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回顾拓展六测验

第六单元练习卷

班级：姓名：得分：一、认真拼读音节，写出相应的词语

chàn dǒu wǎlìt?ng xiějǐn shan

( ) ( ) (

) ( )

cí xiáng chū bǎn

( ) ( )

二、在正确的音节下面“——”

1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guī jūn)裂的手指数(shù shǔ)。

2、既然我是母亲，就应(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)会他看(kàn kān)病。

3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎn diǎn)。

三、圈出词语中错别字并改正

自毫（）严厉（）板图（）废虚（）

迫不急待（）既使（）誉写（）

四、按要求写句子

1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)

2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)

3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国

去！”(改为第三人称转述) 五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，

请判断下面的描写分别属于哪一种。

1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

( )

2、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着

我。 ( )

3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。 ( )

4、我有个慈祥的母样，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精

彩极了！”()

5、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。( )

六、课文回放

1、给带点字选择正确的解释，在正确的序号上打“”

1）、糟糕透了：（1）渗透；穿透。（2）暗地里告诉。（3）达到饱

和的、充分的程度。（4）显露。

2）、极端：（1）（事情的）开头。（2）方面。（3）（东西的）头。（4）

端正。（5）平举着拿。

3）、断言：（1）判断；断定（2）（长条东西）分成若干段。（3）绝

对。

2、按课内容填空。(2+4+1+2+4=13分)

(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式；一是来自的爱，是一种的爱；二是来自的爱，是一种的爱。

2、，朋友笃诚信。

3、爱亲者，；敬亲者，。

4、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊，非宁静。

七、阅读完成文后题目

地震中的父与子（节选）

他挖了8小时、12小时、24小时、33小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也就能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，

房顶塌下来架了个大三角形，我们没有砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路的人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生了什么，我知道你总会和我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1．在文中的括号里填上一对关联词。（2分）

2．想一想，下面的句子应该读出怎样的语气，请选择。（4分）（1）“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（高兴难过坚定）

（2）挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（惊喜难过坚定）

（3）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（高兴难过激动）

（4）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（坚定难过赞美）

3.指出下列各句人物描写的方法。（8分）

①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（）

②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（）

③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（）

④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（）

4.文中写“他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时”，为什么不直接写“他挖到第36个小时”？（5分）

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.为什么说这是一对了不起的父与子？（6分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________

人教新课标六年级下册语文教案回顾·拓展五教学设计

回顾·拓展五【教学目标】 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。【教学过程】一、“词语盘点” 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。二、交流平台 1．交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 ②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。三、日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。 3．根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”

是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 4．选择其中一两个成语练习说话。 5．抄写背诵四、成语故事 1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。 2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。

六年级数学拓展课教案【六上回顾·拓展一最新教案一】

六年级数学拓展课教案【六上回顾·拓展一最新教案一】文章摘要:本文章的主要内容是关于六上回顾拓展一最新教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2．读背并积累古诗句。交流平台

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。日积月累（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵。

b尝试理解。（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 a己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。 b月夜（刘方平）

人教版六年级语文下册五单元《回顾与拓展》导学案

回顾·拓展五学习内容：回顾·拓展五学习目标：1、回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习、生活中培养科学精神）。 2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课时安排：一课时学习过程一、“词语盘点” 1.自读“词语盘点”中的词语。 2.小组抽测，听写词语。二、交流平台 1.交流对“科学精神”的认识。 ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 ②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2.交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。

③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。三、日积月累 1.读“日积月累”中的成语。 2.交流：①你知道哪个成语的意思，说一说； ②你不懂哪个成语的意思，提出来。 3.根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 4.选择其中一两个成语练习说话。 5.抄写背诵四、成语故事 1.自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。 2.指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 3.同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。

六年级语文下册第四单元回顾拓展四

《回顾·拓展四》教学目标 1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、导入：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交流会，好不好？二、交流： 1．交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。 2．交流读中国名著和外国名著不同的感受。（结合学生的交流，引导学生注意外国名著的语言特点，对不同国家语言特点有所了解） 3．交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，及解决困难的方法。

比如书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯，要引导学生理解不同的文化，不同时代人的思想，而不要排斥或迷信。 4．交流怎样做读书笔记。长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。三、小结：多读书，读好书对于我们来说是非常有益的，不仅让我们增长知识，也能让我们明理。

第二课时一、日积月累 1、自读文学大师智慧的话语。边读边试着理解句子的意思。 2、说说打动自己的句子，并试着说说自己的感悟。 3、背诵句子。 4、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子。二、趣味语文 1、读几则小故事，想想趣在哪里？ 2、分别就三则小故事交流。（1）.《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？（2）．《一个逗号》说明了什么？（作家创作的严肃和认真）（3）．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在哪？

人教版语文六年级下册第五单元-回顾拓展五

回顾拓展五 [学习目标] 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2．积累成语，能理解并正确运用成语。 [学习重点] 1.交流如何培养科学精神。 2.积累理解日积月累中16个成语。 [学习难点] 了解培养科学精神的方法，掌握日积月累中16个成语，并能学以致用，灵活运用。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机投影仪 2．软件媒体：文字画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、回顾单元，走入交流平台。 1.同学们，在这个单元的学习中，我们了解了伟大的科学家居里夫人、波义尔等人的事迹，了解了我国航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜的事迹，还认识了一位普通的科学老师怀特森先生。他们都让我们感受到了一种不可或缺的科学精神，他们都是为推动科技发展做出贡献的人。这节课，我们就一起来回顾、交流一下学习的收获与体会。首先让我们一起走进交流平台。 2.出示交流平台要求，自己读。反馈交流：“交流平台”中给我们提出了哪些要求？《回顾·拓展五》的“交流平台”有针对性地为我们设计了两个话题：一是让同学们结合本组课文以及课外的学习，谈谈对科学精神的认识，这是本组课文主题的小结与延伸。二是让大家交流整个小学阶段的语文学习收获，或知识能力，或方法习惯，也可以倾诉语文学习中的酸甜苦辣，还可以对自己的六年

语文学习情况进行自评与反思…… 3.师生交流对科学精神的认识。 ①这节课我们主要针对第一个话题展开讨论交流。请同学们结合本组课文的学习，以四人小组为单位，小组成员之间互相说一说自己对科学精神的认识。（四人小组成员交流） ②指名学生说自己小组对科学精神的认识。 4.出示课前搜集的名言，进一步感悟科学精神。 5.师生交流：如何培养科学精神？二、学习“日积月累” 1.读词语。 2.师生交流词意。 ①大家读得很准确，那么能说一说这16个词语有什么共同点吗？（都是关于工作方法、工作态度、和工作精神方面的。） ②交流成语的意思。 3．根据意思分类。第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的；“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的； “革故鼎新、标新立异”是关于创新的； “举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的。 4．选择成语练习说话。 5．练习背诵。三、总结。同学们，这节课我们一起走入了本组课文的交流平台，畅谈了对科学精神的认识，交流了在自己的学习和生活中培养科学精神的好的做法，也学习了日积月累中的有关科学精神的16个成语。同学们收获可真不小。

六年级下册语文课堂作业本回顾拓展五答案

六年级下册语文课堂作业本回顾拓展五答案 1、看拼音写词语。捐赠诞生领悟分析顽强侵蚀乏力隐退里程碑逆时针卓有成效司空见惯见微知著 2、划去括号中不恰当的读音或字。糊h ù弄n ?ng 瑰gu ī丽l ì 曲q ū线xi àn 流li ú传chu án 岁su ì月yu a流li ú转zhu ǎn 提t í炼li àn 神sh ?n 秘m ì 振zh an 奋f an 魄p ?力l ì 震zh an 撼h àn 冶y ě炼li àn 尝ch áng 试sh ì 荣r ?ng 誉y ù 3、给带点词换个意思相近的词语。（1）鸦雀无声（2）盛名或美誉（3）敏感（4）惨痛坚毅舍弃 4、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。（1）在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。（2）一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（集思广益）、（群策群力）。（3）王叔叔早已是厂里的业务骨干，但他从没有停止过钻研，总是（精益求精），一次次对自己提出更高的要求。（4）在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（举一反三），那才算真正掌握了一项知识。（5）班队课上，同学们就去哪里郊游这个问题（各抒己见），王晓刚（标新立异、独出心裁），提议把郊游改成去社区义务劳动，得到了大家的赞同。（6）科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（实事求是），来不得半点虚假。 5、阅读回顾科学精神就是像“镭的母亲”居里夫人那样（坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求，献身科学，淡泊名利）；就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样（热爱祖国，团结合作，集思广益，默默奉献，勇于探索，锲而不舍，坚持不懈，才使得千年梦圆）；就像科学家谢皮

2019-2020年人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案

2019-2020年人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案一、看拼音，写词语。 juān zèng dàn shēng lǐng yù fēn xī （捐赠）（诞生）（领域）（分析）wán qiáng qīn shí fá lì yǐn tuì （顽强）（侵蚀）（乏力）（隐退）lǐ chéng bēi nì shí zhēn zhuó yǒu chéng xiào （里程碑）（逆时针）（卓有成效）sī kōng jiàn guàn jiàn wēi zhī zhù （司空见惯）（见微知著）二、划去括号中不恰当的读音或字。糊（ hú hù）弄瑰（ guī guì）丽曲（ qū qǔ）线流传（ chuán zhuàn ）岁月流转（ zhuǎn zhuàn ）提（练炼）神（秘密）（振震）奋（魄魂）力震（憾撼）（治冶）炼（尝常）试（容荣）誉三、给带点词换个意思相近的词语。 1、玛丽居里走上科学院的讲台，全场立即肃然无声．．．．（鸦雀无声）。 2、居里夫人的美名．．．（举世闻名）。．．（美誉），从她发现镭那一刻起就流．传于世 3、谢皮罗教授敏锐．．（敏感）地注意到了水流漩涡的方向问题。 4、尽管遭受了无数失败，付出了惨重．．（坚毅）而执着．．（沉重）代价，坚定的炎黄子孙却始终没有放弃．．（抛弃）飞离地球的努力。四、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。 1、在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 2、一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（集思广益）、（群策群力）。 3、王叔叔早已是厂里的业务骨干，但他从没有停止过钻研，总是（精益求精），一次次对自己提出更高的要求。 4、在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（举一反三），那才算真正掌握了一项知识。 5、班队课上，同学们就“去哪里郊游”这个问题（各抒己见），王晓刚（独出心裁），提议把郊游改成去社区义务劳动，得到了大家的响应。 6、科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（实事求是），来不得半点虚假。五、阅读回顾。通过对本组四篇课文的阅读，我初步知道了什么是科学精神。在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居里夫人那样献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求；就是像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样热爱祖国、团结合

《回顾·拓展一》教学设计一(六下) 拓展型课程教学设计

《回顾·拓展一》教学设计一（六下）拓展型课程教学设计学习目标 1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。 2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。教学过程：交流平台

一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法 1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法例文

打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法例文日积月累

一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。成语故事默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。

感谢您的阅读！

回顾与拓展二

榆阳区中小学语文课时计划年级六年级设计者课题回顾与拓展二第二单元第课共两课时课型复习巩固检查记录初备年月日复备年月日年月日年月日年月日导学目标１、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。２、交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。３、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。重点难点重点：引导学生交流综合性学习的开展情况，提高语言表达能力。难点：同上导学方法导学准备榆阳区中小学语文活页教案第1页

导学流程备注第一课时交流平台一、回忆课文，交流感受１、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：詹天佑《怀念母亲》雷达兵蝴蝶小高授粉季羡林京张铁路２、谈话，激发交流兴趣：学完本组课文，许多同学都被中华儿女的爱国情感所感动，莎士比亚曾说“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”那么回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。３、引导评议：大胆表达自己的真情实感。二、小组合作，收获快乐１、在本次综合性学习中也一定遇到了不少的麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个又一个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们的收获吗？２、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。３、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。４、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨

语文人教版六年级下册回顾·拓展四

回顾·拓展四教学目标 1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重难点了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。课时安排 2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、交流阅读的外国文学作品 1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。 2．学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙 3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ 4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。

（2）了解作家和作品产生的影响。（3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。二、交流外国文学作品的阅读方法（一）了解课外阅读情况 1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。（二）交流外国文学作品的阅读方法 1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。 2．讨论阅读方法（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。（2）小组讨论 A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。 C．最好能结合自己阅读的外国文学作品。

人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思

人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思人教版语文第九册第六单元《回顾与拓展六》教学反思我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。教材中内容较多：1.回顾与交流本单元课文中关于描写人物的句子；2.积累关于做人品格的名言；3.看《父与子》漫画，激发学生阅读兴趣。基于回顾与拓展在语文教材中所处结构的作用，我将这节课的主体定位为一节复习课。兴趣是最好老师。为了让枯燥的复习变得丰富多彩，我使用了闯关游戏的模式，充分调动学生的学习积极性。另外，通过闯关游戏的模式，也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起，将课堂组合成一个整体，不会有分裂的感觉。面对交流平台，我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。因此，在这一环节的学习活动中，设计了大家一起来找茬游戏，通过对比，让学生自己发现例句和原句的不同，说出自己对两句比较的感受，另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。再由学生开展自主学习活动，分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子，并进行同桌间、小组间的交流。最后，请个别同学分享自己收集的成果。这样一来，学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会，能够真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。课外书屋在教材中的主要任务是激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读面，给学生增加新的阅读体验。但是我在设计这堂课的时候，为了能让学生更好的参与到课堂上，真正实现复习的目标，特地将漫画阅读的内容和对人物描写的内容相结合，让学生能够感受到课程内容的紧凑和有效。教学参考中对这一部分内容的目标定位为读懂漫画。在实际操作中发现，学生要读懂这幅漫画其实是很容易的。因此我让学生在读懂漫画的基础上，一起分析漫画为什么幽默？学生归纳出原因后，请学生用自己幽默的语言描述漫画画面中的内容。在这个描述过程中，通过老师的刻意的指导，引导学生重点描述人物的语言、动作和外貌，突出人物的性格特点，表现出幽默的风格。学生在讲述有趣故事的过程中，将上一环节复习的关于人物描写的内容实际应用起来，真正起到了复习的作用。日积月累这一部分，教材要求以积累为主。虽然并不要求学生对这些名言警句

小学六年级下册语文回顾·拓展五教学设计

小学六年级下册语文回顾·拓展五教学设计回顾·拓展五学习目标 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。课时安排： 1课时教学过程一、“词语盘点” 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。二、交流平台 1．交流对“科学精神”的认识。 ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 ②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

2．交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。三、日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。 3．根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。） 4．选择其中一两个成语练习说话。 5．抄写背诵四、成语故事 1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。

2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。综合性学习：难忘小学生活当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次

人教版六年级下册语文回顾·拓展四习题2

《回顾·拓展四》同步练习2 一、看拼音写词语。 guāi qiǎo wéi qún chúchuāng yìng bì （）（）（）（） piězuíxiázi jìèchōu yē （）（）（）（）二、按要求填空。（4分） ①如果你不认识“鏖”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。 ②如果你不知道“璀（càn）”的“càn”字怎么写，可以用（）查字法查字典，先查（）。 ③《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是：（）在前，（）在后：“应接不暇”四个字的先后顺序是（）。 ④“片”是（）结构，它的笔顺是。三、写出下面的句子所运用的修辞手法。（4分） ①天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（） ②月亮不好意思地躲进了云朵里。

（） ③邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） ④不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? （）四、选词填空。 1. 改进改善改正改造改变改良生活计划罪犯品种工作错误 2. 失望希望盼望指望眺望绝望 (1)我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的( )。 (2)镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地( )了。 (3)我现在能够逐渐控制我的( )的心情，开始尽量安慰自己，使自己能知足安命。 (4)五壮士站在山头，( )着主力部队撤退的方向。 (5)农民种上庄稼，都( )收获时能得到好收成。 (6)凡卡天天( )着爷爷来接他回到乡下去。五、选择恰当的关联词填在下面句中的括号里。只有……才……只要……就……尽管……还是…… 如果……就……不管……都…… 1．( )我做错了事，您( )结结实实地打我一顿好了。

人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案终审稿)

人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

回顾·拓展五一、看拼音，写词语。 juān zèng dàn shēng lǐng yù fēn xī （捐赠）（诞生）（领域）（分析）wán qiáng qīn shí fá lì yǐn tuì （顽强）（侵蚀）（乏力）（隐退） lǐchéng bēi nì shí zhēn zhuó yǒu chéng xiào （里程碑）（逆时针）（卓有成效）sī kōng jiàn guàn jiàn wēi zhīzhù （司空见惯）（见微知着）二、划去括号中不恰当的读音或字。糊（hú hù）弄瑰（ guīguì）丽曲（ qū qǔ）线流传（án zhuàn ） zhuǎn zhuàn ）提（练炼）神（秘密）（振震）奋（魄魂）力震（憾撼）（治冶）炼（尝常）试（容荣）誉三、给带点词换个意思相近的词语。 1、玛丽居里走上科学院的讲台，全场立即肃然无声．．．．（鸦雀无声）。 2、居里夫人的美名．．．．（举世闻名）。．．（美誉），从她发现镭那一刻起就流传于世 3、谢皮罗教授敏锐．．（敏感）地注意到了水流漩涡的方向问题。 4、尽管遭受了无数失败，付出了惨重．．（坚毅）而执着的炎黄子．．（沉重）代价，坚定孙却始终没有放弃．．（抛弃）飞离地球的努力。四、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。 1、在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 2、一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（集思广益）、（群策群力）。 3、王叔叔早已是厂里的业务骨干，但他从没有停止过钻研，总是（精益求精），一次次对自己提出更高的要求。 4、在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（举一反三），那才算真正掌握了一项知识。 5、班队课上，同学们就“去哪里郊游”这个问题（各抒己见），王晓刚（独出心裁），提议把郊游改成去社区义务劳动，得到了大家的响应。 6、科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（实事求是），来不得半点虚假。五、阅读回顾。通过对本组四篇课文的阅读，我初步知道了什么是科学精神。在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居里夫人那样献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求；就是像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探

安利运六年级语文下册回顾与拓展

六年级语文下册《回顾·拓展二》教学设计中关中心小学：安丽运教学目标： 1、通过阅读课外书和向长辈询问，了解民族的节日风俗。 2、体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。 3、拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。重点： 1、通过阅读课外书和向长辈询问，了解民族的节日风俗。 2、体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。难点：拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。教学准备：查找有关民风民俗的资料。课时安排：一课时教学过程：引言导入：“56个民族，56朵花”每个民族都有不同的风俗习惯，不同的特色民居，特色饮食，这就应了那句话“百里不同风，千里不同俗”.通过今天交流和学习，我们将了解更多各地不同的民风民俗。一、交流平台 1、学生自由阅读“交流平台”中小林和小东的对话，看发现了什么？ 2、学生自由发言，归纳，教师补充、整理。

（1）第一个交流的内容即本组专题──民风民俗，结合四篇课文和课外搜集的资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯。（2）第二个交流的内容是四篇课文的表达特点。 3、小组交流。小组成员要结合本组学习的课文，交流了解到的民风民俗的表达方法。组长进行整理，准备参加全班交流。 4、全班交流。（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。（2）（2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。（4）对运用恰当的表达方法的习作进行欣赏。二、日积月累 1、教师朗诵唐代王维的诗词《九月九日忆山东兄弟》。 2、指名学生说说是描写那个节日的诗词。 3、出示古诗，正确朗读。 4、积累《元日》。（1）提供注释：元日——农历正月初一屠苏——屠苏酒新桃旧符——春联

《回顾与拓展六》教学反思

《回顾与拓展六》教学反思《回顾与拓展六》教学反思《回顾与拓展六》教学反思1 我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。教材中内容较多：1、回顾与交流本单元课文中关于描写人物的句子；2、积累关于做人品格的名言；3、看《父与子》漫画，激发学生阅读兴趣。基于“回顾与拓展”在语文教材中所处结构的作用，我将这节课的主体定位为一节复习课。兴趣是最好老师。为了让枯燥的复习变得丰富多彩，我使用了闯关游戏的模式，充分调动学生的学习积极性。另外，通过闯关游戏的模式，也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起，将课堂组合成一个整体，不会有分裂的感觉。面对“交流平台”，我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。因此，在这一环节的学习活动中，设计了“大家一起来找茬”游戏，通过对比，让学生自己发现例句和原句的不同，说出自己对两句比较的感受，另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。再由学生开展自主学习活动，分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子，并进行同桌间、小组间的交流。最后，请个别同学分享自己收集的成果。这样一来，学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会，能够真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。

“课外书屋”在教材中的主要任务是激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读面，给学生增加新的阅读体验。但是我在设计这堂课的时候，为了能让学生更好的参与到课堂上，真正实现复习的目标，特地将漫画阅读的内容和对人物描写的内容相结合，让学生能够感受到课程内容的紧凑和有效。教学参考中对这一部分内容的目标定位为“读懂漫画”。在实际操作中发现，学生要读懂这幅漫画其实是很容易的。因此我让学生在读懂漫画的基础上，一起分析漫画为什么幽默？学生归纳出原因后，请学生用自己幽默的语言描述漫画画面中的内容。在这个描述过程中，通过老师的刻意的指导，引导学生重点描述人物的语言、动作和外貌，突出人物的性格特点，表现出幽默的风格。学生在讲述有趣故事的过程中，将上一环节复习的关于人物描写的内容实际应用起来，真正起到了复习的作用。 “日积月累”这一部分，教材要求以积累为主。虽然并不要求学生对这些名言警句有透彻的理解。但我个人觉得还是应想办法引导学生读懂其涵义可能在引导过程中会有很多困难，但学生在理解的过程中的所获也是显而易见。另外，有了理解做基础，背诵会更省力，理解的过程是发展学生思维的过程，理解体会的同时亦感悟如何做人。为了降低理解坡度，我给出了关键词的意思，让学生借助注释，理解句子，收到了较好的效果。这样一堂复习课，学生学得轻松快乐，老师教的自由灵活。我想，除了死气沉沉的读抄背之外，只要用心，也会上出一堂愉快的复习课的。

人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案

人教版六年级下册回顾拓展五作业本答案 Revised by Jack on December 14,2020

回顾·拓展五一、看拼音，写词语。 juān zèng dàn shēng lǐng yù fēn xī （捐赠）（诞生）（领域）（分析）wán qiáng qīn shí fá lì yǐn tuì （顽强）（侵蚀）（乏力）（隐退） lǐchéng bēi nì shí zhēn zhuó yǒu chéng xiào （里程碑）（逆时针）（卓有成效）sī kōng jiàn guàn jiàn wēi zhīzhù （司空见惯）（见微知着）二、划去括号中不恰当的读音或字。糊（hú hù）弄瑰（ guīguì）丽曲（ qū qǔ）线流传（ chuán zhuàn ）岁月流转（ zhuǎn zhuàn ）提（练炼）神（秘密）（振震）奋（魄魂）力震（憾撼）（治冶）炼（尝常）试（容荣）誉三、给带点词换个意思相近的词语。 1、玛丽居里走上科学院的讲台，全场立即肃然无声．．．．（鸦雀无声）。 2、居里夫人的美名．．．．（举世闻名）。．．（美誉），从她发现镭那一刻起就流传于世 3、谢皮罗教授敏锐．．（敏感）地注意到了水流漩涡的方向问题。 4、尽管遭受了无数失败，付出了惨重．．（坚毅）而执着的炎黄．．（沉重）代价，坚定子孙却始终没有放弃．．（抛弃）飞离地球的努力。四、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。 1、在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的困难，只有那些敢于（迎难而上）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。 2、一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（集思广益）、（群策群力）。 3、王叔叔早已是厂里的业务骨干，但他从没有停止过钻研，总是（精益求精），一次次对自己提出更高的要求。 4、在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（举一反三），那才算真正掌握了一项知识。 5、班队课上，同学们就“去哪里郊游”这个问题（各抒己见），王晓刚（独出心裁），提议把郊游改成去社区义务劳动，得到了大家的响应。 6、科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做到（实事求是），来不得半点虚假。五、阅读回顾。通过对本组四篇课文的阅读，我初步知道了什么是科学精神。在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居里夫人那样献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追

五上语文《回顾拓展六》作业本答案

回顾·拓展六 1 拼一拼，写一写。 chàn dǒu xìjùān pái ténɡxiě （颤抖）（戏剧）（安排）（誊写） jìnɡyǎnɡqítúwājuéyuán quán （敬仰）（歧途）（挖掘）（源泉） 2 给带点字选择正确的解释，打上“√”。（1）糟糕透．了：③达到饱和的、充分的程度。（2）极端．：①（东西的）头。（3）断．言：②判断；决定。 3 改正下列词语中的错别字。自毫（豪）废虚（墟）迫不急待（及）严历（厉）出板（版）一如即往（既） 4 写出下列词语的近义词。昔日（往日）悲痛（悲伤）敬仰（敬爱）严厉（严肃）谨慎（慎重）坚定（坚决） 5 填一填，背一背。（1）兄弟（敦）和睦，朋友笃（诚）信。（2）孝在于质（实），不在于饰（貌）。（3）（爱）亲者，不敢（恶）于人；（敬）亲者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）无以明志，非（宁静）无以致远。

6 默读短文，完成练习。（1）请你把文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。（2）“几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。”“我”犹豫的是什么？家里那么穷，父母又这么辛苦，我怎么能拿钱买书呢？但是，这本书我太想买了，而且父母不一定能发现，还是拿钱去买书吧。（3）“父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的“似乎”能去掉吗？为什么？不能。从后文的纸条可以看出，其实父母已经知道我偷偷拿了钱，而他们为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情。这样写也为我后来想再偷拿钱买书作铺垫。（4）读读那张父母给“我”的纸条，你觉得文中的父母这样教育孩子好吗？写出理由。我认为很好。因为孩子也有尊严，也需要被尊重。在成长过程中，孩子难免会犯错误，如果一味批评打骂只会给孩子幼小的心灵上留下阴影。教育需要讲究方法，只有孩子真正认识到自己的错误，有了荣

人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思

人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思回顾·拓展五一、学习目标 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2．交流小学六年来的学习收获。 3．积累成语，能理解并正确运用成语。 4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。二、课时安排：1课时三、教学过程一、“词语盘点” 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。二、交流平台 1．交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的

话说说对“科学精神”的认识。 ②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2．交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。三、日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ②你不懂哪个成语的意思，提出来。 3．根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）

4．选择其中一两个成语练习说话。 5．抄写背诵四、成语故事 1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。 2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。 3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。

【人教版】六年级语文下册精品教案：回顾·拓展五

1.回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，努力做一个具有科学精神品质的人。 2.理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写成一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。 3.培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，通过阅读课外书、推荐的经典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。一课时。一交流平台 1.明确“交流平台”的目的。回忆本单元课文中所讲述的人物的科学精神，练习用简练的语言较全面地概述主要内容，锻炼学生概括总结的能力。 2.回顾本单元学习的收获。 (1)让学生以小组为单位，回忆、概述课文的主要内容，交流自己的体会与收获，以课文为例畅谈自己的收获，说说自己的观点与见解。使学生相互学习，相互促进，进一步感受科学精神，激发学生对科学的热爱和向往之情。 (2)在老师的引导下，具体总结各篇文章的写作特点，学习作者表达情感的方法，感受文章表达的艺术，并尝试在习作中恰当地运用。

老师引述:本单元课文是以科学精神为主题思想的，诠释了科学精神的深厚含义，具有丰厚的人文内涵。这有助于引导我们了解科学、热爱科学、探索科学，使我们受到潜移默化的感染和熏陶。请同学们分别说说每篇课文的主要内容是什么。学生甲:《跨越百年的美丽》中讲了居里夫人热爱科学、敢于拼搏、坚持不懈、无私奉献、淡泊名利的伟大精神。学生乙:《千年梦圆在今朝》叙述了我国航天技术的伟大成就，告诉我们:现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的奋斗和不断探索的科学精神。学生丙:《真理诞生于一百个问号之后》通过三个科学发现的具体事例，指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“见微知著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。学生丁:《我最好的老师》中的怀特森老师具有坚持不懈、敢于实践、敢于创新的优秀品质，教会学生要在科学上具有怀疑精神。老师小结:同学们，你们说得真好!这些文章中的人物就是因为有着崇高的科学精神，有着执著的信念并为之奋斗终生，所以才不惜牺牲自己的生命，来追求真理，来追求科学真谛。科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品质。有了科学精神，“镭”这种化学元素才被发现;有了科学精神，“印刷术”才被发明;有了科学精神，“克隆技术”才得以诞生。通过这个单元的学习，我们要明白科学精神是多么宝贵。二日积月累 1.明确“日积月累”的目的。理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。