初中阶段引领学生建构知识结构的步骤与思考

初中阶段引领学生建构知识结构的步骤与思考

从心理学层面看，学生具有感受全貌的需要和动力；教育学理论也认为，缺乏体系的学习，是低效的学习；从数学学科的特征看，数学知识系统的建构，有助于知识的深化理解，有助于学生学习能力和研究能力的提升。因此，有必要将数学知识系统的建构纳为学习对象，让学生经历知识系统的建构过程。

知识系统有大有小，可以是一堂课、一小节的知识系统，也可以是整章的知识系统甚至若干相关章节知识形成的一

个相对复杂的系统。知识系统的建构需要循序渐进，在学生具备了小的知识系统建构经验之后逐步进行相对复杂的系

统的建构。

对于具体一课时、一小节的知识系统，可通过适当的方式外显其结构，并要求学生加以体会，进而迁移运用于其他相关知识的学习。如，在导学案中，通过字体、字号的变化，凸显相关内容的课堂结构。学生不难从下面的案例中感受概念、命题、公式的探究性学习的课堂结构，这样的经验有助于学生自主地预想甚至完成后续相关知识的学习。

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多个章节知识系统的建构，有赖于单个章节知识系统建

构的经验。文【1】，曾提出下面的路径以发展学生建构单元知识系统的能力：下面框图中的“1→2→3→4”或者“1→3→2→4”。即，随着年龄的增长、能力的提升、活动经验的丰富，逐步从学习之后的总结、整理过渡到学习之前的自主构建与调整，从教师的展示走向教师引领下的共同建构、学生的自主建构与交流。

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多位教师的教学实践表明，学生可以逐步具备这样的能力，但需要教师进行整体规划。2012年开始出版发行的北师大初中数学教材，在每章后面设计了一个“回顾与反思”，就是希望以问题的形式引导学生对章节知识进行梳理，进而结构化。那么具体如何实施呢？笔者细化了知识系统建构的几个阶段，与老师们共享。

阶段1：“扶着走”

没有经验时，学生一般很难自主地梳理知识结构，因此，需要教师的引领。正如小孩初学骑自行车时，家长牵着车龙头，让小孩在成功的骑行中，积累经验，感受方法，进而获得一定的技能，姑且称这一阶段为“扶着走”。当然，初始阶段，不妨多一些指导，手把手地教。如，课堂上，教师通过问题，引领学生回顾知识，思考知识联系，在教师有意识的编排下完成知识结构图，并从具体知识点生发出一些例、习题。这里的梳理工作，实际上是教师假借学生的口完成的，

学生更多的是从这个过程中感受梳理的方法。

案例1：单元复习课1（节选）

1.教师依次提问各节学习了哪些知识点，在学生回答和教师适度追问（如要求学生进行一定的解释和举例说明）的基础上，教师在黑板上适当的位置写下相应的知识点；

2.教师进一步提问：这些知识之间有什么样的联系（如，2、3两节有什么关系等），能否用适当的符号将这些关系表示出来，同时在黑板上进行适当的标注；

3.在1和2的基础上，黑板上形成了一个全章的知识框架图。教师分析这个框架图，说明绘制框架图的方法；

4.解释图中较为重要的知识点、考查点，说明下面几个例题分别对应着这些考查点，同时在框架图的适当位置上标注相应的题号。框图（略）。

小孩学骑车，可不能老是牵，稍过一段时间，即可让小孩自己控制龙头，自己骑行；但毕竟小孩的经验尚少，还有些顾虑。此时，家长一般扶着自行车后座，随时帮一把。也就是说，学生稍有经验后，教师可以尝试适度放手，让学生自己试试，但又担心学生有困难，可以通过问题引导学生回顾知识和联系，然后呈现一个知识结构图的半成品，要求学生根据刚才的回忆，补全这样的图表。这里的补，可以是知识点，也可以是知识之间的联系（也就是连线上的标注）。

案例2：三角形单元复习课（节选）

1.依次回忆各节学习内容，学生两人一组回答下列问题：

（1）三角形的三条边之间有什么关系？三个角之间呢？

（2）三角形中有哪些特殊的线，关于这些线有哪些结论？

（3）全等三角形的判别条件有哪些？

（4）全等三角形在生活中有哪些应用？

2.下面是老师的整理，试补全这个框图，并说明各个箭头两端的关系：

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3.教师分析这个框架图，并解释其中较为重要的知识点、考查点，说明下面几个例题分别对应着这些考查点，同时在框架图的适当位置上标注相应的题号。

阶段2：“试着走”

经过一段时间的“扶”，小孩已经有了一定的经验，此时，可以脱手让小孩试着骑行了，但还有些不放心，常常跟在旁边适时指挥。这一阶段，真正的骑行任务交由学生完成，学生自主进行知识结构图的尝试，然后进行班级的交流，教师给予适当的点评（教师也可以给出某个自认为成熟的结构图进行评析）。当然，为了帮助学生，仍然可以提出一些问题，引导学生回顾有关知识、方法，以控制方向。

案例3：三角形单元复习课（节选）

活动1：知识梳理

1.依次回忆各节学习内容，两人一组回答下列问题：

（1）三角形的三条边之间有什么关系？三个角之间呢？

（2）三角形中有哪些特殊的线，关于这些线有哪些结论？

（3）全等三角形的判别条件有哪些？

（4）全等三角形在生活中有哪些应用？

2.用你喜欢的方式梳理本章的知识。（下面空5行，便于学生整理）

学习链接1

3.完成学习链接1。

活动2：典型例析（略）

活动3：自主反馈（略）

学习链接：参见案例2中的框图，并要求学生与自己的进行对比。

阶段3：“自己走”

这一阶段，教师不再问题引领了，要求学生课前依次回忆各节学习内容，思考这些内容之间的联系，用适当的方式梳理本章知识，然后在课堂上进行交流、评析。也就是说，不再提供帮助，完全让学生自己“骑行”。当然，还可以通过交流对学生“骑得怎样”进行评析，促进其“骑”得更好。学生经验丰富之后，甚至可以将课堂巩固的内容也交由学生完成。即要求学生课前自主进行知识结构的梳理工作，并尝

试在一些知识节点配以适当的题目加以说明。

案例4：单元复习课（节选）

课前准备

1.依次回忆本章各节的学习内容、相应的思想方法，思考这些内容之间的联系，用适当的方式梳理本章知识；

2.你认为本章有哪些重要的知识点、思想方法、易错点等，请配置相应的例题以巩固这些内容，并将题目的序号标注到你整理的图表的相应位置；

3.对于你配置的每道题目，给出详细的分析、解答。

请将作品在上课前上交老师。

课堂活动1：展播交流

根据课前提交的作品情况，教师选择某个有代表性的，要求作者进行展示，其他同学共同评议。

主讲学生的展示内容：

1.说明你的知识框架结构图；

2.介绍重要的知识、思想方法和易错点等；

3.依次说明你选择的题目，题目设计的知识点有哪些？解答的关键是什么？如有可能，还应说明这道题可能有哪些发展。

同学评议的几个方面：

1.结构图：层次的清晰性、内容的完整性；

2.题目：题目的典型性、重要性、新颖性，解答的规范

性、简洁性、新颖性；

3.讲授：表达的层次性、清晰性、感染性、启发性等。

评议阶段课堂组织的建议：

1.为了课堂结构的完整以及尊重主讲人的劳动，建议不

要过于打断学生的思路，基本将学生主讲分成知识框架的梳理阶段、各个例题的讲解阶段。在前一个阶段结束、后一个阶段开始前，进行评议；

2.知识框架梳理后，请同学进行评议，并丰富这个知识

框架图，这时，可以请其他同学对主讲同学的作品进行适度的微调、丰富，也可以穿插展播其他同学的作品；

3.每道题目讲解之后，视具体情况对这个问题进行适当

的拓展、反思等；

4.主讲学生讲完所有题目后，对其选题和讲解进行评述；

5.提问学生可能还有哪些重要的知识点、易错点，还可

以有哪些新意的问题等，进行补充、交流，师生评析。

案例4要求学生在梳理出的知识系统中选取关键点配置问题。对于关键点的选择，本身就很好地考察了学生对知识系统的理解水平；对于相关试题的配备，更是一个主动的知识外显过程，同时这也是一个颇具个性化、创造性的工作，可以很好地显示学生的个性，有助于对学生进行个性化评价。

阶段4：“想着走”

知识系统建构经验丰富之后，一些章节内容的知识结构

与先前的学习经验相近，学生甚至可以在该章学习之前就能够预估本章的知识结构，接着对比教材目录，形成一个框架图草稿；然后带着这个草稿进入本章的学习，在学习过程中不断丰满这个结构图。十余年前，笔者在高一教学中曾引领学生在学习之前完成了体积单元框架的建构。这一阶段，不妨称为“想着走”。由于学生先前已经学习过一次函数、反比例函数等相关内容，因此，“二次函数”就可以采取类似的方式。学习该章时，直接明晰：本章我们将学习二次函数，二次函数和一次函数一样，是一个应用十分广泛的函数，还记得一次函数那一章的学习顺序和学习内容吗？你能估计本章的学习顺序和内容吗？大家做个交流，然后根据学生的交流构建整章的研究框架。

显然，这样的分段不是绝对的，推进过程中可以根据学生情况、具体章节内容的特点进行调整。但大致应有一个引导到放手的流程。

另外，有人认为这样做可能过于细节化了，不必给予学生这些帮助，可以直接提出知识系统整理的要求，让学生在自主整理知识系统的过程中习得相关技能，通过教师、学生的点评，促进学生能力的发展，这样做更具有“做中学”的味道。笔者认为，各有优劣。不给予帮助，直接“做中学”，学生初始阶段可能尝不到成功的体验，也难能领会方法，需要教师通过鼓励性的评价激发学生的兴趣，中肯到位的评价

外显一些方法，这些对教师提出了很高的要求，并非普通教师所能驾驭的。正是基于这种考虑，笔者认为，对多数班级而言，阶段性地给予学生不同水平的帮助是必要的、可行的，这样的做法更便于一线教师的操作。

上面仅仅规划了发展学生单个章节知识系统建构能力

的几个阶段。相信，在教学过程中，随着学生单个章节知识系统建构能力的提升，还可以有规划地要求学生思考多个章节知识之间的关系，逐步尝试建构多个章节知识系统，甚至对初中阶段数与代数、空间与几何、统计与概率三个领域的内容分别建构相应的知识系统。这样的系统建构过程，学生将书读“薄”了，这既是一个重要的能力，也是增进知识理解的好机会，促进知识融会贯通的好机会。经过有计划的训练，9年级学生完全有这样的能力。我们将欣喜地看到来自一线的案例，老师们会感受到来自学生的惊喜。我们期待着！

初中数学函数知识点汇总

函数及其图像 一、平面直角坐标系 在平面内画两条互相垂直且有公共原点的数轴，就组成了平面直角坐标系。 坐标平面被x 轴和y 轴分割而成的四个部分，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。 注意：x 轴和y 轴上的点，不属于任何象限。 二、不同位置的点的坐标的特征 1、各象限内点的坐标的特征 第一象限(+,+) 第二象限(-,+) 第三象限(-,-) 第四象限(+,-) 2、坐标轴上的点的特征 在x 轴上纵坐标为0 , 在y 轴上横坐标为, 原点坐标为（0，0） 3、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征 点P(x,y)在第一、三象限夹角平分线上?x 与y 相等 点P(x,y)在第二、四象限夹角平分线上?x 与y 互为相反数 4、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征 位于平行于x 轴的直线上的各点的纵坐标相同。 位于平行于y 轴的直线上的各点的横坐标相同。 5、关于x 轴、y 轴或远点对称的点的坐标的特征 点P 与点p ’关于x 轴对称?横坐标相等，纵坐标互为相反数 点P 与点p ’关于y 轴对称?纵坐标相等，横坐标互为相反数 点P 与点p ’关于原点对称?横、纵坐标均互为相反数 6、点到坐标轴及原点的距离 点P(x,y)到坐标轴及原点的距离： （1）到x 轴的距离等于y （2）到y 轴的距离等于x （3）到原点的距离等于22y x + 三、函数及其相关概念 1、变量与常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量。 一般地，在某一变化过程中有两个变量x 与y ，如果对于x 的每一个值，y 都有唯一确定的值与它对应，那么就说x 是自变量，y 是x 的函数。 2、函数的三种表示法（1）解析法（2）列表法（3）图像法 3、由函数解析式画其图像的一般步骤（1）列表（2）描点（3）连线 4、自变量取值范围 四、正比例函数和一次函数 1、正比例函数和一次函数的概念 一般地，如果b kx y +=（k ，b 是常数，k ≠0），那么y 叫做x 的一次函数。 特别地，当一次函数b kx y +=中的b 为0时，kx y =（k 为常数，k ≠0）。这时，y 叫做x 的正比例函数。

初中数学知识点框架图备课讲稿

第一部分《数与式》知识点 2a a π????????????????????????定义：有理数和无理数统称实数.有理数：整数与分数分类无理数：常见类型(开方开不尽的数、与有关的数、无限不循环小数）法则：加、减、乘、除、乘方、开方实数实数运算运算定律：交换律、结合律、分配律数轴（比较大小）、相反数、倒数（负倒数）科学记数法相关概念:有效数字、平方根与算术平方根、立方根、非负式子（，单项式：系数与次数分类多项式整式数与式()01;;(),();();1;m m n m n m n m n m n mn m m m m p m p a a a a a a a a a a ab a b a a b b a +--??????=÷====== ? ???????? ?÷÷??：次数与项数加减法则：加减法、去括号（添括号）法则、合并同类项幂的运算:单项式单项式；单项式多项式；多项式多项式乘法运算:单项式单项式；多项式单项式混合运算：先乘方开方，再乘除，最后算加减；同级运算自左至右顺序计算；括号优先22222()()()2;(a b a b a b a b a ab b a a m a a m b b m b b m ???????????????+-=-???±=±+????????÷??== ??÷??平方差公式：乘法公式完全平方公式：分式的定义：分母中含可变字母分式分式有意义的条件：分母不为零分式值为零的条件：分子为零，分母不为零分式分式的性质：通分与约分的根据）通分、约分，加、减、乘、除分式的运算先化简再求值（整式与分式 化简求值20).0.(0)(0)a a a a a a ??????????????????????≥??==???-≤????????的通分、符号变化）整体代换求值≥叫二次根式二次根式的意义即被开方数大于等于最简二次根式（分解质因数法化简）二次根式二次根式的相关概念同类二次根式及合并同类二次根式分母有理化（“单项式与多项式”型）加减法：先化最简，再合并同类二次 二次根式的运算222222()()2()()()()a b a b a b a ab b a b x a b x ab x a x b ???????????????????????-=+-???±+=±???+++=++??根式定义：（与整式乘法过程相反，分解要彻底）提取公因式法：（注意系数与相同字母，要提彻底）平方差公式：分解因式公式法方法完全平方公式：十字相乘法：分组分解法：（对称分组与不对称分组）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

初中生物知识框架图

第 1 页 共 14 页 消化系统 生物体结构和功 能的基本单位 注：“√”即为有，“×”为没有 消化系统 上 皮组织 结 缔组织 肌 肉组织 神 经组织 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 动物组织 器官 系统 动物体 根 内分泌系统 组织 茎 运动系统 叶 生殖系统 植物组织 器官 花 植物体 果实 种子 分化 分裂 细胞 组 成 组成 组 成 组 成 组成 植物细胞的 分裂过程 动物细胞的 分裂过程 专题一 生物的结构层次 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物 质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 保 营 分 输 机 护 养 生 导 械 组 组 组 组 组 织 织 织 织 织

非生物部分 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 包括 需要 需要 需要 需要 产生 是 生态系统 最大的 包括 被吃 被吃 包括 包括 草食动物 形成 食物链 形成 食物链 生物部分 消费者 是 动物 被吃 蕴含 生物圈 包括 被分解 产生 包括 肉食动物 生态平衡 是 被分解 分解者 是 细菌、真菌 人与其他生物的共同家园 自我调节 能力有限 植物 生产者 专题二 生物与环境 包括 包括 非生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 注意：探究酸雨的危害 影响 环境 依赖、影响、适应 生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 生物因素 影响

中学生安全知识测试题

中学生安全知识测试题 中学生安全知识测试题 一、填空题 1、每年"中小学生安全教育日是在(3月份最后一周的周一)。 2、我国交通事故报警求救电话号码是(122)。 3、《道路交通安全法》于(2004年5月1日)起施行。 4、行人不得(跨越)道路隔离栏。 5、乘车人不得向(车外)抛洒物品，不得有(影响)驾驶人安全驾驶的行为。 6、使用电灯时，灯炮不要(接触或靠近)可燃物。 7、放学路上如果被陌生人跟踪，要赶紧(打电话报警或告知家长)。 8、行人在没有人行道的道路上行走，应当靠路的(右边)行走。 9、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。自我保护措施是用湿毛巾捂住(口鼻)，必要时(匍匐)前行。 10、身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是(就地打滚压灭身上火苗) 11、家中电视机着火了应该首先做到的是(切断电源) 12、如果身体出现了不明原因的痛胀，不要随便吃止痛药，主要原因是(止痛药可能会掩盖病因，不方便医生的诊断和对症下药)。 13、农药等化学药品污染皮肤后，不能用酒精或热水擦洗皮肤，这是因为(酒精和热水都会促使毒素被皮肤吸收)。 14、《学生伤害事故处理办法》是(国家教育部)制定的。 15、发现用电器着火，应立即切断(电源)。 16、瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，因此在食用前一定要(清洗干净)，从而避免染上疾病或造成农药中毒。 17、游泳前，要先做(热身)活动，避免腿足抽筋。 二、简答题 (一)、放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题有那些? 1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。 (二)、外出活动应注意的安全事项有那些? 1、和家人上街时，不要一个人乱跑。 2、集体外出时，如果有事，一定要跟领队老师请假、打招呼。 3、集合时，看看你前后左右的人有没有到。 4、上街时，要跟紧大人，不要东张西望。 5、如果发现自己掉队了，不要惊慌。可以站在原地，等家长或老师来找你;也可到当地的管理处，请工作人员在广播里播放寻人启示切不可跟陌生人走，当心碰上骗子。 (三)、在日常生活中如何避免烫伤? 1、接开水时要先把杯口对准龙头的出水口，再开龙头接水，最好是在带龙头的开水壶里接开水。如果杯口对不准的话，开水会溅出来烫伤人。 2、不要太勉强地使用装满开水的开水瓶。可请大人帮忙倒水。 3、开水装大半杯就可以了，装得太满的话，走动时水会泼洒出来。 4、端着很烫的杯子走路时，杯下可放一只杯托。端着杯托，就不怕烫了。

初中函数知识点总结非常全

知识点一、平面直角坐标系 1、平面直角坐标系 在平面内画两条互相垂直且有公共原点的数轴，就组成了平面直角坐标系。 其中，水平的数轴叫做x 轴或横轴，取向右为正方向；铅直的数轴叫做y 轴或纵轴，取向上为正方向；两轴的交点O （即公共的原点）叫做直角坐标系的原点；建立了直角坐标系的平面，叫做坐标平面。 为了便于描述坐标平面内点的位置，把坐标平面被x 轴和y 轴分割而成的四个部分，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。 注意：x 轴和y 轴上的点，不属于任何象限。 2、点的坐标的概念 点的坐标用（a ，b ）表示，其顺序是横坐标在前，纵坐标在后，中间有“，”分开，横、纵坐标的位置不能颠倒。平面内点的坐标是有序实数对，当b a ≠时，（a ，b ）和（b ，a ）是两个不同点的坐标。 知识点二、不同位置的点的坐标的特征 1、各象限内点的坐标的特征 点P(x,y)在第一象限0,0>>?y x 点P(x,y)在第二象限0,0>?y x 2、坐标轴上的点的特征 点P(x,y)在x 轴上0=?y ，x 为任意实数 点P(x,y)在y 轴上0=?x ，y 为任意实数 点P(x,y)既在x 轴上，又在y 轴上?x ，y 同时为零，即点P 坐标为（0，0） 3、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征 点P(x,y)在第一、三象限夹角平分线上?x 与y 相等 点P(x,y)在第二、四象限夹角平分线上?x 与y 互为相反数 4、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征 位于平行于x 轴的直线上的各点的纵坐标相同。 位于平行于y 轴的直线上的各点的横坐标相同。 5、关于x 轴、y 轴或远点对称的点的坐标的特征 点P 与点p ’关于x 轴对称?横坐标相等，纵坐标互为相反数 点P 与点p ’关于y 轴对称?纵坐标相等，横坐标互为相反数 点P 与点p ’关于原点对称?横、纵坐标均互为相反数 6、点到坐标轴及原点的距离 点P(x,y)到坐标轴及原点的距离： （1）点P(x,y)到x 轴的距离等于y （2）点P(x,y)到y 轴的距离等于x （3）点P(x,y)到原点的距离等于2 2y x + 知识点三、函数及其相关概念 1、变量与常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量。 一般地，在某一变化过程中有两个变量x 与y ，如果对于x 的每一个值，y 都有唯一确定的值与它对应，那么就说x 是自变量，y 是x 的函数。 2、函数解析式 用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式。 使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做自变量的取值范围。 3、函数的三种表示法及其优缺点 （1）解析法 两个变量间的函数关系，有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示，这种表示法叫做解析法。 （2）列表法 把自变量x 的一系列值和函数y 的对应值列成一个表来表示函数关系，这种表示法叫做列表法。 （3）图像法 用图像表示函数关系的方法叫做图像法。 4、由函数解析式画其图像的一般步骤 （1）列表：列表给出自变量与函数的一些对应值 （2）描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点 （3）连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来。 知识点四、正比例函数和一次函数 1、正比例函数和一次函数的概念

初中《道德与法治》整体知识框架

教育部主编初中《道德与法治》三年整体知识框架2017-10-11孙春雷快步学习 《道德与法治》教材不是对人教版原教材的修编完善，而是在框架结构、编排立意上全部重新设计。 第一，以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。 以七年级上册为例，爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则无不渗透在教材的字里行间。在“少年有梦”中，将少年的梦想和中国梦结合在一起，体现了爱国情感和爱国主义教育；“感受生命的意义”，从敬业的角度引导学生感悟平凡中闪耀的伟大；“网上交友新时空”则隐含着诚信及其复杂性的探讨；同伴之间、师生之间、亲子之间、生命之间都从不同角度和深度落实友善这一价值观教育……教材在党和国家的要求与青少年生命成长之间找到联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命，引领青少年的精神世界。教材按照落实、落细、落小的原则，显隐结合、由近及远、渐次展开，从而使核心价值观的学习内化于心、外化于行。 第二，德与法治课有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容，不强调各自学科本身的严密逻辑与自成体系，不过于强调知识的系统性，而更加重视整合不同领域的知识为学生的思想道德发展服务，重视运用知识来感受、解释、理解社会现象、生活经验，处理和解决生活和生命成长中的困惑与道德与法治的综合性要求我们重视学生学习的过程，将知

识学习与行动能力以及情感态度进行整合。教材超越知识传递性的学习，通过精心设计的材料和问题，激发师生之间、生生之间思想和情感的碰撞。教材以学生的生活经验引入话题，改变了以往简单告知的方式，用问题创设了交流与对话的空间，让学生的问题得以呈现，思维得以展开，情感得以表达，从而逐步走向道德成长。 第三，教材以栏目来精心搭建教和学的脚手架。 学生道德与法治水平的发展，从观念认识、体验内化到践行反思相融合、循环，是一个复杂的过程。遵循这一思路，每一框内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。 综合课程强调情感态度、行动能力和知识认知都是学习，它们的学习是有机地融整在一起的，这种综合要求道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，调动学生知情意行的全部投入。 七年级上册 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 （一）中学序曲 （二）少年有梦 第二课学习新天地 @ （一）学习伴成长

人教版初中生物知识点归纳总结

主题二生物体的结构层次 一.(细胞)是生物体结构和功能的基本单位。除（病毒)以外，其他生物都是由(细胞)构成的。 二、动、植物细胞结构及功能 1.识别动植物细胞,填写各部分结构名称及功能（要求能填图) 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 （植物细胞结构）(动物细胞结构） 2．动植物细胞结构比较,能区分出动植物细胞结构模式图 动植物细胞都有结构:（细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体) 植物细胞特有的结构:（细胞壁、叶绿体、液泡) 3细胞各结构生理功能(要求) 细胞壁:保护和支持细胞细胞膜：控制物质进出 细胞核：遗传信息在细胞核中。克隆羊多莉的身世说明遗传信息在细胞核中。 细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质（酸、甜、苦、辣、刺激性气味),西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

线粒体:进行呼吸作用，动力车间,提供生命活动的能量 4细胞中的能量转换器：植物细胞中有线粒体和叶绿体，动物细胞中有线粒体 三、(草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌（大肠杆菌)、酵母菌）属于（单细胞)生物。 四、(组织)的形成是细胞（分化）的结果。 1细胞通过（分裂)产生新细胞。 2(组织)：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。 3.植物体的五种基本组织，结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成 植物的主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织 (1)保护组织-－-根、茎、叶表面保护作用 (2）机械组织----茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用 （３)输导组织－－-根、茎、叶等运输作用，导管运水和无机盐,筛管运有机物 （４)营养组织---根、茎、叶、花、果实、种子中储存营养 （5）分生组织-－--茎尖、根尖、芽顶端。分裂新细胞,植物生长 具体的实例:例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织，果肉是营养组织,果肉中丝络是输导组织。植株的茎顶端是分生组织 ４知道人体四种基本组织名称:上皮组织，肌肉组织，结缔组织,神经组织 上皮组织(皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织(脑、神经）五、1．植物体的结构层次：（细胞→组织→器官→植物体) ２．植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于（营养器官），花、果实、种子属于(生殖器官）。例如西瓜、桃子我们吃的是果实。萝卜吃的是(根)。白菜吃的是（叶），自己在进行举例。 3.人体的结构层次:(细胞→组织→器官→系统→人体) ４.植物体和人体结构层次的差别是人体有（系统),植物体没有。 主题三生物与环境 一、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能识别环境中（水、空气、温度、光）等 非生物因素对生物的影响 1.“葵花朵朵向太阳”是（阳光）对生物的影响,菊花通常在秋天开放,说明光照对生物的生活有影响。 2人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开。说的是温度对生物生活的影响。在高山上，海

中学生安全知识竞赛试题

中学生安全知识竞赛题一、是非判断题(正确的写“A”，错误的写“C”。） 1、家里用的一次性打火机不会引起爆炸。( C ) 2、小青家电饭锅的内胆坏了，她就用其他的钢精器皿代替，这样做节约能源，值得大家学习。 ( C ) 3、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上，他说这能锻炼身体。( C ) 4、安装灯泡是件简单的事情，但我们还是要先切断电源。（ A ） 5、高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快。（ C ） 6、抽烟是一种时尚，青少年学生不在校时可以适当抽一些。（ C ） 7、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军，所以假期他去游泳从不要父母陪伴。他说：“我是冠军，用不着担心的。”（ C ） 8、吸过的烟头直接扔进纸篓，会使纸张燃烧，引起火灾。（ A ） 9、患有疾病或身体不适时，只要自己注意点，是可以参加紧张剧烈的体育活动的。（ C ） 10、只要不影响交通，在道路上是可以使用旱冰鞋滑行的。（ C ）11、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠马路边上行走。（ C ） 12、体育运动中，如果安排的不科学，可能会造成运动损伤，如跑步，常会发生踝关节、腰关节扭伤及软组织损伤。（ A） 13、运动后不要喝大量白开水，更不应该暴食冷饮，而需要多喝盐开水。（ A ） 14、乱倒垃圾、乱扔果皮和纸屑是一种不良行为，会影响环境卫生和传播疾病（ A ） 15．与同学发生争执时应先冷静，理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。（ A ） 二、单选题 1、、“得放手时须放手，得饶人处且饶人”说明人应该：（ C ） A、软弱 B、大度 C、宽容待人 D、对一切都无所谓 2、冬春季节是（ B ）传染病的流行季节。 A. 消化道 B. 呼吸道 C. 虫媒传染病。 3、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？ （ C ） （A）在火场中站立、直行，并大口呼吸。 （B）迅速躲避在火场的下风处。（C）用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行。 4、如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？（ A ） （A）把钥匙挂在脖子上。（B）把钥匙放在衣兜里。 （C）把钥匙放在随身的包里。 5、油锅着火时，正确的灭火方法是（ C ） （A）赶快去端油锅。（B）用锅盖盖灭。（C）用水浇。6、各行其道是指( )只能在交通法律、法规规定的道路上或专用道上行驶，不得随意侵入对方行经的道路。（ C ）

初中数学函数知识点归纳(1)

函数知识点总结(掌握函数的定义、性质和图像) 平面直角坐标系 1、定义：平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系 2、各个象限内点的特征: 第一象限：（+，+）点P（x,y），则x＞0,y＞0； 第二象限：（-，+）点P（x,y），则x＜0,y＞0； 第三象限：（-，-）点P（x,y），则x＜0,y＜0； 第四象限：（+，-）点P（x,y），则x＞0,y＜0； 3、坐标轴上点的坐标特征： x轴上的点，纵坐标为零；y轴上的点，横坐标为零；原点的坐标为（0 , 0）。两坐标轴的点不属于任何象限。 4、点的对称特征：已知点P(m,n), 关于x轴的对称点坐标是(m,-n), 横坐标相同，纵坐标反号 关于y轴的对称点坐标是(-m,n) 纵坐标相同，横坐标反号 关于原点的对称点坐标是(-m,-n) 横，纵坐标都反号 5、平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征： 平行于x轴的直线上的任意两点：纵坐标相等； 平行于y轴的直线上的任意两点：横坐标相等。 6、各象限角平分线上的点的坐标特征： 第一、三象限角平分线上的点横、纵坐标相等。 第二、四象限角平分线上的点横、纵坐标互为相反数。 7、点P（x,y）的几何意义： 点P（x,y）到x轴的距离为 |y|，

点P （x,y ）到y 轴的距离为 |x|。 点P （x,y ）到坐标原点的距离为22y x + 8、两点之间的距离： X 轴上两点为A )0,(1x 、B )0,(2x |AB|||12x x -= Y 轴上两点为C ),0(1y 、D ),0(2y |CD|||12y y -= 已知A ),(11y x 、B ),(22y x AB|= 2 12212)()(y y x x -+- 9、中点坐标公式：已知A ),(11y x 、B ),(22y x M 为AB 的中点,则：M=(212x x + , 2 1 2y y +) 10、点的平移特征： 在平面直角坐标系中， 将点（x,y ）向右平移a 个单位长度，可以得到对应点（ x-a ，y ）； 将点（x,y ）向左平移a 个单位长度，可以得到对应点（x+a ，y ）； 将点（x,y ）向上平移b 个单位长度，可以得到对应点（x ，y ＋b ）； 将点（x,y ）向下平移b 个单位长度，可以得到对应点（x ，y －b ）。 注意：对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来， 从图形上点的坐标的加减变化，我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移。 函数的基本知识： 基本概念 1、变量：在一个变化过程中可以取不同数值的量。 常量：在一个变化过程中只能取同一数值的量。 2、函数：一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x 和y ，并且对于x 的每一个确定的 值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x 称为自变量，把y 称为因变量，y 是x 的函数。 *判断A 是否为B 的函数，只要看B 取值确定的时候，A 是否有唯一确定的值与之对应 3、定义域和值域： 定义域：一般的，一个函数的自变量允许取值的范围，叫做这个函数的定义域。 值域：一般的，一个函数的因变量所得的值的范围，叫做这个函数的值域。

初中生物知识点结构网络图

专题一 科学探究 】 科学探究 概 念 过 程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 实 例 探究影响鼠妇分布的环境因素

专题二 生物的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结 缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组 成 组成 组成 组成 分裂 分化

专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限

初中安全知识测试题及答案

初中安全知识测试题及答案 一、填空题 （把正确答案填在对应的横线上） 每年“中小学生安全教育日”是在________月的最后一周的星期一。 2火警电话是_______。 3未满________岁的儿童，不能在马路上骑自行车。 4________亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准防碍直行的车辆和被放行的行人通行。 遇到交通事故，应拨打的电话是________。 6行人在没有人行道的道路上行走，应当靠路的________行走。 7如果山林着火，要________着风向逃离火灾现场。 8灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在____色区域表示正常。 9防溺水的“五不准”即不准 、不准

、不谁 、不准 、不准 ;“两会”即发现险情会互相 、 、 、能学会基本的 、 方法。 0作为小学生，在接触和使用网络的时候，应该在家长或老师的指导陪同下上网，上网时间每次不要超过_____小时，每天不要超过______小时。 二、单选题 （把正确答案的选项填入括号内） （ ）11电视机冒烟、冒火花应立即________。

A关电视机 B拔电源插头 关电源总开关 （ ）12小东家发生火灾，他身上的衣服着火了，他应该采取的正确灭火方法是（）。 A用手拍打身上的火B赶快脱掉衣服就地打滚压灭身上火苗 （ ）13下面做法正确的是（ ）？ A小航感冒发烧了，可他还要下水玩耍。 B小瑞第一次下水学游泳，她很小心地在浅水区练习。 张志和同学到郊外的水塘边玩，脱了衣服到水塘里去抓鱼。 D王强和爸妈到海滩游玩，没学过冲浪的他直接去冲浪。

（ ）14游泳要选择安全的地方，下面哪些地方适宜游泳呢？（） A夏日雨后水位暴涨的小河沟。 B旅游山区里的不知名的小水潭。 有救生人员巡逻的夏日海滩浴场。 D插有“请勿游泳”警示牌的公园湖泊。 （ ）1油锅着火时，正确的灭火方法是_______。 A用水浇灭 B用锅盖盖灭 赶紧端起油锅 （ ）16下列哪种情况可以下水？（ ） A空腹时 B太饱时

初中所有函数知识点总结

初中所有函数知识点总结 1、一次函数 2、二次函数 3、反比例函数 4、正比例函数 1、正比例函数的求法 形如y=kx(k为常数，且k不等于0），y就叫做x的正比例函数. 图象做法:1.带定系数2.描点 3.连线 图象是一条直线,一定经过坐标轴的原点 性质:当k>0时,图象经过一,三象限,y随x的增大而增大 当k<0时,图象经过二,四象限,y随x的增大而减小 形如y＝k／x(k为常数且k≠0) 的函数，叫做反比例函数。 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 2、反比例函数求法 反比例函数的图像为双曲线。它可以无限地接近坐标轴,但永不相交. 性质:当k>0时,图象在一,三象限,在每个象限内,y随x的增大而减小, 当k<0时,图象在二,四象限,在每个象限内,y随x的增大而增大 形如y=kx+b(k为常数，且k不等于0），y就叫做x的正比例函数。 3、一次函数求法 正比例函数过原点(0,0)，属于一次函数 k>0,b>O,则图象过1,2,3象限 k>0,b<0,则图象过1,3,4象限 k<0,b>0,则图象过1,2,4象限 k<0,b<0,则图象过2,3,4象限 4、二次函数求法 二次函数：y=ax^2+bx+c （a,b,c是常数，且a不等于0） a>0开口向上 a<0开口向下 a,b同号，对称轴在y轴左侧，反之，再y轴右侧 |x1-x2|=根号下b^2-4ac除以|a| 与y轴交点为(0,c) b^2-4ac>0，ax^2+bx+c=0有两个不相等的实根 b^2-4ac<0，ax^2+bx+c=0无实根

b^2-4ac=0，ax^2+bx+c=0有两个相等的实根 对称轴x=-b/2a 顶点(-b/2a,(4ac-b^2)/4a) 顶点式y=a(x+b/2a)^2+(4ac-b^2)/4a 函数向左移动d(d>0)个单位，解析式为y=a(x+b/2a+d)^2+(4ac-b^2)/4a,向右就是减 函数向上移动d(d>0)个单位，解析式为y=a(x+b/2a)^2+(4ac-b^2)/4a+d,向下就是减 当a＞0时，开口向上，抛物线在y轴的上方(顶点在x轴上)，并向上无限延伸；当a＜0时，开口向下，抛物线在x轴下方(顶点在x轴上)，并向下无限延伸。｜a｜越大，开口越小；｜a｜越小，开口越大. 三角函数知识点总结 1、勾股定理：直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方a2+b2=c2。 2、如下图，在Rt△ABC中，∠C为直角，则∠A的锐角三角函数为(∠A可换成∠B)： 3、任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值；任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值。 4、任意锐角的正切值等于它的余角的余切值；任意锐角的余切值等于它的余角的正切值。 5、0°、30°、45°、60°、90°特殊角的三角函数值(重要) 6、正弦、余弦的增减性： 当0°≤α≤90°时，sinα随α的增大而增大，cosα随α的增大而减小。 7、正切、余切的增减性：当0°<α<90°时，tanα随α的增大而增大，cotα随α的增大而减小。 三角函数公式 正弦（sin）:角α的对边比上斜边 余弦（cos）:角α的邻边比上斜边 正切（tan）:角α的对边

初中生物地理知识点总结

生物 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和 分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动 的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方 移动， 在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的 纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活 的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系 统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子 植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构 是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是 胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

中学生安全知识试题

安全知识考试试卷（中学组） 班级________ 姓名__________ 得分________ 一、选择题（50分） 1. 大麻类毒品主要包括________等。 A ．大麻烟 B ．大麻脂 C ．大麻油 D ．A 、B 、和C 2. 常饮啤酒的人体内______含量往往增高，腌熏食品多含有机氨，因此两类食品一同食用 时，有致癌或诱发消化道疾病的可能。 A ．铅 B ．铜 C ．铁 D ．锌 3. 处理交通事故时，交通事故当事人具有下面哪项义务？ A ．编造事故经过 B ．提出处理意见 C ．如实向公安机关陈述交通事故发生的经过，不得隐瞒交通事故的真实情况 4. 《消防法》规定，举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主 办单位应当制定______，落实消防安全措施，并向公安消防机构申报，经公安消防机构 对活动现场进行消防安全检查合格后，方可举办。 A ．应急疏散计划 B ．安全保卫计划 C ．灭火和应急疏散预案 5. 咨询者对来访者的无条件关注又称为_______ 。 A ．真诚 B ．接纳 C ．尊重 D ．同感 6. 危险化学品生产、储存企业必须具备________ 项条件。 A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 7. 换灯泡时不小心触及灯座的金属部位而发生的触电，属于： A ．单相触电 B ．两相触电 C ．接触电压触电 D ．跨步电压触电 8. 发现有人准备跳楼轻生，你应该拨打_____。 A ．120 B ．119 C ．110 9. 按包扎材料分类，包扎方法可分为_______。 A ．毛巾包扎法 B ．三角巾包扎法 C ．绷带包扎法 D ．ABC 都对 10. 2008年南方灾害造成南方大部分地区用电比往年紧缺、局部地区大面积停电的主要因素 有： ①降水量少，水电发电量少 ②各主要交通线路受雨雪、冰冻影响，煤炭输送严重受阻 ③生活用电量大增 ④受冰雪冻害影响，输电线路严重受损 A ．①④ B ．②④ C ．①② D ．②③ 11. 家中电视机着火了，下列做法错误的是_____。 A ．迅速切断电源 B ．用水灭火 C ．断电后用湿被子盖住电视机 12. 偷盗电杆、电线、______等通信线路设备或利用技术手段危害通信安全的，都是犯罪 行为。 A ．交换机 B ．电缆 C ．电话机 D ．配线枢 13. 打青霉素针需做皮试，这是因为有的人使用青霉素药物会发生______，严重者甚至会 导致生命危险。 A ．毒性反应 B ．过敏反应 C ．二重感染 D ．耐药性 14. 残疾人机动轮椅车、电动自行车在非机动车道内行驶时，最高时速不得超过_______。 A ．5公里 B ．10公里 C ．15公里 D ．20公里 15. 下列识别地震谣言的说法，错误的是_____。 A ．地震预报是政府发布的 B ．可向当地人民政府核实 C ．地震的时间、地点、震级说得十分准确一定是谣言 D ．可向当地地震部门核实 16. 燃烧是一种放热发光的_____反应。 A ．物理 B ．化学 C ．生物 17. 做口对口人工呼吸前，应_______。 A ．将伤员放在空气流通的地方 B ．解松伤员的衣扣、裤带、裸露前胸 C ．将伤员的头侧过、清除伤员呼吸道两侧的异物 D ．ABC 都对 18. ______用人单位招用应当接受义务教育的适龄少年。 A ．允许 B ．禁止 C ．欢迎 班级 姓名 得分 安全知识考试（中学组） 共4页 第1页 安全知识考试（中学组） 共4页 第2页

初中一次函数知识点总结

初中一次函数知识点总 结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一次函数知识点总结 知识点： 1、变量：在一个变化过程中可以取不同数值的量。常量：在一个变化过程中只能取同一数值的量。 例题：在匀速运动公式vt s 中,v表示速度,t表示时间,s表示在时间t内所走的路程,则变量是________,常量是_______。在圆的周长公式C=2πr中，变量是________，常量是_________. 2、函数：一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x和y，并且对于x的每一个确定的值， y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x称为自变量，把y称为因变量，y是x的函数。 *判断Y是否为X的函数，只要看X取值确定的时候，Y是否有唯一确定的值与之对应 例题：下列函数（1）y=πx (2)y=2x-1 (3)y=1 x (4)y=2-1-3x (5)y=x2-1中，是一次函数 的有（） （A）4个（B）3个（C）2个（D）1个 3、定义域：一般的，一个函数的自变量允许取值的范围，叫做这个函数的定义域。 4、确定函数定义域的方法： （1）关系式为整式时，函数定义域为全体实数；（2）关系式含有分式时，分式的分母不等于零； （3）关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零；（4）关系式中含有指数为零的式子时，底数不等于零； （5）实际问题中，函数定义域还要和实际情况相符合，使之有意义。 5、函数的图像 一般来说，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象． 6、函数解析式：用含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做解析式。 7、描点法画函数图形的一般步骤 第一步：列表（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值）； 第二步：描点（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应

中学生交通安全知识测试题及答案

中学生交通安全知识测试题 班级姓名_______ 一、填空题。 1、交通信号灯有（红、绿、黄）等三色灯号。 2、对于肇事逃逸的车辆应记住其（车牌号码）与（车型）并速予报警处理。 3、学生骑自行车以（十二岁）以上较为适宜。 4、坐出租车时，应由（右侧）的车门上下车。 5、（12月2）日是交通安全日，提醒我们要注意交通安全。 二、单项选择题。 1、非机动车应当在（）停放，未设停放地点的，应停放在（A） A、规定地点，不妨碍其他车辆和行人通行的地点 B、规定地点，不妨碍其他车辆和行人通行的路边 C、规定地点，人行道上 D、规定地点，非机动车道上 2、机动车驾驶人驾驶车辆前（C）。 A、只准许少量饮酒； B、只准饮用啤酒； C、不准饮酒； 3、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（B） A、抢跑过马路； B、等候绿灯亮后再走； 4、下列哪些车辆是属于特种车？（A） A、救护车； B、工程车； C、教练车； D、以上皆是； 5、驾驶车辆必须遵守（A） A、右侧通行原则 B、左侧通行原则 C、中间通行原则 6、我们骑车穿越斑马线时，要怎样做呢？（B） A、慢慢骑过去； B、推车过去； C、随便； 7、骑自行车应在。（A） A、紧靠慢车道右边； B、紧靠慢车道左边； C、快车道上行驶； 8、骑车人攀扶行驶中的汽车。（C） A、快捷、省事； B、最安全； C、最危险； 9、公安机关交通事故的报警电话是（） A、110 B、119 C、122 D、120 10、驾驶自行车在路段上横过机动车道时应当（BD）[此题多项选择] A、加速骑过 B、下车推行 C、斜向通过 D、垂直通过 三、判断题。 1、没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车、行人在道路两侧通行（√） 2、车辆、行人应当按照交通信号通行（√） 3、遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行（√） 4、非机动车应当在非机动车道内行驶（√） 5、行人通过路口或者横过道路应当走人行横道或者过街设施（√） 6、行人通过没有人行横道的路口可以随便横过道路（×）

初中函数知识点总结归纳

函数知识点总结(掌握函数的定义、性质和图像) （一）正比例函数和一次函数 1、正比例函数及性质 一般地，形如y=kx(k 是常数，k≠0)的函数叫做正比例函数，其中k 叫做比例系数. 注：正比例函数一般形式 y=kx (k 不为零) ① k 不为零 ② x 指数为1 ③ b 取零 当k>0时，直线y=kx 经过三、一象限，从左向右上升，即随x 的增大y 也增大；当k<0时，?直线y=kx 经过二、四象限，从左向右下降，即随x 增大y 反而减小． (1) 解析式：y=kx （k 是常数，k ≠0） (2) 必过点：（0，0）、（1，k ） (3) 走向：k>0时，图像经过一、三象限；k<0时，?图像经过二、四象限 (4) 增减性：k>0，y 随x 的增大而增大；k<0，y 随x 增大而减小 (5) 倾斜度：|k|越大，越接近y 轴；|k|越小，越接近x 轴 2、一次函数及性质 一般地，形如y=kx ＋b(k,b 是常数，k≠0)，那么y 叫做x 的一次函数.当b=0时，y=kx ＋b 即y=kx ，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 注：一次函数一般形式 y=kx+b (k 不为零) ① k 不为零 ②x 指数为1 ③ b 取任意实数 一次函数y=kx+b 的图象是经过（0，b ）和（- k b ，0）两点的一条直线，我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx 平移|b|个单位长度得到.（当b>0时，向上平移；当b<0时，向下平移） （1）解析式：y=kx+b(k 、b 是常数，k ≠0) （2）必过点：（0，b ）和（- k b ，0） （3）走向： k>0，图象经过第一、三象限；k<0，图象经过第二、四象限 b>0，图象经过第一、二象限；b<0，图象经过第三、四象限 ?? ??>>00 b k 直线经过第一、二、三象限 ?? ??<>00 b k 直线经过第一、三、四象限 ??? ?><0 b k 直线经过第一、二、四象限 ????<<0 b k 直线经过第二、三、四象限