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当代大学生就业问题及其对策

1引言

随着我国高等教育范围不断扩大,高等学校招生数量也逐渐增加,导致毕业大学生就业压力大,就业困难。大学教育是以培养具备较高综合素质的人才为目的,为社会发展做出贡献。当代大学生应树立正确的社会观念,实现自身的社会价值,提高自身的综合素质。但当代大学生未形成正确的就业观念,未正视就业问题,导致错失就业机会,形成资源浪费,造成就业问题严重。因此,本文针对当代大学生就业问题进行研究,对促进就业问题提供一些解决策略。

2当代大学生就业的现状

我国人口数量众多,每年毕业生有数百万,大学生就业形式严峻,就业人数逐年递增。2015年全国高校毕业生总人数达245万,2016年增加到367万,而2017年却增加为612万,是2015年的2.4倍之多。大学毕业生的数量在逐年骤增,影响大学生顺利就业,就业市场压力较重,就业机制稳定性差,就业矛盾突出,就业竞争激烈。据统计,2015年大学毕业生就业率为60%,其中本科的就业率大于70%,专科的就业率为50%。2016年大学生毕业率为55%,而2017年大学生毕业率为35%,比2015年降低了20%,就业率不断下降。当代大学生的

就业成本逐渐增多,大多数大学生在大四阶段就进入找工作阶段,在企业单位和人才市场之间频繁奔走,耗费大量的时间与精力,造成财力和物力的资源浪费[1]。中国大学生就业困难,不仅引起社会的高度重视,而且对我国教育发展创造机遇与挑战。

3当代大学生的就业问题

3.1对自身就业能力期待过高

我国一直对大学教育比较重视,

在大学进行人才培养,但由于高等教育的逐渐普及,大学开始面向大众广泛招生,这使大学教育成为普通标准,大学本科学历也逐步普及,大学生数量骤增。因此,当代大学生进行就业选择时,无法摆脱大学光环,忽视自身就业能力水平,对就业期望过高,导致大学生就

当代大学生就业问题及其对策

The Problem of the Employment of Contemporary College Students and

Its Countermeasures

郝慧

(中国传媒大学南广学院,

南京211172)HAO Hui

(CommunicationUniversityofChina,Nanjing,Nanjing211172,China)

【摘要】随着国家经济发展迅速,教育水平不断提高,大学教育逐渐普及。大学生数量逐渐增多,社会就业压力增大。大学生作为

社会整体的重要组成部分,大学生就业不仅关系着大学生的日常生活,也对社会水平的整体发展具有重要影响。因此,论文以当代大学生就业问题为研究对象,通过对当代大学生就业现状,就业问题和解决策略进行研究,

进而为促进社会发展提供参考性建议。【Abstract】With the rapid development of national economy,the level of education is increasing,and the university education is becoming

moreandmorepopular.The numberofcollegestudentsis increasing,and the pressure ofsocial employment is increasing.College students are an important part of the whole society.The employment of college students is not only related to the daily life of college students,but also to the overall development of social level.Therefore,this paper takes the employment of contemporary college students as the research object,and studiesthe employment status,employment problems andsolution strategiesofcontemporarycollegestudents.

【关键词】当代社会;大学生;就业问题

【Keywords】contemporarysociety;college students;employmentproblems 【中图分类号】G646

【文献标志码】A

【文章编号】1673-1069(2018)01-0117-02

【作者简介】郝慧(1982-),女,黑龙江哈尔滨人,

从事大学生就业和创业研究

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业困难,就业压力大[2]。当代大学生未做好面对社会的心理准备,而学校和家长也未对大学生进行就业教育,导致大学生对工作要求过高,脱离实际水平,好高骛远,难以找到与自身水平相符合的工作。当代大学生对一线城市充满向往,又难以接受一线城市带来的压力,导致心理矛盾产生,造成就业机会浪费,形成就业压力。

3.2缺少就业规划目标

当代大学生在大学时未对将来的就业引起重视,缺乏学习氛围,学习懈怠,未进行明确的职业就业规划,导致大学时间的浪费,毕业时感到就业压力倍增。当代大学生并未了解社会发展状况,无法紧跟时代步伐,缺乏对自身能力的正确判断,对职业选择未进行明确规划,失去就业方向。大学生缺乏正确的就业心理,仅将就业作为生存方式,缺少职业目标规划,也未对自身发展前景进行计划,仅跟随众人进行职业选择,缺乏自主意识,导致自身能力淹没,错失发展平台,失去自身发展方向。

4促进当代大学生就业的策略

4.1培养大学生树立正确的就业观念

当代大学生受诸多环境因素和社会因素的影响,导致大学生思想观念差异较大,在择业就业中将缺乏理性思考和判断。因此,应加强培养大学生树立正确的就业观念,加强社会文化指导,根据职业规划,制定发展方向。学校应正确引导学生就业观念,将思想政治教育作为就业指导课程的重要环节,培养大学生树立争取的人生观和价值观,培养大学生树立正确的择业意识,了解时代发展。增强大学生就业心理素质,具有正确面对社会的心理状态,适应社会环境,避免出现心理误差。学校应注重学生对职位预期心理的培养,从基层做起,脚踏实地进行工作,避免学生好高骛远[3]。在培养大学生树立正确就业观念时,家庭教育氛围也尤为重要,家长应进行正确引导,转变家庭观念,对学生进行心理支持,关心学生,培养学生完善理性思维,进行职业规划,树立就业目标,避免学生形成攀比心理,盲目就业。

4.2提高大学生自身能力和综合素质

大学生在就业时,应提高自身能力和综合素质,只有知己知彼,才能百战不殆。学校在适应时代发展时,依据社会对人才的不同需求,进行专业设置,培养专业性人才。学生学习本专业的同时,更应根据自身状况进行特长能力培养,有助于择业就业中明确方向[4]。当代大学生应积极提高自身的综合素质,培养自身的政治思想,提高专业知识水平,具备较强的责任心,提高外语水平,锻炼读写技能,具备独立操作计算机能力,实际应用能力强,创新思维活跃,具有吃苦耐劳精神和事

业精神,拓展自身知识范围。例如,在日常生活中,进行外语听力训练,听外语新闻,阅读外语期刊,观看外语电影,在图书馆借阅大量文献和期刊,了解不同专业知识,关注新闻要事,养成阅读习惯,提高文学素养。

4.3放宽就业政策并鼓励大学生创业

在社会就业形势严峻时,政府为促进大学生就业,应放宽就业政策,完善大学生就业管理体制,针对应届毕业大学生实行特殊性政策,扩大毕业生在地域上的择业就业选择自由度,放宽应届毕业生的户籍管理制度,保证应届毕业生的优先选择权。政府对进行自主创业的毕业生实行优惠政策,加大对毕业生的资金投入,鼓励大学生进行创业。对非国企单位就业的学生也按照国家相关规定进行劳动合同的签订,保证大学生就业的合法权益,支持学生进行西部支教,鼓励学生进行西部开发,对到偏远地区的学生给予政策支持和物质鼓励,提高大学生参加的积极性。在促进大学生就业时,应保持就业渠道畅通,提高就业率,政府还应加大就业信息网的建设,保证招聘单位和就业人员迅速匹配,专设毕业生的就业信息网,保证就业信息传递通畅,避免毕业生错失就业机会。政府还应鼓励学校与企业进行合作,为学生创造良好的就业资源,提供更多的就业机会[5]。例如,学校通过就业指导部门,实现校园招聘,将企业人力资源管理部门人员引进学校,对校内学生进行人才招聘,针对企业所需人员进行招聘,增强招聘人员的针对性,避免学生进行盲目就业,浪费就业资源。

5结论

本文通过对当代大学生就业问题进行研究,提出了培养大学生树立正确的就业观念、提高大学生自身能力和综合素质、放宽就业政策并鼓励大学生创业的解决策略。研究结果表明,当前大学生就业仍存在对自身就业能力期待过高、缺少就业规划目标的问题。因此,未来还应进一步加强对当代大学生就业问题的研究,进而促进大学生顺利就业。望此次研究能被就业管理人员广泛关注,为减缓大学生就业压力提供帮助。

【参考文献】

【1】秦雪.夏燕来.医学生就业过程中常见心理问题及对策研究[J].科学中国人,2017,12(11):10-13.

【2】李元元.张一婷.高校毕业生就业过程存在的问题及对策探讨[J].当代教育实践与教学研究,2017,8(07):3-4.

【3】关磊.黄子倩.高校大学生就业观教育研究——

—基于150名大四学生的调研[J].劳动保障世界,2017,21(20):11-15.

【4】张紫玉.大学生就业观的历史演变及路径研究[J].山西经济管理干部学院学报,2017,4(02):23-26.

【5】陈娇.浅谈大学生就业观存在的不足及解决措施[J].现代交际,2017,4(03):10-13.

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