helps students to reconsider what is the true happiness and what is the relation between happiness and money.

Secondly, it not only develops Ss’basic skills of listening, speaking, reading ,writing and interpreting, but also cultures Ss’emotion.

In part two I will give my Teaching Aims:

First aim is to develop Ss’basic skills of listening, speaking, reading ,writing and interpreting. And second aim is to encourage Ss to practice, participate, and co-operate in the classroom activities.

The third is to get Ss to grasp the main idea and the structure of the text and have a better understanding of the importance of continuous forms of the tenses.

In part three, it deals with teaching importance and teaching difficulties

As for teaching importance:

The first importance is to make student learn what constitute true happiness and what would be a meaningful life

And second one is to drill the important words and phrases

words: afresh, assault, charity, commute, corporation, dilapidated, donation, equity, habitat, install, livestock, minimal, miscalculate, reservoir, thriving, yearn.

phrases: at cost, down payment, to find one’s calling.

The third one is grammatical points: the continuous forms of various tenses

As for teaching difficulties, I think it is the idea of the story.

In the fourth part, I will introduce my teaching approaches

Students of thrive age are very active, so I adopt Activity-based teaching (individual work; pair work; group work; class work)

meanwhile I still adopt Task-based teaching, which will help students to grasp some important language points

Of course, furthermore, I will Make use of 4P-4R(4P:preview-presentation-practice-productioin; 4R:read-review-retell-rewrite)

By the way , my teaching Aids:

1. a projector

2. a multi-media computer system

Goal: They are for showing Ss some pictures, some audio files, some visual files, some topics or reading tasks.

In the fifth part, I will introduce my Teaching Procedure

Step 1. Warming-up & lead-in

Free talk (class work)

I will invite Ss to present him/herself (the topic: what’s your opinion about happiness and money )to overcome Ss’shyness and stimulate Ss to speak in public.

Goal: To lead up to the topic, get Ss to warm up and arouse their interest in the topic.

Step 2. Review the new words and have words quiz

Goal: To help Ss to understand the passage exactly.

Review the structure of the text esp. the second part

Goal: To help Ss to review the main idea of the second part.

Step 3. Detailed questions about the second part (class work)

A. The next day she left for New York to talk to a minister they knew. (4) What “minister”?

B.…he had left out everything that counted; … (8) Explain “counted”

C. As a stopgap measure … (12) Explain.

In this activity, Ss are required to answer some questions to develop Ss’reading skill

Step 4 detailed study about the second part

https://www.wendangku.net/doc/9f7997158.html,eful expression and phrases such as

then and there; vow to do; a stopgap measure; tight budget;

2.grammar focus(continuous Forms of the Tenses)

a. “You are always working,” she said. “I’m going away for a while.” (6)

A habitual action a future action

b. A planned life! That was exactly what he was living.(8)

An action that continued to happen before and after another action in the past

c. That evening, as they were drinking orange juice at Radio City Music Hall, Linda broke down and began sobbing. (10)

An action that continued to happen before and after another action interrupted it.

d. Millard was feeling better-breathing came easier, his chest pain was gone-but now he needed a job. (12)

An action that continued to happen before and after another action in the past

Goal: these activities are intended to get Ss to know the importance of expressions and the tenses Step 5 Homework

1.Review the last part of the text.

2.Do exercises about the grammar.

Goal: To spur Ss to consolidate what they have learned.

高中语文说课稿子实用模板(共5篇)

篇一:高中语文说课模板通稿 各位评委老师:大家好,我是几号考生,我今天说课的题目是《》。下面,我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析:本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文,是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么,表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位,和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通,举一反三,能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习,能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标: (一)诗歌:根据教学大纲的要求,诗歌教学要以诵读为主,在诵读中使学生领悟诗的思想感情,鉴赏文学作品能够感受形象,品味语言。同时,本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境,巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下: 我的知识目标是:品味诗的意象美,领悟诗的意境,体会诗人的真情。 能力目标是:培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标是:体悟作者情怀,引发共鸣,逐渐养成良好的审美情趣,培养审美能力。 本节课的教学重点是:领反复诵读,鉴赏诗歌意象,体会诗歌的意境美,体悟诗情,获得情感体验。教学难点是:把握诗歌的思想感情,以及意象的体味与把握。 (二)文言文:根据教学大纲的要求,文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力,把握文章的思想容,积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点,确立教学目标如下: 知识与能力目标:了解作者的基本常识;理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语;把握文中的主要思想感情,初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法:通过诵读质疑、自主探究、合作解决,培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文,理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式,培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标:理解作者在作品中所流露出的情感,培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点:诵读课文,在把握文意的基础上理解词句,积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点:掌握文章的写作风格和特点;深入分析文章涵,并作出评价,激发学生的学习兴趣。 (三)现代文:新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养,初步形成正确的人生观、世界观、价值观,并学会收集判断、处理信息,具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文,感情真挚,感悟深刻,具有典型的人文性,结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言,结构设置等方面的特点,确立本课的教学目标如下: 知识能力目标:领悟本文的写作手法,揣摩语言,体会语言的感情和特色,学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。 过程与方法目标:在教师恰当的提升引导下,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,并掌握一定的赏析语言的能力与方法。 情感与态度目标:理解作者在作品中所流露出的情感,培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是:理清本篇文章的思路,领会课文的思想感情。教学难点

冀教版三下《Lesson13ImHungry》word说课稿

I ' m Hu ng说课稿 一、说教材: 这节课是冀教版小学英语第二册Unit 1 Less on 1 I HUngry!新授课,主要是学习四个单词和两个句子。内容结合学生的实际需要针对儿童年龄特点以张贴画引入新课,强调培养学生英语兴趣的特点。这节课的句型和单词是与学生日常生活非常贴近的,句子的教学对单词是一个巩固练习,是本课的重点,也是难点,为此设计了以下三个教学目标: 知识与技能: 1 .正确的听、说、口头运用单词eat、drink; 2.能理解并能口头运用句子I 'm (hungry/thirsty). I want to (eat/drink;) 3.能运用会话中的句字进行情景会话。 过程与方法:在图片、手势的帮助下理解句子意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的要求并做出适当的动作。 情感态度和价值观:关注学生情感,保持学生学习英语的兴趣,为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 二、说教法: 英语是一门语言学科,语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。 基于这些,我主要用以下的几种方法: 1 .听说法:通过听和说,感知单词句子的发音、正确的语音语调。 2.练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。 3.讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。

三、说教学过程:(一)组织教学,创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有 趣,三年级的学生又活泼好动。根据教 材及学生的年龄特点,我在上课让学生齐唱歌曲:“I Love You调动学生的学 习积极性,活跃气氛。(二)创设情景,导入新课。 1.利用图片,激发兴趣。考虑到该年龄段的学生的好奇心强,因而在教学过程中,通过讨论张贴画 的内容,猜家庭成员及所吃食物来吸引学生,引入本课的重点。充分利用教学卡片,特点是直观而且便于记忆。2.分散难点,及时巩固。对单词的教学,利用卡片教授,同时加入吃喝的动作配合教学,形体动作 辅助记忆,而且学生也会感兴趣。在句子的教学中,利用形体动作表示出I am hungry!I want to eat。I am thirsty!I want to drink!既巩固所学单词,又练习了句子。 3.反复练习,加强记忆。通过领读、分读不同形式做进一步练习,并在反复的练习中不断地鼓励学 生,并适当的给予奖励,让他们树立自信心。分组练习的形式,加强学生之间的合作,在合作中知识得到巩固。 游戏性质的练习,既调动学生的兴趣,集中注意力,同时又巩固所学知 识。而且,通过师生之间、生生之间的练习,培养学生的口语对话能力。(三)巩固提高,扩展运用。语言的社会功能是作为交际工具,为社会的各项活动服务的。因此,光会背书本里的几个句子是远远不够的,只有结合实际,创造性的使用所学单词和 句型,将“知”和“做”结合起来,才能让学生用所学知识进行扩展、活用,也是培 养学生能力的具体体现。于是,我设计了以下三个环节: 1.播放录音,让学生感知和模仿正确的语音、语调。 2.分组朗读,及时发现和纠正个别同学在发音方面存在的某些问题。

三年级科学下册说课稿

三年级科学下册《我们知道的磁铁》说课稿 一、说教材: 我说课的内容是义务教育课程标准实验教材三年级下册《科学》第四单元第一课《我们知道的磁铁》。本课的主要内容是磁铁的形状、性质及应用。要让学生掌握好本课知识,必须以两个活动展开。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流,在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面,磁铁有哪些特殊的性质,一般不含有完全一致的看法,存在分歧能激发学生深入探究的愿望。 二、说教法: 在本课中教师主要起梳理知识和起承转合的作用,因此,教师主要采用课件演示法、谈话法、提问法讲述来展开教学。 三、说学法: 本课学习过程中,学生主要以交流、讨论和展示的方式进行学习。所以,学生主要采用小组讨论法、表演法、动手实验法、谈话法一一展开本课的学习。 四、说教学目标: 知识与技能:磁铁有各种各样的形状。磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。 过程与方法:描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观:通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。 说教学重点:交流、整理关于磁铁的知识。

说教学难点:知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。 说教具、学具准备:各种各样的磁铁、课件、摄影仪、塑料小车、纸蝴蝶、纸船;清明采集盒、新年祝福盒、绣花针、刺绣布、手抄报。 五、说教学过程: (一)说情景剧导入 学生表演情景剧《奶奶的绣花针》,采用的道具有绣花针、刺绣布、磁铁和棉线。通过学生看表演,帮奶奶找到绣花针,激发学生的学习兴趣。(此环节是让学生根据已有知识和生活经验找到磁铁,体验找到磁铁的快乐,从而愉快地导入新课的学习。) (二)说学习新课 1.交流活动:我知道⑴教师提问法:关于磁铁,你们知道什么? ⑵学生分组拿出采集盒讨论交流自己知道的和搜集到的磁铁知识,并请代表汇报,再把磁铁手抄报投影后张贴于黑板上。 ⑶教师课件展示自己收集的资料与学生分享。(采用讲述法)。 (通过生生交流、师生交流,让全班同学对磁铁知识获得清晰印象,引导学生养成倾听的好习惯,了解学生对磁铁知识的掌握情况) 2.整理活动:磁铁知识磁铁的形状 ⑴游戏活动:给磁铁取名字每个小组拿出新年祝福盒,与里面的磁铁交朋友,给每一个磁铁朋友取名字。(比一比,哪个小组的最快)。 ⑵教师出示课件中的各种磁铁图片,让学生喊出它的名字。 ⑶教师根据学生的取名进行小结并板书。 ⑷教师顺势提问:为什么磁铁要做成许多形状?(因为磁铁的用

lesson1 Ping-pong and basketball 英语说课稿

Unit 1 Ping-pong and Basketball Good morning/afternoon, judges.I’m the candidate NO.6 applying for primary school English teacher. Today my topic is Ping-pong and Basketball. It’s my great honor to present my lesson here. To make my presentation much clearer, I’ll describe my thoughts in the following 6 aspects: analysis of teaching materials,analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I am going to present them one by one. Part One: Analysis of the Teaching Material This lesson is the first period of unit1 in book 8 HBEP. The unit is mainly about sports and this lesson is a dialogue between Jenny and LiMing about their favorite sports, which is close to the students' real life. As the first lesson of this unit, it is helpful to raise students’ interests about sports and it also will be beneficial for them to learn the rest of the unit. Based on the new curriculum standard,I set three teaching objectives: 1. Knowledge objectives Students can listen ,read, recognize and write the new words: sport, football, basketball, some, any, wear. Students can grasp and use the following sentence patterns to perform dialogues in the real situation : “ What sports do you play” and its answer “I can play...”; “What’s your favorite sport” and its answer “ I like ...best”; “Do you have any..., Yes or No”. 2. Ability objectives Students can develop their abilities of speaking, reading and writing by performing the dialogue and using the new sentence patterns in their daily life. 3. Emotional objectives To arouse students' learning interest and help them form the good habit of loving sports. Based on the analysis of teaching materials, the teaching key points and difficult points are as follows:

英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿

英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today?》说课稿 一、说教材 1、教材分析 在本课中,Li Ming已回到中国学校,他和英语老师谈论了有关天气的情况,由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活,易于学生理解和接受。 2、教学目标 (1)学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。 (2)复习Is it _____?句式 (3)复习What day is today?这一标准用语 3、教学重点 学生可以读、写、说出并且听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。 4、教学难点 能够准确流利的运用How’s the weather today?进行

天气情况的问答。 5、教具准备 电脑、课件、彩色小星星 二、说学生 在前一课中,学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习,从而为本课形容词的学习打好了基础,减小了难度。由于教学内容形象直观,贴近生活,学生乐学,兴趣浓厚。 三、说教法、学法 为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料,通过对话,借助各种教学手段及现代化教育技术,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣,让学生在实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 四、说教学过程 为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以学生为主体,教师启发为主导,因材施教、精讲多练的原则,我把教学过程分为五个环节来进行。 第一环节、激趣导入 根据英语愉快教学模式,使学生在教学活动开始便处于

小学三年级下科学教案

2015 2016学年第2学期 年级: 教师: 学科: 三年级下册科学教学计划 一、全册教材分析: 1、全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生

长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌 发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。 2、主要材料清单: 1)“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出 土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 2)“动物的生命周期”单元 蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 3)“温度与水的变化”单元 气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-}-110 0C),其他各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 4)“磁铁”单元 各种形状的磁铁,包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的材料(可以让学生自备)。 二、教学重难点: 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观

【课件】北师大版 模块 1 lesson 1 说课稿

Teaching plan for Unit 1 lesson 1 Good morning everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Senior English for Beijing Normal University Book Unit 1 lesson I a perfect day? I’ll be ready to begin thi s lesson from seven parts. Analysis of the teaching material, Analysis of students, Teaching objectives, Analysis of teaching important and difficult points, the teaching method and the studying methods, the teaching procedure, and Blackboard design. First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is taken from Senior English for Beijing Normal University Book module 1 ,unit 1 ,lesson 1. Part 2 Analysis of students The students are from senior high one. After studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind, I think the teaching aims are the followings: Part 3 Teaching objectives 1.Knowledge objects: To learn some words, phrases. and main sentence patterns. 2. Ability objects: (1) To read two texts for specific information. (2) To write a short article, using what the students learnt in this period. 3. Emotion or moral objects: To help the students discuss what a healthy and active lifestyle is and form a good habit. Part 4 Analysis of teaching important and difficult points Now, let’s come to the Important and the Difficult points. Important point is to teach the passages as a whole and make the Ss understand and grasp the general idea of each passage as a whole. Difficult point is To think of the healthy lifestyles in our daily life and how to improve our lifestyles. Part 5 Teaching Methods and Studying Methods: So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Skimming and Scanning and “Task-b ased” language teaching (任务教学法). At the same time, I’ll make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can develop the Ss creativity in learning English. Part 6 Teaching Procedure:

人教版高中语文说课稿合集(必修一至必修五)139页)

目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一. (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿(2则) (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》(其一)教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)

lesson13_jobs_闽教版小学英语优秀说课稿(教学设计新部编版)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科:____________ 任教年级:____________ 任教老师:____________ xx 市实验学校

Unit7 Jobs Lesson 1 Good morning. ( 要自我介绍么) Today I'm going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts. Now, let's come to the first part: analysis of the teaching material. Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材 Ⅰ My understanding of the material Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career. 2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities. Part 2 Teaching aims and demands 说目标 1. Aims on the knowledge: 1) The Ss can listen, read and say the new words. 2) To enable the Ss to understand and speak,“ What do you want to be???I want to be a---.Because---" 2. Aims on the ability: 1) To develop the Ss'a bilities of listening, speaking, reading and acting 2) To use these new words and expression in real situations.

三年级新教科版科学《我们关心天气》说课稿

科学《我们关心天气》说课稿 开始:各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《我们关心天气》。 一、说教材 本课主要让学生通过交流的形式,讨论各种各样的天气,回顾不同的天气带给我们不同的感受。以“今天天气怎么样?”的讨论直接聚焦话题,让学生充分表达自己在不同天气里的不同感受,了解天气的复杂性和多样性。接着,通过图片介绍,明确各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象,了解台风、暴雨等灾害天气。最后,教材安排了让学生从当天起学着对天气变化进行一段时间的观察和记录,形成自己的天气日历。这一任务将贯穿整个单元的学习活动,成为单元学习的任务驱动,学生的活动过程和进展也将体现在天气日历中。 二、说学情 三年级的学生对天气有了初步认识,这些认识来自于平时的生活经验、天气预报或书籍资料。他们也能感受到天气变化对生活的影响,但是他们还不清楚天气的基本特征,不了解对天气的观测方法,分不清天气与气候的差别,往往不能根据天气情况来调整生活。在本单元学习过程中,随着学生对各种天气特征的认识不断提升,他们能更加关心天气、准确地观测天气、根据天气情况调整生活安排。

学生在一年级的时候已经学习过《比较与测量》单元,知道肉眼观察和简单仪器观察的不同;学生在二年级的时候已经学习过《我们的地球家园》单元,了解了各种各样的天气,知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。在三年级的《空气》单元还学习了风的成因。这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。 三、说教学目标 科学概念目标 同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 天气总是在不断变化,有些天气会给我们带来灾害。 科学探究目标 对各种天气现象进行交流、讨论。 运用多种感官来收集天气信息,并记录在“天气日历”表中。 科学态度目标 意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 科学、技术、社会与环境目标 意识到天气变化影响着我们的生活。 了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。

北师大英语必修三第九单元第一课lesson1 说课教案

课题:Return of the White Bikes! 课型:阅读理解课 学段:高一下 一、教材分析 模块三第9单元以“交通”为贯穿主线,内容涵盖了各种主要的出行方式、汽车的简要发展历程、汽车的发展给现代人的生活带来的便利和问题、太阳能车的使用、以及其他解决交通问题及交通导致的环境问题的解决办法。 本课是模块三第9单元第一课,课题为Return of the White Bikes!。本课时为本课教学的第一课时,是以课文理解为主要侧重点的阅读课。文章主要介绍了阿姆斯特丹“白色”自行车产生、消失、回归的发展历程,文章结构清楚,事件发展脉络清晰,语言朴实自然且实用。20世纪60年代,为了减少汽车对环境的污染、节约能源、提供更多免费的公共交通设施,阿姆斯特丹一些骑自行车爱好者发起倡议,推行并实施了“白色”自行车计划。虽然自行车窃贼偷走了为大众免费提供的“白色”自行车,阿姆斯特丹人并没有因此气馁,他们借助高科技,想出了解决自行车偷窃问题的办法,并最终成为今天的“自行车之城”。课文旨在通过阿姆斯特丹城市“白色”自行车的发展历程为例,引发学生思考:汽车的发展一方面给我们的生活带来了很多便利,另一方面也引发了交通拥堵、环境污染、能源短缺等问题,并鼓励学生思考解决这些问题的可行办法。 二、教学背景 1、学情分析 授课对象为高一理科实验班,学生英语水平相对较整齐,经过高一前期英语课堂及SLD (Skill-building for Learning and Development)课程的学习,大部分学生能在老师的鼓励下较自信地用英语表达自己的观点、完成课堂活动,并具有一定的批判性思维。 通过第9 单元前期课时的学习,学生对各种交通方式及现实生活中存在的交通问题有了初步的认识。交通和学生生活紧密相关,因此,学习和讨论阿姆斯特丹“白色”自行车的发展历程,分析北京目前不是自行车之城的原因,一定会在学生中引起很大的共鸣。 2、教学方式、手段和技术准备的说明 本课时教学设计侧重对课文的理解和探讨。教师由课文标题为切入点,激发学生有关阿姆斯特丹的背景知识,调动学生的阅读兴趣,由粗入细、由浅入深、层层推进学生的阅读任务。教师首先引导学生从标题入手,预测文章主要内容,理出事件的发展脉络,并在提取文章主要信息和细节信息的同时学习语言。在理解课文的同时,引导学生形成发现问题、分析问题、解决问题的思维过程,引导学生在立足文本阅读的同时,梳理事件之间的逻辑关系,思考和分析促使阿姆斯特丹成为自行车之城的主要因素,并联系实际反思北京不成为自行车之城的原因,最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。 教学过程将结合使用板书和电脑幻灯片。幻灯片不多,主要呈现相关图片和数据,旨在使学生对阿姆斯特丹自行车的使用背景、事件之间的逻辑关系有更加直观的理解。

人教版职高语文基础模块上册教案

《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大,走近北大,感受北大,思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异,并揣摩这种差异的根源,从而树立正确的大学观、人生观 教学难点: 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法: 1.课型:讲读课、公开课、研讨课、活动课 2.教法:质疑、讨论、辩论 3.教具及能力培养方向:多媒体课件(包括图片、音频、视频及文字材料);培养学生思辨能力 课时安排:2课时(第一课时主要诵读文章,感知大意;第二课时主要展开拓展、延伸的活动) 教学过程: 一、新课导入 2003年2月25日,在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案,先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅,虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目,但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说,这的确也算得上是惊天动地的事情了,最引人深

思的是:恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢?案情侦破之后,答案浮出水面,而这个答案竟让人哭笑不得,因为犯罪谷子声称:“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件,我不想多作分析了,我只是想说:为什么炸清华、北大就能出名呢?那是因为这两所大学太有名了,本身就是名望的象征。我们这就容易理解了:为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名,而刺客荆轲的故事却被广为传诵,不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节,还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确,清华、北大太有名气了,不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方,就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席,日理万机,我不知道他曾去过哪些大学,但我知道北大他是去过的,就在北大建校一百周年的校庆典礼上,还作了热情扬溢的讲话,因此,才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见:比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品;比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感,认为他们与众不同,认为他们超凡脱俗,认为他们高不可攀,或许真的如此,或许未必竟然。那么,今天,我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园,去感受北大的那一份脱俗和平凡吧! 二、感受北大

lesson13_jobs_闽教版小学英语优秀说课稿(教学设计)

Unit7 Jobs Lesson 1 Good morning. (要自我介绍么) Today I’m going to talk about lesson 1 taken from Fujian Education Press, Book 2. My paper would be divided into 7 parts. Now, let’s come to the first part: analysis of the teaching material. Part Ⅰ Analysis of the Teaching Material 说教材 Ⅰ My understanding of the material Lesson 1 is about different kinds of jobs. After studying this lesson, it is hoped that the Ss will be able to talk about their ideal career. 2. Lesson 1 plays a very important part in Volume 6. It provides the words and sentences of occupations, and it also encourages the Ss to express themselves in daily life. In this lesson, Ss can also improve their listening, reading and speaking abilities. Part 2 Teaching aims and demands说目标 1.Aims on the knowledge: 1)The Ss can listen, read and say the new words. 2)To enable the Ss to understand and speak, “What do you want to be……?I want to be a---.Because---" 2. Aims on the ability: 1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking,reading and acting 2) To use these new words and expression in real situations.

苏教版小学三年级下册科学教案-全册

学习必备欢迎下载 《科学课》教案 三年级第二学期教师姓名

三年级科学下册教案 第一单元土壤和生命 1.我们周围的土壤授课时间: 一、教学目标: 1.能够亲自采集土样,并观察土壤; 2.知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等; 3..愿意交流自己的观察结果,分享合作探究的快乐。 二、教学过程: (一)挖一挖,找一找。 1. 你们校园里哪里有土壤? 2.想一想,土壤里可能有什么? 3. 讨论:在外出进行观察时,我们应该注意些什么? 师生小结:1.注意安全;2.不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物。(二)看一看,比一比。 1.哪个小组说说在挖土时有什么发现? 2.教师引导孩子们讨论:表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方?有哪些动物生活在土壤里,这些动物在土壤里干什么? 3.小组合作研究。 4.全班交流。教师引导学生说出发现,注意创新的发现。 5.你们的小组是否观察仔细呢?下面前后两个小组交换土和记录纸,观察一下别的小组的土,看看有没有新的发现。 6.小组交流,教师注意引导学生说出差异,说出观察中不同的发现。 7.小组总结一下,土壤中有哪些东西? (三)拓展 今天我们一起去校园里观察了土壤,并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗?希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物,并采集一份土壤样本加以观察。 教学反思:

一、教学目标: 1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少; 2.了解土壤中砂土、黏土和腐殖质的多少,影响着土壤的种类; 3.意识到自己感官的作用,形成探究意识; 二、教学过程: (一)提问激趣 1.通过上节课的学习,我们初步了解了土壤,谁来说一说你观察到的土壤是什么样的? 2.关于土壤,你还想知道些什么呢?(为什么不同地方的土壤生长的植物不一样?有多少种土壤?怎样分类?等) 3.今天,这节课就让我们带着这些问题,一起去研究吧。 (二)组织讨论,交流经验 1.提问:关于土壤的种类,你知道有哪些? 2.谈话:怎样分类,是否与土壤中的成分有关? 3.学生可以根据课前收集的一些资料,互相讲述他们所知道的土壤知识。(要求学生在讨论的时候,说出自己的理由和依据,学生的根据就是学生已有的经验) 4.播放土壤的颜色的图片。 5.提问:通过观看,你知道了土壤有几种颜色? (三)研究土壤的成分 1.学生实验 (1)拿出一号信封里的土,用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,你看到了……(学生交流) (2)把硬土块放入水中,开始你看到……,过一会儿又看到了…… (3)搅拌以后,你看到了……,静止一段时间之后,又看到了…… 2.学生交流汇报 3.阅读第5页最后一小节资料。 4.播放土壤的种类的图片。 5.提问:通过观看,你知道了土壤有哪几种?生回答交流。 教学反思:

冀教版小学英语四年级英语lesson 1 说课稿

大家好,今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes的第一课Lesson1 Skirt and Trousers。我将从说教材,说教学目标,说学情,说教法,说教学过程,这五个方面进行说课。 一、说教材 冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes主要是围绕”The Clothes We Wear”这一标题展开,主要目标是让学生了解服装名称及其单、复数的使用习惯。并能在实际生活中运用所学语言知识,表达个人情感,激发学生用英语与他人交流,鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。 二、说教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构:This is a____. These are_____. 3.学生能听懂、会说句子:He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标 在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话,对所穿衣服能加上颜色进行描述。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.提高学生对服装和美的认识,能得体穿衣。

3.注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。 教学重点:词汇:shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 句型结构:This is a____. These are_____. 教学难点:句子:He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 三、说学情 四年级学生经过一年的英语学习,已经有了一定的英语基础,也掌握了一些简单的英语对话。他们活泼好动,好奇心强,大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话,对英语有一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极说。 四、说教法 通过设计情境,运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法,帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中,自主地,愉快地学习英语,发展能力。在具体的情境中学习、复习单词、句型,使整个教学源于生活,用于生活,使学生学得有趣,学得有用,从而体会成功。 五、说教学过程 1.课前热身 (1)首先,与同学们打招呼 T:Hello ,boys and girls. Nice to see you. 通过打招呼对话,练习英语的使用,让学生进入英语的课堂氛围中。

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